第一篇：中學教學年度工作總結

中學教學年度工作總結

一名優秀的教師應知人善任，發揮特長，合理利用課余時間，將課堂所學發揮極致。教學工作總結欄目為您提供《中學教學年度工作總結》最新范文，僅供大家參考!

我xx年畢業于xx學院機電教育專業，本科學歷。畢業后在xx市羅村鎮第二初級中學任教至今，于2002年10月取得中學物理二級教師資格?，F申報中學物理一級教師資格。下面我就個人在任職期間的思想、工作表現進行述職。

任職以來，我能做到堅決執行黨的教育路線、方針、政策及教育指導思想，忠誠黨和人民的教育事業。自覺參加政治形勢和思想理論學習，不斷提高思想認識。遵紀守法，自覺抵制不良風氣。熱愛學校、熱愛集體，安心教學，自覺服從學校的工作分配，工作盡職盡責，任勞任怨。善于團結協作，有全局觀念，勇于承擔公開課、試驗課，自覺克服工作中的困難，完成教育教學工作效果好。

認真學習和鉆研素質教育的思想理論，長期訂閱《班主任之友》、《中學語文教學參考》、《語文天地》、《語文月刋》等刋物，吸取別人的教育教學經驗，彌補不足，并適當應用到教育教學實踐中，效果良好。積極參加繼續教育，任教五年來，除參加崗前培訓和到各地聽課、聽講座外，還參加了由佛山教育學院組織的《鄧--理論概述》、《語文課堂教學優化研究》、《現代教學論與教學改革》、《中國語文教育發展史》和《計算機全員培訓》等培訓課程，不斷提高科學文化和教育理論水平，加強專業知識學習，對本專業、本學科的新知識、新理論、新方法，能主動學習并及時掌握，努力提高自身的崗位工作能力。

在教學工作中，我注重因材施教和激發學生的學習熱情。主要抓住了以下幾點：

第一，我熟識語文教學大綱的要求，并用大綱的要求指導自己的教學工作?！墩Z文教學大綱》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科、今后工作和繼續學習，對于弘揚民族優秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質，都具有重要意義。中學語文教學的目的在于在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。因此，在教學過程中，我注重教材的思想性，注重學生的基本能力培養，創設時間和空間培養學生的讀寫能力，提供大量閱讀材料，加大學生的閱讀量，除了能開拓學生的視野外，還可以培養學生健康高尚的審美情趣和愛國主義精神。另外，我還根據語文學科的特點和教學內容的不同性質來訓練學生的創造性思維，除了使學生初步具備辨別是非、善惡、美丑的能力外，還使學生產生了努力發掘自身潛力的濃厚興趣。這對學生發展健康個性、逐步形成健全人格都有相當大的影響。

第二，深入鉆研教材，認真組織課堂教學。

在組織課堂教學之前，我堅持首先深入理解課文教學內容，并結合學生實際，備好每一節課。在備課的過程中，我能結合教材內容特點和課文的訓練重點設計每一課時的重點、難點和解決方法，并切合學生的接受能力設計堂上訓練內容，讓學生能對所學知識進行及時鞏固。在課堂教學過程中，注重“教”、“學”、“練”的有機結合，并注重激發學生的興趣和創新熱情，堅持把學生放在主體位置，充分合理地利用課堂45分鐘。另外，在課堂教學中，我不斷改進教學方法，針對不同的教學內容運用不同的教學手段;針對不同品性的學生能采用不同的教學方式，目的是提高課堂教學的效率，向四十五分鐘要質量。

第三，合理設計課后作業，恰當地為學生減輕負擔，培養學生學語文的興趣。

興趣是最好的老師。興趣也可以轉化或動力，轉化成自信。但大量的寫作訓練、基礎訓練和閱讀訓練常把學生壓得喘不過氣來，以至學生因為壓力過大而對語文失去興趣和信心，寫作時常出現抓筆望字的尷尬情況。為此，我雖然在教學中側重于閱讀、寫作、聽話及說話能力的訓練，但我能注重揣摩學生的心理和學習情緒，鼓勵學生去寫周記，自己喜歡寫什么就寫什么，目的是練就通順的語句和工整的字體。在批改周記的過程中，評語與談心相結合，以表揚鼓勵為主，并用婉轉的話語進行點拔不足之處，目的是增強學生動手的自信心，培養學生的寫作興趣。通過由淺入深、由易到難、由片段到全篇的寫作訓練，學生的寫作水平每學年都有不同程度的提高，有多位學生還在鎮舉辦的“地球日”征文、環保征文和限時作文比賽中獲獎。

第四、積極參與教研活動，主動承擔教研教改任務。

由于教齡較短，很多教學上的問題難于解決，為此，我除努力學習優秀教師的教學經驗外，還主動承擔教研任務。工作五年來，堅持每學期上一次公開課，另外還接受科組提供的機會，在98年下半年組織了全鎮語文活動公開試驗課;在2000年學年度組織了分層教學評優課、電化教學錄像課、自編自導語文課文劇在鎮中小學課文劇大賽中獲鎮二等獎。另外我每學期堅持注意積累教學經驗，并結合教學實際撰寫成文。其中，教學論文《語文新教材需要優化課堂教學模式》獲佛山市級二等獎，《語文閱讀教學必須淡化“主體觀念”》獲南海市三等獎，《讓學生說心里話》、《學會關心》主題班會獲鎮級三等獎，《如何在作文教學中培養愛國主義精神》、《小議初中語文中的審美滲透》、《運用目標教學理論指導備課》等論文獲校級優秀論文獎。

班主任工作方面，我注意履行《班主任職責》，做好班主任工作，熱愛學生，關心學生的學習和生活，主要做好以下幾點：

第一、講究教育藝術，堅持以說服教育為主，搞好班風建設。

作為班主任，我知道做學生的德育工作，必須把學生放于主體地位，取得他們的信任，并以此作為突破口，這樣才能取得較好的教育效果。所以，在班風建設中，我注意以身作則，以理服人，用道理、事實感化學生，容納學生的缺點但又用正確的方法引導學生認識、改正錯誤。如1997――1998學年度執教初一(12)班期間，我班有人稱“四大天王”的辛信強、劉健明、黃鎮華、楊錦輝，他們在班中、級中皆鼎鼎有名、稱王稱霸。在師生交往中，我注意到他們雖有共同的缺點，但他們在犯事時從不一致，所以，我采用分層分階段各個擊破的方法，用說理教育的方式，先從心理上分隔他們，再從表現中發現他們各人的優點，并及時表揚，而且不斷在班會上強調他們四人的良好表現對班集體的深遠影響，使他們認識到班集體并沒有離棄他們。經過兩年的努力，初一(12)班風氣大有好轉，這對各科學習成績的不斷提高有了最好的保證。

第二、加強師生交流、互相信任。

我一直認為能爭取到學生的信任便是班主任工作成功的一半。所以，在領班工作中我十分注意加強與學生的溝通，關心、了解學生的思想動態、學習狀況，了解學生學習、生活上的困難，幫助學生排擾解難。1999年9月開始，我執教初三(6)班，新編入我班的黃玉玲同學因家庭背景和交友不慎的影響，對老師極不信任，對個別老師甚至有仇視傾向。所以，開始時，我并不急于去感化她，因為我知道，作為她的新班主任，她正用一種犀利的眼光審視著我，因此，在班中我更加以身作則，在眾多學生面前盡是以公平、公正之心去對待每一個學生，慢慢地，她開始用周記的形式來評價我，甚至文筆犀利地批評我。但我并不反感，反而高興，因為我發現她的書寫工整、文筆流暢、用詞新穎，是寫作方面的可造之材，自此，我們師生使用周記作為溝通的橋梁，整整交流了一個學期，直至初三下學期才開始第一次面對面的談心，但此時已是彼此信任的最高境界。在這樣的交流過程中，我幫她克服了有仇必報的心理障礙，克服了各方面都己不如人的自卑心理，這為她日后生活、學習的不斷進步打下了良好的心理基礎。

第三、知人善任，發揮特長。

我知道，良好班風的形成與班干部的工作有密切聯系，所以，我特別注意班干部的選拔和任用。在充分了解各班干的能力特點后再進行工作分配，充分調動每個班干的主觀能動性，放心讓班干處理班內事務，但自己又勤觀察、勤檢查，發現問題迅速解決。另外，我又注意差生的潛力發掘。如執教初二(12)班時，“四大天王”之一的劉健明同學，雖然平時懶散，但我發現他自尊心和好勝心特強，所以在初二下學期我讓他在班主任不在場的自習課上管理班中紀律，他雖然對我的任命表示驚訝，但很快便進入角色，把自習課和第八節自修課的紀律管得有聲有色，以致于在一次教師例會主任巡校時，誤會劉健明講話違反紀律，他卻得到了大部分同學的辯護。自此，我班在以后的課堂紀律上沒出過大問題。

第二篇：中學教學工作總結

2014年中學教學工作總結

我校以“創強、提質、改課堂”為主線，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，實施“規范、科學、精細化”的教學管理，探索了建立完善的教學質量評價體系，加強過程管理，逐步提升教師業務能力。

1、重學習，轉理念。

（1）加強教育教學理論學習，轉變教育教學觀念。圍繞學校管理、教學創新、課堂教學建模、中考復習等主題，通過迎進來、走出去、承辦活動等方式積極與縣內外學校開展交流活動。

（2）本學期一開始，學校就組織了師徒結對儀式，增設班主任“關愛學生工程”，給年輕教師提供了一個學習的平臺。

（3）開學初就召開學科組長、備課組長會議，滲透“高效課堂”理念，明確各備課組活動時間，提出活動要求。

（4）教育教學科研掀起高潮，我校有多個小專題研究申報縣級以上研究課題并立項實施。

（5）優化課堂教學結構，提高教學質效?？茖W詮釋“高效課堂”這一教育教學理念。認真總結優秀教師的教學工作經驗，逐漸走出一條高效高質有特色的教學之路。我校將教學研究展示活動制度化：上學期以“高效課堂”為主題，下學期以“中考復習研討”為主題開展教學研究展示活動。

2、重校本，提素質。

開學前嚴格執行上級規定，認真做好一年級和七年級新生的招生及分班工 1

作。一開學制定教學工作計劃，明確備課工作要求，作業批改要求。做好迎接上級主管部門開學工作檢查。本學期針對不同年級的特點，制定的不同的教學方案。

3、重常規，重實效。

（1）教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。一個學期來，我校在落實好學校工作計劃、教務計劃等這些制度的同時，抓好本校教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

（2）在教學工作中，一是嚴格執行國家課程計劃，二是加強教學常規管理。對常規教學中備課、教學、批改、輔導、考試、調研、評價各環節逐一落實，形成制度。

（3）在備課方面，堅持集體備課，確定教研活動時間、活動內容，及時推出組內交流課。在課堂教學中，落實反饋制度和巡課制度。學生每周一次課堂教學反饋，與教務處聯系，通過巡課發現問題及時處理。在學生中開展評教評學活動，本學期在全校學生中展開問卷調查，切實了解學生的心聲。堅持執行公開課、聽課、評課制度，對所聽的課進行及時的評課指導和交流。

（4）抓好聽課、評課活動。要求各備課組每兩周推出一堂公開課，并且進行課堂診斷，深入研討。本學期各備課組共推出研討課四十多節，學校領導經常深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。

（5）抓好考試質量分析。每次考試教務處都收集了相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風。要求教師認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學

管理。

（6）嚴格執行國家和上級行政部門關于禁止教育亂收費的有關規定，規范教輔資料的征訂工作，嚴格禁止任何人以提高教學質量為由，向學生推銷或變相推銷教輔材料和其他學習用品。學校教務處做好課本和經省中小學教學用書編審委員會通過的教輔材料的征訂和發放工作。

（7）抓好實驗室管理，完善了實驗室管理章程和實驗員工作職責，提高了實驗設備的使用效率，為全面培養具有創新精神和實踐能力的高素質學生打下了堅實的基礎。

4、重建設，培青年。

針對學校青年教師所占比例較大的特點，學校進行幫扶，老、中、年青共同進步；要求青年教師多學習、多聽課；各備課組按計劃推出教研課。

5、調制度，考促教。

教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持考試制度，一則規范考試制度。各年級考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績錄入登分冊備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。

第三篇：中學教學工作總結

中學教學工作總結

學期以來，教學處堅持科學發展觀，根據區教委關于本學期的工作要求，圍繞校長提出“愿景、目標、關鍵成功因素、關鍵成功因素指標、價值觀和行為準則”為指導，以追求高效課堂為主題，繼續積極推進新課程改革，搭建平臺，強化校本研訓，加強教學常規管理，不斷開拓創新,全面提高教學質量，提升辦學品質，現就主要工作總結如下：

一、加強常規管理，促進教學質量的不斷提高。

每位教師在本學期嚴格遵守《北京十八中教學常規管理制度》，在備課、上課、批改作業、輔導學生、考試等各個環節中上認真研究、落實，做到抓“細”備課，抓“活”課堂，抓“嚴”輔導，抓“精”練習，抓“實”質量分析，在實踐中反思，積極探索高效課堂教學策略及教學模式，遵循學生認知規律，關注學生的個性差異，提倡多樣的學習方式，努力為學生創造自主探究、合作交流的時間和空間，讓學生在體驗、感受、探究、發現中學習，培養學生學習的積極性、主動性；培養學生的創新精神和實踐能力。

1、狠抓教師基本功，規范教學行為，優化教學過程，切實上好每一節課，向40分鐘要質量。教學處加強過程檢查，對教案、教研組活動、備課組活動、導師帶教等情況進行定期和不定期檢查，定期檢查為期中、期末各一次。

2、規范日常教學秩序，教師嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不拖堂，不擅自調課、調監考。教學處負責教師課堂考勤工作，并及時反饋。對參加臨時性業務培訓和進修的教師，由教學處和年級組協調好安排，確保學校教學秩序的穩定。

3、規范聽、評課工作，加強課堂教學研究。校級領導至少聽課40節，每周至少2節；教研組長、課堂指導小組成員至少聽課30節，每周至少1節；年級組長至少聽課20節；教師至少聽課10節；學校其他干部也走進課堂，至少聽課5節；聽課筆記由教學處組織檢查。

4、充分發揮教研組、備課組的作用，規范教研組、備課組活動，提高教學質量。

（1）教研組、備課組根據本組的教學實際及學校的教育教學工作要求，認真制定了切實可行的活動計劃，使教研組、備課組工作更加規范化、制度化、目標化。學校保證隔周一次教研組活動，每周一次備課組活動，教研組、備課組活動做到專題化、系列化。各教研組在開學處第一周制定好切實可行的教研組工作計劃，每次教研組活動有重點、有專題、有詳實的材料記載（文本或錄像等）。

（2）教研組、備課組以教學為中心，切實抓好教學過程中的各個環節，充分發揮組長及骨干教師的作用，開展形式多樣的教研活動，定期分析、共同討論學科教學中存在的問題，提出改進措施，提高學科整體教學質量。

（3）重視組內教學資料的交流、積累和整理，逐步建立完整的學科教學資料。教研組長及時整理nas上資源庫內容。

（4）備課組除進修外，每周一次45分鐘以上的集體備課，做到“三定四研究三統一”。三定：定時間，定地點，定主講人；四研究：研究《課程標準》，研究大綱教材，研究學生，研究訓練試題。三統一：統一進度，統一檢測，統一質量分析。集體備課時解決

一、兩個教學中存在的具體問題，月考后備課組進行質量分析，追蹤學生情況。

（5）教學處組織人員對各教研組、備課組活動情況進行抽查。

5、注重教學質量評價，抓好各種考試及分析，努力提高教育教學質量。

（1）各年級認真抓好月考、期中考試及期末考試，各備課組精心組織試題，規范期中考試試卷結構，重點把握命題關，考后教師對數據及時進行統計分析，總結經驗，查漏補缺，穩步推進。每次月考后，年級組、備課組、班主任認真組織了各層面的教學分析會。

（2）本學期有會考科目的備課組有計劃地安排好教學進度，重視分層教學，做好“提優補差”工作。

6、做好健康促進學校工作。

改善學生的學習環境，通過設置健康教育課程，培養學生對自己的健康行為作出選擇的能力，從而提高學生的身心健康水平。

二、加強校本研訓，促進教師專業化發展。

1、專業引領，加快教師專業水平的提高

專業引領是提供給教師專業成長最好的資源。學校特別注意加強與區教育分院的溝通聯系，通過采取邀請教研員參與學校的教學研討會、鼓勵教師主動加強與教研員的交流，承擔研討課、為區級教研活動提供便利條件等措施不斷擴大深化了學校與教研部門的合作。本學期我校教師共承擔了16節市、區級公開課和研討課。

學校與首都師范大學深化《首都師范大學支持北京十八中“優質學校建設”》項目，聘請首師大專家定期或不定期來校指導校本教研，深入課堂，參加教研組、備課組活動，讓教師最近距離地接近專業。

我校多次聘請教育教學方面的專家來校作報告，深入課堂現場具體指導，讓我校教師與教育名家對話，及時掌握當前教育發展的最新動態，吸納最新的教育教學研究成果和優秀的教育教學經驗，為教師理論提升創造條件。本學期期中考試前期特別聘請專家進行關于如何命題的講座。一系列的專業引領活動，有效的提升了教師的理念，改變了教師的教學行為，提升了教師的專業素養。

2、同伴互助，享受共同研究的快樂

專業引領是縱向的，而同伴互助是橫向的。同伴互助作為專業人員的教師之間的對話、互動與合作，是民主、平等、自愿的幫助。互助的教師之間的關系是一種伙伴的關系，它對教師的專業成長能起到幫助和促進作用，它與教師的發展終生相伴。學校要求各學科各備課組每周進行教學情況的總結、交流、反思，以教學問題為出發點，根據學校的實際情況、學生的實際情況、教師的實際情況，解決教學中實際的問題。各備課組通過開展形式新穎、實效性強的集體備課活動，集中了集體的智慧，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優勢互補。

3、搭建平臺，促進教師專業發展

學校根據教師梯隊建設規劃，緊緊抓住青年教師和骨干教師兩支隊伍，建立了青年教師培養平臺、骨干教師研修平臺、課堂指導小組、教育研究資助項目等多級培養平臺。

本學期我校將青年教師五四評選活動與區第五屆師慧杯初賽相結合，充分調動青年教師和校級骨干教師的積極性，并發揮骨干教師的引領作用。

以“聚焦課堂，打造高效課堂”為主線，“高效課堂的策略與模式的實踐研究”為主題，依托高校專家團對學校校本教研的指導，教、學、研一體化的研修文化逐步形成，教師團隊的專業化水平不斷提升。

本學期教學處與高一年級組繼續共同組成課改研究項目組，充分了解學情，探索教與學方式的變化，通過思維導圖、同伴互助的形式，由教師引導學生學習，充分挖掘學生的自我學習能力、自我管理能力和自我教育能力。

三、創新課程設置，開發學生潛力，逐步形成具有十八中特色的課程體系。

尊重學生的個體差異、關注學生的生命質量，營造寬松愉悅的學習氛圍、組織豐富多彩的活動，讓學生享受幸福的教育，是所有十八中教職員工共同的追求。正是在這樣的辦學思想的引領下，我校進一步完善學校的課程體系，根據學校和學生的實際，整合校內外的各種資源，豐富學校的課程設置。

（1）生涯規劃設計課程

“一種觀念的轉變，可以改變孩子的一生?！?為了讓學生能較早地對自己的未來職業生涯有所考慮，幫助學生更好地了解自己和社會，以便今后更好地融入社會，我校與北師大發展心理研究所合作開設“三合一”課程（學生職業性向研究、親社會能力研究、認知思辨能力研究），圍繞認識自我、認識世界、規劃人生的系列主題，重點關注社會責任感、意志、人際交往能力等，規劃清晰的人生目標，讓學生對大學、專業、就業和人生發展提前深度思考，規劃人生發展的美好藍圖。與豐臺職教中心合作開設動漫制作、電子商務、汽車駕駛、衛生保健、服裝設計、家政理財等課程。通過一些理論的指導和實踐的感受，引導和幫助我們的學生為自己確定一個人生奮斗目標，讓學生在目標的引領下去感受學習和生活的樂趣和意義。

（2）豐富多彩的選修課

為了更好地滿足學生興趣和特長的需求，本學期在初一年級繼續開發了各類校本課程，包括：

藝術美育類：創意無限，美麗生活；音樂合唱；

信息技術類：數獨游戲；電腦繪畫；數碼攝影；校園電視臺、網頁設計

歷史文化類：歷史人物賞析；書法、自然科學類：氣象觀測；身邊的心理百科 ；火箭模型、運動健康類：健身操、選修課程的開發，拓寬了學生學習的領域，激發了學生學習的興趣，讓學生體會到了學習的多姿和快樂。

（3）別具特色的的新音樂教育課程

“新音樂教育”是以北京十八中、中央音樂學院附中、中央音樂學院音美系為合作三方，以探索普通中學與專業藝術院校合作辦學的有效模式為主要目的，以發揮合作三方辦學優勢與特色，形成資源共享、優勢互補，共同打造藝術特色教育精品工程為最終目標的共建項目。此項目，在形成十八中藝術教育特色的同時，促進學生綜合素質全面提升，實踐以美育人的教育理念，從而在全市乃至全國樹立一個新型藝術教育的范例，并借此優勢大力培養一批有音樂特長的學生，形成音樂方面的特色。

四、強化年級管理，提高教學管理的有效性。

（五）高質量完成教務工作

教務工作做到早計劃，早安排，多溝通，樹立服務意識，積極為一線教學提供高效率的支持，根據學校工作的安排，保質保量的完成教務工作。

具體工作：

1、招聘新教師

2、第五屆師慧杯初賽（理論考試、說課比賽）

3、十二五繼續教育——校本研訓

4、區、校級骨干教師的評選工作

5、高

一、高二年級期中聯考工作

6、高

三、初三期末、一模分析會

7、高中教師基本功大賽總結、表彰

8、評教評學

9、參與XX市課程建設先進學校評選

10、申報XX市中學自主排課

11、第五屆師慧杯復賽的備賽工作

12、新教師入職培訓工作

第四篇：中學教學工作總結

中學教學工作總結

在教育局及中心校的正確領導下，在縣教研室的精心幫助下，我們全校師生共同努力，全面完成了本期的教育教學工作任務，取得了可喜的成果。現對本期工作做一回顧，以利于總結經驗，汲取教訓，更好的服務于今后的教學。

一、本學期已經完成的工作、教學常規管理：我校制定有教學常規量化考核細則，對教師的常規工作進行了規范。校長室、教務處依據行事歷的安排,對教師常規工作進行了檢查落實。我校教師有敬業奉獻精神，特別是部分教師，工作日從來沒有午休過。良好的教風的形成，非一朝一夕之功，我們通過常規管理，不斷加強踏實敬業、樂于奉獻的教風的形成。

2、課堂教學評估：本學期，我們提出了有效性課堂教學的概念，修訂了開發區中學課堂教學評價標準。我們不求課堂的圓滿和完整，注重過程的功用和效能。本期的課堂評估分兩個階段，第一輪小組內進行，分組推薦3名優秀教師候選人；第二階段由學校認定，每組認定2人為本期的學校課堂評估優秀教師。新的評價標準，給老師們帶來了思想的解放，老師放開手腳，創造了各具特色的個性課堂，形成了豐富多彩的課堂教學特色。

3、校本研修：校本研修工作分自主學習、集中學習、暑假培訓三部分。自主學習即教師根據自身需要選擇自學內容；集中學習安排在周五下午，本期進行的是教師師德交流；學校鼓勵教師暑假培訓，本期報名培訓的教師班主任培訓3人、電腦培訓3人、骨干教師培訓4人、提高培訓待定。校本培訓常抓不懈，提高了教師水平，為我?？沙掷m發展增添了源源不斷的活力。

4、教研活動：學校分四個學科教研組，每組每周有固定教研活動日。教研組下設備課組。本學期加強了備課組的管理，教師除寫教案以外，每周至少使用一篇統一的學案。教師教研積極性高，上報市縣級優質課、論文、學生作文15人次。

5、“請進來、走出去”：10月21日，受我校校長邀請，xx三中教師一行5人來我校送課，先上了4節示范課，后與教師座談。活動取得良好效果，我校教師受益匪淺；除堅持“請進來”，我們還派教師“走出去”，本期派教師外出聽課學習達36人次，開闊了教師眼界，增長了教師見識。

6、九年級教學管理：九年級我們實行了月考制度，并經常召開畢業班教師會。學校、教師都制定有詳盡科學的備考計劃，計劃得到了有效落實。體育加試、理化加試訓練充分，成績理想。分流工作進展順利，各項指標完成任務。

7、素質教育:本期協助政教舉行了運動會、隊列比賽等，還開展了《英雄中國》，《尊重與愛的教育》等讀書征文活動，全面提高了學生素質。

二、取得的成績、制度總體穩定，行事歷指示清晰，教師熟悉管理，教學風氣較正。

2、校本研修扎實有效，教師素質得到提高。

3、“素質教育、全面育人”得到落實，學生總體表現較好。

三、存在的問題、讀書活動有待進一步深化和完善。

2、教學教研活動需進一步扎實有效的開展。

四、今后應努力的方向、校委會領導應加強學習，提高指導水平。

2、多深入課堂，多接近教師，多積累第一手資料。

3、解放思想，創新工作。

4、加強各個教研組、綜合組的管理。

我們校長常說，工作要腳踏實地，一是一、二是二。在楊校長的帶領下，我校教師基本形成了踏實認真的工作作風。我們不跟風，不盲從，一步一個腳印，順從科學發展觀的指引，穩步前進。

第五篇：2014中學教學工作總結

2013—2014學下學期

教學工作總結

在縣局領導支持下，在全校師生共同努力下，我校繼續堅持“教育即服務，管理創和諧”的辦學理念，認真貫徹以質量為生命線，在課改中求發展的策略，堅持以“有效訓練”為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教學工作?，F將一些具體做法匯報如下：

一、規范課程設置，努力推進課程改革。

1、嚴格執行上級文件，開齊開足各門課程，確保高質量完成各科教育教學任務。

2、認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神，努力貫徹落實“有效教學”和“有效訓練”主題活動，將教改基本理念轉化為具體教學行為優化各科教學過程。

二、狠抓常規管理，向管理要質量。

1、加強教學常規檢查力度，搞好教學常規反饋工作。本學期初，教導處對教學常規檢查制度作了進一步修改和完善，建立了月年級檢查制度和期中期末學校集中檢查制度，校長隨時抽查制度。

2、優化課堂教學，落實有效訓練

①提高課堂效率，堅持向課堂要效益。嚴格要求教師努力備好每一節課，上好每一堂課。備課要求備教材、備學生，精心設計師生互動內容，面向全體學生。上課要求做到四點：教學層次合理，嚴格課前、課中、課后的環節管理，加強對學生非智力因素培養，激發學生學習

興趣;改革教法，注重教學藝術，優化教學方法，培養創新意識;改進教學手段，傳統教學手段和現代化教學手段結合運用，開闊學生眼界和視野。

②有效訓練，認真輔導。認真及時布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，分層有效訓練;認真輔導，面向全體學生，既注重了差生的轉化，又注重優生的指導，從而有效提高班級合格率和優秀率。

3、抓評價，促發展。評價的改革是課改的重要內容之一，通過評價能有效促進學生的發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科的發展。根據教學進度，組織各學科單元整理復習與測試，做到有效反饋;嚴格組織期末考試，做好分析記錄工作。抓好學生成長記錄袋的填寫工作，全面系統評價學生，最大限度激勵學生健康成長。

三、夯實校本教研，用教改促質量

1、我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，健全教研組、備課組教研體系，加強集體備課，提高備課實效，各教研組制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每兩周參加教研組活動1次。

2、每學期開展一次教研活動，以聽“常態課——示范課——研究課”的三級模式，開展全校性教研活動;每次活動結束，還組織老師們一些對教學中的問題進行研究，實行同伴互助，有力促進了全體教師教學水平的提高。本學期要求每位教師都講一堂公開課。我校教師楊露

萍、曹莎莎、崔偉等同志分別獲得縣級優質課教師稱號。

3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續以教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大市級實驗課題實驗力度，開展“快樂課堂教學”的研究，極大促進了課堂的有效、高效教學，使課改和教學工作走上了科學化、規范化的道路。我校魏尚娟、高接娣兩位同志分別被縣教研室評為優秀教研員。

四、加強理論學習，提升教師思想業務水平。

1、加強教師職業道德的學習，樹立素質教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質量觀。認真組織業務學習，學先進教育理念、教育經驗、教育方法，由教導處牽頭下發資料和老師自學的形式，提升教師素質;同時每年學校還專門由教導處印發當年各地中考資料三套，要求老師完成，提升老師專業技能水平。

2、提升水平不僅加強老師自身“內功”的修煉，而且還加強“視野”的開闊，大量派出老師外出學習取經。這樣通過“走出去”極大地開拓了老師視野，提升了老師思想業務水平。

這樣，通過“走出去”的活動，打造了一批名師，努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。

五、抓好九年級教學工作，由于各任課教師的努力，在縣組織的五科競賽中語文學科位居全縣第一、總成績位居全縣第八，中招升學位居全縣第二的好成績。

六、本學期教學工作在各個方面都有一些改進和提高，促進了教育教學發展，但不可否認，也存在一些亟待解決的問題：

1、教師教育教學觀念教學熱情仍需進一步轉變提高。

目前，很多教師滿足于已有的教學水平，不愿學習，不愿提高，滿足于“一桶水”的教學，教學滿堂灌、炒現飯，學生學無興趣，教者也無樂趣，往往責任遷怒于學生，不注重“以生為本全面發展”的理念，不注重以“陽光心態育陽光之人”的教育思想，給教育教學的發展，帶來了不利影響。

2、教育教學中的一些常規工作，存在“走形式，不落實”現象。

補教案，補聽課記錄的現象依然存在;平時學生輔導工作也做了，但不細致、不常態;作業不及時批改，試卷由學生批改現象也少量存在。

總之，在過去一年中，我們在教育教學中取得了一些成績，但也看到了教學中存在的一些問題。在今后工作中，我們將完善制度改革，建立起真正激勵機制，加大教研教改力度，改進教法，將每一項工作落到實處，使我校辦學水平得到進一步提高。

荊鄉回中

2013.7