第一篇：心語(yǔ)心軒

心語(yǔ)心軒

感受清晨的陽(yáng)光尋找你我的感動(dòng)

親愛(ài)的同學(xué)們，早上好，伴著清晨的第一縷微風(fēng)，很開(kāi)心你能和我們?cè)谛瞧谌臏?zhǔn)時(shí)相約《心語(yǔ)心軒》，我是董宏，真誠(chéng)的希望我們今天的節(jié)目能帶給你一整天的好心情。

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母親節(jié)，看到自己的QQ空間里有那么多的狀態(tài)都是發(fā)給母親的，心里突然有種很溫暖的感受。不禁的想起了，很多年前的母親節(jié)，學(xué)校想出了很多方法幫助學(xué)生們幫媽媽過(guò)節(jié)日，記憶最為深刻的是讓我們每人給媽媽寫(xiě)了一封信，那時(shí)候正處在叛逆期，不喜歡太露骨的和媽媽說(shuō)一些貼心的話。于是就把家里的地址故意寫(xiě)錯(cuò)了，信沒(méi)有寄到媽媽的手上，迎接母親節(jié)的也只有一句干癟的節(jié)日快樂(lè)。現(xiàn)在我也長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)處處和她作對(duì)的叛逆小女孩了，真的想在母親節(jié)這天給為自己擔(dān)心一輩子的媽媽一個(gè)大大的擁抱，再給他做點(diǎn)好吃的。但是身在異鄉(xiāng)的我實(shí)在是沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)自己小小的愿望。

母親節(jié)那天，我只是打了一個(gè)小小的問(wèn)候電話，媽媽接電話的速度異常的快，我打趣的說(shuō)道，是不是在家沒(méi)有什么事干，專(zhuān)門(mén)在等我的電話嗎？媽媽說(shuō)，知道今天是母親節(jié)，特意在等我。當(dāng)時(shí)我的眼淚就有點(diǎn)不聽(tīng)使喚了。想起自己以前在家里的不懂事，真的是覺(jué)得對(duì)不起媽媽。往事不可追，現(xiàn)在已經(jīng)不能彌補(bǔ)自己以前的過(guò)錯(cuò)了，所以，現(xiàn)在的我，希望自己能拿出自己最大的勇氣和自信，讓自己在大學(xué)中活出最真實(shí)，最快樂(lè)的自己，不讓媽媽失望。

其實(shí)，不管你人在哪里，我始終相信，人和人的情意是相通的，只要你心中有思念，有對(duì)她的關(guān)心，他就一定能體會(huì)到你的祝福。那么既然不能在最重要的節(jié)日陪伴在媽媽的身邊，就在心底為媽媽安靜的祝福吧，只要心誠(chéng)，就一定能夠讓她一輩子都開(kāi)開(kāi)心心的，永遠(yuǎn)都很開(kāi)心。

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夏天就要到了，可是暑假卻還是遙遙無(wú)期。真的好想放假回家，讓自己的身心再好好的放松一次。想起去年的夏天，在家里可以肆無(wú)忌憚的抱著大西瓜，穿著隨意的衣服，窩在沙發(fā)上看電視，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的假期給了我們充分的放松時(shí)間，夏天有了家里的冷氣，有了家里的西瓜和冰激凌，好像也沒(méi)有想象中的那么熱。

現(xiàn)在長(zhǎng)春的天氣又再次趕上了娃娃的臉，前天的天氣還非常的炎熱，昨天就開(kāi)始刮起了大風(fēng)，吹得人心情都飛舞了起來(lái)，晚上又下起了大雨。真是有了夏天的感覺(jué)，同學(xué)們的著裝也有了讓人耳目一新的感覺(jué)，各種顏色鮮艷的衣物都映入眼簾，各種美女穿著飄逸的長(zhǎng)裙，每當(dāng)看見(jiàn)都讓人的心情也莫名的好了起來(lái)。

親愛(ài)的你，有沒(méi)有儲(chǔ)備好自己夏天的顏色鮮艷的美麗衣服，出去吹一吹夏天溫柔的風(fēng)，尋找屬于自己的清涼一夏呢？

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親愛(ài)的你，有沒(méi)有在某個(gè)時(shí)刻感覺(jué)到自己很孤獨(dú)呢？有的時(shí)候沒(méi)有那么多的朋友在你的身邊，經(jīng)常會(huì)走在一條只有自己的路上。

形單影只的人仍然可以享受著閑情逸致的快樂(lè)。樂(lè)山樂(lè)水各不相同。愛(ài)靜的人可以看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、搜集各種收藏品。愛(ài)動(dòng)的人則不妨練習(xí)舞蹈、慢跑、爬山、游泳?？措娪啊⑸辖∩矸俊Ｗ鼍幙?、陶藝。練瑜枷、潛心發(fā)明、閉門(mén)創(chuàng)作，攝影、觀鳥(niǎo)，我們?nèi)匀慌d復(fù)不淺，樂(lè)不可支。

每個(gè)人都有每個(gè)人的生活方式，無(wú)需去苛責(zé)別人，也不必過(guò)度的責(zé)備自己的不完美。每一天我們都會(huì)遇見(jiàn)形形色色的人，他們有的愛(ài)我們，有的會(huì)有點(diǎn)厭惡，我們不必在乎別人厭惡的眼神，陌生人眼中的自己真的不重要，只要在自己在乎和喜歡的人面前，活出屬于自己的精彩每天就會(huì)很有意義。

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音樂(lè)過(guò)后，歡迎回來(lái)，我是董宏，現(xiàn)在請(qǐng)和我一起關(guān)注天氣，今天多云，氣溫13度到23度，時(shí)間過(guò)的真快，又到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，希望今天的節(jié)目能帶給你一整天的好心情。感受清晨的陽(yáng)光，尋找你我的感動(dòng)，咱們下期《心語(yǔ)心軒》不見(jiàn)不散。

第二篇：心語(yǔ)軒工作總結(jié)

心語(yǔ)軒工作總結(jié)

教育以人為本，德育以心為根。眾所周知，學(xué)校心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。近年來(lái)，在各級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教師的共同努力下，我校心理健康教育工作圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作中心，按照品牌打造、項(xiàng)目運(yùn)作、突出特色的整體思路，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)多種形式和途徑，卓有成效地開(kāi)展富有特色的心理健康教育和咨詢(xún)輔導(dǎo)活動(dòng)，有力地提高了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。鑒于上半年心理健康教育工作進(jìn)展雖然順利，但開(kāi)展活動(dòng)較少的情況，本學(xué)期心語(yǔ)軒與時(shí)俱進(jìn)，求新求變，拓寬途徑，探索新知是我們的主要方向?，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，為心理健康教育工作可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

幾年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視心理健康教育工作，校長(zhǎng)XXX、黨支部書(shū)記XXX、副校長(zhǎng)XXX等校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，作為一名合格的教師，要把心理健康工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中，不僅要備好課，還要備好學(xué)生，要學(xué)會(huì)組織管理課堂，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，部署和強(qiáng)調(diào)學(xué)校心理健康教育工作。目前，學(xué)校在原來(lái)由XXX副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校 1

學(xué)生心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，形成了政教處負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，各年級(jí)分管德育的副主任、心語(yǔ)軒導(dǎo)航員及班主任為成員，自上而下，由下而上的雙向互動(dòng)模式。

二、加大宣傳，建全心語(yǔ)軒管理機(jī)制

1．制定本學(xué)期《心語(yǔ)軒》月工作計(jì)劃，出版發(fā)行了新版的《心語(yǔ)軒》。

2．9月更新各班宣傳欄，以如何提高自信心為主題，中秋佳節(jié)“親情熱線”、“心連心送溫暖”。

3．利用校園網(wǎng)，開(kāi)始逐步建立的師生心理檔案管理系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)配備的主頁(yè)系統(tǒng)，建設(shè)新的“于都二中心語(yǔ)軒”網(wǎng)頁(yè)。

三、搭建平臺(tái)、營(yíng)造氛圍，建立健全學(xué)校心理健康教育體系。

1．積極營(yíng)造和諧的心理健康教育環(huán)境。

校園心理環(huán)境是學(xué)校群體認(rèn)同的心理趨向，是群體意識(shí)的反映。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理起著潛移默化的影響。一是大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。多年來(lái)，我們充分利用廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、宣傳欄、校刊《心語(yǔ)軒》與《啄玉》等校園文化宣傳陣地進(jìn)行廣泛的宣傳，各班還利用黑板報(bào)，緊扣各時(shí)期心理健康教育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，積極開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)。二是建立良好的校園人際關(guān)系，努力培養(yǎng)廣大學(xué)生的學(xué)校歸屬感。學(xué)校歸屬感是學(xué)生

對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和卷入，對(duì)學(xué)生自我概念的發(fā)展、有意義生活的獲得以及生命效能感的增強(qiáng)具有積極作用。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以人為本，以?xún)?yōu)化師生關(guān)系、學(xué)生間的相互關(guān)系為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、各班班主任在學(xué)生日常生活中的教育引導(dǎo)作用，積極發(fā)揮班集體、宿舍集體、共青團(tuán)組織在學(xué)生日常生活中的關(guān)懷幫扶作用，大力營(yíng)造良好的校園人際關(guān)系，讓廣大學(xué)生在校如在家，努力使學(xué)校成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的殿堂、心靈的港灣、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

溫馨、和諧的心理健康教育環(huán)境，給學(xué)生以一種積極的心理暗示，幫助學(xué)生調(diào)適自己心情，對(duì)于學(xué)生的身心健康起到了潛移默化的影響作用，從而大大提高了心理健康教育效果。

2．大力加強(qiáng)心理健康教育在教育教學(xué)中的滲透。

教師的教學(xué)觀念、思維方法對(duì)學(xué)生的心理健康教育會(huì)產(chǎn)生很大的影響。如果教師將心理健康教育理念滲透到教育教學(xué)中，將極大地提高課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生發(fā)展是一個(gè)很大的促進(jìn)。我們充分認(rèn)識(shí)到心理教育是每一名教師的責(zé)任，要求每一位任課老師探索各科的教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育的相互滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系，并通過(guò)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，真正提高各科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。一是運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使心理健康教育真正進(jìn)入課堂、進(jìn)入老師的視野。二是對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估，提高班主任對(duì)學(xué)生心理健康的重視和工作力度。

四、打造品牌、拓寬渠道，積極開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的心理健康教育活動(dòng)。

1．扎實(shí)開(kāi)展靈活多樣的心理輔導(dǎo)咨詢(xún)活動(dòng)

一是堅(jiān)持實(shí)行輔導(dǎo)員工作制度，心理咨詢(xún)輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一和周日下午課外活動(dòng)。

二是采取靈活有效的心理咨詢(xún)方式，不僅有個(gè)別面詢(xún)、團(tuán)體面詢(xún)、電話咨詢(xún)，還開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”信箱交流、QQ交流、E-mail交流、校園網(wǎng)頁(yè)交流等多種靈活有效的方式，充分保護(hù)了廣大學(xué)生的隱私。三是實(shí)行心理輔導(dǎo)預(yù)約制度，心理輔導(dǎo)預(yù)約制度是我校扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生心健輔導(dǎo)工作的一項(xiàng)寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要舉措，具體做法是：將心理咨詢(xún)預(yù)約單放在學(xué)生隨手可取處，引導(dǎo)學(xué)生正確填寫(xiě)心理咨詢(xún)預(yù)約單并投入到心理輔導(dǎo)室“心靈驛站”信箱中，在方便學(xué)生靈活選擇適合自己的咨詢(xún)對(duì)象和咨詢(xún)方式的同時(shí)，也便于輔導(dǎo)教師進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備，從而大大提高了心理輔導(dǎo)效率。

2．廣泛開(kāi)展心語(yǔ)班會(huì)、心理講座、養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話等心教活動(dòng)。

一是開(kāi)展心語(yǔ)主題班會(huì)

全校經(jīng)常性開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)，并根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理特征和問(wèn)題背景，由政教處、心語(yǔ)軒共同制定活動(dòng)主題。舉辦了一系

列諸如：“舍與得”、“青春期的成長(zhǎng)與困惑”、“我想對(duì)你說(shuō)”、“我自信、我?jiàn)^斗、我成才”、“趕走考試焦慮”、“預(yù)防甲流身防更要心防”等一系列師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的心語(yǔ)班會(huì)活動(dòng)。在班主任日常工作中、在心育主題班會(huì)中針對(duì)全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。

二是舉辦心理健康知識(shí)講座

幾年來(lái)，我校針對(duì)學(xué)生普通關(guān)注的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期舉辦心理健康教育講座，如10月份由心語(yǔ)軒導(dǎo)航員XXX老師主講的“我的成長(zhǎng)之路”。同時(shí)，我們也積極邀請(qǐng)縣醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員來(lái)校舉辦青春期生理衛(wèi)生知識(shí)講座。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流、答疑解惑，有效地緩解廣大學(xué)生的心理壓力，使廣大師生對(duì)心理健康和生理衛(wèi)生知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，更有利于學(xué)生用積極的健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。

五、完成前期未盡工作，進(jìn)行資料搜集、整理、總結(jié)工作。

1．爭(zhēng)取在期末前一周，由XXX等老師為全校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)名為《考出一個(gè)好心態(tài)》的考前心理輔導(dǎo)講座。

2．完成前期未盡工作，進(jìn)行資料搜集、整理、總結(jié)工作?？傊?，21世紀(jì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些

品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，更是時(shí)代發(fā)展的需要。今后，我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三篇：師德心語(yǔ)

師德心語(yǔ)

2013-03-12 12:47:44|分類(lèi)： 教育教學(xué)|字號(hào) 訂閱

“道德”二字在古代時(shí)分開(kāi)使用的。“道”首先指宇宙的大法，是一切自然規(guī)律的總稱(chēng)。關(guān)于“德”字的含義，古人有德、得相同之說(shuō)。莊子說(shuō)，“通于天地者，德也”；朱熹說(shuō)，“德者，得其道于心而不失之謂也”。故在中國(guó)文化中，道德即“得道”，得宇宙之道，得人倫之道。所以，中國(guó)文化中的道德也主要指?jìng)€(gè)體在心性上對(duì)宇宙人生奧秘的領(lǐng)悟和把握，以及由此而形成的德行和德性等。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)道德的解釋是：“社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活極其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范”。關(guān)于道德，有人曾經(jīng)做過(guò)非常形象的比喻：生活像是一盤(pán)各式各樣的菜，而道德就想菜中的鹽。鹽本身不是菜，但各種各樣的菜離不開(kāi)鹽。與之相似，社會(huì)生活也離不開(kāi)道德的調(diào)節(jié)和約束。

教師職業(yè)道德（簡(jiǎn)稱(chēng)師德）是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和必備品德的總和，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師應(yīng)該遵守的公德規(guī)范：誠(chéng)實(shí)、公正、平等、寬容。

教師的自我悅納：自尊、自信、自愛(ài)。

提高教師自我悅納的途徑

第一，善待自我，不苛求。

第二，把握自我，不逞強(qiáng)。

第三，超越自我，不自卑。

教師在使用探討技巧時(shí)要注意：

1、在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與思考其當(dāng)前的困難、挫折與自我成長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，多提問(wèn)題，少加評(píng)論

2、多啟發(fā)，少說(shuō)教

3、多鼓勵(lì)對(duì)方講話，少講個(gè)人意見(jiàn)

4、多提開(kāi)放性問(wèn)題，少提封閉性問(wèn)題

第四篇：工作心語(yǔ)

工作心語(yǔ)

經(jīng)營(yíng)處-李平

又是一年新跨越，又是一輪新崛起。伴著驕人的業(yè)績(jī)，我們即將送走輝煌的二O一一；帶著美好的希翼，我們又要面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

一年前，在那個(gè)多彩的時(shí)日，我告別父老鄉(xiāng)親、姐妹兄弟，踏上南來(lái)的列車(chē)，在齊魯大地上，開(kāi)始了人生最壯美的經(jīng)歷。從此，我便與集團(tuán)公司緊密地聯(lián)系在一起，制作標(biāo)書(shū)，細(xì)品圖紙，察驗(yàn)工地；春夏秋冬，寒來(lái)暑去，為了集團(tuán)公司的發(fā)展，為了同仁的福祉，再苦再累，在所不辭。為了鴻基偉業(yè)，為了建設(shè)工地，既使受到委屈，也不會(huì)放棄。我雖然沒(méi)干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我用忠誠(chéng)和汗水書(shū)寫(xiě)了集團(tuán)公司赤子最壯麗的人生軌跡！

我既然是集團(tuán)公司集團(tuán)的赤子，就要把奮進(jìn)的風(fēng)帆揚(yáng)起，就應(yīng)認(rèn)真經(jīng)營(yíng)每一日，就應(yīng)當(dāng)有臘梅風(fēng)骨，不怕雪壓冰欺，在風(fēng)雪中挺立，就應(yīng)當(dāng)有江河的激情，豈畏山攔石阻，年年奔流不息，就應(yīng)當(dāng)走向集團(tuán)公司人不怕艱難困苦、勇攀高峰的崇高境地。

古老的齊魯大地，蘊(yùn)育著勃勃生機(jī)，珠寶撒滿(mǎn)大地，高樓比肩而立。面對(duì)集團(tuán)公司飛速發(fā)展的大好形勢(shì)，我在明年乃至今后的工作中，必須自覺(jué)地提境界、干精品、創(chuàng)一流、勵(lì)心智；我必須以新時(shí)代大學(xué)生的睿智與勇氣，迎接挑戰(zhàn)，把握時(shí)機(jī)，發(fā)揮聰明才智！

這就是我，一個(gè)青年學(xué)子立下的信契、發(fā)出的肺腑心語(yǔ)！

第五篇：教師心語(yǔ)

教師心語(yǔ)：

洛陽(yáng)市36中學(xué)

教師心語(yǔ)征集活動(dòng)優(yōu)秀作品匯編

我們正是由于自己真實(shí)的思考區(qū)別于他人，并為自己與他人貢獻(xiàn)精神產(chǎn)品，從而給這個(gè)世界留下印象的。杜地寧說(shuō)：整個(gè)人類(lèi)，每個(gè)人都是過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的豐美世界。”一個(gè)人活在這個(gè)世界上本身，就是大自然對(duì)他的贈(zèng)禮，生命是如此豐富、如此美好。因之每個(gè)人，包括那些沉默寡言的、“老實(shí)巴交”的甚至被記為是差生的那些人，都是一個(gè)不容忽視的、獨(dú)特的存在。

——陶利平

真實(shí)、神圣、美麗和卓越是通過(guò)完全的忘我達(dá)到的。如果我們做事情的時(shí)候，沒(méi)有完全忘我，就很難做到完全地笑，完全地怒、完全地愛(ài)，完全地傾聽(tīng)。要走向成就，就要忘我。

——王杏

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。這就是老師勞動(dòng)。因?yàn)橛辛死蠋?，世界都?huì)如此美麗；因?yàn)橛辛死蠋?，生命才?huì)如此多彩！

——吳曉蘭

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，才能走進(jìn)他們塵封的心靈天地，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我相信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，在教師們愛(ài)心的陽(yáng)光溫暖下，一定能扣開(kāi)他們的心扉，走進(jìn)他們的心靈。

——張桂毓

我們的胸懷應(yīng)該像是海洋，壯闊的藍(lán)包容所有的孩子，用美麗的海浪托起孩子們的夢(mèng)想，然后告訴他們想飛就要用一種最純真的信念，最虔誠(chéng)的信仰，即使竭盡全力，也飛不過(guò)別人，但一定要飛過(guò)昨天的自己。

——宋敏琴

做教師的，就是要善于練就一雙明察孩子一絲一毫進(jìn)步與長(zhǎng)處的火眼多晴，要用顯微鏡去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)挠枰詮V大，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是和煦的春風(fēng)，溫暖的冬陽(yáng)！從某種意義上來(lái)說(shuō)，好學(xué)生是“捧”出來(lái)的。

——楊?lèi)?ài)茹

人生是一次沒(méi)有回程票的旅程，許多機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)不會(huì)再有。班主任老師應(yīng)是學(xué)生人生旅程中的指南針、路標(biāo)、向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生踏上正確的人生旅程?！煅?/p>

不能把“熱愛(ài)學(xué)生”作為一句空話而掛在老師的嘴上，它應(yīng)該是真誠(chéng)的、細(xì)膩的、純潔的、持久的。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊美的語(yǔ)言、一個(gè)會(huì)心的微笑、一次耐心的輔導(dǎo)，都會(huì)讓學(xué)生倍感溫暖、倍感鼓舞、倍感勇氣。

——黃耀卿

微微一笑，可以讓學(xué)生感到老師的鼓勵(lì)、贊許或是期盼。在你微笑的注視下學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起自己的積極性與主動(dòng)性，真正發(fā)揮其主體作用。這微笑會(huì)像一個(gè)個(gè)加油站，讓學(xué)生煥發(fā)無(wú)窮的動(dòng)力與熱情，幫助學(xué)生自信的馳向成功的彼岸。

——魏丹丹

要想把教育影響轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德，就必須激起主體的品德需要，調(diào)動(dòng)其自身在品德教育中的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，使他們由教育的客體轉(zhuǎn)化為教育的主體。走出一條屬于自己的路來(lái)。那些學(xué)習(xí)一進(jìn)有困難，行為一時(shí)有過(guò)失的學(xué)生，我們要加倍愛(ài)護(hù)，相信他們會(huì)有一定進(jìn)步的。

——江迎芳

看破著教室里一張張可愛(ài)的臉，有些欣慰，他們看上云自然、天真，依然睜大了求知的雙眼，依然懷著極大的興趣云探索求知的世界?？匆豢此麄儷@得新知時(shí)的那種甜蜜，天空是那樣的藍(lán)，云影是那樣的白，我們?nèi)绾稳绦脑俨倨稹熬头妒浇逃钡拇蟀?，去壓抑他們的精神，貶低他們的學(xué)習(xí)本性。每個(gè)孩子都是來(lái)到世間的天使，他們跌落在大地上不斷尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人，教師就是這個(gè)人，幫助他們飛翔至夢(mèng)想的天空。

——張俊梅

人們總說(shuō)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，望著孩子們天使般的笑臉，一份責(zé)任不由涌上心頭。我們不僅要培訓(xùn)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要上學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，更要給他們塑造純凈的心靈，還給他們一片純凈的天空。

——宋冉

教育的最高境界就是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是永恒的主題，愛(ài)能帶來(lái)陽(yáng)光，愛(ài)能創(chuàng)造和諧，大愛(ài)無(wú)疆。教育家顧明過(guò)曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，就沒(méi)有學(xué)習(xí)。”老師只有愛(ài)學(xué)生，才算得上愛(ài)自己的事業(yè)；也只有真誠(chéng)地獻(xiàn)出自己全部的愛(ài)，才可能創(chuàng)造美好和諧的未來(lái)。

——榮向娜

教師是辛勤的園丁，平凡中見(jiàn)高雅，質(zhì)樸中寓欣慰，沒(méi)有夸張，沒(méi)有做作，實(shí)實(shí)在在，是老師工作的恰當(dāng)寫(xiě)照。

——王會(huì)濤

與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(zhǎng)中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任，更是一種榮耀。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。當(dāng)我們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)候；當(dāng)我們看到自己辛勤培育的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候；當(dāng)我們看到自己用愛(ài)的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候，是我們最驕傲的時(shí)候，我們認(rèn)為自己付出的值得。

——顓金峰

老師播下關(guān)愛(ài)的種子，收獲充實(shí)的希望。在講臺(tái)上托起孩子的明天，用丹心描繪無(wú)悔的青春。因?yàn)榈瓨O花更艷，水深靜靜流，我愿以淡泊之于生活，執(zhí)著之于教涯，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)。

——王杰偉

有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師總是一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)。

——楊紅霞

人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)于這一稱(chēng)號(hào)要想受之無(wú)愧，我們就不能放棄任何一個(gè)孩子，因?yàn)榉艞壱粋€(gè)孩子就等于向社會(huì)投入一顆定時(shí)炸彈，放棄一個(gè)孩子就等于向給家庭制造一個(gè)悲劇。我們?cè)诤秃⒆咏涣鲿r(shí)，不妨把身體低一些，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)。這樣能使我們教育獲得成功。

——張志敏

教師是育人的，教師育人如水磨卵石，應(yīng)該春風(fēng)化雨，熏陶漸染。這就要求我們用平常的心態(tài)，平民的意識(shí)，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

——周江

十八年教師經(jīng)歷讓我知道：失敗和挫折不過(guò)只是一個(gè)記憶，只是一個(gè)名詞而已，不會(huì)增加生命的負(fù)重。帶著傷痕把勝利的大旗插上成功的高地，在硝煙中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩。大風(fēng)可吹落碎石，卻永遠(yuǎn)吹不到崇高的大山。

——朱衛(wèi)華

學(xué)生健康我快樂(lè)，學(xué)生進(jìn)步我快樂(lè)，學(xué)生快樂(lè)我快樂(lè)。

——朱杰衛(wèi)

消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，接近心靈的力量是愛(ài)與諒解。真誠(chéng)的積累會(huì)營(yíng)造輕松的氛圍，讓流動(dòng)的空氣中蕩漾溫情，心靈的堡壘會(huì)漸漸熔化。沒(méi)有猜忌隔閡，學(xué)生們就會(huì)向人敞開(kāi)心扉。

——陳宣洛

當(dāng)你的“傳道授業(yè)解惑”已深深吸引莘莘學(xué)子，當(dāng)你所帶的班級(jí)取得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，當(dāng)你的學(xué)生取 得新的進(jìn)步，當(dāng)你的工作得到家長(zhǎng)社會(huì)的信任，你會(huì)意識(shí)到一種幸福和快樂(lè)。因?yàn)槟銖氖碌氖侨~的事業(yè)，帶來(lái)了馥郁的花香，果實(shí)的甘甜。這校的教育人生會(huì)更美麗，你的行動(dòng)充滿(mǎn)無(wú)限的生機(jī)與希望。

當(dāng)學(xué)校需要你貢獻(xiàn)力量時(shí)，你應(yīng)為他添磚加瓦，展現(xiàn)才華，當(dāng)同事與學(xué)生需要幫助時(shí)，你應(yīng)該貢獻(xiàn)熱情和愛(ài)心。當(dāng)你面臨集體與個(gè)人的抉擇時(shí)，你應(yīng)更多地想到大家。這樣的教育人生更為燦爛，因?yàn)槟愕男袆?dòng)蘊(yùn)涵著進(jìn)取和奉獻(xiàn)。

——董冠生

選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了道瓊斯與艱難，也就選擇了豁達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們將這一個(gè)老師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在自己的崗位上，奮發(fā)進(jìn)取，為孩子們更好的明天而努力！

——張曉敏

作為老師我們需要寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人。作為青年教師，我們需要專(zhuān)心研究、熱愛(ài)教育、腳踏實(shí)地、努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受黨委學(xué)生歡迎的教師。”馬克·吐溫也說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上，那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！痹谶@個(gè)教師節(jié)，讓我們從“專(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，從教師職業(yè)上找到快樂(lè)、幸福。

韓愈云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。孔子也曾經(jīng)問(wèn)禮于老子。自古以來(lái)，老師的首要任務(wù)是“傳道于民，但在又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，才驚恐并汗下如雨：這么多年來(lái)，許多教師早已談忘了這一“首要任務(wù)”了。

——李曉玲

前些日子 在《讀者》上看到了《第三眼：一個(gè)日本80后眼中的中國(guó)》的部分節(jié)選內(nèi)容。節(jié)選中認(rèn)為今日的中國(guó)人心浮躁，物欲橫流，群體缺乏信仰??令我一個(gè)70后，一個(gè)中國(guó)的教師很驚詫?zhuān)后@詫于他的犀利，驚詫于他的直白，驚詫于他的清醒??曾幾何時(shí)我們以泱泱大中華五千年的文明而自豪，以禮儀之邦而自詡?，F(xiàn)如今我們陶醉于改革開(kāi)放三十年業(yè)輝煌的物質(zhì)成就，以為物質(zhì)世界的富有就是太平盛世。群不見(jiàn)近幾年的新聞報(bào)道：繁華市區(qū)，見(jiàn)死不救；漢水江邊，挾尸要價(jià)，從蘇丹紅、注水肉、毒大米，到三聚氰胺、地溝油、假奶粉，一樁樁一件件挑戰(zhàn)我們道德底線。清寒好，昨天看到中國(guó)首善陳光標(biāo)宣布死后裸捐50億全部財(cái)產(chǎn)，為國(guó)人打了一劑強(qiáng)心針，讓我們這些慚愧的教書(shū)育人者在困惑、迷茫的瞬間看到希望。聯(lián)想抗震救災(zāi)、清淤求災(zāi)的80后中國(guó)軍人和古道熱腸的志愿者們，我們似乎看到了中國(guó)的希望、中國(guó)的未來(lái)、中國(guó)的脊梁、中國(guó)之魂。在此。讓我以2500年前的孔子的一段話作為結(jié)束語(yǔ)，與諸群共勉：

“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。幫人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢者皆有所養(yǎng)；男有分、女有歸。貨，惡其棄于地也，不必藏于己，力，惡其不出于身也，不必為己。是故閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同?！?/p>

——馮平周

還有三天就要迎來(lái)第二十六個(gè)教師節(jié)。從各種媒體看到領(lǐng)導(dǎo)們親切慰問(wèn)老師，全社會(huì)關(guān)心關(guān)注教育，作為普通教師，再次為“教師”這個(gè)職業(yè)感到驕傲和自豪。

也許我們注定平凡，遠(yuǎn)離繽紛絢麗，因?yàn)槲覀兪且蝗浩掌胀ㄍǖ慕處?。但平凡的我們?cè)谌咧v臺(tái)上依然可以揮灑出一片真誠(chéng)，一片坦蕩。因?yàn)橛袗?ài)我們拋卻繁華與喧囂，選擇了清凈和安寧；因?yàn)橛袗?ài)，我們默默耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓生命之花如期綻放。

年復(fù)一年，我們趕上“黃海潮”，爭(zhēng)當(dāng)課改的弄潮兒；年復(fù)一年，我們架起金帆，在教科研的海洋里遠(yuǎn)航。趙科研之路，當(dāng)科研型老師，不僅是大家共同的理想，也成為所有老師的行動(dòng)。

為了傾心所愛(ài)——孩子的健康成長(zhǎng)，我們淡泊名利，癡迷?shī)^斗；為了不俗的追求——教育的理想，我們?nèi)章淙掌?，任勞任怨，用五彩粉筆繪就平凡而精彩的人生畫(huà)卷。

——胥琰