第一篇：教師入編考試題庫
1、班主任應該做好哪些工作？最重要的工作是什么？
全面了解學生研究學生，組織和培養班集體（最重要），教導學生做好功課，做好學生個別教育工作，協調各方面對學生的影響，評定學生操行，做好班主任工作計劃
2、學生和老師之間的關系？
在教育內容和教學上構成授受關系、民主平等關系、在人格上是平等關系、在道德上是相互促進關系。
3、教學的一般任務？
傳授系統的科學基礎知識和基本技能，發展學生的能力、體力、創造力，培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎，關注學生個性發展。
4、如何建立學生為本的班級管理機制？
滿足學生發展需要為目的，確立學生在班級中的立體地位，訓練學生自我管理能力。
5、如何上好一堂課？
目標明確，內容正確，方法得當，表達清晰，氣氛熱烈
6、學校文化特征？
是一種組織文化，是一種整合性較強的文化，是以傳遞文化傳統為己任，校園文化是學校文化的縮影。
7、教師職業特點？
傳遞者角色。授業，解惑者，示范者，管理者，朋友，研究者
8、教學過程的基本特點？
直接經驗與間接經驗相結合，掌握知識與發展智力相統一，教學過程中知、情、意的統一，教師主導作用于學生能力性結合。
9、教師在教學過程中應注意哪些問題？
必須考察現有學生認知水平，不應該從成人的認識水平出發去進行教學。教師在教學中要理論聯系實際，發揮主導作用，發揮教學的教育性功能。
10、班主任如何組建、形成和培養班集體？
確定班集體的發展目標，建立班集體的核心隊伍，建立班集體的正常秩序，組織形式多樣的教育活動，培養正確的輿論和良好班風。
11、教師素養？
學科專業素養：精通所教學科的基礎性知識和性能，了解與該學科相關知識，了解學科的發展脈絡，了解學科領域的思維方式和方法論。
教育專業素養：先進的教育觀念，良好的教育能力，一定的研究能力
職業素養：高尚的師德修養，有端正的工作態度，責任感、奉獻精神。正確的教育觀念。較強的教育教學和研究能力。較強的信息技術整合能力。
12、上好一堂課標準？
教學目標要有彈性，教學內容組織要得當，教學方法選擇運用要貼切，教學評價要完善。
第二篇：教師入編考試教育學試題
教育學部分
一、選擇題
1．教育學研究的對象是（）A．教育現象 B．教育方針 C．教育政策 D．教育理論
2．標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）
A．《學記》 B．《普通教育學》C．《大教學論》 D．《教育論》
3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A．騎馬 B．投槍C．音樂 D．吟詩
4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展的影響的是（）A．教育 B．環境C．遺傳 D．主觀努力
5．學校體育的最為基本的組織形式是（）A．早操、課間操 B．體育課C．體育競賽 D．學生自覺鍛煉
6．教學過程是一種特殊的（）A．心理過程 B．信息過程C．邏輯過程 D．認識過程
7．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是（）A．從學生實際出發的原則 B．知
行統一的原則C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 D．集體教育和個別教育相結合的原則
8．布魯納所倡導的“發現學習”的教學方法是一種（）
A．以直觀感知為主的教學方法 B．以實際訓練為主的教學方法
C．以探究活動為主的教學方法 D．以情感陶冶為主的教學方法
9．班主任工作計劃一般包括（）
A．學期計劃和具體活動計劃 B．全面計劃和專題計劃C．課內計劃和課外計劃 D．教學工作計劃和思想工作計劃
10．在三結合教育中，占主導地位的是（）A．家庭教育 B．學校教育 C．自我教育 D．社會教育
11．學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）
A．課外校外教育 B．各科教學 C．社會實踐活動 D．班主任工作
12．長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）
A．以教學為主 B．教學、科研并重 C．教學、科研、生產三中心 D．所有時間用于搞教學
13．班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后
填空題
14．贊科夫在《教學與發展》中提出有別于傳統的五條新的教學原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識起主導作用，使學生理解學習過程以及使所有學生包括差生都得到一般發展的原則。
15．遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的生理解剖的特點，遺傳素質僅僅為人的發展提供一定的可能性。
16．歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名教育體系，即斯巴達教育和雅典教育。
17．我國新時期的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
18．德育是教育者培養受教育者品德的活動，它包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德品質教育四個基本方面。19．簡述教育與社會政治經濟制度的關系。（1）教育與社會政治經濟制度相互制約。（2）社會政治經濟制度對教育的制約作用表現在政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育權等。（3）教育對社會政治經濟制度具有反作用。這種反作用主要表現為：教育培養出具有一定階級意識的人，以維護和鞏固一定的社會政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對社會政治經濟制度不起決定作用。
20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？
（1）比較系統的馬列主義理論修養。教師須以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。
（2）精深的專業知識。教師
須對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。
（3）廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。
（4）必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方面的知識。
21．教學過程的基本規律是什么？
（1）間接經驗與直接經驗相結合的規律。（2）教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。（3）掌握知識和發展智力相統一的規律。（4）傳授知識與思想品德教育相統一的規律（教學的教育性規律）。22．試從班級授課制的特點出發，論述實行小班化教學的優越性。
（1）班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課堂，由教師按照固定的教學時間表對全體學生進行上課的教學組織形式。（2）班級授課制的基本特征。（略）（3）其優點在于：有利于發揮教師主導作用，經濟有效地大面積培養人才；有利于發揮集體的教育作用；有利于嚴格管理教學，使教學有目的、有計劃、有組織地進行。（4）但是班級授課制也有其弊端。主要在于過于強調整齊劃一和集體統一，過于標準化、同步化、集體化，不能很好適應學生的個別差異，不易發揮學生的全部潛力，不利于培養學生的志趣、特長和發揮他們的個性才能。（5）我國許多地區由于經濟條件所限，師資力量不夠等因素，使得班級規模過大，這使得教師一時之間難以兼顧不同水平、不同特點的學生的多種類多層次需求，使得班級授課制的弊端尤為突出。而小班化教學則是針對這種弊端而產生的一種教育改革趨勢。它在保留班級授課制優點的同時較好克服了其弊端，有利于真正體現因材施教的原則，使所有學生都能達到最佳發展。A 2 C 3 C 4 B 5 B 6 D 7 C 8 C 9 A10 B 11 D 12 A 13 C 教育學部分
一、選擇題
1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）
A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發性原則 D．科學性和教育性相結合的原則
2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（）A．教育即生活 B．學校即社會C．做中學 D．生活即教育
3．古希臘斯巴達教育比較重視（）A．軍事體操教育 B．政治哲學教育C．天文數學教育 D．全面發展教育
4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（）A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年
5．我國頒布實行的壬戌學制是在（）A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年
6．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）
A．系統的馬列主義理論修養 B．精深的專業知識C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知識
7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）
A．連續性特點 B．創造性特點C．長期性特點 D．示范性特點
8．學校工作必須堅持以（）A．教學為主 B．德育為主C．教師為主 D．學生為主
9．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）A．知行統一原則B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結合的原則
10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）
A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學計劃、教學大綱規范的11．班主任做好班級工作的中心環節是（）
A．了解和研究學生B．組織和培養班集體C．做好個別學生的教育工作D．同家庭、社會密切配合12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）A．連續性 B．創造性C．主體性 D．長期性
13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（）
A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行
C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序
二、填空題
14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。
15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。
16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。
18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動小組活動和個人活動。
三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）
19．為什么說教育在人的發展中起主導作用？（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。
20．教師應具有什么樣的能力結構？（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，并善于結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；（3）具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。
21．簡述我國學制改革的基本原則。（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩定性與靈活性相結合。
四、論述題
22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。
在德育工作中，教育者要善于依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統一規律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素；②善于創造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；③要培養學生的進取心，啟發他們自我教育，發揚優點，克服缺點。1 C 2 D 3 A 4 B 5 D 6 D 7 B 8 A 9 D 10 C 11 B 12 D 13 D
教育學部分
一、選擇題
1．我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（）
A．《新教育大綱》 B．《教育漫話》C．《教育過程》 D．《論語》
2．歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發展中（）
A．起決定作用 B．不起決定作用C．不起作用 D．決定人的發展方向
3．馬克思主義觀點認為，造成人的片面發展的根本原因是（）
A．生產力水平低下 B．社會分工C．資本主義制度 D．新的剝削和壓迫
4．革命戰爭年代，我國去解放區的教育主要分為（）
A．成人教育和兒童教育 B．正規教育和非正規教育C．學校教育和校外教育 D．干部教育和群眾教育
5．教師的根本任務是（）A．教書 B．育人C．教書育人 D．帶好班級
6．教學過程的中心環節是（）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧
7．班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）A．明朝中葉 B．清朝初期C．清朝末年 D．辛亥革命以后
8．德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）
A．社會化活動原則 B．教學的教育性原則C．自然后果原則 D．知行統一原則
9．下列不是家庭教育的主要特點的是（）
A．教育內容的生活化 B．教育方式的情感化C．教育方法的多樣化 D．教育形式的集體化
10．班主任了解學生的基本方法是（）A．考驗法 B．觀察法C．問卷法 D．談話法
11．教學的中心任務是（）A．發展學生的智力B．使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能、技巧
C．培養學生的思想品德D．培養學生的個性心理
12．課程具體包括（）A．課程計劃 B．教材C．教學大綱 D．課程計劃、教學大綱、教材
13．在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（）A．10－12歲 B．11～15歲C．13－16歲 D．12－16歲
二、填空題15．
14．班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。
15．學校和家庭聯系的方式有：互相訪問、建立通訊聯系、舉行家長會、組織家長委員會、以及舉辦家長學校。
16．德育過程中“知”指道德認識，它包括道德知識（品德知識）和道德判斷（品德判斷）兩個方面。
17．教師工作的基本環節包括備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導以及學業成績檢查與評定。
18．自古以來，就形成了兩種對立的教學方法體系，一是啟發式，二是注入式。
三、簡答題
19．簡述青少年學生的年齡分期。（1）嬰兒期和托兒期（又稱先學前期，出生~3歲）；（2）幼兒期（又稱學前期，3~5、6歲）；（3）童年期（又稱學齡初期，6、7歲~11、12歲）；（4）少年期（又稱學齡中期，11、12歲~14、15歲）；（5）青年初期（又稱學齡晚期，14、15歲~17、18歲）。以后還有青年中期和青年晚期兩個階段。
20．我國中小學德育的基本任務有哪些？（1）培養學生初步樹立堅定正確的政治方向；（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；（3）逐步使學生養成社會主義的基本道德和文明行為習慣；（4）培養學生良好的品德心理品質。
21．社會主義教育有哪些特點？（1）教育具有社會主義性質，為廣大勞動人民服務；（2）***統一領導、創辦；（3）以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義；（4）實施平等的民族教育；（5）教育與生產勞動相結合，并把它作為培養社會主義新人的強有力手段。
四、論述題（本題滿分15分）
22．試論述教學過程中掌握知識和發展智力相統一的規律。
掌握知識和發展智力是相輔相成的。學生智力的發展依賴于知識的掌握，知識是發展智力的基礎和條件，不能離開知識的掌握憑空發展智力，否則，就是空中樓閣；反過來，智力發展又可成為學生進一步掌握知識的條件和武器，智力水平高低，直接影響學生掌握知識的深度、廣度和速度。但知識不等于智力，要求教師在傳授知識的過程中，有目的有意識地發展學生的智力。歷史上曾出現過的將知識掌握和發展智力割裂開來的形式教育派理論和實質教育派理論都是錯誤的。A 2 B 3 B 4 D 5 C 6 B 7 C 8 B 9 D 10 B 11 B 12 D 13 B 2009年某市教育學、心理學教師考編試題選編
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)
1.學生對“雨后彩虹”感到好奇，從而努力學習科學知識，從動機的自發性和目的性上來說，這是一種()學習動機。
A、長遠 B、短暫 C、內在 D、外在
2.教師說：“如果在下課鈴響之前，每個人都能安靜地坐好，我們就下課，否則，就得過一陣子再下課”，學生們立刻安靜地坐好。這是學習的（）。A、遷移 B、強化 C、激發 D、歸因
3.某生在學習上極其努力，但學業成績仍跟不上班集體，多次承受失敗之痛苦，因而產生被動、退縮、無動力、不進取。這種心理反應是（）。A、認識功能障礙 B、習得性無力感 C、自我估價降低 D、焦慮
4.一學生在測驗時遇到某個難題，暫時跳過去，先做簡單的，這表明他已經掌握了一些（）。
A、組織策略 B、問題解決的策略 C、元認知策略 D、精細加工策略
5.一個人做出某種行為是因為“別人都這么做”，那么他的行為就是（）行為。
A、服從 B、從眾 C、去個性化 D、認同
6.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，是一種什么心理現象（）。
A、去個性化 B、從眾 C、服從 D、群體極化
7.關于焦慮與學習效率的關系的正確陳述是（）。A、高焦慮同高能力相結合會抑制學習B、高焦慮同一般能力相結合會促進學習C、不管學習難度如何，均是中等程度焦慮水平時學習效率最高 D、難度大的學習，低焦慮效率好
8.在維納的歸因理論中，屬于內部而穩定的因素是（）。A、努力 B、能力 C、難度 D、運氣
9.關于學習動機對學習的影響，表述正確的是()。
A、學習動機強度的最佳水平是固定不變的 B、學習任務比較簡單時，學習動機強度較低可達到最佳水平C、學習任務比較困難時，學習動機強度較高才能達到最佳水平D、學習動機強度的最佳水平根據任務性質的不同而不同
10.根據實施教學評價的時機不同，可以將教學評價分為（）。A、準備性評價、形成性評價和總結性評價 B、常模參照評價與標準參照評價 C、標準化學績測驗和教師自編測驗 D、發展性評價和過程性評價 11.“君子一言，駟馬難追”或“一諾千金”體現的是（）對從眾行為的影響。
A、道德感 B、承諾感 C、模糊性 D、匿名
12.某學生在考場產生了“怯場”現象，這也就是我們平時所說的過度焦慮和緊張，這是因為該生動機水平（）。
A、過弱 B、中等 C、過強 D、無所謂強弱
13.某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
A、內部—穩定—可控的 B、內部—不穩定—不可控的 C、外部—穩定—可控的 D、外部—不穩定—不可控的 14.數學教師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。
A、牢記住題目內容 B、很好地完成對心理問題地表征 C、有效地監控解題過程 D、熟練地使用計算技能
15.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（）。
A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B、規定每周看電視的適當時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業后才能看電視
16.在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是?（）。
A、服從 B、從眾 C、去個性化 D、模仿
17.在班主任的培養和扶持下，一些個性品質好、有才能、受到同學歡迎的積極分子成為班里的骨干，形成班級群體的核心時，班集體的形成處于（）。A、松散階段 B、形成階段 C、成熟階段 D、凝聚階段
18.在皮亞杰看來，一個人道德的成熟主要表現在()。
A、道德行為習慣的形成 B、尊重準則和社會公正感兩方面 C、能運用道德原則進行是非判斷 D、道德信念的形成19.首倡兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是()。
A、柯爾伯格 B皮亞杰 C、斯金納 D、巴甫洛夫
20.在教學中，為了便于學生記誦，教師經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學習策略屬于()。A、復述策略 B、精加工策略 C、組織策略 D、閱讀理解策略
二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，選出兩個或兩個以上的正確答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.心理健康教育的原則有（）。A、教育性原則 B、藝術性原則 C、平等尊重原則 D、保密性原則 2.在學校環境中,對學生心理素質具有重大影響作用的因素有（）。
A、教師的心理素質 B、校園環境 C、教學設備 D、學校風氣
3.下列屬于學生人際交往中的心理問題與矛盾有（）。A、學校恐怖癥 B、離家出走 C、自殺 D、依賴性強
4.學習策略主要包括（）。A、認知策略 B、自我調解策略 C、元認知策略 D、資源管理策略
5.常模參照評價通常用于（）。A、選撥 B、升學考試 C、學校評價 D、編班 6.元認知策略主要包括（）。A、制定計劃 B、監控策略 C、自我調節 D、群集策略
7.產生無力感有主要原因是（）。A、特殊環境 B、失敗后的不良心態 C、自暴自棄 D、消極歸因
8.創設問題情境的主要原則（）。
A、問題要小而具體 B、問題要新穎有趣 C、要有適當的難度 D、要有啟發性
9.影響學生從眾行為群體方面的主要因素有（）。
A、群體的權威性 B、群體的規模 B、群體的凝聚力 D、群體意見的一致性
10.心理學的研究發現，學習的主要動機是由()組成的。
A、安全的需要 B、認知的需要 C、自我提高的需要 D、附屬的需要
三、知識運用題（每題2分，計10分）。
1.一位家長可能覺得彈鋼琴要比練毛筆字有趣得多，因此告訴孩子說：“你放學后先寫一百個毛筆字，然后我允許你彈一小時鋼琴。”家長心想這回孩子該好好練字了，可孩子根本不買帳，因為他寧愿多寫毛筆字，也不愿彈鋼琴。答題建議：如果你是這位家長，你會這樣告訴孩子： 本題強調的是，強化必須用學生喜歡的活動去強化他相對不喜歡的活動，而不能相反。在選擇強化物時，必須了解與所要強化的學習行為相比，兒童更喜歡什么，并把后者作為強化物。參考：如果你放學后先寫一百個毛筆字，然后我允許你玩一個小時的電腦或看一個小時電視（可以用兒童喜歡的活動）。
2.一名初一年級的英語教師發現自己所教的班里有一名男生不愛學英語，成績最差。但這名男生對航模很感興趣，上課時也不時地擺弄各種飛機模型及一本英文版航模書。答題建議：如果你是這位英語教師，你應該怎樣激發學生學習英語的興趣和動機：本題主要考查教師利用學生原有興趣，動機的遷移。教師可以與學生一起設計、制作航模，與學生一起翻譯英文版的航模書，引導學生悟出學好英語的價值，把喜歡航模的興趣遷移到英語學習上來。
3.考試結束后，小輝說：“我的作文沒寫好，只得了及格，但我知道我不是不能寫好，只是我最近學習不夠努力，考作文前我就知道這次要出麻煩了。”請結合歸因理論，對小輝的歸因進行評價： 參考答案：小輝將作文沒寫好歸因于努力不夠，她相信以后用功學習，作文就會寫得更好。將失敗歸因于缺乏努力，會增加羞愧感，并期望以后通過付出更多的努力獲得成功。
4.在實際的教學中，有的教師對學生作業采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。你如何看待這一現象： 參考答案：這種做法違背記憶規律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。
5.在音樂課上,老師進行視唱練耳教學，但孩子們想彈一首流行歌曲,對枯燥、單調的音節練習缺乏熱情。當老師領著大家練習幾遍之后，有的學生不耐煩了，抗議說：“行了，別再練了！” 這時，如果你是這位老師，你會說： 本題主要考察教師是否會運用“普雷馬克原理”，用學生喜歡流行歌曲，去強化學生進行音節練習。參考：“大家如果能一遍準確地彈好這一小節，我們就彈一首流行歌曲
四、判斷題(每小題1分，共10分)1.精加工需要在要記憶的材料中增加新信息。（+）2.在對學生進行論文式問題評分時，應先看學生的姓名。（+）3.按“百分制”標準來評價學生成績是絕對評分。（）5.“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。（+）6.道德信念是道德認識的最高表現形式。（-）7.學生道德行為習慣是逐漸形成和發展的。（+）8.外來動機與內在動機是動機連續體上的兩極，外來動機越高則內在動機越低。（+）9.教師對學生的期望越高，學生的成績也就越好。（+）10.正強化提高學生的正確反映，負強化降低學生的錯誤反映。（+）
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.增強學生學業自我效能感的主要方法？ 答：（1）讓生學生在學習活動中體驗到更多的成功；（2）為學生提供適當的榜樣示范（3）指導學生樹立適當的學習目標和作業目標；（4）給學生以積極的歸因反饋，并指導學生學會適當的自我歸因。（5）給學生以適當的獎勵。（6）給學生以學習策略的指導，使學生學會自我監控。
2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑？ ”的道理 答：這句話，揭示了觀察學習、榜樣示范及強化在兒童道德行為形成和改變中的重要作用。（1）道德行為可以通過觀察學習獲得和改變；（2）影響兒童行為發展的主要因素是環境；（3）榜樣示范、替代強化、自我強化在道德行為形成中發揮重要作用。
3.中小學心理健康教育的策略有哪些？ 答：（1）全面滲透，多渠道、全方位推進策略。（2）創設良好的心理發展環境策略。（3）發展優先，防重于治的策略。
4.常見的課堂測驗的問題類型有哪些？ 答：論文式問題、多重選擇題、匹配題、是非題和填空 題
六、案例分析題(每題10分，共30分。)
1.語文老師發現班上的一名很用功的男同學在背誦課文時有困難，想了解其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學生回答：“我就是反復地念。”教師說：“是這樣啊，那我知道該怎樣幫助你了。我可以教給你一些背誦課文的方法，這些方法對我一直很有幫助。”接下來的日子，老師教給他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時間也比以前長，老師認為他已經掌握了這些方法。在學習課文時，老師又讓這位男同學背誦相關段落，他還是像以前一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的？”他回答：“反復讀。”老師有些生氣了，就問：“你為什么不用我教你的那些方法？”他不回答，沮喪的低下了頭。請結合學習策略的相關原理分析，為什么會出現這種現象？ 參考答案：在語文教師指定用某方法時，那位男同學能夠運用該方法，并促進了他對課文的背誦效果。而當在正常學習中，老師不再明確告訴他哪篇課文該用那種方法時，他就不會利用老師所教的那些方法了。出現這種現象可能有如下原因：（1）教師沒有了解他所教授的學習方法是否符合該男孩的年齡階段。若該男孩的年齡發展水平決定了他只能在有明確的指導下使用那些策略，就會出現上述現象。若想讓他獨立使用，只能等到他的年齡同策略自發使用的年齡相當時。目前要提高其背誦成績，只有另選符合其年齡或者仍在老師的指導下作用所教策略。（2）教師在進行策略教學時，沒有按有關原則去做。比如，沒有明確告訴學生每種策略的適用范圍，沒有讓該男孩子獨立練習選擇恰當的策略，使其沒有達到對策略進行遷移使用的水平。導致離開指導就不會選用那些有效的方法。（3）沒有對其正確的選要給予及時鼓勵，提高他的自我效能水平，增強他對正確使用策略的信心。（4）沒有引導其使用某種方法后的記憶效果同只反復讀時效果做比較，增強其對策略有效性的認識。
2.一次，某校35名學生與10名教師乘一輛有40個座位的大客車前往某經濟開發區，學生全部落坐，5位教師沒有座位，站著。在兩個小時的路程中，自始至終沒有一個學生把座位讓給老師坐一會兒。其間，兩位教師還就一個座位彼此推讓兩分鐘之久，這一過程盡管周圍的學生看得清清楚楚，但仍沒有一個學生在這種情況下把座位讓出來。請結合學生品德心理結構及品德形成與發展規律，談談如何促進學生良好品德的形成？ 參考答案：教師應該告訴學生關心他人，尊敬師長，友愛同學等道理。但這些道德準則常常是老師灌輸給學生的，而不是學生發自內心接受的，是他律的，而不是自律的。此外，學校道德教育中嚴重忽視對學生道德情感、道德意志和良好的道德行為習慣的培養和訓練，從而造成學生品德心理結枸的失衡和“知與行”的脫節。我們應該在深入了解學生品德結構及品德的形成與發展的規律的基礎上，采取以下措施，促進學生良好品德的形成。（1）注重學生自律精神的培養。以權威的方式將道德準則灌輸給學生，并依靠強制或外部監督使學生遵照執行，只能使學生停留在他律道德階段。為了促進學生的道德認識從他律向自律發展，教師應創設道德認知矛盾情境，通過討論，解決道德認知沖突，引起學生發自內心的道德需求，形成自律道德。（2）培養學生的愛心和同情心，豐富學生的道德情感。要想使學生對素不相識的人也能給予同情，奉獻愛心，首先要從訓練學生心中有父母，有親人開始，然后逐步使學生能夠心中有老師、有同學、有他人。（3）提供良好的道德行為榜樣，加強道德行為訓練，使學生的道德認識與道德行為表現相統一，養成良好的道德行為習慣。
3.在期末考試后召開的家長會上，王老師公布了學生成績，并表揚了部分成績較好的學生。然后，給每位學生家長發了一份學生成績報告單及名次。家長們開始議論紛紛。有的家長提出：“考試是否只把學生的成績分出個高低？學生成績不好責任在誰？我們怎么知道教師的教學效果如何？”有的家長問：“考試是否能考出學生的真實水平？它的可靠性有多高？一次考試是否能反映學生一個學期的學習情況？” 家長會結束后，王老師陷入深深的思考：“為什么要考試呢？我是想確定班里誰學得最好嗎？我是想了解學生們是否學會了我教給他們的東西嗎？我想通過考試考查學生學習的所有方面，然而我在考試中提出何種類型的問題才能確保這一點呢？我想知道他們能否應用所學的知識？我如何把考試工作做得更好？” 請結合你掌握的有關教學評價的原理，關于考試的作用、考試題怎樣設計、考試結果怎樣解釋與報告等方面，給王老師一些建議。參考答案：王老師已經意識到考試應該與教學目標聯系在一起，而且考試中應設計不同類型的問題來評價不同的學習水平，此外，王老師還應考慮并注意以下問題。（1）考試或測驗只是教學評價的手段而不是目的，考試本身不等于評價。（2）教學評價不僅要對學生的學習進行評定，給學生和家長提供反饋，而且要對教師的教學效果進行檢驗，為教師改進教學提供依據。（3）教學評價可采用各種不同的方式，每種方式所起的作用各不相同。期末考試屬于總結性測驗，以便進行總結性評價，但僅僅進行一次期末考試是不夠的，還要通過形成性測驗了解學生平時的學習進步情況，及時發現教和學中的問題，以便及時改進。還要考慮常模參照評價與標準參照評價的不同特點。（4）考試常使用教師自編測驗題。教師自編測驗的問題類型包括論文式問題、多重選擇題、匹題題等。（5）在對考試分數進行解釋與報告時最好不要采用公開的形式，要力求對分數進行全面、準確、合理的解釋，要能夠回答學生家長提出的種疑問。C 2 B 3 B 4 C 5 B 6 A 7 C 8 B 9 D 10 A 11 B 12 C 13 D 14 B 15 D 16 C 17 B 18 C 19 A 20 B 1 ABCD 2 ABD 3 ABC 4 ACD 5 ABD 6 ABC 7 BD 8 ABCD 9 ABCD 10 BCD 教師上崗考試教育學選擇題100例
1.教育學研究的對象是（A）A．教育現象 B．教育方針 C．教育政策 D．教育理論 2．標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（C）A．《學記》 B．《普通教育學》C．《大教學論》 D．《教育論》 3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（C）A．騎馬 B．投槍C．音樂 D．吟詩
4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展的影響的是（B）A．教育 B．環境C．遺傳 D．主觀努力
5．學校體育的最為基本的組織形式是（B）A．早操、課間操 B．體育課C．體育競賽 D．學生自覺鍛煉 6． 教學過程是一種特殊的（D）A．心理過程 B．信息過程C．邏輯過程 D．認識過程
7．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是（C）
A．從學生實際出發的原則 B．知行統一的原則C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 D．集體教育和個別教育相結合的原則
布魯納所倡導的“發現學習”的教學方法是一種（C）A．以直觀感知為主的教學方法 B．以實際訓練為主的教學方法 C．以探究活動為主的教學方法 D．以情感陶冶為主的教學方法
8.班主任工作計劃一般包括（A）
A．學期計劃和具體活動計劃 B．全面計劃和專題計劃C．課內計劃和課外計劃 D．教學工作計劃和思想工作計劃 9.在三結合教育中，占主導地位的是（B）A．家庭教育 B．學校教育 C．自我教育 D．社會教育 10． 學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（D）
A．課外校外教育 B．各科教學 C．社會實踐活動 D．班主任工作
11．長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（A）
A．以教學為主 B．教學、科研并重 C．教學、科研、生產三中心 D．所有時間用于搞教學
12． 班級授課制在我國正式實行一般認為是在（C）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后 13．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（A）A．《大學》 B．《中庸》C．《學記》 D．《春秋》 14． 實用主義教育流派的代表人物是（D）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊 D．杜威 15．教育心理起源論認為教育起源于（B）A．生產勞動 B．模仿C．語言 D．動物本能
16．普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（C）
A．深化課堂教學 B．培養競賽人才C．因材施教，發展青少年個性特長 D．充分發掘學有余力的學生的學習潛力 17．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的（B）A．永恒性 B．歷史性 C．相對獨立性 D．繼承性
18．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（B）A．大力加強普通高中教育 B．大力發展職業技術教育
C．實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接 D．進一步加強中等專業教育 19． 學生在教育過程中，處于（B）A．主導地位 B．主體地位 C．被動地位 D．輔助地位
20．教學的教育性主要體現在教學過程的哪一條基本規律中（D）A．間接經驗與直接經驗相結合的規律 B．教師主導作用與學生主體作用相統一的規律C．掌握知識和發展智力相統一的規律 D．傳授知識與思想品德教育相統一的規律 21．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（A）A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．實際鍛煉 D．品德評價 22．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（C）A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論
23． 教學過程的中心環節是（B）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧
24.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（A）A．示范性 B．復雜性 C．主體性 D．長期性 25． 班集體形成的主要標志之一是（C）
A．成立了班委會 B．開展了班級工作 C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃
26．英國教育家斯賓塞的教育代表作是（D）A．《愛彌兒》B．《人的教育》 C．《教育漫話》 D．《教育論》 27． “教學與發展”理論的倡導者是（A）A．贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因
28．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？（B）A．遺傳 B．環境 C．教育 D．社會活動 29． 毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（A）
A．培養有社會主義覺悟有文化的勞動者 B．培養德智體全面發展的社會主義新人 C．培養又紅又專的社會主義接班人 D．培養腦體結合的社會主義建設者
30．《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（B）A．國家 B．地方 C．學校 D．家長
31.在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？（C）A．復雜性 B．師范性 C．創造性 D．主體性
32． 教學工作的中心環節是（B）A．備課 B．上課 C．課外輔導 D．檢查評定成績 33.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是（D）
A．以知為開端，知、情、意、行依次進行 B．以情為開端，情、知、意、行依次進行 C．以意為開端，意、知、情、行依次進行 D．視具體情況，可有多種開端
34． 班集體形成的主要標志之一是（C）
A．成立了班委會 B．開展了班級工作 C．形成了正確的集體輿論 D．確定了班級工作計劃
35．課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是（D）
A．在課程計劃（教學計劃）之中 B．在學科課程標準（教學大綱）之中C．在學校之外 D．在課程計劃和學科課程標準之外
36． 被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。A．《教育沒話》 B．《教育學》 C．《學記》 D．《雄辯術原理》 E．《論語》
37．(B)年，頒布了《中華人民共和國義務教育法0。A．1985 B．1986 C．1988 D．1993 E．1997 38． 實施素質教育應當貫穿刁：(ABCDE)，??A．中小學教育 B．社會教育 C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育 39． 生產力發展決定教育的(BC)。A．機會 B．規模 C．性質 D．速度E．理念 40． 構成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。A．知 B．思 C．行 D．情 E．做
41．教育的根本任務是(C)。A．傳授知識 B．增強技能 C．教書育人 D．學會認知 E．學會做人 42． 教學的組織形式是(BDE)。A，復式教學 B．個別教學 C．問題教學 D．班級授課 E．分組教學 43． 教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（C）A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論
44． 一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是（C）A．教育超前于政治經濟發展 B．教育滯后于政治經濟發展C．教育常常與社會政治經濟發展不平衡D．政治經濟制度決定教育發展狀況 45．教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，%考*試大%這是因為人的發展具有（B）A．順序性和階段性 B．不均衡性C．穩定性和可變性 D．個別差異性 46． 智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力
47．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（A）A．地方 B．中央C．社會力量 D．學生家長 48．“學為人師，行為世范”體現了教師工作的（D）A．復雜性、創造性 B．連續性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性
49“學而時習之”體現的教學原則是（D）A．理論聯系實際的原則 B．啟發性原則C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則 50．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為 51． 做好班主任工作的前提和基礎是（B）A．組織和培養班集體 B．全面了解學生C．培養優良的班風 D．做好后進生轉化工作
52．在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，%考*試大%一種理論是形式教育論，另一種理論是（C）A．學科課程論 B．活動課程論C．實質教育論 D．現代課程論
53．三結合的教育一般是指（A）A．學校、家庭、社會教育三結合B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C．校長、教師和家長教育三結合D．家庭、環境和學校教育三結合
54．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（D）A．主體性 B．創造性C．間接性 D．示范法
55．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（B）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克
56．贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（D）A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則 57．下列說法不正確的是（A）
A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展D．教育現象最早出現于奴隸社會 58．體育的根本任務是（B）A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質 C．向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優秀運動員
59． 我國實行的第一個現代學制是（B）A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 60．“教學相長”這一提法（C）
A．最早出現于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位
C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素
61．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，%考*試大%采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 62． 學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（C）A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習63．班主任的工作重點和最為經常的工作是（C）
A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習
64．教學工作的中心環節是（A）A．上課 B．備課C．課堂練習D．學業成績的檢查與評定 65.班級授課制的實施在我國始于（B）A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立
66哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（B）A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 67.班主任了解學生的基本方法是（A）A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調查法 68．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是（D）A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納
69．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”&考&試大$這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用（A）A．遺傳 B．環境C．教育 D．教師
70．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是（B）A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育
71．普及義務教育始于（C）A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會
72．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六&S226;三&S226;三”的學習階段和年限的學制是（D）A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制
73．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（C）A．自覺性 B．獨立性C．創造性 D．主動性
74．教材包括（D）A．教科書 B．CAI軟件C．教學參考書 D．以上三者皆是
75．德育過程的基本矛盾是（C）A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾 76。課外校外教育是對課堂教學的一種（B）A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革
77．“開而弗達”體現了教學的（C）A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發性原則 D．循序漸進的原則 78．教學的基本組織形式是（D）A．個別教學 B．課外教學C．現場教學 D．課堂教學 79．教育要適應人的發展的個別差異性，做到（B）A．循序漸進 B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸 80．狹義的教育制度是指（D）A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學校教育制度 81．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（C）
A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發性原則 D．科學性和教育性相結合的原則
82． 古希臘斯巴達教育比較重視（A）A．軍事體操教育 B．政治哲學教育C．天文數學教育 D．全面發展教育 83．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（B）A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 84．我國頒布實行的壬戌學制是在（D）A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年
85．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（D）
A．系統的馬列主義理論修養 B．精深的專業知識C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知識 86。人們常說“教育有法而教無定法”，&考&試大$這反映教師勞動具有（B）A．連續性特點 B．創造性特點C．長期性特點 D．示范性特點
87．學校工作必須堅持以（A）A．教學為主 B．德育為主C．教師為主 D．學生為主
88．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（D）A．知行統一原則B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結合的原則
89． 課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（C）
A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學計劃、教學大綱規范的 90． 班主任做好班級工作的中心環節是（B）
A．了解和研究學生B．組織和培養班集體C．做好個別學生的教育工作D．同家庭、社會密切配合
歷年教師資格考試教育學真題及答案詳解(一)1.已有研究指出，口頭言語發展的關鍵期是（）A.2歲B.４歲C.６歲 D.８歲 2.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）A.１歲B.３歲C.５歲 D.７歲 3.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習？（）
A.50%—60%B.60%—70% C.70%—80%
D.80%—90% 4.人格的核心是（）A.能力
B.智力
C.性格
D.氣質 5.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為（）A.刺激分化B.消退 C.刺激泛化
D.獲得 6.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）A.認知內驅B.附屬內驅力C.欲望內驅力D.自我提高內驅力
7.在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？（）A.認知內驅力B.附屬內驅力C.自我提高內驅力D.欲望內驅力
8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）A.避免失敗者B.力求成功者C.自我實現者 D.追求榮譽者
9.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移
10.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當地運用了（）
A.命題
B.案例 C.反例
D.正例
11.把辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術？（）A.位置記憶法B.關鍵詞法C.縮簡法
D.視覺想象
12.研究者認為創造性思維的核心是（）A.發散思維
B.聚合思維C.形象思維
D.抽象思維 13.態度的核心成分是（）A.行為成分
B.認知成分C.情感成分
D.理智成分 14.根據研究，以下哪一年級是品德發展的關鍵期？（）A.初一
B.初二 C.初三
D.高一
15.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）A.外部強化B.自我強化C.直接強化D.替代強化
16.注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（）A.關系轉換理論B.經驗類化理論C.共同要素說 D.形式訓練說
17.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）A.類屬學習B.總結學習C.并列結合學習D.命題學習
18.短時記憶的容量為以下多少組塊？（）A.4
2B.5 2 C.6 2
D.7 2 19.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）
A.學習計劃B.學習策略 C.學習方法
D.學習規律
20.當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）
A.關注發展階段
B.關注學生階段C.關注情境階段
二、填空題（本大題有13個小題，20個空，每空１分，共20分。把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。）21．根據學生的心理發展具有定向性和順序性的特征，在教學中應遵循__________原則。22．自我意識包括自我認識、__________和_____________三種成分。
23．人的學習是指在社會生活實踐中，以___________為中介,自覺地、積極主動地掌握社會的和_____________的經驗過程。
24．看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于_____________條件作用。
25．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向，稱為______________。
26．一般來說，概念或規則的反例傳遞了最有利于________的信息，正例則傳遞了最有利于_____的信息。27．心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：______________，執行具有內潛性，_______________。28．各種發明創造都可以看做是____________問題解決的典型例證。
29．大多數心理學家都認為,任何問題都含有給定的條件、__________和___________三個基本成分。
30．布盧姆認為最低水平的認知學習結果是______________，最高水平的認知學習結果是____________。31．測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度和鑒別能力，稱為______________。
32．世界衛生組織（WHO）在1989年指出，健康應包括生理健康、__________、____________和道德健康。33．皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_____________發展階段。
三、簡答題34．意義學習需要具備哪些條件？35．在學習時間管理中怎樣高效利用最佳時間？36．教學中影響遷移的主要因素有哪些？37．教學上怎樣提高學生問題解決的能力？38．班級規模是從哪些方面影響課堂管理的？
四、論述題（本題１小題，共10分）
39．什么是復述策略？試闡述常用的復述策略
參考答案
一、選擇題1．A2．B3．D 4.．C5．C6．D7．B8．A9．B10．D11．C12．A13．C14．B15．D16．D17．D 18．D19．B20．D
二、填空題．21．22．自我體驗、自我監控23．語言、個體24．逃避
25.替代性強化26．辨別、概括
27．對象具有觀念性、結構具有簡縮性28．創造性29．要達到的目標、存在的限制或障礙30． 知識、評價
31．區分度32．心理健康、社會行為33．他律道德
三、簡答題34．【要點】意義學習的產生既受學習材料本身性質（客觀條件）的影響，也受學習者自身因素（主觀條件）的影響。
（1）從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義，在學習者的心理上是可以理解的，是在其學習能力范圍之內的。
（2）從主觀條件來看，首先，學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構；其次，學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與誰知結構中的適當知識加以聯系的傾向性。
最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關舊知識發生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。上述條件缺一不可，否則就不能構成有意義的學習。
35．【要點】首先，要根據自己的生物鐘安排學習活動。其次，要根據一周內學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據一天內學習學習效率的變化來安排學習活動。此外，要根據自己的工作曲線安排學習活動。
36．【要點】（1）相似性；（2）原有認知結構；（3）學習的心向與定勢。
37．【要點】（1）提高學生知識儲備的數量與質量；（2）教授與訓練解決問題的方法與策略；（3）提供多種練習的機會；（4）培養思考問題的習慣。
38．【要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系。再次，班級的大小也會影響交往模式。最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現。
四、論述題39．【要點】（1）復述策略的定義：
復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。（2）常用的復述策略有：①利用隨意識記和有意識記； ②排除相互干擾；
③整體識記和分段識記 ④多種感官參與；⑤復習形式多樣化； ⑥畫線。教育學心理學試題
1.社會本位教育目的論的代表人物是()A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿倍
5、爾
2.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法 3.從時間上看，相對其他教育形式來說家庭教育的特點是()A.開始最早持續最短 院 B.開始最早持續最長C.開始較晚持續最長 D.開始較晚持續較短
4.傳統教學的“三中心”指
8、()A.學生中心、活動中心、生活中心 B.學生中心、社會中心、實踐中心C.教師中心、實踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心
5.在學校教育體系中處于核心地位的是()A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作 6.美育的直接功能是()A.育德 B.促智 C.育美 D.健體
7.一個國家教育經費投入的多少最終取決于()A.文化傳統 B.受教育者的需求 C.生產力水平D.教育的規模 8.引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是()A.社會生產力 B.文化傳統 C.社會制度 D.科技水平9.我國古代私學最早興盛于()A.商周 B.春秋戰國 C.秦漢 D.隋唐
10.關于師生關系的理論中，9、“兒童中心論”的代表人物是()A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯
11.人的身心發展是指
10、()A.身體和心理的發展 B.個性的品德的形成C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 12.下列屬于原始社會教育特征的是()A.系統性 B.制度性 C.無階級性 D.等級性 13.我國現代學校產生于()A.17世紀末 B.18世紀末 C.19世紀末 D.20世紀末 14.在教育起源問題上，11、認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說
15.智育的根本任務是()A.發展學生的智力 B.培養學生的自主性C.提高學生的生活情趣 D.形成學生的品行 16.與一般身體鍛煉相比，12、學校體育更具有()A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統性 17.人的世界觀基本形成于()A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期 D.青年期
18.教師是教育活動的組織者和領導者，13、在教育過程中起()A.強制作用 B.輔助作用 C.主導作用 D.中介作用 19.法國著名
14、教育家盧梭的教育著作是()A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》 20.英國近代學校教育制度是一種典型的()A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學制
一、1.A 2.B 3.B 4.D 5.C6.C 7.C 8.A 9.B 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.A16.D 17.D 18.C 19.C 20.A 填空
1、教育學的研究對象是（學校教育現象）
2、教育現象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）
3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）
4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。
5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創立私學）（創立儒學）（刪訂六經）
6、孔子流傳于事的著作是（論語）
7、啟發式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）
10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）
11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）
12、曾子的學生子思的著作是（中庸）
13、（學記）是根據今人的考證是戰國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經典巨著。
14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。
15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。
16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。
17、系統總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認為……
18、西方啟發式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。
19、西方教育學傳統始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）
20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。
21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統闡述了體育、德育、智育、美育和諧發展的教育思想。
22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）
23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）
24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）
25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）
26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創人。
27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。
28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）
29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。
30、歷史研究法的工作是（史料真偽的鑒別），鑒別包括（外部考證）和（內部考證）
31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）
32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。
33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。
34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（“得天下英才而教育之）
35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）
36古代教育發展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產生）
37教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）
38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）
39埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）
40中國古代社會教育發展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）
4六藝的內容是（禮、樂、射、御、書、數）
42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）
43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系
44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發展的教育”稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。
44唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）
45中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）
46（唐代）教育是封建時代世界上最發達的教育
47五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）
48、騎士教育的內容是“騎士七技”
49、“騎士教育”的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱“騎士七技”。
50有歷史記載的我國最早的學業校（是夏朝）
51.春秋戰國時期,出現了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體.52.教師是學校教育活動的(設計者)(組織者)領導者53.17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業.54.俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業是歷史上最偉大的事業。
55、(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》
56、前蘇聯教育理論家（加里寧）：“人類靈魂的工程師” 57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節。
58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規定。
59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）
60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態語言）三種。
62、“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的（長期性）
63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）
第三篇：棗強縣入編考試
棗 強 縣
關于公開招聘鄉鎮中學教師的實施方案
根據黨的十七大關于“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署和國家中長期教育改革和發展規劃綱要，及省、市關于加強教育工作的意見，為促進全縣教育事業健康、均衡、可持續發展，合理配備我縣教育資源，深化教師人事制度改革，調動廣大教師工作積極性，構建和諧棗強，以適應科學發展觀和教育發展的要求,切實解決我縣教師隊伍年齡老化、學歷較低、學科結構不合理的問題，經縣委、縣政府批準，棗強縣教文體局現面向社會公開招聘鄉鎮中學教師。具體實施方案如下：
一、指導思想：
以黨的十七大精神為指導，以踐行科學發展觀活動為統領，以促進全縣教育事業健康發展為目標，堅持以人為本，量才而用，任人唯賢的正確用人導向，嚴格選拔聘用程序，切實把素質好、品德優、能吃苦、善創新的優秀畢業生選聘到教師隊伍中來，促進全縣教育工作和諧發展。
二、招聘原則：
招聘工作堅持公開、公平、公正、擇優的原則。
三、招聘條件和范圍：
1、具有棗強縣戶籍。
2、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，遵紀守法，品德端正，身心健康，熱愛教育工作，且大學期間未受過處分。
3、應聘人員必須具備國家承認的普通全日制本科以上學歷，并具有中學教師資格證書。
4、年齡在28周歲以下（1982年7月1日以后出生）。
四、招聘數額：
全縣共招聘義務教育學校鄉鎮中學教師50名，其中：語文10名，數學10名，英語12名，物理2名，化學2名，歷史2名，計算機3名，音樂2名，體育5名，美術2名。
五、招聘辦法和程序：
1、成立組織。由縣委常委、常務副縣長李佩池任組長，縣委常委、縣總
工會主席、縣委辦公室主任劉景誠、政府副縣長吳新玲為副組長，縣教文體局、人事勞動和社會保障局、監察局、財政局、公安局主要負責同志為成員的教師招聘領導小組，負責教師招聘事宜。領導小組下設辦公室，辦公室主任由縣教文體局局長李連申同志兼任，辦公地點設在縣教文體局（領導小組成員名單見附件
1）。
2、宣傳公告。8月3日開始在縣電視臺、縣有線臺、縣政府公眾信息網、縣教文體局局域網公開發布招聘公告，公布招聘條件及辦法。
3、報名。
①、報名時間：2010年8月7日至8月9日（節假日不休）上午8：30-11：
30、下午2：30-5：30。
②、報名地點：第一小學南院。
③、符合條件的人員均可自愿報名。報名人員需填寫《棗強縣招聘教師報名申請表》并持居民身份證、戶口簿、畢業證、報到證、教師資格證及全部復印件和近期正面同版小二寸照片3張，每人限報一個學科。
④、收費標準：每人收費150元，由縣物價局批準后實施。作為報名、租用考場、監考、保密、接送試卷等考務工作經費和命題、審題、制卷、閱卷、保密、接送試卷、公告等工作經費。
4、資格審查。資格審查由縣教育文化體育局、縣人事勞動和社會保障局、縣監察局有關人員根據報名者提交的材料，對照招聘條件逐一進行資格審查，經審查符合條件的人員將參加招聘考試。
5、《準考證》發放。根據報名情況，采用中考編排程序確定同科目考生的考場及考號，凡通過資格審查的人員，于8月11日-12日上午8：30-11：30、下午2：30-5：30到棗強縣第一小學領取《準考證》。
6、筆試。考生憑《準考證》和本人有效居民身份證于8月13日上午8：20到棗強縣第二中學參加考試。招聘考試采取閉卷形式，筆試內容為相應學科的專業知識（每人只考試一科）。考試時間為8月13日上午9：00-11：00。
①、考試內容：根據所報考的學科（語文、數學、英語、音樂、體育、美術、計算機、物理、化學、歷史）考試文化知識，試卷滿分為100分，其中初中文化知識占40分、高中文化知識占60分。考試成績按60%記入總分。
②、試卷：試題擬從國家題庫中提取，由專家教授根據初、高中文化知識分值所占的比例確定（計算機專業考試為上機操作）。按每學科報考的人數，由招聘領導小組在嚴格保密的條件下安排外地有資格的單位印制試卷，分學科每考場一袋（每袋30份）加封、蓋章。
③、考試方法：考試按照高等學校招生考試的程序組織考試。對違紀舞弊者，按相關規定處理，由縣招生辦公室具體負責實施，縣監察局、縣人事勞動和社會保障局全程監督。
④、閱卷登統：考試結束后，縣教師招聘領導小組辦公室安排外地單位按中考閱卷形式閱卷登統，每學科按考試成績從高分到低分打印出名單，名單由閱卷單位裝袋密封。
招考計劃數與報考人數原則上應達1:2方能開考，筆試成績須達60分及以上方能參加面試。
7、面試。
①、按每學科招錄名額1：2的比例根據文化考試成績從高分到低分確定面試人員并進行公示。②、面試人員于8月17日上午7：00(下午13：00)持準考證、身份證到棗強縣第二中學進行面試。③、面試時間為15分鐘，面試成績滿分為100分，按40%計入總分。面試為課堂教學能力考核，內容為棗強縣各學科九年級義務教育教材，考生按試講序號提前30分鐘到備課室按指定的課程進行備課。準備好后按抽簽順序在工作人員引領下到試講室進行試講，考生進入試講室，報告序號開始試講，不得透露姓名、不介紹個人情況，否則影響試講成績。專家評委根據評分標準打分，最后得分取評委打分的平均分，并當場亮分。專家評委組成由招聘領導小組辦公室負責，面試由教文體局組織，縣監察局、人事局全程監督。對不按時參加面試者，取消招聘資格。8月18日公示筆試、面試及總成績。
8、體檢。根據各學科指標和考生總成績從高到低確定擬招錄人員名單并
進行公示，擬招錄人員需于8月19日到棗強縣醫院進行體檢，如有體檢不合格或無故不參加體檢者，取消招聘資格，缺額按成績順延遞補。
9、錄取：錄取工作本著公平、公正、擇優，寧缺毋濫的原則進行，根據
每學科招聘的指標和筆試成績、面試成績，按總分從高分到低分，分別確定每學科擬招錄的人員。同學科如出現考試成績相同時：首先學歷高的優先，按研究生、雙學士學位、學士學位、本
一、本
二、本三畢業生順序聘用；如以上條件相同筆試成績高的優先。
10、公示。8月20日開始對擬聘用人員名單進行為期一周的公示。
11、聘任。經公示無異議，8月27日縣教文體局與應聘合格人員簽訂聘用協議，并分配到鄉鎮中學任教，試用期為一年，試用期間執行見習工資，由縣財政發放。期滿經考察合格后，按時轉正定級，由縣編辦負責列入教師編制。經考察不合格的，解除聘用協議。
八、監督措施：
1、招錄教師的全過程要確保指標公開、學科公開、條件公開、程序公開、考試、試講成績公開，名單張榜公布，監場及評課人員臨時選調，接受社會監督，確保選聘工作的公平公正。
2、縣教師招聘領導小組成員將進行全程監督，對參考人員采取考前場內逐人錄像，以防替考現象的發生；對弄虛作假和違反考試錄用紀律的人員，是考生的，一律取消考試或聘用資格；是工作人員的，追究直接責任人的責任。
3、為保證考試工作的順利進行，考試期間由公安或武警擔任考點的警衛工作，對違反招聘紀律的人員按有關規定嚴肅處理。為接受群眾監督，設立監督電話：縣教文體局8224163、縣監察局8224175。
如有變動縣教文體局將另行通知，本方案最終解釋權在棗強縣教師招聘領導小組。
附件：
1、棗強縣教師招聘領導小組成員名單。
2、《棗強縣招聘教師報名申請表》
二?一?年七月三十日
棗強縣教師招聘領導小組
組長：李佩池（縣委常委、政府常務副縣長）
副組長：劉景誠（縣委常委、縣總工會主席、縣委辦公室主任）
吳新玲（政府副縣長）
成 員：李連申（縣教文體局局長）
徐孟春（縣監察局局長）
艾民（縣人勞社會保障局局長）
馬金茂（縣財政局局長）
陳學杰（縣公安局局長）
王鳳林（縣編辦主任）
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教文體局 主 任：李連申（兼任）
副主任：李樹彪（縣人勞社會保障局副局長）
孫長恒（縣教文體局副局長）
成員：戶曉國（縣紀委紀工委副書記）
袁金所（縣人勞社會保障局人才管理與考錄股股長）劉彩云（縣財政局事業股股長）
趙文治（縣公安局治安隊長）
牟立軍（教文體局人事股股長）
張景文（教文體局招生辦主任）
徐世杰（教文體局教研室主任）
第四篇：教師入編考試試講稿終稿
教師入編考試試講稿
一、斑羚飛渡（2016，濟寧5月7號入編說課篇目）導語：尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《斑羚飛渡》。導入：
上課。同學們！大家好！今天上課之前老師先問大家一個問題，你最喜歡的動物是什么？為什么？你說，蜜蜂，因為它勤勞。你說，老馬，因為你喜歡詩句“老驥伏櫪，志在千里。”大家想知道老師最喜歡的動物是什么嗎？猜一猜，我聽到了，有同學說是斑羚。對了，老師最喜歡的就是斑羚。現在讓我隨著名的動物小說家沈石溪,一起走進今天的課堂，去感受一下斑羚們那扣人心弦的慘烈和悲壯吧。
現在請同學們打開課文大聲齊讀課題。
板書課題。一整體感知
上節課老師布置了預習字詞和閱讀課文的作業，現在請一位同學來讀大屏幕上的字詞.聲音很洪亮,這里要注意一個字音，狩獵，狩讀四聲，打獵的意思，書面語。請坐.現在請同學們一起來讀.讀得真不錯.字正腔圓.掃除了閱讀障礙,接下來我來看看老師最喜歡的斑羚身上究竟發生了一個怎樣的故事？請同學快速用自己喜歡的方式朗讀一下課文，然后回答我。好。都讀完了，我們請同學們說一說。
我們請四位同學用輪流講故事的方式，把這個故事給大家展現一下。好的,你們四位。大家認真聽。
二.精讀課文，重點賞析。
講得真不錯，老師為你們點贊！剛才同學們用精煉的語言概括了文章的四個畫面,身處絕境,準備飛度,斑羚飛渡,走向彩虹.哪一副畫面最生動,最打動你?請同學們四人小組合作探究學習,用圈點勾畫批注法,找出最打動你的畫面和你認為最精彩的描寫.第一小組,你說，他們分組站隊，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置，明知是死，但誰也不愿意站到可以活的那一隊。你體會到了，斑羚的英勇無畏，有不同答案嗎？你體會到了斑羚為了團隊勇于犧牲，顧全大局。是啊，現在大家知道老師為什么最愛斑羚了吧，作者刻畫的斑羚身上有：舍已為人的犧牲精神，顧全大局的團隊精神，板書（斑羚：舍己為人，團隊。還有不同的地方嗎?第二組,你說, 你說，第九自然段，老少斑羚組隊飛渡那驚心動魄的一幕。我們一起來讀一讀，“一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上竄躍出去。”這一段中的走退跑躍跳都活靈活現向我們展示了那悲壯的畫面，可見精準的動詞的運用，對于刻畫場面的重要作用，我們的沈石溪的功力真強啊!第三小組,你說,老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼，把老斑羚比成火箭殘殼，是啊，火箭殘殼，燃燒殆盡的殘殼,多么凄美悲壯啊！運用的比喻的修辭,生動形象地寫出了老斑羚勇于犧牲，無私無畏，顧全大局的團隊精神，也表達了作者對他們的崇敬和贊美之情。你們找得真不錯.三總結拓展
我們已經學了斑羚飛渡的整個故事，也深深地被斑羚打動了，老師想請同學們再思考一下，如果你是那伙獵人中的一員，你想對斑羚們說什么？我們請同學們上來表演一下。好的，剛才這位同學想對斑羚們說對不起，我們不追殺你們了。你們也別飛渡了。對的。在這個地球上，人和動物要和諧相處，今天的作業請就是，給獵人寫封信。下課。試講結束，感謝各位的聆聽。
二、愛蓮說
導語：尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《愛蓮說》。導入：
同學們，大家好！今天老師給大家帶來了幾幅美圖，請看大屏幕，粉白色的大花瓣，綠色的大圓葉，婷婷玉立，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。多么美妙的花啊！欣賞了如此美麗的花，你首先想到的詞是什么？舉手搶答開始：你說，高潔，你說，清純，你說，脫俗。你們回答得太棒了.那周敦頤筆下的荷花又是怎樣的與眾不同呢？今天我們繼續學習《愛蓮說》。新授：
一整體感知
先請同學們結合課文注釋,自己大聲朗讀一遍課文，注意字音和節奏。
現在請一位同學來讀一下，好，你來。聲音洪亮，注意褻玩焉的褻,可愛者甚蕃的蕃的正確發音。
現在我們男女生比賽讀，看哪組更棒。開始。嗯，男生讀得雄渾有力，女生讀得婉轉悠揚，各有千秋。
現在請同學們結合課文注釋和字典，把愛蓮說用現代漢語說一遍，可以圈點勾畫有疑問處，和同桌交流一下，解決不了的請舉手提問。
好，你來說。你找到了，清漣,清漣指清水的意思.還有之的用法,參考大屏幕.那今天我們就重點來探究一下，作者筆下的蓮花是什么樣的，為什么作者獨愛蓮,他又是怎么來展現的。二經典段落賞析：
首先請同學們找出文中直接描寫荷花的句子。找到了嗎？好，我們一起讀出來。“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”還有嗎？“蓮，花之君子者也。”非常棒！這兩處，分別是寫了蓮的拿兩方面？你說，對了，外和內。那她的內在是君子的氣質。現在請同學四人小組討論一下，蓮怎么就成了君子的名片和代言。作者心中的君子又具有哪些好品質。老師在黑板上畫個表格，同學們討論完了，就上來填表格。（板書：蓮和君子）好的，看同學填完了。如果字再寫端正一些就更好了。我們一起來檢查一下，出淤泥而不染—不與世俗同流合污
濯清漣而不妖—純真自然,不顯妖媚 中通外直—內心通達,行為正直
不蔓不枝—不攀附權貴 香遠益清—美名遠揚
亭亭凈植—高潔獨立 可遠觀而不可褻玩—自尊自愛,令人敬佩
我們的同學的分析能力又上個臺階了。那作者除了寫蓮花還寫了其他的花，這是什么方法，目的是什么？
繼續小組討論，好,討論完畢。請代表發言。你說這你
用了對比的方法，鄙視牡丹的富貴名利,突出了蓮的清貧高潔淡泊名利的君子形象，作者托物言志，勵志自己要做個君子。三總結拓展
這堂課，我們主要探討了周敦頤筆下的蓮的好品質，并用對比的方法表現，那請問同學們，你們想做個君子嗎？你心目中的君子又是怎樣的？ 請同學們自由發言。
你們說得真不錯。愿大家都能做一個像蓮花一樣高潔的君子，擁有燦爛的人生！課下作業，背誦并默寫愛蓮說，也用象征手法寫篇小短文.下課。試講結束,謝謝大家!
三、春 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《春》。1.導入：上課。
今天上課之前，老師先給大家放首兒童歌曲《春天在哪里》請同學們，閉上眼睛，邊聽邊想一下春天的美，你想到了什么？它是什么樣的？你說，你想到了百花齊放，對，有句詩說的，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”你說，你想到了什么，花紅柳綠，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春天是美麗的，美在哪？今天我們就隨著名的散文家朱自清先生一起走進《春》，去感受春天的美吧。
（話說，一年之計在于春。同學們，你們喜歡春天嗎？為什么喜歡呢？古往今來，關于描繪春天的詩詞和成語都很多，今天我們就來分享一下吧。你說，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。你說，萬物復蘇，春暖花開。春天是美麗的，美在哪？今天我們就隨著名的散文家朱自清先生一起走進《春》，去感受春天的美吧。）2.整體感知：
1.誰來告訴老師這篇文章的作者是誰？對，朱自清，中國的著名的散文家，請看大屏幕，關于他的簡介。
2.上節課老師布置了預習字詞和閱讀課文的作業，現在請看大屏幕。請同學們來讀一讀。從這邊開始，小組開小火車輪流朗讀吧。讀的真不錯。這里要注意一個字音，抖擻的擻，讀3聲，其他的都讀得挺不錯。
3.初讀課文，整體感知：
讀完字詞，接下來我們來聽一下課文配樂朗讀，在聽準字音的基礎上，注意錄音范讀的節奏韻律和輕重音，好開始欣賞。
真美啊！朱自清筆下描繪了一副怎樣的春天？ 請用自己喜歡的方式自由朗讀，按照“盼春、繪春、贊春”的提示把課文課文分成三部分。你說，1-2,3-7,8-10.回答正確。現在請這組同學開小火車方式重點朗讀繪春部分，其他同學思考，如果你是一位畫家，把文章畫成幾幅圖，如春草圖。你來說，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。那你們最喜歡的是那幅圖，為什么？ 4,重點賞析
四人為一小組，合作探究的方式，找出你們覺得最美的圖，美在哪？ 老師現在是記者，來采訪你們。你們覺得春草圖美很美，美在哪？
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，生：我喜歡——小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，因為它寫出了小草的生機。師：哦，你覺得哪個字能突出了這種生機？ 生： “鉆”突出了生機和活力。師：哦，換成“擠”好不好？
生：不好，它不能突出小草的頑強。師：真好！你覺得“嫩嫩的”“綠綠的”怎么樣？ 生：我覺得“嫩嫩的”“綠綠的”寫出了小草的可愛。
師：對，兩個疊詞不僅寫出了小草的可愛，還寫出了小草的顏色和質地。你把這種生機和可愛讀出來吧。生：生讀。師：很有感情。
時間關系，我們下次課再繼續賞析剩下幾幅。5總結作業
我們跟著朱自清欣賞了春天，欣賞了春天的景色，看到了充滿希望的人們，品味了優美的語言。寫作時，如果我們也注入真情，也注意語言，多用修辭，多有疊詞，我們的作文也會生機盎然的。春天的美麗令人浮想聯翩，我們似乎看到了姹紫嫣紅，聽到了百鳥齊鳴。我們要用善于發現美的眼睛去留住美。今天的作業，寫一寫，你心中春天。下課。試講完畢，謝謝大家！
1）正面描寫。先從情態上寫，抓住了“鉆”和“偷偷地”兩個詞語。鉆：表現小草頑強的生命力；偷偷地：寫出了不經意間，春草已悄然而出。運用了擬人手法使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。再從質地：嫩嫩的；色澤：綠綠的;長勢：滿是的,寫出了初春草的特點。
（2）側面描寫。孩子嬉戲；寫春草的可愛。
三春(修改)導語:尊敬的各位評委老師:大家上午好!我是7號考生.我試講的題目是<春>.上課!一導入:同學們好!一年之計在于春,你們喜歡春天嗎?古往今來關于描繪春天的詩詞數不勝數.”等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.”說的是百花齊放.“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”這描繪的是楊柳依依.春天是美麗的,美在哪?今天我們就隨著名的散文家朱自清先生一起走進<春>,一起感受春天的美吧.二整體感知: 首先我們來檢查預習,請一位同學來讀大屏幕上的字詞,你來,聲音很洪亮,但要注意一下抖擻的擻以及多音字和的用法.掃除了閱讀障礙,請同學們飽含深情地自由朗讀一下課文.,看看作者抓住了哪些景物來描繪了怎樣的畫面? 好,你來,嗯,你說得很棒,描繪了春草春花春風春雨和迎春圖.對應的是2-6段,這個部分我們可以說是一副繪春圖.(板書繪)那在具體描繪之前,作者是怎樣的感情呢?請大家齊讀第一段,”盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.”這里我們感受到了盼春.(板書盼)那后面的8-10段呢,作者又是什么感情呢?我聽到了,有同學說,作者用了比喻和排比贊美了春天蓬勃的生命力,強調它的新美力.這里是贊春.(板書贊)三品讀
現在請同學們再讀課文,思考在眾多的圖畫中,你最喜歡那副呢?為什么? 剛才自由發言環節,同學們回答得都很棒,無論是春草春花春風春雨還是迎春圖都顯示了春天無限的生機和活力,表達了作者對春天的喜愛之情.下面我們以春草圖為例,看作者是怎樣具體描寫春天的景色的,請看屏幕.任選一個角度,四人小組合作學習,用圈點批注法來賞析.看大家討論得很激烈,我們來交流一下.好, 第一組,你來,哦,你說,你喜歡小草偷偷的從土里鉆出來的鉆字,因為鉆字活靈活現地把小草要破土而出,呼吸地面上新鮮空氣,那種頑強的生命力表現得淋漓盡致.很好,從用詞角度賞析的, 第二組,誰有補充,好的,你來,哦,你說這句話中的偷偷地和鉆字是擬人的修辭,生動形象地寫出了把小草不經意間就都長出來了.你從修辭的角度分析.第三組呢,誰來,好.你說”坐著躺著打兩個滾踢幾腳球賽幾趟跑捉幾回迷藏”從側面看出草長得旺,討人喜愛.人們很歡快.用人物活動來烘托.這是從側面寫春草的可愛,表現春草帶
給人們的歡樂..請大家帶著感情把春草圖再讀一遍.下面我們用同樣的方法來分析其他圖.請看大屏幕我們今天的收獲.,我們隨朱自清感受了春天的美,品味了優美的語言也學描寫景物的方法.世間不缺少美,讓我們也用發現美的眼睛寫一下我心中的春天.下課.試講完畢,感謝聆聽.四、從百草園到三味書屋
導語：尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《從百草園到三味書屋》。1.導入：上課。
同學們好！童年是一個人一生中最幸福的時光，童年的故事，是我們記憶中的珍寶。
我們偉大的文學家，魯迅先生在他46歲的時候，回憶起童年時期的往事，寫下了一篇優美的散文，讓我們去看看那里都有哪些珍貴的記憶.今天就讓我們走進魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。一起大聲朗讀課題。
（板書課題）
2、整體感知
先請看大屏幕，關于作者的簡介。了解一下偉大文豪魯迅先生。
接下來,我們來檢查一下預習，請一位同學來讀一下大屏幕上的字詞,你來,聲音很洪亮,注意一下菜畦的畦，斑蝥的蝥,確鑿的鑿,攢。大家一起來讀。讀得真不錯，字正腔圓。
掃除了閱讀障礙,我們一起快速默讀一下課文，理一下課文的結構。從你們自信的表情上，看來已經找到了。好，你說！
1-8，回憶百草園的有趣生活；第9自然段，是過渡段；10到24，是回憶在三味書屋的讀書經歷。（板書：樂園
學堂）答得真不錯.作者按空間順序記敘了百草園和三味書屋的生活.作者說其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園,為什么是樂園呢?請同學們重點讀1-8自然段,找出答案.好,你說是因為有美麗的景象,神秘的傳說,哪怕是枯燥乏味的冬天也可以雪地捕鳥.在這一部分中,你覺得最精彩的是哪一段?哦,有同學說是第二段.3、品讀。
現在請同學們按大屏幕上提供的賞析角度,用圈點勾畫法重點品讀第二段,然后四人小組合作探究學習,討論一下作者怎樣匠心獨運地把景物寫得如此精道傳神呢? 剛才我巡回指導了一下，發現同學們討論得精彩.請小組代表來說一說.哦,第一小組,你說你找到了不必說也不必說,單是泥墻根一帶這句話就概寫了百草園全貌,有形有聲有動有靜,豐富多彩.那它的寫作順序呢?對了,不必說也不必說單是從整體到局部,菜畦寫到石井欄是從下到上,鳴蟬到黃蜂從上到下.這是整體把握樂園的景物.第二組,你說,蚰蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.用了擬人的手法,寫出了動物們在百草園的活動豐富多彩;覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,是比喻的方法.都寫出了作者對樂園里的動植物的喜愛之情.嗯,這是從修辭角度來看的.第三組,你說肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子直竄向云霄里去了.一個伏字和竄字,把黃蜂的懶洋洋和叫天子的輕捷靈敏寫得活靈活現.用詞很貼切嗯,你從用詞的角度來賞析的..無論是黃蜂鳴蟬還是叫天子,無論是拔何首烏還是摘覆盆子,都可見百草園充滿了樂趣,是作者的樂園.請同學們帶著這種歡樂喜愛的心情再讀一遍.現在請看大屏幕,關于這一段景物描寫的填空練習題,看看作者語言的精妙之處.4總結拓展。
菜畦綠油油,石井欄光溜溜,少年魯迅徜徉在大自然的懷抱里,收獲的是自然快樂的生活,流露的是天真調皮的童心,擁有的是甜美快樂的回憶.這一切都表達了他對童年生活的懷念，熱愛大自然，熱愛自由的生活。今天我們重點賞析了百草園的美景學了作者的寫作手法,請大家用類似的方法寫一下自己的童年樂園.下課。試講結束.謝謝大家!
五、秋天的懷念
導語：尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《秋天的懷念》。一導入：
慈母手中線，游子身上衣。有一種愛，比山更高，有一種愛，比海更深，有一種愛，比太陽的光輝更燦爛。這就是世間最無私的母愛。今天就讓我們走進史鐵生的《秋天的懷念》 請同學們飽含深情地齊讀課題。（板書課題）
二、整體感知
首先請一位同學來讀大屏幕上的字詞,你來，讀得真好聽。注意一下癱瘓和憔悴的寫法，偏旁相同都是形聲字。這兩詞也對應本課的作者和她母親。請同學們齊讀。讀得真不錯，字正腔圓，聲音洪亮。
繼續看大屏幕，史鐵生簡介，21歲的他由于疾病，雙腿癱瘓，但人殘志堅，最終成為著名作家，這離不開他母親的鼓勵和支持，現在請同學們速讀課文，看看他和他母親之間發生了什么故事。（板書，母親兒子）好，你說，主要以去看花為線索寫了,我癱瘓了，脾氣變得暴怒無常。母親鼓勵我，支持我。后來母親也去世了,我記住母親的話，好好活，最終樂觀堅強。真棒!請坐.這篇文章主要表現了作者對他母親深深地懷念和贊美熱愛之情，更讓我們感受到一位母親偉大的的愛。（板書加上愛）
請同學帶著作者對母親深深懷念的感情再來讀課文，剛才巡視了一下，有的同學讀得很感動，作者怎樣抓住細節打動你的呢？現在我們4人小組圈點勾畫打動你的語句，并批注你內心的感受。三品讀.請小組代表來分享一下。
你說，你最喜歡第一段中的句子，我們請兩位同學來演一下這個場景，我們一起深情地把這幾句話再讀一遍。“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。”同學們演得真不錯。
母親為什么要悄悄地躲出去，又偷偷聽，你說，嗯。因為，母親想讓我在房間里盡情宣泄，她理解我內心的的苦悶無助絕望，無法接受年紀輕輕就沒有雙腿的事實。偷聽是因為她不放心我。那眼邊紅紅的呢，是因為她剛剛哭過。母親也難過，但她會忍耐。這種細節精彩地刻畫表現出了什么？對，母親對我深沉的愛。
還有找不同的地方的嗎？
你說，你喜歡第三段的描寫母親的喜出望外和她高興得一會兒坐下，一會兒站起。表現了母親因為我答應去看花，漸漸從自暴自棄中脫離出來，她高興得手舞足蹈。還是表現出她對我的關心和疼愛.你的回答精彩極了.可憐天下父母心。就是這樣一位深深愛著她癱瘓兒子的母親，其實她自己也身患重病，她即使肝疼得整宿翻來覆去睡不著覺，也絕不在他兒子面前表現出來，自己忍耐。功夫不負有心人，他兒子最終走出了人生之秋的陰霾。從哪里看出來。哎，對了，最后一段，又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黃色的花，淡雅，白色的花，高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂了母親的好好活。秋天的菊花開得那樣爛漫，那樣絢麗多彩，這一切都顯示了生命，象征作者對生命的渴望與眷戀。苦難又如何，癱瘓又如何，微笑著去唱生活的歌謠，這就是史鐵生的《秋天的懷念》。
1、作業。
學了本課，你一定也有很多心里話想對自己的媽媽說，今天作業寫一篇小隨筆，媽媽我想對你說。下課。試講結束,謝謝大家!8
六、社戲 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我試講的題目是《社戲》。一導入：
上課。同學們！大家好！
老師給大家猜一個謎語，謎面是:山東的快板，打一位著名作家。唉，對了。魯迅。請看大屏幕，關于魯迅的簡介。我們學過他的《少年閏土》、《從百草園到三味書屋》等。這位偉大的文豪，他的童年有哪些朋友，又有哪些趣事呢，今天我們就一起走進他的《社戲》去看看。請大家齊讀課題。板書課題。二整體感知：
1.首先，檢查預習,請一位同學來讀一讀大屏幕上這些生字詞。聲音很洪亮。但要注意一下，憚的發音，成語肆無忌憚也是這個憚。歸省的省，是個多音字.歸省就是出嫁的女兒回娘家看望父母。文中還有幾個多音字大家很熟悉,自己記一下.現在請同學們齊讀字詞.2..初讀課文：
掃除閱讀障礙,接下來,請同學們快速朗讀一下課文，然后思考這篇課文圍繞社戲講了一個什么故事？
誰來回答?好,你說.嗯.你概括得很全面。圍繞社戲,作者主要寫了:隨母歸省——戲前波折——月夜行船——船頭看戲——歸航偷豆等.那作者看完社戲后的感受是什么樣的呢?請同學們找到文中的中心句,你說，噢，最后一段，,找得很準,我們齊讀一遍。“真的,一直到現在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。豆真的好吃嗎？戲真的好看嗎？不那么好吃，戲也不那么好看。從哪里看出來，哦，你找了，從后來六一公公特地給我們送了豆，我也不見得愛吃。
從有人打哈欠，喃喃地罵，吁氣，想看的也沒看到，覺得戲也沒那么好看。
那作者為什么那樣說呢？他難忘的到底是什么?你說他他難忘的是人景情.請同學們重點研讀月下行船和歸航偷豆部分。
3、.精讀課文，重點賞析。
四人小組按大屏幕品讀角度任選一個方面思考我們剛才的問題。用圈點勾畫批注法。
討論很認真激烈。小組代表發言。你說，哦，你找的是月下行船開船時的動作之美，第10自然段，你來讀一讀。找出動詞讀一讀，撥點磕架，這些精準的動作描繪了小伙伴的駕船動作的熟練，反映小伙伴們的聰明能干熱情，以及去看社戲的急切心情。
有不同答案嗎？你說，你找的是11-12段對江南水鄉美景的描寫。這里從嗅觸視聽想象等方面寫出了江南水鄉如詩如畫的美麗景致。寫出了小伙伴行船之快，烘托我愉快急切的心情，以及對農村的熱愛。
還有嗎？哦你找到飛一般徑向趙莊前進，是夸張的手法突出行船快和看戲急切心情。起伏的連山仿佛是踴躍的鐵的獸脊，是比喻修辭，是以動稱靜，突出行船之快。所以月下行船讓作者難忘小伙伴們熱情樸實能干，平橋村月夜風景美得醉人。請同學們帶著沉醉的心情再讀一遍這個段落。
你說，你最喜歡偷豆吃豆部分。我們請同學們來演讀一下。嗯，剛才同學們的表現很出色。這一部分通過對阿發的雙喜的語言動作描寫，寫出了他們
熱情好客、淳樸善良，聰明機智，天真活潑、果斷正直的的性格特點。所以讓作者真正難忘的是童年的美好，村民的樸實好客、如詩如畫的美景、記憶中所有美好的象征。也表達了作 9
者熱愛農村、熱愛農民，向往美好自由的生活。4總結拓展 這節課，我們學了魯迅小時后和小伙伴看社戲的故事，并且學習了他寫景和刻畫人物的方法。童年對每個人來說都無比美好，請同學們也回憶一下童年趣事，寫篇隨筆。下課，試講結束。謝謝大家！
七、中國石拱橋 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是初中語文組7號考生，我今天試講的題目是《中國石拱橋》。導入：（怎么導，看圖片的話）
同學們，大家好！老師布置大家課前去觀察橋，去收集橋的資料，現在請同學們說說你都知道哪些類型的橋？獨木橋，鐵索橋，鋼梁橋，石拱橋。嗯，同學們知道的真不少，請問這些形形色色的橋有什么共同有特點？
八：三峽 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《三峽》。
1、導入：
同學們，大家好！先請看電視片《話說長江》有關三峽的片段。美麗的三峽的確讓許多人為之陶醉，古往今來，無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江三峽的俊美。這節課就讓我們追隨者酈道元，一起走進一千500多年前的三峽，去領略三峽的無限風光吧！
板書課題
2、整體感知
請看大屏幕，請同學讀一下作者簡介，酈道元，什么時期人,對北魏著名的地理學家、文學家，最主要的成就是,著《水經注》，《水經注》是為河流水道專著《水經》作的注釋，不僅是一部地理著作，而且其文學價值也很高。
先請同學們一起讀大屏幕上的詞，還不錯。注意一下，讀準字音，重巖疊嶂的嶂，還有曦字，日光的意思，一起來數空，特別注意右半邊的寫法。
掃除了閱讀障礙,請同學們自由朗讀一下課文。注意讀準音和節奏.現在我們請4位同學來輪流朗讀一下這篇課文。讀得真不錯。現在請同學齊讀課文，書聲瑯瑯，節奏分明。
書讀得不錯了，我們請同學們結合注釋來翻譯一下，這篇文章寫了什么內容。哪個地方有困難，標記一下，同桌討論一下，然后提問。你說,闕是通假字,通缺.還有同學提出出現多次的絕,是一詞多義字.大家都沒有問題了，我們請四位同學當導游把山峽的美景講給我們聽。好，你們四位來講。
剛才同學們講得真不錯，誰來概括一下，講了三峽怎樣的地貌特征。好，你來。對，山和水。（板書，山水）
山什么樣的？重巖疊嶂，隱天蔽日；那水呢？寫了夏水，春冬水和秋水。夏水什么特征，湍急 春冬水秀麗，秋景是哀婉。好，請坐。
請男生讀寫山河夏水的部分，女生讀春冬和秋景的句子，讓我們來比賽，看誰更能讀出三峽的特征來。
真不錯，男生讀得氣勢磅礴，女生讀得婉轉悠揚。
3、品讀賞析。
那同學們覺得這三峽的景美嗎？美在哪？作者怎樣表現呢，請同學們回憶我們以前學過寫景文的賞析角度，看大屏幕從修辭、色彩、觀察角度、精煉語言等找出本文你覺得寫得的地方。圈點勾畫出寫得好的地方，批注你的感受。四人小組合作討論一下。
小組代表發言，你來，你喜歡，朝發白帝，暮到江陵，期間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。這里寫出了什么，對河水的迅疾，和乘奔御風是什么手法，對，對比描寫。還用了什么修辭，對，夸張，寫出了江水迅疾、一瀉千里的特點，既使人感到驚心動魄，又使人感到豪氣萬丈。
你們組，你來，你喜歡，第三段春冬之時，則素湍綠譚，回請倒影。這里是動靜結合的描寫。動的是回旋著青波的白色激流，靜的是倒映著兩岸風物影子的綠譚。而且素食白，綠是碧綠，顏色也豐富多彩。
還有不同的答案嗎？你來，你喜歡重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。13
用了政側面結合的方法，寫出了山勢之高，江面之狹窄。
請坐。
同學們回答的精彩極了。這么美的景，這么美的語言，讓我們用天空法背誦。再用減字法背誦。
同學們真的很棒，這么短時間內，不但掌握了學習方法，還準確背誦了全文。讓我們以熱烈掌聲對自己出色表現予以鼓勵。今天的作業請閱讀余秋雨的《三峽》再結合本課給《三峽》寫篇導游詞。下課。
九、蘇州園林 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《蘇州園林》。
一、導入：上課,同學們好，今天上課請大家看視頻《請您欣賞》，這是哪里？美不美？有什么特點？對了，這就是蘇州園林，話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇州以園林著稱，江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。今天就讓我們跟隨葉圣陶去游覽蘇州園林吧!大聲齊讀課題 板書課題。
二、整體感知
1、檢查預習，請一位同學來大屏幕上的這些生字詞，聲音洪亮，但要注意一下丘壑的左上半邊的寫法，嶙峋的字形和讀音。因地制宜在文中的使用。請大家再齊讀一遍字詞。
2、掃除了閱讀障礙，請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，圈點勾畫蘇州園林的總的特點是什么？課文從哪幾方面具體說明這個特點。
3、請同學們來說。好，你來，你說，總體特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,也就是說蘇州園林具有圖畫美的特點.(板書圖畫美)主要從4個方面來寫, 亭臺軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯近景遠景的層次
正好對應了文章3456段,那789段呢,從細節處補充說明了蘇州園林的特點,三個注意.3個主意是：角落構圖有美，門和窗的圖案美，以及建筑的色彩美。(板書4講究,3注意)由此可見本文的結構特點是總分總.一起看大屏幕課文的結構圖。作者按什么順序來說明,對了,邏輯順序.4、現在聽課文錄音找出你最喜歡的一段，四人小組討論一下，說說為什么好？
5、小組代表發言。
好，你說。你喜歡第一幅圖。因為他先說我國建筑整體上都講究對稱，再說蘇州園林不講就對稱的自然美。這是一種什么說明方法，對，作比較。
還有什么不同答案？好，你說？你喜歡圖案畫和美術畫的說法，園林是美術畫，講究自然之趣.這種是打比方的說明方法。
那從整篇課文看，你還能找出什么說明方法。我聽見了還有引用、舉例子、列數字。下定義、分類別。請同學們找到對應句子讀一讀。
說明方法明確了，我們再來看看這第一副畫語言。好，你來。哦，你找到了，絕大部分是對稱的絕大部分,去掉可以嗎?讀一下,不行太絕對了.這里體現說明語言的準確嚴密。換成所有就不符合實際。很好，請坐。
6現在請同學們按剛才學會的方法,按照說明語言說明順序說明方法自主選一幅圖來分析.7請同學們來分享一下,本節課你收獲了什么?你說,你學會了說明方法,你說,你學會說明順序.真不錯.3、總結作業
這節課我們主要游覽了蘇州園林，同時學習了怎樣介紹事物的方法,課下請同學們用同樣的方法寫一些我們美麗的校園.下課.試講結束,謝謝!
十、誡子書 導語：
一、導入：三國時，有這樣一位男神，他是智慧的化身，一心為國，但是最終“出師未捷身先死，常使英雄淚滿巾。”他是誰呢？對了，諸葛亮。
他還是一位好父親，在教育子女方面也頗有心得，不信，我們就來讀讀他的誡子書。請同學們打開課本大聲齊讀課題。（板書誡子書）
二、整體感知
1、請同學們自己大聲朗讀一遍課文，注意字音和節奏。現在我們男女生比賽讀，看哪組更棒。開始。嗯，男生讀得雄渾有力，女生讀得婉轉悠揚，各有千秋。
2、現在請一位同學來讀一下，好，你來。聲音洪亮，注意淫漫和險躁的正確發音。
3、現在請同學們結合課文注釋和字典，把誡子書用現代漢語說一遍，可以圈點勾畫有疑問處，和同桌交流一下，解決不了的請舉手提問。
好，你來說。你找到了，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，明和遠。詞類活用現象。還有嗎？沒有了。
3、假如現在諸葛瞻就站在你面前，請你以諸葛亮的口吻來用現代漢語跟他說一說這封家書的主要內容。
4、嗯，你說得精彩極了。現在請同學們想想誡子書從那幾方面給兒子提要求呢？
好，你來說。從修身、治學、惜時，三方面。（板書修身、治學、惜時）那再請想想，這三方面的共同核心是什么？哎，對了，是靜。（板書靜）
5、靜可以修身、治學。請四人小組合作學習，找到文中你們最喜歡的句子作為格言，讀一讀，記一記，然后來分享。
好，第一組，你來說，你喜歡靜以修身，儉以養德。內心安靜了就會集中精神就可以修身，簡樸節約就可以培養品德。可以。
誰來補充，哦，你說，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。嗯，你提出，淡泊和寧靜怎么解釋。淡泊，就是指，清心寡欲，淡泊名利，這里的寧靜是個古今異義詞，是指內心的安靜，不是現在的環境安靜。同時這兩句用“非??無以”運用雙重否定句用強烈委婉的語氣表達了諸葛亮對兒子的諄諄教誨和無限期望。
這里的寧靜可以理解成是劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨。”也可以是周敦頤的“吾獨愛蓮之出淤泥而不染，濁青蓮而不妖。‘還可以是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。”大凡能有一番作為的人都是守得住理想，耐得住寂寞的人，所以寧靜致遠，淡泊明志，到現在還勉勵我們。無論外面的世界有多喧囂，都要努力靜以修身。
第二組代表，你說，哦，你找的是夫學須靜也。學習必須靜心專一，這里與險躁淫漫對比，是正反論證來突出靜的重要性。真棒。
第三組代表，你來，哦，你喜歡“年與時馳”那一句。哦，你覺得珍惜時間很重要。我們以前學過類似惜時的詩句還有“少壯不努力，老大徒傷悲。”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
6、這么好的訓誡，不背不足以過癮，所以現在請填空法背課文，再請同學們用減字法背課文。大家背得瑯瑯上口，如“靜以修身，儉以養德。”“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這樣的句子文中還有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節奏感強，文章用語簡明，用意卻很深刻。本篇是駢散結合的文體。
7、現在請同學們說一說，你學到了什么？你來，哦，你學到了靜以修身，儉以養德。你來，你學到了非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。你來，你學到了珍惜時間。今天課后的作業請同學們背誦并默寫一遍誡子書，然后寫寫你學到的心得。下課。試講結束，感謝聆
十一、貓 導語： 一．導入：
上課。同學們，你們喜歡養寵物嗎？以前養過什么寵物，你和你們家的寵物之間發生過什么有趣的故事？今天我們一起走進鄭振鐸先生的《貓》，去看看那里發生了什么故事？（板書課題）
二、整體感知。
1、本文的作者是誰？對，鄭振鐸，他是福建人，現代作家、文學家。
2、知識需要分享和交流，現在我們看大屏幕，請同學來讀一讀。
你來，讀得真好聽，聲音洪亮，注意一下，慫恿，平舌音，字形上下結構。鼓動的意思。現在請大家齊讀一遍，讀得真不錯，整齊劃一,聲音洪亮.3、題目是貓，寫了幾只貓？對了，三只。現在就請同學們用自己最喜歡的方式速讀課文
請根據大屏幕的表格，給我們的三只小貓做名片。
從來歷外形性情地位幾方面填空。各組派代表來說一說。
大家回答都非常精彩，老師為你們點贊。
填完了，我們一起來看看這三只貓的名片，你最不喜歡哪只貓？第三只，因為它樣子難看，憂郁懶惰，還是流浪貓。在作者家中,這只貓若有若無，不受重視。
三、品讀。
既然第三只貓這么不重視，為什么作者對它的亡失更難過得多，以致后來作者家從此不再養貓了？
請大家快速默讀養第三只貓的段落，四人為一小組合作討論一下，找出原因？
小組代表發言，你說，因為作者冤枉了他，并且后來貓死了，再也沒有機會道歉了，深感內疚自責。
那作者為什么會冤枉它，冤枉了之后做了什么呢？
請同學們體會一下作者當時憤恨的心情帶著語氣來讀一讀以為它吃了芙蓉鳥后的表現的段落。
我們來想想，為什么作者根據“似乎也特別注意，對著鳥籠凝望著”，“嘴里好像還在吃著什么”就斷定是第三只吃了鳥，還挨打呢？為什么？
你說，對了，因為他之前就不被重視，令人討厭。
所以我們不該主觀臆斷，不可以貌取人，這里是不可以以貌取貓，不然會像作者一樣后悔。
請帶著感情來讀一讀，真相大白之后，描寫作者心情的第30段。把我的暴怒，我的虐待比成針。這是用了比喻的修辭.大家來體會一下，都是針，刺我良心的針。說明作者此時此刻，異常的懺悔，異常難受。并且因為貓后來死了，作者便永無改正過失的機會了。這里作者想告訴我們什么？大家小組討論一下來說一說。好，聽完同學們發言，老師來總結。
作者想告訴我們要平等公正地對待動物，不要主觀臆斷，要保護動物，人和動物要和諧相處。
四、總結拓展
那在你們的日常生活中，你是否也被別人錯怪過，怎樣才能減少人與人之間的誤解，請同學們思考一下。然后分享一下。
剛才同學們說要誠信、友愛，多溝通減少誤會，貓不會說話，這個誤會無法消除，作者一直很懺悔，今天的作業就是假如你是作者，請給第三只貓寫一封懺悔信。下課。
十二、散步
導語：尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是5號考生，我試講的題目是《散步》。
一、導入： 上課：同學們好！你們喜歡散步嗎？最喜歡和誰一起散步？能夠和自己的家人一起散步是件多么溫馨美好的事啊！今天讓我們走進莫懷戚的散步，感受一下濃濃的愛。
二、整體感知：
1、檢查預習，請一位同學讀一下大屏幕上的字詞，你來，聲音洪亮，注意一下這兩個字的讀音的寫法，分歧的歧，霎時的霎。
2、掃除了閱讀障礙，請同學們自由朗讀課文，說一說文中寫了一件什么事？可以按照時間、地點、人物、事件的方式來概括。
3、朗朗書聲洋溢課堂，讓人感覺到朝氣和活力，你們幸福的表情告訴老師有答案了，好，你來，嗯，你說主要寫了莫懷戚一家四口人在南方初春的田野散步。母親和兒子發生了分歧。母親要走大路，因為大路平順，兒子要走小路，因為小路有意思。那這時，作為兒子的父親的作者的決定是什么？對，走大路，因為陪伴兒子的時間還長，突出了我孝順、尊老；而母親呢？改變了注意，滿足孫子，走小路，愛幼。子愛母、母愛孫，尊老愛幼，相親相愛、溫馨和睦。通過散步來體現尊老愛幼的主題，這種寫法就是以小見大。請大家有感情朗讀第六自然段，體會一下。（板書：母——我——兒，分歧，尊老愛幼）
三、品讀賞析。
1、現在請同學們四人小組合作探究學習，用圈點勾畫批注的方法，找出文中你認為寫得最好的地方。可以參考大屏幕的提示：美麗畫面和打動人心的地方.哦，你找到了
A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命”，你感受新綠，生機勃勃的景象，那二月里看見剛剛抽出的嫩芽，是什么心情？對，驚喜，把它讀出來。聽到與看到“咕咕地起著水泡”時的是什么心情？自在和愉快，讀一下田里冒著水泡這句。閉上眼我們可以想象一下，我們的眼前滿是一片新綠，似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，耳邊還能聽咕咕的水泡，這一切都讓我們想著生命。我的母親又熬過了一個嚴冬，這散步就顯得意義特別重大。喚起我們每個人對生命的熱愛與加倍珍惜。誰有不同答案。
B:哦，你找到了最后一段，好像我背上的同她背上加起來，就是整個世界。
我背上的是——對了，母親，是尊老，妻子背上的呢？-兒子，就是愛幼。我背上的同她背上的加起來”是――（母親加兒子）母親加兒子，就是——（尊老愛幼，整個世界）是啊，“整個世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔撫養下一代的責任，更要承擔贍養上一輩的責任。“我”和妻子都人到中年,既要扶老又要攜幼。母親代表過去，對她要尊重珍惜；兒子代表未來，對他要呵護珍愛。對家庭來說，他們確實幾乎就是整個世界。透過作者的字里行間我們也體會到了愛與責任。來，同學們，一起朗讀，讀出自己的感受來。（生齊讀）還有嗎？
C:哦，你找到了語言美。兩兩對稱的句子很多。對，這種句子讀起來特別有節奏和音樂美。請同學們讀一下，“有的濃，有的淡。我的母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”等聽同學們這么有節奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模仿著這樣的對稱句，說一句話。（師出示多媒體）
說得太美了！詩一般的語言！這篇文章的語言除了具有對稱美以外，還有其他特點嗎，請同 19
學們課后思考。
四、總結拓展
這節課，我隨莫懷戚體會了尊老愛幼的大愛與責任，感受了美麗的南方初春田野，也體會了語言的精美。家，是成長的搖籃，愛的港灣，濃濃的親情不只在作者筆下，也在我們每個人的心中，只要你用心感受。希望同學們也善于捕捉生活中的感動。愛家，愛生活，愛生命。請同學們聯系自己的生活實際，寫篇隨筆《我愛我家》。下課。試講結束，謝謝大家！
十三狼 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是初中語文組7號考生，我今天試講的題目是《狼》。
1、導入：
同學們，大家好！先請看電視片《話說長江》有關三峽的片段。美麗的三峽的確讓許多人為之陶醉，古往今來，無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江三峽的俊美。這節課就讓我們追隨者酈道元，一起走進一千500多年前的三峽，去領略三峽的無限風光吧！
板書課題
2、整體感知
請看大屏幕，作者簡介，酈道元，北魏著名的地理學家、文學家，著《水經注》，《水經注》是為河流水道專著《水經》作的注釋，不僅是一部地理著作，而且其文學價值也很高。
先請同學們一起讀大屏幕上的詞，還不錯。注意一下，讀準字音，重巖疊嶂的嶂，還有曦字，日光的意思，一起來數空，特別注意右半邊的寫法。
再看第二排的略無闕處的，闕是通假字，通缺，中斷的意思。還有第三排，沿溯阻絕，動詞斷。絕巘多生怪柏副詞，極，哀轉久絕的絕動詞消失。這里是一詞多義現象。雖乘奔御風的奔字是詞類活用、再看下面的古今異義和特殊句式，自己記一遍。
字音關已過，讀文言還要把握節奏。請同學們聽課文錄音范讀，批注自己拿不準的節奏。現在自由朗讀一下課文。哪里有疑問，和同桌交流一下，解決不了舉手提問。現在我們請4位同學來輪流朗讀一下這篇課文。讀得真不錯。現在請同學齊讀課文，書聲瑯瑯，節奏分明。
書讀得不錯了，我們請同學們結合注釋來翻譯一下，這篇文章寫了什么內容。哪個地方有困難，標記一下，同桌討論一下，然后提問。大家都沒有問題了，我們請同學們排火車當導游把山峽的美景講給我們聽。好，你們四位來講。
剛才同學們講得真不錯，誰來概括一下，講了三峽怎樣的地貌特征。好，你來。對，山和水。（板書，山水）
山什么樣的？重巖疊嶂，隱天蔽日；那水呢？寫了夏水，春冬水和秋水。夏水什么特征，湍急 春冬水秀麗，秋景是哀婉。好，請坐。
請男生讀寫山河夏水的部分，女生讀春冬和秋景的句子，讓我們來比賽，看誰更能讀出三峽的特征來。
真不錯，男生讀得氣勢磅礴，女生讀得婉轉悠揚。
3、品讀賞析。
那同學們覺得這三峽的景美嗎？美在哪？作者怎樣表現呢，請同學們回憶我們以前學過寫景文的賞析角度，看大屏幕從修辭、色彩、觀察角度、精煉語言等找出本文你覺得寫得的地方。圈點勾畫出寫得好的地方，批注你的感受。四人小組合作討論一下。
小組代表發言，你來，你喜歡，朝發白帝，暮到江陵，期間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。這里寫出了什么，對河水的迅疾，和乘奔御風是什么手法，對，對比描寫。還用了什么修辭，對，夸張，寫出了江水迅疾、一瀉千里的特點，既使人感到驚心動魄，又使人感到豪氣萬丈。
你們組，你來，你喜歡，第三段春冬之時，則素湍綠譚，回請倒影。這里是動靜結合 21 的描寫。動的是回旋著青波的白色激流，靜的是倒映著兩岸風物影子的綠譚。而且素食白，綠是碧綠，顏色也豐富多彩。
還有不同的答案嗎？你來，你喜歡重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。用了政側面結合的方法，寫出了山勢之高，江面之狹窄。
請坐。
同學們回答的精彩極了。這么美的景，這么美的語言，讓我們用天空法背誦。再用減字法背誦。
同學們真的很棒，這么短時間內，不但掌握了學習方法，還準確背誦了全文。讓我們以熱烈掌聲對自己出色表現予以鼓勵。今天的作業請閱讀余秋雨的《三峽》再結合本課給《三峽》寫篇導游詞。下課。
十四背影 導語：
尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是7號考生，我今天試講的題目是《背影》。一導入：
2016年春晚上由楊洋和佟鐵鑫合唱的<父子>感動了億萬觀眾.正如歌詞所唱的那樣”我心里有滿滿的愛,可是說不出.”父愛無言,厚重深沉.我國著名作家朱自清先生曾面對父親的背影也潸然淚下,今天我們跟隨朱自清,與他一同注視父親的背影,體會那濃濃的父子情深.請同學們大聲齊讀課題和作者.板書課題.二整體感知
首先我們來檢查預習.請一位同學來讀大屏幕上的字詞.好,你來.聲音很洪亮,但老師要提醒大家特別注意狼藉的藉,是草頭,凌亂的意思.再注意一下躊躇和蹣跚的讀音和寫法.現在請大家齊讀一遍.讀得真不錯,字正腔圓,整齊有力.掃除了閱讀障礙,請同學們快速朗讀課文,找出文章以背影為線索,寫了哪幾部分內容.同學們讀得真認真,來分享一下答案吧.你說.哦,主要寫了開頭的難忘背影,中間的刻畫背影和惜別背影,最后的晶瑩的淚光中再現背影.文章結構清晰,作者具體刻畫背影給你留下印象最深的是哪處背影呢?對了,望父買橘.對應的是課文第六段,那2-5段似乎和背影沒關系,為什么要寫他們呢?唉,對了,是鋪墊.好的,請坐.父親失業祖母過世禍不單行家境慘淡.,最經典的浦口送別望父買橘的一幕就在這樣的背景下發生了.三品讀
請同學們四人小組合作探究學習,用圈點勾畫批注法,品讀第6段,參考大屏幕提示從父親外貌穿著動作語言以及背后的深厚感情來分析.剛才我巡回指導,看大家討論得這么激烈,相信有答案了.請第一組先說,.你說”我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難.”這里的黑布深青是外貌穿著描寫,也從側面寫出了父親因家境不好,心情憂傷,即使這樣還親自來送我.還有不同答案嗎? 第二組,你說,”他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了.”
“攀”、“縮”、“傾”寫出了父親步履維艱、行動不便。父親年紀大了，但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？
請同學們帶著感情再讀一遍,看著課文插圖來復述一遍體會一下父親的愛.第三組,你說, 你找到了父親的語言.我走了，到那邊來信！
（這里突出父親關心兒子旅途是否平安，要等兒子回到北京來信報平安才能放心。）<4>進去吧，里邊沒人。
（父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。）
在父親的眼中，兒子永遠都是個孩子，父親沒有什么豪言壯語，但簡短樸實的話語中，無不透露著他對孩子的憐惜、體貼、依依不舍的情感。）
（通過父親對兒子一點一滴的付出，我們可以感受到父親是疼愛兒子的；同樣，通過體會兒子那眼中流出的淚水，我們也能體會到兒子是憐愛父親的，文章的字里行間無不透射出他們之間濃濃的父子之情。這也就是文章主題所在。）板書父愛子,子惜父.四總結拓展.父母的愛其實很平常，也很實在。也許只是一句叮嚀，一個眼神，也許只是你早上出門時放在你書包的一盒牛奶??但父母的愛卻很偉大，我們應該感恩回報：大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給父母夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩。用心觀察他們的反應，并記下你的感受，寫在日記本上。下課.試講結束,謝謝大家!24
鳥
導語:尊敬的各位評委老師:大家上午好!我是7號考生,我今天試講的題目是<鳥>.導入: 上課.同學們好!你們喜歡鳥嗎?請看大屏幕,老師給大家準備了各種各樣的鳥的圖片,有人說,世界上的生物,沒有比鳥更俊俏的.自古以來,鳥就是文人墨客筆下的常客.關于鳥的詩句也數不勝數.”春眠不覺曉,處處聞啼鳥.””兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.””幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.”等等。今天我們就隨梁實秋去看看他筆下的鳥是什么樣的.請大家齊讀課題.板書課題 一整體感知.1請一位同學來讀一下作者簡介.注意他的代表作.<雅舍小品>.2現在我們來檢查預習,請一位同學來讀一下大屏幕上字詞，讀得真不錯，聲音很洪亮。但要特別注意一下，羽翮的翮，筵席的筵的讀音，還要注意下襤褸的寫法，都是衣字旁。
3、掃除了閱讀障礙，請同學們用自己喜歡的方式快速的讀一下課文，看看文章寫了哪幾部分的內容，哪一部分詳寫。
4、看你們自信的表情，相信有答案了，好，你說。你把文章分成三部分。第一部分愛鳥，第二部分，寫了4類鳥。第三部分，暗示中心。請坐。還有不同意見嗎？好的。大家都贊成這種劃分方法。那作者用的筆墨最多的2-6段，具體寫了哪幾種鳥，請同學們再讀課文找出答案。好，你說分別是令人觸目驚心的鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。你分得真準確。（板書：籠中鳥、鳥鳴、鳥形、悲鳥）
二、品讀賞析
理清了文章脈絡，現在我們四人小組合作探究學習，請大家具體品讀4類鳥，用圈點勾畫批注法，找出你覺得寫得最精彩的語句，并批注一下你內心的感受。和小伙伴們交流一下，待會兒我們請小組代表來分享。
看同學們討論得這么激烈，請小組代表來說。
第一組，你說，你找到的是“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂，大概是僅優于在標本室里住著吧？”這里把籠中鳥和粘在膠紙上的蒼蠅進行對比，對，這兩者的共同點都是失去自由，這里表現了作者對籠中鳥的苦悶的理解和同情。同時也斥責了束縛鳥類自由的閑人。說得真準確。第二組，你說，你找的是“簡直是一派和諧的交響樂。”把鳥鳴聲比喻成交響樂，寫出了鳥鳴的優美動聽，嗯，你從修辭角度來賞析。真不錯。
哦，你還找到了“有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。”這里用了排比的修辭方法，寫出了鳥的自然形態之美。
第三組，你找到的是“好銳利的喜悅刺上我的心頭。”你覺得刺字用得特別好，形象地寫出了鳥帶給我的喜悅強烈而深刻。你從重點詞語的作用的角度分析，很棒！還有補充嗎？
哦，你有一個疑問？是第三段中的“一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。”為什么聽到杜鵑的叫聲會有酸楚的感覺？ 這個問題問得好，因為古代有“杜鵑啼血”一說，杜鵑的叫聲聽著好像“不如歸去”，充滿悲涼的意味。李商隱的錦瑟里面也有“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。” 還有嗎？
三、總結拓展。
賞析完了四類鳥，我們看最后一段用了什么手法，在文中起什么作用。請同學們先讀一讀。好，你說，用籠中鳥、寒鴉和鴟鸮來反襯生活在自由天地中的那些鳥的可愛，同時突出地表 25
達了作者不喜歡囚籠。你說得很對。這篇文章，作者就是通過對鳥的描述和感受，寄托了作者對無拘無束生活的向往，表達他對囚籠般的現實的不滿，他希望能夠建立一個自由平等幸福美好，沒有貧困，沒有強權，沒有欺壓的社會，從而自由地發展個性和才能。這種方法就是借物抒懷，托物言志。
請同學們說一說，這節課你學到了什么？你說，你學到了描寫鳥的方法，也欣賞了優美的語言。你說，你學到了托物言志的寫作方法。看著同學們滿滿的收獲，老師真是高興。今天的作業請同學們完成配套練習，然后請你借用一種植物或動物表達自己的志向或情感，寫篇小隨筆。下課。時將結束，謝謝大家！
第五篇：教師考試題庫
1、新疆維吾爾自治區，位于中國西北邊陲，面積166萬平方公里，約占中國國土總面積的（c），是中國面積最大的省級行政區。
a、四分之一，b、五分之一，c、六分之一，d七分之一
2、新疆，古稱西域，自古以來就是中國不可分割的一部分。公元前60年，西漢中央政權設立西域都護府，新疆正式成為中國領土的一部分。1884年清政府在新疆設省。新疆（）和平解放，（）10月1日成立新疆維吾爾自治區。b
a、1950年、1955年，b、1949年、1955年，c、1949年、1949年，d、1955年、1955年
3、下列領導中沒有作過區人大委員會主任的是（d）
a、鐵木爾?達瓦買提，b、阿不來提?阿不都熱西提，c、阿不都熱依木?阿米提，d、司馬義?艾買提 4、1995年10月至11月,民豐尼雅遺址3號棺出土色彩斑斕的錦被上織著“王侯合昏,千秋萬歲宜子孫”的小篆漢字和紋樣;8號棺木出土的一只色彩艷麗的錦袋上有篆書文字:“五星出東方利中國”。揭示了我國（a）時期尼雅與中原王朝密切的政治和經濟關系。
a、漢、晉，b、先秦，c、唐，d、宋
5、公元前101年，漢朝設使者校尉，率士卒數百人，在輪臺、（b）一帶屯田積谷，以供往來使者，這是漢朝在西域設的第一個據點。
a、新和b、尉犁c、新源d額敏
6、唐代詩人岑參、駱賓王、洪亮吉等撰寫的雄渾的大漠、壯麗的山川、奇特的氣象、悲壯的征戰奇觀等奇妙絕倫的詩篇,膾炙人口,久傳不衰,稱為中國文學史上的（a）。
a、邊塞詩，b、豪放派，c、邊疆派，d、新疆派
7、下列不屬于西域傳統樂器（d）a、琵琶，b、箜篌，c、角，d古箏
8、下列名人中沒有被謫到過新疆的是（b）a紀曉嵐，b、納蘭容若，c、林則徐，d、戴瀾 9、2005年8月22號，新疆政府在阿克蘇逮捕了10名支持新疆獨立的分子，在追捕過程中，團伙頭目（a）因拒捕被擊斃。
a、阿不都拉?庫爾班，b、熱比婭，c、，d、10、阿爾泰山位于新疆最北部，是中國與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦的界山，總長近2000公里。阿爾泰，蒙語的意思是（b）。
a、銀山，b、金山，c、冰山，d、火山
11、新疆土地總面積約為160多萬平方公里，其中可墾地733萬公頃，已耕地403（更多精彩文章來自“秘書不求人”）．72萬公頃，是中國耕地面積和擁有宜農荒地最多的省區之一。人均占有耕地（c）畝，為全國人均水平的2倍。
a、2．26，b、5．13，c、3．13，d、2.01
12、每年的（c）月是“民族團結教育月”。
a、1月，b、3月，c、5月，d、6月
13、巴音郭楞蒙古自治州包括：庫爾勒市、輪臺縣、尉犁縣、若羌縣、且末縣、焉耆回族自治縣、（b）縣、和碩縣、博湖縣。
a、策勒b、和靜c、柯坪
14、伊斯蘭教在新疆的傳播大致經歷了喀喇汗王朝、察合臺汗國和葉爾羌汗國三個時期，至明末，先后有維吾爾、（b）、柯爾克孜、塔吉克、塔塔爾、烏孜別克等6個民族信仰，成為新疆占統治地位的宗教。隨著回、東鄉、撒拉、保安等民族穆斯林的遷入，目前新疆信仰伊斯蘭教的民族已達10個。
a、蒙古b、哈薩克c、錫伯d、漢 15、1941年（a）任民政廳代廳長后，加強民政建設，廢除鄉約農官制，受到各族人民的歡迎。在各地擔任行政長、縣長等職務的共產黨員大力維護各族人民利益，增強民族團結，勤政清廉，體察民情，解除冤獄，興修水利，架橋修路，救苦恤貧，發展教育，為各族人民辦了許多好事。
a、毛澤民，b、陳云，c、毛澤東，d王震
16、不穿軍裝、不拿軍餉、永不換防、永不轉業的特殊部隊是指（c）。
a、新疆民兵b、新疆預備役c、新疆生產建設兵團
17、新中國建立之初，國家先后從湖南、湖北、山東、江蘇、（c）、天津、上海等兄弟省市組織動員大批各行各業新疆急需的人才來疆工作，其中包括各級干部、復轉軍人、青壯年支邊者、各類學校分配來疆的學生以及自愿獻身邊疆建設事業的各類人員，總數達百萬之眾。
a、北京b、河南c、廣東
18、新疆生產建設兵團開創的“五好連隊”建設指：“好的條田、好的林帶、（a）、好的渠道、好的居民點”。
a、好的道路b、好的機械c、好的文化活動中心
19、從（b）年起，自治區民族團結教育月活動已經連續開展。實踐證明，開展民族團結教育月活動，是自治區黨委總結和集中新疆各族人民經驗與智慧的創舉，是加強民族團結工作的一項戰略性舉措，充分體現了新疆各族人民共同的心愿和要求，反映了民族團結進步事業強大的生命力和求實求新的精神。
a、1955，b、1983，c、1982，d、2005
20、自治區黨委提出的“五觀”教育指：國家觀、歷史觀、民族觀、（b）、文化觀；“四個高度認同”指：對祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認同。
a、世界觀b、宗教觀c、人生觀
多項選擇：每題4分，共20分
1、司馬義主席用“三個空前”解讀50年來新疆民族團結，“三個空前”指：（）
a、少數民族的政治地位空前提高b、少數民族地區經濟和社會得到空前發展
c、各族人民空前團結和睦d、民族宗教空前發展
2、公元前121年，漢朝在河西走廊大敗駐牧于此的匈奴軍隊，先后設置（）等郡
a、武威，b、張掖，c、酒泉，d、敦煌
3、下列國家級重點文物保護單位，位于新疆的有（）。
a、樓蘭古城，b、高昌古城，c交河故城，d、北庭古城
4、下列珍貴傳統文化遺產是新疆地區的有（）
a、《格薩爾王》，b、《十二木卡姆》，c、《瑪納斯》，d、《鐵爾麥》
5、我們偉大的中華民族，是由五十六個民族構成的，在我們祖國的大家庭里，各民族之間的關系是社會主義的新型關系（）。
a、漢族離不開少數民族，b、少數民族離不開漢族，c、漢族離不開漢族，d、少數民族之間也相互離不開
答案：
1、abc，2、abcd，3、abcd，4、bcd，5、abd
填空：每空1分，共10分。
1、新疆地處亞歐大陸腹地在歷史上是[]的重要通道，現在又成為第二座[]的必經之地，戰略位置十分重要。
2、新疆生活著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古等[]個民族，各族人民結下了兄弟般的深厚情誼。新中國成立以后，黨中央和自治區各級黨委、政府高度重視民族宗教工作，貫徹以馬克思主義民族觀為指導的民族宗教政策和民族區域自治制度，堅持以民族團結促進社會穩定和經濟發展，建立[][][][]的新型民族關系。在加強民族團結、搞好民族工作的實踐中，自治區黨委和政府總結出一套成功經驗，那就是加強對各族干部群眾進行民族團結教育，開展群眾性的民族團結創建活動，使民族團結的思想家喻戶曉，深入人心。
3、為慶祝自治區成立50周年，2005年9月30日，中央代表團團長、中共中央政治局常委、中央政法委書記羅干代表中央人民政府向新疆維吾爾自治區贈送由胡錦濤總書記親筆題寫鼎名的[]。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區黨委書記王樂泉代表新疆人民向中央代表團回贈了極具新疆特色的大幅掛毯[]。4、2005年3月，民族分裂份子[]保外就醫去了國外。她一出境就和“三股勢力”的頭面人物，包括暴力恐怖犯罪的骨干分子在一起密謀如何破壞新疆維吾爾自治區成立50年大慶的活動等。
答案：
1、“古絲綢之路”、“亞歐大陸橋”，2、47、平等、團結、互助、進步
3、“民族團結寶鼎”、“新疆天池風光”
4、熱比婭
判斷對錯：每題2分，共10分
1、新疆維吾爾自治區漢族人口多于維吾爾族人口。（錯）
2、新疆是全國唯一一個區、州、縣三級自治單位俱備的自治地方。（對）
3、《中國旅游資源普查規范》將旅游分為地文景觀、水體景觀等6大類，新疆就集6大類資源于一身。在中國的68種資源類型中，新疆占56種，居全國之首。（對）
4、克孜爾千佛洞和庫木吐拉千佛洞與敦煌、云崗、龍門并稱我國四大石窟。（對）
5、新疆學校的校舍條件一直是“冬天風透墻，夏天雨穿梁”。（錯）
法規試題
一、簡答題中華人民共和國義務教育法的實施時間？（1986年７月１日。）
2、中華人民共和國義務教育法制定的根據？（是根據憲法和我國實際情況確定的。）
3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？（九年制義務教育。）
4、義務教育法規定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？
（由省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。）
5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？
（義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。）
6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規定的？
（國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。）
7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規定的？
（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育；條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。）
8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規定的？
（學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。）
9、義務教育法規定的義務教育共幾個階段？都是什么？
（義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。）
10、義務教育法規定的義務教育學制是由誰確定？
（由國務院教育主管部門制定。）
11、按照中華人民共和國教師法的規定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？
（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（2）體罰學生，經教育不改的；
（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
12、義務教育法規定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？
（國務院教育主管部門。）
13、義務教育法規定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？
應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。
14、義務教育法規定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？
由地方各級人民政府。
15、義務教育法規定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？
地方各級人民政府。
16、按照義務教育法規定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？
（國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦義務教育法規定的各類學校。）
17、按照義務教育法規定，城市和農村建設發展規劃對義務教育是怎么保護的？
城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育設施。
18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規定的？
國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。
19、義務教育法規定，誰承擔“必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育”的義務？
適齡少年兒童的父母或者其他監護人。
20、按照義務教育法規定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？
由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民政府批準。
21、義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業是如何規定的？
禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。
22、義務教育法對實施義務教育所需事業費和基本建設投資是如何規定的？
實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。
23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規定的？
國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，24、義務教育法對經濟困難地區實施義務教育的經費有何特殊規定？
國家對經濟困難地區實施義務教育的經費，予以補助。
25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規定的？
國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。
26、義務教育法對少數民族地區實施義務教育有何特殊規定？ 國家在師資、財政等方面，幫助少數民族地區實施義務教育。
27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？
（1）國家采取措施加強和發展師范教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等師范學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業以上水平。
（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師范院校畢業生必須按照規定從事教育工作。
（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職責。
28、義務教育法對教師的權利是如何保護的？
全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀的教育工給予獎勵。
29、義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？
地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。
30、根據義務教育法的規定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？
除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。
31、根據義務教育法的規定，對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，采用什么處罰措施？
對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。
32、義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？
任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規定的？
任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？
任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規定的？
不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。
36、義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？
原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。
37、義務教育法實施細則規定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定？
由省級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定。
38、義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？
盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。
39、義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？
各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理本行政區域內實施義務教育的工作。
40、根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？
地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。
41、根據義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？
（1）與適齡兒童、少年數量相適應的校舍及其他基本教學設施；
（2）具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規定要求的師資；
（3）具有一定的經濟能力，能夠按照規定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。
地方各級人民政府和其他辦學單位應當積極采取措施，不斷改善實施義務教育的條件。
42、根據義務教育法實施細則的要求，直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，應如何辦理？
直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，由設區的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規規定辦理。
43、按照義務教育法實施細則的規定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發給其父母或者其他監護人？
由當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校。
44、按照義務教育法實施細則的規定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監護人入學？
適齡兒童、少年的父母或者其他監護人。
45、義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規定的？
（1）、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。
（2）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。
（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。
46、按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監護人輟學的如何處理？
在城市由市或者市轄區人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監護人就學。
47、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？
經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規定為準。
48、義務教育法實施細則規定的對受完規定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么？
對受完規定年限義務教育的兒童、少年，由學校發給完成義務教育的證書。受完當地規定年限義務教育獲得的畢業證書或者結業證書，可視為完成義務教育的證書。
49、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年因學業成績優異而提前達到與規定年限義務教育相應的初等教育或者初級中等教育畢業程度的，可否視為完成義務教育？
可以視為完成義務教育。
50、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取什么費用？
實施義務教育的學校可收取雜費。
51、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取費用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？
收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。
52、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？
應當酌情減免雜費。
53、按照義務教育法實施細則的規定，享受助學金的貧困學生是指那些學生？
初級中等學校、特殊教育學校的家庭經濟困難的學生，少數民族聚居地區、經濟困難地區、邊遠地區的小學及其他寄宿小學的家庭經濟困難的學生。
54、按照義務教育法實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由哪級人民政府規定？
由省級人民政府規定。
55、按照義務教育法實施細則的規定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？
實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。
二、填空題
1.依法治校是指學校以國家法律,法規,規章和文件規定為依據,完善 內部各項管理制度和紀律 ,使學校管理的各個方面都做到有章可循,有法可依.2.《教育法》規定,國家建立以 財政撥款 為主,其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制.3.《義務教育法》規定,國家,社會,學校和家庭依法保障 適齡兒童,少年 接受義務教育的權利.4.公民,法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的,可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請.5.根據《預防未成年人犯罪法》的規定,營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所,應當設置 未成年人禁止進入 的標志.6.《刑法》是規范有關 犯罪 和 刑罰 的法律規范的總稱.7.《學校衛生工作條例》規定,學生每天學習時間(包括自習),中學不超過 8 小時,小學不超過 6 小時.8.實施教育行政處罰的機關,除法律,法規另有規定的外,必須是 縣級以上 人民政府的教育行政部門.9.參加教師資格考試有作弊行為的,其考試成績作廢, 3 年內不得再次參加教師資格考試.10.學校對校舍,體育設施,消防設施,各種儀器設備安全狀況,應當 每月 檢查一次.11.參加繼續教育是中小學教師的 權利和義務
12.預防未成年人犯罪,應立足于教育和保護,從小抓起,對未成年人的不良行為及時進行 預防和矯治
13.學校應當尊重未成年學生的 受教育權 ,不得隨意開除學生.14.《民法》是調整平等主體的自然人,法人以及其他組織之間的 財產關系 和 人身關系 的法律規范的總稱.15.行政復議,行政訴訟期間,行政處罰 不停止 執行.16.《學校體育工作條例》第十四條規定,學校每學年至少舉行一次以 田徑 項目為主的全校性運動會.17.對違法犯罪的未成年人,實行教育,感化,挽救的方針,堅持教育為主 , 懲罰為輔 的原則.18.《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.19.根據我國《民法通則》的規定,限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人
20.權利是以 法律形式規定 并加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益.三、選擇題(分單項選擇和多向選擇)(一)單項選擇
1.有關法律規定:對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓.這體現了行政職權的什么特征(C)A.優益性
B.單方性
C.強制性
D.執行性
2.根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定,對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A.14周歲以下
B.14周歲以上不滿16周歲
C.16周歲以上不滿17周歲
D.18周歲以下
3.對民辦學校重大問題擁有決策權的是(D)A.校長
B.教職工代表大會
C.學校工會
D.學校董事會
4.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試,學校以王某服務期未滿,學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習.王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴,受理申訴的機構應當是(A)A.當地縣教育局
B.當地縣人民政府
C.地市教育局
D.省教育廳
5.有的學校在學生手冊中規定:禁止男女生之間互訪宿舍.此規定從法學的角度看,也可以解釋為:男女生不得無故進入異性宿舍.這一解釋屬于(A)A.目的解釋
B.文法解釋
C.歷史解釋
6.學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動.這是(D)的規定.A.《教育法》
B.《山東省實施〈教師法〉辦法》
C.《教師法》
D.《青島市實施〈教師法〉若干規定》
7.依據我國相關法律,下列有可能成為行政訴訟被告的是(C)A.某教育局局長
B.某市市長
C.某市公安局
D.某鄉鎮黨委書記 8.《教育法》規定,明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法追究(B)A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
9.根據我國《憲法》的規定,國務院有權制定和發布(B)A.教育法律
B.教育行政法規
C.教育政府規章
D.教育單行條例
10.某寄宿小學派車接送學生,途中有學生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數就將車開走.小學生王某從廁所出來發現車已經開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔責任(B)A.司機負責
B.某寄宿學校負責
C.司機和某寄宿學校共同負責
D.司機和王某共同負責(二)多項選擇(共10小題)1.法律責任的類型有(ABCD)A.民事法律責任
B.行政法律責任
C.刑事法律責任
D.違憲責任
2.張某作為一名受教育者,依法享有的權利有(ABCD)A.參加教育教學計劃安排的各種活動
B.使用教育教學設施,設備,圖書資料
C.按照國家有關規定獲得獎學金,貸學金,助學金
D.完成規定的學業后獲得相應的學業證書,學位證書
3.教師可以采用的行政救濟途徑主要有(AD)A.行政復議
B.民事訴訟
C.仲裁
D.教師申訴
4.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是(ABC)A.聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議
B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結教職工支持校長正確行使職權
C.決定有關教職工福利的重要事項,監督校長和學校其他負責人的工作
D.罷免校長
5.學校可以解聘教師的情形有(BCD)
A.不能團結同事,其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.體罰學生,經教育不改的
D.品行不良,侮辱學生,影響惡劣的 6.下列屬于體罰學生的情形是(BC)
A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍
B.王某上課講話,老師令其抄課文5遍
C.李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作,令其反復練習4次
7.我國公民的基本權利和義務的特點有(ABCD)A.權力和自由的廣泛性
B.權利和自由的現實性
C.權利和義務的平等性
D.權利和義務的一致性
8.對未成年人的監護人的設定包括(AB)A.法定監護
B.指定監護
C.委托監護
D.代理監護
9.我國現行的學校教育制度是(ABCD)A.學前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育 時事政治
一、單項選擇題
1．中國共產黨十六屆三中全會提出，公有制的主要實現形式 A.全民所有制
B．集體所有制 C．混合所有制
D．股份制(D)2．中國共產黨十六屆三中全會提出，所有制的核心和主要內容是 A.所有制形式
B.管理方法 C.產權
D．效益(C)3．中國共產黨十六屆三中全會提出，完善基本經濟制度的內在要求，構建現代企業制度的重要基礎是
A.建立現代產權制度
B．完善企業法人制度 C.采取科學管理方法
D．建立有效股份制度(A)4．中國共產黨十六屆三中全會指出，要增強全社會的信用意識，形成新的社會信用制度。這種社會信用制度的基礎是 A.道德
B．制度 C．產權
D．法律(C)5．中國共產黨十六屆三中全會認為，要把以下哪一方面放在經濟社會發展更加突出的位置 A.擴大內需
B．擴大就業 C．“三農”問題
D．教育問題(B)6．中國共產黨十六屆三中全會強調，要把擴大就業放在經濟社會發展更加突出的位置。從擴大就業再就業的要求出發，在產業類型上，應注重發展 A.勞動密集型產業
B．技術密集型產業 C．知識密集型產業
D．中小型產業(A)7．中國共產黨十六屆三中全會強調，深化集體企業改革的重點是 A．轉債為股
B．明晰產權 C．調整結構
D．精簡人員(B)8．江澤民在“5?31'講話中指出，貫徹“三個代表”要求，核心在 A．堅持與時俱進
B．保持黨的先進性 C．堅持執政為民
D．保持黨的階級性(B)9．江澤民在“5?31”講話中指出，貫徹“三個代表”要求，本質在 A.堅持與時俱進
B．保持黨的先進性 C．堅持執政為民
D．保持黨的階級性(C)10．江澤民在“5?31'講話中指出，貫徹好“三個代表”要求，必須以什么作為執政興國的第一要務 A．改革
B.開放 C．建黨
D．發展(D)11．2002年5月31，中共中央總書記江澤民出席了中央黨校省部級干部進修班畢業典禮并發表重要講話。江澤民在講話中指出，貫徹“三個代表”要求，關鍵在 A.堅持與時俱進
B．保持黨的先進性 C．堅持執政為民
D．保持黨的階級性(A)12．2003年3月5 13，第十屆全國人民代表大會第一次會議在北京人民大會堂開幕，國務院總理朱镕基在會上總結了做好政府工作的九條經驗和體會，其中指出經濟建設的主線是 A．調整經濟結構
B．解決“三農”問題 C.推進國有企業改革
D．提高對外開放水平(A)13．2003年3月5日，第十屆全國人民代表大會第一次會議在北京人民大會堂開幕，國務院總理朱镕基在會上總結了做好政府工作的九條經驗和體會，其中指出必須解決的突出問題是
A．調整經濟結構
B．解決“三農”問題，鞏固和加強農業基礎地位 C．推進國有企業改革
D．提高對外開放水平(B)14．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，堅持貫徹“三個代表”重要思想，應始終以什么作為黨必須長期堅持的治黨治國之道 A．發展
B．改革 C．開放
D．創新(D)15．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，“三個代表”重要思想的本質是 A.保持黨的先進性
B．立黨為公、執政為民
C．增強綜合國力
D．鞏固黨的執政地位(B)16．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，判斷馬克思主義政黨的試金石是 A.是否堅持物質第一性
B．是否始終站在最廣大人民的立場上 C．是否堅持馬克思主義的指導地位 D.是否堅信共產主義必勝(B)17．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，決定一個政黨、一個政權盛衰的根本因素是 A．政黨制度
B．黨的理論 C．人心向背
D．政權結構(C)
18．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，衡量有沒有真正學懂、是不是真心實踐“三個代表”重要思想最重要的標志是 A.是否堅持“三個代表”重要思想的理論學習B．是否結合實踐來學習
C．是否在學習中進行理論創新
D．是否牢牢把握立黨為公、執政為民(D)19．“三個代表”重要思想形成的歷史根據是 A．馬克思主義基本理論 B．中國共產黨的革命實踐
C．改革開放的實踐經驗
D．黨成立以來經驗的科學總結(D)20．提高經濟運行的質量和效益，關鍵是 A.充分運用市場規律 B．依靠科學技術 C.解決結構不合理的問題
D．培養高素質人才(C)21．我國革命、建設和改革的根本問題是 A.現代化問題
B．農業、農村和農民問題 C．民族獨立問題
D．民族富強問題(B)22．推進政治文明建設必須遵循的基本方針，也是我國社會主義政治文明區別于資本主義政治文明的本質特征是
A.堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一 B．物質文明精神文明政治文明的協調發展
C．以經濟建設為中心，積極穩妥地推進政治文明建設 D.中國共產黨領導下政治文明建設(A)23．建設社會主義民主政治，最重要的就是 A.擴大黨內民主 B．擴大基層民主
C.進行政治體制改革
D．堅持和完善人民代表大會制度(D)24．中華民族精神的核心是
A．愛好和平
B．愛國主義
C．勤勞勇敢
D．自強不息(B)25．我們黨和社會主義國家的重要政治優勢，并且成為經濟工作和其他一切工作的生命線的是
A.堅持黨的領導
B．堅持集體領導
C．加強思想政治工作
D．加強決策的科學化(C)26．新形勢下我軍必須解決的歷史性課題是 A．軍隊的現代化正規化
B．軍事技術的科學化 C．打得贏和不變質
D．軍隊的國家化(C)27．當今世界的頭等大事是 A．在動蕩中謀求和平發展 B．在單極傾向中謀求多極化 C．在發展中謀求和平穩定
D．在和平穩定中謀求發展(D)28．當今國際形勢的一個突出特點是
A.世界由單極化走向多極化 B．總體和平下局部動蕩增多 C.種族沖突宗教沖突增加
D．世界多極化在曲折中發展(D)29．推進黨的建設新的偉大工程的重點是 A．加強黨的思想建設 B．加強黨的執政能力建設 C．加強黨的制度建設 D．加強黨內民主建設(B)30．成為黨的生命，并對人民民主具有重要示范和帶動作用的是 A.黨的執政能力建設
B．黨內民主
C.黨內民主建設
D．黨的制度建設(B)31．加強和改進黨的作風建設，核心問題是 A.提高黨的執政能力 B．擴大黨的群眾基礎 C．改善黨的外在形象
D．保持黨同人民群眾的血肉聯系(D)32．衡量領導干部群眾觀點強不強、工作實不實，實踐“三個代表”重要思想好不 好的重要試金石是
A.經濟建設是否有成效 B．人民群眾是否滿意
C.是否富有成效地幫助群眾排難解憂 D．社會是否取得進步(C)33．2002年12月9 H至10 H，中央經濟工作會議在北京舉行。會議要求我國經濟建設的主線是
A.改革開放
B．調整經濟結構 C．振興農業
D．國企改革(B)34．整個經濟體制改革的中心環節是 A.農村費稅改革
B．金融制度改革 C.國有企業改革
D．科技體制改革(C)35．2003年5月29 H，上海合作組織成員國元首在莫斯科舉行會晤。關于開創上海合作組織發展新局面，胡錦濤強調當前上海合作組織面臨的首要任務是 A．加快組織的機制化建設
B．深化和拓展安全合作 C．經濟合作
D．開展對外交往作(A)36．2003年6月23 H晚，中國國務院總理溫家寶與印度總理瓦杰帕伊在北京人民大會堂共同簽署了 A．《中華人民共和國和印度共和國共同宣言》
B．《中華人民共和國和印度共和國聯合聲明》 C．《中華人民共和國和印度共和國關于西藏問題的宣言)D．《中華人民共和國和印度共和國關系原則和全面合作的宣言》(D)37．2002年11月4 H，中國與東盟各國在柬埔寨首都金邊簽署了 A．《南海各方行動宣言》
B．《南海各方合作宣言》 C．《南海各方發展宣言)D．《南海各方行為宣言》(D)38．北約首腦布拉格會議確定了北約新一輪東擴名單。按照北約計劃，這次被邀請的國家將在2004年完成所有入盟手續，正式加入北約。屆時，北約成員國將從目前的19個增加到 A．23個
B．25個 C．26個
D．27個
39．2002年12月俄總統普京和印總理瓦杰帕伊簽署了關于進一步加強兩國戰略伙伴關系的文件是 A．《莫斯科宣言》
B．《德黑蘭宣言》 C．《圣比得堡宣言》
D．《德里宣言》(D)40．歐盟哥本哈根首腦會議，就歐盟擴大問題達成了全面協議，到2004年5月1日歐盟正式成員將達到 A．24個
B．25個
C．27個
D．26個(B)41．在2003年年初日本首相小泉純一郎訪俄期間，俄日雙方簽署的、被俄總統普京稱為深化俄日雙邊合作的“系統性文件”而又被日本首相小泉純一郎形象地比作“航海圖”的文件是 A．《聯合行動計劃》
B．《聯合聲明》
C．《聯合宣言》 D．《聯合行動綱要》(A)42．2003年2月14 13，布什政府公布了 A．《國家安全戰略》
B．《國土安全戰略》
C．《抵御大規模殺傷性武器戰略》
D．《打擊恐怖主義國家戰略》(D)43．2003年8月15日，韓國總統盧武鉉在光復節慶祝儀式上講話時宣布，韓國將推行 A．“多邊自主外交” B．“自主國防政策” C．“大東亞政策”
D．“自主外交政策”(B)44．2003年9月10至14日，世界貿易組織部長級會議在下列哪個城市召開。由于各方分歧嚴重，為期5天的會議無果而終。
A.奧地利維也納
B．墨西哥坎昆 C.美國西雅圖 D．法國里昂(B)45．10月7日，東盟10國領導在印尼巴厘島簽署了東盟《第二巴厘宣言》，為東盟在2020年建立單一市場鋪平了道路。A.東盟《第一巴厘宣言》 B．東盟《第二巴厘宣言》 C.東盟《第三巴厘宣言》
D．東盟《第四巴厘宣言》(B)46．2003年10月8日，東盟10個成員國的領導人和日本首相小泉純一郎簽署了 A．《東盟與日本全面合作政治宣言》 B．《東盟與日本全面合作框架協議》
C．《東盟與日本全面經濟伙伴關系框架協議》 D．《東盟與日本全面經濟政治關系框架協議》(C)47．2003年10月8 13，第七次中國與東盟(10+1)領導人會議在印度尼西亞巴厘島舉行。中國與東盟國家領導人簽署了
A．《面向和平與．繁榮的戰略伙伴關系聯合宣言》
B．《面向21世紀全面合作聯合宣言》
C．《全面經濟伙伴關系聯合宣言》 D．《中國一東盟聯合宣言》(A)48．2003年10月7日，中國國務院總理溫家寶、日本首相小泉純一郎以及韓國總統盧武鉉在巴厘島舉行了中日韓領導人第五次會晤。會后三國領導人簽署 A．《中日韓推進經濟合作聯合宣言》
B．《中日韓推進朝鮮半島合作聯合宣言》 C．《中日韓全面合作聯合宣言》 D．《中日韓推進三方合作聯合宣言》(D)49．2003年北京時間10月15日，我國首次進行的載人航天飛船由“神箭”——“長征二號；廣運載火箭發射成功。該載人飛船是 A．“神舟”三號
B．“神舟”四號 C．“神舟”五號
D．“神舟”六號(C)50．10月21日，亞太經合組織第十一次領導人非正式會議在泰國曼谷結束時發表了
A．《曼谷宣言》
B．《曼谷共同宣言》 C．《領導人聯合宣言》
D．《領導人宣言》(D)51．10月31日，第58屆聯合國大會舉行全體會議，審議通過了 A．《防止核擴散行動宣言》
B．《反對恐怖主義宣言》 C．《防治非典型肺炎公約》
D.《聯合國反腐敗公約》(D)
二、多項選擇題
1．中國共產黨十六屆三中全會審議通過了
A．《共中央關于政治局向中央委員會報告若干問題的決定》 B．《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》 C．《中共中央關于非公有制經濟體制若干問題的決定》
D．《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》 E．《中共中央關于振興東北老工業基地若干問題的決定》(BD)2．2003年10月11日至t4[：l，中國共產黨十六屆三中全會在北京舉行。全會提出貫徹改革的總體要求是 A.統籌城鄉發展
B．統籌區域發展
C．統籌經濟社會發展
D．統籌人與自然和諧發展
E．統籌國內發展和對外開放(ABCDE)3．中國共產黨十六屆三中全會提出，完善社會主義市場經濟體制的主要任務是 A．完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度
B．建立有利于逐步改變城鄉二元經濟結構的體制，形成促進區域經濟協調發展的機制
C.建設統一開放競爭有序的現代市場體系
D．完善宏觀調控體系、行政管理體制和經濟法律制度
E．健全就業、收入分配和社會保障制度，建立促進經濟社會可持續發展的機制(ABCDE)4．中國共產黨十六屆三中全會提出，深化經濟體制改革的要求是，必須以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實十六大精神，解放思想、實事求是、與時俱進 A.堅持社會主義市場經濟的改革方向，注重制度建設和體制創新 B.堅持尊重群眾的首創精神，充分發揮中央和地方兩個積極性
C．堅持正確處理改革發展穩定的關系，有重點、有步驟地推進改革
D．堅持統籌兼顧，協凋好改革進程中的各種利益關系 E．堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展(ABCDE)5．中國共產黨十六屆三中全會強調，要大力發展和積極引導非公有制經濟，非公有制企業在以下哪些方面，與其他企業享受同等待遇 A．投融資
B．稅收
C．基礎建設
D．土地使用
E．對外貿易(ABDE)6．中國共產黨十六屆三中全會指出，產權是所有制的核心和主要內容，其中包括的財產權有 A．物權
B.債權 C．稅權
D．股權
E．知識產權(ABDE)7．中國共產黨十六屆三中全會提出，我們要建立的現代產權制度的特征是 A.設置科學
B．歸屬清晰 C．權責明確
D．保護嚴格
E．流轉順暢(BCDE)8．中國共產黨十六屆三中全會提出，建立歸屬清晰、權責明確、保護嚴格、流轉順暢的現代產權制度
A.有利于與世界企業接軌，加大對外開放的力度
B．有利于維護公有財產權，鞏固公有制經濟的主體地位 C．有利于保護私有財產權，促進非公有制經濟發展
D．有利于各類資本的流動和重組，推動混合所有制經濟發展
E．有利于增強企業和公眾創業創新的動力，形成良好的信用基礎和市場秩序(BCDE)9．中國共產黨十六屆三中全會指出，要增強全社會的信用意識，形成新的社會信用制度。這種社會信用制度 A.以服務為前提
B．以信譽為核心 C．以道德為支撐
D.以產權為基礎
E.以法律為保障(CDE)10．中國共產黨十六屆三中全會強調，要建立健全國有資產管理和監督體制。國有資產管理機構的職能有
A.對授權監管的國有資本依法履行出資人職責 B．維護所有者權益
C．維護企業作為市場主體依法享有的各項權利
D．督促企業實現國有資本保值增值
E.防止國有資產流失(ABCDE)11．中國共產黨十六屆三中全會強調，要加快轉變政府職能，深化行政審批制度改革，切實把政府經濟管理職能轉到主要 A.宏觀規劃經濟建設
B．主管企業人事關系 C．加強經濟總體協調
D．為市場主體服務
E．創造良好發展環境(DE)12．中國共產黨十六屆三中全會強調，要分步實施稅收制度改革。稅收制度改革堅持的原則是
A．簡稅制
B．寬稅基 C．低稅率
D．嚴征管
E．多渠道(ABCD)[3．中國共產黨十六屆三中全會強調，要深化科技體制改革。要按照以下何種原則建立現代科研院所制度 A．職責明確
B．評價科學 C.開放有序
D．管理規范
E．激勵創新(ABCD)14．中國共產黨十六屆三中全會強調，加強執法和監督。按照權力與責任掛鉤、權力與利益脫鉤的要求，建立起的執法體制的特征是 A.依法執法 B．權責明確
C．行為規范
D．監督有效
E.保障有力(BCDE)15．中國共產黨十六屆三中全會強調，修改憲法必須堅持四項基本原則，立足我國國情，充分發揚民主，廣泛聽取各方面的意見，嚴格依法辦事，做到 A.有利于加強和改善黨的領導 B．有利于發揮社會主義制度的優越性 C．有利于調動廣大人民群眾的積極性
D．有利于維護國家統一、民族團結和社會穩定 E.有利于促進經濟發展和社會全面進步(ABCDE)16．中國共產黨十六屆三中全會認為，要堅持公有制的主體地位，發揮國有經濟的主導作用，加快調整國有經濟布局和結構。下列關于此次全會對公有制和國有企業改革的敘述，正確的是
A．大力發展國有資本、集體資本和非公有資本等參股的混合所有制經濟 B．使股份制成為公有制的主要實現形式
C．需要由國有資本控股的企業，應實行絕對控股 D．建立健全國有資產管理和監督體制 E．加快推進和完善壟斷行業改革(ABDE)17．中國共產黨十六屆三中全會認為，要把擴大就業放在經濟社會發展更加突出的位置。我國堅持的就業方針是 A.勞動者自主擇業
B．市場調節就業 C．城鄉互動就業 D．鼓勵海外就業
E．政府促進就業(ABE)18．江澤民在十六大報告中指出，與時俱進，就是黨的全部理論和工作要 A.體現時代性
B．具有實踐性 C.把握規律性 D．發揮能動性
E.富于創造性(ACE)19．判斷人們政治上先進和落后的標準，主要應該看他們 A．思想政治狀況和現實表現
B．有沒有財產、有多少財產
C．財產是如何得來的以及對財產怎么支配和使用 D．是否有馬克思主義信仰
E．以自己的勞動對建設有中國特色社會主義事業所作的貢獻(ACE)20．2002年江澤民在“5?31"講話中指出，黨的先進性 A．是具體的 B．是歷史的
C．必須放到推動當代中國先進生產力和先進文化的發展中去考察 D．必須放到維護和實現最廣大人民的根本利益的奮斗中去考察 E.歸根到底要看黨在推動歷史前進中的實際作用(ABCDE)21．2002年12月2日，中國國家主席江澤民與俄羅斯總統普京會談時，歸納出10年來中俄兩國關系迅速發展的成功經驗是 A.高度的政治互信是基石
B．登高望遠，著眼未來，從戰略高度和長遠眼光看待和規劃中俄關系 C．保持密切高層交往并機制化，及時處理和解決新情況、新問題
D．相互尊重；互諒互讓，相互考慮和照顧對方合理利益，通過談判尋求彼此可接受的解決問題的辦法，使雙方關系保持良好發展
E.樹立以互信、互利、平等、協作為核心的新安全觀，實現了兩國邊境地區的軍事信任與相互裁軍，共同倡導成立了上海合作組織，使各自國內經濟建設有了和平的周邊環境(ABCDE)22．2002年12月23日，國家主席江澤民與來訪的哈薩克斯坦總統努爾蘇丹?納扎爾巴耶夫舉行會談。江澤民就進一步推動中哈關系發展提出的建議是 A．進一步確立世代友好的思想 B．加強經濟合作與發展
C．不斷深化互信合作
D．從戰略高度充實中哈關系的物質基礎
E．大力促進人文交流(ACDE)23．2002年12月23日，國家主席江澤民與來訪的哈薩克斯坦總統努爾蘇丹?納扎爾巴耶夫舉行會談。會談結束后，中哈兩國簽署了
A．《中華人民共和國和哈薩克斯坦共和國睦鄰友好合作條約》 B．《中哈關于打擊恐怖主義、分裂主義和極端主義的合作協定》
C．《中哈關于預防危險軍事活動的協定》 D．《中哈關于防治蝗蟲及其他農作物病蟲害合作的協議》 E．《中華人民共和國政府向哈薩克斯坦政府提供無償援助的換文》(ABCDE)24．2003年5月20日，中國代表團團長吳儀今天在瑞士日內瓦召開的第五十六屆世界衛生大會上談及中國在抗SARS中的經驗教訓是
A．要充分發揮WHO在全球衛生事務中的作用，加強國際合作，同時也要促進和加強雙邊合作
B．要充分發揮執政黨的領導核心作用
C．要建立和完善全球應急機制，提高應對重大疾病災害的能力 D．經濟發展與社會發展必須同步協調，互相促進 E．要充分相信人民群眾的力量(ACD)25．2003年5月26日至6月5日，中華人民共和國主席胡錦濤對以下哪些國家 進行了國事訪問
A.俄羅斯聯邦
B．哈薩克斯坦 C.蒙古
D．吉爾吉斯坦 E.白俄羅斯(ABC)26．2003年5月28日，中國國家主席胡錦濤在莫斯科國際關系學院演講時，闡述了對推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序的看法，即 A.應該促進國際關系民主化
B．應該維護和尊重世界的多樣性
C．應該樹立互信、互利、平等和協作的新安全觀 D．應該促進全球經濟均衡發展
E.應該尊重和發揮聯合國及其安理會的重要作用(ABCDE)27．2003年5月29日，上海合作組織成員國元首莫斯科會議在莫斯科舉行，關于上海合作組織的宗旨和原則，胡錦濤提出應該
A.毫不動搖地堅持雙邊以及多邊關系的協調發展
B．毫不動搖地堅持互信、互利、平等、協作、尊重多樣文明、謀求共同發展的上海精神
C.毫不動搖地堅持以安全和經濟合作為重點，逐步帶動其他各領域全面合作的發展思路 D．毫不動搖地堅持不結盟、不針對其他國家和組織，廣泛交往、廣為合作的對外開放原則 E．毫不動搖地堅持高效、務實、穩健、創新的組織建設方針(BCDE)28．2003年6月23日，國務院總理溫家寶與印度總理瓦杰帕伊舉行會談，并對中印未來關系發展提出了具體建議，即
A．擴大交往，增信釋疑
B．拓展合作，爭取使雙邊貿易額在2005年達到100億美元 C．開展兩國在科教文衛領域的交流，互設文化中心
D．加強協調，在國際事務中共同維護發展中國家的正當權益，推進世界多極化和國際關系民主化進程
E．維護友好關系，既重視兩國間歷史遺留問題，又不使其在解決過程中影響兩國關系的正常發展(ABCDE)29．2003年7月7日下午，國家主席胡錦濤在人民大會堂與來華進行國事訪問的韓國總統盧武鉉舉行會談。胡錦濤建議兩國
A．加強兩國高層交往，擴大兩國各部門、各層次的對話與交流
B．深化兩國經貿、科技、通信、能源和金融等各領域的互利合作，使兩國年貿易額在今后5年內達到1000億美元
C．擴大兩國文化、教育、新聞和青少年等方面的交流與合作
D．加強雙方在地區和國際事務中的協調與配合，促進地區和世界的和平與發展
E．及時、妥善處理雙方交往中出現的問題，共同維護中韓友好的大局(ABCDE)30．2003年7月7日下午，國家主席胡錦濤在人民大會堂與來華進行國事訪問的韓國總統盧武鉉舉行會談，在談到半島形勢時，胡錦濤闡述了中國政府對朝核問題的原則立場，即
A．強調中國始終致力于維護半島的和平與穩定 B．堅持半島無核化
C．聯合國在解決朝鮮核問題上應發揮核心作用 D．堅持走通過對話和平解決的道路
E.主張關注和解決朝鮮在安全方面提出的關切(ABDE)31．2003年7月21日，國務院總理溫家寶在人民大會堂與來訪的英國首相托尼?布萊爾舉行會談。溫家寶對中英關系未來發展提出的幾點希望是 A.繼續保持高層互訪勢頭，建立和完善戰略對話及磋商機制
B．拓展經貿合作，幫助兩國中小企業加強交往；推動英資企業到中國中西部地區發展 C．在今后3到5年內實現雙邊貿易額從100億到150億美元的跨越 D.深化文化、教育合作，增進兩國人民的了解與信任
E.通過對話，妥善處理相互之間的差異和分歧(ABEDE)32．2003年8月27日至凹日中國、朝鮮、美國、韓國、俄羅斯、日本六方會談在北京釣魚臺國賓館舉行。參加北京六方會談的六方達成的重要共識有
A.有必要通過和平方式解決朝核問題，從而確保朝鮮半島和平穩定，實現朝鮮半島的無核化 B．都認識到需要考慮和解決朝鮮在安全等方面提出的關切
C.各方原則上贊同按照分階段、同步或并行實施的方式，探討并確定公正合理的總體解決方案
D．各方都主張保持對話、建立信任、減少分歧、擴大共識
E.各方同意繼續六方會談的進程，并盡快通過外交渠道確定下一輪會談的時間和地點(ABCDE)33．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，“三個代表”重要思想 A．是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展 B．反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求
C．是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器 D．是全黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想
E.始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源(ABCDE)34．“三個代表”重要思想對馬克思主義理論的重大貢獻表現在 A.關于建立社會主義市場經濟體制的思想
B．關于按勞分配為主體、多種分配方式并存的思想
C．關于社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展的思想
D．關于依法治國和以德治國相結合的思想
E．關于鞏固黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎的思想(ABCDE)35．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，“三個代表”重要思想是堅持馬克思主義的典范，又是發展馬克思主義的典范6這表現在 A．“三個代表”重要思想堅持馬克思主義的世界觀和方法論
B．“三個代表”重要思想堅持黨的最高綱領和最低綱領的統一
C．“三個代表”重要思想堅持馬克思主義關于無產階級政黨必須植根于人民的政治立場 D．“三個代表”重要思想堅持馬克思主義與時俱進的理論品質 E．“三個代表”重要思想堅持實踐是檢驗真理的標準(ABCD)36．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，“三個代表’’重要思想在豐富和發展馬克思主義方面為我們提供了重要啟示，主要是 A．理論創新必須有世界眼光
B．理論創新必須基于吸收傳統文化的基礎上
C.理論創新必須以堅持馬克思主義基本原理為前提
D．最廣大人民改造世界、創造幸福生活的偉大實踐是理論創新的動力和源泉 E.理論創新必須有制度保障(CD)37．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，在實現全面建設小康社會這個目標的征程中，中國共產黨將長期面對的重大課題是 A．要科學判斷和全面把握黨的理論發展狀況 B．要科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化
C.要科學判斷和全面把握我國將長期處于社會主義初級階段的基本國情 D．要科學判斷和全面把握我們黨所處的歷史地位和肩負的歷史使命 E.要科學判斷和全面把握黨的自身建設狀況(BCD)38．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，“三個代表”重要思想是新世紀新階段全黨全國人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。表現在
A．“三個代表”重要思想規劃了中國特色社會主義發展的宏偉藍圖和一整套發展戰略 B．“三個代表”重要思想對建設中國特色社會主義的依靠力量作出了科學判斷 C．“三個代表”重要思想提出了我國外交工作的戰略策略方針
D．“三個代表”重要思想賦予黨的性質、宗旨、指導思想和任務以串富的時代內容，確定了黨的建設的總體部署
E．“三個代表”重要思想堅持物質文明、精神文明和政治文明的協調發展(ABCD)39．胡錦濤在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話指出，學習好、貫徹好、落實好“三個代表”重要思想，務必在武裝思想和指導實踐兩方面都取得新的成效。為此，要注重做到 A．堅持自我學習與集體學習相結合B.堅持學習理論和指導實踐相結合
C．堅持改造客觀世界和改造主觀世界相結合 D．堅持運用理論和發展理論相結合 E．堅持主觀實踐與客觀實踐的結合(BCD)40．“三個代表”重要思想形成的基礎有
A．“三個代表”重要思想是在對當今國際局勢科學判斷的基礎上形成的 B．“三個代表”重要思想是在對當代中國發展變化科學認識的基礎上形成的 C．“三個代表”重要思想是在對黨的現狀科學分析的基礎上形成的 D．“三個代表”重要思想是在吸收傳統文化的基礎上形成的
E．“三個代表”重要思想是在總結了部分發達資本主義國家發展經驗的基礎上形成的(ABC)41．“三個代表”重要思想標志著我們黨對下列哪些問題的認識達到新高度 A.世界潮流發展的規律
B.共產黨執政的規律 C.社會主義建設的規律
D．人類社會發展的規律
E.執政黨自身建設的規律(BCD)42．十六大提出要加強對權力的制約和監督，主張建立的權力運行機制的特征是 A．結構合B．監督有力 C．配置科學
D．程序嚴密
E．制約有效(ACDE)43.在五千多年的發展中，中華民族形成了自己的偉大民族精神。這一民族精神的特征是 A.團結統一
B．愛好和平C．明禮誠信
D．勤勞勇敢
E.自強不息(ABDE)44．中國主張的新安全觀的核心是
A．互信
B.尊重 C.互利
D．平等
E.協作(ACDE)45．中國共產黨同各國各地區政黨和政治組織發展交流和合作的原則是
A．獨立自主 B．完全平等 C．互相尊重
D．互不干涉內部事務 E．共同發展(ABCD)46．推進黨的建設新的偉大工程的重點是，加強黨的執政能力建設，主要是不斷提高黨的 A．科學判斷形勢的能力
B．駕馭市場經濟的能力 C.應對復雜局面的能力 D．依法執政的能力
E．總攬全局的能力(ABCDE)47．朱镕基在全國人大十屆一次會議上所作的政府工作報告中提出，堅持把解決“三農”問題放在突出位置，鞏固和加強農業基礎地位。主要是 A.推進農業結構調整
B.深化糧棉流通體制改革 C．進行農村稅費改革試點
D．增加對農業和農村的投入
E．引導農村勞動力合理有序流動(ABCDE)48．朱镕基在全國人大十屆一次會議上所作的政府工作報告中提出，國有企業改革是整個經濟體制改革的中心環節。國企改革主要是 A．加快現代企業制度建設 B．建立企業優勝劣汰的機制 C.減輕企業負擔和歷史包袱
D．積極推進企業管理創新
E．大力加強企業外部監管(ABCDE)49．進一步加強政府自身建設，深化行政管理體制改革是當前和今后我國政治體制改革的必然要求。今后我國要努力形成的行政管理體制特點是 A.行為規范
B．設置科學 C．運轉協調
D．公正透明
E．廉潔高效(ACDE)50.胡錦濤在上海合作組織成員國元首莫斯科會晤上強調 A．反恐合作是上海合作組織的重中之重
B．加快組織的機制化建設是當前上海合作組織面臨的首要任務 C．深化和拓展安全合作一直是上海合作組織的工作重點
D．經濟合作是上海合作組織的重要基礎和優先方向
E．開展對外交往是上海合作組織參與國際事務的必由之路(BCDE)51．胡錦濤在上海合作組織成員國元首莫斯科會晤上強調，中國主張的國際政治經濟新秩序應該
A.以相互安全為前提
B．以均衡發展為基礎 C.以公認法理為保障
D．以對話合作為手段
E.以共同繁榮為目標(ABCDE)52．2003年5月28 13，中國國家主席胡錦濤在莫斯科國際關系學院發表了題為(世代睦鄰友好，共同發展繁榮)的演講。針對如何推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序，胡錦濤提出
A．我們應該促進國際關系民主化 B．我們應該維護和尊重世界的多樣性
C.我們應該樹立互信、互利、平等和協作的新安全觀
D．我們應該促進全球經濟均衡發展
E．我們應該尊重和發揮聯合國及其安理會的重要作用(ABCDE)53．2003年5月27，胡錦濤在克里姆林宮與俄羅斯總統普京舉行會談。中俄兩國政府簽署了
A．《中華人民共和國與俄羅斯聯邦聯合聲明》 B．《關于海洋領域合作協議》
C．《中國建設銀行與俄羅斯外貿銀行出口買方信貸總協議》 D．《關于兩國邊界問題的總協定》 E．《關于中俄貿易問題的協定》(ABC)54．2003年5月28 1t上午，中國國家主席胡錦濤當地時間在莫斯科國際關系學院發表題為《世代睦鄰友好，共同發展繁榮》的演講，強調了推動中俄關系的重點工作是 A．加強相互支持，深化政治互信 B．深化多邊貿易，攜手共創未來 C.擴大互利合作，實現互惠雙贏 D．拓展友好交往，加深傳統友誼
E.密切溝通協作，促進和平發展(ACDE)55．2003年5月29[3，上海合作組織成員國元首在莫斯科舉行會晤。關于開創上海合作組織發展新局面，胡錦濤強調的中心任務有
A．加快組織的機制化建設是當前上海合作組織面臨的首要任務 B．結成地區聯盟是上海合作組織的現實選擇
C．深化和拓展安全合作一直是上海合作組織的工作重點
D．經濟合作是上海合作組織的重要基礎和優先方向
E．開展對外交往是上海合作組織參與國際事務的必由之路(ACDE)56．2003年5月29日，上海合作組織成員國元首在莫斯科舉行第三次會晤。會議決定設立的常設機構是
A.上海合作組織經貿處
B．地區可持續發展委員會 C．上海合作組織秘書處
D．反恐行動委員會
E．地區反恐怖執行委員會(CE)57．2003年6月1 13，胡錦濤出席了在法國埃維昂舉行的南北領導人非正式對 話會議。胡錦濤就加強國際合作、促進共同發展提出的建議是 A.建立互信機制，攜手共同進步
B．采取有力措施，促進全球經濟增長 C．倡導和睦相處，維護世界多樣性
D．加強多邊合作，推動建立國際經濟新秩序
E．加大支持力度、充實南北合作的實質內容(BCDE)58．2003年6月23日晚，中印兩國總理共同簽署了《中印關系原則和全面合作的宣言》。宣言內容有 A.雙方致力于在和平共處五項原則等基礎上發展兩國長期建設性合作伙伴關系
B．中印關系的改善和發展不針對任何第三國，不影響各自同其他國家業已存在的友好合作關系
C.雙方在維護亞洲和世界的和平、穩定和繁榮方面有著廣泛共同利益，希望實現更加廣泛、密切的合作
D.雙方的共同利益大于分歧，兩國互不威脅，互不使用武力或以武力相威脅
E.雙方同意，從根本上加強兩國在各層次、各領域的雙邊關系，同時通過公平、合理的方式和平解決分歧，有關分歧不應影響雙邊關系的整體發展(ABCDE)59．2003年9月23日，上海合作組織六成員國總理在北京會晤。會談后六成員國總理簽署、批準的六個文件有
A．《上海合作組織成員國多邊經貿合作綱要》 B．《上海合作組織二00四預算》
C．《上海合作組織地區反恐怖機構設置和人員編制》 D．《關于技術性啟動上海合作組織常設機構的備忘錄》
E.《上海合作組織總理會晤聯合公報》(ABCDE)60．2002年11月4日，中國、日本和韓國領導人舉行了會晤。朱镕基就三國合作今后的方向提出的設想有
A．明確三國合作的重點領域
B．適時啟動三國自貿區可能性的研究
C．加強10+3框架內的政策協調 D.規劃今后十年發展
E．增加保險領域的合作(ABC)61．北約首腦布拉格會議確定了北約新一輪東擴名單。這些被邀請加入北約的國家是
A．拉脫維亞、愛沙尼亞
B．立陶宛、斯洛伐克
C．保加利亞、羅馬尼亞
D．波蘭、匈牙利
E.斯洛文尼亞(ABCE)62．歐盟哥本哈根首腦會議，就歐盟擴大問題達成了全面協議，從而結束了與候選國的入盟談判，使這些國家可以如期于2004年5月1日成為歐盟正式成員國。這些被批準入盟的國家是
A.波蘭、匈牙利、捷克
B．斯洛伐克、斯洛文尼亞
C.愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛
D．塞浦路斯、土耳其
E.塞浦路斯、馬耳他(ABCE)63 2002年12月底，美國總統布什公布了其在2003年計劃重點完成的首要施政事務，其中包括的三件大事是
A．解決朝核危機
B.振興美國經濟 C.反恐戰爭
D．解除薩達姆武裝
E．加強美國本土安全(BCD)64.2002年12月底，俄羅斯外長伊?伊萬諾夫在《俄羅斯報》上發表談話指出，2002年俄羅斯外交事務中最重要的三件大事是
A．俄與美國關系的發展 B．上海合作組織機制的形成 C.俄與北約關系的發展
D.集體安全條約組織的鞏固
E.聯合國安理會通過有關伊拉克問題的決議(ABE)65．2003年1月9日至12日，日本首相小泉純一郎對俄羅斯進行了為期四天的訪問，雙方簽署了旨在深化兩國關系的A．《聯合聲明》
B．《政府備忘錄》
C．《聯合宣言》
D．《聯合行動綱要》
E.《聯合行動計劃(AE)66.2003年1月，日本首相小泉純一郎訪問俄羅斯期間，雙方簽署了《聯合行動計劃》，其內容包括
A.加深政治對話
B．在國際舞臺上相互協作 C.為締結和平條約繼續努力
D.加強經濟合作，特別是西伯利亞開發和遠東沿海地區連接日本海的原油管道的建設 E.加強治安、防衛等方面的合作；開展文化、人員方面的交流(ABCDE)67.2003年1月20日，中國外長唐家璇在聯合國說，中國在朝核問題上堅持主張 A.國際多邊合作是解決朝核危機的根本途徑 B．發揮安理會的核心作用
C．維護朝鮮半島的和平與穩定 D．通過外交和政治手段解決分歧
E．保持朝鮮半島無核化(CDE)68．2003年1月29 El，美國總統布什發表《國情咨文》演講。在這篇演講中，布什重點闡述了美國的內政和外交政策，其中的重中之重是 A．伊拉克危機
B．經濟復蘇和就業問題 C．朝核危機
D．伊朗核問題
E．阿富汗重建問題(AB)69．2003年6月6日，日本國會參議院全體會議通過了所謂的“有事三法案”。至此，日本“有事三法案”已經通過了全部的立法程序，并在本月內生效。這里的“有事三法案”指的是 A．《周邊事態法案》 B．《海事法案》
C．《應對武力攻擊事態法案》 D．《自衛隊法修改案》
E．《安全保障會議設置法修改案》(CDE)70．2003年9月11日，在墨西哥召開的世界貿易組織第五次部長級會議上，各成員一致同意接納以下哪些國家為世貿組織正式成員 A．東帝汶
B．柬埔寨 C．馬耳他
D．瑞士
E．尼泊爾(BE)71．2003年9月30日，國務院總理溫家寶在慶祝中華人民共和國成立54周年招待會上的講話中指出，抗擊非典斗爭給我們最重要的啟示，就是在全面建設小康社會和整個現代化進程中
A．必須堅持統籌兼顧，保持經濟社會協調發展，城鄉協調發展，區域協調發展 B．必須堅持以人為本，提高人民物質文化生活水平和健康水平C．必須堅持人與自然和諧相處，實現可持續發展 D．必須堅持改革開放，加強國際合作與交流
E．必須堅持改革創新，推動社會主義物質文明、政治文明和精神文明共同進(ABDE)72.2003年10月8日，東盟10個成員國的領導人和日本首相小泉純一郎簽署了《東盟與日本全面經濟伙伴關系框架協議》。根據框架協議，雙方將開展一系列活動，其中包括 A．雙方加強在反恐、環保等方面的合作與交流
B．日本向東盟、特別是東盟中較新的成員提供技術援助 C.雙方展開貿易與投資對話、展開商界對話
D．雙方為人員交流提供便利以及交換有關資料
E．日本將繼續給予那些尚未加入世界貿易組織的東盟成員國最惠國待遇(BCDE)73．2002年11月4日，第六次東盟與中國領導人會議在金邊舉行，討論深化中國與東盟的合作。中國國務院總理朱镕基提出啟動中國與東盟自由貿易區進程，深化中國與東盟合作的建議有
A．啟動中國與東盟政治協商與合作對話機制
B．啟動中國和東盟自由貿易區進程，推進雙方全面經濟合作 C．啟動中國與東盟文化合作與交流機制
D．啟動湄公河流域全面開發合作，促進東盟一體化進程
E.啟動中國與東盟非傳統安全領域全面合作，維護地區和平與安全(BDE)74.2002年11月4日，第六次東盟與中國領導人會議在金邊舉行。會后，中國和東盟簽署的文件有 A．《中國一東盟全面合作聯合宣言》 B．《中國一東盟自由貿易區聯合宣言》 C．《南海各方行為宣言》 D.《農業合作諒解備忘錄》
E．《中國一東盟關于非傳統安全領域合作聯合宣言》(CDE)75．2003年10月8日，第七次中國與東盟(10+1)領導人會議在印度尼西亞巴厘島舉行。中國政府將從以下哪些方面入手，加強和深化與東盟的互利合作 A．加強政治對話，增進相互信任 B．深化經貿關系，促進共同發展 C.鞏固安全合作，維護地區穩定 D．開展科技交流，實現優勢互補
E.拓展全面合作，造福雙方人民(ABCDE)76．2003年10月7日，第七次東盟與中日韓(10+3)領導人會議在印度尼西亞巴 厘島舉行。在會上，溫家寶總理提出，10+3合作應遵循的原則是 A.平等協商 B．互利共贏 C．團結合作
D.循序漸進
E．開放包容(ABDE)77．2003年10月7日，第七次東盟與中日韓(10+3)領導人會議在印度尼西亞巴 厘島舉行。為完善充實10+3合作，推動東亞合作邁向更高水平，溫家寶提 出的建議有
A.研究建立東亞自由貿易區的可行性
B．推進東亞財政、金融合作，在“清邁倡議”的基礎上，逐步實現雙邊貨幣互換網絡多邊化 C．逐步落實10+3各方就建立亞洲債券市場達成的初步共識，探討設立區域投資合作實體 D．加強政治和安全對話，開展非傳統安全合作，共同維護來之不易的和平發展環境 E.拓展社會特別是文化、科技合作，建立10+3公共衛生、青年交流、文教和高科技等新的合作機翻(ABCDE)78．2003年10月7日，中國國務院總理溫家寶、日本首相小泉純一郎以及韓國總統盧武鉉在巴厘島舉行了中日韓領導人第五次會晤。溫家寶就今后中國與
日本與韓國的三國合作提出的建議有
A.盡早成立“三方委員會”，根據《中日韓推進三方合作聯合宣言》對三國合進行協調和規劃
B．繼續深入研究建立中日韓自由貿易區問題 C.深化三國部門間的合作
D．2004年在中國舉辦一次中國“振興東北”與東北亞合作研討會
E．建立中日韓朝鮮半島對話機制(ABCD)79．2003年10月7日，東南亞國家聯盟(東盟)第九次首腦會議在印度尼西亞巴厘島舉行，與會的東盟10國領導人簽署了一份旨在2020年成立類似于歐盟的“東盟共同體”的宣言。這份被稱為“巴厘第二協約宣言”的文件主要包括 A．《東盟安全共同體》 B．《東盟政治共同體》 C.《東盟經濟共同體》
D.《東盟社會與文化共同體》
E.《東盟聯合共同體》(ACD)80．2003年10月13日，中國政府發表《中國對歐盟政策文件》，闡述了中國對歐盟的政策目標和今后5年的合作措施。中國對歐盟的政策目標是
A．互尊互信，求同存異，促進政治關系健康穩定發展，共同維護世界和平與穩定 B.互利互惠，平等協商，深化經貿合作，推動共同發展
C.耳鑒互榮，取長補短，擴大人文交流，促進東西方文化的和諧與進步 D．互謀互策，面向未來，提供促進人類社會的協調發展
E．互幫互助，提供信息，共同打擊國際恐怖主義組織(ABC)81．2003年10月17日，中華人民共和國主席胡錦濤乘專機離開北京，開始對下列哪些國家進行國事訪問 A．泰國
B．馬來西亞 C．澳大利亞
D.越南
E．新西蘭(ACE)82.2003年10月17日，美國總統布什抵達日本東京，開始了為期8天的亞太之行。除了日本，布什此次還將訪問 A．菲律賓
B．泰國 C．新加坡
D．澳大利亞
E.印度尼西亞(ABCDE)83．2003年10月18日，胡錦濤在曼谷會見泰國總理他信。胡錦濤說，中國新一屆中央領導集體十分重視發展同泰國的關系，愿同泰方一道，把中泰關系不斷提高到新的水平。為此，我們提出建議
A.要繼續保持高層交往，兩國領導人可以經常互訪，也可以充分利用多邊場合，就重大問題保持密切磋商，進一步鞏固兩國關系的政治基礎。
B．要擴大經貿合作，充分利用剛剛建立的副總理級經貿合作機制，從宏觀上更好地規劃發展兩國經負合作，繼續推動中國一東盟自由貿易區建設進程，不斷充實兩國關系的物質基礎。C．要積極推進文化、教育、安全等領域的合作，推動中泰關系全面發展。
D．要推動多種形式的民間逆流，擴大兩國議會、政黨和民間交流，進一步加強人員往來，特別是要大力加強兩國青年之間的交往，積極發揚“中泰一家親”的傳統，不斷增強兩國友好的社會基礎。E．要加強在國際和地區事務中的合作。中方支持泰國倡導建立的“亞洲合作對話”以及中國、泰國、老撾、緬甸和印度五國禁毒合作機制。兩國還應加強在亞太經合組織等多邊合作機制中的良好協作。(ABCDE)84．2003年10月20日，中國國家主席胡錦濤在亞太經合組織第十一次領導人非正式會議上的講話中，提出的加強成員間的合作主張有
A.要加強多邊文化交流，促進雙邊及多邊關系發展 B．要加強相互信任，保持亞太地區穩定
C．要采取有效措施，促進經濟社會協調發展 D．要推動相互開放市場，健全多邊貿易體制 E．要加強軍事交流，共同打擊恐怖主義(BCD)85．2003年10月20 El，中國國家主席胡錦濤在亞太經合組織第11次領導人非正式會議上發表講話，關于亞太經合組織的未來，胡錦濤認為要從以下哪些方面加以把握 A.應加強經濟政治文化等各個方面的交流與發展
D．應加大亞太經合組織與其他國際組織的合作與交流
C．應堅持以尊重差異、平等互利、自主自愿和協商一致為主要特點的合作方式 D．應主動適應形勢變化不斷改革創新
E．應進一步面向工商界、面向公眾開展多方面的合作(CDE)86．2003年10月21甲，亞太經合組織第十一次領導人非正式會議在泰國曼谷結束時發表《領導人宣言》，宣言主要內容有 A.推動貿易投資自由化與便利
B.保障民眾和社會免受安全威脅，并從全球化中受益 C.繼續推進多哈發展議程，保障發展中成員利益
D.加強亞太經合組織與其他國際組織的聯系
E．決定采取措施，解散那些威脅亞太經合組織成員的跨國恐怖組織(ABCE)87．2003年10月21日，胡錦濤在記者招待會說，在這次亞太經合組織(APEC)第十一次領導人非正式會議上，各成員領導人達成重要共識有
A.就支持多邊貿易體制、推動多哈發展議程談判早日取得成果表明了決心 B．認為亞太經合組織應加強與其他國際性和地區性組織的聯系
C.認為應采取切實有效的措施，推動亞太經濟增長，并注重促進本地區經濟社會協調發展 O．同意進一步深化亞太經合組織反恐合作，加強各成員在這方面的能力建設
E．認為應在充分協商的基礎上對亞太經合組織進行必要的改革，以更好地為各成員的公眾服務(ACDE)88．2003年10月24日上午，中國國家主席胡錦濤在澳大利亞聯邦議會發表重要演講。胡錦濤說，要保持國家關系的順利發展，實現持久和平和共同繁榮，國應遵循以下原則 A．政治上相互尊重、求同存異、擴大共識 B．經濟上互利互補、深化合作、共同發展
C.文化上加強交流、增進了解、相互借鑒 D．外交上互相溝通、擴大交流、相互信任 E．安全上加深互信、增強合作、維護和平(ABCE)89．2003年10月25日下午，國家主席胡錦濤在會見新西蘭總督西爾維亞?卡特賴特時說，兩國關系順利發展的重要基礎，也是今后指導兩國關系發展的原則是 A．相互尊重
B．平等互利 C．求同存異
D．相互信任
E．共同發展(ABCE)90．2003年10月24 El下午，胡錦濤與澳大利亞政府總理霍華德在澳大利亞議會大廈舉行會談。胡錦濤就發展中澳關系提出的建議有
A．加強互信，擴大共同利益
B．發揮各自優勢，開拓經貿合作新領域
C.堅持從兩國關系的大局出發，相互尊重、求同存異，考慮和照顧對方的利益和關切，妥善解決彼此的分歧和差異，確保兩國關系健康穩定發展 D．充分發揮中澳在亞太地區的領導作用 E．加強在國際事務中的磋商和協調(ABCE)91．2003年10月26日下午，胡錦濤主席和克拉克總理舉行了會談。胡錦濤在談到與克拉克會談的成果時指出
A.雙方同意本著相互尊重、平等互利、求同存異、共同發展的原則，不斷豐富全面合作的內涵，進一步深化兩國的友好合作關系
B．雙方同意繼續保持高層交往的勢頭，充分發揮兩國現有的磋商、對話機制，以增進信任、擴大共識．
C．雙方都表示要進一步擴大兩國的經貿合作，拓展雙邊合作的領域。今天簽署的一系列合作協議將有利于擴大兩國在衛生、環保、教育、旅游等領域的合作
D.雙方還同意加緊進行磋商，以盡快商簽中新貿易與經濟框架
E．雙方都表示要加強在重大的地區和國際問題上的磋商和協調，加強在世貿組織、亞太經合組織等多邊組織的合作，以共同維護和促進本地區和世界的和平與發展(ABCDE)
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