第一篇：本次我參加了知行中國班主任培訓(xùn)

本次我參加了知行中國班主任培訓(xùn)，使我收獲頗多。專家們精湛的教育理論、豐厚的人生閱歷和生動的教育案例，深深地感染、教育、啟迪著我，使我不得不思考自己的教育工作及教育行為。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責(zé)、調(diào)整心態(tài)，做好自己分內(nèi)的事。在反思自己的同時(shí)，本期我從以下幾方面做好班主任工作：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意坐姿。另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時(shí)候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、班會課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、塑造自身、率先垂范

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到

一、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，學(xué)習(xí)教學(xué)新理論，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。

二、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。

三、平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，為了給學(xué)生營造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。我們班的李濤、袁偉等幾個(gè)同學(xué)每天都堅(jiān)持在教室里主動撿紙，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點(diǎn)勞動，但對學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。

三、春風(fēng)化雨、關(guān)愛學(xué)生

作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班陳江龍同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進(jìn)步。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。

愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班新轉(zhuǎn)來的沙澤田，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子，生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，語言表達(dá)能力也提高了。

愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。

總之，本次的班主任培訓(xùn)使我改變了許多，也思考了許多。班主任工作是繁瑣的，是辛苦的，但同時(shí)也是幸福的。“幸福源于堅(jiān)持，堅(jiān)持成就人生。”我們應(yīng)堅(jiān)持把瑣碎的、繁瑣的事做好，把簡單的事做好，這樣才能成就學(xué)生，成就自己，做一個(gè)幸福的教育者。

第二篇：“知行中國”班主任培訓(xùn)

“知行中國”班主任培訓(xùn)

匯 報(bào) 材 料

我叫×××，女，×××年畢業(yè)于×××學(xué)校，自參加工作從事班主任工作以來，我關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，所教班級學(xué)生沒有輟學(xué)的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在全鄉(xiāng)名列前茅，各種賽課多次獲獎(jiǎng)，各項(xiàng)活動成績突出，多次被評為鎮(zhèn)、市優(yōu)秀主任、先進(jìn)教育工作者。2010年6月，我有幸參加“國培計(jì)劃-2010年‘知行中國’班主任教師培訓(xùn)。對于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，我非常珍惜，感觸也很深。參加教育工作年期間，又擔(dān)任班主任工作將近10年，我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯模攸c(diǎn)從以下幾方面努力：

一、熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界。蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的。’我將毫不猶豫的回答：傾注于兒童的愛。”夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。呵，無水之魚，其景是怎么樣的！我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)”愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿愛意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔溃瑢W(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí)，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。

二、做好表率，言傳身教。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：”其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。所以，我參加工作十多年，除產(chǎn)假之外，我沒再請過一天假。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在教室門口，等學(xué)生的到來，然后督促他們晨讀，所以每天我們教室里都會傳來朗朗的讀書聲。學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每次下課，我都會在教室里撿紙屑，抹講臺，抹飲水機(jī)等，學(xué)生看見了，也會跟著撿起來，掃起來；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，幫他們擺擺桌椅，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。因此我們的衛(wèi)生工作是全校做得最好的。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的”教是為了不需要教”的教育境界。

三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)化常規(guī)管理。教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《每月文明之星》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時(shí)給

學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)學(xué)生，同等對待，從不手軟，我經(jīng)常跟他們說：“我上課六親不認(rèn)，下課我們是好朋友。”使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。總之，通過班主任的嚴(yán)格要求和管理，樹立好規(guī)矩，學(xué)生大部分能做到自律，“嚴(yán)而有恒”為一個(gè)良好班集體形成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，我所教的班級每個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校的”先進(jìn)班級”。

四、注意語言藝術(shù)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。班主任的表揚(yáng)鼓勵(lì)，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。在我的班主任工作實(shí)踐中，我深深地體會到，表揚(yáng)、鼓勵(lì)是對學(xué)生思想行為的肯定性的評價(jià)，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生愉快的感情體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的信心與愿望。特別是對那些后進(jìn)生，當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，更要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵(lì)。只有這樣，才會收到事半功倍的效果。每次教師會，我們得到了表揚(yáng)，每周一升旗儀式校會，我們班得到了流動紅旗，回到教室，我又美美地將他們夸了一番，結(jié)果，以后各方面工作做的更好了事。所以班主任對學(xué)生中出現(xiàn)的好的現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提倡，使之蔚然成風(fēng)。對后進(jìn)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

五、與家長密切配合，達(dá)成共識。要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長交換意見，在家訪時(shí)盡量與家長取得共識。每接一個(gè)新班，我會利用課余對學(xué)生進(jìn)行普訪一次，了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格，針對不同情況采取不同方法來教育學(xué)生。直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。同時(shí)，我還充分利用“家校通”，保證了家校的經(jīng)常性交流，使得班主任和家長都從對方那里得到自己所無法耳聞目睹的有價(jià)值信息。因?yàn)榘嘀魅尾豢赡苌钊氲綄W(xué)生每時(shí)每刻的日常生活中，一些在學(xué)校出現(xiàn)的問題，其根源有可能在家庭生活中，而家長也不可能知道孩子在學(xué)校的一言一行，從班主任那里獲得的信息能使家長真正全面地理解孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動力，始終在鼓勵(lì)著我。班主任工作讓我深深體會到：愛

是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個(gè)孩子，智慧的火花就會永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。未來歲月里，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè)，繼續(xù)像春雨那樣，默默無聲卻綿綿不斷地用真誠的愛心去滋潤自己所耕耘的每一片土地！

我，就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽??

第三篇：前些天參加了培訓(xùn)

前些天參加了培訓(xùn)，雖然只有短短四天的時(shí)間，但感覺很充實(shí)而且收獲了很多東西，參加了這次培訓(xùn)之后讓我更加的自信了，在參加工作之前能有這次培訓(xùn)感到很慶幸！一開始電話通知說要培訓(xùn)的時(shí)候，我還以為就像黨員培訓(xùn)班那樣上理論知識而已，培訓(xùn)后才知道內(nèi)容是那樣的豐富多彩，這次培訓(xùn)采用了理論+體驗(yàn)式+教練式這種模式，讓我學(xué)起來更加的容易接受，而且記得特別深刻

其次，通過這次培訓(xùn)壤我對XX區(qū)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我雖然是防城港人，但我從小就生活在XX區(qū)，對XX區(qū)只有很少的了解，包主任的講課讓我對XX區(qū)有了全面的了解，并且對XX區(qū)的發(fā)展有了更大的信心，因?yàn)楹芏啻箜?xiàng)目都落戶在XX區(qū)，首先是一個(gè)大型的鋼鐵基地將在XX區(qū)的企沙鎮(zhèn)落戶，其次是一個(gè)核電站將在XX區(qū)光坡鎮(zhèn)建設(shè)，再次是在公車鎮(zhèn)將建大批的工業(yè)園區(qū)，再加上發(fā)展江山半島的旅游業(yè)，我想在不久的將來我們的防城港必定會發(fā)展成為廣西的老大！我知道我定能在這個(gè)城市里展現(xiàn)我的才華，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

再次，在這次培訓(xùn)中我結(jié)交了很多朋友，他們都來自五湖四海，所以在工作中善于與同事交流和溝通，我知道在不久的將來他們就是我的同事，只要我們的勁往一處使，我想我們定會為防城港發(fā)展事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的！

最后，在這次培訓(xùn)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，一是我的語言表達(dá)能力要繼續(xù)加強(qiáng)，應(yīng)該要做到能把復(fù)雜的事情用簡潔而有條理的語句概括出來，這一點(diǎn)，有很多學(xué)員都比我做得好，不過我相信自己有信心做好這點(diǎn)的；其次是要提高我的創(chuàng)新能力，因?yàn)樵诠ぷ髦袆?chuàng)新意識是十分重要的，在進(jìn)行“成功之門”這個(gè)游戲的時(shí)候，就顯示出了創(chuàng)新的重要性。

以上就是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)，這次培訓(xùn)我要感謝很多人，首先我要感謝XX區(qū)委、區(qū)政府給我提供了一個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的舞臺；其次要感謝我們的主訓(xùn)講師姚老師，您辛苦了！其實(shí)姚老師是個(gè)很平易近人的人，雖然他身為組織部的部長，但他在我們面前一直沒把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，也沒把我們當(dāng)成是下屬，他只把自己當(dāng)成一名老師，把我們當(dāng)成他的學(xué)生，這樣的關(guān)系才使得我們能夠輕松交流；最后，我要感謝一直在關(guān)心和幫助我們的班主任和助教們，你們也辛苦了！

第四篇：知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

王峰昌

研修已經(jīng)接近尾聲，兩個(gè)多月攜手走來，有苦有樂，有欣喜有感動，在這里，我們一起成長一起學(xué)習(xí)，付出很多，感慨很多，收獲也很多，下面我把我的收獲總結(jié)如下：

1、得了相思病。參加研修以來，我這個(gè)電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就馬上開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。

2、大大提高了我的打字速度。在與同仁們的交流過程中，我的打字速度得到了很大的提高。

3、督促自己學(xué)習(xí)，把平時(shí)休閑的時(shí)間都騰出來學(xué)習(xí)了，收獲很多。

4、提高了我的課堂管理能力及處理事情的能力。在沙龍、熱點(diǎn)問題的討論中讓我受益匪淺，學(xué)到了一些很有價(jià)值的方法。如我發(fā)起的沙龍?jiān)掝}“家長管不了的學(xué)生怎么辦？”在短短的半個(gè)月內(nèi)得到了兩百多同仁們的關(guān)注，并得到了一百多同仁們的建設(shè)性意見，這是我前所未見過的，激動。

5、提高了寫作水平。寫作水平的提高雖不是一時(shí)半會兒的，但不寫肯定不會提高。這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí)，尤其是每次寫課后作業(yè)，雖然寫之前感覺都是煎熬，但寫的過程卻是享受，如同在傾訴。寫完之后是欣喜，（雖然有些作業(yè)的花去很長時(shí)間打字，有時(shí)長達(dá)三個(gè)多小時(shí)）看著自己的文章似乎是看著自己的孩子一樣，經(jīng)常去琢磨，回看。尤其是看到同仁、老師的點(diǎn)評、鼓勵(lì)時(shí)，那是激動，一句話，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一個(gè)字“值”。這些我的心得、作業(yè)就是我學(xué)習(xí)的書面見證。

6、回憶往事讓我幸福。結(jié)合培訓(xùn)中的案例，自我反思，聽聽專家的點(diǎn)評讓我豁然開朗，雖然自己的工作中還有需要改進(jìn)的地方，但基本上自己做得還是極對的，因此，我為我的正確理念而感到幸福。

7、每一個(gè)案例對我都是一個(gè)啟發(fā)。如學(xué)了“處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①、平時(shí)注意學(xué)生的一言一行是不夠的，還要學(xué)會察顏觀色，及時(shí)讀清學(xué)生的心態(tài)；

②.不激化矛盾，給老師面子，給學(xué)生臺階，當(dāng)好“雙面人”； ③.用心傾聽，才能從根本上解決問題；

④.做思想工作時(shí)多用打比方，容易讓人換位思考、理解，便于引導(dǎo)學(xué)生將心比心理解老師的心情；

⑤.做好班主任的核心工作，通過搭建活動舞臺，促進(jìn)學(xué)生與老師間情感的交流，搞好關(guān)系；

⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要及時(shí)，以免引發(fā)不必要的麻煩。

8、反思學(xué)習(xí)。一邊學(xué)，一邊交流，從別人身上看自己，看的清。

9、為同仁出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份熱心。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真參與了很多話題，沙龍的評論，積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我覺得我的熱情還是很高的。

如對“當(dāng)學(xué)生屢次犯錯(cuò)怎么辦？”這個(gè)話題我的評論是：這類學(xué)生往往是做了事情在老師眼里是犯錯(cuò)，但他看來并沒有錯(cuò)，一個(gè)自己都不知道自己錯(cuò)了沒有的學(xué)生是永遠(yuǎn)也不會改正的。建議您抓住接班這個(gè)好機(jī)會，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時(shí)快速跟他建立好關(guān)系，讓他覺得您與原來的老師不同，那么他也會用不同的表現(xiàn)回報(bào)您的。俗話說“士為悅己者榮”，您不要以為他不聽話，相反，您當(dāng)他是個(gè)很聽話的好學(xué)生，尋找一切可以表揚(yáng)的機(jī)會讓學(xué)生改變對他的看法，幫助他找回自信，合群。有時(shí)候謊言也是美麗的，比如說，您想叫他到辦公室，他肯定想你又要批評他了，這時(shí)，可以換種方法，您可以對他說“同學(xué)們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎(jiǎng)之下我想他肯定不會拒絕，誰會拒絕一個(gè)賞識自己的人的邀請呢，同時(shí)還能給他保留面子。等他到了辦公室，您也不必急著說他的錯(cuò)，您可以和他聊聊其他話題再慢慢引到問題上來，這樣，學(xué)生就不會覺得你不理解他了，時(shí)間長了，他會覺得你是他的朋友，有委屈他會在你明前流淚，有錯(cuò)誤他會覺得對不住您，在您的悉心指導(dǎo)下，他會知道什么該做什么不該做，漸漸地他也就不會范所謂的錯(cuò)了。當(dāng)然，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個(gè)月才能達(dá)成，這就需要您的耐心了。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個(gè)初三的老頑童呢？對待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點(diǎn)也會被您夸成優(yōu)點(diǎn)的！等您把他夸到讓他覺得他在老師眼里是個(gè)好學(xué)生時(shí)問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？

10、結(jié)交了很多同仁，得到了導(dǎo)師、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多，導(dǎo)師的表揚(yáng)與認(rèn)可也讓我自信了很多。

總之，結(jié)束的是培訓(xùn)，永恒的是信念，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的踐行是永久的！

2011年11月19日

第五篇：知行中國 班主任培訓(xùn) 關(guān)于作業(yè)

作業(yè)：每個(gè)案例式模塊都有8個(gè)專題課程，每個(gè)專題課程后都對應(yīng)有課程作業(yè)，老師們在深入學(xué)習(xí)完最感興趣的專題課程后，只選擇您最感興趣的作業(yè)撰寫即可（每模塊的作業(yè)數(shù)量不做考核，大家自由撰寫即可）。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家只需要提交兩篇作業(yè)給指導(dǎo)教師批改并計(jì)入成績：一篇是根據(jù)所學(xué)課程的題目要求撰寫，并自薦給指導(dǎo)教師的“課程作業(yè)”，另一篇是根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，并結(jié)合工作實(shí)踐撰寫的“培訓(xùn)作業(yè)”（工作案例或培訓(xùn)總結(jié)均可），大家可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，邊學(xué)習(xí)邊撰寫作業(yè)，并根據(jù)學(xué)友和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評意見修改完善，培訓(xùn)結(jié)束前再提交即可。

1培訓(xùn)過程中，項(xiàng)目組會按照學(xué)習(xí)進(jìn)程安排，定期開放課程，同時(shí)已開放課程不會關(guān)閉，請近期忙于準(zhǔn)備開學(xué)事宜或因故錯(cuò)過的老師不要擔(dān)心，大家根據(jù)自己的工作情況合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度即可，暫時(shí)沒來得及看的課程可以再抽空補(bǔ)看。

2關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間：在本次培訓(xùn)中，老師們一共要學(xué)習(xí)八個(gè)模塊的視頻課程（包括預(yù)熱課程、專題講座和六個(gè)案例式模塊課程，在每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)過程中，老師們可以任選專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要每模塊學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到200分鐘，統(tǒng)計(jì)就會顯示完成；為保證大家踏實(shí)學(xué)習(xí)，防止學(xué)員泡學(xué)時(shí)并相互攀比，項(xiàng)目組特為學(xué)時(shí)做了限制，每模塊的學(xué)時(shí)顯示上限是240分鐘，即超過240分鐘，學(xué)時(shí)都不再累計(jì)，但學(xué)員可繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3作業(yè)：每個(gè)案例式模塊都有8個(gè)專題課程，每個(gè)專題課程后都對應(yīng)有課程作業(yè)，老師們在深入學(xué)習(xí)完最感興趣的專題課程后，只選擇您最感興趣的作業(yè)撰寫即可（每模塊的作業(yè)數(shù)量不做考核，大家自由撰寫即可）。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家只需要提交兩篇作業(yè)給指導(dǎo)教師批改并計(jì)入成績：一篇是根據(jù)所學(xué)課程的題目要求撰寫，并自薦給指導(dǎo)教師的“課程作業(yè)”，另一篇是根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，并結(jié)合工作實(shí)踐撰寫的“培訓(xùn)作業(yè)”（工作案例或培訓(xùn)總結(jié)均可），大家可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，邊學(xué)習(xí)邊撰寫作業(yè)，并根據(jù)學(xué)友和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評意見修改完善，培訓(xùn)結(jié)束前再提交即可。