第一篇：2008年初級社會工作實務(wù)考試真題案例

2008年初級社會工作實務(wù)考試真題案例一（上）

http://發(fā)表日期：2009-7-27中大網(wǎng)校網(wǎng)絡(luò)課堂免費試聽

一個大學(xué)畢業(yè)、有著穩(wěn)定收入、美滿家庭的劉先生變成殘疾人后社工如何幫助他。

一，優(yōu)勢介入的四個方面

二，介入策略

參考答案：

（一）問題的陳述和分析（接案和預(yù)估）：針對該案例對小岳的身體、心理、社會適應(yīng)能力進(jìn)行全面分析，劉先生目前面臨的主要困境有：無法接受殘疾的事實，心情很糟糕；生活無法自理，難以適應(yīng)日常生活；無法面對家人；無法從事原來的職業(yè)，失去經(jīng)濟來源，需要新的職業(yè)規(guī)劃。

（二）服務(wù)計劃的制訂：

目的：適應(yīng)殘疾人生活，樹立自信心，增強社會適應(yīng)能力。

目標(biāo)：調(diào)適心理，接受殘疾事實；學(xué)會生活自理；重新適應(yīng)家庭生活；未來職業(yè)規(guī)劃。介入計劃和介入系統(tǒng)：

①危機介入。使小岳及家人接受殘疾事實，介入系統(tǒng)：本人、家人。

②日常生活的介入。使小岳適應(yīng)殘疾狀態(tài)下的日常生活，介入系統(tǒng)：康復(fù)治療師、家人、鄰里、社區(qū)。

③家庭介入。改善家庭關(guān)系，協(xié)助建立和諧家庭，增強家庭成員的支持力，介入系統(tǒng)：家庭。④職業(yè)規(guī)劃介入。使小岳重新找到合適職業(yè)，提高社會地位和適應(yīng)能力。介入系統(tǒng)：政府、原來的就業(yè)單位、社區(qū)。

（三）計劃的實施：按照服務(wù)計劃，開展介入活動，實現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)。具體介入活動：直接介入：①社工對小岳進(jìn)行心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)情緒，讓其接受殘疾事實。

②提供康復(fù)信息和資源，協(xié)助制定康復(fù)計劃，改造家居環(huán)境，學(xué)會日常生活技能。

③進(jìn)行家庭調(diào)適，重建和諧家庭。妻子和女兒都要進(jìn)行心理調(diào)適，接受家人殘疾的事實，重新進(jìn)行角色分工，協(xié)助妻子扮演家庭的核心人物，調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)，提高家庭成員的互助

能力，重建和諧家庭。

④幫助小岳了解政府對殘疾人就業(yè)的支持政策，發(fā)掘小岳當(dāng)前的就業(yè)優(yōu)勢，探究原來就業(yè)單位的潛在就業(yè)崗位，協(xié)助小岳進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

間接介入活動：整合各方資源，如家庭、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)、原單位同事、政府，采取聯(lián)合行動，提高小岳的生活自理能力，增強其社會適應(yīng)能力，幫助其進(jìn)行合理的職業(yè)定位。

（四）評估、結(jié)案：采用過程評估和結(jié)果評估相結(jié)合的方法。過程評估就是針對方案設(shè)計及執(zhí)行進(jìn)行全程跟蹤、評價；結(jié)果評估的指標(biāo)包括：小岳的心理健康狀況、家居生活自理能力、家庭關(guān)系、就業(yè)和經(jīng)濟收入、社會參與度等。在評估的前提下，作出明確的結(jié)案決定：繼續(xù)服務(wù)或中斷專業(yè)關(guān)系。

為外來工子女設(shè)計同在藍(lán)天下方案

用通用過程模式，寫一份計劃書。

關(guān)于同在藍(lán)天下的外來工子女問題的方案設(shè)計，應(yīng)參考以下兩題的方法：

你所在的社區(qū)有許多外來務(wù)工者子女，他們白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后就沒有人看管照顧，平時的課余生活也比較單一。請針對這些外來務(wù)工者子女，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。

答題要點：

(一)問題的陳述及分析

外來務(wù)工者子女遇到的問題包括課余生活比較單

一、沒有入輔學(xué)習(xí)、缺乏和父母的交流等。

(二)方案設(shè)計

根據(jù)上述外來務(wù)工者子女的需求，設(shè)計出社區(qū)服務(wù)方案，其中包括：

I．方案目標(biāo)：豐富外來務(wù)工者子女的課余生活，使其擁有更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．方案實施策略：

(1)增加孩子與父母的交流，提高家庭系統(tǒng)的支持作用；

(2)定期組織外出活動，讓孩子們了解城市的變化；

(3)聯(lián)系社區(qū)志愿者隊伍，定期為孩子們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；

(4)利用社區(qū)其他資源為孩子們提供服務(wù)(如，安排晚托班、提供膳食等)。

3．方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機等。

4．方案評估：包括外來務(wù)工者子女和家長對服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估。

假如你是一名社區(qū)社會工作者，你所工作的城市社區(qū)里有許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生，他們往往結(jié)伴“泡”網(wǎng)吧，針對這些中學(xué)生的行為，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。

答題要點：

(一)問題的陳述及分析

沉迷網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生會面臨學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、個人升學(xué)、身心健康等一系列問題。

(二)方案設(shè)計

根據(jù)上述中學(xué)生的行為，設(shè)計出社區(qū)服務(wù)方案，其中包括：

1．方案目標(biāo)：協(xié)助網(wǎng)癮青少年消除網(wǎng)癮，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助其處理家庭關(guān)系，使其擁有健康、安全、充實的社區(qū)生活環(huán)境。

2．方案實施策略：

(1)為中學(xué)生提供戒除網(wǎng)癮的治療；

(2)充分利用社區(qū)活動室及社區(qū)學(xué)校的資源，為這些中學(xué)生提供活動場所；

(3)組織這些中學(xué)生成立社區(qū)志愿者隊伍，利用課余時間開展社區(qū)服務(wù)，從中獲得價值感和成就感；

(4)成立志愿者團(tuán)隊，為他們提供必要的課業(yè)輔導(dǎo)。

3．方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機等。

4．方案評估：包括中學(xué)生對服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估。

第二篇：2015社會工作者考試《初級社會工作實務(wù)》真題

2015年全國社會工作者職業(yè)水平考試社會工作師(初級)社會工作實務(wù)試題(附答案及解析)

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)1．社會工作者小王接待了來機構(gòu)求助的小李夫婦，在他們講述問題后，小王介紹了機構(gòu)的服務(wù)范圍和要求，并且與小李夫婦協(xié)商問題解決的優(yōu)先次序。小王的上述做法屬于社會工作實務(wù)過程中的（）。A．接案 B．預(yù)估 C．計劃 D．評估

2．張老師發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生小花最近總是悶悶不樂、情緒低落，于是帶著小花來見社會工作者小江。小江在詢問過程中觀察到，小花一直低著頭不說話，都是張老師在替她回答問題。

上述案例中，小花屬于（）的服務(wù)對象。A．潛在 B．現(xiàn)有 12．自愿 D．外展

3．小紅因婚姻問題前來求助。社會工作者小趙在仔細(xì)傾聽了小紅的敘述后，擬通過詢問小紅自己對問題的看法來明確問題。小趙的下列提問中．恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．“您認(rèn)為自己的婚姻困惑是怎么出現(xiàn)的?” B．“您認(rèn)為自己的婚姻可以怎樣改善?” C．“您做過哪些努力來改善自己的婚姻?” D．“您對自己的婚姻有哪些期待?”

4．社會工作者小王正在開展一個震后傷殘學(xué)生家長減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對小組過程的每一個環(huán)節(jié)分別做出評估。

為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的（）信息。A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò) B．服務(wù)結(jié)果 C．介入對象 D．介入行動

5．小強是小學(xué)四年級學(xué)生。在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，小強知道這樣做不對，但遇事時管不住自己。社會工作者為實施幫助小強的行為矯正計劃，需要進(jìn)行基線測量。

下列測量方法中，正確的是（）。A．觀察小強目前是否欺負(fù)同學(xué) B．觀察小強目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù) C．觀察小強欺負(fù)同學(xué)行為的變化 D．觀察小強欺負(fù)同學(xué)行為是否消除

6．社會工作者小李在與服務(wù)對象小強的面談中了解到，小強上課經(jīng)常走神，注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。為此，小李與小強共同制定了改善小強學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ．減少小強上課走神的次數(shù) B．提高小強的學(xué)習(xí)能力

C．延長小強上課注意力的集中時間 D．改變小強注意力不集中的習(xí)慣

7．從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（）人格的培養(yǎng)。A．信任 B．自主 C．勤奮 D．獨立

8．某農(nóng)村兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項目中，社會工作者的工作內(nèi)容之一是對兒童家長、社區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開展培訓(xùn)，普及兒童權(quán)利知識，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險。

從兒童社會工作的類型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于（）服務(wù)。A．替代性兒童福利 B．兒童保護(hù)

C．補充性兒童福利 D．兒童支持

9．小學(xué)一年級學(xué)生小剛，因父母入獄，沒有親戚照顧，無人撫養(yǎng)。為解決小剛目前的問題，社會工作者正確的做法是（）。A．聯(lián)系民政部門．幫助小剛尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭 B．招募社區(qū)志愿者作小剛的監(jiān)護(hù)人

C．聯(lián)系有關(guān)部門，幫助小剛尋找寄養(yǎng)家庭 D．勸小剛父母好好改造。爭取減刑早日回家

10．某機構(gòu)社會工作者小林在貧困山區(qū)實施“6～10歲兒童教育與發(fā)展項目”。在設(shè)計兒童成長需要評估表時，下列指標(biāo)中應(yīng)被納入到該評估表中的是（）。A．家庭安全保障能力 B．家庭的社會歷史情況 C．父母的基本生活照顧能力 D．兒童的身份認(rèn)同狀況

11．小李是兒童福利院負(fù)責(zé)家庭寄養(yǎng)服務(wù)的社會工作者．在對寄養(yǎng)家庭進(jìn)行跟蹤回訪時，從村委會和鄰居那里了解到，有一戶寄養(yǎng)家庭的家長經(jīng)常用諷刺、挖苦和侮辱性語言對寄養(yǎng)的殘疾兒童進(jìn)行管教。此時，小李應(yīng)采取的正確做法是（）。A．向派出所報案 B．終止該家庭寄養(yǎng) C．為家長提供培訓(xùn)

D．要求村委會嚴(yán)格監(jiān)管 12．幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來。在多次與孩子溝通無果后．家長們向社會工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時，小林可采用（）方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A．社會觀護(hù)

B．為家長與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座 C．資源整合

D．為家長與孩子開辦親子平行小組

13．社會工作者針對社區(qū)內(nèi)16～25歲人群不同需要，開展了下列活動：為學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：為待業(yè)青年提供求職面試技巧訓(xùn)練；為婚齡青年進(jìn)行正確的婚戀觀教育。

上述活動屬于青少年社會工作中的（）服務(wù)。A．促進(jìn)青少年成長發(fā)展 B．保障青少年合法權(quán)益 C．預(yù)防青少年違法犯罪 D．增強青少年心理健康

14．某高中畢業(yè)班選擇畢業(yè)后工作的同學(xué)存在職業(yè)發(fā)展上的困惑。社會工作者小趙擬運用“生涯選擇配合論”幫助這部分同學(xué)做生涯規(guī)劃。小趙首先應(yīng)協(xié)助同學(xué)們（）。A．提升職業(yè)所需的能力 B．分析職業(yè)發(fā)展前景與機會 C．掌控自己的內(nèi)在世界 D．評估各種職業(yè)的報酬率

15．社會工作者小秦運用“父母、成人、兒童”自我狀態(tài)覺察訓(xùn)練方法協(xié)助高一新生提高自我覺察能力。訓(xùn)練開始時，全體組員站在“兒童”圈內(nèi)。當(dāng)組員與其他組員溝通，說話語氣從情緒化轉(zhuǎn)向成熟理性，行為表現(xiàn)從抱怨轉(zhuǎn)向理性地看待和解決問題后，該組員就可以（）。A．從父母圈跳到成人圈 B．從成人圈跳到兒童圈 C．從兒童圈跳到成人圈 D．從兒童圈跳到父母圈 16．85歲的劉爺爺獨自一人生活，前不久因中風(fēng)導(dǎo)致行動不便，身體日漸衰弱。子女擔(dān)心他發(fā)生意外，打算送劉爺爺去養(yǎng)老院生活。但劉爺爺不愿去養(yǎng)老院，擔(dān)心養(yǎng)老院的規(guī)定會影響自己的生活習(xí)慣。面對劉爺爺和子女間的意見分歧，社會工作者應(yīng)采取的介入措施是（）。

A．引導(dǎo)劉爺爺改變生活習(xí)慣，適應(yīng)養(yǎng)老院生活 B．尊重劉爺爺?shù)臎Q定。幫助他與子女協(xié)商解決問題 C．尊重子女的決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院

D．建議子女改變想法。請保姆在家照顧劉爺爺

17．某農(nóng)村社區(qū)青壯年大多外出務(wù)工，留守、獨居老人占社區(qū)老年人的比例很大，其中部分老人年老體弱，生活困難。為加強這些老人的非正式支持系統(tǒng)，社會工作者合適的做法是（）。A．為生活困難的老年人申請救助

B．招募和組建志愿服務(wù)隊為老年人提供服務(wù)

C．請當(dāng)?shù)乩淆g委工作人員到社區(qū)宣傳《老年人權(quán)益保障法》 D．請當(dāng)?shù)鼐蠢显汗ぷ魅藛T到社區(qū)做宣傳以吸引老年人入住

18．社會工作者大智為失學(xué)、失業(yè)的青少年開展服務(wù)，擬根據(jù)“社會連接理論”組建一個小組。

大智設(shè)定的下列總目標(biāo)中，正確的是（）。A．幫助青少年形成良好的行為習(xí)慣 B．協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)意識 C．提高青少年的合作意識和能力 D．引導(dǎo)青少年更多地參與社會活動

19．喪偶多年的張大爺，因腦溢血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L期獨自照顧他的日常起居，近來感到力不從心，向社會工作者小林求助。

小林?jǐn)M運用“家庭思維”方法為該家庭開展服務(wù)，其適宜的做法是（）。A．請專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供家庭康復(fù)服務(wù) B．邀請張大爺女兒參加照顧者支持小組 C．請社區(qū)志愿者定期探訪張大爺家庭

D．動員張大爺入住養(yǎng)老機構(gòu)．讓女兒常去探望

20．隨著年齡的增長，獨居的張大爺身體機能逐漸下降，對買菜做飯感到力不從心。

在社會工作者小王為張大爺提供的各類服務(wù)中，屬于社區(qū)照顧服務(wù)的是（）。A．聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難

B．護(hù)送他入住養(yǎng)老機構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù) C．勸說他改變飲食習(xí)慣．選擇方便食品 D．通過婚介機構(gòu)為他征婚．找個老伴

21．社會工作者小王組建了一個面向獨居老人的支持小組。在小組活動中，小王發(fā)現(xiàn)劉大爺因受到其他組員的言語攻擊而煩躁不安。此時，小王首先應(yīng)做的是（）。A．由劉大爺決定小組是否繼續(xù)

B．請劉大爺想想不被組員接納的原因

C．要求所有組員遵守保密原則，對組外保密 D．調(diào)解組員間的沖突，保護(hù)劉大爺免受傷害

22．社會工作者小李為一個有婆媳矛盾的家庭提供專業(yè)服務(wù)。小李了解到，這對婆媳在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟支配等很多方面存在矛盾。經(jīng)過分析，小李認(rèn)為，婆婆的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致這對婆媳發(fā)生矛盾的深層根源。

小李的上述分析反映了（）對家庭的影響。A．傳統(tǒng)性別制度 B．婆媳個人素質(zhì) C．傳統(tǒng)性別角色 D．婆媳兩代關(guān)系

23．社會工作者為協(xié)助做好社區(qū)的計劃生育管理工作，與社區(qū)工作人員共同制定了一系列評估指標(biāo)。

下列指標(biāo)中具有社會性別敏感性的是（）。A．轄區(qū)內(nèi)育齡婦女計劃生育知情選擇的比例 B．符合條件的育齡婦女采取長效節(jié)育措施的比例 C．對轄區(qū)內(nèi)新婚夫婦進(jìn)行計劃生育培訓(xùn)的人次 D．對轄區(qū)內(nèi)育齡婦女開展生殖健康培訓(xùn)的次數(shù)

24．某兒童福利機構(gòu)在社會工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的“安全島”。一年來，在“安全島”收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)。

這一現(xiàn)象提醒社會工作者應(yīng)積極呼吁全社會共同關(guān)注女性（）的保障。A．教育權(quán) B．生命權(quán) C．特殊權(quán)益 D．生育權(quán)

25．盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反對。這一事件說明殘疾人的（）應(yīng)被重視。A．社區(qū)康復(fù)權(quán) B．社會福利權(quán) C．文化生活權(quán) D．環(huán)境友好權(quán)

26．某鄉(xiāng)的青壯年男性大多到附近煤礦打工，患塵肺病的人數(shù)較多。社會工作者了解到當(dāng)?shù)厝苏诰毩?xí)的一套拳法特別有利于塵肺病人肺功能的改善，于是請當(dāng)?shù)厝嗣刻鞄ьI(lǐng)塵肺病人練習(xí)，取得了較好的效果。

社會工作者此種做法遵循了社區(qū)康復(fù)工作中的（）原則。A．因地制宜 B．因勢利導(dǎo) C．因陋就簡

D．低成本、廣覆蓋

27．大偉因交通意外導(dǎo)致下肢癱瘓。外出需以輪椅代步。為使大偉重新融人社會，社會工作者小林采用職業(yè)康復(fù)的方法幫助他。小林實施職業(yè)康復(fù)服務(wù)的第一個環(huán)節(jié)應(yīng)是（）。A．就業(yè)指導(dǎo) B．職業(yè)培訓(xùn) C．職業(yè)咨詢 D．職業(yè)評估

28．24歲的小偉假釋期間接受社區(qū)矯正服務(wù)。社會工作者老孫評估后發(fā)現(xiàn)，小偉成長在單親家庭，家庭經(jīng)濟情況比較差。小偉犯罪與他急于改善經(jīng)濟狀況和交友不慎有很大關(guān)系。

老孫運用個案管理方法為小偉提供服務(wù)，合適的做法應(yīng)是（）。A．與小偉共同分析他的心理狀況和改變動機 B．鼓勵小偉參加就業(yè)培訓(xùn)并替他介紹工作 C．要求小偉參加公益勞動以矯正不良行為

D．召集職業(yè)規(guī)劃師和就業(yè)援助員共同討論服務(wù)計劃

29．某公司老板在得知員工小李有犯罪前科后欲將他開除。社會工作者小希得知情況后，將小李在接受社區(qū)矯正過程中的良好表現(xiàn)告知公司老板。希望老板能給予小李一視同仁、公平競爭的機會。小希的做法保障了小李的（）權(quán)益。A．生存 B．就業(yè) C．家庭生活 D．教育

30．為滿足光榮院老年服務(wù)對象發(fā)揮余熱的需求，社會工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開展的愛國主義教育活動。社會工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對象實現(xiàn)了（）。A．老有所養(yǎng) B．老有所為 C．老有所依 D．老有所醫(yī)

31．復(fù)員軍人老劉突發(fā)心臟病住進(jìn)某優(yōu)撫醫(yī)院。幾個療程后，已痊愈的老劉不肯出院。社會工作者經(jīng)調(diào)查了解到，老劉孤身一人，年老體弱，腿腳不便，出不了門。

此時．社會工作者首要的任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其（）的需要。A．治療康復(fù) B．基本生存 C．家庭生活 D．社會交往

32．義務(wù)兵小潘2013年6月退役，當(dāng)年1o月在工商行政管理部門首次登記成立了個體餐飲公司。社會工作者老王獲悉后，積極了解相關(guān)政策，主動協(xié)助小潘免費參加政府職能部門舉辦的企業(yè)管理培訓(xùn)。免交餐飲公司管理類的行政事業(yè)收費。

老王所做的工作實現(xiàn)了社會工作（）的目標(biāo)。A．治療 B．救助 C．預(yù)防

D．權(quán)利保障

33．軍休干部老李由部隊移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺得自己為部隊奉獻(xiàn)了大半輩子，到老沒有用了，被部隊當(dāng)做“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂的老李拒絕參加軍休所組織的各種活動。社會工作者決定運用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)鍵是改變老李（）。A．社交退縮的非理性行為 B．“老了無用”的消極態(tài)度 C．心理失落帶來的負(fù)面情緒 D．“被部隊拋棄”的非理性信念 34．張某因詐騙罪在監(jiān)獄服刑15年，獲假釋出獄后在社區(qū)接受3年矯正服務(wù)。社會工作者小秦接受任務(wù)后，認(rèn)真查閱張某的相關(guān)檔案材料，做了充分準(zhǔn)備。與張某第一次見面時，小秦以尊重、平等、接納、關(guān)懷的價值理念與張某進(jìn)行交談。

下列問話中最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>

A．“請您告訴我您的姓名、年齡和犯罪事實，好嗎?” B．“您了解社區(qū)的紀(jì)律和規(guī)定嗎?”

C．“剛才我握您的手覺得很涼．您的身體有什么不舒服嗎?” D．“我看到您一個人很孤獨，您的太太和孩子為什么離開您?”

35．某學(xué)校在貧困家庭學(xué)生的救助工作中．要求申請救助的學(xué)生在班上演講說明其貧困狀況，以同學(xué)投票的方式認(rèn)定其受助資格。從社會工作專業(yè)角度看，這些做法違背了（）原則。A．自我決定 B．知情同意 C．尊重隱私 D．無條件接納

36．老李文化程度不高，又沒有一技之長，享受了幾年低保之后，想通過就業(yè)改變生活狀況。社會工作者聯(lián)系就業(yè)援助員向他推薦了幾份工作，但老李覺得這些工作既苦又累，薪水又少，不愿接受。

針對老李的情況，社會工作者首先要做的是（）。A．調(diào)整其自我認(rèn)知 B．提升其自信心

C．為其尋找其他就業(yè)信息 D．協(xié)助其參加技能培訓(xùn)

37．趙大爺年近七旬，生活在農(nóng)村。幾年前趙大爺?shù)莫氉右蚪煌ㄒ馔馍硗觯习槭懿涣舜驌粢踩ナ懒恕Ｄ壳摆w大爺無親無故，以拾荒為生。社會工作者老宋計劃協(xié)助趙大爺申請救助。

下列救助類別中，最能幫助趙大爺解決生活困難的是（）。A．最低生活保障 B．特困人員供養(yǎng) C．就業(yè)救助 D．臨時救助

38．社會工作者老趙在街頭救助中發(fā)現(xiàn)16歲的小凱流浪街頭，衣食無著，常說粗話，脾氣暴躁。老趙在征得小凱同意后，將他安置到流浪未成年人救助保護(hù)中心。

此時，老趙首先應(yīng)關(guān)注小凱的（）狀況。A．健康 B．心理 C．家庭 D．行為

39．小李夫妻因工作繁忙請父母來照看孩子。但不久就發(fā)現(xiàn)．老人與他們的教育方式差別很大，兩代人之間時常發(fā)生爭執(zhí)。他們認(rèn)為老人太溺愛孩子，而老人覺得孫子還小，大了自然懂事了。小李夫妻為此很苦惱，向社會工作者求助。社會工作者的下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ．觀察和傾聽孩子的想法

B．傾聽和理解家庭每個成員的感受 C．協(xié)助老人明白教育孩子是父母的責(zé)任 D．說服小李夫妻接受老人的教養(yǎng)方式 40．社會工作者小鄭接待了前來求助的小紅母女倆，在面談中，母親告訴小鄭，小紅近來像變了一個人似的，上課不專心，做作業(yè)拖沓，為此她也說過小紅，但情況沒有任何改觀。

根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小鄭下列的判斷中，正確的是（）。A．這個家庭的問題是小紅導(dǎo)致的B．小紅的問題是母親導(dǎo)致的 C．小紅的問題是整個家庭的問題 D．小紅的問題與這個家庭無關(guān) 41．王女士32歲。與丈夫分居兩年，目前帶著8歲的女兒與父母一起生活。王女士父親今年60歲，剛退休；母親56歲，還在工作。

根據(jù)上述家庭資料，社會工作者繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖中，正確的是（）。

42．小張夫婦發(fā)現(xiàn)兒子小強的一些行為習(xí)慣很不好，自己玩過的玩具不整理。說話也沒禮貌，他們向社會工作者小孫求助。小孫根據(jù)家庭行為學(xué)習(xí)原理為小強設(shè)計了行為改變的方案，下列做法中正確的是（）。A．指導(dǎo)小強改變不良的行為習(xí)慣

B．指導(dǎo)小張夫婦學(xué)習(xí)新的親子溝通方式

C．指導(dǎo)小張夫婦形成家庭角色分工．并制定家庭規(guī)劃 D0旨導(dǎo)小強學(xué)習(xí)新行為．并鼓勵父母及時給予獎勵

43．王女士向社會工作者小李抱怨：“你說這孩子是怎么了?那么簡單的東西學(xué)了一遍又一遍，總是記不住，可只要說起玩，他就來勁。”小李運用再標(biāo)簽提問技巧幫助王女士重新認(rèn)識自己的孩子。小李的下列提問中，符合再標(biāo)簽技巧運用的是（）。

A．“你是說孩子對感興趣的事很投入。是嗎?” B．“你是說孩子對學(xué)習(xí)很不上心．是嗎?” C．“你是說孩子總是想著玩．是嗎?” D．“你是說孩子管不住自己．是嗎?”

44．自從發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇之后，王女士便不斷與丈夫爭吵。每次爭吵后，王女士都在女兒面前抱怨。不久，王女士發(fā)現(xiàn)女兒開始厭學(xué)、逃課，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下滑。王女士非常擔(dān)心女兒．于是向社會工作者求助。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，社會工作者應(yīng)該幫助王女士（）。A．改善與丈夫的關(guān)系 B．加強與女兒的溝通

C．調(diào)整其丈夫與女兒的關(guān)系 D．明確與女兒的界限 45．社會工作者小顧在為六年級學(xué)生小浩提供輔導(dǎo)時，老師反映小浩平時好玩、愛動、注意力不集中、喜歡與同學(xué)打鬧，但在美術(shù)課上，卻能用心畫畫。據(jù)此，小顧建議老師讓小浩擔(dān)任美術(shù)課代表，小顧這樣做的目的在于（）。A．增強小浩的自我效能感 B．培養(yǎng)小浩的親社會連結(jié) C．促進(jìn)小浩的認(rèn)知能力 D．改善小浩的行動能力 46．為了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)校社會工作者小莉引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別各種“扭曲思想”，為此，設(shè)計了一個討論的情境，在此情境中，其中一個學(xué)生說：“我連英語也學(xué)不好．我將來就是個沒用的人。”該生這種“扭曲思想”表現(xiàn)出“（）”非理性認(rèn)知的特點。A．非黑即白 B．灰色眼鏡 C．以偏概全 D．透視心意

47．小剛最近跟隨打工的父母從農(nóng)村來到城市。為了幫助小剛適應(yīng)新環(huán)境，社會工作者小張多次走訪了他的家庭、學(xué)校和所在社區(qū)。小張發(fā)現(xiàn)小剛在班級里有幾個要好的伙伴，于是組織他們一起學(xué)習(xí)和玩耍，并幫助小剛熟悉環(huán)境，以減輕小剛由于轉(zhuǎn)學(xué)造成的不適應(yīng)感。在這個過程中，對小剛的改變產(chǎn)生了重要影響作用的是（）。A．朋輩群體 B．學(xué)校 C．家庭系統(tǒng) D．社區(qū) 48．學(xué)校社會工作者小勇運用個案管理方法幫助貧困學(xué)生解決他們所面臨的問題。當(dāng)服務(wù)結(jié)束時．小勇從“資源一社會支持網(wǎng)絡(luò)—服務(wù)對象”的對接程度來評估服務(wù)成效。小勇上述工作屬于（）評估。A．學(xué)生狀況 B．資源整合 C．服務(wù)系統(tǒng)傳輸 D．社會支持網(wǎng)絡(luò)

49．社會工作者小馬在與初中一年級學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地緊張，常找各種理由不來上學(xué)。小馬請小明寫出他認(rèn)為到教室上課有可能發(fā)生的三種危險情況，協(xié)助他分析這些想法是否符合事實，分析這些危險發(fā)生的概率，并以此為依據(jù)，幫助小明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取的上述干預(yù)方法是（）。A．辨識情緒 B．舒緩壓力 C．轉(zhuǎn)換想法 D．分辨是非

50．某小區(qū)的“夕陽紅服務(wù)隊”和”4點半學(xué)堂”在社區(qū)內(nèi)有著良好的聲譽。為了促進(jìn)參與式社區(qū)治理，社會工作者小林策劃由“夕陽紅服務(wù)隊”的助老志愿者和“4點半學(xué)堂”的孩子們共同到社區(qū)老年人服務(wù)中心，與那里的老人一起開展聯(lián)歡活動。小林采用的社區(qū)資源連接方式是（）。A．資源整合 B．資源共享 C．資源開發(fā) D．資源流通

51．某小區(qū)有居民反映大媽們一早就在廣場上跳舞。影響上班族休息。社區(qū)居委會擬將跳廣場舞的時間定為上午9：00—10：00。地點在小區(qū)相對偏僻的一塊空地。并將此動議公示，征求居民意見，以便形成最終決議，讓社區(qū)居民執(zhí)行。這屬于社區(qū)參與層次和形式中的（）。A．告知 B．協(xié)商 C．咨詢

D．共同行動

52．社會工作者在社區(qū)服務(wù)狀況調(diào)查中，記錄了不同人群所表達(dá)的需求。下列表達(dá)中屬于規(guī)范性需求的是（）。A．要加強社區(qū)綠化管理 B．要建立一個書法藝術(shù)室 C．社區(qū)應(yīng)建立一個養(yǎng)老中心

D．按規(guī)定應(yīng)建立一個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

53．2014年，非洲爆發(fā)埃博拉疫情的消息引發(fā)了某小區(qū)部分居民的恐慌，擾亂了正常的生活秩序。社會工作者老顧及時聯(lián)系了某醫(yī)院感染科的專家深入社區(qū)進(jìn)行專題健康講座，解除了大家的恐慌情緒，穩(wěn)定了社區(qū)秩序。在這一過程中，老顧的工作起到了（）的作用。A．宣傳教育 B．資源連接 C．組織動員 D．防疫管理

54．老張是一個癌癥晚期患者，醫(yī)生通知家人為老張做好料理后事的準(zhǔn)備。老張每天經(jīng)受病痛的折磨，感到生活沒有意義。社會工作者小林通過傾聽老張上山下鄉(xiāng)的輝煌經(jīng)歷、幫助其整理老照片以“統(tǒng)整人生”，并協(xié)助其安排后事。小林所提供的是（）服務(wù)。A．社會照顧 B．臨終關(guān)懷 C．危機干預(yù) D．紓緩療護(hù)

55．趙女士多年前患有精神方面的疾病，近期出現(xiàn)幻聽、幻視、幻嗅并有輕度暴力傾向。入院治療三個月后，趙女士各方面身體指標(biāo)趨于穩(wěn)定，準(zhǔn)備出院，回到社區(qū)接受社區(qū)康復(fù)服務(wù)。針對趙女士這種情況，醫(yī)務(wù)社會工作者首先應(yīng)做的是（）。

A．普及精神衛(wèi)生知識，改善社區(qū)康復(fù)環(huán)境 B．對其父母進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)．方便進(jìn)行家庭治療

C．與精神病社區(qū)康復(fù)中心醫(yī)生聯(lián)系．保證治療連續(xù)性 D．聯(lián)系社區(qū)志愿者．完善社區(qū)支持系統(tǒng)

56．某醫(yī)院婦產(chǎn)科因孕婦家屬不愿排隊發(fā)生了毆打醫(yī)護(hù)人員的惡性事件，醫(yī)務(wù)社會工作者到現(xiàn)場后，首先應(yīng)采取的措施是（）。A．安撫孕婦家屬的情緒 B．向醫(yī)生了解孕婦的情況 C．協(xié)助安排孕婦盡快進(jìn)行檢查

D．向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報，并通知警務(wù)室和保安

57．某地區(qū)醫(yī)療中心重癥醫(yī)學(xué)科李主任已有20年的工作經(jīng)歷，搶救過很多危重病人。由于長期的能量透支和巨大的工作壓力，李主任最近出現(xiàn)了嚴(yán)重的身心不適，常說“我感覺自己很失敗，做不了手術(shù)了。”這種狀態(tài)影響到了他的正常工作。面對李主任這種情況，醫(yī)務(wù)社會工作者首先應(yīng)采取的措施是（）。A．策劃李主任的家庭會議，增強他的家庭動力系統(tǒng) B．進(jìn)行個案干預(yù)．紓緩壓力，調(diào)整自我認(rèn)知 C．組織舉辦重癥室醫(yī)生支持小組．進(jìn)行群體減壓 D．推動醫(yī)院建立一線骨干醫(yī)生強制輪休制度

58．某企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的新員工對企業(yè)沒有歸屬感，缺乏人生目標(biāo)，工作動力不足。社會工作者小林通過小組工作幫助他們辨識理想與現(xiàn)實的差距，自我發(fā)展的路徑。小林在小組工作過程中為職工提供的服務(wù)是（）。A．規(guī)劃職業(yè)生涯 B．改善工作態(tài)度 C．提升工作效率

D．平衡工作與生活的關(guān)系

59．年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師，人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休，找到社會工作者老王，尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件，向李女士講解勞動爭議處理程序，建議她與企業(yè)協(xié)商，協(xié)商不成，再通過工會進(jìn)行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了（）角色。

A．教育者 B．協(xié)調(diào)者 C．促進(jìn)者

D．咨詢輔導(dǎo)者

60．某企業(yè)近期職工流失比較嚴(yán)重，人力資源部門請求社會工作者老嚴(yán)幫助。在為該企業(yè)提供服務(wù)的過程中，老嚴(yán)首先需要做的是（）。A．評估職工流失原因與服務(wù)需求 B．與人力資源部門協(xié)商制訂服務(wù)計劃 C．引導(dǎo)職工合理流動

D．提高職工的工資和福利

二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題

意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)61．社會工作者小王準(zhǔn)備結(jié)束一個家庭個案。根據(jù)結(jié)案期工作的要求．小王的下列做法中，正確的有（）。A．拒絕家庭繼續(xù)會面的要求

B．保持與家庭的電話聯(lián)系 C．減少與家庭直接會面的次數(shù) D．縮短與家庭直接會談的時間 E．加強與家庭成員的聯(lián)系

62．老王最近因照顧年邁母親的事常與兄弟姐妹發(fā)生爭執(zhí)，向社會工作者小趙求助。小趙與老王初步溝通后，決定進(jìn)行接案會談。為做好這次會談，小趙應(yīng)做的準(zhǔn)備工作包括（）。

A．了解老王之前接受服務(wù)的情況 B．走訪老王的兄弟姐妹 C．走訪老王生活的社區(qū) D．閱讀老王的有關(guān)資料 E．為老王制訂干預(yù)計劃

63．李奶奶的三個子女相互推諉贍養(yǎng)責(zé)任，在社會工作者小李的調(diào)解下，李奶奶的贍養(yǎng)問題得到妥善解決。社會工作者準(zhǔn)備結(jié)案時，李奶奶表現(xiàn)出對未來生活的焦慮，害怕小李不再來看她，會談時心不在焉，認(rèn)為自己的問題還未得到解決。李奶奶的表現(xiàn)反映了結(jié)案階段服務(wù)對象常會出現(xiàn)的反應(yīng)，其中包括（）。A．倒退 B．依賴 C．否認(rèn) D．抱怨 E．憤怒

64．某市社會工作者協(xié)會運用兒童友好社區(qū)建設(shè)理念。推動有關(guān)部門創(chuàng)建有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)。兒童友好社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)包括（）。A．提供干凈的飲用水和衛(wèi)生的外部環(huán)境 B．設(shè)置安全的兒童游戲設(shè)施 C．設(shè)立兒童保護(hù)服務(wù)機構(gòu)

D．在社區(qū)內(nèi)依法合規(guī)設(shè)置網(wǎng)吧和游戲機房 E．發(fā)動兒童參與到與其相關(guān)的社區(qū)事務(wù)之中

65．社會工作者小清組織有學(xué)習(xí)困難的青少年參加自我探索小組，該小組的服務(wù)目標(biāo)是：協(xié)助組員認(rèn)識自己的性格、優(yōu)缺點及喜好，認(rèn)識自我價值觀，了解自己在不同環(huán)境中的角色及表現(xiàn)，了解別人對自己的評價，明確自己將來的目標(biāo)。小清為組員設(shè)定的服務(wù)目標(biāo)，涉及羅杰斯“自我概念”范疇中的（）方面。A．現(xiàn)實我 B．理想我 C．客觀我 D．主觀我 E．未來我

66．某社會福利院的社會工作者小華正在為一位年過80的老人辦理入院預(yù)約登記。此階段小華可提供的專業(yè)服務(wù)有（）。A．咨詢服務(wù) B．健康檢查 C．經(jīng)濟狀況評估 D．家庭網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 E．生活方式調(diào)查

67．下列人員或機構(gòu)中屬于老年人正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的有（）。A．配偶 B．敬老院

C．老年業(yè)余合唱隊成員 D．成年子女 E．社區(qū)老年中心

68．為改變農(nóng)村兩委(黨支部和村委會)女性比例偏低的狀況，某地婦聯(lián)的社會工作者運用倡導(dǎo)方法關(guān)注此問題，可采取的做法有（）。A．針對女性參與治理現(xiàn)狀形成調(diào)研報告，提交相關(guān)部門

B．撰寫提高村兩委女性比例的議案、提案，提交當(dāng)?shù)厝舜蠛驼f(xié)

C．與民政局、組織部等部門溝通出臺相關(guān)政策，保證女性進(jìn)村兩委的比例 D．建立婦女骨干支持小組。鼓勵她們參與選舉 E．為女性候選人進(jìn)行競選技巧培訓(xùn)

69．為改變社區(qū)居民重男輕女的傳統(tǒng)觀念，社會工作者小彬運用增能的方法，組織社區(qū)居民排練以“男女平等”為主題的戲劇，準(zhǔn)備在社區(qū)進(jìn)行演出。小彬適宜的做法有（）。

A．將主題確定為“媽媽與女兒的故事”

B．請社區(qū)居民骨干到社區(qū)搜集與主題相關(guān)的故事 C．請民眾戲劇的專家為社區(qū)居民骨干進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn) D．與社區(qū)居民一起將搜集的故事編成劇本 E．為居民進(jìn)行角色分配并計劃排練時間

70．長期遭受婚姻暴力的婦女會認(rèn)為自己應(yīng)該對施暴者的行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力。逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力。導(dǎo)致遭受的婚姻暴力周期性發(fā)生。上述現(xiàn)象可概括為“受虐婦女綜合征”，其特征包含（）。A．低自尊 B．以暴制暴 C．暴力循環(huán) D．暴力轉(zhuǎn)移 E．暴力正常化

71．建立三級預(yù)防體系是我國殘疾人社區(qū)康復(fù)的重要工作。下列開展的殘疾預(yù)防工作中。屬于一級預(yù)防的有（）。A．殘疾早期篩查 B．計劃免疫接種 C．實施康復(fù)功能訓(xùn)練 D．康復(fù)咨詢 E．圍產(chǎn)期保健

72．矯正社會工作的主要內(nèi)容包括（）的服務(wù)。A．司法判決前 B．監(jiān)禁場所中 C．社區(qū)矯正中 D．刑滿釋放后 E．重返工作后 第12頁

73．小龍在執(zhí)行軍事任務(wù)時遭遇意外致三級傷殘，入住榮譽軍人康復(fù)醫(yī)院。住院期間。未婚妻解除婚約。家人也不常來探視。絕望的小龍產(chǎn)生了輕生念頭，抗拒治療。社會工作者老王對小龍進(jìn)行了危機干預(yù)。其介入措施應(yīng)包括（）。A．鼓勵自決．讓小龍決定介入目標(biāo) B．輸入希望，讓小龍重燃對生活的渴望 C．提供支持。聯(lián)絡(luò)小龍家人定期探視 D．恢復(fù)自尊，協(xié)助小龍重塑自信

E．培養(yǎng)自主能力，幫助小龍恢復(fù)社會功能

74．社區(qū)戒毒人員小方近期精神恍惚，常懷疑有人跟蹤他，要殺他，為此買了把水果刀帶在身邊。禁毒社會工作者小朱經(jīng)過專業(yè)評估，認(rèn)為小方出現(xiàn)了幻覺，且可能傷害他人或自己。小朱聯(lián)系小方的家人、社區(qū)精神科的醫(yī)生、社區(qū)禁毒專職人員等，共同協(xié)助小方應(yīng)對危機。此時，依據(jù)社會工作的保密原則，小朱需要向上述人員提供的有關(guān)小方的信息應(yīng)包括（）。A．使用毒品的種類 B．成長經(jīng)歷 C．幻覺內(nèi)容 D．微信賬號 E．性傾向 75．小梁高中畢業(yè)應(yīng)征人伍，從部隊復(fù)員后應(yīng)聘多家單位。均因?qū)W歷低、缺乏技能等原因被拒之門外。面對小梁這樣的復(fù)員退伍軍人，社會工作者宜提供的幫助有（）。

A．協(xié)助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃 B．積極深化復(fù)退安置頂層設(shè)計

C．協(xié)助他們了解用人單位的具體需求 D．為他們做好心理調(diào)適和壓力疏導(dǎo)工作

E．協(xié)助他們免費參加勞動部門組織的職業(yè)技能培訓(xùn) 76．學(xué)校社會工作者小張運用培養(yǎng)學(xué)生抗逆力方法為支出型貧困家庭子女提供服務(wù)，目標(biāo)是幫助他們接納自我。增強自我價值感和現(xiàn)實感。小張在服務(wù)提供過程中應(yīng)關(guān)注上述服務(wù)對象的內(nèi)在優(yōu)勢因素，這些因素包括（）。A．父母的合理期望 B．積極的個人形象感 C．關(guān)懷支持的環(huán)境 D．解決問題的能力 E．樂觀向上的態(tài)度

77．小紅是個性格內(nèi)向的女孩，父母離婚后，她與生活拮據(jù)的爺爺奶奶一起生活，因缺乏家庭的教育和指導(dǎo)．小紅學(xué)習(xí)成績一直不好，與同學(xué)很少交往，只有一位好伙伴，經(jīng)常一起上學(xué)。學(xué)校老師很關(guān)心小紅的成長，時常給小紅補習(xí)功課。針對小紅的情況，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論。社會工作者可以介入的微觀系統(tǒng)有（）。A．小紅個人 B．小紅的家庭 C．小紅的同伴 D．小紅的學(xué)校 E．小紅的社區(qū)

78．32歲的外來女工小娟幾年前離異，帶著8歲的女兒一起生活。因女兒學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，小娟非常著急，向社會工作者求助。在幫助這個家庭之前，社會工作者應(yīng)做評估，其內(nèi)容包括（）。A．小娟母女面臨的問題 B．小娟與女兒的互動方式 C．小娟可用的社會資源 D．小娟家庭的生命周期 E．小娟失敗的婚姻經(jīng)歷

79．為培養(yǎng)和強化學(xué)生控制和表達(dá)情緒的能力。社會工作者可做的工作包括協(xié)助學(xué)生（）。

A．辨識自己和他人的情緒 B．拒絕接納自己的負(fù)面情緒 C．提高對他人負(fù)面情緒的同感能力

D．學(xué)會運用不同的詞語和方法表達(dá)自己的感受 E．理解個人內(nèi)在情緒和外在表達(dá)的差異性 80．程大爺患有糖尿病和高血壓20余年，一個月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，即將出院。為了跟進(jìn)治療，醫(yī)院的社會工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。下列有關(guān)家庭醫(yī)療服務(wù)的做法中，屬于社會工作者工作范圍的有（）。A．評估程大爺及其家庭的需要 B．為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源 C．協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行探訪

D．為家庭照顧者提供護(hù)理知識培訓(xùn) E．為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持 參考答案與解析

一、單項選擇題

1．A【解析】接案時應(yīng)注意的事項包括：決定是否需要緊急介入；權(quán)衡是否有能力處理問題：決定問題的優(yōu)先次序；保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍。題干所描述的情況屬于接案的一部分，故答案選A。

2．A【解析】潛在服務(wù)對象是指那些尚未使用或接受社會工作者協(xié)助和資源幫助．但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象；現(xiàn)有服務(wù)對象是指那些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的、已經(jīng)使用社會工作者提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務(wù)對象：自愿型服務(wù)對象指那些認(rèn)識到需要協(xié)助而自己主動向社會工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人；由社會工作者通過外展而成為服務(wù)對象的。是指那些既不是自己主動求助，也不是由他人或機構(gòu)轉(zhuǎn)介而來的服務(wù)對象，而是由社會工作者主動接觸并使他們接受服務(wù)的。根據(jù)題干描述的情況，小花經(jīng)張老師介紹，接觸了社會工作者小江，但是尚未接受幫助，因而屬于潛在服務(wù)對象，答案為A項。

3．A【解析】小紅因婚姻問題前來求助，解決問題首先需要找出造成問題的原因，B、C、D項可在找到問題根源之后進(jìn)一步討論，故答案為A。

4．D【解析】過程評估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動和介入影響。故而本題答案選D項。

5．B【解析】基線測量是在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化，以此判斷介入目標(biāo)實現(xiàn)的程度。B項，小強目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)可作為一個標(biāo)準(zhǔn)基線，其他三項難以明確作為具體基線，故答案為B。

6．C【解析】小強的問題是注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。B、D兩項屬于最終目的，作為目標(biāo)不夠具體；A項減少上課走神的次數(shù)，并不代表上課集中注意力的時間會延長．而只有延長上課注意力的集中時間，才能改善學(xué)習(xí)狀況。A、C兩項比較而言，C項更契合、更準(zhǔn)確。7．B【解析】兒童的社會心理發(fā)展也具有順序性。從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng)；幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。故答案為8。

8．B【解析】兒童保護(hù)服務(wù)的對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及家庭．內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對服務(wù)。根據(jù)題干敘述，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險屬于兒童保護(hù)服務(wù)，故而本題答案為B項。

9．C【解析】家庭寄養(yǎng)是指經(jīng)過規(guī)定的程序，將出現(xiàn)了家庭監(jiān)護(hù)永久或者臨時缺失的兒童委托給其他家庭養(yǎng)育的照料模式。根據(jù)題干敘述，父母入獄造成小剛家庭監(jiān)護(hù)臨時缺失，A、B項不適用于家庭監(jiān)護(hù)臨時缺失，D項并不能解決小剛目前的問題，故而C項最合適。

10．D【解析】考查以家庭為中心方法的主要內(nèi)容。兒童成長需要的檢測和評估內(nèi)容包括健康狀況、教育狀況、情緒和行為培養(yǎng)狀況、身份認(rèn)同的狀況、獲得建立關(guān)系的能力狀況、公共形象呈現(xiàn)的狀況和自我照顧的技能。故而答案為D項。

11．C【解析】兒童家庭寄養(yǎng)的跟蹤是指負(fù)責(zé)兒童寄養(yǎng)工作的機構(gòu)定期進(jìn)入寄養(yǎng)家庭走訪，了解和評估寄養(yǎng)家庭的監(jiān)護(hù)狀況和兒童生活及成長狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給與支持，以保證寄養(yǎng)兒童得到適當(dāng)?shù)纳钫疹櫤统砷L指導(dǎo)。根據(jù)題干敘述，寄養(yǎng)家庭在兒童管教上措辭不當(dāng)。為家長提供培訓(xùn)是比較恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

12．D【解析】根據(jù)題干敘述，家長與孩子溝通無果，為家長和孩子開辦親子平行小組有利于構(gòu)建和睦親子關(guān)系，加強溝通，故而D選項為最佳答案。13．A【解析】促進(jìn)青少年的道德發(fā)展、開展良好行為習(xí)慣、開展包括就業(yè)、婚戀、社交等方面的專業(yè)服務(wù)，能夠促進(jìn)青少年的成長發(fā)展。故答案為A。14．C【解析】Wood認(rèn)為生涯規(guī)劃的先決條件是必須要先對自己有充分的認(rèn)識與了解．包括自己的能力、興趣、人格和需求與價值觀等，也就是要先能掌控自己的內(nèi)在世界之后．才開始探索外在的工作世界、了解職業(yè)所需的能力、職業(yè)的分類與內(nèi)容、職業(yè)所需的特質(zhì)及各類職業(yè)的報酬率等。故答案為C。15．C【解析】兒童圈的行為表現(xiàn)是語氣屬情緒化、孩子氣，或有委屈、抱怨；成人圈的行為表現(xiàn)是語氣成熟理性，情緒穩(wěn)定地面對問題、解決問題；父母圈的行為表現(xiàn)是說話語氣屬指使、命令、謾罵、斥責(zé)。根據(jù)題干描述，答案應(yīng)為C。

16．B【解析】在老年人個案工作中，應(yīng)當(dāng)注意給老年人自決權(quán)，尊重老年人的選擇。而且老年人問題的處理常常涉及第三方或者更多方，一些老年服務(wù)對象自己可能難以做協(xié)調(diào)工作，需要社會工作者出面協(xié)助解決。故答案B項為最佳選項。

17．B【解析】非正式支持體系的構(gòu)成通常分為三類。第一類是家庭成員(主要是子女)對父母的養(yǎng)老支持；第二類是親屬(兄弟姐妹及遠(yuǎn)親、姻親等)對老年人的支持；第三類是非親屬對老年人的支持，如鄰居、朋友、同事、慈善機構(gòu)、菲政府組織、社區(qū)志愿服務(wù)等。符合非正式支持系統(tǒng)的只有B選項。

18．D【解析】“社會連接理論”認(rèn)為個人與社會的聯(lián)系可以阻止個人進(jìn)行違反社會準(zhǔn)則的越軌與犯罪行為，而當(dāng)此種聯(lián)系弱化時，個人就會無約束地隨即進(jìn)行犯罪行為，因而要注重引導(dǎo)青少年更多地參與社會活動，激發(fā)其正面成長的動力。故答案為D．

19．B 【解析】照顧老年人的工作會面臨許多壓力，如照顧關(guān)系缺乏互惠性、與社會隔離、照顧工作繁重等。社會工作者可以開辦照顧者支持小組，維系住照顧者，給他們提供情緒上的支持和具體的建議，讓照顧事宜效率更高，更有收獲。故本題最佳選項為B。

20．A【解析】老年人社區(qū)照顧的服務(wù)內(nèi)容通常包括：咨詢與轉(zhuǎn)介、志愿者服務(wù)、代際融合、老年教育、老年休閑娛樂、老年就業(yè)、收入保障、營養(yǎng)與餐飲、健康照顧與生活安康、心理健康、出行、住房、個案管理、居家照顧、照顧人支持等。B、D兩項不屬于社區(qū)照顧。C項的做法欠妥。故答案為A。

21．D【解析】在老年小組工作中，要注意干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害。小組可能變得有破壞性，讓老年人在情緒上感到極其焦灼不安，小組成員有可能在不自覺的情況下會變成實施心理虐待的“暴徒”。小組帶領(lǐng)者要適時解決小組內(nèi)的沖突，或者做出解散小組的決定。故D項為最佳選項。22．A【解析】婦女在婚姻家庭生活中遇到的婆媳關(guān)系問題通常圍繞孫輩教育、對老人贍養(yǎng)、孝順等方面，是社會性別問題在家庭中的反映，將婆媳矛盾看成是婆媳個人的素質(zhì)問題，這樣的看法忽視了傳統(tǒng)性別制度(從夫居、養(yǎng)兒防老)是導(dǎo)致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。故A項為最佳選項。

23．C【解析】具有社會性別敏感性的生殖健康政策應(yīng)該是男女共同承擔(dān)生育健康的責(zé)任和風(fēng)險，而不僅僅是女性。故A、B、D項不符合，C項正確。24．B【解析】目前我國男女出生性別比例失衡，這是溺、棄女嬰的結(jié)果。男孩偏好導(dǎo)致女嬰的生命權(quán)利被剝奪，“安全島”收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)，涉及女性生命權(quán)利的保障問題。故本題答案應(yīng)為B。

25．D【解析】殘疾人環(huán)境友好權(quán)主要指為殘疾人享有平等社會生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境的權(quán)利。本題所描述的情況正是環(huán)境友好權(quán)沒得到保障．故答案為D。26．A【解析】因地制宜的原則是指社區(qū)康復(fù)應(yīng)依據(jù)社區(qū)的社會背景、經(jīng)濟水平、文化習(xí)俗、康復(fù)技術(shù)資源狀況和康復(fù)對象需求等實際，因地制宜，采取適合本地社區(qū)康復(fù)模式開展工作。社區(qū)康復(fù)應(yīng)以社區(qū)殘疾人康復(fù)需求為導(dǎo)向，以社區(qū)建設(shè)為依托，立足于社區(qū)內(nèi)部資源和力量，從社區(qū)實際出發(fā)，有針對性地開展康復(fù)服務(wù)。題干描述的情況符合因地制宜原則。

27．C【解析】職業(yè)康復(fù)方法第一個環(huán)節(jié)是職業(yè)咨詢，其目的是在結(jié)案后針對殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問題，進(jìn)行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。

28．A【解析】小偉犯罪與其急于改善經(jīng)濟狀況和交友不慎有很大關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)幫其調(diào)整自己，認(rèn)清現(xiàn)實，凋適好心理狀況，故A項為最佳選項。

29．B【解析】矯正社會工作的目標(biāo)是幫助服務(wù)對象能夠通過自身能力來維持其基本生存條件，因此，教育、就業(yè)權(quán)益的保障顯得尤為重要，要通過幫助其接受較好的教育，以及實現(xiàn)有效就業(yè)，實現(xiàn)幫助其自新、自強、自立的目標(biāo)。社會工作者小希幫助小李獲得了公平競爭的工作機會，故保障了其就業(yè)權(quán)益，答案為B。

30．B【解析】根據(jù)題干描述，這些老年優(yōu)撫對象結(jié)合自身綜合優(yōu)勢，力所能及發(fā)揮余熱。正是體現(xiàn)了“老有所為”，故答案為B。

31．D【解析】根據(jù)題干敘述，老劉孤身一人，腿腳不便，出不了門，實際上他也渴望與他人交往，渴望參與社會活動。故而此時社會工作者首要任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其社會交往的需要。

32．D【解析】復(fù)員退伍軍人的需要主要包括就業(yè)權(quán)益保障的需要，社會工作者老王積極了解相關(guān)政策。幫助退役軍人小潘享受創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)待，保障了小潘的權(quán)益。故答案為D。

33．D【解析】軍休社會工作中，如何協(xié)助服務(wù)對象識別自己的非理性信念、重建理性認(rèn)識、改變負(fù)面情緒、樹立積極健康的修養(yǎng)觀、接受組織安排的現(xiàn)實、主動融人社區(qū)和社會，是社會工作者介入的重點。軍休干部老李情緒失落的根本原因是非理性信念占據(jù)心理主導(dǎo)地位，因而應(yīng)當(dāng)辯識、轉(zhuǎn)變非理性信念，故答案選D。

34．C【解析】A、B、D項的問話容易讓服務(wù)對象產(chǎn)生反感、出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，C項則令人感到比較親切，產(chǎn)生信任感。故C項為最佳選項。

35．C【解析】要求申請救助的學(xué)生演講說明貧困情況，即是公開自己的實際情況，這違背了尊重隱私原則，故答案為C。

36．A【解析】就業(yè)救助服務(wù)中，受自身能力和知識技能所限，以及社會資源缺乏，救助對象在參與就業(yè)過程中可能會遇到挫折和挑戰(zhàn)，不能及時就業(yè)或者就業(yè)崗位不能完全符合自己的就業(yè)意愿的問題。社會工作者要協(xié)助救助對象認(rèn)真分析就業(yè)形勢和自身的優(yōu)勢與不足，調(diào)整自己的認(rèn)知和心態(tài)，以更加務(wù)實和樂觀的心態(tài)積極就業(yè)。故本題最佳選項為A。

37．B【解析】國家對無勞動能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給與特困人員供養(yǎng)。趙大爺年近七旬，無親無故，符合特困人員供養(yǎng)。故答案選B。

38．A【解析】由于流浪街頭，衣食無著，小凱的身體健康狀況令人堪憂，心理、家庭和行為狀況可在之后進(jìn)行了解，故答案為A。

39．B【解析】為了準(zhǔn)確評估受助家庭的問題，社會工作者在此階段需要傾聽每一位家庭成員的解釋，理解每一位家庭成員的要求，并且在界定問題時，讓每一位家庭成員的觀察視角和要求包含在里面，尊重每一位家庭成員的真實感受。綜上所述，本題最佳答案為B。40．C【解析】家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為所有的家庭都是一個社會系統(tǒng)．家庭成員之間相互依賴、相互影響，因此不能把家庭的問題歸結(jié)為由某個或者某些家庭成員導(dǎo)致的．而應(yīng)把它放在整個家庭的處境中，理解家庭成員之間的互動交流方式以及這樣的方式與家庭問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜上所述，A、B、D項錯誤，答案為C。

41．A【解析】B項表示的王女士與丈夫是離婚的關(guān)系，故錯誤；C、D項違背了夫妻關(guān)系中“男在左，女在右”的基本原則，而且C項表示女兒與王女士丈夫生活在一起，D項表示王女士與丈夫是離婚關(guān)系，故不選。綜上所述。A項正確。42．D【解析】家庭行為學(xué)習(xí)要求社會工作者首先與父母建立良好的合作關(guān)系．在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新行為的同時，鼓勵父母親在孩子做出適當(dāng)?shù)男袨闀r給予獎勵。對于孩子做出的不當(dāng)行為則給予懲罰，幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為，改善父母親與孩子之間的溝通交流。故答案為D。

43．A【解析】再標(biāo)簽技巧是社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的、積極的行為，A項符合。

44．B【解析】家庭成員的問題是由整個家庭不良的交流方式導(dǎo)致的，王女士總在女兒面前抱怨，交流方式欠妥，因而社會工作者應(yīng)該幫助王女士改善與女兒的交流方式，加強與女兒的溝通，B項正確。

45．A【解析】小顧建議老師讓小浩擔(dān)任美術(shù)課代表，意在引導(dǎo)小顧辨識自己在美術(shù)方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)其自尊與自信，這樣做目的在于增強其自我效能感．故本題答案為A。

46．C【解析】引導(dǎo)學(xué)生減少扭曲思想對自我效能感的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)識破4種常見的扭曲思想，一是“非黑即白”：用是或不是這樣“絕對”的思想影響人；二是“灰色眼鏡”：使人看一件事情時只著眼于負(fù)面或令人感到沮喪的地方，而忽略其他好的方面；三是“以偏概全”：使人把個別事件或貶低自我的想法無限放大：四是“透視心意”：使人單憑直覺猜測別人的想法和用心，還信以為真。根據(jù)題干描述，符合“以偏概全”，故答案為C。

47．A【解析】對小剛改變產(chǎn)生了重要影響作用的是小剛班級里的幾個要好的伙伴，他們屬于朋輩群體，故答案為A。

48．C【解析】學(xué)校社會工作個案管理中，評估包括學(xué)生評估和服務(wù)系統(tǒng)傳輸評估。對學(xué)生的評估可以從學(xué)生的生活狀況、情緒狀況和學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行前后比較。對服務(wù)系統(tǒng)傳輸評估可以通過學(xué)生及其家庭對其社會支持網(wǎng)絡(luò)的利用率以及資源與需求對接的程度來判定。根據(jù)題干描述，答案應(yīng)為C。49．C【解析】“轉(zhuǎn)換想法”分為3個步驟：一是分辨與判斷是否存有非理性想法，依據(jù)是這些想法是否符合事實，是否造成困擾；二是對非理性想法進(jìn)行駁斥，既能以客觀事實為基礎(chǔ)進(jìn)行邏輯性駁斥，又能以事實為證據(jù)做實證性駁斥；三是重建合理想法，駁斥非理性想法之后，需要重建以客觀事實為基礎(chǔ)，用證據(jù)去分析或推論的理性想法。題干描述的情況符合“轉(zhuǎn)換想法”，故答案為C。50．A【解析】資源整合強調(diào)的是社區(qū)內(nèi)各類組織在強調(diào)社會分工的同時，通過整合既有資源和爭取更多資源，形成功能上的互補與互賴，來達(dá)到共同的目標(biāo)。資源整合包括了社區(qū)組織之間協(xié)調(diào)、合作的過程。協(xié)調(diào)是指社區(qū)內(nèi)組織和組織之間的協(xié)調(diào)，通過協(xié)調(diào)過程強調(diào)共享工作環(huán)境(如場地設(shè)施)、聯(lián)合決策和行動等；合作是社區(qū)內(nèi)兩個或多個組織以及參與者一起共事，彼此形成緊密聯(lián)系和有好的關(guān)系，并建立起互惠措施，來達(dá)到共同的目標(biāo)。題干描述的情況符合資源整合，故答案為A。

51．C【解析】咨詢是指，有關(guān)部門除了告訴基層社區(qū)、重要利益聯(lián)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進(jìn)一步征求他們的意見，同時也會在規(guī)劃修訂過程中考慮他們提出的意見。題干所描述的情況符合咨詢，故答案為C。

52．D【解析】規(guī)范性需求是指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需求。D項符合規(guī)范性需求，故答案為D。

53．A【解析】社會工作者老顧聯(lián)系專家深入社區(qū)關(guān)于埃博拉進(jìn)行專題講座，這是對社區(qū)進(jìn)行健康教育知識的宣傳和普及，故A項為最佳選項。

54．B【解析】對絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。題干描述的情況屬于臨終關(guān)懷，故答案為B。55．C【解析】趙女士準(zhǔn)備出院，回到社區(qū)接受社區(qū)康復(fù)服務(wù)，首先應(yīng)當(dāng)保證治療連續(xù)性．A、B、D三項可稍后進(jìn)行，故C項為最佳選項。

56．A【解析】孕婦家屬不愿排隊，毆打醫(yī)護(hù)人員，行為有過錯，造成醫(yī)患關(guān)系緊張．醫(yī)務(wù)社會工作者應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行調(diào)解，恢復(fù)醫(yī)院正常秩序，D項容易激化矛盾，B、C項在矛盾緩解之后才能有效進(jìn)行，故A項為最佳選項。

57．B【解析】由于長期能量透支和巨大的工作壓力，李主任身心不適，社會工作者應(yīng)當(dāng)首先對李主任進(jìn)行心理干預(yù)，舒緩壓力，幫助其調(diào)整心態(tài)。A、C、D項可在個案干預(yù)后．進(jìn)一步采取措施，故答案為B。58．A【解析】社會工作者小林通過小組工作幫助他們辨識理想與現(xiàn)實的差距、自我發(fā)展的路徑，正是為職工提供了職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助職工進(jìn)行自我職業(yè)生涯設(shè)計，促進(jìn)職工職業(yè)生涯的發(fā)展。故答案為A。

59．D【解析】作為咨詢輔導(dǎo)者，企業(yè)社會工作者主要是為企業(yè)職工就職業(yè)和生活問題提供咨詢輔導(dǎo)。社會工作者老王為李女士提供了關(guān)于勞動爭議問題的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，故答案為D。

60．A【解析】解決問題首先要找到問題的根源，企業(yè)職工流失比較嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)首先評估職工流失原因與服務(wù)需求，對癥下藥。故答案為A。

二、多項選擇題

61．BCD【解析】結(jié)案并不是說社會工作者絕對不再與服務(wù)對象接觸，而是不再提供服務(wù)，因而A項錯誤。在結(jié)案階段社會工作者要逐漸減少與服務(wù)對象的接觸，因而E項錯誤。

62．ACD【解析】會談前，服務(wù)對象資料的準(zhǔn)備包括：事先研讀服務(wù)對象的資料，了解其是否接受過服務(wù)；了解他們的身體和精神健康狀況；走訪社區(qū)，通過服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)來了解服務(wù)對象個人和社會處境兩方面的情況：了解服務(wù)對象是否有特殊事項需要謹(jǐn)慎小心處理。故而答案選ACD。

63．BC【解析】倒退——回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來；依賴——對社會工作者過分依靠；否認(rèn)——不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題，表現(xiàn)為不準(zhǔn)時參加社會工作者的工作會談、會談時心不在焉等：抱怨——對社會工作者不滿意；憤怒——表現(xiàn)為對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。題干中，李奶奶害怕小李不再來看她，會談時心不在焉，體現(xiàn)了依賴、否認(rèn)的反應(yīng)，故答案為BC。

64．ABCE【解析】D項，網(wǎng)吧和游戲機房不利于兒童健康成長和發(fā)展。故答案應(yīng)選ABCE。65．ABC【解析】“自我概念”可以涵蓋3個層面：現(xiàn)實我(是真正的我)、理想我(是希望中的我)及客觀我(是別人眼中的我)，這三個自我需要能相互運作充分發(fā)揮其功能，健康自我才得以出現(xiàn)。

66．ABDE【解析】社會福利院人住無需經(jīng)濟狀況評估，c項不選，故正確答案應(yīng)選ABDE。

67．BE【解析】老年人正式支持體系主要是由政府的老年工作組織機構(gòu)和涉老組織機構(gòu)構(gòu)成，如我國各級老齡工作委員會及其辦事機構(gòu)，政府辦的社會福利院、敬老院、老年公寓、頤養(yǎng)院、護(hù)理院、臨終關(guān)懷機構(gòu)、社區(qū)老年中心等。故而答案為BE。

68．BCD【解析】倡導(dǎo)指的是為了確保社會公正，站在服務(wù)對象或者受助團(tuán)體的立揚上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個人或者團(tuán)體的利益的活動過程。倡導(dǎo)的前提是婦女個人存在著困難和社會保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡導(dǎo)的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對象的需求；從宏觀上來說，倡導(dǎo)就是采取游說、政策建議和運用傳媒等方式進(jìn)行政策建議。綜上所述，B、C、D項符合。

69．BD【解析】A項，主題與“男女平等”關(guān)聯(lián)不大，不選；排戲的過程并不是以社區(qū)工作者為主導(dǎo)的過程，而是積極發(fā)揮服務(wù)對象的主動性和創(chuàng)造性的過程，故C、E不選。

70．ACE【解析】受虐婦女綜合征的特征包括：低自尊、暴力循環(huán)和暴力正常化。故答案選ACE。

71．BE【解析】一級預(yù)防是指預(yù)防殘疾性傷害和殘疾的發(fā)生，通過實施免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性咨詢、減少暴力、預(yù)防交通意外、加強公共場所安全、避免引發(fā)傷病的危險因素或危險源、指導(dǎo)健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生、安全防護(hù)照顧等措施。A項屬于二級預(yù)防，C、D項屬于三級預(yù)防。故答案為BE。72．ABCD【解析】矯正社會工作的主要內(nèi)容包括司法判決前的社會工作、監(jiān)禁場所中的社會工作、社區(qū)矯正中的社會工作、刑滿釋放后的社會工作以及針對涉毒人員的社會工作介入。故答案為ABCD。

73．BCDE【解析】優(yōu)撫醫(yī)院社會危工作中，危機干預(yù)介入過程中，要注重：(1)輸入希望，提供精神支持與宣泄渠道，讓迷茫、無助的服務(wù)對象重燃對生活的渴望、人生的希望；

(2)提供支持，加強資源連接，積極聯(lián)絡(luò)親屬，充分利用服務(wù)對象自身擁有的資源，協(xié)助解決當(dāng)前問題，共同努力克服危機；

(3)恢復(fù)自尊，了解服務(wù)對象對自己的看法，協(xié)助重塑自信、自我增能，并在其改變的過程中給予適度激勵，以樂觀的精神感染服務(wù)對象，在整個服務(wù)過程中盡可能地傳遞正能量：

(4)培養(yǎng)自主能力，幫助服務(wù)對象恢復(fù)和發(fā)展功能、減少依賴、增強自主、克服危機。

故答案為BCDE。

74．AC【解析】成長經(jīng)歷、微信帳號、性傾向與戒毒關(guān)聯(lián)不大，而且屬于私人信息，根據(jù)保密原則，不宜向他人透露，故而不選B、D、E項。

75．ACDE【解析】B項屬于宏觀層面的幫助，對于小梁這樣的復(fù)員退伍軍人，需要實際具體的幫助。故B項不選。

76．BE【解析】抗逆力的內(nèi)在優(yōu)勢因素包括完美的個人形象感、積極樂觀感。A、C項屬于外部支持因素，D項屬于效能因素。故答案為BE。

77．BD【解析】微觀系統(tǒng)是指個人直接面對面接觸和交往而組成的系統(tǒng)，它對個人的影響最直接、最頻繁，構(gòu)成個人最重要的生活場所，A、C項不符合，E項社區(qū)屬于外部系統(tǒng)，故答案為BD。

78．ABCD【解析】對受助家庭的評估一般包括：家庭面臨的問題；家庭成員的能力；家庭系統(tǒng)的互動方式；家庭與外部環(huán)境的交流(即可用的外部資源)；家庭的生命周期。綜上所述．答案為ABCD。

79．ADE【解析】要培養(yǎng)和強化學(xué)生控制和表達(dá)情緒的能力，主要技巧如下：辨識自己的情緒；識辨他人的情緒；運用不同的詞語和方法表達(dá)情緒；對他人的情緒經(jīng)驗有同理心和同情心；了解個人內(nèi)在情緒與外在表達(dá)的必然差異；以健康的方法處理負(fù)面情緒；了解情緒交流是建立深厚人際關(guān)系的一部分；加強個人對情緒的自我效能感。故答案為ADE。

80．ACDE【解析】本題考查家庭醫(yī)療服務(wù)中社會工作者的工作范圍，A、C、D、E四項均屬于其內(nèi)容。B項不屬于。

第三篇：社會工作實務(wù)(初級)考試真題及答案

2009 社會工作實務(wù)試題 真題

業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的 服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了()。

A．社會工作行政在青少年社會工作中的運用

B．社會工作研究在青少年社會工作中的運用

C．社區(qū)層面社會工作方法的運用

D．群體層面社會工作方法的運用

13．衛(wèi)玲出生后，因為父母工作忙，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一

直希望有個孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒有在意。

但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問題，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女問常為

此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時甚至取笑

她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動來見社會工作者。社會工作者評估衛(wèi)玲的問題后，準(zhǔn)備 介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲（）。

A．加強自我同一性

B．接納自己身體和容貌

C．改變?nèi)穗H間的沖突

D．建立個體的價值體系

14．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子

照顧不周，小王很苦惱。社會工作者安慰小王，并和他一起分析老年入的心理特點，使他

更好地理解了王大爺。此案例中，社會工作者的工作屬于老年社會工作中的()服務(wù)。

A．身體健康

B．處理認(rèn)知與情緒問題

C．精神健康

D．維護(hù)社會支持網(wǎng)絡(luò)

15．張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望

能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能

繼續(xù)康復(fù)治療，社會工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后 的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬

送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療

和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心

工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計劃屬于（）c

A．社區(qū)照

B．鄰里照顧

C．機構(gòu)照D．家庭照顧

16．軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時離他復(fù)員還有不到一個月的

時間。小兵父母年事已高且只有小兵一個孩子。“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小

兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時，社會工 作者應(yīng)為這個家庭首先提供（）服務(wù)。

A．精神支持

B．經(jīng)濟援

C．危機干預(yù) D．心理輔導(dǎo)

17．社會工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計了一個服務(wù)項目，運用藝術(shù)治療

方法為老年人開展有益身。心的治療性服務(wù)，在活動的設(shè)計上，小平應(yīng)選擇（）。

A．帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動

B．有較復(fù)雜工藝的活動

c．有益于老人健康的簡單活動

D．帶有競爭性的活動

18．社會工作者小東的第一個個案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶子孫都在國外，每年

僅回國看望她一次，她因而感到自己被子孫拋棄，心中悶悶不樂覺得生活沒意思。在輔

導(dǎo)過程中小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺

中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（）。

A。透支現(xiàn)象

B．耗竭現(xiàn)象

c．移情現(xiàn)象

D．反移情現(xiàn)象

2009 社會工作實務(wù)試題 真題

之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利矸j這些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．讓組員分擔(dān)彼此無助的心情，產(chǎn)生共鳴

B．帶領(lǐng)組員向政府請愿以爭取更多

爭源

c．幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢與．月b力

D．協(xié)助調(diào)劑剩余物資建立互助平臺

28．社會工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動，希望通過宦1專殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長期形成的“殘疾人無能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運作的幫助殘牧人的措施屬于i

j的范疇。

A．醫(yī)療康復(fù)

B．教育康復(fù)

C，職業(yè)康復(fù)

D，．社會康及

29．為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，矯正社會工作通過介入行動，主要應(yīng)滿足矯正對象（）的需要。

A．基本生活保障

B．教育權(quán)益保障

c．就業(yè)培訓(xùn)

D．再社會化

30．通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報告，提交法院作參考，這是矯正社會工作者在服務(wù)對象()的主要工作職責(zé)。

A．司法判決前

B．監(jiān)禁場所中

c。社區(qū)矯正中

D。服刑期滿后

31．王明今年40出頭，正義感很強，好打抱不平。在一次見義勇為時，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會工作者老李的服務(wù)對象。王明對自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對王明的困惑，作為社會工作者，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

B．肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己

C．對他的問題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動

D．指出他沖動好斗的性格特征，讓他反思自己的行為

32．25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無措，向社會工作者求助。社會工作者第一次上門時，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時，社會工作者為了與小 偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是（）。

A．告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺以及戒毒的相關(guān)資源

B．與小偉談?wù)撈渑d趣愛好以轉(zhuǎn)移他的注意力

c．與小偉共同回顧其成長經(jīng)歷以找出成癮原因

D．了解小偉心中對父母的看法以強化家庭支持

33．38歲的王某因犯盜竊罪被判服刑5年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房，帶著兒子回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分 窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點、分步驟地制訂矯正工作計劃的原則，社會工作者當(dāng)前首要的介入行動目標(biāo)應(yīng)是（）。

A．宣講社會矯正的意義，使王某提高認(rèn)識，服從監(jiān)管

B．安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)．實現(xiàn)成功就業(yè)

c．協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活

D．做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系

34．優(yōu)撫工作中的撫恤是國家和社會對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。

A．當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B．當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn) C．國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D．國家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

35．傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對他的投訴，因而建議他求助社會工作者。社會工作者了，解到，由

2009 社會工作實務(wù)試題 真題

C．居民個人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等

D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)

15．作為社會保障體系的一項重要內(nèi)容，（）是一種新型的社會救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會救助工作的最基本任務(wù)。

A．社區(qū)居民保險制度

B．社區(qū)居民福利制度

C．一老一小醫(yī)療保險

D．社區(qū)居民救濟制度

46．運用社會工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對社區(qū)治安的（）內(nèi)容而言的。

A．法制教育

B．人民調(diào)解 c．社區(qū)矯D．維持秩序

47．社會工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。

A．建立家庭內(nèi)支持系

B．增強社會支持網(wǎng)絡(luò)

C。學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

D．加強自我認(rèn)知輔導(dǎo)

48．小李是一名學(xué)校社會工作者，最近打算為有行為問題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任老師問小李什么叫“行為問題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問題是指在其成長過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會化要求和社會行為規(guī)范不相符合的不利于個體健康成長的()。

A．外顯行為

B．失常行為

c．內(nèi)隱行為

D．超常行為

49．小瑩是一個從農(nóng)村來到城市的初二學(xué)生，因方言問題，上課不敢舉手發(fā)言，同時因自己成績和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會工作者，會對小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點應(yīng)放在（）。

A．人際溝通能力培養(yǎng)

B．朋輩交往能力的提升

c．自信心方面的訓(xùn)練和提高

D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

50．學(xué)樣社會工作者小林最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說她的班里有個叫大勇的學(xué)生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不樂，要么就很容易對同學(xué)發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時，首先應(yīng)（）。

A．進(jìn)行需要評估

B．建立專業(yè)關(guān)系

C．進(jìn)行問題評估

D．?dāng)M定服務(wù)計劃

51．從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和（）。

A．文化式社區(qū)教育

B．環(huán)保式社區(qū)教育

’

C．補償式社區(qū)教育

D．倫理式社區(qū)教育

52．社會工作者在社區(qū)中舉辦了一項“愛護(hù)社區(qū)，愛護(hù)地球”的活動，鼓勵居民節(jié)約能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫比賽，標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類活動屬于（）。

A．社會公德教育

B．文化科學(xué)教育

C．家庭生活教育

D．生命健康教育

53．近年來，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來越多，其中部分居民遛狗時不系繩子，草地上隨處可見狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問題

B．與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒

C．制定“寵物糞便污染環(huán)境罰款制度”

D。組織居民共同商討，制訂“養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則”

54．社會工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運作社會工作的專業(yè)加強社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是（）。

A．組織居民間的互助交流活動，增進(jìn)相互了解、B．經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求

C．及時調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級

D．處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

2009 社會工作實務(wù)試題 真題

55．某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時期以來，社區(qū)內(nèi)居民財物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強烈的問題，-7 63·小沈是一位剛剛加入服務(wù)機構(gòu)的社會工作者，他針對有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的；學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰等。活動的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動、親子互動等。機構(gòu)的督導(dǎo)在肯定小沈計劃優(yōu)點的同時，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計劃制訂的原則對服務(wù)計劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對性地提出的修改原則包括()。A．計劃要有服務(wù)對象的參與

B．計劃要與工作的總目的相符合 c．計劃要考慮經(jīng)濟效益

D．計劃要詳細(xì)、具體和可操作

E．計劃要隨情況的變化而及時調(diào)整

64．兒童社會工作具有促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識傳授，它需要運作專業(yè)手法，達(dá)到（）的功能。

A協(xié)助行為偏差兒童的矯治 B減少兒童對父母的依附性 c．推動有關(guān)兒童的政策立法

D．增強兒童未來的經(jīng)濟獨立性

E．促進(jìn)兒童全面發(fā)展

65·小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。應(yīng)家長要求，社會工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺。社會工作者此時適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況

B．為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具 C．向李老師建議設(shè)立獎賞制度

D．將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個人輔導(dǎo)

E．了解小明閱讀和書寫困難的原因

66．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究。從文化視角來看，文化叛逆青少年行為的特點主要有（）。

A．追求獨特

B．惹是生非

C。不甘平凡

D．標(biāo)新立異E．不守紀(jì)律

67．小強17歲，已輟學(xué)多年。小強的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒有社會保障。困家庭經(jīng)濟窘迫，小強沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常常克扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對工作缺乏 積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺得自己低人一等。負(fù)面的自我評價，使他變得退縮，沒有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強，社會工作者為小強及其他有相似背景的青少年設(shè)汁了一套生活輔導(dǎo)計劃。該計劃初期的介入策略包括（）。

A．創(chuàng)造就業(yè)機會，讓這批青少年人實現(xiàn)就業(yè)

B．培養(yǎng)個人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力

c．進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動力

D．提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位

E．協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競爭力

68．老年社會工作的目的之一是消除社會對老年人的歧視。以下表述中，不正確的老年觀有（）。

A．隨著年齡的增長老年人的生理器官在老化

B．隨著年齡的增長老年人的思維能力在下降

C．隨著年齡的增長老年人的角色在變化

D．隨著年齡的增長老年人的工作能力在喪失

E．隨著年齡的增長老年人的經(jīng)驗在增加

69．社會服務(wù)機構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請，機構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來的社會工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來到高奶奶家時，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢剑峙c高奶奶另約了預(yù)估時間后，便與高奶奶道別。離開高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時，應(yīng)考慮（）。

A．經(jīng)濟效益

B．物理環(huán)境

C．老人的收入水平

D。預(yù)估的最佳時機 E．保密問題

70．婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社

2009 社會工作實務(wù)試題 真題

同時求助社會工作者，經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。

A．父女關(guān)系疏離

B，家庭成員過度保護(hù)

C．家庭成員對，柔的病過于關(guān)注

D．家庭解決沖突的能力不足

E．父母與孩子的界線不清t

、78．學(xué)校社會工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時，以下問題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問題的有（）。

A．學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙

B．同學(xué)關(guān)系緊張

c．違反校規(guī)

D．品德不良 E．非理性信念

79．小琴是一名高二學(xué)生，以前成績一直在班級里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考試成績考的不理想以后，一直悶悶不樂，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常相信能就一定能相信能就一定能

嚴(yán)重，越來越不喜歡學(xué)校，針對小琴的問題，作為一名學(xué)校社會工作者為她制定的個案工作目標(biāo)可能包括評論，觀念，各有不同做好自己那份就好

A。改變小琴過分看重分?jǐn)?shù)的想法

B．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

． C．改善與父母的親子關(guān)系

D．改善與老師的師生關(guān)系

E．確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機

80．隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變；醫(yī)療機構(gòu)對社會工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會工作在醫(yī)療機構(gòu)中的作用包括()。

A。為病人提供情緒支持和·心理輔導(dǎo)

B．為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

c．為醫(yī)療機構(gòu)尋找需要的資金和藥物

D_為患者尋找需要的服務(wù)資源

E．將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相聯(lián)結(jié)

參考答案。

一、單項選擇題

1．C 2。’B 3．B 4．D 5．C 6。C 7．A 8．C 9．B 10．。D l 1．B

12．C 13．B 14．B 15．A 16．D 17。C 18．C 19．C 20，B 21．D

22．D 23．D 24．C 25．C 26．D 27．B 28．D 29．D 30．A 31．B

32．C 33．A 34．C 35．D 36．A 37．C 38．’B 39．D 40．B 41．D

42．D 43．A 44．D 45．A 46．A 47。D 48．A 49．C 50。D 51．C

52．B 53．C 54．B 55．A 56．C 57．B 58．D 59。B 60．D

二、多項選擇題

6l_ACDE 62．ABDE 63．ABDE 64．AE 65．ACE 66．ACD 67．BC

68．DE 69．ABCE 70．ABE 71．ACE 72．BE 73．ABCD 74．ACE 75．．BCD

76．ABCDE 77．ABD 78．ABD 79．ABE 80．ADF

第四篇：2009社會工作實務(wù)(初級)考試真題

2009年4月全國社會工作者職業(yè)水平考試

助理社會工作師(初級)

社會工作實務(wù)試題

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

1．對于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫 恤金的基礎(chǔ)上，增發(fā)()。

A．25％

B．30％

C．25％D．15％

2．在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童

被虐待、忽視及被剝削，并加強家庭的功能。

A．支持性

B．保護(hù)性

C．補充性

D．替代性

3．社會工作者改善救助對象的勞動就業(yè)環(huán)境屬于貧困救助中（）層面上的社 會工作。

．

A．個人適應(yīng)

B．社會結(jié)構(gòu)調(diào)整

c．個人改善

·D．社會結(jié)構(gòu)規(guī)范

4．社會工作者重點了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于（）策略。

．

A．就業(yè)輔導(dǎo)和職,_lk-~ll練中的短期策略

B．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

C．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略

’

D．就業(yè)輔導(dǎo)和職．_lk-／．)lI練之前的增能策略

5．在貧困救助中，下列屬于社會工作者在個人改善層面上的社會工作的是()。

A．提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

B．消除勞動力市場的就業(yè)歧視，推進(jìn)救助對象勞動就業(yè)保障性政策性的制定 和執(zhí)行

C．推動服務(wù)對象的就業(yè)和經(jīng)濟自主，提升救助對象的人力資本

D．倡導(dǎo)救助對象通過勞動就業(yè)解決自身困難

6．家庭生命周期理論最早由漢森和（）提出。

A．米爾斯

B．帕森斯

C．希爾

D．漢密爾頓

7．按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個家庭有生活不能自理的殘障子女，那么這個家庭始終處于（）期。

A．育兒期

B．學(xué)齡前期

c．學(xué)齡期

D．青少年期

8．在我國開展社區(qū)社會工作的組織機構(gòu)，不包括下列選項中的（）。

A．街道辦事處

B．社區(qū)委員會

c．社區(qū)學(xué)校

D．社區(qū)服務(wù)中心

9．在現(xiàn)階段的我國城市社區(qū)中，社區(qū)社會工作人員隊伍主要是指（）。

A．專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)居民

B．專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)志愿者

C．專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

D．社區(qū)居民、社會工作者、社區(qū)志愿者

10．在某少年宮工作的社會工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計了親子

平行溝通小組。以下表格所列的上組活動計劃中，與父母組的“分析聆聽的障礙”活動相 對的應(yīng)該是子女組的（）活動。I

父母組

j ’

子女組

I l訂立目標(biāo)、相互認(rèn)識l訂立目標(biāo)、相互認(rèn)識l 1 分析聆聽的障礙

{

I }

跨組交流

{

跨組交流

l I

情緒控制

J 回應(yīng)批評的技巧

I l 處理沖突的方法

f 處理沖突的方法

i I

跨組練習(xí)

f

跨組練習(xí)

l 1

分析總結(jié)

分析總結(jié)

I

A．學(xué)習(xí)做個好孩子

B．建立同輩群體支持

C．學(xué)習(xí)同理的表達(dá)

D。學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧

11．為了促進(jìn)青少年與家長之問的溝通，社會工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母

開辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時建立家長間的互助關(guān)系。該小組 工作屬于（）青少年服務(wù)。

A．發(fā)展性

B．預(yù)防性

C．治療性

D．補救性

12．社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動，這是由市委

宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)

等功能于一體的綜合信息服務(wù)項目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的衽區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的 服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了()。

A．社會工作行政在青少年社會工作中的運用

B．社會工作研究在青少年社會工作中的運用

C．社區(qū)層面社會工作方法的運用

D．群體層面社會工作方法的運用

13．衛(wèi)玲出生后，因為父母工作忙，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一

直希望有個孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒有在意。

但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問題，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女問常為

此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時甚至取笑

她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動來見社會工作者。社會工作者評估衛(wèi)玲的問題后，準(zhǔn)備 介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲（）。

A．加強自我同一性

B．接納自己身體和容貌

C．改變?nèi)穗H間的沖突

D．建立個體的價值體系

14．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子

照顧不周，小王很苦惱。社會工作者安慰小王，并和他一起分析老年入的心理特點，使他

更好地理解了王大爺。此案例中，社會工作者的工作屬于老年社會工作中的()服務(wù)。

A．身體健康

B．處理認(rèn)知與情緒問題

C．精神健康

D．維護(hù)社會支持網(wǎng)絡(luò)

15．張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望

能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能

繼續(xù)康復(fù)治療，社會工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后 的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療

和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心

工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計劃屬于（）c

A．社區(qū)照

B．鄰里照顧

C．機構(gòu)照D．家庭照顧

16．軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時離他復(fù)員還有不到一個月的

時間。小兵父母年事已高且只有小兵一個孩子。“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小

兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時，社會工 作者應(yīng)為這個家庭首先提供（）服務(wù)。

A．精神支持

B．經(jīng)濟援

C．危機干預(yù)

D．心理輔導(dǎo)

17．社會工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計了一個服務(wù)項目，運用藝術(shù)治療

方法為老年人開展有益身。心的治療性服務(wù)，在活動的設(shè)計上，小平應(yīng)選擇（）。

A．帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動

B．有較復(fù)雜工藝的活動

c．有益于老人健康的簡單活動

D．帶有競爭性的活動

18．社會工作者小東的第一個個案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶子孫都在國外，每年

僅回國看望她一次，她因而感到自己被子孫拋棄，心中悶悶不樂覺得生活沒意思。在輔

導(dǎo)過程中小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺

中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（）。

A。透支現(xiàn)象

B．耗竭現(xiàn)象

c．移情現(xiàn)象

D．反移情現(xiàn)象

19．女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的，這是由于（）。

A．女性生理特點所致

B．女，}生心理特點所致

C．女性社會角色所D．社會文化構(gòu)建所致

20．婦女社會工作是為婦女在自我成長過程中，在參與政治、經(jīng)濟、社會、文化和家

庭生活過程中遇到的群體或個體問題而開展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會工作者 目標(biāo)的是（）。

A_將性別意識納入決策主流

B．以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展

c．建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系

D．解決婦女遇到的現(xiàn)實問題

21．張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力。她的丈夫常常因為一點小事就拳腳相加，張

女士遭受到的暴力越來越頻繁。也越來越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會工作服

務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來。這

時社會1二作者正確的處理方式是（）。

A．請律師找她丈夫商談離婚事宜

B．應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護(hù)場所

C．勸說她不要激怒丈夫，先回家再說

D．與她一起找她丈夫理論

22．’王女士的丈夫有發(fā)婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦。前來求

助，豐_1：會工作者合適的處理是（）。

A．感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

B．告知現(xiàn)代社會婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

c．講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)。

D．傾聽王女士訴說痛苦感覺，給予情感支持

23．趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下

崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會工作者采取了

優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是（）。

A．我們生活中隨時都會遇到困難和挫折，想開點

．B．現(xiàn)在下崗的刈艮多，你下崗是暫時的，別著急。總會找到工作的

c．其實你沒有做到未雨綢繆，如果早點準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會下崗

D．下崗給你帶來困難，但也可能是機會，依你的能力和長處，會有更好的發(fā)謦

24．因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不

同特點。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾 人（）。，A．對于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制

B．與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

c．自理生活和參與社會活動存在較大障礙

D．思維和行為方式與常人之間有很大差異

25．與個案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評估殘

疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機會。運用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá) 到（）的目的。

A．探求個人和家庭整體需求

B．倡導(dǎo)殘疾人社會正常化

c．為殘疾人群體提供情緒支持

D。幫助殘疾人建立互助小組

26．某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧函，無錢支付高昂 的康復(fù)醫(yī)療費，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在

較嚴(yán)重的心理問題。社會工作者小劉經(jīng)過需求評估，認(rèn)為（）需要不是該殘?zhí)祪和?dāng) 前的主要需要。

A．醫(yī)療康復(fù)

B．基本生存

C．接受教育

D。價值買現(xiàn)

27．社會工作者小張將社區(qū)lO位智障兒童組成一個互助支持小組，加強家長的支

持體系建設(shè)，使家長之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利矸j這

些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．讓組員分擔(dān)彼此無助的心情，產(chǎn)生共鳴

B．帶領(lǐng)組員向政府請愿以爭取更多

爭源

c．幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢與．月b力

D．協(xié)助調(diào)劑剩余物資建立互助平臺

28．社會工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動，希望通過宦1專殘疾人的權(quán)益

保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長期形成的“殘疾人無能”的觀念，達(dá)到促

進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運作的幫助殘牧人的措施屬于i

j的范疇。

A．醫(yī)療康復(fù)

B．教育康復(fù)

C，職業(yè)康復(fù)

l，．社會康及

29．為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，矯正社會工作通過介入行動，主要應(yīng)滿足矯正對象（）的需要。

A．基本生活保障

B．教育權(quán)益保障

c．就業(yè)培訓(xùn)

D．再社會化

30．通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背

景的調(diào)查報告，提交法院作參考，這是矯正社會工作者在服務(wù)對象()的主要工作職責(zé)。

A．司法判決前

B．監(jiān)禁場所中

c。社區(qū)矯正中

D。服刑期滿后

31．王明今年40出頭，正義感很強，好打抱不平。在一次見義勇為時，王明行為過

當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會工作者老李的服務(wù)對象。

王明對自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對王明的困惑，作為社會工作者，適當(dāng)?shù)淖龇?是（）。

A．勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

B．肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己

C．對他的問題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動

D．指出他沖動好斗的性格特征，讓他反思自己的行為

32．25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染

上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無措，向社會工作者求助。社會工作者第一次上

門時，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時，社會工作者為了與小 偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是（）。

A．告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺以及戒毒的相關(guān)資源

B．與小偉談?wù)撈渑d趣愛好以轉(zhuǎn)移他的注意力

c．與小偉共同回顧其成長經(jīng)歷以找出成癮原因

D．了解小偉心中對父母的看法以強化家庭支持

33．38歲的王某因犯盜竊罪被判服刑5年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某

被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房，帶著兒子

回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分 窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點、分步驟地制訂矯正工作計劃的原則，社會工作者當(dāng)前首要的介入行動目標(biāo)應(yīng)是（）。

A．宣講社會矯正的意義，使王某提高認(rèn)識，服從監(jiān)管

B．安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)．實現(xiàn)成功就業(yè)

c．協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活

D．做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系

34．優(yōu)撫工作中的撫恤是國家和社會對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等

撫恤對象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。

A．當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B．當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

C．國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D．國家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

35．傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘

聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對他的投訴，因而建議他求

助社會工作者。社會工作者了，解到，由于殘疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛失敗后再不 愿嘗試新戀情。針對張某目前的問題，社會工作者采取（）方法來幫助他比較合適。

A．社會行政

B．社區(qū)工作

c．小組工作

D．個案輔導(dǎo)

36．N市第一軍休所安置了40名軍隊離退休老干部，他們原先大多屬于同一部隊，有專業(yè)技術(shù)和特長，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會

工作者組織了老干部志愿工作隊，并為老干部服務(wù)社會牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)

任中小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案

例中，社會工作者的工作具有（）的功能。

A．發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會實踐參與

B．利用社會資源，拓展安置渠道

C．發(fā)揮軍休干部專長，增加個人收A．D．利用社會資源，展示軍體干部風(fēng)采

37．對于有問題的家庭，從系統(tǒng)論的角度看，家庭社會工作的核心目標(biāo)是（）。

A．給家庭提供經(jīng)濟援助

B．給家庭提供情緒疏導(dǎo)

C．幫助家庭恢復(fù)其社會功能

D．幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

38．小麗的丈夫在企業(yè)改制中下崗了，沒有一技之長的他找工作很難，每天借酒澆

愁。小麗好面子，常常罵丈夫無能，而丈夫則對他拳打腳踢。后來，小麗干脆不理丈夫，有

什么事讓兒子通知丈夫，在外面不順心就拿兒子出氣。該家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。

A．倒三角

B。三角纏

C．越俎代庖

D．糾纏與疏離

39．社區(qū)治安有很多內(nèi)容，其中，通過對社區(qū)內(nèi)的市場、繁華場所和學(xué)校門前秩序 的維護(hù)和管理，營造良好的社區(qū)生活與工作環(huán)境，這屬于（）。

A．治安防范

B．事故預(yù)防

C。社區(qū)矯D．維持秩序

40．現(xiàn)階段我國社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家

庭溝通，生話理財?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于（）教育。

A．社會公德

B。家庭生活

c．生命健康

D．文化科學(xué)

41．老楊第一次跟著老鄉(xiāng)來到城里的建筑工地打工，由于包工頭攜款逃走，老楊沒

有拿工資并已身無分文，于是來到救助站尋求幫助，此時，社會工作人員從專業(yè)角度提 供的合適幫助應(yīng)是(。)。

A．幫助他一起分析面臨的情況

B．對他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實

C．自己為他買返鄉(xiāng)車票，把他送回家

D．按照他提供的線索，追尋包工頭為他討還工資

42．在中國城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會工作的價值觀和理論知識指導(dǎo)

下，運用社會工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是()。

A．社會救助社會工作

B．家庭社會工作

C．學(xué)校社會工作

D．社區(qū)社會工作

43．每一個社區(qū)成員都有自己的價值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利，都值得并需要被尊重和

關(guān)懷；每一個社區(qū)成員都有成長向上的能力和動力，需要得到認(rèn)可和激發(fā)；建設(shè)和諧社

會是每一個社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，每一個社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會作貢獻(xiàn)的愿

望。這里指的是社區(qū)工作價值觀中的（）。

A．關(guān)于人的價值理念

B．關(guān)于社會的價值理念

C．關(guān)于工作的價值理念

D．關(guān)于社區(qū)的價值理念

44．社會服務(wù)根據(jù)提供機制的正式程度，可以劃分為三類：第一類是非正式的服

務(wù)，第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬=f正式服務(wù)的是（）。

A． 社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)

B．政府為民政對象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)

C．居民個人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等

D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)

．15．作為社會保障體系的一項重要內(nèi)容，（）是一種新型的社會救助制度，從操

作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會救助工作的最基本任務(wù)。

A．社區(qū)居民保險制度

B．社區(qū)居民福利制度

C．一老一小醫(yī)療保險

D．社區(qū)居民救濟制度

46．運用社會工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員

提供專業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。

以上這句話是針對社區(qū)治安的（）內(nèi)容而言的。

A．法制教育，B．人民調(diào)解

c．社區(qū)矯D．維持秩序

47．社會工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過程中，她發(fā)

現(xiàn)這些服務(wù)對象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己 的錯，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。

A．建立家庭內(nèi)支持系

B．增強社會支持網(wǎng)絡(luò)

C。學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

D．加強自我認(rèn)知輔導(dǎo)

48．小李是一名學(xué)校社會工作者，最近打算為有行為問題的學(xué)生提供小組工作服

務(wù)。班主任老師問小李什么叫“行為問題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問題是 指在其成長過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會化要求和社會行為規(guī)范不相符合的不利于個 體健康成長的()。

A．外顯行為

B．失常行為

c．內(nèi)隱行為

D．超常行為

49．小瑩是一個從農(nóng)村來到城市的初二學(xué)生，因方言問題，上課不敢舉手發(fā)言，同

時因自己成績和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會工作

者，會對小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點應(yīng)放在（）。

A．人際溝通能力培養(yǎng)

B．朋輩交往能力的提升

c．自信心方面的訓(xùn)練和提高

D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

50．學(xué)樣社會工作者小林最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說她 的班里有個叫大勇的學(xué)生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不樂，要么就很容易對同學(xué)

發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時，首先應(yīng)（）。

A．進(jìn)行需要評估

B．建立專業(yè)關(guān)系

C．進(jìn)行問題評估

D．?dāng)M定服務(wù)計劃

51．從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和

（）。

A．文化式社區(qū)教育

B．環(huán)保式社區(qū)教育

’

C．補償式社區(qū)教育

D．倫理式社區(qū)教育

52．社會工作者在社區(qū)中舉辦了一項“愛護(hù)社區(qū)，愛護(hù)地球”的活動，鼓勵居民節(jié)約

能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫比賽，標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類活動屬于（）。

A．社會公德教育

B．文化科學(xué)教育

C．家庭生活教育

D．生命健康教育

53．近年來，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來越多，其中部分居民遛狗時不系繩子，草

地上隨處可見狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會工作者為幫助社區(qū)居民采取的 介入行動中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問題

B．與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒

C．制定“寵物糞便污染環(huán)境罰款制度”

D。組織居民共同商討，制訂“養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則”

54．社會工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運作社會

工作的專業(yè)加強社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在

下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是（）。

A．組織居民間的互助交流活動，增進(jìn)相互了解、B．經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求

C．及時調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級

D．處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

55．某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時期以來，社區(qū)

內(nèi)居民財物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用?/p>

甚至提出不允許外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)

內(nèi)。為此，社會工作者小何深人至0社區(qū)居民中，通過社區(qū)居委會召開居民大會，經(jīng)居民討 論成立了由本地和外來居民共同組成的治安巡邏隊。此案例中，社會工作者所做的工作 達(dá)到的效果是()。，A．促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強社區(qū)治安防范，B．通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦

C．通過矯正社區(qū)居民錯誤想法；防止違法犯罪行為’

D．借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序

56．在醫(yī)務(wù)社會工作中，社會工作者要為因疾病而面臨危機處境中的病人及其家

屬進(jìn)行危機干預(yù)。在危機干預(yù)時，要強調(diào)介入的（）。

A．服務(wù)性

。B_預(yù)防性

C．及時性

m長效性

57．社會工作者在醫(yī)療機構(gòu)中通常以團(tuán)隊的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會工作中的團(tuán)

隊合作是指。(‘)。

。．

．。

一

^

A．社會工作者之間的合作

B．社會工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作

C．社會工作者與社區(qū)的合作

D．社會工作者與患者家屬的合作

58．某醫(yī)院的社會工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與 醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時，小申的立場應(yīng)當(dāng)是（）。

A．站在病人的立場，協(xié)助處理糾紛

B．站在醫(yī)院的立場，協(xié)助處理糾紛

c．代表醫(yī)政管理部門，協(xié)調(diào)雙方糾紛

D．站在第三方的立場，協(xié)助處理糾紛

59．w市爆發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎進(jìn)一步傳

染更多的人，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會工作者首先應(yīng)（）。

A．在社區(qū)公布病患的名單

B．開展防治肝炎的科普知識宣傳

C．對病患進(jìn)行個案干預(yù)

D．將病患者組織起來開展，J、組活動

60．小丁患有較嚴(yán)重的腎病，犯病時需要住院做透析，近來小丁病情不穩(wěn)定經(jīng)常人

院治療。小T的父母以前也因為照顧小丁和醫(yī)療費等問題經(jīng)常爭吵，最近兩人要么互不

理睬，要么開口就吵架，甚至還提到了離婚。小丁非常害怕，晚上睡不著覺。于是向醫(yī)院 的社會工作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮，老李此時介入

B．政府為民政對象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)

C．居民個人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等

D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)

45．作為社會保障體系的一項重要內(nèi)容，（）是一種新型的社會救助制度，從操

作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會救助工作的最基本任務(wù)。

A．社區(qū)居民保險制度

B．社區(qū)居民福利制度

C．一老一小醫(yī)療保險

D．社區(qū)居民救濟制度

46．運用社會工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員

提供專業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。

以上這句話是針對社區(qū)治安的（）內(nèi)容而言的。

A．法制教育

‘B．人民調(diào)解

c．社區(qū)矯正

D．維持秩序

47．社會工作者品晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過程中，她發(fā) 現(xiàn)這些服務(wù)對象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己 的錯，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。

A．建立家庭內(nèi)支持系

B．增強社會支持網(wǎng)絡(luò)

c．學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

D．加強自我認(rèn)知輔導(dǎo)

48．小李是一名學(xué)校社會工作者，最近打算為有行為問題的學(xué)生提供小組工作服

務(wù)。班主任老師問小李什么Ⅱ曠行為問題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問題是

指在其成長過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會化要求和社會行為規(guī)范不相符合的不利于個 體健康成長的()。

A．外顯行為

B．失常行為

c．內(nèi)隱行為

D．超常行為

49．小瑩是一個從農(nóng)村來到城市的初=學(xué)生，因方言問題，上課不敢舉手發(fā)言，同

時因自己成績和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會工作

者，會對小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點應(yīng)放在（）。

A．人際溝通能力培養(yǎng)

B．朋輩交往能力的提升

C．自信心方面的訓(xùn)練和提高

D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

50．學(xué)樣社會工作者小林最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說她 的班里有個叫大勇的學(xué)生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不樂，要么就很容易對同學(xué)

發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時，首先應(yīng)（）。

A．進(jìn)行需要評估

B．建立專業(yè)關(guān)系

C．進(jìn)行問題評估

D．?dāng)M定服務(wù)計劃

5L從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和（）。

A．文化式社區(qū)教育

B．環(huán)保式社區(qū)教育

’

C．補償式社區(qū)教育

D．倫理式社區(qū)教育

s2．社會工作者在社區(qū)中舉辦了一項“愛護(hù)社區(qū)，愛護(hù)地球”的活動，鼓勵居民節(jié)約

能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫比賽，標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類活動屬于（）。

A．蘆會公德教育

B．文化科學(xué)教育

c．家庭生活教育

D．生命健康教育

53．近年來，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來越多，其中部分居民遛狗時不系繩子，草

地上隨處可見狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會工作者為幫助社區(qū)居民采取的 介入行動中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問題

B．與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒

c．制定“寵物糞便污染環(huán)境罰款制度”

D．組織居民共同商討，制訂“養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則”

54·社會工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運作社會

工作的專業(yè)加強社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在

下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是（）。

A．組織居民問的互助交流活動，增進(jìn)相互了解

’

B．經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求

C．及時調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級

D·處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

55·某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，：存大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時期以來，社區(qū)

內(nèi)居民財物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用?/p>

甚至提出不允許外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，．社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)

內(nèi)。為此，社會工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過社區(qū)居委會召開居民大會，經(jīng)居民討

論成立了由本地和外來居民共同組成的治安巡邏隊。此案例中，社會工作者所做的工作 達(dá)到的效果是()。

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A．促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強社區(qū)治安防范

B，通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦

C．通過矯正社區(qū)居民錯誤想法；防止違法犯罪行為

D．借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序

56·。在醫(yī)務(wù)社會工作中，社會工作者要為因疾病而面臨危機處境中的病人及其家

屬進(jìn)行危機干預(yù)。在危機干預(yù)時，要強調(diào)介入的（）。

A．、服務(wù)性

’B．預(yù)防性

。C．及時性

m長效性

57·社會工作者在醫(yī)療機構(gòu)中通常以團(tuán)隊的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會工作中的團(tuán)

隊合作是指()。

一

“

：、÷，．

A·社會工作者之間的合作

B。社會工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作

c·社會工作者與社區(qū)的合作

D．社會工作者與患者家屬的合作．

58·某醫(yī)院的社會工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與

醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時，小申的立場應(yīng)當(dāng)是（）。

A·站在病人的立場，協(xié)助處理糾紛

B．站在醫(yī)院的立場，協(xié)助處理糾紛

c．代表醫(yī)政管理部門，協(xié)調(diào)雙方糾紛

D．站在第三方的立場，協(xié)助處理糾紛

59·w市爆發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎進(jìn)一步傳

染更多的人，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會工作者首先應(yīng)()n

九在社區(qū)公布病患的名單

B。開展防治肝炎的科普知識宣傳

c-。對病患進(jìn)行個案干預(yù)

D．將病患者組織起來開展，j、組活動

60-小丁患有較嚴(yán)重的腎病，犯病時需要住院做透析，近來小丁病情不穩(wěn)定經(jīng)常人

院治療。小丁的父母以前也因為照顧小丁和醫(yī)療費等問題經(jīng)常爭吵，最近兩人要么互不

理睬，要么開口就吵架，甚至還提到了離婚。小丁非常害怕，晚上睡不著覺。于是向醫(yī)院 的社會工作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮，老李此時介入 的主要目標(biāo)應(yīng)是()。

A．了解家庭的溝通狀況，促進(jìn)家庭的溝通

B．討論小丁的病情及家庭的壓力，協(xié)助家庭適應(yīng)

C．了解小丁父母的夫妻關(guān)系，進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)

D．對小丁的家庭進(jìn)行全面評估，繼而進(jìn)行家庭治療

二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2以上符合題

意，至少有1個錯項。錯選，本題不給分；少選，所選的每個選項得o．5分)

61．接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括（）。

A．了解服務(wù)對象求助的原因

B．選擇幫助服務(wù)對象的方法

c．弄清服務(wù)對象求助的過程

D．初步評估服務(wù)對象的問題

E．與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

62．學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的

“留守兒童”，因而設(shè)計了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的 發(fā)展階段和特點”的原則，小于選擇的介入行動應(yīng)包括（）。

A．促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)ii"留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)

B．通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力

c．鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強自立能力一

D．組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護(hù)親情

E．為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座

63·小沈是一位剛剛加入服務(wù)機構(gòu)的社會工作者，他針對有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草

擬了一份主題為“做祖國建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成

才的；學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰等。活動 的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動、親子互動等。機構(gòu)的督導(dǎo)在肯定小沈計劃優(yōu)點 的同時，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計劃制訂的原則對服務(wù)計劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對性地 提出的修改原則包括()。

A．計劃要有服務(wù)對象的參與

B．計劃要與工作的總目的相符合

c．計劃要考慮經(jīng)濟效益

D．計劃要詳細(xì)、具體和可操作

E．計劃要隨情況的變化而及時調(diào)整

64．兒童社會工作具有促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，并不是直接為兒童提供生活照料和

進(jìn)行知識傳授，它需要運作專業(yè)手法，達(dá)到（）的功能。

A．協(xié)助行為偏差兒童的矯治

B．減少兒童對父母的依附性

c．推動有關(guān)兒童的政策立法

D．增強兒童未來的經(jīng)濟獨立性

E．促進(jìn)兒童全面發(fā)展

65·小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。應(yīng)

家長要求，社會工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向

社會工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還

常在課堂上睡覺。社會工作者此時適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況

B．為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具 C．向李老師建議設(shè)立獎賞制度

D．將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個人輔導(dǎo)

E．了解小明閱讀和書寫困難的原因

66．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究。從文化視角來

看，文化叛逆青少年行為的特點主要有（）。

A．追求獨特

B．惹是生非

C。不甘平凡

D．標(biāo)新立異

E．不守紀(jì)律

67．小強17歲，已輟學(xué)多年。小強的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒有社會保障。困 家庭經(jīng)濟窘迫，小強沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì) 小，常常克扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對工作缺乏 積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺得自己低人一等。負(fù)面的自我評價，使他變得退縮，沒有勇 氣接觸外面的世界。為幫助小強，社會工作者為小強及其他有相似背景的青少年設(shè)汁了 一套生活輔導(dǎo)計劃。該計劃初期的介入策略包括（）。

A．創(chuàng)造就業(yè)機會，讓這批青少年人實現(xiàn)就業(yè)

B．培養(yǎng)個人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力

c．進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動力

D．提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位

E．協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競爭力

68．老年社會工作的目的之一是消除社會對老年人的歧視。以下表述中，不正確的 老年觀有（）。

‘

A．隨著年齡的增長老年人的生理器官在老化

B．隨著年齡的增長老年人的思維能力在下降

C．隨著年齡的增長老年人的角色在變化

D．隨著年齡的增長老年人的工作能力在喪失

E．隨著年齡的增長老年人的經(jīng)驗在增加

69．社會服務(wù)機構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請，機構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來的社會

工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來到高奶奶家時，看到屋里十分熱鬧，親戚 朋友正在為高爺爺過生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢剑峙c高奶奶另約了預(yù)估時間 后，便與高奶奶道別。離開高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時，應(yīng)考慮（）。

A．經(jīng)濟效益

B．物理環(huán)境

C．老人的收入水平

D。預(yù)估的最佳時機

E．保密問題

70．婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面很

廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有（）。

A．開辦婚姻家庭小組

B．增加婦女維權(quán)意識

C．建立“打工妹之家”

D．對家庭暴力受虐者進(jìn)行救助

E．倡導(dǎo)開展女性健康普查

71．15歲的小紅在距家3公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵 犯。事發(fā)后，小紅幾次欲尋短見，家人向社會工作者求助。這時社會工作者應(yīng)該（）。

A．處理小紅在此事后的負(fù)面情緒

B．讓小紅描述被侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證

C．對小紅進(jìn)行全面評估并做危險I}生判斷

D．向媒體披露爭取社會同情與支持

E．征得小紅同意生爭取法律援助

72．殘疾人社會工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會處境，了解殘疾人群體矗勺 生活經(jīng)歷，消除妨礙殘疾人參與社會生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會工作 的（）。

A．潛能視角

B．社會因素視角

c．抗逆力視角

D．優(yōu)勢視角

E．歷史文化視角

73．社會康復(fù)主要是從社會的角度，采取各種有效措施，為殘疾人創(chuàng)造一種適合其 生存發(fā)展的良好環(huán)境。下列屬于社會康復(fù)的是（）。

A．幫助殘疾人獲得教育機會

B。鼓勵殘?zhí)等藚⑴c社會政治生活

C．消除社會歧視，促進(jìn)社會公平

D．促進(jìn)無障礙設(shè)施建設(shè)

E．引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)

74．小曹是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部街道的一名社區(qū)矯正工作者，他負(fù)責(zé)幫教的社區(qū)矯正

對象中，大多是青少年。小曹了解到，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重，社會風(fēng)氣 低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運用多種方法開展社區(qū)矯正工作。在小曹開 展的工作中，屬于間接社會工作方法的有（）。

A．組織以“抵制誘惑，增強抗逆力”為主題的小組活動

B．以矯正對象為個案進(jìn)行犯罪社會成因及對策的研究

c。倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理，改善社區(qū)環(huán)境

D．針對重點對象，運用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進(jìn)行幫教‘

E．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

75．吸毒無業(yè)人員老杜患有急性傳染病獨居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中，生活困難、無 錢就醫(yī)，求助于所在社區(qū)的社會工作者，雖然按國家政策他符合最低生活保障救助人

員，但街道辦事處認(rèn)為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請手續(xù)，社會 工作者擔(dān)心，老杜若無錢及時就醫(yī)，傳染病會危及周圍鄰居，在各種情況下，社會工作者 可以采取的方法包括()。

A．尊重街道的決定，安撫老杜情緒

B．積極尋找其他社會救助資源幫助老杜

c．支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭取低保權(quán)利

i

D．向上級有關(guān)部門反映情況，請他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策

E．支持街道辦事處的決定

76．家庭生活教育是我國家庭社會工作的重要內(nèi)容，是一種具有預(yù)防和發(fā)展功能 的社會教育，家庭生活教育的主要目標(biāo)是提升家庭生活質(zhì)量，加強家庭現(xiàn)代化建設(shè)，社 會工作者在社會區(qū)中開展家庭生活教育方面的工作，主要包括（）。

A．調(diào)解婚姻矛盾

B．家庭發(fā)展規(guī)劃

C．家庭生活管理

D．化解婆媳沖突

E．親子關(guān)系輔導(dǎo)

77．／J、柔，女，14歲，父母在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國，這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護(hù)，父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡，父親看不慣 母親如此寵愛小柔，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食 癥。一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見 好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時求助社會工作者，經(jīng)過對小柔生病前的家庭 情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。

A．父女關(guān)系疏離

B，家庭成員過度保護(hù)

C．家庭成員對，j、柔的病過于關(guān)注

D．家庭解決沖突的能力不足

E．父母與孩子的界線不清t

、78．學(xué)校社會工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為 有“問題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時，以下問題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問題 的有（）。，一

r

A．學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙

B．同學(xué)關(guān)系緊張

c．違反校規(guī)

D．品德不良

E．非理性信念

‘

79．小琴是一名高二學(xué)生，以前成績一直在班級里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考 試成績考的不理想以后，一直悶悶不樂，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常嚴(yán)重，越來 越不喜歡學(xué)校，針對小琴的問題，作為一名學(xué)校社會工作者為她制定的個案工作目標(biāo)可 能包括（）。

A。改變小琴過分看重分?jǐn)?shù)的想法

B．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

．

C．改善與父母的親子關(guān)系

D．改善與老師的師生關(guān)系

E．確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機

80．隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變；醫(yī)療機構(gòu)對社會工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會工作 在醫(yī)療機構(gòu)中的作用包括()。

A。為病人提供情緒支持和·心理輔導(dǎo)

B．為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

．c．為醫(yī)療機構(gòu)尋找需要的資金和藥物

D_為患者尋找需要的服務(wù)資源

E．將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相聯(lián)結(jié)

參考答案。

一、單項選擇題

1．C 2。’B 3．B 4．D 5．C 6。C 7．A 8．C 9．B 10．。D l 1．B 12．C 13．B 14．B 15．A 16．D 17。C 18．C 19．C 20，B 21．D 22．D 23．D 24．C 25．C 26．D 27．B 28．D 29．D 30．A 31．B 32．C 33．A 34．C 35．D 36．A 37．C 38．’B 39．D 40．B 41．D 42．D 43．A 44．D 45．A 46．A 47。D 48．A 49．C 50。D 51．C 52．B 53．C 54．B 55．A 56．C 57．B 58．D 59。B 60．D

二、多項選擇題

6l_ACDE 62．ABDE 63．ABDE 64．AE 65．ACE 66．ACD 67．BC 68．DE 69．ABCE 70．ABE 71．ACE 72．BE 73．ABCD 74．ACE 75．．BCD 76．ABCDE 77．ABD 78．ABD 79．ABE 80．ADF

第五篇：2012年《社會工作實務(wù)(初級)》考試真題及答案

2012年社會工作者《社會工作實務(wù)(初級)》考試真題

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

1、小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時，感到束手無策，希望社會工作者能夠幫助他們的孩子。在這個案例中，小明是()的服務(wù)對象。P3 A．潛在B．現(xiàn)有C．外展D．自愿 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】服務(wù)對象可分為現(xiàn)有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象。那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。題中，小明是潛在的服務(wù)對象。

2、小紅自父母離異后隨奶奶生活，因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績開始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來越沉默。下列社會工作者幫助小紅的活動中，屬于間接介入的是()。P30 A．輔導(dǎo)小紅的課業(yè)B．讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴C．舒緩小紅的內(nèi)心壓力D．協(xié)助小紅家庭申請低保 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。題中，屬于間接介入的是讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴。

3、小張夫妻倆為到誰家過年發(fā)生爭吵，情急之下還動手打了起來，為此兩人要離婚。社會工作者在了解小張夫妻倆爭吵的基本情況后，問他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺得問題出在哪里？”社會工作者這樣是為了()。P5 A．了解需求B．了解問題C．界定需求D．界定問題 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】社會工作者要注意，服務(wù)對象自己對問題的看法是界定問題時最重要的起點。因此，在使用溝通技巧與服務(wù)對象會談時，服務(wù)對象所關(guān)心的問題、他們的困惑即是界定問題的入手點。從詢問服務(wù)對象自己對問題的看法開始來界定問題，其道理在于，服務(wù)對象對自己問題的看法可以讓社會工作者了解服務(wù)對象希望改變的是什么。題中，社會工作者這樣做是為了界定問題。

4、社會工作者小王從與服務(wù)對象小強的面談了解到，小強學(xué)習(xí)成績不好，平時做作業(yè)拖沓，不認(rèn)真。于是，社會工作者與小強協(xié)商制訂了具體服務(wù)介入的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，符合社會工作的是()。P31 A．減少作業(yè)拖沓次數(shù)B．提高學(xué)習(xí)效率C．克服不認(rèn)真的態(tài)度D．增加按時按要求完成作業(yè)次數(shù)

本題正確答案為:C 本題解析：【解析】介入行動應(yīng)圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。例如，有“網(wǎng)癮”問題的青少年的成長發(fā)展是社會工作者應(yīng)該關(guān)注的，但介入行動首先要集中在發(fā)現(xiàn)和解決青少年“網(wǎng)癮”問題產(chǎn)生的原因上，從青少年的家庭、成長環(huán)境和人際互動方面入手，才能根除“網(wǎng)癮”，這是青少年自己、家庭和學(xué)校最關(guān)心的。題中，小強學(xué)習(xí)成績不好的原因是小強的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。

5、幼兒每次在吃水果之前，家長都要求他（她）先去洗手，然后再拿水果，重復(fù)多次之后，幼兒再看到水果，即使沒有家長提醒，也會自己先去洗手。這符合()的原理。P58 A．觀察學(xué)習(xí)B．模仿學(xué)習(xí)C．古典制約D．操作制約 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】行為或?qū)W習(xí)理論認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)模式有三種：①古典制約。古典制約涉及兒童的外部刺激與反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián)，例如：食物的香味和父母準(zhǔn)備晚餐的聲音，可能是引起兒童饑腸轆轆的刺激。②操作制約，是指在適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)出現(xiàn)時給予獎勵的一種學(xué)習(xí)和行為反應(yīng)方式。③觀察學(xué)習(xí)，是指人們僅僅通過觀察別人（榜樣）的行為就能學(xué)會某種行為，又稱替代學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)，即人的一切社會學(xué)行為都是在社會環(huán)境的影響下，通過對他人示范行為及其結(jié)果的觀察學(xué)習(xí)而得以形成的。兒童還以觀察的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與制約的學(xué)習(xí)模式相互增加與互補。題中，兒童形成了水果—洗手的刺激關(guān)聯(lián)，是古典制約模式。

6、某地區(qū)失依兒童、家境貧困兒童、受艾滋病影響兒童等特殊兒童生活比較窘迫。社會工作者在這一地區(qū)收集這些特殊兒童的信息，并對這些兒童提供支持性服務(wù)，通過環(huán)境培育的方法來促進(jìn)兒童發(fā)展。社會工作者承擔(dān)的角色為()。P64 A．支持者B．保護(hù)者C．教育者D．中間人 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】社會工作者在專業(yè)活動中，擔(dān)當(dāng)著多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。對特殊兒童的服務(wù)中，支持性服務(wù)的重點是充分運用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法來促進(jìn)兒童發(fā)展。

7、在某城鄉(xiāng)結(jié)合部工作的社會者小李接觸到一個1 1歲的兒童。該兒童告訴小李，他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的，每天必須將討來的錢如數(shù)交給“老板”，如果要不到錢，“老板”就會打他。小李初步確認(rèn)該兒童情況后，應(yīng)立即()。P73 A．向當(dāng)?shù)毓膊块T報告B．幫助該兒童尋找家人C．帶他到醫(yī)院檢查身體D．向當(dāng)?shù)氐木戎芾碚緢蟾?本題正確答案為:A 本題解析：【解析】對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極的介入。題中，兒童的情況屬于兒童疏忽，小李首先應(yīng)考慮兒童的安全，立即向公安機關(guān)報告。

8、小王是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，小王被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此焦慮不安，對去技校學(xué)習(xí)沒有興趣。針對小王目前的情況，社會工作者介入的重點應(yīng)是()。P31 A．聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境B．引導(dǎo)小王要自立自強，將來好自力更生 C．處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突D．動員周圍的同齡伙伴來勸說小王 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】介入行動應(yīng)圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。題中小王產(chǎn)生焦慮的原因是認(rèn)為救助保護(hù)中心不管他了，這是小王曾經(jīng)被遺棄的經(jīng)歷造成的。所以社會工作者介入的重點應(yīng)是幫助小強處理曾被遺棄的內(nèi)心沖突。

9、一對無生育能力的人婦收養(yǎng)了一個被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車禍去世，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無太多技能，收入也不高，無力安排女孩進(jìn)行早教治療，向社會工作者求助。下列服務(wù)活動中，社會()。P60 A．向養(yǎng)母提供經(jīng)濟、康復(fù)等方面的幫助B．安排女孩到經(jīng)濟條件較好的家庭寄養(yǎng) C．將女孩送到兒童福利機構(gòu)撫養(yǎng)D．為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】社會工作者直接為兒童及其家庭提供的各項服務(wù)中，包括支持性服務(wù)。支持性服務(wù)是指通過提高兒童所處環(huán)境的功能，強化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。題目中，女孩擁有養(yǎng)母的照料，只是因為養(yǎng)母的技能有限，收入不高，造成無力照顧女孩。所以，社會工作者應(yīng)該向其養(yǎng)母提供經(jīng)濟、康復(fù)等方面的幫助。

10、某校男生成立了一個“妝前妝后”社團(tuán)，社團(tuán)成員平時樂于助人，好打抱不平，但在社團(tuán)活動中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝后照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這些學(xué)生屬于()。P76 A．問題青年B．文化叛逆青年C．正直青年D．政治偏激青年 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】對青少年行為及其特點的分類：①正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期。②問題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題。③文化叛逆青年。這類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式。④政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動，以追求某些理想或社會取向。題中，這些學(xué)生屬于政治偏激青年。

11、青少年的身體逐漸發(fā)展成熟，獨立意識不斷增強，權(quán)利和責(zé)任感開始提升，表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點。這些特點要求社會工作者在開展青少年服務(wù)時應(yīng)堅持()視角。P82 A．發(fā)展性 B．保護(hù)性C．預(yù)防性 D．治療性 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】發(fā)展性的青少年社會工作主要內(nèi)容之一是：提供青少年發(fā)展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會適應(yīng)等各方面的知識性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)人際關(guān)系、法律常識、性教育、生理保健的知識與能力。題中，社會工作者在開展青少年服務(wù)對應(yīng)堅持發(fā)展性視角。

12、社會工作者小王在社區(qū)走訪家庭時，有幾位家長反映想讓他們剛上大學(xué)的孩子趁暑假期間多了解大學(xué)生活，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，小王決定運用個人需求取向的政策開展青少年活動。他適宜采取的做法是()。P97 A．邀請這些學(xué)生到社區(qū)活動中心，讓他討論具體的活動計劃B．邀請有關(guān)專家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求，策劃具體的活動

C．組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生D．自主設(shè)計適合這些學(xué)生特點的游戲活動 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】個人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計是回應(yīng)服務(wù)對象的需要，因此在整個服務(wù)方案的策劃過程中，社會工作者是發(fā)起者和推動者，通過與服務(wù)對象建立關(guān)系，然后發(fā)動服務(wù)對象挖掘自己的需求，社會工作者和服務(wù)對象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對象需要的各類服務(wù)方案。在該類活動策劃工作中，服務(wù)對象需求的自我發(fā)現(xiàn)、自我挖掘和改變是第一位的，服務(wù)對象是整個活動方案策劃的主體，服務(wù)對象在整個策劃過程中的參與所獲得的收獲，大于最終活動方案的形成。個人需求為取向的活動策劃，是服務(wù)對象自主意識提升和能力增強的過程。題中，小王最適宜的做法是A項。

13、小彬從小十分受寵，不受管束，父母總是順著他。在一次考試中，小彬從班里的前幾名跌落到后幾名，回家后被父母狠狠責(zé)罵，小彬自尊心受到很大打擊，開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，一發(fā)不可收拾。針對小彬的情況，社會工作者決定從家庭成員間的互動關(guān)系入手開展服務(wù)活動，下列做法中，正確的是()。P275 A．要求小彬父母輔導(dǎo)小彬的課業(yè)，提高小彬的學(xué)習(xí)信心B．幫助小彬父母反思他們管教孩子的方式

C．與小彬父母一起矯正小彬的行為，幫助小彬擺脫網(wǎng)癮D．調(diào)整父母對小彬之間的溝通方式，讓父母了解小彬的需要 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎(chǔ)，以家庭為中心及維護(hù)家庭的完整為目標(biāo)。社會工作視家庭為一個整體，服務(wù)要顧及家庭中每一個成員的需求。問題解決的過程，包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評估等。題中，社會工作者將進(jìn)入家庭內(nèi)，協(xié)助小彬家庭了解家庭結(jié)構(gòu)狀況，并學(xué)習(xí)改變現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)，改善父母的家教方式。

14、在老年人的認(rèn)知和情緒問題中，突發(fā)性意識障礙常表現(xiàn)為()。P106 A．癡呆B．譫妄C．抑郁D．焦慮 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人最常見的四個認(rèn)知和情緒問題。抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。譫妄類似癡呆癥，但它發(fā)病突然，并且有生理方面的原因，這些生理方面的問題往往都可以逆轉(zhuǎn)。焦慮癥的典型特點是過度憂慮，有非理性的恐懼，并抱怨軀體不適，但一般來說老年人可能只具有焦慮行為，而并非所有的都發(fā)展為焦慮癥。

15、王奶奶患有重度癡呆癥，她的子女因忙工作無暇照顧老人，將王奶奶送到護(hù)理院照顧。根據(jù)王奶奶的情況，護(hù)理院的社會工作者在為王奶奶提供服務(wù)時應(yīng)注意()。P109 A．控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量B．關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待

C．陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量D．鼓勵王奶奶參與社區(qū)活動，促進(jìn)其身心健康 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】疏于照顧老人既包括主動也包括被動地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。題目中，王奶奶因為子女工作忙而缺乏照顧，所以社會工作者應(yīng)該關(guān)注和預(yù)防王奶奶疏于照顧或被虐待。

16、下列服務(wù)中，屬于社會工作者為居家老人所提供的健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)內(nèi)容的是（）。P106 A．為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù)B．建立老人健康風(fēng)險評估檔案

C．聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，為老人就醫(yī)設(shè)置便利條件D．為老人出行提供輔助設(shè)施 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)，主要內(nèi)容包括健康風(fēng)險評估、例行體檢、營養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動、處理酗酒和濫用藥物問題、協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開展鍛煉身體方案、采取防范措施以控制在家中受傷、提供精神健康服務(wù)、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)咨詢、提供有關(guān)社會服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。

17、某村為農(nóng)戶實施了沼氣改建項目。項目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再也不用像過去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項目()。P140 A．滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求B．滿足了婦女的實用性社會性別需求 C．既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會性別需要，又滿足了其實用性社會性別需求 D．既沒滿足婦女戰(zhàn)略性社會性別需要，又沒滿足其實用性社會性別要求 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】實用性社會性別需求是指在社會生活中婦女就其社會承認(rèn)的角色而確定的需要，盡管這種需求是由社會分工及婦女的從屬地位引起的，不具有對社會性別的挑戰(zhàn)性，但這些需求是婦女很實際的需要，如婦女需要水、健康、就業(yè)等，在滿足這些需要的過程中并不會挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的性別角色和分工模式。因此，實用性需要的滿足依舊延續(xù)傳統(tǒng)的分工模式和角色。戰(zhàn)略性社會性別需求指的是由婦女在社會中的從屬地位而產(chǎn)生的需要。這類需要涉及社會的分工模式、權(quán)利等，滿足這類需求可以協(xié)助婦女取得更多的平等權(quán)利，改變現(xiàn)存的社會分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的從屬地位。題中，某村的做法滿足了婦女的實用性社會性別需求。

18、在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域扮演重要角色，而在政治、經(jīng)濟、社會領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說的“男主外、女主內(nèi)”、“男主女從”。這種分工模式是()。P138 A．兩性生理基礎(chǔ)上的分工B．符合兩性特點的分工C．兩性各取所長的分工D．社會建構(gòu)的兩性分工 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】傳統(tǒng)的、定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑，而且男性優(yōu)越于女性的性別定型認(rèn)識阻礙了婦女的發(fā)展。因此，打破傳統(tǒng)的社會性別定型認(rèn)識，重新反思和認(rèn)識社會性別，這對婦女的發(fā)展、男女平等的實現(xiàn)都具有深刻的含義。

19、貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時侯沒有條件上學(xué)，她和周圍一些年齡相仿的姐妹既沒什么文化，也沒什么技術(shù)專長，加上村子交通不便，她們一直在貧困線上徘徊。社會工作者都希望幫助她們連接資源，解決貧困，宜采取的方法是()。P136 A．與她們一道分析貧困的原因B．讓她們擠出晚上的時間學(xué)習(xí)致富技術(shù)

C．請農(nóng)技站技術(shù)員對她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場指導(dǎo)D．在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)本題正確答案為:B 本題解析：【解析】針對婦女的貧困狀況，一方面需要政府的各項政策和措施的支持，以加大扶貧的力度；另一方面需要婦聯(lián)和民間組織運用小額貸款和農(nóng)村綜合發(fā)展等形式減低婦女的貧困狀況。這些措施不僅增加了婦女的收入，改善了婦女的經(jīng)濟狀況，而且從婦女的能力入手，增強婦女抵御市場風(fēng)險的能力，提高婦女的綜合素質(zhì)。根據(jù)題目中婦女的貧困狀況，社會工作者應(yīng)該采取的方法是幫助貧困婦女學(xué)習(xí)致富技術(shù)。

20、吳女士長期以來忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫動手打了吳女士耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過氣，并用刀將她的手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開門把吳女士救了下來并請來了社會工作者。面對這種情況，社會工作者首先應(yīng)該()。P133 A．送吳女士就醫(yī)并確保其安全B．收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備 C．向媒體披露事實，獲得社會的同情與支持D．請律師找吳女士丈大商議離婚事宜 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】針對婦女暴力的干預(yù)原則包括：①接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。題中，社會工作者首先應(yīng)該送吳女士就醫(yī)并確保其安全。

21、我國殘疾預(yù)防分為一級、二級和三級。下列預(yù)防措施中屬于第三級預(yù)防的是()。P168 A．開展新生兒計劃免疫工作B．宣講安全規(guī)劃，推動安全教育 C．及早發(fā)現(xiàn)傷病，及時治療D．使用運動治療方法減輕殘疾 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】三級預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過運動治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。

22、小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是（）。P166 A．市政府為小張辦理殘疾人免費公交乘車卡B．特殊教育學(xué)校免費接收小張學(xué)習(xí)文化知識 C．職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)D．居委會安排小張在他居住的社區(qū)做保潔工作 本題正確答案為:D 本題解析:【解析】社區(qū)康復(fù)是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟的全面康復(fù)服務(wù)，從而促進(jìn)他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強、自立，積極參與社會生活。題中，屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是居委會安排小張在他居住的社區(qū)做保潔工作。

23、小紅是位聾啞人，結(jié)婚十多年來，家里的經(jīng)濟狀況還可以，但一直忍受丈夫的家庭暴力。一次丈夫酗酒后把她打得鼻青臉腫，小紅越想越覺得這樣的生活沒希望，趁丈夫熟睡后，將丈夫殺死并投案自首。針對該個案，關(guān)于法律援助的說法，正確的是()。P162 A．若小紅沒有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助B．若小紅沒有委托辯護(hù)律師，不能獲得法律援助

C．若小紅沒有提出申請，不能獲得法律援助D．小紅家庭經(jīng)濟不困難，不能獲得法律援助 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】法律援助的特殊條件主要是根據(jù)《刑事訴訟法》第三十四條，針對刑事案件規(guī)定的。從殘疾人角度來說，盲、聾、啞三種殘疾人成為刑事被告人或犯罪嫌疑人，自己沒有委托辯護(hù)律師的，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助，而其他殘疾人則是可以獲得法律援助。題中，若小紅沒有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助。

24、某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘疾人在工作時，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對這種情況，社會工作者宜采取的做法是()。

A．為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)B．評估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作

C．在員工中開展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對殘疾員工的歧視D．探訪殘疾人，了解他們在生活中存在的困難并幫助他們解決 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】《殘疾人保障法》規(guī)定，國家和社會應(yīng)逐步創(chuàng)造良好的環(huán)境，改善殘疾人參與社會生活的條件。大力提倡和實現(xiàn)人道主義精神，消除社會上對殘疾人的歧視和偏見，激勵殘疾人的自強自立精神，建立一種和諧的社會生活環(huán)境。題中，社會工作者宜采取的做法是在員工中開展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對殘疾員工的歧視。

25、社會工作者相信可以運用專業(yè)的方法和技巧幫助矯正對象改變其與社會生活不相適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等，達(dá)到恢復(fù)其社會功能、回歸社會的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了矯正社會工作()。P196 A．接納B．可塑性C．個別化D．尊重 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】社會工作對人的一個基本看法就是：相信每一個人在一定條件下都是可以改變的，也即相信人具有可塑性。在這樣的信念指引下，社會工作者才相信可以運用專業(yè)的方法和技巧，幫助受助對象改變其與社會生活不相適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等，達(dá)到恢復(fù)其社會功能、重新成為正常社會成員的目標(biāo)。

26、矯正對象小張經(jīng)社會工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn)，兩個月后，小王在隨訪時了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯，但小張覺得同學(xué)們用異樣眼光看自己，他感到焦慮、緊張、很不開心，開始不愿參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對小張的情況宜采取的做法是()。P195 A．贈送小張喜歡的游戲幣，鼓勵他繼續(xù)培訓(xùn)B．對小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練，緩解他的焦慮情緒

C．幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重D．無條件關(guān)懷小張，增加隨訪的次數(shù)

本題正確答案為:C 本題解析：【解析】認(rèn)知理論是以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)形成和發(fā)展起來的一種社會工作理論。它著力于改變?nèi)说男袨椋殃P(guān)注的焦點放在促使人的行為的內(nèi)心世界上。與心理分析理論不同，它認(rèn)為人的行為主要是受制于理性思考，而不是潛意識中的本能。它認(rèn)為，人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯誤或理性思維能力的缺乏，社會工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。題中，針對小張的情況，小王應(yīng)幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重。

27、矯正對象小李，30歲，易沖動。矯正社會工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時，小王合適的的做法是()。P201 A．與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為B．與小李進(jìn)行交流，對其可能產(chǎn)生的情緒沖動進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練

C．尊重小李的知情權(quán)，把所見到的情況告知小李D．遵循保密原則，不采取任何行動 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】社會工作的方法在矯正社會工作領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間。其中之一是致力于改善矯正對象偏差心理和行為的社會工作方法。這里面包括理性情緒治療模式。理性情緒治療模式對人的心理失調(diào)機制進(jìn)行了深入分析。題中，矯正對象小李有易沖動的特點，所以社會工作者小王合適的做法應(yīng)當(dāng)是與小李進(jìn)行交流，對其可能出現(xiàn)的情緒沖動進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。

28、社區(qū)矯正對象小李告訴社會工作者，自己從小到大被家長、老師認(rèn)為是個沒出息的人，他也覺得自己就這樣了，以后的日子過一天算一天。小李的這種情況可以應(yīng)用()來解釋。A．行為主義理論B．認(rèn)知理論C．標(biāo)簽理論D．社會學(xué)習(xí)理論 本題正確答案為:B P195 本題解析：【解析】認(rèn)知理論認(rèn)為，人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯誤或理性思維能力的缺乏，社會工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。題中，小李的這種情況可以采用認(rèn)知理論來解釋，社會工作者幫助其獲得正確的認(rèn)識。

29、小軍因吸毒被強制戒毒結(jié)束后，矯正社會工作者小張跟進(jìn)了小軍的個案。接案時小張了解到小軍為非婚生子女，母親改嫁后一直無人管他，小張對小軍的需要進(jìn)行了評估。此時，小軍最需要滿足的是()要求。P178 A．生理脫毒B．基本生活保障C．就業(yè)D．法制教育 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】矯正對象的需要包括：基本生存條件的保障需要；教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要：再社會化的服務(wù)需要。題目中，小軍戒毒成功后，最先需要解決的生活壓力，也就是基本生存的條件，所以小軍最需要滿足的是基本生活保障的需要。

30、社會工作者小王發(fā)現(xiàn)矯正對象小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門。小芳的丈夫因在外地工作，不常回家。小王察覺到小芳的精神狀況有異常后，首先要做的工作是()。P201 A．運用理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題B．轉(zhuǎn)介給社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估

C．送小芳到丈夫工作地，由其丈夫照顧D．向小芳所在社區(qū)的司法所工作人員報告小芳目前情況

本題正確答案為:A 本題解析：【解析】理性情緒治療模式指出，服務(wù)對象的認(rèn)知、情緒和行為的反應(yīng)受到服務(wù)對象的信念系統(tǒng)的影響。如果服務(wù)對象用一些非理性的信念看待引發(fā)事件，這種非理性信念就會促使服務(wù)對象情緒和行為上出現(xiàn)困擾。因此，社會工作者發(fā)現(xiàn)小芳不理性的認(rèn)為有人要害她時，應(yīng)該對她情緒進(jìn)行治療，改變她的思考方式

31、為了加快培養(yǎng)現(xiàn)代建設(shè)人才，國家財政部等五部門自2011年開始實施自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策。這項政策滿足的是退役士兵()的需要。P216 A．適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變B．獲取社會承認(rèn)C．贏得社會尊重D．提高就業(yè)能力 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】復(fù)員退伍軍人安置社會工作服務(wù)對象的就業(yè)權(quán)益的保障需要是指當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍人安置密切相關(guān)的各項改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來越小、渠道越來越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時間越來越長、在崗時間越來越短、安置后的上崗率越來越低、上崗后的福利待遇保障越來越難。題中，實施的自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策滿足的是退役士兵提高就業(yè)能力的需要。

32、光榮院居住的大多是無兒無女、無親無故的孤老優(yōu)撫對象。前些天，與老曾一起住了二十多年的老曲過世了，老曾十分悲傷，情緒低落，不愿見人，社會工作者組織院友坐在一起，表達(dá)對老曾的理解，分享對生命的感悟，相約互相鼓勵扶持走完生命歷程。社會工作者組織的小組是()。P236 A．教育小組B．成長小組C．治療小組D．支持小組 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】支持小組用來幫助服務(wù)對象在富于支持性的小組環(huán)境中度過生活轉(zhuǎn)變帶來的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患了慢性病或者變換居住的地方、身邊院友的離世。服務(wù)對象可以學(xué)會把負(fù)面的感受表達(dá)出來，同時建立新的應(yīng)對技巧，處理由生活轉(zhuǎn)變帶來的一些新的挑戰(zhàn)。社會工作者的主要角色是通過鼓勵成員間建立紐帶，給他們提供支持，促進(jìn)他們互助。題中，社會工作者組織的小組是支持小組。

33、社會工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊，為他們牽線搭橋服務(wù)社會。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計方案，干得津津有味，樂在其中。社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了()的功能。P239 A．老有所養(yǎng)B．老有所樂C．老有所為D．老有所學(xué) 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】社會工作者對軍休社會工作的服務(wù)管理內(nèi)容之一是協(xié)助軍休干部力所能及發(fā)揮余熱，實現(xiàn)“老有所教”、“老有所為”。題中，社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了“老有所為”的功能。

34、近來為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏模赊k理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬于()措施。P210 A．優(yōu)待B．撫恤C．教育D．就業(yè) 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟上給予的優(yōu)厚待遇，有廣義和狹義之分。廣義的優(yōu)待是指國家和社會對服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補助對象發(fā)給優(yōu)待金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、入托、生活困難補助、救濟、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。狹義的優(yōu)待僅指國家發(fā)給義務(wù)兵家屬和撫恤補助對象的優(yōu)待金。題中的政策屬于優(yōu)待措施。

35、某光榮院的榮養(yǎng)傷殘軍人大多年事已高，活動不便，很少外出，他們覺得每天有吃有喝就行了。針對這種情況，社會工作者準(zhǔn)備運用動機激發(fā)小組活動來提高他們的主動性，提升生活質(zhì)量。下列小組活動內(nèi)容中最適宜的是()。P236 A．讓小組成員聽熟悉的音樂B．請護(hù)理人員開設(shè)老人健康教育講座

C．請小組成員討論提出綠化光榮院的方案D．讓小組成員觀看最新的娛樂電影 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】動機激發(fā)小組瞄準(zhǔn)的是仍然有良好的辨識能力，但是卻對現(xiàn)在和將來的事情失去了興趣的服務(wù)對象。通過刺激他們的感官，幫助他們建立社會關(guān)系，在現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能，如此，可以使服務(wù)對象煥發(fā)活力，重新加入到主流生活中。題中，最適宜的活動是請小組成員討論提出綠化光榮院的方案。

36、在專項救助社會工作中，社會工作者能夠介入的工作是()。P255 A．制定教育救助的政策B．為貧困患者報銷醫(yī)療費用C．幫助貧困家庭了解住房D．為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】A項，社會工作者只能參與制定教育救助的政策；B項，社會工作者可以幫助患者通過社會保險機構(gòu)報銷相應(yīng)的醫(yī)療費用；C項，社會工作者要幫助貧困家庭熟悉當(dāng)?shù)刈》烤戎吆蜕暾埑绦颍⑴c必要的機構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使服務(wù)范圍內(nèi)符合條件的貧困家庭都能獲得住房救助：D項，災(zāi)害救助不屬于專項救助社會工作的內(nèi)容。

37、社會工作者動員社會愛心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對子，作為青少年的“成長向?qū)А保窒韯?chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提供實習(xí)機會。社會工作者上述工作最主要的功能是()。P267 A．改善社區(qū)環(huán)境B．發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)C．促進(jìn)能力建設(shè)D．增加社會資產(chǎn) 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)是指社會工作者除了給予政策范圍內(nèi)的積極救助外，還要幫助救助對象拓展社會交往，修復(fù)或者建立各類社會關(guān)系，比如鄰里、朋友、親戚的關(guān)系等，使得救助對象能獲得一些物質(zhì)和感情的支持。社會工作者還需要聯(lián)系一些專業(yè)組織、志愿者組織等，盡量為救助對象提供更多的服務(wù)、資源和信息等。題中，社會工作者動員愛心人士：以幫助貧困家庭的青少年，體現(xiàn)了發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)的功能。

38、某城市流浪兒童救助中心有一些暫時無法回歸家庭的兒童。為了給這些兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生產(chǎn)規(guī)范，以便將來順利回歸家庭和社會，社會工作者可以采用()。A．收養(yǎng)家庭B．原生家庭C．類家庭D．重組家庭 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】救助站是對流浪兒童的臨時性救助，為兒童回歸家庭和社會創(chuàng)造機會和條件，不是為兒童成長著想的長久之計。在回歸過程中，社會工作者可以采用類家庭或家庭寄養(yǎng)等方式，為流浪兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使他們更快學(xué)會人際交往，熟悉家庭規(guī)范。

39、老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾年前從單位病退。近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費。為了讓兒子上學(xué)，老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國家政策，社會工作者可以協(xié)助老張家申請的專項社會救助是()。P253 A．最低生活保障和醫(yī)療救助B．失業(yè)救助和醫(yī)療救助C．教育救助和醫(yī)療救助D．失業(yè)救助和最低生活保障 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】專項社會救助主要是為了解決困難家庭的特定問題，并針對這一問題進(jìn)行的救助，是對基本生活救助的重要補充。專項社會救助主要包括教育救助、醫(yī)療救助、住房救助和司法救助等。這些項目具有重疊性，也就是說，某些群體或者某類家庭有可能享受到幾類救助。題中，社會工作者可以協(xié)助老張家申請的專項社會救助是教育救助和醫(yī)療救助。40、小麗是小學(xué)一年級新生，入學(xué)一個多月后每天放學(xué)回家都說自己肚子疼。小麗媽媽帶她到醫(yī)院檢查后沒有找到任何病因，于是向社會工作者小秦求助，小秦計劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的()系統(tǒng)。P284 A．微觀B．中觀C．外部D．宏觀 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】中觀系統(tǒng)是個體積極參與的兩個或多個微觀系統(tǒng)之間的互動關(guān)系。例如，對兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)，兒童在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉(zhuǎn)換是其健康成長過程中不可忽視的方面。題中，小秦計劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的中觀系統(tǒng)。

41、小趙因丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她向社會工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個剛滿周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是()理論。P281282 A．家庭系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．家庭抗逆力D．家庭生命周期 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】家庭系統(tǒng)理論是家庭社會工作中運用最廣、最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會工作者提供了評估和干預(yù)家庭功能的基本框架。家庭成員的“問題”是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭者都是一個社會系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。題中，小張的做法依據(jù)的是家庭系統(tǒng)理論。

42、張女士因遇到許多家庭問題向社會工作者小李求助，她說，公婆不喜歡她，丈夫賭博不管孩子，上初中的兒子既叛逆成績又差，家庭收入不高，住房緊張，她簡直不知道怎樣活下去。小李打算采用家庭干預(yù)的聚焦技巧對張女士提問，合適的問法為()。P294 A．“聽起來你遇到了許多不開心的事，是嗎？”B．“你真的覺得不知道怎么活下去了嗎？” C．“在你剛才說的這些問題里，對你最重要的是什么？”D．“你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問題，是嗎？” 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】聚焦技巧是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問題上，以便對問題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動的效率。題中，合適的問法應(yīng)為C項，分析張女士最需要解決的問題。

43、小王夫妻兩均來自單親家庭，他們非常渴望擁有一個完美和諧的家，說話做事總是小心翼翼，怕傷害到對方。但自孩子出生后，妻子把大部分時間和精力放在孩子身上，小王覺得受了冷落，開始抱怨指責(zé)妻子；妻子認(rèn)為丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他們見了面就爭吵。針對小王夫妻的情況，社會工作者設(shè)計了婚姻輔導(dǎo)活動，該活動的主要目的應(yīng)為()。P285 A．鼓勵小王夫妻扮演對方的角色，理解彼此的需要B．鼓勵小王夫妻講述早年單親家庭經(jīng)歷，緩解他們內(nèi)心的壓力

C．指導(dǎo)小王夫妻了解自己行為背后的擔(dān)心，調(diào)整他們對早年經(jīng)歷的認(rèn)知 D．協(xié)助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他們對父母身份的認(rèn)識 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】婚姻輔導(dǎo)，顧名思義，就是針對夫妻的婚姻狀況而開展的服務(wù)活動，涉及夫妻角色的界定、扮演以及相互之間溝通交流方式的改善等。題中，活動的主要目的是A項。

44、小明媽媽因小明上課不遵守紀(jì)律而向社會工作者小秦尋求幫助，以下的對話： 小明媽媽：“我家小明真是太笨了，成績一直是年級最差，上課不好好聽講，常常變著法和老師搗亂，我真不知道怎么辦才好！”

小秦：“聽了您的介紹，我感覺，小明沒有把聰明用在學(xué)習(xí)上，如果小明把聰明用在學(xué)習(xí)上，您說一說他的學(xué)習(xí)會有什么不同？”

在上述提問中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是()。P294 A．觀察B．對質(zhì)C．再標(biāo)簽D．例子使用 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】再標(biāo)簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。題中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是再標(biāo)簽。

45、學(xué)校社會工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過度保護(hù)、容易受挫折等問題計劃開展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及()因素。P311 A．保護(hù)B．生理C．效能D．風(fēng)險 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】從構(gòu)成要素來看，抗逆力由外部支持因素(I have)、內(nèi)在優(yōu)勢因素(I am)以及效能因素(I can)三部分組成

46、關(guān)于在學(xué)校開展個案工作的說法，正確的是()。P318 A．學(xué)校個案工作也就是學(xué)校的德育工作B．心理咨詢可以替代學(xué)校個案工作 C．學(xué)校個案工作適用對象不包括家長D．學(xué)校個案工作以學(xué)生為主要對象 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】學(xué)校社會工作的主要對象是學(xué)生。在中國，影響學(xué)生的社會生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會工作承襲了傳統(tǒng)社會工作的各種方法和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問題，而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問題也在其管理之下。

47、某中學(xué)的社會工作者小趙在督導(dǎo)的指導(dǎo)下開展學(xué)生小組輔導(dǎo)活動。小趙下列做法中，體現(xiàn)“學(xué)生為主，社會工作者推動”思路的是()。P320 A．讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標(biāo)B．更多地向?qū)W生講解做人的道理

C．社會工作者在小組輔導(dǎo)討論過程中成為討論的中心D．采取評比、排名方式激勵學(xué)生參與活動

本題正確答案為:A 本題解析：【解析】團(tuán)體輔導(dǎo)時教師承擔(dān)穿針引線的角色，把活動的主角讓給學(xué)生，通過激活青少年渴望成長的強烈愿望營造團(tuán)體輔導(dǎo)的動力。活動思路為“你該成長——我要成長”，“學(xué)習(xí)別人——探索自我”，“成為別人——塑造自己”，“由外而內(nèi)——由內(nèi)而外”。題中，A項體現(xiàn)了“學(xué)生為主，社會工作者推動”思路。

48、某學(xué)校社會工作者準(zhǔn)備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生” 的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出12組員的限定范圍，社會工作者在對組員的篩選中宜采用的方法是()。P321 A．逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生B．讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的1 2名學(xué)生

C．向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D．采取隨機篩選的辦法，抽簽選取1 2名組員 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】對有意愿參加團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生可以進(jìn)行個別會談，了解學(xué)生個體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行雙向選擇。選擇的原則是：首先要看學(xué)生是否在這個規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)中有需求，學(xué)生個人的目標(biāo)與團(tuán)體輔導(dǎo)的目的是否一致；其次還要考慮學(xué)生的個人條件，根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)和目的，對學(xué)生的年齡、性別、同輩關(guān)系，甚至性格、民族、健康狀況等進(jìn)行考慮。題中，A項為社會工作者在對組員的篩選中宜采用的方法。

49、某社區(qū)開展了為期一年的預(yù)防艾滋病健康教育活動。活動結(jié)束后，評估人員從不同層面對活動進(jìn)行了評估。下列內(nèi)容中，屬于過程評估的是()。P347 A．艾滋病基本知識的知曉率B．相關(guān)人群對該活動的滿意度

C．該活動對其他社區(qū)產(chǎn)生的影響D．健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】社區(qū)（服務(wù)活動）方案過程評估一般只能采取定性評估法，重點是總結(jié)方案設(shè)計情況，以及方案籌備、進(jìn)行和結(jié)束等階段的基本情況。題中，D項屬于過程評估。50、某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊媱潱?dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊媱澯懻摳逶诖逯泄鞠虼迕窦榜v村單位征求意見，以便修訂改造計劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的()。P349 A．協(xié)商 B．咨詢C．共同行動 D．社區(qū)自治 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】咨詢，比“告知”上升了一個層次。有關(guān)部門除了告訴基層社區(qū)、重要利益關(guān)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進(jìn)一步征求他們的意見，同時也會在規(guī)劃修訂過程中考慮他們提出的意見。題中，當(dāng)?shù)卣淖龇▽儆谧稍儭?/p>

51、長期照顧患病老人的家庭成員身心疲憊。社會工作者與這些家庭的鄰居們聯(lián)系，每周末由鄰居幫忙照顧老人，讓老人的家庭照顧者放松休息。上述做法中，社會工作者運用的工作是()。P352 A．建立社會互助網(wǎng)絡(luò)B．推動居民社區(qū)參與C．建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)D．推動社區(qū)發(fā)展 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)具體做法是：社會工作者通過舉辦各種活動召集和推動鄰居了解服務(wù)對象，強化鄰里和服務(wù)對象之間的聯(lián)系，發(fā)展互助性支持，有效減低正規(guī)服務(wù)的烙印效果。題中，社會工作者運用的工作是建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。

52、一年前A社區(qū)成立了青年人環(huán)保小組，相鄰B社區(qū)成立了老年人合唱小組，社會工作者計劃運用資源共享方式開展社區(qū)工作。下列活動中最直接體現(xiàn)資源共享理念的是()。P348 A．動員環(huán)保小組成員開展撿拾白色垃圾活動B．聯(lián)合環(huán)保小組、合唱小組共同發(fā)起“我為社區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動

C．利用合唱小組的活動室，由環(huán)保小組外聘專家為居民講解環(huán)保知識D．動員合唱小組為本社區(qū)居民進(jìn)行表演 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，參與資源共享的社區(qū)至少有兩個、彼此之間都有資源可以共享、彼此有合作的協(xié)議、資源共享的目標(biāo)明確等，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。題中，B項最直接體現(xiàn)資源共享理念。

53、社會工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后，開展了針對老年人的社區(qū)服務(wù)活動。下列工作中，屬于服務(wù)執(zhí)行過程中的工作是()。P331 A．了解老年人喜愛的文體活動類型B．為服務(wù)活動制定合理目標(biāo)

C．及時表彰鼓勵表現(xiàn)突出的志愿者D．開展老年人對服務(wù)活動的滿意度調(diào)查 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】為老年人提供的社區(qū)服務(wù)主要有以下幾種：①養(yǎng)老服務(wù)，例如開辦小區(qū)敬老院、老人公寓、托老所，以及以綜合包戶的形式為孤寡老人（或獨居老人）服務(wù)；②文化教育服務(wù)，例如老年人活動站、老年人書法小組、老年人大學(xué)等；③健康服務(wù)，例如老年人健康輔導(dǎo)、心王甲咨詢、家庭病床、老年病知識講座等；④再就業(yè)服務(wù)，使低齡健康老人發(fā)揮余熱，進(jìn)行勞務(wù)中介；⑤婚姻服務(wù)，例如老年人婚姻介紹所，金婚、銀婚紀(jì)念活動等。根據(jù)題目以及選項內(nèi)容可知，A項屬于文化教育服務(wù)。

54、某社區(qū)服務(wù)機構(gòu)為該社區(qū)殘障人士及其特困家庭提供服務(wù)。下列工作中屬于時間進(jìn)度管理方法的是()。

A．計算該活動中政府撥款和社會捐贈資金總額B．3個月內(nèi)教會30名智障人士手工制作肥皂技能

C．提供聯(lián)系方式以便服務(wù)對象能隨時找到社會工作者D．通過張貼光榮榜等形式表彰優(yōu)秀志愿者

本題正確答案為:B 本題解析：【解析】時間進(jìn)度管理，首先是整個服務(wù)（活動）安排的期限管理，如在一周完成或在一個月內(nèi)完成，其次是服務(wù)（活動）各個階段的進(jìn)展時間管理，再次是服務(wù)（活動）進(jìn)行環(huán)節(jié)的時間管理，如志愿者精神培訓(xùn)要求45分鐘完成，其中熱身游戲要求3分鐘完成等。B項符合時間進(jìn)度管理方法。

55、某機構(gòu)于春節(jié)前在A社區(qū)托兒所開辦了日間托老所。3個月來很少有人入住。在評估項目時，居民們反映托老所收費太貴，還不如住在家里舒服。根據(jù)居民反映的意見，該項目在策劃過程中存在的主要問題是()。P342 A．開辦時間不合理B．服務(wù)內(nèi)容不明確C．服務(wù)地方不舒適D．服務(wù)與需求不匹配 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】服務(wù)（活動）策劃的過程中的第一步是確認(rèn)社區(qū)需求。即可以通過規(guī)范性的需求、感受性的需求、表達(dá)性的需求和比較性的需求來界定社區(qū)需求。題中，項目策劃過程中存在的主要問題就是服務(wù)與需求不匹配。

56、醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧體系內(nèi)實施的社會工作。屬于對狹義的醫(yī)務(wù)社會工作內(nèi)容的是()。P354 A．在社區(qū)推動醫(yī)療保健與社會福利的整合B．在醫(yī)療保健機構(gòu)開展心理—社會服務(wù) C．為促進(jìn)公眾健康開發(fā)社會資源D．為預(yù)防疾病開展全民健康教育 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】狹義的醫(yī)務(wù)社會工作是指在醫(yī)療保鍵機構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作專業(yè)服務(wù)，其內(nèi)容主要包括協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的情緒問題、獲取更多的資源以及對醫(yī)療過程的適應(yīng)等。C項符合狹義的醫(yī)務(wù)社會工作的內(nèi)容。

57、小張因患精神分裂癥住進(jìn)精神病院，經(jīng)過兩年的治療后，醫(yī)生建議小張出院進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，并將小張轉(zhuǎn)介給精神病院的社會工作者小馬。此時，小馬應(yīng)優(yōu)先考慮()。P384 A．在小張居住的社區(qū)，開展精神衛(wèi)生知識普及B．介紹小張成為社區(qū)志愿者，為社區(qū)孤老服務(wù)

C．為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機構(gòu)，銜接治療和康復(fù)服務(wù)D．為小張聯(lián)系就業(yè)單位，幫助其進(jìn)行職業(yè)康復(fù) 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】對于經(jīng)過醫(yī)院治療可以出院的患者，醫(yī)務(wù)社會工作者需要制訂患者出院后的康復(fù)計劃，幫助患者聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機構(gòu)，使服務(wù)相銜接，以實現(xiàn)幫助患者維護(hù)健康。恢復(fù)社會功能的目標(biāo)，并且為患者回歸社會作準(zhǔn)備。題中，小馬應(yīng)優(yōu)先考慮為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機構(gòu)，銜接治療和康復(fù)服務(wù)。

58、針對目前白血病多發(fā)和社會對白血病缺乏了解的狀況，兒童醫(yī)院的社會工作者走進(jìn)附近的社區(qū)和學(xué)校，開展有關(guān)白血病知識的講座和宣傳，社會工作者的這項服務(wù)屬于醫(yī)院社會工作中的()。P362 A．家庭照顧B．日間照顧C．外展服務(wù)D．倡導(dǎo)工作 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】外展服務(wù)是指，醫(yī)務(wù)社會工作者擴展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開展活動，如腫瘤科的社會工作者到學(xué)校開展教育性活動，幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從而改善學(xué)校的管理。社會工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們增進(jìn)同輩的交往，提高其社會適應(yīng)能力。題中，社會工作者的這項服務(wù)屬于醫(yī)院社會工作中的外展服務(wù)。

59、老張的妻子遭遇車禍不幸去世。老張一時無法接受妻子已去世的事實．整日不吃不喝，不言不語。在這種情況下，社會工作者適宜的做法是()。P378 A．鼓勵老張繼續(xù)工作，保持以前的工作習(xí)慣B．協(xié)助老張渲泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒

C．轉(zhuǎn)移老張的注意力，建議他外出散心 D．鼓勵老張參加社區(qū)活動，結(jié)交新朋友 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】輔導(dǎo)臨終患者家屬，親人的過世也會給患者的家屬造成巨大的打擊，醫(yī)務(wù)社會工作者不儀需要關(guān)注臨終患者本身，同時還需要幫助臨終患者的家屬疏導(dǎo)悲傷的情緒。在麻木僵化階段，應(yīng)該保護(hù)悲傷者，提供實際協(xié)助，允許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵參與悲痛儀式。題中，社會工作者適宜的做法是協(xié)助老張宣泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒。

60、社會工作者在預(yù)防和控制傳染病傳播的工作中，可承擔(dān)的工作是()。P382 A．倡導(dǎo)健康生活方式 B．管理傳染病的傳播源

C．切斷傳染病的傳播途D．為易感人群實施預(yù)防接種 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】根據(jù)傳染性疾病的傳播特點，社會工作者可以協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對傳染性疾病進(jìn)行預(yù)防和控制，包括傳染源管理、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等。具體包括：①協(xié)助管理傳染源，對隔離人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)；②切斷傳播途徑，倡導(dǎo)健康生活方式；③保護(hù)易感人群，協(xié)助進(jìn)行預(yù)防接種。其中，切斷傳染病的傳播途徑是協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員進(jìn)行的，社會工作者主要承擔(dān)的工作是倡導(dǎo)健康的生活方式。

二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)

61、社會工作在與服務(wù)對象商定了服務(wù)目標(biāo)之后，就需要擬定行動計劃，該行動計劃內(nèi)容應(yīng)包括()。P222425 A．確定目標(biāo)的先后順序B．討論目標(biāo)的可行性C．把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測量的指標(biāo) D．選擇介入的系統(tǒng)E．選擇介入的行動 本題正確答案為:A,C,D,E 本題解析:【解析】制訂服務(wù)計劃的第一步就是在分析與辨識服務(wù)對象的需要與問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。包括確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序，目標(biāo)要可測量、具有操作性和現(xiàn)實性，構(gòu)建行動計劃的過程實際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是決策行動的過程。

62、張女士的兒子小希有輕度智障，到了入學(xué)年齡但沒有學(xué)校愿意接收，張女士向社會工作者小王求助，小王向張女士了解情況后，找專家請教有關(guān)智障的知識。在基本確認(rèn)小希可以適應(yīng)普通學(xué)校生活后，小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專家做進(jìn)一步測試，對小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評估。上述小王收集服務(wù)對象資料的方法有()。P8 A．咨詢B．詢問C．心理評估D．觀察E．利用已有資料 本題正確答案為:A,B 本題解析:【解析】收集資料的方法和途徑有：①詢問。直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會談與詢問是社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對象本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。②咨詢。為獲得服務(wù)對象的準(zhǔn)確資料，社會工作者也常向其他專業(yè)人士咨詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識。③觀察。通過實地觀察，可以增加社會工作者對服務(wù)對象及其社會環(huán)境的了解，增加對問題的實感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機構(gòu)的服務(wù)對象的檔案資料、工作報告、調(diào)查報告及政府機構(gòu)所提供的有關(guān)問題與政策的資料。

63、社會工作者在幫助一對要離婚的夫婦時，在其工作記錄中描述了如下情況：“夫婦倆有一5歲的兒子，患有自閉癥，孩子到了上幼兒園的年齡但找不到愿意接收他的幼兒園，為照顧孩子，妻子放棄了工作。幾年來，妻子為照顧孩子心力交瘁，抱怨丈夫不關(guān)心自己，夫妻倆為此不斷爭吵，導(dǎo)致要離婚。”上述記錄包含了()P15 A．服務(wù)對象的情況、問題與需要B．孩子的病癥和持續(xù)時間C．問題發(fā)生過程D．服務(wù)對象的處境E．自閉癥兒童群體存在的問題 本題正確答案為:A,C,D 本題解析:【解析】預(yù)估的基本步驟與過程之一是探究服務(wù)對象的情況、問題與需要。包括：①描述服務(wù)對象的問題與需要；②描述問題是如何發(fā)生的；③描述服務(wù)對象的處境及生活于其中的社會系統(tǒng)的情況；④探究服務(wù)對象不能解決問題的原因；⑤描述服務(wù)對象的發(fā)展階段；⑥描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況。題中，上述記錄包含了服務(wù)對象的情況、問題與需要，問題發(fā)生過程，服務(wù)對象的處境。64、當(dāng)兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時，需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有()。P61A．親屬照顧B．福利機構(gòu)照顧C．家庭寄養(yǎng)D．收養(yǎng)E．托兒所照顧本題正確答案為:B,C,D 本題解析:【解析】替代性服務(wù)是指通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進(jìn)行保護(hù)。如對極度危險家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助等。目前開展得最多的替代性服務(wù)是對孤兒棄兒的養(yǎng)育服務(wù)，可分為：①兒童福利院安置，或稱院內(nèi)救助、機構(gòu)養(yǎng)護(hù)等；②家庭寄養(yǎng)；③收養(yǎng)。

65、某社區(qū)屬老舊小區(qū)，社區(qū)居民中下崗工人多，經(jīng)濟收入低，社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)輟學(xué)在家或讀職業(yè)中專的比較多，他們經(jīng)常出沒網(wǎng)吧或游戲廳。社會工作者走訪了幾個青少年家庭，發(fā)現(xiàn)親子沖突較多，不少家庭擔(dān)心孩子學(xué)歷低，將來找不到好工作，整天無所事事，也可能會被某些不懷好意的人帶壞走上犯罪的道路。針對這一現(xiàn)狀，社會工作者適合開展的服務(wù)有()。

A．開展改善親子關(guān)系的教育活動B．組織提升青少年社會交往能力的交友小組

C．開展提升青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流D．組織減少青少年偏差行為的小組E．建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò) 本題正確答案為:A,C,D,E 本題解析:【解析】社會工作者針對社區(qū)內(nèi)處于失業(yè)狀態(tài)的青少年群體，開展整合社區(qū)資源，促進(jìn)青少年就業(yè)的服務(wù)計劃。通過整合政策資源、信息資源，建立社區(qū)內(nèi)不同組織和群體間的溝通交流機制，使得社區(qū)成員間的資訊分享以及知識、技能學(xué)習(xí)和價值觀的培育成為現(xiàn)實，創(chuàng)造和重新整合了社區(qū)成員間的關(guān)系，使新的或潛在的資源得以運用。A項，社會工作者走訪了幾個青少年家庭，發(fā)現(xiàn)親子沖突較多，因此需要開展改善親子關(guān)系的教育活動；C項，社區(qū)青年輟學(xué)在家、學(xué)歷低、沒有工作、無所事事，需要提升這些青少年的職業(yè)意識和技能水平；D項，社區(qū)青年流連網(wǎng)吧或游戲廳，屬于行為偏差，需要糾正；E項，要建立預(yù)防犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，防患于未然。

66、為了推進(jìn)性別平等，某機構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)開展推動基層婦女參選參政項目。下列工作中，運用了婦女賦權(quán)方法的有()。P140 A．選拔有能力的婦女骨干并對她們進(jìn)行社會性別與參政培訓(xùn)B．對女性候選人進(jìn)行演講技巧訓(xùn)練

C．讓婦聯(lián)干部游說上級黨委安排婦女骨干任村支書D．支持新任女村官開展公益活動，提升她們在村里的威信和影響

E．培訓(xùn)相關(guān)黨政部門的工作人員，支持婦女參選參政本題正確答案為:A,B,D 本題解析:【解析】賦權(quán)是指使一個人感覺有一種自我控制的能力，尊重自己、充滿自信，并且相信自己有能力改變現(xiàn)狀的過程。賦權(quán)的干預(yù)目標(biāo)包括：①意識提升。樹立關(guān)于婦女狀況、歧視以及權(quán)利和機會的意識，并且把它作為邁向兩性平等的第一步。一旦建立婦女的集體意識，就會產(chǎn)生群體身份認(rèn)同和人多力量大的感覺。②增強能力、發(fā)展技能，尤其是計劃、決策、組織、管理、開展活動以及與周圍他人和機構(gòu)打交道等方面的能力。③參與并擴展在家庭、社區(qū)和社會方面的支配和決策的力量。④行動。采取具體的行為獲得兩性間的平等。賦權(quán)的干預(yù)方法包括：①透明化；②鼓勵和肯定；③權(quán)利分析；④意識覺醒；⑤倡導(dǎo)政策改變。題中，ABD三項運用了婦女賦權(quán)的方法。

67、某紡織企業(yè)的社會工作者針對女職工多的特點，為滿足女職工的生殖健康需要，可以開展的活動包括()。P125 A．設(shè)置哺乳室方便女工給孩子喂奶B．為懷孕女工調(diào)整工作崗位、減輕勞動強度、保證工資待遇

C．開展以“優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識競賽活動D．在全廠開展“男女平等”的基本國策的講座

E．在企業(yè)的統(tǒng)計報表中實行分性別統(tǒng)計 本題正確答案為:A,B 本題解析:【解析】婦女的需要之一是生殖健康的需要，由于婦女有著特殊的生理特點——“四期”，婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且也影響到子孫后代以及整個家庭和社會的總體健康水平。針對婦女生殖健康的需要，該紡織企業(yè)可以開展的活動是AB兩項。

68、張女士婚后與丈夫十分恩愛，但隨著女兒的出生，有重男輕女思想的婆婆就鬧著讓兒子與張女士離婚，張女士與婆婆多次解釋也無效果，最后與丈夫離了婚，獨自撫養(yǎng)女兒。最近張女士回想此事，常常感到自責(zé)和無助。向社會工作者小劉求助。下列小劉的做法中體現(xiàn)了性別視角的有()。P142 A．幫助張女士反思自己的性格和行為中存在的不足并加以改正B．肯定張女士之前為維護(hù)婚姻所做的努力

C．告訴張女士生男生女并不是她的錯，不必過分自責(zé)D．表達(dá)自己對此張女士獨自承擔(dān)家庭責(zé)任所付出努力的欽佩

E．介紹張女士參加單親媽媽支持小組，學(xué)習(xí)照顧女兒的技巧本題正確答案為:B,C,D,E 本題解析:【解析】性別視角的社會工作方法有：①建立平等的協(xié)作關(guān)系；②協(xié)助婦女重新界定問題，提升意識；③挖掘自身潛能，聯(lián)絡(luò)周圍資源，解決面對的問題。題中BCDE四項體現(xiàn)了性別視角。

69、社區(qū)康復(fù)是殘疾人康復(fù)的重要方法。下列屬于社區(qū)康復(fù)的活動是()。P168 A．做好社區(qū)的計劃免疫工作B．為社區(qū)公共廁所加裝扶手和防滑墊C．為有需求的殘疾人提供法律援助

D．建立社區(qū)康復(fù)中心針對不同人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練E．利用“全國助殘日”在社區(qū)開展為殘疾人服務(wù)的活動本題正確答案為:A,B,D,E 本題解析:【解析】社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括：①開展殘疾的預(yù)防。殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。修建方便殘疾人日常生活的無障礙設(shè)施，并保證這些設(shè)施能安全使用。開展全面康復(fù)服務(wù)。利用“全國助殘日”、“國際殘疾人日”、節(jié)假日、雙休日為殘疾人服務(wù)，如何利用社區(qū)資源以及“志愿者”開展工作等。②開展康復(fù)評定。③開展全面康復(fù)服務(wù)。

70、某街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域探索建立殘疾人社會支持系統(tǒng)，以幫助他們解決自身問題，減輕壓力，維護(hù)身心健康。下列做法有助于發(fā)揮殘疾人社會支持系統(tǒng)功能的有()。P151 A．請康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭幫助殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B．在社區(qū)活動中心增設(shè)無障礙通道 C．組建殘志愿者隊伍，定期上門探訪殘疾人D．聘用專職社會工作者對社區(qū)殘疾人事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)

E．為殘疾人家庭進(jìn)行無障礙設(shè)施改造 本題正確答案為:A,B,C,D 本題解析:【解析】利用社會支持網(wǎng)絡(luò)開展工作，是社會工作的重要思想方法。對殘疾人來說，這個問題十分必要，十分突出。因為殘疾人存在的困難與其他弱勢群體不同，他們的困難除了經(jīng)濟、教育、就業(yè)和生活中的住房、醫(yī)療、交通等問題外，經(jīng)常困擾他們的是身體行動不便或聽力、語言、視力障礙造成的社會交往不利。所以，殘疾人特別需要社會各界主動地給予幫助，尤其是城市社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村初級衛(wèi)生保健網(wǎng)絡(luò)對他們的支持。在社會支持網(wǎng)絡(luò)中，家庭、親友與鄰里、民間非營利組織、城市社區(qū)服務(wù)體系、農(nóng)村新型合作醫(yī)療體系以及政府和志愿者都是重要的組成部分。

71、下列工作中，屬于監(jiān)禁場所內(nèi)矯正社會工作內(nèi)容的有()。P188 A．預(yù)防服務(wù)對象間犯罪觀念的“交叉感染”B．協(xié)助服務(wù)對象戒除不健康的生活習(xí)慣C．協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)監(jiān)禁場所的生活D．協(xié)助服務(wù)對象制定作息制度及監(jiān)督措施E．幫助服務(wù)對象恢復(fù)重建其社會功能本題正確答案為:A,B,C,E 本題解析:【解析】監(jiān)禁場所中的社會工作包括：①協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場所生活，包括幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境、協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣、協(xié)助服刑人員解決生活困難、預(yù)防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染；②為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)；③幫助在監(jiān)服刑人員加強與社會的聯(lián)系，以恢復(fù)重建其社會功能。D項應(yīng)為，向服務(wù)對象講解監(jiān)獄的作息制度和監(jiān)管措施。

72、對既往軍旅生涯的不舍和留戀，對當(dāng)下處境的不滿和無奈，是部分軍休干部的心理特征。社會工作者計劃運用人生回顧方法來幫助這些軍休干部，目的在于協(xié)助他們()。P226 A．尋找往事的意義B．回避過往的局限C．忘卻生活中不好的一面D．構(gòu)建當(dāng)下生命的意義E．實現(xiàn)自身整合本題正確答案為:A,D,E 本題解析:【解析】人生回顧的目的有：①要引導(dǎo)服務(wù)對象珍惜“現(xiàn)在”的重要性，包括欣賞時間的珍貴，以及真實地活在離開部隊后的當(dāng)下，“學(xué)習(xí)享受活著”。②要引導(dǎo)服務(wù)對象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構(gòu)生命的意義，這是人生問題過程的重要作用。③在人生回顧的過程中，幫助服務(wù)對象直面自己的局限。④引導(dǎo)服務(wù)對象坦然接受生活中好的一面和不好的一面，重新激活疏遠(yuǎn)的關(guān)系，尋求與自己、與他人的和解。⑤引導(dǎo)服務(wù)對象“拓展個人愛和同情的圈子”，力所能及地關(guān)懷他人、服務(wù)社會。

73、小申今年28歲，服役期問因公致一級傷殘，入住榮譽軍人康復(fù)醫(yī)院后，家人未曾探視。不久情緒低落，拒絕康復(fù)治療。社會工作者老張查房時意外發(fā)現(xiàn)小申枕頭下藏有大量安眠藥。此時，老張應(yīng)采取的介入行動包括()。P215 A．家庭探訪B．悲傷輔導(dǎo)C．危機干預(yù)D．安置服務(wù)E．尊重自決本題正確答案為:A,C 本題解析:【解析】優(yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對象的需要主要包括以下方面：①治療康復(fù)需要；②基本生存需要；③家庭生活需要；④社會交往需要；⑤社會尊重需要。A項屬于滿足其家庭生活需要；C項，小申有自殺念頭，社會工作者應(yīng)該進(jìn)行危機介入；B項，悲傷輔導(dǎo)是針對烈屬的工作；D項，小申住在榮譽軍人康復(fù)院不需要在進(jìn)行安置；E項，任何時候社會工作者都應(yīng)該將服務(wù)對象的生命放在重要位置，尊重自決應(yīng)該排在生命安全之后。

74、老張服10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住。因家庭生活困難申請低保。收到老張申請后，社會工作者對老張的生活狀況進(jìn)行了評估，其評估的內(nèi)容應(yīng)包括()。P15 A．老張的收入及財產(chǎn)狀況B．老張的性格脾氣C．老張重新犯罪的可能性D．老張的健康狀況E．老張同住家庭成員的收入及財產(chǎn)狀況 本題正確答案為:A,C,E 本題解析:【解析】預(yù)估內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：描述服務(wù)對象的問題與需要；描述問題是如何發(fā)生的；描述服務(wù)對象的處境及生活于其中的社會系統(tǒng)的情況；探究服務(wù)對象不能解決問題的原因；描述服務(wù)對象的發(fā)展階段；描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況。根據(jù)老張服刑釋放以及申請低保的具體情況，社會工作者應(yīng)評估ACE三項涉及的內(nèi)容。

75、某社會工作機構(gòu)在基金會資助下參與地震災(zāi)后重建，如果機構(gòu)打算全方位、多層次介入災(zāi)后重建，其服務(wù)計劃適宜的內(nèi)容包括()。

A．征集受災(zāi)群眾關(guān)于社區(qū)重建的規(guī)劃建議B．參與災(zāi)害風(fēng)險分析C．通過小組活動重建鄰里關(guān)系D．通過職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)受災(zāi)群眾的再就業(yè)E．幫助政府緊急轉(zhuǎn)移和安置災(zāi)民 本題正確答案為:A,C,D 本題解析:【解析】災(zāi)后重建的內(nèi)容包括：①開展社區(qū)人居環(huán)境重建。第一，評估社區(qū)房屋、公共沒施、生命線工程的重建需求。第二，組織受災(zāi)群眾參與恢復(fù)重建活動，征集受災(zāi)群眾意見，向地方政府提出社區(qū)重建規(guī)劃建議。第三，協(xié)助地方政府監(jiān)督管理重建工程建設(shè)進(jìn)展。②恢復(fù)社會生活秩序。第一，協(xié)助組織重建社區(qū)管理組織系統(tǒng)，以及社區(qū)的醫(yī)療、教學(xué)、文化娛樂、基本生活物資供給等社會服務(wù)系統(tǒng)。第二，組織策劃專題活動，重建鄰里關(guān)系。參與社會救助活動，安排困難群眾基本生活。③復(fù)蘇社區(qū)的經(jīng)濟秩序。

76、智障人士服務(wù)機構(gòu)社會工作者小李，與智障人士家庭建立了積極的信任關(guān)系。她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能，并提供多種信息增加他們的應(yīng)對能力。在以上服務(wù)中，小李承擔(dān)了()角色。P292 A．支持者 B．教育者C．倡導(dǎo)者 D．使能者 E．資源調(diào)動者 本題正確答案為:B,D 本題解析:【解析】家庭社會工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動者等不同角色。教育者的角色要求社會工作者把受助家庭成員面臨的困難視為某些生活知識和技能的不足，而不是受助家庭成員自身的缺陷，并且向受助家庭成員講授有關(guān)的知識和提供必要的技能訓(xùn)練。使能者是指社會工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機構(gòu)的服務(wù)，增強受助家庭成員的能力。題中，“她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能”體現(xiàn)了教育者角色；“她向這些家庭的成員提供多種信息”體現(xiàn)了使能者角色。

77、小明給學(xué)校社會工作者小王寫了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動不動就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點。”小王找小明媽媽交談，小明媽媽說了自己的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能夠直接改善小明母子之間溝通方式的有()。P307 A．提示小明媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時給予鼓勵B．澄清小明媽媽溝通中存在的問題C．提升小明的自我情緒控制能力

D．幫助小明媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動E．幫助小明覺察母親的矛盾情緒 本題正確答案為:A,B,D 本題解析:【解析】學(xué)校社會工作包括針對心理困境的學(xué)生。題中小明存在苦惱、傷心等情緒體驗，這些情緒形成的原因是小明媽媽的打罵。所以針對小明的心理困境和形成原因，社會工作者可以采取ABD三項直接改善小明母子關(guān)系的溝通方式。

78、最近某校不少初二同學(xué)聽說，只有少數(shù)學(xué)生能考上高中，大部分學(xué)生只能上職業(yè)學(xué)校。他們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校風(fēng)氣不正，學(xué)不到東西，因而對未來陷入迷茫和擔(dān)憂之中。社會工作者采用小組輔導(dǎo)讓學(xué)生對學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認(rèn)識。下列做法中，適宜作為該小組計劃內(nèi)容的有()。

A．幫助學(xué)生找出“理想我”與“現(xiàn)實我”的差距B．幫助學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)生涯目標(biāo)應(yīng)具備的能力

C．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用社會資源D．幫助學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法E．幫助學(xué)生家長緩解經(jīng)濟壓力 本題正確答案為:A,B,C,D 本題解析:【解析】學(xué)校小組工作要適當(dāng)采取和運用開放的態(tài)度和方法，不僅針對小組目標(biāo)的確定，也針對小組活動內(nèi)容的制訂；同時鼓勵學(xué)生參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加認(rèn)同小組，更加愿意參與小組活動，從而有利于小組目標(biāo)的實現(xiàn)。小組工作計劃要注意靈活應(yīng)變，小組工作相比較起來有更大的不穩(wěn)定性和情境性，學(xué)校社會工作者要視實際情況，靈活變動計劃，使得小組工作效果達(dá)到最佳。小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點，既要適合學(xué)生的年齡、興趣、愛好等，又要適合小組的性質(zhì)、目標(biāo)，這樣才能保證小組目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

79、社會工作者在分析社區(qū)需求時，要區(qū)分四種需求的類型：感覺性的需求、表達(dá)性的需求、規(guī)范性的需求和比較性的需求，下列表述中，屬于感覺性需求的有()。P342 A．殘疾人反映說“我們需要有一個康復(fù)訓(xùn)練室”B．老年人反映說“我們希望有一個老年人健身活動中心”

C．社區(qū)建設(shè)專家說“社區(qū)需要一個健康教育中心”D．所有的居民反映“我們社區(qū)衛(wèi)生室的醫(yī)療水平和設(shè)施都不如其他社區(qū)”

E．衛(wèi)生部門的人說“社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)要硬件、軟件兩手抓”本題正確答案為:A,B 本題解析:【解析】社區(qū)需求主要包括以下四種：①感覺性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要；②表達(dá)性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達(dá)出來的需要，例如申請服務(wù)、排隊等候服務(wù)等；③規(guī)范性的需求，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要；④比較性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求。A B兩項屬于感覺性需求；CE兩項屬于規(guī)范性需求；D項屬于比較性需求。

80、急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時，男孩的母親語無倫次，護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請來了社會工作者。社會工作者走訪了男孩父母、親戚、鄰居、居委會和幼兒園，社會工作者此舉的目的是()。A．診斷男孩的受傷程度B．預(yù)估男孩的治療結(jié)果C．評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險因素D．了解男孩成長經(jīng)歷E．了解男孩的家庭環(huán)境 本題正確答案為:C,D,E 本題解析:【解析】家庭暴力的干預(yù)是針對家庭中的暴力現(xiàn)象而開展的服務(wù)活動，通常涉及婦女和兒童權(quán)益的保護(hù)。其中，受虐兒童是指被其父母、近親或任何對該兒童權(quán)利有責(zé)任者，或與兒童居住于同一住所的任何人采取一些行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。題中，5歲男孩身上有多處舊傷，很可能是家庭暴力所致，所以社會工作者應(yīng)首先確認(rèn)該男孩是否屬于受虐兒童。