第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生音樂藝術(shù)特長的有益嘗試楚瀟

培養(yǎng)小學(xué)生音樂藝術(shù)特長的有益嘗試

教師：楚瀟

2013.08.19

如何提高小學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì),發(fā)揮教學(xué)的特有功能,使學(xué)生的特長得到充分拓展,是小學(xué)教育工作者研究的新課題。教學(xué)實踐表明:能不能激起學(xué)生的學(xué)習興趣,能不能保證課堂40分鐘的教學(xué)效率,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。興趣是最好的老師,那么如何抓住每分鐘來保持學(xué)生良好的學(xué)習積極性,很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)綜合能力,有效地提高學(xué)生學(xué)習音樂的效率呢?在學(xué)習樂理知識中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣

樂理知識是學(xué)生提高音樂素質(zhì)不可缺少的內(nèi)容。在講授樂理知識的時候,不能一味地照搬概念,講理論,把生動活潑的課、心情愉快的課,變成讓學(xué)生討厭甚至是一種負擔的課,不但沒有真正達到音樂教學(xué)的實質(zhì),反而事倍功半。所以,在教學(xué)中想方設(shè)法制造愉快的學(xué)習氣氛。如教學(xué)頓號記號時,抓住學(xué)生具有形象思維這一點,拿一個乒乓球在講桌上連拍幾下,先讓學(xué)生細心體會乒乓球落下的聲音特點,然后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出該聲音具有“短促、有力、清脆、有彈性”之特點。這樣學(xué)生就會對學(xué)習頓音記號產(chǎn)生濃厚的興趣,然后再把頓音的演唱特點引用于樂句的演唱中去。學(xué)生也會在不知不覺中掌握了頓音記號及其演唱特點。又如講授終止線時,可以把它編成順口溜:姐妹兩人一樣高,一個瘦來一個胖,瘦的在前胖在后,姐倆并排在最后,曲終歌盡并結(jié)束。這樣的順口溜,短小精悍,學(xué)生愛讀愛記,并能知其形明其意,何樂而不為呢。

樂理知識,對于小學(xué)生來說是十分難的一件事情,課本上的內(nèi)容大都比學(xué)生的基礎(chǔ)水平高,所以為達到教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù),經(jīng)常利用課外時間、節(jié)假日時間,通過樂理創(chuàng)作,形成具有獨特的教學(xué)樂理內(nèi)容,進行組織教學(xué)。一方面,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣;另一方面,擴大小學(xué)生樂理知識教學(xué)的空間。如通常將日常的用具、物品等,通過樂理知識編輯小的音樂曲譜,讓學(xué)生體會樂理帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習動力。在節(jié)奏教學(xué)中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣

節(jié)奏是音樂的靈魂,長短不同的音符有規(guī)律的組織在一起就構(gòu)成了節(jié)奏。音樂離開了節(jié)奏,就像抽了骨頭的皮肉,完全喪失了思想和風格特征,節(jié)奏的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂素

質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。節(jié)奏教學(xué)并不難,有規(guī)律的節(jié)奏生活中隨處可見,所以利用小學(xué)生從小貼近自然、貼近生活的優(yōu)勢,讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中去體驗節(jié)奏。從熟悉的生活中找到的聲音,經(jīng)提煉便成為有規(guī)律的節(jié)奏,這樣學(xué)生極有興趣又在頭腦中形成了很清晰的節(jié)奏概念。同時,在對一些曲子采用不同的節(jié)奏表現(xiàn)出來,學(xué)生就會有不同的感受。這樣經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練,同學(xué)們就能很快準確、流暢的把握節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上,將節(jié)奏上升到音樂作品的欣賞中,進一步增強了學(xué)生對節(jié)奏的實際感受。

現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)和媒體已經(jīng)深入學(xué)校和家庭,也為對小學(xué)生進行節(jié)奏教學(xué)提供了有利條件,為此,我們充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和媒體,通過課前、課后和其他活動時間,反復(fù)演奏給學(xué)生,讓學(xué)生通過聽來欣賞節(jié)奏的動感和內(nèi)在的美,將節(jié)奏教學(xué)學(xué)習活動之中。如通過“五一”、“六一”、國慶節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日,組織學(xué)生進行歌詠比賽,進行節(jié)奏性演繹比賽,進行音樂知識競賽,豐富學(xué)生音樂知識的同時,賦予活動以新的載體,并通過有益的評比促進整體音樂水平的提高,與小學(xué)生素質(zhì)教育接軌。在歌唱教學(xué)中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣

俗話說:“沒有歌聲就如春天沒有花朵一樣。”歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重點,也是難點;小學(xué)生鍛煉少見識淺,所以他們往往想唱而又怕唱,那么怎樣激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣和熱情呢?首先讓學(xué)生減輕身心負擔,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)聲方法進行輕唱,避免喊唱而造成嗓音過度疲勞。其次對歌曲認真分析,挖掘其含義,盡量用故事、圖畫、文學(xué)分析等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣。在此基礎(chǔ)上,進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,從分發(fā)揮每一位學(xué)生的個性,讓有舞蹈專長的學(xué)生上臺即興表演,讓節(jié)奏感強的學(xué)生用打擊樂器伴奏,嗓音好的學(xué)生進行小組領(lǐng)唱或伴唱。由于學(xué)生載歌載舞,即使那些最內(nèi)向的學(xué)生也會變得律動起來,陶醉在優(yōu)美的音樂中,真正切實感受音樂的美。

小學(xué)生的興趣和愛好廣泛,參與各種活動的機會多,教師完全可以組織學(xué)生利用活動,如勞動、體育、集體集合、外出參觀或者家庭活動等進行歌唱練習,也可以指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字電視節(jié)目或者DVD等進行歌唱練習,以激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,拓展音樂特長教育空間。

總之,音樂是情感的藝術(shù),課堂上對學(xué)生情感的激發(fā)最為重要,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使求知欲望的連續(xù)產(chǎn)生,使教學(xué)內(nèi)容有目的、有步驟地進行,確保每一節(jié)音樂課的學(xué)習效率。如此下去,小學(xué)生的音樂特長一定能躍上一個新的臺階,同時也有利于加快推進素質(zhì)教育。

第二篇：音樂特長培養(yǎng)

中學(xué)音樂特長生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

本，我以鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實踐“三個代表”重要思想，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)更多的特長生為工作目標，創(chuàng)新思想，與時俱進，不斷開展科研活動，高質(zhì)量培養(yǎng)好學(xué)科特長生。

二、培養(yǎng)計劃和措施

對部分音樂愛好的學(xué)生采取集中訓(xùn)練。給學(xué)生創(chuàng)造較強的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時間，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對藝術(shù)蘊含深層的研究。

1、理論與實踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集體培訓(xùn)逐個指導(dǎo)，提高學(xué)習效率。

3、教師做示范，讓學(xué)生理解音樂的藝術(shù)方法與技能。

4、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂技能水平。

5、逐個點評，繼承好的藝術(shù)理論和場樂技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

三、課程設(shè)置

1、樂理基礎(chǔ)。（通過對學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解與音樂有關(guān)的原理）

2、視唱練耳。（同時提高學(xué)生對音的樂感對音階、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈練習。（大大提高學(xué)生身體的軟度，加強學(xué)生對節(jié)奏的了解和掌握）

4、鋼琴練習

5、聲樂練習

四、培養(yǎng)達到預(yù)期的效果。特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂形式。

第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生的特長

三4（3）參與特長生的培養(yǎng)情況

培養(yǎng)小學(xué)生的特長

冠山聯(lián)校

劉河林

在全面推進素質(zhì)教育的今天，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展各自的特長，是我們義不容辭的責任與義務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生的特長，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某方面有著較濃厚的興趣并具有一定的潛力時，改革課堂教學(xué)，開展課余活動，有意識有計劃地長時間地影響，使他們的興趣愛好得到明顯的表現(xiàn)與開發(fā)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣愛好

開展豐富多彩的校園活動，給學(xué)生展示自己的機會。利用課余時間與課后活動，組織學(xué)生參加各種興趣小組，體育、讀書、書法等，如：在讀書活動中我組織學(xué)生集體朗誦學(xué)生就像演員演出一樣，鏗鏘有力地朗誦，提高了學(xué)生語言表達能力。在活動中教師除了教給學(xué)生相應(yīng)的理論知識外，還要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的因素加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮各自的特長，并在一定的時間內(nèi)組織比賽，加以鼓勵，從而提高學(xué)生自學(xué)自練特殊技能，大膽創(chuàng)新的自覺性和積極性。

二、明確目標，因材施教

在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生潛在的因素之后，就有目標、有計劃、有步驟地實施，不能搞“一刀切”。小學(xué)生天真活潑，思維活躍，好奇心重，接受能力強，可塑性大，我有目的有針對性的實施指導(dǎo)，使他們的潛能得到了深度開發(fā)，興趣愛好得到了較好的發(fā)揮。劉政鑫字寫得很好，又愛畫畫，在這個基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)他畫人物畫、風景畫，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，這個學(xué)生不光字寫得好，畫畫得栩栩如生，更重要的是培養(yǎng)了她的想象力和創(chuàng)新能力。

三、做到堅持不懈

小學(xué)生年齡還小，難免見異思遷，或是進取心不強，或是遇到困難時氣餒，遇到這種情況時，我調(diào)動各方面的積極因素，如和家長聯(lián)系配合取得支持、給學(xué)生展示自己成果的機會，鼓勵學(xué)生的積極性，喚起他們對未來的展望，增強他們的信心。

學(xué)生做到持之以恒，首先我做了到持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生特長不是一朝一夕的事，我事先做好詳盡、周到的計劃，在哪個階段達到哪種要求，應(yīng)給學(xué)生提供什么樣的環(huán)境，提供哪些硬件，這些都在頭腦中有了一個完整的圖畫。功夫不負有心人，經(jīng)過努力，取得了優(yōu)異的成績。三4（3）參與特長生的培養(yǎng)情況

培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，是一項系統(tǒng)的綜合工程，需要學(xué)校、家庭、社會互相配合，要真正把一切教育教學(xué)活動建立在學(xué)生的興趣、需要的基礎(chǔ)上，應(yīng)著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，使素質(zhì)教育得到真正的實施。

第四篇：淺談小學(xué)生的個性與特長培養(yǎng)

淺談小學(xué)生的個性與特長培養(yǎng)

作者 ：孫偉

蘇霍姆林斯基說：“天賦為每一個正常的頭腦打下必要的根基，使每一個人都能成為創(chuàng)造者。”現(xiàn)代化國家的人才需要是多方面的，人的素質(zhì)，能力是多方面的，人的個性特征是豐富多彩的，因此，學(xué)校教育培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是多方面的，而不應(yīng)該是單一的。

教育者承認學(xué)生的個性差異，珍視學(xué)生的獨特個性。培養(yǎng)學(xué)生的獨特個性差異，是對待學(xué)生的最起碼的科學(xué)態(tài)度。原因之一，每個學(xué)生的生活環(huán)境和生存狀態(tài)千差萬別，精神世界五彩斑斕；原因之二，個性差異又是形成人的個性的最基本的前提，也是世界多樣性的一種體現(xiàn)；原因之三，啟迪學(xué)生的興趣與愛好，發(fā)展學(xué)生的個性，給予學(xué)生全面展現(xiàn)自身獨特個性魅力的時空，這是對學(xué)生主體性的尊重，又是對未來活潑、多樣世界的創(chuàng)造。更是現(xiàn)代教學(xué)觀的一個很好的展現(xiàn)。小學(xué)生的成長過程，不是德、智、體、美、勞諸方面均衡發(fā)展，“齊頭并進”的過程，而是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)個性，發(fā)展特長，成為在某一方面有較大作為的有用人才。在學(xué)生成長過程中，教師既不能代替學(xué)生成長，也不能“拔苗助長”，而是要為學(xué)生成長創(chuàng)造需要的條件，在學(xué)生最需要之時，伸出援助之手。

工作中，教育者要了解學(xué)生的個性，分析學(xué)生潛能沒有充分發(fā)揮的原因，努力挖掘?qū)W生的個性潛能，盡量多開展集體活動，給學(xué)生，尤其是給后進學(xué)生以展示自己特長的機會。因為每一個學(xué)生都有自己的與眾不同之處，都能夠在某些方面優(yōu)于其他人。尤其是學(xué)習成績平庸，在班級中毫不干起眼的學(xué)生。只有通過多種形式的集體活動，才能為他們提供一個施展身手、顯露才華的機遇和舞臺，使他們打破以往的自卑，建立起應(yīng)有的自信。

比如，有的學(xué)生愛好寫作，教育者應(yīng)啟發(fā)他用自己的眼睛多去觀察周圍的世界，用自己的心靈多去感受周圍的世界，然后將自己的觀察感受所得形諸語言文字。有的學(xué)生愛好畫畫，教育者就要鼓勵他平日里多觀察，多留意眼前的山、水、鳥、獸等，多畫，只有這樣見什么畫什么，多感受、多比較才會不斷進步。還有的愛唱歌、愛跳舞，每逢學(xué)校搞什么匯演、班級搞什么活動他都爭先恐后，此時教育者也不要因為他成績不好而阻止。還有的愛好武術(shù)、體育、書法......對于這樣的學(xué)生，老師也要盡可能地給他們提供親自實踐的機會。因為學(xué)生的各種能力都是在主體與環(huán)境的相互作用中形成和發(fā)展的。學(xué)生參與什么實踐活動，就發(fā)展什么能力。參與活動的過程與水平，決定了學(xué)生的能力和水平。所以教師要為學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展提供很好的外因條件，并創(chuàng)造出適合學(xué)生個性發(fā)展的氛圍。

總之，教育者要針對學(xué)生的個性與特長的發(fā)展不斷地創(chuàng)造有利的條件，從而為國家在各個方面培養(yǎng)出類拔萃的人才打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：楚營小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好

楚營小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好活動方案

未來是人才競爭的社會。本著以多出人才、出好人才為目標，新課程改革實施以來，我重視培養(yǎng)學(xué)生的特長工作，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)展。

2、在文藝、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高學(xué)生獨立思考能力和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。

2、改變以學(xué)生學(xué)習成績作為評價學(xué)生唯一標準的教育觀念。

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。

三、調(diào)查取向

通過對班級同學(xué)的愛好特長進行調(diào)查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長小組。喜歡體育運動的有18人，建立體育特長小組。喜歡繪畫書法的有10人，建立美術(shù)特長小組。喜歡電腦學(xué)習的有8人，建立信息技術(shù)小組。喜歡科技制作的有11人，建立科技創(chuàng)新小組。

四、培養(yǎng)類別

1、文藝特長小組 由班內(nèi)喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級文藝委員負責,利用課余時間相互學(xué)習,一起練習.2、體育特長小組

由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球等活動的同學(xué)組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負責,利用課余時間組隊訓(xùn)練指導(dǎo)參加比賽.3、美術(shù)特長小組

班里有部分同學(xué)美術(shù)畫得特別好，手工制作也不錯,由這些同學(xué)組成一個美術(shù)特長小組,由美術(shù)教師和學(xué)習委員負責,利用課堂和課余時間一起練習書法、畫畫、做手工，并負責班級板報的設(shè)計和更新。

4、信息技術(shù)小組

由班里喜愛電腦的學(xué)生和動手能力強的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師和副班長負責，指導(dǎo)學(xué)習電腦知識和相關(guān)制作。

5、科技創(chuàng)新小組

由班里喜愛制作的學(xué)生和動手能力強的學(xué)生組成，由綜合實踐教師和班長負責，指導(dǎo)學(xué)生進行科技實驗及創(chuàng)新制作。

四、實施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標

每學(xué)年開始，從日常教學(xué)工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對象，可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。

第二階段：實施完善階段

利用課外活動時間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使班級形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

五、主要方法與措施：

1、針對學(xué)生愛好進行培養(yǎng)指導(dǎo)。

2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

3、定期舉行各類比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、在班級創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機會。

通過培養(yǎng)學(xué)習，使學(xué)生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，達到實施素質(zhì)教育的目的，促進課程改革的全面推進，促進學(xué)生和諧發(fā)展。