第一篇：數學聯片教研的感受與體會

數學聯片教研的感受與體會

這次由xx小學、xx小學、xx小學三校聯誼開展的聯片教研活動，讓我們每個參加的老師都受益匪淺。本次教研活動讓我感觸最深有以下幾個方面。

一、在教學中著力建立平等的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。

各位老師都在課前設計了一個小活動，通過課前活動交流、師生互動等環節為學生創設了一個輕松愉悅的環境。老師用親切的語言感染了學生情緒，激發了學生的發言熱情，讓學生在后面的師生互動的環節中都有了交流的欲望，想說而且敢說。

二、課堂中有很多表揚鼓勵，給學生以自信。

課堂上教師通過一系列的表揚性語言引導學生對練習題的分析及解答，通過逐步引導讓學生逐步用自己的語言進行分析講解，從而達到了學生是課堂的主人，一改以前練習課上老師以講解為主體的現象。學生通過自我分析問題，既提高了學生的解決問題的能力，有提高了學生的語言表達能力。

三、將理論與實際生活相聯系

各位老師都是以生活中的問題為例，激發了學生的學習興趣和好奇心，開拓了學生求知的欲望。運用理論知識解決實際生活問題。

四、通過活動體驗、感悟數學思想

在課堂上充分顯現思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用。各位老師通過創設學生感興趣的各種情境，讓他們以一種積極的狀態，主動參與到數學教學過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學生根據自己的體驗，逐步領悟數學思想方法

五、合理開發、整合練習課的教學內容

教師對基本練習課和綜合練習課進行認真分析，根據需要對教材內容進行時間上的調整和內容上的取舍，使課程內容與學生的數學活動結合得更加緊密。

六、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。如先設計游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

聯片教研活動的收獲

1、聯片教研活動的開展，開拓了老師的視野，互相學習，取長補短。

2、聯片教研活動的開展促進了各校之間教師的交流。

由于活動的開展，促進了老師之間思想、經驗和工作方法的交流，促進了年輕教師的成長，開闊了年長教師的視野。

3、實現了資源共享

聯片教研實現資源共享，最大限度的發揮老師的作用。

通過聯片教研活動，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

第二篇：數學聯片教研的感受與體會

聯片教研的感受與體會

魯玉梅

這次由由鐮刀灣中心小學、華子坪中心小學、譚家營中心小學三校聯誼開展的聯片教研活動，讓我們每個參加的老師都受益匪淺。讓我感觸最深有以下幾個方面。

1.精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。如先設計游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

2.建立平等的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。

通過課前活動交流、師生互動等環節為學生創設了一個輕松愉悅的環境 3.課堂中有很多表揚鼓勵，給學生以自信。4.動手實踐與實際生活相聯系 5.通過活動體驗、感悟數學思想

在課堂上充分顯現思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用

聯片教研活動的收獲，這次活動讓我知道了自己在今后教學中的發展方向。而且讓我知道“五步教學法”一定要有小組合作，首行要有組長，組員，而且在組織好，以及記錄活動內容，要最大限度發展學生主觀能動性，變要我學，到我要學。設疑——自覺——換位——評價。要靈活應用，過去的好的也不都丟棄。

這聯片教研活動的開展，開拓了我的視野，也促進了各校之間教師的交流。

最后聽了高老師和倪主任的課堂改革的專題講座，受益匪淺，讓我知道以后的教學方向的發展，以及自己要學習，改進的地方。

第三篇：數學聯片教研的感受與體會

聯片教研的感受與體會

譚家營社區中心小學 李華生

2012年11月30日，由鐮刀灣中心小學、華子坪中心小學、譚家營中心小學三校聯誼開展的聯片教研活動，讓我們每個參加的老師都受益匪淺。本次教研活動讓我感觸最深有以下幾個方面。

一、在教學中著力建立平等的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。兩位授課教師都在課前設計了一個小活動，通過課前活動交流、師生互動等環節為學生創設了一個輕松愉悅的環境。董芳芳老師讓學生猜她姓什么？既能激發起學生的興趣，又揭示了本節課的內容，達到了一舉兩得的效果。杜芳麗老師能與學生親切的溝通，互相了解，用親切的語言感染了學生情緒，激發了學生的發言熱情，讓學生在后面的師生互動的環節中都有了交流的欲望，想說而且敢說。

二、多種學科相互滲透的新穎設計

杜芳麗老師在導課的時候能夠設計出詩情畫意的情景，詩中所反映的正是本節課所要教學的基本數學思想，為后面的學習新知奠定了基礎。這樣設計，既是一種很新穎的導課，又能把其他學科滲透到數學中來，使得枯燥乏味的數學課堂變得像語文課一樣有聲有色，有血有肉，三、將理論與實際生活相聯系

董老師能以生活中的問題為例，激發了學生的學習興趣和好奇心，開拓了學生求知的欲望。運用理論知識解決實際生活問題。比如，她設計了一個非常好的環節，就是能用本節課所學的內容“一定”，“可能”，“不可能”三個詞說一說，既讓學生總結了本節課，又能將知識應用到生活實際中去，去解釋生活中的一些可能性事件，達到了學以致用的目的。

四、通過活動體驗、感悟數學思想

在課堂上充分顯現思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用。比如，兩位老師都能設計一些游戲或者活動，創設學生感興趣的各種情境，讓學生以一種積極的狀態主動參與到數學教學過程中來，讓他們親自動手操作，動眼觀察，動腦思考，動口表達，在這個過程中，真正把課堂還給了學生，使學生成了課堂的主人，使主人能最大限度的發揮主觀能動性，讓學生通過自己的體驗，分析問題，解決問題，既提高了學生的解決問題的能力，又提高了學生的語言表達能力，逐步領悟數學思想方法。

五、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。如先設計游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

聯片教研活動的收獲

1、聯片教研活動的開展，開拓了老師的視野，互相學習，取長補短。

2、聯片教研活動的開展促進了各校之間教師的交流。

由于活動的開展，促進了老師之間思想、經驗和工作方法的交流，促進了年輕教師的成長，開闊了年長教師的視野。

3、實現了資源共享

聯片教研實現資源共享，最大限度的發揮老師的作用。

通過聯片教研活動，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

2012.12.3

第四篇：聯片教研活動體會（精選）

赴列寧學校聯片教研活動心得體會

喬川學區章橋小學 徐延明

在2017年6月12日赴列寧學校的聯片教研活動中，我們不但觀摩了貴校的集體備課，班本、校本課程的展示，還聆聽了學科骨干教師的課堂教學，從中我受到了很大的啟發，并把先進的教學理念引入到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。語文既是一門科學,也是一門藝術。如何上好一堂小學語文課?我有以下幾點看法：

一、設計好教學導語。

導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，會讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的

關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

通過這次教研活動，讓我從中領悟到了這樣一個道理：在新課程背景下，教師首先要學會創新，更新教學觀念，多學習先進的教育理念。其次要學會多思考、多反思教材、教具和教法，改進教學實踐能力。最后要不斷提升自身的綜合素質，使自己逐漸成長為研究型的教師。

通過本次聯片教研活動，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，總之，平時一定要認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教研活動，提高自己的教學水平，授課能力，多聽其他教師的課，取人之長、補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

第五篇：數學聯片教研工作總結

山高小學聯片教研工作總結

（2008-2009學第一學期）

在上級領導的正確領導下，為了促進教育均衡發展，我們成立了聯片教研組；其中我們數學聯片組共10名教師組成，我們本著“互學、互研、互動、共進”原則，突出一個主題：“構建有效的課堂教學”；沿著：“一個目標、兩個堅持、三個著力、四個提高?！边@樣一個工作思路，來推動我們數學組的研究工作的。

一個目標：就是全面促進教學質量的提高和全面促進數學教師業務成長。兩個堅持：以“堅持以人為本，構建綠色課堂”的教學理念為指導，堅持以常態教研促有效教學；三個著力：著力于改進課堂教學方法，著力于課題研究，著力于教研協作；四個提高：提高備課、上課、說課、評課的質量，營造“平等、開放、互動”的教研活動氛圍，我們組按照年初計劃，圓滿地完成了工作任務，具體總結如下：

一、領悟主題，追求“有效”。

我們深刻學習領悟了“構建有效課堂教學”的主題理念，樹立了人本觀，并努力在課堂教學中來探索這一主題。在學習與實踐中，有的教師領悟到：怎樣做才謂“有效”？教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。老師認為：學數學知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。這樣的數學知識才是有價值的，體現了知識性目標和思維性目標的統一，這樣的教學才是有效的教學。

二、骨干帶頭，深入研究。

我們以數學組成員為骨干力量，深入所在學校搜集教師在數學教學中遇到的有研究價值的問題，報到數學組后形成問題資源包，經過組內研討確定本的研究課題，如：統計與概率教學方法的研究，如何培養學生的分析問題、解決問題的能力；如何提高學生的計算能力等等。組內成員帶著課題，有目的、有計劃地開展了自主研究，并帶領本校教師開展了校本研究。

我們以校本研究為主要途徑，以課題為切入點，組織教師積極開展課題研究工作，使課題研究成為一種常態，采取有效研究方式不斷深入研究，積累經驗；利用網絡定期開展成果交流匯報活動，在十一月份，我們數學組又開展了兩次數學聯片組的協作研究，數學組成員匯聚到大綏河中心校，共同研討了有效課堂教學，并聽課交流，分享教研成果，解決了實際問題。使得這次活動取得了圓滿成功。

三、展示成果，促進發展。

我們數學組通過上課、觀課、議課，盡展教師風采，可以說在種種問題情境中，學生解答問題的欲望特別強烈，完全失去了畏難情緒，整節課效果非常好。二是在練習題的設計上更加突出了有效性。本課練習題的出示都伴隨著相應的情境，讓學生在特定的情境中去發現，去感悟，去計算！在練習題的內容和情境的設計上，貼近農村學生的實際，不但設計了讓學生夠得著的基本題，也設計了開發學生思維的開放題，從而使學生不僅會計算和解題，更考慮到學生的后繼學習能力。如：到商店去買彩筆這道題的出示，改變了學生套用公式解決問題的舊有的學習方式，打破了學生的思維定勢，放大出學生思維的批判性，讓學生在矛盾中感悟解決問題的多元性，感悟到影響解題方法的多元因素。體現了農村特色，能引起學生的共鳴，不但能使學生通過練習掌握本課的知識，而且使學生獲得了解決生活中問題的能力。

在議課環節上，由九人組成，分為三個層次，有四名數學組成員，兩名數學兼職教研員，兩名數學專職教研員。由組長主持了這一環節，大家圍繞“如何實施有效教學？”展開論談，各抒己見，整個過程氣氛熱烈，最后在專職教研員發言后達到了高潮。贏得了與會代表的熱烈掌聲，得到了領導老師的好評。

我們數學聯片教研團隊雖然取得了一點成績，但還存在一些問題，如：由于數學教師都是班主任再加上距離遠，團隊集中的機會少，缺乏交流；網絡的利用率不高缺乏主動性等等。我想我們即將迎來新的學期也是新的挑戰的開始，各方面的工作都等待我們去完成與完善。依靠領導與這些老師的密切合作，我們深信，我們數學組的工作會更上一層樓。