第一篇：高二作文共享700字

如今，越來(lái)越多共享產(chǎn)品已經(jīng)融入我們的生活。在不知不覺(jué)中，這樣的產(chǎn)品也逐漸改變我們的生活理念——人們愛(ài)共享。下面給大家分享一些高二作文共享700字，希望對(duì)大家有幫助。

高二作文共享700字1

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光映照在你紅潤(rùn)的臉上，我知道這漫漫人生不會(huì)悲傷——題記

猶記得那一聲清脆的啼哭如霹靂驚弦般沖破黎明的灰白，響徹于人市之間，我飛馳于朝暮的沉夕之間，來(lái)到你的身邊，捧起你粉嘟嘟的小嘴，看見(jiàn)你俏皮而又驚鴻的一瞥，瀲滟了時(shí)光，驚艷了韶華。

我自時(shí)光的隧道中踽踽。春之花，夏之木，秋之風(fēng)霜，冬之石，因?yàn)槟愕牟患s而至，而變得炫麗多彩。那是怎樣一個(gè)可愛(ài)的你?是牙牙學(xué)語(yǔ)的你，引得我捧腹大笑，那是分享食物的你，引得我滿心歡喜，那是蹣跚學(xué)步的你，引得我大喊加油。

猶記得那次的夜闌人靜，我在茫茫黑夜中淚濕羅衫，失落無(wú)比的我望著你無(wú)知懵懂的眼神，大聲呵斥著叫你離開(kāi)，你怔住了，卻并沒(méi)有移動(dòng)玲瓏的小腳，你望望手中新買的玩具，悄悄地走向我的面前，肥嘟嘟的小手不知所措的擦拭我搖搖欲墜的淚滴，我驚詫的望著你，你有所留念的將那玩具遞給我，沖我嘿嘿一笑，不好意思地走出房門。

我慢慢咀嚼你的溫柔，你那小小的快樂(lè)與歡洽驅(qū)趕了我心中的層層陰霾，你將那純純快樂(lè)分享給了我，讓我的世界瞬間春暖花開(kāi)。

從此后，我們的快樂(lè)都在無(wú)聲無(wú)息中潛滋暗長(zhǎng)，那是我獲得榮耀后給你的擁抱，那是你學(xué)會(huì)走路后拋給我的媚眼，那是一起玩耍時(shí)我們爽朗的笑聲，那是我們一起圍在媽媽面前時(shí)明媚的笑臉，那是成長(zhǎng)時(shí)，你我互贈(zèng)的快樂(lè)。

也許在某個(gè)瞬間，在不覺(jué)間，你將你的快樂(lè)分享給我，讓我在無(wú)盡深淵中變得更加樂(lè)觀頑強(qiáng)，也許在某一個(gè)瞬間，我將我的快樂(lè)贈(zèng)送于你，讓你的童年充滿了多姿多彩、變得充實(shí)美好。

當(dāng)清晨的第一縷晨光照耀進(jìn)來(lái)，望著你稚嫩的臉龐和烏長(zhǎng)的睫毛，我便充滿動(dòng)力，親愛(ài)的妹妹，今生我要讓自己有足夠的能力給予你更多的呵護(hù)，就讓我們共享手足之情，就讓我們共享快樂(lè)，這一生便不再悲傷，不再猶豫，不再煩惱。

高二作文共享700字2

學(xué)校的走廊上最近多了許多臺(tái)自動(dòng)借閱機(jī)，每逢下課總是有三兩結(jié)伴的同學(xué)拿著電子學(xué)生證，在這小小的機(jī)器前刷卡借書，退書，我總能聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的刷卡聲在耳邊回蕩。

放學(xué)后，體育器材室里總是擠滿了男生，他們一個(gè)挨著一個(gè)在門前的表格上簽名，然后借走足球和籃球，第二天總能見(jiàn)到那些器材被整齊地放回原處。

校門口多了一個(gè)“小黃車”的據(jù)點(diǎn)，一起騎小黃車回家吧;成了班級(jí)里同學(xué)的口頭禪。

這些“書籍”“籃球”“小黃車”便是近來(lái)人們常掛在嘴上的“共享資源”了，它們因快捷、方便、實(shí)惠而深受人們的喜愛(ài)，我們其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，這種“共享”正潛移默化地改變著我們的生活理念。因?yàn)橛辛斯蚕碣Y源，人們減少了不必要的開(kāi)銷，選擇了“共享單車”而不是出租車;因?yàn)橛辛斯蚕碣Y源，人們?cè)谀撤N程度上有了自己的空間，用相同的價(jià)格可以自己騎車而不是擠地鐵，因?yàn)橛辛恕肮蚕碣Y源”人們隨時(shí)隨地都可以得到與人共享的服務(wù)而不是找到車站后仍舊需要等車。

“共享資源”從另一種角度上來(lái)說(shuō)：類似于“編輯成本”，在成本確定下來(lái)后，再利用時(shí)，便不需要投入更多的錢，使得盈利達(dá)到最高。舉一個(gè)例子，全班同學(xué)合資購(gòu)買勞動(dòng)工具，勞動(dòng)工具便成為了“共享資源”不需要投入再多，同學(xué)們就能一直用其來(lái)清潔教室。可見(jiàn)，“共享資源”是多么方便、實(shí)惠!

這種資源共享得以實(shí)現(xiàn)，便是科技進(jìn)步飛速的一種表現(xiàn)，這種科技發(fā)展，未來(lái)更有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)足不出戶的共享，比如“共享理發(fā)師”“共享廚具”等。而如今，我們的共享生活大多建立在手機(jī)上，電子時(shí)代正在向我們走來(lái)，只要利用手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)共享生活。

共享生活是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的一種生活方式，只要是現(xiàn)在了共享，我們的生活就能更環(huán)保，一些不必要的污染就能被減少，例如開(kāi)車出行，若推廣共享單車，那么二氧化碳的排放就能減少。我們也應(yīng)該把共享作為自己的生活理念，讓共享生活成為一種習(xí)慣和態(tài)度。

高二作文共享700字3

第一次見(jiàn)到共享單車距現(xiàn)在才一年光景，但它們已融入了我們的生活。每當(dāng)我們出行時(shí)，它們便往往出現(xiàn)在我們的選擇項(xiàng)目中，也為我們提供了不少方便。從“一支獨(dú)秀”到“百家爭(zhēng)鳴”，各種共享單車如雨后春筍一樣遍地開(kāi)花，在許多地方，自行車停車位中的共享單車比私有自行車還多，可謂盛極一時(shí)。

不過(guò)，隨著時(shí)間推移，共享單車的缺陷也顯露了出來(lái)。有人把

它“改裝”成私有自行車;有人把它當(dāng)作“零件庫(kù)”，從上面拆零件;還有人沒(méi)到法定年齡便使用共享單車。這似乎是所有共享資源都或多或少將面臨的挑戰(zhàn)，面對(duì)這項(xiàng)問(wèn)題，總而言之大致有兩個(gè)方向：一是走“儒家”路線，提高市民素質(zhì);二是走“法家”路線，加強(qiáng)管控，對(duì)這種行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。兩種方法并不沖突，誰(shuí)為主流就得靠市民自己的自覺(jué)性了。

愛(ài)心傘

不少大型商店，學(xué)校里都有這類東西，由于它們出現(xiàn)已有些時(shí)日，從它們的變化中我們或許可以看出一些問(wèn)題。

如果平時(shí)去大型超市(特別是有投放愛(ài)心傘一類物品的)時(shí)留個(gè)心眼，往往會(huì)很“驚訝”的發(fā)現(xiàn)這些傘是需要補(bǔ)充的。雖然大部分人都是“有借有還”，但總有那么幾把因?yàn)楦鞣N理由一去不復(fù)返的。于是商場(chǎng)往往要么加強(qiáng)管理，拿傘還得付筆押金啥的;要么干脆停止投放，往往幾周以后，傘就全部消失了。學(xué)校中的人沒(méi)有外界那么復(fù)雜，因此愛(ài)心傘的數(shù)量基本保持不變，再加上人數(shù)不多，管理也較為容易。可見(jiàn)，共享資源的興衰與公民素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。

值得一提的是，這種共享機(jī)制并非近期才橫空出世，很早便有了這類機(jī)制。例如圖書館，這些書店往往不會(huì)介意你從書架上抽取一本書細(xì)細(xì)品讀，不是嗎?這種機(jī)制對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種便捷，也是一種對(duì)公民素質(zhì)的考驗(yàn)。公民道德修養(yǎng)越高，它就越活躍，也就能為我們提供更多的方便之處。至于未來(lái)的發(fā)展，那便得看人們自己的抉擇了。

高二作文共享700字4

在眾多新興企業(yè)中，“共享”無(wú)疑是龍頭。當(dāng)平淡無(wú)奇的日常生活無(wú)法滿足人們對(duì)新事物的渴望時(shí)，各大企業(yè)家便把眼中的精光投向“共享”這一塊香餑餑。于是乎，共享單車、共享汽車甚至共享雨傘悄然出世，開(kāi)啟了“共享”大時(shí)代。

當(dāng)一片片橘黃色穿行在川流不息的街道上時(shí)，當(dāng)一把把五彩的雨傘撐起一陣又一陣或急猛或迷蒙的雨時(shí)，似乎“共享”把人們的生活拉近了。

然而，現(xiàn)實(shí)總是與期望背道而馳。如果創(chuàng)立共享的初衷在于建設(shè)一個(gè)人人友善、大數(shù)據(jù)共享的社會(huì)的話，上述的這些情況便只能出現(xiàn)在理想國(guó)中了，現(xiàn)如今，共享一詞后面仍然需要緊跟一個(gè)大大的“?”。

這樣說(shuō)也許有些針砭時(shí)弊，但是事實(shí)就是如此，“共享”并不是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，而是一面照妖鏡，人與人之間的冷漠、隔閡在其反射下原形畢露。

就拿為大家熟識(shí)的摩拜單車來(lái)說(shuō)吧，不少人曾有過(guò)這樣一種經(jīng)歷：騎行結(jié)束，忘記鎖車，被別人騎走，費(fèi)用扣在自己頭上，相當(dāng)于付了兩次的費(fèi)用。往往在知曉這等事件后，我們都會(huì)慪氣得恨不得吐血，在暗罵那個(gè)貪小利之人的同時(shí)，還不忘感慨這世態(tài)炎涼，人際關(guān)系也是冷到了冰點(diǎn)。

實(shí)際上，比這更令人寒心的新聞在各大媒體上屢見(jiàn)不鮮，摩拜單車橫倒街頭、小黃車被私藏、共享雨傘嚴(yán)重?fù)p壞……這一切的一切，讓我們?cè)诳吹健肮蚕怼钡睦仟N的同時(shí)，不由得想到了一個(gè)含義更深的詞語(yǔ)——文明。其實(shí)，與其說(shuō)共享體系不完善以至于造成這些問(wèn)題，不如說(shuō)我們還不夠文明，還不配享受共享經(jīng)濟(jì)。文明，是凈化心靈的肥皂，只有做到知禮明讓，共享經(jīng)濟(jì)才能長(zhǎng)盛不衰。

不可否認(rèn)，“共享”是促使當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的一劑良藥，可是社會(huì)是個(gè)五毒俱全的大熔爐，想要真正做到共享，還需要人與人之間的互信與監(jiān)督，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河，我相信，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，可以把“?”去掉。

高二作文共享700字5

隨著時(shí)代的變遷，越來(lái)越多可共享資源加入了我們生活中。它們與我們的生活息息相關(guān)，也改變了我們的生活。

共享圖書：今日，你借了一本書。當(dāng)你歸還的時(shí)候，另一個(gè)也借了這本書。兩人沒(méi)有發(fā)生分歧，而它們卻都受益無(wú)窮。我借了一本書，與我的朋友一起看，我們不但一同收獲快樂(lè)，也收獲了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。共享圖書讓人們不在孤單，一同閱讀，其樂(lè)無(wú)窮。

共享單車：早上，你騎著共享單車去別的地方。中午，另一個(gè)人騎著共享單車去另一個(gè)地方。兩人互不相識(shí)，但共享單車都使他們的交通便捷了不少，共享單車方便了人們的交通。越來(lái)越多的人選擇使用共享單車，使公路不再擁擠，方便了人們的生活。

共享教室：人們都能在這學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，人們各自學(xué)習(xí)，互不干擾。學(xué)到了知識(shí)，也交到了朋友。同一間教室，卻培養(yǎng)出一代一代學(xué)生，教室是學(xué)習(xí)的地方，豐富了人們的生活。

共享一切：當(dāng)你收獲快樂(lè)，把它告訴你的朋友，把你的快樂(lè)與他人一起共享，兩人都收獲快樂(lè);當(dāng)你傷心時(shí)，把你的傷心事告訴別人，你與他人分憂，你會(huì)感覺(jué)好多了。與他人共享一切吧!與他人共享你的幸福;與他人共享你的喜怒哀樂(lè)。學(xué)會(huì)去與他人分享，兩人到會(huì)受益。共享資源貫穿著我們的生活，它們改變了人們的生活，也方便了人們的生活。與別人共享你的知識(shí)，別人也與你共享他的知識(shí)，兩人收獲無(wú)窮。別人沒(méi)有帶牙膏，他可以用你的;同桌沒(méi)有帶橡皮，她可以用你的;你沒(méi)有帶畫筆，你可以用同桌。其實(shí)，共享資源都隱藏于我們的生活中，只要你學(xué)會(huì)與他人分享，共享資源就伴隨在我們的身邊。共享資源使人們的一切都變得方便而快捷，更引領(lǐng)人們向新時(shí)代邁出第一步。合理地去利用共享資源，用好后把它放回原處，使下一個(gè)人也能使用到共享資源，或許有幾十人或幾百人使用過(guò)它，與人們生活有密切相關(guān)的聯(lián)系，改變?nèi)藗兩畹囊磺小?/p>

合理利用共享資源，你從中獲利，別人也從中獲利，何樂(lè)而不為呢?

高二作文共享700字

第二篇：共享作文高中700字

隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的進(jìn)步，生活中見(jiàn)的最多的應(yīng)該就是所謂的“共享”物件了。問(wèn)過(guò)生活中很多人，他們都覺(jué)得“共享”這個(gè)詞是個(gè)寶。下面給大家分享一些共享作文高中700字，希望對(duì)大家有幫助。

共享作文高中700字1

隨著人們科技與信息的發(fā)展，越來(lái)越多的東西被列入了共享的行列，它與每一個(gè)人的生活有著密切的關(guān)系，而它也在逐漸改變著人們的生活理念。

“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的鈴聲傳入了我的耳中，我抬頭一看，原來(lái)一個(gè)人在騎ofo小黃車。我不禁突發(fā)奇想，不如我也騎一輛小黃車因?yàn)樗址奖阌挚旖荨?/p>

于是我頂著太陽(yáng)那如火焰般熱辣的光芒，緩慢地搜尋著小黃車的身影。終于，在我的汗水已經(jīng)如瀑布般淌下時(shí)，一輛金色的小車映入了我的眼簾——我找到了一輛小黃車。

我懷著興奮的心情朝著那里跑去，“我終于不再頂著太陽(yáng)走路了”我心中得意的想著。但當(dāng)我走到它面前時(shí)，一股失望之情伴著隨著我的視線掃去而傳來(lái)——這兩小黃車的代碼被人摳走了，上面還栓了一把已經(jīng)生銹的鐵鎖。

“怎么能夠這樣對(duì)待共享單車，這完全是把它當(dāng)作了自己的自行車啊!”我不禁憤怒地嘀咕。只見(jiàn)這輛小黃車早已滿是傷痕，它的二維碼已被人粗魯?shù)膿傅簦厦媪粝铝艘粋€(gè)難看的印記;車前的籃子早已是斑斑駁駁，里面還有一些垃圾與吃完的飯盒。令人可恨的是車輪上全是泥濘與碎玻璃，碎片已經(jīng)扎入了輪胎，我仿佛感受到了小黃車仿佛在哭泣著、哀號(hào)著……最令人感到可惡的是那位沒(méi)有公德心的人，竟然在小黃車上栓了一把破破爛爛的鎖!

我輕輕地?fù)崦拖褚晃荒赣H在撫摸自己的孩子一般，我現(xiàn)在仿佛還能想到那個(gè)人是如何摧殘它的。能共享這些資源是好事，可有些人卻會(huì)給這些物資帶來(lái)巨大的傷害。“共享”如一把閃著寒光的雙刃劍，它可以給別人的生活帶來(lái)一定的便利，但同時(shí)也會(huì)給物資帶來(lái)傷害——這并不是我想象中的和諧的共享時(shí)代。

“共享”時(shí)代該不該存在?如果大家都能善待一些的共享物資，那就沒(méi)有那么多的傷害。

共享作文高中700字2

寧?kù)o的月光一瀉而下，將原本昏暗的小路照亮，樹(shù)葉一片片地沐浴著清柔的月色，搖曳著映出婀娜的影子，“庭下如積水空明”原來(lái)莫過(guò)于此，月光也毫不偏心地將銀紗披在了共享單車上。嗯，這是一個(gè)美好的夜晚。

我繼續(xù)趴在窗臺(tái)上，然而突如其來(lái)的爭(zhēng)吵聲劃破夜的靜謐，我皺了皺眉，又來(lái)了，又是因?yàn)楣蚕韱诬囯S意停放將過(guò)道擠得滿滿當(dāng)當(dāng)而發(fā)生的口角，我頓時(shí)心煩意亂，思絮連篇。

仿佛一夜之間，共享單車就席卷了整個(gè)城市，紅的、綠的、黃的、藍(lán)的……。各種顔色的單車充斥著大街小巷，然而有的單車被上了私鎖，更多的單車“體無(wú)完膚”，我嘆息，這并不是共享的意義所在，我不希望中國(guó)人在外國(guó)友人眼里便只有“沒(méi)禮貌”、“很自私”等標(biāo)簽。共享單車在實(shí)際使用中所出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，無(wú)一不是人性的弱點(diǎn)的折射，共享單車慢慢發(fā)酵成一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，我們雖然共享的是單車，但考驗(yàn)的都是社會(huì)的文明，人們的素質(zhì)。

不可否認(rèn)，新事物的出現(xiàn)一定會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的負(fù)面影響，但是我們也欣喜地感受到了共享所帶給我們的快樂(lè)，共享的時(shí)代，共享資源，共享網(wǎng)絡(luò)，共享知識(shí)……我們的生活越來(lái)越與共享息息相關(guān)，越來(lái)越多的行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)的媒介，讓供需雙方在共享平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)協(xié)同，人們欣然地接受著它們所帶來(lái)的便捷，騎上共享單車，喝上共享凈水，借閱共享圖書，消費(fèi)共享物品，一切的一切都如一股清流滲入我們的生活。

那天放學(xué)回家的路上，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷那個(gè)年過(guò)七旬的老人自愿整理著路邊的共享單車。明月依舊，只是有些刺眼，仿佛在嗤笑那些自私貪婪的人。那天晚上讓我想了許多許多，樓下的單車聲似乎不那么刺耳了。勿以善小而不為，共享就是大家共同享受的同時(shí)也有責(zé)任共同維護(hù)，與其抱怨不如好好享受共享社會(huì)給我們的帶來(lái)美好!

共享作文高中700字3

共享單車、共享汽車、共享籃球……越來(lái)越多的“共享”出現(xiàn)在我們的生活中，在給我們帶來(lái)便利之時(shí)，也給我們帶來(lái)了些許困擾。

現(xiàn)在家喻戶曉的共享單車確實(shí)方便，不僅花費(fèi)少，操作也簡(jiǎn)單，只要手機(jī)掃一掃，得到密碼，解鎖自行車，騎上就走，到了目的地也只需要把它停放好即可，無(wú)需歸還。它給我們帶來(lái)了極大的便利，許多上班族出了地鐵站，騎著它去公司，既節(jié)約了時(shí)間，天熱時(shí)又避免了衣衫濕透的尷尬;甚至一些情侶為了節(jié)約資金，也為了使婚禮特殊、奪人眼球，趕往結(jié)婚禮堂時(shí)都是帶著親朋好友們騎著共享單車去的;也有些阿姨叔叔是騎著共享單車去買菜;而我這個(gè)初中生，過(guò)了12周歲，去上各個(gè)提高班時(shí)，本應(yīng)去擠公交，現(xiàn)在也會(huì)騎共享單車去，免了等車之苦……可見(jiàn)，共享單車的普及，給我們的生活帶來(lái)了便捷。

然而，便捷的背后，還有困擾。路邊，街旁，甚至是小區(qū)里，大學(xué)里都停滿了藍(lán)色、黃色的共享單車，特別是，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些本應(yīng)供行人行走的街道上，擠滿了或藍(lán)或黃的自行車，它們歪歪斜斜密密匝匝的堆在一起，這不似一道風(fēng)景線，反似一群攔路虎，以致行人都只能貼著馬路牙兒走;例如五角場(chǎng)C座寫字樓門前的十字路口處，本來(lái)供行人等候紅綠燈的地方，現(xiàn)在卻因共享單車的擠占，只能供兩個(gè)人勉強(qiáng)通過(guò)……

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，共享單車，只要是零散停在路邊的，或倒、或歪、或斜，像一個(gè)個(gè)醉漢東倒西歪，極大地影響了市容，這一切的起因是什么?是因?yàn)槿藗兊囊粫r(shí)懶散，為了圖方便，有些人甚至把它用自己的鎖鎖上，以便占為己有。

本是方便大家，現(xiàn)在卻有些“禍害”在其中了，如何才能使之“物盡其用”呢?

相信大家看過(guò)這樣一條新聞：一個(gè)背著書包的男孩，把倒地的共享單車一一扶起，一輛“站不起來(lái)”的共享單車還被他拖靠在樹(shù)上，多么暖心的一瞬間哪!

如果每個(gè)人，在使用完共享單車后都把它停放好;如果每個(gè)人，看到亂停放的共享單車后都能上前把它扶一扶、擺放好。共享單車的弊處，將不復(fù)存在。

只有每個(gè)人，都擁有強(qiáng)烈的公共意識(shí)、責(zé)任心，并將其付諸于行動(dòng)，我相信，共享時(shí)代，將會(huì)變得和諧而美好，才能更好地造福人們!

共享作文高中700字4

如今的社會(huì)，其實(shí)就是“共享時(shí)代”。為什么這么說(shuō)呢?

每天我們都能看見(jiàn)不少共享單車停在路邊，在新聞里也會(huì)看見(jiàn)北京生產(chǎn)出的“共享汽車”，還有共享洗車店。在長(zhǎng)寧的一個(gè)學(xué)校，它旁邊我常能看見(jiàn)某人在“共享書店”中逗留……

然而，這些“共享”，都是虛有的，這“共享時(shí)代”無(wú)非就是一個(gè)代名詞——這應(yīng)該是個(gè)“自助社會(huì)”。

所謂的共享洗車店，只是一個(gè)讓人們自己付錢，自己洗車的自助設(shè)施;所謂共享書店，就是個(gè)小小的店面，一個(gè)小小的無(wú)人看管的店面，里面的書本讓人自己借，自己還;而那些“共享單車”，“共享汽車”無(wú)非就是一些自助租車的東西而已!

但是，這些“共享”的事物越來(lái)越多，這些“共享”資源與我們每個(gè)人產(chǎn)生了密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變?nèi)藗兊纳罾砟睢?/p>

這幾年，我有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)班里的好哥們?cè)谝黄鹆奶臁Ｎ視?huì)聽(tīng)見(jiàn)他們這么說(shuō)：

“哎，我們幾個(gè)放學(xué)后一起走回去吧，到我家寫作業(yè)去!”甲說(shuō)。

“不行吧，你家又不是很近，你想讓我們走累死啊!”乙說(shuō)。乙顯得有些煩惱，“我們要么去丙家吧，丙家近!”

但丙連忙搖頭：“不行不行，我家太小了，那……我們騎著共享單車去乙吧!”

接著，就是甲和乙的同意聲。天哪，連未成年人都會(huì)想到共享單車?yán)?真沒(méi)想到，時(shí)代變化得真快!

但是，幾個(gè)禮拜后，老師說(shuō)，某校有一位小學(xué)生騎共享單車上路，被一輛大貨車撞死……唉，這“共享”時(shí)代的好處不少，但，這壞處也夠多的呀!

這“共享”時(shí)代，雖能給人們的生活帶來(lái)便利，但也會(huì)給一些未成年人帶來(lái)危險(xiǎn)，這讓我們?cè)趺崔k?支持發(fā)展新時(shí)代?還是不支持?這仍是個(gè)現(xiàn)代人的迷……

共享作文高中700字5

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的生活有了更多美好的改進(jìn)。例如近幾年來(lái)突飛猛進(jìn)的“共享技術(shù)”。

在我看來(lái)，“共享技術(shù)”是一項(xiàng)非常成功的發(fā)明。

通過(guò)GPS定位，掃描二維碼，即可輕松找到共享單車，人們的出行方便多了。車水馬龍的街道上，來(lái)來(lái)往往的汽車，卡車噴射的“煙霧彈”，正在污染美麗的地球媽媽。而騎著單車，穿梭于美麗的大自然當(dāng)中，迎面而來(lái)的，不再是令人作嘔的汽油味道，而是混著花香清新空氣。廣闊無(wú)垠的天空也脫掉了灰色的棉衣，換上了靚藍(lán)色的襯衣;長(zhǎng)久坐在駕駛座上的人們也挺直了腰桿，微笑著汽車追逐日落。

共享單車不僅美化且保護(hù)了人們賴以生存的地球環(huán)境，還將人們從擁擠的生活中解放了出來(lái)。

上下班的高峰期，高架被一列一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車龍堵得水泄不通;公交車被人們擠得快要炸開(kāi);地鐵站里更是人山人海，人頭攢動(dòng)。

可是，人們有沒(méi)有想過(guò)：有一天，他們逃出了這擁擠的生活，去擁抱輕松愉悅的生活。

而共享單車，恰好實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

人們不再需要像潮水一樣蜂擁而至，他們可以騎著單車，讓生活的速度慢下來(lái)。

既然可以有共享單車，那就可以有更多，更新穎的共享事物：共享書店，共享電話，共享運(yùn)動(dòng)……這些共享的花朵，綻放在人們的生活之路上。

但是，物以稀為貴，即使是再好的東西，一旦多了，也就不會(huì)再被人們珍惜了：路邊“上墻”的單車輪子，書店里被撕扯壞的書本……

人們啊，你們是共享事物的締造者，奈何要如此“殘忍”地對(duì)待它們呢?

所謂的“兔死狗哼，鳥(niǎo)盡弓藏，”難道真的要發(fā)生嗎?

我希望，社會(huì)的不良現(xiàn)象，不會(huì)再發(fā)生;我希望，人們心中的真善美讓這個(gè)世界發(fā)光發(fā)亮;我希望，人們能夠珍惜現(xiàn)在，感謝這個(gè)時(shí)代……

在這個(gè)共享的時(shí)代，我有太多太多的希望。

共享作文高中700字

第三篇：魅力作文高二700字

如果說(shuō)魅力如一粒種子，那么即使在荒涼的戈壁上，它也會(huì)開(kāi)出燦爛的花;如果說(shuō)魅力如一縷陽(yáng)光，那么即使在寒冷的冬天，也會(huì)融化凝結(jié)的堅(jiān)冰;如果說(shuō)魅力如一絲清風(fēng)，那么即使在炎熱的夏天，也會(huì)送上一絲清涼。魅力是一枝柳條上的芽黃嫩葉，引人細(xì)細(xì)品味。下面給大家分享一些魅力作文高二700字，希望對(duì)大家有幫助。

魅力作文高二700字1

滾滾紅塵，歷史已我們展開(kāi)了一幅文化的畫卷。上下五千年，每一個(gè)漢字都是中華的文化積淀，歷史的瑰寶。一點(diǎn)一滴無(wú)不散發(fā)著中華古老的文化氣息，無(wú)形的魅力。這其中，最有魅力的當(dāng)數(shù)歷史遷客騷人的人格魅力，詩(shī)詞歌賦的精神魅力。

“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的是雄渾有力的豪放魅力。詩(shī)人看東流逝水，感嘆的是千古英雄，看浪花飛濺，心中濺起的是報(bào)國(guó)的豪放情懷。這種魅力是“一簑煙雨任平生”的放蕩豪情，是“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的閑適悠情，是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的報(bào)國(guó)大志，雖“可憐白發(fā)生”也仍具崇高的人格魅力。豪放的魅力正是蘇軾的江水，激起歷史雄渾的浪花，指引今人奮發(fā)前行。

如果說(shuō)豪放似一淌江水，那么婉約則如一片黃花。哀而不傷便是婉約特有的魅力，落下的是黃花，更是詩(shī)人那凋零的心。“愁寄扁舟”是何等的心酸。“滿地黃花堆積”又是何等的凄涼。婉約的魅力便在于此，一種能感受詩(shī)人心中所恩的飄香魅力。婉約的魅力更是“日晚倦梳頭”的無(wú)奈，是“黃花憔悴損”而又“有誰(shuí)堪摘”的悲涼，更是“一種相思，兩處閑愁，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的相思魅力。這種婉約的魅力正如聽(tīng)一曲古老的古箏樂(lè)曲，感受到的是一種輕逸中夾著憂傷的古樸，一種古代特有的悲涼曲調(diào)，讓人回味無(wú)窮……

我們看蘇軾書寫大江豪放，又聽(tīng)易安居士嘆“綠肥紅瘦”，感受了濃濃的古典魅力。而這兩者的共存，便成了歷史最重要的一筆。豪放與婉約，正如太陽(yáng)與月亮，既有灼熱奔放的光芒，又有輕柔皎潔的月光。如果豪放是一場(chǎng)澆灌甘霖的暴雨，婉約則是一場(chǎng)滋潤(rùn)江南小鎮(zhèn)的纏綿煙雨。兩者的結(jié)合，便是歷史的魅力。

而并不止這兩者能給予我們精神上的滿足，多種多樣的詩(shī)人都有各自的魅力。陸放翁十年之后重返沈園再遇唐婉，留給我們的是千古名篇《釵頭鳳》的柔情魅力，而后征戰(zhàn)邊塞又讓我們感受“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的壯志魅力。還有老壯百年多病獨(dú)登臺(tái)，小壯清明問(wèn)酒家等等，無(wú)盡的魅力在千古詩(shī)篇中得到了展示。

我們感嘆歷史，我們聆聽(tīng)歷史，那雄渾與輕柔交錯(cuò)、各種曲調(diào)皆有的聲音，便是古文人的聲音，便是文人詩(shī)詞的魅力!

魅力作文高二700字2

你走了，被爸爸送走了，不回來(lái)了。

腦海中，又想起了你被送走的場(chǎng)景。你被關(guān)在籠中，晶瑩美麗的眼睛，驚恐的看著周圍的一切，“汪汪”的狂吠著。我哭了，我的眼淚順著臉頰流淌下來(lái)。我不舍得你走啊，但我阻攔不了爸爸。我只能安慰自己，沒(méi)事，小黑過(guò)幾天就回來(lái)了。你被帶走了，走遠(yuǎn)了。我知道，你的眼中，一定有淚。

現(xiàn)在，放學(xué)回到家中，沒(méi)有你迎上來(lái)又撲又咬;寫作業(yè)時(shí)，沒(méi)有你在亂跑亂鬧;吃飯時(shí)，沒(méi)有你在旁邊討好撒嬌……沒(méi)有你的日子，好冷寂。我抱著你那張照片，唯一一張照片，不禁想起了你的搗蛋你的好。

記得有一次，我考試沒(méi)考好，郁悶至極的我發(fā)現(xiàn)你竟然咬壞了我的書，無(wú)處發(fā)泄的我，只好把你當(dāng)成發(fā)泄對(duì)象。狠狠地踹了你一腳后，又將布娃娃朝你砸去。你悄悄退出我的房間，等我火氣消了，才跑進(jìn)來(lái)在我腿邊蹭著，還發(fā)出“嗯~”的聲音，既像在撒嬌，又像在埋怨我。我將你抱起，你用那雙清澈透亮的大眼睛瞪著我，是那樣的無(wú)辜，那樣的可愛(ài)，讓我忍不住笑出了聲。你輕輕咬了咬我的胳膊，仿佛在不滿：我都挨打了，你還笑，真是個(gè)大壞蛋!我不禁笑得更歡了。

還有那天早晨，我正睡得香呢，突然感到有什么東西在舔我的手，睜眼一看，果然是你在調(diào)皮。你見(jiàn)我醒來(lái)，飛快的跑出我的房間，好像一個(gè)打了勝仗的士兵，那般快樂(lè)。我也睡不著了，只好起床，無(wú)可奈何的看著你。

你帶給我的歡樂(lè)實(shí)在太多了，讓我以為這會(huì)是永遠(yuǎn)。但是我錯(cuò)了，你被送走了。看著照片中的你，我輕輕地說(shuō)：“小傻瓜，你也想不到我們會(huì)分開(kāi)吧。”心中想到你見(jiàn)到我，如同見(jiàn)到陌生人一樣狂吠，我的心又疼痛地縮在一起，仿佛被刀割了一下。

我的腦海中，又浮現(xiàn)出了你的種種“罪行”……我閉上了眼睛，想象著，你就在我身邊，我依舊與你在一起。但是，在眼角，我的眼淚，還是忍不住落了下來(lái)。

魅力作文高二700字3

我媽總夸我，說(shuō)我長(zhǎng)得帥，有魅力。可照鏡子的時(shí)候我才了悟，我媽描繪的一般是她幻想出來(lái)的兒子的形象。

與我媽不同，爺爺從沒(méi)贊美過(guò)我的長(zhǎng)相，但他卻是最親我的。

大年三十那天，爺爺負(fù)著大包小包進(jìn)了家門，鞋還沒(méi)脫下，爺爺就喊：“俊亭俺來(lái)啦!”沒(méi)等我出臥室，他就已走了進(jìn)來(lái)，“啪”的一聲將他粗壯的手掌拍在我肩上，來(lái)回摸索著，似乎是在呵護(hù)一件稀世珍寶。我抬起頭來(lái)，看到了他那滿是笑容的臉：嘴角貌似和眼角連在一起，露出潔白的假牙，粗糙的皮膚散布著老人斑，最頂上是一叢利落的白發(fā)。嘿，每次看到我，他都像這般開(kāi)心。

年初的幾天，他不停地來(lái)親近我。時(shí)不時(shí)在我?jiàn)^筆疾書時(shí)給我膀子來(lái)一下，那沖擊力讓我“嗯”地一聲抗了下來(lái)，然后再捏捏我身上的肉，笑嘻嘻地說(shuō)：“小子長(zhǎng)得又壯實(shí)了!”抑或是要求我與他進(jìn)行各種力量對(duì)抗，像掰手腕呀，拉手指呀類似的，以前我總弄不過(guò)他，但隨著我們彼此年齡的增長(zhǎng)，我逐漸占了上風(fēng)。

不得不說(shuō)，我還是有些魅力的，這魅力吸引著爺爺，讓他不管有什么他不懂的事，都會(huì)讓我來(lái)幫助他。初七那天，我剛起床，看到他戴著老花鏡在擺弄他的新手機(jī)，見(jiàn)我起來(lái)了，他向我做了個(gè)“過(guò)來(lái)”的手勢(shì)，我蠻不情愿，不過(guò)還是聽(tīng)話了，我坐下來(lái)：“怎么了爺爺?”他湊了過(guò)來(lái)，眼中充滿了期待：“大孫子你教我用這手機(jī)，我老弄不會(huì)!”于是我便當(dāng)起了老師，一步步地引導(dǎo)這位老同學(xué)。但這位同學(xué)反應(yīng)實(shí)在太過(guò)遲鈍，使我一氣之下沖他發(fā)了火：“你自己看著學(xué)吧!反正我教不了你!“頓時(shí)，我看到他眼中那種期待化為烏有，閃爍著失落的光。臉上本來(lái)上揚(yáng)的孤度落了下來(lái)，遮住了他潔白的牙齒。他用手撐著沙發(fā)，緩緩地站起來(lái)，弓著腰，挪進(jìn)了別的房間。

往后的幾天，我分明地感覺(jué)到，他對(duì)我產(chǎn)生了怯意，總是訕訕的，因?yàn)樗贈(zèng)]露了那口白牙，直到他回家，我倆都一直別別扭扭的。

現(xiàn)在想起這件事，想起他在發(fā)光的屏幕上亂敲打的粗拙的手指，我的心底就泛起一層愧意，它像冰一樣慢慢地包裹住我，讓我無(wú)法逃脫。

我必須盡快去修補(bǔ)，表達(dá)我的歉意。

然而，就在我遲疑猶豫不決的當(dāng)口，爸爸下班回來(lái)，給我捎來(lái)了爺爺托村里人捎給我的我最喜歡吃的香椿芽?jī)骸？粗谴浯涞哪勰鄣膭倓偯把烤捅粻敔斦聛?lái)的香椿芽，我禁不住眼眶一熱。

我知道，在爺爺心中，早就原諒了我。我亦知道，在爺爺心中，我的魅力是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。

因?yàn)椋遗c他，血脈相連。

魅力作文高二700字4

魅力并非與生俱來(lái)，也并非隨手可得。但我們依然向往魅力之美，享受處于魅力之美中，從不止步地追求我們想要的魅力。

只要細(xì)細(xì)地品味身邊的人，你總能發(fā)現(xiàn)有些人所散發(fā)出的是一種特別的東西，它叫魅力。

她是我身邊最了解我的一個(gè)，一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻能令我感受到她魅力的人，一個(gè)我一直佩服的密友，曾經(jīng)，我和她肩并肩一起作戰(zhàn)中考，三年的日子她陪我走過(guò)，每次我跌倒了不想要起來(lái)的時(shí)候，她總是先狠狠地罵我一頓：“你這么頹，算什么好漢?振作起來(lái)!別讓我拽著你走!”每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，堅(jiān)強(qiáng)成了她魅力的代名詞。即使有多么難熬，她也不會(huì)讓脆弱擺在大家眼前，那些含滿委屈的淚都一一遺留在某個(gè)黑暗的角落里。一個(gè)堅(jiān)定的眼神，一句狠狠不服輸?shù)脑捳Z(yǔ)讓我覺(jué)得那是魅力。

有一段過(guò)去式我并不想提起的，但的確在我人生道路上那是個(gè)大大的失誤。我身邊有一堆堆的朋友，但從來(lái)沒(méi)有人用真心告訴我曾經(jīng)我有錯(cuò)，哪里不對(duì)，怎樣才是對(duì)的。但就在那一次，她偷偷寫了一封信并在心里下賭注我一定會(huì)看到。后來(lái)我真的看到了，她說(shuō)：“你為什么變成這樣，這不是我想看到的呢，我很心痛，不是說(shuō)好并肩作戰(zhàn)中考嗎?以前的你回來(lái)吧……”我以為我看過(guò)就會(huì)忘記，但最后并沒(méi)有，即使最后沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但我做到了，我找回了大家想看到的自己。在那時(shí)，我看到了朋友的定義，我想她便詮釋了“知心”二字。不是只有一起笑是朋友，在你陷入泥潭時(shí)渴望可以用自己力量拉你一把的才佩稱得上朋友。這也許又是她獨(dú)特魅力所，懂得朋友的真諦，那顆對(duì)朋友熾熱的心正是她又一魅力所在。

每當(dāng)我們一群人圍在一起的時(shí)候總愛(ài)談?wù)劺硐耄蠖嗾劦臒o(wú)非是有一份安定舒適高收入的工作。而沒(méi)一次談到同樣的話題時(shí)，她總是不像別人那樣滔滔不絕，而是笑笑地說(shuō)她的微不足道。其實(shí)我明白她一直都沒(méi)有改變過(guò)她想要做的，她想要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地只背著個(gè)背囊，沒(méi)有目的地地去到任何需要幫助的人的身邊，又或許是努力幫助那些渴望上學(xué)而又不能的孩子們，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，哪里需要她，她便義無(wú)反顧地到哪里去。這個(gè)算不算大大的夢(mèng)想我不能分清，但她有一顆大大的心，里面裝滿大大的愛(ài)，這些都是我不能比擬的。這大大的愛(ài)正是她又一耀眼的魅力所在。伴她左右，便能感受到那樣魅力無(wú)法抵擋，因?yàn)檫@是大愛(ài)。

魅力，并不是可望不可即的，也并非只有強(qiáng)人才可擁有。不斷追求人生的美的事物，發(fā)現(xiàn)美好的一切，感受身邊的美，便能接近魅力，我愿意追求，直到生命的盡頭……

魅力作文高二700字5

什么才是魅力呢?我曾這樣問(wèn)我自己。

最開(kāi)始有這個(gè)問(wèn)題時(shí)是在和我同學(xué)說(shuō)話，她一臉花癡地看著手機(jī)，拼命地甩著我的胳膊：“你看你看，他多有魅力呀!”我看著手機(jī)屏上唱著歌的一位男星，皺了皺眉，“我不認(rèn)為他有任何的魅力。”“什么才是魅力呢?”我不作評(píng)價(jià)。

疑惑在我心中蔓延著，我去問(wèn)了我同桌，同桌正在打游戲，聽(tīng)了我的問(wèn)題，他幾乎在第一時(shí)間回復(fù)了我，“你看，這就是魅力。”看著游戲上的打打殺殺，我絲毫沒(méi)有興趣。

無(wú)事可干的我又去問(wèn)了幾個(gè)男同學(xué)，這是他們的答復(fù)“科幻小說(shuō)啊!”我瞥了眼他們手中的小說(shuō)，不一會(huì)兒就有點(diǎn)暈了，越來(lái)越看不懂。

我還是沒(méi)有找到吸引我的魅力，或者說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真正的“魅力”。

我終還是在桌前坐下了，隨手抓起一本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書就開(kāi)始寫，“AD=2，BC=3……菱形加反比例函數(shù)加正方形!這題真變態(tài)!”我邊寫邊小聲抱怨，但這種抱怨聲很快就不復(fù)存在了，只剩下筆書寫時(shí)的“刷刷”聲。我的思維開(kāi)始放空，仿佛整個(gè)世界就剩下我一個(gè)人了，知識(shí)點(diǎn)在我面前環(huán)繞著，我試著從中抽取我所需要的。“成功!”我在心中默默地說(shuō)，可下面卻難了起來(lái)，我的思緒斷了，一切眼前的事物都混亂了，我閉上眼，開(kāi)始理順?biāo)悸贰Ｎ彝蝗挥悬c(diǎn)奇怪，我明明可以放棄思考，等待老師來(lái)解題，可我已經(jīng)完全被這題道題給迷住了，后來(lái)?yè)?jù)我同桌說(shuō)，我當(dāng)時(shí)像著魔了一樣，一切似乎再一次清晰了，我落下了最后一筆，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣以后，我開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題：我為什么這么熱衷于解這個(gè)題，也許是我在不經(jīng)意間說(shuō)了出來(lái)吧，同桌突然湊到了我面前：“嘿，也許你找到了哦。”“找到了什么?”我傻傻地問(wèn)，“找到了魅力呀!”他一臉“孺子不可教也”，我恍然大悟，這就是魅力嗎?我似乎愛(ài)上了這種魅力。

也許對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)魅力是不同的吧，但當(dāng)有人問(wèn)我魅力是什么時(shí)，我只會(huì)笑著指著一道難題說(shuō)：“這就是魅力。”這種探索精神就是，至少對(duì)我而言。##

魅力作文高二700字

第四篇：高二語(yǔ)言作文700字

語(yǔ)言的力量是偉大的，他能如陽(yáng)光般把人與人之間那座溝通的冰山融化;他能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;他能如濕潤(rùn)的春雨般滋潤(rùn)人們之間的感情，讓他更加堅(jiān)固，更加深厚。下面給大家分享一些高二語(yǔ)言作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

高二語(yǔ)言作文700字1

人們都說(shuō)，媽媽的語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，但我卻不覺(jué)得。

小時(shí)候，媽媽總是很嚴(yán)厲，語(yǔ)言十分粗暴，每次練小提琴都要嫌我姿勢(shì)不對(duì)，經(jīng)常兇巴巴地說(shuō)我手握得不對(duì)，手臂沒(méi)抬高之類的，一站就站兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我嫌累不練琴了，她就氣急敗壞地把我從沙發(fā)上拽起來(lái)，用如海嘯般咆哮的聲音訓(xùn)著我，又粗暴又洪亮，逼著我練琴，我就會(huì)狠狠瞪她一眼，這時(shí)，她的吼聲便又響了起來(lái)。

后來(lái)，隨著我的成長(zhǎng)，媽媽的語(yǔ)言不再粗暴，變得啰嗦，不停地跟我講要怎么學(xué)習(xí)，我總是抱怨地說(shuō)“你真煩，那么多廢話”。可她還是喋喋不休地說(shuō)著，而我也以為媽媽不把它放在心上，并且當(dāng)成了習(xí)慣，不管媽媽說(shuō)什么，我都會(huì)抱怨幾句，直到有一次，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)媽媽和一個(gè)阿姨聊天說(shuō)“孩子小是身體上的累，孩子大了是心累”。這句話猶如千斤重敲擊著我的心。我終于知道，媽媽一直包容著我，小心地呵護(hù)著我，她自己卻默默承受著痛苦。

之后，考試臨近，我的內(nèi)心煩躁極了。不停地學(xué)習(xí)，也怕考不好，內(nèi)心十分痛苦。一天晚上，媽媽專門過(guò)來(lái)安慰我，她輕輕的撫摩著我的后背，讓我不要想太多，不要在乎成績(jī)，只要努力了就行，還說(shuō)了許多話。她的語(yǔ)言是那么輕柔，那么溫暖，那么動(dòng)聽(tīng)。她的眼里充滿了慈愛(ài)。她的話一直激勵(lì)著我，讓我痛苦難耐的心得以平靜，讓我更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

從那以后，我不再覺(jué)得媽媽的語(yǔ)言粗暴和啰嗦，我深深地懂得了她的語(yǔ)言，并且把它當(dāng)作一種享受。但是，媽媽的語(yǔ)言卻因?yàn)樗ダ蠞u漸變得蒼白而無(wú)力了，每當(dāng)我聽(tīng)到媽媽衰弱的聲音，我都會(huì)懊悔我以前的行為，希望媽媽能夠像以前一樣用強(qiáng)壯有力的聲音訓(xùn)我。

現(xiàn)在，我覺(jué)得，媽媽的語(yǔ)言不僅是最美的語(yǔ)言，而且它飽含的愛(ài)是任何語(yǔ)言都無(wú)法與之相比的。

高二語(yǔ)言作文700字2

如果沒(méi)有語(yǔ)言，人類將無(wú)法正常溝通與交流;如果沒(méi)有文字，人類的歷史也就無(wú)從記錄，文化更是無(wú)法傳承下去。根據(jù)各國(guó)的歷史與發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都有自己的語(yǔ)言和文字，尤其是在擁有五千年歷史的文明古國(guó)——中國(guó)，更是擁有博大精深的文字——漢字。

漢字起源于甲骨文，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)組成了一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的漢字。每個(gè)字都有著獨(dú)特意義，有的是象形字，比如“山、水、火”等;有的是會(huì)意字，比如“歪、森、困”等。

“字”與“字”組成的詞語(yǔ)，更是將我國(guó)的語(yǔ)言發(fā)揮得淋漓盡致，有的聽(tīng)起來(lái)合乎情理，但實(shí)則相差甚遠(yuǎn)，稍不留意就會(huì)鬧大笑話呢。記得聽(tīng)過(guò)一個(gè)這樣的故事：一個(gè)外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，老師說(shuō)：“‘開(kāi)’和‘關(guān)’是一對(duì)反義詞。‘開(kāi)心’是‘Happy’的意思，那‘關(guān)心’是什么意思呢?”這個(gè)外國(guó)人想也沒(méi)想就說(shuō)：“Unhappy”引得老師發(fā)笑，告訴他：“NO”引得這位外國(guó)學(xué)生直呼中文難。

我們的語(yǔ)言——漢語(yǔ)，是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)一字多音、一字多意，詞語(yǔ)的意思更是繁復(fù)多變，放在不同的語(yǔ)境里就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語(yǔ)字正腔圓，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)優(yōu)美的文字在口舌間流動(dòng)時(shí)，心情也久久不能平復(fù)。后來(lái)，我有機(jī)會(huì)在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽(tīng)到我的聲音，感受語(yǔ)言的魅力;站在舞臺(tái)上主持時(shí)，通過(guò)話筒傳遞出我璀璨的夢(mèng)想。

那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩(shī)、宋詞是我們幼時(shí)的識(shí)字讀本;那行云流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，我深愛(ài)著自己的語(yǔ)言和文字。

高二語(yǔ)言作文700字3

星期六的早晨，我一如既往的去補(bǔ)習(xí)班上課，走進(jìn)了教室，像往常一樣坐下來(lái)，等待著老師講課，可和往常不同的是，老師沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地在黑板上寫下了兩個(gè)字：生命。

“生命?”我很疑惑，悄悄地問(wèn)著同桌：“什么情況?”一旁的同學(xué)也一臉茫然。

開(kāi)始上課了，老師失去了往日的微笑，滿臉寫滿了沉重：“最近大家都知道，韓國(guó)的客船很不幸……”說(shuō)著哽咽了一下，接著拿出了紙巾擦了擦眼角。我這才明白黑板上“生命”兩字的用意。

“生命是短暫的，而我也為他們感到惋惜……”大家都低著頭，沉默不語(yǔ)，無(wú)不為這些遇難者感到痛惜和悲慘。

“誰(shuí)知道他們踏上這里，是一條不歸之路。大家都知道那一條悲慘的短信吧……”

說(shuō)完，屏幕上出現(xiàn)了一行顯眼的韓語(yǔ)……

老師將這一行陌生的文字翻譯成中文：“媽媽您好，我怕沒(méi)有來(lái)得及跟您說(shuō)聲‘我愛(ài)您!’”

這是一位韓國(guó)的遇難者給媽媽發(fā)的短信，看到這行醒目的漢字，我一下子愣住了，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)生死離別的痛苦，也沒(méi)有想過(guò)母親對(duì)我們的愛(ài)，知道的也僅僅是母親辛苦而已，更沒(méi)有大膽向母親表達(dá)過(guò)我的愛(ài)。屏幕上又出現(xiàn)了一行字——

“傻孩子，我不知道你在說(shuō)什么，不過(guò)，媽媽也愛(ài)你”。

看著這一行行觸動(dòng)人心的字，教室里安靜極了，空氣似乎都凝固在一起。老師清了清嗓子，低沉的聲音里透露著傷感：“這位母親并不知道發(fā)生了什么事情，只是臉上掛滿了幸福的微笑，等著自己孩子的回信。而明白了此意的孩子，也可以幸福地閉上眼了……”聽(tīng)完了老師的話，淚不知為何滑落到了嘴角邊，教室里也不時(shí)傳來(lái)抽泣的聲音。

“媽媽，我愛(ài)你!”“孩子，我也愛(ài)你!”如此簡(jiǎn)單平凡的話語(yǔ)，在生死離別那一剎將是我聽(tīng)到過(guò)的最動(dòng)人的語(yǔ)言，它包含了多少母女之中的愛(ài)，淚眼朦朧中我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)孩子收到母親的回信后，閉上了眼，巨浪襲來(lái)，吞沒(méi)了一切，淚下卻滿是幸福之色……

高二語(yǔ)言作文700字4

在我家有一位“語(yǔ)言大師”——媽媽。你一定想知道這位語(yǔ)言大師是怎么評(píng)出的，讓我來(lái)告訴你吧!

在晚飯過(guò)后，我突然想出了一個(gè)有趣的競(jìng)爭(zhēng)賽，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“老爸，老媽，我們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)賽吧!我來(lái)當(dāng)裁判。我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)說(shuō)對(duì)，就加2分，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)多，誰(shuí)就是家中的‘語(yǔ)言大師’。”說(shuō)完，爸爸媽媽連說(shuō)好。

第1場(chǎng)是：搶拍賽。我拿來(lái)媽媽平時(shí)洗衣服的刷子，在桌子上一拍，說(shuō)：“比賽規(guī)則是：誰(shuí)先拍桌，誰(shuí)就先回答。比賽開(kāi)始了!第一個(gè)問(wèn)題：八仙過(guò)海后面是什么?”媽媽立刻把手一拍，說(shuō)道：“各顯神通。”“對(duì)了，加2分。”我在一張紙上寫出了媽媽的分?jǐn)?shù)，“下一題，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》誰(shuí)寫的?”爸爸急忙把手一拍：“李白。”下一題：丹麥在什么洲。“歐洲。”媽媽也不甘示弱。“第一場(chǎng)2：1，媽媽勝。”我鄭重地宣布。

第2場(chǎng)：加時(shí)賽。我像一位嚴(yán)肅的法官一樣，說(shuō)：“每人40分鐘，打錯(cuò)和跳過(guò)不加分，答對(duì)加2分。老媽先開(kāi)始。開(kāi)始，岡比亞在哪洲?”“非洲。”“埃及有幾人?”“嗯。”媽媽想了一下，“不知道。”“我們家有一樣?xùn)|西是一樣長(zhǎng)的，是什么?”“嗯，名字。”媽媽說(shuō)道。“好，時(shí)間到，媽媽4分。老爸，到你了。開(kāi)始，日本的國(guó)花是什么?”“櫻花。”爸爸快速的說(shuō)道。“香港的區(qū)花是什么呢?”“紫荊。”“耳目通常被比作什么?”爸爸干脆的說(shuō)道：“不知道。”“最早的是什么文?”“嗯，不知道。”

比賽結(jié)束后，我拿起刷子，拍了一下，宣布到：“老媽一共6分，老爸6分，老媽贏，獲得了家中的‘語(yǔ)言大師’的之稱。”老爸不服氣的說(shuō)：“我們下次再比。”我像個(gè)廣告員一樣說(shuō)：“下次比賽，敬請(qǐng)期待!”

這就是比賽過(guò)程，你家一定也有“語(yǔ)言大師”吧!

高二語(yǔ)言作文700字5

每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，漢語(yǔ)是我們祖國(guó)的母語(yǔ)。漢字是世界上為數(shù)不多的注意表意型文字，相比于拼音，漢字就像我們中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。一筆一劃、一橫、一豎，都有講究，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶。中國(guó)人借助文學(xué)宣泄自己的喜怒哀樂(lè)的情感，抒發(fā)自己的報(bào)負(fù)，發(fā)而為言，著之為交，綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。

漢字是中華民族的文化根源，但在這信息時(shí)代，我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在計(jì)算機(jī)鍵盤上敲下一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋字體，在宣紙上自由書寫已被漸漸遺忘，人們寫出的字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前的神采飛揚(yáng)、精神抖擻了。漢語(yǔ)已變成啞巴漢語(yǔ)，語(yǔ)文課早已失去了朗朗書聲，漢字自身文化的根基在流失、在損害。我們已經(jīng)讀不懂文言文，無(wú)法回到民族文化的精神殿堂。

社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，漢字文化在悄悄流失。所以，我們應(yīng)當(dāng)寫好漢字，讀準(zhǔn)漢字，讓漢字文化血脈流傳下去。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這兩句話，說(shuō)得好。書上的知識(shí)和文字是我們極其珍貴的寶藏。我們要學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)漢字，有人讀書，讀出了激情和文采;有人讀書，讀出了深度和澎湃;有人讀書，讀出了內(nèi)涵和哲理。用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”來(lái)形容我們正合適，深在漢字中不知去認(rèn)真學(xué)習(xí)它。

幾千的文化血脈流傳下來(lái)，我們可以自豪地說(shuō)：我們來(lái)自一個(gè)文明的國(guó)度，一個(gè)賁張著文化的國(guó)度。滿大街都是文化，國(guó)民素質(zhì)已經(jīng)到了相當(dāng)高的一個(gè)程度。

秦掃大國(guó)，以血與火創(chuàng)建大秦帝國(guó);成吉思汗以上帝之鞭，橫掃歐亞大陸，建立金帳汗國(guó);美國(guó)挾二戰(zhàn)之威，冷戰(zhàn)瓦解前蘇聯(lián)，爾后憑海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)立威于世界，成世界警察，獨(dú)霸全球。

我們應(yīng)當(dāng)傳承我們的語(yǔ)言文化，讓我們的漢語(yǔ)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

高二語(yǔ)言作文700字

第五篇：高二寫景作文700字景色

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之高二寫景作文700字：

景色

停格在最后，我望著你飄落，在風(fēng)中凄寂地旋轉(zhuǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，看著你跌入地獄，大地黝黑的身軀不再是你的歸宿，而今，你又該歸于何處？心漸漸的沉重，你的夢(mèng)你的愿已被這場(chǎng)冬風(fēng)沖刷得模糊。我該如何尋覓？

冬起的最初，你綻放于樹(shù)尖，我看著你燦爛，在凄風(fēng)冷雨中，你忙碌著，不斷的汲取深入黑土的精華。那時(shí)，我便懂你。你在積蓄，積蓄著一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)凄美的希冀。是冬將你喚醒，無(wú)論春的忽略還是冬的憐憫，你醒來(lái)了，揉開(kāi)朦朧的睡眼，你急切的呼吸著，只是空氣中彌漫著悲涼與死亡的氣息，驀然，你明白了一切，在不該存在時(shí)出現(xiàn)，于是注定了你的離去，撫著你枯瘦的脈絡(luò)，聽(tīng)見(jiàn)你在告訴我，將與冬一同離去。

冬風(fēng)泛濫，沁雨蕭條，風(fēng)中，飄灑著一個(gè)個(gè)美麗的精靈，你躲藏于樹(shù)中，然后，看著無(wú)數(shù)熟悉的葉凋落，如蝶似夢(mèng)，卻又令人心寒。我躲在一旁怯怯地望著你，絲毫不敢靠近。害怕，一絲微弱的呼吸都足以使你消逝。等待總是使人不安的，因?yàn)檎l(shuí)也不知下一秒會(huì)發(fā)生什么事，不知何時(shí)，你最后的悲鳴將埋葬在這夜雨間。

一晚輾轉(zhuǎn)，一夜擔(dān)憂，懷著疑惑，我來(lái)到你的身邊，雨兒早已歸于大地，冬風(fēng)留下一地失落的眼淚，我緩緩呼氣，因?yàn)槊煨。L(fēng)雨終歸是忽略了你，你的夢(mèng)并沒(méi)被雨濁。

看著你虛弱的身子拖著一兩滴雨水，晶瑩，光亮，澄澈著冬的影子。擔(dān)心你無(wú)力承受，于是顫抖的手想要拭去，拭去你一夜的悲涼，落了，就在一瞬間你從我眼中飄落，癱軟在地上，悲涼的雨水沁進(jìn)衣裳，灑落在心頭，空氣一下子凝固，愣愣的看著你，忘記了落淚，忘記了哭泣，平靜的看著你墜落，仿佛是沒(méi)有歸底的大地，風(fēng)起，你的心已被寒風(fēng)帶走，不知該歸于何處，而我的心依舊墜落，無(wú)法停留。

你的一生只有一場(chǎng)夢(mèng)，毀了你，我又該停留何方？雨如風(fēng)般飄揚(yáng)，沖洗著我，而我的罪呢？是了結(jié)了你的痛，還是折了你的夢(mèng)，沒(méi)有人能告訴我。

對(duì)你的憐，讓我關(guān)注你；對(duì)你的愛(ài)，卻毀了你。風(fēng)雨中，留下我孤單的影子，和滿地的哀。