第一篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2

2013年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

2013年9月5日到11月20日是我一段難忘的人生經(jīng)歷，實(shí)習(xí)，作為大學(xué)的最后一課，也是走向工作的第一課。從實(shí)習(xí)前的興奮、激動(dòng)、期待，實(shí)習(xí)過程中的艱辛、苦澀到離開時(shí)的感動(dòng)和依依不舍??兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過, 轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作即將接近尾聲，掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去的兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，我深有感觸，現(xiàn)在我把自己在這段時(shí)間工作中的體會(huì)與得失整理總結(jié)，認(rèn)真反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求在畢業(yè)后的教育工作中揚(yáng)長避短。

9月5日來到遵義縣三岔小學(xué)，得到了學(xué)校的盛情接待，接著就及實(shí)地安排了食宿。在實(shí)習(xí)生接待會(huì)上，學(xué)校安排了我們和指導(dǎo)老師會(huì)面。帶領(lǐng)我的是一位年輕的女教師，后來才得知，陳老師是學(xué)校為數(shù)不多的年輕骨干教師之一。通過這兩個(gè)多月時(shí)間的相處。我的指導(dǎo)老師不但年輕有為，而且隨和有耐心，從她那里，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)教育理論，經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了很多生活中的為人處事的原則，這些都將是我一生的寶貴財(cái)富。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)（1）班。全班48名學(xué)生，他們天真，調(diào)皮、好動(dòng)，根本不懂事，他們成長著??稍不留意，便會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途，記得我第一次跟隨指導(dǎo)老師走進(jìn)教室聽課，他們就很好奇的看著我，于是我靜悄悄往最后一排坐下來，他們的目光全部移向我。直到老師喊：“上課！”他們才不舍的轉(zhuǎn)過身去??每天我替老師批改作業(yè)，發(fā)作業(yè)，和他們接觸的機(jī)會(huì)越來越多，通過一周的聽課，那些學(xué)生對(duì)我既熟悉又陌生，有的課上課下都沒把我當(dāng)回事，和我嬉皮笑臉的，有的有有過于內(nèi)斂，不敢和我說話，第一時(shí)間我就被這個(gè)難住了。我百思不得其解，是我的指導(dǎo)老師給了我解藥：和你嬉笑打鬧的娃兒，學(xué)習(xí)不一定好，但性格外向，這種娃兒需要你對(duì)他嚴(yán)肅點(diǎn)，學(xué)習(xí)上適時(shí)點(diǎn)撥，稍作引導(dǎo)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后再嚴(yán)格要求他，這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的好料，但要借助外界力量去打壓，錘煉，此時(shí)我們老師絕不能放任不管；而另一類學(xué)生，他們其實(shí)和其他人一樣成長著，只是由于先天性的，或者他們家庭環(huán)境影響。致使他們性格內(nèi)斂、孤僻，表現(xiàn)為不善于和別人來往，沉默寡言，對(duì)于他們，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的任何表現(xiàn)的進(jìn)步都要及時(shí)的肯定加以鼓勵(lì)，開啟他們那扇封閉的心靈之窗。

一周的見習(xí)之后，我擁有老師給的管理學(xué)生的秘籍，我信心滿滿的走上講臺(tái)，我走進(jìn)教室的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人要面對(duì)四、五十張陌生面孔是多么的不易。我漲紅臉抬起頭用我最大的嗓音喊：“上課！”學(xué)生們好半天才拖拖拉拉的站起來，但是令我滿意的是，“老師好！”這三個(gè)字說得非常的整齊、響亮。但他們坐下來，我準(zhǔn)備自我介紹的時(shí)候，教室里更是亂成一團(tuán)麻，此時(shí)陳老師進(jìn)來了，才穩(wěn)住了陣腳，扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。我小心翼翼講著每個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，時(shí)而吼一下這個(gè)同學(xué)，時(shí)而又對(duì)另外的同學(xué)瞪一眼,我感覺到一節(jié)課的時(shí)間是那么短暫，一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有很多環(huán)節(jié)忘記了，有很多又沒講到位。老師也給我提出了很多建議，但最嚴(yán)重也急需解決的是課堂紀(jì)律問題。我在上面講課，老師不定期去教室去聽課，每次課下來，老師對(duì)我上課都指出了很多不足，也給我相應(yīng)的改進(jìn)措施，就這樣我慢慢地在不斷地改進(jìn)當(dāng)中適應(yīng)了教學(xué)。

實(shí)習(xí)的時(shí)日一天一天在減少，我的教學(xué)能力經(jīng)歷了了實(shí)踐的檢驗(yàn)和修正在課堂教學(xué)中，我深知“要個(gè)學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的深意，漸漸地，努力備好、講好每一堂課是我的目標(biāo)，每一堂課都經(jīng)歷了“備課--上課--反思”這樣的流程。又不懂或疑問的地方，我會(huì)及時(shí)地想老師們請(qǐng)教。在此時(shí)期間。我共

完成教案29份，上課38節(jié)，聽課9節(jié)，完整聽課記錄5篇。我是是一名實(shí)習(xí)教師，但我始終堅(jiān)持以一名真正的教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。處處注意自己的言行和儀表，時(shí)時(shí)不忘“為人師表”的校訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了用微笑去面對(duì)每一位學(xué)生，可別小看一個(gè)小小的微笑，它的作用可不小。一個(gè)微笑足矣讓一顆自信的心更加堅(jiān)定，足矣讓一顆不平靜的心頓時(shí)得到安靜，足矣讓一顆失敗的心重新找回自信;用平等的眼光去看待每一位學(xué)生，在一個(gè)班級(jí)里不僅有優(yōu)秀的學(xué)生存在，還有一部分學(xué)生存在，而這一部分學(xué)生往往是容易被忽視的群體——后進(jìn)生。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)的好壞往往取決于這些后進(jìn)生。他們是需要關(guān)愛的，是需要老師用平等的眼光去看待的;用心去和每一位學(xué)生溝通，“將心比心”這句話相信大家并不陌生，同樣，和學(xué)生的溝通一樣需要用心。

雖然每天一節(jié)課，但是讓人感覺有些累，但只要我站在三尺講臺(tái)上就感覺到了責(zé)任，下面一雙雙渴望求知的大眼睛，我就有了無窮的動(dòng)力。我很想一天24小時(shí)和他們?cè)谝黄穑o導(dǎo)他們完成作業(yè)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。周一 和周二是安排我守午休，我和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。看著自己的學(xué)生，就像自己的弟弟妹妹，年齡還小，臉上總是有天真的笑，顯得特別的親切。當(dāng)我每次拿到作業(yè)本，找正確答案，當(dāng)我拿到卷子給他們加分時(shí)，我很想狠狠地罵他們甚至有打人的沖動(dòng)，但是早上，中午，下午，課上，課下??上學(xué)路上，操場(chǎng)上，教室里??那一聲聲“老師好！”，讓我不禁想：“這些同學(xué)有錯(cuò)嗎?只不過是學(xué)習(xí)上落后了一點(diǎn)，他們懂得尊重別人，這才是最重要的”。沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師，或許更多的是老師的原因吧。

雖然在不斷的進(jìn)步，但還是避免不了一些缺陷：由于我經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，課堂語言不夠簡練等，另外，對(duì)學(xué)生家庭情況、性格了解不充分，在處理學(xué)生時(shí)過于急躁，對(duì)學(xué)生的心理健康教育還存在很多疏忽之處。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活一去不復(fù)返，這期間，我經(jīng)歷了管理調(diào)皮學(xué)生，解決教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)?shù)鹊葐栴}，這是在之前沒有經(jīng)歷過的。我的頂崗實(shí)習(xí)生活既充實(shí)又受益匪淺，很感謝頂崗實(shí)習(xí)給予我反思的空間和機(jī)會(huì)。同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)生活讓我真正的感受到做老師的艱辛；做老師的不易；做老師的無私；做老師的默默無聞。也讓我深深的體會(huì)到耐心對(duì)一個(gè)老師是多么的重要，面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的面孔，如何去處理課堂前、課堂里、課堂后的諸多問題。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，如何與同事、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)相處的方式與方法。總而言之，“實(shí)踐出真知”這是我的最深體會(huì)。

2013年11月

第二篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

2012年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

三個(gè)月的時(shí)間匆匆而過, 轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作即將接近尾聲，掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我深有感觸，現(xiàn)在我把自己在三個(gè)月工作中的體會(huì)與得失整理總結(jié)，認(rèn)真反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求在畢業(yè)后的教育工作中揚(yáng)長避短。不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少。還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我受益匪淺,從三個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了.從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作。從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣。但到了那之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈、很舒服,里面的老師也很和藹可親,對(duì)于我們的到來很歡迎,初來乍到做起工作來不是很方便。

三個(gè)月前，我?guī)е鴰追稚鷿腕@喜去了宣威雙河一中參加“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間我承擔(dān)七年級(jí)149班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并協(xié)助該班班主任工作，“責(zé)任和愛”是做好教師的唯一秘訣，在這里也要感謝×××老師，她讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。在近100天的時(shí)間里，教學(xué)理論一天天轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校里的試講變?yōu)槊鎸?duì)面的課堂。盡管苦澀、艱難，頂崗實(shí)習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)，但是我獲益匪淺。

我頂崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是一個(gè)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的班級(jí)，一大群十二三歲的少年，他們調(diào)皮、叛逆、好動(dòng)，既懂事但似乎又不是很懂事，他們成長著??稍不留意，便會(huì)誤入歧途。記得剛到教室的第一天，我收完作業(yè)剛從教室出來，一位調(diào)皮的男生在后排怪聲怪氣的說:”see you la la?”第二天晚上我去收作業(yè)時(shí)，重視了聲源的出發(fā)地，看了他一分鐘，他的臉頓時(shí)紅了起來，之后他再也不好意思這樣說了。

實(shí)習(xí)的第二天，我開始了第一堂與真正學(xué)生面對(duì)面的課堂教學(xué)。由于第一次給真正的學(xué)生授課，我的心情緊張到了極點(diǎn)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足及應(yīng)變能力的欠缺，課堂上出現(xiàn)了“順序不清，知識(shí)系統(tǒng)性差，板書混亂，教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)”等問題。針對(duì)這些，指導(dǎo)老師要求我多 聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的×××老師、×××老師等學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且指出我的不足。

剛上課的兩個(gè)星期里，遇到了很多困難，比如：有的學(xué)生看著我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)常在我的課堂上違反紀(jì)律，甚至有學(xué)生不把我放在眼里，在我上課的過程中會(huì)說：“老師你講錯(cuò)了，我們小學(xué)老師是怎么怎么講的??”，不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我用強(qiáng)制的方法，例如罰站、罰蹲馬步等。這在短時(shí)間里勉強(qiáng)維持了課堂秩序，卻無疑加深了師生的隔閡。一個(gè)星期過后，我的課堂又恢復(fù)了往日的混雜，真讓人頭疼啊！

很快，我的學(xué)生們迎來了他們?nèi)雽W(xué)以來的第一次考試，改完試卷后，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)八個(gè)班中的數(shù)學(xué)第八名是我所教班級(jí)。羞愧在短時(shí)間里困擾了我全身，真的好想放棄這讓人頭疼的頂崗實(shí)習(xí)。恰逢實(shí)習(xí)學(xué)校放課外假，我回學(xué)校和朋友們一起探討出現(xiàn)這些狀況的原因，朋友們針對(duì)所出現(xiàn)的狀況給出了管理學(xué)生的方法以及教學(xué)方法方面的建議。收假后我硬著頭皮回了實(shí)習(xí)學(xué)校，下定決心要提高我所教班級(jí)的成績。在回學(xué)校的當(dāng)天晚上，學(xué)校召開了兩周一次的教職工大會(huì)及第一次月考進(jìn)行分析，他拿起話筒不緊不慢的說：“先從七年級(jí)說起吧，七年級(jí)數(shù)學(xué)

平均分是150班，最低分是149班，最低分與最高分相差16.43分，這個(gè)差距??”，我的頭“嗡”的一聲，臉紅到了耳根。

開完教職工大會(huì)，我一個(gè)人急沖沖的回到了宿舍。十多分鐘過后，同行伙伴××也回到了宿舍，她拿著七年級(jí)各個(gè)班各科成績問我看不看，我愣了一下后說：“看看吧！”看后，發(fā)現(xiàn)我所教班級(jí)各科成績都在八個(gè)班中的第六名至第八名，其中語文、數(shù)學(xué)、英語都是第八名。我的心情像翻到的五味瓶，不知自己該怎么去改變這個(gè)班的現(xiàn)狀。

第二天傍晚，我硬著頭皮和我的指導(dǎo)老師×××老師反映了第一次月考的成績，他說他過幾天下來看看。幾天后，他回實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)我的工作，并到班上聽了我的課對(duì)我的管理工作方面及教學(xué)工作方面給出了建議。為了學(xué)生更好地規(guī)劃自己的目標(biāo)，我對(duì)比學(xué)生的月考成績和小考成績幫助各位學(xué)生制定了期中考試數(shù)學(xué)成績目標(biāo)，并對(duì)他們各個(gè)題的得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，要求他們重點(diǎn)要在哪些題上下工夫。接下來的一個(gè)星期里，學(xué)生們還保持混亂狀況，我向?qū)W校里經(jīng)驗(yàn)豐富的×××老師，×××老師，×××老師，××老師，×××老師，×××老師請(qǐng)教，他們建議我多和班主任溝通一下，還給了我管理學(xué)生工作以及教學(xué)方法方法方面的建議，我和班主任×××老師溝通后課堂秩序得到了改善。第一次月考過后的日子里，我更加精心地尋找自己在管理學(xué)生方面及教學(xué)方法方面的失誤及班級(jí)、學(xué)生方面的問題，并對(duì)自己的教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)等進(jìn)行了總結(jié)和反思，對(duì)不同的學(xué)生采取了不同的教育方式，即因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。每天去教室單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生，接觸學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

11月28日，我的學(xué)生們迎來了他們的期中數(shù)學(xué)考試。11月29日考試，批改試卷嚴(yán)肅而認(rèn)真的在數(shù)學(xué)教研室進(jìn)行。12月2日晚，教職工大會(huì)緊張有序地在教學(xué)樓五樓大廳進(jìn)行，當(dāng)晚教研室主任沒點(diǎn)到149班的名，我初步猜到149班數(shù)學(xué)、英語沒有考年級(jí)倒一，總體成績也不是倒一。會(huì)后，發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們將數(shù)學(xué)第一次月考成績的第八名轉(zhuǎn)化為第四名。第二天早上，發(fā)現(xiàn)149班各科成績都沒有倒一的，其中生物還考了第一名。課上我夸獎(jiǎng)了他們的進(jìn)步并鼓勵(lì)他們繼續(xù)往前走。學(xué)生們都露出了勝利的喜悅，我才深知鼓勵(lì)學(xué)生有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的道理，明白教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和肯定對(duì)學(xué)生的發(fā)展是如此的重要。教育理論方面

在宣威雙河一中的這三個(gè)月內(nèi)，我學(xué)習(xí)了人民教育中有關(guān)教育的理論知識(shí)，書中有很豐富的教學(xué)實(shí)例，有談?wù)摻逃虒W(xué)的，也有談?wù)摻虒W(xué)管理的。我發(fā)現(xiàn)細(xì)細(xì)研究一本教育書籍也是非常有收獲的，學(xué)的容易可應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)還是需要鍛煉。

用微笑去面對(duì)每一位學(xué)生，可別小看一個(gè)小小的微笑，它的作用可不小。一個(gè)微笑足矣讓一顆自信的心更加堅(jiān)定，足矣讓一顆不平靜的心頓時(shí)得到安靜，足矣讓一顆失敗的心重新找回自信??

用平等的眼光去看待每一位學(xué)生，在一個(gè)班級(jí)里不僅有優(yōu)秀的學(xué)生存在，還有一部分學(xué)生存在，而這一部分學(xué)生往往是容易被忽視的群體——后進(jìn)生。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)的好壞往往取決于這些后進(jìn)生。他們是需要關(guān)愛的，是需要老師用平等的眼光去看待的。

用心去和每一位學(xué)生溝通，“將心比心”這句話相信大家并不陌生，同樣，和學(xué)生的溝通一樣需要用心。

教育教學(xué)方面：

實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師，有的同學(xué)缺少對(duì)老師的敬畏，所以要想使學(xué)生信服，就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課；為了上好課，我做了下面的工作。

1．實(shí)習(xí)的必修課

多聽課 教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。

2．管理課堂秩序

要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后留少量作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3．課前準(zhǔn)備：備好課。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，向其它數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

4．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

注重打基礎(chǔ)，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。

5．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！

6．提高教學(xué)質(zhì)量

要提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，難管，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

班級(jí)管理方面

特色的特色教學(xué)——做好分層教學(xué)的學(xué)生的思想工作。

學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是需要夸獎(jiǎng)的。149班對(duì)對(duì)日常表現(xiàn)設(shè)置了加分制度，按周對(duì)表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我積極采用這種鼓勵(lì)方法。要求班干部以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，一定程度提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使

學(xué)生自己管理自己，形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

同時(shí)，我認(rèn)為“懲罰是教育工作的必要組成部分”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里搞衛(wèi)生；

三、檢測(cè)考試成績提高。這樣在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

例如：在我協(xié)助班主任之后，在班級(jí)繼續(xù)使用了“加減分的量化制度”：凡在班級(jí)不遵守就餐秩序的，下午放學(xué)后負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生；在課堂睡覺的同學(xué)，罰為班里搞衛(wèi)生，這樣要求他們有班級(jí)榮譽(yù)感，所有勞動(dòng)都是為班級(jí)服務(wù)，“人人為我，我為人人”；在期中考中取得進(jìn)步的成績，我就不僅在班級(jí)公開表揚(yáng)，而且給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如一支筆、一個(gè)本等等。

我問過很多班主任怎樣來處理問題生的學(xué)習(xí)，一些班主任告訴我在學(xué)生發(fā)生問題后，不要急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。我們需要靜下心來思考，想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

在擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)一周內(nèi)，我主動(dòng)了解學(xué)生家庭教育情況，及時(shí)和家長溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長環(huán)境和心理發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康；讓家長了解一些專業(yè)的知識(shí)和前景，促進(jìn)家長支持鼓勵(lì)學(xué)生，做學(xué)校的堅(jiān)實(shí)后盾。我和學(xué)生的生活

課程緊的讓人感覺有些累，但只要我站在三尺講臺(tái)上就感覺到了責(zé)任，下面一雙雙渴望求知的大眼睛，我就有了無窮的動(dòng)力。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。看著自己的學(xué)生，就像自己的弟弟妹妹，年齡還小，臉上總是有天真的笑，在學(xué)生上體育課的時(shí)候我也常去和他們一起打羽毛球，這種放松特別的情切。

在實(shí)習(xí)期間，我在宣威雙河一中149班看到精致的圖書角，平時(shí)見不少學(xué)生課間閱讀課外書，想為學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣提供有用的方法，就對(duì)149班學(xué)生進(jìn)行了課外閱讀調(diào)查，針對(duì)學(xué)生閱讀過程中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的措施。希望為養(yǎng)成良好課外習(xí)慣提供了有用的方法，供不愛讀書及不會(huì)讀書的初中生提供有用的建議；并對(duì)教師教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力方面提供參考，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上提出了值得反思的指導(dǎo)意見。

“金無足赤，人無完人”，在實(shí)習(xí)工作中難免有缺陷，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂；課堂語言不夠簡練等，這些是目前我在我教學(xué)中存在的不足；另外，對(duì)學(xué)生家庭情況、性格了解不充分，在處理學(xué)生時(shí)過于急躁，對(duì)學(xué)生的心理健康教育還存在很多疏忽之處。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，這期間，我經(jīng)歷了管理調(diào)皮學(xué)生，解決教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)?shù)鹊葐栴}，這是一年試講中沒有經(jīng)歷過的。我的頂崗實(shí)習(xí)生活既充實(shí)又受益匪淺，很感謝頂崗實(shí)習(xí)給予我反思的空間和機(jī)會(huì)。同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)生活讓我真正的感受到做老師的艱辛；做老師的不易；做老師的無私；做老師的默默無聞。也讓我深深的體會(huì)到耐心對(duì)一個(gè)老師是多么的重要，面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的面孔，如何去處理課堂前、課堂里、課堂后的諸多問題。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，如何與同事、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)相處的方式與方法。總而言之，“實(shí)踐出真知”這是我的最深體會(huì)。紙上談兵和深入實(shí)踐所得到的感受迥然不同。

二O一二年十二月十五日

第三篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2.

2013年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

2013年 9月 5日到 11月 20日是我一段難忘的人生經(jīng)歷,實(shí)習(xí),作為大學(xué) 的最后一課,也是走向工作的第一課。從實(shí)習(xí)前的興奮、激動(dòng)、期待,實(shí)習(xí)過程 中的艱辛、苦澀到離開時(shí)的感動(dòng)和依依不舍??兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過 , 轉(zhuǎn)眼 間實(shí)習(xí)工作即將接近尾聲,掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,過去的兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作, 我深有感觸, 現(xiàn)在我把自己在這段時(shí)間工作中的體會(huì)與得失整理總結(jié), 認(rèn)真反思, 汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求在畢業(yè)后的教育工作中揚(yáng)長避短。

9月 5日來到遵義縣三岔小學(xué),得到了學(xué)校的盛情接待,接著就及實(shí)地安排 了食宿。在實(shí)習(xí)生接待會(huì)上, 學(xué)校安排了我們和指導(dǎo)老師會(huì)面。帶領(lǐng)我的是一位 年輕的女教師, 后來才得知, 陳老師是學(xué)校為數(shù)不多的年輕骨干教師之一。通過 這兩個(gè)多月時(shí)間的相處。我的指導(dǎo)老師不但年輕有為, 而且隨和有耐心, 從她那 里, 我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)教育理論, 經(jīng)驗(yàn), 還學(xué)會(huì)了很多生活中的為人處事的原則, 這些都將是我一生的寶貴財(cái)富。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)(1班。全班 48名學(xué)生,他們天真,調(diào)皮、好動(dòng), 根本不懂事,他們成長著??稍不留意,便會(huì)荒廢學(xué)業(yè),誤入歧途,記得我第一 次跟隨指導(dǎo)老師走進(jìn)教室聽課, 他們就很好奇的看著我, 于是我靜悄悄往最后一 排坐下來,他們的目光全部移向我。直到老師喊:“上課!”他們才不舍的轉(zhuǎn)過身 去??每天我替老師批改作業(yè), 發(fā)作業(yè), 和他們接觸的機(jī)會(huì)越來越多, 通過一周 的聽課, 那些學(xué)生對(duì)我既熟悉又陌生, 有的課上課下都沒把我當(dāng)回事, 和我嬉皮 笑臉的,有的有有過于內(nèi)斂,不敢和我說話,第一時(shí)間我就被這個(gè)難住了。我百 思不得其解, 是我的指導(dǎo)老師給了我解藥:和你嬉笑打鬧的娃兒, 學(xué)習(xí)不一定好, 但性格外向,這種娃兒需要你對(duì)他嚴(yán)肅點(diǎn),學(xué)習(xí)上適時(shí)點(diǎn)撥,稍作引導(dǎo),讓他們 對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 然后再嚴(yán)格要求他, 這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的好料, 但要借助外界 力量去打壓,錘煉,此時(shí)我們老師絕不能放任不管;而另一類學(xué)生,他們其實(shí)和 其他人一樣成長著, 只是由于先天性的, 或者他們家庭環(huán)境影響。致使他們性格 內(nèi)斂、孤僻,表現(xiàn)為不善于和別人來往,沉默寡言,對(duì)于他們,我們要善于發(fā)現(xiàn) 他們身上的閃光點(diǎn), 對(duì)他們的任何表現(xiàn)的進(jìn)步都要及時(shí)的肯定加以鼓勵(lì), 開啟他 們那扇封閉的心靈之窗。

一周的見習(xí)之后,我擁有老師給的管理學(xué)生的秘籍,我信心滿滿的走上講 臺(tái), 我走進(jìn)教室的那一刻, 我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人要面對(duì)四、五十張陌生面孔是多么的 不易。我漲紅臉抬起頭用我最大的嗓音喊:“上課!” 學(xué)生們好半天才拖拖拉拉的 站起來,但是令我滿意的是, “老師好!”這三個(gè)字說得非常的整齊、響亮。但他 們坐下來, 我準(zhǔn)備自我介紹的時(shí)候, 教室里更是亂成一團(tuán)麻, 此時(shí)陳老師進(jìn)來了, 才穩(wěn)住了陣腳, 扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。我小心翼翼講著每個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí), 時(shí)而吼一下這個(gè) 同學(xué),時(shí)而又對(duì)另外的同學(xué)瞪一眼 , 我感覺到一節(jié)課的時(shí)間是那么短暫,一節(jié)課 下來, 我發(fā)現(xiàn)有很多環(huán)節(jié)忘記了, 有很多又沒講到位。老師也給我提出了很多建 議, 但最嚴(yán)重也急需解決的是課堂紀(jì)律問題。我在上面講課, 老師不定期去教室 去聽課, 每次課下來, 老師對(duì)我上課都指出了很多不足, 也給我相應(yīng)的改進(jìn)措施, 就這樣我慢慢地在不斷地改進(jìn)當(dāng)中適應(yīng)了教學(xué)。

實(shí)習(xí)的時(shí)日一天一天在減少,我的教學(xué)能力經(jīng)歷了了實(shí)踐的檢驗(yàn)和修正在 課堂教學(xué)中,我深知“要個(gè)學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”的深意,漸漸地,努 力備好、講好每一堂課是我的目標(biāo),每一堂課都經(jīng)歷了“備課--上課--反思”這 樣的流程。又不懂或疑問的地方,我會(huì)及時(shí)地想老師們請(qǐng)教。在此時(shí)期間。我共

完成教案 29份,上課 38節(jié) ,聽課 9節(jié),完整聽課記錄 5篇。我是是一名實(shí)習(xí)教師, 但我始終堅(jiān)持以一名真正的教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。處處注意自己的言 行和儀表,時(shí)時(shí)不忘“為人師表”的校訓(xùn),我學(xué)會(huì)了用微笑去面對(duì)每一位學(xué)生, 可別小看一個(gè)小小的微笑, 它的作用可不小。一個(gè)微笑足矣讓一顆自信的心更加 堅(jiān)定, 足矣讓一顆不平靜的心頓時(shí)得到安靜, 足矣讓一顆失敗的心重新找回自信;用平等的眼光去看待每一位學(xué)生, 在一個(gè)班級(jí)里不僅有優(yōu)秀的學(xué)生存在, 還有一 部分學(xué)生存在, 而這一部分學(xué)生往往是容易被忽視的群體——后進(jìn)生。其實(shí), 一 個(gè)班級(jí)的好壞往往取決于這些后進(jìn)生。他們是需要關(guān)愛的, 是需要老師用平等的 眼光去看待的;用心去和每一位學(xué)生溝通, “將心比心” 這句話相信大家并不陌生, 同樣,和學(xué)生的溝通一樣需要用心。

雖然每天一節(jié)課, 但是讓人感覺有些累, 但只要我站在三尺講臺(tái)上就感覺到 了責(zé)任,下面一雙雙渴望求知的大眼睛,我就有了無窮的動(dòng)力。我很想一天 24小時(shí)和他

們?cè)谝黄?輔導(dǎo)他們完成作業(yè),多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。周一 和周二是安排我守 午休,我和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是 他們的好朋友, 盡量為他們排憂解難, 也正因如此, 我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的 喜愛和信任。看著自己的學(xué)生,就像自己的弟弟妹妹,年齡還小,臉上總是有天 真的笑,顯得特別的親切。當(dāng)我每次拿到作業(yè)本,找正確答案,當(dāng)我拿到卷子給 他們加分時(shí),我很想狠狠地罵他們甚至有打人的沖動(dòng),但是早上 ,中午,下午, 課上,課下??上學(xué)路上,操場(chǎng)上 ,教室里??那一聲聲“老師好!” ,讓我不 禁想:“這些同學(xué)有錯(cuò)嗎 ? 只不過是學(xué)習(xí)上落后了一點(diǎn),他們懂得尊重別人,這才 是最重要的 ”。沒有教不好的學(xué)生,只有不稱職的教師,或許更多的是老師的原 因吧。

雖然在不斷的進(jìn)步,但還是避免不了一些缺陷:由于我經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧 性不強(qiáng),課堂語言不夠簡練等,另外,對(duì)學(xué)生家庭情況、性格了解不充分,在處 理學(xué)生時(shí)過于急躁,對(duì)學(xué)生的心理健康教育還存在很多疏忽之處。“紙上得來終 覺淺,絕知此事要躬身!”

兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活一去不復(fù)返, 這期間, 我經(jīng)歷了管理調(diào)皮學(xué)生, 解決 教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)?shù)鹊葐栴}, 這是在之前沒有經(jīng)歷過的。我的頂 崗實(shí)習(xí)生活既充實(shí)又受益匪淺, 很感謝頂崗實(shí)習(xí)給予我反思的空間和機(jī)會(huì)。同時(shí) 頂崗實(shí)習(xí)生活讓我真正的感受到做老師的艱辛;做老師的不易;做老師的無私;做老師的默默無聞。也讓我深深的體會(huì)到耐心對(duì)一個(gè)老師是多么的重要, 面對(duì)一 個(gè)個(gè)不同的面孔,如何去處理課堂前、課堂里、課堂后的諸多問題。在兩個(gè)月的 實(shí)習(xí)中,如何與同事、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)相處的方式與方法。總而言之, “實(shí)踐出真知” 這是我的最深體會(huì)。

2013年 11月

第四篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《專業(yè)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《專業(yè)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）

周數(shù)：2周學(xué)分：3學(xué)分

一．專業(yè)實(shí)習(xí)方式及實(shí)習(xí)時(shí)間

1、專業(yè)實(shí)習(xí)是由系里統(tǒng)一安排各種活動(dòng)；

2、實(shí)習(xí)時(shí)間

專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，即三年級(jí)上學(xué)期。實(shí)習(xí)的時(shí)間為2周。

二．專業(yè)實(shí)習(xí)的目的和作用

專業(yè)實(shí)習(xí)是合肥學(xué)院本科教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐性環(huán)節(jié),它能使學(xué)生開拓視野, 了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵以及發(fā)展方向，并將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中加以應(yīng)用,加強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要性，達(dá)到鞏固專業(yè)思想的目的，獲得正確的價(jià)值取向，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過專業(yè)實(shí)習(xí),應(yīng)達(dá)到如下目的：

1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感，鞏固專業(yè)思想。

2、通過與各類教學(xué)單位的參觀學(xué)習(xí)和見習(xí)，初步獲得組織與管理教學(xué)的實(shí)際技能。

3、使學(xué)生較全面地了解與數(shù)學(xué)專業(yè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)有關(guān)的基本知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)、組織管理知識(shí)。獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際知識(shí)，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，拓寬專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)分析與解決實(shí)際問題的能力。

三．專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

1、通過開設(shè)講座的形式，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容以及應(yīng)用前景；了解本專業(yè)的發(fā)展方向；

2、通過到中學(xué)的見習(xí)，初步了解中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、方法、教學(xué)現(xiàn)狀。

3、了解在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究中，如何培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。

四．專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、講授專業(yè)實(shí)習(xí)大綱，使學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)的目的和要求；

2、實(shí)習(xí)過程中，加強(qiáng)指導(dǎo)，組織好各種教學(xué)活動(dòng)，包括組織學(xué)生的試講、說課等；

3、以身作則、言傳身教，教書育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康和安全。

4、對(duì)在實(shí)習(xí)過程中違反紀(jì)律等學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響極差者及 時(shí)處理直至停止其實(shí)習(xí)，且向上級(jí)報(bào)告；

5、實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師認(rèn)真作好學(xué)生的考核和實(shí)習(xí)總結(jié)工作，且將其材料上報(bào)。

五．對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生要求

1、遵守紀(jì)律，按時(shí)參加系里安排的各項(xiàng)活動(dòng)：包括專業(yè)講座、參觀學(xué)校及觀摩教學(xué)等；

2、按實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求和規(guī)定，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成任務(wù)，重視向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，且寫好實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告；

3、實(shí)習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)生撰寫專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

六、專業(yè)實(shí)習(xí)成績考核

實(shí)習(xí)結(jié)束，每個(gè)學(xué)生應(yīng)提交實(shí)習(xí)報(bào)告（含實(shí)習(xí)總結(jié)、小組鑒定），由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的情況，并結(jié)合實(shí)習(xí)期間的思想政治表現(xiàn)、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況等方面綜合后按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分制評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績。

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：能很好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)對(duì)某些問題加以分析，并有某些獨(dú)到見解。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)行為。

良好：能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的主要要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面的總結(jié)，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)中無違紀(jì)行為。

及格：實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，完成了實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，能夠完成實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容基本正確但不夠完整、系統(tǒng)。實(shí)習(xí)中雖然有較輕的違紀(jì)行為，但能夠深刻認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均以不及格論。

1．未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草或內(nèi)容有明顯錯(cuò)位；

2．未能參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過全部時(shí)間的三分之一以上者。

3．實(shí)習(xí)中有違紀(jì)行為，教育不改；或有嚴(yán)重違紀(jì)行為；或發(fā)生重大事故者，取消其實(shí)習(xí)資格，實(shí)習(xí)成績作不及格處理。

第五篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我來到這里也已經(jīng)三個(gè)月了，慢去過去的種種，雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但是在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。自從來到實(shí)習(xí)學(xué)校以來，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中，雖然有成功的喜悅，但是也有失敗的辛酸。但是我仍然在不斷地挑戰(zhàn)著自己，充實(shí)自己，為成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀的大學(xué)生和一名合格的人民教師而努力，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以利于以后的工作和學(xué)習(xí)，我的個(gè)人總結(jié)如下：

思想政治表現(xiàn)

我有著良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，是我對(duì)黨有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并參與了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在實(shí)習(xí)學(xué)校遵紀(jì)守 法，愛護(hù)公共設(shè)施，樂于助人幫助他人，勇于批評(píng)和自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。并以務(wù)實(shí)求真的精神參與學(xué)校的活動(dòng)。

本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，思想上積極要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特色，以一名新世紀(jì)團(tuán)員的 要求時(shí)刻鞭策自己。這三個(gè)月來我始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息的信念，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

教學(xué)務(wù)實(shí)方面

嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈的追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和 技能，同時(shí)把所學(xué)的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。努力認(rèn)真的把自己分內(nèi)的工作做好，平時(shí)和指導(dǎo)老師交流獲取一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的備課，進(jìn)行學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)等。本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去教課，與指導(dǎo)老師探討教案的重難點(diǎn)是否突出，自己的設(shè)計(jì)是否合理，理念是否是恰當(dāng)，平時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，在肯定“亮點(diǎn)”的同時(shí)，與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師將檢查發(fā)現(xiàn)的問題以及對(duì)策做簡單的交流。平時(shí)的教學(xué)合理的使用多媒體的設(shè)施、自制的教學(xué)儀器等教學(xué)的輔助手段，提高了課堂的教學(xué)效果，增強(qiáng)了課堂的直觀性。積極參加學(xué)校的一些教學(xué)活動(dòng)以及一些教研活動(dòng)，努力豐富自己的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)的小組內(nèi)也會(huì)舉行多種多樣的有關(guān)教學(xué)的活動(dòng)，比如如何備課、如何聽評(píng)課等有關(guān)教學(xué)的一些列的活動(dòng)，積極組織，參與到活動(dòng)中去。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈的努力。

班主任工作

在這個(gè)學(xué)期里，在指導(dǎo)老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過各種方式，注意知道學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。我注重他們多方面的能力，放手讓他們自我去設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治的工作，努力培養(yǎng)合格的學(xué)生。課下的時(shí)間，我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行身心的教育，幫助學(xué)生改善錯(cuò)誤的認(rèn)知，并用自己的實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)去啟迪他們，提高學(xué)生的思想境界。我還利用課余的時(shí)間和有關(guān)的學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在實(shí)習(xí)班主任工作期間，我遇到困難會(huì)和我的指導(dǎo)老師進(jìn)行分析協(xié)商，采納指導(dǎo)老師的意見，慎重地處理學(xué)生和老師之間的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行交流，教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生之間的情誼。

黨團(tuán)活動(dòng)

實(shí)習(xí)以來，為方便管理和組織活動(dòng)，我們組建實(shí)習(xí)臨時(shí)團(tuán)支部，我任團(tuán)支部書記。剛開始進(jìn)行團(tuán)日活動(dòng)的組織時(shí)，我們?nèi)鄙俳M織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，還有許多的不足。在教學(xué)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我需要抽出多余的時(shí)間去組織活動(dòng)積極對(duì)活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)的前期的準(zhǔn)備工作。有時(shí)候，我將準(zhǔn)備好的活動(dòng)的策劃上交，存在活動(dòng)形式的單一等一些問題，策劃被退回，我們討論修正，在活動(dòng)的舉辦過程中，我們?cè)谥饾u的成長，僅僅開始熟悉這樣的活動(dòng)模式，不僅僅是為了活動(dòng)而活動(dòng)，我們?cè)趫F(tuán)日活動(dòng)中愉快的成長。針對(duì)實(shí)習(xí)生活單調(diào)，對(duì)參與活動(dòng)的參與熱情低下的情況下，我們嘗試開展多樣化的團(tuán)日活動(dòng)，增加活動(dòng)的參與度，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)的舉行過程中，我們?cè)趯?duì)活動(dòng)進(jìn)行了一系列的改進(jìn)，在解決困難和問題中，我們?cè)谝徊揭徊降那靶小?/p>

服務(wù)當(dāng)?shù)氐那闆r

我很榮幸有三個(gè)月的時(shí)間去為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)增磚添瓦。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。其中，學(xué)校組織的第十九屆藝術(shù)節(jié)在實(shí)習(xí)生的幫助下，獲得圓滿的成功。還有五月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們充當(dāng)裁判參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，為運(yùn)動(dòng)會(huì)貢獻(xiàn)了自己的一份綿薄之力。我們實(shí)習(xí)學(xué)校每一個(gè)月會(huì)組織一次月考，每次月考，我都積極認(rèn)真的參與到監(jiān)考的工作去。為考試的公平，監(jiān)考時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格遵守監(jiān)考的規(guī)章制度，考試時(shí)整理好試卷。每次考試我都會(huì)盡責(zé)盡職，努力完成一名監(jiān)考老師的指責(zé)。考后，我會(huì)總結(jié)試卷中出現(xiàn)的問題，針對(duì)錯(cuò)多的問題及其原因，我會(huì)重點(diǎn)的額講解。在此過程中，我在不斷的充實(shí)著自己，更好的為學(xué)生服務(wù)，來更好的服務(wù)當(dāng)?shù)兀瑸橹袊慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，過去的三個(gè)月，是在不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的三個(gè)月，我在這三個(gè)月中在積極的探索，在逐步的成長。我珍惜這份難得的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，珍惜這段寶貴的時(shí)間，我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，接受挑戰(zhàn)的。