第一篇：九年級語文期末試卷分析

九年級語文期末試卷分析（2008—2009學年度第一學期）

東岔中心學校：劉志方

二○○九年一月九日

九年級語文期末試卷分析

2009年4月18日—19日進行了全區第一次初三檢測考試，試卷共有六個大題，滿分150分，答卷時間150分鐘。整張試卷很好的考查了學生的學習成果，試題考查的知識、技能符合大綱和教材的要求，試題的立意體現了課程標準的教育理念。現將這次考試總結如下：

一、試卷評價

本次考試分為A、B卷兩大部分，其中A卷100分，B卷50分。A卷由三部分組成。第一部分為基礎積累與運用；第二部分為閱讀賞析；第三部分為寫作。各占分數為30、30、40。B卷由古詩閱讀、課外閱讀、綜合學習與運用三部分組成。各占分數10、20、20分。從總體看，本試題測試重點突出，難易適中，符合語文新課程標準的基本要求。全面考查了學生的基礎知識、閱讀能力和寫作水平，體現出很強的人文精神，在考查學生語文綜合能力的同時也對學生進行了思想熏陶的人格魅力培養，對今后的語文復習教學起到了很好的指導作用。

二、試題分析

第一大題積累與運用涉及內容廣，主要考查學生字詞的積累、語文基礎知識和文學文化常識的積累、古詩文積累等內容，共30分，比例適中。1小題考查了書寫，2、3小題從基礎知識易混淆的字音、字形、進行了考查，尤其是第3題找錯別字的第2小題失分率較高，原因在于對老師平時強調的知識沒有及時加以鞏固；4小題是根據語境填詞，大多數同學運用排除法順利做出正確答案；第5小題考查學生辨別病句的能力，此題在平時的復習中做過專項訓練，所以得分率高。第7小題考查了修辭知識，第8小題考查了對課文內容的理解，第9小題考查了仿句能力。第10小題考查對古文的默寫，鍛煉了學生的理解和語言組織能力，以及對詩句內涵的理解，可謂多管齊下，這種形式的題目是試卷中的一個閃光點。本題考查知識面全，面向廣大學生，重難點突出，既有基礎認知題目，又有創新開放范圍，起到了很好的檢測和指導作用。

第二大題收入2個閱讀題，選自《范進中舉》、《隆中對》都是后半學期的重點篇目，試題抓住了要點，體現出了很強的人文精神。在培養學生語文綜合能力的同時對學生的人格精神有很大的幫助。

第三大題為寫作，屬于話題作文，要求學生把以“合作”為話題，自定立意、題目自擬、文體自選，然后寫一篇不少于600字的文章。我覺得這個題目，比較切近學生的生活，可發揮的空間大。

第四大題古詩文的閱讀主要考查了《武陵春》學生答的很好。第五大題課外閱讀學生失分較大，主要是審題不細，答得不完整。第六大題綜合學習與運用靈活的考查了學生的語言組織能力和運用能力。尤其是加入了對應用文的考查，更全面了。

三、失分情況分析

1、從我們班的考試結果來看，平均分與及格率接近預期目標。但高分不高，優秀率幾乎為零。

2、積累與運用這塊失分嚴重，從試卷上反映出的主要問題可歸為四點：一是第6題病句修改比較難，多數學生不會做；二是學生基礎知識還不夠扎實，特別是字形、字音的掌握情況不容樂觀；三是部分學生審題粗心，沒有看清要求盲目答題；四是學生書寫潦草，錯別字較多。

3、現代文閱讀部又是一個失分重點，學生根據所學的語文知識對語段信息認真、嚴謹審題及全面、嚴密答題的思維習慣極為欠缺，學生大多缺少明晰的思維，答題角度與答題的要點把握不好，是卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴重。

4、作文失分主要有3個方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多；二是審題不當。把握不住核心要求，止于淺層與小處。三是內容陳舊，缺少新鮮與真實獨特的體驗，語言多為口號形式，缺少動人之處。表達粗糙，少文采，少情意，少美感；四是書寫不規范，字跡潦草、卷面不整潔。另外，還有的學生把題前的提示當成材料寫進作文中，也有主旨含糊不明的。

四、改進措施

1、注重知識的積累，強調語言的運用

語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養形成和發展的基礎，歷來是初中語文教學的重要任務，近年的中考中，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學中必須持續抓緊抓實。

積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活。才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養。

2、培養學生閱讀習慣，提高語言表達能力

“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。從中接受高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

閱讀的基礎是語感，閱讀的本質是理解，閱讀的核心是領悟，閱讀的價值是創造。現在的中考閱讀題更注重對學生“多角度、有創意閱讀的評價”。關注學生在閱讀表達中的情感、態度、價值觀和創新意識。這啟示我們，在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。

3、加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達

寫作方面先要從最基本的規范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節描寫；重視不同文體的基本構架、謀篇布局的訓練等。在抓好寫作基本功的基礎上，“力求有創意的表達。”應根據學生的不同程度，施以不同的教學要求。必須強調真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗，只有這樣，才能杜絕筆下的假、套、空。

4、加強個別輔導，在整體成績穩步發展的情況下，多培養高分。

5.今后教學中要增強幾個意識 ：

①課標、中考意識。

認真學習課標,明確初中語文教學的范圍及必須達到的目標,及時

搜集中考信息，懂得考什么和不考什么，教學中做到事半功倍。

②分層教學意識。

學生的問題各不相同，學生之間的差異也是客觀存在的，因此在課堂教學、課外指導等方面都應采取相應措施，在復習階段應加強具體的分類指導。應減少大一統、齊步走的組織形式，采取更靈活、多樣的教學方式。特別要重視對后進生、薄弱生的具體輔導，在作業要求、訓練手段、心理疏導等多方面因人而異，樹立他們的自信心。

五、命題建議

我作為一名基層學校的語文教師，多年來深感一套高質量、有水平切近教學實際的優秀試卷對每位代課教師、每位學生是何等的重要。它直接用來檢測學生、教師、甚至一所學校的成績，而近年來的期中、期末試卷考查片面、題量不足、甚至出現命題者連考試范圍都搞不清、出錯題的現象，拿到這樣的試卷有時真讓人痛心。今天看到這套試卷我認為它雖然在題量上大了些，但是的確是一套好試卷，更貼近中考的要求，我很欣慰。因此，希望教研室今后命題時繼續堅持這次好的做法，加大對學生語文素養的考查力度，在考查中努力體現語文的實踐性和綜合性，試題應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，試題要有開放性和彈性，給學生留有開發、選擇的空間，避免煩瑣化，突出重點，加強整合，注重情感態度、知識能力間的聯系，致力于學生語文素養的整體提高。

以上只是我個人的一點粗淺的認識，不當之處敬請大家指正。

第二篇：九年級語文上冊期末試卷質量分析

九年級語文上冊期末試卷質量分析

一、試卷分析

本學期九年級語文期末試卷分為四個部分：基礎（18分）；語文綜合運用（4分）；閱讀（38分）；作文(40分)，滿分為100分。

試卷難度適中，考查目標明確，既重視語文基礎知識的檢測，也重視語文材料的理解、運用能力的考查和對文學作品的初步鑒賞。從評卷情況來看，總體成績比較理想，及格率比較高，優良率有所提高，但是還有部分學生的思維與審題不夠嚴密，影響了優良率的提高，反映出來的主要問題有：

（一）基礎部分，學生的語文基本功不扎實，對知識積累不夠重視。例如：.默寫題，根據課文填空。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但仍然有不少人不會做，老把字寫錯”，這道題滿分率只有78%。

（二）語文綜合運用題。是關于規勸他人和“中國式過馬路”的，題目簡單，98%的人都能全對。

（三）閱讀理解部分，學生的語言概括能力和分析能力不強。很多同學回答時只是原封不動地寫上短語中的的句子，而沒有結合整篇進行概括分析。

（四）寫作部分，絕大部分學生能準確審題，圍繞“夢想”寫出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習作中，材料缺乏新意與時代感，反映出了學生的生活空間小，思維習慣單一。還有在寫作中，錯別字、病句、標點符號的不規范運用、書寫馬虎的現象不乏其人，因此高質量的作文較少，嚴重影響了作文的質量和得分。

二、整改措施

（一）潛心鉆研《課標》與《大綱》，從整體上把握教學目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。

（二）抓實抓好雙基,加強語言文字的訓練；加強學生理解與運用語言能力的培養,提高學生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語文的工具性,從而提高語文教學的質量。加強學習習慣的培養。如正確書寫，保持卷面整潔的習慣；不動筆墨不讀書的習慣；走進文本閱讀的習慣等。

（三）夯實文言基礎，以課本文言文為契機，激發學生學習文言文的興趣。培養學生的認讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。

（四）實現習作教學生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文內容上下大力氣，從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學生自能作文，自能修改，切實提高學生的語言運用能力。

三、意見建議

本套試卷命題難易適中，題量適宜，能緊扣本階段所學內容。但有一處不足，就是將《浣溪沙》寫成了《相見歡》。

語文教研組

2014年1月10日

第三篇：九年級英語期末試卷分析

2017-2018學第一學期期末測試九年級試卷分析

洪山鎮洪山九年制學校 李品艷

一、試卷的基本情況分析

本次考試卷主要考查的是人教版九年級上教學內容，注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。試卷只有有筆試部分，沒有停留，共八大題型（單項選擇、完形填空、閱讀理解、完成句子、短文填空、任務型閱讀、補全對話、作文），總分120分，考試時間為120分鐘。

本次試卷難度不大，學生各題型大體情況綜述如下。

1，單選題注重考查課本所學單詞及語法知識，難度不大。

2，完形填空。二篇完形填空難度適宜，和平時所練題型難度相當。3，閱讀，整體難度不大，注重細節考察，主要是考察信息提取能力。4，完成句子，所考內容都是講過的，但是學生錯誤不斷。

5，補全對話，特別是第二個補全對話得分率極低，基礎不牢。

6，最后是作文，本次作文是描寫自己為考試準備，目的在于考察學生對第一單元所學內容的運用，題干中給出了提示句子，相對降低難度，而且此類型是寫過講過練過的，大部分同學都能動筆寫，都能得到相應分數，優秀生本次作文寫得較好。

7，本次試卷命題有以下幾個導向：

8，1.九年級英語課堂教學中應重視基礎知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓練，緊抓課本知識的學習鞏固與訓練。

9，2.要注重培養學生學習習慣--課前預習、準備習慣，課中聽課、做筆記、合作探究的習慣；

10，3.課堂教學中要面向全體學生，緊抓優等生，不放棄后進生，師徒結對、小組合作互助，整體提高，減少兩極分化。

11，二、存在問題及原因分析 12，（一）老師方面

1、重在抓新課學習，沒有復習。

2、作業布置到位，督促檢查不夠到位，還需多加強對學生學習方法的指導.3，學生的分組合作和師徒結有一定的學習效果，教師還需進一步加強對組長和師傅的指導，積極發揮師傅的帶頭引導作用。

（二）學生方面

1、學習基礎差，學習成績兩極分化嚴重，學習自信心不足，容易自暴自棄。2，大部分同學學習缺乏主動性，幾乎很少有學生能主動學習英語，英語學習興趣不足。

3，大部分學生懶惰，不能自主完成學習任務，作業拖拉，愛抄襲作業。4，大部分學生沒有良好的學習習慣，不能很好完成預習、復習任務，課堂中學習注意力不集中，需不斷提醒才做筆記，有些人提醒也不動，他們獨立完成作業情況更不容樂觀。

5、學生晚上睡眠不足，白天愛打瞌睡，學習效率低下。

三、今后英語教學改進措施

１、英語教學應該抓好課本基本知識學習和鞏固，加強答題技能訓練。２、加強閱讀訓練、努力培養學生閱讀得分率。

3、加強學生詞匯的記憶，教學新單詞時讓學生劃分音節，按照音節來識記單詞，聽寫重點句子。

4、面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優秀率和及格率。

5、優化作業布置，按題型布置作業，以中考題為主，從現在開始強化各種題型的答題技巧，培養學生的答題得分意識。

6，進一步加強師徒結對、小組合作學習，加強對師傅的學習指導和小組的管理，培優補差。

第四篇：九年級上冊語文期末試卷

九年級上冊語文期末試卷

一.語言積累及運用（共21分）

⒈請用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵自己進步的人生格言。要求書寫規范、端正、整潔，不少于8個字。（2分）

2下列.加點字注音全部正確的一項是：（）（2分）

A.的（dí）盧馬 聒（guō）噪 鴻鵠（hú）之志 成吉思汗（hàn）B.恣睢（suī）誆（kuāng）騙 以數（shù）諫故 怒不可遏（è）

C.汲（jí）取 狡黠（xiá）度（duó）德量力 咬文嚼（jiáo）字

D.拮（jié）據 腆（tiǎn）著 咨諏（zōu）善道 面面廝覷（xū）

3、下列各組詞語書寫全都正確的一項是（）（2分）A、旁騖 不言而喻 強聒不舍 靈柩 B、浩瀚 重蹈覆轍 遂用猖獗 恢泓 C、斟酌 恪盡職守 涕泗橫流 扶液 D、憑吊 無與綸比 裨不缺漏 忿恚 4.古詩文默寫。（6分）

①了卻君王天下事，______________________。可憐白發生。②雞聲茅店月，___________________________。

③《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句子是_____________________,____________________________。

④范仲淹在《漁家傲? 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是 ______________________，________________________。

5.下面一段話在字詞、標點和句子三方面存在問題，請找出并加以改正。（4分）

豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見底，容不得半點污穢和虛偽，是黑決不會說是白，是鹿決不會說是馬；豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你、欺騙你，你永遠都微笑著。豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里。”生活處處充滿竟爭和拼搏，在豁達者面前永遠沒有失敗。豁達不是妥協退讓，就是大度寬容。①找出上面文字中的兩個錯別字，并改正在橫線上_______________________。②上面文字中有一處標點有誤，請在橫線上改正_________________________。③上面文字中有一個句子的關聯詞語有誤，請找出來并改正在橫線上_______________。6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當的一項是（）（2分）有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解,_______________；多一些和諧與溫暖，_____；多一些真誠與團結，______。

A．少一些爭吵與冷漠

少一些指責與誤會

少一些欺瞞與渙散 B．少一些指責與誤會

少一些爭吵與冷漠

少一些欺瞞與渙散 C．少一些欺瞞與渙散

少一些爭吵與冷漠

少一些指責與誤會 D．少一些指責與誤會

少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠 7.文學常識填空。（3分）

①“那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：?倒也！倒也！?只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：?聒噪！?一直望黃泥岡下推下去了。”這段話描述的是我國著名長篇小說__________________________中的一個情節，這一情節是___________________________________，涉及到的主要人物有__________________________________等（至少寫出三個）。

②菲利普夫婦是法國19世紀后半期著名批判現實主義作家____________在他的短篇小說

中塑造的人物，這篇小說選自________________________。

二、綜合性學習(7分)2008年是不平凡的一年：年初的雪災，五月份的汶川地震，八月份舉世矚目的奧運盛會，九月份的食品安全事件，年末的全球經濟危機等等，這一切的發生時中國人民面臨了前所未有的困難與考驗，然而，我們用堅毅的精神、飽滿的信心、團結一致、眾志成城，終于迎來了一個有一個勝利。

8、（1）中央電視臺有一個欄目叫做“拼搏中，我們更堅強！”請你結合以上材料品味這個欄目的含義。（3分）————————————————————————（2）請你為在2008年所有災難與困難中作出貢獻的英雄寫一段話，表達心中的感激與贊頌。（至少運用一種修辭手法，不少于30字）（4分）

三.閱讀（共42分）

（一）現代文閱讀(16分)）

①做醫生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須借助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人呼吸衰竭。現在的醫術還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個。

②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護士的陪同下到院子里散步。

③醫生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。④兩個多月后，我在網上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個醫生。

⑤醫生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經去了。看著我驚訝的樣子，醫生嘆口氣：“她突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去，只是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀愛都沒談過……”

⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？

⑦醫生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡藍色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。

⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。

⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。

⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。

（選自《讀者》2005年第14期，有改動 作者：邢汶）

9、下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什么？（3分）

A、《生命啊，生命》

B、《陽光啊，陽光》

C、《陽光與生命》

10、作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：（1）用_____________________-來修飾姑娘的臉，說明 ______________________________（2）用“____________ 來修飾陽光，借此來比喻

__________________________________等。（4分）

11、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯想到姑_______________________________的精神面貌。（2分）

12、第⑨段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指------------“生命的質量”是指 _______________________________________（2分）

13、第⑤段中姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她這一行動？為什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、對于陽光、空氣、水等我們日常生活中的一些司空見慣的事物，我們健康的人常常會熟視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認為我們應該怎樣“珍視”它們？為什么？（2分）

（二）閱讀（10分）笑面人生是幸福

生命的進程中,常常會遇到許多問題，凡屬問題，多多少少會影響到自己的心境，于是，悲哀有之，傷感有之，郁郁有之，壓抑有之，嚎啕更有之。這種情況，在我看來卻是大可不必。人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意義發揮的淋漓盡致，不管是發生了什么事，首要的是處理問題的方式方法和態度，決不是如遭滅頂之災或無病呻吟。生命就是斗爭，與天斗，與地斗，與人斗，斗爭中無可避免會受傷和毀滅，面對困難和挫折，遇到打擊和傷痛，只要面向陽光，就不會陷于陰影，所以要笑面人生。

這世界，大自然，社會存在許多哲理，需要隨時去體會，去感悟。世間萬事萬物都是相輔相成的，這是矛盾，也是哲理，因此，即使有一時的讓人難以承受的痛苦和磨難，也不會是毫無意義和價值，至少，它可以使我們吃一塹長一智，讓意志更堅定，思想和人格更成熟。當下一個困和挫折到來時，就會更平靜地面對，更樂觀地去處理。

笑面人生，要有一份超然。當好心不得好報時，要豁達。當有人顛倒黑白時，也無須在意。對待命運也一樣，人活世間，本來就有高低貴賤，人生有如一樹花開，同發一枝，隨風而逝的景況不一，有墜于綠茵，或掉入污泥，貴賤殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美麗，這是自然法則，也是生命的定律。

笑面人生，應會適時抽身。人生走錯路的時候有很多，走錯了沒關系，只是千萬別一條道走到黑。俗語也說“不要只在一棵樹上吊死。”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想和僥幸。孔子曾嘆：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一張一弛，文武之道，收回拳頭，再打出去才會更加有力。

笑面人生，無妨偶爾認輸。對一些難以糾纏的麻煩，認輸也沒什么可惜。比如失戀，就當是

患了一次感冒，即使是重感冒，也不過如此，一時的痛苦難免，但傷痛欲絕，哭哭啼啼又是何必？這世界最不缺的就是人！不屬于你的，就不應該去可惜，即使是應該屬于你，但得之，我幸；失之，我命。塞翁失馬，焉知非福，也許，人生下一個驛站，有一道更美麗的風景。所以，別去置身于無謂的我是人非的旋渦，更不要在爾虞我詐中摩擦。人，雖不能決定自己生命的長短，但完全可以擴展生命的寬度、深度和廣度。雖不能改變自己的容貌，但完全可以時時展現燦爛的笑容，而世間萬事萬物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分運用好今天的一切，幸福就是不遠的距離。

人，必須豁達大度，才不至于鉆入死胡同或牛角尖，才能樂觀進取，才能站得高看得遠；豁達才有大度，才有嚴于律己，寬于待人，從而自己開朗，快樂也帶給了別人，生活的氛圍就充斥處處著愉悅的溫情。郁悶是因為想不開，拿不起，放不下，心有千千結，無心之事，有意接受并堆積于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所難免！試問，這種活法，又會幸福到哪去？

幸福原本就這么簡單，不在于擁有多，而在于計較少！計較多，是負擔，是一種意義的失；計較少，也非不足，而是另一種程度上的余；舍也不是棄，棄也不是無，而是另一意義上更寬廣的擁有和拾取。

生命中應時時讓自己擁有一顆輕松自如的心，一份樂觀豁達的心智，不管風起云涌，不管世事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而寧靜的天空，才會有笑面人生的永恒！15.笑面人生是幸福,在文中具體指要做到哪幾點？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.如何理解“幸福原本就這么簡單，不在于擁有多，而在于計較少！”這句話的含義？（3分）（可用文中一句話回答）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________---17.“人，雖不能決定自己生命的長短，但完全可以擴展生命的寬度、深度和廣度。”在我們讀過的課外名著中，有很多面對困難和挫折，遇到打擊和傷痛后，仍然笑面人生的人物，請說出其中的一位，并簡要寫出其事例。（4分）

人物_______________________________________________________：

事例：______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）文言文閱讀（12分）

山雞與鳳凰

楚人有擔山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞有鳳凰久矣，今真見之，汝賣之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗與；請加倍，乃與之。方將獻楚王，經宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻耳。國人傳之，遂聞于楚王。王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

〖注釋〗 ① 酬：指付款。② 遑惜：可惜。③ 悵：遺憾。18.解釋文中加點字。（4分）

①汝 ②方 ③之 ④直

19.根據上下文將下列各分句的主語補入括號內。（4分）（）乃酬千金，（）弗與；（）請加倍，（）乃與之。20.翻譯句子。（4分）

王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

（四）古詩欣賞（4分）

城南(曾鞏)雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，唯有青青草色新。

21.這首詩寫得是雨后的情景，從（）（）兩個短語中可以看出雨下得很大。22.后兩句表面上寫的是花草的情狀，但同時也暗含了一個哲理：

四.作文（50分）23（1）題目：走進初三

（2）撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。

請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

要求：（1）是學習的困惑需要“你”的指點，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富……選哪方面內容來寫由你自己定；（2）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫；

（3）文體自定，詩歌除外；（4）字數不少于600字

參考答案

一．積累與運用（21分）1．書寫規范得1分，書寫準確得1分。2.C 3.A 4①贏得生前身后名 ②人跡板橋霜 ③只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 ④濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（每空1分，出現錯別字該空不得分）5.①決改為絕 竟改為競(2分)

② 豁達是一種自信前的“。”改為“；”（1分）

③ 把“就是”改為“而是”（1分）6.B

7..①《水滸傳》 智取生辰綱 晁蓋、吳用、楊志等

②莫泊桑 《我的叔叔于勒》 《羊脂球》（每空0.5分，共3分）二.綜合性學習（7分）

8（1）結合材料，緊扣欄目名稱解釋，語言流暢。（3分）

（2）按照要求寫句子，內容要表達感激與贊頌兩種意思。（4分）三．閱讀（42分）

（一）9、C 本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面。（“選擇”1分，“理由”2分，計3分。不求文字統一，言之有理即可）

10、（1）蒼白 姑娘身患絕癥，身體虛弱

（2）明媚（或：鮮紅）世上一切最美好的事物（每小題2分，計4分）

11、有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（2分。意符即可）

12、人堅強的意志

人崇高的精神（每空1分，計2分）

13、可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要（3分。無論贊成與否，言之有理即可）

14、（答案為開放性，言之有理即可，酌情給分）（2分）。

（二）15.笑面人生，要有一份超然、豁達；笑面人生，應會適時抽身。笑面人生，無妨偶爾認輸。對一些難以糾纏的麻煩，認輸也沒什么可惜。

16．計較少就是時時讓自己擁有一顆輕松自如的心，一份樂觀豁達的心智，擁有一片屬于自己的滿足而寧靜的天空，這就是幸福，就是笑面人生的永恒！17．略（人名1分，事跡4分）

（三）18.①你 ②正要 ③這件事 ④同“值”，價錢 19.路人；擔者；路人；擔者

20.楚王被他一心向自己獻鳳的行為所感動，召見并重重賞賜他，超過他買鳳凰的價錢十倍了。

（四）古詩欣賞

21.橫塘 滿堤（每空1分，共2分。）

22.只有能經受挫折磨難，才會更加強壯。（2分）四.作文（50分）評分標準

第五篇：九年級語文上期期末試卷

九年級語文上期期末試卷

注意事項：

1．本試卷分五部分，共10頁。150分鐘完卷，滿分120分

2．請用鋼筆直接答在試卷上，請注意卷面的整潔、規范與美觀。

一、語言的積累與運用（20分）

1．你對下列字詞熟悉嗎？請細心地根據拼音寫漢字，靜心地更改錯別字，美美地將正確的四字成語書寫在田字格里。（4分）

①風sāo拮據②褒瀆恣suī

③不求勝解④重蹈覆澈

2．根據句意和題后要求，在下列各句的橫線處填上恰當的詞語。（2分）

①我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便出了八歲的侄兒宏兒。（《故鄉》填動詞）

②我們需要培養實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，在個人行動上，我們要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。（《應有格物致知的精神》填關聯詞）

3．相信你對古典文學名著中的片段記憶猶新，請你根據選段及提示，用成語作批注，寫在其后的橫線上。（①②題必作，2分；③④選作，每小題1分，做錯不扣分，做對計入第一大題總分）

①那賣酒的漢子（白勝）道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”

請用一個成語揭示白勝等人所施的計謀：

②（楊）修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故，修答曰：“盒上明書'一人一口酥'，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。

請用一個成語概括楊修一貫的為人特點：

③香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。

請用一個成語形容香菱借得詩書的心情：

④（如來）佛祖道：“你除了長生變化之法，更有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”

請用一個成語形容齊天大圣此刻驕傲的態度：

4．認真閱讀下面一段文字，看看文中哪兩處有毛病，然后在原文上進行修改。（2分）

當龍卷風襲來時，路上行人跑到附近一家不大的商店躲避。不一會兒，小商店就擠滿了四五十人。突然小商店被龍卷風刮得倒塌了，狂風過后，人們從廢墟中救出了三十多名遇難者，迅速送到醫院搶救。經醫生疹治后，有將近十多人因傷勢較重，仍需留在醫院繼續治療。

5．請自選話題，選用下列所給的詞語（至少3個）寫一段通順的話。（不超過60字）

備選詞語：溫聲細語怒不可遏自知之明持之以恒袖手旁觀開卷有益（2分）

6．名著閱讀：（2分）

①本冊的名著有三部：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》。本書編者對《傅雷家書》的評價語是“苦心孤詣的教子篇”；對《培根隨筆》的評價語是“透徹的說理，雋永的警句”。請你給《水滸》也寫一句評價語。（字數限在15字以內）

②《傅雷家書》是一本教育年輕人如何做人、如何生活的書，傅雷通過這些飽含深情的書信，是想要讓兒子成為一個怎樣的人？

7．用古詩文原句填空。（每小題1分總計6分）

①毛澤東《沁園春·雪》中過渡的句子是：

。

②蘇軾的《江城子·密州出獵》中抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：。

③《月夜》中表明“春天的腳步近了”的句子是：

。

④辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》抒發詞人一生中的事業與抱負，并發盡無盡感嘆的句子是：。！

⑤李白曾豪邁的放歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，司馬遷《史記·陳涉世家》中與之意思相近的句子是：，這句表現了陳涉青年時代的遠大抱負。

⑥上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“

”。（用《出師表》中的名句填寫）

二、古詩文閱讀與鑒賞（14分）

（一）閱讀下面這首詞，完成8、9題。

武陵春李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

8．這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

9．這首詞在寫愁上有什么特點？（2分）

（二）對比閱讀下面兩個課內文言文選段，完成10～13題。

【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。（節選自《隆中對》）

【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。（節選自《出師表》）10．解釋下面句子中加點的詞語。（1分）

①則命一上將將荊州之軍將：②夙夜憂慮夙：

11．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

①誠如是，則霸業可成。②故臨崩寄臣以大事也。

①譯為：

②譯為：

12．甲乙兩段文字所表現的共同目標是什么？（用原文或自己的話概括均可）（1分）

13．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現了前句中的，乙段文字中最能體現“老臣心”的一句話是。（2分）

（三）閱讀下面課外文言文文段，回答14～16題。

陽子之宋

陽子①之宋，宿于逆旅②。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人惡，惡者貴③而美者賤。陽子問其故，逆旅人對曰：“其美者自美，吾不知其美也；其惡者自惡，吾不知其惡也。”陽子曰：“弟子記之！行賢而去自賢④之行，安往而不愛哉⑤！”選自（《莊子·山木》）

【注】①陽子：即楊朱，戰國初哲學家。②逆旅：旅館。③惡者貴：長得丑的女人得到尊重。④自賢：自以為善。⑤安往而不愛哉：到哪里去不受人喜愛和尊敬呢？

14．用“/”給下列一個句子劃分朗讀節奏（1分）

其惡者自惡，吾不知其惡也

15．翻譯文中劃線的句子。（1分）

其美者自美，吾不知其美也

16．這則寓言的寓意是（2分）

三、現代文閱讀與理解（28分）

（一）閱讀下面這篇文章，回答文后17～20題（12分）

熱愛母語，就是熱愛祖國

①有一次在中央電視臺《希望英語》的演講比賽中，一個女孩的演講令聽眾肅然起敬。她問媽媽，加拿大孩子來中國，我們要和他說英語，我們將來有一天去加拿大了是不是也和他說英語呢？媽媽說，對呀！女孩說，好像不對，為什么無論在哪里都要說英語呢？我希望有一天也把漢語教給他們。我喜歡英語，更喜歡我們的漢語，喜歡中國古典詩歌，我有一天要到加拿大用雙語教學讓英語國家的朋友一起欣賞漢語和中國文學！這個女孩對母語的情感是每個中國孩子、每個中國人都應該有的最起碼的民族情感。可惜在現實中，很多孩子只以會說外語為驕傲，欣賞外語似乎遠遠超過了自己的母語！

②語言對一個民族文明的生存和發展非常重要。在人類歷史上，任何外民族的侵略，首先都是從語言上的侵略，侵略者首先改變其殖民地的官方語言。古埃及語就因為希臘等國的侵略，使埃及人漸漸忘掉了自己民族的語言，認同于阿拉伯語，致使這個創造過神奇的古老的文明深埋在泥沙里。后來也是在一塊石碑上發現了埃及象形文字，才使人們得以發現古埃及文明的存在。上個世紀三四十年代日本侵略我國東北三省時，也曾將日語作為東北的官方語言在學校教學，在社會上提倡。這些歷史的教訓，我們永遠也不該忘記。

③母語是靈魂的語言，外語是工具的語言。臺灣著名女作家龍應臺在央視《百家講壇》演講時曾說：“我們需要提高英語的能力，是在提高我們使用這個工具的能力。但是工具跟你的靈魂，你不能把它混為一談，你的靈魂還是你自己對于漢語的掌握的最深跟最高的境界。英語的提高只是你如何把你這個漢語所創造出來最精彩的東西，輸出去的一個手段，一個辦法。你如果不認識到這個靈魂跟工具，靈魂語言跟工具語言的差別，而說我們就變成英語國家算了，因為這樣我們最接近國際。我覺得這根本就是建了鐵路之后，然后把火車去撞自己的做法。因為你沒有東西可以輸出的，到時候是自己騙了自己。”龍女士這番話很深刻，值得我們深思。

④只有熱愛祖國的語言，才可能真正熱愛自己的祖國。作為世界文明古國，漢字在數千年發展歷程中，幾遭磨難而沒有中斷，就像我們的民族一樣有強大的生命力。而漢字作為表意文字，本身就蘊涵著特殊的美感、豐厚的情意、悠久的文化、綿長的歷史--她是漢民族智慧的結晶。如果你對本國珍貴的語言文化寶庫一無所知，對漢語美妙的韻味一無所感，只懂得英語，你和人家交流什么？也只有熱愛、諳熟本民族的語言文化才有與別國交流的資本。從某種意義上講，愛祖國的語言本身就是愛國。

⑤現在，我國從幼兒園開始到大學都在提倡雙語教學，各級各類考試都以外語成績作為主要的衡量標準。整個中國的校園，英語成了壓倒一切課程的課程，而漢語教學卻遠遠沒有得到重視。針對此種情況，著名教學論專家楊君亮先生的話更加震撼心靈：“每每看到越來越多的學生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文字，不喜歡千古傳誦的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統文化，就像看到黃河斷流一樣，會凄然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學命運，因為語文是母語，母語是母親說的話……”每每看到這段文字，筆者都會感慨萬端，深感語文教育責任重大--熱愛母語，就是熱愛我們的祖國。

（選自《初中語文教學通訊》2005年12期，有改動）

17．標題是文章的中心論點嗎？為什么？（2分）

18．第①段的敘述放在本文的開頭有何作用（2分）

19．（1）第②段的中心句是（1分）

（2）為了證明它的正確性，作者用了哪兩個事例？請用簡潔的語言表述出來。（2分）

（3）請你再舉出一個確鑿、充分、有代表性的事例來證明第②段的中心句（友情提示：可結合都德的《最后一課》）。（2分）

20．文中畫線句子采用了方法，請說說這種論證方法的好處。（3分）

（二）閱讀下面這篇文章，回答文后21～26題（16分）注定飛翔祁智

老鷹站在峭巖上。在它的身后，是兩只雛鷹。

風吹來，凌厲。老鷹羽毛如針，如鐵，巋然不動；雛鷹毛發蓬飛，搖搖晃晃。

雛鷹無聲。它們一直被禁止在巖穴里，至多，只能到洞口。洞外的天地，陌生，因此也是誘惑。誘惑和鷹血里的天性不知不覺呼應，就成了一種壓抑不住的渴望。雛鷹就在等待今天。

現在，老鷹要做的是把雛鷹推下去。雛鷹在掉下去的過程中，會本能地張開翅膀。下面是一塊平臺。真正的飛翔就在等著雛鷹。

如果雛鷹沒能把翅膀完全打開，平臺會承接它們。它們可能被摔疼，也可能被摔傷，當然，每年都有個別的會被摔死。鷹就是從這里完成最初的起飛的。平臺上有塊塊深色，那是許多年來積累的鷹血。

老鷹側目看了看雛鷹。對鷹來說，這一眼是多余的，雛鷹有些惶惑。

老鷹覺得很別扭，但必須要有這一眼。雛鷹中，有一只不是它的孩子。這只雛鷹的父母，在半個月前的一次獵食時中了槍彈。遇難的還有老鷹的丈夫。老鷹獨立支撐兩個家庭，哺育兩只雛鷹。過去，都是雛鷹的父親把雛鷹推下去，母親在平臺下接應，現在只有它推了。可下面沒有接應的，何況它從沒有推過。

A．如果摔傷，或者摔死怎么辦？摔傷或者摔死的是自己的孩子，還好，萬一是……如果真是自己的孩子傷亡，那……

老鷹的生命詞典和意識中，應該沒有猶豫，沒有如果的。老鷹被一股悲涼之氣推動著。它“呼”地躥了出去，如箭；張開翅膀，如扇。翅膀感覺氣流，俯沖，上升，盤旋，甚至靜止不動，如一幅涌動熱血的剪影。

雛鷹被感動著，心已在空中，只是腳尖還在峭巖邊。這時候，只要輕輕一推。老鷹看見雛鷹的激動了，還看見了雛鷹父親的飛翔，看見了列祖列宗的影子。

到底是鷹！

B．老鷹情不自禁地嘯叫一聲。

雛鷹聽見了。縱身一躍。它們像兩顆石子掉下去。看上去，它們有些慌亂。

孩子，把腳收到腹部，把翅膀張開，睜大眼睛看準落點！老鷹在心里呼喚著，緊緊地盯著它們。

雛鷹掙扎著。在半空中，C．它們終于被神秘的召喚打開翅膀，墜落成了飛翔。

老鷹眼一熱。

雛鷹被突然到來的飛翔驚喜著。它們看見了上方的母親，不約而同地搖動翅膀：上升！

可它們還不會上升，很快被氣流沖向平臺外。

平臺外，是萬丈深淵。天空忽然遠了，深淵很快逼近，但即使這樣，雛鷹也沒有驚恐得大喊大叫，死死地張著翅膀。只有翅膀，才能馱得動生命。

老鷹心疼極了，但鎮靜自若。D．雛鷹在最初的剎那，明白了飛翔的真諦，這是它沒有想到的，也讓它興奮異常。

在雛鷹快要深墜到底的時候，老鷹緊縮雙翅，箭一樣射向谷底，穩穩地站在亂石上，啪地打開翅膀。雛鷹正好落在上面，如同落在平臺上。

然后，老鷹腳一踮，飽經風霜的雙翅馱著兩個新生命，身體和靈魂都在上升。

回到峭巖。

老鷹雙翅一拍，雛鷹離開了巖邊，先是墜落，緊接著，飛翔像翅膀一樣長在它們身上。

21．文中A處畫線句，①請發揮想象和聯想，分別寫出兩個“省略號”省略的內容；②“還好”一詞反映了老鷹怎樣的品格。（4分）

①省略號的內容

②老鷹的品格

22．老鷹訓練雛鷹“要做的是把雛鷹推下去”。兩只雛鷹是不是被老鷹推下去后才學會飛翔的？分別用最少的文字概括老鷹采取的哪幾個步驟來訓練雛鷹的。（4分）

23．品味文中B處畫線句，體會老鷹叫聲的含義（即喊出了什么？）。（2分）

24．品讀文中C處畫線句，體會“神秘的召喚”指什么？（2分）

25．文章D處畫線句中說雛鷹“明白了飛翔的真諦”，“飛翔的真諦”是什么？（2分）

26．文章為什么用“注定飛翔”作為標題？（2分）

四、口語交際與綜合性學習（8分）

27．2006年9月26，日我縣學道街小學教師--譚軍被川醫確診身患“腎衰竭”、“尿毒癥”并發高血壓、貧血癥。為了及時搶救，10月17日青神縣教育工會發出倡議，號召全縣富有愛心的人，伸出援助之手，奉獻愛心，讓愛和譚軍的生命同在。請根據這則材料回答下面問題。

①如果你是學校的一名學生，你會參加這個活動嗎？請說明理由？（2分）

②如果學校讓你把愛心捐助的錢通過郵局寄送給譚軍，那么在匯款單上的附言，你會在上面寫上哪些話呢？（2分）

28．時至今天，仍有家長禁止兒女與異性同學來往，甚至認為他們互相打個電話就是早戀，這不僅妨礙了同學的正當交往，也不利于他們的身心健康。如果你的父母也是這樣你將如何說服他們。（2分）

29．請你根據下面這副不完整的婚聯所透露的信息，指出新郎新娘各姓什么？（2分）

上聯：嫁得家郎，有田有米有水

下聯：娶來氏女，添人添口添丁

新郎姓新娘姓

五、寫作（50分）

30．在下面兩個作文題目中，任選一題作文。

（一）閱讀下面的材料，按要求作文：

如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂郁。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在誠實中，他就學會了公正。

請以“從生活中學習”為話題寫一篇文章。要求：①題目自似；②除詩歌外，文體不限；③內容充實、有真情實感；④結構完整、卷面整潔；⑤不少于600字

（二）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

二十年前的一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著：“彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，她問：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”

“像小船。”

“對！說得對極了！”

“像鐮刀。”

“嗯，麗麗說得真好。娟子，彎彎的月亮像什么呀？”

“老師，彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角。”娟子認真地說。

“哄！”教室里響起了笑聲。娟子低下頭，她好委屈，好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

二十年后，娟子也成為一名老師。她講《月亮》那一課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。

娟子好高興啊！娟子說：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的。”

又二十年過去了，有一天，娟子老師收到一位叫李佳的作家寫來的信。信里寫道：娟子老師，謝謝您的“豆角月亮”……

要求：①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料進行擴寫、續寫、改寫；③自選文體（詩歌除外），符合所寫文體的要求；④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。

作文評分表（供閱卷教師填寫）

項目基礎得分書寫得分加分扣分總得分評卷人復查人

得分

參考答案及評分標準

一、積累與運用。（此題共20分）

1．騷雎甚轍（每個1分）2．①飛②還是都（每題1分）

3．①欲擒故縱②恃才放曠③如獲至寶④目中無人

4．①“救出三十多名遇難者”，搭配不當（或“判斷不當”或“用詞不當”或與后文“送到醫院搶救”矛盾），改為“救出三十多名受傷群眾”；

②“將近十余人”前后矛盾或自相矛盾，刪去“將近”或“余”。?

5．答案略。酌情處理。

6．①反抗封建暴政的英雄傳奇。②謙虛、嚴謹。遇到困難不氣餒，成功不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴。（每小題1分，意思基本相同即可）

7．以下每一題只要有漏字、錯字、別字或少一句，該題不得分。

①江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。②會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

③今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

④了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

⑤燕雀安知鴻鵠之志哉！⑥受任于敗軍之際，奉命于危難之間

二、古詩詞鑒賞和文言文閱讀（14分）

8．抒發了作者對國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇以及自己處境凄慘的深沉感嘆，表現了極其悲痛的心情。

9．作者將無形的愁變為有形、有重量的實物加以描寫，比喻新穎，形象生動。

10．①帶領或率領。②早

11．略。每小題1分。

12．（1分）恢復漢室，統一霸業。（或：“興復漢室，還于舊都”、“興復漢室”、“霸業可成，漢室可興”等）

13．第一空：“天下計”（1分）；第二空：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（1分）

14．其惡者/自惡，吾不知/其惡也。

15．那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美。

16．主觀條件的好壞不是成功的決定因素，端正心態，不驕不躁，正確評價自己，才會立于不敗之地。（自以為美，驕傲自負，鋒芒畢露，太過張揚）（言之有理即可）

三、現代文閱讀（28分）

17．是（1分）。因為它表明了作者對所論述的問題的見解和主張，文章的靈魂，在形式它是一個完整的句子。（意思差不多即可）（1分）

18．淺顯、具體地引出本文的論題，引起讀者的興趣，符合人們的認知習慣。總之敘述是為議論服務的。（2分）

19．①語言對一個民族文明的生存和發展非常重要。（2分）

②論據：A古埃及被希臘等國侵略，其語言被阿拉伯語取代。B我國東北三省被日本侵占時，漢語差點被日語所取代。（意思差不多即可）（2分）

③法國阿爾薩斯和洛林被普魯士侵占后，普魯士政府要求占領區學校通通上德語。（2分）

20．比喻論證。作用是把深奧難懂、抽象的道理說得淺顯易懂、具體。（2分）

21．①萬一是那個孤兒摔傷或摔死，我怎么向它九泉之下的父母交代？如果真是自己的孩子傷亡，那么孤苦伶仃的我可怎么活啊？我又怎么對得起它死去的父親？（言之有理即可）（2分）

②“還好”一詞反映出老鷹在關鍵時刻，首先想到的是別人的孩子，體現出它的高尚品格。（意思差不多即可）（2分）

22．不是。（1分）老鷹經過痛苦的思考，沒有采取正常情況下的訓練方法，而是采取①做飛行示范②深情呼喚③搖翅指導④展翅救護的方法⑤帶領孩子反復訓練。（任意寫出以上3點即可得滿分）（3分）

23．孩子，大膽地飛吧，藍天是屬于我們的。（意思差不多即可）（2分）

24．母親心靈的呼喚、鷹飛翔的使命感、挑戰生命的渴望。（2分）

25．面對困難，勇于挑戰自己，實現夢想。（言之有理即可）（2分）

26．因為母親循循善誘的教導，使它們已經初步掌握了飛翔的技巧；因為有偉大無私母愛的呵護，使它們有了飛翔的渴望和自信；因為雛鷹有放飛夢想、追逐藍天、挑戰生命的本能、自信和渴望。在這三方面的結合下，雛鷹注定了能學會飛翔，翱翔于藍天。（1分）以“注定飛翔”為題，能突出主題。（1分）（言之有理即可）

四、口語交際與綜合性學習（8分）

27．①會。理由從“奉獻愛心”作答即可。（2分）

②圍繞祝福等話語作答即可。（請注意說話的對象，以及語句的簡明、得體）（2分）

28．從正確處理友情與愛情以及二者之間的度等方面考慮作答。（言之有理即可）（2分）

29．新郎姓潘新娘姓何