第一篇：數學班頂崗實習總結

頂崗實習總結

——求是學院07數學班為期四個月的頂崗實習隨著同學們的陸續返校已圓滿結束，本次實習是同學們通過嚴格的教師技能培訓和九個過關后的教學實踐，也是同學們提高綜合素質的一個重要過程，將來成為合格人民教師的必要過渡。為使學生掌握教學工作的各個環節，根據教學計劃安排,我系2007級數學與應用數學班115名同學，從2010年9月1日至12月29日到黔東南、黔西南等教育實習基地進行了頂崗實習。在學院領導和教務處老師的精心安排和關心下，在系領導和實習學校領導的熱情關懷和厚愛下，在指導老師的悉心指導和幫助下，全體成員通力合作，順利地開展了頂崗實習工作，并獲得了圓滿成功。以下是對07數學班本次頂崗實習的整體情況總結：

一、教學工作方面

同學們通過四個月的實習期，其教學水平有了比較明顯的提高，在這個階段積累了較為豐富的教學經驗，同時也體會到初為人師的自豪與責任。同學們在經過聽指導老師及各校內優秀教師的課，與指導老師積極交流，以模仿的形式進入見習期的課堂教學，然后通過各指導老師的指導與自我反思，逐步提高自己的教學水平，慢慢形成自己較為獨特的教學風格。對于在整個教學準備中最關鍵的教案設計，同學們懂得了如何備學生、備教材、備教法，從而抓住整堂課的重點、難點、關鍵；由于同學們沒有多少實際的課堂教學經驗，雖然在學校有一定的上臺練習、試講的機會，但是實際課堂的靈活與多變是他們

無法預知的，而初中學生的想象力與創造力十分豐富，如何處理好這些課堂生成資源，這就要求同學們有充分的準備，廣泛地獵取相關知識，充實自身的內在素質；在講課中，實習生用不同的教學方式來調動學生的學習興趣，同時也克服自身的膽怯心理；怎樣使教學語言表達得更準確更簡潔明了。在教學技術方面，學以致用，將在學校所學的多媒體教學更加靈活生動地滲入課堂教學；在教法方面，注重了啟發引導，發揮主觀能動性，運用情景教學引入教學內容，體現學生為主體，教師為主導的教學理念，普遍掌握了教學的一般規律、原則以及技能技巧，初步培養了自己的教學組織能力和課堂管理能力，對上好五種類型的課（概念課、命題課、例題課、練習課、復習課）有了較大的把握。他們體會到作為一名好的老師，不僅要使課堂教學成效顯著，而且要注重學生作業中的反饋信息。在實踐中總結，在總結中反思，在反思中提升。

二、在學生教育管理方面

班主任工作需要認真負責，統籌全局，深入個別。眾所周知，當一名人民教師，不僅要教書，還要育人。所以我們學院要求下去頂崗的實習生必須做好班主任工作，這是實習工作中的一個重要部分。同學們也充分理解這一點，他們不僅在教學上力求更好，而且在班主任工作上也狠下了一番苦心。每位同學在努力做好班級管理工作的同時，有耐心有針對性地對個別學生進行談心教育，作思想工作，教育鼓勵后進生，勉勵優秀生，進而調動學生的學習積極性。例如：實習生回來與我交談時都有談到類似的感觸，在處理班級事務時，特別是

在獎懲方面做到公平公正公開。如果處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的情緒；壓抑后進生的上進心，甚至使他們產生逆反心理，影響班級管理。同時，同學們還組織形式多樣、豐富多彩的文體活動。比如：舉行年級足球、乒乓球、籃球聯賽、文藝演出、素質拓展活動等，加強學生的體能素質和綜合素質教育，并取得了優異的成績和較好的效果。同時我們的實習生還參與了各自學校的冬季校運會的籌備與組織，從中他們學到了不少組織大型活動的經驗和方法，為他們以后在活動方面的組織工作打下了很好的基礎；另一方面，同學們還精心組織一周一次的主題班會，帶領學生參加勞動課，培養學生的集體觀念，使班風、學風有了實質性的改進。由于頂崗實習的學校幾乎都是全封閉式學校，所以擔任班主任的工作壓力是非常大，每天都必須出早操、查寢，檢查本班的學生是否都到齊，從學生的學習到生活實習生都必須考慮得面面俱到，處理得當。所以學院領導在實習生離校時就告誡同學們要虛心吸取先進經驗，取其精華，增長見識。為了更好地吸取教學經驗和班主任工作經驗，實習生認真聽取了優秀教師及優秀班主任的工作經驗座談交流會。同學們深深體會到要成為一名合格乃至優秀教師是何等的艱辛！其責任重大，同時他們也感受了老師的光榮和其中難以言喻的樂趣。盡管教師工作很辛苦，但苦得有價值，苦得有意義。

三、生活感受方面

本次實習地點大多分配在各個地區的基層鄉鎮中學，生活環境相對大學校園來說比較艱苦。在生活中同學們遇到了很多挑戰，也克服

了諸多困難。在飲食問題上同學們自備餐具，合理搭配人員進行分組合作。有些地方缺水，用水困難；有些地方氣候環境比較惡劣，冬天特別冷；有些地方比較偏遠，買菜購物很不方便；有些地方住宿條件簡陋，安全隱患較大；有些本地少數民族比較排外，為避免意外事故發生，給實習生的生活出行帶來一定的限制……盡管困難重重，但是我們的實習生都自己想辦法自行解決，生活中特別注重自己的言行儀表，嚴于律己，認真聽從實習學校領導的各種安排，并對各項工作認真負責，妥善處理與當地居民的關系，至始至終都沒有給實習學校和校方帶來任何麻煩和不良影響。這個過程讓他們真正體會了生活，感受了獨立生活的苦與樂，從中同學們增強了團隊合作意識，提升了大局意識觀念，遇事也知道冷靜處理，也提高了與領導之間的協作能力，對生活有了新的認識和領悟！對團隊精神也有了更深的體會。

總而言之，這次頂崗實習不僅僅是給我們的同學帶來了理論聯系實際的機會，更是對他們人生成長的一次磨礪，這是一次難得的經歷，也是一次難忘的記憶，其中的爭執與合作、歡聲與笑語、甜蜜與苦惱、成就與挫敗，都將會是他們未來發展的成功基石，更是他們人生成長的一筆財富。祝賀他們今天取得的成果，同時祝福并相信他們擁有成功的未來……

第二篇：數學師范頂崗實習總結

各位領導、各位老師以及各位同學：

晚上好！很高興能有這個機會在這里跟大家分享我的實習總結：

2012年10月18日，我正式開始了實習生活，實習年級為七年級。在此期間，作為一名實習老師，我告訴自己要以一名正式教師的標準來嚴格要求自己，要以高度的責任心和積極的態度投入到課堂教學中。

聽課：來到實習學校的第一個任務就是先學習優秀老師的授課方式。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。在聽課過程中，聽老師講了些什么，為什么要這樣講以及為什么這樣安排教學內容等都給了我很大的幫助，我會做好聽課記錄，并在課后與老師交流，學習他們的長處和豐富的教學經驗

上課：一周的時間轉眼即逝，到了我要真正站上講臺的時候了。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。由于缺乏經驗，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。我們幾個同學先是請教有經驗的老師，再聚在一起討論，對教案進行反復修改，既害怕又期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。而課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。

讓我最有成就感的應該算是最后一節課，那一節課是發期中考試的試卷。班上有個男生在我剛來的時候指導老師就特別交代我要多注意他。所以在平時，我會經常走到他身邊提醒該他干嘛以及多跟他們聊天。那天，當他拿到試卷的時候，他突然跳了起來，還說了一個“耶”。我當時就問他為什么這么開心，他說這是他第一次超過100分。這時我突然明白，老師的快樂其實很簡單，就是聽到學生為自己成績進步而發出歡呼聲。

班主任工作方面：班主任的工作是件有意思的事情。經過實習，雖然說班主任的工作繁瑣，從早晨的早操和衛生監督，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。但班主任卻有更多的時間和班上的學生相處和交流。由于在辦公室經常聽到其他老師抱怨我班學生的學習態度不夠端正，所以，我開了一個以“學習態度”為主題的主題班會，我讓班上的學生每個人都發言，讓我驚訝的是他們都知道自己存在的問題，只是自制力稍許欠缺。但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。

記得有一次，我帶的班上有個同學被高年級的學生欺負，在我去檢查午睡的時候，學生跟我反映了。因為語言聽不太懂，我以為另一個老師知道了以后幫忙處理了。誰知道下午學生的家長打電話到辦公室詢問這件事。經過這件事，我真的深刻的體會到班主任工作的繁瑣但每件事都要有高度的責任心。

在這次實習班主任過程中我收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。

在近一個月的實習生活中，我看到了一片未曾接觸的新天地。在這里細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。感謝在這過程中給過我幫助的老師和同學！

謝謝！我的發言完畢

第三篇：頂崗實習班主要工作

一、評優評先

優秀學生干部：表現好，擔任班級或系、院學生干部，綜合素質測評90分以上，各科學習成績平均分80分以上，單科無不及格。每班推薦2人。

單項積極分子：表現好，綜合素質測評80分以上。學習成績無不及格科目，每班推薦3人。

三好學生：表現好，綜合素質測評90分以上，學年平均成績85分以上（計算機、英語登記考試不計），單科90分以上占總科目的50%，其余75分以上。名額不限。

三好學生標兵：各科學年平均成績85分以上，各科目期末總評成績90分以上的占75%，其余為75分以上。人數不限。

優秀學生干部標兵：表現好，綜合素質測評90分以上的班團干部、系元干部，各科目的平均成績在80分以上，90分以上的占總科目的50%以上，其余為75分。人數不限。

二、入黨積極分子推薦和發展對象推薦

入黨積極分子各班推薦6人，發展對象各班推薦2人，須由組織委員召開會議，征集黨內外群眾意見后，寫好推薦人的簡要情況（包括姓名、性別、擔任職務、主要工作成績等）。

三、貧困生微調

收集好要建檔貧困生的三項材料：申請書、（鄉鎮蓋章的）貧困證明、家庭情況調查表。

副班長負責向貧困生評議小組收集各位貧困生的家庭貧困情況并，簡明扼要地形成電子文檔，統一發給輔導員。

四、各班統計需要補辦乘車優惠卡的同學人數、姓名，并收好費用（每人10元），統一報給我。

以上材料請于下周二（9月20號上午之前報給我）

第四篇：07級電子裝配班頂崗實習總結

07級電子裝配班頂崗實習總結

光陰似箭，歲月如梭，按照學校要求我們07級電子裝配班學生于2009年7月2日到東莞大普通信科技有限公司進行為期一年的頂崗實習。這次實習在學校領導的高度重視和大力支持以及同學們的共同努力下，頂崗實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。

一、頂崗實習概況

1．實習時間：2009年7月2日—2010年6月30日

2．實習地點：東莞大普通信科技有限公司

3．實習人數

（1）實習學生：07級電子裝配班學生26人，但由于各種原因未能參加此次實習人數為6人，中途又有6人去深圳寶捷通迅電子有限上班，2人去到廣州金碩動漫科技有限公司上班等等，頂崗實習專業對口率為80﹪

二、頂崗實習情況

在學生進行畢業頂崗實習之前，學校對我們的學生集中召開了頂崗實習動員大會。因此，走之前我們對學生提出了以下幾方面的要求：

（1）要求學生明確此次實習的目的培養學生的實際能力，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解工廠生實際產情況，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個電子行業員工的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

（2）預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求

職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。以便為今后的就業打好基礎。

總的來說，一年的實習進行得很順利。東莞大普通信科技有限公司公司最初給予學生提供的崗位有3個，分別為插件、焊接和裝配崗位。全部女生和少數男生在插件組實習，其他男生則分配到焊接和裝配組實習。剛開始，有的工種要上12小時的班，很多同學都受不了，我做了很多思想工作引導他們，三個月后他們轉班了，工作強度沒有之前大了，同學們基本上安下心來。后根據實際生產需要進行了崗位調整，調整為插件、裝配、倉庫管理和裝屏等，這樣學生得到了更多的實習機會。大部分學生都能在崗位師傅的指導下，較快地掌握基本的操作方法，盡快地熟悉崗位的工作流程，能較好地完成實習任務。在其他單位上班的同學表現也挺好，能吃苦耐勞，虛心請教。在實習期間受到表揚的有韋愛麗、賈會彥、覃劍剛、韋尚辰、吳第等同學。這幾位同學在各自的實習崗位從小事做起，積極工作，直至參與本部門的重要工作，他們的朝氣與活力、精神風貌及工作能力受到了實習單位領導與工作人員的普遍好評。

三、班主任跟蹤情況

在學生頂崗實習期間，我盡職盡責地進行著電話、短信聯系。隨時掌握學生的實習情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，督促學生認真完成實習報告等。

四、實習收獲

基本上達到了頂崗實習的預期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。

本次實習主要采取集中實習的形式。實踐證明，此次實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為應用電子技術專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。但由于種種原因，“校企合作”模式更多的只是停留在口頭上，沒有跨出實質性的一步。此次實習讓學生走出校門，深入企業，親自體念生產一線的工作，如果學生在校階段有很多“校企合作”就好了。在近一年的頂崗實習，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，學到了一些實踐知識，同時對他們提出了更高的要求，其中賈會彥、羅曼榮同學就感到有提升自己，她們報讀了大專班。

一年的實習使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

五、存在的不足和今后努力的方向

1、我覺得學校通過多種渠道給同學們提供頂崗實習單位，崗位實踐活動，加強階段實習，最好有實習指導老師跟隊。指導老師全程參與學生的實習，參與學生的生活，參與學生的考核等。有時對學生組織必要的理論學習，由指導老師或廠方培訓人員對學生進行針對性的培訓。

2、加強對學生思想教育和心理輔導

實習中一些學生由于實習目標不正確，實習生角色轉換不到位，或體力勞動強度不適應等都有可能帶來各種各樣的思想問題和心理問題。如果有指導老師，他們會第一時間與學生進行思想溝通，給予耐心疏導，解決認識問題。

總之，同學們能嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，能很快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養了實際工作能力。在實習過程中，學生剛開始被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。但他們能自覺服從實習單位的安排，從工廠工作的全局出發，這樣他們了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。

通過一年實習，了解了生產一線的一些基本情況，關注最新行業動態，為今后的就業打好堅實的基礎。

第五篇：頂崗實習學期個人總結(數學)

頂崗實習學期個人總結

一個學期的實習生活悄然而逝，我們是2月22號來到實習學校的。這短短的幾個月里，不管是在工作方面還是在生活方面，我們都收獲了很多。

首先談一談工作方面，來實習之前我們還是學生，對于怎樣教學，如何才能教好學，還是一片茫然，更沒有什么經驗可言，但是經過幾個月的實習，我們在課堂技能，語言技能，教學設計等方面有了顯著提高。現在就與大家分享一些。

一，導入技能。“萬事開頭難”，在教學活動中，一堂課的導入直接關系到整堂活動的成敗。精彩的導入可能在第一時間抓住孩子的心，把他們吸引到課堂活動中來。剛來實習時，只是使用?開門見山”的方法導入，但是數學本來就枯燥無味，又加上他們基礎差，所以需要花費很長時間才能進入狀態。所以“開門見山”并不適合這里的學生。經過一段時間的工作與聽課學習，現在我能根據課堂學習的需要選擇適當的導入活動，吸引住孩子們興趣。那是七年級第十章數據的收集、整理與描述的第一節課，其中在收集數據時需要一個調查問卷，即“你最喜愛的電視節目是哪個？A新聞、B體育、C動畫、D娛樂、E戲曲。”我找來一個畫畫比較好的學生，在小黑板的左邊畫了一只兔子，右邊畫了一臺電視機，電視框架里寫著調查問卷。上課時，孩子們一看到小黑板，眼睛一亮，注意力一下子集中到了小黑板上，饒有興趣的聽課，配合很好。一般數學課是枯燥無味的，整堂課都在和數字打交道，所以稍微有點新意的東西就能抓住孩子的心，吸引他們的注意力，使教學有這好的開始。

二、講授技能。鄉鎮中學孩子基礎差，只有反復講，細講每個部分，他們才能跟上，才能一直認真聽一下。經過實習自己可以基本做到，把握教學目標，講授清晰，講授內容從實際出發，深入淺出。在不等式組講解中，我由一個一家三口玩蹺蹺板的問題引入，通過大家對蹺蹺板的理解列出兩個不等式，然后根據題意，找出符合兩個不等式的解，這樣可以結合實際通過求不等式的解，得到不等式組的解。有已知推出未知，聯系實際，說明問題，一步一步推進，得出不等式組解集的四種情況。

三、提問技能。通過一段時間的學習，我在課堂提問方面有所提高。現在的問題設置由易到難，使程度差的學生也參加到課堂中來，增強他們的自信。問題的設置還要注意具有開發性，“對不對”“是不是”“好不好”這些應該減少，提出更多開放性提問，如“為什么”“怎么辦”，這樣可以逼迫他們開動腦筋，久而久之，養成動腦的好習慣。比如在講平行線的判定中，三個判定定理是必須要記住的，“讀書百遍其義自見”，對于程度差的學生，先讓他們記住這幾句話，上課時，對于程度差的同學先進行判定定理的提問，增強他們的自信心，使他們也參加要課堂活動中來，激發他們學習的興趣，對于程度好的學生，可以在有些難度的判定中進行提問。

四、互動技能。新課標實行以后，學生的主體地位更加突出。課堂不屬于老師，是孩子們展示自己的舞臺，教師也只是起引導作用。所以每節課要提供機會給學生，通過師生互動，生生互動，讓每個學生都參加要課堂學習中來。在二元一次方程組的講解中，為了訓練學生的做題速度和正確率，我在黑板上出了幾道解二元一次方程組的題，由易到難，由學生在黑板上書寫解題過程，下面同學做完之后同桌之間交換，評判正誤，并打出分數，上面如有做錯，下面同學可舉手改正錯誤，這樣培養了學生的競爭意識，生生互動，同時增進同學間的感情。

五、調控技能，七年級學生剛從六年級步入初中，容易受外界的影響，課堂上難免有突發狀況，通過這段時間的鍛煉，我在課堂調控方面有了一定把握。在課堂不能因為一個人耽誤全班的學生，影響授課進度。例如，有一次上數學課，有幾個同學狀態不好，無精打采，如果對這幾個人罰站，可能傷到他們的自尊心。于是我讓全體同學起立，誰回答對一個問題誰就可以坐下，這樣既可以讓學生集中精神，又可以激起他們的競爭意識，達到活躍課堂氣

氛的目的。

六、反思技能。反思是個很重要的過程，一堂課講的好不好，優點和缺點各是什么都是在課堂反思中總結出來的。知道了自己的教學缺點才能及時改正，獲得進步，明白了自己的教學優點才能繼續保持。

四個月時間使我們由學生成功蛻變成一名教師，雖然我們經驗不足，在處理某些問題上面可能方法不是最好的，但是比剛來的時候進步很多，劉云老師組織我們去魏縣四中聽課，學習優秀老師的授課方法及教學經驗，這給了我們一個提升自己的寶貴機會。以前自己上學的時候，感覺老師總是高高在上，有距離感，自己有不會的題也不敢問老師。等當了老師以后，為了避免這種現象的發生，我主動走進學生，開始的時候，學生靦腆不好意思和老師打招呼，我就主動和他們打招呼，下課的時候和他們聊一聊與學習無關的內容，時間久了就和他們變成了好朋友。與他們拉近距離之后，有什么問題或有什么煩惱就主動和我說，這樣學習起來就能變得輕松自如。

為了活躍學校的氣氛，我們還組織了籃球賽，在強身健體的同時，增強了學生的競爭意識和班級凝聚力。這次籃球賽對我們實習生也是非常重要的。它鍛煉了我們的組織能力及合作能力，期間有困難產生時，我們一起克服，意見不一致時我們會衡量各個方面，慎重作出決定。這對我們以后的工作時很有幫助的。

說說我們的生活吧！我們六個實習生，一起買菜，做菜，一起探討如何做才能把課教好，有空的時候互相聽課，指出對方的優缺點，共同進步，其中摩擦不可避免，但是遇到問題時我們就會一起尋求解決問題的方法，每次摩擦都是增進我們感情的墊腳石，短短的幾個月實習生活，讓我們學會了寬容，謙讓，自我反省等很多寶貴的東西，使我們明白了團結的重要性。

總之，實習生活給了我們很多寶貴的經驗，讓我們明白了教師的意義，使我們懂得了要對學生負責，對學校負責。讓我們學會了很多待人處世的道理。無論在思想上還是工作生活上，我們得到的比想象中多，實習生活雖然艱難，但是每一件事的發生都讓我們成長不少，這些并不是苦，而是財富，謝謝學校給了我們這次實習的機會，我們將永遠記住這幾個月的實習生活。