第一篇：2014高二語文備課組計劃

2014年高二語文備課組計劃

本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1-5，并且已經學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，本學期末準備參加全省第一次高中語文學業水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃。

一、工作目標：

樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

二、工作重點：

切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。

本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

三、各階段的活動設想

1、教材的處理

⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）

⑵下半學期（期中考試考后）完成《中國文化經典研讀》的教學內容（結合寫作素材積累）

《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完

成。

《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。共有6課23節，內容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術”等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：

⑴使學生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發生了怎樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。

⑵增強學生的語音規范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。

⑷使學生掌握現代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。

⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。

⑹注意選詞煉句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導

指導學生養成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學

生運用調查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據表達需要搜集信息和處理信息的能力。

3、知識積累方面

⑴ 繼續讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。

⑵ 充分利用《5年高考，3年模擬》，精選練習題，讓學生限時完成，養成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現的知識，以及總結練習中反映的問題。

⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料。

2014年高二語文教學計劃

喻 娟

本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1-5，并且已經學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，準備參加全省第一次高中語文學業水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本人制定以下計劃。

一、工作目標：

樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

二、工作重點：

切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。

本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

三、各階段的活動設想

1、教材的處理

⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）

⑵下半學期（期中考試考后）完成《中國文化經典研讀》的教學

內容（結合寫作素材積累）

《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。

《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。共有6課23節，內容包括“詞匯、語法、語言藝術”等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：

⑴使學生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發生了怎樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。

⑵增強學生的語音規范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。

⑷使學生掌握現代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。

⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。

⑹注意選詞煉句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導

指導學生養成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業精

神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據表達需要搜集信息和處理信息的能力。

3、知識積累方面

⑴ 繼續讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。

⑵ 充分利用《贏在課堂》，精選練習題，讓學生限時完成，養成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現的知識，以及總結練習中反映的問題。

⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。

4、表達訓練方面

定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內練筆與課外練筆齊頭并進。鼓勵學生經常修改作文，重在錘煉學生提升作文的能力。

四、集體備課計劃

集體備課時間：每周一下午6、7節課

第二篇：高二語文備課組計劃

高二語文備課組計劃

一、思想指導：

圍繞課程改革的大方向，嚴格執行學校和年級制定的教育教學計劃，繼續深入學習課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作；繼續鉆研新課程標準，領會新課程標準的目的及實質，創造性地開展教學活動；加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取備課組語文教學質量持續上升。

二、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，本學期選修教材是中國唐宋詩歌散文選。寫作上則要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握還不是特別扎實，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、繼續加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。

2、精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。

4、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

四、具體措施：

1、統一教學計劃、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

（1）每周三利用時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。

（2）組內經常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

（3）每月一次備課組內輪流檢查學生作業，發現問題及時糾正。

3、積極開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行知識充電。

（2）配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（3）利用好“讀書月”活動，將提高學生的語文素養作為一項長期人任務來抓。

4、作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

5、組內示范課（公開課）的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上，應給予引導和幫帶。

6、做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩定。

7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

第三篇：高二語文備課組計劃

2017-2018學年上學期高二年級語文教學計劃

一、學生及教材的情況分析

1、學生的基本情況

通過高一時對學生作文、作業的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱。總體來看，成績一般。

2、這學期的教材

本學期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想

髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養，體現語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質，落實常規工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷激發學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。繼續強化語文學習的基本方法，培養學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點

1.精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重 學生的個性發展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經驗總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發表。

4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續培養學生的寫作愛好，在規范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據來源 C構思新穎)。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養。“自讀課”以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養語感，養成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于500字，并定期檢查一次。

3、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

4、作業批改。扎實做好古詩文的默寫批改,以《完美課堂》與《課時跟蹤檢測》為課內外作業，做好課文的預習與檢測，及時跟進督促，夯實學生的知識基礎，提升學生的語文能力。作文講評要結合范文或習作，突出講評的針對性和實效性，做好作文升格訓練。

5、積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經驗，每學期教師要聽課20節以上并作好聽課記錄。按時參加各級各類的高考作文閱卷在線研討、高考現代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

五、教學課時及活動安排：

高二年級語文科教學進度

日期

周次 節/周 教學內容及課時安排

9月2日---7日

林教頭風雪山神廟

4、裝在套子里的人1

10日---14日

裝在套子里的人

2、邊城2表達交流1 17日---21日

表達交流

1、歸去來兮辭4 24日---28日

滕王閣序

4、逍遙游1 10月1日---5日

0

中秋國慶節放假

8日---12日

逍遙游

3、陳情表2

15日---19日

表達交流

2、咬文嚼字

2、說“木葉”1 22日---26日

說“木葉”

1、表達交流

2、中國建筑的特征2 29日—11月2日

作為生物的社會

2、表達交流

2、復習1 5日---9日

復習1 期中考試

12日---16日

講評試卷

2、長恨歌3 19日---23日

湘夫人

3、擬行路難

1、蜀相1

26日--30日

書憤

1、春江花月夜

2、夜歸鹿門歌

1、登岳陽樓12月3日---7日

表達交流

2、夢游天姥吟留別

2、閣夜1 10日---14日

將進酒

2、李憑箜篌引

1、虞美人

1、蘇幕遮1 17日---21日

表達交流

2、過小孤山大孤山

2、庖丁解牛1 24日---28日

庖丁解牛

1、項羽之死

3、阿房宮賦1 31日---1月4日

阿房宮賦

3、表達交流2 元旦放假一天

7日--11日

六國論

3、伶官傳序2 14日---18日

祭十二郎文

2、種樹郭橐駝傳3

21日---25日

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

2、項脊軒志3 28日---2月1日

復習1 期末考試

第四篇：下學期高二語文備課組計劃

一、指導思想：

繼續深入學習課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作；繼續鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，創造性地開展教學活動；加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取學校語文教學質量持續上升。

二、常規工作：

1、加強東北兩校的聯系，統一教學計劃、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

（1）每周不固定地進行備課，定人定課交流備課設想。

（2）組內經常輪流聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。

（3）每月一次備課組內輪流檢查學生作業，發現問題及時糾正。

3、積極開展語文學科活動：（1）每月利用晚自習時間舉行知識講座。講座的內容一般有以下幾種：A、古典文學知識介紹。如古代文學體裁、古代詩歌體裁、古代詩歌的格律、古代史書的體例等。B、古代文化運動、文學流派、文學典故、文壇佳話等介紹。C、古典文學名著的導讀、賞讀。大者如講“三國”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等；小者如一首詩、一闋詞、一篇文的賞析。D、古代文化常識的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。E、古代一些文學名人的介紹等。F、現代文學的介紹、賞析等。（2）配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

4、作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現，每周兩篇，查閱，打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

6、示范課：王曼夫；研究課：楊準、肖文軒

7、認真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評工作。

第五篇：下學期高二語文備課組計劃

文章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

一、指導思想： 繼續深入學習課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作；繼續鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，創造性地開展教學活動；加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取學校語文教學質量持續上升，下學期高二語文備課組計劃。

1、加強東北兩校的聯系，統一教學計劃、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。（1）每周不固定地進行備課，定人定課交流備課設想。（2）組內經常輪流聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。（3）每月一次備課組內輪流檢查學生作業，發現問題及時糾正。

3、積極開展語文學科活動：（1）每月利用晚自習時間舉行知識講座，學期工作計劃《下學期高二語文備課組計劃》。講座的內容一般有以下幾種：A、古典文學知識介紹。如古代文學體裁、古代詩歌體裁、古代詩歌的格律、古代史書的體例等。B、古代文化運動、文學流派、文學典故、文壇佳話等介紹。C、古典文學名著的導讀、賞讀。大者如講“三國”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等；小者如一首詩、一闋詞、一篇文的賞析。D、古代文化常識的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。E、古代一些文學名人的介紹等。F、現代文學的介紹、賞析等。（2）配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

4、作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現，每周兩篇，查閱，打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

6、示范課：王曼夫；研究課：楊準、肖文軒

7、認真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評工作。文章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com