第一篇：高三心語

不知不覺就要面臨高三了，我以前看到高三學(xué)長每天背書，每天在練題，我也會有一絲緊張，自己真正上了高三會不會失去自我，在高一的時候我還沒有想那么多，可是真正面臨時有一絲膽怯，我唯一能做的就是調(diào)整自己的心態(tài)，因為現(xiàn)在的我擁有太多不好的習(xí)慣，尤其是浮躁的心態(tài)，任何事都急于求成，有時候竟然會幻想，唉，一切都是浮云罷了。

我也即將會面臨高考，現(xiàn)在到?jīng)]有什么危機感，可是真正面臨時又是怎樣一番情景呢，我是想不來的，只能先給自己定下目標(biāo)，按著目標(biāo)前進，一切都會好轉(zhuǎn)，我相信自己。

首先是要對自己有信心，但是也不要自負，那樣只會適得其反，功虧一簣，戒驕戒躁，把自己的一切不好的狀態(tài)關(guān)閉，一心面對學(xué)習(xí)，不到最后不放棄。按我現(xiàn)在的實力，說的不好聽點，真的太菜了，一個理科生，連理綜都學(xué)不好還稱自己是理科生，自己又太懶，不想練題，可是想提高成績的辦法就只有練題，天上是不會掉餡餅的，學(xué)習(xí)不像創(chuàng)業(yè)，他沒有機遇，只有努力，就看你吃不吃得下苦。我自認為我可以吃下一切苦，或許這和遺傳也有關(guān)系吧，父母受了一輩子了，我不想重蹈他們的覆轍，我只有努力，只有拼搏。

天下高三一般黑，每個中學(xué)生都會經(jīng)歷高三，這是對于每個人來說都是公平的，這或許是自己的一大安慰吧，或許高三是刺激的，它有助于自己健康的成長，對自己的將來無疑是奠定了一個好的基礎(chǔ)，沒有高三，我們的意志又怎能堅強，所以，高三并不算什么，老師雖說高三是驢過的日子，可是，任何事情都是有兩面性的，他們只看到了高三的苦，卻沒有看到高三的樂趣。雖說我也不知道有什么樂趣，可是上了高三就會體驗到吧，一切等走到哪一步就知道了，現(xiàn)在的一切演說都是廢話，只有實踐才是檢真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，看看高三是不是真的那么苦，就算真的苦，也只是一年了，我們都念了這么多年書了，還在乎多苦一年嗎。

高三，我們從小到?jīng)]有拼過什么，無非是打架和人嘴上說拼命而已，為了自己的將來，在高三拼一把，或者說是賭一把，為自己的將來，世事難料，將來說笑著還不一定，這高三只是一個檢驗的平臺罷了，看淡一些，否則你就會緊張的語無倫次了，上了高三，持之以恒，不能有一絲松懈。像那只猴子一樣，砍掉自己的尾巴之前想想有什么后果，為了自己的將來，把握住今天的時光，珍惜自己，莫讓自己浪費了青春。在這個年輕的時代里，我們能做的就是為了自己的理想而奮斗，努力，如果失敗了，你也可以驕傲的說你盡力了，也可以屢敗屢戰(zhàn)，總有一天會實現(xiàn)夢想的。

時間過得真快，我們越來越大了，而父母越來越小了，我們終究扛起他們的負擔(dān)，成為一個負責(zé)任的人了，為了自己，為了父母，努力吧，少年，一切都看你的了。

自信，堅持，把自己的現(xiàn)實打造成豐滿的，把幻想就埋沒了吧，高三，我來了

第二篇：高三心語

高三心語大全

1、面對目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。

2、寧給強項少一些時間，不差弱項一分功夫。

3、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出每一層漣漪都是美麗動人的；每一襲風(fēng)浪每一片烏云都是值得感激的。

4、沒有目標(biāo)就沒有方向，每一個學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個目標(biāo)。

5、對待試題：冷靜樂觀，對待考試：認真自信。

6、不經(jīng)三思不求教，不動筆墨不讀書。

7、不要在忙碌中迷失了自己，在學(xué)習(xí)之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。

8、書越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。

9、這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。

10、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。

1、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。

2、筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。

3、熱愛可以創(chuàng)造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學(xué)，我們可以廢寢忘食，夜燈長明；如果我們熱愛高考呢？那么，一切都將變得簡單而和諧！

4、模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。

5、身體常動，內(nèi)心常靜。

6、人有時是要勉強自己的。我們需要一種來自自身的強有力的能量推動自己闖出一個新的境界來。

7、人生能有幾回搏？現(xiàn)在不搏更待何時？珍惜機遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！

8、不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。

9、看清知識的盲點能力的'弱項丟分的原因。

10、遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。

11、以解決自己的問題為目標(biāo)，這是一個實實在在的道理，正視自己的問題，設(shè)法解決它，這是成功的捷徑。誰能塌下心來把目光凝集在一個個小漏洞小障礙上，誰就先邁出了一大步。

12、六月全天，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。

13、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

14、計劃要細，動手要早，落實要準(zhǔn)。計劃與目標(biāo)行動一致。

15、四分學(xué)識智，三心細耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。

16、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。

17、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。

18、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時省力的事。動作快是講效率；有條理是講效率；聚精會神是講效率；計劃得當(dāng)也是講效率。

19、面對目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。

20、寧給強項少一些時間，不差弱項一分功夫。

1、祝你成功，成功之路始于腳下

2、模擬的意義在于如何走下去。

3、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

4、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會堅強，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望頹廢不知所措。

5、體悟好往屆高考題，觸類旁通。

6、做好準(zhǔn)備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。

7、不求難題都做，先求中低檔題不錯。

8、學(xué)習(xí)是一次獨立的行動，需要探索琢磨積極應(yīng)戰(zhàn)頑強應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨自承擔(dān)，勝利由你獨立爭取。

9、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。

10、全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查缺補漏：“精確制導(dǎo)”。

11、把容易題作對，難題就會變?nèi)菀住?/p>

12、模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問題。

13、學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。

14、考前兩個月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時。

15、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。

16、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

17、給自己一個恰如其分的自信。

18、人生能有幾次搏？莫到白發(fā)還未博。

19、說穿了，其實提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。

20、高考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進的過程，其意義遠大于未知的結(jié)果。

第三篇：師德心語

師德心語

2013-03-12 12:47:44|分類： 教育教學(xué)|字號 訂閱

“道德”二字在古代時分開使用的。“道”首先指宇宙的大法，是一切自然規(guī)律的總稱。關(guān)于“德”字的含義，古人有德、得相同之說。莊子說，“通于天地者，德也”；朱熹說，“德者，得其道于心而不失之謂也”。故在中國文化中，道德即“得道”，得宇宙之道，得人倫之道。所以，中國文化中的道德也主要指個體在心性上對宇宙人生奧秘的領(lǐng)悟和把握，以及由此而形成的德行和德性等。

《現(xiàn)代漢語詞典》對道德的解釋是：“社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活極其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范”。關(guān)于道德，有人曾經(jīng)做過非常形象的比喻：生活像是一盤各式各樣的菜，而道德就想菜中的鹽。鹽本身不是菜，但各種各樣的菜離不開鹽。與之相似，社會生活也離不開道德的調(diào)節(jié)和約束。

教師職業(yè)道德（簡稱師德）是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師應(yīng)該遵守的公德規(guī)范：誠實、公正、平等、寬容。

教師的自我悅納：自尊、自信、自愛。

提高教師自我悅納的途徑

第一，善待自我，不苛求。

第二，把握自我，不逞強。

第三，超越自我，不自卑。

教師在使用探討技巧時要注意：

1、在幫助學(xué)生認識與思考其當(dāng)前的困難、挫折與自我成長的關(guān)系時，多提問題，少加評論

2、多啟發(fā)，少說教

3、多鼓勵對方講話，少講個人意見

4、多提開放性問題，少提封閉性問題

第四篇：工作心語

工作心語

經(jīng)營處-李平

又是一年新跨越，又是一輪新崛起。伴著驕人的業(yè)績，我們即將送走輝煌的二O一一；帶著美好的希翼，我們又要面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。

一年前，在那個多彩的時日，我告別父老鄉(xiāng)親、姐妹兄弟，踏上南來的列車，在齊魯大地上，開始了人生最壯美的經(jīng)歷。從此，我便與集團公司緊密地聯(lián)系在一起，制作標(biāo)書，細品圖紙，察驗工地；春夏秋冬，寒來暑去，為了集團公司的發(fā)展，為了同仁的福祉，再苦再累，在所不辭。為了鴻基偉業(yè)，為了建設(shè)工地，既使受到委屈，也不會放棄。我雖然沒干出驚天動地的業(yè)績，但我用忠誠和汗水書寫了集團公司赤子最壯麗的人生軌跡！

我既然是集團公司集團的赤子，就要把奮進的風(fēng)帆揚起，就應(yīng)認真經(jīng)營每一日，就應(yīng)當(dāng)有臘梅風(fēng)骨，不怕雪壓冰欺，在風(fēng)雪中挺立，就應(yīng)當(dāng)有江河的激情，豈畏山攔石阻，年年奔流不息，就應(yīng)當(dāng)走向集團公司人不怕艱難困苦、勇攀高峰的崇高境地。

古老的齊魯大地，蘊育著勃勃生機，珠寶撒滿大地，高樓比肩而立。面對集團公司飛速發(fā)展的大好形勢，我在明年乃至今后的工作中，必須自覺地提境界、干精品、創(chuàng)一流、勵心智；我必須以新時代大學(xué)生的睿智與勇氣，迎接挑戰(zhàn)，把握時機，發(fā)揮聰明才智！

這就是我，一個青年學(xué)子立下的信契、發(fā)出的肺腑心語！

第五篇：教師心語

教師心語：

洛陽市36中學(xué)

教師心語征集活動優(yōu)秀作品匯編

我們正是由于自己真實的思考區(qū)別于他人，并為自己與他人貢獻精神產(chǎn)品，從而給這個世界留下印象的。杜地寧說：整個人類，每個人都是過去、現(xiàn)在和未來的豐美世界。”一個人活在這個世界上本身，就是大自然對他的贈禮，生命是如此豐富、如此美好。因之每個人，包括那些沉默寡言的、“老實巴交”的甚至被記為是差生的那些人，都是一個不容忽視的、獨特的存在。

——陶利平

真實、神圣、美麗和卓越是通過完全的忘我達到的。如果我們做事情的時候，沒有完全忘我，就很難做到完全地笑，完全地怒、完全地愛，完全地傾聽。要走向成就，就要忘我。

——王杏

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。這就是老師勞動。因為有了老師，世界都會如此美麗；因為有了老師，生命才會如此多彩！

——吳曉蘭

沒有愛，就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛問題學(xué)生，才能走進他們塵封的心靈天地，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我相信，精誠所至，金石為開，在教師們愛心的陽光溫暖下，一定能扣開他們的心扉，走進他們的心靈。

——張桂毓

我們的胸懷應(yīng)該像是海洋，壯闊的藍包容所有的孩子，用美麗的海浪托起孩子們的夢想，然后告訴他們想飛就要用一種最純真的信念，最虔誠的信仰，即使竭盡全力，也飛不過別人，但一定要飛過昨天的自己。

——宋敏琴

做教師的，就是要善于練就一雙明察孩子一絲一毫進步與長處的火眼多晴，要用顯微鏡去尋找孩子的優(yōu)點并恰當(dāng)?shù)挠枰詮V大，這對孩子來說，無疑是和煦的春風(fēng)，溫暖的冬陽！從某種意義上來說，好學(xué)生是“捧”出來的。

——楊愛茹

人生是一次沒有回程票的旅程，許多機會錯過了就永遠不會再有。班主任老師應(yīng)是學(xué)生人生旅程中的指南針、路標(biāo)、向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生踏上正確的人生旅程。——徐燕

不能把“熱愛學(xué)生”作為一句空話而掛在老師的嘴上，它應(yīng)該是真誠的、細膩的、純潔的、持久的。一個鼓勵的眼神、一句贊美的語言、一個會心的微笑、一次耐心的輔導(dǎo)，都會讓學(xué)生倍感溫暖、倍感鼓舞、倍感勇氣。

——黃耀卿

微微一笑，可以讓學(xué)生感到老師的鼓勵、贊許或是期盼。在你微笑的注視下學(xué)生充分調(diào)動起自己的積極性與主動性，真正發(fā)揮其主體作用。這微笑會像一個個加油站，讓學(xué)生煥發(fā)無窮的動力與熱情，幫助學(xué)生自信的馳向成功的彼岸。

——魏丹丹

要想把教育影響轉(zhuǎn)化為個人品德，就必須激起主體的品德需要，調(diào)動其自身在品德教育中的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，使他們由教育的客體轉(zhuǎn)化為教育的主體。走出一條屬于自己的路來。那些學(xué)習(xí)一進有困難，行為一時有過失的學(xué)生，我們要加倍愛護，相信他們會有一定進步的。

——江迎芳

看破著教室里一張張可愛的臉，有些欣慰，他們看上云自然、天真，依然睜大了求知的雙眼，依然懷著極大的興趣云探索求知的世界。看一看他們獲得新知時的那種甜蜜，天空是那樣的藍，云影是那樣的白，我們?nèi)绾稳绦脑俨倨稹熬头妒浇逃钡拇蟀簦阂炙麄兊木瘢H低他們的學(xué)習(xí)本性。每個孩子都是來到世間的天使，他們跌落在大地上不斷尋找為他們縫補翅膀的人，教師就是這個人，幫助他們飛翔至夢想的天空。

——張俊梅

人們總說老師是“人類靈魂的工程師”，望著孩子們天使般的笑臉，一份責(zé)任不由涌上心頭。我們不僅要培訓(xùn)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要上學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，快樂中學(xué)習(xí)，更要給他們塑造純凈的心靈，還給他們一片純凈的天空。

——宋冉

教育的最高境界就是一個“愛”字。愛是永恒的主題，愛能帶來陽光，愛能創(chuàng)造和諧，大愛無疆。教育家顧明過曾說過：“沒有愛就沒有教育，就沒有學(xué)習(xí)。”老師只有愛學(xué)生，才算得上愛自己的事業(yè)；也只有真誠地獻出自己全部的愛，才可能創(chuàng)造美好和諧的未來。

——榮向娜

教師是辛勤的園丁，平凡中見高雅，質(zhì)樸中寓欣慰，沒有夸張，沒有做作，實實在在，是老師工作的恰當(dāng)寫照。

——王會濤

與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任，更是一種榮耀。工人勞動創(chuàng)造出實用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。當(dāng)我們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實的時候；當(dāng)我們看到自己辛勤培育的幼苗長成參天大樹的時候；當(dāng)我們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時候，是我們最驕傲的時候，我們認為自己付出的值得。

——顓金峰

老師播下關(guān)愛的種子，收獲充實的希望。在講臺上托起孩子的明天，用丹心描繪無悔的青春。因為淡極花更艷，水深靜靜流，我愿以淡泊之于生活，執(zhí)著之于教涯，用心血和汗水托起明天的太陽。

——王杰偉

有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師總是一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。

——楊紅霞

人們常說教師是人類靈魂的工程師，對于這一稱號要想受之無愧，我們就不能放棄任何一個孩子，因為放棄一個孩子就等于向社會投入一顆定時炸彈，放棄一個孩子就等于向給家庭制造一個悲劇。我們在和孩子交流時，不妨把身體低一些，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點。這樣能使我們教育獲得成功。

——張志敏

教師是育人的，教師育人如水磨卵石，應(yīng)該春風(fēng)化雨，熏陶漸染。這就要求我們用平常的心態(tài)，平民的意識，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。正如泰戈爾所說：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

——周江

十八年教師經(jīng)歷讓我知道：失敗和挫折不過只是一個記憶，只是一個名詞而已，不會增加生命的負重。帶著傷痕把勝利的大旗插上成功的高地，在硝煙中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩。大風(fēng)可吹落碎石，卻永遠吹不到崇高的大山。

——朱衛(wèi)華

學(xué)生健康我快樂，學(xué)生進步我快樂，學(xué)生快樂我快樂。

——朱杰衛(wèi)

消除隔閡的密碼是真誠，接近心靈的力量是愛與諒解。真誠的積累會營造輕松的氛圍，讓流動的空氣中蕩漾溫情，心靈的堡壘會漸漸熔化。沒有猜忌隔閡，學(xué)生們就會向人敞開心扉。

——陳宣洛

當(dāng)你的“傳道授業(yè)解惑”已深深吸引莘莘學(xué)子，當(dāng)你所帶的班級取得一個又一個榮譽，當(dāng)你的學(xué)生取 得新的進步，當(dāng)你的工作得到家長社會的信任，你會意識到一種幸福和快樂。因為你從事的是葉的事業(yè)，帶來了馥郁的花香，果實的甘甜。這校的教育人生會更美麗，你的行動充滿無限的生機與希望。

當(dāng)學(xué)校需要你貢獻力量時，你應(yīng)為他添磚加瓦，展現(xiàn)才華，當(dāng)同事與學(xué)生需要幫助時，你應(yīng)該貢獻熱情和愛心。當(dāng)你面臨集體與個人的抉擇時，你應(yīng)更多地想到大家。這樣的教育人生更為燦爛，因為你的行動蘊涵著進取和奉獻。

——董冠生

選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了道瓊斯與艱難，也就選擇了豁達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們將這一個老師節(jié)作為一個新起點，在自己的崗位上，奮發(fā)進取，為孩子們更好的明天而努力！

——張曉敏

作為老師我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。作為青年教師，我們需要專心研究、熱愛教育、腳踏實地、努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受黨委學(xué)生歡迎的教師。”馬克·吐溫也說：“當(dāng)一個人把注意力集中到一個焦點上，那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”在這個教師節(jié)，讓我們從“專心教書，熱愛教育”開始，“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，從教師職業(yè)上找到快樂、幸福。

韓愈云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。孔子也曾經(jīng)問禮于老子。自古以來，老師的首要任務(wù)是“傳道于民，但在又一個教師節(jié)到來之時，才驚恐并汗下如雨：這么多年來，許多教師早已談忘了這一“首要任務(wù)”了。

——李曉玲

前些日子 在《讀者》上看到了《第三眼：一個日本80后眼中的中國》的部分節(jié)選內(nèi)容。節(jié)選中認為今日的中國人心浮躁，物欲橫流，群體缺乏信仰??令我一個70后，一個中國的教師很驚詫：驚詫于他的犀利，驚詫于他的直白，驚詫于他的清醒??曾幾何時我們以泱泱大中華五千年的文明而自豪，以禮儀之邦而自詡。現(xiàn)如今我們陶醉于改革開放三十年業(yè)輝煌的物質(zhì)成就，以為物質(zhì)世界的富有就是太平盛世。群不見近幾年的新聞報道：繁華市區(qū)，見死不救；漢水江邊，挾尸要價，從蘇丹紅、注水肉、毒大米，到三聚氰胺、地溝油、假奶粉，一樁樁一件件挑戰(zhàn)我們道德底線。清寒好，昨天看到中國首善陳光標(biāo)宣布死后裸捐50億全部財產(chǎn)，為國人打了一劑強心針，讓我們這些慚愧的教書育人者在困惑、迷茫的瞬間看到希望。聯(lián)想抗震救災(zāi)、清淤求災(zāi)的80后中國軍人和古道熱腸的志愿者們，我們似乎看到了中國的希望、中國的未來、中國的脊梁、中國之魂。在此。讓我以2500年前的孔子的一段話作為結(jié)束語，與諸群共勉：

“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。幫人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢者皆有所養(yǎng)；男有分、女有歸。貨，惡其棄于地也，不必藏于己，力，惡其不出于身也，不必為己。是故閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。”

——馮平周

還有三天就要迎來第二十六個教師節(jié)。從各種媒體看到領(lǐng)導(dǎo)們親切慰問老師，全社會關(guān)心關(guān)注教育，作為普通教師，再次為“教師”這個職業(yè)感到驕傲和自豪。

也許我們注定平凡，遠離繽紛絢麗，因為我們是一群普普通通的教師。但平凡的我們在三尺講臺上依然可以揮灑出一片真誠，一片坦蕩。因為有愛我們拋卻繁華與喧囂，選擇了清凈和安寧；因為有愛，我們默默耕耘，樂于奉獻，讓生命之花如期綻放。

年復(fù)一年，我們趕上“黃海潮”，爭當(dāng)課改的弄潮兒；年復(fù)一年，我們架起金帆，在教科研的海洋里遠航。趙科研之路，當(dāng)科研型老師，不僅是大家共同的理想，也成為所有老師的行動。

為了傾心所愛——孩子的健康成長，我們淡泊名利，癡迷奮斗；為了不俗的追求——教育的理想，我們?nèi)章淙掌穑蝿谌卧梗梦宀史酃P繪就平凡而精彩的人生畫卷。

——胥琰