第一篇：淺談職教班主任工作思路

淺談職教班主任工作思路

蘇妮娜

摘要：對職校生的教育，班主任應從當前職教形勢出發，引導他們展望職業教育的前景、優勢，樹立自信心；迎合社會對職校生的培養需求，采取以激勵為主的教學方式，提高教學效果；通過加強管理，自身修養、素質提高，成功的將他們推向社會。關鍵詞: 工作思路 職教優勢樹立自信 激勵教學 自身管理

作為一名職校教師，我和其他老師一樣，為做好班主任工作而不遺余力，工作的第四個年頭我接手了一個學習成績差、紀律渙散、衛生考核墊底的班級。經過一段時間的努力該班舊貌換新顏，下面就我的工作思路談幾點體會。

一.思想工作，樹立學生自信心

由于成績差、自制力弱、社會輿論壓力等原因，職校學生有較強的自卑心理，而自卑是學生成長的最大障礙。因此，我將“克服自卑，樹立自信”的指導思想貫穿于班主任工作，幫助學生樹立自信心，形成學習的動力。

(一)通過引導，讓學生看到職業教育的前景。

現在國家提倡發展職業教育以解決技術工人匱乏的形勢，新聞媒體、網絡媒介從發展理論、工作實踐等方面多角度地給予了報道。我選取相關文章讓學生開展學習討論，如中青報2005年6月17日A版刊登的教育部長周濟的兩篇文章——《職業教育要實現三大轉變》、《職校生能有后勁嗎》，闡述了職業教育發展的美好前景并提出了指導方法。通過對這兩篇文章的學習討

論，學生看到了國家的支持與社會的需要，增強了對未來職業的信心，取得了很好的教育效果。

(二)通過對比，讓學生認識職業教育的優勢。

職業教育是操作型的教育，重視實踐與動手能力的培養，動手能力強是職校生的最大優勢。職校學生通過2-3年的學習實踐，能獲得一技之長，取得相關技能證書，實現了學校與企業間的零距離跨越，出了校門，就入得了廠門，是真正的實用型人才，容易被社會接受，比高中生甚至某些大學生還受歡迎。通過舉證企業大量需要、高薪招聘技術工人的媒體廣告，社會需要職校生、一些大學生重返技校學習技能等大量事實，幫助學生正確認識職業教育的優勢，樹立自信心。

二.激勵為主，調動學習積極性

我班的期中考試成績在平行班中幾乎是最差的，但我并沒有責怪他們，而是建立一系列激勵機制，調動學習積極性。

（一）表揚進步學生，在班級黑板報公布進步名單、進步名次，百分考核予以相應加分并向家長發出祝賀短信。

（二）同學間取經，挑選兩篇深刻的考試小結上黑板報，利用班會請成績好的同學交流學習經驗。

（三）建立互助小組，形成學科間互補、同學間互幫互助的良性循環。

（四）加強專業知識及技能的學習，在班內定期舉行專業知識競賽，鼓勵學生參加校內的專業技能培訓班，迎合就業需要、社會需求，有方向有目的的開展學習。

（五）制定個人目標及具體施行措施，要求學生秉著客觀、積極上進的心態制定下一次考試目標，建議將其貼于課桌左上角以自勉。

（六）開展“我為班級進一言”活動，學生輪流將各自的勵志名句寫上黑板，我帶領學生利用早自習時間一起學習體會，對此學生們熱情很高，這樣每天一條，妙言警句掀起了一個又一個高潮。

三.直面問題，加強管理，日常工作上臺階

剛接班時，我班的衛生、紀律情況很差，通過加強管理，實現了從最差到最好的轉變。

(一)建立一支責任心強、責任明確的班干隊伍。

班主任不可能整天守在教室，我認為，起用責任心強的班干隊伍，并下放管理權，不僅可以鍛煉一批人，還可以帶動一批人，一定程度上實現學生的自

我管理。在班干選擇上重點要抓好紀律班長和生活委員人選，紀律班長維持日常紀律，生活委員管好日常衛生，有了好的紀律與環境，才好開展學習。同時，要求全體同學對班干工作進行監督，防范干部的失職行為。

(二)宿舍衛生，舍長負責，統一管理。

我校是一所寄宿職校，宿舍管理是常規管理的一項重要工作。起初，我班的衛生考核是大紅燈籠高高掛，為了解決問題我采取了一系列措施：安排正副舍長，并將其納入班干隊伍，以增強其權威和責任心；制定宿舍值日表，明確分工，明確責任；賞懲結合，得分最高的宿舍班會表揚，并給予百分考核加分，扣分多的附加值日任務并給予相應減分。措施的實施，收到了比較顯著的效果，宿舍扣分明顯減少。

(三)加強溝通，及時發現、制止不良苗頭。

放手讓班干管，但不是撒手不管，通過與學生的談心、交流，能及時發現不良苗頭，平息事端。例如，通過談心，我及時掌握了一個女生談戀愛的情況和一次準備打群架的消息，及時阻止了事情的惡化。

（四）豐富德育課堂，促進學生全面發展。

在班內積極開展演講賽、辯論賽、文明禮儀伴我行、小發明小制作等拓展德、智、體能力的活動，讓學生在健康、愉快的活動中增長才干，培養文明行為習慣、團結協作的精神，樹立積極、健康的人生觀、價值觀。

通過以上努力，接班的第三個月，我班第一次獲得了文明班級的榮譽稱號，極大地鼓舞了學生士氣，！

玉不琢不成器，在當前職業教育的大好形勢下，在職校教師的精心培養下，我們的學生定能通過自身潛質的挖掘、能力的強化成為職場上一道亮麗的風景線。

第二篇：職教中心工作總結和工作思路[模版]

職教中心2007年工作總結和2008年工作思路

2007年，在公司黨政領導的關心和支持下，職教中心黨政組織帶領廣大教職工認真學習“三個代表”重要思想和“科學發展觀”精神，全面貫徹公司提出的“實施五大戰略，實現兩大跨越”目標，圍繞中心教代會確定的工作任務，扎實工作，實現了既定的工作目標。中心校園和諧，教職工隊伍穩定，向著一流職工培訓基地邁出了堅實的步伐。

2007年工作總結

一、培訓任務全面完成，培訓質量穩步提高。

2007年，中心緊緊圍繞公司“人才強企戰略”，根據公司職工教育培訓計劃，精心組織,認真落實，確保了各項培訓任務的順利實施。截止10月份，共舉辦和承辦各類培訓班63個，共培訓職工2284人次，與去年同期相比，培訓總量增加了約110%。其中職業經理人資格認證培訓班、技術比武考前培訓、黨支部書記培訓班等由于組織得當，課程設置科學，培訓效果明顯，反響較好。另外，黨校教師送教上門，在公司各二級單位做政治學習輔導講座10余場次，較好地履行了自身職責。

在實施培訓過程中，中心注重狠抓培訓質量的提高。嚴格按照質量管理體系的要求，優化培訓教學環節，對教學過程全程監控，對學員進行跟蹤調查，對培訓質量全方位分析，并針對薄弱環節制定整改措施。經測評，培訓的滿意率達到了80%的預期目標。

二、公司兩個委培大專班運轉正常。

中心對公司委培的工程技術人員大專學歷班繼續實行“高標準，嚴要求”的管理模式，教育教學秩序正常。根據教學計劃，學員開始進行專業實習。狠抓學員政治思想教育，年初成立了學生黨支部，六月份舉辦了首期入黨積極份子培訓班，七月份吸納了兩名學生入黨，10月份舉行了學生學習十七大報告專題講座。開展了卡拉ok比賽和球類比賽等文體活動，豐富活躍了校園文化生活。

三、協助公司完成了職業技能鑒定和技術比武的考評工作。

中心高度重視公司職工職業技能鑒定的考評工作，從考前培訓、理論考試和實際技能操作考試等方面嚴格按照公司要求認真組織實施，確保了考評工作按時保質的完成。

6月承辦了公司職業技能鑒定和技師技能鑒定的所有工種的理論考試，參考人數765人；同時中心還承辦了兩項工作中的電工、鉗工、電焊工的實際操作考試，參考人數120人。

9月份還協助公司完成了第四屆職工技術比武活動，承擔了480人的理論考試和電工、鉗工、計算機操作員三個工種70人實習操作考試的任務。

四、學歷教育效益不斷提高。

學歷教育穩步推進，辦學效益不斷提高。今年中心學歷教育在校生達461人。電大在籍學員276人。今年電大本專科共招生117人，創近幾年來的最好成績。為此中心狠抓電大教育的管理，順利通過了省電大的教學檢查，專科教學改革試點方案如期通過評估，本科試點教學日趨成熟。

中心還不斷拓寬辦學渠道，抓好中專技校的招生工作。學校中專在校生達185人。今年中心制定了《招生激勵方案》，加大了招生宣傳力度，在學校缺乏招生優勢的前提下，面向市場招收了中專（技校）學生86人。中專兩個年級的教學按照教學計劃在逐步實施。

五、師資隊伍建設進一步加強

年初中心教代會討論通過了加強教師隊伍建設的幾個制度。如：中青年教師學歷達標計劃、教師進修培訓管理制度、教職工科研課題申報及獎勵制度等。制度實施后，極大地提高了教職工加強業務學習和教學研究的積極性，教師在省級以上刊物發表教學研究論文7篇。課題研究成績喜人：由文經教研室自編的“形式與政策教材”，內容新穎，深入淺出，深受學生喜歡。

同時，中心根據內培計劃，在教職工開展了課堂教學、考試命題等培訓和說課比賽等活動，教師素質明顯提高。有兩名教師參加黃石市中專教師說課比賽，分獲二三等獎，有一名教師在公司第四屆職工技術比武活動，獲得計算機操作員項目第一名。

六、推行預算管理，創收措施取得實效。

中心根據公司的有關要求，財務預算管理全面啟動。做到每月編制資金和費用的流動預算，形成了事前計劃、事中控制、事后跟蹤的財務預算管理制度。加強資金管理，實行收支兩條線，充分發揮財務監督作用，嚴格控制非教學費用支出，合理安排資金，保證了培訓和教學工作的正常進行，從而確保了承包費用沒有突破。

2007年中心為了完成公司下達的在崗職工人均創效1000元的剛性任務，采取切實措施向內挖潛增效，并不斷擴大創收渠道，特別是在不斷擴大自主招生的規模，主動尋求培訓需求，拓寬培訓市場等方面進行了大膽的探索，也取得了較好的收益，圓滿完成了既定的創效目標。

七、節能降耗工作效益明顯

2007年，中心制定了《節能降耗實施細則》和《小汽車使用管理制度》等

制度，以確保中心能源消耗降低5%的目標的實現，中心節能工作領導小組在全體職工中廣泛宣傳，營造了以節約能源為榮，浪費能源為恥的良好氛圍，節能工作取得了一定的效益。截止三季度，與去年同期相比人均節約能源電度，水噸，共計萬元，基本上實現了預期的目標。

此外，中心計劃生育、民調、保密、信訪、安全、消防、普法等工作也按公司的要求完成了任務。

一年來，中心的各項工作取得了一定的成績，但我們也清醒地認識到工作中存在的問題和不足。

一是辦學條件急需改善。隨著中心培訓任務的加大和招生規模的擴大，辦學條件面臨極大的挑戰，已不能滿足正常的教學需求。尤其是中心沒有學生食堂，成為學校招生工作的一大障礙。籌建學生食堂，解決學生就餐問題已迫在眉睫。

二是中專、技校招生雖然取得了突破，但總體規模不大，效益不太明顯。需要進一步加大工作力度，形成招生工作亮點，以吸引更多生源。

三是學校教師結構不合理，部分專業缺乏能夠勝任教學的教師，教師知識趨于老化，遠不能適應新形勢下職工培訓和學歷教育的需求，需要進一步充實教師隊伍和更新教師知識結構。

四是雖然中心完成了公司下達的職工培訓任務，也采取多種措施不斷提高了培訓質量，但如何提高職工培訓質量的滿意度，值得進一步摸索。

五是離退休人員多，包袱重。尤其是隨著社會職能移交工作的加快，少數人的權益尚未落實，還在繼續上訪，進一步加大了中心信訪工作的壓力。

2008年工作思路

指導思想和工作目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹“科學發展觀”和黨的十七大精神，在公司的正確領導下，以圓滿完成職工培訓任務，不斷提高培訓質量，努力提升公司職工隊伍素質為主要目標。舉全校之力，創建一流職工培訓基地；積極創造條件，向職業技術學院發展。2007年中心的主要和重點工作是:

一、認真落實公司職工培訓計劃，努力提高培訓質量。

2008年，中心將一如既往地落實好公司制定的職工培訓計劃，100%完成公司下達的培訓任務，協助公司做好職業技能鑒定工作。按照質量管理體系的要求，抓好培訓教學的每個環節，進一步優化質量控制程序，全面測評分析培訓質量，努力提高培訓學員和用人單位的滿意度。為中心創建一流職工培訓基地打基礎。

二、繼續加強對公司委培大專班的教學教育管理。

在2007年的基礎上，對公司委培大專班的管理實行“高標準，嚴要求”。著重在專業知識、技能和政治思想覺悟兩方面做文章，提高學員的綜合素質。為此必須抓好日常教學的每一個環節，擴大專業實習時間，鞏固專業知識，學以致用，提高動手能力；黨團組織必須加強對學生黨團員的教育和管理，開展形式多樣的活動，寓教于樂。

三、切實加強師資隊伍建設。

2008年，開展評選學科帶頭人活動，完善評選制度，進一步調動教職工學習業務知識，開展教學研究的積極性，為提高教師素質提供制度保障。選派優秀教師進修或短期外培；加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵專業教師申請相應的第二職業資格證書，對獲得國家統一的注冊資格證書者進行獎勵；大力開展崗位練兵和勞動競賽，提高教師業務素質。設立專項獎，用于對提高學歷層次教師和管理人員的獎勵。職工在自己申請獲得中心許可并備案的情況下，進行不脫產學習，獲得研究生學位，中心將給予相應的獎勵。繼續開展課題研究，尤其要做好學習貫徹黨的十七大精神的理論研究，為公司各單位學習貫徹十七大精神送教上門。

四、進一步改善辦學條件。

2008年，要爭取公司的支持，進一步改善辦學條件，特別是要著手籌建學生食堂，解決學生就餐困難的問題。為學校擴大招生規模做好必要的準備，為中心創建一流職工培訓基地和逐步向職業技術學員發展奠定基礎。

五、擴大招生規模，提高辦學效益。

2008年，中心將進一步改革招生方案，進一步完善招生獎勵制度。繼續加大中專招生宣傳力度，突出辦學特色，打造優勢專業，完善和健全學生就業網絡，拓寬畢業生就業渠道，擴大學校招生影響力，力爭招生規模比去年有較大幅度的增長，從而實現辦學效益的最大化。按照省電大的要求，進一步加強電大教學和管理，把遠程開放教育打造成了學校高等學歷教育的品牌，特別是要在開放教育招生方面下大力氣，力爭招生規模達到100人以上，以確保試點招生資格不被取消，從而帶動辦學效益的提高。

六、大力開展節能降耗工作。

中心節能工作領導小組，要切實履行職責，圍繞中心制訂的節能規劃，開展日常工作。做好能源消耗的原始記錄，嚴禁弄虛作假，根據臺帳每季度對中心的能源使用情況進行分析，并擬定整改措施，為高效而合理使用能源打基礎。全體職工要樹立以節約能源為榮，浪費能源為恥的觀念，積極為中心能源使用降低5%的目標做貢獻。

七、不斷完善預算管理，努力擴大創收渠道。

2008年,中心要在07年預算管理的基礎上，進一步探索，并不斷規范，形成較完善且符合中心實際的預算管理體系。要充分發揮預算管理的作用，確保承包費用合理高效的使用，為學校的改革發展服好務，為領導決策提供支持。

為了彌補承包費用的不足，進一步提高教職工福利待遇，加快中心發展的步伐，2008年將繼續采取多種措施擴大創收渠道，力爭實現在崗職工人均再創效1000元的目標。

對公司明年工作安排的一點建議：

公司人力資源的現狀是總量有余，但生產一線操作技術人員明顯不足，且公司有近10年沒有充實操作隊伍。為了緩解公司操作技術人員緊張的局面，建議公司允許技校招收少量急需工種的技校生，畢業后由公司統一分配。我們有信心做好各項準備，完成教育培養任務為構建和諧有色做出積極的貢獻。

第三篇：2013學年職教中心工作思路 2

全面實施卓越績效管理，努力爭創省改革發展示范學校

——2013學年職教中心工作思路

一、指導思想：

2013學年學校將圍繞教體局“辦讓每一名學生健康快樂并走向成功的教育”的辦學目標，以“科學施教、真情育人”為辦學基調，緊扣“制度落實年”的工作主題，以教體局“六大工作策略”為依據，以實施卓越績效管理為抓手，以“浙江省中職教育現代化七大工程 ”為重點，提升學校的核心競爭力,提高辦學質量和效益,實現學校規模化、專門化、特色化發展。

二、基本思路：

（一）實施卓越績效管理，完善頂層設計。

將卓越績效的管理理念引入學校管理之中，建立學校流程管理體系。明確學校的使命：以服務為宗旨，以就業為導向；愿景：培育規模化、專門化、特色化的省級改革發展示范學校；價值觀：做負責任的學校。（核心價值觀：對學生負責、對社會負責，做負責任的職中人。）學校在使命、愿景和價值觀的基礎上制定戰略和戰略目標，重新修訂了《嵊州市職教中心質量強校建設十二五規劃》，制定了《嵊州市職教中心2013年行動計劃》，實施了《嵊州市職業教育中心各處室辦事流程》，要求一切工作按PDCA循環進行，努力做到對人規范化，對事流程化，對物規格化。實施卓越績效管理，就是將企業的管理和生產過程與學校的管理和教育過程有機地結合起來，形成職教中心獨特的職業教育優勢，從而推動學校教育健康發展。因為核心競爭力是指學校最擅長、獨特和難以被模仿的能力。

（二）狠抓內涵建設，夯實跨越發展的基礎。

切實加強專業建設，在夯實雅戈爾盛泰服裝、天樂電聲和木雕工場三大教學工廠的基礎上，積極與本市企業聯系，提升專業建設水平，進一步提升專業的社會影響力。

加強教學環節的規范化管理，尤其是要加強以理實一體、教學合一的實踐教學環節的改革，深化能力本位的教育課程改革，努力建設一支學習型教師隊伍，切實培養學生的動手能力，提高學生的技能水平。

（三）爭創省改革發展示范學校，力求跨越發展。

2013學年學校將以爭創省改革發展示范學校為契機，以爭創找差距，以爭創促提升，努力實現跨越發展。

三、重點工作：

（一）導入卓越績效管理，形成科學管理體系。

構建以PDCA循環為思想方法和工作程序的卓越績效管理體系。P（Plan）--計劃；D（Do)--執行；C（Check)--檢查；A（Action)--行動。及時對總結檢查的結果進行處理，成功的經驗加以肯定并適當推廣、標準化；失敗的教訓加以總結，防止以后再發生；未解決的問題放到下一個PDCA循環里。以上四個過程不是運行一次就結束，而是周而復始的進行，一個循環完了，解決一些問題，未解決的問題進入下一個循環，這樣階梯式上升的。PCDA循環實際上是有效進行任何一項工作的合乎邏輯的工作程序。

導入卓越績效的過程，就是一個組織和個人不斷學習和發展的過程，就是學校核心競爭力不斷壯大的過程。學校努力為教師、學生、企業不斷創造價值，著力提高學校整體的績效和能力，促進學校獲得持續發展和成功。

（二）切實加強理實一體化教學，努力提升學生技能水平。

職業教育的質量主戰場在實訓室，學校將進一步推行理實一體化教學。強化“做中教，做中學”，切實加強實訓管理，切實提高實訓設備的利用率。實訓室、教室、寢室、食堂，全方位實行7S標準管理。

1.進一步提高實訓設備、設施的使用率。12級汽修專業學生進行停課實訓，課余進行駕駛訓練。

2提升教育信息化、現代化。充分發揮學校信息技術特色優勢，利用現代遠程教育資源，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科教學的整合。完善校園網絡的“建、配、管、用”工作。完成全國計算機等級考試考點建設。

3加強技能競賽輔導。學校將進一步加大投入，聘請專家指導，外出培訓進修，加大對競賽指導教師的獎勵力度。指導教師要抓早，抓實、抓準；負責人要統籌好、服務好、監督好。本學期出臺競賽獎勵辦法。要做好三項活動：一是教師技能大比武活動，二是專業教師兩年一次進企業實踐活動，三是學生技能大會操活動。爭取師生技能比賽能沖出浙江，在全國獲獎。

4.全面落實各專業學生見習制度。切實提升學生技能水平，努力實現培養與使用一條龍。

（三）實施分階段德育目標制，切實增強德育有效性。把立德樹人作為教育的根本任務，這也 “真情育人”的主旨內涵。根據學校的“厚德尚能”的校訓，學校德育總體要求：技能以立身，責任以處世。實施分層德育，實現有效德育。針對不同年段的實際情況，確定不同的教育重點進行有的放矢的分層次教育。

高一年段目標要求：“尊敬師長”、“團結互助”、“樹立理想、“遵紀守法” ； 高二年段目標要求：“遵紀守法”、“明辨是非”、“文明禮貌”、“誠信處事”；高三年段目標要求：“理想前途”、“勤奮進取”、“立志成才”、“為校爭光”。

1．堅持“三貼近”即貼近實際、貼近生活、貼近學生為原則，提高德育工作的針對性、實效性和感染力。開展七項教育：愛國主義教育、思想道德教育、法制教育、誠信感恩教育、行為規范養成教育、青春期教育心理健康教育、職業生涯教育，定期組織開展大講堂，教學生做事更教學生做人，在學會做事中學會做人。

2．完善班級、學生德育學分管理制度，完善網絡德育量化管理系統，加強對學生日常行為規范教育（養成教育），提升學生文明素養，并將學生德育學分納入班級、班主任工作考核。改革完善班主任評價考核和培訓機制，與班級考核結合修訂《班主任管理考核條例》，開展師徒結對制，強化副班主任制度落實，實施有針對性的班主任培訓，促進年輕班班主任成長。

3．落實“科學施教、真情育人”理念，值日、值周及全員德育導師制度安排、檢查實行公示，加強德育隊伍建設，從而不斷提升德育工作者的理論素養、實踐能力和工作積極性。鞏固平安校園建設成果，深化“11530”安全工程，教育內容更豐富、教育形式更多樣、教育效果更顯著。安全隱患排查、整改、督查結合，力促實效。

4．推進職校特色的校園文化建設，組建團委社團部，修訂《社團建設方案》。鼓勵學生、指導教師參與綜合社團和專業性社團組建工作，社團工作有計劃、有檢查、有考核，定人、定時、定點開展工作。讓社團成為學生信心的起點、能力培養的發源地，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。強化學生自我管理意識，深化《禮儀值周班制度》，加強學生會、住管會組織建設，實施校園文明監督崗管理。

5．加強校本德育品牌建設，創新德育工作的內容、途徑和方法，項目化推進德育“一班一品”建設，編寫校本德育教材及德育安全專刊。

6．做好省級文明單位和省消防安全示范學校爭創工作。

（四）切實加強專業建設，形成品牌、彰顯示范。

2013學年學校要創建浙江省中等職業教育改革發展示范學校,這是學校跨越發展的關鍵一步，學校將整合資源、縮小差距，立足自身建設、爭取各方支持，努力完成這項工作。

1.加強專業設備投入，滿足學生實訓需求。建成形體房一個，木雕操作室一個，幼兒教室、手工制作室、電工實訓操作室各一個，2個汽修操作室，一個PLC室，一個單片機室。

2.鞏固三大教學工廠，構建校企合作特色。挖掘校企合作深度，重點抓好與雅戈爾合作創辦的服裝生產流水線。建立市領帶服裝職教集團。同時，拓展校企合作的廣度。在成立學前教育專業指導委員會基礎上，成立學前教育職教集團。與嵊州市汽修行業協會開展各項合作。成立各專業指導委員會，建立新校企合作單位2-3家。

3.積極參與專業課程改革，承擔1個紹興市專業課改任務。4.加強專業示范性建設。下半年，學校將在三個省示范專業的基礎上爭創省級骨干專業1個。積極培養專業帶頭人和專業骨干教師，三大主干專業均有嵊州市級以上專業帶頭人。

5.學校現有木雕、服裝兩個紹興市技能大師工作室，國家級專利3項，本學年將建立校創新創業工作室，完成國家專利申請2項。學校已有一位嵊州市首席技師，我們要加大高級技師培養力度，打造一支本領過硬技師隊伍。

6.做好學校宣傳工作，重點是做好專業建設的宣傳。完善實習生管理和考核制度，重點是做好每月實習生返校集中教育活動。完成實習生保險參保率100%。

（五）加強師資隊伍建設，打造學習型校園。

1.創設有效載體，提高師德水平。配合教體局深入推進“敬業愛 5

崗，共筑教育夢”師德主題教育。建立師德師風建設的組織機構，健全師德考核機制，完善師德教育制度；深入推進“周一學習日”制度，每次學習時間不少于一節課；不斷完善學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風監督網絡。要嚴格遵守《加強教師行為“十不準”（修訂）教育》等各項規章制度，健全檢查機制，深入開展好“師德師風檢查月”（每學期第二個月）活動。

2.強化專業發展，提高師能水平。一是要倡導終身學習。積極組織實施教師專業培訓和各類校本培訓，鼓勵教師開展高學歷進修。完成專任教師學歷100%合格,爭取具有碩士研究生學歷或學位的教師達到8人。二是要加強目標引領。制定和完善《嵊州市職教中心教師發展中長期規劃》。努力提高高技能“雙師型”比例，提高主干專業技師級水平“雙師型教師”比例。積極提倡和鼓勵教師高一級職稱晉升，努力實現高級技術職稱45人。積極從行業企業中聘請專家型、技能型人才擔任兼職教師。

3.建立干部培養機制，提高學校管理的持續發展能力。實施繼任計劃，形成人才梯隊。凡后備干部都要從辛勞和瑣碎的小事開始，都必須從零開始，當好一名教師→當好一名班主任→當好一名學部長是每一個后備干部必經之路。實施干部輪崗制度。干部到了一定程度以后，崗位要進行輪換。這個部門他做得好，要問他是不是能夠充分地說出為什么做得好。換了一個部門，還能做得好，還能講出道理，換了第三個部門依然如此的話。這個人就可以承擔更重要的工作。因為輪崗可以讓大家保持活力與激情。通過輪崗，可以迫使干部適應新環境，學習新方法，結識新同事，始終保持學習的心態，不斷地進步，全方位地發展自己。可以說,學校能否既對社會做出貢獻，又使本身昌盛地發展下去，其關鍵在于干部。

（六）拓寬社會培訓渠道，增強學校服務能力。

學校已經成功申請具有獨立法人的民辦非企業培訓機構，為此學校將進一步拓寬渠道，充分發揮實訓基地作用，積極開展社會培訓工作，服務新農村建設。學校將積極與企業、行業及人設局等部門聯系，獲取培訓需求，采取免費培訓的方式為企業職工、失業工人、失土農民等開展各類技能培訓、就業培訓2000人。2013年成人“雙證制”教育培訓300人、農村預備勞動力培訓100人。積極與高校聯系，開設大專、本科函授和網絡教育的高學歷培訓100人。努力創建培養與培訓齊飛，做人共做事一色的職業教育中心。

2013.09.10 7

第四篇：職教班主任學期工作總結

職教班主任學期工作總結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名學生愛戴家長信賴的好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將本學期的工作進行總結。

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟，深入領會學習科學發展觀的內涵，學習教育戰線中先進教師的感人事跡，時刻鞭策激勵自己。積極參加入黨積極分子的培訓，對黨有

了進一步的認識。積極參加業務理論培訓，堅持利用業余時間自學，每月按時完成自學筆記、教學反思。

我熱愛自己所從事的特殊教育事業，關心每一名學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力上好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規范嚴格要求自己，以身作則，注意自己的一言一行，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬老教師，團結同事，積極參加學校的各項活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆課標、教材、學生，認真教學，圓滿完成任務。

課堂教學是一門藝術，教者能否正確處理好自己在課堂教學中的作用，直接決定教學效果。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三

者的統一，獲得教學最佳效果。本學期我擔任職教部的縫紉課、認知課和生活適應課的教學，職教二班的班主任、職教部的組長工作。我結合學生的能力，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，培養學生不怕困難敢于面對困難的意志品質。自開學以來我班承擔了為敬一堂、樂園醫院加工藥袋的任務。這對于我們來說又是一個新的挑戰，能制作藥袋的學生只有一人，而每月需要四千個左右的產量。董老師大膽培訓學生使用電動縫紉機，我也積極進行配合。根據學生能力分配任務，手把手教新生，不分分內分外輔導學生整理藥袋、打包，學生做起來有困難的工序我幫助完成。自己逐步摸索電動縫紉機的功能并練習使用。就這樣，一個月下來，我們出色地完成了定量任務。

十月份蔣老師生病了，我主動承擔了每周兩節的代課任務，毫無怨言。蔣老師在植物園帶領學生養了六只雞，他生病了，雞也成了“小可憐”。為了幫學

生養好這些小動物，我和董老師承擔了這項工作。我每天準備雞食，帶領學生喂雞打掃雞舍。就這樣堅持了幾個月。看著我們飼養的雞長大了心理有說不出的喜悅。

我擔任職教二班的班主任已有幾個年頭，與學生有著深厚的感情。在日常生活中我不僅是教師更是母親。哪名學生生病了我都會打去慰問電話；學生需在學校服藥我會及時提醒并囑咐學生多喝水，像照顧自己的孩子一樣照顧他們。對于大齡學生的教育“身教重于言教”，要求學生做的我首先做到。班里學生居住的都較遠，常有遲到的現象出現。我與學生進行小比賽，看看誰最有毅力能整個冬天不遲到。學生的積極性被調動起來了，遲到的現象明顯減少了。

班里的吳辰是一名脾氣倔強的學生，不能按時到校上課，我行我素，對于他人的勸告聽不進去。我與董老師到家中看望該生，了解該生不想上學的原因，幫助家長做通學生的思想工作。在

班中召開班委會號召全班同學與他交朋友，讓他感受到集體的溫暖。漸漸地，他到校上課的時間多了，脾氣也隨和多了。

以上是我本學期的工作總結，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

第五篇：班主任工作思路

做老師的，只有當了班主任，才有那種他們像是自己親生的感覺。若只是任課老師，感覺更像是他們人生中的過客。來匆匆，去匆匆，沒有更多的接觸與駐留。所以班主任工作盡管紛繁復雜，整個過程有痛苦，有責任，有壓力，但其實，里面也包有較高的幸福指數，因此班主任工作是痛并幸福著的崗位。

她就是這樣，享受著痛并快樂著的崗位，把學生當成是自己的孩子，疼著，愛著，呵護著，教育著，和他們一起，組建著屬于她們的大家族。她理所當然地成了一家之主，他們成了家族中的主要成員。試想一下，一個家庭里能有這么多的孩子，豈不福哉！

既然是個人丁興旺大家庭，為了家族的發展，就得有一定的規矩。小學生日常行為規范及學校的規則制定就是她們的“家規”，也成了每個孩子遵守的準則。特別是日常行為規范，從到校的一刻起，什么時候干什么，該怎么干，都給了每個孩子很好的指示，孩子們任務目標明確，且努力去做到，也就成了一個班級中的奮斗目標。因為他們深知，每一個成員的言行，都代表著整個集體的榮辱。這也在無形中，讓孩子們養成了一個集體榮譽感。她強則班強，她榮則班榮。因為從多次實踐中孩子們得出經驗總結，當個人的行為為班集體帶來不良影響的時候，這個孩子內心中會糾結，會慚愧；當個人的行為或集體的力量為班級帶來榮譽時，孩子們心中會自豪，會驕傲。這就形成了班級的凝聚力。當然，這一形成不是一朝一夕就能完成，是個潤物細無聲的長長的過程。

作為一家之“主”，她有包容之心。一個班集體中的一群孩子，肯定會有個性的差異，再說“人無完人”也是事實存在的道理，更因為他們畢竟還是孩子，自制力、約束力都是有限的，這也是孩子們的天性和可愛之處。如果真的每個孩子都是文質彬彬的，估計這個班級也就沒有了生氣。所以作為班主任的她有包容心，有容忍的肚量。

落實到具體的工作中，她努力做著以下的工作：

一、增設干部崗位，增強約束意識

平時每個班級，都有自己的中隊委員，在班級中發揮著小干部的作用。而在她的班級中除了值日生的工作崗位之外，還設有服務崗位，做到人人有崗，人人盡責。其實每個孩子內心都有為班級服務之心，且覺得能做老師的小助手，是件光榮的事情。那么孩子有這樣的想法，家長又希望自己的孩子能得到老師的重用，何不趁此機會，就為孩子們量身定做自己的干部崗位。目的就是為了讓孩子們具有服務班級的意識，做到人人為她，她為人人，同時，以小干部的身份，來約束自己，應該具有小干部的素質，帶頭做好榜樣。

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。而人人都有服務崗，束。

二、利用活動機遇，增強集體精神

在西湖（府苑）小學的校園里曾一度聽到砰砰砰的打鼓聲，全體師生就都知道，她們班肯定又接到表演非洲鼓的任務了。借助各種讓孩子們展示的活動機會，努力培養孩子們的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽的意識。

學打非洲鼓真的是一個非常好的契機。因為是幾乎全班性的參與，成了屬于她們的活動。每次活動，他們都有一種自豪的感覺，且有一種責任感，她們是代表學校承接了這項活動，她們要用最好的表現告訴大家，她們很棒。

同理，在學校組織的很多集體活動中，如體育節、科技節，全員參與的活動中，孩子們表現得都很積極，立志要為班集體爭光。其實活動中取得的名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。

三、抓好班級領頭羊，營造良好氛圍

一個班級中的領頭羊分好幾類，一類是學霸型的，令同學們佩服。但這類孩子往往各方面都很突出，是不需要老師花多少

另一類是班級中的領頭人物，他們的成績不一定出色，但肯定有某一方面的長處，令同學們的折服。在她們班中就有這樣的一個人物——方同學。他的體育特別好，操場上奔跑的速度，可以用一只小獵豹來形容。人也長得很帥氣，成績也不差，偶爾還能得到老師的夸贊。而課間他也是最會玩的，經常性地會出很多稀奇古怪的點子，給同學們帶來樂趣。無形中，他的言行其實成了班級中很多同伴效仿的模板。這樣的人物存在于班級，如果降服了他，班級中也就能穩步前進。對于這樣的孩子，曉之以理，動之以情，用老師一顆信任的心打動于他，讓他愿意接受老師的意見和建議，這樣很多時候，也就掌控住了全局。

也因為平時注意抓領頭羊，所以在她們班級中，男生是比較被重視的。這不是因為重男輕女，而是男生身上賦予了比較重要的責任：男生應該禮讓女生；男生應該照顧女生。此般重男輕女的舉措中，同時也抬高了女生的身價和姿態。女孩子就會自覺地做好自己的事，不需要別人去提醒或批評，這樣才值得男生去尊重和照顧。

在班級中，有時會看到這樣的現象：她們男女生同桌，女生早上進教室，同桌男生會為她翻下凳子，接過書包。在一次去上音樂的時候，因為音樂教室里的凳子是亂七八糟的放著，開始上課前，先得把凳子還原成平時秧田式的，有女孩子看同桌男生不在，就幫著把兩個凳子一起搬好，等著晚來的同桌可以直接坐了。當然，這兩組同桌是不同的孩子。還有就在考前的一天，6月26日周五，天氣很悶熱，她一大早進教室，發現教室里有異樣，再仔細查看，發現所有的椅子都被翻下去，放在了桌子底下。后來經過詢問才知道，鄭同學覺得省得同學們到校后已經一身是汗，再翻凳子就更熱，于是一個人把所有同學的凳子都翻好了。這叫累一個人好過累所有人。像這樣友愛的事情，在她們班級中時常會發生，這樣友愛的班集體，也給孩子們帶去了正能量。

小孩子其實也是一個社會的人，她們的學校、班級其實就是一個濃縮了的小社會。給孩子們營造怎樣的班級氛圍，孩子們就會在怎樣的環境中成長。

其實說到底，帶好班級，離不開班主任老師的言傳身教，老師要求他們做什么，得先自省自己是否做到，這也相當于一個家庭中，家長對孩子的影響力。

作為班主任的她，與孩子們幸福地生活著，成長著，用自己的言行感化著每一個孩子，同時又從孩子們的蛻變中享受著做老師的幸福！

班主任是世界上最小的主任，然而所面對的卻是大世界，不僅要面對一群性格迥然的孩子，還要面對形形式式的家長，生活環境、教育程度等各種原因，所以并不是所有的家長會理解老師，信任老師，配合老師的

她，是一線教師崗位上最普通的一位老師，平時腳踏實地，潛心教學，靜心管理。她總用靈動和智慧在工作中開拓創新。她對自己工作的唯一標準就是讓孩子喜歡，但這往往又是最難的標準，所以她一直朝這一方向努力著，踐行著??她就是來自西湖小學的傅余霞老師。

水·慧

一直覺得水最充滿智慧的，都說“上善若水”，“上善”的智慧當如“若水”之剛柔一體，水，貌似柔，實則強；水雖柔，但可克剛。在教學上何嘗不需要這種智慧。

教師的生命力在于課堂，教師的智慧播撒在課堂。她始終覺得課堂就應該是快樂的，所以很享受在課堂上與孩子思維碰撞的喜悅，從孩子們自信大方地回答中她感受到了成長的力量。課堂上，她對待學生細心與耐心，總是循循善誘。她總是用各種方法激勵，幫助學生成長。

智慧的課堂需要錘煉的，只有切實提高自己的教學水平才能更好地引領學生。這個學年，她多次承擔各級各類研究課、展示課、評比課，頗受好評。在集團導航杯上，她代表西湖小學執教了《五花山》一課，獲得了教研員的好評。我積極參加杭州市小管會的賽課，《果園機器人》獲得了杭州市二等獎。

研究讓課堂變得更加智慧。她以課題為載體，積極探索教學問題，并進行總結提煉。這個學年，我積極撰寫論文、課題，撰寫的《小學低段錯別字預防策略的研究》課題和教學論文都獲得了西湖區一等獎。如今，她成為西湖區學科帶頭人中的一員，她深知應該用一種更敏銳的觸覺去學習，用一種更執著的信念去研究，敢于創新，她一直努力踐行輕負高質，讓學生把語文學得快樂，學得扎實。

水·靈

水的本性是靈活的，她因勢而變，隨機而動，或曲或直，或圓或方，或為溪流深潭般平和，或為江河大海般激蕩，在管理工作中就需要這份靈活，這份靈動。

她還是年輕的語文教研組長，臨時受命，絲毫沒有任何經驗，但她用最短的時間適應，將學校的語文教研工作安排得井井有條，“高效，有條理，有想法，”，老師們也時常對她刮目相看。開學初一個月的隨堂聽課，20多堂語文課她一節

都沒有落下，有時忙到連喝水的時間都沒有，她自知水平有限，但相信勤能補拙，每次她都提前做好功課才去聽課。年輕老師的磨課，賽課，她總是竭盡全力。盡可能給予老師們更多的指導。一次次的字斟句酌，一個個靈感的迸發，她在幫助年輕老師成長中也體會到了無窮的樂趣。

還記得在集團啟航杯賽課期間，學校的年輕老師特別多，她充分調動學校骨干老師和師傅的力量，組織多次聽課，利用下班后和休息時間磨課，把脈教學目標，設計教學板塊，錘煉教學語言。她更是參與了每位年輕老師的磨課，有時候一堂課連續聽三四次，正是在這種精益求精的態度下，幾位年輕老師的課在集團啟航杯賽課中多人獲得一二等獎，她的心里比吃了蜜還甜。

水·容

喜歡水，在于水之容。她希望自己像水一樣，有博愛的胸懷，容納一切學生，容納學生的一切。

與她的個性一樣，她總是柔聲細語，用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式關愛學生，幫助學生。她會抓住一切給孩子展示的機會，盡可能把孩子推向更高的平臺。

她所帶班級學風正，常規好，行為習慣佳，被評選為西湖區先進班集體和集團星級班級，她也被評選為西湖區優秀班主任，在她的帶領下，家長凝聚力強，學生能干聰慧，每一次活動，每一次展示，都能在學校嶄露頭角。

在班主任工作上，她很愛思考，她認為只有活動和實踐才能真正鍛煉孩子的能力。無論大小活動，她都親力親為，帶領著學生對每一個活動都全力以赴，在活動中享受成功的喜悅，凝聚團隊的力量。她帶領隊員們走進蓋叫天故居，走進韓美林博物館，走進蘇東坡故居。當學生走進西湖邊的河坊街，他們吃牛皮糖，龍須糖，吃棉花糖，逛廟會，在傳統小工藝品間流連，在皮影戲前看得津津有味，甚至還親自動手做花燈，剪窗花，在西湖邊感受到濃濃的年味。在生活中與名人相約，在活動中與名人相遇。在活動中學生與社會走得更近了，能力也在潛移默化中提升。

在班主任工作中，她始終不忘學習。她積極參加了楊曉鳳省班主任工作室，在學習和交流中她感受到了更多班主任管理的先進理念，也學習班級管理的智慧的方法。并將自己學到方法輻射引領到更多的年輕老師。

做像水一樣的教師，守住這份淡然，護住這份恬靜，也許教師工作本身就沒有那么多轟轟烈烈，沒有那么多的感天泣地，就在這平凡中慢慢體會這份美麗！