第一篇：榜樣教師 榜樣學生 推薦理由

榜樣教師推薦

榜樣教師：林惠清 推薦人：楊茹

推薦理由：

你是年輕教師中的一員，但卻做事成熟，凡事周到，有責任，有擔當。你不是班主任，但在需要你的時候，沒有怨言，沒有推托，盡職盡責的完成一項項班主任的日常工作。循循善誘、和藹可親是孩子們眼中的你；笑容可掬、踏實肯干是同事們心中的你。靜心教書、潛心育人就是對你最真實的評價，你就是二年級組的林惠清老師。

推薦贈言：

船兒遠航離不開燈塔，你是青年教師的榜樣，希望更多的副班主任向你學習。

榜樣學生推薦

榜樣學生：王悅潔 推薦人：馬仁穎

推薦理由：

多才多藝、成績優(yōu)異是大家對你的印象，但殊不知關(guān)愛同學、做事踏實才是老師和同學認可你的重要原因。還記得一年級時有同學流鼻血，是你悄悄帶他去洗，雖然弄臟了自己的校服，但卻不忘把衛(wèi)生間打掃干凈。二年級時，校園藝術(shù)節(jié)的舞臺上，唱歌又跳舞的你光彩奪目，可臺下卻從不見你炫耀。如今，升入三年級的你，呼吁更多同學到少兒圖書館借書，幫助大家養(yǎng)成了每周看一本書的好習慣。這就是平凡又可愛的你，三年二班王悅潔。

推薦贈言：

“小天使”是同學們送給你的稱號，希望你能銘記在心，不驕不躁，踏實向前。

第二篇：學生的榜樣 教師的楷模

學生的榜樣 教師的楷模

——學習陳西容 楊莉老師先進事跡有感

人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但她們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻給了學生，把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，是我學習的楷模。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當陳西容老師走上講座席的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)她居然比我還年輕。當她走上臺中間給我們講述她的經(jīng)歷，我的心深深地震撼了，作為一個年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個工作呢？結(jié)合學習有感而發(fā)，談談自己的一些體會：

楊莉老師的事跡為我做出了學習的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中？為此她也為我們年輕的教師提出了許多的建議：多接觸學生，少高高在；多循序善誘，少嚴詞呵斥；多提前預防，少亡羊補牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見，少一意孤行；多自己成為，少上交學校。多表揚鼓勵，少溺愛袒護；多賞識發(fā)揚，少惡語打擊；多慈母心懷，少嚴父尊容。多平等對待，少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結(jié)中，我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業(yè)心、責任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實地工作，正如她所說的那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行；愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對待每一個學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞。

陳西容老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了她的事跡后，敬佩之情更是油然而生。她說當她剛從師范學校畢業(yè)的時候，被分配到了農(nóng)村，更讓她沒有想到的是一干就是十幾年。期間她也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動搖過，但有一種信念確讓她堅持走了下去，就是“愛學校、愛學生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓她成就了今天的事業(yè)。聽了陳老師的事跡后我更加認識到，愛就是奉獻，奉獻是教師的天職。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。

在今后的工作中我首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學習，用實際行動貢獻自己的一份力量。

義和鎮(zhèn)大柏小學唐燕

第三篇：2017教師《榜樣》觀后感

《榜樣》觀后感

在國慶佳節(jié)來臨之際，我認真學習并觀看了由中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“兩學一做”個性節(jié)目《榜樣》。該節(jié)目以“喜迎十九大、共圓中國夢，走近學習榜樣、凝聚復興力量”為主題，邀請部分全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織到場，通過先進事跡再現(xiàn)、典型代表訪談、嘉賓現(xiàn)場講述等形式，用平凡故事講述深刻道理，用先進典型模范事跡詮釋黨的崇高理想，生動展示了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人對人民永遠赤誠的真摯情懷。

南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護士長杜麗群，曾獲“白求恩”獎章和“南丁格爾”獎章。她長期奮斗在傳染病防控事業(yè)一線，一干就是30多年。沖鋒在前，不怕威脅，主動申請到艾滋病科擔任護士長，為艾滋病住院患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務10000多人次，成為廣西艾滋病防治戰(zhàn)線上一面鮮紅的旗幟。她主動申請到北京佑安醫(yī)院進進修，推廣應用深靜脈留置針輸液法，減輕病人多次扎針痛苦，降低護理人員職業(yè)暴露風險。將精細化艾滋病護理理念帶到傳統(tǒng)傳染病擴理工作中，提出“將心比心”護理法，把到科室的每一位病人當作自家人。成立杜麗群志愿服務隊，深入農(nóng)村、社區(qū)、學校開展防治宣傳義診活動，開展志愿服務活動150余次。牽頭創(chuàng)建 “慈愛天使”QQ群，全天候向患者提供服務。利用工作余暇，以“＠麗群－與艾同行”的名字在新浪開通微博，關(guān)注來自全國各地的眾多網(wǎng)友，定期舉行在線微訪談，利用微博傳播防艾抗艾正能量。“作為黨員，我要自覺發(fā)揮榜樣的作用。”杜麗群說，遇到困難，如果黨員干部都不沖在最前面，不講擔當、不講奉獻，那么就沒辦法用同樣的標準要求身邊的同事。她的事跡彰顯著黨員的力量，展示著黨員的魅力，傳遞著黨員的正能量，也讓我深深地感動、折服，并受到精神上和心靈上的洗滌。

《榜樣》里的每一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為了黨和人民的事業(yè)，樹立的理想信念都無比堅定。作為我們每一名普通共產(chǎn)黨員，學習榜樣，看齊榜樣，這是組織賦予我們的堅強力量。榜樣的力量是無窮的，我們看榜樣、學榜樣、樹目標、立志氣，作為一名高校基層共產(chǎn)黨員，我所需要做的就是立足于教育業(yè)，從點點滴滴的生活小事做起，做到關(guān)愛學生，樹立榜樣，讓學生在大學四年學有所獲，學有所得。自己學習并教育學生以榜樣為鏡，學習榜樣們身體力行為共產(chǎn)黨人樹立的旗幟，學習他們的思想、行動，在自己的工作崗位干出業(yè)績。

第四篇：榜樣觀后感教師

榜樣觀后感教師

下面是小編為大家整理的榜樣觀后感教師，歡迎大家閱讀參考，可以借鑒的哈。

范文一：

觀看完“兩優(yōu)一先”“兩學一做”特別節(jié)目《榜樣》之后，我感觸頗深。一方面，是由衷敬佩這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者的堅定的信念及可貴的創(chuàng)新、奉獻、堅守、擔當和責任精神;另一方面，又深感自己在實際工作崗位上看上去是整天忙忙碌碌，卻是碌碌無為。

《榜樣》讓我印象最為深刻的是山村教師支月英，她的先進事跡深深地觸動了我的心弦。且不說36年的堅守和奉獻需要付出多大的勇氣、承受多大的重擔。僅就身為一名女性，青春年少時遠離溫暖人心的家鄉(xiāng)，為妻為母后難以照顧到家人，這對于她又隱含多少不舍和隱忍。

短短十分鐘的時間難以細述她幾十年來為大山孩子們所付出的一切，但榜樣的力量早已注入我的心靈，她的那一句“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為堅守了，才可能看到希望”，感染著我向她看齊，做一名無愧于心的人民教師。

追隨榜樣，讓我學會立足實際和熱愛崗位。

只有從實際出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛自己所在的崗位，才會積極主動地投入到工作的大事小情中，身在其中，樂在其中。支老師正是出于對大山孩子們、對教育事業(yè)的真心熱愛，才舍棄不下那里，選擇“一直一直教下去，教到自己教不動為止”。

追隨榜樣，讓我懂得肩負責任和勇于擔當。

有的人經(jīng)常拿“地球離了誰都能轉(zhuǎn)，少了我一個無所謂”來當擋箭牌，給自己找借口推脫工作。

但設(shè)想如果支老師也抱有這樣的消極態(tài)度，當家人幾次想辦法讓她離開大山的時候，她能抑制住心動，決心堅守孩子們嗎?正是因為她的這種責任感、使命感，才使得她成為山里人們的精神支柱。

追隨榜樣，讓我堅持甘于付出和無私奉獻。

不只是浮于表面的口頭上的精神鼓勵，還要有慷慨解囊的物質(zhì)幫助。就像支老師不僅帶給孩子們飛出大山的希望，更自費購買教具學具，為貧困失學的孩子墊付學雜費。

重溫《榜樣》的力量，我深感：榜樣無處不在，榜樣的力量無處不至。即便是節(jié)目中宣揚的先進人物，他們也都有各自的榜樣，或是家人，或是同行??而榜樣又是無界限的，深處不同行業(yè)、不同崗位的我們，都能感受到榜樣身上所散發(fā)出來的正能量，激勵著我們不斷追隨他們的腳步，努力有所作為，綻放自我華彩。

范文二：

中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目于10月26日晚在央視播出，節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進事跡再現(xiàn)等形式，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅定信念、忠誠擔當?shù)木耧L采，是開展“兩學一做”學習教育的生動教材。

《隋書李德林傳》中有言：“有教無類，童子羞于霸功;見德思齊，狂夫成于圣業(yè)。”《榜樣》中的很多人都是普通黨員，他們就生活在你我身邊，他們的一言一行，給人以穿透力、凝聚力、感染力，需要我們自覺地見德思齊。

《榜樣》與《永遠在路上》這堪稱是黨員正反典型的“活教材”，通過兩部教材的鮮明對比，我們就會更加明確該向誰見德思齊。透過身邊事，觀過“反腐大片”，不得不承認，當下，依然有部分黨員干部，“穩(wěn)坐釣魚臺”，不思進取、安于現(xiàn)狀，見“德”不思“齊”，口上喊著向“榜樣學習”，但私底下依然我行我素;也有部分黨員干部則是見“權(quán)”思齊、見“名”思齊，全然忘了何為“四講四有”、何為合格黨員，這些人必然不是見德思齊的對象，反而，他們是最令人不齒的，也是最該被追責的。

人們常說，榜樣的力量是無窮的，這種力量不是靠媒體宣傳、會議動員、口頭說教、發(fā)放文件，而是靠實實在在的言傳身教，“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。”榜樣，將抽象的標準化作了具象的標本，將“四講四有”、合格黨員以人格化、形象化、具體化呈現(xiàn)出來，這就更能激起身邊人見德思齊的自覺，讓他們以榜樣為鑒，做到心正、身正、言正、行正，“兩學一做”也才能取得實實在在的成效。

毛澤東同志說過：“典型本身就是一種政治力量。”《榜樣》中的黨員，涉及到各行各業(yè)，它讓眾多黨員找到了“鏡子”，找到了見德思齊的對象，作為黨員領(lǐng)導干部，就應當見李貝之德，思清正廉潔，立黨為公，執(zhí)政為民之齊;作為工人，就應當見李萬君之德，思兢兢業(yè)業(yè)，竭盡全力，踏實肯干之齊;作為黨組織，就應當見海南省三沙市瓊沙3號輪黨支部之德，思創(chuàng)先爭優(yōu)之齊??見德思齊，是作為一名合格黨員應有的品質(zhì)，行勝于言，我們應當將所思之齊內(nèi)化于心外化于行，以強烈的標桿意識和高度的大局認知，將黨章黨規(guī)和系列講話高高舉起，以“榜樣”丈量繼續(xù)前進的高度與深度，要讓思想和行動時刻以榜樣為準，做到形于高、立于位、明于勢、掌于度。

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的政黨不能沒有標桿。榜樣是合格黨員的精神食糧，我們應當以高度的責任感和虛心學習的態(tài)度，向榜樣學習，見德思齊，讓榜樣成為你我爭做“四講四有”合格黨員道路上的一面旗幟，鼓舞斗志;成為一座燈塔，指引前行方向。

第五篇：教師學習榜樣

通過學習卜延榮、郭玉梅的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研資本，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到

自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事

包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保

護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求

真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極

進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多

與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不

為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展

貢獻自己的力量。

教師榜樣學習總結(jié)

信息處韓冰