第一篇：榜樣

觀看《榜樣》心得體會

9月28日，中央組織部、中央電視臺聯合錄制的《榜樣》專題節(jié)目在中央電視臺綜合頻道播出，《榜樣》專題節(jié)目以“喜迎十九大、共圓中國夢，走近學習榜樣、凝聚復興力量”為主題，邀請部分全國優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織到場，通過先進事跡再現、典型代表訪談、嘉賓現場講述等形式，用平凡故事講述深刻道理，用先進典型模范事跡詮釋黨的崇高理想，生動展示了優(yōu)秀共產黨員的光輝形象，抒發(fā)了共產黨人對人民永遠赤誠的真摯情懷。在觀看節(jié)目中，我被他們的故事所感動，也對他們感到由衷的敬畏。觀看完《榜樣》后，我最能切實感受到的，是作為一名共產黨員，全心全意為人民服務的工作理念，表彰中他們做的，有些是為社區(qū)農民解決那些生活中雞毛蒜皮的小事，有些是保家衛(wèi)國，探索太空的大事，但他們都有一個共同的特點，那就是心系祖國，心系人民群眾。不忘初心、繼續(xù)前進，向榜樣看齊，做合格黨員

廖俊波、吳金印、吳亞琴、陳先達、劉銳、尼瑪江村、胡雙錢、杜麗群，節(jié)目中出現的這一個個名字，活躍在我們祖國大地的每個角落，活躍在各個行業(yè)，以己之特長，為中國奉獻出自己的力量。同時他們也代表著共產黨員這個集體，這些優(yōu)秀的共產黨員們始終牢記著建黨時共產黨人的奮斗精神，更牢記著他們對人民的赤誠之心。

片中，龔全珍這位老阿姨用實際行動告訴了我們，作為上將甘祖昌的妻子，老阿姨本來可以在家舒舒服服地安享晚年，但是她卻選擇了做一名投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的教師，把工資捐給需要幫助的困難群眾。搏擊長空，守疆衛(wèi)國的飛行團長劉銳，每一次實彈訓練，就是一次生死的抉擇，因為隨時可

能會產生危險，但他卻親自發(fā)射控制導彈，巡航西太平洋。踐行馬克思主義，桃李滿天下的陳先達教授，哲學界的泰斗，身居斗室，卻胸懷天下。開山、填河，改善農村貧困面貌的吳金印書記，主動要求到窮山溝工作，與汛期搶時間。照料空槽老人的社區(qū)主任吳亞琴，把居民的事當作自己親爹親媽，兄弟姐妹的事。帶領政和人民致富，忘我工作的縣委書記廖俊波，開局就是決戰(zhàn)，起步就是沖刺，最終倒在了自己的工作崗位上。唐約村黨總支，干部們自己籌資資金貸款，幫助老百姓戰(zhàn)勝苦難，脫貧攻堅。第一書記尼瑪江村，在最意氣風發(fā)的年齡選擇了到偏遠地區(qū)工作，帶動當地居民搞實體經濟，自己籌資協助村民辦廠并招商引資。景海鵬，一個太空先鋒戰(zhàn)士，他和他的團隊進一步彰顯了我國強大的綜合國力。大國工匠胡雙錢，數十年制造飛機零失誤，當之無愧的“大國工匠”。杜麗群，一位普通的艾滋病護士，以身實驗，用自己的實際行動給艾滋病患者帶去溫暖。這些代表人物，雖然年齡不同，崗位不同，工作環(huán)境有差異，有的甚至已經獻出了寶貴的生命，但從他們身上體現出一個共同的信念，那就是全心全意為人民服務，為共產主義事業(yè)奮斗終身，他們用行動和生命詮釋了共產人對黨忠誠，一身正氣，心系群眾，勇于擔當，無私奉獻，忘我工作的優(yōu)秀品質。

其中讓我印象最深刻的當屬陳先達這位老同志。他的先進事跡深深觸動了我，讓我從中得到了深刻的啟發(fā)和思考。作為中國人民大學哲學院教授他說“‘姓馬’容易，‘信馬’不易”“學術應當是堅決的，是一以貫之的，不該是趕時髦的”。他從教六十年來，為中國當代馬克思主義理論事業(yè)做出了巨大貢獻。學生稱他為“行走的馬列字典”。自1956年走上講臺，時至今日，陳先達仍然和學生在一起。他培養(yǎng)了五十余名馬克思主義哲學理論領域內的優(yōu)秀學生，很多學生已成為各個專業(yè)理論領域的領軍人物。陳先達學術上嚴格要求學生，生活上則對晚輩有求必應。因擔心學生宿舍條件不好，他把自己的辦公室開辟成學生寫論文的研究室，甚至連自己家都成了學生修改論文的地方。盡管時代思潮時常更迭，陳先達卻說：“我從來不迎合學生，我是有準則的。學術應當是堅決的，是一以貫之的，不該是趕時髦的。”陳先達被學生稱為“行走的馬列字典”，學生寫論文時碰到出處模糊的引文，陳老師的回答總能準確到章節(jié)。作為黨齡六十年的老黨員，每年年末，陳先達都會準備好一疊嶄新的現金，提前送到學院黨委交納黨費。他自己的生活卻異常簡素，他一生淡泊名利，唯好讀書，面對各種榮譽、獎勵，陳先達只說：“一世讀書抵封侯。” 陳先達先生一生淡泊名利，深研馬克思哲學，在學術上嚴格要求自己和學生，取得了偉大的成就，他始終把馬克思哲學作為人生追求，為我們的哲學理論奠定了基礎，求知永無止境，陳先達先生的孜孜不倦地求知精神值得我們每個人以他為榜樣。

榜樣的力量是巨大的。“做榜樣”先要“樹榜樣”，領導同事、家人朋友、陌生人，都可以成為學習的對象，三人行必有我?guī)煟诠ぷ髦校乙蛏磉叺睦辖處煛⒗宵h員學習，汲取力量，不斷激勵自己，要對照“榜樣”找差距，敢于認識自身存在的不足。在今后的工作中，我要立足本職崗位，從自身做起，扎實工作，切實提升服務能力，堅定理想信念，為老師和學生做好服務，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

第二篇：榜樣

榜樣

每個人的心目中，都有自己認為可以學習的榜樣，我也如此。每當看到“榜樣”這兩個字的時候，那件事就會浮現在我的腦海里。

記得那天，天氣晴朗，同學們都早早地來到了學校。不料，外面天氣晴朗，我們班卻非常不“晴朗”，我剛一到校，老師就布置了幾道難題目，還好，老師手下留情了一點，說可以拿回家做。許多同學一看到這幾道題目，一下子都懵了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。只有她，還坐在位置上思考那幾道題目。

只見她一會兒用筆敲敲額頭，一會兒用手摸摸腦門兒，一會兒仔細讀讀題目，一會兒又拿來草稿紙打打草稿。我走到她身邊，說到：“何必這么認真呀，反正你也做不出來的，做得出來才怪哩！還不如這會兒咱們一起去玩一會兒，回家去的時候再查查電腦呢！”聽了我的話，她只是垂頭喪氣的搖了搖頭，并沒有要和我們去玩的意思。于是，我叫了其他的朋友一起玩，玩的好開心。當我們再次回到教室時，她的作業(yè)本上已經寫滿了字，她的臉上已看不到當時的無奈，取而代之的是燦爛的笑容。

此刻，我恍然大悟，這種堅持不懈的力量是非常偉大的，只要有足夠的時間和一定要完成任務的決心，沒有什么事能難倒我們。

雖然由于父母的關系，她后來去了外地上學，但是，她的精神一直留在我的心里。

五年級:鄭希羽

第三篇：榜樣

榜樣

孔子曰：‘’三人行必有我?guī)熝伞！耙馑际钦f：“幾個人一起走路，其中必有值得我學習的老師，必有我學習的榜樣。

而我，也有學習的榜樣：陳東

有一次，我和他出去玩，在路上我們看見一位叔叔的錢包掉了，陳東趕忙把它拾起。我興奮的：“這會發(fā)財了！天上掉下一個大餡餅，竟叫我給碰上了，真是太棒了，哈哈哈！我對陳東說：“怎么樣？去肯德基吃一頓？”吃什么吃呀？你就知道吃！我們得把錢包還給叔叔去。“陳東說。這句讓我憤怒極了！我氣沖沖說：“你腦子進水了？這是多好的事呀。”陳東說：“做人要誠實他拔腿往前走我正想拉他，他卻把錢包遞給叔叔，說：”叔叔這是你的錢包，給你。“只見叔叔笑瞇瞇的說：“你真是一個拾金不昧的孩子。阿姨再見！”陳東說完拉我走了。陳東，真我的榜樣，我要向他學習。

上海青浦區(qū)新希望民辦小學五年級:王文鵬

第四篇：榜樣

榜樣——無聲的說服

摘要：通過幾個教育教學實例，去說明知識榜樣和言行榜樣對小學生有很大的影響力、說服力，這樣做會達到更好的教育效果，從而證明“學校是名副其實的教書育人場所”。

關鍵詞：知識榜樣

吃苦耐勞

言行榜樣

熏陶

說服

無窮

友愛

溫馨

示范

不懈努力

勇于拼搏 排除萬難

記得一天早讀，我悄悄地走進教室，看到全體學生正在全神貫注地讀書，心里頓時覺得欣慰極了。可是當我的眼光掃到放掃把的角落時，真是氣死人，掃把橫七豎八地到處亂放，其中又充滿了垃圾。怒火就要一沖而出，可是看到正在全神貫注地讀書的學生，怒火就降了許多，心里也暗暗提醒自己別發(fā)火。當我冷靜下來之后，我先把掃把收拾好，再把這一角落打掃干凈。當我做完了，怒火也差不全消了。后來，再也沒有發(fā)生類似的事情了。再后來，檢查學生的日記時發(fā)現，有一位學生寫了一篇題為《我最敬佩的老師》，里面就詳細地把我收拾掃把的一幕記下來，文中還這樣寫道：“他，就是我從來沒有見過的，我最佩的班主任——饒老師”，欣慰、激動的淚花差一點就要流下來。難怪別人都說“榜樣的力量是無窮的”。

“榜樣的力量是無窮的”，那我就要做個好榜樣讓學生看。諸如《鑿壁偷光》《懸梁刺股》等故事，現在許多學生可不大相信了，甚至認為是老師瞎編的，那么寂寞、痛苦，誰會干呢？也難怪，社會發(fā)展了，國家富強了，人們的生活水平一天比一天高了，有哪一家的孩子會有這樣的經歷呢？為了使我們的學生更勤奮學習，能吃苦耐勞，我就“自編自演”了這樣一出“戲”：在辦公室，我總是從早到晚，一絲不茍地批改作業(yè)，批改完畢之后就鉆進書海里，像《基礎教育研究》《廣西教育》《玉林教育》和繼續(xù)教育課程，甚至一些古今中外的文學作品也好，早讀課、自習課，我除了帶必要的教科書、教學用書之外，我還帶了一些 “課外讀物”，一有“空閑”就拿出來“啃”。就這樣，學生提出的問題，我都不用思索，就能準確無誤的回答出來，令不少學生暗暗的吃驚。曾經有過不少的學生這樣問我：“老師，你為什么懂那么多，你為什么記得那么牢固？”我含笑回答：“只要你也像我一樣，天天爭分奪秒的讀書，也會像我一樣，甚至超過我許多。”在我的熏陶之下，學生也逐漸愛讀書了，一些學生也常常向我借些書來讀，甚至和我交流讀書收獲。至今，想想我這種良苦的榜樣，真也沒白費，因為學生進步了。

有了這個“成功”的范例，更加使我決定以我的言行，以我的優(yōu)良榜樣去影響學生，帶好我的學生。

我們教師教會學生的不僅是知識技能，更要教會學生做人。我們當中的一些同事，同在一起幾年、十幾年、甚至幾十年了，之間的關系理所當然密切得像兄弟姐妹，直呼其名屢見不鮮，有時甚至連一些不文明的語言也脫口而出，失常的儀態(tài)也顯露出來??諸如此類的事例，看似小事，其實它日復一日地在學生面前“搖晃”，自然而然地“污染”了學生純凈的心靈。我雖然自小在農村長大，亦受到一些不良的影響，但是我不竟受到過高等教育，在學生的面前我的一言一行是頗“謹慎”的，不文明之言、超常的行為，學生是不能看到的。我這樣做，很多學生好像并沒有意識到。后來有一件事使許多學生對我產生了全新的看法：一個學期開學那天，一位頭發(fā)花白的老婆婆帶著孫子來交書費，那時正有一群學生和家長也在等待繳費，我正忙得不可開交。可當我看到這么一位年紀大的婆婆，皺紋之中還掛著汗珠，不知她帶著孫子走了多遠的山間小道。我趕忙停下手中的活兒，請阿婆坐，并泡上一杯清茶請阿婆喝。這時，阿婆的話夾子可打開了：“這位年輕的老師我怎么沒有見過你？你是哪兒來的？你真是好老師啊！我可從來沒有飲過老師送上的茶啊！，真是好老師啊??”阿婆的話，使所有在場的師生、家長的目光都集中到我的身上??后來不知怎的？全班35個學生的書費不到一個月全部都繳上了。而且每當我在校園中走時，身旁總有一群學生，嘰嘰喳喳地問這問那。看著這些天真可愛的孩子，我和他們掏起心來，還把自己的或見到的禮貌待人、主動助人的故事講給孩子們聽，此時，孩子們比上課還專心，時而聽到孩子們嘖嘖的稱贊聲，甚至聽到大膽的孩子說：“老師你是最好的人，最有禮貌的老師！”聽到這話，心里真有一種成功的喜悅，就這樣，在我的“示范”之下，在全體班主任的耐心教育之下，學生的“粗言爛語”少了，見到小朋友摔倒了，主動伸出幫助的手??“粗言爛語”有點“根深蒂固”的學生，在別人的暗示之下，也趕緊“剎車”。試想想，在我們每一位教育工作者的共同努力之下，校園里每一個角落都充滿文明的氛圍，充滿友愛，充滿溫馨，那該是多好啊！

在教師這個特殊的職業(yè)里，教師備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，固然重要。但是教師用自身知識的榜樣，用文明規(guī)范的語言示范，用純真的美好心靈“培養(yǎng)”學生，讓學生學會對自己負責，對他人負責，更必不可少。正如有的人說：“人生的價值在于追求。命運在追求中改變，思想在追求中升華。有了榜樣，就如找到了自己的行為準則；從榜樣中，我們學會了待人，學會了接物，學會了如何去奮斗，學會了如何體現生命的價值；有了榜樣，就如找到了一面明鏡，明鏡里反射出許多自身的問題，教育、提醒著我們克服困難，摒除雜念，努力學習，修身養(yǎng)性，認真工作；有了榜樣，就如找到人生的目標，目標就在眼前，它永遠激勵我們不懈奮斗，勇于拼搏，排除萬難。”

參考文獻：《廣西基礎教育研究》 《兒童心理學》《教育學》《中國教育科研網》

第五篇：榜樣

榜樣

早晨，我來到董老師家，看見董老師在記錄新來同學的電話號碼。我從書包里拿出我在寒假里寫的十篇日記，交給董老師，董老師見了，表現出驚訝的表情，在我的日記本上寫了一鳴驚人四個金剛有力的字。

在課堂上，老師表揚了我，面帶微笑地說：覃正林是我們的榜樣，在休息中，在游戲中，他并沒有把學習的事拋到九霄云外，而是堅持寫日記。有些同學一天到晚就只知道玩，沒有把學習放在心上。覃正林這樣勤奮，難到不是我們學習的榜樣嗎？這時，所有的同學都熱烈鼓掌。老師接著說：同學們，你們不要以為學習是為老師為家長做的，而是你們成才的重要的環(huán)節(jié)，重要的基礎。姜并棋也是你們的榜樣，不是家長老師要他學，是他自己要學。你們要把學習當成一種快樂，一種休息，一種輕松。

這時，同學們是多么欽佩我啊！他們想：我們要像覃正林那樣，天天堅持寫日記，爭取比覃正林做得更好。我想：我要刻苦學習，天天向上，不辜負老師和家長的期望，要想芝麻開花節(jié)節(jié)高，在新的學期爭取更大進步！！