第一篇：班主任工作思路（xiexiebang推薦）

一、提高思想政治素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教育觀念

新時代的高校班主任，應該轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”、“育人為本”的工作理念，真心實意地為廣大學生服務；要變教育者的角色、權威者的角色、管理者的角色為“導師”的角色、“導演”的角色和“導游”的角色；班主任工作的日常內(nèi)容多數(shù)都是“小題目、大文章”，針對這樣的現(xiàn)狀，任何命令指派和包辦替代都不利于學生的成長。做為班主任，要切實把握大學生的思想和心理脈搏，重在能對學生進行輔助、引導，善于扮演大學生的“精神關懷者”和大學生成長發(fā)展的“重要他人”的角色，為學生的成長成才服務。某種意義上班主任更多的是助其自助，授人以“漁”而不是“魚”。教方法、講程序，增其所能、維護其權。

二、做好學生思想政治工作

培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

四年里，我始終把學生的思想教育工作的實效性放在首位。配合黨團總支，教育學生在重大政治問題上立場堅定，堅決維護黨和國家的利益及高校的穩(wěn)定，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進大學生思想政治索質(zhì)、科學文化索質(zhì)、身心索質(zhì)的全而提高。

三、抓好班級日常工作，增強班級凝聚力

（一）班級活動

不定期的召開主題班會。這些班會并不是單一地傳達政策、布置任務，而是根據(jù)學生需求有著不同的主題，如新入學時的見面會、班干部選舉會、學習經(jīng)驗介紹會等。此外，選課制使得同班的學生很多情況下不能同學，彼此欠缺交流溝通。針對此班級舉行了一系列活動，譬如三八婦女節(jié)的班級聚會、班級乒乓球、足球、籃球比賽、辯論賽等，既增強了班級的凝聚力，又培養(yǎng)了同學們的班級榮譽感和歸屬感。每次活動我都會參與其中，與學生們共同體悟和快樂。通過我們的共同努力，03法學這個和諧、健康向上的班集體被評為了校優(yōu)秀班級。

（二）班級學風建設

人們常說大學是象牙塔，但象牙塔并不意味著輕松的時光和散漫的情調(diào)。03法學每個學生都認識到班級學風的培養(yǎng)、學習思想的引導和學習態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學共同努力，形成了“唯實、創(chuàng)新”的濃厚學風。在英語四六級考試、計算機等級考試、專業(yè)課學習中都取得了優(yōu)秀的成績，在XX年碩士研究生考試中，03法學76人有6人保送海大研究生，23人取得各著名高校的研究生復試資格。

（三）學生關心的熱點問題

我們知道，綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學生關注的熱點問題，也是關系學生切身利益的事情。所以，我在處理這些問題時，都要在班級中進行全面細致地觀察和調(diào)查，嚴格堅持“公平、公正、公開”的原則。

（四）教學評估工作

教學評估是一件關系我校發(fā)展的大事，院、系、班級根據(jù)學校有關文件精神，在學生中深入開展了迎評動員工作。我班學生6月份即將畢業(yè)，與教學評估工作關聯(lián)最為密切的莫過于畢業(yè)論文設計。針對此，我們先后開過三次會議，從論文的寫作規(guī)范、寫作框架到寫作內(nèi)容，都進行了細致有效地督促和指導。此外，班級同學還主動地參與到院系工作中來，為評估促建做出奉獻。

四、從學生需求出發(fā)，解決學生問題，高處著眼，細處著手

做為班主任，要有足夠的細心、耐心和愛心，關注學生，從學生的需求和可能出現(xiàn)的問題出發(fā)，解決好學生的思想心理問題和實際問題。高處著眼、細處著手。

譬如學生的思想心理問題。對新的環(huán)境不適應、學習持久緊張和競爭矛盾的激化、生活上的挫折等很容易導致心理障礙與疾病。作為班主任我一直關注學生的心理健康。有學生厭學，我去談心，分析厭學原因并對癥矯治；有學生戀愛，我與他聊天，幫助樹立正確的學習觀、戀愛觀；有學生對未來迷惘失望，有學生內(nèi)心有自卑感、孤獨感，有學生偏激、拒絕勸告和安慰，我都愿意換位思考，平心靜氣地開導他們。

譬如學生的生活困難問題。班級中有部分學生生活困難，從XX年擔任班主任來我就致力于經(jīng)濟困難學生的幫扶工作，四年來爭取到六萬余元的社會資助，共計資助困難學生20余人次。令我備感欣慰的是，接受資助的學生們都能本著善良誠信的原則使用好資助金，學習成績也都有長足的進步，XX年接受資助的12名學生中，6名選擇了直接就業(yè)，6名考取了研究生，并且全部是211重點高校。

還有學生的畢業(yè)選擇問題。大四學年，03法學進入了就業(yè)考學沖刺期，我查閱了相關的就業(yè)考學信息，對學生們的考研、就業(yè)、考公務員等畢業(yè)選擇進行有針對性的指導和建議。為一些學生聯(lián)系律所、法院等實習單位。此外我開通了個人ftp學習空間，空間包括法律、司法考試、英語、文學四個版塊，存放收集到的大量專業(yè)學習資料，定期更新，供學生們下載。

五、注重溝通效應，增強班主任工作親和力

學生剛?cè)胄r，我更多是到他們的宿舍中去談心，詢問生活學習情況。等他們逐漸有了個人獨立空間時，就通過一對一的談話、qq、電子郵件等進行交流。把學生當作朋友，去感受他們的情感世界、思想品質(zhì)、興趣愛好、性格特征、生活情況、學業(yè)進展情況等，通過這種主動接近，縮了短師生之間的距離，建立了良性和諧的師生關系、朋友關系。同時在與學生的互動及工作中，班主任應注重教育藝術，要善于將心比心、換位思考，因人施教、因勢利導，維護大學生的人格尊嚴，合情合理地使用行政措施和獎懲手段，積累總結(jié)好的工作經(jīng)驗和藝術，結(jié)合自己的個性風格，努力創(chuàng)造高水平、有特色、有成效的班主任工作模式。

偉大的教育家陶行知先生曾說過：“老師最大的成功在于培養(yǎng)出令自己崇拜的學生。感謝我的學生們，讓我成長為一名合格的班主任，讓我體味成功。

第二篇：班主任工作思路

班主任工作思路

班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發(fā)展的主要場所。班級的教育教學計劃的制定直接影響著學校的辦學水平，班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，是學生健康成長的引路人，學校進行教導工作的助手和骨干力量，作為班主任，班級計劃的制定與執(zhí)行直接影響著學校的管理秩序好壞。

提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在于加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環(huán)節(jié)。在多年的工作實踐中自己認為，做好班主任工作應該從以下四個方面入手。

一、認識制定班主任工作計劃的必要性

班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養(yǎng)目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據(jù)計劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計劃的依據(jù)

一般包含以下三個方面：1.上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。2.學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規(guī)定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。3.班級實際情況。班級情況包括學生人員構成”、“學習情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。

三、堅持制定班主任工作計劃的原則

班主任工作計劃要做到符合以下原則：1.目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養(yǎng)社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2.整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3.群從性原則。班主任工作計劃關系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。4.穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團結(jié)，計劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5.超前性和現(xiàn)實性相結(jié)合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎上，根據(jù)現(xiàn)實情況而制定計劃，這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。

四、抓好學員出勤率 教育質(zhì)量是學校的生命線，也直接影響學校的聲譽和招生。學校要辦出品牌和長久，必須嚴抓教育質(zhì)量，如何提高成人教育學生的面授率是我們大家共同思考的問題，之前我們相繼出臺過一些規(guī)定，但收效甚微，因此我們要找出適應性、可行性強的靈活措施促進教學管理。

1、嚴格執(zhí)行請假制度 〈一〉確實有特殊情況不能到校面授的，允許在上課之前一周提交請假單或（提前半天以上）用電話向班主任請假，但必須在1周內(nèi)補請假單，若不及時補請假單者，請假無效，作曠課處理。

〈二〉請假單要寫清日期、課程名稱和請假具體事由。

〈三〉一張請假單只能作單項事件請假用。

〈四〉臨考試才交請假單者，只對考試前一周的課程有效，對兩周前的所有課程都無效?！次濉悼荚嚭蠼坏恼埣賳?，一律全部作廢。

2、嚴格執(zhí)行考試準考資格審查制度

〈一〉曠課次數(shù)達該門課程總面授次數(shù)的30%者，取消該門課程的考試資格。

〈二〉請假次數(shù)超過該門課程面授次數(shù)70%或全無參加過一次面授（即使有請假）的，取消該門課程的考試資格，待其自學成熟才準補考。

〈三〉該科作業(yè)全無交過（有布置而不交者），取消該門課程的考試資格。

3、嚴抓考風考紀

只有好的考風考紀，才能有好的學風。規(guī)定閉卷考試的科目，絕不能作開卷考，嚴禁作弊（夾帶、抄書、通話、旁窺等），監(jiān)考同志要有責任心，敢于發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)作弊須及時制止，提出警告，若抄別人試卷，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收抄人者和被抄者的試卷，特殊情況需及時報告考務主任。

第三篇：班主任工作思路

我 的 工 作 思 路

第一：每天必做的事情

1、做好晨檢，包括學生作業(yè)、值日、著裝等方面；

2、做好課間學生活動要求與管理；

3、做好特定時間段的活動安排；

4、關注好紀律衛(wèi)生檢查評比的情況；

5、做好一天的工作總結(jié)；

6、完成好各項工作記錄。

第二：每周必做的事情

1、小組評比，每周評出一個先進小組；

2、每周一次語文生字詞聽寫或英語單詞聽寫；

3、每周一篇作文；

4、向科任教師了解學生的課堂表現(xiàn)；

5、組織班會，總結(jié)一周的各方面表現(xiàn)，提出下一周要求。

第三：每月必做的事情

1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生；

2、總結(jié)一個月的工作，擬定下個月的工作設想；

3、召開班干部會議，了解他們的工作情況，給班主任提意見；

4、就一個月以來部分學生的表現(xiàn)與家長進行溝通；

5、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。

第四、我的工作思路

1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人；

2、民主管理，營造一個健康，和諧，向上的成長環(huán)境；

3、教會學生學會生存，學會感恩，學會與人相處，學會付出和愛；

4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪；

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，為學生排憂解難，樹立信心；

6、上好每一節(jié)課，搞好各項評比，讓班級永遠充滿活力，永爭第一!

第四篇：班主任工作思路

901班本學期班主任工作計劃

一、情況分析：

301班整體上看全班學生都有所進步，紀律、衛(wèi)生等方面都有改善，大部分學生是本著學習知識的思想來到學校的，有較強的學習愿望，行為習慣較好，上進心強。也存在某些問題，如課堂上愛說話，勞動態(tài)度差,班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛學生學習、工作能力參差不齊，學生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明,在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責任心不強，一部分學生學習基礎薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學科的學習缺少主觀能動性。

二、工作目標

希望通過自己和任課老師的共同努力盡力使班級各項工作有所發(fā)展和深化，步入中考軌道，為學生明年的中考鋪平道路。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學校，爭取讓學校領導放心，老師開心，家長滿意。

三、具體措施：

本學期的教育教學工作在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。創(chuàng)設一個良好的班級文化氛圍，通過對教室環(huán)境的布置，設立“學習園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設一個和諧進取的文化氛圍。積極參與，提高能力，培養(yǎng)學生的集體意識，建立一支有能力有責任心的干部隊伍，對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后要有監(jiān)督和學生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。強化課堂學習紀律，包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。加強學生每日行規(guī)教育，結(jié)合學校的規(guī)章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細節(jié)的明確，值日要求，著裝要求，課間休息要求，做操要求，用餐要求等，不能因為學習的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)，只要教師注意了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，成績的提高自然是水到渠成。家校聯(lián)系，取得支持，通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。面向全體學生，對學生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折。提高學生的學習信心，明確自己的學習目標和努力方向，及時了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進學生的內(nèi)心，減輕他們心理負擔，以鼓勵為主，不吝嗇表揚，特別注意發(fā)掘后進生身上的散光點。

第五篇：班主任工作思路

做老師的，只有當了班主任，才有那種他們像是自己親生的感覺。若只是任課老師，感覺更像是他們?nèi)松械倪^客。來匆匆，去匆匆，沒有更多的接觸與駐留。所以班主任工作盡管紛繁復雜，整個過程有痛苦，有責任，有壓力，但其實，里面也包有較高的幸福指數(shù)，因此班主任工作是痛并幸福著的崗位。

她就是這樣，享受著痛并快樂著的崗位，把學生當成是自己的孩子，疼著，愛著，呵護著，教育著，和他們一起，組建著屬于她們的大家族。她理所當然地成了一家之主，他們成了家族中的主要成員。試想一下，一個家庭里能有這么多的孩子，豈不福哉！

既然是個人丁興旺大家庭，為了家族的發(fā)展，就得有一定的規(guī)矩。小學生日常行為規(guī)范及學校的規(guī)則制定就是她們的“家規(guī)”，也成了每個孩子遵守的準則。特別是日常行為規(guī)范，從到校的一刻起，什么時候干什么，該怎么干，都給了每個孩子很好的指示，孩子們?nèi)蝿漳繕嗣鞔_，且努力去做到，也就成了一個班級中的奮斗目標。因為他們深知，每一個成員的言行，都代表著整個集體的榮辱。這也在無形中，讓孩子們養(yǎng)成了一個集體榮譽感。她強則班強，她榮則班榮。因為從多次實踐中孩子們得出經(jīng)驗總結(jié)，當個人的行為為班集體帶來不良影響的時候，這個孩子內(nèi)心中會糾結(jié)，會慚愧；當個人的行為或集體的力量為班級帶來榮譽時，孩子們心中會自豪，會驕傲。這就形成了班級的凝聚力。當然，這一形成不是一朝一夕就能完成，是個潤物細無聲的長長的過程。

作為一家之“主”，她有包容之心。一個班集體中的一群孩子，肯定會有個性的差異，再說“人無完人”也是事實存在的道理，更因為他們畢竟還是孩子，自制力、約束力都是有限的，這也是孩子們的天性和可愛之處。如果真的每個孩子都是文質(zhì)彬彬的，估計這個班級也就沒有了生氣。所以作為班主任的她有包容心，有容忍的肚量。

落實到具體的工作中，她努力做著以下的工作：

一、增設干部崗位，增強約束意識

平時每個班級，都有自己的中隊委員，在班級中發(fā)揮著小干部的作用。而在她的班級中除了值日生的工作崗位之外，還設有服務崗位，做到人人有崗，人人盡責。其實每個孩子內(nèi)心都有為班級服務之心，且覺得能做老師的小助手，是件光榮的事情。那么孩子有這樣的想法，家長又希望自己的孩子能得到老師的重用，何不趁此機會，就為孩子們量身定做自己的干部崗位。目的就是為了讓孩子們具有服務班級的意識，做到人人為她，她為人人，同時，以小干部的身份，來約束自己，應該具有小干部的素質(zhì)，帶頭做好榜樣。

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。而人人都有服務崗，束。

二、利用活動機遇，增強集體精神

在西湖（府苑）小學的校園里曾一度聽到砰砰砰的打鼓聲，全體師生就都知道，她們班肯定又接到表演非洲鼓的任務了。借助各種讓孩子們展示的活動機會，努力培養(yǎng)孩子們的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽的意識。

學打非洲鼓真的是一個非常好的契機。因為是幾乎全班性的參與，成了屬于她們的活動。每次活動，他們都有一種自豪的感覺，且有一種責任感，她們是代表學校承接了這項活動，她們要用最好的表現(xiàn)告訴大家，她們很棒。

同理，在學校組織的很多集體活動中，如體育節(jié)、科技節(jié)，全員參與的活動中，孩子們表現(xiàn)得都很積極，立志要為班集體爭光。其實活動中取得的名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。

三、抓好班級領頭羊，營造良好氛圍

一個班級中的領頭羊分好幾類，一類是學霸型的，令同學們佩服。但這類孩子往往各方面都很突出，是不需要老師花多少

另一類是班級中的領頭人物，他們的成績不一定出色，但肯定有某一方面的長處，令同學們的折服。在她們班中就有這樣的一個人物——方同學。他的體育特別好，操場上奔跑的速度，可以用一只小獵豹來形容。人也長得很帥氣，成績也不差，偶爾還能得到老師的夸贊。而課間他也是最會玩的，經(jīng)常性地會出很多稀奇古怪的點子，給同學們帶來樂趣。無形中，他的言行其實成了班級中很多同伴效仿的模板。這樣的人物存在于班級，如果降服了他，班級中也就能穩(wěn)步前進。對于這樣的孩子，曉之以理，動之以情，用老師一顆信任的心打動于他，讓他愿意接受老師的意見和建議，這樣很多時候，也就掌控住了全局。

也因為平時注意抓領頭羊，所以在她們班級中，男生是比較被重視的。這不是因為重男輕女，而是男生身上賦予了比較重要的責任：男生應該禮讓女生；男生應該照顧女生。此般重男輕女的舉措中，同時也抬高了女生的身價和姿態(tài)。女孩子就會自覺地做好自己的事，不需要別人去提醒或批評，這樣才值得男生去尊重和照顧。

在班級中，有時會看到這樣的現(xiàn)象：她們男女生同桌，女生早上進教室，同桌男生會為她翻下凳子，接過書包。在一次去上音樂的時候，因為音樂教室里的凳子是亂七八糟的放著，開始上課前，先得把凳子還原成平時秧田式的，有女孩子看同桌男生不在，就幫著把兩個凳子一起搬好，等著晚來的同桌可以直接坐了。當然，這兩組同桌是不同的孩子。還有就在考前的一天，6月26日周五，天氣很悶熱，她一大早進教室，發(fā)現(xiàn)教室里有異樣，再仔細查看，發(fā)現(xiàn)所有的椅子都被翻下去，放在了桌子底下。后來經(jīng)過詢問才知道，鄭同學覺得省得同學們到校后已經(jīng)一身是汗，再翻凳子就更熱，于是一個人把所有同學的凳子都翻好了。這叫累一個人好過累所有人。像這樣友愛的事情，在她們班級中時常會發(fā)生，這樣友愛的班集體，也給孩子們帶去了正能量。

小孩子其實也是一個社會的人，她們的學校、班級其實就是一個濃縮了的小社會。給孩子們營造怎樣的班級氛圍，孩子們就會在怎樣的環(huán)境中成長。

其實說到底，帶好班級，離不開班主任老師的言傳身教，老師要求他們做什么，得先自省自己是否做到，這也相當于一個家庭中，家長對孩子的影響力。

作為班主任的她，與孩子們幸福地生活著，成長著，用自己的言行感化著每一個孩子，同時又從孩子們的蛻變中享受著做老師的幸福！

班主任是世界上最小的主任，然而所面對的卻是大世界，不僅要面對一群性格迥然的孩子，還要面對形形式式的家長，生活環(huán)境、教育程度等各種原因，所以并不是所有的家長會理解老師，信任老師，配合老師的

她，是一線教師崗位上最普通的一位老師，平時腳踏實地，潛心教學，靜心管理。她總用靈動和智慧在工作中開拓創(chuàng)新。她對自己工作的唯一標準就是讓孩子喜歡，但這往往又是最難的標準，所以她一直朝這一方向努力著，踐行著??她就是來自西湖小學的傅余霞老師。

水·慧

一直覺得水最充滿智慧的，都說“上善若水”，“上善”的智慧當如“若水”之剛?cè)嵋惑w，水，貌似柔，實則強；水雖柔，但可克剛。在教學上何嘗不需要這種智慧。

教師的生命力在于課堂，教師的智慧播撒在課堂。她始終覺得課堂就應該是快樂的，所以很享受在課堂上與孩子思維碰撞的喜悅，從孩子們自信大方地回答中她感受到了成長的力量。課堂上，她對待學生細心與耐心，總是循循善誘。她總是用各種方法激勵，幫助學生成長。

智慧的課堂需要錘煉的，只有切實提高自己的教學水平才能更好地引領學生。這個學年，她多次承擔各級各類研究課、展示課、評比課，頗受好評。在集團導航杯上，她代表西湖小學執(zhí)教了《五花山》一課，獲得了教研員的好評。我積極參加杭州市小管會的賽課，《果園機器人》獲得了杭州市二等獎。

研究讓課堂變得更加智慧。她以課題為載體，積極探索教學問題，并進行總結(jié)提煉。這個學年，我積極撰寫論文、課題，撰寫的《小學低段錯別字預防策略的研究》課題和教學論文都獲得了西湖區(qū)一等獎。如今，她成為西湖區(qū)學科帶頭人中的一員，她深知應該用一種更敏銳的觸覺去學習，用一種更執(zhí)著的信念去研究，敢于創(chuàng)新，她一直努力踐行輕負高質(zhì)，讓學生把語文學得快樂，學得扎實。

水·靈

水的本性是靈活的，她因勢而變，隨機而動，或曲或直，或圓或方，或為溪流深潭般平和，或為江河大海般激蕩，在管理工作中就需要這份靈活，這份靈動。

她還是年輕的語文教研組長，臨時受命，絲毫沒有任何經(jīng)驗，但她用最短的時間適應，將學校的語文教研工作安排得井井有條，“高效，有條理，有想法，”，老師們也時常對她刮目相看。開學初一個月的隨堂聽課，20多堂語文課她一節(jié)

都沒有落下，有時忙到連喝水的時間都沒有，她自知水平有限，但相信勤能補拙，每次她都提前做好功課才去聽課。年輕老師的磨課，賽課，她總是竭盡全力。盡可能給予老師們更多的指導。一次次的字斟句酌，一個個靈感的迸發(fā)，她在幫助年輕老師成長中也體會到了無窮的樂趣。

還記得在集團啟航杯賽課期間，學校的年輕老師特別多，她充分調(diào)動學校骨干老師和師傅的力量，組織多次聽課，利用下班后和休息時間磨課，把脈教學目標，設計教學板塊，錘煉教學語言。她更是參與了每位年輕老師的磨課，有時候一堂課連續(xù)聽三四次，正是在這種精益求精的態(tài)度下，幾位年輕老師的課在集團啟航杯賽課中多人獲得一二等獎，她的心里比吃了蜜還甜。

水·容

喜歡水，在于水之容。她希望自己像水一樣，有博愛的胸懷，容納一切學生，容納學生的一切。

與她的個性一樣，她總是柔聲細語，用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式關愛學生，幫助學生。她會抓住一切給孩子展示的機會，盡可能把孩子推向更高的平臺。

她所帶班級學風正，常規(guī)好，行為習慣佳，被評選為西湖區(qū)先進班集體和集團星級班級，她也被評選為西湖區(qū)優(yōu)秀班主任，在她的帶領下，家長凝聚力強，學生能干聰慧，每一次活動，每一次展示，都能在學校嶄露頭角。

在班主任工作上，她很愛思考，她認為只有活動和實踐才能真正鍛煉孩子的能力。無論大小活動，她都親力親為，帶領著學生對每一個活動都全力以赴，在活動中享受成功的喜悅，凝聚團隊的力量。她帶領隊員們走進蓋叫天故居，走進韓美林博物館，走進蘇東坡故居。當學生走進西湖邊的河坊街，他們吃牛皮糖，龍須糖，吃棉花糖，逛廟會，在傳統(tǒng)小工藝品間流連，在皮影戲前看得津津有味，甚至還親自動手做花燈，剪窗花，在西湖邊感受到濃濃的年味。在生活中與名人相約，在活動中與名人相遇。在活動中學生與社會走得更近了，能力也在潛移默化中提升。

在班主任工作中，她始終不忘學習。她積極參加了楊曉鳳省班主任工作室，在學習和交流中她感受到了更多班主任管理的先進理念，也學習班級管理的智慧的方法。并將自己學到方法輻射引領到更多的年輕老師。

做像水一樣的教師，守住這份淡然，護住這份恬靜，也許教師工作本身就沒有那么多轟轟烈烈，沒有那么多的感天泣地，就在這平凡中慢慢體會這份美麗！