第一篇：為學(xué)生遲到找個理由讀后感

讀了《為學(xué)生遲到找個理由》一文，我想了很多。作者說：“為學(xué)生找一個臺階，讓他下得自然。為學(xué)生找個理由，其實就是讓學(xué)生不再有遲到的理由。……”在早段時間天氣突然變冷，好幾個學(xué)生因為晚起床等原因遲到了，我不管三七二十一先狠狠地批評了他們。心想他們不會再遲到了，可是事實我卻得到相反的答案。看完這篇文章后，我覺得自己做得真魯莽，還沒了解情況就先批評一番，試想誰還敢跟你說實話。隨后的一天，姓梁的學(xué)生早上又遲到了：他一聲報告后跟在后面的媽媽向我道出遲到理由：因為家住得遠，早上我晚了起床，來到學(xué)校門口排隊測體溫又先后測了兩次，所以遲到了。我聽完點頭示意讓他進來，同學(xué)們也不說什么。大家都像什么事也沒發(fā)生那樣繼續(xù)上課。課沒被耽誤，遲到的同學(xué)也較快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，我在班上向遲到的學(xué)生解釋以往自己的做法，并作出如下承諾：以后遲到了跟老師講出理由就可以回座位聽課，老師也不再批評。此規(guī)定一出，遲到的學(xué)生漸漸少了，偶爾遲到了也不再害怕講原因。

其實，我們作為班主任，不僅要為學(xué)生的遲到找個理由，給他們一個臺階走下來。學(xué)生在其他方面犯錯誤，我們也要換位思考，多站在學(xué)生的角度為學(xué)生想想，這樣既會給學(xué)生找到一個臺階，有時也會自己找到一個臺階，使雙方都不會處于尷尬或者敵對的位置上。

第二篇：給快樂找個理由

給快樂找個理由

戰(zhàn)友們每天都過得快樂么？在平時生活中，我們經(jīng)常會聽到有人在抱怨，“郁悶”、“孤獨”，一些戰(zhàn)友偶爾也念叨，“沒意思”、“沒勁”、“無聊”，似乎郁悶大行其道，快樂一去不復(fù)返。難道，“飛揚的青春”、“火熱的警營”，這些年輕軍人的個性簽名，都過期了嗎？有的戰(zhàn)友說，開豪車、住別墅就快樂；也有人說，當(dāng)大官、賺大錢就快樂，還有人說，粗茶淡飯、平平安安，就是快樂……不難看出，快樂的理由零零總總，今天，就讓我們一起來討論快樂這個話題。

一、快樂是什么

快樂之心，人皆有之，那么什么是快樂呢？《辭海》上講：快樂即歡樂，指感到高興或滿意的感覺。通俗講，快樂就是心滿意足，用我們基層官兵的話講，就是一個字——爽。但是快樂也有層次之分。大體上有三層：即生理上的滿足、心理上的愉悅、精神上的追求。

(首先看)生理上的滿足。愛爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過：“牙齒痛的人，覺得世界上有一種人最快樂，那就是牙齒不痛的人”。這種快樂就是生理需求的滿足，比如，餓了有飯吃，渴了有水喝，困了能睡覺……

(再看)心理上的愉悅。有的同志說：“我吃喝不愁，怎么也不快樂呢？”其實，快樂不僅事關(guān)生理需求，更重要的是一種心態(tài)，一種積極的人生態(tài)度。它有時候真的與物質(zhì)價值無關(guān)。

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（N）（N）（N）有個例子，一個快樂的畫家，他總是很樂觀。一天，他花兩塊 錢買了一張彩票，很幸運——他中大獎了。這位畫家用獎金買了一棟大房子。可是有一天，他的新家不慎失火，漂亮的房子化為灰燼。他的朋友得到消息后都替他難過，并過來安慰他，他卻說：“沒什么，我只是損失了兩塊錢。”假如這事讓我們攤上，你會怎么想？是怨天尤人，還是一笑而過呢？其實快樂就是一種心理感受，快不快樂由我們自己決定。面對同樣的環(huán)境或者遭遇，樂觀者樂，悲觀者苦。這個世界上，沒有絕對的快樂和痛苦，快樂是相對的，只是看你有沒有樂觀的心態(tài)罷了。

(第三點是)精神上的追求。大家再看下這張圖片，這是我們的戰(zhàn)友在南方抗擊洪澇災(zāi)害的情景。圖片中他們風(fēng)餐露宿，連夜征戰(zhàn)，隨時面臨可能突發(fā)的洪水，難道他們不累嗎？難道他們不困嗎？但從他們堅定的眼神、果敢的行動中，我看出他們是快樂的，這也體現(xiàn)了我們新時期的武警官兵對抗災(zāi)的必勝信念、對災(zāi)區(qū)人民的無限尊敬、對未來生活的美好憧憬，這種革命樂觀主義精神源自于崇高的信仰。可見，快樂不僅是生理的滿足和樂觀的人生態(tài)度，更高的，是信仰上的追求！

二、誰動了我的快樂（N）

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快樂是人類永恒的追求，但生活中，我們經(jīng)常會聽到有人在抱怨，“郁悶”、“孤獨”，一些戰(zhàn)友偶爾也念叨，“沒意思”、“沒勁”、“無聊”，似乎郁悶大行其道，快樂一去不復(fù)返。難道，“飛揚的青春”、“火熱的警營”，這些年輕軍人的個性簽名，都過期了嗎？

別人左右了我們的快樂。快樂是自己的，可是往往很多時候我們的快樂卻被別人拿走了，不是嗎？

（N）

有對父子牽著頭驢進城賣，路人見此嗤笑道：“真笨，放著好好的驢不騎，卻要牽著走。”兒子對父親說： “爸，你騎驢吧。”于是，老爸騎驢，兒牽驢。又有路人鄙夷道：“這老爸真是的，自己騎驢卻讓兒子走路。”老爸不忍，說：“娃，你騎吧。”又行一程，再遭路人指責(zé)：“此兒不孝，自己騎驢，讓老爸走路。”父子思來想去，遂同騎一驢。不曾想，又有人指責(zé)：“這么小的驢居然馱二個人，虐待動物，怕是還沒進城，驢子已經(jīng)先累死了。”最后，兩人實在沒招了，便找根扁擔(dān)抬驢進城。驢不從，拼命掙扎。踉踉蹌蹌過橋時，扁擔(dān)壓斷，父子二人同驢一起落水??這雖是個笑話，但也說明了，總有一些人活在他人的評價中。部隊生活中，也有些類似的例子，主動表現(xiàn)自己吧，怕戰(zhàn)友說，出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)；低調(diào)一點吧，又怕班長說，不積極、不上進，結(jié)果他左右為難。所以，過于在乎他人的評價，只是活在別人的價值觀中，快樂就容易被別人“拿走”。

欲望降低了自己的快樂。俗話說：“沒完沒了的欲望，沒完沒了的人生”。人正是有了欲望，才能不斷前進；社會正是有了欲望，才能不斷發(fā)展。但是，過多、過高的欲望也會成為大大小小的包袱，壓得我們喘不過氣來，讓我們痛苦不堪。一只麻雀，偶落羊圈。見一老鷹呼嘯而下，抓羊便走。麻雀見之，振翅高呼，遂效仿之，撲落羊身，奈何肥羊毛長且密，雀爪被纏，竟脫身不得，被牧羊人的孩子捉住，牧羊人轉(zhuǎn)頭對孩子說道：“這只麻雀，心比天高，可惜自不量力，自找苦吃。”同樣，一個人如果欲望膨脹，愿望不合實際，就會自尋煩惱，自討苦吃。

自己忽略了已有的快樂。非洲沙漠生活著一種沙鼠，每當(dāng)夏季來臨時，它們就不停地儲備草根，似乎只有在不停的尋求中，才能安心生活。一天，動物學(xué)家做了個實驗，他們封鎖了沙鼠洞穴，提供沙鼠足夠

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（N）的草根。然而，沙鼠并沒有安心地享受著現(xiàn)成的食物，而是不停地擔(dān)心，再不出洞，夏天過了就找不到草根了。想象著死亡一天天臨近，沙鼠竟吃不下飯，最后焦慮而死。沙鼠之死不是死于食物的缺乏，而是因虛妄的未來、無端的焦慮自殺。不知珍惜當(dāng)下生活，就會忽略了已有的快樂。那怎么活才能快樂呢？這就是我要講的最后一個問題。

三、我的快樂我做主

有次和朋友在報亭買報，朋友禮貌地對老板說了聲謝謝，但老板卻表情淡漠，一言不發(fā)。我不禁問道：“他態(tài)度這么差，你怎么還對他那么客氣？”朋友說：“為什么我要讓他決定我的行為？”的確，生活中周圍的環(huán)境很容易影響我們的情緒起伏，但是千萬別忘了，快樂的鑰匙，在我們自己手中！所以我說，我的快樂我做主，只要我們有所為、有所不為、活在當(dāng)下，我們的生活就會快樂永駐、充滿陽光！

下面我們一起來享受有所為、有所不為、活在當(dāng)下的這三種樂。（第一個樂）積極向外追求——有所作為者，樂。在云南山區(qū)有一名鄉(xiāng)村郵遞員，他的名字叫王順友。20年來，他每年都有330多天獨自行走在山路上，在雪域高原上跋涉了26萬公里，相當(dāng)于走了21趟長征。是什么給予了他力量，能夠幾十年如一日堅持這一枯燥乏味的工作呢?他深情的回答說：“是因為別人的快樂！當(dāng)接到遠方親友的消息時，他們臉上那種發(fā)自內(nèi)心的快樂和欣喜的表情，讓我感到工作的價值，我為自己能為別人帶來快樂而快樂！”同樣，當(dāng)我們執(zhí)勤站崗，以一家不圓換得萬家圓時，夜幕下祥和的燈火，就是我們的快樂；當(dāng)我們苦練本（N）

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（N）領(lǐng)，打擊違法犯罪，駐地的平安和諧就是我們的快樂；當(dāng)我們搶險救災(zāi)，救人民于水火，保護群眾的生命財產(chǎn)安全就是我們的快樂。

（第二個樂）努力向內(nèi)收獲——有所不為者，樂。大家都看過《人生警戒線》，那一個個淪為階下囚的人，無不是被自己的貪欲所累，無不是被自己的欲望打倒。所以，面對人生當(dāng)中的各種誘惑，只有合理控制，做到有所不為，不讓各種各樣的欲望壓得我們喘不過氣來，不讓亂七八糟的妄想擠占我們心靈的空間，我們就能擁有快樂幸福的人生。

（第三個樂）細細品味當(dāng)下——調(diào)整視角者，樂。古人“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的人生哲學(xué)。啟示我們，人生不如意十之八九，生活中那些不愉快的事，如果換個角度、換個位置看，其實并非那么糟糕：在中隊我們提干、考學(xué)等成才愿望暫時落空，說明我還可以選擇另一條成功之路；失戀了，說明我錯過了一朵鮮花，但我還擁有整個春天；和戰(zhàn)友爭吵了，說明我身邊還有友情；受領(lǐng)導(dǎo)批評了，說明我還被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和培養(yǎng)；加班加點，說明這項工作需要我；別人背后議論，說明我還被人“惦記”；部屬調(diào)皮搗蛋，說明我的部下還生龍活虎；（N）

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（N）（N）（N）一天工作結(jié)束時，渾身肌肉酸痛，說明我還有工作的能力；有一堆書要看，說明我還很上進；要還房貸，說明我有屬于自己的房子；老人在耳邊嘮叨，說明子欲孝，親還在……等等等等，只要我們換個角度看問題，情況就會大不一樣。戰(zhàn)友們，從今天起，讓我們給自己的生活畫上一條最淺的底線，從最平常的日子、最平凡的崗位、最瑣碎的事情里，去品嘗工作和生活的快樂。

這里，我有一個快樂公式和大家分享，那就是快樂等于生活加上

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（N）微笑、減去煩惱、乘以傳遞、除以期望。加上微笑，就是在生活中多些微笑，用積極樂觀的態(tài)度去笑對生活；減去煩惱，就是放棄那些你無能為力的頭疼事；乘以傳遞，就是在給別人快樂中收獲快樂；除以期望，就是只確定夠得著的目標。如此而已，你定是一個快樂的人。

（N）親愛的戰(zhàn)友們，支隊也在倡導(dǎo)快樂工作，愉快生活，而我們生

（N）活中，快樂的理由也無處不在，那就讓我們快樂的工作、快樂的學(xué)習(xí)、快樂的訓(xùn)練，給快樂找個理由，快樂的度過每一天！

第三篇：給快樂找個理由

給快樂找個理由

尊敬的老師，親愛的各位同學(xué)：

大家下午好！我是青曉擎。今天，我的演講題目是《給快樂找個理由》。

快樂，是一個美麗而誘人的字眼。它是一縷陽光，可以驅(qū)散眉宇的愁云；它是一把雨傘，可以遮避大雨的洗劫；它是一泓甘泉，讓口渴的人看到沙漠的綠洲；它是一縷清風(fēng)，讓煩惱的人感受生命的美好??它似乎隨時都在我們身邊，又常常稍縱即逝。每個人都在尋找快樂的真諦，每個人都需要一個快樂的理由。康德說“快樂就是愿望得到了滿足”。而對我來說，快樂不是得到的多，而是要求的少。

這是一幅幾米的漫畫，“露露不會游泳、不會飛，她的鴨子也是。露露帶著小鴨，天天到池塘邊看別人怎樣游泳、怎樣飛??，我想請同學(xué)們根據(jù)自己的理解給它加一個結(jié)尾。我的結(jié)尾是這樣的： 露露和自己的寵物鴨子每天都去河邊，學(xué)游泳，他們也要像別人一樣，自由自在的在水里游，過了很久，他們終于學(xué)會了游泳，可以在水里盡情的玩耍。最后，他們還學(xué)會了飛翔，可以在天空中飛翔……然而，真正的結(jié)尾是這樣的：露露和她的鴨子每天都去河邊，看著別人快樂的玩耍，每天都去，像做功課一樣認真，日子一樣很快樂……

不會游泳，不會飛翔，但是，露露的日子一樣很快樂！多么樸實卻又震撼心靈的一句話！金錢美譽，霓裳羽衣，美味珍饈，紅顏知己??紅塵中的樣樣都閃爍著誘人的光芒。人們瘋狂地追逐這些東西，甚至不惜犧牲美德、青春甚至親情愛情??以為得到那些東西會快樂了。可是，等到手之后，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失掉了太多太多??快樂如飲水，冷暖自知。世人所謂的好東西，并非所有人都需要，都喜歡，都付得起那昂貴的代價。俗語說“知足常樂”，并不是要我們放棄進取，胸?zé)o大志，小富即安。而要合理地追求自己喜歡的，更珍惜已經(jīng)擁有的。這樣，生活中，就少了一些心靈的重負，多了一份淡定的快樂。

原來只要減少自己的欲念，幸福快樂并不是很難。讓生命歸于簡單，讓快樂成為一種心情，蝴蝶飛不過滄海，與其日日為對岸見不到的風(fēng)景而哀傷，倒不如面朝大海，春暖花開??看著海燕在大海的波濤中翻滾，日子一樣很快樂，不是嗎？

第四篇：找個理由愛上學(xué)習(xí)(公開課教案)

一、暖身活動

以《頭文字D》影片剪輯導(dǎo)入，分享學(xué)生偶像周杰倫和他的賽車故事，影片中一輛運送豆腐的小汽車，經(jīng)過其父的改裝，換置最好的賽車引擎，再加上杰倫自身的努力，最終贏得比賽。1.教師設(shè)問：周杰倫為什么能最后贏得比賽？

教師小結(jié)：的確，其父為他更換引擎，也就是發(fā)動機是他贏得比賽的一個重大原因。對于一輛車來說，發(fā)動機意味著生命力，類比此刻我們坐在課堂里學(xué)習(xí)，是否也緣于一種力量的驅(qū)動呢？這便是如同汽車引擎一般的學(xué)習(xí)動機。這節(jié)班會課我們就是從動機的角度來重新審視下學(xué)習(xí)這一行為。

二、檢測動機

1.學(xué)生表演情景劇《一道題目引發(fā)的思考》

自習(xí)課上小艾和小迪在埋頭做英語作業(yè)，似乎小艾遇到問題了，小艾抬頭若有所思，一會兒小艾像有了答案，用肩捅了捅小迪，于是他們開始了以下討論： 艾：迪，你說我們現(xiàn)在在這里干嘛呢？ 迪：（摸一摸艾的腦門）你沒事吧？廢話，我正在寫英語作業(yè)呢。艾：（撥開迪的手）去去，（表情嚴肅，斜仰著頭，沉默片刻）我說我們現(xiàn)在為什么要做這么“陰陽怪狀”的英語題呢？

迪：唉，這問題我昨晚就想通了，我要為期末英語不亮紅燈而認真做題，我爸看來肯定會獎勵我的，別打擾我（繼續(xù)做題）艾：（手捅了捅迪）嘿，迪阿，嘿，我想過了，就算我們這次破紀錄——及格，這要是碰到咱海寧浙大國際校區(qū)的國際學(xué)生，我們也只會說這么一句話。迪： 哪一句

艾：我們來一段大伙兒就知道了

艾：一會兒過來了，走到我這來了，上下瞄了我一眼。迪：喝什么？

艾：我裝作聽不懂的樣子。（旁白）艾：Sorry i dont understand.迪：我問你喝什么？

艾：Sorry i dont understand.迪：Would you like something to drink coffee tea or cococola 艾：我瞄了她一眼。（旁白）艾：橙汁！

迪：明白了，Sorry i dont understand。我可沒你這么想，我是想把差科趕上了，以后考個好大學(xué)，有可能還去留學(xué)呢（幸福地笑著）艾：（敲一下迪的腦袋）瞧瞧你這副德行，考什么大學(xué)，又能去哪里留學(xué)？

迪：去哪里讀大學(xué)不敢保證。留學(xué)嘛，我知道，我有目標，美國麻省理工大學(xué)（有點羞愧地笑了笑）

艾：還麻省理工大學(xué)呢，你以為就憑你臉上麻子比別人多就可以了啊，我倒知道你將來可以去香港大學(xué)。迪：為什么

艾：你低頭聞聞就知道了。

迪：別扯淡了，即使我不能去美國留學(xué)，我也要考上大學(xué)，然后賺很多的錢，把將來的兒子送去美國，聽說那里的學(xué)習(xí)很自由。艾：還賺很多的錢呢，做好這些破英語題就可以了嗎？我強烈建議你去做偷渡者呢？就你這水平，我保證你以后可以免試進大學(xué)。艾：哪里

迪：“家里蹲”大學(xué)唄

師：我已經(jīng)注意你倆很久了，一直在嘀咕個不停，到我辦公室來一下。2.對劇中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)動機的討論，小組內(nèi)分享。

教師小結(jié)：果真如是，不同的動機對學(xué)習(xí)行為的指向作用是有區(qū)別的。現(xiàn)在讓我們借助情景劇人物的學(xué)習(xí)動機思考下，此刻自己身上安裝的是怎樣的一部發(fā)動機。3.（1）發(fā)放學(xué)習(xí)動機測試試題（2）測試

（3）公布測試結(jié)果

總分在14-20分：說明學(xué)習(xí)動機上有嚴重問題和困擾，需調(diào)整。總分總6-13分：說明學(xué)習(xí)動機上有一定問題和困擾，可調(diào)整 總分總0-5分：說明學(xué)習(xí)動機上有少許問題，必要時可調(diào)整。

三、調(diào)試動機 師：從測試看來，我們同學(xué)身上的確還存在“發(fā)動機”動力不足的問題，那么怎么調(diào)整呢？

活動：動力拍賣 師：剛剛同學(xué)提及的更換自己發(fā)動機也不失為一個妙計，現(xiàn)在就讓我們一起來重組下吧，我們通過一個動力大拍賣來完成。如果把這些物品作為你學(xué)習(xí)的動力，你最想拍賣獲得的是哪些？

拍賣內(nèi)容：親人的期望

豐富的知識

厚實的財富

理想的事業(yè)

顯赫的地位

幸福的生活 1.拍賣規(guī)則：

（1）以小組為單位參加競拍，因此各組織在拍賣之前要做好深刻的交流，選取組長作為代表參加競拍。

（2）每組有5000元，每件物品1000元起步，每喊一次為加價500元。2.學(xué)生體驗活動，分享感悟，共同成長

拍賣分享：（1）你后悔拍賣所得物品欄嗎？

（3）你最想得到的物品是什么，如果你擁有了它，對你來說意味著什么？（4）就目前而言，你覺得擁有它要做哪些準備？

四、感悟、成長 1.寓言故事

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了孩子25美分，對他們說：”你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。“孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子們?nèi)匀慌d高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，”一天才5美分，知不知道我們多辛苦！“他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！分享：這個寓言故事讓你想到了什么？ 2.“推-拉“活動（1）活動規(guī)則

“拉”的活動——兩個掌心兩對緊握，半蹲，一人在前牽拉另一人前進，完成角色互換做一次。

“推”的活動——半蹲，一人用雙手推動前面的同學(xué)前進，做完互換角色（2）學(xué)生談?wù)劚焕捅煌频牟煌惺?/p>

3.教師寄語：給自己一個理由，相信自己能創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活

第五篇：班主任工作經(jīng)驗——找個理由,愛上班主任工作

找個理由,愛上班主任工作

在長郡我當(dāng)了十年班主任，在工作中我接觸到了許多優(yōu)秀的同行，特別是在我現(xiàn)在呆的這個年級，三年來，我跟著這一批優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，他們面對學(xué)生展現(xiàn)出來的那種游刃有余的大將風(fēng)范令我折服，使我覺得班主任工作魅力無窮，并深深愛上這個角色。

1、長郡班主任——長郡的靈魂

1995年我隨愛人一起調(diào)入長郡時，當(dāng)時學(xué)校的櫥窗里帖著一張大紅榜，長郡中考取得了長沙市第一名的好成績特向全體師生報喜。長郡從1995年一直輝煌至今，是全體師生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同努力的結(jié)果，而班主任們卻是創(chuàng)造輝煌的靈魂人物。他們在長期的班主任工作中總結(jié)和創(chuàng)造了一套適合長郡學(xué)生的理論并傳承下來，成為一種經(jīng)典行之有效。

如“只只螞蟻捉上樹”、“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是一種對學(xué)生決不放棄的信念。高三的班主任在工作中總結(jié)出把高三學(xué)習(xí)十個月分為四個階段：8-10月為適應(yīng)期、11至次年1月為穩(wěn)定期、2-4月為發(fā)展期、5-6月為沖刺期。老師們根據(jù)每個時期學(xué)生的變化來有的放矢地完成教育、教學(xué)工作。毛水老師針對湘郡文科班學(xué)生學(xué)習(xí)特點提出“解決溫飽看文綜、奔小康靠語、數(shù)、外”的理論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓不同層次學(xué)生受益??。一代一代的長郡班主任，他們在傳承著一種長郡精神，延續(xù)著長郡的輝煌。

2、班級工作要注重細節(jié)

對于一個新組建的班級或自己剛接手的班級，班主任一定要注重細節(jié)，尤其是班級常規(guī)工作要細抓。初中年級有很多班主任，他們對班級常規(guī)抓得非常到位，如：李燕、肖輝輝、宋放子、祝鳳英、張黎明、王曉瑾、曾展鵬等老師。記得我第一次到曾展鵬老師班上上課，我非常驚訝，一位男班主任他管理的班級，講臺抹得干干凈凈，教室

里的課桌擺得整整齊齊，地面上掃得一塵不染，使人走進他們班就感

覺非常舒服，任課老師在他班上課，不敢對學(xué)生有任何懈怠。而且曾

老師自己也以身作則每天早上總是很早就來到學(xué)校，坐在講臺前，目

視著學(xué)生收作業(yè)，打掃衛(wèi)生，他們班早自習(xí)同學(xué)們每天都是到校最準

時，讀書最認真的。他不從補課，但他們班的成績每次都是年級最好的。

我們高三班主任在工作中也特別注重細節(jié)，每一次月考下來，認

真分析學(xué)生情況，家長會、同學(xué)會上講什么都是集體商量，仔細琢磨，認真寫好發(fā)言稿。我注意到高三各班都很重視班級文化建設(shè)：如黑板

報、墻上標語、窗簾、鮮花等等都無不體現(xiàn)了我們班主任的用心良苦。

確實能把簡單的招式做到極致，便擁有了治班的絕招。

3、用愛來滋潤學(xué)生

如果把教育當(dāng)作一個職業(yè)，班主任工作是最累的，但是如果把教

育當(dāng)作一種藝術(shù)，班主任工作最有利于走進學(xué)生的內(nèi)心，走進教育的本質(zhì)。

一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完

就脫手，如果你把它當(dāng)作一項事業(yè)來做，你就會付出自己的精力和心

血，你就會自覺地加大工作力度和情感投入。

愛是世界上最動人的語言，老師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和

才智獻給學(xué)生的愛它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中：一個眼神、一個微笑、一次批語、一次問候等等都能使學(xué)生無時無刻不感受到這

種愛的真誠，有了向前邁進的動力。

張建軍，肖芳等老師經(jīng)常用自己的錢來獎勵學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，我記得在高二張老師接受0715班不久，請全班同學(xué)一起到南門口吃火鍋，當(dāng)時同學(xué)們非常開心。張老師經(jīng)常說過這樣一句話：“是我兒子教會我怎樣當(dāng)老師”。

我對師愛更深的體會，也是自己當(dāng)了母親，特別是兒子上學(xué)自己

做了家長后，特別能夠理解家長的心情，非常期待兒子的老師能給予

他多點關(guān)愛，那么自己在工作中也本能地把別人的兒子當(dāng)作自己的兒

子來疼愛，有了愛心對學(xué)生才會有耐心。工作中提醒自己，打人不打

臉，傷人不傷心，尤其是對待差生更應(yīng)如此。給自己和學(xué)生留個臺階

有了愛心，耐心，才會有寬容之心，不同學(xué)生有不同要求，不

要十個手指非得要一樣齊，對待學(xué)生出現(xiàn)的問題，不要急著與學(xué)生僵

持，急化矛盾，轉(zhuǎn)個彎給自己也留個余地。

我在帶微機派位班時，有過一次教訓(xùn)，我班有兩位同學(xué)，一位同

學(xué)家全家只有奶奶沒有坐過牢，另一位同學(xué)父母離異，這兩個學(xué)生都

屬于家里沒人管的孩子，他們經(jīng)常逃課，晚上又不回家不是睡在工棚

里就是睡在車庫里，有次他倆兩天沒來學(xué)校上課，第三天到學(xué)校后，我非常氣憤，把他們倆叫到辦公室非得要請家長到學(xué)校來，他倆反復(fù)

跟我求情我不同意，后來趁我不注意時，兩人溜出學(xué)校，害得我跑到

外面找了好久才把他們找回來。事后他倆告訴我，那天他倆在辦公室

見我態(tài)度堅持，兩人商量正準備搬起凳子碰我時，幸好伍先華老師走

進辦公室他倆才沒敢下手。我聽后感到非常后怕，以后我總結(jié)教訓(xùn)在處理一些問題學(xué)生時，盡量跟他們單挑，一對多有時只會給自己造成被動甚至難堪下不了臺，最好采用攻心術(shù)，各個擊破，也不要期待自

己就是神仙能在短時間內(nèi)把他們鍛造好，教育要“潤物細無聲”。

在從事德育工作過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既

有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。有人說“起得比雞早，睡得比

狗晚，干得比牛累，倒在講臺上隨時有準備”的人就是班主任。班主

任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里面最忙的“主任”，又是學(xué)生畢

業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因為如此，所以，我們還是要找個理由，愛上班主任的工作。

晏朝暉

2009年11月30日