第一篇：應用數學專業實習總結報告

專業實習總結報告

期盼了三年的專業實習轉眼間已經過去。在這短暫的二十天實習中，累過，苦過，迷茫過，興奮過，開心過，難受過，眾多情感的交錯，最終卻是幸福的。

這次專業實習分為校內實習和現場實習兩個階段。校內實習又分為四個小組，即科學計算組、網絡組、統計組和教學組。為了能在兩個具有豐富建模經驗的老師的指導下從這次實習中學到很多東西，我選擇了科學計算組。到目前為止，兩個階段的實習都已告一段落，從中我收獲了很多。下面我將從以下幾個方面對這次專業實習做一個總結：

一、實習目的及意義

本次專業實習是在專業基礎課和部分專業課的基礎上為應用數學專業的學生開設的實踐性學習環節，旨在通過該實習，拓寬我們知識面，培養我們分析問題和解決問題的能力和創新意識，增強我們綜合運用知識的能力和實際動手能力，為從事畢業設計及我們畢業后參加實際工作奠定必要的實踐基礎，進一步增強我們就業的競爭能力。細化到科學計算這組，我們實習的目的是：

1、掌握用MATLAB數學軟件進行數值計算的方法和技巧，培養科學計算能力；

2、掌握數值逼近中某些問題的計算；

3、掌握數值代數中某些問題的計算；

4、掌握微分方程數值解中某些問題的計算；

5、掌握最優化問題的計算；

6、了解智能化算法；

7、了解并行計算方法；

8、了解建模的方法、步驟、采用的工具論文報告的書寫方法，培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力；

9、了解企業的工作環境，企業對員工的知識結構、技術技能、綜合素質的要求；

10、培養獨立使用計算機和數學軟件的能力，以及對工作的適應能力，樹立嚴謹的科學態度和正確的世界觀和人生觀；

11、體會做研究、做學問的態度，培養團隊協作精神，學會為人處事的道理；

12、加速由學生向員工的身份轉變，增強就業能力和信心。

13、通過在校內實習中穿插一些講座和交流會，加強對自己專業前景和就業方向的了解

二、實習內容

實習的第一天，我們懷著激動的心情來到了明理樓B101參加了實習動員大會，在大會上，專業實習負責人徐老師等給我們講了這次實習的目的意義，實習的總體安排，此次實習的大體分組，實習要求、實習成績考核、實習紀律、自主實習的注意事項等具體內容。徐老師結合往年的經驗給我們講了這次實習的的重要性，多次強調一定要認真對待實習中的每一部分。接下來，陳院長和趙老師也相繼發言，并結合自己了解的情況給了我們很多。我們從中受益匪淺。實習動員大會之后，我們選擇了自己的組，我選的是科學計算組。接下來就正式進入實習環節了。

（一）校內實習

1、建模題目的確定

實習正式開始的這一天，老師并沒給我們布置題目，而是讓我們自己找好幾個候選題目給她看了再做最后的定題，旨在讓我們自己學會怎樣在眾多選擇中做最佳的抉擇。

選題，不是件容易的事，已有一次數學建模競賽經歷的我們深有感觸。如果選題快也得兩三個小時。選一個好的題目不僅可以增長自己的見識，展示自己的才華，還可以鍛煉自己的能力。如果只是隨隨便便地在網上找個題目，這樣做起來是毫無意義的。

一般來說，數學建模賽題分為三個基本組成部分：（1）實際問題背景

涉及面寬，有社會、經濟、管理、生活、環境、自然現象、工程技術、現代科學中出現的新問題等；一般都有一個比較確切的現實問題。（2）若干假設條件，有如下幾種情況：

只有過程、規則等定性假設，無具體定量數據；給出若干實測或統計數據；給出若干參數或圖形；蘊含著某些動機、可發揮的補充假設條件，或參賽者可以根據自己搜集或模擬產生數據。（3）要求回答的問題，往往有幾個問題（一般不是唯一答案）比較確定性的答案（基本答案）；更細致或更高層次的討論結果（往往是討論最優方案的提法和結果）。

而要從這眾多題型中作出最佳抉擇，需要花很多時間。于是，我們準備了一上午的時間來選題。首先，我們查閱下載了歷年的全國數學建模題目、美國數學建模大賽的題目以及每年度的夏令營題目。接下來就是怎樣從這眾多題目中選擇一個適合自己又能鍛煉自己的題目了。數學建模從另一個角度大致分為運籌優化和非運籌優化兩類，優化對于數學專業的學生來講是一個相對簡單的類型，但要想在這次實習中鍛煉自己，就沒有非運籌優化的題目作用大了。為了挑戰自己，我們一致贊成不選優化的題目。考慮到我們不是統計專業出生，對大量數據沒那么敏感，也就排除了調度類型的題目。我們將未排除的題目集合在一起，考慮了一下，選個規劃的比較適合，這不僅跟我考研的方向對口，也能達到組內編程隊友的挑戰自己的目的。最后由編程隊友提出了做機器人的路徑規劃，并取得了老師的同意。

2、建模文獻的查閱和參考

題目確定了，接下來就是查閱文獻了。在這部分我們必須學會怎樣檢索和閱讀文獻。科學研究中，每一個課題的選題、設計、實驗、成果鑒定，都離不開信息。只有通過文獻檢索，弄清古今中外是否進行過該方面的課題研究，用的是什么方法，獲得了什么成果，達到了什么水平，哪些研究還沒有人做過等，才能明確開展研究的可行性，并把自己的研究建立在一個較高的起點上。因此這一步相當重要。我們用了一兩天時間來學習怎樣檢索文獻。大致可概括為：了解了眾多數據庫中哪種數據庫的資料較全，學會了每一種數據庫檢索的步驟，面對很多文獻時，看每一篇文獻的摘要，下載對本次建模有用的資料。文獻檢索下載了，我們開始讀它們的具體內容了。常言道，磨刀不誤砍柴工，查資料占據了建模的百分之五十的時間。面對這么多資料，在這幾天之內要把它們全部讀完，并讀懂是一件不容易的事，因此我們將這些文獻資料按不同的方法歸了類。根據建模的需要，我們重點選取一些文獻仔細研究，其他文獻僅起參考作用，略讀。

3、模型的建立

模型建立作為建模的核心部分，需要很強的建模能力，這一步是最考驗一個人的能力的部分。一般來說，數學建模的方法大致分為三種：（1）機理分析法（從基本物理定律以及系統的結構數據來推導出模型）

1比例分析法—建立變量之間函數關系的最基本最常用的方法； ○2代數方法—求解離散問題（離散的數據、符號、圖形）的主要方法； ○3邏輯方法—是數學理論研究的重要方法，○對社會學和經濟學等領域的實際問題，在決策、對策等學科中得到廣泛應用；

4常微分方程—解決兩個變量之間的變化規律，關鍵是建立“瞬時變化率”的表○達式；

5偏微分方程—解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規律。○（2）數據分析法（從大量的觀測數據利用統計方法建立數學模型）

1回歸分析法—用于對函數f(x)的一組觀測值（xi,fi）i=1,2,…,n，確定函數的表達○式，由于處理的是靜態的獨立數據，故稱為數理統計方法； 2時序分析法—處理的是動態的相關數據，又稱為過程統計方法； ○（3）仿真和其他方法

1計算機仿真（模擬）—實質上是統計估計方法，等效于抽樣試驗： ○離散系統仿真—有一組狀態變量；

連續系統仿真—有解析表達式或系統結構圖。

2因子試驗法—在系統上做作局部試驗，○再根據試驗結果進行不斷分析修改，求得所需的模型結構。

3人工現實法—基于對系統過去行為的了解和對未來希望達到的目標，○并考慮到系統有關因素的可能變化，認為地組成一個系統。

了解了建模的方法后，我們先由每個成員思考，然后互相交流自己的想法，綜合別人的想法再作深入的思考，想好后再交流，循環下去，三四遍以后由建模人員確定最終的建模思路。接下來就是對模型每一步的實現。在具體實現模型的每一步時，我們會遇到很多困難，如看不懂等等。在我們這個路徑規劃中，我們學習了很多算法，如傳統的人工勢場法、方向梯度法、環繞障礙物法、模糊算法、遺傳算法、神經網絡算法、CACM改進Q-Learning算法、混沌優化算法、混沌神經網絡算法、混沌遺傳算法等等。算法是一個很抽象，看起來很吃力的東西，這些算法，我們僅僅了解了其理論知識，對于怎么應用，腦子里完全是一頭霧水。最終我們選擇了稍微能看懂的算法——遺傳算法。這個算法理論很好理解，其最主要的部分就是編碼的選取和適應度函數的確定，但是以我們的知識面實現起來非常困難。最后實在沒辦法了，我們只有向老師請教。在老師的指導下，我們選擇了用圖搜索的方式作為本次建模的最終方法。圖搜索是一種很普遍，又沒人用于機器人路徑規劃上，我們選擇該方法對于程序實現也較容易。在該模型中，我們首先將房間進行了柵格化，選取了一個較小的柵格化房間，再對其運用圖搜索中的深度優先遍歷和廣度優先遍歷，通過比較目標函數值的大小，最終確定了用深度優先遍歷，然后再將其進行了推廣。該模型在理論上是非常可行的，但由于其只針對已知環境，所以要用于實際生活中還需進一步研究。

4、模型的求解

模型求解是為了增加模型的說服力，沒有結果就不能說明一個模型的好壞，對后面進行模型分析也起著非常重要的作用。模型求解需要很強的編程能力和軟件應用能力。學會用matlab編程和C++編程對建模起著關鍵作用。不過由于建模分工很明確，所以這一部分主要由編程人員來實現。

5、論文的寫作

論文寫作在很多人眼里都是最重要的部分，一個模型建立得好不好完全是看最后的論文描述得怎么樣。怎樣才能寫好這次的論文，我們必須學習論文的寫作技巧。論文包括：摘要、關鍵詞、問題重述、符號說明、問題分析、模型建立和求解、模型分析、模型評價和推廣、參考文獻、附錄幾部分。從這次論文寫作中，我們學到了：

（1）摘要必須包括：解決什么問題、采取什么方法。得到什么結果三部分。同時它可以寫模型的數學歸類、建模的思想、算法思想、建模特點、主要結果等內容。（2）論文正文主題要鮮明、結構要完整，復雜的公式推導可放在附錄中，使用數學的語言進行專業的表達，重點解決的問題應著重說明。

6、講座

在校內實習期間，徐老師給我們安排了四場講座，分別由理學院每年科研經費高達千萬的郭大力郭老師、理學院院長謝祥軍謝院長、理學院知名教授肖辭源肖老師和理學院年輕的博導劉志斌教授主講。在郭老師的講座中，我意識到，一個學基礎課的本科生畢業后除了考研基本上沒什么出路了。郭老師說得很現實，我們不僅可以從其講座中消除對未來的自負心理，同時也能對未來有個正確的認識。謝院長主要從數學的美和數學的作用講了考研的重要性和考研的方向，他讓我們清楚地認識到作為一個數學基礎專業的學生，光靠大學學的這點知識，根本做不了什么，考研是一個明智的選擇，選擇一個好的考研方向更重要。肖老師從數學的發展史給我們講了數學，并結合自身經歷，告訴我們學數學很好，但只懂得學數學一點好處都沒有，我們必須學會怎樣運用數學來解決現實中的問題，怎樣運用數學去創造價值。劉老師結合自己對數學的應用，從仿真學方向給我們講了怎樣把數學跟石油結合起來去創造價值。在這個講座中，同學們積極參加了提問，并得到了老師們的滿意答復。從中我們受益匪淺。

（二）現場實習

第一階段實習在7月12日告一段落，從13日開始，我們進入了第二階段實習。第一天，我們是到都江堰的東軟國際集團參觀。上午，在東軟國際集體公司的接待員和我們實習老師的帶領下，我們參觀了該公司的各個部分，最后由該公司的紀招聘經理從簡歷制作、投遞和面試技巧三方面給我們做了講座。講座中，同學們積極提問，紀經理結合自己的工作經歷給我們做了有效的回答，使我們意識到自己跟員工更近了一步。下午由東軟國際的工程師劉老師給我們講了軟件的現狀、應用領域和前景，從中我們意識到IT人才的絕對爆滿和相對匱乏，領悟到無論做什么都得精益求精而非濫竽充數。

14日，我們參觀了四川科技館。館內共5層，包括了航空航展區、機器人展廳、機械展廳、4D影院等。里面的每一樣作品都讓人咋舌，而讓我印象最深刻的就是那機器人。因為我們這組在校內實習的時候做的就是機器人的路徑規劃，所以在參觀科技館的時候，我特別留意了機器人的硬件構造，讓有形跟無形結合起來，我們才能進一步去研究。

接下來兩天，我們主要是學習和操作計算機組裝以及學習網絡技術知識和參觀網絡中心。從計算機組裝中，我了解了計算機的各種硬件設施，明白了什么是CPU、主板、顯卡、內存卡等等，同時也能自己動手組裝了，這為以后維修自己的電腦奠定了基礎。從網絡技術知識講解中，我對計算機運行的前提條件有了一些了解，讓我在看到電腦時不至于那么茫然。參觀網絡中心時，我才發現以前的觀念完全是錯誤的，一直以來我以為網絡中心不過就是些電腦、服務器。沒想到一踏進那門，里面的設備是多么高科技，這讓我長了不少見識。

16日，我們的目的地是成都信息工程學院和四川遠望科技有限公司。來到目的地，該公司的副總經理給我們介紹了他們的產品以及雷達和處理器等相關發展史。接下來由他們公司的得力助手也是我們06級的學姐給我們開了一個座談會，從中我們了解到只要你肯學肯努力，沒有什么事做不了。最后已參觀他們的開發室結束了本次參觀。從參觀中，我們了解了迅猛發展的科技和普通事物背后的驚人之處。

最后，我們以參觀電腦城結束了本次專業實習。在電腦城，我們了解到了它的發展規模，它所包含的領域等等，這為我們以后正確選擇好的數碼產品提供了有效的方法。

三、實習總結

雖然這次實習并不像畢業后去公司企業實習，但我們第一階段的實習仍按照公司八小時制在實行，這讓同學們感受到了工作不像學習那么輕松，使同學能夠更早地了解工作的辛苦，進而能更努力地去學習。本次實習分成了四個組，讓同學們自己去選擇，這不僅在無意中增強了同學們的選擇能力，也冥冥之中讓同學們對自己的能力做了一次自我評價。再次參加數學建模，不僅增強了自己的學習能力，也增強了自己的建模能力，增強了團隊意識。在建模中，我們花了大半的時間查資料，學習從未接觸過的東西，沒有老師的監督，我們仍要按時實習，培養了自覺性和自主學習的能力。時間過了一大半，什么都沒想出來，我們需要頂住這種壓力，遇到很多難題，我們必須靠自己去解決，就像隊友說的，我們這次實習就跟創業差不多，什么都只能靠自己，創業還能找同行交流，而我們根本沒有援手。最后在老師的幫助下，我們才得以完成這項艱巨的任務。讓我明白了，學生跟老師之間的差距相當懸殊，要解決一個現實中的問題需要相當廣的知識面。第二階段的實習雖然只是參觀、了解、聽報告，但這也讓我們大開了眼界，見到了以前從未見到過的技術，學到了很多為人處世的道理，這恰巧證實了“讀萬卷書不如行萬里路”這句話，同時這也為我們以后的就業方向做了暗示，這是不枉此行。實習雖然短暫，但我們還是收獲了不少。

第二篇：數學與應用數學專業《專業實習》指導書

數學與應用數學專業《專業實習》指導書

適用專業：數學與應用數學（師范類）

周數：2周學分：3學分

一．專業實習方式及實習時間

1、專業實習是由系里統一安排各種活動；

2、實習時間

專業實習安排在第六學期，即三年級上學期。實習的時間為2周。

二．專業實習的目的和作用

專業實習是合肥學院本科教學的一個重要實踐性環節,它能使學生開拓視野, 了解數學與應用數學專業的結構、內涵以及發展方向，并將所學知識在實踐環節中加以應用,加強自身的素質和能力的培養。通過專業實習，使學生認識到學習專業知識的重要性，達到鞏固專業思想的目的，獲得正確的價值取向，為今后的發展奠定良好的基礎。通過專業實習,應達到如下目的：

1、通過實習使學生了解社會、接觸社會，增強勞動觀念和社會主義事業心、責任感，鞏固專業思想。

2、通過與各類教學單位的參觀學習和見習，初步獲得組織與管理教學的實際技能。

3、使學生較全面地了解與數學專業和應用數學專業有關的基本知識，特別是數學與應用數學專業的教學、組織管理知識。獲得與本專業有關的實際知識，鞏固所學的理論知識，拓寬專業知識面，培養分析與解決實際問題的能力。

三．專業實習的主要內容

1、通過開設講座的形式，使學生初步了解數學與應用數學專業所開設的專業課的內容以及應用前景；了解本專業的發展方向；

2、通過到中學的見習，初步了解中學數學教育教學的主要環節、方法、教學現狀。

3、了解在數學的學習與研究中，如何培養應用數學知識解決實際問題以及如何培養創新能力的方法。

四．專業實習指導教師的職責

1、講授專業實習大綱，使學生明確本次實習的目的和要求；

2、實習過程中，加強指導，組織好各種教學活動，包括組織學生的試講、說課等；

3、以身作則、言傳身教，教書育人，全面關心學生的思想、學習、生活、健康和安全。

4、對在實習過程中違反紀律等學生，及時進行批評教育，對情節嚴重、影響極差者及 時處理直至停止其實習，且向上級報告；

5、實習結束后，指導教師認真作好學生的考核和實習總結工作，且將其材料上報。

五．對專業實習的學生要求

1、遵守紀律，按時參加系里安排的各項活動：包括專業講座、參觀學校及觀摩教學等；

2、按實習大綱、實習計劃的要求和規定，嚴肅認真地完成任務，重視向實際學習，按時完成實習任務，且寫好實習總結報告；

3、實習結束后，每位學生撰寫專業實習報告。

六、專業實習成績考核

實習結束，每個學生應提交實習報告（含實習總結、小組鑒定），由實習指導教師根據學生實習過程的情況，并結合實習期間的思想政治表現、組織紀律、任務完成情況等方面綜合后按優、良、中、及格、不及格五級記分制評定學生實習成績。

附：評分標準如下：

優秀：能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統的總結，并能運用學過的理論知識對某些問題加以分析，并有某些獨到見解。實習態度端正，實習期間無違紀行為。

良好：能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統的總結。實習態度端正，實習期間無違紀行為。

中等：達到實習大綱中規定的主要要求，實習報告能對實習內容進行比較全面的總結，實習態度端正，實習中無違紀行為。

及格：實習態度基本端正，完成了實習的主要任務，達到實習大綱中規定的基本要求，能夠完成實習報告，內容基本正確但不夠完整、系統。實習中雖然有較輕的違紀行為，但能夠深刻認識，及時糾正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均以不及格論。

1．未達到實習大綱中規定的基本要求，實習報告馬虎潦草或內容有明顯錯位；

2．未能參加實習的時間超過全部時間的三分之一以上者。

3．實習中有違紀行為，教育不改；或有嚴重違紀行為；或發生重大事故者，取消其實習資格，實習成績作不及格處理。

第三篇：專業實習總結報告

2005年民商經濟法學院專業實習總結報告

在2005年本科生暑期教學實習中，我院集中實習有277 人，獨立實習的有203人。學院派出了各研究所主管教學的副所長（劉智慧、胡利玲、趙紅梅、楊秀清、魏晶淼、李玉香）和兩名專業教師（薛克鵬、張力）前往各地集中教學點進行專業指導。主管教學的副院長費安玲教授和院教學科研辦公室主任李建紅也深入5個實習點進行指導和了解相關情況。此外，院分黨委書記劉玉江親自前往多個教學實習點，深入實習單位進行調查，了解相關情況，并就畢業生的就業問題與實習單位進行了溝通。

指導教師們采用到實習單位指導學生、與學生座談、通過電子郵件指導并舉的方式，啟發、鼓勵學生們充分利用難得的大學期間的社會實踐機會了解社會、學以致用，對實習學生在實習中面臨的專業問題進行解惑答疑，并同時對學生們提出的其他專業問題如考研的相關問題進行了解答。

師生們認為，從這次的教學實習活動中，實習學生有很大的收獲，同時也發現了一些問題。

一、實習的主要收獲與評價

（一）學生對教學實習的重要性有普遍提高

由于在教學實習上學院下了很大的力量進行組織，并且派出陣容強大的專業指導教師（除作為助手的一名博士外，全部為博士生導師或碩士生導師的教授和副教授，同時他們均是在院里或各研究所主管教學工作）。所以學生們對這次教學實習十分重視。許多同學充分利用實習機會，虛心向實習單位的師傅學習，注意觀察社會生活中發生的法律現象和問題，努力將自己在課堂上學習到的法學知識運用于實踐，并從中進行提煉和思考。對此，指導教師和許多實習同學認為：

1．這次實習為學生提供了一次真正認識社會、運用所學知識服務于社會的實踐機會。從我校及我院目前的教學模式與課程安排來看，畢業實習之前，學生在校基本上只是接受了系統的法學知識的教育，而作為一名法科畢業生，要想真正走入社會，并將自己所學知識服務于社會，必須要真正走出校門，通過實習了解社會、了解我國的司法實踐現狀，并運用所學知識服務于社會。

2．為學生真實認識自己，發現不足提供了一次難得的機會。目前的社會環境、家庭環境以及學校教育，一般容易使得現代的大學生在畢業前難以真實地認識自己，往往有一種自我中心的意識，通過畢業實習，學生走入社會實踐部門，在與同學、特別是實習單位的工作人員共事合作的過程中認識自己，發現自己專業知識以及在處理各種事務方面的不足，為將來畢業作好準備。

3.為鍛煉和提高學生在相關專業領域內的實際工作經驗提供了難得的機會。在實習中，實習學生普遍感到很大的收獲之一就是鞏固并檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。比如，在法院、檢察院、公安局、律師事務所、仲裁委員會等機構實習的同學普遍認為自己基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細節；實踐鞏固了一些司法文書如執行通知書、結案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫；進一步鞏固了一些具體的司法程序知識（如民事案件、刑事案件和行政案件庭審的簡易程序、普通程序）等等。

通過實習，同學們普遍認為本次實習開闊了自己的視野，還結交了許多檢察官、法官和律師朋友，在一起相互交流，相互促進，從這些人身上學到很多為人處世的方法，而這些在書上是難以學到的。

總之，實習的絕大部分同學認為通過實習收獲很大，這次實習是他們大學生活中不可缺少的重要經歷，因此應該說達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。

（二）實習學生普遍表現優秀，受到實習單位好評

教師們通過與實習單位座談交流、電話聯系等方式了解到，實習單位大多比較重視我院學生的實習，一般都針對學生的情況并結合實習單位的工作情況盡量安排一些能夠使我院學生得到真正鍛煉的部門與工作。

在實習過程中，絕大多數同學在實習單位以雙重身份完成了學習與工作雙重任務：他們象單位員工一樣上下班，完成單位工作，積極肯干，工作認真負責；又以學生身份虛心好學，努力汲取實踐知識，同時認真撰寫實習總結和實習論文。

教師們了解到，實習單位普遍對我院學生有一致的好評，特別是對我院學生的整體素質、法學素養表示贊賞，認為實習學生具體有“理論功底扎實，上手快，遵守紀律”。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神普遍受到實習單位及其指導人員的一致好評。在有的單位，實習學生對部分參與案件提出了自己的想法，做了許多實際工作，為實習單位的發展做出了貢獻。部分實習小組學生積極配合單位的工作，他們的實際工作績效對實習單位的工作起到了良好的促進作用。例如袁子能同學在湖南省高級人民法院實習表現非常突出，郭佳、林磊因出色完成了實習單位交給他們的給人民代表質詢信作出答復的工作而受到表揚。此外。多數集中實習小組的組長十分負責，認真進行組織工作。

許多實習單位對我們的學生十分滿意，如云南昆明稅務局、昌平檢察院、上海市浦東新區檢察院和上海中煬律師事務所等單位明確提出，如果我院的學生畢業想在他們那里工作，將優先考慮。

二、存在的問題和改進方案的思考

（一）存在的問題

老師們在這次指導學生實習工作過程中，發現目前的實習制度仍然存在許多值得進一步思索，主要是：

1.畢業實習的時間安排與學生考研輔導相沖突

由于目前學生的畢業就業壓力很大，導致大部分學生出于種種考慮選擇考研究生，而每年的8月份正是外語與政治考研輔導的高峰時間，在完成畢業實習與考研輔導相沖突的情況下，可能導致學生因選擇上考研輔導班而不能安心進行實習，甚至影響正常的畢業實習。2.畢業實習單位由學生個人聯系導致實習分散以及部分實習單位不夠重視我院學生的實習

這次之所以導致部分學生未能真正在所確定的實習單位順利完成實習的一個重要原因，就是實習單位不是學校或者學院以組織的形式出面聯系并確定，而是由同學憑借個人的關系四處尋找，甚至還有一些學生先掛在其他同學已確定的實習單位名下，而事實上該單位根本無法實際接受這些學生的實習，最終導致該部分學生再去臨時尋找實習單位，這一方面導致指導教師因學生實習過于分散而難以更好地指導學生實習，而且也導致部分實習單位不夠重視我院學生的實習。教師們發現，在南方實習點均發現有南方各院校的實習基地，為學生的實習安排和以后就業提供了方便。實習時間較短，未真正實現學生實習的目的 在與學生以及相關單位座談的過程中，普遍反映實習時間有些短，似乎均感覺剛剛熟悉并基本能夠較為獨立地完成一些實習單位交給的具體工作時，學生的實習期間就會屆滿，這就使得實習單位不便將更實質的并能使學生得到更多鍛煉的工作安排給學生，甚至還有個別單位干脆就將類似于文秘的工作交給我院學生去做，使該部分學生真正得到專業鍛煉的機會很少。

4．專業指導老師少，難以做到對學生全面的監督管理，容易出現假實習

專業實習是學生大學學習的重要組成部分，它不僅關系著學分的取得，也是對課堂所學理論知識的初步實踐，對同學們以后的學習工作都會產生莫大影響。可在目前的專業實習中 卻存在某些由于監督管理不善而出現的問題。我們的專業實習時間安排在同學們大三結束后的暑假，并且規定為8到10周，幾乎占據了暑假的所有時間。恰巧這段時間又是許多考研輔導班的授課時間，而計劃考研的同學中有很多都報名參加了這樣的學習。如此一來，就容易出現他們或者在輔導班開課之前實習一段日子，或者在輔導班結課之后才開始實習，更有甚者根本就不參加實習，無論何種形式，都是不按照學校規定認真實習的行為。而對于實習評定所要求的《本科生專業實習考核登記表》和實習論文等他們依然能夠如期如數上交，也同樣可能獲得實習學分甚至被評為優秀實習生，這種現象與不勞而獲相差無幾。這將極大地挫傷同學的實習積極性，進而影響他們對待學分學業的態度，十分不利于大學教育的目的。5.名額分配存在不合理

比如，就昌平檢察院而言，在昌平檢察院實習的同學除了民商經濟法學院有29位同學外，還有其他學院的同學，總共估計超過70人。這就直接導致有些部門人浮于事，好多同學并沒有多少事情做。而有些部門本身的性質決定了的確不太適合學生實習，比如技術處。盡管不否認在那些的部門仍可學到東西，但以耗費如此長的時間來做收效甚微的事，有些得不償失。實習時間限定過死

學校規定的8－10周與實習需要不吻合。一個最短期限，各個部門在此基礎上根據具體情況各自安排。比如檔案室，有同學認為4周就足夠了；而反貪局，一個比較簡單的貪污案件從偵察到起訴到判決一般需要4－5個月。7 實習生的主動交流自信有些差

實習單位的工作人員尤其一些法官很希望實習學生能主動與他們交流，將最新的理論知識傳輸給他們，但實習學生普遍缺少這方面的積極性或自信心。8.禮儀規范意識淡薄

一些實習學生在社會交往方面不注意禮儀規范，舉止穿著隨意。

（二）改進方案的思考

結合這次指導學生實習的情況，為使畢業生的實習制度更加規范化、合理化，特提出如下思考或建議：

1.合理調整畢業實習時間的長度以及具體時間

因學生大三下學期的功課一般都不太多，建議考慮將該學期的課程集中于4月底之前上完，這樣可將畢業實習的時間由現在的2個月（7月15日至9月15日）調整為不少于3個月，并且從大三下學期的5月份開始到7月底結束，以避免與考研輔導的時間發生沖突，從而使得學生能安心完成畢業實習。2.合理確定畢業實習單位

由于目前由學生聯系實習單位不僅存在一定的困難，而且較為分散，我們應當考慮以學校或學院的形式聯系一些固定的單位作為畢業生的實習基地。同時，部分學生如果能聯系到更適合自己的實習單位，可由學生提出書面申請，由相關部門審核批準。這樣可以有效發揮校、院的優勢，既可以為學生聯系到合適的實習基地，而且通過與實習單位的長期合作與溝通，還可能為學生的就業提供有利機會。

可以在聯系實習單位時多與單位溝通，讓更多的同學得到真正鍛煉的機會。雙向的交流與溝通，對以后學校的實習安排以及大家的實習效果是十分必要的，學校目前的實習考核登記表在一定程度上可以反映實習情況，但難免會出現不真實的情況，或者說有一些在實習過程中出現的問題并不能反映出來。因此，學校有必要在每期實習結束后，盡量與實習單位進行交流，總結好的經驗，解決實習過程中存在的問題，以備下屆實習生工作的安排，最終實現實習生與實習單位的雙贏，搞好學校每年一度的實習工作。3．畢業實習計劃應該更具體，注意細節

我們應該盡早聯系實習單位以爭取最有利的實習崗位；并協調實習單位和學生方面的需求，在崗位分配上盡量進行雙向選擇，對有明確目標的同學盡量安排到相應部門；人數應該和各部門的業務量成比例，比如業務繁忙的公訴科的實習生不應該比檔案室的實習生少。對于實習單位安排的部門，學生自行可以聯系到的，學校可不予干涉；學校整體聯系的實習單位，根據學生報名的人數，合理分配到具體部門。學校可以主動與實習單位合作，表達盡量讓學生都有用武之地之意，同時及時聽取學生的實習意向，避免同學們挫傷學生實習積極性。4．加強對學生進行實習教育

今后應當考慮加強對學生的實習教育，例如：

（1）教育學生嚴格執行實習單位的各項規章制度，要像實習單位職工一樣要求自己，以主人翁的態度對待畢業實習環節

（2）教育學生嚴格遵守學校學生手冊規定的條款，在實習期間應做到不遲到，不早退，有事必須向指導教師辦理請假手續（3）教育學生嚴格遵守保密要求（4）教育學生嚴格遵守法律職業道德

（5）教育法大民商院的每一個學生，增強他們的使命感。（6）對學生進行著裝、言談等禮儀教育。5．強化實習指導教師對實習過程的控制

具體措施可以考慮：（1）要求學生在按時進入實習地點的第一周后以電話或信函形式向指導教師匯報實習情況。（2）實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。

6．加強指導老師的專業指導作用

具體措施是：及時了解就回答學生在實習中遇到的專業問題；指導學生完成實習論文（報告）。根據學生實習單位性質不同，確定其實習論文必須與其所實習單位的業務內容相聯系。因為實習論文是可以編的，所以沒參加實習的同學也可以隨便編個論文過關，而參加實習的同學卻不能體現出與前者的差別。因此需要防止未實習的評上了優秀實習生，而認真實習的卻成績平平的現象。

7．完善畢業實習成績評定工作

應進一步明確了學生畢業實習的總成績的組成部分及構成比例，強調學生畢業實習成績的最終評定應按照標準嚴格執行。8．做好畢業實習總結工作

為積累畢業實習工作經驗，在畢業實習結束后，要對整項工作加以總結，比如推薦若干篇優秀實習論文以供匯編。可以考慮在學院網站上專門開設畢業實習專欄，以便將優秀實習論文、實習總結網上發表，展示實習狀態。9．加大教學改革力度，改善課程設置

調整課程設置應以社會需求為導向。社會需要大量人才，可我們的學生卻難以找到合適的崗位。這里折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先要解決的問題應是以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、等。

調整課程設置最重要的是要增加實踐環節。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策，極大的激發了大家的學習積極性。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。

10．承認教師指導畢業實習的工作量

目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，如此下去，我們三番五次強調的工作恐難以見效。指導社會實踐（實習）需要教師投入相當的時間和精力，甚至個人的研究成果，才能收到效果。所以，在進一步規范學生畢業實習工作的同時，應該肯定教師的工作量，這樣才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實習目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導畢業實習計入教學工作量。實際上，教師指導必要論文也是這樣。

第四篇：專業實習總結報告

齊齊哈爾大學

專業實習總結報告

學生姓名：鄭國松成績：所在學院： 專業年級：數本 101實踐單位： 中國人壽保險股份有限齊齊哈爾分支司實習帶隊教師：楊雅琴實習時間：2013.5.13—2013.5.24

2013年 5月 27 日

一、實習工作 中國人壽保險股份有限公司齊齊哈爾分公司隸屬于中國人壽保險股份有限公司，公司擁有員工眾多，服務網絡遍布齊齊哈爾市城鄉。為本市的經濟發展和社會穩定做出了積極貢獻。公司現已發展成為市場占有率高、專業人才多、技術力量強、機構網絡全、運作經驗豐富、償付能力充足、服務質量優良的現代化一流商業壽險公司。

營業部謄經理、邵經理、培訓班主任王劍勛以及一些優秀的培訓講師為我們做培訓。

中國人壽保險(集團)公司秉承“成己為人、成人達己”的企業文化核心理念，遵循“誠信為本、穩健經營”的企業宗旨，恪守“創新、拼搏、務實、奉獻”的企業精神，把“與客戶同憂樂”作為企業價值觀，以“與時俱進、爭創一流”的精神，努力打造國內領先、世界一流的大型現代金融保險集團，致力于造福社會大眾，為全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會貢獻更大的力量。

2013年5月13日，我有幸來到中國人壽保險股份有限公司齊齊哈爾分公司，從而開始了我兩個周的實習生活，在這段時間里，我近距離的接觸了中國人壽保險公司齊齊哈爾分公司的營業部，在這了解了保險的發展歷程、以及人壽保險的公司文化、更多的知道了人壽保險公司各部門的職能，和保險公司日常的業務流程，以及公司的特色培訓，同時升入學習了中國保險行業的相關知識，以及中國人壽保險公司的部分保險產品，并且在培訓過程中鍛煉了自己的溝通、交流和處理問題的能力。

二、實習目的、意義

1、培養從事經紀中介工作的業務能力。了解并熟悉保險業務員的日常業務和工作流程，學會進行工作。

2、理論聯系實際，學會運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能去解決經紀中介實踐中的具體問題。

3、虛心學習，全面提高綜合素質。在實習中拜廣大工作人員為師，虛心學習他們的好品質、好作風和好的工作方式，提高自己的綜合素質，把自己培養成為合格的經濟工作者。

4、培養艱苦創業精神和社會責任感，形成熱愛專業、熱愛勞動的良好品德。

5、找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充知識，為求職與正式工作做好充分的準備。

對于即將邁出校園的我們，擁有著對未來的美好憧憬，擁有著一腔熱血、滿腔抱負和實現夢想的激情，正所謂“有夢就有希望”，而最后成功的人都是堅信“我一定，做得到”的人。

三、實習注意事項

（1）保險搜集整理以及保險行業的現狀，使我對保險有了一個更客觀、全面的認識，理智的判斷。

（2）通過對已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認知能力，通過對保險業的現狀的研究和前景的科學預測，進一步引發了我對職業取向的思慮，幫助了我在大學期間進行的職業規劃和職業生涯設計。

（3）對職場有了初步、真實、貼切的認識，明確了努力和改善，通過與同事們和眾多的業務員的交往、接觸，學到了珍貴的人際交往技巧和處世經驗，交到了幾位可以虛心請教的長輩朋友，感謝他們對我的指導、教育和思想啟迪。

（4）電腦辦公的實用知識與軟件應用技巧，以及處理問題的能力和經驗，強化了我對擴展知識搜集整理和提高能力的學習欲望。

（5）勤奮、踏實、認真、負責任做事風格的重要性，只有這樣，才能得到認可，才能真正有所收獲。

四、實習過程

每天早上9：00之前到達保險公司七樓培訓中心，早到的話就去抹一抹桌子凳子或者打一壺開水給大伙喝。

9點鐘培訓準時開始。首先是大家的敬業時間，培訓講師問候大家早上好，然后大家回應：“好！”加上三聲擊掌，一次來提高學員的積極性。

接下來就是開始一天的培訓工作。兩周的實習中，分別由保險公司的經理以及各部門主管，還有培訓部的各位一線講師給我們做了有關保險的發展、保險的共同條款、保險基本法、以及中國人壽保險的部分保險產品的培訓。中國人壽保險股份有限公司的醫療保險產品主要有：康恒重大疾病保險、康寧終身重大疾病保險、康寧定期重大疾病保險、國壽關愛生命女性病癥保險B款、關愛一生終身醫療保障、珍愛一生醫療保障等醫療保險。

對于醫療保險理論與實務這個項目來說，主要是了解各商業保險公司目前經營醫療保險業務的狀況，尤其是目前保險市場上所銷售的醫療保險險種、醫療保險業務流程等內容。同時了解各保險公司經營其他險種的情況以及與醫療保險之間的關系。

五、實習心得體會

這是我第一次到保險公司參加實習，更多的還是向前輩學習和自我努力。我國的保險事業已經發生了翻天覆地的變化，人們的保險意識得到了很大的提高，保險隊伍的素質也得到了加強。通過這幾天的學習和和大家的教導，我對保險的了解更多了，特別是對于理賠方面的醫療費用審核報告計算做起來也比較得心應手了。我相信保險這個行業是非常有生機的，因為就整個世界來說風險是無處不在的，只在有風險的地方就需要保險。而且保險行業也需要更多的專業人士，而我將來就是這其中的一個，我感到非常的榮幸。相信自己，我會做的更好！

第五篇：專業實習總結報告

專業實習總結報告

教育學院09多媒體_張釗杰

這次專業實習安排校外實習的目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。畢業實習是畢業生走向工作崗位之前的一次綜合性實習，是對所學理論知識的一次初步的綜合考核。通過畢業實習，使學生進一步理解和領會所學的基本理論，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學生從事實際工作的能力。

在集體校外實習動員會上，系領導向我們指出，在實習中可能會經歷一些困難，思想上也會有一些變化，但我們大學生首先要端正實習態度，踏踏實實地做好每一天的工作，要和單位同事和睦相處、坦誠相見。那時，我就在心里暗暗下了決心：一定要好好珍惜這次實習機會，努力做好工作，認真的向老師、向前輩們學習。為了更多地了解社會，把大學中所學的理論知識運用于實際，鍛煉解決生產等實際問題的能力，加強自己綜合能力的培養，在實踐中接收教育，使得既要掌握基本理論知識，又具有對于所學知識的運用能力以及獨立工作的能力，對我來，這是一種挑戰，也是一種鍛煉。我非常珍惜這次校外實習的機會。

回想起在那個單位的的工作及生活，既有辛苦、又有快樂，既有挫折，又有收獲…… 當我進入工作期的第一天，我便意識到，應該收斂起散漫的心，以一種積極的姿態來面對工作。但是俗話說沒有規矩無以成方圓，單位也有不可違反的規定。在培訓期間，我們了解了單位一系列規章制度，尤其是我所在的監察支隊這個部門的職責規定等。這相對于學校的寬松自由，自然會有一種約束感。可是面對這種環境的轉變，我覺得首先要做的必須是適應，盡快的把自己融入到工作環境中。這種角色的轉變，使我的心境起了很大的變化，單位有些員工的年齡與我們一般大，但給我的感覺是，他們很成熟，很老練，而且有很多值得我們學習的地方。于是，虛心向同事請教學習，便成為我轉變心態的第一步。

實習讓我轉變不少，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來是學完了再干，現在是邊干邊學。我覺得這些都是終身受益的，同時我也真正懂得了工作和學習的基本規律。在人際關系方面，單位是一個和睦的大家庭，同事之間都非常的友好。無論是上級與下級，還是平級同事之間，大家都是齊心協力的共同前進，由此我深深體會到團隊合作的重要性。實習過程中，我的工作比想象的要有趣，雖然內容與所學的專業不對應，但對我來，這是一種挑戰，也是一種鍛煉。主動做好領導之間、部門之間的協調工作，幫助領導有計劃、有步驟、有重點的抓好各項工作，做到忙而不亂。要時常出謀劃策。為期三周的實習工作，我按照了實習要求認真完成了領導每天安排的工作。學會了如何做一名公務員，如何對待工作，在工作崗位如何與人相處。并且，在實習期間把所學的專業知識用到工作任務中，這點是最大的成果，在實習結束后拿到了好評的實習鑒定表。最后將在實習期間做的所有報告交給發改局資料科存檔。開展調查研究，多向周圍前輩和同事請教學習及時向單位有關人員反映工作，并提出合理的建議。對一些急需解決的問題，應及時與有關部門協商解決。

剛開始工作時，什么都不懂，但是求知欲卻很強，這與在學校學習時有著明顯的不同。學校的學習一大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，非常死板；可是在工作中，如果有不懂的地方，我會馬上請教同事，即學即會，這讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學；從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。

時間雖然短，但學到的東西可不少，如何快速的適應環境，融入團體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務。這些都不是信手拈來的。都需要一個逐步的從點到面的認識，今天我學到的所有這些都必將對我將來的就業產生深刻的影響。而對我來說，真正的就業也已經不遠了。我慶幸也感謝有這樣一個學習的機會，能夠在就業前很好的提高自己、鍛煉自己。同時也讓自己對自己的能力更加自信，相信自己將來能夠成為一個對社會有用的一員。