痛高中作文

痛高中作文1

歲月如斑駁銅鏡經年，經年不往，我們在無聲無息中兀自成長。當我們開始留意庭前花的開落，流云的飄游，才驚覺，我們也是花開正好。

青春，像劃過夜空的流星，須臾間拖著光影，最終落在的時光的角落里。曾經年少張揚，把銳利當做年輕的角度。后來才知道，少年心氣總被生活重重地拖著，磨平了棱角。

因為弟弟妹妹的出生，我們不再是最受疼愛的那一代。分蛋糕的時候，得到最大一塊的那個人不是你；過馬路的時候，被護在最里頭的人不是你；發脾氣的時候，永遠被討好的人也不是你了。那種感覺，有點像一個被搶了糖果的小孩，嚎啕大哭也無法挽留。我們無法再任性地享受家人所有的愛，面對新生命的降臨，我們學會去擁抱這份小小的美好。而成長，其實在這時候無聲無息的到來了。

這大概是青春小小的陣痛吧，失落的雨，落過一陣就好了。而我們的身上從此有了來自家庭的.責任，教我們變成一個不動聲色的大人，把自己的愛分給更需要疼愛的小孩。

生活對我們這樣一顆顆年輕的心來說可能更像一場流浪，我們在迷失中探尋答案，青春和生活交融成成長的智慧。長大了才發現，大人們的友誼和小孩有點不一樣，磕著碰著再也不能用一個擁抱就和好，每個人都懷著少年的心事。

氣氛忽然開始尷尬的時候，就學會充當調和劑。怕無心之語傷害他人，于是口無遮攔的性格也小心地藏起來，盡可能向他人傳達自己的善良。生活在集體中，慢慢覺得和性格不同的人磨合，放下驕傲來維系相互之間的友好不被打破是件越來越重要的事情。時間沒有告知我們，我們卻已經意識到承擔集體的責任，分擔他人的憂愁。我也知道，這也有點疲倦有點累。不過這應該是青春與成長交換的代價吧，在歲月的流逝里，其實早就暗藏了改變的力量。

在銳利的固執與世俗的妥協的抗爭中，青春的利刃漸漸被生活打磨得圓滑。我們有著許多無可奈何，也真正迷茫、悵然過。青春與生活的對抗，讓我們從驕傲不羈中抽離出來，褪去青澀，沉淀成熟。如果我們注定會在這個過程里失去鋒芒，那么守護住內心的善良，成為一個溫柔對待生活，愿意承擔并且照亮別人的人，不也很好嗎？

無論生活多么復雜，我仍然相信，青春換得的成長已經教給我們如何做一個內心強大、敢于擔當的人，去關愛這個世界。經生活洗禮的執著和堅韌，一定能使我們成為強者，走得更遠，收獲青春的綺麗。所有出現在我們青春生活中的人，都給我們上了珍貴的一課，用這小小的疼痛，告訴我們愛，生活與成長。

青春不曾逗留，而成長，一直延續著，我們的肩膀承擔著越來越重要的責任。我們痛并成長著，常常輸，但總在想辦法贏回來。帶著成長的啟示，愿我們都能如厄爾曼在《青春》里所說：“在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕”。

痛高中作文2

痛苦的背后，往往是陰沉的可怕。

母親是一個患有絕癥的人，她的健康在幾年前就被病魔奪去，母親永遠失去了平常人應有的幸福和健康，可知，今后的日子母親是多么痛苦啊。漸漸地，曾經是那么美麗、精神抖擻的母親，竟然變得那樣消瘦、枯黃，沒有一絲血色，天天如同沒有吃飽飯似的，哪怕是陣風都能吹倒她。但日子還需痛苦地熬著，日復一日，年復一年地吃著維持生命的藥。

那是去年冬天的一個早晨，外面下著蒙蒙細雨，使寒冬更加陰冷，空氣中彌漫了潮濕，憂傷的心情不禁油然而生。因為母親貧血，她比別人都怕冷，身上穿得再多也無濟于事。她縮在房間的一個角落，父親為她弄好了取暖袋，但我還能看出她那瑟瑟發抖的.樣子。我看在眼里痛在心里，記起母親一早起來還沒吃藥，我端著開水拿好藥走了進去：“媽，吃藥了。”因為天氣的關系吧，母親從未這樣難受過，她無力地說：“不吃。天天吃，天天吃也不見好，又浪費錢，還不如干脆早點死了算了。”我的眼淚實在忍不住了，奪眶而出，此刻我說不出什么話去安撫她那痛苦的心靈。只好沖出房間，跑上樓，把自己關在房里泣不成聲。媽，我知道你這樣痛苦地活著比死都難受，但好死不如賴活呀！拖一天是一天，您還沒享完福，還沒完成心愿，還沒看夠人世之事呀！我還沒考上高中給您看呢？我還沒來得及孝順您，您怎忍心離我們而去呢？

因為天氣漸漸地寒冷，母親的病發生惡性轉變了，天天躺在床上，不能吃下多少，不能做自己想做的事。那天我禮拜五下午回家，但只能在家里呆一晚，初三抓得緊，一回家就忙著收拾大小之事，父親去幫媽媽買藥了，我弄好了晚飯，叫媽媽下樓來吃點熱粥，但媽媽她只強吃了幾口。我硬是說：“媽，再吃些吧！”因為她身體虛弱，實在坐不住，想躺到床上去，那時母親特別的憔悴，她的痛苦我是無法體會的，我只好依她，把她扶進屋里，讓她躺下休息。第二天一早，她早早地和父親一同煮好了飯。我說我不餓，去學校吃，但媽媽硬是讓我吃了飯再去。吃完飯，我要走了，我勸媽到床上去休息，但母親死活不肯，硬是要送我出門，之后還站在門口，直直地望著我向學校走去。我難以想像母親是怎樣強忍著痛為我忙了一早上，也難以想像她站在門口望我離開的痛苦心情，我只是非常的難過，我非常感謝媽為我做的一切。

但噩耗終究還是來了，就在我回學校的第二天，母親還是沒能戰勝病魔，生命停止了，她的一切都被無情地止住了。我肝腸寸斷，無奈呀，無奈呀！我恨老天爺的不公，但想到媽患病后痛不欲生的樣子，也有點感謝老天爺，母親終于不會再受身心的痛苦了，終于解脫了。無數次淚滿沾襟，無數次痛苦悲傷，什么都回不到從前，一切定格于記憶的最深處。

母親，那次的送別，您應該是感受到了自己不久人世吧。母親，您心中的痛，女兒卻難以體會，您的痛又有誰知？

痛高中作文3

父親，這個名字好熟悉啊！父愛，更讓人難以忘懷。而一個失去父愛的我，對爸爸這個詞的理解，是那么的陌生，看到別的孩子在爸爸身邊撒嬌時，我是多么地羨慕啊！見到剛滿周歲的嬰兒甜甜地叫著：“爸爸，爸爸……”時，我的心不禁顫抖起來，嘴里含糊著：“爸爸，你為什么這么絕情我和媽媽恨死你了！”

出生在一個幸福家庭里的我，本來有一個溫馨的家。爸爸出生貧農，過去曾生活簡樸，行為端正。當時，我媽媽是個富裕家庭的“千金”，聞知鄉下有這么一個勤懇的小伙子，就嫁給了他，并執意不要娘家一分錢。他倆起早貪黑地干活，終于開了個小小的紡織廠。后來，由于經營有方，廠越辦紅火，漸漸由小廠變成了一家小有名氣的大廠，爸爸當上了廠長。村里村外的人直呼：“喂，廠長！哎，老板！”左鄰右舍的婦女們對我媽這個“功不可沒”的老板娘更是羨慕得不得了，說我媽真是好福氣。可是好景不長，媽媽發現爸爸晚上經常不回家，一種不祥的預感促使著媽媽摸黑尋找爸爸。果然，有一天晚上，媽媽在一家歌舞廳問口，發現爸爸摟著個妖艷的`女子，還不時往她的臉上亂吻。尋找多時的媽媽再也控制不住自己的情緒了，大吼道：“你到底還有沒有這個家了看你成什么樣兒平時廠長的威風到哪兒去了”爸爸瞥了媽媽一眼，吐出一口酒氣：“管你屁事，臭婆娘，瞧我現在’飄飄欲仙的感覺’多好啊！哈哈……” “就是，就是”，妖艷也湊合道。媽媽簡直快氣瘋了，撲向妖艷…… “啪！”爸爸一巴掌打在媽媽的臉上，而后進了車門，揚長而去，而媽媽只能癱在地上，傻傻地望著遠去車子的影子，哭泣著……

往后的幾日，更是“硝煙彌漫”，整個家庭都充滿了火藥的氣息，“美伊戰爭”又開始了，爸爸摔花瓶，媽媽扔電飯鍋……我躲在床下問著自己：“我還是不是以前的’小皇帝’了”

無奈，他們倆吵到不可收拾的地步了，只好進法院。經過激烈的爭論，法院終于把我判給了媽媽，讓爸爸支付一筆撫養費。分手時，媽媽頭發蓬亂，臉色蒼白，往日紅潤的臉蛋已不復存在，而爸爸卻牽著妖艷又一次揚長而去。情感的閘門又一次拉起，不顧周圍的人群，我們母子倆緊緊地抱在一起，淚如雨下，但一想起爸爸那么絕情，媽媽心一橫，牙一咬，說：“小海，你長大了千萬別學你爸的樣，要做堂堂正正的人，我就算拼了命，也要把你撫養成人。”多么有力的話，我那顆剛才還被爸爸的利刀割破的心漸漸地愈合了。雖說如此，但爸爸給我們母子倆帶來的創傷，是一輩子也無法彌補的

這發自內心的痛，這無法補救的痛，永遠刻骨銘心。爸爸，你在何方？爸爸，我恨你！

痛高中作文4

在網上認識一個叫“蕭十三郎”的網友，他說他起這個昵稱是有一段經歷的。我說可不可以告訴我，于是他開了視頻，語音。這不是我們第一次開視頻，他本就很帥氣，但這次看他卻那么的深沉，就如同他昵稱。

他點了只煙，然后深深的吸了一口。我開始默默的聽著他的講述，像個局外人。

“當我對小小說我喜歡她的時候，她‘噗’的一聲把剛喝的水噴了出來，她瞪大眼睛看了我幾秒，然后眼光有些慌亂。他說我說什么啊，她什么也沒聽到。她說我說的話被風刮跑了。”

這時他停頓了一下，我也點了支煙，我在想什么樣的'女孩竟拒絕坐在網絡那端的可以用美麗來形容的“十三”。

“小小是我前面的女生，扎著高高的馬尾辮，平時甩來甩去的，圓圓的臉蛋。還有著開朗的性格好一份很體面的成績。而我的成績卻很難啟齒。但小小她不介意這些，我們談文學，談JAY，一起唱他的饒舌歌。所有所有美麗的過往在她說我的話被風刮跑的那一刻變的那么尷尬。而我靜靜想了一天，自卑一直縈繞在我的心頭。”

“其實你很棒啊，人帥不說，還有副好嗓音和拿的出手的文章啊。”

“哎，也就那樣了。這之后我們還像以前那樣，只是她不敢看我的眼睛，她在逃避著。后來她對我說了一些鼓勵的話，我什么也沒說，我選擇了沉默。”

“高三就分班了。她自然在優質班，而我在普通班，兩班隔著條走廊，但我們很少見面，見了面也只是笑笑。有時候我的眼光會久久的停留在她的背影。單相思就開始了。”

“其實單相思也是美好的啊。”

“是啊，每當我看到她的時候我心地就會蕩漾，有一種莫名的微妙的感覺。后來想到下學，倒不是因為她，知識考學真的沒什么希望了，想出去闖一闖。我告訴了她，也并沒有挽留，說她很內疚。”

“那你恨她嗎？”

一點也不。我很理解她，其實我還一直后悔當初跟她說那些，一份純潔的友誼就被我毀了。后來因為家里原因我并沒有下學，我不知道怎么向她解釋。“

“我想還是不要解釋，就這樣到高中畢業吧。”

“對啊，我也是這么想的。高考還是如期而至，她考到里理想的大學，而我去學了技術，兩人天壤之別。她上大學的時候我一直把她送到學校。我們就兩地相隔。”

“我還沒畢業，但以前看到很多在一起的畢業生畢業后也就到不了一起了。”

“恩。就算當初我們在一起，但畢業后也很難在一起。我現在已經工作了，小小也快畢業了。我們一直聯絡，還是朋友。我要把這些往事深埋在新底，就像你的昵稱一樣，沉楓。從高中到現在已經成熟了很多，成長的道路上會有很多。。。”

這時網吧斷了電，屏幕一片漆黑，“十三”可能也快離去了吧。我走出網吧，一陣眩暈，烈日當空，空氣中的分子強烈碰撞，營造一種沉悶的氣氛。想想“十三”的故事心情更沉。

“十三”未說完的話“成長的道路上會有很多。。。”不管有什么，但我想成長會很痛。

痛高中作文5

百花爭艷，并不是每一朵花都能與蝴蝶相戀；硝煙戰場，并不是每個戰士都能凱旋而歸。我們在如夢的青春飛翔，我們在如火的年華涅盤，雖不知下一秒命運如何轉動，但只要有夢就別怕痛。

滄海旁，秋風寒，一名男子身著紫衣，傲然立在山巔，海風吹動他不羈的黑發，他深邃的眼眸中是對這大好河山的志在必得。他無畏地俯視著這血染江山的畫卷，壯志凌云道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”曹操為了坐擁天下的夢，傾其一生，又有何妨？“寧我負人，毋人負我。”所以官渡戰場，黑云壓城，曹操身披戰甲，刀光劍影，如地獄修羅般傲視尸骨遍野。所以赤壁一戰，火光燒天，曹操無奈遭受困境，但華容道上是他令歷史驚嘆的笑口未停。“治世之能臣，亂世之奸雄。”這句話足以肯定曹操的英雄才氣。雖后人評價褒貶不一，但千年風化的功過，撲朔迷離誰能看得清。曹操的夢在山巔，故功過不求誰來辨。他曾“挾天子以令諸侯”，只為心中的夢；亦曾“煮酒論英雄”，是他無人懂的高處不勝寒；又曾“青青子衿，悠悠我心”，是他梟雄寂寞柔軟的心。曹操的才情謀略，為歷史畫卷添了驚鴻一筆。曹操志在天下，夢在江山，有傷無淚無所懼，有痛無眠無人懂。

尋尋覓覓，冷冷清清，一位年過半百的女子，茫然走在深秋落葉中，吟出一首濃縮了她半生情感的《聲聲慢》，她的國恨、家愁、情怨、學業之傷，如一片揮不去的霧霾，掩住了她心中的夢，故后人只看到了她滿身載不動的愁緒，卻忘了她內心深處那抗爭的火花和對理想的吶喊。李清照環顧上下五千年，長夜如磐，風雨如晦，相知有誰？李清照的追求的是人格上的超凡脫俗，她的夢從不偏移，她的愁超越了千年，她的志沉積在心間。李清照追夢的路一生坎坷，半世流離，這位亂世中的美神，就算“人比黃花瘦”，也堅強地用她瘦弱的身軀載著舟也載不動的`夢和痛。

在“順我者昌，逆我者亡”的專制暗夜下，有一顆星執著的閃耀著自己的承諾和夢想，他便是司馬遷。為了那本“史家之絕唱”，他受盡蹂躪，“每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也”。即便如斯之痛，他也從未想過放棄，他在無數不理解的目光中，只是揮墨寫著自己的夢，為后人留下濃墨重彩的一筆。司馬遷受盡羞辱的踐踏，只為那本承載他一生心血的驚世之作，這是他義無返顧的夢，其中的痛可想而知。但他以血作墨，以命作紙，書出一片璀璨歷史畫卷。

雄鷹的夢，在蒼穹；蝸牛的夢，在腳下；蝴蝶的夢，在繭中；我們的夢，在青春。夢想沒有大小，只要你愿為夢忍痛、為夢拼搏，就勇敢的走下去吧！暴風雨只會讓翅膀更加有力，不理解只會讓內心更加堅強，苦痛是夢想的洗禮，只要永不言敗，夢想就會在前方照耀著你未來的方向！

教育之痛，生命之痛

生命是什么？生命是堅韌的小草，執著的胡楊，撲火的飛蛾，赴海的旅鼠??在宏大的宇宙中，我們每個人如花草般渺小,亦如花草般堅韌。

可是，有時鮮活的生命會瞬間化為烏有。藥家鑫，音樂學院的高材生，在開車撞倒人后不僅沒有伸出援助之手，反而痛下殺手。一個大學生難道因為所謂的農村人難纏就揮刀相向？一個受到過高等教育的人難道就這樣將一個鮮活的生命推向了死亡的深淵？一個擁有如此美好年華的青年難道就如此冷漠么？也許這中間有我們教育的缺失??

“‘砰’一聲，獵人開槍把野狼打死了！然后用剪刀把野狼肚子剪開，救出了外婆和小紅帽。”大灰狼在童話里扮演的始終是反面角色，每次的結局都很是不好，好似只要大灰狼死了世界就安寧了。然而事實并非如此：少了狼的追趕，鹿只剩下茍延殘喘；少了狼的追趕，黃羊會將大片的草場破壞；少了狼，也就沒有了草原人的狼圖騰??不只是狼，宇宙中的任何生命我們都應公平對待，因而生命最淺最本質的內涵就是平等。童話，這個孩子們童年的主要讀物，從小就告訴了他們大灰狼是壞家伙，也就是告訴了他們，有些生命是可以區別對待的，是可以“趕盡殺絕”的，而且這種觀念是根深蒂固的。要從小教育孩子，任何生命都是平等的，都是很珍貴的，要引導他們尊重生命，敬畏生命。所以一些看似合理的童話應該在我們深入思考后再告訴孩子，而不是成為一種模式，不加思考地代代相傳。兒時的教育對孩子們的影響是深遠的。

等到孩子們大些，上小學了。一開始或許會因碾死一只螞蟻而幸災樂禍，或許會因玩弄一只逮到的蜻蜓而感到快樂，或許會因將蟲子放入水中看它們掙扎而像發現新大陸般新奇??但父母會告訴他們，老師會告訴他們，動畫片會告訴他們，不可以隨便玩弄它們，它們也是一條生命，它們也會感到疼，它們也和你一樣。看到螞蟻，要像唐僧一樣，放它們一條生路。這樣的教育，讓孩子們學會了尊重生命，善待生命，珍愛生命。無論這個生命是強大還是弱小，是看似高貴還是卑微，都應尊重！當然，如果缺失這樣的教育，上面的悲劇就難免不發生。

有些孩子上了高中，乃至上了大學，知識是增長了，透過一些事情卻顯現出了學生對生命的麻木與漠然，他們忘掉了生命的本真，犯下了不可饒恕的罪過。沒有比戕害生命更可怕的事了！活著，就要為自己負責，因為生命是否精彩很大程度上取決于自己；活著，還要為別人負責，為家人，為朋友，乃至為陌生人！有些人將大把大把的時間浪費在游戲中，在聊天中，不可自拔。有些還因一些看似不可逾越的坎而輕易地放棄自己的生命。有些則在面對一個生命的逝去，并且還是一個為自己照亮生命道路的人的逝去，那么冷漠，“危機公關”是挽救不回道德的喪失的！奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。”生命，對于誰都是寶貴的！這樣的教育，告訴孩子們：無論這個生命是美麗還是丑陋，是熟悉還是陌生，都應珍愛！當然，如果缺失這樣的教育，悲劇就會再次發生！

生命是美好的。要讓別人的生活因為有了你的存在而更加美好。我們對于生命所承擔的不僅僅是平等、尊重、善待、珍愛，更是我們對生命的一種責任。天下興亡，匹夫有責。我們現在面臨的更是對社會的責任，為中華的偉大復興而承擔的責任。車爾尼雪夫斯基說：生命，如果跟時代的崇高的責任聯系在一起，你就會感到它永垂不朽；愛因斯坦說：只有獻身社會，才能找出那實際上最短暫而有風險的生命的意義；肖楚女說：做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發一分

熱，發一份光，給人以溫暖，給人以光明。這些認識都是教育所賦予的，而不是生而知之的，所以對于生命的教育是意義重大的。

在學習之上、在知識與技能之上更應引導同學們對于人生意義的思考、生命價值的思考以及人之為人尊嚴的思考??然而對于生命教育的缺失乃至不恰當的引導，都使得學生難以體會到生命的珍貴，難以理解生命的尊嚴，更難以實現生命的價值。如果學生知識的增長是以情感的麻木和冷漠為代價，那么這樣的學習和教育又有什么意義？

要認識生命，尊重生命，善待生命，珍愛生命，對生命負責，奏響生命永恒的樂章！我們需要這樣的教育！我們呼喚這樣的教育！讓我們的教育為孩子們的美好未來奠定基石，讓他們擁有光輝燦爛的人生！好好經營我們的教育吧！讓悲劇不再發生，不要再有教育之痛，生命之痛！