第一篇：怎樣避免班主任工作走進誤區

怎樣避免班主任工作走進誤區

幾天來，看著那些新教師都在寫班主任體會、班主任培訓心得，不禁讓我也反思了自己的班主任成長經歷。有時，當理論和實踐合二為一時候，越發覺得很多理論學的時候是清楚地，應用的時候還需要升華的。現在的我，覺得班主任是需要慢慢成長的。班主任工作要避免走進誤區。

2000年畢業到了中學，學校就安排我做班主任工作。覺得對我很信任的，我也滿腔熱情地投入到了工作當中。每天早來晚走的，認真地管理著班級，但是回過頭來想，那時還是認真有余而經驗不足的。

回憶自己這幾年的帶班經歷，我覺得要是想做好班主任工作，應該注意走出下面的幾個誤區：

一、光有熱情，但是沒有方法和技巧的指引。

初生牛犢不怕虎，那個時候剛剛畢業，對教師的職業充滿了很多的憧憬。記得我剛剛當班主任的第一天，我早早就來到了教師，布置了黑板，在黑板上寫下了歡迎學生的話語。讓學生做自我介紹，信誓旦旦地覺得自已一定要帶好一個班級。我的第一屆班級是一年六班，現在還和那些學生有著聯系。他們都已經上了大學或者參加工作了。

那個時候，我有時工作沒有方法。學生犯了錯誤就知道一味地去批評，而沒有注意多去分析原因，找出學生犯錯誤的根源。學生雖然小，但是他們也是渴望我們的理解和支持的。有時未必嚴厲批評就可以起到效果，有時心靈上的疏導遠比簡單的說教要好很多。有時嚴厲中飽含鼓勵更能讓我們的學生信服我們的管理的！

所以，做班主任工作，不僅要有熱情，還要注意多積累方法和掌握一定的技巧的。有時方法用好了，教育的效果會很神奇的。當然，我現在的班主任方法也不是很豐富，還需要多向其他班主任同行們學習，方法不是固定不變的，針對不同的學生需要我們變換不同的招數，班主任就像一位魔法師，如果在頃刻之間就可以攻克學生的心理堡壘，如果在短時間之內就能打動孩子們的心靈，心靈上的溝通和諧了，班級的管理方面也會更好開展的。

二、協調不好教學與管理班級之間的關系，造成教育教學比率失衡。

那個時候，每天都覺得很忙碌。因為忙碌的不光是自己的班級，還有教學任務的繁重。可是由于沒有方法指引，只是單純的強調自己的一門學科的教學，沒有注意到各科齊頭并進。或者單純追求了學生能力的提高，而成績卻在和老教師的班級的比較中越來越下滑，這些教訓我一直在吸取著。所以，如果哪位新教師看到了我的日志，我真心希望我們的班主任朋友們要注意協調好教學與管理班級之間的關系。應該注意多向老教師學習，他們都有很多的帶班經驗值得我們去借鑒和參考的，不能太心高氣傲的。

三、不注意團隊精神，只是自己管理自己的班級。

其實，一個班級是一個小家。而一個年組就是一個團隊，光自己的班級好不是重要的，重要的是一個年組的整體精神面貌都是很向上和積極的。如果我們合作的一個年組成員之間都很積極向上，都互相比著去管理班級，（班主任

www.tmdps.cn）都想著提高自己的班級的學生的學習成績，都想著在紀律衛生方面取得優異的效果，都想著在學校的各項活動中讓學生積極參與、能力得到發展，這樣的一個優秀的年組的學生都會很積極參加活動，都會很努力向上的。

反之，如果只是某一個班級的成員很努力，而其他班級的老師和學生都很消極被動的，就像“孤掌難鳴”似的，一個人的力量是薄弱的。這樣的班級也許在本校是很優秀的，可是如果和別的學校比起來不是很強的！

所以，我覺得作為班主任教師，要注意去協調好和其他班級的關系的。注意擁有團隊意識，注意多去協調好與其他科任教師之間的關系，盡量多為科任老師制造方便，多與他們溝通，也要多向自己的學生灌輸一種思想：所有的老師都是很辛苦的，都是很優秀的，我們要尊重他們，不要愛屋及烏，要歡迎和配合每一位老師安排我們的活動的。

四、不能自始至終地管理班級，出現松懈傾向。

班主任工作不是一天兩天就可以做好的，需要班主任堅持、有耐心、有愛心，也要有恒心的！如果現在問我初中學生生活中，哪個階段班主任應該投入的精力更多呢？我會告訴你們：哪個階段都重要，哪個階段都不能忽視的！

初一，學生剛來到學校，這個時候他們的思想還不夠成熟，有時還帶著一些小學時候形成的習慣或者行為方式，這個時候，教師要耐心地去慢慢地指引他們適應初中生活，讓他們樹立遠大的目標，初一到初三，也許轉眼就到，時間飛逝，學生們要努力向前，有計劃、有目標地去學習和生活，這樣的初一，打好了基礎，對初

二、初三會更有幫助的。班主任的工作瑣碎著，不過也是很有快樂的，因為這個時候的孩子還是單純些的，愿意和教師說一些真心話的。

初二，學生處在成熟與幼稚的轉折點，覺得自己長大了，或者一些學生開始覺得自己學習有些跟不上產生倦怠心理，他們的心思有可能會游離于正常軌道之外，有的甚至要放棄學習厭惡學習。這個時候，教師的工作是需要多去保護他們的自尊心，多去留心觀察學生的思想動態，多去與他們溝通，也多注意與家長溝通。馬虎不得，大意不得，有時疏忽一點，也許班級的整個面貌就會受到影響的。

初三，學生比以前懂事和聽話了，重心轉移到中考的緊張沖刺中，學習任務繁重的同時，也會伴隨著一些學生心理壓力偏大，一些學生自暴自棄現象突顯。今天我和一位女孩談心，她還說最近她好像找不到了方向，想的問題多了很多，以前還覺得自己想考上某一個學校，現在好像沒有動力了似的。我跟她耐心談了很多很多，鼓勵她不要多想，集中精力放在學習上，多充實自己將來才會有更好的前途，不能放棄的，堅持下去才會勝利的！

所以，面對著形形色色的學生，我們班主任不能被學生出現的一個又一個問題嚇倒，我們要想辦法去找出更好地解決問題的辦法，我們需要調整我們的心態，我們的積極樂觀才會多去影響我們的學生。我們的堅持不懈才會帶動我們的學生不放棄自己的奮斗目標，勇往直前的！

今天，好像想到了很多很多，自己的班主任生活一路走來，覺得自己慢慢地不真和學生生氣了，覺得自己慢慢地平和了心態，覺得自己也慢慢地更喜歡班主任工作了！

我想：如果作為一名新班主任避免以上的工作誤區，及時調整自己的工作方向，一路前行，相信他們一定會在班主任的工作中收獲更多的驚喜，更多的快樂的！

對于班主任工作，我還在繼續地反思著、領悟著，找到了誤區，避免進入誤區、。找到了管理方法，合理運用，不斷一路快樂前行！

第二篇：避免企業文化誤區

企業文化建設應避免三個誤區

2006-4-1作者：毛開亮

上世紀八九十年代，隨著日本企業的崛起，人們注意到了企業文化的差異對企業管理的影響，進而發現社會文化與組織管理的融合-企業文化。上世紀八十年代末到九十年代初，隨著我國改革開放的進一步深入，在引進國外先進技術和管理中，企業文化作為一種管理模式被引進我國企業中，一時間，許多企業都風起云涌地搞起了企業文化。企業文化建設不僅是企業生存發展的重要戰略資源，更是構成企業綜合實力，提高企業核心競爭力，發揮整體競爭優勢的因素。但是，企業文化創建也容易陷入一些誤區或出現偏差，如何避免誤區的出現，是我們應該特別關注的課題。

一、力戒片面

企業文化不是思想政治工作。處于計劃經濟條件下的國有企業，企業文化的代名詞就是思想政治工作，黨團工作就是建設企業文化。企業文化是思想政治工作的良好載體，后者會促進前者的建設和發展，二者相輔相成，不可混為一談。如果一個企業將思想政治工作目標硬塞進企業文化的核心價值觀中，這種企業文化就不可能符合企業發展的規律，就會成為“放之四海而皆準”的失去個性的口號式理念，也就不可能贏得員工的共識。

二、力戒趨同

“越是民族的就越是世界的”，越是有企業個性的越是有生命力的。任何制度的框架都有其優劣性，無論是哪種制度的構建，它都植根于一定的文化背景之中，植根于自己的企業之中。我們可以借鑒其他優秀的管理經驗，但不能全盤模仿，照搬照抄，盲目跟風，搞千礦一面，萬廠一面。只有采取揚棄的科學態度，選擇和借鑒卓越的企業文化精髓，并將其融入到自己的企業中，立足自己，并找尋自身文化建設的閃光點，才能建立適合本企業的文化模式。

三、力戒形式

企業文化建設的目的在于促使一種健康、向上、和諧文化氛圍的形成，一種良好的企業形象的塑造，一種優秀的企業精神的凝聚。形式主義是企業文化建設的常見病，有些企業習慣于一旦建立便可“長治久安”，往往忽視了本質型企業文化、發展型企業文化的創建，逐漸僵化、形式化企業文化建設，扼殺企業的創新精神，排斥外來人才和資源等。每個企業的文化建設必須根據自己的行業特點，歷史傳承，區域文化，企業實力，時代特點等，切忌不顧自身情況陷入形式化誤區。集團公司提出的人才理念是“人人都可以成才，工作出色就是人才”，這個理念給員工的印象

不是漂亮的“花瓶”，不是空泛的“包裝”，而是實實在在注重員工自身價值的實現，尊重員工的崗位勞動，鼓勵員工崗位創新發展，凸顯員工是企業發展的第一資源。

第三篇：銀行信貸管理應避免幾個誤區

銀行信貸管理應避免幾個誤區

誤區之一：利潤是企業歸還貸款的第一來源。長期以來，信貸管理人員決策時往往忽視企業的現金凈流量，而將企業利潤視為決定貸款能否償還的主要因素。這種思路存在兩個問題：一是未深入審查利潤的真實性，如折舊是否提足，費用是否全部列支，收入有無虛構等。二是未考察現金流量是否與利潤匹配。利潤來源于各種資產，但企業還款須用現金資產，即使利潤真實，也可能由于應收帳款增加、部分應付款優先支付等原因，使企業現金流量不能隨利潤的增加而增加，出現利潤雖高但企業不能按時還款的現象。因此將利潤視為企業歸還貸款的第一來源，簡單地認為利潤高的企業還款沒問題，不盡符合實際。

誤區之二：足值抵押的貸款可以大膽投放。在這種思維方式作用下，信貸人員對抵押物的關注更甚于對借款人償還能力的關注。當然，強調貸款的足值抵押不僅無可厚非，而且應大力提倡，但關鍵是不能忽視對借款人管理能力、償債能力以及信用程度的分析，否則就是本末倒置。將抵押物作為貸款安全性的充分條件是當前不良貸款形成的重要原因。一是某些借款人用過時、殘次、不易保管的物品作抵押，刻意套取信貸資金，把銀行當作“傾銷”對象。二是如果借款人因各種原因導致還款能力不足，則銀行成為借款人的“當鋪”，被迫承受抵押品變現風險。

誤區之三：借款人在其他金融機構有無不良貸款與我關系不大。此中思維大多存在于貸款單位領導的關系人借貸中，信貸人員認為借款人與單位領導關系較好，他們可以不還他行貸款，但不會不還我行貸款。其實，借款人有不良信用記錄，已是信貸大忌，反映了其信用觀念或實際償債能力并非如想象中那么好。若銀行在“關系好”的掩蓋下，放松對借款人正常的信貸調查與管理，一旦發生本行領導人事調整或者借款人社會地位變動等事件，都極可能導致本行如其他金融機構一樣難以回收貸款。

誤區之四：股東的貸款條件可適當放寬。近年來，一些地方性金融機構為增資擴股的需要，一般都將“可優先獲得貸款”列為本單位股東的權利。實際操作中，部分信貸管理人員將此條款進一步演化，把股東視為自己人、關系戶、信用良好者，同等條件下的“優先”逐步演變為不對等條件下的“優越”。只要股東有貸款需求，哪怕不完全符合貸款條件，哪怕數額巨大，也會為股東們大開“綠燈”。如某集團在一家城市信用社入股800萬元，截至2004年3月31日，該集團在這家城市信用社累計貸款卻已達13441萬元，貸款金額是入股金額的16.8倍，占該社資本凈額的1588%。不難想象，一旦該集團出了問題，這家信用社的后果是什么。

誤區之五：貸款放出后，資金調度是借款人自己的事。言下之意。銀行不必干預借款人的貸款用途。固然，借款人有權調度、使用其借入資金，但應該按照貸款合同規定用途使用，而銀行若不對借款人使用貸款施加限制，則極易加大信貸風險。如企業將貿易性流動資金貸款挪用于固定資產投資項目，必然產生資金沉淀，影響還貸。更有甚者，借款人把貸款轉移到關聯企業后再將借款企業空殼化，懸空債權，銀行對這種資金調度行為必須依法干預。

誤區之六：貸款已經到期了，轉貸是迫不得已的事。這是轉貸款申報、審批過程中的常見心態。當一筆貸款即將到期或逾期時，部分信貸管理人員不去分析企業難以還款的內在原因，甚至明知借款人銷售收入下降，成本費用升高，資金運營漸趨困難，經營不斷惡化，仍盲目相信企業將會好轉的保證而予以轉貸。其實，選擇依法收貸還是予以轉貸是一項責任重大的決策，因為轉貸意味著原定貸款在計劃時間內達不到預定效果，還款來源不能落實。若不去認真區分情況，一味轉貸，掩蓋資產質量，只會喪失收貸時機，并使企業產生僥幸心理，弱化還款積極性。

誤區之七：能正常結息的貸款就是好貸款。這種思維的問題在于：一是未分析還息來源。還息資金可能來自正常的主營業務收入或不固定的投資收益等，可能來自企業經營利潤或向他行借款，甚至可能是在本行以貸還貸等，這些都是銀行貸后管理應關注的。二是能正常結息并不代表能按期還本，不代表還款源能再度落實。在這種思維作用下，相當部分信貸人員因企業能還利息而做出企業運作正常的判斷，進而放松貸款管理或盲目辦理轉貸、續貸，忽視了企業經營狀況漸趨惡化的可能。

誤區之八：只要貸款能收回，用什么錢歸還并不重要。且不論企業還款承諾是否真能實現，即使它的確是一個好企業，關注企業還款來源仍是必要的。同時，經辦行也不應滿足于按期收貸，還應加大營銷力度，建立更加牢固的銀行關系，因為貸款歸還也可能意味著企業已轉移成為其他銀行的客戶。由于放松貸后管理和服務而失去好客戶與風險防范不力一樣，都是嚴重的失誤。

第四篇：避免陷入企業文化誤區

避免陷入企業文化誤區

當前，企業文化建設工作越來越受到企業管理者的重視，一些成功的企業開始了“以文化管企業”的實踐，“文化”正逐漸成為企業管理的一股重要力量。在行業的發展過程中形式不同的文化元素，且在不同階段，表現出來的重點也不一樣。企業集團化發展，加快了企業文化建設步伐，打開新局面。在這個過程中，公司堅持“堅定信念、竭盡全力、樹人立德、共生共榮為了企業，源于員工，不等不靠，自主創新”的企業精神，圍繞建設“轉型升級、五年上市”發展主題，走自主創新道路。作為企業的一員，見證并參與了公司的企業文化建設工作，下面，結合我們的工作實踐，談談在企業文化建設過程中如何避免陷入誤區。

一、企業文化建設常見誤區

（一）將企業文化簡單地等同于企業的識別系統（CIS）

企業識別系統（CIS）包括理念識別系統（MIS）、行為識別系統（BIS）和視覺識別系統（VIS），在實踐中通常表現為提煉理念、提出口號、規范行為、統一標識、組織文體活動等等。CIS系統的成功構建，能很好地凝聚人心、提高士氣，有效地改善組織效率，能使一個企業在一定程度上區別于其他企業，凸顯企業的個性，因此往往有人誤認為企業文化就是CIS。其實，在企業文化建設過程中，CIS的建設必不可少，但它并非企業文化的全部內容。企業文化是無形的，是企業內部員工的共同價值觀、行為規范等因素的總和，它表現為CIS但又高于CIS。因此，CIS僅是企業文化的傳遞途徑之一，是將文化內涵外化的其中一個載體而已，將它等同于企業文化是片面的。

（二）將企業文化等同于管理工作

加強制度建設、流程建設是重要的管理措施，也是企業制勝法寶，發揮著重要的作用。由于行業的特殊性，在煙草企業內部，思想政治工作也是企業工作的重要組成部分，由于管理工作與企業文化同屬于意識形態的范疇，都在員工的行動中得以體現，因此有人將上述兩者等同起來，認為企業文化建設就是開展管理工作，或者將文化建設納入管理工作范圍，通過管理工作即可以實現企業文化建設目標。這種觀點明顯混淆了管理工作與企業文化的內涵，管理工作主要解決行為方面的問題，它的范圍、作用與企業文化有相交之處，但并不完全相等。

（三）將企業文化等同于老板文化

有人認為企業文化就是老板文化，就是領導者文化。對于部分私有企業來說這也許說得通，因為私企的老板從自身的追求出發去創業、闖業，其個人價值觀、人格魅力等貫穿在企業存在的全過程，企業是其追求個人理想的實體媒介，這些企業的文化受老板個人思想影響很深，是在老板的個人價值觀直接指引下形成企業的文化。但在規范企業，特別是調味品企

1業，除了企業自身的利益，而是以維護社會利益、維護消費者利益、員工利益為己任，“客戶、員工至上”就是企業共同的、最大的追求，企業文化不可能完全等同于領導的意志。

（四）將企業文化等同于文體活動

一談到企業文化，很多人首先想到的就是開展文體活動，唱唱歌、跳跳舞、打打球，組織活動相對簡單，員工參與的積極性也比較高，同時也傳遞了諸如團結、協作、拼搏等信號，從而使很多人將企業的文體活動簡單地等同于企業文化。或許，有些人在概念上不一定會將兩者混同，但在開展企業文化建設實際工作過程中不自覺地就將文體活動作為主要工作去抓，而忽略了其他方面的工作，使得企業文化單純地表現為各種文體活動。誠然，文體活動是企業文化不可忽略的載體，將文化理念揉合在文體活動中，通過生動、活潑的表現方式予以傳遞，使員工在參與的過程中體驗，在體驗的過程中內化，以推動企業文化的宣貫、落地。但是，如果將企業文化完全等同于文體活動的簡單相加，又是存在部分取代整體、片面取代全局的誤差。

企業文化建設的誤區還表現在領導論、模仿論等，無論是什么形式的誤區，究其成因都是由于對企業文化的認識具有片面性引起的，都具有認識不完整、執行太單一的共性。

二、如何避免陷入企業文化建設誤區

經過對企業文化建設工作進行深入了解，對幾大主要誤區有了較為深刻認識，在具體工作過程中，中山煙草詳細規劃、系統部署以避免陷入誤區，使企業文化建設工作少走了很多彎路，能更好地突顯成效，下面結合具體工作淺談如何避免陷入企業文化建設誤區：

（一）領導重視，正確導航

企業文化不完全等同于老板文化，但領導重視又是企業文化建設工作得以順利開展的重要保障，這就需要正確處理領導意志在文化建設過程中“度”的問題。

在開展企業文化建設工作過程中，高度重視，積極參與。公司“企業文化建設年”，在年初工作會議暨企業文化動員會議上，明確提出了“借文化提升活力，增強企業發展‘軟實力’”的工作要求。多次在大會上闡明企業文化建設的重要性、強調文化建設的目標，從宏觀上為文化建設指明了方向。同時，各級管理者也積極參與文化建設工作； 真正來源于企業、貼合于企業的文化，避免陷入領導文化取代企業文化的誤區。

（二）以我為主，不等不靠

企業文化源于企業，又回歸企業，因此，在當前開展系統化建設的過程中，我們要堅持獨立自主的思想，要從自身需求出發，以內部隊伍為主要力量，以外部力量為輔助。不能依

2賴專業咨詢公司全盤包攬，更不能在聘請咨詢公司后就當起“甩手掌柜”，任其天馬行空，自由發揮。

正是由于牢牢把握住以我為主的宗旨，企業文化建設走出了一條具有特色的道路。從“精品”調研到企業文化建設攻堅，從文化理念體系構建到企業之歌創作，企業文化建設工作都是由公司內部員工集體、自主完成。

在“發展”調研階段，公司成立了課題調研小組，對行業的現狀和發展方向進行研究、首倡的“五年上市”發展構想、“小產品有大作為”的定位，經過3個多月的精心工作，形成了一份八萬多字的《“精品品牌”課題調研報告》，成為“”系統工程的重要參考。2011年上半年，企業經營工作遭遇瓶頸，為加快文化建設步伐，解決文化建設主要困難，局（公司）成立了“企業文化建設課題攻堅小組”，以年輕大學生為骨干成員，經過4個月的攻堅工作，順利制定了《企業發展五年規劃》、搭建起“憲章”企業文化理念體系、自主創作企業歌曲《竹園嘉華之歌》、策劃舉辦公司首屆企業文化節等，極大地推動了企業文化建設進程。

（三）系統規劃，有的放矢

要清晰地認識到企業自身需要怎樣的文化、怎樣去建設文化、分哪幾個步驟實現文化建設目標，要對企業文化建設工作做好詳細的規劃，而不能僅憑一腔熱情，扎堆開展同一類型的活動，否則很容易陷入將單一類型的工作等同于企業文化的誤區。

在摸清企業文化現狀，確定文化建設方向后，及時制定了《企業文化建設五年規劃》，對今后五年企業文化建設總體目標、推進步驟、主要工作措施等進行了規劃，并規定了每年年初要制定詳細的工作計劃，對當年的文化建設工作進行系統部署，以保持文化建設工作的系統性、連貫性。在這種工作系統性思想的指導下，公司將2012年定為“企業文化建設年”，印發《企業文化建設實施方案》，順利地開展了企業文化建設攻堅、舉辦首屆企業文化節、創作企業歌曲、出版《企業文化手冊》、舉行企業文化成果發布會暨首屆合唱比賽等，各項工作有序推進，成效明顯。

（四）全員工程，集體參與

企業文化是企業員工一致認同的價值觀念、共同遵守的行為規范，是企業發展歷史的積淀，它最直接體現在企業員工的言行舉止當中。在深入推進企業文化建設的進程中，要始終堅持“從群眾中來，到群眾中去”的路子，以全體員工為企業文化建設的主體，將其打造成為一項真正的全員工程。

開展企業文化建設工作，十分注重發動全體員工參與，共同打造屬于每一位員工的企業文化。在企業文化建設過程中，多次組織員工座談，通過積極的探討、思想的碰撞，使員工

3的共同價值觀念在文化建設的每一個環節得以體現。各種文化建設活動都將員工的參與度、滿意度作為重要的考量依據，使各項工作的開展做到以人為本，全員響應。

實踐告訴我們，企業文化建設，就是將企業內部員工普遍認同的價值觀、行為規范等文化共識提煉出來，通過多種載體予以再現，進而使其得以升華，在加深員工認同度的同時，發揮文化的無形約束力、指引力，使企業的管理更為高效、企業的運作更為順暢，從而增強企業綜合實力的實踐過程。當我們牢固抓住這一本質，順應形勢發展，想方設法大力推進文化建設的時候，我們的企業文化建設便能避免陷入誤區，而駛上快車道。當前，企業文化建設工作正在如火如荼地加快展開，我們的實踐是其中的一個縮影。我們相信，在不斷的實踐和總結中，我們的企業文化建設工作定能取得更大進步，全體干部員工的智慧和汗水定能澆灌出更加美麗的文化之花。

第五篇：[班主任論文]怎樣避免學生評語千篇一律？

暑假在即，又到班主任給學生寫評語的時候了。以往，教師給學生寫評語千篇一律、無的放矢，缺乏針對性。青島嘉裕關學校教師蘇靜的“詩意多向評語”，為班主任老師寫個性化評語提供了一個借鑒。

蘇靜班里學生的評語，老師寫、學生寫、家長也寫，從而形成對學生的綜合評價和多元觀照。共同的要求是寫出學生的實際情況，寫出不同于他人的個性特征。由于這個班的學生都會寫詩，蘇靜老師便要求學生用詩的形式，老師用散文詩的形式寫評語；家長的評語也力爭寫得有文采。學生的積極性非常高漲，家長也格外高興。她說：“我要在我們班里構筑一種詩意的評價內容。”

我們不妨看看一組對智英軒同學的評語——觀照自我(智英軒)：“品德不錯把心裁，尊師愛幼信心懷。團結友愛必相喜，幫助同學永不殆。學習進步不能夸，驕傲自滿成績下。謙虛請教為捷徑，勤練刻苦才氣華。矯健身軀突空騰，猶如晨陽天邊升。寒劍千年風雪磨，終有一日拔劍成。從小樹立高尚心，畫筆飛來數殷勤。笑談之間風流意，留取丹心萬里晴。勞動造就真善美，日常習慣天天隨。擦桌掃地樣樣行，一塵不染無半灰。學習如同萬里馳，今不學習待何時？稍不努力便落伍，須以精誠拭明日。”

老師心中的你(蘇靜)：“‘矯健身軀突空騰，猶如晨陽天邊升。寒劍千年風雪磨，終有一日拔劍成。’智英軒，這是你在自評中的詩句。就讓蘇老師借花獻佛吧！李賀有詩云：‘十年磨一劍。’如今英軒的劍已是初露鋒芒，雖然‘霜刃未曾試’，但蘇老師相信待到‘今日把示君’時，英軒必定學有所成，今非昔比。蘇老師何其幸福，能擁有你這樣的‘才子門生’。我欣賞你‘淡泊以明志’的心境，更為你勇挑重擔的精神喝彩。工作和作詩一樣，都需要深思熟慮，一絲不茍，‘天行健，君子以自強不息。’蘇老師相信，憑你的聰明才智，一定能夠迅速地調整好心態，作好生活中的每一首詩。‘路漫漫其修遠兮’，下一句是什么？查查看，與你共勉。”

爸爸媽媽心中的你(家長)：“軒軒，這學期你真的長高了，不僅是身高，更重要的是思想和智慧。你對學習產生了濃厚的興趣，尤其是語文。你說你想成為蘇老師那樣才華橫溢的人。希望這一美好的夙愿，經由你的奮斗與蘇老師的教誨，最終成為真實的存在。每天看到你如癡如醉地讀書，爸爸媽媽就欣喜異常。你不經意間出口成誦的詩句，常常使家里充盈著歡聲笑語。更令我們欣慰和驚訝的是，短短一年，你不僅能夠出口成章，而且可以提筆作詩，我們家居然誕生了一個小詩人！軒軒，千萬記住，成功永遠屬于謙虛努力的人。希望你做每一件事都像作詩一樣既充滿熱情，又一絲不茍。爸爸媽媽永遠愛你，支持你！”

蘇靜的學生都期盼得到老師那文情并茂的評語；蘇靜則為擁有學生們詩意的評語而驕傲。家長呢，對孩子和老師的評語更是珍愛有加。