第一篇：2013—2014學年第二學期馬洋溪中心小學三年級英語期末質量分析報告

2013—2014學年第二學期馬洋溪中心小學

三年級英語期末質量分析報告

-----林建山

一、基本情況分析：

在本次考試中，全中心校三年級共有71人參加考試，其中及格數68人，及格率95.78%；優生數50人，優生率70.42%；優良數58人，優良率81.69%；全中心校總分6136分，平均分86.42分。中心校本部甲班名列第一名，乙班第二名；后坊小學第三名；山重小學第四名。

二、試題特點及情況分析：

本次考試共有八個大題，其中第一至第五大題為聽力部分，第六大題至第八大題為筆試部分。

試卷既重視對學生基礎知識的考查，又重視對學生綜合運用英語能力的考查。試題結構穩定，試卷卷面設計、排版科學合理，題量、分值、難度、題型和標準等較合理。突出考查了學生的語用能力和交流能力，題型中有對字母、詞匯、句型結構的考查，注重學生對基礎知識的考查；結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。選材貼近學生實際，貼近學生生活。

三、主要問題和原因：

從第一大題圈出你所聽到的字母來看，學生對26個字母掌握的不錯，及個別學生可能粗心做錯。

第二大題是聽下列各圖的序號，將序號寫在圖下的圓圈內，其中第1小題中jump錯的較多，還有第4小題的foot學生出錯多失分多。

第三大題是選出你所聽到的單詞，這一題完成的較好。

第四大題是要求先聽物品的主人，再將物品的序號填寫在名字后面的方框內，這道題中包含了判斷句意和圖畫是否吻合，這一題主要考察了單詞的掌握，和簡單問題的回答方式，學生出錯主要在這一題，很多學生把shirt

1與T-shirt混淆了，導致失掉6分.第五大題是根據聽到的句子排序，這個題是考核學生對重點句子的應用理解程度，平時練習過學生的得分情況較好。

第六題是根據下列五個字母的大寫和小寫用手寫抄寫在四線格上，這題難度較小，幾乎沒人做錯。

第七題是將上行英語單詞與下行漢語意思用直線連接起來。這道題也比較簡單，平時對學生的單詞抓得比較緊，也基本沒人出錯。

第八題從方框中找一找下列各圖所配的句子，從做題情況看，學生的整體得分情況較好，但在以后的教學中繼續重點強調。

從學生做題的情況看，我發現了以下幾個問題：

1、教學中對知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用

3、有個別學生在考試中出現膽怯現象，沒有發揮出最好水平，說明學生的自信心缺乏

四、對今后教學的建議和政策：知識，例如，一些學生聽句子時不會匹配。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。

第二篇：馬洋溪中心小學(本部)2013—2014學年第二學期工作總結

馬洋溪中心小學（本部）2013—2014學年第二學期

學校工作總結

----林建山

我校全面貫徹上級精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以提高教育教學質量為中心，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，堅持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養特長，和諧發展”的辦學思想，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的農村小學，完成了學年初提出的工作目標。

一、注重學習和引領，全面加強教師隊伍建設

一所學校，能有新的發展和跨越關鍵在于全體教師。因此，我校秉承求真務實，注重實效，花大力氣抓好教師隊伍建設。

1、扎實抓好行政班子隊伍建設。加強學校領導班子能力建設，強化超前意識，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平,使每位老師都具有敏銳的洞察力、創新思考的能力、敢為人先的志氣、標新立異的勇氣和與時俱進的銳氣。同時增強他們的六種意識：一是強化大局意識；二是強化率先垂范的意識 ；三是強化團結意識；四是強化服務意識；五是要強化問題意識和落實意識；六是強化精品意識和質量意識。

2．認真抓好政治理論學習，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，提高貫徹執行黨的教育方針和國家各項法規、政策的自覺性。我校積極組織教師認真學習教師職業道德規范，并與每位教師簽訂師德承諾書。認真學習實踐科學發展觀有關理論知識，4月初，在梯形教室召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會；大力弘揚社會主義核心價值觀，5月30日在操場上舉行了“弘揚社會主義核心價值觀，踐行黨的群眾路線” 主題宣講及簽名儀式，積極踐行黨的群眾路線，真正做到將黨的各項路線、方針、政策入腦入心，并要求結合工作實際寫出學習體會。

3．重視教師培訓及進修，不斷提高教師的綜合素質。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下，教師樹立終身教育的觀念至關重要。按照學期初制定的教師全員走出校門大培訓的工作思路，本學期，我校組織教師到長泰實小、二實小、興泰實驗小學、陳巷中心小學、林墩中心小學、巖溪中心小學等外出參觀學習和聽課達20多人次。積極組織好教師繼續教育，本學期教師繼續教育全部合格。

4．重視班主任隊伍建設。學校工作的最后落腳點是教育培養好學生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位臵上，因此，我們除了要求班主任做好常 1 規工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓活動，每月一次的班主任工作例會。

二、上下一心，教育教學質量得到了全面提升

全面實施素質教育，努力提高教育質量，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。一學期來，學校教育教學質量得到明顯提高。1.抓實教學常規，提高課堂效率。

按照本學期計劃提出的常規要求，學校加強對教師常規過程的檢查，著力抓好常規中的“細節、過程、規范、態度、創新”這五個環節的管理，嚴格實行“三統一查二反思”要求，從而改變了以前只是應付式的完成檢查的任務，常規的質量取得了較大的提高，同時學校建立了完善的教學跟蹤制度，采用隨時對教師一堂課教學前準備情況進行考查，對考查情況隨堂聽課，對課堂情況進行及時的交流和反饋。提高了課堂效率。

2、開展豐富的教學活動，提高學生的學習興趣。

本學期根據學校計劃提出的要求，為了進一步實現教育資源共享，促進城鄉教師之間的交流與互動，4月10日我校與長泰二小老師開展“同課異構”教研活動。5月14日，我校蘇莉寧老師代表長泰縣參加漳州市小學優質課評比，榮獲體育學科一等獎。同時，為了使中心校教學公開周教研活動順利的開展，學校組織教師積極的向縣城學校學習，先后派出教師赴外校觀摩，把學到的經驗和學校的實際相結合，今年6月3日—6月6日我校成功開展了2014年“骨干教師公開教學展示周”教學觀摩研討活動。

3、加強校本研修，促進教師專業化發展。加強全員業務學習，提高教師思想認識。開學初，組織大家學習了新修訂的“課程標準”，教導處就新學年教學教研工作計劃征求意見，并分析上學年末質量檢測情況。通過意見的征集使學校的教研形式更加的豐富多彩。

4、注重了六年級畢業班的教學工作。一方面定期組織六年級教師階段總結會議，認真分析成績，認真總結，尋找學科差距，明確指標，加強了優等生與學困生的輔導工作，講求實效；一方面及時匯總了學生在學習、思想等方面存在的問題，商討解決的辦法，部署了“各個擊破”復習階段的任務，爭取不讓一個學生掉隊。開展“交流中分享，在分享中提高”畢業班專題研討活動。通過分析、交流、總結，使每位畢業班教師深感責任重大，強化了團隊意識。每月召開畢業班教師例會和畢業班學生會，提高教師和學生工作和學習的積極性。

5、開展語文作文、數學計算年段過關。5月23日，在中心校教導處的組織下開展了一、三、四年級作文過關測試活動，這項活動的開展對進一步激發學生作文的興趣，調動學生學習語文的積極主動性，培養學生是書面表達能力，將起到一定的推動作用。6月4日在中心校教導處的組織下開展了數學計算年段過關 測試。二、三、五年級全體學生全員參與。此次活動提高了學生學習數學的興趣，在校園內營造了學習數學的良好氛圍。

三、開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著

學校是德育工作的主陣地。學校通過集體晨會、國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學習園地、等陣地對學生進行德育滲透。使學校的每一位成員都是德育工作者。

1.樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規》、《班主任月評細則》、《班集體評比細則》等德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，學校學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結通報，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。德育處、教導處、少先總隊分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網絡。狠抓養成教育。結合《守則》、《規范》，扎實抓好學生的養成教育，抓好學生的禮儀、行為規范、衛生、愛護公物等教育。對各中隊的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公布檢查結果，頒發流動紅旗，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

2、開展理想信念教育。根據學期統一布署要求，這一學期我校自3月初以來組織開展了了“三愛三節”主題活動，積極響應總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”的號召，倡導同學們“從點滴做起，從小事做起”，促使廣大學生樹立勤儉節約的意識，養成勤儉節約的良好習慣。

3.開展讀書教育活動。本學期開展了“閩教杯 —幸福中國夢?歡樂中國年”中小學生寒假讀書征文活動，組織讀書征文評選及講故事比賽等；將《我的中國夢》教育活動讀本作為班級圖書角用書，開展了“共讀一本書，爭當好少年”活動，進一步引導了學生深入學習理解總書記對“中國夢”的深刻闡釋，培養了學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爭做全面發展的一代新人。通過讀書教育活動，引導學生履行道德規范，從小處著眼，從小處著手，與時代同行，與文明相隨，努力使自己成為一個有道德的人。

4、開展文明禮儀教育。禮儀教育是立德樹人新的生長點。我校持續加強文明禮儀知識的普及，將小學生一日禮儀常規分為“校園禮儀、家庭禮儀和社會禮 3 儀”三大類，讓學生了解文明禮儀的基本內容、重要性。本學期，我校德育工作以“養成教育”的深入實施為重點，圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，積極探索實踐德育活動與新課程結合、與學科實踐活動結合，讓德育活動滲透到學生的課程學習和日常生活，讓學生在活動中主動、和諧發展。加大力度落實養成教育校本教材《好習慣伴我行》的使用，中心校組織開展的“好習慣伴我行童謠（詩歌）”作品評選活動中，推薦的師生作品均獲獎項。推進“日行一善”、“灑掃活動”、“節日小報”、“網上簽名”等教育實踐活動，評選“文明禮儀之星”，深化“做一個有道德的人”，讓好習慣伴隨孩子健康成長。學生自主創新設計《“日行一善”登記本》精致、美觀，各具特色。

5、開展傳統節日教育。本學期利用三

八、清明、端午等民族傳統節日，根據教育局下發的各主題教育方案，以豐富多彩的活動形式，讓學生了解了中華民族的民俗風情和傳統美德。對學生認知傳統、繼承傳統、弘揚傳統有了積極的推動。）

6、開展法制宣傳教育。圍繞“六五”普法規劃，開展了形式多樣的普法教育、警示教育，提高未成年人的紀律觀念、法制意識，引導未成年人知法、學法、懂法、守法。通過國旗下講話、主題班會、隊會、家長會、專題講座等多種形式，面向全體學生開展了法制教育，提高學生的法律、法制認識。

7、開展志愿精神教育。根據學生的特點，結合實際，組織學生積極參加各類志愿服務活動。在講文明樹新風的志愿服務活動中，組織開展了普及文明風尚志愿服務；在扶危濟困的志愿服務活動中，組織開展了送溫暖、獻愛心活動。如： 3月份還組織開展了“學雷鋒志愿者服務活動”。3月5日，部分同學在中隊輔導員的帶領下來到了馬洋溪生態旅游區十里村下錦洋村民居住區開展義務清潔活動，進一步弘揚雷鋒精神。3月6日，部分學生文明志愿者，在總輔導員林建山老師的帶領下，來到馬洋溪十里村的母親河----馬洋溪，撿拾河岸上的垃圾，開展“學雷鋒 樹新風 見行動”保護母親河的實踐活動。

8、開展感恩勵志教育。努力健全學生的人格，教育學生學會感恩。我校抓住各種有利時機，家校協同組織開展了感恩教育活動，讓學生體會家庭的親情，社會的溫情，推行生活教育，讓孩子在感恩中生活，在生活中學會感恩父母、師長、他人、自然、家鄉、社會，進一步弘揚家庭美德和社會公德。如，“三八” 前夕，學校組織開展了“心懷感恩迎三八”系列主題教育之黑板報評比活動。

四、強化安全措施，積極創建和諧平安校園

半年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學校安全工作做到制度化、經常化、科學化。進一步完善了安全工作制度，確保了學校財產和師生生命安全，學校財產萬無一失，成果的取得來于學校科學的管理：

1.為提高師生法制觀念和安全自護能力，學校堅持做好安全常規工作，開展了交通安全、防溺水、食品安全、自我防護、禁毒、防火、反邪教等一系列宣傳和教育活動，學期初開展組織師生開展防震、消防應急疏散演練，為構建平安和諧校園保駕護航。繼續聘請校外法制教育輔導員，定期舉辦法制專題講座和安全知識講座，提高學生辨別是非能力和安全意識，掌握防范突發事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來，切實增強學生的法紀觀念使學生懂得遵紀守法的道理。

2.扎實做好安全隱患排查及整治工作，做到了每月不少于一次，期初和期末重點查。按要求及時上報相關信息。及時完成了校舍維修、線路改造、消防設施更新等隱患整改工作。堅持以人為本，上好“開學安全第一課”、安全教育課和法制教育課。繼續堅持行政值周、教師值日和護校值班制度，嚴把校門進出關，形成人人強化安全意識，大家齊抓安全工作的良好氛圍。做好學生上、放學交通安全工作。開學初對學生上下學情況進行調查摸底，做到底數清、情況明。在家長會上與每位家長簽訂“安全監管承諾書”。通過家長會、致家長一封信和家教園地宣傳安全知識。

3.為了使青少年從小學法、知法、守法，有效預防青少年違法犯罪事件的發生，學校積極推動“小手拉大手，爭創文明縣城三連冠”教育實踐活動。對學校周邊學生及村民不文明行為以及不遵章守紀、車輛亂停亂放等行為進行集中勸導整治，樹立了學校少先隊員的良好形象。

4、完善學校的信息報告制度，認真落實社會治安和綜合治理責任制，加強檢查，及時消除和化解學校內部的各種矛盾，維護學校的穩定。

五、后勤保障工作服務學生，服務教學

1.認真做好開學籌備工作，利用假期及雙休日、節假日對學校校舍、課桌凳、水電設施、圍墻、下水道、黑板等進行維修，分發好教學用具，配備好教學用品，為正常開學做了充分的準備。其中，在本學期2月初，在縣教育主管部門和旅游區管委會的大力支持下，學校購臵了近300套新課桌椅，所有教室全部配齊，新課桌椅的更換，極大地改善了學生的學習條件！

2.管理校產校具，認真踏實做好教科書循環使用的管理工作，日常工作中督促班主任對學生進行愛護公物的教育，使校產損失降低到最低限度。3.加強財務的管理，嚴格財務制度，規范收費行為，定期對財務運行狀況分析。堅持勤儉辦學，履行政府采購制度，利用有限的資金添臵課桌凳、投影儀等設備，使學校教學和辦公設施進一步得到改善。

4.繼續加強圖書室、實驗室等教學資源的使用和管理，充分發揮它們在教育教學中的作用。及時做好電教設備的使用記載。扎實做好教科書循環使用工作.六、其他工作

1、繼續按照全國學籍管理規定，做好學生規范入學、轉學、休學等手續，做好“保學控輟”工作，建立完善的管理檔案，確保輟學率為零。

2、加強心理健康教育，促使學生快樂成長。規范心理咨詢室建設，完善師生心理咨詢檔案，參加心理咨詢師培訓，推進兼職心理咨詢師的隊伍建設；進一步對學生進行心理健康教育，積極探索對不同年齡層次、不同個性特點的學生進行心理健康教育的方式，要求班主任經常性走近學生，與學生談話，了解學生的心理動態，寫好記錄，盡可能把一些問題解決在萌芽狀態。并利用升旗儀式、家長會的時機對學生進行團體心理輔導，包括青春期心理、考試心理等方面的內容，為學生健康心理的養成打好基礎。

七、存在的差距

本學期，在上級領導的指導和支持下，在全體師生的共同努力下，學校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：

1．學校的教育教學質量有待于進一步提高，教師整體水平需提高； 2．教師業務素質以及基本功還需要進一步提高，課堂的效率還需要進一步提高；

3．有待提高學校特色教育的工作； 4．學校的文化氛圍需進一步濃厚。

5．校本教研還需繼續深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高； 6．學校的班主任管理水平還需要進一步提高；

今后，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！

第三篇：2013—2014學第二學期馬洋溪中心小學(本部)德育工作總結

2013—2014學年第二學期 馬洋溪中心小學（本部）德育工作總結

------林建山

一個學期又結束了，我校本學期各項德育工作以黨的十八精神為指導，繼續貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》，堅持育人為本，努力推進德育創新。把立德樹人作為教育的根本任務，以提高少年兒童思想道德素質為目標，以未成年人思想道德建設測評為抓手，堅持“育人為本，德育為先”，落實德育行動計劃，加強校園文化建設，努力提高學校德育工作針對性、實踐性和科學性，在多方面的共同努力配合下，我校將德育工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，形成了“真情德育、“愛心德育”、“快樂德育”、“實踐德育”和“全員德育”的特色，基本完成了學校德育計劃的各項工作目標。

一、加強師德師風建設，發揮教師榜樣作用

本學期馬洋溪中心小學（本部）結合踐行黨的群眾路線活動，充分利用教師政治學習，組織全體教師深入學習社會主義核心價值體系，相關法律法規，尤其要繼續認真學習貫徹十八大精神，在認真研讀上下功夫，在聯系實際上下功夫，在推動學校發展上下功夫，用十八大精神武裝頭腦、指導實踐。倡導和諧教育、幸福教育，引導教師時刻牢記教書育人的神圣職責，樹立強烈的事業心和責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務，恪盡職守、勤奮工作，爭當人民滿意的教師。全體教師師德修養較以往有了大大提升，在廣大學生中起到榜樣示范作用。

二、加強思想道德建設，發揮活動育人作用

1、理想信念教育

根據學期統一布署要求，這一學期你校繼續組織開展了了“三愛三節”主題活動，廣泛開展了愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童暢想2020年小康社會美好愿景，堅定對中國行色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心。

2.讀書教育活動

本學期開展了“閩教杯 —幸福中國夢?歡樂中國年”中小學生寒假讀書征 文活動，組織讀書征文評選及講故事比賽等；將《我的中國夢》教育活動讀本作為班級圖書角用書，開展了“共讀一本書，爭當好少年”活動，進一步引導了學生深入學習理解總書記對“中國夢”的深刻闡釋，培養了學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爭做全面發展的一代新人。通過讀書教育活動，引導學生履行道德規范，從小處著眼，從小處著手，與時代同行，與文明相隨，努力使自己成為一個有道德的人。

3、文明禮儀教育

禮儀教育是立德樹人新的生長點。我校持續加強文明禮儀知識的普及，將小學生一日禮儀常規分為“校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀”三大類，讓學生了解文明禮儀的基本內容、重要性。本學期，我校德育工作以“養成教育”的深入實施為重點，圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，積極探索實踐德育活動與新課程結合、與學科實踐活動結合，讓德育活動滲透到學生的課程學習和日常生活，讓學生在活動中主動、和諧發展。加大力度落實養成教育校本教材《好習慣伴我行》的使用，學區組織開展的“好習慣伴我行童謠（詩歌）”作品評選活動中，推薦的師生作品均獲獎項。推進“日行一善”、“灑掃活動”、“節日小報”、“網上簽名”等教育實踐活動，評選“文明禮儀之星”，深化“做一個有道德的人”，讓好習慣伴隨孩子健康成長。學生自主創新設計《“日行一善”登記本》精致、美觀，各具特色。

4、傳統節日教育

本學期利用三

八、清明、端午等民族傳統節日，根據教育局下發的各主題教育方案，以豐富多彩的活動形式，讓學生了解了中華民族的民俗風情和傳統美德。對學生認知傳統、繼承傳統、弘揚傳統有了積極的推動。）

5、法制宣傳教育

圍繞“六五”普法規劃，開展了形式多樣的普法教育、警示教育，提高未成年人的紀律觀念、法制意識，引導未成年人知法、學法、懂法、守法。通過國旗下講話、主題班會、隊會、家長會、專題講座等多種形式，面向全體學生開展了法制教育，提高學生的法律、法制認識。

6、心理健康教育

根據上級要求，這學期心理健康教育定位成：為了孩子的發展需要，而不是針對有問題的孩子，著重實施人文關懷，實施生命、生存、生活教育，開展了“尋找我的微幸福”等幸福教育實踐活動，引導學生珍愛生命、智慧生存、幸福生活。各班每月利用班隊課至少上1節心理健康教育課，并在《班主任工作手冊》做好記錄。對于離異家庭、單親家庭、留守兒童、特困家庭學生的教育，還進行個別輔導員。組織用好數字青少年宮“心靈家園”心理健康網絡，中心校網站開辟“心舟啟航”欄目，及時發布學校開展的心理健康教育活動信息。

7、志愿精神教育

根據學生的特點，結合實際，組織學生積極參加各類志愿服務活動。在講文明樹新風的志愿服務活動中，組織開展了普及文明風尚志愿服務；在扶危濟困的志愿服務活動中，組織開展了送溫暖、獻愛心活動。如： 3月份還組織開展了“學雷鋒志愿者服務活動”。3月5日，部分同學在中隊輔導員的帶領下來到了馬洋溪生態旅游區十里村下錦洋村民居住區開展義務清潔活動，進一步弘揚雷鋒精神。3月6日，部分學生文明志愿者，在總輔導員林建山老師的帶領下，來到馬洋溪十里村的母親河----馬洋溪，撿拾河岸上的垃圾，開展“學雷鋒 樹新風 見行動”保護母親河的實踐活動。

8、核心價值觀教育

為了進一步提升青少年的思想道德素質，引導學生大力弘揚社會主義核心價值觀，積極踐行黨的群眾路線，真正做到將黨的各項路線、方針、政策入腦入心。5月30日早會，馬洋溪中心小學（本部）在操場上舉行了“弘揚社會主義核心價值觀，踐行黨的群眾路線”主題簽名儀式，全校師生參加了此次活動。

9、感恩勵志教育

努力健全學生的人格，教育學生學會感恩。我校抓住各種有利時機，家校協同組織開展了感恩教育活動，讓學生體會家庭的親情，社會的溫情，推行生活教育，讓孩子在感恩中生活，在生活中學會感恩父母、師長、他人、自然、家鄉、社會，進一步弘揚家庭美德和社會公德。如，“三八”前夕，學校組織開展了“心懷感恩迎三八”系列主題教育之黑板報評比活動。

三、加強德育課程管理，發揮學科德育作用

1、深化《品德與生活》、《品德與社會》等德育學科課堂教學改革，加強了對主題班隊會、綜合實踐活動課等活動類課程的管理，落實各班主任認真用好《班主任工作手冊》，使之不斷制度化、規范化。每個班級每學期至少上好1節主題隊課。

2、堅持升降旗制度化、規范化。堅持每周一或重大節日舉行升旗儀式，利用國旗下講話對學生進行教育。大隊部負責填寫好國旗下講話安排表并及時整理好講話稿，一學期裝訂成一冊。

四、加強德育隊伍建設，發揮示范引領作用

1、落實全員育人

每一位教師都是德育工作者，提倡教師人人做學生的導師，增強全員育人意識與能力。

2、加強網絡載體建設

積極探索網絡環境下德育工作的改革與創新，借助學校“綠色網吧”打造綠色網絡平臺，組織學生參加了“文明小博客”、“我們的節日”、“網上祭英烈”等網絡德育活動；利用長泰教育局校園網站德管理登陸欄目，及時發布我校活動信息，為我校搭建交流平臺；

五、加強德育體系建設，提升學校德育工作水平

根據〈《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》和《全國文明城市測評體系》，強化學校德育工作的管理與落實。依據《規范》和《守則》改進校本化的實施規范和教育措施，抓好一日常規教育與管理，探索以學生為主體的民主管理模式，健全有利于培養學生自主、自理能力的教育管理機制。完善三結合工作機制。加強與家長、社會各方面的溝通與合作，建立暢通的教育協調機制，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。進一步規范和落實家長學校制度及家訪制度，協助關工委推進網絡家長學校試點工作，協助婦聯采取多種形式幫助和引導家長提高科學教育子女的能力，特別是針對單親家庭、困難家庭、流動人口家庭等特殊家庭的實際情況，提供良好的家庭教育指導與服務。完善家長委員會工作，通過家校協作機制提高教育管理的效能。

總之，一學期以來，學校德育工作在上級領導的正確領導和關懷下，在學校各部門和全體師生的大力支持下，特別是在班主任老師的密切配合及學生干部的共同努力下，堅持既定工作目標，以愛國主義教育為主線，緊密圍繞學校的教育教學中心工作，加強學生的教育管理，努力抓好學生的理想信念教育和養成教育，積極探索學校德育工作特點，走出了一條適合學校工作的新路子，取得了一定的成績，為下一年我校的德育工作奠定了很好的基礎。

第四篇：馬洋溪中心小學(本部)2012～2013學年第一學期

馬洋溪中心小學（本部）2012～2013學年第一學期

學校工作總結

一學期來，我校以黨的十七大、十八大精神為指針，堅持科學發展觀，認真落實縣教育工作會議精神和要求，在縣教育局的正確領導下，全面推進學校素質教育，加快教育現代化步伐，加大教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，積極實施課程改革，努力構筑教育發展新平臺，不斷提升學校辦學層次，突顯校園旅游文化建設特色。一學期來，在全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作得以順利開展，并取得了較好的成績。現將我校一學期來的工作總結如下：

一、加強制度管理，切實規范辦學行為，狠抓教學常規。

為使學校管理走向制度化、規范化、科學化，一學期來，學校根據新形勢的需要使每一位教師都重視常規，增，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學化和人性化，全面營造“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成長為志”的辦學氛圍。

1、抓好班子建設，增強依法治校意識。學校領導劉榮中校長、陳希平教導等帶頭學理論、學管理、學經驗。黨政一班人率先垂范，努力鉆研教育教學業務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養。

2、組織全體教師認真學習上級教育部門出臺的一系列文件，如組織全體教師學習《長泰縣教育局系統開展新一輪思想大解放討論活動方案》，深入領會文件精神，統一思想，達成共識。嚴格執行教育教學法規，認真執行課程計劃，按規定開齊上足課程，有秩序安排教育教學工作，減輕學生負擔，把時間、健康和快樂還給學生。任課老師不隨意停課、調課，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度。認真上好音、體、美課程，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

3、嚴格抓好教學常規，進一步加強和規范教學常規工作的過程性管理，完善制度落實措施。堅持預約聽課制、月度檢查制。有計劃、有組織地對教師進行期初、期中、期末及其它隨機性內部管理工作檢查，并有書面反饋小結。對教學常規中做不到位的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，強責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。為了確保各班教育教學秩序的穩定，增強教育教學效果的有效性，學校行政人員深入各班開展的各項活動，進行聽課、檢查，材料上報校長室。并在行政例會上進行交流，實事求是地反映教師們在日常工作 1 中存在的各種問題，行政人員針對問題商量對策，集思廣益，及時采取措施解決問題。

4、構建有效教學課堂。每位教師把提高課堂教學效率作為解決當前存在教學質量不高等突出問題的突破口和切入點，做到：教學目標明確；教材處理合理；教學方法靈活；教學手段多樣；設備利用率高；教學評價恰當；教學效果良好；教師基本功扎實。構建了“學不厭，教不倦”的有效課堂。立足課堂，向40分鐘要質量，有效益。突出“有效”，扎實“雙基”，培養能力，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

5、加強制度管理初見成效，從常規檢查中可以看出我校全體教師基本都能按照學校的工作計劃認真的做好常規工作。

二、深入推進素質教育，全面有效提高教育教學質量。

1、突出畢業班工作。畢業班任課教師根據學科及學生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優良率、優秀率和平均分，提高畢業生的綜合素質。學校通過聽課、組織調研考試、召開質量分析會等方式來提高畢業班教學質量。重點加強畢業班數學教學的研究，全力提高畢業班數學教學質量。

2、加強薄弱學科。學校將盡可能加強科學、音樂等薄弱學科的教學，創造條件配齊這些學科的專職教師，籌集資金，結合小學“四配套”工程的實施，完善這些學科的教學設備設施，加強這些學科的校本教研，督促檢查，隨機檢測，質量分析，積極提高這些學科的教育質量。

3、抓好體衛藝工作，促進學生健康成長。廣泛開展學生陽光體育運動，抓好每天的大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，力爭活動內容與形式豐富多彩。要加強學生健康教育，培養學生良好衛生習慣；廣泛開展學生喜聞樂見的文娛活動，豐富學生課余生活；積極組建各類興趣小組，發展學生的個性特長。興趣小組要擬定活動計劃，科學安排時間，組織學生活動，努力形成切合本校實際的特色。其中，我校代表隊在參加2012年長泰縣中小學生田徑運動會上獲得團體第六名的好成績；我校學生在參加本學期縣教育局組織的小學生作文、數學、書法等競賽中，獲得一二三等獎人數近20人。

三、重視隊伍建設，提高教師綜合素質

有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是學校持續發展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力作為工作的重點之一。

1、開展了師德師風建設活動。學校組織教師學習縣教育局《關于開展師德師風建設專題教育講座的通知》的文件精神，觀看國學大師鄭日豐教授師德師風的講座，并撰寫心得體會；組織教師學習《關于進一步加強師德教育嚴禁中小學教師從事有償家教活動的通知》文件精神，簽訂師德承諾書，全面停止有償家教 2 活動，倡導全體教師樹立正確的教育觀、價值觀，將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動。

2、重視教師的繼續教育，鼓勵全體教師積極參與校內外各級各類業務培訓和學歷進修，不斷提升自己的業務水平和能力修養。一方面我們積極組織開展校本教研，邀請縣進修校張炳山副校長等來校作專題講座，教師們通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學等多種形式在校內營造了濃厚的學習、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織全校教師參加網上培訓---《福建省義務教育課程標準（2011年版）遠程培訓項目》學習活動，并全部順利通過了考核。

3、增強科研意識，深入推進課程改革。教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師都能注重加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。學校積極開展馬洋溪中心小學教學教研公開周活動，并組織優秀老師參加縣各學科教學比武競賽活動，其中肖堯書老師參加長泰縣小學教師教學技能競賽榮獲美術學科榮獲二等獎、葉明華老師參加2012—2013學年長泰縣城鄉優秀教師“同課異構”教學觀摩活動，效果良好、蘇麗寧老師參加長泰縣小學科學教學比武榮獲二等獎等。

四、拓寬德育途徑，深化學生養成教育

我校繼續把德育工作放在各項工作的首位，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規范為基礎，實現德育工作生活化、序列化、特色化。通過德育工作的強化，學校校風好、班風正、學風濃，學生的思想素質和道德素質得到了提高，養成了良好的習慣。

1、加強以班主任為主體的學校德育管理網絡建設，挑選思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的教師擔任班主任，并加強對班主任的培訓，進一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長效機制。如賴玉芬老師所帶的六年級榮獲縣先進班集體。

2、認真貫徹落實《小學生守則》，對學生進行基本道德觀念、道德知識教育，培養良好的道德修養和行為習慣，并結合重大節慶日組織開展內容豐富、形式多樣、貼近學生的主題教育，通過活動來加強對學生的思想品德教育，強化行為習慣的養成。少先隊組織開展了環保繪畫大賽、感恩父母活動、法制手抄報競賽、“清明網上祭英烈”活動、“經典誦讀”比賽、慶祝“十一”國慶節活動。引導學生在活動中獲得道德體驗，養成文明習慣，提高思想素質。

3、加強德育基地和社會實踐基地的建設，充分利用校內外德育資源，拓寬德育渠道。充分利用校園紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、晨會等 3 教育陣地對學生進行思想教育。同時，通過家長學校開展講座等活動，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，努力營造了學校、家庭共同育人的良好氛圍。

五、以校園旅游文化建設為特色教學窗口，擴大學校的社會影響。

我校全面落實中共漳州教育工委、漳州市教育局《關于推進全市中小學校園文化建設的實施意見》（漳委教宣〔2012〕30號）的文件精神，結合馬洋溪生態旅游區的實際情況，開展了校園旅游文化建設為學校的辦學特色。

1、學校成立了校園旅游文化建設領導小組，制定出《馬洋溪中心小學（本部）校園旅游文化建設工作方案》。在馬洋溪生態旅游區管委等各方資金的大力支持下，加強了對校園旅游文化環境建設，打造出濃厚的學校旅游文化氛圍。學校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的美化、凈化、香化，都作為一種旅游文化內涵的表象。為了突出校園“旅游文化”建設氛圍，在學校環境布設上，通過以“旅游給我們帶來什么”為主線，在學校的宣傳欄、壁報欄上展示學校新舊對比，馬洋溪生態旅游區發展變化，同時展示長泰新“八景”、長泰風土人情、特產小吃等宣傳旅游特色。豐富了旅游圖片和文字資源，覆蓋到校園的每一個角，構建了富有旅游文化蘊含的校園生活，讓師生在學習生活中感受旅游文化的陶冶。

2、本學期，我校舉辦了第一屆“校園旅游文化藝術節”，對校園旅游文化進行宣傳教育，活動中邀請肖堯書老師開展了一堂旅游文化知識講座，舉辦了一次旅游常識競賽，開展了“我是馬洋溪生態旅游區小導游”演講比賽、馬洋溪中心小學校園旅游文化建設征文等一系列活動，有助于全校師生普及校園旅游文化的知識，創造出濃厚的校園旅游文化氛圍，有效地激發了學生熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的責任感。

通過提升校園旅游文化品位和創新，豐富校園旅游文化活動，我校已經逐步構建起具有馬洋溪中心小學特色的學校旅游文化體系，使學校成為校園環境優美、藝術氛圍濃厚、旅游文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關系和諧的校園。

六、強化安全教育，努力打造和諧校園

我校終把學校安全工作放在重中之重的位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”，為師生營造安全、和諧、整潔的校園環境。

1、積極建立學校安全防范機制，建立健全學校安全隱患定期排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發事件應急預案。經常性開展安全方面的隱患排查，本學期共舉行兩次防震防火演練，防患于未然。同時發揮社會各界的作用，與馬洋溪生態旅游區警務室聯合共建，大 4 力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。

2、我們把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，平時注重對學生加強交通、生活等安全知識教育。學校充分利用例會、國旗下講話、橫幅、標語、板報、宣傳窗等多種形式，對在校學生進行安全教育，此外，學校還開展《每天安全教育五分鐘》教育活動，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。開展以提高小學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務、全方位育人的水平。

3、規范各項制度，重視衛生工作。一學期來，學校進一步加強了對食堂飲食衛生、校園環境衛生等方面的的督查管理，規范各項制度，落實崗位職責，進行不定期的抽查，發現問題及時整改。我們要求衛生工作人員定點、定人、定期進行衛生保潔，并進行巡視和檢查，從而改善校園環境。

七、繼往開來

一個學期以來，學校各層面取得了豐碩的成果，促進了整體辦學水平與質量的提升，一切的一切，都是全體教職員工共同努力的結果。當然，在看到成績，總結經驗的同時，我們也要清醒地認識問題與不足，如學校管理還比較粗放，與教師個體交流溝通較少，應試教育的影響難于消除，重學業成績，輕全面發展的現象客觀存在，課題研究不夠深入，教師理論學習不夠自覺，論文發表獲獎數量少，檔次低，教研活動有效性也有待提高，校園旅游文化建設需進一步提升。學生工作方面，行為問題學生、厭學學生越來越多，大家有束手無策之感，盡管學校加強安全工作，但小事故還是有時發生。今后，我們將繼續為學校提高辦學水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續推動學校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。

第五篇：小學三年級第二學期期末質量分析

2015——2016學年第二學期三年級數學期末質量分析

一、學情分析

本學期，本班共有23人，男生8人，女生15人。本班學生基礎較好，大部分學生獨立思考、分析的能力較好，個別學生分析能力差，讀不懂題。

二、試題質量客觀認定

本次試題難易適中，知識覆蓋面全，能從多方面考察學生對所學知識的掌握及實際應用能力。總體看來，試題以基礎知識的考察為主，題量適中，試題類型比較靈活。

三、成績統計

本次試題共分三大塊，第一塊為基礎知識，合格人數23人，合格率100％，優秀人數19人，優秀率83％，均分32；第二塊為計算，合格人數23人，合格率100％，優秀人數20人，優秀率87％，均分27；第三塊為實踐應用，合格人數23人，合格率100％，優秀人數19人，優秀率83％，均分32。全班總合格率為100％，優秀率為91％，均分91.6。

四、教學質量目標達成情況

從卷面答題情況來看，大部分學生對本學期的知識掌握還算不錯，但個別學生仍需加強輔導。

五、成績取得及其原因分析

本次試題，學生整體成績較好，但仍有繼續努力的地方，具體情況如下: 1.大部分學生基礎部分做的還不錯，出錯較少；

2.計算題是本次我覺得十分最多，也最不該錯的地方，是我沒有想到的； 3.解決問題方面，大部分學生審題及分析能力都不錯，所以這部分答得還不錯。

通過本次測試，不難看出。學生對基礎知識掌握的還不錯，計算方面的失誤，還是不仔細，粗心大意，導致失分嚴重，在今后教學中仍需加強訓練。

六、存在問題及原因

通過這次期末考試，反映出了不少問題：

1.學生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位，而產生錯誤。

2.學生的良好學習習慣培養還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。

3.學生對于數學概念掌握不扎實，是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。

4.學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。

5.通過這次測試，還反映出學生中1個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

七、著眼“5+1”環節過程質量和教學目標責任制，今后改進教學的切實措施

1.教學時及時反思，并進行詳細的全面分析，針對每個學生進行分析； 2.利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養； 3.繼續培養學生良好的學習習慣；

4.加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生的綜合素質； 5.利用假期，分層次留作業，讓每個學生在假期的知識有所銜接。