第一篇：《班主任個人魅力的修煉》心得

《班主任個人魅力的修煉》心得

北寨小學張素敏

上個星期六上午，我有幸參加了鹿泉教育局組織的教育論壇。王全樂教授精彩的專題講座，使我感觸頗多、受益頗豐： 王全樂教授的班主任個人魅力的修煉，讓我學會了課堂管理的技巧，積累了班級管理的妙招，明白了作為一名優秀班主任應具備什么。

1、注重儀表，給學生以美感。

2、跳出管理角色，代入另一角色。與學生成為良師益友，無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。

3、抬高學生，讓學生成為班級的管理者。

4、學會幽默，把幽默始終作為一種必備的素質去追求。

感謝這次培訓，為我們提供了一個學習的平臺，讓我們學習到了優秀班主任的管理經驗和獨特風格。在今后的教育教學工作中，我會取人之長，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風采。

第二篇：魅力領導修煉（定稿）

魅力領導的四項修煉

《伊索寓言》中有這樣一則故事：一只羊站在高高的屋頂上，看見一只狼從屋旁走過，于是罵道：“你這只笨狼，你這只傻狼……”。狼向上看了看，對羊說道：“你之所以罵我，只不過因為你站的位置比我高罷了”。

領導是比一般人站得高，但是遠遠不是狼所認為的那樣；更不是那只只會罵人的羊。

關于領導的定義有多種討論，我們認為，領導是一個動態的行為過程，是一種影響一個群體實現目標的能力。領導不是權力和地位，而是一種關系，是一種對團隊持續發揮感召、凝聚和激勵的影響力。

應該說，“振臂一揮，應者云集”是所有作為領導者的最高境界，那么，在日常的領導行為過程中，我們應該如何提升自己的感召力、凝聚力和領導魅力呢？

一、高瞻遠矚的眼光

作為一個領導者，首先要有眼光，要有境界，要有追求。要能夠獨上高樓，登高遠望，“春江水暖鴨先知”，要能夠敏銳地發現有利于利潤增長的有意義、有價值的變革及其征兆，見微知著，同時能夠提出實現這一變革的設想、戰略和切實可行的計劃，也就是要有戰略思維能力與戰略實施能力。

洞察機會與確立目標的能力對于領導極其重要。成功的領導者能夠廣泛聽取、吸收各種信息和意見，審時度勢，從時間、戰略與全局上考慮和分析問題，抓住時機，確立目標。同時，力圖將目標明確化、愿景化，使下屬真正理解并建立信心，持久投入，成為組織的信仰和價值觀。

所以，作為領導者要注意訓練自己思維的前瞻性。開闊視野，放遠眼光，提高自己對未來趨向的把握能力，辨別企業方向的能力，洞察事務本質的能力，以及在變化無窮的環境中做出戰略選擇的決策能力。遠見卓識并不是先知先覺，而是在公司面臨危機之時鎮定地、扎實地指明公司的發展方向，確定公司的未來戰略目標。

1992年，盛田昭夫因中風而退出了索尼的經營決策與管理事務。而導致這種悲涼無奈收場的，據說因為他留給索尼的是一筆被業界和媒體認為是荒唐透頂的并購。1989年9月25日，索尼宣布斥資48億美元，對哥倫比亞電影公司以及關聯公司進行并購。哥倫比亞的股價為每股12美元，而索尼的出價卻是每股27美元，很多人包括很有影響力的經濟學家與管理學家都認為盛田昭夫肯定是瘋了，并斷定盛田昭夫的一意孤行，必將把索尼帶向萬劫不復的深淵。確實，以后的現實也驗證了專家們的預言，到1994年9月30日，哥倫比亞累計虧損31億元，創下了日本公司公布的虧損之最，索尼公司危在旦夕。

滄海橫流方顯英雄本色。進入21世紀之后，人們越來越發現，盛田昭夫巨大“失誤”的虧損并購，竟然是他留給索尼最有價值的一筆遺產。當很多人死報著損益表在斤斤計較眼前經濟利益的時候，幾乎沒有多少人能夠理解盛田的良苦用心。他以企業家特有的眼光，洞見了21世紀索尼賴以存活的根基——視聽娛樂，并以靈敏的商業直覺，深刻地覺察到了好萊塢的知識產權對索尼發展的巨大戰略意義。

盛田昭夫以他的戰略家的超前眼光和企業家的過人膽略，為未來索尼構建了以家庭視聽娛樂為中心的從內容、渠道、網絡到終端的產業鏈條和商業體系，回答了50年之后索尼靠什么吃飯、憑什么競爭的問題。

二、果斷決策的魄力

所謂魄力就是領導者決策的膽略和果斷力，就是一針見血地切中問題的要害，相信自己，力排眾議，做出大膽和及時的決定。就是在不確定的復雜局面中，敢于冒險并承擔巨大的壓力和責任，同時還包括承認失敗和錯誤的勇氣，“敢于直面淋漓的鮮血，敢于正視慘淡的人生。”

《聊齋志異》里有個故事，說一個叫葉天士的著名中醫，在為自己的母親治病時，因為一味藥拍不了板，他知道，這味藥如果加對了會治好母親的??；用錯了母親的病會惡化，甚至有死亡的危險。這時，他猶豫不決地轉而詢問另外一位中醫，那位中醫堅決地認為應該加。當別人問他為什么應該加藥時，他毫不避諱地說：因為治好了葉天士的母親的病，我可以借此名揚天下；即使萬一治不好，反正是別人的媽不是自己的媽。有一位企業家對這個故事深有感觸，他說：企業家是什么？企業家就是把企業當作自己的媽還敢下藥治病，而且有能力把藥下對把母親的病治好的人。

由此可見，企業領導者的魄力、膽略和勇氣是何等的珍貴，又是何等的壯烈！

王均瑤16歲那年離開家鄉溫州，到長沙一帶經營五金和印刷業務。1989年春節前夕，因為忙于業務他忘記了提前購買回家的火車票，結果都到小年夜了仍然坐不上火車，沒有辦法他和其他幾個同樣被困在長沙的老鄉，只好以兩倍的價格包了一輛大巴回家。

坐著又慢又顛的大巴真是不好受，王均瑤隨口感嘆了一句：“這破車真慢！”這時，旁邊的一位老鄉挖苦說：“飛機快，你包飛機回家好了?！闭f者無心，聽者有意。王均瑤夢想的種子在心中蠢蠢欲動了。春節剛過，王均瑤真的跑起了承包飛機的業務，要知道，當時不要說包飛機，就是坐飛機也不是誰都能做的，連買機票都需要單位的級別證明！一個小小的打工仔，憑什么包飛機？面對冷嘲熱諷，王均瑤絲毫沒有放棄，經過長達八九個月的走訪、市場調查和跟有關部門溝通，在遭受無數次的拒絕和白眼之后，他終于蓋了100多個圖章，完成了包機的各項準備工作。

1991年7月28日，隨著一架“安24”型民航客機從長沙起飛平穩降落于溫州機場，王均瑤淌開了中國民航史私人包機的先河，承包了長沙——溫州的航線，并在當年實現贏利20萬元，25歲的王均瑤也在完成個人創舉，打破民航歷史的同時，為自己贏得了“膽大包天”的個人品牌。之后，他繼而一鼓作氣包下全國400多個航班，成立了全國第一家私人包機公司——溫州天龍包機有限公司，在中國航空史上寫下了特別的一頁。美國《紐約時報》評價：“王均瑤超人的膽識、魄力和中國其他具有開拓和創業精神的企業家，可以引發中國民營經濟的騰飛?！睆拇?，王均瑤相繼進入奶制品業、百貨業等，經過10年的發展，均瑤集團總資產已達到35億元。可惜的是，2004年11月，38歲的王均瑤因患腸癌醫治無效而英年早逝。在扼腕痛惜的同時，王均瑤的膽量和魄力無疑給我們留下了寶貴的財富。

三、激勵下屬的能力

關于激勵的話題其實并不陌生，“楚王好細腰，宮中多餓死”，講的就是楚靈王喜歡苗條腰細的宮女，眾宮女為了得到楚靈王的寵愛而紛紛節食，結果個個餓得面黃肌瘦，弱不禁風，甚至為此葬送了性命?，F實工作和生活中，你越獎勵的行為，你得到的越多。你不會得到你所希望的、要求的或哀求的，你得到的是你所獎勵的。人和動物都會做對他（它）們最有利的事情，這是本能使然。你要求人們做出什么行為，與其僅僅停留在希望、要求上，不如對這種行為做出明明白白的激勵來得更有效。

領導的精髓，確實就是這樣一條最簡單明白卻往往被人遺忘的道理：你想要什么，就該獎勵什么。中國古人早就發現：上有所好，下必甚之。作為一個領導者，不論是古代的君王、官吏，還是今天的總統、經理，你獎勵什么，懲罰什么，無疑就是向世人昭示你的價值標準。你的下屬、員工，或者認同你的價值標準，努力做你希望他做的事，成為你所期望的那種人；或者不認同你的價值標準，遠走高飛；或者就是奉承拍馬，以討得你的歡心。除此之外，恐怕沒有第四種可能了。

讀過《杰克·韋爾奇自傳》的人，肯定對韋爾奇的便條式激勵管理記憶猶新。1998年韋爾奇對杰夫·伊梅爾特（后來成為他的接班人）寫道：“……我非常賞識你一年來的工作……你準確的表達能力以及學習和付出精神非常出眾。需要我扮演什么角色都可以——無論什么事，給我打電話就行”。2001年2月19日，杰克·韋爾奇又給杰夫·伊梅爾特寫了一張便條：“祝賀你——祝賀你在GE醫療領域的經歷，祝賀你被選為世界上最好的公司的首席執行官，祝賀你在新的崗位上的好的開端。我早就知道你是好樣的——但是你比我想象的還要好。我期望著為你吶喊加油，并且只要你覺得有必要，隨時都可以找我?！?/p>

在這本書的后面有韋爾奇從1998年至2000年寫給杰夫的便條。這些充滿人情味的便條對下級或者朋友的激勵讓人感動，而這種尊重和付出也帶來了韋爾奇所料想不到的巨大收獲。

四、日常領導的智慧

作為一個領導者，在日常領導和管理行為中，講故事和幽默感是不可或缺的。

領導會講故事勝過一疊統計數據。為了提高領導人員講故事的能力和技巧，IBM管理開發部專門聘請好萊塢的劇作家擔任公司顧問，培訓領導者如何運用情節與角色來制造沖突，進而編寫并演講一個個繪聲繪色的好故事。在惠普創建50周年的時候，公司聘請了有關專家在公司上下收集了100多個故事，其中“惠利特與門”流傳最廣。惠利特是惠普公司的創辦人之一，有一天他發現材料倉庫的門被鎖上了，于是惠利特讓人把鎖撬開，并在門上留下了一張便條，上面寫著“此門永遠不再上鎖”。這個故事是在告訴所有惠普人：惠普相信每一個企業員工。

而中國的海爾也是一個很會講故事的企業。張瑞敏和海爾人砸冰箱的故事在國內外廣泛流傳，可以說對海爾的產品質量口碑起到了巨大的推波助瀾的作用，功不可沒。在海爾20周年慶典前后，海爾又推出了《海爾的話與畫》、《海爾的故事與哲理》等，進一步促進了海爾文化的傳播。

哲學家奧修說過，成為“活生生的”意味著具有幽默感，具有一種很深的愛的品質，具有一種游戲的心情。幽默作為一種激勵藝術，在日常的交往中有著重要的作用。在富有幽默藝術的領導、主管周圍，很容易聚集一批為他效力的員工，主管的幽默會化解許多尷尬，維護員工的自尊。

美國歷史上的許多重要人物，如林肯、羅斯福等，都是善于運用幽默藝術的高手。有一次，林肯與他的老朋友白蘭德邊走邊交談，當他們來到早已等候多時、準備接受總統訓話的士兵面前時，白蘭德還沒有意識到自已應該離開，當一位副官走上前來提醒他退后八步的時候，白蘭德才發現自己的失禮，立即漲紅了臉，但林肯立即微笑著說：“白蘭德先生，你要知道也許他們還分辨不清誰是總統呢！”就這么一句簡簡單單的話語，立刻打破了現場的尷尬氣氛。

運用幽默進行領導，領導者往往可以取得很好的效果。據美國針對1160名領導者的調查顯示：77％的人在員工會議上以講笑話來打破僵局；52％的人認為幽默有助于其開展業務；50％的人認為企業應該考慮聘請一名“幽默顧問”來幫助員工放松；39％的人提倡在員工中“開懷大笑”。一些著名的跨國公司，上至總裁下到一般部門經理，已經開始將幽默融入到日常的管理活動當中，并把它作為一種嶄新的培訓手段。

你是一個充滿感召力和魅力的領導者嗎？其實，當你注意修煉自己領導行為的時候，你將因為你的領導才能而使你的追隨者們兩肋插刀、赴湯蹈火；你將因你的領導魅力而精彩，企業將因你的魅力而成功！

第三篇：《魅力教師的修煉》讀書心得

《魅力教師的修煉》讀書心得

一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中，產生于教師的魅力之中。（陶行知語）

——題記

應要求，在暑期中我讀了江蘇人民出版社出版的，由周成平教授主編的《魅力教師的修煉---100個優秀教師魅力修煉心得》一書。讀后啟發很大，思想振動不小，感觸頗為深刻，受益實屬不淺。這是我國第一部匯集了100多位特級教師、優秀教師的智慧和經驗，書中系統地從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形 象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統地闡述了如何全面提升教師的魅力。這些魅力即有我走過路程的工作總結，也有我今后需要努力的方向。

一、什么是魅力

何謂魅力？詞典中給出的解釋是：“很能吸引人的力量！” 魅力不同于美麗，她不受年齡的制約，不因人的衰老而消失；也不受外在因素的影響，不因形象一般而不存在魅力。相反，魅力如同陳年佳釀一般，越久遠越香醇！喝酒要“品”，魅力同樣也要“品”！文章有魅力，別人就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。正如《學記》所云：“安其學而親其師，樂其友而信其道?！?/p>

古往今來，大多成功的教育家，無不是有魅力的教師。

教師的魅力是 打開學生心靈之窗的鑰匙，是構架師生交流的一座橋梁，是建設良好課堂氣氛的紐帶。它能激發起學生對你的敬意和推崇，從而達到“信其道”的目的。教師的魅力 也是吸引學生的主要源泉。經常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面 因素決定的，老師的學識、能力、性情、品德修養等綜合素質，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學生歡迎。而正是這個是否受學生歡迎，決定了我們是否能在 實現自己教學目標的同時將快樂和幸福傳遞給學生。

那么，教師應從哪些方面來修煉自己的魅力呢？下面談談我的想法：

二、怎樣修煉教師的魅力

1、有魅力的教師，首先要極具人格魅力，這是教師魅力的源泉。教育是一項直面生命和提高生命價值的事業，對于這樣一種飽含人性光輝、喚醒心靈、開發潛能、滋潤靈魂的事業來說，教師的人格魅力不單單是個人修養、人生境界的問題，而是一種不可或缺和無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。提升人格魅力，把人格魅力作為一種教育力量和資源充分挖掘。陶冶學生，因為這是教師 的本質力量，體現著教育以人育人的功能。

前蘇聯教育家烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作者的一切。??教師的人格力量是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰手段無法替代的一種教育力量?！?/p>

用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。只有具備了“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡臒o私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產生震撼心靈的力量，并擁有持續的影響力。有位教育家說得好：“以人格培養人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法?！苯?育界的人格，就是把社會的道德規范，社會主義精神文明要求人格化，通過人的個性來體現這種道德規范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素 質教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應該充分發揮教師人格獨具風采的魅力。

愛也是體現教師人格魅力的關鍵。愛的教育就是擁有愛心的教師把學生從自然人培養成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人。教師以愛育愛，用真誠培育愛的幼苗 它可以使孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛人，形成健康人格。教育家夏丐尊在《愛的教育》中曾說：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水； 教育沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！碧K霍姆林斯基也曾明確說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！?/p>

一名有魅力的教師，他能尊重學生，對學生有親近感，能走進學生心靈。他能學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發現孩子 的亮點，長處和不足。他能用寬容的心態去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因為學生是“差生”而袖手旁觀的，去批評、指責孩子，而是會 尊重每一個學生作為“人”的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些過錯的學生，有嚴重缺點的學生，盡管他也會對其進行批評，但至少不會體罰和污辱學生的，而是很婉 轉地讓學生接受，以致于學生心服、口服。

教師的人格魅力是教師魅力的源泉。教師有了人格魅力，才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得更大的成功。因為教師的人格魅力對學生有著極其深遠的影響。

2、有魅力的教師，同時又極具學識魅力，這是教師魅力的支撐。教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心，古有“學高八斗，學富五車”的說法，作為教師要有一定的專業水準，并且需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。

學 生獲得知識離不開教師的傳授。教師的學識魅力應包括以下五方面的知識結構和與之對應的基本技能：一是扎實的基礎知識，即具備扎實的自然科學和社會科學基礎 知識；二是精深的專業知識，即熱愛自己的專業，熟悉、完整、系統、扎實地掌握本專業的基本理論、知識、技能，并做到理論聯系實際，得心應手地進行教學；三是廣博的文化知識，為了實現教育的文化功能，教師還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路；四是寬厚的教育科學知識，應具有教育學、心理 學和教學法的知識，包括掌握必要的現代教育技術手段；五是不斷獲取新知識，在科學技術、文化和教育迅速發展的今天，不僅要求教師不斷地汲取新知識，吸收新信息，而且要善于獲取知識信息，講究獲取知識信息的方法和技巧。

由此可見，教師只掌握教育學、心理學、計算機操作等基礎性的知識還是遠遠不夠的?！白鳛?1世紀的教師，他的知識面不應該局限于自己所教授的那門學科上，他還能知道什么叫網絡，什么是聊天室，甚至什么是OICQ、MSN。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學生帶來驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學生如是說。

3、有魅力的教師，還要極具藝技魅力，這是教師魅力的點綴。⑴在備課中 蘇霍姆林斯基在《給老師的一百條建議》中講述了：一位有30多年教齡的歷史教師上了一節公開課，受到普遍好評，非常引入入勝。當這位老師的同行間他花了多少時間備這節課時，他是這樣回答的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的?！碧K霍姆林斯基對這類教師的教學作風和工作特點作出如下概括：“他們從不抱怨沒有空閑時間，他們中間的每一個人，談到自己的每一節課，都會說是用終生的時間來備課的?！逼鋵嵕褪钦f他一直在為備課而學習者、思考著、準備著，從中我們可以感受到他獨特的教學魅力。

備課是教學工作最基本的環節。教師在備課中學習，學習教育學、心理學等，夯實理論根基；學習新課程，把握與時俱進的教育理念；學習名師經驗、經典案例等，修 煉課堂教學的技能。在減負的的過程中，對教師的教學工作提出了更高要求。教師的備課，既要備教材、被學生，又要備自己。因教師是教學內容的設計者，教材必 須爛熟于心，才能有的放矢地發之于外；學生原有的知識狀況、智力水平、學習習慣乃至心理素質等因素，是教師確定教學方案的依據；不斷加強自身素質的修煉，提高義務能力，則是教師搞好備課的關鍵。教師的備課必須以促進課堂充滿著活力、內聚力和爆發力為目的，讓學生在快樂中享受學習，讓自身的教學魅力得以表 現。

⑵在說課中

說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。

教師作為說課活動的主題，必須努力使說課的每個環節到位，做到“說深”、“說實”、“說準”、“說精”，另外說課要有創造性、節奏性和風度。把握好說課藝術，彰顯教學的魅力。

⑶在課堂教學中

課 堂教學是教師向學生傳授知識的主要形式。教師在課堂上傳授知識，決不能單純地照本宣科，而是通過自身準確生動的語言，落落大方的教態，美觀合理的板書布局 等將知識、理論傳授給學生，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中健全心智，陶冶情操，吸收科學的“營養”。這種寓教于美的教學方式，就是講課的藝術，從中方顯教 師的教學魅力。

教師在課堂教學應增強課堂教學魅力，營造生動有效的教學氛圍，從而成就課堂的精彩？關注情感，營造積極、愉悅的心理氛圍；創設問題情境，增添教學魅力；倡導合作交流，營造濃厚的學習氛圍。

教師的講課藝術修養，是多方面的綜合藝術，是教學魅力的提煉。有賴于長期的教學實踐、鍛煉、探索、體驗與升華。

⑷在聽課中

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是教師進步的基石，是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。

通過聽課，可以汲取別人的長處，彌補自己的短處，對提高自身教學能力、豐富教學手段、提高自己的教學魅力具有重大意義。

4、有魅力的教師，最后要極具反思魅力，這是教師魅力的關鍵。教學反思，是指教師對教育教學實 踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非 常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

“教師必須是學習共同體的成員，在成就學生的同時，也應成就自己?！弊鳛榻處熞谩敖虒W相長”這個道理。有魅力的教師應該是個科研型的老師，懂得發展自己，善于反自己思，因為反思需要底蘊，而閱讀可以滋養底氣，懂得終身學習，走在“讀書潮”的前頭，具有主動求知的愿望和意識，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書 櫥和頭腦一天比一天充實。

他做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。能不僅以忙碌、奉獻為榮，還以追求人生的質量，并在創造性教學中發展自身，輕松愉快地教，讓學生愉快輕松地學。

第四篇：《魅力教師的修煉》讀書心得

《魅力教師的修煉》讀書心得

東?？h和平路小學 李馬芳

教師的人格魅力對學生有何影響呢？那教師的人格魅力又有哪些呢？這不僅僅是教師得體的衣著、脫俗的談吐、優雅的舉止、更來自個人的內在氣質，來自教師的道德素養，教師的這些人格魅力正是吸引學生的原因所在。因此，每一位教師都應該努力讓自己的人格魅力在各方面散發無盡的光芒。

首先，教師的為人善良、關愛學生是展現人格魅力最基本的表現。教育家陶行知先生說過，真正的教育是心心相印的活動。教師的無私的愛能夠影響一個人的終身，有些人始終也不能自己忘懷學生時代的某一位老師，因為這位老師曾給予了他真正的關愛。

一直有人說教師的職業是神圣的，但是神圣在什么地方，大家都不能確切的來說明。直到現在有了自己的孩子，我才領悟到，疼愛自己的孩子是本能之所在，然而對學生的愛卻是因為教師的職責，這種愛是一種只講付出而不計回報的無私的愛，這就體現了教師這一職業的神圣。教師對學生付出了發自內心的愛，那學生也會對教師的教育引導積極配合，高效率的達成其學習目標。正所謂，“親其師，信其道”。

在我們學校最醒目的橫廊上有句話一直激勵著我，那就是陶行知先生說的：“捧著一個心來，不帶半根草去。”這就是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是高智商的還是低智商的，無論是家庭富裕還是家庭貧窮的，無論是文靜聽話的還是調皮搗蛋的孩子，都需要老師的關愛。所以，教師的無私關愛能夠照亮學生心靈的每個角落，對孩子的學習生活成長都有著極大地影響。

記得之前有個調皮搗蛋的學生，家庭條件差，爺爺奶奶歲數大，父親還有點殘疾，全靠媽媽打工掙錢維持生活，更讓人唏噓的是成績很差，讓每位老師都頭疼萬分，都不知道該用什么方法教育這個孩子。我打心眼里覺得這個孩子可憐，因為家庭的各種因素，家人也無法全身心的照顧關心他，更別提會在意他在學校的學習生活情況了。這使得孩子覺得也沒人很重視他的學習生活，學的好不好都不要緊。在我長時間的觀察后，看出了孩子這樣的心理，決定要幫幫他。他很好動，我就讓他多幫我做點小事，比如搬搬作業本，拎拎錄音機，擦擦黑板等等，慢慢地他都養成了主動幫我做事的習慣，既調動了他的積極性，也減少了一些他之前調皮搗蛋的行為。有時我就有意無意的問問孩子家里的情況，幫他分析家人對他缺少關心的原因，其實每個家長都希望自己的孩子不僅在生活上衣食無憂，更希望在學習上有所作為，只是家里的情況不得不讓家人對他的情況有些許的忽略了。他貌似也聽懂些，在學習上漸漸的有所改變，他不向我提問，我就主動找他問他學習遇到的困難。他在學習文具上有需要，我就私自幫他準備些。陶行知先生說的對，孩子能夠意識到他人對他的關愛，愛是互相的。漸漸地孩子變得愿意和我交流學習上的問題，也表現出了他對學習的積極性。我心里別提有多高興了，在我的努力下扭轉了一個孩子的價值觀，我相信，這個孩子終身都不會忘記有我這個關愛他的老師，這不正是教師的人格魅力所在嗎！教師的美德再也沒有比善良、有愛心來得更寶貴了。

再者，教師對待每一個學生都應該本著寬容與公平的原則。作為一名教師，不能只愛幾個“好學生”，而應該“愛滿天下”。教師愛學生要用平等的眼光去看待學生，而且不能把成績的好壞最為衡量孩子的唯一標準。每個孩子身上都有他們的優點和閃光點，作為一個愛學生的教師應該要用欣賞的目光看向孩子，讓更多的孩子感受到老師對自己的關愛，感受成功的愉悅，獲得向上的動力。

在教學實踐中，很多老師不懂得如何樹立自己在學生面前的威信。僅僅覺得自己是教師，是凌駕于學生之上的領導，強迫學生，壓制學生，甚至是傷害學生的自尊心，這樣的教師覺得讓學生害怕就是樹立了教師的威信。對學生而言，只顧一味的命令自己的教師很乏味，反而會起到一種逆反心理。這樣，學生不僅不聽教師的，反而會逆著教師的要求來干，這種影響力會隨著學生對教師的逐步了解而發生變化、減弱以致喪失。所以教師要獲得真正可靠地影響力，就要用自己的道德素養去贏得學生發自內心的尊重和愛戴。

教師愛學生就要有寬容的美德，寬容是作為一名教師必須具備的基本素質之一。學生不是敵人，而都是涉世未深的少年兒童，成人都難免犯錯誤，更何況孩子們呢！寬容比訓斥更能感動學生，有利于學生從心底里接受教師的意見或建議，從而改變自己，過渡到一個積極向上的狀態。

教師愛學生還表現在要公平對待每一位學生，要把每一位學生都看做自己的孩子。孩子們最希望的是教師對所有學生都一視同仁，而不是教師因為自己的好惡偏愛去偏袒有些好學生或者過分的責難某些后進生。教師公平公正能讓學生對教師產生信賴。

尊重是相互的，教師尊重學生愛學生，那么學生也會尊重教師愛教師，教師與學生就能平等相處，并且相互影響，教師能得到寶貴的教學經驗，學生也能在學習過程中獲得更多的有意義的知識。

作為一名教師，最基本的道德素養就是教書育人，愛崗敬業，正直做人。大家都說教師的職業是社會上最清貧的職業，的確，教師的工作性質就是為每個孩子無私的奉獻出自己的知識、生活經驗和人生閱歷，讓學生的學校生活豐富多彩，收益良多。

曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做個愛崗敬業，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間?？稍诮洑v了幾年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正地敬業，敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。我們教師一定要有一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。

教師應努力以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年的美好心靈，立志把學生培養成有用的人。從教師身上，學生不僅能學到淵博的知識，更能獲得終身受益的做人道理。這就是教師的人格魅力展現。

第五篇：職場禮儀與個人魅力修煉

職場禮儀與個人魅力修煉

主講:王雅波老師

關 鍵 詞】“階層意識是現實人們心中永遠無法逾越的心理障礙”

“文明最重要的特點是，即使在最純粹的物質生活中也受形式的支配”

“沒有人可以獨自面對人生，更沒有人可以獨自取得成功。在世界一體化的今天，要想取得事業成功，必須具備兩種具備兩種素質：一個是合乎禮儀的形象，一個是合乎形象的禮儀”

“無貌可以有情，無情可以有態。有態則下可傾城，上可傾國”

“禮儀不是簡單的可重復和模擬的行為規范和時尚，它容納了美學、心理學、溝通學、民俗學等綜合方面，并尊重行業、場合的游戲規則”

【形

式】

講解、示范、案例分析、視頻鑒賞、情景模擬、現場評點

課程時間：1天（6課時）課程簡介： 第一單元 禮儀內涵

? 僅有善意是不夠的 ? 教養的境界 ? 禮儀文化與通則 ? 禮儀中的美學和心理學 ? 完美出自細節

一個人的思維方式與交流方式總是根植于一定的文化當中，了解目標群體人，就必須深諳人背后的文化與民俗……

第二單元 自我形象與氣質管理

? 形象設計的功能

? 場合著裝禮儀——商務場合社交場合

“好看”是次要的 ? 風格診斷 ? 完美細節 ? 絲巾造型

? 得體的含義——體面也是要講究分寸的

關注時尚，但與時尚保持距離??

第三篇：氣質與儀態

儀態是內在素養的重要外在呈現方式，在職場中它不單是某個人的形象問題，而是展示某個群體是否訓練有素的重要參考標準。本部分結合場景，使學員掌握如何通過無聲的身體語言和禮儀動作來適時傳遞積極、樂觀、自信和職業權威，或表達謙虛內斂從而獲得他人最大程度的認同。

? 積極、樂觀、自信、高貴、端莊 ? 目光的優雅空間 ? 肢體密碼解讀

第四篇: 商務交往禮儀

商務交往有既定的禮儀規范，學員要理解和掌握這些慣例和規范才會在如魚得水揮灑自如。但同時要避免生搬硬套這些規范，沒有任何一個規則放之四海而皆準。真正的教養是不著痕跡的。

? 通訊禮儀——手機的管理與使用

短信禮儀與禁忌

掛斷電話的禮儀

傳統書信格式與禮儀

? 邀約的藝術

? 自我介紹的“空間魅力” ? 稱呼的藝術 ? 握手的禮儀與禁忌

? 名片的臉面與儀式含義——尊重別人的臉面 保護自己的臉面

? 位次禮儀——位次背后的文化

位次背后的心理學

乘車位次

宴會位次

會談位次

陪行位次

? 告辭禮儀 ? 完美的人際距離 ? 出色而不出位 ? 僅有善意是不夠的

第五篇：餐飲文化與禮儀

? 中餐風格與西餐風格 ? 中餐禮儀與西餐禮儀 ? 熱情的尺度 ? 茶文化與茶禮儀 ? 咖啡文化與禮儀 ? 葡萄酒文化與情趣

? 招待會禮儀 ? 酒會禮儀 ? 完美結賬 ? 完美退席

第六篇：語言藝術與談吐修煉

人際感情能否溝通，關鍵取決于交際者的談吐，取決于交際者用什么方式，什么感情交談。美國前哈佛大學校長伊立特曾經說過：“在造就一個有教養的人的教育中，有一種訓練必不可少。那就是優美、高雅的談吐。”

? 和諧溝通的心態準備——面對你喜歡的人

面對你不喜歡的人 ? 語境識別——你的對面是誰？ ? 寬容是一種教養 ? 聰明的退讓

? 你的語音、語調和語速 ? 熱情的尺度 ? 傾聽的藝術

? 從空間的距離到心靈的距離 ? 得體的含義

美的最高境界是和諧，其實教養也是； 真正的教養是無形的，不著痕跡的…… 禮儀培訓專家--王雅波 老師

一、講師介紹

千千禮儀

創辦人首席講師 中國形象設計協會

理

事 國家高級形象設計師

中國領導藝術研究院

高級禮儀講師 時代光華

特邀講師

香港國際形象顧問協會

禮儀導師 香港名媛會館

禮儀形象顧問 深圳美萊醫療美容機構

特邀禮儀顧問 全國100多家機構

特聘禮儀講師 中國企業商學院聯合會

特聘講師 中國百強教育企業十佳培訓師 2009中國百佳培訓師

2010,2011中國品牌講師

2010南方民營企業家最喜愛的“商務禮儀專家” 北大匯豐商學院 特聘禮儀講師

西安交大、西南財大、湖北理工大學、四川大學、武漢科技大學等

MBA工商管理班

特邀講師 國內多家航空、銀行、電信和酒店、商超，女性禮儀顧問。

個人經歷：

天津商業大學,北京禮儀學院 全球慈善基金聯合總會

禮儀顧問 深圳大運會義工聯 特約講師

深圳大運會全民禮儀文化講堂 特邀講師 曾獲天津市公關大賽第二名，辯論大賽第一名； 曾就職于深圳市政協，專門負責外事接待工作； 曾任著名外企高層管理者和高端媒體主持人； 天津電視臺“青年大世界”特約嘉賓；

《中國名牌報》（人民日報）、《瞭望中國》特約記者，多次主持高端人物訪談； 英資集團高層經理，創辦“品位女人俱樂部”、“商務精英英語論壇”； 《東莞日報》----“禮儀課堂”專欄開創者和主筆；

二、授課風格：

王老師一直專注于禮儀領域的培訓和指導，授課優雅生動，易懂，王老師結合美學、心理學來分享課程精髓，不僅闡述了禮儀中的細節，也深入的結合中國博大精深的歷史文化及民俗，再加上現代國際商務發展的特性，獨特的見解讓學員深刻理解禮儀的發展文化和運用。

三、講師觀點：

禮儀不應僅僅是停留在規范層面，告訴人們哪些該做哪些不該做，作為溝通藝術的一部分，人際交往中的禮儀與行為模式遠沒如此簡單。

一個人的思維方式與交流方式總是根植于一定的文化之中，了解目標群體人，就必須深諳人背后的文化及其民俗。

一種行為規范之所以是這樣而不是那樣，往往是基于長期的人際交往中對目標交往對象的心理感受而確定的，這其實也是尊重的起源。

美的最高境界是和諧，其實教養也是。

真正的教養是無形的，不著痕跡的。

四、出版作品：《禮儀文化與商務交往》 2DVD 目錄

A篇：禮儀與文化 B篇：氣質與儀態 C篇：會面與商務交往禮儀 D篇：溝通藝術與社交談吐

五、服務過的部分客戶（排名不分先后）：

金融行業：中國銀行、常州中行、深圳中行、揚州中行、深圳中行、天津農行、工商銀行總行、丹東工行、廣州中行、長春工行、四川工行、揭陽工行、深圳工行、江門建行、廣州建設銀行、華商銀行、臺山銀行、新鄉銀行、湛江銀行，開平農信、天津農行，重慶銀行、惠州農信、湛江市郵儲銀行、雷州郵政儲蓄、高州農信社、珠海郵儲、博羅農信社、中信銀行、寧波銀行、東莞銀行、柳州建行、深發展成都分行、馬鞍山中行、汕頭民生銀行、云南中行……

通訊行業：深圳電信、梅州電信、廣州電信、東莞電信、珠海電信、中山電信、上海電信、江蘇移動、武漢聯通、四川聯通、海南移動、汕尾移動、達州聯通、廣元聯通、深圳移動、海南移動、中山移動、梧州移動、南寧移動、昆明移動、茂名移動、貴州移動、六盤水移動、遼寧聯通、西雙版納移動、宜昌移動……

電力行業：中國南方電網，珠海供電、崇義供電局、茂名供電局、信宜供電局、青島供電局、臺山供電局、貴陽東風電廠……

汽車行業：廣州本田、江鈴汽車、比亞迪汽車、奔馳4S店、斯巴魯、寶馬4S店、奧康達名車廣場…… 地產/物業/商場： 招商地產、中糧地產、太古匯地產、京基百納、地王大廈熊谷物業、珠海免稅集團、江西萬科地產、時代地產、樂富地產、廣州富力地產、天津富力地產、浙江精工置業、河南正弘置業、浙江精工置業、天虹商場、樂購商場、中信廣場、廣州燕匯廣場（隆達投資）、通發物業、廣州天譽物業、南山科技園物業、惠州華貿中心、碧桂園、新朝陽商業MALL……

酒店行業：龍泉酒店、金帝都大酒店、嘉旺餐飲連鎖、云南云安會都、小梅沙銀園酒店、酒店行業公開課…… 醫療行業：康華醫院、龍華人民醫院、梅州人民醫院、美萊醫院、順泰醫療、邁瑞醫藥、中信健康…… 時尚行業：卡頓女性發型顧問連鎖、香港國際名媛會館、百泰珠寶、廣州琦爵服飾、米蘭登服飾……

保險證券：新湖期貨、太平財險、長城證券、國泰君安證券、太平洋保險、生命人壽、中國信用保險、大中銀投資……

政府部門：中山國稅、佛山南海稅務局、納稅人之窗、地方稅務局、西麗水庫、武漢鐵四院、深圳中鐵二局、深圳水務集團、深圳計算機行業協會，蘇嘉杭高速、大亞灣核電集團、江蘇鐵路集團、坪地街道總工會、南澳街道工會、深圳供電規劃設計院有限公司、深圳市建筑設計研究總院有限公司……

其他行業(排名不分先后):

中海油、中石化、中國南車集團、東部公交公司、陜煤化集團、龍崗公安分局、深圳寶安機場、承遠航空、南玻集團、特發信息股份、紅塔仁恒紙業、中航工業新鄉航空工業集團、中國興業太陽能、英威騰電氣股份、廣東天泰控股、海王生物工程股份、中國興業太陽能、中建集團、英威騰電氣股份、海王生物、天智偉業、亞太森博(廣東)紙業、天泰控股集團、美的集團、順電連鎖、海外裝飾、深裝總、南海發展、特發信息股份、深圳大運會義工聯、GET Globle Education Training Group、雅致股份、深圳沙河高爾夫、創維-RGB電子、深圳世界之窗、金洲精工、湖北太極湖投資集團、河南省天豐集團、多氟多化工、廣東天聯集團、西頓照明、樂華陶瓷潔具、箭牌陶瓷、愛默生電氣、挪威聯廣、奧林巴斯、三諾電子、河南金龍精密銅業集團、河南心連心集團、深圳新國都技術公司、比克電池、富士電機、華普電子、華榮科技、廣東華美集團、中電網、廣東公誠、廣豐鋼業、博敏電子、君耀電子、視得安、佛山市樂華陶瓷潔具、麥克維爾空調、珠海紅塔仁恒紙業、精英模具、深能源集團、廣西泛亞鋼、鐵吉田拉鏈、訊隆船務、方大集團、惠州新誠、偉星集團、中國檢驗認證集團、波爾亞太、賜昱鞋廠、深圳企業家聯合會、光洋六和、格瑞衛康、西點學院（中旭集團）北大匯豐商學院、香港形象設計協會……