第一篇：做歷史選擇題的技巧套路[本站推薦]

做歷史選擇題的時候可以運用一些答題技巧，提高準確率。下面給大家分享一些關(guān)于做歷史選擇題的技巧套路，希望對大家有所幫助。

選擇題的分類

選擇題試題組成一般由題干(主干語、中心詞語、條件限定語)和備選項組成。

高考歷史選擇題的常考題型可以分為以下幾類：文字材料型、圖畫型、表格數(shù)據(jù)型、概念型、因果型、結(jié)論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。

不同類型的題目有相對獨特的特征，同時，可以采用相對不同的解題技法來作答。

但做題的第一步是審好題。如何審題?

(1)審題干：要做到“四審”，有的放矢。

第一，要明確題目結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞語，確定答題方向;第二，要界定題目涉及的時空范圍，以明晰答題范圍;第三，要弄清題目的基本類型，結(jié)合相應的答題方法進行思考和把握;第四，要明確涉題概念、理論和觀念的內(nèi)涵和外延。

(2)審備選項：要“四推敲”備選項，對癥下藥。

第一，推敲備選項是否符合史實、基本常識;第二，推敲備選項是否符合題干要求;第三，推敲備選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系;第四，推敲備選項之間是否存在并列、從屬、對立、因果關(guān)系。

高考歷史六類選擇題技巧

組合類選擇題

考查能力：考查考生對多個歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。

命題特點：容量大、考查的知識點多，可以是知識歸類，可以是評價分析，也可以是異同比較。

典題例證：

(廣東省梅縣2013屆高三歷學期期中測試.T16)順口溜是民間流行的一種口頭韻文，承載著時代氣息。以下是某地曾流傳的順口溜，出現(xiàn)的先后順序是：

①“踢得好，砸得對，一村一個革委會”②“深挖二尺五，麥秸能打鼓，深挖三尺三，麥秸做扁擔”③“吃有油，穿有綢，住有樓，還有余錢去旅游”④“騎著摩托滿街跑，樂壞王莊小大嫂，聯(lián)產(chǎn)計酬發(fā)了家，多賣糧食買手表”

A.①②③④B.②①③④C.④①②③D.②①④③

試題解析：

本題主要考查學生對教材內(nèi)容的識記能力，難度較低，①“革委會”是“”時期的特有產(chǎn)物，②是“大躍進”時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)量浮夸的具體體現(xiàn)，③應出現(xiàn)在20世紀90年代社會主義市場經(jīng)濟體制目標確立之后，④反映了改革開放初期家庭聯(lián)產(chǎn)承包制確立后農(nóng)村的巨大變化，所以按照時間先后順序排列應該是②①④③，故答案選D。

此類題型解題技巧：

1.排序型選擇題。確定首尾法。在已有知識的前提下，確定哪一個排在首位或末尾，可降低難度;也可以通過確定某兩個或幾個小項的位置關(guān)系，來提高解題效率。

2.排除型選擇題。將正確或錯誤的選項固定或排除，只要排除某一個小項，答案即可得出，即使對其他選項的知識沒有完全掌握也能答對。

敘述型選擇題

敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結(jié)果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

說明型選擇題

說明型非選擇題是對事物的本質(zhì)或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

比較型選擇題

比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

評述型選擇題

評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結(jié)合在一起，又可以分為：評價與敘述相結(jié)合成為評述型題;與論證相結(jié)合成為評論型題;與分析相結(jié)合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結(jié)合時代背景，實事求是。

開放型選擇題

開放型試題的答案是開放的，學生可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(看法)”、“試談談……”、“你的認識(體會)是……”等。

根據(jù)設問做答的“五字訣”──述、論、析、比、評

“述”，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關(guān)系表達，但要注意的是：(1)題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。(2)對于概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。

“論”，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標準有兩個：一是實踐的標準，二是理論的標準。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然后要做出相應的說明、結(jié)論或總結(jié)。答題強調(diào)列舉史實要充分和全面，說服力強。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現(xiàn)象、時間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質(zhì)，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經(jīng)驗和教訓。

“比”，即比較。對于有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對于沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。

方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關(guān)的項目;然后與另一個對比。

原則：(1)比較歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現(xiàn)象的內(nèi)容、特點、特征、性質(zhì)、實質(zhì)。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經(jīng)驗和教訓等。

“評”，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：(1)用辯證唯物主義的方法看問題。(2)評論問題的觀點立場要正確。(3)評論要以事實做論據(jù)。

第二篇：怎樣做歷史選擇題

怎樣做歷史選擇題

在考試中，歷史選擇題的比重一般較大。這主要取決于選擇題的自身特點：形式靈活，考察跨度可大可小，同時又有較強的區(qū)分度。隨著這幾年新高考的推進，選擇題的考察形式以及能力側(cè)重點也在逐步調(diào)整。一般情況下選擇題大致分為：材料型選擇題、組合型選擇題、新情景選擇題等幾類。

其中，材料型選擇題包括圖表和古詩文、名言名句等表現(xiàn)形式。通常情況下，這類題目的能力層次要求相對較高。做這類題目的關(guān)鍵是要讀懂題目材料的意思，特別是圖表類題目，需要對表格中的數(shù)據(jù)進行仔細推敲。并且表格中的各個細節(jié)也要注意到，如表頭、表注等。很多時候，解題的關(guān)鍵點就在這些細節(jié)方面。

組合型選擇題綜合性較強，通常針對學生容易混淆的點進行題肢的設計。解決這類題目方法一般有兩種，一是直選法，二是排除法。如果對各個選肢有把握，可以直接按照題目要求進行選擇。但如果對個別題肢把握不準，則可以考慮采用排除法。即：立足題目要求，對明顯不符合題目要求的選項進行直接排除，然后對照題目選項，最終確定答案。

新情景選擇題是最近幾年出現(xiàn)、使用頻率較高的一類題目。這類通常采用比較新穎的考查情景進行問題設置。考查形式不拘。題目綜合性強，對知識遷移能力的要求較高，總體難度較大。

如：假如你生活在明朝時，下列有關(guān)說法有可能發(fā)生的是（D）

①喜歡觀賞文人寫意畫②讀了許多帶插圖的小說③在科舉考試中用顏體書法寫了一篇八股文，高中榜首④喜歡聽京劇

A、①②③④B、①②④C、①③④D、①②③

對于本題，解答時可以參照組合型選擇題的解法。

1954年，美國一個城市管理自來水的專員發(fā)現(xiàn)，該市自來水耗費量在某些三分鐘的時段內(nèi)會奇怪地突然增加。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是(D)

A.當時汽車開始在美國普及，這三分鐘剛好是車主集中洗車的時間

B.黑客通過互聯(lián)網(wǎng)攻擊自來水公司的電腦系統(tǒng)，導致數(shù)據(jù)顯示錯誤

C.第二次世界大戰(zhàn)后美國企業(yè)管理水平普遍下降，統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算錯誤

D.當時電視開始在美國普及，這三分鐘是廣告時間，大家上廁所集中用水

本題考查更為靈活，解題時需抓住1954年這一關(guān)鍵詞。在1954年時，互聯(lián)網(wǎng)還沒有出現(xiàn)，二戰(zhàn)后美國企業(yè)管理水平應該上升；集中洗車的情況一般是不會出現(xiàn)的。另外，歷史選擇題還有一些比較基礎、直白的題目。對于這類題目，解答的關(guān)鍵是準確掌握教材中的基本知識。

其實，解答歷史選擇題最關(guān)鍵的還是準確把握教材基本知識。只有掌握了這些基礎，才能將各種解題的方法、技巧的運用自如。

第三篇：應對歷史選擇題新技巧.

應對歷史選擇題新技巧

姓名：李芳

作者單位：青島市膠南泊里中心中學 電話：*** 郵編：266409

摘要：面對新的課改理念，怎樣提高教學質(zhì)量和效益，是今天我們每一位一線教師的首要任務，研究教材教法也是我們必須要做到的，面對歷史新課標，歷史選擇題的解答技巧是很關(guān)鍵的，十幾年的教學積累，在解答歷史選擇題方面做了一些探索。

關(guān)鍵詞：新課改

最佳型

否定型

組合式

比較型

排序型

材料型

新的課程改革已開展了十年，新課標的基本理念是：一切為了學生的發(fā)展。根據(jù)這個觀點，歷史課標有了很大突破，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，形成正確的價值觀和人生觀，在命題方面也徹底改變了以前“什么是什么？”“因為什么所以什么”的單調(diào)、死板、籠統(tǒng)的命題要求，取而代之的文學性、藝術(shù)性、人文性的命題，使學生在獲取知識的過程中，拓寬了視野，陶冶了情操，古今聯(lián)系共生動形象，就歷史選擇題來說，新的命題思路應輔之以新的解答技巧。

選擇題是歷史測試中最重要的題型，且題量多，知識覆蓋面廣，所占分值也最多，因此要求學生必須踏實、牢固、全面地掌握所學知識，同時要具備一定的概括、分析能力和靈活的解答技巧。

做好選擇題的關(guān)鍵在于認真、準確、快速的審清題干，提取題干所蘊含的信息，包括時間、地點、人物、事件等，以及所包含的隱性信息。明白基本題型，仔細推敲所備選項，對號入座，一定會既快又準的找到正確答案。

新的課改過程中，我總結(jié)了歷史選擇題的類型，出現(xiàn)最多的是最佳型選擇題，其次是否定型選擇題、組合式選擇題、比較型選擇題、排序型選擇題、材料型選擇題。每種題型都有其解題的特殊要求，把握好每種題型的特點及解答技巧，做起來就會得心應手。

一、最佳型選擇題：這是最常見的也是測試中出現(xiàn)率最高的題型，考察的目的是檢驗學生對歷史知識理解掌握的準確性。此類題目的特點是答案的備選項中，所有選項都有一定的道理，但是只有一項全面、準確符合題目的要求，此種題型最大的特點是題干求答項前后，多有“最主要”“最準確”“最重大”“最根本”等表示程度詞語出現(xiàn)，回答時要注意題干要求，分析題干與備選項之間的關(guān)系。排除一般選項，確定最符合題意的選項。

例如：

1、日本明治維新時期頒布的一系列措施中，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級性質(zhì)的是： A廢藩置縣，加強中央集權(quán)

B創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術(shù)

C允許土地買賣，承認土地私有

D提倡文明開化，大力發(fā)展教育 在此題中，ABCD四項都是有利于日本資本主義發(fā)展的具體措施，但A項是明治政府消除封建割據(jù)，客觀上為資本主義發(fā)展提供了市場D是文化教育，最易出錯的是BC項，但C項顯然不如B項最能有利于日本資本主義發(fā)展，所以要選B項。

2、北宋加強中央集權(quán)的最突出特點是：

A 極力提高皇權(quán) B竭力削弱相權(quán) C消除將帥權(quán)利 D削減地方權(quán)利

AB兩項是明清時期加強中央集權(quán)的特征。易錯的是C項，而削奪兵權(quán)和地方全力中，后者是最主要的，故要選D項。

二、否定型選擇題：又稱逆向選擇題，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制詞，如：“錯誤”“不準確”“沒有”“不是”等詞語，此類題目易出錯的原因是，我們一般習慣從“是”的角度去思考問題，如看題不仔細就出錯了，主要是考查學生的逆向思維，因此，在平時學習中要養(yǎng)成多角度、多方位去思考問題的習慣，經(jīng)常問幾個為什么，帶著問題學習，培養(yǎng)逆向思維。解答此類題目的方法一般有排除法、逆推法等。

例如：

3、對中國共產(chǎn)黨提出的全面抗戰(zhàn)路線有關(guān)內(nèi)容的理解錯誤的是： A 實行全民族抗戰(zhàn) B建立敵后抗日根據(jù)地 C動員一切力量爭取抗戰(zhàn)勝利 D只依靠政府和軍隊抗戰(zhàn)

此題用排除法，ABC三項都是正確的，剩下的就是D項，屬于國民黨的片面抗戰(zhàn)路線內(nèi)容。考查學生對知識掌握的牢固程度和答題的應變能力。

例4：小明設計了四個歷史論文題目，其中不正確的是：

A 英國與三角貿(mào)易

B 瓦特與蒸汽機

C 華盛頓與《人權(quán)宣言》

D 亞歷山大二世與1861年改革

此題如果對知識掌握的牢固，又具備一定的整合能力，是不難做的，華盛頓時期發(fā)表的是《獨立宣言》，而《人權(quán)宣言》是法國大革命時期的產(chǎn)物。故選C.三、組合式選擇題：此類題目是多項選擇的變形，它的特點是一個題干，下面設立幾個選項，其中有多個正確選項，是選擇題目中較難的一類，考查學生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學生多角度、多方位分析問題的能力，解答此類題目要求學生在審清題干的基礎上，對所列的組合項一一做出判斷或排除非選項，再確定組合答案是否符合題意要求。

例如：

5、目前，我國已經(jīng)步入實施第十一個五年計劃，回顧歷史下列成就屬于第一個五年計劃期間的包括：①沈陽第一機床廠 ②第一批國產(chǎn)噴氣式飛機 ③武漢長江大橋 ④大慶油田建成

A ①③④ B ①②③ C ①②③④ D②③④

該題考查的是學生的識記能力及對知識的準確再現(xiàn)能力，可采用排除法解題，大慶油田的建成是在全面建設社會主義時期的成就，把含有④的選項排除，此題答案就明確了。這是此類題目中較容易的一類。

6、比較魏源和嚴復的相同之處，下列說法正確的是：①都參加抗擊英國侵略的戰(zhàn)爭 ② 都具有強烈的愛國熱情 ③ 都深受民族危機的觸動 ④ 都主張向西方學習⑤都具有資產(chǎn)階級的思想

A ①②③

B②③④ C ①②④ D ②③⑤

此題屬于選擇題目中難度較大的一類，既是組合型又是比較型選擇題，屬于學科內(nèi)綜合題，要求把魏源和嚴復的主要思想、事跡、所生活的背景等都掌握，再加以整合、比較、分析后，用排除法、比較法得出結(jié)論：選擇B項。

四、比較型選擇題：要求把可比性的歷史事件放在一起，或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、比較、歸納找出其相同點和不同點，考查學生的比較能力、史實記憶能力和史料駕馭能力。此類題目的方法一般用排除法，關(guān)鍵是找準比較角度，結(jié)合史實分析共同點和不同點。

例如：

7、19世紀80-90年代簽訂的不平等條約與19世紀40-50年代簽訂的不平等條約相比最根本的不同是：

A 割取中國領土面積最大，B所取得賠款數(shù)額不斷增加 C規(guī)定開放更多的通商口岸 D列強獲得在華投資的特權(quán)。此題考查對所學知識的梳理、積累和應用，審題時要注意的是：兩個時間段的相同事件—“不平等條約”，抓住關(guān)鍵詞語—“最根本”的不同，ABC都是不同點，但最根本的在于D項，列強獲得在華投資的特權(quán)，對中國的侵略方式由商品輸出變?yōu)橘Y本輸出。

五、排序型選擇題：此類題目主要考查學生對基本知識的掌握，一般要求按事件發(fā)生的先后順序排列，解答此題的關(guān)鍵是找準第一件事和最后一件事，然后中間對比即可。只要把基本知識掌握牢固，應該是較好做的一類題目。

例如：

8、按時間先后順序排列下列事件

① 長平之戰(zhàn) ②城濮之戰(zhàn) ③桂陵之戰(zhàn) ④馬陵之戰(zhàn) A ①②③④ B ④③②① C ②③④① D ③④①② 此題的關(guān)鍵是把春秋和戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭放在一起，考查對知識的準確再現(xiàn)能力，在學習時把握了當時的大背景，城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉楚爭霸的一次決定性戰(zhàn)役，桂陵之戰(zhàn)—圍魏救趙，馬陵之戰(zhàn)—減灶計，都是戰(zhàn)國時期魏、齊之間的戰(zhàn)爭，最后的長平之戰(zhàn)決定了秦成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家。這樣分析后答案就非常明確了，選C。

六、材料型選擇題：也是選擇題的常見題型，它的特點是在試題的題干部分提供一則或數(shù)則材料，據(jù)材料回答問題。解答此題的關(guān)鍵是要讀懂材料，對材料去偽存真，去粗存精，可以分三步走：一看材料的出處確定史料的背景，二要弄清史料所提供的內(nèi)容、人物、事件等，三是找出符合題目要求和歷史史實的備選項。

例如：

9、日本首相福田康夫談到中日關(guān)系時，表示：“我覺得春天已經(jīng)到來，并希望盡可能的讓這個春天長久持續(xù)下去。”回首過去中日關(guān)系：19世紀中期，中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”，但到19世紀后期，兩國“相逢之時”已經(jīng)“不曾相識”。這是因為日本：

A 淪為半殖民地 B 開始受到西方的侵略 C 走上資本主義道路 D徹底廢除了封建制度

解答此題時抓住材料的關(guān)鍵時間詞語“19世紀后期”再想一下當時中國和日本的背景，“不曾相識”指的是不同之處，那就找到答案：C項。

10、“當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。”恩格斯的這段話是

A 肯定英國資產(chǎn)階級革命的地位 B贊揚法國大革命的作用 C譴責英國組織“反法同盟” D肯定英國工業(yè)革命的歷史地位

解答此題時，首先讀懂材料，提取要問的是“英國的變革”排除BC兩項，再分析找出關(guān)鍵詞“平靜的變革”，排除A項，得到答案D項。

當然，材料解析能力的提高，不是一朝一日之功，平時要加強文字功底，注意從材料中提煉觀點，依托課本相關(guān)史實，抓住題干的關(guān)鍵詞語，對所學知識進行遷移、整合，站在一定的高度分析史料、駕馭史料，就會既快又準的得出正確答案。

總之，新課改過程中，應對歷史選擇題的技巧還有很多，只要學生具備了對知識的準確再現(xiàn)能力、對重要概念的理解能力、提取所給的有效信息進行有效推理的能力以及對知識的整合、遷移、提升能力，運用排除、比較、知識再現(xiàn)、演繹等方法，做起選擇題就會得心應手、水到渠成、準確無誤了。

作者簡介：姓名：李芳 性別 ： 女 職稱：中學一級教師

主要業(yè)績：李芳老師從教二十一年來，擔任多年初三歷史教學工作，教學水平高，業(yè)務棒，課堂教學高效、實效、藝術(shù)性強。擔任學校歷史教研組長，帶領學校歷史教師積極進行教學研究，學校歷史教學成績名列全市前茅。在中學歷史教研網(wǎng)、陜西信息教育等刊物多次發(fā)表過文章，所寫論文獲得過國家級、省級獎勵。

第四篇：中考歷史選擇題答題技巧

中考歷史選擇題是基礎知識的考察而且考查范圍較廣。歷史能不能考高分，選擇題很關(guān)鍵，錯過10題以上你就別想高分了，高手都只錯3~4題。如何做好中考歷史選擇題，請看下面的總結(jié)。

中考歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。

選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。

(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項，找出正確選項，即為答案。

(2)排序型選擇題。首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。

(3)比較型選擇題。注意尋找比較點，找出兩者的相同點和不同點，并加以分析，確定答案。對事件性質(zhì)、特征、作用等方面都可進行比較。

(4)因果型選擇題。它首先是由結(jié)果推斷出原因，即題干為果，備選項為因。考查原因時，常見的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結(jié)果或影響，即題干為因，備選項為果。這類題主要考查學生綜合分析理解問題的能力。解答一般要靠平時對歷史知識的熟悉程度來定。所以注重平時掌握好歷史史實，把握歷史主體知識，對歷史事件進行客觀公正的評論和認識，就很容易解答了。

(5)時空型選擇題。它是在題干中設置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查學生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現(xiàn)認知歷史事件能力。一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。

(6)最佳型選擇題(又稱程度選擇題)。這類題難度較大，一般是從原因，性質(zhì)、目的、作用等方面出題。其特點是提供的選項都有一定道理，但其中只有一項最符合題目要求，其他選項因不夠全面或不合題意而不能稱為最佳選項。它考查學生對歷史史實、歷史知識理解掌握的準確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力。回答時注意依據(jù)題干要求，分析題干與選項之間的邏輯思維關(guān)系，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，確定最符合題意的答案。

另外，近幾年來有命題者把“識圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標延伸向情感價值觀領域，2005年歷史中考中這類情況的出現(xiàn)要引起大家注意。

*以上是由明師教育編輯整理

第五篇：做物理題的技巧選擇題

選擇題由于它輕巧靈活、容量大、客觀性強,以一種重要的題型在各類考試和競賽中被固定下來.它不僅考查學生對知識的理解、掌握程度,也是對學生綜合能力素質(zhì)的考察.那么接下來給大家分享一些關(guān)于做物理題的技巧選擇題，希望對大家有所幫助。

做物理題的技巧選擇題

直接判斷法

通過觀察，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學知識和規(guī)律推出正確結(jié)果，作出判斷，確定正確的選項。它適合于基本不轉(zhuǎn)彎且推理簡單的題目。這些題目主要用于考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬常識性知識的題目。

淘汰排除法

這種方法要在讀懂題意的基礎上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯誤或不合理的備選答案一個一個地排除掉，最后只剩下正確的答案。注意有時題目要求選出錯誤的選項，那就是排除正確的選項。

逆向思維法

這種方法是從選的各個答案入手，進行題意分析，即是分別把各個答案中的物理現(xiàn)象和過程作為已知條件，經(jīng)過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項的答案中作出正確的選擇。

歸謬反證法

這種方法是先提出和定理中的結(jié)論相反的假定，然后從這個假定中得出和已知條件相矛盾的結(jié)果，這樣就否定了原來的假定而肯定了定理。

概念解析法

概念辨析法是對題目中易混淆的物理概念進行辨析，確定正誤的方法。

計算求解法計算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運用物理公式推導或計算其結(jié)果并與備選答案對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目。

推理法

根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計算得出正確答案，然后再與備選答案對照作出選擇。

賦值法

有些選擇題展示出一般情形，較難直接判斷正誤，可針對題設條件先賦值代人進行檢驗，看命題是否正確，從而得出結(jié)論。

做物理選擇題的技巧

方法1:計算推理法

計算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運用公式推導或計算其結(jié)果并與備選選項對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。

方法2:特殊賦值法

試題選項有不同的計算結(jié)果，需要考生對結(jié)果的正確性進行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發(fā)現(xiàn)計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的范圍，這時可采用特殊值代入的方法進行判斷。

方法3:特例反駁法

特例反駁法是在解選擇題時，當碰到一些似是而非并且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關(guān)概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。

方法4:選項分組法

有一類選擇題，可以通過合理想象，巧妙分組進行解答。這類選擇題的題干中有“分別”“依次”等強調(diào)順序的詞語出現(xiàn)。先找出最有把握判斷的敘述項，并把它們的位置固定，再與供選項進行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。

方法5:巧用推論法

在平時的學習中，積累了大量的推論，這些推論在計算題中一般不可直接應用，但運用其解答選擇題時優(yōu)勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準確率。

方法6:篩選法

篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎上，通過尋找不合理因素(不正確的選項)，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。

方法7:比較分析法

如果涉及一個圖像，可以對圖像從上到下、從外到內(nèi)仔細觀察。如果涉及幾個圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關(guān)系的一種思維過程和方法。

方法8:等效思維法

等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下，對復雜的研究對象、背景條件、過程進行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達到簡化問題的目的。

方法9:信息特征法

信息特征法是根據(jù)試題提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等)，進行大跨度、粗線條的分析，推理或聯(lián)想的一種方法，可以做到去表象、抓實質(zhì)，融會貫通，快速求解。

高中物理選擇題解題技巧

1.直接判斷法：當考查的知識為識記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事實、概念、規(guī)律、定則等，經(jīng)過回憶、思考，從題目提供的多個選項中，“對號入座”，選出正確答案。這種方法一般適用于基本不需要“轉(zhuǎn)彎”或推理簡單的題目。這些題目主要考查學生對知識的記憶、再認和物理概念、規(guī)律理解情況。

2.排除篩選法：根據(jù)自己對知識的掌握的熟悉程度結(jié)合題設情況，通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不合題意的選項逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3.選項代入法：計算型選擇題的選項往往是數(shù)字，如果仍像解計算題那樣求解比較麻煩，或者通過計算也不能確定應選答案時，可以把各選項的數(shù)值逐一代入，經(jīng)過推導得出的方程進行檢驗，將滿足方程的選項找出來。

4.特例檢驗法：有些選擇題的選項中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選項是正確的;有些選擇題的選項中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項，就可以排除這個選項;這種方法稱為正反例檢驗法。

5.圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關(guān)信息，根據(jù)基本知識、原理和規(guī)律進行解答。還有根據(jù)題目的內(nèi)容畫出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運動圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點.便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案.若各選項描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越.此類題目在力的動態(tài)變化、物體運動狀態(tài)的變化、電磁感應現(xiàn)象等問題中最為常見.幾乎年年都考。

6.定量計算法：題干中提供了一些物理量數(shù)據(jù)，同時給出備選答案，解答時需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規(guī)律，而后進行論述和計算，得出結(jié)論。

7.單位檢驗法：有些選擇題的選項是用字母表示的代數(shù)式，如果某個選項的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個選項(請注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項并不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯誤選項，只要能排除部分錯誤選項，對幫助正確選擇答案也是有益的。

8.對稱分析法：有些選擇題中的研究對象或過程具有對稱性，可以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對稱部分的相同特征，利用對稱性對研究對象的受力、運動過程與狀態(tài)進行分析，還可將一些表面并不具備對稱性的問題進行轉(zhuǎn)化變成具有對稱性的問題后，再利用對稱性進行求解。

9.簡單估算法：根據(jù)日常生活中一個物理現(xiàn)象，沒有任何精確的數(shù)字，要求估算可能的結(jié)果，這是一類新穎的物理問題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯(lián)系實際，但脫離課堂教學的解題模式，無直接公式可套，這就要求考生善于觀察物理現(xiàn)象，能熟練運用物理學研究問題的方法，準確地利用理想模型的物理規(guī)律，把復雜的過程簡化為單一物理過程，摒棄次要因素，抓住現(xiàn)象的實質(zhì)求解。