中學教學工作總結 15篇

中學教學工作總結 1

一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：

一、本學期的主要工作與成績

（一）、加強政治思想和業務理論學習，提升教師素能

根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業道德、專業智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業發展檔案。有針對性地開展業務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動。

1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規劃出學習內容，規定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出教師積極實踐的強烈愿望。

2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業務水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

4、現代教育技術關。學校采取統一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創新實驗，受到縣局領導的好評。

（二）、抓實常規管理，促教學常規工作規范、高效

1、加強“三級課程”建設。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的基本規律上來，回歸到國家的課程方案和辦學要求上來，讓規范辦學成為現實

2、大力開發校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發規律，挖掘和利用當地資源優勢，發揮教師的主體作用，開發和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續推進書法和對聯走進課堂課程（必修課）的規范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態化，同時結合學校社團開發出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發展。

3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發展，增強學生的'情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質。

4、不斷完善和落實常規檢查評估機制，繼續堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質又做了重新規定，并發給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。

5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規范。

（1）、繼續實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態下的135互動課堂教學，力求發現課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業務校長聽課已達60節，教學主任、副主任聽課45節以上，任課教師每學期聽課不少于20節。

6、扎實做好質量檢測管理。

本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發揮備課組和教研組作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發揮質量監測對學生發展、教師評價及改進教學的促進功能。

7、加強畢業班管理。校長主抓畢業工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態，做到發現問題解決問題，優化師資力量，向畢業班傾斜政策，整治畢業班秩序等措施，使得畢業班工作有序開展。本學期中組織了畢業班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。

（三）、有效實施135互動課堂教學模式

1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。

2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數量，提高教研活動的質量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。

3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。

5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。

（四）、加強教研組建設, 深化校本教研，促進教師共同成長.

1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學科集體備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在集體備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。

3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。

4、學校領導積極參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。

5、加強教科研管理。我校現有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。

（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學

我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗按教學規范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網絡平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發揮每個專用教室的作用，使之成為培養學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平臺。

二、反思一學期的問題和不足:

1、開足開齊國家規定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。

2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。

3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。

4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。

總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。

中學教學工作總結 2

本學期，本人擔任七年級四個班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”。因此我在學期開始根據生物學科的特點，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合，多方面、多角度去培養學生。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為七年級《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的`積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺有一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，導致最后的成績也不是很理想。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

中學教學工作總結 3

如何使教學順利進行，有效有功，成為下學期的重要舉措。現將本學期的教學工作總結如下：

一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。

二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、XX年個人教學工作總結形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發展。在初二(5)班，注重創設教學情景，激發學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求;在初三(3)班，導入迅速，巧設疑問，引發探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的'評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，XX年教學工作總結精益求精。

四、及時批改作業，保持好學生學習的熱情。學生的作業是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業有;初三(3)有同步練習(每課)，作文6次，周記15次;對初二(5)班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發給學生，短語、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業的積極性。

中學教學工作總結 4

學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作。

我的'體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在XX年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在XX年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。

三、訓練工作。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在XX年春運會上取得好成績。

以上是我本學期的教育教學工作總結。

10月7日至11月16日，我在XX師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。

高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。

1、虛心吸取指導老師的`教學經驗，認真批改學生的作業、試卷

實習的第一二周，我認真地聽指導老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水[查看更多范文，請百度搜索]平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現象，我覺得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。

2、認真備課，選擇課堂教學最佳的方法，充分調動學生的積極性

在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設計的方向發展。再加上自己教學經驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調本文由整理整了自己的教學方法，充分調動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應都很好，他們都說：“老師，你這節課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！

這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現在的缺點，爭取成為一個優秀的語文教師。

中學教學工作總結 5

一、完善各項常規制度，以制度促規范，以規范促發展

“沒有比腳長的路，沒有比人高的山”，人本觀念告訴我們：管理的核心是能動的人，管理的動力是人的主動性，積極性。教育是一種服務，因而學校管理的靈魂應該是“以師立校”，唯有此才能真正服務于教師的發展，服務于學生的成長。

根據服務學校，服務教師，服務學生的工作原則，完善并改進各項工作制度，如：完善教代會制度，充分發揮教師代表的民主監督職能，我們采取了“現場答代表問”的形式，由各處室負責人當場回復，不能立即回復的，則由校長負責督促限期整改或回復。教師的主體地位得到了充分的尊重，大家都把學校的工作當成自己的日子去經營，團隊凝聚力和戰斗力越來越強。

強化各項工作機制，以發現問題、解決問題為主，而不是只檢查不指導，沒有解決問題思路，如辦公會改變了以往只總結不反思、不改進的簡單方式，各自交流的主要內容變為了一周以來分管工作中發現的問題及下階段落實、改進、解決的措施。管理不再僅僅是檢查，更多的是指導、是服務，是“發現問題、隨時調整、解決問題、指導改進”的管理理念的轉變。

再比如，在教學常規管理中，我們發現老師們的常規落實總是存在差異，我們就完善了“周工作反饋制度”、“月常規展評制度”，給老師們的工作提供了借鑒的平臺，明確了改進的方向；再如，在管理中，我們發現有的老師質量檢測流于形式，有的不會做根據檢測數據做分析，我們就完善了“質量檢測與評價對教學的指導作用制度”，指導教師結合數據做橫向和縱向的分析，有效制定改進措施等。

二、教學管理顯內涵，以培訓提素質，以科研促發展

教學工作是學校的中心工作，是學校的常態工作，需長抓不懈。規范教學管理，抓好常規教學是提高教學質量的根本保證。

（一）搭建教師培訓平臺，促教師專業成長

我校教師培訓一直堅持“外出培訓與校本培訓相結合”的原則。今年，除先后派出教師參加各級各類培訓外，如：后備干部培訓、名課程團隊培訓、名班主任培訓、學科優質課觀摩培訓、音體美教師專題培訓等，更注重挖掘校內資源優勢，加大校本培訓的力度。為了實現教師的專業化發展，我校主要依托“三工程一主題”培訓模式，實現了校本培訓常態化，切實解決了教師教育教學中存在的困惑，做到了實、效并舉。

讀書工程豐富教師的內涵。蘇霍姆林斯基說：“你讀過的每一本書，都應當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。”因此，教師要提高自己的教育教學水平，就必須多讀書，我校已連續多年利用寒暑假向教師推薦教育專著，讀書亦是福利的觀念深入人心。今年，仍通過周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專業書籍，提高專業水平等多種讀書形式，引導教師提高教書育人的能力，享受教師的幸福。不同的是，以往的期讀都是由學校推薦書目，今年變為由教師推薦自己想讀的書，學校根據教師推薦擇優購買，暑期學校從教師推薦的70多部教育專著中選取了7部書共購置150余本供教師選讀。因為是都是自己想讀的，老師們讀書的熱情空前高漲，以往“你推我讓”的讀書交流會變得爭先恐后，用政治名課程團隊負責人姜書香老師的話說，一個假期讀書的感慨和想法不吐不快呀！

為不斷更新班主任教育觀念、教育內容和教育方法，寒假期間，我校根據不同年級特點為班主任提供了四套叢書。讀書交流會上，班主任就讀書的感悟進行了交流，他們紛紛感受到書籍的力量和作為一名班主任的責任的重大。

“青藍工程”教師成長的搖籃。實施青藍工程是我校發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高的有效途徑。今年在落實原有《塔山中學“青藍工程”實施方案》和《塔山中學“青藍工程”考核細則》的基礎上，主要是拓寬了徒弟的范圍，即除了教齡未滿三年、新調入的青年教師、交流的青年教師外，增加了第一次教中會考學科的教師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老教師了，但由于種種原因，近幾年沒有送過初四畢業班，宋老師主動要求拜張淑敏老師學藝。她的學習勁頭絲毫不遜色于青年人，而作為師傅的張老師雖年五十，擔任畢業班教學工作和英語教研組長職務，卻從來不以此作為托辭，總是主動聽評徒弟的課，常常因一個小環節的處理不當而認真對徒弟進行“批評”，在教學相長中，師徒情誼更深了。這樣的感人事例數不勝數，呂晶老師常常拖著顫巍巍的身體去指導楊涵夫的課堂教學，夏斐老師指導徒弟孫雅靜參加新教師亮相課至深夜，然后與徒弟合擠一張床正是有了這些可愛無私的師傅們，有了這些好學向上的徒弟們，我校的教師隊伍才有了飛躍的發展。

在班主任青藍過程活動中，我校的孫永清老師年近五十，作為首席班主任，與其他三位中年首席班主任一樣，分別帶領4名徒弟，毫不吝嗇地傳授班級管理先進的經驗和作法。徒弟們全程跟蹤學習，學習中無不感受到了師傅們的責任意識和敬業精神，這種無形的精神力量潛移默化地影響著每一個徒弟。

“名師工程”樹立教學的典型。名師最顯著的特點就是學為人師，行為示范。他們時時處處都是學生的楷模，同行的榜樣。為了充分發揮名師的在青年教師引領、課堂診斷、教研帶動等方面的帶動作用，本學年，組織了塔山中學名師系列評選活動。這一活動分為三個階段：

第一階段，評選校級教壇新星（范圍：35周歲以下青年教師），通過自主報名、說課、打分，最終評出了14名校級教壇新星。結合這一活動，我們再次組織教師學習李正濤教授暑期培訓所做的《如何說課》講座，使老師們對“說課”說什么、怎么說有了更清晰的認識。

第二階段，評選校級骨干教師（范圍：35周歲以上），評選方式主要是聽評課，學校組織以分管領導牽頭、教研組長、備課組長組成的聽課小組，歷時個周，聽評課28節，最終綜合評價，確定了22名校級骨干教師。借此活動，各教研組組織青年教師參加了學習，將活動與培訓進行了有機整合，充分利用了校內資源。

第三階段，評選校級名師（范圍：校級骨干教師中的優秀者）。共有10名教師自主報名，參加了教育技能答辯，同時借助課堂診斷契機，特邀教研中心全體教研員做評委，現場打分。最后按現場答辯平均分占50%，上學期考核占50%的計算方法，確立了8名校級名師。

“主題培訓”解決教師的困惑。本著“工作中隨時發現問題，及時培訓，及時解決”的原則，結合上級各項工作和學校實際，本學期開展了內容、形式多樣的主題培訓，例如：“如何促使教研組高效運行？”“如何進行單元質量分析？”“如何規范考查科目的檢測？”“中會考學科的研討活動？”等等的專題研討

（二）落實教學常規要求，提高教師的教學能力

在認真落實區教育局29號文件的基礎上，我校結合校情制定了《塔山中學教學常規要求》，對于備課、課堂教學、作業與批改做了詳細的要求，在保持原有常規的基礎上，進行了完善。

做好兩個“三備”。備課是教學的起點和基礎，是決定課堂教學質量高低的重要一環。為了更好落實教師的備課，今年我們主要進行了兩個三備的完善：“三備”一：備教材、備教法、備學生。“三備”二：自主備、集體備、上后反思備。其中，我們主要完善了集體備、上后反思（顯性反思、隱性反思）備環節的落實。

教師集體備課嚴格按照區教研中心“四定、五議、六統一”的要求組織，落實中主要是抓好了三個途徑：一是規范集體備課記錄；二是教導主任參入教研組集體備課，起督促指導作用；三是檢查后的教師按要求的自我整改。

另外，強調有實驗的學科要備好實驗課，在常規檢查的過程中，我們發現老師們能夠按照要求備好實驗課，從備課檢查、平時的巡課和學生的實驗技能操作等方面可以看出，老師們對實驗課的管理更有章法了，學生的實驗技能操作跟扎實了，實驗課不再僅僅是學生“向往”、教師“迷惘”了。

打造有效課堂。倡導老師向課堂45分鐘要質量。為了確保課堂教學的有效性，我們主要從以下兩個方面入手：一是修改完善了《塔山中學課堂教學常規》，并通過每天值班領導巡課制促進教師課堂教學的規范；二是以活動促規范，繼續深化“對話式”特色課堂的改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干教師課堂引領、12月份課堂開放周，平日的備課組同研診斷、骨干教師診斷指導、推門聽課隨機診斷、薄弱學科診斷、青藍師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動，這些活動為大大提高教師的業務能力，增強教師的工作熱情，打造優質高效的課堂奠定堅實根基。

規范作業教學。作業是幫助學生鞏固知識，形成技能的重要環節；批改作業是檢查教學效果，指導學生學習的重要手段，是教師教學工作的有機組成部分。因此，要求作業設計要做到有針對性、層次性，體現科學性。我們主要是通過以下三個途徑進行落實的：一是教師教案設計中作業布置要體現分層；二是通過不定期抽查作業及批改情況，通過教研組長例會和常規展評進行反饋；三是開展問卷調查（包括學生問卷和針對家長的學情問卷）。

（三）高揚科研風帆，促學校全面發展

教育要迅速、有效地發展，有賴于教育科學研究的引導，而課題研究是教育科研的一種基本形式，它對于推動教育的改革和發展、培養教師的科研意識和能力、提高教育質量等方面有何極其重要的作用。

“十一五”期間，我校取得了豐碩的成果。兩個省級課題《學校心理健康教育內容模式研究》、《提高課堂教學實效性的研究》，兩個市級課題《網絡環境下課堂教學的實驗研究》《學科教學中培養學生解決實際問題能力的研究》，兩個區級課題《課堂教學中面向全體學生的研究》《利用身邊資源拓展作文教學的研究》都順利結題。60多名課題研究教師的論文被發表到區、市級以上刊物上。我校被評為威海市教育科研先進集體，林日萍老師被評為威海市十一五教科研先進個人。

今年是“十二五”開局的關鍵年，我校作為市級課題“以校本教研促進教師專業化發展的實踐研究”重要實驗基地，確立了“教學即科研、問題即課題、成長即成果、教師即專家”的教育科研理念，以根植于教學“田野”發現問題提出問題探究問題討論問題解決問題的小課題研究思路，引導教師“以高度的責任心和使命感，快樂的投身課題研究中”。

如研究課程開發，讓學生個性的音符在校本課程實踐中跳躍。校本課程的開發可以彌補國家課程開發的不足，盡可能地反映社區、學校和學生的差異性，使課程資源呈現多樣化和特色化，從而真正滿足學生生存與發展的需要。本著“為了學校”、“在學校中”、“基于學校”的原則，我校根據現有教師的特長，結合學科特點開發了書法、剪紙、國畫、陶藝、經典誦讀、英語世界、生物科學、鄉土歷史、鄉土地理、安全教育、趣味電腦、機器人、科技小制作、小心理咨詢師和急救培訓等校本課程，學生采取選修走班制，開課時間統一為周一下午第三節課。校本課程的開發，豐富了校園文化生活，開發了學生的智力，培養了師生創作潛能和創作精神，體現了學校的辦學特色，實現了教育資源的多樣性和靈活性。

研究實驗教學，讓學習的快樂在探究中得以升華。規范實驗課管理，提高實驗課課堂教學效率。創新實驗室開放，培養學生動手探究的能力。豐富多彩的實驗技能比賽，激發了學生學習的興趣。

課外拓展的研究，讓學生的智慧在研究性學習中放飛。開展研究性學習是我校永恒的課題，平時的研究性學習主要與學科整合。課上無法展開的內容，各學科利用小長假、寒暑假為學生設計相應的活動，讓學生在研究中獲取知識。

基于這樣濃厚而常態的研究氛圍，我校在上一屆同研一節課成果評選中，取得了很好的成績，上交的27篇論文，10篇獲一等獎，14篇獲二等獎。

教師的科研能力體現在日常教育教學工作的每一個細節中，教師生命的成長，成就的必將是成長的學生。

三、育人為本，以真愛促知性，以知性促發展

強化德育工作實效性，重點是關注師生的.生命教育，強化責任擔當的培養，全面開展各項活動。我校對于學生的發展，從長遠目標做規劃，努力達到實現人的全面發展的育人目標。要既有健全的身體，又有豐富的精神；既有理性的思想，又有人文的情懷；既有符合社會要求的一面，又有變革社會的一面；既有共同的社會性，又有獨特的個性。為發展學生智慧多彩的人生，我校德育處采取課內課外相結合的方式培養學生健全的人格，讓學生終身受益。

（一）播撒善行的種子

學校編寫《學生責任觀“八要八不要”》、《學生“五心五負責”》、《學生在校一日常規》小冊子，購買500本《普法教育讀本》，自編300多頁的法制讀物，組織防震減災、衛生健康心理講座和爭做文明學生創建文明城市簽名活動等，讓學生認識到愛自己就要為自己負責。

（二）課堂譜寫真情

課堂是培養學生責任情感教育的主陣地，教師總是根據教材內容適時的展開教育話題，如政治課上專題責任教育，語文課上的愛國責任情感教育，歷史課上不忘國恥的教育，理化生實驗課上的安全責任、小組合作共贏教育，數學課上的周密嚴謹的數字責任教育等等，教育素材很多。同時在課堂上開展專題責任情感教育，如2月份低級部語文學區組織了《寫理想》書法比賽，5月份德育處組織了學生“父親節”征文活動，9月份，結合全國推廣普通話宣傳周組織各級部活動，讓學生明白弘揚中華優秀文化傳統依然是我們的責任。

通過開展各種形式的教育，學生責任意識深入人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責任就是學會學習，讓老師放心；學會做人，讓家長放心；學會做事學會共處，讓社會放心。

（三）處處弘揚真愛初一學生的思想不成熟，行為習慣和情感價值觀受環境影響起伏波動大，為積極引導學生弘揚傳統文化，豐富學生內涵，我校初一級部通過開展弟子規知識競賽、開展“誦讀中華經典爭做文明少年”弟子規展示活動，培養學生真愛內需。清明節學區組織初一學生30多人到天福山烈士祭掃活動、端午節與塔山居委會殷樹山老紅軍一起參與活動，懂得珍惜現在美好生活，理解到創業還需傳承，傳承的使命就是師生的使命。五四青年節組織入團積極分子到海警支隊感受國防的強大和海軍的使命，到火車站義務勞動、到老年公寓慰問演出、到福利院關愛兒童，學校搭建多種平臺，培養學生的責任意識。“六一”兒童節，初一級部還舉行了“我運動我合作我擔當”親子運動會，由班主任指導學生自我策劃的親子活動。此次活動不同點在于：活動運行之后一切由學生按照既定方案進行，遇到問題教師、家長不許出面解決，由學生自己合作解決。“六一”親子活動，學生親身體會到開展工作的不易，在今后學校組織的大型活動中，他們組織紀律性和參與熱情都顯著提高。

（四）在施愛中成長

學生責任教育經過不同形式的滲透，已經內化為品質，外化為行動。開學初，我校舉行了“與春天有個約會”壓歲錢捐獻活動。學生在得知07級學姐曾經向四川災區一次捐出4200元時，學生感受到關注弱勢群體是愛他人愛社會的表現，慷慨解囊捐出壓歲錢。學期初，校領導和學生代表利用愛心基金走訪慰問了本校8名品學兼優的貧困生，共計8000余元。2月份，音樂組教師帶領學生進行“慰問部隊官兵共話魚水深情”演出活動。另一支志愿小分隊來塔山社區，為孤寡老人送新年慰問品，張貼“春聯”、打掃衛生、與老人談心，關注老人精神生活。3月份，我校紅十字會30余名志愿者帶著總價值約2600元的食品、文具、大號紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院，親切看望了孤殘兒童。5月份，區教育局張艷春副局長等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學生的捐款交接儀式，共捐款1.1萬元。

四、優化學區資源，以共享促均衡，以均衡促發展

我校認真落實教育局《關于依托學區平臺，構建城鄉教研培訓共同體的指導意見》，加強團隊建設，完善教、研、訓三位一體的學區工作模式，加強教學管理、教研、培訓、活動一體化的實施，打造和諧學區，共享優質均衡教育。本學年，側重打造資源的共享。

（一）貫徹一個思想，營造良好氛圍。在學區教師專業發展上，充分體現“以人為本”的人本化管理思想，為每位教師提供個性發展的空間，搭建施展才能的舞臺，滿足教師自身的發展和需求，支持他們實現積極的人生價值。全體教師基本認可并達成共識，形成了關心、理解、尊重、支持的工作環境，教師隊伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長壯大。

（二）加強區本培訓，提高教師的教育教學能力。以“教研、培訓、落實”三位一體的培訓原則，針對教師知識結構和專業素質的差異，采取靈活多樣的培訓方式，從學區讀書到學區青藍，從學區名課程團隊輻射帶動到學科教研組常態同研、集備，在資源的共享上，老師們都做到了心無芥蒂，毫無保留。這些活動提高了老師的教育教學水平，為最終提高學區的教育教學質量，促進學區均衡發展奠定了基礎。

對學生負責、對家長負責、對社會負責乃是對自己負責，如今我們全校師生都具備這種大局觀念，在全體師生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命訓練室、生命教育長廊，得到了各級領導的好評；學校投巨資自編自錄的安全教育卡通片，植根于學生安全行為中。本學期，我校先后被評為全國法制教育先進學校、全國青少年低碳與氣候變化知識網絡優秀組織獎、全國現場心理科普知識競賽優秀組織單位、山東省紅十字優秀學校、威海市十一五教育科研工作先進單位、威海市十二五重大課題實驗基地、環翠區關心下一代先進集體、環翠區安全生產工作先進單位等。

20xx年我校工作已接近尾聲，全校教師的責任意識和發展沒有止步，新的學年，我們將把握區教育局工作的脈搏，以更優質的服務更大的熱情促進我校工作的可持續性發展。

中學教學工作總結 6

在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規和各項教學教研計劃，取得了一些成績。

一、學校管理實行競爭與民主管理

學校繼續實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的。

前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協調一致”，管理過程中，充分發揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

二、執行新課程計劃，搞好實驗教學，促進學生全面發展。

1、我們嚴格執行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養學生的藝術欣賞和表現能力入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術節活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學習勞動技術和本領，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。

2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合《規范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95℅以上。實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內布置科學合理，體現了學科特點。在此基礎上，學校要求教師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真備好實驗課，并單獨設立了學生實驗備課本，學校則按教材中的實驗數目檢查教師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速發展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。

三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研

1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領導小組和以鄉教辦分管初中教學的領導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定了學校長期和近期目標，健全教研制度，制定學校科研規劃，有長期規劃和近期目標，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。

①“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優罰劣得到具體體現。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質量分析相結合，依據教學動態及學生反饋效果督促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調控，學校改革傳統教學評價辦法，將業務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質培養納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。

②“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的`研究課題，每人指導培養一名青年教師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，

人人爭“三優”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業務培訓學習、教科研成果、教學質量四個方面，對各年級組的教研教改工作進行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設立專項基金，從教改教研活動經費中列支。

③“一個突出”即指突出重大課題的研究，實現典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。對承擔的閱讀寫作分科教學，情商與作文教學，我們在課程內容、教學組織形式、課型與模 式、評價體系上進行了專題研究，并在形成特色的基礎上，拓寬領域，對其它學科進行了一系列改革的嘗試。

2、為搞好校本研究，學校在學習臨朐縣教研室編輯的《家鄉》的基礎上，學校校長擔任主編組織教師、學生根據石家河中學實際編寫校本教材。內容從飼養到種植以及調查材料，無不滲透著石家河的風土人情及經濟信息，為學校教學提供了實用教材。

3、更新教育觀念，落實“四個轉變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現了四個轉變：①便單純知識目標為綜合素質教學目標。②變學生被動接受為積極能動的學習。③變向學生加壓力為教師自我加壓。④變相時間要質量為向科研要質量。

4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強了教師對新課程標準的學習，①嚴格學習制度，規定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在8000字以上。②積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評

選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施開展了進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優秀論文和精心設計的教案。③我們將引用、借鑒相結合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統整理，并結合自己的體會、感悟，以公開課報告會學習形式進行有效的二次培訓，近年先后七十多人次到**、**、**等地外出聽課學習，通過這些措施使教師提高了對新課程的認識，增強了教育改革的責任感，提高了主體意識，讓學生成為學習的主人，也提高了能力意識，樹立了新的教育質量觀。實現了由傳授知識教學向培養學生學會學習的教學轉變，實現了由單向交流向多維互動的轉變，實現了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉變，其次是在提高教師素質上下功夫。①把年輕的教學能手、教學骨干作為時間新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的教學實踐和研究，為他們創造展現才能的時空。②有重點的培養，尋找一切可能性，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習研討會，增強了課程改革意識和改革能力。③充分發揮教師的能動作用，鼓勵教師從教學中發現問題，主動研究，從備課、上課、作業和課外活動等教學環節上發現值得探究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。④發揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式營造出一個互相激勵、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

四、狠抓常規落實，搞好課堂教學

1、更新教育觀念，根據縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發，把各項制度措施落到實處。

2、教師備課有明確要求，學校要求教師備課必須要有四備：即學期備課、集體備課、單元備課和課時備課；在靈活運用洋思教學模式的基礎上，鼓勵教師大膽創新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景，當堂鞏固練習。練習題側重訓練學生運用、整合能力，內容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經驗的積累，寫好教后記，有效指導以后教學。每學期各學部至少檢查兩次教師備課，每單元學習結束，有復習計劃和復習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。

3、認真搞好課堂教學。

以縣教研室下發的《課堂教學評價量表》為標準指導評價教師課堂教學，改變過去重結構，看程序的評價思路，凸現教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學生整體素質的提高，使學生從壓抑狀態中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探索、創新的過程，今學期，我校開展了一系列的活動，各教研組每月舉行一至兩次觀摩課，意在推廣先進教法，把洋思教學模式靈活貫穿于新課程教學之中。學校每學期舉辦一次教學能手公開課周，教師可跨科聽課，優勢互補，增強學科綜合意識。每學期進行四個一評選即：一次優質課評選，一次優秀教師評選，一次優秀教案、優秀論文評選。

4、對學生作業有明確要求，要求內容有針對性、典型性和層次性，要注重能力培養，避免題型單一、量小、主觀性。各科作業批改要求及時、主批、主改，并做好批改紀錄，批語要準確，有指導性，對學生可適當減少作業量和難度，并且提倡面批，當面指導，作文的批改要求教師批閱及在教師指導下的學生互批及自主評改。

5、對于學生的輔導分兩塊進行，一是學科輔導，二是興趣小組輔導，均制定了詳細的輔導計劃，要求輔導有記錄，做到學生、內容、備課、作業、輔導、測評六到位。我們特別注重了優秀生的培養工作，在抓優秀生培養方面，我們建立了優秀生教學管理檔案，每學期由班主任牽頭，任課教師參與，綜合評價學生，共同確定優秀生，協調制定優生輔導計劃，合理安排輔導時間，設立優生輔導專用作業本，教師有優秀生備課，備課有專項訓練內容，備課、輔導，體現了高起點、大密度、深層次，備課有優秀生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，使優秀省有發展的空間，有進步的階梯，優生培養現已收到明確效果。

6、改革學生成績評價模式，對教學質量的評價，不單純以學生考試成績優秀來評價學生，不給學生排名次，將統一檢測與抽測相結合，把抽測作為強化教師質量意識，突出基礎重點學科，抓過程管理的有效手段，各學部根據向縣教研室制定的教學進度，在進一步定出月進度表，根據進度決定抽考的科目、人數、次數，以學科為單位進行測后將評，查缺補漏，同時把抽測與尖子生培養結合起來，形成制度建立相應的管理機制。

7、每學期二次教學質量分析會，設在期中和期末，讓在本學期

教學工作中有突出成績的教師總結經驗，形成材料進行交流，對自己獨到的見解寫成論文，及時上報，對在教學中碰到的困難、成績提高不明顯或存在問題的老師及時給予幫助，，找出問題，幫助解決，使校教學質量和水平又上新臺階。

總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現代化，學校管理規范化，設施配套規范化，學生質量優良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創造條件，使學校各項工作再上新臺階。

中學教學工作總結 7

忙碌而又充實的一個月過去了，現將本月的工作總結如下：

一、工作有以下幾點：

（一）、完成每周一次的常規聽評課計劃，并且對所聽學科有聽必評。

（二）、參加大比武聽評課活動和視導評估聽評寬容活動，參加教研活動，重點反饋視導評估的存在問題、建議、改正措施。

存在的問題：

1、教學理念不先進。

2、課堂開放度不夠好。課堂不自由、不開放，缺少生生互動，不是老師問學生答，而應該是學生問學生答才能做到生生互動。

3、缺乏小組合作的環節，尤其是新授課應該有這個環節，先讓學生自己大膽嘗試，然后由學生歸納、總結，而不是老師歸納、總結，這樣才能達到生生互動，因此一定要設計一個生生互動的環節。

4、教師的基本素養都很好，但是教師的評價很不到位。老師們課堂評價語和環節之間的過渡語匱乏、蒼白。老師對于學生的回答給予合理的評價，用教師的激情來感染學生，與學生進行情感的交流，產生共鳴。

5、計算課缺少關于計算速度和正確率的方法，缺少怎么讓他算的又快又準這種方法的設計，注重算理的理解。

建議：

1、課題只寫標題。

2、關注小組合作。

3、加強對教材的深度研究。

以上是毛新民老師的評課內容，下邊我將自己在聽課中與毛老師碰撞的一些問題，以及下階段我們要改變的一些理念總結一下。

1、首先我們要改變自己授課的理念。課堂上要學會放手，一些簡單的題目一低昂要讓學生自己先嘗試去做，然后讓學生說你是怎么做的，說思路，老師一定要多問“為什么”，而不是老師先領著學生說思路再做，一定要給學生獨立思考的空間，學會放手。

2、我們要在課堂上設計出小組合作這個環節，不能流于形式，讓學生在合作中碰撞出火花，達到生生互動，最后一定要讓小組代表總結發言。

3、學習教師的評價語，每一節課都要體現，要發自內心的評價，讓學生感到老師的熱情，才能激發學生的熱情，尤其是低年級更應該課堂氛圍活躍。

4、練習課一定要有針對性、趣味性、自主性、層次性。應設計上辨析題，針對易出錯題目進行分析，讓學生在辨析題中找到誤區、找出出錯的`原因，教師一定要總結、提煉應注意的問題，這樣學生才能扎扎實實的記住這些誤區，提高正確率。辨析題可以設計4道，先讓小組討論在讓小組代表發言，這也是一種處理方法。后面設計的練習題一定要和辨析的題目相對應。

5、復習課和練習課為了增加趣味性可以采用競賽的方式進行，可以南、北排比，可以男生、女生比，但是一定要比賽出最后結果，增加課堂的趣味性，激發學生的競爭意識，提高學習興趣。

6、要規范老師和學生的書寫，課堂上要多提醒、多展示好的作業，時刻不忘書寫規范。

7、最后，要深挖教材，加強內涵的厚度。

（三）、抽查家庭作業記錄，檢查減負情況。

（四）、每周檢查社團活動情況，將檢查結果反饋，檢查社團備課筆記完成情況。

（五）、完成每2周一次的教育信息快報。

（六）、進行每月一次的口算測試，并進行總結反饋，評出每月口算優勝班級，并將同年級之間的差距發到數學群中供老師們參考。

（七）、進行每月一次的常規檢查，根據出現的問題及時進行反饋，并總結亮點和問題，表揚書寫質量優秀的教師。出現的問題召開數語英老師的會議，對單元卷、全景作業統一要求進行規范，又對單元過關卷的修改逐個進行排查，對于不按要求完成的及時給予提醒，要求改正。

（八）、布置并整理完成每月一次的習性評價表，并且按照要求評選出“四星”。

（九）、20xx年秋季教輔材料結算和征訂20xx年春季教科書、教輔材料及報刊，并完成。

（十）、準備督導評估的迎檢材料。

（十一）、樓層工作：

每天早上到校后到五年級轉一圈，打掃樓梯衛生，看班級的安全、衛生、早讀、紀律，發現問題及時處理，放學后到教師轉一圈，看看班級、走廊的窗戶、開水房等問題。爭取做到規范、安全、穩定。

二、下階段的工作打算：

1、常規檢查常抓不懈。每月最后一個周的周三上午進行常規檢查，反饋問題，表揚優秀。

2、口算測試成為常規活動。每月第3個周的周二進行口算測試，提高了學生們的口算能力，表揚優勝班級，尋找差距。

3、根據視導評估反饋的問題進行整改，常規聽課堅持不懈。每天一節聽評課活動，有聽必評，落實評估提出的整改問題。

4、社團活動的備課不定期檢查。。

5、為督導評估做準備。

中學教學工作總結 8

一、活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定，在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由于臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。

再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。

二、一些好的做法

在本學期里，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。

1、認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習。

2、加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。

3、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

4、根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。

三、值得注意的一些傾向

1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。

2、學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。國務院發出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。

3、跟學習不夠相關聯的`是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規范化，抓課堂教學的環節設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

4、個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。

緊張而又繁忙的一學期即將結束了，本學期我校英語教研工作緊密圍繞學校開展的各項工作，加強教學管理，優化課堂教學，結合我校的工作實際，積極地開展教學研究，取得了一定的成績，現總結如下：

一，建立教研制度，落實常規要求

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。

2、充分發揮教研組的作用，認真抓好備課工作。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備好每一堂課，做到“功在課堂，利在課后”，本學期開展五次教案作業月檢查，并評出優，良，合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。

二，提高教學認識，濃厚教研氛圍。

隨著教育的不斷改革，我校全體教師認識到教學研究的重要性，它不但能促使教師的信息意識與信息能力發生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發生性質上的變化，是學校可持性發展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在學期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐后地報名要開展教學觀摩課，展示自己的才華。如李炎老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進行創造性的教學設計，在教學過程中，對學生的啟發引導，反饋交流中體現了不同的風格。如教學《I am hungry》一文，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。

三，以教學活動為載體，為教師提供平臺。

教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1，“教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討”開放式教學系列研討活動。本學期，我們本著學校教學發展為本，教師業務發展為本，學生多元智能發展為本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門課，示范課。教研課，，探究課，匯報課）以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。

2，開展教師論壇活動：圍繞新課程標準，以教師教學行為和學生學習方式的轉變為重點，以《我與課改同行》為主題，談體會，議熱點，解決教育教學中的難點問題。

3，培養青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動。本學期要求青年教師在“課改”中，必須率先更新教理觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

①自我研讀，做好筆記。

②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

③借助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。

④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。

⑥認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人，導教學，導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。

⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。

⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。在學校領導的關心和支持下，我們全體英語教師將繼續努力，大膽開拓 ，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為培養新世紀優秀人才做出更大的貢獻。

中學教學工作總結 9

一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質量求發展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線。

以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創新，扎實工作，充分發揮了教務處和教研組指導監督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現就本學期具體工作情況作以下總結：

一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展。

（1）組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。

多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業知識的精心指導。

（2）充分發揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

（3）以課題研究和網絡教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。

本學期我校繼續研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。

（4）認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。

二、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。

1、實行分層管理。為使常規管理落到實處，我們繼續采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的.作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。

3、規范考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理；并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。

首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。

第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，

增強他們的自信心，進而培養學習興趣。

第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力。

6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

三、突出重點，加強畢業班工作。

畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。

1、加強畢業班工作的領導。我們成立了初三畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長，并組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教

法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

四、今后的工作方向。

成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。

2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

中學教學工作總結 10

時間總是匆匆面過。隨著xx的來臨，xx月又接近了尾聲。在忙忙碌碌這中讓我感到充實和快樂。在尋找不足之時也能讓自己有所收獲，現將x月份教學工作總結如下，敬請各位提出寶貴意見。

一、校本研訓工作

1、調查了教師的需求，在此基礎上制訂我校本學期的《校本研修工作推進表》。

2、開展了提高教師教學基本功水平的校本培訓：《如何說課》、《如何制作課件》、《現代教育理論》;進行了我校的青年教師教學基本功大賽，由于嚴格組織、培訓到位，我校參加區決賽的選手都取得了突出的'成績。

3、開展了提高教師人文素養的校本培訓

通過培訓，大家意識到了教師自主發展的重要。在傳承“勤懇務實”學校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業倦怠，改變工作方式，提高工作效能，在成就學生的同時成就自我。通過培訓，我校教師自我充電、自主學習的意識大大提高中學教學工作月工作總結中學教學工作月工作總結。積極參加名師工作室的選拔。老師們都覺得結果只是一個部分，大多數教師都是把認真準備答辯的過程當做一次很好的學習提高的機會。我校名師工作室成員從一名增加到三名。

二、初三工作

1、做好班主任工作計劃，制定希望生名單，與初三老師達成目標上的共識，目標到人。

2、領導分工明確，關注教研組集體備課，加強課標學習，關注近三年的中考題，優化課堂教學，集體出卷，分層次練習，做到以學定教;跟蹤問題學科、問題班級、問題學生課堂，關注希望生的課堂反饋。

3、加強檢查反饋，反饋到組、到人。例如：作業批改、學生課堂表現、小考反饋的及時性等。

4、加強和兄弟學校的信息交流，確保信息通暢(區要求、考試說明等)。

5、落實復習計劃到天，發現問題，及時修正。

6、講求課堂有效性，開展預案、學案、教案的整合，做到課堂無死角，學生精神狀態飽滿。

7、加強教學跟蹤分析指導，及時調整復習策略，制訂好教學工作計劃，并做好教學工作總結。

8、準備各項加試工作。

開學初，初三年級針對上學期期末成績召開了全年級的試卷分析會，通過這次分析會全體教師在思想上達成共識――依據學情目標到人、計劃引領促個體和整體共同提高，有效備課、同伴互助促有效課堂。每位教師針對本學科的特點和本班學情確定了優秀、及格希望生的名單和跟進措施，努力做到心中有學生、措施依學生。在隨后的課堂上，大多數教師都努力做到紅筆不離手，目標生不離口。初三教師中出現了越來越濃的研究氣氛、互助氣氛。每天一節的組內研討課大家都認真參加，在研討中對如何組卷、如何精講多練有了更多的共識。

為了更好地調動學生的復習熱情，我們召開了“初三百日誓師大會和家長會”。

XX月我們進行了兩次學生作業檢查，檢查中我們發現大多數老師都能做到及時批改，及時反饋，學生的用紅筆改正的習慣在各科教師的共同培養下正逐漸養成并得以鞏固。

中學教學工作總結 11

我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

三、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。

因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。

如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的'內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。

比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。

五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。

音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。

四、教科研繼續教育

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流

五、其它及獎懲情況

合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

中學教學工作總結 12

我校積極進行課改的實踐，將藝術教育滲透于學校的德育教育，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益。使我校的藝術教育適合每一個學生的發展，營造藝術的、和諧的校園藝術文化。

一、健全組織，明確藝術教育職責

我校全面貫徹黨的教育方針，圍繞素質教育，強化了管理，在全面提高教學質量的基礎上，打破“千校一面，萬人一書”的封閉僵化的辦學模式，確立創辦特色學校的工作思路。學校遵循“自愿選擇，重在參與，發展特長，培養能力”的原則，將普及與提高相結合，藝術課程和學科課程相結合，理論與實踐相結合，著重抓好課外、校外興趣活動，注重層次，形成系列。

在抓好理論學習，轉變教育觀念的基礎上，結合我校實際和張渚鎮“書法之鄉”的文化底蘊確定了以藝術教育為抓手，以書法、篆刻為突破，以課堂教學為主渠道，全面實施素質教育，創建藝術教育特色學校的工作目標。學校成立了由校長吳建春任組長，副校長葉良中、周克家任副組長，音美專職教師為成員的藝術教育領導小組，制定了藝術教育發展計劃。

我校從校長室—→教務處、教科室—→藝術教育組長—→藝術總指導，有一套健全的管理網絡，能做到信息暢通，工作有序，責任到位，分工明確，做到“一個口號，一個行動”，保證學校的每一項藝術活動無論巨細，都能有目的、有計劃、有序地展開，并收到良好的效果。

二、措施落實，保證藝術教育到位

1、加大投入，配備各種器材

為了使學校藝術教育工作更好的開展、為學生提供更多的學習便捷，學校在資金較為緊缺的情況下，堅持每年設立藝術教育專項經費，并逐年有所增長，20xx年學校不僅新建了舞蹈房、美術專用教室，還添置了許多教學工具，如：組合音響、寫生臺，譜架等，從而大大加強了學校的藝術教育的硬件配備，保證了高質量的藝術教學。

2、加強隊伍建設，提高科研能力

學校十分重視藝術教師的培養，充分發揮他們在藝術教育的骨干作用，其中有2名為宜興市教學新秀。我們針對素質教育對教師的要求，對藝術課教師開展了“內練素質，外塑形象”的訓練。進行課堂教學結構的改革，重視基礎知識和基本技能教學，教學方法靈活適用，發揮教師的主導作用，突出學生的主體作用。

我校向藝術課教師布置了適度的教研任務，幫助教師掌握從事教育教學研究的理論和方法，促使他們投身教科研活動。具體要求是每人每學期撰寫一篇教研論文，寫課后反思，寫一份有特色教案，上好一節教改匯報課。教研任務的制定及落實，為教師從“傳授型”向“研究型”轉化做了準備。積極創造條件選送藝術課教師輪流進修。藝術課教師通過不同形式的學習，提高了自身素質，為藝術教育的進一步深入進行奠定了扎實基礎。近幾年來，有20多篇教師論文發表和獲獎。

3、考評落實，增強實施力度

藝術教育領導小組定期檢查音美教師備課、作業批閱、教學總結、課堂教學等，以及第二課堂輔導教師的活動情況、學生獲獎情況，納入教師量化考核，與教師的晉級、評優、福利獎金掛鉤。由于堅持了客觀求實，同主要學科等文化課一視同仁的考評原則，對藝術課教師產生了強烈的激勵作用，增強了藝術教育的實施力度。

三、活躍校園，開展藝術教育活動

1、加強校園文化建設，對學生進行藝術熏陶。

校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到凈化。我校注重校園文化建設，在圍墻上書寫標語，畫強身健體的圖案，樓內懸掛名人畫像，各班有開辟了“書法篆刻專欄”，張貼學生的書法作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開辟了藝術櫥窗，展示師生藝術作品，吸引了許多的藝術愛好者，成為學校的一道藝術風景線。學校金桃電視臺、溪源之聲廣播站播放優秀歌曲，介紹優秀文藝作品讓學生通過聽感受美。

2、學校牽線搭臺，讓師生充分表現藝術才華。

我校XX年至今每年舉辦“梁祝杯”文化藝術節，演出的內容豐富多彩，有集體操、舞蹈、獨唱、大合唱、課本劇等。這些節目是在年級組選拔出來的，格調高雅，健康向上，內容豐富，題材新穎，生動活潑。

每年的“三八”、“六一”、“教師節”、“國慶”、“元旦”舉行各班舉行文藝演出，使更多的學生參與文藝演出。開展豐富多彩的藝術教育活動，不僅是促進搞好藝術教育工作的重要途徑，也是發現培養藝術人才的好方法。

我校還積極開展了書法、篆刻小組活動，聘請了中國書協會員查元康、汪精學等定期來校講座、輔導。特別是書法篆刻創作基地的建設，成了校園里一道亮麗的風景線。常年開放，讓師生參觀學習。為了開闊學生視野，常帶領學生外出寫生、參觀書畫展。編印了適合方案實施的校本課程。即：七年級以硬筆、毛筆習字正楷為主，重點規范漢字書寫為主，強調結構的搭配；八、九年級以臨帖及行楷結合為主，強調書寫的'章法，指導學生學會自己創作。每年組織好全國書法考級來促進學生書寫水平的提高。學校近年來培養了一大批的書法人才。先后有近百名同學在各級各類競賽中獲獎，其中有十多位同學在全國級書法大賽中獲獎。

四、成績斐然，擴大藝術教育影響

我校鼓號隊多次承擔張渚鎮鎮政府獻詞、接待歡迎任務，鼓號隊多次上街宣傳政策法規。學校自編越劇《十八相送》連續三年參加善卷風景區的梁祝文化旅游節開幕式文藝表演，20xx年05月30日我校的獨唱《風啊，你不要吹》和小品《馬文才提親》應邀參加了張渚鎮慶六一廣場文藝演出演出活動，博得了在場觀眾的熱烈掌聲。我校還與華聯超市聯合舉辦了“秦漢流風—走近中國印”桃溪中學書法篆刻作品大型展覽活動，受到了社會的一致好評。春節期間，同學們還書寫了對聯送給敬老院、烈軍屬、孤寡老人。20xx年12月，無錫市初中生毛筆書法競賽在桃溪中學舉行。20xx年2月，央視春晚劇組為豬年春晚拍攝“各地過年風俗”的短片，來宜興專門拍攝了桃中學生在街頭寫春聯的場景，該節目在2月17日除夕春晚開始前播出。

書法篆刻興趣小組的學生在宜興市、無錫市級以上書畫比賽中獲得了較高等次的獎勵，該興趣小組也被評為無錫市先進學生集體。三年中，越劇《十八相送》和舞蹈《翠竹生生》分別獲20xx年和20xx年宜興市中學生文藝展演金獎，中學生獨唱獨奏比賽獲一等獎6人次、二等獎4人次，還有4人次獲無錫市級一、二、三等獎。其他形式的市級以上競賽近200人次。

藝術教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發展，培養了學生高尚的情操和精神世界。目前藝術教育已成為我校培養學生素質合格并有特長的有效途徑，我校取得的成績受到兄弟學校的一致好評，省市領導多次到我校考察。在全校師生共同努力下，桃溪中學取得可喜的成績。20xx年9月被宜興市委市政府授予“教學成果獎”，學校先后獲得了無錫市文明單位、無錫市安全文明校園、無錫市德育先進學校、無錫市課改示范點學校、無錫市綠色學校、無錫市現代教育技術先進學校、無錫市實驗教學標準化學校、無錫市食品衛生a級單位、宜興市文明單位、宜興市先進學校、宜興市a級特色學校、宜興市基礎教育課程改革示范學校、宜興市健康促進學校等多項榮譽。

正是藝術教育的不斷深入開展，使學校的藝術氛圍更加濃郁，藝術之花到處盛開。我們懇請各位領導、各位專家給我們提出寶貴意見。今后，我們一定要虛心學習兄弟學校創建藝術教育特色學校的經驗，按照學校藝術教育的具體規劃，一一加以落實，在今后的藝術教育工作中，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術教育水平的方向邁進，為實現蘇南名校的目標而努力拼搏。

中學教學工作總結 13

時間如白駒過隙，轉瞬之間，20××年將成為記憶的圖片刻印在歲月的長河。20××年素質教育評估檢查的情景還歷歷在目，今天又迎來了20××年的素質教育大檢查。今年，對于相山中學來說是充滿艱辛、挑戰和拼搏奮斗的一年，全校教職員工本著“校興我榮，校哀我恥”的觀念，發揚集體主義和頑強拼搏的精神，圓滿完成今年的各項工作指標。現在，請允許我向各位檢查組的領導匯報我校20××年各項工作的完成情況。

今年我校的工作重點有以下四項：

一、全面推進教師隊伍建設，努力構筑教師成長的發展平臺。本學年來我校著重加強教師的職業道德教育，組織全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德規范“十不準”》，堅決杜絕教師走讀現象，全體教師以校為家，講奉獻、講業績，在自己的崗位上建功立業。涌現出一批深得學生愛戴、家長喜歡、同事敬重的優秀人物。同時，我們校領導班子成員深入教學最前沿，做好模范帶頭作用，我自己在上半年親自擔任九年級的體育課，這個學期又擔任了八年級的生物課。被授予全縣“優秀黨員”。

二、以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。在抓好備課、作業批改等常規教學的同時，我校更注重對骨干教師的培養，不惜花重金選送青年教師去業務培訓，形成一支以這些骨干教師為中心的業務精湛的教師隊伍，做好小課題的研究，根據我校的具體情況，大力進行課程改革。文科組的《簡簡單單教語文》具有一定的現實意義，在各位老師的努力下，學生的字寫得規范了，并且還興起了一股“我愛練書法”的學習活動，朗讀水平也高了。再者，我校在今年特別注重對特長生的培養，加強了音、體、美等學科的教學。開展了《紅歌唱響校園》的歌詠比賽，書法和繪畫比賽，冬季田徑運動會，涌現出一些具有藝術和體育等潛質的特長學生，今后，我們將對這些學生進行有針對性的培養，力爭讓他們在成才的道路上少走彎路,早日成才。全校師生同心同德，今年的.中考成績比往年有了較大的進步,擠進了全縣中上行列,深受社會各界的好評。

三、以德育人，加強學生思想道德教育。我們深深懂得萬事德為先，道德教育應該是學校教育的首要任務。尤其是農村中學，留守學生過多，他們多半缺少良好的家庭教育，隔代教育根本不能從思想上幫助他們形成正確的人生觀。學校、老師肩上的擔子就更重了。因此，我們經常會舉行一些這樣的活動：女生座談會、留守孩子座談會、生理健康指導、青春期問題探討、法制、交通安全指導、家長座談會等，以多種形式開展對學生的道德思想教育，爭取讓這些懵懂的孩子在初中階段能夠樹立正確的人生觀、價值觀，將來做一個真正大寫的人。

四、規范學校后勤管理，提高校園管理水平。安全是學校工作的重中之重，保護學生的財產和生命安全是學校不可推卸的責任。因此，我們制訂了各項安全預案和制度，開展了各種形式的安全教育活動和應急演練。簽訂了各項安全責任狀。安全工作層層到位，人人有責，20××年我校沒有發生重大的安全事故。在后勤管理方面，進一步加強開源節流工作，管好用好學校的財和物，搞好購物管理工作，抓好節水節電工作，強化文印管理工作，降低一切耗材，力爭讓學校的每一分錢都能用在刀刃上。接下來我還要向各位檢查組的領導重點匯報一下我校在校園建設和校本研究方面所做的努力。

一、營造校園文化氛圍,綠化、美化、亮化校園。我校在未來五年的奮斗目標是：將相山中學建成一所花園式的學校。因此，上半年經多方籌措，投資近九萬元，在校內共建了四個花圃、草坪，進行了路面的硬化處理，在主要路段安裝了聲控燈，努力為全校師生營造一個美好、美麗、舒適、安全的生活環境。讓校園廣播和櫥窗成為學生展示自己的平臺，在教室、走廊和墻壁上懸掛或書寫標語，讓學生在校園處處都沐浴在濃濃的文化氛圍中。

二、加快校園硬件建設。在資金緊張的情況下，在上級領導的關懷下，我校共投入六十多萬元人民幣，完成一棟綜合樓，緩解辦公地點緊張的局面。另外,積極申報項目,興建一個一萬平方米的運動場和三百多米長的附屬圍墻，改善了學生的課外活動環境。

三、注重學生素質培養,積極推進素質教育。我校大力開展“陽光一小時”體育活動，購置了必需的體育用品，成立了體育、音樂、繪畫、書法、攝影興趣小組，并有比較固定的兼職教師，定期開展活動，舉行了書法、繪畫比賽，攝影優秀作品展。尤其是小星星文學社，自成立以來，除了堅持制作《小荷月報》之外，今年更是注重培養社員多方面的能力。比如：關注社會、發現問題、解決問題、材料的收集、整理和編輯、頁面設計等方面的能力。今年所做的三個社會調查，《關于農村中學進城的調查報告》、《由相山鎮部分蔬菜、水果價格的調查所引發的思考》和《關于“懲戒教育”的調查報告》，非常具有現實意義，甚至有可能為上級部門的一些政策的制訂提供了一些可靠的參考數據。他們所做的這些調查也獲得了張局長的首肯，同時，也增進了他們社會主人翁的責任感。

四、建立健全留守學生檔案。學校為每一位留守學生建立成長檔案，詳細記載他們的家庭情況，父母打工地，現在監護人的姓名和聯系電話號碼，還記錄了他們各自的性格特點和特長。為他們制定了有針對性的教育方式和方法。

五、成立了心理咨詢中心。對有心理不良傾向的學生及時進行心理疏導，最大限度地排除因心理問題而產生的各種行為問題。同時，也鼓勵教師學習教育心理學，及時排解不良情緒。因為教師的工作任務繁重，壓力大，很容易產生心理陰影，如果不能及時發現并疏導，就會影響工作和自己的身體、心理健康。

六、緊抓安全不放松。我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，努力營造一個安全、安心、安定的學習和工作環境。首先，健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。并且與班主任簽訂責任書，還與學生家長簽訂了安全責任狀，明確了各自的職責。其次，開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、請干警來校講座、安全知識競賽、學校安全日活動、突發事件緊急疏散訓練、學科滲透等途徑，通過講解、示范和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電等等安全知識，提高自我保護能力。一年來，我校沒有發生重大安全事故。為打造我校“平安校園”的光榮稱號打下了堅實的基礎。各位領導，20xx年是個充滿機遇的一年，是相中人奮斗的一年，我們緊緊圍繞著年度工作中心，努力完成各項工作任務，今年四月份被撫州市授于“文明單位”。榮譽屬于過去，未來的路還很艱難，我們還有許多做得不夠好的地方，比如：學生的養成教育、留守學生的關懷、校家共建工程等，我們相中人將以更飽滿的熱情，更高昂的斗志、更嚴謹的治學態度來迎接20××的挑戰。

中學教學工作總結 14

在教育局及中心校的正確領導下，在縣教研室的精心幫助下，我們全校師生共同努力，全面完成了本期的教育教學工作任務，取得了可喜的成果。現對本期工作做一回顧，以利于總結經驗，汲取教訓，更好的服務于今后的教學。

一、本學期已經完成的工作

1、教學常規管理：我校制定有教學常規量化考核細則，對教師的常規工作進行了規范。校長室、教務處依據行事歷的安排,對教師常規工作進行了檢查落實。我校教師有敬業奉獻精神，特別是部分教師，工作日從來沒有午休過。良好的教風的形成，非一朝一夕之功，我們通過常規管理，不斷加強踏實敬業、樂于奉獻的教風的形成。

2、課堂教學評估：本學期，我們提出了有效性課堂教學的概念，修訂了開發區中學課堂教學評價標準。我們不求課堂的圓滿和完整，注重過程的功用和效能。本期的課堂評估分兩個階段，第一輪小組內進行，分組推薦3名優秀教師候選人；第二階段由學校認定，每組認定2人為本期的學校課堂評估優秀教師。新的評價標準，給老師們帶來了思想的解放，老師放開手腳，創造了各具特色的`個性課堂，形成了豐富多彩的課堂教學特色。

3、校本研修：校本研修工作分自主學習、集中學習、暑假培訓三部分。自主學習即教師根據自身需要選擇自學內容；集中學習安排在周五下午，本期進行的是教師師德交流；學校鼓勵教師暑假培訓，本期報名培訓的教師班主任培訓3人、電腦培訓3人、骨干教師培訓4人、提高培訓待定。校本培訓常抓不懈，提高了教師水平，為我校可持續發展增添了源源不斷的活力。

4、教研活動：學校分四個學科教研組，每組每周有固定教研活動日。教研組下設備課組。本學期加強了備課組的管理，教師除寫教案以外，每周至少使用一篇統一的學案。教師教研積極性高，上報市縣級優質課、論文、學生作文15人次。

5、“請進來、走出去”：10月21日，受我校校長邀請，三中教師一行5人來我校送課，先上了4節示范課，后與教師座談。活動取得良好效果，我校教師受益匪淺；除堅持“請進來”，我們還派教師“走出去”，本期派教師外出聽課學習達36人次，開闊了教師眼界，增長了教師見識。

6、九年級教學管理：九年級我們實行了月考制度，并經常召開畢業班教師會。學校、教師都制定有詳盡科學的備考計劃，計劃得到了有效落實。體育加試、理化加試訓練充分，成績理想。分流工作進展順利，各項指標完成任務。

7、素質教育:本期協助政教舉行了運動會、隊列比賽等，還開展了《英雄中國》，《尊重與愛的教育》等讀書征文活動，全面提高了學生素質。

二、取得的成績

1、制度總體穩定，行事歷指示清晰，教師熟悉管理，教學風氣較正。

2、校本研修扎實有效，教師素質得到提高。

3、“素質教育、全面育人”得到落實，學生總體表現較好。

三、存在的問題

1、讀書活動有待進一步深化和完善。

2、教學教研活動需進一步扎實有效的開展。

四、今后應努力的方向

1、校委會領導應加強學習，提高指導水平。

2、多深入課堂，多接近教師，多積累第一手資料。

3、解放思想，創新工作。

4、加強各個教研組、綜合組的管理。

我們校長常說，工作要腳踏實地，一是一、二是二。在楊校長的帶領下，我校教師基本形成了踏實認真的工作作風。我們不跟風，不盲從，一步一個腳印，順從科學發展觀的指引，穩步前進。

中學教學工作總結 15

一學期來，我校教學工作在局黨委的關心指導下，堅持“高效課堂，精致管理，幸福師生”的理念，積極進行課改，全面實施素質教育。通過學校領導班子的齊抓共管和全體教職工的不懈努力，很好地完成本學期預定工作目標和各項工作任務，并取得了較好的成績。

一、強化管理，各項工作凸顯成效。

1．抓好班子隊伍建設。

開學初，x校長就對所有教干工作進行詳細分工，職責明確，達到事事有人做，人人有事做，領導班子各成員充滿信心，干勁十足，勇挑重擔。為不辜負領導的信任和教師厚望，各成員團結一心積極帶領全體教師卓有成效地開展工作，取得了較為突出的成績。

2.加強教師隊伍建設。

（一）重視教師的專業化成長，抓好教師的培訓。今年以來，凡是有上級舉辦的有關教育教學、教改科研的各種培訓、學習的機會，學校都派老師出去學習培訓。通過“走出去”吸取他人先進的教育教學和管理經驗，不斷提高教師自身專業化成長和教育教學能力水平，本學期我校和第三中學共同開了兩次同課異構教研活動，有12次到異校開課，所有學科老師都參加了研討活動。凡是參加市、縣建構式生態課堂教學研討的老師回來后都要上一節匯報課，然后再利用教研活動的時間一起研討。經過精心打磨，我校在縣組織的優課評比中有兩位老師榮獲縣二等獎，兩位老師榮獲縣三等獎。

（二）抓好教師的繼續教育，要求教師認真教學理論有關書籍，研讀教材，促進教師教育理念的不斷更新。通過學習，不斷提高教師的教育理論、教學業務能力和教學水平，教師隊伍整體素質良好，大多數教師敬業愛崗，具有吃苦耐勞、拼搏、創新、奉獻精神。在教學上，把新課程理念運用于日常的教育教學活動之中，取得良好的教育教學成果。

（三）完善教師的教學管理制度，進一步規范教師的`教學行為，提高教師課堂教學的有效性，不斷提高學校的教學質量。本學期我校大膽進行改革考試評比制度，實行捆綁考核與個人評比相結合，收到良好的效果。在縣組織的“新語文學習杯中學生與社會”作文競賽中我校有一位同學榮獲縣一等獎、二位同學榮獲縣三等獎。

（四）加強教師的日常管理，嚴格教師的考勤制度，增強教師守紀意識，提高工作的積極性和主動性。

教師的考核試行積分制，并且有違反教學行為的加以扣分，教師積分最后與績效工資掛鉤，通過加強對教師隊伍的管理，教師的素質得到較大提高，教風得到很大改善。

二、加強德育教育管理，促進學生文明行為習慣的養成。

1、始終堅持把關愛學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生作為德育

工作的核心內容。健全學校德育機構，完善“學習---實踐---反饋---糾正---總結”的德育研究模式，建立學校、家庭、社會“三會一體”的德育網絡，共同承擔對學生的教育，較好的發揮了育人的整體功能。

2、強化養成教育，學生良好習慣的逐漸養成。重視學生日常行為規范的

教育，堅持每天早晨跑步后進行20分晨讀（學習委員公布晨讀必背內容），對學生每天的早讀、清潔衛生等進行檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任，班主任針對存在的問題，采取相應的教育措施，使學生逐漸養成了良好的文明行為習慣和衛生習慣。

3、加強愛國主義教育。堅持每周一的升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。通過加強學生德育教育管理，使學生的紀律性得到加強，學生的學風有了很大改觀。

三、抓好教學常規管理，教學質量不斷得到提升。

1.我校認真貫徹執行上級教學常規管理的有關要求，使學校的教學管理正在向制度化、規范化的目標邁進，教學質量也得到不斷提升，期末考試各年級的優生數都占同類學校前列。

2.以新課程理論為先導，用新的課程理論指導教學實踐，并積極進行教改。認真抓好教師的業務學習和培訓。能按照上級有關要求，精心組織教師學習新的課程理論、課程知識和繼續教育培訓教材，不斷提高教師對新課程理論理解，更新教育理念。使教師在教學中，能按照大綱要求，開展有效的、學生參與面廣的教學活動。注重面向全體，重視培養學生獨立思考能力、創新能力、實踐能力和自主學習的能力，教學質量不斷提升。

四、重視安全教育與措施防范

設立安全教育領導機構，行政值班24小時制，定期進行校園安全大排查和管制刀具排查工作。經常開展安全教育，加強對師生的人身、財產、交通、消防、食品衛生管理，積極開展“平安校園”、“和諧校園”的創建工作。認真貫徹落實上級有關部門的規定和要求，建立健全各項制度并落實責任。開設法治安全、疾病、交通、消防、地震的安全講座與演練，加強對教師和學生的安全教育，提高了教師和學生安全防范的意識和自我保護的能力。加強對學生的教育和管理，有效防止校園內傷害事件的發生。制定應對各類突發事件的應急預案，提高應急能力。主動溝通、協調、配合有關部門共同做好學校安全工作，合力構筑“學校特別安全保護區”。

五、存在問題

總而言之，一學期來，在上級部門的大力支持和指導下，在學校領導和全體教師的共同努力下，圓滿完成了本學期預定的各項工作計劃，取得了一定的成績。在這些成績面前，我們也看到了不足的一面，一是學校的常規教育工作還有待加強，雖然大問題不出，但小問題不少。二是職工的思想政治工作還需加大力度，工作的方式方法上還需要改進，以提高工作的實效性，增強職工隊伍的穩定性。三是在教學管理上還需要不斷探索、總結，以全面提高教學質量。四是學校新添的教學設備、辦公設備雖然都很先進，但是大部分教師還不能熟練使用，有待進一步培訓。這些問題都急需假期加以研究，為下一學期更好地開展工作打下堅實得基礎。

中學教學工作總結

中學教學工作總結1

21世紀已經進入了信息技術的時代，教育也將會面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學方法和內容等方面都將發生很大的轉變，而這些轉變是與信息技術教育的普及和深入密不可分的。在上級主管部門的領導下，我們在推進教育信息化建設工作主要是做好以下幾個方面：

一、加強網絡教室、多媒體教室的建設，優化信息化學習環境。20xx年我校獲得了農村中小學現代遠程教育模式三項目工程。我校充分利用這次千載難逢的好機會，全面推進課程改革，為此我校還新建多媒體教室一間，建設局域網，并且連上ADSL寬帶，全部多媒體教室及學校辦公室能夠上網，為全校15個班級全部實現多媒體輔助教學。這不僅有力推進了我校課程改革的步伐，提高教育質量，促進教育公平，推進城鄉教育協調發展的重大舉措，是深化我校課程改革，實施素質教育，促進教學內容、教育方式、教學手段和教學模式變革的根本措施。

二、抓好信息技術的常規教學，啟動信息技術教育工程大力普及中學計算機和信息技術教育，制定中學計算機教育規劃和課程計劃，明確各年段培養目標和任務，通過開設信息技術教育必修課及其它形式普及信息技術教育，使所有學生會上機、會上網。培養學生具備良好的信息素養，具有信息技術應用技能；對信息內容的批判與理解能力；運用信息，具有融入信息社會的態度和能力。

在開設必修課的基礎上，組織學有余力的學生開展信息技術興趣小組、參加電腦科技小制作等活動，鼓勵學生的興趣，培養創新精神。充分利用計算機教育資源，統籌協調學校、家庭、社會在信息技術教育方面的作用。

三、強化教師技術培訓，提高師資信息化素質

有計劃地組織所有教師進行信息技術教育相關知識的培訓，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的教育活動，指導教師掌握和使用信息技術，提高全體教師信息技術的整體水平。廣大教師自覺主動地進行信息技術的學習，積極參加各類培訓活動。在通過多種形式加強對教師進行培訓的基礎上，組織教師進行電腦課件制作和評比活動，不斷積累經驗，擴充資源庫；制定出運用信息技術開展教育教學活動的激勵政策和管理辦法，逐步做好實現網上繼續教育的技術準備工作。

四、運用激勵機制，激發教師積極性，促進信息技術與學科整合在現實生活中，雖然教育的信息化早在教育界乃至整個世界引起了軒然大波，多數教師已在這其中感受到了危機感，但是，仍有部分教師還抱著教師職業 “ 鐵飯碗 ”的態度，對現代的教育理念置之若然，對現代信息技術更是不屑一顧，那么，運用考核機制，加強教師在學校信息化建設與應用中的作用是很必要的。如教師利用信息技術手段進行教學的頻率，以及學生的評價等方面與教師的`晉升，職稱，聘用工作結合起來，教師參加上級部門組織的各種現代信息技術教學活動中所獲得的級別獎給予一定的獎勵等多種激勵機制，調動教師的學習積極性。信息技術與學科整合能夠把信息技術手段完美、恰當地融入到學科課程教學的過程中，是信息技術與學科教學結合的有機產物，能有效地促進學生對所學知識的理解。信息技術與學科整合不僅僅是一種教學技術，更是一種全新的教學觀念。

五、學校教育信息化建設工作的建議

1、繼續加大培訓力度，不斷充實信息技術教師專業知識。經常開展名師信息技術優質課展示活動，為信息技術教師不斷提高教育教學水平提供交流平臺。

2、繼續加大資金投入，進一步改善學校的教學環境。 學校教育信息化的建設不是一個短期的工程，也不是個別領導或教師個人的事情，它需要全體教師共同努力，營造一個具有現代教育信息化氣息的氛圍，并在其中互幫互學，共同進步，不斷地提高自身信息素養，體驗終生學習的價值，并努力在自己的教育實踐中培養學生信息素養，推動學校信息化建設的進程。

中學教學工作總結2

羂勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。其具體措施如下:

罿一、讓勞技課成為一門真正的課

膅以往的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，各年級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量，

蒅二、激發學生興趣，有動的欲望

蝿托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。

肈三、實際出發，靈活處理教材

薄充分利用下發的勞動與技術教材。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。

羈1、把勞技課內容進行整合。

螁在三年級下的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。

膆2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習

肄學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的.時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

螞四、在實踐中讓學生得到終身發展

袂1、實踐中體驗成功的快樂薈現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

蚇2、實踐中體現團隊精神

蒂在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

蠆新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高！

中學教學工作總結3

摘 要：基于目前的語文教學現狀和語文教學環境，本課題將語文教學、網絡環境和建構主義這三者結合起來思考，試圖對基于網絡環境的建構主義中學語文教學的基本原則、重要特征和教學模式及其實施方法加以考察、探索，以尋求中學語文教學的改良之策，中學語文結題報告。借助于調查研究和反思實踐等主要研究方法，課題主持者經過了純粹文本、專題網站、問題驅動、面向探究和發現建構等五個階段的實驗之后，逐步總結提煉出了“三主一體”的自主探究與協作探究相結合的語文教學模式，并呈現了該教學模式的結構特點和關于該模式教學設計的一些基本原則。在此基礎上，課題實驗者認為學科課程、網絡載體和建構理論三者的有機整合是現代語文教學和改革的主要突破口，是未來語文教育的制高點。

關鍵詞：網絡環境 建構主義 中學語文教學

一、課題的提出

1．課題研究的背景

中學語文教學的現狀,有人概括為“教師難教、學生難學、考試難考、成績滑坡”，有人則概括為“重教輕學、重知輕感、重左輕右、重內輕外”，甚至還有更多其他的概括，但不管怎樣的概括，都說明了語文教學中學存在著理念僵化、模式陳舊、效率低下等不容忽視的重要問題。我們只有正確認識語文學科的性質模糊性、周期長時性和內容綜合性等重要特征，只有正確面對語文學科在當下環境中具備的資源豐富、思想多元、載體紛呈等現代特征，才能教好語文同時也讓學生學好語文。

隨著信息社會的到來，網絡媒體已經成為當今社會人們學習和生活的基本環境，它必然帶來現代語文教育的科技化，這是教育的發展規律。無論是從網絡語文資源的豐富性和網絡語文學習的個性化來看，還是從教學雙方非課堂時間對網絡不自覺的沉迷而帶來的潛在效果看，語文教學已經到了必須正視現代與傳統的境地。但中學語文教學由于種種原因而形成的事實卻是一方面似乎拒絕科技時代的到來，迷信著語文是“覺悟的藝術”的傳統；另一方面是有些人將科技對于語文的作用神化了，以為科技是無所不能的，忽視了人類是思想的動物的基本道理。面對以網絡為代表的高科技而衍生出的兩個極端認識，我們的語文遭遇了前所未有的質問和失落。

在這樣的背景下，我們開始在作為現代科技重要成果的網絡與作為傳承人文精神重要載體的語文之間尋求一種契合，試圖從媒體教育功能的維度去探索運用網絡環境改良中學語文教學之道，

在四年前的課題建構階段，當時的中學語文教學界，對這個問題的研究還剛剛起步，尤其是意識到必須著手進行整合研究的就更少。當時的基本狀況是，對網絡環境、建構主義、研究性學習和語文教學的認識還是基本孤立的，最好的研究者們較多地注意到了三者之間兩兩整合的必要性，取得了一些成績。當時研究的重心有三：一是網絡教學的基本特征、普遍模式和教學設計等，二是建構主義的學習環境、學習特征、教學設計和教學模式等，三是語文學科的研究性學習的理論建構與實踐探索。理論建樹上的代表人物分別有祝智庭、何克抗和霍益萍等人。在信息技術與學科課程整合的探索進入到一個階段之后，開始有人將建構主義理論作為這些實踐的指導思想和理論依據加以闡發，于是三者開始走向融合。問題也是明顯的，那就是學科課程與其它因素整合的具體實踐比較缺乏，理論融合的作用也不甚明了，建構主義指導下的網絡語文教學的主要特征、基本模式和教學設計應當是怎樣的，是否具備其獨特性，對于改進當前語文教學有哪些作用等等，開題報告《中學語文結題報告》。本課題實驗從此出發，尋求整合與創新，試圖獲得有益于當代語文教學的某些策略。

2．課題研究的意義

本課題的研究立足于網絡環境與語文教學的內在聯系，將網絡引入語文教學，研究信息科學與語文教學的科學耦合，提高語文教學的現代化程度，提高學生的信息素養，培養適應現代社會生活的建設者；將研究性學習引入語文教學，培養學生自主學習、研究語文的興趣，提高學生研究性學習的能力，適應終身學習的需要；將建構主義引入語文教學，培養學生的合作精神、創新意識和網絡社會的人際交往能力，提升語文教學的人文性。

二、課題基本概念的界定

本課題的研究基于互聯網絡，在課堂教學的同時開展研究性學習，充分體現建構主義理論的自主建構原則。課題實施之前和過程中，我先后界定了本課題的一些基本概念，這樣有利于課題順利而科學地開展。

1．網絡環境

在本課題研究中，網絡環境一方面指構成教學環境有機因素的各種網絡技術，包括網絡自身和以網絡為載體的留言簿、聊天室、BBS、E-mail以及后期興起的BLOG等；另一方面指運用網絡技術營造出來的教學環境或教學賴以開展的背景。網絡環境除了上述技術性和情境性上的意義之外，還具有作為時代文化的背景性意義。形象地說，盛行網絡的技術產生了盛行的網絡文化，網絡環境是網絡時代的空氣。本課題實驗主要依靠因特網和校園網實施教學活動。

2．語文教學

在本課題研究中，“教學”這個概念在教與學兩個主體方面均被賦予新的內涵。其中，“教”不排除教師必須進行的講授行為，但應當更多地理解為教師的指導和參與；“學”也不排除學生必須接受的基本灌輸，但應當更多地理解為學生的自學與研究。這種語文教學更多地以師生、生生之間的平等交流和共同探索的狀態呈現出來，而且始終受制于網絡環境。

3．網絡課堂

在傳統語文教學中，“課堂”是師生雙方的主要活動陣地，一般指教室；在本課題研究中，“課堂”的外延擴大了，內涵也有變化，它是運用網絡環境開展教學的時間與空間的總和。一般情況下，這個“課堂”是在網絡教室或電子閱覽室，甚至可以說就在網絡上，在某一個專題網站或者BBS上，即所謂“網絡課堂”。實際的課堂建在網絡上，網絡中有虛擬的課堂，這是網絡課堂的兩重含義。

4．語文研究性學習

研究性學習指的是以課題研究為載體的跨學科或跨領域的綜合性的學習方式，而語文研究性學習既有課題研究為載體的學習方式，也有作品學習過程的研究式學習，也就是說它既有“求真”式探究、“尋疑”式探究，也有重在語感的培養和積淀的“品味”式探究。作為課堂學習的語文研究性學習有三個特性：主體性、研發式、全員性。即，學生主動探究，積極求知；以研究發現為主要學習方式，通過研究發現規律技巧，課文和社會都是研究的對象；面向全體學生，全員參與，但學習的內容會有個性化的差異。本課題重在探究從教材出發的語文研究性學習，而且是在建構主義思想指導下以網絡為主要教學環境的語文活動。

5．“虛實相融”的學習環境

這里的“虛”是相對于“實”而言的。“實”指的是面對面的交流，“虛”指的是互聯網構成的虛擬的學習環境。“虛實相融”的學習環境有著物理性和人文性的特點。物理性體現在需要通過一定的電訊技術經由互聯網連接到世界各地學習資源的計算機設備；學習者通過這些設備查詢有關資料、與其他人士進行交流。人文性體現在教師科學地組織各類信息，使其轉化為有效的語文學習的資源，并通過激發學生自主學習的教學模式和策略，促進學生發展。本課題研究基于網絡環境的語文教學活動，但不排除網絡應用過程中或教學過程中的人際交往所處的真實環境。很多教學活動是在網絡環境與真實環境中同時進行的。

廣義地看，凡是在中學語文課堂教學過程中運用了網絡技術的語文教學活動均可稱之為“基于網絡環境的中學語文教學”，無論是通過網頁發布教學內容，通過電子郵件與學生交流，通過網絡傳遞視頻信息，將一堂講授型的課共享給另外一個課堂的樣式，還是基于網絡信息資源的信息加工樣式，或者基于網絡應用的語文研究性學習等等都屬于“基于網絡環境的中學語文教學”。

總之，網絡環境下的建構主義中學語文教學的研究，首先是將建構主義理論引入語文學科教學之中的實驗研究，其次是實驗這種語文教學理念和教學方式在網絡環境中滲透與開展的可能性。它是一個理論探索與教學實踐相結合的實驗課題。換句話說，這是探索學習環境與資源對于以人為中心、以個性發展為目標的語文教學的影響與作用的一個實驗。

三、課題研究的理論依據與條件分析

1．課題研究的理論依據

作為一種新的認知理論，建構主義認為人的認識不是來源于現實本身，而是來源于主客體之間的相互作用。建構主義的學習觀和教學觀是本課題的主要理論支撐。建構主義認為任何知識都是個人經驗的合理化，教學是學生主動建構知識的過程。在這個過程中必須以學生為中心，尊重學生的個體差異，允許建構的多元創造，注重學習的互動方式。建構主義學習理論和建構主義學習環境有與其相適應的教學模式和教學方法。建構主義的教學方法，如支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學等，與傳統語文教學的體悟式、講授式、品讀式有很大不同。可以說，建構主義教育理論有助于語文教學的“撥亂反正”。在建構主義理論的指導下，營造盡可能貼近學生實際的教學情景，充分發揮學生在學習活動中的主體地位，進一步調動學生的價值觀、態度和情感等因素，發揮其在學習中的積極作用，促進學生在探索和協調中發現問題、解決問題，最終達到建構語文知識和形成語文素養的目的。

2．課題研究的條件分析

從語文教學的發展看，信息社會中網絡作為最有活力和價值的媒體必然滲透到教育領域，有活力的語文教學不僅無法拒絕這個媒體而且必然要走這條現代化發展之路。從學習方式的變化看，研究性學習帶來的諸多問題是教師和圖書館無力解決的，讓學生到更廣闊的世界去探尋答案是教學趨勢，這是實際需要。從實驗硬件的配備看，我校有運行良好的校園網和多媒體教室，并與互聯網接駁，局域網和廣域網的硬、軟件環境都隨科技發展而不斷升級更新，能保證發展的平行軌道上。從自身實踐的情況看，課題主持者的教學能力強，使用現代媒體意識強，對相關理論理解較好，在申報課題前已經較多地開始這方面的探索，一些研究成果已見諸多家學術刊物，曾向全國同行成功開過本課題展示課。

四、課題研究的目標與內容

1．課題研究目標

（1）網絡環境和建構主義對于中學語文教學的作用

（2）網絡環境下建構主義中學語文教學的基本規律及其實踐

2．課題研究內容

（1）網絡環境適應于中學語文教學的功能呈現與特征剖析

（2）網絡環境下建構主義中學語文教學的一般原則與基本特征

（3）網絡環境下建構主義中學語文教學的基本模式與教學方法

（4）如何在網絡環境下開展建構主義的閱讀與寫作教學

五、課題研究的方法

為了解決傳統語文教學“少慢差費”的問題，根據建構主義理論和網絡運作原理組織有計劃的教育實踐，不斷加強網絡環境下建構主義學習理論的滲透，試圖以此改變語文教學的現狀，提高語文教學質量，實現教育的終極目標。在整個課題研究之中，我的基本思路可作如下表述：用已有的理論去觀照教學實踐，建構實驗方案，探索內在規律，然后形成理性認識或學科內理論，再驗諸實踐，指導實踐。具體說來，我主要運用了調查研究法、反思實踐法和文獻研究法等幾種研究方法。

1．調查研究法

課題實驗的初始階段，主要采用調查研究法。調查主要指向如下三個方面：學習者狀況調查——目前語文學習的基本手段與載體，學習的基本方式和效率，尤其側重于利用網絡環境開展學習的現狀與效果的調查。教學者情況調查——目前語文教學的基本手段與載體，教學的基本模式與效率，尤其側重于教學弊端、改進設想和措施運用等情況調查。基于網絡環境語文教學革新的可能性與必要性調查——學校網絡的建設與運用環境，教師對于網絡教學的理論與實踐掌握程度，學生及學生家長對于常規教學中網絡介入的接受態度調查。在調查研究之中，注意根據實際情況的不同，靈活采用相應的.調查方式調查分析。由于實驗對象是主持者自己的兩個班級，所以開展個別訪談的條件比較好，不僅可以隨時進行，而且訪談人數隨需而定，也容易獲取真實情況，；對同事、家長進行整理提供談的同時往往還兼以問卷法。為了比較全面、深入了解本課題開展時的現狀與基礎，在實驗范圍之內進行問卷調查是一個比較可行的辦法。本問卷調查的目的是為教學實驗提供改進策略的基礎，現狀分析只是手段。在本課題結題階段，將最初的調查與中國傳媒進行的最新網絡閱讀調查分析進行了比較，某種意義上說明了本課題的實驗意義和價值。調查研究之后，必須對所掌握的一手資料進行詳盡細微的分析，從而確定整個實驗的具體實施方案（實際操作方案）。在試驗過程中，每一個子課題或相對獨立的試驗階段都必須認真貫徹這一研究方法。只有這樣，才能保證下一步研究的順利開展。

2．反思實踐法

反思實踐法是在行動研究法的基礎上發展而來的一種研究方法。在本課題研究中，我采用反思實踐法的基本思路是：根據課題需要確定子課題、形成假設，建構研究方案，從學情和理論等方面深入理解做好預案，嚴謹細致地開展課題研究，在研究過程中不斷依據反饋的信息進行反思調節，通過實證和思辨同步進行以達到適度的理論概括和用理論改進實際工作的雙重目的。反思實驗法的方案和假設來自教育實際，又在實踐中經過檢驗和完善，再用來指導教育研究和實際工作。反思實踐法的起點是對教育實踐的調查和總結，在有關理論指導下建構理論框架，然后在實施中進行評價和反思調節，完善研究的理論和方案，再進一步實踐和反思，整個研究是循環式螺旋上升的過程。每一個循環圈包括四個相互聯系、相互制約的環節：建構、實施、評價和反思。“反思”這一環節主要是對計劃實施和研究過程中的各種現象進行分析，根據反饋信息進行批判性的思考。它包括研究人員、實驗教師及共同反思等三個層次。研究人員的反思所追求的是發現問題和一般的結論，在必要時對研究方案作出調整、修改。而實驗教師反思是反省自身行為與設計要求的差距，使自己的經驗進一步重構，追求的是教育活動的合理化、理論化。在反思的基礎上，進一步完善設計方案，深入思考后再開始新一輪研究。所以反思是一個循環圈的結束，又是新循環圈的開始，處于中介狀態。這個課題中，我既是研究人員又是實驗教師，所以理性思考和實際反思操作都由自己承擔，雖然對自己理論儲備和反思歸因上的要求更高了，但是減少了兩級層次中人員溝通可能帶來的誤讀，利于課題順利迅速的開展。

3．文獻研究法

在我進行本課題研究之初和研究過程中，理論界基于網絡應用的教學思想、教學策略、教學設計和教學評價等等都已經有了比較豐富的研究成果。同樣的，理論界基于建構主義思想的教學思考與實踐也已經積累了很寶貴的經驗。面對這些文獻資料，我認真學習，細致分析，在理清基本理論和主要問題的基礎上，梳理出了一些對于本課題而言是有價值的、可供課題研究參考的意見。但是，我也發現直接將這兩者與中學語文教學緊密結合起來，尤其是與語文研究性學習結合起來進行的思考與探索還不十分充分，于是我就著手將語文教學的基本規律和主要存在問題，加以進一步梳理，首先在文獻資料方面進行研究，尋找可資課題研究的規律性和指導性的東西。我利用文獻研究法，將搜尋掌握的多達上百篇的資料整理成網絡與教育理論、網絡與建構主義、網絡與研究性學習、網絡與語文教學、網絡與閱讀教學和網絡與寫作教學等多個專題，一方面做文獻綜述的研究，一方面做主題提煉和尋求依據的研究工作，為本課題的順利開展做了充分的理論儲備和前期準備工作，從中也獲得了一些直接有益于本課題開展的寶貴財富。

六、課題研究的實踐與探索——以網絡閱讀教學為例

在研究性學習剛剛被作為一門綜合實踐活動課程的時候，我在自己的摸索中發現，它所追求的自主學習、合作交流等理想境界正是建構主義學習觀的基本內涵或者基本理念。由于當時自己對于互聯網的興趣正與日俱增，于是很自然的將互聯網的種種好處與建構主義學習、研究性學習接合起來思考，我發現它們三者之間的契合實乃天成。在我的思考與實踐中，建構主義理論與互聯網便有機結合起來，其結果就是在基于建構主義理論的學習環境中，互聯網成為學生探索、體驗、建構、交談以及思考的工具，他們能夠在已有經驗的基礎上，在與外界信息交互的過程中建構出新的知識。下面將以閱讀教學為例談談課題的開展及反思實踐的探索過程。這個探索過程中的實驗研究對象為20xx年入學的高二（9）班學生和20xx年入學的高一（13）班學生。實驗在兩屆學生當中持續，中間有一個融合過渡的階段，其中第二屆學生進入持續階段之前的一段受培訓過程略去，只陳述關于探索發展的這條線索。

閱讀是人類帶有普遍意義的行為。閱讀活動是讀者與文本的對話和交流。胡塞爾現象學后期所大力倡導的“主體間性”理論，強調人與文本是一種互為主體，互相解釋，互相溝通的關系。在閱讀活動中，文本溝通了閱讀主體和創作主體，進而在兩個“主體”間產生心靈的碰撞與靈魂的問答。在網絡文化沖擊下，作為人類社會傳統教育三大基石之一的閱讀正在發生著“一場強大的裂變”！網絡文化語境中的閱讀不僅對傳統的文本閱讀產生不可忽視的影響，而且使長期困擾于“費時低效”的課堂閱讀教學又面臨新的問題和挑戰。基于網絡的文本閱讀的閱讀過程的互動性、閱讀環境的開放性和閱讀內容的豐富性以及網絡閱讀強大的即時雙向交互功能形成了網絡閱讀消費與生產的共時性特征。

基于文本的網絡閱讀教學階段。這個階段筆者常常將自己網上閱讀過程中發現的精品資源推薦給學生，并組織學生上網瀏覽。這些精品資源主要是網絡文學、經典作品的網上評論和具有時尚或時事性質的文字等內容。在筆者的個人主頁上還保留了第一批實驗對象閱讀篇目的某些痕跡（參見個人主頁頁面），只是這兩個表格中的有關篇目是后來組織研究性，學習時根據需要重新編輯過的。因為當初本地互聯網業務尚處于起步階段，校園網始有雛型，家長和學校對學生接觸互聯網還持有觀望態度，所以當初的主要意圖在于激發學生對于網絡的熱情和對網絡資源的接受心理，使他們認識到世界在網絡里成為一個可視的小小的村落，這個村落里可謂應有盡有琳瑯滿目。尤其是網絡文學的廣泛閱讀，使得當時的實驗對象幾乎熟知網上所有的知名寫手及其作品，他們在同齡人當中甚至產生了一種擁有非凡閱讀經驗的優越感。他們非常喜歡上這樣的網絡閱讀課。

對這個階段的反思主要集中在這樣幾個方面：網絡閱讀是不是必要的閱讀形式，傳統平面媒體閱讀是否需要網絡閱讀的補充，網絡閱讀與傳統閱讀方式之間是一種怎樣的關系；怎樣的網絡閱讀才是積極高效的，語文教學需要怎樣的網絡閱讀，網絡閱讀如何有效介入傳統語文教學而不流于形式等。為了解決這些問題，筆者開始將研究性學習引入到網絡閱讀中，試圖提高網絡的利用效率和語文教學的效率。

基于專題網站的網絡閱讀教學階段。這是網絡研究性學習的一個階段。這個階段的初期，筆者對網絡應用教學的理解還是比較機械和偏至的，主要體現是將網絡作為傳統語文教學的轉換平臺，進行資料搬家，本應寫在教案簿子上的顯示到了電腦屏幕上，本應消化吸收的搜索到的網絡資源也被簡單整合之后掛在一個課題之下。這樣一個簡單意義上的專題學習網站也就誕生了，因為這個集中了同一課題資源的WEB綜合體上還鏈接了基于校園網和互聯網的兩個BBS供學生討論問題。教學清代散文《五人墓碑記》（參見個人主頁）等篇目時，筆者就是采用了這樣的網絡教學方式。彼時彼刻筆者曾天真地認為這些東西放到網上去了學生就可以進行自主學習了。事實上筆者并沒有將它作為資源供學生研討，而是將它當作授課的腳本了。筆者非但沒有覺得省力，反覺得花去了若干倍的時間和精力，而且學生的學習氛圍與學習效果并不比傳統課堂教學來得更好，有些學生明顯失去思考的動力、學習的壓力和受到激勵的活力了。

中學教學工作總結4

根據教育體育局文件精神要求，我校提前著手，積極思考，周密安排開學安全法制教育月工作，現簡要總結如下：

一、加強領導，制定計劃

1、學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，處室主任和年級組長、班主任組成的教育月工作領導小組，并將辦公室設在安保室，安全專人辦公和專用辦公電話（3263921）。

2、學校根據實際，結合上級要求，精心制定了“安全法制教育周（月）工作計劃”，包括指導思想、工作目標、組織機構、活動內容及進程四大部分，整體工作分宣傳動員、組織實施、總結表彰三個階段進行。

二、內容豐富，形式多樣。

1、教育月工作以法制教育、安全教育為主體內容而展開。在法制教育中，把學法、用法、以案說法相結合，增強師生法制觀念和法律意識。在安全教育上，總結歷年來安全教育工作的實踐和學校、社區特點把教育體育局原來提出的“五防二禁止”發展為“十防三禁止”。

2、2月18日起，學校各類安全值班安排到位，各執其責。

3、在2月19日開學第一天全校師生集會上，李樹文校長作了《提高認識加強教育切實做好學校安全工作》的動員報告，師生代表作了表態發言。并安排晚第一節班會時間以班為單位召開安全法制教育主題班會，并辦一期安全專題黑板報，全校共辦安全主題黑板報41版。

4、自2月19日開始，學校分別與年級組長、班主任、校外住宿生管理員、住宿生房東及學生家長重新簽訂了安全責任書，班主任與學生、學校與學生及學生家長簽訂了安全監管自律責任書共計20xx余份。

5、利用班會時間，組織全體學生觀看《預防青少年犯罪》等安全教育專題片，并在全校各班開展了“珍愛生命，安全第一”的討論活動。

6、安全法制課上課表，進課堂，有作業，有批閱和檢查。各班教育課由班主任主講，全校周一升國旗集會的安全法制課由安保室彭新文主任主講。開學至今共上安全法制課5節，布置安全作業5次。

7、組織人員對全校的校舍和用電設施進行了大排查，對查出的問題及時進行了處理。

8、組織全體教師進行了校外住宿生安全大排查活動，校外住宿生安全穩定。

9、在學校大門口及校園醒目位置安置了警示牌并書寫了標語，公示了安全值班、教學值班領導和教師值班名單，公布了商鎮派出所等報警電話，并對門衛工作和校外住宿生管理員工作、矛盾糾紛排查和調處工作提出了專門要求。

10、成功開展了首期特殊學生教育培訓活動，對部分違紀學生進行了為期一周的安全、紀律、法制教育培訓，收到了很好的教育效果。

三、延長時間，擴大效果

為了增強教育效果，學校在積極開展安全法制教育周工作的同時，把教育周活動擴大為教育月，以更加具體的工作，更加豐富的內容，更加靈活的載體，鞏固教育周的效果，延伸教育月的.工作實效，并將在全學年的工作中把安全法制工作常抓不懈。同時，在教育月結束后，學校召開了學校教育工作專題會議，對開學初各項工作及安全工作進行了全面小結，回顧了取得的成績，同時提出了存在的不足和問題，為今后安全及教育工作的開展奠定了堅實的基礎。

中學教學工作總結5

回顧過去的一學年，經過學校師生共同的努力，藝術教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學生的課余生活，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高，現作總結如下。

一、貫徹新課標精神，切實加強課題研究

我校十分重視藝術教育工作。充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形式下，我們堅持“全面+特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體美育有機地統一在教學活動的各個環節中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中的重要作用，克服了小學藝術教育中專業化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術教育模式，培養一批具有實小特色的全面發展的高素質人才。

二、完善常規管理，強化過程管理

在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，由教導處、教研組長組成的藝術教育領導組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格要求教師認真備好每一堂課，有重點、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實藝術教師的教學基本功。領導組將隨時了解藝術教師的教學動態，及時分析、綜合教學現狀，與藝術教師一起交流，鼓勵教師及時地記錄教學心得，不斷探索、改進教學方法，積累教學經驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高了藝術教學的質量。

三、藝術教學成效明顯，藝術活動多姿多彩

藝術教研組充分發揮了集體備課的優勢，共同研究藝術學科。教師之間形成彼此支持，互相學習，共同成長的良好風氣。本期推出好幾節藝術教研課均獲得領導、家長、老師們的好評。藝術教師們對學校的活動盡心盡力，每次的活動成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術教師們抽自己休息時間準備基本功大賽，在活動中賽出風格為我校添光加彩。走進舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現著對音樂理解的美，對生活感悟的`美。另外，音樂教師指導并協助徐老師組織的《瀟灑女兵》系列大課間活動參加了鎮上的比賽，獲一等獎，本次活動得到的校領導的全力支持和各位老師們的全力幫助，更是老師們集體智慧的結晶。他是我校教師團結一心的良好體現。我校六一藝術節小品《快樂大掃除》在學校藝術節演出中獲得陣陣喝彩，舞蹈也在以前的基礎上得到了較好的提高。

今年六月我們為了給同學們搭建展示特長的舞臺，舉辦了“我與新課程同成長”大型書畫、手工等作品展，各個藝術小組都拿出了自己的絕活參加競爭。

我校還在假期開展了綜合實踐活動。這也是我們藝術訓練的一個拓展活動。它是我校藝術訓練深化的表現。學生有了收獲、教師也有了收獲。

我校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學生的素質教育正在深入推進，以上的成績只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學生，提高人文素養，達到科學和藝術結合的境界。只要我們廣大教師明確身負的重任，腳踏實地，就能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，就能開創出藝術教育的新局面。

加強學校藝術教育，不僅可以培養學生在藝術方面的欣賞能力，表現能力，創造能力，提高學生的審美素質和藝術修養，而且對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都有深遠的意義。

我校非常重視藝術教育，也取得了比較突出的成績。用《教育文摘周報》20xx年2月6日第12版對我校藝術教育的專版報道的標題的話來說，我校是“不是‘特色’的藝術特色學校”。為什么這么說？是因為我們沒有進入武昌區的四所“藝術特色學校名單”，我們沒有資格從初中招收有藝術特長的學生；但是我們在藝術教育方面所取得的成績卻在武昌區，乃至武漢市都比較突出。

從在校藝術生的規模來看：高一尚沒分科，也還沒有編成專門的藝術班，全年級553人，就已有110人（在籍60人，借讀50人）報名參加美術訓練，非美術生的藝術生報名工作正在進行中；高二全年級602人，美術生163人（在籍78人，借讀85人），編有3個專門的藝術班；高三全年級602人，美術生155人（在籍98人，借讀57人），編有2個專門的美術班，另有綜藝類（含音樂）藝術生29人（在籍18人，借讀11人）。

從藝術生近三年參加有關比賽獲獎的情況來看：20xx年11月榮獲湖北省社會體育管理中心授予“20xx年全國萬人健美操大眾鍛煉標準大賽湖北分賽區啦啦操”中學組一級花球一等獎（省級）；20xx年榮獲武漢市教育局授予“20xx年肯德基全國青少年校園青春健身操大賽”武漢賽區一等獎（市級）；20xx年7月榮獲武漢市教育局授予“全國校園青春健身操大賽（武漢賽區）健身操一等獎”（市級）；20xx年10月在溫州參加全國健美操冠軍賽暨聯賽總決賽6人操獲全國第二名；20xx年12月榮獲武漢市教育局授予“學生器樂比賽”三等獎（市級）；20xx年，獲得武昌區中秋朗誦達人比賽第一名，湖北省第x屆黃鶴美育節優秀文藝節目展演朗誦組一等獎，湖北省高中生演講比賽二等獎。17名學生獲省第x屆藝術小人才比賽一等獎，54人獲二等獎。

從近三年藝術生高考的情況來看：20xx年上一本44人，二本24人，三本48人，合計本科116人；20xx年上一本105人，二本33人，三本34人，合計本科172人；20xx年上一本55人，二本26人，三本23人，合計本科104人。

從近三年媒體報道我校藝術教育的情況來看：20xx年12月，《湖北日報》《武漢晚報》《楚天都市報》均對我校20xx年“飛揚青春”藝術節進行了報道；20xx年12月1日，陸校長受邀在湖北電視臺“都市聚焦”欄目談了我校的藝術教育；20xx年1月9日，《武漢晚報》以《十五中“姐妹花”走上藝考成才之路》為題報道我校高三（12）班陳詩琪和聶晶同學依據自身特點走藝術成才之路的事跡；20xx年2月6日，《教育文摘周報》以《為孩子點亮另一盞燈不是“特色”的藝術學校》為題報道我校藝術教育的情況；等等。

概括地說，我校藝術教育主要有如下幾個特點：

一是領導非常重視。

學校秉承“文理并重、特色發展”的辦學理念，注重特色發展。應當說，藝術教育就是我校的重要特色。

1、學校成立了體衛藝工作領導小組。由校長掛帥，分管校長統一指揮，年級、處室及教研組相互協助組織實施。

2、學校配備了精干的藝術教育專職隊伍。音樂教師3人，美術教師4人。綜藝藝術生由3位音樂教師各負責一個年級，美術生由陳明生老師總負責。

3，學校非常重視對藝術教育的投入。建有專門的藝術樓，有音樂教室4間，琴房6個，舞蹈房1個，美術教室9間。今年還對藝術樓的墻面文化進行了重點改造。對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設施配足配齊，確保藝術活動所需的相關經費。

4、學校非常重視藝術教育的制度建設與落實。如，藝術生的選拔與編班，藝術生的專業培訓與收費管理，美術生外出寫生，藝術節、學農與軍訓中的文藝晚會安排，等等，都有相關規定與制度。每項工作與活動的開展，都要求事先有計劃，事中有實錄，事后有總結。

二是規范藝術課堂。

1、規范藝術課堂教學管理。按照教育部標準開齊、開足美術、音樂課。組織教師認真學習《課程標準》，更新教育觀念，規范藝術教學的課堂管理。在我校，美術、音樂課與高考學科同等重要，管理要求也絲毫不比高考學科低。

2、根據需求合理開設藝術拓展課。如毛線編織、十字繡、中國結、毛筆書法、美術欣賞等藝術拓展課就很受學生歡迎。

三是提供展示平臺

1、藝術節：一年一度，每次時間跨度一個月，一般在每年的11月舉行，分層、分類選拔，包括聲樂類比賽、器樂類比賽、舞蹈類（含模特表演）比賽、課本劇比賽、繪畫比賽、書法（包括毛筆和硬筆）比賽、攝影比賽等，最終是一場大型舞臺演出呈現進入決賽的優秀節目，對參加決賽的優秀作品，我們還安排評委組織評獎。節目中有時還有往屆畢業的學生或武漢音樂學院的師生主動要求前來友情出場演出。活動一般還邀請區教育局領導、社區領導及有關媒體記者前來觀摩和指導。藝術節的消息在學校網站和《博文》校刊、區教育局網站和有關刊物以及湖北電視臺、武漢教育電視臺、《湖北日報》《武漢晚報》《楚天都市報》等媒體報道。學生參與積極性高，參與面廣，節目表現水平也較高。

2、革命傳統歌曲比賽、課本劇表演比賽等文藝匯演。

3、學生社團：我校現有廣播站、文學社、音樂社、動漫社、電影社等藝術社團。社團由學生自愿申報、組織，由學校團委統一管理。學校為學生社團活動提供必要的服務和指導。

4、拓展課：既是教學課，也是學生展示特長的舞臺。

5、班會、道德講堂、學農、軍訓、美術生外出寫生等德育活動，也是學生展示藝術才華的好舞臺。

6、組織學生參加有關比賽。

四是加強交流合作

1、藝術生專業培訓，我們邀請電視臺和高校的專家對學生進行藝術專業培訓和應考指導。

2、20xx年10月，學校與武漢音樂學院結成合作伙伴，成為武漢音樂學院民樂系教學實踐基地。

3、我們有時還與校外強勢培訓機構進行合作。

總之，學校通過強化藝術教育，既提高了學生的審美素養，又提高了學生綜合素質，純潔了校風，培養了學生良好的精神風貌。學校每年向國美、央美、武大、華工、湖美、武音、川大、川師、華師等名校輸送大量優秀學生。在幾次省級示范高中復評中都被督學評價為“表現突出”。

當然，藝術教育工作事關學生健康成長，既是常規工作，又是長期工作，我們雖做了一些工作，但任重道遠。我校的藝術樓，現有場地也無法完全滿足藝術教育的需要。特別是美術教室不夠，美術教師人手也不夠。我們將全力以赴繼續做好學校藝術教育工作，確保學生身心健康發展，為創建和諧、平安、健康的校園做出應有的貢獻。

中學教學工作總結6

音樂教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質教育的今天，音樂教材不斷更新，執教人員也要不斷完善和提高自己，總結自己以住的經驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學生。

一、思想方面

我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、教學方面

服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動，在課前，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃。課后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他老師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。

三、個人學習

工作之余，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，在假期我積極進行學歷進修學習。

四、努力方向

1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的`負擔。

以上是對本人思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業務能力不斷增強，努力完成各項工作。

針對本學期的鋼琴教學，教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題：

1。教學方式單一，缺乏針對性

不同學生之間是存在差異的，生源、環境、能力的不同決定了他們學習進度的不同，因此，教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而，現階段的高校鋼琴教學，往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業建設甚至是學生基礎，使得鋼琴教學與其他學科專業的教學幾乎不存在差別，這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。

2。教學中過于追求結果，忽略學生的長久發展

在鋼琴教學中，大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛，而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力，雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級，但是卻影響了學生的長久發展。現階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現象，導致許多學生在實力不足的情況下，就盲目地參加鋼琴比賽和評級，其結果可想而知，以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣，從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優異成績，我們也可以發現，他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業的繼續深造，投入了其他行業。

3。教學與實際脫離，學生所學的知識不能運用到生活中來

高校鋼琴教學往往側重于培養學生的彈奏技能，例如，練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等，卻忽略了學生在實際應用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術很高，但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏，有些學生可以熟練地彈奏樂曲，卻不能進行即興編排演奏的原因。

完善高校鋼琴教學的對策：

1。進行系統性教學

作為一名鋼琴教師，在對學生進行鋼琴教學時，首先要做到的就是明確教學目標，提升教學質量。在教學過程中應當制定系統的教學方案，針對不同課時、不同學生進行不同安排;不能即興教學，想到哪兒教到哪兒，應當從基礎做起，培養學生扎實的音樂功底。

2。加強音樂教學，注重培養學生的音樂情感

音樂教學是高校音樂系學生的基礎性教學內容，要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題，首先應當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應當在教導學生學習音樂的基礎上，注重學生對音樂的傾聽、感知、理解和喜愛，例如為學生播放不同類型和風格的音樂，并為他們講解樂理知識，使學生的音樂素養全面提升，從而提高鋼琴教學質量。另外，在鋼琴教學中，應當注重對學生音樂情感的培養，從而解決學生彈奏音樂空洞、蒼白，缺乏情感、邏輯和深度的問題。因此，鋼琴教師在進行教學時，應當對音樂的體裁、類型或風格進行分類，從而根據這些分類進行針對性講解，并結合音樂的創作背景、作家的創作情感與學生進行交流，使學生能夠很好地把握這些音樂的內涵及情感，并在彈奏過程中融入自己的感情，從而彈奏出高質量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲，應當給學生自由想象的空間，使他們自行理解和發揮，從而挖掘學生潛力。除此之外，教師還應當努力為學生創作良好的音樂環境，使學生多聽、多練、多創作，使學生建立良好的音樂情感。

3。因材施教、循序漸進，提高學生的鋼琴技巧

在教學的過程中，教師應當根據學生素質的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習，因此，教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規律進行教學，層層推進，從而培養學生扎實的音樂功底，提高鋼琴能力。另外，在教學進度上，教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”，要嚴格依照教學計劃開展教學工作，并根據學生的實際能力、性格習慣，在培養學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧，以循序漸進的方式為學生打下良好基礎，提高學生鋼琴演奏水平。

鋼琴演奏是一門技巧與情感相結合藝術，在高校的鋼琴教學中，教師應當根據學生的基本情況，對學生進行富含情感與技巧的針對性教學，使學生能夠彈奏出優美動聽的曲目。另外，鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程，因此，教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養，使學生在未來的發展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業而努力。

本學期，在學校的安排下，本人擔任了學校的音樂教學工作。在學校領導的關心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結如下：

首先，作為一名人民教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想上，我時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員，盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點精心設計教案。在課前，我認真仔細地研究教材，研究學生掌握知識的方法，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種新的教學方法，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。

本人能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想像力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。

一學期下來，在音樂教學中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，誠實有禮，互相學習，使學生得到了全面的發展。我所教的班級在音樂素養上取得了進步，但還需要繼續努力。同時我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，主要表現在： 1、課堂教學不能針對每個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學。 對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索，使自己不斷取得更大的進步！

中學教學工作總結7

我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本的工作做簡要的匯報總結。

一、思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的`是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

三、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。

因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。

如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。

比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。

五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。

音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。

四、教科研繼續教育

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流

五、其它及獎懲情況

合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

中學教學工作總結8

開學以來,在教育主管部門的領導下,我校堅持用科學發展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內部管理，教學工作取得了一定成績。現總結如下：

一、明確教學工作思路，突出重點、強化措施

學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質量，教學質量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質量”的工作重點，在全面規范辦學行為，強力推進素質教育實施的前提下，不斷增強質量意識，努力提高教學質量，實現了辦人民滿意的教育的工作目標。

(一）校干帶頭工作務實、扎實有效。

校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。

（二）制度先行，激發工作積極性

學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規章制度。制度的制定和落實規范了學校管理，調動了教師工作的積極性。

（三）細實管理，優化教學過程

學校教學管理從小處著眼，從細節抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養了學生良好的學習方法和習慣。

（四）采取多種形式，提高校園文化品位

學校采取多種形式，創建教室文化、校園文化。學校大門兩側院墻重新書寫了 “知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。

二、落實課堂教學改革，大幅度提高課堂教學效率

(一）分學科創建學科課堂教學模式。

學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。

（二）提高了課堂教學的有效性。

為實現教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。

（三）加強反思性教學。

為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續推行研究課、示范課、優質課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。

（四）落實教學四清。

制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內化和整合。

（五）狠抓常規管理，提高教學效益

1．加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。

本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

2．課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

（1）教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

（2）教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

（4）改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

（5）教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；c.教態親切自然，能貼近學生心理。

3.嚴格上課常規

教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

4.注重學法指導。規定教師要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。

5.科學鞏固，讓每一份作業都有實效。

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：

(1)布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

(2)凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

(3)嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，并限定時間補交作業。

(4)教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化。要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

(5)作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要注明批改日期。

(6) 及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的.錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。

6.抓學生作業自評，

(1)制定評價內容。學生作業評價涉及的方面很多，我們只從培養學生良好的學習習慣出發，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業自評中提高自己的書寫能力和水平、培養學生獨立思考、獨立完成作業的習慣，培養學生質疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業自我評價中實用、可操作的內容。

(2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業中強調和布置作業自評。

(3)進行評價指導

為養成獨立完成作業的習慣，教師要求:

a.作業通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；

b.作業中感到不知所措的，要先復習概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業自評中寫出，老師再給予輔導解決。

三、落實三個有效，提高教學效益和育人水平。

學校制訂《韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力提高教學質量的實施方案》，以提高教育質量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內涵發展，轉變教學質量增長方式，全力提高我校教學質量。

四、加強學生管理，重視學生良好習慣的養成

一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育，將學生的思想品德、養成教育及知識教育有機結合，加強了學生的日常養成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養了學生良好的體育鍛煉習慣。

二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。

三是培養習慣促提高培養學生良好習慣是提高教學質量的重要手段和策略。學校從習慣養成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養。對此，針對實際制定《培養學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養學生良好學習習慣訓練內容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業、書寫、糾錯和觀察思考、質疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。

對學生良好學習習慣的培養要從每堂課的每一個細節抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個“嚴”字。

五、加強教師隊伍建設

（一）提高質量，以教師為本。

針對學校教師缺編多、缺乏業務骨干、“老齡化”和“半公半農”現象，以及師資調動頻繁等實際問題，學校把教師專業發展作為提高教學質量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發展。

（二）以校本教研為主，定期組織教學業務學習。

開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結對聯誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結反思和學習現代教育技術等形式提高業務。具體做法如下。

（三）加強了教師的職業道德建設。

學校根據教育局的統一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。

（四）引領了教師的專業成長。

學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養工作，開展了師徒結對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節高質量的公開課。

1．認真組織好教師參加各級各類業務培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業務水平。

2．組織教師認真參加各類評優課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發展的機會。對每次評優課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優質課。

3．統一了思想，統一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現了新的生機和活力。

六、抓好畢業班工作，促進學校教學質量的提升

初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學1人，升入青云學府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學生升學合計55人。

七、存在問題

一學期來，盡管我們取得了一定的成績，但也存在著一定的問題和不足：

1．備課組的作用還沒有得到充分發揮，有待進一步督促、指導和挖掘。

2 .教研活動形式還比較單調，本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進一步加強管理。

3.對教學過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。

回顧一學期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務實的作風，與時俱進，開拓進取，為教育教學質量再上新臺階作出新的更大的貢獻。

中學教學工作總結9

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注重新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的'學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但我總覺得還不盡人意，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

中學教學工作總結10

一、指導思想

本校以“全面打好基礎，發展愛好特長，培養創新精神，提高人才素質”為基本目標。教務處將以學校工作計劃為指導，堅持以育人為本，提高質量為核心，改革創新為動力，全面實施素質教育。進一步牢固樹立“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”。以規范辦學行為為契機，以提升教師素質、培養學生學習能力為著力點，充分發揮教務處指導、服務、督查、創新的功能，強化教學工作的過程管理。

二、工作目標

1.加強教務處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2.積極推動學校師資隊伍建設，充分發揮骨干教師的引領作用，帶領青年教師迅速成長。

3.加強師資培訓力度，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

4.繼續加強教育教學過程管理，提高教師的教學業務素養。

5.繼續開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

6.加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，促進教師的專業技能。

7.充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。

8.加強聽“隨堂課” 的力度。

三、工作內容

(一)強化教學管理，規范教學常規

1.抓好兩表的制定和管理。作息時間表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵。嚴格執行課程計劃，開足課程，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，全體教師都有責任維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課、曠課、遲到、早退、壓堂、中途離堂等現象。要求教師提前一分鐘進入課堂，如遇特殊情況需調課必須告訴教務處。

2.加強學生學習規范的養成教育，培養學生良好的'學習習慣。要求學生學會預習，學會課后鞏固，特別是要求上好自習課。

3.進一步規范和強化教學常規工作。

(1)開學后一周內收取學科學期教學計劃，教研組工作計劃。學期末寫好相應的總結。

(2)把功夫下在課前，把力量放在課內，把補困放在課后。所以，教師備課要提前，精心備好每一課，要避免出現無教案進課堂的現象。教師每堂課盡可能做到優質高效，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取補救措施：如建立后進生成長檔案；任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；教師利用課余時間對后進學生進行個別輔導；經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵等措施。

(3)課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵。認真處理好學、教、練三者的關系，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得知識。

(4)教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性。注重基礎知識的掌握與鞏固，努力實現基礎知識課課清。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。

(5)做好培養學優生、轉化學困生工作。我校地處農村，其學生學習能力、水平參差不齊。我們要求每位教師要結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識。對于多數學困生，每位教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，傾注愛心，培養其學習興趣，加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。

(6)教務處加強隨堂聽課的力度，尤其要加強聽“隨堂課”，每位教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

4.鼓勵教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

5.全面提高學生素質。首先要認真組織好上級部署的各項學科任務，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。

6.完善圖書、實驗、電教等的管理。各工作人員要嚴格要求自己，堅守崗位，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要。圖書室管理人員每天向師生開放。實驗室工作人員要嚴格把好藥品安全管理關，特別是有毒藥品的使用應做好記載，同時對實驗儀器應妥善保管，登記造冊。電教工作人員也要嚴格按照要求對該室進行管理。

7.加強校園網上教務信息宣傳工作。充分利用我校的信息平臺，對開展的教研活動和教務工作進行及時的宣傳報道。

8.嚴格規范考試，組織好學校各種形式的考試工作。考試是教學常規不可缺少的環節，為此，我們要嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，加強考紀、考風教育。考后認真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開年級質量分析會，找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。

9.做好教育教學基礎資料的收集、整理、存檔工作。本學期每位教師上傳五份試卷作為昌德中學題庫的積累。要求教師精挑細選。必須做到題量適當，難易程度適當。教務處把其按年級按學科分類備用。

10.做好七年級新生入學的教育安慰工作,抓好學生的養成教育,讓七年級新生更好地適應初中生活，邁好初中第一步。學校集中開展以紀律意識、心理準備、環境適應為主要內容的行為習慣養成教育，幫助學生調整好心態，鼓勵學生面對新的生活，盡快適應新的環境，積極主動的去熟悉新班級、認識新同學、了解新老師，重新定位自己，打造自己，組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，規范學生的言行，養成良好的文明行為習慣。

(二)開展教研活動和校本培訓，提高師資水平外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念，提高教師教育教學的責任心作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。

1.各教研組制訂好工作計劃。教研組長要負責組織好學習相關理論文章、說課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教務處。組織教師觀看錄象，學習借鑒先進教學經驗。教研組長每次做好出勤記錄。

2.開展好集體備課活動。各學科成立備課組，由組長負責先確定備課內容，備課組成員各自獨立備課，再集中研討、修改，最后決定上課教師，全組教師進行聽課。

3.各教研組要開展好常規教研活動，組織好本組內的互聽互評活動，評課活動要落到實處。由組長根據本學科的教學情況，確定授課人或按所教學科時間、工齡、教齡、年齡等由短到長安排授課人。

4.發揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。

5.各教師每學期至少寫一篇“教學反思”。

6.做好教師的基本功提高工作：要求各教師上課板書、作業評語等寫正楷字、規范字，評語要用具有積極性的語言。

中學教學工作總結11

在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務，并取得了優異的成績。

我所教的是八年級學生，八年級學生大多數是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的.好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：

一、思想方面

積極參加xx學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。

三、個人學習

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的初xx年級xx班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。

中學教學工作總結12

本學期，在校領導和同事的幫助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步。

在教學上，首先工作態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他二位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出；講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

音樂教育要面向全體學生，所以7年級學生我把提高學生音樂興趣作為重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂；把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂；器樂演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂，為8年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。

在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

當然要成為一名優秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。

總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

音樂本身是一門藝術，如何讓學生接受這門藝術，激發他們想學的愿望則是藝術的藝術。怎樣讓學生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發展，發現音樂教育看似簡單，其實學生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現卻遠遠不夠，怎樣讓學生對音樂感興趣，使學生的音樂能力得以發展呢？我認為，首先要讓音樂變得生動形象，學生樂于接受。

一、在音樂教學中，教師善于創設生動形象的`氛圍，為學生理解音樂、表現音樂鋪平道路。

1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。

樂理知識往往比較單調復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱”，學生此時異常活躍，會說出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。

學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教《瑤族舞曲》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕松，學生心領神會，學得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓學生說說春天的景色，然后讓學生觀看電腦里制作的春天景象，學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向學生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創設埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發自己對春天的喜愛之情。

二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。

欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發揮想象，聯想音樂主題所表現的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。

綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。

總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！

時光匆匆，轉眼間，又渡過了忙忙碌碌的一個學期，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是七年級的音樂教學，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任六個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

中學教學工作總結13

本學期的教學工作已經接近尾聲，對此進行教學工作方面的總結以及反思，由于自身為新進教師，首次擔任整個五年級的美術教學工作，雖較順利的完成了教學工作，同時也發現了自身存在的問題，本人將用于面對自己的教學問題進行學習和解決，并分享自己的收獲與經驗。

一：美術課的認識與興趣的激發。

具初步了解，很多學生認為美術課就是“畫畫”，或是在眾多主科中作為一個“放松”，“調節”緊張學習氣氛的一個時段。

首先，從生活中舉例讓學生感受，理解美術的范圍和領域如：繪畫、設計、雕塑、民間藝術等。其次從美術的范圍和領域中讓學生感知美術是來源于生活則又用之于生活的。世界的絢麗多姿，生活的豐富多彩與美術有著至關重要的關系。最后，美術的想象力和思維的活躍性為大家帶來的審美感受是從其他學科中很少能得到，使學生勇于發揮想象力，對美術產生濃厚的興趣。

二：教材的分析與課程的安排

拿到教材，第一步就是對整個教材的架構進行分析，比如：繪畫類，手工類，設計運用類。

第二步因材施教，對教材難易的分析與本班學生所累積的美術功底進行均衡，基本達到教材所要求的能力。

第三步課程反饋。

三：教學進行。

1：繪畫工具的認識。

具對整體學生的了解很多學生部知道繪畫工具的正確用法以及特性，不管進行什么課程，繪畫類也好，手工類也好，必須讓學生清晰該工具的知識以及特性，此點極為重要。如：（鉛筆代碼的`認知，紙張開度的認識，水粉顏料的特性……）

2：特色課程安排。

除了教材上的課程，本學期我為五年級開設了特色課程中國民間藝術—扎染，此課程并非二年級的教材讓學生用宣紙或是紙巾進行扎捆，之后用水粉顏料進行染色。

此課程讓學生準備了布，教師準備活性染料，在進行煮染讓學生真正意義上體驗了少數民族地區扎染的實際過程。

我本人有著一個民族的心，個人認為小學階段應在課程中逐步強調具有中華民族特色的藝術，增強民族自豪感，感受傳統民間藝術的美和文化。

四：教學質量的提高與學習

除了對己課程的教學反思，虛心接受他人意見，積極學習其他教師的長處，是非常有必要的。

第一點做好最近本的教學工作：教材的研究，教案的書寫，備課。

第二點積極參與聽課與評課，學習上課技巧，備課技巧。

五：教師素養

1：鞏固基本功，

2：學習更多的理論知識

3：與學生的相處

中學教學工作總結14

20xx年，是我校抓機遇，謀發展；抓改革，練內功；抓亮點，創特色的一年。一年來，全校教職工同心同德，齊心協力，群策群力，開拓創新，努力踐行“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”和“文化課服務于專業課，專業課服務于就業，素質課服務于執業”的教學改革指導思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績，圓滿完成了學校各項教學目標。總結如下：

一、積極穩妥抓教學改革，提高學生綜合職業能力，成效顯著。

1、學分制改革穩步推進，初見成效。本期開始，從20xx屆學生起實行學分制。實施以來，宣傳到位，教師重視，學生參與激情高，落實效果好：一是學校在暑期組織全校教職工學習了《樂山一職中學分制實施方案》，并將征求意見稿發到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見，形成了我校學分制正式文件；12月20日,學校組織了10屆學生進行動員和學習，會上明確了學分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負其責，教務處、學生處、招生就業辦各部門嚴把審核關，從而使學分制的實施真正落到實處。二是學分制的實施，極大地調動了學生學習專業技能的熱情。全校有1600多名學生利用課余時間參與本專業的技能學習，700多名學生跨專業學習外專業的專業技能，1200多名學生參與了學校、專業組織二課堂活動和社團組織。三是學分制的實施，學生取證積極性高漲。全校取得本專業國家職業技能鑒定等級證書有800多名同學，非計算機專業的學生取得計算機證書的有600多名同學，旅游、幼師、財經等專業有550名學生獲普通話證或行業等級證書。

2、課程體系更加完善。為適應市場對技能型人才的要求，以“專業為主線，技能為重點，實踐為基礎”，突出專業性、技術性和社會性，改革課程結構，構建“zgy”課程體系：一是各專業以“模塊化、項目化”等課程教學改革模式為切入點，構建課程體系，結構清晰，目標明確。如：電子專業以電工、電子兩模塊構建專業課程結構，計算機采取“課程打包”，項目化教學，任務驅動構建專業課程體系。二是在教學中引入新技術、新工藝、新方法、職業技能鑒定和行業新標準，服務地方經濟，彌補了現行課程開設“滯后”現象，實現了教學與就業的“零接軌。如：旅游專業聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學生講授地方風情，汽修專業聘請了汽車漆涂行業高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學生傳授汽車漆工技術。三是教學與企業緊密銜接，邊學習邊實習，實踐性更強，課程體系更加完善。如：xx屆電子專業35名學生到一拉得工廠進行教學實習，xx屆化工專業50多名學生到福華化工廠進行教學實習，幼師專業100多名學生到學校幼兒園進行教學實習，旅游專業120多名學生到教育賓館進行教學實習。

3、教材貼近市場，貼近學生，成果突出。根據樂山地方經濟狀況和對人才的技術要求，結合學校實際，本期新編教學講義8冊，修訂教學講義13冊，極大彌補了現行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據學生實際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學生如何做人”的教育題材，教育了學生，規范了學生日常行為。

4、教學方法更加切合實際，做到了因材施教。各專業大力推行“小先生”制的組織教學模式，解決了困擾多年的專業課組織教學難的問題，充分調動了學生學習的積極性，學生做到了“人人有事干”，教師上課輕松了，角色轉變了。另外，以課堂為平臺，師生共同參與的研究性的“互動”教學法被越來越多的教師采用，極大地調動了學生學習熱情，學生學有所獲，提高了教學效果。

5、加大了實訓室“一體化”建設步伐，自制教學用具，切實做到了“教學做”三合一，促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯系實際、學生學習抽象等問題，學校將數控、汽修、電子等實訓室布置成為了“一體化”教室，方便了教學。教學中專業課把理論課堂搬到了實訓室，教師邊示范，邊將就業所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學生。另外，各專業教師深入實訓室，研究教法，創新教具，與學生一道動手制作教具，豐富教學內涵，提高實訓課教學質量。如：藝術專業的裝潢實訓室，內部結構由教師帶領學生設計，燈光等布置由電子專業教師帶領學生安裝和調試。讓學生在做中學，學中做，切實做到了“教學做”三合一，師生受益匪淺。

6、二課堂重“樹學生信心”，培養學生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學生課余時間，發揮整體設備效益，讓學生制作產品，期終展示，全校參與二課堂活動4000多名學生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學校和專業獎勵。二是開展各種競賽活動，讓學生在活動中展示自我，鍛煉學生參與競爭能力。一期來，共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業技能知識競賽等活動30多次，參與學生近6000多名，獲獎學生1500多名，獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。

二、認認真真抓教學管理，課堂教學秩序好，效果明顯。

1、加強制度建設，建立良好的課堂教學秩序

本學年，我校在校學生人數達到2800余人、外聘教師人數也大量增加，為了使學校的發展與社會要求相適應，培養合格的勞動者，學校決定從抓教學制度管理環節入手，突出教學的中心地位，制定了教學督導制、教學信息反饋制、加強教學常規檢查和全面實施學分制管理等措施，提高教師的責任心，促進學生的上進心。

2、加強教學督導，提高課堂教學質量

教學管理人員和督導人員深入課堂聽評課。學校對聽課人員不但有量的要求，而且要求聽課后進行認真評議，并將評議結果直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式，對問題嚴重的教師進行嚴肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務處還針對教學督查發現的問題，采取不事先通知、臨時進課堂的方式，專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學檢查，發現問題及時糾正。本，教學督查聽評課共計200多節。

3、加強教學常規檢查，規范教學行為

教務處根據學校的要求，建立了教學常規檢查制度，制作了專門的.教學檢查考核表，做到了每天有專人檢查課堂和課間學生行為習慣的情況，并每月通報教師的課堂教學情況和學生的課堂表現。對3名教學不

認真、課堂上不管學生的教師，在學月考核中進行了扣分并在學年考核中作相應處理。學校的一系列舉措，進一步規范了教師的教學行為，使得學生的課堂行為習慣有了明顯好轉。

4、抓教學反饋，督促教師自律

學校采取由專業部考核、專人抽查、學生座談、參考班務日志和信息反饋表等方法收集各班教學信息反饋。每月結合教學信息反饋情況對任課教師的教學行為進行了量化考核，考核結果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學得到了有的效改進，學生的學習效率得到了顯著提高。

三、扎扎實實抓教學研究，教學質量高，學生學有所獲。

1、加強教師業務培訓，切實轉變教師的教學觀念。

學校在開學前一周，專門組織了全校性的教師培訓會，由學校領導和骨干教師對全校教師進行了教學方法和轉變教學觀念的培訓，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時課堂教學中，鼓勵教師積極探索適合學校實際的教學方法，結合我校班額大學生多的現狀，大力提倡實訓課運用“小先生制”教學模式，提倡教師和學生的“互動”教學。實踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學效率，有益于學生對知識的理解和掌握。

2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課

全校各專業積極配合市教科所在我校開展全市職教教學研究活動。學校按照教科所的要求分文化課和專業課在各專業、各學科組織了13節形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導性的教學方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。

12月下旬，我校電子專業還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動。活動采取了知識競賽和技能操作比賽的方式，全體學生踴躍參與、表現不凡，獲得了全市參會教師的稱贊。

另外,教師發表論文78篇。其中，8篇獲校級一等獎，6篇獲校級二等獎,64篇獲校級三等獎。

四、踏踏實實抓隊伍建設，更新觀念，教師整體素質提升明顯。

學校非常重視教職工的學習提高，拔專項資金40多萬元，支持教職工學習提高：

1、校本培訓，提高整體教師執教水平。8月20日至25日,學校組織了班主任培訓,參與教師70多名。通過培訓，轉變了班主任教育觀念，達到預期效果。8月28日至29日，學校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓學習。會上，郭樹林校長以“教師教什么？學生學什么？教師怎樣教？學生怎么學？”為專題，回答了困繞多年職校教師“教與學”的問題，為教師指明了教學方向。晁一丁副校長組織學習了《樂山一職中學分制實施方案》，教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學中的應用》專題講座，督導室田平等8位同志分別就教學中存在的問題及應對的策略作了專題發言。同時，培訓會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓學習，提高了教師教學業務水平，為學校教育教學質量的提高奠定了堅實基礎。

2、高校培訓，提升教師素質。一是學校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學等高校組織的國家級培訓；二是暑期，學校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學、四川大學、四川農業大學、四川工程職業技術學院等高校組織的省級培訓。通過培訓，儲備了人才，提高了教師素質。

3、骨干培訓，提升隊伍引領水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓,并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓。

4、企業培訓，提高教師專業實踐能力。7月20日至8月23日，學校統一安排了XX年以后（含XX年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠汽修廠、恒得機械廠等企業參加教學實習一月。

5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊，分6組考察了陜西銀行學校、成都第一高級技工學校等18所職業學校，并在教職工大會上作了經驗交流，通過學習考察，帶回了好的經驗，轉變了教師觀念，為學校下一步可持續發展奠定了基礎。

6、學校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學骨干，學校分別為王子等8位新分配到校的老師指定了教學指導教師。

五、打造精品專業，爭創省重專業，富有成效。

1、汽修專業打造精品專業，初見成效。

汽修專業是我校唯一的省級重點專業，為了把該專業打造成精品專業，學校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓學習。在教學教研方面，加強專業教師間的交流，鼓勵教師開動腦筋，自己動手制作教具。有3名年輕教師對現有設施設備進行了改造，使得教學設備更加直觀，學生一看就懂。

2、旅游、電子專業創省級重點專業，初步成功。

在本次“創重”工作時間緊，內容多、繁、雜、涉及面廣情況下，旅游和電子專業的全體教師以高度的責任感和緊迫感，認真做好創“省級重點專業”的準備工作。在教務處的精心組織下，兩個專業部主任協同相關負責同志完成了對專業教學文件和檔案的收集、整理、統計和歸類等工作；教研組組長負責制訂、完善了專業實施方案、專業計劃和總結等教學文件；專業教師認真整理了三年來的個人相關資料，并協助專業部主任完善相關學生檔案。專業部還以本次“創重”為契機，加強了實訓室和一體化教室的建設。通過大家的共同努力，在很多方面受到了創重檢查評估團的肯定。

中學教學工作總結15

20xx年12月，經公開選拔、組織考察，我擔任XX中學副校長，協助校長分管20xx屆的年級工作和德育線的工作。一年來，在上級黨委的領導下，在學校師生員工的支持和愛護下，通過認真學習，立足本職工作自覺履行職責，較快地熟悉和適應了新的工作崗位和工作環境，較好地完成上級領導交辦的任務和本職工作。現將一年來的思想政治工作總結如下：

一、注重學習，不斷提高政治覺悟、思想水平和自身素質

作為一名教師、一名中國共產黨黨員，我思想過硬，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導。積極學習先進的理論，尤其是“三個代表”重要思想和科學發展觀以及社會主義榮辱觀。緊跟時代步伐，與時俱進，積極宣傳并在自己的崗位上貫徹黨的“十八大” 精神，不斷提高思想素質，關注國內外大事，在思想和行為上始終與黨中央保持高度一致，抵制各種不良思想侵蝕，增強拒腐防變的能力，不斷提升自己，完善自己。

二、提高工作標準，注重工作實效

1、在履行工作職責完成工作任務方面，我堅持做到以身作則。

以身作則是工作的基礎。雖然作為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在日常工作中，以事業和工作為重，顧全大局。工作中不計較個人得失，講究協作，追求工作實效和運行質量。能積極主動、創造性地完成學校交辦的各項工作任務。我從沒有無故缺席、遲到或早退，做到了以身作則，為老師和學生做好表率。

2、以角色的轉換來帶動學校工作。

在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。 我深知只有堅持解放思想，探究新理念，實事求是，開拓創新，才能在工作運行中有突破。作為一名副職領導，我堅持按照教育主管部門的工作部署和要求以及學校的整體工作安排，認真做好分管工作。在日常工作管理中，能做到思路清晰，責任明確，狠抓落實。主動當好校長的參謀和助手。

三、勤奮工作，履行職責，注重實效認真履行分管職責

本自己分管20xx屆年級工作和德育工作。深知業精于勤而荒于嬉，自 己堅信通過腳踏實地，勤奮工作，一定會把工作做好。深感自己分管的部門都是學校運作過程中的重要部門，身感責任的重大，只有加倍努力，研究對策，制定措施，狠抓落實，不敢有絲毫懈怠，使分管的各部門工作進一步規范有序。

1、加強年級教育教學管理，突出實效性。我時刻以提高教育教學質量作為

管理的核心，結合學校教育教學工作實際，嚴格執行學校教育教學工作計劃，使得教育教學工作能夠有計劃、有步驟地全面落實到位，我積極配合學校，工作做到有計劃、有落實。

2、育人為本，德育為先。德育是實施素質教育的主要途徑，也是學校教育工作的靈魂。以德育為突破口，我積極協同政教處、團委、年級組，堅持“細節育人，過程育人，德育就是質量”的教育思想。一是根據不同年級學生的思想現狀和特點，著力研究探索學生思想道德的新對策、新方法、新途徑，以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的活動教育人，大力營造德育氛圍。針對學生中出現的問題，從不推辭，而是主動與政教處共商解決辦法，合理地解決問題；二是積極主動協調政教處、年級組組織參與重大活動的策劃和實施。同時，結合新課程改革，使德育工作滲透到教學環節過程中，潛移默化教育學生；三是以年級、班級活動為抓手，把德育貫穿于學生喜聞樂見、寓教于樂的有益活動中，以主題班會、專題講座和升旗儀式等形式，對學生進行世界觀、人生觀、集體主義、法律法規和理想信念教育；四是明確德育工作目標，強化常規教育和管理。每學期初，針對學校德育工作實施計劃，提出階段性目標要求。使得班主任在管理上有章可循，學生在行為上有規可依。五是強化班主任隊伍建設。定期召開班主任工作例會，強化培訓，研討 “增強責任心，做實班級工作”。從制度上規范班主任工作，促進了班主任良好工作作風的形成；六是加大了對學生的安全教育。堅持做到時時講、會會講，做到了警鐘長鳴。協助校長，協同政教處、校綜治安全領導小組完善學校安全制度和安全防范預案，加強對學生的安全教育和法制教育。通過安全知識講座，疏散演練，消防知識講座及演練，增強了學生的安全意識。

四、工作實績

根據我的工作職責，這一年來主要做了以下工作：

1、認真做好教育教學工作，除了腳踏實地、兢兢業業、努力完成教學的各項任務外，還認真做好20xx屆的年級管理工作，在工作中能團結年級領導、老師，認真做好教育教學的各項工作，在各方面均取得了較好的成績，得到大家的肯定和好評。

2、分管工作常抓不懈：定位好自己的角色，顧全大局，認真負責地完成自己分管的行政工作，本自己分管德育工作，加強了學校日常工作的常規管理，確保了學校工作的正常運轉；安全工作重如泰山，為了確保了學校平安、師生安全，把安全作為頭等大事來抓。學期初，我首先制定出切實可行的安全工作計劃，并與全校教職工簽訂安全目標責任書，將安全責任落實到人。建立健全各種制度措施，加強督促檢查，將安全隱患消滅于萌芽狀態，為師生創造了一個安全的育人環境。扎實開展養成教育，使學生在實踐中受到教育。通過多種形式加強對學生的愛國主義教育。

本在我工作中任勞任怨、無私奉獻，熱愛學生，關心群眾，想教師所想，急教師所急，努力為教師辦實事，解決教師的實際困難。作風嚴謹，廉潔奉公，工作中我做到了敬業奉獻，以身作則，為人師表，以德服人，注重言傳身教，示范育人，贏得了師生的一致肯定。

我20xx的考核為：合格。

五、廉潔自律，自覺遵守廉潔從政行為規范

保持廉潔自律，既是作風要求，也是黨性要求。在工作和生活中，自覺執行廉潔自律的有關規定，不斷強化自身的.廉潔自律意識，從思想上和行動上不斷約束自己的言行。遵守黨的紀律，嚴格按照黨章黨紀規范自己的行為。帶頭執行學校的各項規章制度，發揮好干凈干事的榜樣作用，自覺接受群眾的監督。不斷加強自身廉政建設，堅持用“為民、務實、清廉”要求自己。堅持做到嚴于律己，率先垂范，淡泊名利，勤奮務實、敬業奉獻的優良作風，積極實踐，努力工作。

總結一年來所做工作，在反思中謀求新的發展，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領導的標準來說，還有不小的差距，還有許多工作沒有做好。比如，德育活動的實效性還有待進一步提高，只有提高德育實效，才能更好地服務于教學，以后一定要加強德育活動的針對性、實效性；工作中我覺得本人理論水平還有所欠缺，所以還要加強學習；要進一步提升管理水平和業務能力，不斷加強改革創新意識。我將正確對待自己的缺點，認真聽取同志們意見，使自己能更進一步，為提高學校的教育教學質量作出新的貢獻。