第一篇：小學數學外出學習匯報總結

小學數學外出學習匯報總結

程塢小學趙燕燕 首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業素質的機會。2013 年 5 月 21日我有幸去濱州參加了小學數學優質課評選活動，短短的一天時間里，聆聽了各縣六位老師的課，感覺受益匪淺。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“人外有人，天外有天，走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會, 可以取得不少教學經驗。六位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學思路。

上午第一節課是我縣的尚美英老師執教的四年級數學《小數加減法》，這節課可以用兩個詞來形容，那就是簡潔 精煉。但是這樣簡潔精練的課堂與其他老師的相比卻顯得有些平淡，亮點突出不明顯，沒把學生吸引住。盡善盡美的課堂可望而不可即，曾流行這樣一句話：課堂教學永遠是一門遺憾的藝術。的確如此，有時一堂課中教師口若懸河，卻被認為沒有發揮學生的主體作用；如果學生口若懸河，往往又被認為忽略老師的引導作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂課后，教者總會有這樣或那樣的遺憾。

第二節課是惠民的韓小雷老師執教的《統計圖》，看似簡單的一節內容，其實上起來并不容易，這節課的思路非常清晰，語

言大方有親和力，最佩服韓老師的是，能把這節課上的這么輕松，學生學得也很輕松，這樣的課堂是我所向往的，我也要努力去實踐，爭取這樣的氛圍能體現在我的課堂上。

第三節課是博興的一位老師上的《用分數表示可能性大小》這節課不得不佩服這位老師獨有的氣質，駕馭課堂的能力。這節課學生真的動了起來，練習題的設計也形式多樣。整節課深深的吸引著學生，一節課結束讓聽者有種意猶未盡的感覺。三節課結束三位老師進行了精彩的說課。

下午也是上了三節觀摩課其中兩節《長方體和正方體的認識》一節《用分數表示可能性大小》三位老師的教學素質都很好，印象最深的是馬朝霞老師的課，整節課透出一種自信，和諧，輕松的氛圍。學生完全沉浸在這樣的課堂中，課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。很好的完成了教學目標。

不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化 底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！

我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。

第二篇：小學數學觀摩課外出學習匯報

中國教育夢——教育名家新課改智慧課堂暨小學數學教學觀摩活動聽后感

一二年級數學組 李亞晴

2016年3月26日至27日，我有幸烏魯木齊市八一中學參加了中國教育夢——教育名家新課改智慧課堂暨小學數學教學觀摩活動。在這兩天中我聆聽了全國三位著名特級教師牛獻禮、柏繼明、劉松，以及臺灣知名教師房昔梅、烏魯木齊市小學數學高級骨干研修班成員楊建剛、烏魯木齊教育研究中心初等教育研究室主任兼小學數學教研員韓輝的精彩課堂和講座，感覺受益匪淺。他們的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：數學這么美，出去看看真好。特級教師們能寬容學生的不同意見，并且時時鼓勵學生去發現、去思考。我嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了他們的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。下面首先從特級教師柏繼明老師的課堂與講座中所得的一些感悟與體會。

柏繼明老師是北京市昌平區城關小學校長，她從1986年開始進行小學數學減負的研究，收到了很好的效果。從2007年起帶領城關小學教師進行團隊減負研究。先后召開四次市、區級現場會，得到了全國十多家媒體報道與持續關注，在減負不減負、減負要提質的道路上走在全國前列。

每個人都有一雙手，這雙手既能操作學具，本身還能成為一種很好的學具。柏老師的這堂課就是借助“手”這一極為方便的“操作學具”，通過學生手、口、眼、腦等多種感官的并用，使較難的數學問題簡單化。柏老師通過由種樹、據木頭賣錢、賣完數回家走樓梯、最后到家進門鐘表敲鐘這一個形象具體的故事講述了植樹這一系列的問題。給手配上了模型，手不僅可以幫助我們更好地理解植樹問題，又可以幫助我們理解20以內的減法計算以及100以內的乘法計算，又可以幫助我們理解音樂中的五線譜等等，一雙小小的手與學科知識居然有這么多的聯系，聽了柏老師這一課讓我受到一定的啟發，無論學習什么知識，我們老師一定要學會深入淺出，尋找一些有效的、簡單的、拿來就可以用的方法去解決一些問題，這樣學生才會較快地明白知識的內在本質。

而像牛獻禮老師的用字母表示數一課以魔術為導入在游戲中學習數學，對于學生而言，是一件很有吸引力的事情。能夠在游戲中發現數學的奧妙，發現背后隱藏的數學知識。牛獻禮老師還將自己的研究論文、教學設計等資料放在了自己的博客里，瀏覽器直接搜索他的名字就可以進入查看，方便每一個老師學習。

臺灣教師房昔梅老師的數字排排隊一課，給學生指定數字的卡片，通過平平和安安的數字求商比大小比賽讓學生體會到被除數、除數和商的關系。劉松老師的分數的意義講分數意義與測量聯系起來，通過分數墻以及樹枝測量等途徑發現單位一。這些老師的課中涉及到的問題在我的教學過程中雖然還沒有遇到很多，不過通過這次的學習，我學到了好的教學方法，好的溝通方式，對我以后很有幫助。他們的課還有很多共性，首先，他們的教和學都提倡以學生為主體，讓學生自己學習，勤于思考，多提問多發現，并且教師除了要教正確的知識還要有一定的錯誤分析，要讓學生從教學反例中體會正確答案的意義。其次，教師要挖掘教學內容的本質，教師在教學過程中不能一直停留在表象，一般學生在自己教學前對于新知識已經有一定的掌握，因此教師在教學過程中要學會帶領學生挖掘數學知識背后隱藏的內涵。最后，要教學生需要的內容，解決學生最難理解的內容。

最后希望每一位老師都能在自己的教育事業上取得好的成績，在自己的崗位上發光發熱！我的匯報就這些，謝謝大家！

2016年4月11日

第三篇：外出學習匯報總結

外出學習匯報總結

烏魯木齊市第八十小學 齊娜

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業素質的機會。2014 年10 月 28日至30日我有幸去西安參加了第十三屆全國新世紀小學數學課程與教學系列研討會暨第七屆中國---瑞典數學教育論壇，短短的幾天時間里，聆聽了各位專家的講座及九位老師的案例課，感覺受益匪淺。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“人外有人，天外有天，走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加教研活動，都是學習的大好機會, 可以取得不少教學經驗。

中外專家的講座獨到，課堂新穎，讓人耳目一新，為當前的數學教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數學”。專家們都鼓勵我們青年教師要善于發現、善于反思。要求我們做研究型的數學教師，做出有數學品位的老師。在教學過程中，沒有什么比保持學生自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發學生興趣、保護學生好奇心更重要；沒有什么比尊重學生個性、真誠交流更重要！更加進一步體現了課前的情景創造是十分重要的。

九位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學思路。

第一節課是我們新疆的高瑛老師執教的《分扣子》，這節課可以用形式多樣、活動豐富兩個詞來形容。但是這樣的課堂與其他老師 的相比卻顯得有些繁雜，亮點突出不明顯。盡善盡美的課堂可望而不可及，曾流行這樣一句話：課堂教學永遠是一門遺憾的藝術。的確如此，有時一堂課中教師口若懸河，卻被認為沒有發揮學生的主體作用；如果學生口若懸河，往往又被認為忽略老師的引導作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂課后，教者總會有這樣或那樣的遺憾。

第二節課是北京的劉建昕老師執教的《比一比》，看似簡單的一節內容，其實上起來并不容易，這節課的思路非常清晰，語言大方有親和力，最佩服劉老師的是，能把這節課上的這么輕松，學生學得也很輕松，這樣的課堂是我所向往的，我也要努力去實踐，爭取這樣的氛圍能體現在我的課堂上。

第三節課是甘肅的一位老師上的《搭積木比賽》這節課不得不佩服這位老師獨有的氣質，駕馭課堂的能力。這節課學生真的動了起來，練習題的設計也形式多樣。整節課深深的吸引著學生，一節課結束讓聽者有種意猶未盡的感覺。三節課結束三位老師進行了精彩的說課。

后面兩天也是上了六節案例課其中兩節《圖形中的規律》、一節《比較圖形的面積》非常精彩，三位老師的教學素質都很好，印象最深的是陳春妮老師的課，整節課透出一種自信，和諧，輕松的氛圍。學生完全沉浸在這樣的課堂中，課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。很好的完成了教學目標。

不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻

展現同樣的精彩。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。通過這次的學習，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！

我將借這次學習的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次學習為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。

第四篇：小學語文、數學外出學習匯報研討交流會活動總結范文

近日，我鎮安排參加“第十屆現代與經典全國小學語文（數學）教學觀摩研討會”的十名教師進行學習匯報交流，及時把教育專家的先進教學理念和教學方法傳遞給每位教師，取得了較好的效果。

6月4日上午，我鎮語文教師在中心小學舉行學習交流活動，參加淮安學習的五名骨干教師以還原專家的課堂教學、聽課研討、教學報告等形式請進了先進教育經驗。季友志老師執教了《數星星的孩子》，全鎮一二三年級語文教師進行了聽評。王超老師執教了《桂林山水》，全鎮四五六年級語文教師聽評。五位教師根據學習內容，結合自己的教學經驗，舉辦了精彩的講座，全體語文教師收獲多多。

6月4日下午，全鎮數學教師在中心小學進行學習交流活動。首先聽評研討了王文龍執教的《三角形的三邊關系》和周德花執教的《用字母表示數》。兩位教師很好的把教育專家的先進教育理念請回來，和全體教師一起分享。高報、臧守金、周德花和王文龍四位教師的講座，思想前沿，理念先進，讓廣大教師享受了精神大餐。

王老師執教的《三角形的三邊關系》是模仿華應龍老師的課堂教學，能把華老師的課堂理念體現的淋漓盡致，是一節較為成功的課。在課堂注重了學生的主體地位，能期待學生問題的生成。讓學生在玩中慢慢的進入思考數學的境界，學生邊操作邊思考，加深了學生對三角形三邊關系的理解。王老師用了三年級的學生學習四年級的內容，有些學生學習效果不好，教師的課堂語言有些不流暢。但不管是成功的經驗還是失敗的教訓，都讓我們收獲很多。

周老師作為年輕的教師，能在工作很短的時間內迅速成長起來，實在是我們學習的榜樣。她執教了《用字母表示數》結合了專家的理念和自己的教學經驗，讓大家很好的分享她的教學藝術。

四位教師的講座，非常的樸實，觀點鮮明，理論超前，讓廣大教師受益匪淺。周老師的《走進名師，聆聽“現代與經典”》，把在淮安學習的感受最深的名師的課堂教學瞬間，形成文字，傳達給我們的教師，讓教師眼界大開。高老師《我心目中的高效課堂》能結合我鎮的高效課堂，結合對名師的學習重新認識，讓廣大教師獲益不少。臧老師《我的“高效課堂”隨想---淮安學習有感》，提出了自己對高效課堂的獨到見解，可謂觀點鮮明，論據有力。王老師《師者若水》，從課堂設計的追求，到課堂出現問題的分析，論據有力，解決了困惑教師的疑難問題。傳達了華應龍老師的《師者若水》的講座精神，讓教師耳目一新。

最后，教研室的糜主任進行了活動總結，總結高屋建瓴。即對講座進行了提升，又對教師提出了學習思考的要求。確實是本次活動效果好，讓教師滿意，讓活動達到了預期目的，把外出學習的先進經驗請回來，讓骨干教師和全體教師一起成長，共同進步。

第五篇：外出掛職學習匯報總結

薛九幼掛職交流匯報總結

匯報人：閆美琴

按照旗教育局的安排，掛職人員要在掛職單位進行為期倆周的學習交流，這對于剛剛進入幼兒園工作的我來說機會難得，交流學習中，我多看，多聽，多問，以實踐檢驗理論，我的教育教學水平得到了很大提高。本次掛職交流讓我對幼兒教育有了更全面，更深刻的思考。

一、參觀學習，開拓視野

“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”這就是我作為一名教師的格言，正是在這條格言的引領下，使我一步步走來，不斷的進步，不斷的成長。初到薛九幼，眼前這個占地面積不大，環境布置簡單的園所讓我心里充滿了失望，不知道這樣一座簡陋的幼兒園能否使我此次的學習收獲滿滿。然而，“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，麻雀雖小五臟俱全。薛九幼正在充分詮釋著這樣的道理。第一天的晨會至今讓我記憶猶新，高園長與老師們輕松愉悅的總結上周工作并商討布置下周工作的歡樂氛圍，讓人感到溫暖。使人感到幼兒園工作不再是緊張，繁瑣的代名詞。這里充滿了寬松，和美的景象，我仔細觀察著每一位老師的精神風貌，人人臉上洋溢著幸福的表情，身上散發著陽光的味道。我明白了，這里的老師是快樂的。無意間我發現每位老師手上都有一條紫色的橡膠手鏈，手鏈上赫然印著“不抱怨世界”這樣的字，云主任告訴我，這是園里進行師德師風整頓時，園長帶著老師們親手制作的手鏈，時刻提醒老師們要充滿正能量，讓世界因我的存在而變得更美好。

緊接著，園里安排我們參加了準旗為期兩天的戶外體育課觀摩活動。第一天在民族幼兒園觀摩，來到民族幼兒園，我看到了這里先進，富有特色的辦園理念，園里的硬件設施自然讓人瞠舌。無奈，由于時間關系，我沒能深入了解到這所園里的班級文化即課程實施。第二天我們來到薛十一幼觀摩。我們早早來到十一幼，參觀十一幼的環境布置，這里的環境布置可稱得上唯美兩個字。每一層樓都有它獨特的顏色作為主色調，各班都結合主色調進行環境創設，只看連廊，大廳就讓人有一種向往的感覺，老師們的園服也別有特色，教師淡藍色的開衫外加一條沒過膝蓋的筒裙讓人感到既親切又優雅，保育員一套淡紫色的套裝，讓人感到干凈又干練，相信在這里生活、學習的孩子們，也一定是乖巧，可愛的。這里的一切無不滲透著一個“美”字。聽完倆天的戶外體育課，讓我對戶外體育活動課有了更深的感受。在這個重智育輕體育，重保教輕鍛煉的形勢下，再加上許多家庭住在新村高樓，獨門獨戶，幼兒活動時間不斷減少，普遍缺乏鍛煉，幼兒的不良癥狀層出不窮的年代，體育課程的安全有效實施就顯得尤為重要。每一節所展示的體育活動課都有強烈的目標意識，把訓練幼兒身體動作和提高身體素質作為根本目標，緊緊圍繞目標開展體育活動，活動中教師注意為幼兒留出充分的時間進行練習，在練習的過程中融入團結合作這樣的合作理念。充分發揮以幼兒為主體，教師在活動中以引導、支持、合作者的身份與孩子一起共同學習成長，使一節節體育課上的生動有趣，讓我們久久不能忘懷。

二、觀摩課堂，提升素養

第二周我們參加了薛九幼的教學研討。這次研討從內容上來說涉及面廣，五大領域應有盡有，語言、數學、美術、健康、音樂、科學。我們從每一節課的設計理念，目標的制定，過程的實施，教育教學方法的使用，乃至整節后的教學反思，老師們在執教過程中的困惑，都一一進行分析、討論。最后以組為單位再進行集備，把一節節生成課變成了精品課，極大的豐富了園里的課程資源。從這樣的教學研究中我看到了一種精神，一種“我將上下而求索”的探究精神，每一節生成課，老師們要查閱大量的資料，做充分的準備。課后還要進行二次研討，把大家提出的建議意見進行梳理，完善教學設計。

通過這樣的教學研究，使原本還是外行的我對幼兒課程有了更全面，更深刻的認識，要想上好一節課，需要付出艱辛的努力，不但要備好每節課的每一個環節，還要備好幼兒，課程實施前要深入考慮自己設計的課程是不是符合幼兒的心理特點？選擇的教學策略是不是恰當？這都要進行深入思考。

這樣的教學研討，為我在今后教學設計中指明了方向。讓我找到了“回家”的路。

三、合作交流，共同進步

為期兩周的培訓交流已經結束，在這既短暫又充實的學習中，讓我懂得了只有走出去，帶著一雙善于發現的眼睛。去多看，多聽，多交流，我們才能獲得極大的成長。然而在 掛職期間，為了能更好的取經，能更多和園里老師交流，我上班瞅機會，下班抓機會，虛心的做他們的小學生。

最后，我們兩位掛職交流的老師，每人講了一節展示課，再一次通過課程來搭建交流的平臺，我們相互介紹各自的辦園理念，課程實施的情況，取長補短。使本次掛職交流活動取得了圓滿的成功。

通過本次學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質，能力的培養和鍛煉，這樣不論是對單位，還是個人，都能獲得雙贏的結果。