第一篇：榜樣

《榜樣》觀后感

《榜樣》是中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學一做”特別節(jié)目。節(jié)目以“喜迎十九大、共圓中國夢，走近學習榜樣、凝聚復興力量”為主題，邀請了10位全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織代表通過先進事跡再現(xiàn)、典型代表訪談、嘉賓現(xiàn)場講述等形式，用平凡故事講述深刻道理，用先進典型模范事跡詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實干擔當、勤勉敬業(yè)奉獻的精神風采。

其中，既有被譽為“工人院士”的中國中車長客股份公司高級技師李萬君，又有94歲還奮戰(zhàn)在手術臺前的肝膽外科專家、中國科學院院士吳孟超，既有使流動的黨旗成為農(nóng)民工黨員的一面心靈旗幟的固始縣駐北京黨工委書記苗振水，又有臥過底、斃過匪還被毒販視作親人的婁底市公安局巡特警支隊巡邏處警大隊大隊長李貝。職業(yè)不同，經(jīng)歷不同，他們卻有著相同的信仰：做為人民服務的公仆!這一雙雙手，握住奉獻，又攥住信念。

每一個誓言都能看到他們不忘的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領。

節(jié)目中的優(yōu)秀黨員們都是來自基層最普通的人群，雖然有著不同的職業(yè)背景和人生經(jīng)歷，他們都是踐行為民服務宗

旨、踐行群眾路線的榜樣。他們真實地活在我們身邊，通過向身邊榜樣的學習，學習他們深入到群眾中間，感受群眾的冷暖、了解群眾的疾苦，從而不斷接受思想的洗滌和砥礪，不斷增強自己的責任感、使命感，真正把“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”作為行動的標桿，真正實現(xiàn)自我的凈化、完善、革新與提高。

作為一名共產(chǎn)黨員，我認為應該具有四個特質(zhì)：一是有堅定信仰，只有樹立了正確的理想和堅定的信念，才能有遠大的指向、明確的奮斗目標，才能保持旺盛的革命意志和獻身精神；二是有擔當，面對群眾所反映的難題，不畏難，要把群眾的事當做自家的事去解決；三是有責任心，把群眾的事放在心上，把他們的每一件事放在心上；四是有服務群眾的真心，對待群眾的事始終保持一顆熱心，不忘初心。

榜樣的力量是無窮的，它具有標桿作用，為人們指明前進的方向，我們應該向榜樣學習，學習那種精神，并傳承下去。

第二篇：榜樣

榜樣

每個人的心目中，都有自己認為可以學習的榜樣，我也如此。每當看到“榜樣”這兩個字的時候，那件事就會浮現(xiàn)在我的腦海里。

記得那天，天氣晴朗，同學們都早早地來到了學校。不料，外面天氣晴朗，我們班卻非常不“晴朗”，我剛一到校，老師就布置了幾道難題目，還好，老師手下留情了一點，說可以拿回家做。許多同學一看到這幾道題目，一下子都懵了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。只有她，還坐在位置上思考那幾道題目。

只見她一會兒用筆敲敲額頭，一會兒用手摸摸腦門兒，一會兒仔細讀讀題目，一會兒又拿來草稿紙打打草稿。我走到她身邊，說到：“何必這么認真呀，反正你也做不出來的，做得出來才怪哩！還不如這會兒咱們一起去玩一會兒，回家去的時候再查查電腦呢！”聽了我的話，她只是垂頭喪氣的搖了搖頭，并沒有要和我們?nèi)ネ娴囊馑肌Ｓ谑牵医辛似渌呐笥岩黄鹜妫娴暮瞄_心。當我們再次回到教室時，她的作業(yè)本上已經(jīng)寫滿了字，她的臉上已看不到當時的無奈，取而代之的是燦爛的笑容。

此刻，我恍然大悟，這種堅持不懈的力量是非常偉大的，只要有足夠的時間和一定要完成任務的決心，沒有什么事能難倒我們。

雖然由于父母的關系，她后來去了外地上學，但是，她的精神一直留在我的心里。

五年級:鄭希羽

第三篇：榜樣

榜樣

孔子曰：‘’三人行必有我?guī)熝伞！耙馑际钦f：“幾個人一起走路，其中必有值得我學習的老師，必有我學習的榜樣。

而我，也有學習的榜樣：陳東

有一次，我和他出去玩，在路上我們看見一位叔叔的錢包掉了，陳東趕忙把它拾起。我興奮的：“這會發(fā)財了！天上掉下一個大餡餅，竟叫我給碰上了，真是太棒了，哈哈哈！我對陳東說：“怎么樣？去肯德基吃一頓？”吃什么吃呀？你就知道吃！我們得把錢包還給叔叔去。“陳東說。這句讓我憤怒極了！我氣沖沖說：“你腦子進水了？這是多好的事呀。”陳東說：“做人要誠實他拔腿往前走我正想拉他，他卻把錢包遞給叔叔，說：”叔叔這是你的錢包，給你。“只見叔叔笑瞇瞇的說：“你真是一個拾金不昧的孩子。阿姨再見！”陳東說完拉我走了。陳東，真我的榜樣，我要向他學習。

上海青浦區(qū)新希望民辦小學五年級:王文鵬

第四篇：榜樣

榜樣——無聲的說服

摘要：通過幾個教育教學實例，去說明知識榜樣和言行榜樣對小學生有很大的影響力、說服力，這樣做會達到更好的教育效果，從而證明“學校是名副其實的教書育人場所”。

關鍵詞：知識榜樣

吃苦耐勞

言行榜樣

熏陶

說服

無窮

友愛

溫馨

示范

不懈努力

勇于拼搏 排除萬難

記得一天早讀，我悄悄地走進教室，看到全體學生正在全神貫注地讀書，心里頓時覺得欣慰極了。可是當我的眼光掃到放掃把的角落時，真是氣死人，掃把橫七豎八地到處亂放，其中又充滿了垃圾。怒火就要一沖而出，可是看到正在全神貫注地讀書的學生，怒火就降了許多，心里也暗暗提醒自己別發(fā)火。當我冷靜下來之后，我先把掃把收拾好，再把這一角落打掃干凈。當我做完了，怒火也差不全消了。后來，再也沒有發(fā)生類似的事情了。再后來，檢查學生的日記時發(fā)現(xiàn)，有一位學生寫了一篇題為《我最敬佩的老師》，里面就詳細地把我收拾掃把的一幕記下來，文中還這樣寫道：“他，就是我從來沒有見過的，我最佩的班主任——饒老師”，欣慰、激動的淚花差一點就要流下來。難怪別人都說“榜樣的力量是無窮的”。

“榜樣的力量是無窮的”，那我就要做個好榜樣讓學生看。諸如《鑿壁偷光》《懸梁刺股》等故事，現(xiàn)在許多學生可不大相信了，甚至認為是老師瞎編的，那么寂寞、痛苦，誰會干呢？也難怪，社會發(fā)展了，國家富強了，人們的生活水平一天比一天高了，有哪一家的孩子會有這樣的經(jīng)歷呢？為了使我們的學生更勤奮學習，能吃苦耐勞，我就“自編自演”了這樣一出“戲”：在辦公室，我總是從早到晚，一絲不茍地批改作業(yè)，批改完畢之后就鉆進書海里，像《基礎教育研究》《廣西教育》《玉林教育》和繼續(xù)教育課程，甚至一些古今中外的文學作品也好，早讀課、自習課，我除了帶必要的教科書、教學用書之外，我還帶了一些 “課外讀物”，一有“空閑”就拿出來“啃”。就這樣，學生提出的問題，我都不用思索，就能準確無誤的回答出來，令不少學生暗暗的吃驚。曾經(jīng)有過不少的學生這樣問我：“老師，你為什么懂那么多，你為什么記得那么牢固？”我含笑回答：“只要你也像我一樣，天天爭分奪秒的讀書，也會像我一樣，甚至超過我許多。”在我的熏陶之下，學生也逐漸愛讀書了，一些學生也常常向我借些書來讀，甚至和我交流讀書收獲。至今，想想我這種良苦的榜樣，真也沒白費，因為學生進步了。

有了這個“成功”的范例，更加使我決定以我的言行，以我的優(yōu)良榜樣去影響學生，帶好我的學生。

我們教師教會學生的不僅是知識技能，更要教會學生做人。我們當中的一些同事，同在一起幾年、十幾年、甚至幾十年了，之間的關系理所當然密切得像兄弟姐妹，直呼其名屢見不鮮，有時甚至連一些不文明的語言也脫口而出，失常的儀態(tài)也顯露出來??諸如此類的事例，看似小事，其實它日復一日地在學生面前“搖晃”，自然而然地“污染”了學生純凈的心靈。我雖然自小在農(nóng)村長大，亦受到一些不良的影響，但是我不竟受到過高等教育，在學生的面前我的一言一行是頗“謹慎”的，不文明之言、超常的行為，學生是不能看到的。我這樣做，很多學生好像并沒有意識到。后來有一件事使許多學生對我產(chǎn)生了全新的看法：一個學期開學那天，一位頭發(fā)花白的老婆婆帶著孫子來交書費，那時正有一群學生和家長也在等待繳費，我正忙得不可開交。可當我看到這么一位年紀大的婆婆，皺紋之中還掛著汗珠，不知她帶著孫子走了多遠的山間小道。我趕忙停下手中的活兒，請阿婆坐，并泡上一杯清茶請阿婆喝。這時，阿婆的話夾子可打開了：“這位年輕的老師我怎么沒有見過你？你是哪兒來的？你真是好老師啊！我可從來沒有飲過老師送上的茶啊！，真是好老師啊??”阿婆的話，使所有在場的師生、家長的目光都集中到我的身上??后來不知怎的？全班35個學生的書費不到一個月全部都繳上了。而且每當我在校園中走時，身旁總有一群學生，嘰嘰喳喳地問這問那。看著這些天真可愛的孩子，我和他們掏起心來，還把自己的或見到的禮貌待人、主動助人的故事講給孩子們聽，此時，孩子們比上課還專心，時而聽到孩子們嘖嘖的稱贊聲，甚至聽到大膽的孩子說：“老師你是最好的人，最有禮貌的老師！”聽到這話，心里真有一種成功的喜悅，就這樣，在我的“示范”之下，在全體班主任的耐心教育之下，學生的“粗言爛語”少了，見到小朋友摔倒了，主動伸出幫助的手??“粗言爛語”有點“根深蒂固”的學生，在別人的暗示之下，也趕緊“剎車”。試想想，在我們每一位教育工作者的共同努力之下，校園里每一個角落都充滿文明的氛圍，充滿友愛，充滿溫馨，那該是多好啊！

在教師這個特殊的職業(yè)里，教師備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，固然重要。但是教師用自身知識的榜樣，用文明規(guī)范的語言示范，用純真的美好心靈“培養(yǎng)”學生，讓學生學會對自己負責，對他人負責，更必不可少。正如有的人說：“人生的價值在于追求。命運在追求中改變，思想在追求中升華。有了榜樣，就如找到了自己的行為準則；從榜樣中，我們學會了待人，學會了接物，學會了如何去奮斗，學會了如何體現(xiàn)生命的價值；有了榜樣，就如找到了一面明鏡，明鏡里反射出許多自身的問題，教育、提醒著我們克服困難，摒除雜念，努力學習，修身養(yǎng)性，認真工作；有了榜樣，就如找到人生的目標，目標就在眼前，它永遠激勵我們不懈奮斗，勇于拼搏，排除萬難。”

參考文獻：《廣西基礎教育研究》 《兒童心理學》《教育學》《中國教育科研網(wǎng)》

第五篇：榜樣

榜樣

早晨，我來到董老師家，看見董老師在記錄新來同學的電話號碼。我從書包里拿出我在寒假里寫的十篇日記，交給董老師，董老師見了，表現(xiàn)出驚訝的表情，在我的日記本上寫了一鳴驚人四個金剛有力的字。

在課堂上，老師表揚了我，面帶微笑地說：覃正林是我們的榜樣，在休息中，在游戲中，他并沒有把學習的事拋到九霄云外，而是堅持寫日記。有些同學一天到晚就只知道玩，沒有把學習放在心上。覃正林這樣勤奮，難到不是我們學習的榜樣嗎？這時，所有的同學都熱烈鼓掌。老師接著說：同學們，你們不要以為學習是為老師為家長做的，而是你們成才的重要的環(huán)節(jié)，重要的基礎。姜并棋也是你們的榜樣，不是家長老師要他學，是他自己要學。你們要把學習當成一種快樂，一種休息，一種輕松。

這時，同學們是多么欽佩我啊！他們想：我們要像覃正林那樣，天天堅持寫日記，爭取比覃正林做得更好。我想：我要刻苦學習，天天向上，不辜負老師和家長的期望，要想芝麻開花節(jié)節(jié)高，在新的學期爭取更大進步！！