第一篇：高三二模數學科試卷質量分析

高三二模數學科試卷質量分析

選擇題與填空題具有題小量大、適度、全面考查的特點。呈現基礎、全面、核心、人文、和諧的特征。試題簡約、凝練、直擊核心，留有恰當的思維、探究、應用、操作空間，有一定的綜合度、開放度和創新度。呈現方式多樣化，價值取向明確。

選擇題是針對學生薄弱點設置干擾點，又適當設置提示項為學生靈活解題提供條件。選擇題中的大多數題具有多種解法。為基礎扎實、思維活躍的學生提供了充分發揮聰明才智、快速靈活解題的平臺。選擇題這一題型在培養和發展學生的思維能力上有其獨特和不可替代的教育功能和評價功能。

填空題作為基本題型,與選擇題共同肩負起基礎、全面、核心、簡約、和諧評價功能的同時，從解題過程看，已兼具解答題的特征。從某種意義上說，具有更大的思維空間和開放度。關注填空題的命題特點及設計走向、分析解題思路、總結歸納常用的解法和技能很有必要。其功能是比較全面地、高效地對學生基本核心的學段學習目標進行考查，同時，由試題的立意、定位、取材、背景、問題設置、呈現方式共同蘊含的題感，渲染著一種氛圍，學生的心理情緒和思維狀態都會漸入佳境，為順利完成解答題做好了準備。

第11題，常規題，難度小，學生得分率高。

第12小題，難度較小，只是部分學生粗心大意，把把-寫成了，導致失分。

第13小題也是一道常規題，學生得分率較高。

第14題是一個歸納推理題，部分學生的歸納總結能力較差，把1+ + +…+﹤ 弄成了1+ + +…+﹤，反映出他們沒有明確對應關系。

第15小題，常規題，以考查學生的基礎知識和基本技能為主。學生失分率較小。

文科的填空題都是一些基礎題，以考查學生的基礎知識為主。

第16題，第一問得分較高，考查等差數列通項公式的簡單運用，個別學生計算錯誤，大部分為全分6分。第二小問考查分組組合法求數列和，部分學生與錯位相減法和相混淆，且運算能力不太過關。結論錯誤本題平均可達9分左右。

第17題，考查平面向量數量積、三角形面積公式、余弦定理，正確率較高。存在問題：①特殊角三角函數值記不清。②應用公式意識不強。③計算錯誤。

第18題，該題為立體幾何，分為兩小問，第①問線面垂直，學生解決方法基本為幾何法。學生的完成情況良好，基本沒什么問題。第②問二面角余弦值，解決辦法為向量法。存在問題①面BEF法向量計算出錯。②用公式計算二面角余弦時，計算出錯。得分比較理想，平均得分8分左右。

第19題，本題綜合考察了統計與概率的基礎知識，知識點覆蓋面較大，是一道設計比較好的題目。題目既考察學生的計算能力，又考查學生分析問題、解決問題的能力。部分學生的計算關不過，失分較多，且部分學生解題不規范。

第20題解析幾何題，本題主要考察橢圓的基本幾何性質，橢圓與直線的關系等。從學生答題情況看，得分率約為8～9分，主要問題：第一問極少數學生將條件沒有搞清，完不成解答。第二步解答上，部分學生列出條件，不能完整解答而失分。反映出學生在解析幾何部分學生的基本功還不夠扎實，在后面的復課中應強化訓練。

第21題文科：第一問得分較高，絕大多數同學得到了5分。第二問，關于恒成立的不等式，主要是等價轉化思想方法不熟練，同時導數的運算相當一部分學生不過關。

理科：第一問基本不存在問題。第二問，幾乎無人完全做對，問題是涉及參數的不等式問題，分類討論的思想及運算存在問題。

幾點建議：

1、重視課標和考綱，明確教學方向

首先備課工作做到每節課前四明確(1)明確考查的知識點；(2)明確那些知識是降低要求或不作要求的；(3)明確哪些知識是重點要求的；(4)明確數學能力的考查要求。分析研究新課改省市數學高考卷，弄清新高考重點、難點、熱點問題，明確新高考試題的命題方向、要求及范圍，發現命題和考查規律，找出新高考的共同特征。

2、重視通性通法，全面復習突出重點

新課程的基本出發點是促進考生全面、持續、和諧地發展，使每一位學生具有學習數學的自信心和持續學習數學的能力。高考試題易、中、難按3：5：2命題，80～90％是中等題和容易題，只有基礎打好了，做低、中檔次的題目才會得心應手，做能力題才有保證而用好課本教材又是打好基礎的關鍵，教材不僅是學習基礎知識，形成基本技能的藍本，同時能力也是在傳授和學習知識的過程中不斷培養和發展起來的，許多考題還是由課本的例題，習，題改編而成的。因此要充分發揮課本例題、習題的素材作用，要反復推敲，適當延伸和拓展，從中提煉通法，形成重點題型并納入已有的知識網絡中，這樣，在解題時才能從記憶中尋找解題的途徑，優化解題過程，融會貫通地掌握好基礎知識。教學中要重視通性通法，淡化特殊技巧，將主要精力放在基本方法的靈活運用，強化解題規范和提升學生的思維層次上，大部分學生才能更樂于學習和應用數學知識，提高整體數學成績。

3、優化練習，提高練習針對性和有效性

教師講評最好能包括四個方面的內容：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開解題思路？③本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？④學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？教師自己還要考慮一個問題，就是針對學生存在的問題如何調整復習策略，掌握應試技巧, 提高心理素質，使復習更有重點、有針對性。

4、重視細節，規范書寫

俗話說，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以重視細節規范書寫很重要。教師必須有必要的規范例題板演，規范學生的書寫，讓學生了解解題的規范性及嚴謹性，糾正平時答題的不良習慣，掌握正確的答題程序，答題技巧，形成自己一套適合自己的應對考試的方法。

第二篇：高三二?；瘜W科試卷質量分析

高三二?；瘜W科試卷質量分析

本套試題注重基礎，考查高中化學的學科主干知識（除雜、離子方程式是否正確的判斷、離子濃度大小的比較、元素周期律、常見元素及其化合物的推斷、Ksp的計算、氨氣的制備及還原性、化學反應速率及化學平衡的影響因素、有機推斷等），難度適中。此次?？紝W生答卷的總體情況比市一?？荚嚽闆r要好一些，基礎題答題的準確率較高，具體分析如下：

第26題：滿分15分，平均得分為8分左右，學生答卷存在主要問題有：

1、離子方程式不會書寫，寫出來的不進行配平；

2、FeCl3晶體從溶液中的分離操作不會。

3、Ksp的計算不會。

4、FeCl3的百分含量計算失分較多。

第27題：主要考查氨氣的性質實驗，滿分15分，平均得分7分左右，得滿分的學生較多。答卷中存在的主要問題是：

1、少數學生不會寫實驗室制取氨氣的化學方程式，可能是審題不仔細所致；

2、電子微粒寫得不全；

3、檢驗一氧化氮氣體的方法不會；

4、氧化銅與氨氣生成銅、氮氣、水的方程式寫出不會配平的人也為數不少。

第28題：主要考查化學反應速率及化學平衡的影響因素、蓋斯定律，燃料電池電極方程式的書寫。滿分15分，平均得分為8分左右。主要存在問題是：

1、依據K求a出錯較多。

2、一氧化碳的電極方程式書寫錯誤多。

第36、37、38題為選做題，選“有機化學基礎”的學生居多，個別人選了“化學技術”或者“物質結構”試題。滿分15分，平均得分7分左右。36題答卷中存在問題有：

1、苯環上取代基位置出錯多，原因是審題不仔細。

2、官能團的名稱書寫錯誤率較高。

3、有機物原子連接有誤如CH3COOH錯為CH3OOC。

今后教學中，應該重視基礎、重視教材，通過強化訓練，規范學生答卷，提升學生應試能力，提高化學科對學生高考的貢獻率。

第三篇：高三二模政治科試卷質量分析

高三二模政治科試卷質量分析

本次市二模文綜政治試題，難易適中，注重能力，設問靈活，綜合性強，富有時代氣息。

一，試題分析

第一部分為選擇題，從第12～23題。

第12題屬于計算題，考查流通中的貨幣量公式，物價問題。

第13題考查宏觀調控和企業經營。

第14題考查宏觀調控中的經濟法律手段。

第15題考查我國對外開放的成就。

第16題考查立法問題。

第17題考查政府科學民主決策。

第18題考查國際關系及時代主題。

第19題考查歷史唯物主義和唯物論。

第20題考查價值判斷具有主體差異性。

第21題考查矛盾同一性和斗爭性的關系。

第22題考查聯系觀點。

第23題考查實踐的作用及人生價值的實現。

試題的特點是靈活，迷惑性較強，沒有一定的基礎功底是較難答對的。

第二部分為非選擇題，包括第38、39題。

第38題，第1問考查用唯物辨證法的有關知識，分析對社會管理創新的認識。

第2問是一個政治生活題目，以辨析的形式考查政府，黨，公民，居委會等在建設和諧社會中的作用。

第39題，第1問，第2問都是考查從經濟生活角度分析文化產業發展需要政府的主導，需要發揮企業的作用。這兩道題學生答得不是太得心應手，而且有的學生把它答成了政治生活題。第3問談文化發展的意義，這道題學生相對答的不錯，只要緊扣材料基本沒有什么大問題。

二，今后備考建議

1、進一步夯實基礎，查漏補缺，構建知識體系。

2、對容易混崤的知識點要加以辨別。

3、關注時政熱點，做到理論聯系實際。

4、繼續關注不同類型的計算題的練習。

5、注意培養學生答題的規范性。

6、課堂教學要注意學生思維方法的訓練和優化。

7、強化訓練，提高答題技能。

第四篇：高三二模歷史科試卷質量分析

高三二模歷史科試卷質量分析

一、試題評析

試題均以新材料、新情景設問，注重原則性，同時立足于教材，注重基礎，注重考察學生的閱讀能力及分析、提取信息和歸納概況能力。重點考察的是主干知識，題目難易適中，不偏不怪，與現實生活中熱點問題有機結合。

試題內容符合考試大綱和2012年考試說明的相關要求。

試題立意高，命題的角度、題量、題材、考點豐富多樣。選擇題部分涉及古今中外政治、經濟、思想、科技文化之外，還有一道史學認識的題目。試題難易適中，簡單題居多。

分選題部分：第40題是梳理閱讀材料，分析中國歷史制度、文化教育的社會變遷。第41題是閱讀材料，分析比較中國古代與英國近代社會救濟的思想與實踐。第45、46、47題是任選題，分別是土地制度的變遷，近代社會民主思想與實踐，中外歷史人物評說，題材較為豐富。試題嚴謹規范，文字表達周全，設問、指向明確而無歧義，選擇的敘述文字大都力求長短、結構、語氣一致，選用材料比較集中而有典型，或者經過 命題人的摘編縮寫，力求原汁原味，保存原有的歷史感。

試題不足之處，兩次?？季丛O計開放性試題，對我市高考歷史復課導向不利。

二、學生答卷情況分析

1、基礎知識不扎實，基本概念模糊不清。

2、基本技能和基本方法掌握不到位。

3、思維不嚴謹，解答不規范，許多考生是主要分析過程，不能做到史論結合。

4、答題能力不足，審題不清，會而不對，對而不會，閱讀能力差，許多考生讀不懂題意或理解不到位，丟失了不少分。

5、應變能力較弱，心理素質不強，二?？荚嚉夥站o張，考生壓力大，情緒緊張，不能及時有效調節，把握心態，難以靜心思考，有序解答，難以進入常態發揮，難以顧及答題策略。難題變化，使得部分考生心理慌張，答題不太適應，不能正常發揮，這是一個比較突出的問題。

三、備考應對策略

二模考試后，復課剩下不到兩個月，時間緊，任務重，因此，從復課應對策略上應做到：

1、夯實基礎，學生應抽出至少三分之一時間回歸課本，每次做完題后找課本對應的知識點。

2、提高學科應試能力，從閱讀、審題、歸納試題立意、要點，組織答案等方面加強訓練。

3、加強學科思維嚴謹性、規范性訓練，達到會的不丟分，要點全面，過程完整。

心理素質培養常抓不懈，提高學生的應變能力，使考試中能正常發揮，靜心思考，考出優異的成績。

第五篇：高三二模生物科試卷質量分析

高三二模生物科試卷質量分析

生物試題共有6道選擇題，4道必做簡答題，2選1選做題，總分90分。本套試題考查的知識點有：細胞的結構和分子組成、無氧呼吸方式的鑒定、減數分裂異常情況的分析、生長素干擾、生物進化的實質、種群數量增長的“S”型曲線、光合與呼吸、反射弧及興奮傳導的測定、兩對基因控制一對性狀的遺傳分析、生態系統的結構和功能、基因工程和細胞工程?？疾榱烁咧猩飳W科主干知識，符合考綱要求。從能力角度看，全面考查了考生四種能力的高低，是一套診斷性和指導性很強的試題。

第二卷的答題情況見下：

29題：滿分9分，平均得分約為5分。學生答卷存在的問題有：1小題語言描述繁瑣、不準確；2小題審題不清，失分較多；3小題失分率最高答對者不到一半；4小題正確率最高，約為80%。

30題：存在問題一是反射弧結構識別不到位，二是興奮傳導、傳遞分析不清。

31題：得分情況不太理想，高分較少，大部分為5-7分，空白卷的學生為數不少。存在問題有：1小題審題不清，把表現型答成基因型；2小題遺傳定律方面計算能力較差；3小題答對者只有10%左右；4小題表述不準確，把不能正常減數分裂寫成不能減數分裂或不產生配子。

32題：學生對生態系統成分及結構理解不透，不能識圖；部分學生對“分解者”理解不清。

40題：得分率較高，滿分學生不少，差一點的學生也能得到5、6分。

復課建議：

1、后期復習應依據考綱，緊抓學科主干知識，強化學生四種能力的訓練提高。

2、結合模擬訓練，對學生的答題能力、解題技巧進行針對性的練習，提高學生得分意識和能力。

3、對既是重點、又是難點的內容，應作為專題反復復習、反復訓練，力爭突破瓶頸，提高學生得分率。