第一篇：2009年初一英語期末考試試卷分析

2009年初一英語期末考試試卷分析

一、試題特點

本次英語命題體現了《英語課程標準》的精神，正確處理了課內學習向課外延伸的關系。試題的整體設計力求加強對基礎知識的考查，在此基礎上側重考查學生綜合運用語言的能力，對語言材料的整體感知能力和捕捉信息的能力。命題材料結合了課本內容與課外知識，盡量挖掘課本的命題價值，但適當高于課本，讓學生看到試題既有親切感又不乏新鮮感。整體看，各部分結構基本合理。

附表：試題雙向細目表

第一

卷

題型

分值

比值

測試目標

聽力

0.16

語言運用能力

單選

0.16

語言知識(詞匯、語法)

完形閱讀

50.21綜合運用

第二

卷

任務型閱讀

0.08

捕捉信息的能力

對話

0.08

綜合運用語言進行交際的能力

詞匯運用

0.12

語言知識(詞匯、語法)

翻譯句子

50.0

4短語及語法

書面表達

50.1

2綜合運用語言的能力

二、學生答題情況及優缺點

聽力 由易到難，全面考查了學生理解和獲取信息的能力。

聽力第20題，稍有難度，但還是主要因為學生對聽力材料沒有進行深加工。

單項選擇題 24題，40題有學生犯錯，主要是由于學生粗心而致失分。

完形及閱讀 該題主要考查學生綜合運用語言知識的能力。所設空沒有單純的語法知識和詞匯知識。設空主要考查以下幾方面內容：對語篇上下文邏輯意義的理解、在語境中辨別詞義的能力。由于選材內容帖近學生生活，內容較簡單，故得分率也高。

任務型閱讀 學生得分還好，只是有些學生沒有注意句首字母的大寫，導致錯誤。

詞匯運用 單詞的拼寫還較準確。不過，綜合填空中涉及到動詞，單三形式寫不對。如把brushes寫成brushs。

對話 該題考查學生在具體語境中綜合運用語言的能力。但是所設題目僅填詞而已，較簡單。

寫作 該題全面考查學生語言評價能力和運用能力，也是學生創新能力的的集中體現。由于作文的話題貼近學生的學習和生活，故學生有話可說，下筆容易。但遺憾的是因有了相關的提示，抑制了學生想象力的發揮，使得絕大多數學生的文章千篇一律，缺乏創新。

總之，此次英語試題在保持原有題型穩定的基礎上略有創新。知識性題難度有所降低，在接近真實的語言環境下考查學生綜合運用語言的能力，體現了新課改的教育思想，而且改革了評分標準。

三、今后教學建議

1、從本次考試的命題來看，我們的英語教學依舊要堅持立足于基礎知識和技能。平時依舊要注重對學生基本知識的靈活運用能力的培養，努力做到精益求精，事半功倍。

2、鉆研教材、理清知識的重難點，提高課堂效率，從聽、說、讀、寫演方面全面訓練學生，培養他們多角度、多層次的思考問題。把詞匯、句型、語法教學放在首位，讓學生舉一反三，把工作做得更實在。

3、多關注學生的發展，多與他們交流，了解他們知識的薄弱處，及時反饋信息來幫助教師的教學。

4、做好防差補差工作。在平時的教學中，應重視補差工作。對待差生要適當放低要求，讓他們也能獲得成功的樂趣。

5、樹立信心，及時開導學生，使每位學生都有學好英語的信心。

6、培養學生良好的學習習慣，教師應從多方面去引導、傳授和宣傳好的學習方法。

7、嚴格把好詞匯、句型關注重基礎知識的積累、鞏固、理解和運用。

8、加強與差生的家校聯系，齊抓共管。

總之，我們教師還應在講究教學策略，群策群力、奮發向上，抓實基礎教學，鞏固基礎知識的前提下，適當擴展與提高來增強學生學習英語的策略性、自覺性。喚起學生學習動力，激發學生學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。

四、試題應改進的地方

1.閱讀題應有區分度。三篇短文由易到難，適當提高臺階。

2.作文的命題過于死板，不利于學生創新能力的發揮。

第二篇：初一英語期末考試試卷分析

2013—2014學七年級英語上學期期中考試試卷分析

王宏香

一、卷面概況

此次考試題型比較全面，難易程度適中，題量適中，試題的知識覆蓋面大。注重考查學生的基礎知識和基本技能，以及運用知識分析和解決簡單問題的能力，題目多樣，有利于反映學生真實的學習水平，達到了考查應用與綜合能力的目的。題型分為單項選擇，完形填空，閱讀理解，詞匯，句型轉換，任務型讀寫以及書面表達。

二、學生答題情況分析：

第一題單項選擇，考查內容緊扣所學的課本知識點，學生做得較好。失分較多的是語音，主要是有些學生音標知識掌握不好，得分不高。今后還要加強音標的訓練。

第二題為完形填空。主要考察學生對課文的重視.設空主要考查詞性，以及上下文的運用。故得分率也高。

第三題為閱讀理解，三篇短文由易到難，適當提高臺階。這些題目都和學生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關，平時還需在閱讀方面加強訓練。同時還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對初一來說是個難點。

第四題為詞匯，主要是考查單詞的用法，最差就是這種題型，盡管出的單詞不難，但學生依然不會靈活運入用，單詞的拼寫還較準確。不過涉及到動詞單三形式寫不對，特別體現在根據句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必須要求學生有扎實的基本功。因此今后要把單詞放到句子里面來練習加強這方面的練習。

第五題為句型轉換。此題學生得分還可以。

第六題為任務型閱讀。此題包含了如何去獲取信息和處理信息,如何回答問題,句型轉換以及翻譯.學生失分較多。

第七題為書面表達，話題貼近學生的學習和生活，故學生有話可說，下筆容易。但兩極分化很大，平均得分低，多數學生所寫的句子不通順，表達不完整，甚至出現中國式英語。今后應該在這方面狠下功夫。

三、針對此次考試中存在的問題,今后教學當中應該注意的問題：

本次考試成績兩極分化很大，有的學生一點不會，有的學生能得滿分，這就需要平時的練習對此，需要老師平時對水平高的學生重視能力的提高也要注重對底子薄弱的學掌握基礎知識，只有這樣才能全面提高學生成績。

1.加強單詞的檢查力度，促使學生掌握好單詞，重視詞匯的運用。打好基礎。、2.一定要求學生在今后的練習訓練中閱讀理解和任務型閱讀題。要經常定時定量完成任務。

3.提高學生分析題目以及做答的能力。

2013年11月18日

第三篇：初一英語期末考試試卷[范文]

初一英語期末考試試卷

聽力部分（共20分）

I.辨音，選出你在句子中聽到的單詞。

()1.A.tall B.ball C.small D.take

()2.A.glad B.that C.glass D.game

()3.A.many B.money C.much D.mine

()4.A.park B.have C.father D.dark

()5.A.whose B.who C.shoes D.good

II.反應，選出能回答你所聽句子的選項。

()6.A.I'm fine.B.He is fine.C.They're fine.()7.A.Her name is Lucy.B.She's a student.C.She's fine.()8.A.Hello!I'm Mike.B.Hello!That is Mike.C.Hello!This is Mike

()9.A.Yes, I can't.B.OK, I can.C.Yes, I can.()10.A.OK B.You are welcome.C.Excuse me.III.理解, 從下列各題A、B、C中選出能回答所聽問題的正確答案。

()11.A.Lin Li.B.Lin Tao.C.Han Mei.()12.A.Red.B.Blue.C.Yellow.()13.A.It's seven.B.It's six.C.It's seven thirty.()14 A.Some books.B.A book.C.The teacher's desk.()15.A.Lily's.B.Lucy's.C.The twins'

IV.聽寫, 寫出你所聽到的短文中所缺的單詞。

Look at the 16.We can see a hill in it.On the hill there are some trees.In the trees there are some 17.Behind the trees there is a 18.We can see a 19 in the river 20 the hill.There are two boys in the boat.筆試部分(80分)

I.根據括號中的要求，寫出下列單詞的相應形式。（每小題1分，共10分）

1．man（復數）____________ 2．new（反義詞）___________

3．box（復數）____________ 4．white（反義詞）_________

5．women（單數）__________ 6．know（同音詞）__________

7．these（單數）__________ 8．stand up（反義詞）______

9．that is（縮寫）________ 10．come（反義詞）__________

II．選擇填空。（每小題1分，共15分）

()1．The man is _____father.A．KateB．Kate's C．she's

()2．How old _____?

A．are your mother B．your mother is C．is your mother

()3.---Who's that girl?

---She's _____.A．my sister B．ten C．in red

()4．I go to bed _____ 9:15 in the evening.A．inB．atC．under

()5．Tom is _____English boy.He's in _____Class4,Grade3

A．an, the B．an, × C．a, ×

()6．lookthe blackboard.A．Let,at B．Let’s, at C．Lets, like

()7．---Is this box heavy or light?

---_____.A．Yes, it isB．No, it isn't C．It's light.()8．---What color is that hat?

---_____.A．That's blue.B．It's a blue C．It's blue

()9．Hello, Jim!Nice_____ you!

A．see B．seesC．to see()10.She often buys some CDsSunday.A．inB．atC．on

()11．---Hello.Here is your pencil-box.---_____ very much.---_____.A．Thank, That's right B．Thank you, That's all

C．Thank you, You're welcome()12.I don't likeweather because it's too cold.A．sunnyB．snowyC． warm

()13．It's very cold in this room.Why don't youyour coat?

A．take offB．wearC．put on()14.He likes.A.tomatosB.tomatoesC.tomato

()15.---____?

---How do you do?

A．How do you do B．How are youC．How old are you

Ⅲ．按要求改寫下列句子。（每小題2分，共10分）1.The blouse is green.(對劃線部分提問)is the blouse?

2.That is an orange bus.(改為復數形式)orange.3.This is my pencil.(改為意思相同的句子)Thisis.4.Play football in the street.(改為否定句)football in the street.5.It's eight thirty.(對劃線部分提問)the time?

Ⅳ從第Ⅱ欄中找出第Ⅰ欄中的答語。（每小題1分，共5分）

ⅠⅡ

（）1.Glad to see you!A My father's brother

（）2.Can you see a boat ?B Glad to see you,too.（）3.Who's that man ?C Yes,I can.（）4.How are you ?D Thanks.（）5.Please sit down.E Fine,thank you.V.完型填空。（每小題1分，共10分）

You are in Class Three,aren't you ? There are two American girls in your class.They are Lucy1Lily.Do you know them? They are2.They look3same.This is4bedroom.There5two beds,two desks and two chairs in the room.This bed is6and7one is Lily's.Their books and pencil-box are8the desk ,and their schoolbags are behind the chairs.They are9the same class.They are good10.The teachers and their classmates all love them very much.1.A butB andC or

2A twinB twins sisterC twin sisters

3AaBanC the

4A theirBtheirsC hers

5AisBamC are

6ALucyBLucy'sCLucy's bed

7AthatBthisCthese

8AonBatCto

9AatBonCin

10AstudentsBteachersCstudent

Ⅵ閱讀理解。（AB每題1分，C題每題2分,共20分）

(A)

One Sunday morning Mr.Brown and his child, Bill, are in a big

supermarket(超市).Mr.Brown wants to buy a new blouse for Mrs.Brown.Bill likes oranges and hamburgers a lot.So his father buys two kilos of oranges and hamburgers for him, too.Bill also wants to buy some

picture-books and color pencils.There are many things and many people in the supermarket.They are men and women, old and young.They all want to buy something there.()1.Mr.Brown goes to the supermarket with _________.A.Mrs.BrownB.his sonC.his father

()2.Mr.Brown wants to buy a new blouse for ________.A.Bill’s motherB.BillC.his mother

()3.Bill likes ________ very much.A.color pencils B.hamburgers C.books

()4.The little boy wants to buy _______.A.some picture-booksB.some color pencilsC.A and B

()5.People in the supermarket are ________.A.old and youngB.men and womenC.A and B

(B)

Mr Jones and Mr Brown works in the same office.One day, Mr Jones says to Mr Brown, “We want to have a small party at our house tomorrow evening.Welcome(歡迎)you and your wife to the party.”Mr Brown says, “Thank you very much.I must phone（給?打電話）my wife and ask her.” So Mr Brown goes to the other room and makes a telephone call.When he comes back,he isn’t happy.“Why are you not happy?” asks Mr Jones.“Do you speak to your wife?”

“No, she isn’t at home.My small son answers the phone.He says she is looking for him outside(在外面).”

6.When does Mr Jones have a party? ____________.A.In the eveningB.TomorrowC.Tomorrow evening

7.Who does Mr Jones want to invite(邀請)? __________.A.Mr BrownB.Mrs BrownC.Mrs Brown and his wife

8.Mr brown wants to go to the party, he goes _________.A.to ask his sonB.to telephoneC.to go home

9.The telephone is ________.A.in the same roomB.in the other roomC.in Mr Brown’s home

10.Who does Mr Brown speak to? _________.A.His wifeB.His friendC.His son

(C)

I have an uncle.He’s a bus driver.He goes to work at five forty-five in the morning.Every day he is very busy and gets home very late.He often comes back at twelve at night.He likes to help other bus drivers do more work.He is the first one to come to the bus station, and the last one to leave.My uncle’s son and I are in the same class.He is taller than I.He says he loves his father and wants to be a bus driver like his father.But my aunt wants him to be a doctor like her.根據短文內容，判定下列句子的正誤。正確的在括號內填“T”，錯誤的填“F”。

()11.Her uncle’s job is driving a bus.()12.Her uncle is a kind man.()13.He is busy because he always helps others.()14.He works nearly sixteen hours everyday.()15.The boy wants to be a doctor.Ⅶ 書面表達（10分）

以My family 為題寫一篇50字左右的作文。

Keys:

Ⅰ1.men 2.old 3.boxes 4.black.5.woman.6.no 7.this 8 sit down 9 that’s 10 go

Ⅱ1-5 BCABB 6-10 BCCCC 11-15 CBCBA

Ⅲ 1 What colour2Those are buses3 pencil mine 4 Don’t playWhat is

Ⅳ 1-5 BCAED

Ⅴ 1-5 BCCAC 6-10 BAACA

Ⅵ 1-5 BABCC 6-10 CCBBC 11-15 TTTFF

第四篇：初一英語期末考試分析

一，試卷分析從點（教師）到面，以其混混 使人昭昭

知識點覆蓋比較全面，各類題型均有涉及且有較大的區分度，拉開了學生層次，尤其是聽力和閱讀的設計具有一定的挑戰性且存在一定的爭議性。

二，成績分析

平均分為74.65，低于五中（76.07）1.42分；優秀率為8.47%，低五中（9.91）1.44個百分點；及格率為62.06%，低于五中（62.91%）0.85個百分點。

三，對今后教學的幾點思考

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.認真做好試卷分析工作，試卷分析應該包括以下幾方面內容：

1）教師對學生原始試卷的分析：通過分析學生的原始試卷，教師可以從技術上對學生的試卷進行分析，如：閱讀題的答題技巧，聽前預測的技巧等。

2）教師對學生答題卡的分析：通過分析學生的答題卡，教師可以對學生知識掌握情況進行深入的了解，這樣教學才會更有針對性。

3）個別學生、個別情況的個案分析。

2．回歸課堂讓教學回到一個可信的程度

努力以課堂為主陣地，本次考試，對大部分學生都有一定的打擊，面對試卷的惶惶然和面對成績的茫茫然讓學生在英語學習的自信方面大打折扣，有的學生甚至會對教師的教學產生一定的懷疑，所謂的教得容易考得難的聲音我也不止一次聽到，因此，幫助學生樹立足夠的自信心十分重要。

3.做好每天的檢測工作，堅持“進門口”和“出門考”制度。

4.教師也要提前做好功課 關注教學過程，努力完成學生從不知到知，從不會到會的過程，以教學目標位課堂教學的出發點和落腳點。

4.對學生進行考試技巧的滲透。靠譜的給分，抄原文給11-13分等等

第五篇：初一英語期末考試分析

初一英語期末考試質量分析

七年級期末考試已經結束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次考試：

一、考試質量分析

1.試題方面：就整個試題而言，有的考題偏難，主要是任務型閱讀題和聽力，大部分試題能夠體現目前注重基礎、體現能力的考試命題要求。閱讀題的難度偏大，這是造成這次英語成績偏低的一個重要原因。

2.試卷方面

本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、閱讀理解、單詞拼寫和寫作幾部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎，和平時的練習比較起來相對難一些，尤其是個別題難度相當大，像閱讀短文，篇幅較長，學生做起來首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內容相對而言略顯枯燥。在考試的過程中，學生做的比較吃力。此次英語考試的聽力部分，也是同學丟分較多的地方。這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在課堂上少量練習外，平時課下學生幾乎得不到練習。但是學生聽力分數較低的原因主要是學生的書寫能力太差。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學生普遍得分較低，錯誤率為５％以上。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學期的知識，大部分同學答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績有所下滑的原因。

二、分析原因

從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1.教師方面的原因：

這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應該吸取這樣的教訓。在以后的英語教學中，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。

2.學生方面的原因：

（1）部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

（2）學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

（3）理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

（4）不能熟練運用學過的句型。

三、今后采取的措施

在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現的詞組，注意對關鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。

不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

在今后的教學中，我們將繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感；

在教學過程中，我們有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我們認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平

實驗中學：馬景妍2013，9，1