第一篇：淺談美術教師素養

淺談美術學科素養

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫。素質教育已滲透到了美術教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松、學得快樂.而美術課堂就好比一個樂園，讓學生樂在其中。40分鐘的教學目標和思路教師必須清晰，重在培養什么，怎么培養等一系列問題。做到有的放矢，有效的突破了教學重難點。嘗試將自育自學教學模式用于美術課堂，有收獲也有困惑，課堂要給予學生充足的時間自學，那么教師的講課時間減少很多，希望能在潛移默化中培養學生主動學習的能力以及在生活中發現美、表現美的能力。

但是一系列的實踐告訴我們,作為美術教師必須要有極高的學科素養,泱泱大國的深厚底蘊值得推敲,我們教學中的每一課都是在訴說一小片段,從古至今,從繪畫到設計,從平面到立體,我們要懂得實在太多,所以我覺得平時除了多看看書外,定時定量地給自己做作題目也不錯.像:我國在什么時候最有成就的是青銅藝術?我國現今發現在最早的帛畫是在什么時期?我國古代文人畫盛行的時期是?《韓熙載夜宴圖》的作者是?文藝復興時期的美術作品《天上的愛與人間的愛》的作者是 ?法國浪漫主義繪畫的主將是?最能體現印象主義繪畫特征的作品《日出.印象》的作者是?.......有太多的題我們可以去做,有太多的題中題值得我們去挖掘,所以,我認為,作為一名美術教師,你的眼界必須寬廣,你的心態必須擺正,因為你需要一顆海納百川的心.

第二篇：加強小學美術教師學科專業素養

加強小學美術教師學科專業素養

安圖縣第二實驗小學金強

作為一名合格的小學美術教師，除了具備所有教師的人格修養和知識素養之外，當然還有其自身必備的特殊的學科專業知識和藝術修養。

一、學科專業知識

美術教師所必須具備的美術教學的專業學科知能包括美術學科專門知識與學科知識教授的理論與技能，即美術課堂所用之教學策略、美術課程設計等。

二、藝術修養

美術教師藝術素養的高低直接影響其學生藝術素養的成長。小學生所需要的是美術的普通教育，美術技能之外更強調領會藝術共通規律，通過美術以涵養美感，借助技法傳播美術理念，提高藝術修養，在教授美術技能的同時不能忽視創意與美感的培養。美術教師不是僅僅掌握

一、兩門繪畫技能的“匠才”，而是具有廣闊的文化藝術視野的、不斷求取、創新的美術教育人才。

三、教育研究與教學能力

能勝任美術教育教學的教師應具備的專業知識還包括“怎么教”“為什么教”的知識，即條件性知識。其中主要是美術教育教學中所運用的教育學、心理學、美術教育原理及兒童美術心理學等，為美術學科知識提供支撐；另外還包括實踐性知識，即實際的課程設計及教學策略的制定能力。教師在實際教學過程中所具備的課程情景知識及課堂教學知識，在長期的教育實踐中予以總結、升華，逐漸成為教育教學經驗的積累。

第三篇：美術學科教師學科專業素養

美術學科教師學科專業素養

我認為美術學科教師學科專業素養不單單是美術繪畫方面的知識含量，教師專業素養應包含著以下幾點：

一是專業理想，包括教育理念和健全的專業情意，它解決的是教師專業服務的方向問題。

二是專業知識和技能。它是構成教師專業的核心要素，主要解決專業服務的本領問題。

三是教育智慧。具有教育智慧，是未來教師專業教養達到成熟水平的標志。教師的教育智慧集中表現在教育、教學實踐中，即具有敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現的新情況和新問題的能力；具有根據對象實行和面臨的情境，及時作出決策及選擇，并調節教育行為的魄力；具有使學生積極投入學校生活，熱愛學習和創造，愿意與他人進行心靈對話的魅力。

四是美術教師應具有合作能力，這里包含教師間的合作與學生的合作，首先要學會教師間的合作。在美術課的教學活動中，探究、研討存在于教學的各過程中，在充分合作中才能迸發出新的靈感，獲取新的啟示、點子與建議是在相互交往中充分和成熟起來的，教學方法是在相互激勵中獲得完美的，成功的喜悅也正是在相互合作中得到分享的。

五是美術教師應提高自主學習的能力。最主要的應是教師發揮自己的主觀能動性、創造性，可以利用先進的信息技術，進行網上搜索、網上交流。

六是美術教師應具備開發課程的能力和科研能力教師不僅是承接課程與學生的中介，而且是課程改革成功的關鍵因素。美術新課程要美術教師，不僅是課程的實施者，又是課程的開發者。在實際的美術教學中，美術教師離不開教材之外的更為廣泛、更為生動的美術課程資源，充實或局部替換現有教材，進而整合出適合本地本校學生實際需要的具有較強針對性和鮮明地方特色的美術校本課程。通過發揮美術教師開發和利用美術課程資源的智慧，促進教師專業水平的提高。在進行教學工作的同時，對美術或教育相關的課題進行學習、探索、研究，主動地進行教育、教學的實踐和改革，不但是美術教師科研能力的體驗，也是實現創造成果的途徑。

這些要求看似簡單，實際上需要教師窮盡一生的心血去追求，需要一個長期、反復學習與提高的過程，因此就需要教師要不斷進取，努力奮斗，做一名優秀的美術教師。

第四篇：美術教師的職業素養之我見

美術教師的職業素養之我見

隨著新課程標準的實施和深入開展，時代對美術教育和美術教師提出了很多的要求。一個合格的美術教師除了要有較高的美術專業知識和技能外，還要有多方面的文化修養，這就要求美術教師以飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感積極投身教學中去，只有這樣才能無愧于一個合格的新時期的美術教師。

一、美術課堂中的情感教學

怎樣改革美術課中的教學？理念的轉變是深化教學改革的前提，更是關鍵。在課堂中要堅持“以美育心，以心賞美”，特別注意在教學中的情感投入與心靈的交流、溝通，用欣賞的眼光去審視學生的每一幅習作；用朋友之心去關心、鼓勵、去激發學生對美術的學習熱情，培養學生的參與意識，力求達到師生在教學活動中的協調統一，以取得最佳的教學效果。老師要做到:

(一)、角色互換，體驗樂趣

首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受老師，自然而然就接受了老師的教學，并能主動的參與。教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心,教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生

第五篇：美術教師應該具備的素養

答：隨著新課程標準的實施和深入開展，社會對美術教師提出了更多的要求。我認為一名合格的美術教師應該具備以下素養：

1、美術教師應該具備廣博的科學文化基礎知識。文化基礎知識不僅僅是美術常識、美術史知識，還應該包括與美術學科關系密切的知識，比如文學、歷史、地理等等。因此美術教學不僅要教給學生基本的繪畫技能，還要通過美術活動加強與其他學科、與現實社會等方面相綜合，這綜合的基礎必須是建立在教師廣博的文化科學基礎知識的基礎上。

2、美術教師必須有教嫻熟的美術技能。美術是一門具有技術性的學科。美術教師通過進行示范、展示，讓學生能直觀的學習。因此美術教師應該具備一定的技能，這是很全面的要求。

3、美術教師必須具備獨立閱讀教材、備課、教學的能力。這個過程是教師工作環節中最重要、最艱苦、最見教師功夫的環節。

4、美術教師必須具備組織課堂和將手各種美術知識的能力。只有將美術知識能巧妙的傳授給學生并能讓學生愉悅的接受才算是一名合格的美術老師。

5、美術教師必須具有堅持學習新知新技術，以不斷的提高自身的教學能力與素養。我們處在一個知識經濟時代，新知識日新月異，這更需要我們勤奮、努力地學習。