第一篇：痛的作文600字

痛的作文600字四篇

在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的痛的作文600字4篇，歡迎大家分享。

痛的作文600字 篇1

感覺雖然有很多種，說得上名字的，說不出來的，但其實簡化一下，要么就是快樂，要么就是痛苦了。

因為開心，因為幸福，所以才會快樂；又因為傷心，因為難受，所以才會痛苦。

這兩者看似像月亮和太陽，地老天荒也未必會出現在一起。

但實際上，有的不可能，卻總是很有可能。

這兩種感覺頻頻出現在我們身上，只是有些遺憾，有的人在這樣的幸運降臨到自己身上時，卻總是因為沒察覺而壞了上天的這份美意。因為當樂和痛同時降臨時，也難免會自認為痛的分量比樂更重，所以，感覺的天平就自然而然地傾向了“痛”這一邊，而就完全忽視了上天有意隱藏的“樂”，便不知不覺地中了它的圈套，但對它來說或許也是一份失望。

我再次去參加所謂的工作，還是那不停重復地，令人厭倦地工作。

工作了八個小時，大概是站了六七個小時。

上午本是有凳子的，但我又覺得站著工作更方便，也就無情地冷落了它。

或許是要懲罰我不珍惜，下午就沒有那么好運了。實際上，下午我倒是很早地就回到了我的工作崗位，應該說有六七個凳子可以任我挑選，可那是別人的，只是主人暫時不在。至于我的凳子——原來有人比我先到一步，而且已經看上我的凳子了。我還能說什么呢？

所以，在我個人看來，這第二桶金可是要比第一桶金來得更加辛苦。

我應該是第一次站這么久吧？我倒是真的希望我的腿可以痛得沒有知覺。可它帶給我的知覺，還真是不容忽視啊！

腿的確是很酸痛，起碼是對于我們這些沒有吃過什么苦的九零后來說。但是心里卻是快樂的。

如此看來，痛和樂是可以并存的。痛是表面，樂卻在心。

原來——

有一種美的感覺，叫痛。

痛的作文600字 篇2

雨過天晴。現在，我放眼望見一道絢麗的彩虹。回想起以前多次似如狂風暴雨的夢，現在的我，終于成功了！

以前，我學習成績總是不怎么稱心如意。在幼兒時的學前班也經常得到的是同學們的嘲笑；老師雖然沒有直接批評我，但是在她的話里可以聽出她對我的種種看法。這時，我的心就好像被刀絞了似的，非常的傷心與心酸。也正是可謂“傷心傷心復傷心”啊。

本來在興趣班我已經很不樂意了，此時在家里又來了一道“晴天霹靂”——媽媽也責備我。說我老是上課不認真聽還做些小動作什么的。我聽到了之后更是像剛剛出生的小嬰兒似的“哇哇哇——”地哭個不停。那時我的心也像是被狂風終于刮涼了似的，漸漸地變冷了……

之后我就便每天都悶悶不樂的。在學校里也總是能看到一個小女孩孤單落寞的'背影。我那時內心很焦慮：媽媽為什么啊？為什么你總是不明不白地壓迫我學習？還時不時地念叨著“你一定要成功”之類的話，你知不知道？我，我……然后，我的眼淚總是在眼眶里打轉兒，即便是忍不住了也總要說自己沒哭。

但是在那時，我透過窗子看到了一片荷花池。那些荷花在烈日的照射下是那么的粉！就像是一片奇境！我此時的心也同眼前美好的景色所反了一下：要證明自己會成功！

于是，我便每天都全神貫注地聽老師講課，每一次作業也總是仔仔細細地完成。只要一有空，我還總是看一些對學習有幫助的書籍，以便增長一些課外知識。

時光荏苒，終于到了證實自己的時候。那是一次十分重要的模擬考，我做了一做深呼吸，給自己打氣。之后，就拿起筆來專心致志地考試……

成績出來了，這次我竟出乎意料地考了全班前三！這是個非常不錯的成績！只見老師同學們都以驚訝的眼神看著我，霎時，我的心感到暖洋洋的。

有句話說得好：“不經歷風雨怎能看見彩虹。”我，經歷了千難萬阻，終于突破了極限，達到了頂峰，得到了成功！經過嘗試我知道了——“只要自己努力奮斗了，不管是什么，你總是會克服你自己的困難的！”

痛的作文600字 篇3

夕陽西下，當最后一縷夢的光暉灑向大地時，所有的一切都在爭取著最后的希望，但那永遠被關上的“生命之門”，卻將那吝嗇的陽光排擠在時光的流沙中，將其快速地淹沒。

春天，是花兒一般的季節，擁有著無數生的輪回，跳動著閃爍著光暉。鄉村的春天總是那么詩情畫意，當我蹦跳著舞動著春天的旋律時，我碰到了我的外祖母，她把我領到田野里，指著一棵奄奄一息的向日葵說：“只有內心不夠堅定的人，才會在她生命最璀璨時退縮。”說完將一袋葵花籽遞給我，讓我種在土壤中，并且讓我保護著它們，她會觀察成果。

年幼無知的我卻對外祖母的“教訓”充耳不聞。繼續過著我嬉鬧的日子，浪費著我的青春時間。但到了秋天后，一切都變了。外祖母的生命之花如那朵向日葵一樣枯萎了。那天，夕陽很美，如同天上那一株閃爍的向日葵，充滿著積極進取的能量。外祖母艱難地朝著那個方向望去，卻在散落大地的那一刻歸去了，她開心地走了。出殯的那天急落暴雨，我沒有打傘，呆呆地望向那個沉睡過去的老人，任憑雨滴打落在我的身上，雨模糊了我的雙眼，但我知道落在腳上的那滴淚才是我真實的寫照。那朵只存在于天上的向日葵似乎也明白了什么，為外祖母哀悼。雨滴落在她的臉上，我卻不想為她擦去，因為我知道那是屬于她的。

我沒有送她去最后一程，卻獨自跑到田野里。眼前的景象讓我驚呆了，向日葵隨風雨擺動著，雖然沒有了太陽的庇護，卻依舊高傲地挺立著，絕不向“生命”低頭。正是在那時候我大力地用哭聲來釋放自己，因為我知道壓在我心上的重石被拿走，生命之花才會盎然綻放。

在那之后，我摘了一朵向日葵送給遠在天邊的她，我相信在她的心里的那朵向日葵是不會凋謝的。

于是我將花瓣散在風中，隨風飄去的還有我那淡淡的傷痛和生命的啟示……

痛的作文600字 篇4

在寒假期間，我在新華書店看了這樣一本書《回憶是一種淡淡的痛》。讀完這本書讓我有一次勇敢去改變這個世界，曾經的傷痛和苦悶讓我身心疲憊。它概括的內容都那么令人震撼，這樣更想令我迫不及待地往下面的內容看。

我流著淚，靜靜地坐在床上，細數前塵。雖說少女情懷總是詩，但心中總會有一種淡淡的傷。不時，我翻開抽屈，數點往事記憶；思緒如淚如潮，淚又在不經意間從我眼眶中又有溢出，又在下一秒隨手抹去，這是原本的我嗎？有人說：時代記憶中的感受，你怎會懂？

記憶中的苦，若都是福，記憶中的甜，就更不用多說了，放下過去，還有什么不能釋懷的呢？放下回憶，也許我們都會更加幸福。堅持追逐，做一次勇敢的自己。懷念憶往事的人，總有些煩事，讓我的內心莫名其妙……

我們生活在這個時代，正是這個時代留給我們的美好記憶。不同的人，有著不同的記憶。但是我們也有自己的表達，表達自己的開心與傷感。尤其是留念的傷感，情真動人的心動，更是永恒的美麗。

心在流浪，何必在意咫尺與遠方，看看他人的行走，你也會尋找到一片感動，歲月已換上容顏，在時光流逝后，我們也許不會再去回憶那美好的夢想，葉演繹不出那最真實而純真的夢。

每個人都有憶舊情節，讀了這本書后他總會勾起我當年的回憶，他就像捧在手心中的水，一攤開就會流走，但永遠都不會流干。我們的記憶將永遠在心中。我只是一名普普通通的初中生，對這些事并不非常上心，每一次的傷痛都會一閃而過，但我也有一絲淡淡的憂傷，回憶是一種淡淡的痛。呵呵！也許真的是這樣吧，既然這樣，為何不仿讓我們回憶如隱如現呢！

第二篇：痛的作文600字

精選痛的作文600字四篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的痛的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

痛的作文600字 篇1

我平時的數學成績一貫還不錯，但是在一次的數學考試當中竟然一敗涂地，使我感到慚愧，這個教訓使我牢記于心，時刻提醒著我“吃一塹，長一智”。

那是讀五年級時的一次數學考試。考完試后我比吃了蜜還高興，哈哈，這次的考試題目太簡單了，考100分我胸有成竹。等老師把考卷發下來后，我就可以在同學和爸爸媽媽的面前炫耀炫耀，我沾沾自喜巴不得老師趕快把考卷發下來。

光陰似箭，日月如梭，一轉眼間，兩天已經過去了……一天下課時，老師手里拿著許多考卷微笑地向教室走去，同學們便都圍過去向老師問成績……過了一會兒，上課了，同學們爭先恐后地跑進教室，安靜地做在自己的位置上等待老師宣布成績。有的同學坐得很直，顯得十分自信；有的同學臉色通紅，好象很害怕的樣子；有的同學垂頭喪氣的……唯有我驕傲的樣子。老師開始宣布成績了，當老師念到我成績的時候，我頓時驚呆了。這是怎么回事？我怎么才只得了75分，會不會是老師念錯了，還是……我簡直不敢相信自己的耳朵。當組長把考卷發到我手里的時候，我一看，老師用朱筆在卷上寫著大大的“75”像根針扎進我的心，在一陣沮喪之后我把錯題重新檢查了一遍，原來我把兩道應用題做錯了，一道數字抄錯了，一道是把千米看成米，這樣就白白扣了12分了，還有一些計算題也是因為粗心大意才被扣分的。這些題目我本來是可以做對的，就因為太粗心了才算錯了答案……

回到家，爸爸看了我的考卷后批評我做事情總是粗心大意……爸爸給我講解了“差之毫厘，謬以千里”的意義，讓我深受啟發。

經過這次慘痛的教訓，我體會了一個道理：我們在生活中無論做什么事也不能馬馬虎虎。成功屬于認真的人。

痛的作文600字 篇2

曾經的友誼，在一瞬間被那飄落的雨水打破，就像平靜的湖面，被一片葉子打成碎片，原本的平靜，好像從未出現過。

和她是形影不離的朋友，我們共同維持著這段友誼，誰都不曾打破這份快樂，我們一起學習，一起玩耍，一起吃飯，所有事情都那么和諧，可是，一件事情打破了這份寧靜，那是一次考試時，我因晚上沒有睡好，而想睡覺，她一次又一次的推我，終于我忍不住了，便大喊‘你干嘛’結果，考試0分，我非常生氣，便一口氣跑到操場上放聲大哭，考完試，她來到我身邊說‘你搞什么’。我非常生氣便說‘你不推我會變成這樣嗎’‘我是為你好’‘為我好，我考零分你很開心嗎’‘誰讓你上課睡覺，我只是提醒你’“提醒我，我的事不要你管”“可是……”以后，你都不要再來找我了“你說真的”“當然”。她笑了笑，流著眼淚說“原來努力維持的友誼，這么容易打破”她說完便流著淚跑了。

我轉過身，雨下了，有溫熱的液體從眼角流下，不知是淚還是雨，只是，心里好像很難過。第二天，我回到班，所有人都不相信我們的改變，呵呵，我們變成了最熟悉的陌生人，就這樣，時間慢慢流逝，當我想道歉了，她卻走了。

過年的前一天，我收到一封信，是她的，他告訴我，她不怪我，是他愛面子，沒有向我道歉，他很自責，不過他走了，她希望我的成績越來越好，下次見面，我們還是好朋友。看完后，我的心痛了，淚也流了下來，是啊，她錯了。我又何嘗不是呢。

因為心痛，我的眼淚在飛，或許下次見面，我們都變了，變得成熟了，但是，我相信，我們終不會忘了彼此，不會忘了這件小插曲。

痛的作文600字 篇3

改革開放以后，中國日漸繁華、富饒，原本矮小破舊的平房，現如今，早已是高樓大廈；以前街上的汽車寥寥無幾，現在呢，上學、上班天天堵車，這場面，那叫一個壯觀哇！叫我說：“汽車，改變了生活！”

別急！是不是你想知道汽車為什么改變了生活？哈哈！先看看關于汽車的資料，再聽我娓娓道來吧！

汽車是指汽油、柴油、天然氣等燃料或者以電池、太陽能等新型能源由發動機作動力的運輸工具。一般具有四個或四個以上的車輪不依靠軌道或架線而在陸地上行駛的車輛。

人們發明了那么多的代步工具，可偏偏使用汽車的人最多，但也別認為它無所不能，因為它也有很多危害，就是：汽車和所有的'事務一樣，都有利弊之分。

先來談談它有利的方面吧，汽車使人們生活、出行方便、輕松、快捷了，上學要來不及了，如果還是步行或自行車，就等著被老師挨批評吧，但是有了汽車，五分鐘就可以到了！如果家里缺了生活用品，可這時媽媽做飯正等著佐料，怎么辦，開車去超市吧，很快解決了燃眉之急。汽車改變了人們的生活質量。過去的人們想去游覽國家的大好河山，總要跋山涉水才能到，現在，只要幾小時輕松搞定。提高了人們生活的積極性。

說了這么多汽車的優點，我們再來談談它的弊端吧，汽車的動力原料是汽油或柴油，耗用了大量的自然資源，而它們釋放出的尾氣正是現在霧霾頻發的罪魁禍首，大大的污染了空氣；而汽車的普及、舒適，讓人們過份的依賴于汽車，變得越來越缺少鍛煉，從而身邊出現了許多小胖墩。

汽車的發明及使用，使我們的生活“痛并快樂著”，更多的人們意識到了它的弊端，我們很欣喜的發現，電瓶汽車正在大量普及，小排量汽車市場正在逐步擴大，上、下班的路上，放學的路上，越來越多的人們正在加入到了步行的隊伍里，這些舉措說明大家增強了環保意識，減少了對汽車的依賴，讓們都能擁有健康的體魄，讓我們的家園天更藍、水更清，讓我們的生活更加和諧、幸福！

痛的作文600字 篇4

很久很久以前，兔子長著一條毛茸茸的長尾巴，還有一雙黑寶石般的大眼睛。如今，兔子只有一條短尾巴和一雙紅眼睛。為什么兔子會變樣呢？那還要從一件事說起。

那天早上，小兔子的朋友小猴喊他去看馬戲，小兔子一聽，可樂了。他一骨碌下了床，一蹦一跳地出了家門。

很快他們來到公交車站臺，小兔子一看，呀！動物可真多呀！小兔子既不愿意等，又不敢插隊，怕遭到小猴的責備。于是，他趁小猴不注意，猛地翻過欄桿，插到了隊伍前頭。貓女士見了，說：“現在的小孩真是沒禮貌，排個隊都不愿意。”小兔子聽了，知道是在說自己，臉刷的一下紅了下來。

這時，一輛公交車開了過來。小兔子隨著動物上了車，選了一個座位坐了下來。上車的動物越來越多，座位都坐滿了。這時，一位老山羊上了車。小兔子見了，連忙起身，把座位讓給了老山羊。老山羊笑著說：“現在的小朋友真乖呀！”小兔子聽了，心里美滋滋的。

下了公交車，小兔子一看，馬戲就要開演了，可離馬戲團還隔著一條馬路呢。小兔子不管是紅燈還是綠燈，也不顧小猴的阻攔，懷著車禍不會發生在自己身上的僥幸心理，沖向馬路對面。這時，一輛大貨車向小兔子駛來。小兔子卻渾然不知。馬司機見了，用手使勁的拍打喇叭，腳死死地踩著剎車，可并沒有剎住。小兔子被撞昏了。醒來后，小兔子發現自己正躺在醫院里，而且自己的長尾巴也沒有了。他傷心地哭了起來，把眼睛哭得又紅又腫。

我們要懂得禮讓“三先”，牢記“行走之禮”，不能像小兔子那樣橫沖直撞。

1.小兔的教訓無疑是慘痛的，但造成這個后果的原因是什么呢？

2.小兔的教訓給你什么啟示？

第三篇：痛的作文600字

【精選】痛的作文600字3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的痛的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

痛的作文600字 篇1

大家總是說爸爸不如媽媽關心我們、愛我們，整天只知道在外面抽煙、喝酒，其實并不是這樣的！看，我的爸爸就很關心、疼愛我的。

爸爸有一頭比黑色顏料還黑的頭發，一雙明亮的大眼睛，只要一瞪人就讓人覺得很害怕，堪比火眼金睛還神！一個紅潤的嘴唇，一笑起來就像一個小月牙兒，彎彎的別提多好玩了。他身子高高的，就像一個筆直的樹，再加上一顆正義和關心的心，那可是誰也比不上他哦！

記得兒時的一個夜晚，我像往常一樣在外面跟小伙伴玩。月亮姐姐好像也趁機跟小星星捉迷藏，一眨眼就把一些小星娃娃給捉住了。在這個滿天星空的夜晚，有誰不會久久仰望著星空贊嘆啊！“嗖”一顆流星劃過，在美麗的星空中增添了活力，我和小伙伴你追我趕玩得熱火朝天，可是好景不長，我被七零八落、雜亂無章的小石子給絆倒了，我哭了，比打鼓的'聲音還要大，這聲音打破了夜晚的寧靜。

這時爸爸正好加班回來，聽見哭聲就順著聲音找到我，一看我坐在地上，傷口還流著血，就顧不上自己工作后的勞累，趕忙背起我深一腳淺一腳的跑出去給我買創可貼了。“寶貝兒，你先在保安叔叔這里坐一下，爸爸馬上回來”，一會兒功夫，爸爸大口大口地喘著粗氣回來了，好像蒼老了好多，我心如刀絞。“疼不疼，還傷著別地方了么？有沒有事兒？要不要緊？還能走回家不？”爸爸一口氣問了好多問題，一邊給我貼傷口，一邊不停地輕輕吹著。我看到他用眼睛狠狠瞪了傷口那兒一下，呵呵，我想細菌和疼痛一定也會怕爸爸的火眼金睛，因為我覺得不疼了。我興奮地對爸爸說，我全都好了，咱們回家吧……這時候的星星好像變成了一個笑臉，給我一個大大的安慰，我笑了，爸爸也笑了……

這個在疼痛中關心的話語。

痛的作文600字 篇2

在我家開了一個銀行，這可不是一般的銀行，這銀行是專門收藏不快樂的事和痛苦的事情，只把快樂留給自己。

有一次，素溫的媽媽去世了，爸爸又到很遠的地方打工，素溫只好跟著爺爺奶奶一起生活，可是素溫沒了媽媽，她一直不快樂，只是哭泣，學習成績也下降了。

過了幾天，悶悶不樂的素溫走在大街上，突然她看見一個銀行叫疼痛銀行。于是她走了進去，她把痛苦放在了銀行里保留著，她把快樂留給了自己，她一下子又淘氣起來了。

還有，有一個非常美麗的大姐姐，她迷了路，找不到回家的路了，大姐姐很傷心，不知道要往哪兒走？

就在這時，一個白發蒼蒼的老爺爺和一個年邁的老奶奶走過來說：“小姑娘，怎么了，有什么不開心的事，能跟我們說一說嗎？”可是大姐姐就是不開口，兩位老人就走了。

過了一會兒，這個大姐姐走著走著，她也看見了疼痛銀行，她剛走進去一陣風吹來，也把不快樂的事保留在銀行里，只把快樂給自己了。

過了一個月，疼痛銀行已經聞名四海了，可是，在有個家庭，名叫張大白的大哥哥，他的爸爸得了精神病，他媽媽得了白血病，他沒錢上學了，他本來可以上大學，由于錢不夠就沒有上學了，他就天天生活在痛苦的世界里。

可是有一天，她碰到了一個小孩，小孩說：“大哥哥，要是你有痛苦的話，可以去疼痛銀行呀！”大哥哥說：“謝謝。”

當他跑來的時候，要關門了，他說：“我有痛苦，聽說疼痛銀行能解開痛苦，我想遠離痛苦。”于是疼痛銀行就幫助了他，他就天天快樂。

疼痛銀行可真好，能幫助人，要繼續開下去。

痛的作文600字 篇3

青春路途上有喜有悲，痛并微笑著的才是青春！

——題記

痛

人總在成長，成長路上總是含淚；人總在成長，成長路上總忘了微笑；人總在成長，成長路上總弄掉天真。

望著從我面前走過的一個個大人們，他們總是來去匆匆，總是一臉疲憊，總是一副古板的臉。他們是否忘了些什么？或許在他們眼里，我只是一個開心時會大笑，不開心時會放聲大哭的小屁孩吧！他們的喜怒哀樂仿佛總不顯于臉上，是他們麻木了嗎？是他們太痛了嗎？答案只有他們自己明了。

或許，他們曾經也同我一樣，一樣地天真，一樣地微笑，一樣地哭泣。只是他們太痛了，所以成長，所以麻木，所以這樣！

會痛的才是青春，因為青春意味著成長；會痛的才是青春，因為青春是由幼稚到成熟的過程；會痛的才是青春，因為青春不僅僅只有微笑！

我不知自己在短暫的青春中會經歷什么，但我知道既然一定有痛，那就痛著成長吧！

笑

遙望高中部，高三的學長學姐們還在專心致志地聽著老師們講課。我有好幾次都想去問他們：你們累嗎？你們抱怨嗎？

應該是累的吧！有誰在一天忙碌學習后不累呢？應該是會抱怨的吧！有誰在別人放假都半個多月了，自己卻還在學習而不抱怨的呢？

可是他們的臉上卻洋溢著青春特有的微笑與朝氣。完全看不出一丁點兒勞累，聽不到一丁點兒抱怨！

或許青春應該微笑吧！因為青春顯示著年輕；或許青春應該微笑吧！因為青春象征著希望；或許青春應該微笑吧！因為青春中也有天真。

青春有什么？青春有笑！高三的學長學姐們雖然辛苦，可他們擁有青春，他們擁有希望，他們擁有年輕，難道還不應微笑？

如今才懂，微笑面對青春中一切傷痛吧！因為至少我們還擁有青春，至少還擁有年輕。將青春中一切不快與傷痛埋藏與心底，展現出最快樂的自己，書寫最絢麗的青春吧！

第四篇：痛高中作文

痛高中作文

痛高中作文1

歲月如斑駁銅鏡經年，經年不往，我們在無聲無息中兀自成長。當我們開始留意庭前花的開落，流云的飄游，才驚覺，我們也是花開正好。

青春，像劃過夜空的流星，須臾間拖著光影，最終落在的時光的角落里。曾經年少張揚，把銳利當做年輕的角度。后來才知道，少年心氣總被生活重重地拖著，磨平了棱角。

因為弟弟妹妹的出生，我們不再是最受疼愛的那一代。分蛋糕的時候，得到最大一塊的那個人不是你；過馬路的時候，被護在最里頭的人不是你；發脾氣的時候，永遠被討好的人也不是你了。那種感覺，有點像一個被搶了糖果的小孩，嚎啕大哭也無法挽留。我們無法再任性地享受家人所有的愛，面對新生命的降臨，我們學會去擁抱這份小小的美好。而成長，其實在這時候無聲無息的到來了。

這大概是青春小小的陣痛吧，失落的雨，落過一陣就好了。而我們的身上從此有了來自家庭的.責任，教我們變成一個不動聲色的大人，把自己的愛分給更需要疼愛的小孩。

生活對我們這樣一顆顆年輕的心來說可能更像一場流浪，我們在迷失中探尋答案，青春和生活交融成成長的智慧。長大了才發現，大人們的友誼和小孩有點不一樣，磕著碰著再也不能用一個擁抱就和好，每個人都懷著少年的心事。

氣氛忽然開始尷尬的時候，就學會充當調和劑。怕無心之語傷害他人，于是口無遮攔的性格也小心地藏起來，盡可能向他人傳達自己的善良。生活在集體中，慢慢覺得和性格不同的人磨合，放下驕傲來維系相互之間的友好不被打破是件越來越重要的事情。時間沒有告知我們，我們卻已經意識到承擔集體的責任，分擔他人的憂愁。我也知道，這也有點疲倦有點累。不過這應該是青春與成長交換的代價吧，在歲月的流逝里，其實早就暗藏了改變的力量。

在銳利的固執與世俗的妥協的抗爭中，青春的利刃漸漸被生活打磨得圓滑。我們有著許多無可奈何，也真正迷茫、悵然過。青春與生活的對抗，讓我們從驕傲不羈中抽離出來，褪去青澀，沉淀成熟。如果我們注定會在這個過程里失去鋒芒，那么守護住內心的善良，成為一個溫柔對待生活，愿意承擔并且照亮別人的人，不也很好嗎？

無論生活多么復雜，我仍然相信，青春換得的成長已經教給我們如何做一個內心強大、敢于擔當的人，去關愛這個世界。經生活洗禮的執著和堅韌，一定能使我們成為強者，走得更遠，收獲青春的綺麗。所有出現在我們青春生活中的人，都給我們上了珍貴的一課，用這小小的疼痛，告訴我們愛，生活與成長。

青春不曾逗留，而成長，一直延續著，我們的肩膀承擔著越來越重要的責任。我們痛并成長著，常常輸，但總在想辦法贏回來。帶著成長的啟示，愿我們都能如厄爾曼在《青春》里所說：“在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕”。

痛高中作文2

痛苦的背后，往往是陰沉的可怕。

母親是一個患有絕癥的人，她的健康在幾年前就被病魔奪去，母親永遠失去了平常人應有的幸福和健康，可知，今后的日子母親是多么痛苦啊。漸漸地，曾經是那么美麗、精神抖擻的母親，竟然變得那樣消瘦、枯黃，沒有一絲血色，天天如同沒有吃飽飯似的，哪怕是陣風都能吹倒她。但日子還需痛苦地熬著，日復一日，年復一年地吃著維持生命的藥。

那是去年冬天的一個早晨，外面下著蒙蒙細雨，使寒冬更加陰冷，空氣中彌漫了潮濕，憂傷的心情不禁油然而生。因為母親貧血，她比別人都怕冷，身上穿得再多也無濟于事。她縮在房間的一個角落，父親為她弄好了取暖袋，但我還能看出她那瑟瑟發抖的.樣子。我看在眼里痛在心里，記起母親一早起來還沒吃藥，我端著開水拿好藥走了進去：“媽，吃藥了。”因為天氣的關系吧，母親從未這樣難受過，她無力地說：“不吃。天天吃，天天吃也不見好，又浪費錢，還不如干脆早點死了算了。”我的眼淚實在忍不住了，奪眶而出，此刻我說不出什么話去安撫她那痛苦的心靈。只好沖出房間，跑上樓，把自己關在房里泣不成聲。媽，我知道你這樣痛苦地活著比死都難受，但好死不如賴活呀！拖一天是一天，您還沒享完福，還沒完成心愿，還沒看夠人世之事呀！我還沒考上高中給您看呢？我還沒來得及孝順您，您怎忍心離我們而去呢？

因為天氣漸漸地寒冷，母親的病發生惡性轉變了，天天躺在床上，不能吃下多少，不能做自己想做的事。那天我禮拜五下午回家，但只能在家里呆一晚，初三抓得緊，一回家就忙著收拾大小之事，父親去幫媽媽買藥了，我弄好了晚飯，叫媽媽下樓來吃點熱粥，但媽媽她只強吃了幾口。我硬是說：“媽，再吃些吧！”因為她身體虛弱，實在坐不住，想躺到床上去，那時母親特別的憔悴，她的痛苦我是無法體會的，我只好依她，把她扶進屋里，讓她躺下休息。第二天一早，她早早地和父親一同煮好了飯。我說我不餓，去學校吃，但媽媽硬是讓我吃了飯再去。吃完飯，我要走了，我勸媽到床上去休息，但母親死活不肯，硬是要送我出門，之后還站在門口，直直地望著我向學校走去。我難以想像母親是怎樣強忍著痛為我忙了一早上，也難以想像她站在門口望我離開的痛苦心情，我只是非常的難過，我非常感謝媽為我做的一切。

但噩耗終究還是來了，就在我回學校的第二天，母親還是沒能戰勝病魔，生命停止了，她的一切都被無情地止住了。我肝腸寸斷，無奈呀，無奈呀！我恨老天爺的不公，但想到媽患病后痛不欲生的樣子，也有點感謝老天爺，母親終于不會再受身心的痛苦了，終于解脫了。無數次淚滿沾襟，無數次痛苦悲傷，什么都回不到從前，一切定格于記憶的最深處。

母親，那次的送別，您應該是感受到了自己不久人世吧。母親，您心中的痛，女兒卻難以體會，您的痛又有誰知？

痛高中作文3

父親，這個名字好熟悉啊！父愛，更讓人難以忘懷。而一個失去父愛的我，對爸爸這個詞的理解，是那么的陌生，看到別的孩子在爸爸身邊撒嬌時，我是多么地羨慕啊！見到剛滿周歲的嬰兒甜甜地叫著：“爸爸，爸爸……”時，我的心不禁顫抖起來，嘴里含糊著：“爸爸，你為什么這么絕情我和媽媽恨死你了！”

出生在一個幸福家庭里的我，本來有一個溫馨的家。爸爸出生貧農，過去曾生活簡樸，行為端正。當時，我媽媽是個富裕家庭的“千金”，聞知鄉下有這么一個勤懇的小伙子，就嫁給了他，并執意不要娘家一分錢。他倆起早貪黑地干活，終于開了個小小的紡織廠。后來，由于經營有方，廠越辦紅火，漸漸由小廠變成了一家小有名氣的大廠，爸爸當上了廠長。村里村外的人直呼：“喂，廠長！哎，老板！”左鄰右舍的婦女們對我媽這個“功不可沒”的老板娘更是羨慕得不得了，說我媽真是好福氣。可是好景不長，媽媽發現爸爸晚上經常不回家，一種不祥的預感促使著媽媽摸黑尋找爸爸。果然，有一天晚上，媽媽在一家歌舞廳問口，發現爸爸摟著個妖艷的`女子，還不時往她的臉上亂吻。尋找多時的媽媽再也控制不住自己的情緒了，大吼道：“你到底還有沒有這個家了看你成什么樣兒平時廠長的威風到哪兒去了”爸爸瞥了媽媽一眼，吐出一口酒氣：“管你屁事，臭婆娘，瞧我現在’飄飄欲仙的感覺’多好啊！哈哈……” “就是，就是”，妖艷也湊合道。媽媽簡直快氣瘋了，撲向妖艷…… “啪！”爸爸一巴掌打在媽媽的臉上，而后進了車門，揚長而去，而媽媽只能癱在地上，傻傻地望著遠去車子的影子，哭泣著……

往后的幾日，更是“硝煙彌漫”，整個家庭都充滿了火藥的氣息，“美伊戰爭”又開始了，爸爸摔花瓶，媽媽扔電飯鍋……我躲在床下問著自己：“我還是不是以前的’小皇帝’了”

無奈，他們倆吵到不可收拾的地步了，只好進法院。經過激烈的爭論，法院終于把我判給了媽媽，讓爸爸支付一筆撫養費。分手時，媽媽頭發蓬亂，臉色蒼白，往日紅潤的臉蛋已不復存在，而爸爸卻牽著妖艷又一次揚長而去。情感的閘門又一次拉起，不顧周圍的人群，我們母子倆緊緊地抱在一起，淚如雨下，但一想起爸爸那么絕情，媽媽心一橫，牙一咬，說：“小海，你長大了千萬別學你爸的樣，要做堂堂正正的人，我就算拼了命，也要把你撫養成人。”多么有力的話，我那顆剛才還被爸爸的利刀割破的心漸漸地愈合了。雖說如此，但爸爸給我們母子倆帶來的創傷，是一輩子也無法彌補的

這發自內心的痛，這無法補救的痛，永遠刻骨銘心。爸爸，你在何方？爸爸，我恨你！

痛高中作文4

在網上認識一個叫“蕭十三郎”的網友，他說他起這個昵稱是有一段經歷的。我說可不可以告訴我，于是他開了視頻，語音。這不是我們第一次開視頻，他本就很帥氣，但這次看他卻那么的深沉，就如同他昵稱。

他點了只煙，然后深深的吸了一口。我開始默默的聽著他的講述，像個局外人。

“當我對小小說我喜歡她的時候，她‘噗’的一聲把剛喝的水噴了出來，她瞪大眼睛看了我幾秒，然后眼光有些慌亂。他說我說什么啊，她什么也沒聽到。她說我說的話被風刮跑了。”

這時他停頓了一下，我也點了支煙，我在想什么樣的'女孩竟拒絕坐在網絡那端的可以用美麗來形容的“十三”。

“小小是我前面的女生，扎著高高的馬尾辮，平時甩來甩去的，圓圓的臉蛋。還有著開朗的性格好一份很體面的成績。而我的成績卻很難啟齒。但小小她不介意這些，我們談文學，談JAY，一起唱他的饒舌歌。所有所有美麗的過往在她說我的話被風刮跑的那一刻變的那么尷尬。而我靜靜想了一天，自卑一直縈繞在我的心頭。”

“其實你很棒啊，人帥不說，還有副好嗓音和拿的出手的文章啊。”

“哎，也就那樣了。這之后我們還像以前那樣，只是她不敢看我的眼睛，她在逃避著。后來她對我說了一些鼓勵的話，我什么也沒說，我選擇了沉默。”

“高三就分班了。她自然在優質班，而我在普通班，兩班隔著條走廊，但我們很少見面，見了面也只是笑笑。有時候我的眼光會久久的停留在她的背影。單相思就開始了。”

“其實單相思也是美好的啊。”

“是啊，每當我看到她的時候我心地就會蕩漾，有一種莫名的微妙的感覺。后來想到下學，倒不是因為她，知識考學真的沒什么希望了，想出去闖一闖。我告訴了她，也并沒有挽留，說她很內疚。”

“那你恨她嗎？”

一點也不。我很理解她，其實我還一直后悔當初跟她說那些，一份純潔的友誼就被我毀了。后來因為家里原因我并沒有下學，我不知道怎么向她解釋。“

“我想還是不要解釋，就這樣到高中畢業吧。”

“對啊，我也是這么想的。高考還是如期而至，她考到里理想的大學，而我去學了技術，兩人天壤之別。她上大學的時候我一直把她送到學校。我們就兩地相隔。”

“我還沒畢業，但以前看到很多在一起的畢業生畢業后也就到不了一起了。”

“恩。就算當初我們在一起，但畢業后也很難在一起。我現在已經工作了，小小也快畢業了。我們一直聯絡，還是朋友。我要把這些往事深埋在新底，就像你的昵稱一樣，沉楓。從高中到現在已經成熟了很多，成長的道路上會有很多。。。”

這時網吧斷了電，屏幕一片漆黑，“十三”可能也快離去了吧。我走出網吧，一陣眩暈，烈日當空，空氣中的分子強烈碰撞，營造一種沉悶的氣氛。想想“十三”的故事心情更沉。

“十三”未說完的話“成長的道路上會有很多。。。”不管有什么，但我想成長會很痛。

痛高中作文5

百花爭艷，并不是每一朵花都能與蝴蝶相戀；硝煙戰場，并不是每個戰士都能凱旋而歸。我們在如夢的青春飛翔，我們在如火的年華涅盤，雖不知下一秒命運如何轉動，但只要有夢就別怕痛。

滄海旁，秋風寒，一名男子身著紫衣，傲然立在山巔，海風吹動他不羈的黑發，他深邃的眼眸中是對這大好河山的志在必得。他無畏地俯視著這血染江山的畫卷，壯志凌云道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”曹操為了坐擁天下的夢，傾其一生，又有何妨？“寧我負人，毋人負我。”所以官渡戰場，黑云壓城，曹操身披戰甲，刀光劍影，如地獄修羅般傲視尸骨遍野。所以赤壁一戰，火光燒天，曹操無奈遭受困境，但華容道上是他令歷史驚嘆的笑口未停。“治世之能臣，亂世之奸雄。”這句話足以肯定曹操的英雄才氣。雖后人評價褒貶不一，但千年風化的功過，撲朔迷離誰能看得清。曹操的夢在山巔，故功過不求誰來辨。他曾“挾天子以令諸侯”，只為心中的夢；亦曾“煮酒論英雄”，是他無人懂的高處不勝寒；又曾“青青子衿，悠悠我心”，是他梟雄寂寞柔軟的心。曹操的才情謀略，為歷史畫卷添了驚鴻一筆。曹操志在天下，夢在江山，有傷無淚無所懼，有痛無眠無人懂。

尋尋覓覓，冷冷清清，一位年過半百的女子，茫然走在深秋落葉中，吟出一首濃縮了她半生情感的《聲聲慢》，她的國恨、家愁、情怨、學業之傷，如一片揮不去的霧霾，掩住了她心中的夢，故后人只看到了她滿身載不動的愁緒，卻忘了她內心深處那抗爭的火花和對理想的吶喊。李清照環顧上下五千年，長夜如磐，風雨如晦，相知有誰？李清照的追求的是人格上的超凡脫俗，她的夢從不偏移，她的愁超越了千年，她的志沉積在心間。李清照追夢的路一生坎坷，半世流離，這位亂世中的美神，就算“人比黃花瘦”，也堅強地用她瘦弱的身軀載著舟也載不動的`夢和痛。

在“順我者昌，逆我者亡”的專制暗夜下，有一顆星執著的閃耀著自己的承諾和夢想，他便是司馬遷。為了那本“史家之絕唱”，他受盡蹂躪，“每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也”。即便如斯之痛，他也從未想過放棄，他在無數不理解的目光中，只是揮墨寫著自己的夢，為后人留下濃墨重彩的一筆。司馬遷受盡羞辱的踐踏，只為那本承載他一生心血的驚世之作，這是他義無返顧的夢，其中的痛可想而知。但他以血作墨，以命作紙，書出一片璀璨歷史畫卷。

雄鷹的夢，在蒼穹；蝸牛的夢，在腳下；蝴蝶的夢，在繭中；我們的夢，在青春。夢想沒有大小，只要你愿為夢忍痛、為夢拼搏，就勇敢的走下去吧！暴風雨只會讓翅膀更加有力，不理解只會讓內心更加堅強，苦痛是夢想的洗禮，只要永不言敗，夢想就會在前方照耀著你未來的方向！

第五篇：材料作文“痛”

【原題呈現】閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）人生在世，往往會經歷種種的痛。

有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現了人性的堅強。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【分析題型】：這是一道觀點型的多則材料作文題。在命題形式上和2012年廣東高考作文題是一致的。2012年廣東高考作文題其實也是一道觀點型的多則材料作文題。圍繞“選擇怎樣的時代”列舉了四種看法：湯因比選擇公元一世紀的中國新疆，涵娜選擇一世紀以前，伊蕾娜選擇未來的世紀，居里夫人選擇則是“人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活”。可見，觀點型的多則材料作文題往往是圍繞一個核心問題列舉相同或相反（以相反居多）的看法，以引發考生對核心問題的思考。廣州調研的作文題其實就是圍繞“如何面對痛”這個核心問題，讓考生發表不同的看法。這類題型在審題時要注意一個原則：逐則分析，對比解讀，綜合辯證

【分析材料】

1、人生在世，往往會經歷種種的痛。

說明痛的普遍性與現實性。現實生活中，痛客觀存在，既然是客觀存在，也就難以避免，因此，如何面對種種的痛才是思考的重點，由此也引出了如何面對痛的三種言論。看到痛的客觀存在，更要思考痛的不同層次。“種種的痛”，說明痛是有不同類型、層次的。有個人學習、生活、工作產生的痛，有社會發展過程中的陣痛，有國家民族歷史和現實中的痛。對痛的不同理解，反映了考生思維的深淺，視野的大小。

2、有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。

在承認痛的客觀性的基礎上，提供面對痛的一種途徑，那就是直接說出來。應該說這是我們面對痛的普遍做法，幾乎是條件反射式的，是一種動物本能。本能是一個中性詞，無所謂褒貶。正如“有了快感你就喊”，同樣“有了痛感你就說”。這樣的本能反應往往是釋放痛感、宣泄情緒的一種有效方法，正如傷心的人哭過了會平靜，郁悶的人傾訴了會平和。因此，“痛了，就直接說出來，”有其可取之處。

3、又有人說，痛而不言，體現了人性的堅強。

“痛而不言”和“痛了，就直接說出來”形成對比，“痛而不言”就是指有痛感，但是不說出來，而是自己一人承擔、解決，這樣的做法體現了人性的堅強。痛有可能是外在施加，也有可能是內在產生，但不管是外在施加還是內在產生，面對痛的始終是自己，因此問題的解決還是依靠自已。痛了，不唉聲嘆氣，不怨天尤人，不憤憤不平，不自暴自棄，而是堅強地面對，這種做法有其合理性。但同時也要看到，一味地痛而不言，未必就見得是一個積極的方法。長久地痛而不言，會讓人對痛感麻木、靈魂僵化，以致最終屈服于現實壓迫，逆來順受。如何辯證地看待“痛而不言”，體現考生思考的深度與廣度。

4、還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

這句話既和第三句形成對比，又對第二句進行補充，不僅要說出來，而且還要善言，善于去說，表達痛苦，這是一種人生的智慧。對這句話的理解，重點在于何為“善言”，同時這種“善言”應是一種智慧。而“善言”二字，則為考生留下廣闊的思考空間，言既可以理解為言語，也可理解為文字，更可理解為行為，因為肢體語言也是言的一種，一連串的肢體語言整合在一起，就是行動了。因此，面對痛為何要善言，善言如何體現，應是考生思考的重點。

【參考立意】

通過逐則分析材料，對比解讀后，我們對題目形成這樣的認識：人生在世，痛是客觀存在的，無需逃避，而應面對。面對痛有不同的做法，一是直接說出來，釋放痛感，宣泄情緒；二是痛而不言，堅強面對，但對于痛也不能麻木，甚至逆來順受；三是痛而善言，恰當地用言語、文字、行動表達痛感，既不麻木于痛，也不魯莽沖動，而是善言。同時，考生要想寫出一篇立意深遠、思想深刻的文章，還要注意兩點：一是不能僅僅羅列人生中的種種痛，而應寫出對痛的思考以及面對痛的做法，二是不能僅僅局限于個人之痛，而應延伸至對社會陣痛、國家民族歷史現實之痛的認識與思考。

【教師下水文】

痛而善言

生而在世，痛苦在所難免。痛苦不會有人去強求，除非他是一個受虐狂，于是塵世中的我們，總在孜孜不倦地去尋找避免痛苦的靈丹妙藥，但是，痛苦需要回避嗎？ 痛感，是我們的一種生理本能。正如劉德華歌里所唱：“男人，哭吧，哭吧，哭吧，不是罪。”同樣，痛感并不是一個需要隱瞞的生理反應。痛了，就直接說出來，無需遮掩，這是排解、宣泄內心痛苦的一種方式。

看到北京的古城墻被一片一片地推倒，梁思成痛啊，他大聲說：“拆掉一座城樓，就像割掉我的一塊肉；扒掉一段城墻，就像剝掉我的一層皮！”這是對漠視傳統、文化的切膚之痛；面對那冷漠的18路人，我們每一個有良知的國人心里也痛啊，這是對冷漠橫行、良知缺失的社會的痛苦吶喊；回顧那不堪回首的百年屈辱史，我們依然心痛不已，這是勿忘歷史的警醒之痛。因為痛，所以傷心，因為痛，所以吶喊，因為痛，所以警醒。因此，痛了，就大聲地說出來吧！無需回避。

痛了，不僅要說出來，更要痛而善言。一個只會痛苦，只會悲傷的人容易被痛苦籠罩，難免會郁郁寡歡，甚至痛不欲生；一個只會展示傷痛，而不會療治的社會也只能被陰霾籠罩，而看不到陽光。

于是我們看到魯迅面對國人麻木的靈魂，“哀其不幸，怒其不爭”，作為有一個社會責任感的知識分子，他內心的痛楚可想知道。痛了，他不僅大聲說出來，而且還用他手中的筆，用一篇篇振聾發聵的文章，把社會、人性的傷疤一個個揭示出來，“以引起療傷的注意”。于是我們也看到，當“老人跌倒無人攙扶”的新聞不時見諸報端的時候，我們心痛不已，痛感道德的滑坡，良知的缺失，更掀起了全民大討論，呼吁更多的“正能量”，用“最美”去照耀那陰暗的角落。痛不可怕，可怕的是我們不能正視內心的痛苦，可悲的是我們不能把痛苦轉變成奮進前行的力量。痛而不傷，痛而善言，痛而能改，這是一種人生智慧。

朋友們，當有人問“你幸福嗎？”，你大可不必隱藏內心的痛苦，而大聲地說“我很痛苦”，因為痛苦未必就是傷心欲絕，而可能是對個人的反思，對社會的擔當。痛了，銘記了，表達了，思考了，這樣的痛有可能是個人提升，社會進步的起點。

痛出來的正能量

痛而直言，雖是天賦本能，但使痛苦流于淺薄；痛而不言，雖有堅強外表，但或許痛苦深藏于血液而彌漫；只有痛而善言，將苦痛沉淀內化，再傳遞出一種“正能量”，方能合理治愈傷口，避免感染。

“不幸的人各有各的不幸。”痛作為人感受生活最直接真切的形式，貫穿在人生的經緯上。正如周國平所言：“人人生就是孤兒，為了愛去感受痛。”基于有所痛必有所愛，如何表達痛是對愛更精彩的詮釋？我的回答是，用“正能量”這個善良的形式。

直言苦痛之深，無論用多么厚重的文學，都無法企及善言的深邃。因為用華麗晦暗的文字堆砌出來的不過是災難中灰黑的幕簾，永遠沒有揭出光明，點化人們淚眼前的朦朧。被文學評論家歸類為苦難式濫情寫作的青春文學日益泛濫，年輕的寫手們，如郭敬明等，借著虛化迷幻的筆觸，營造莫名的憂傷的氣氛，讀者讀完一連串的小說除了痛過的心和淚痕未散的臉，還有什么可剩的呢？直言城市人的痛于圍城中的人們有何益處？空留下似痛非痛的累罷了。

不像海子，只需輕描淡寫的文字，痛苦就完美地嵌合在積極的善言中，以一股“正能量”永久留駐人們曾痛過的心。“面朝大海，春暖花開”“喂馬，劈柴”輕快的善言淡化了詩人的巨大悲傷，在痛苦的時代為眾生吟出陽光般的善良直言。

偽言痛苦之多，無論用多么犀利的語言，都無法超過善良的有力。怒吼著揭開創疤引來不過是一陣惡心的暈眩，善良的“正能量”一聲呢喃，已經為傷口開出了一劑良方。少數網民高舉網絡知識分子的大旗，實質是犬儒主義者與仇官主義者，抨擊著高官腐敗、官場黯然的種種現象，痛心、痛苦何其多。但除了成功鼓舞個別“憤青”還能為國家做出什么貢獻？白巖松曾說：“一個國家就是好事不斷，壞事連連。”時事評論員曹林曾積極評價國家在成長，我們應與國家同進步共成長。那些揭示痛苦并提起治療的人才是善待病痛的醫者，而非只揭人傷疤的惡棍。

自然，無事敘事、無情抒情的無聊分子，只是借痛苦這個莊重的詞，填補內心的虛無，而非善良之言。如雜志出現的“偽公知”，不能歸入“正能量”傳遞者的行列。

痛而善言，將痛苦與哀愁沉淀，發出最熾熱的積極光芒，是引導人們在生活的路上勇敢前行的智慧，是對愛絕美的演繹。

這是廣州市高三調研考試二中、六中、廣雅、執信四校聯改中得分最高的作文。23+23+10=56分。這是調研考四校聯改中發現最清醒、最有深度的作文，不知出自哪所學校。痛而言不是為裸露傷痕，而是讓痛苦轉換出正能量，這就需要海子般的善言。文章立意新穎獨特，論述嚴謹綿密，特別是對比了那些沉湎于痛苦不能自拔和滿足于痛苦呻吟的所謂作家、公知，使其立論的依據更充分，也更有力。這樣的思想應該是該生平時的閱讀和思考的結果。現在的孩子缺少閱讀，或讀后鮮有獨立思考，立論就流于表層，或拾人牙慧。因此，我建議，在高三作文復習時不單是做技巧的訓練，更重要的是要有對人生、社會的思考分析，表現在對具體作文立意的反復研討和辯論活動中去。多幾次這樣的討論課和課外作業，是有促進作用的。另外，本文善言部分的正面論述薄弱了點，希望這位同學還可以加以完善。（曾湖仙）

痛了，就說

二十世紀70年代，昆侖軍區的首長“一號”為磨煉戰士意志，決定在嚴冬把部隊開到海拔四五千米的高原“無人區”拉練。動員令一下，戰士們熱血沸騰，紛紛咬破手指用鮮血寫“請愿書”。拉練中，惡劣的高原環境讓部隊死傷無數。然而傷兵區里聽不到一聲“痛”的叫喊。戰士們緊咬牙關，渾身打戰地忍著、忍著，整個部隊籠罩在一片狂熱的自我獻身的驕傲感中??

這是畢淑敏小說《昆侖殤》里的情節。當時讀它時我的心情復雜而沉重。作家自己就曾是昆侖山上的一個兵，她在這部作品里表達了對昆侖山、昆侖軍人、昆侖魂的贊頌與敬意，但我卻分明讀到其中難言的痛楚和深沉的反思。

在極端惡劣的“無人區”負重、負傷行軍，痛嗎？一定很痛。戰士們能感受到痛，或許他們也曾呻吟。但是“一號”首長傳令：凡是疼痛得受不了的，都可以哼哼，共產黨員共青團員也可以哼哼，各級指揮官，要到呻吟最重的帳篷里表示慰問。這之后，“所有的聲音都噎住了。痛苦中的士兵記起了自己的尊嚴，整個營地進入了死一樣的假寐之中”。不愿當“慫包軟蛋”的士兵們不再言痛，他們在自我犧牲的幸福感中，“痛并快樂著”。

是什么讓我們不能坦言自己的“痛”？我們的文化里似乎有一種傳統：對苦難的崇拜。我們贊頌鐵打的硬漢，鄙薄示弱的凡人；我們相信苦難是一劑良藥，因而視隱忍為當然的美德。這種觀念無可厚非，可當這種傳統被過分強調時，一種近似于道德綁架的東西就生成了。導演賈樟柯曾一針見血地說：“苦難似乎是獲得話語權的一種資本，因此便有人主動地去占有苦難，把自己經歷過的自認為風暴，別人經歷的又是什么呢？頂多是一點坎坷。”于是乎，許許多多痛著的人不得不“失聲”，越來越厚實地包裹起自己的本能。

苦難與磨礪絕對必要，但沉默隱忍是否永遠正確？矢口否認“痛”的人未必堅強，直接喊出“痛”的人未必軟弱。真正堅韌豪壯而不言痛苦的人像昆侖“一號”，從戰爭年代走來、吃過真正的大苦，值得由衷欽佩；但是否也應尊重、諒解“說痛”的人？有時候，釋放出心聲更利于戰勝痛苦；有時候，脆弱的流露不應招致過重的苛責。痛了，就說，這是自然的、真實的性情，也許可再鍛煉，但絕對不必羞赧。

人生在世，痛是難免的。有痛，我們要堅強面對，努力克服。但請讓我們擁有“說痛”的權利和底氣！

【教師點評】客觀地講，十幾歲的中學生能有多少真正人生“痛苦”的經歷體驗？如果僅以自身的生活體驗寫作，恐怕有諸多局限，這樣的作文題不太容易寫好。但如果注意結合閱讀積累以及閱讀中的感悟思考，注意運用由此及彼的思路，那么就可以找到利于自己發揮的角度，從而寫出有感染力有深度的作文。我以為，這是本文最大的亮點。它的亮點還在于作者善于從文化傳統的影響方面分析原因，中肯地點出了人們長期以來只認可的“痛而不言”是堅強美德的誤區所在，同時理直氣壯地表明“有時候，釋放出心聲更利于戰勝痛苦；有時候，脆弱的流露不應招致過重的苛責。”議論有深度，有思辨性，很有說服力。（華南師大附中語文教師 徐冰）

蚌貝生珠，痛而不言

人生在世，往往經歷種種的痛。初生必定伴隨著陣痛，于是墜地一刻，孩童用大哭道出了人生的第一痛，這痛，是生命的給予，也是生命的見證。因此，在承受漫長的人生之痛時不言痛，是一種建立在對生的理解和熱愛上的堅強。

萊布尼茨說，我們所在的這個世界，是上帝從眾多可能中挑選出的，最好的一個。這被選中的世界是多么美妙，能讓我們擁有了充滿未知際遇的生命。而這其中既有喜悅也有傷痛。面對喜悅，我們感恩上蒼的賜予；面臨痛楚，我們也應以感恩的心態選擇坦然接受，不抱怨，不言說，在堅強之中孕育生的美好。

痛降臨于肉體之上———天生抑或后天，肢體的殘缺或是器官的衰敗，對于生物體都是一場巨大的災難。面對如此生命之痛，這個患有先天性下肢肌肉萎縮的男孩陳志遠，卻用沉默綻放了堅強之花。自小便知道自己異于常人的他并未因此自暴自棄，生活上的他努力自立，盡量減少別人的負擔；學習上他自尊自強，不要求別人對他有特別待遇。靠著特制輪椅走動和依靠自己雙手上下樓梯，陳志遠在幫著父母經營小店的同時，靠自學考上本科。他身體的殘缺是何等苦楚，但從未為此而抱怨，而是忍受傷痛、頑強拼搏。他自己說的，正是因為這人生之痛，他才懂得，除了上天給予的東西，一切都要靠自己奮斗。堅強彌補了他肉體上的失去，而面對痛苦的理解，能讓他毫不畏懼。

肉體上的痛而不言是一種堅強，精神與心靈上的痛而不言亦然。

有人問馬克思：“你能夠承受年復一年看著那些平庸之輩爬到你頭上去，既無挫敗感，也不抱怨嗎？”他回答：“自然，我只為我的天職而活。”專注于純粹的學術而失去了許多本該有的待遇，被一些不純粹奪取了該有的光環，如此之痛，并不會輕于失去

健全的肢體。《說文》中說：“悲，痛也。”心中的悲與落寞，成為日夜壓在身上的痛。只是，一句“只為天職而活”，足以抵擋一切侵擾。的確是傷痛，但何必言說？我自為我天職而活，為我擁有的生而活，因為對這被給予有理解和感恩，痛，的確不必言。

蚌貝生珠，也不過始于一沙之痛。當柔軟的蚌肉溫柔地懷抱著粗糙的沙礫，忍受著難以言喻的痛，深海之下，無人知曉，而它亦不需被人知曉。痛而不言是因為它知道，疼痛是生的給予，生的見證，在不言的堅強之中，終會孕育出生的美好。

【教師點評】這篇考場作文得了55分。題好半篇文。該文標題給人耳目一新之感，文章結尾與題目的呼應可見作者構思之巧。文章從人生在世要經歷種種的痛起筆，圍繞痛而不言娓娓道來，絲毫不見應試作文模式痕跡，卻能不偏不倚緊扣中心，論證充分，說理透徹，語言簡潔而又有韻味。是一篇考場作文佳作。（廣州市鐵一中學語文教師 陳暾）

痛，說出來才不再痛

有人說，痛而不言，是堅強，是勇敢。也有人說，痛而善言，是智慧，是本能。而大自然賦予人類掌握語言的本領，恐怕沉默并不是她所期望的結果。更何況在這披著繁華和富裕的社會中，還存在著無數令人不能不言的鏡頭。

只有大聲地把痛說出來，痛才不會再痛。

深冬的畢節異常的冷，刺骨的風總能找到一個角度鉆進路人的衣服內。五個流落街頭的男孩只好躲進密封的垃圾箱里。在垃圾箱內，孩子們生起了一個火盆，卻沒等來溫暖的世界。五條幼小的生命僅在一個晚上，就變成了五具因一氧化碳中毒而臉色發紅的尸體。實質上，他們并不是無家可歸的流浪兒，但父母皆外出打工，家里也沒錢供其上學。也許回家對他們來說，不過是另一種流浪。一位幫助流浪兒童的志愿者的話深深地刺痛著每個人的心：“他們五個人有四個輟學，父母都以成績不好為由拒絕讓他們上學，而在貴州，這樣的孩子還有很多很多。”悲劇的背后，除了公眾的漠視外，難道不也是由于政府對留守兒童的不重視造成的嗎？面對五個男孩慘死之痛，和無數個流浪兒童的無助眼神，我們還要選擇沉默嗎？

只有大聲地把痛說出來，傷口才會愈合。

當我們站在山頂上，眺望腳下的這座城市。汽車如同螻蟻，緩緩地嗆著煙匍匐前進，人們卑微得如同漂浮的灰塵，似乎輕輕一抹，便能除去。都市的霓虹燈照不進垃圾箱，在繁華的陰影下，又有多少刺痛眼球的角落被忽略？袁厲害收養孤兒二十年，善良卻被當作糞土一樣被蔑視、詆毀；城管暴力執法毆打商販，路人起哄拍手稱好；文瀾鎮村民舉報村官私賣村民集體預留地后竟被村官恐嚇道：“再舉報就用錢來砸死你們。”??面對不公與壓迫，難道我們還要堅持冰冷的沉默嗎？創痛的心，究竟要痛到什么時候？

只有大聲地吼出痛來，讓全世界的眼球都看過來，悲痛也許才不會滋生出更多的悲痛。

我有一個夢想，夢想一切的生命不再被漠視，夢想一切的不公和悲劇不再重演，希望所有人都勇敢地把痛說出來，也說穿施痛者的心，讓每一個人心中都銘記這痛。

【教師點評】有人說“痛而不言，是堅強；痛而善言，是智慧。”考生在這里既不談堅強也不談智慧，而是直面現實，以魯迅面對鐵屋子般的精神大聲疾呼：“痛，一定要大聲地說出來！”來“喚醒沉睡的人們”，這才是眼前最現實、最緊要的事。考生從“說出痛”的迫切性和必要性入手，直陳“畢節男童垃圾箱取暖死亡”、“袁厲害”、“城管施暴”、“村官恐嚇”等一系列刺痛民眾脆弱神經的事件，并且結尾冠以“我有一個夢想”的深情吶喊，字里行間迸發出強烈的公民意識。一如李敖先生所言：“一切與政治無關的文學都可以稱作是‘懦夫文學’”，同樣不與地氣相接而無病呻吟的考場作文也必然無法稱為上乘之作。本文論證雖未必做到滴水不漏，但是考生關切現實、積極用世的精神足以激勵我們每一個人，無論是痛者還是施痛者。“為了不再痛，我們都大聲地把痛說出來吧！”（廣州六中語文教師

肖剛）

【非師點評】痛，之后，說，還是不說？這是一個比較復雜的命題。從受害者的角度言，很多人視“痛而不言”為堅強的表現，但現代心理學告訴我們，能夠把內心的苦痛說出來，才是一種真正的疏解。因此凡有大災發生，精神救災總是比物質救災更難更漫長的過程。人的內心有非常頑強的自我保護機制，其中一項重要的機能便是遺忘。但大痛之下，遺忘又不是真的遺忘，這是精神救災的為難之處，如果救治不當，反而構成二次傷害。

而在公共領域層面的“說，還是不說”，又是另一層含義：說，是為了“不再痛”，是提醒我們居安必須思危，同時也在言說與傳播當中建立起共同體的凝聚意識。而社會的大多數是沉默的，因為沉默代表一種安全與穩妥。此時“說”就變成了某種選擇與擔當。此后還有一個“怎么說”的問題，當然這是后話。（北京大學文學博士 楊早）