第一篇：介休實(shí)驗(yàn)二小學(xué)基本情況匯報(bào)

學(xué)校簡(jiǎn)介：

揚(yáng)帆起航的介休市實(shí)驗(yàn)二小學(xué)

基本情況介休市實(shí)驗(yàn)二小學(xué)座落在南大街學(xué)巷，位居歷史悠久的文廟，文化圣人“孔子像”是其顯著的標(biāo)志。學(xué)校正式成立于2010年9月，其前身是介休市實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)。目前，學(xué)校有26個(gè)教學(xué)班，1500余名學(xué)生，80余名教職員工。占地面積1萬(wàn)多平方米，建筑面積7000多平方米，校園綠化面積4500平方米，各種設(shè)施配備齊全，擁有圖書(shū)室、閱覽室、舞蹈室、多媒體室、學(xué)生機(jī)房、音美教室、教師備課室、實(shí)驗(yàn)室等。

硬件改善成立一年來(lái)，學(xué)校各方面都得到了上級(jí)的大力支持。硬件設(shè)施得到進(jìn)一步的改善：實(shí)現(xiàn)了“多媒體班班通”，新增50余臺(tái)新電腦，8000余冊(cè)圖書(shū)，20余臺(tái)新書(shū)架，學(xué)生今年全部用上了新課桌，又配備新辦公桌椅45套，文件柜30支，新鋪的塑膠操場(chǎng)已投入使用。

師資隊(duì)伍這里還有一支愛(ài)崗敬業(yè)、好學(xué)上進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。目前，有特級(jí)，首席教師1名；省能手、省學(xué)科帶頭人、省骨干7名；地市級(jí)教學(xué)能手9名；縣市級(jí)教學(xué)能手34余名，學(xué)歷合格率達(dá)100%；大專本科以上學(xué)歷共77人，占95%；小學(xué)高級(jí)教師20人，占25%。學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)良好，尤其是教師呈現(xiàn)年輕化，教師平均年齡28.1歲，充滿了生機(jī)和活力。

理念特色實(shí)驗(yàn)二小學(xué)以“為提升生命質(zhì)量積淀發(fā)展力”為辦學(xué)理念，以“品行好、習(xí)慣好、學(xué)習(xí)好、身體好、興趣濃”為育人目標(biāo)，1

以“創(chuàng)建師生幸福、社會(huì)滿意、特色鮮明的理想學(xué)校”為發(fā)展愿景。將創(chuàng)建書(shū)香校園和特色化學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，著力創(chuàng)辦“國(guó)學(xué)立品、文化育人”的特色學(xué)校，學(xué)校以“三讀（課間讀、午讀、暮讀）、兩寫(xiě)（一周兩次寫(xiě)字課）、一講（一周一次國(guó)學(xué)講堂）、三本（校本教材《文蘊(yùn)》系列之三《做人篇》、《處事篇》、《求學(xué)篇》）、兩刊（教師刊《我講我的教學(xué)故事》、學(xué)生刊《我講我的成長(zhǎng)故事》）、兩節(jié)（9月28日孔子誕辰日讀書(shū)節(jié)、清明寒食文化節(jié)經(jīng)典誦讀）”為主要實(shí)施途徑，開(kāi)展了親子閱讀、師生同讀、師生讀書(shū)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、班級(jí)故事會(huì)等一系列的活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力和水平，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

另外我校學(xué)生“負(fù)擔(dān)輕，學(xué)力好”，“校園活動(dòng)豐富多彩”也是一大特點(diǎn)，以“重視課堂效率，嚴(yán)控作業(yè)量”為具體措施，追求“輕負(fù)、高質(zhì)”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，有更多的時(shí)間讀書(shū)。每年的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)小能手比賽、美術(shù)手工賽、作文賽、電腦繪畫(huà)等活動(dòng)，基本已成常規(guī)化、常態(tài)化。2011年11月15 日，晉中市舉行的書(shū)香校園推進(jìn)會(huì)，把我校列為重點(diǎn)觀摩學(xué)校，深受好評(píng)。

主要成績(jī)短短一年的時(shí)間，我校不但實(shí)現(xiàn)了從分離到獨(dú)立的平穩(wěn)過(guò)渡，而且取得了一定的成績(jī)。在全國(guó)“書(shū)信大賽”、介休市“園林環(huán)衛(wèi)杯”和“國(guó)稅杯”征文比賽中，我校均獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；學(xué)校先后通過(guò)了“山西省課程建設(shè)規(guī)范化”、“晉中市六創(chuàng)建”、“介休市星級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”三大驗(yàn)收；在今年市教育局舉辦的教育教學(xué)工作會(huì)

議上，我校又捧回了“特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”、“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”、“通訊報(bào)道先進(jìn)單位”三項(xiàng)大獎(jiǎng)，學(xué)校工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定。

隨著城市化建設(shè)，許多學(xué)校都已搬遷新校。我校位居老城，交通、校舍都存在一定劣勢(shì)，但名校不以“大樓”而名，而以“大師”而名。所以“打造名師”、“提升質(zhì)量”，抓內(nèi)涵，提品位，創(chuàng)品牌是今后的工作重點(diǎn)。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但我們將不懈前行。

第二篇：介休實(shí)驗(yàn)二小教育工作會(huì)議交流材料

國(guó)學(xué)立品 文化育人

介休市實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)2010.9成立后，在短短三年多的時(shí)間里，我校不但實(shí)現(xiàn)了從分離到獨(dú)立的平穩(wěn)過(guò)渡，而且取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)校先后通過(guò)了“山西省課程建設(shè)規(guī)范化”、“晉中市六創(chuàng)建”、“介休市星級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”三大驗(yàn)收。2011年晉中市書(shū)香校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我我市召開(kāi)，我校就是重點(diǎn)觀摩點(diǎn)。我校連續(xù)兩年被評(píng)為“特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”“通訊報(bào)道先進(jìn)單位”。我校校本教材《文蘊(yùn)》獲山西省一等獎(jiǎng)，我校手球及文藝節(jié)目以介休市唯一代表到地區(qū)參賽。新建立的學(xué)校網(wǎng)站被評(píng)為山西省優(yōu)秀網(wǎng)站。學(xué)校工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定和好評(píng)。

這里有一支素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)、特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。目前，學(xué)校有特級(jí)、首席教師1名，省能手、省學(xué)科帶頭人、省骨干教師7名，地、市級(jí)教學(xué)能手14名，縣市級(jí)教學(xué)能手70余名，學(xué)歷合格率100%。大專本科以上學(xué)歷98名，占98%，中小學(xué)一級(jí)教師36名，占36%，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)良好，尤其是教師呈現(xiàn)年輕化，教師平均年齡不到30歲，充滿了生機(jī)和活力。

我校在特色創(chuàng)建上不斷提高品位，挖掘內(nèi)涵，三年來(lái)做了大量工作，現(xiàn)摘要交流如下：

一、確定特色項(xiàng)目：

我校前身是百年老校——介休市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擁有一批素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍和良好的教風(fēng)校風(fēng)，又地處歷史悠久的文廟，有得天獨(dú)厚的地域資源。為繼承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)精髓，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，確定了“為提升生命質(zhì)量積淀發(fā)展力”的辦學(xué)理念，“國(guó)學(xué)立品，文化育人”為我校的特色規(guī)劃，具體內(nèi)涵為“五品、五育”，“五品”即立儒雅大氣之品、立感恩孝敬之品、立誠(chéng)信責(zé)任之品、立仁愛(ài)友善之品、立勤奮進(jìn)取之品；“五育”即育品行敦厚之人、育習(xí)慣良好之人、育學(xué)力強(qiáng)實(shí)之人、育身心健康之人、育情趣高雅之人。在這一理念的引領(lǐng)下，確定了“有效課堂、雙語(yǔ)特色、特長(zhǎng)培養(yǎng)”為我校具體的特色項(xiàng)目。

二、積極完善特色學(xué)校創(chuàng)建小組。

學(xué)校對(duì)全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)，加大了宣傳發(fā)動(dòng)工作，使創(chuàng)建特色文化學(xué)校的思想深入人心。提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，努力營(yíng)造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立完善的機(jī)構(gòu)。建立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員要充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)特色學(xué)校活動(dòng)。

三、實(shí)施過(guò)程。

1．有效教研：

三年來(lái)我們?cè)诩哟蠼滩难芯苛Χ取⑻岣哒n堂效率、嚴(yán)控作業(yè)量三方面進(jìn)行引領(lǐng)和督導(dǎo)，目的就是要追求“輕負(fù)高質(zhì)”。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)各教研組第一周教研活動(dòng)，主要以通教材為主，對(duì)科學(xué)、品德等科目，我們還請(qǐng)市教育局的教研員來(lái)給教師們通教材，力度最大的是研究“有效課堂”，提高課堂效率通過(guò)人人必上的評(píng)教評(píng)學(xué)課、青藍(lán)工程課、推門(mén)課以及新教師匯報(bào)課、視頻課多種類型，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，向有效課堂要質(zhì)量。嚴(yán)控作業(yè)量，一年級(jí)努力不布置書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)不超半小時(shí)，五年級(jí)不超40分鐘，午間一律不布置作業(yè)。比較而言，我們學(xué)校的學(xué)生負(fù)擔(dān)是輕的，學(xué)習(xí)興趣是濃的。同時(shí)我校積極落實(shí)市局課改精神，加強(qiáng)小組捆綁式評(píng)價(jià)。做到一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，一期一總評(píng)，班班有評(píng)價(jià)專欄，月月有評(píng)價(jià)總結(jié)。

2．特長(zhǎng)培養(yǎng)：

利用一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。例如，音樂(lè)、美術(shù)除了每年藝術(shù)節(jié)都要進(jìn)行作品展示、節(jié)目表演等以外，我們學(xué)校每年還要進(jìn)行才藝大比拼，如音樂(lè)的舞蹈類、聲樂(lè)類、器樂(lè)類，美術(shù)的書(shū)畫(huà)類、手工類、攝影類，信息技術(shù)方面的電腦繪畫(huà)、打字、課件制作等等比賽。像去年11月份音樂(lè)類比賽就有255名學(xué)生參賽，場(chǎng)面宏大，給有特長(zhǎng)的孩子一個(gè)平臺(tái)，也給藝術(shù)類教師的教學(xué)成果進(jìn)行一次展示。去年參加上級(jí)的少兒書(shū)畫(huà)大賽、科技創(chuàng)新大賽等等我校學(xué)生頻頻獲獎(jiǎng)；體育方面可以說(shuō)是我校的又一大亮點(diǎn)，每個(gè)月都有體育大型活動(dòng)，并且已成常規(guī)：每年9月份是隊(duì)列隊(duì)形比賽、10月份廣播操比賽、11月份跳繩比賽、12月份參加市中長(zhǎng)跑比賽；3月份跳繩踢毽子籃球賽、4月份全校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加市運(yùn)會(huì)。特別是保證了每天的“陽(yáng)光體育一小時(shí)，豐富多彩的大課間”活動(dòng)是師生最輕松的時(shí)刻，師生同做廣播操、健身操、自由活動(dòng)、跳繩、踢毽子、呼啦圈、輕松快樂(lè)。

此外，我們還開(kāi)展了有聲有色的課外活動(dòng)，項(xiàng)目有國(guó)學(xué)、舞蹈、英語(yǔ)、國(guó)畫(huà)、素描、合唱、籃球等11個(gè)組別使孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，弘揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

3．人品塑造：

我校在成立之時(shí)，我們就在規(guī)劃我們的核心理念和辦學(xué)特色，我們著重思考3個(gè)問(wèn)題：小學(xué)階段要為學(xué)生終生發(fā)展而奠基，我們的著力點(diǎn)是什么？怎樣培養(yǎng)？或選擇怎樣的載體？然后我們確立了我校的核心理念是“為提升生命質(zhì)量而積淀發(fā)展力”,要站在“生命質(zhì)量”的高度看待教育，小學(xué)階段要為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展而積淀，積淀濃厚的興趣，良好的習(xí)慣，最重要的是做人處事求學(xué)的品質(zhì)。結(jié)合我校地處文廟，歷史久遠(yuǎn)，于是我們把我校的特色規(guī)劃為“國(guó)學(xué)立品，文化育人”，即利用“國(guó)學(xué)”進(jìn)行立品教育，包括我們的校園文化都是有目的的。例如：西操場(chǎng)的墻體設(shè)計(jì)則主要以陽(yáng)光體育為主題，主操場(chǎng)的文化墻，則以小故事大道理的“立品”教育為重，立誠(chéng)信之品，立勤奮之品，責(zé)任之品等等，同時(shí)設(shè)“文化教育”之地，對(duì)孔子教育思想進(jìn)行挖掘，于是也自然產(chǎn)生了我校的校本教材——《文蘊(yùn)》、《成長(zhǎng)》。

4.書(shū)香浸潤(rùn)（1）、三讀

a.早讀：每天早上上課前20分鐘的早讀，以大聲朗讀為主，內(nèi)容可以是課本內(nèi)容，也可以是古詩(shī)名篇。

b.課間讀：把誦讀經(jīng)典和課間操結(jié)合在一起造就校園一道亮麗風(fēng)景。

c.午讀：每周二、周三下午20分鐘的讀書(shū)時(shí)間以默讀為主。（2）、二寫(xiě)

每周一、周四下午20分鐘為全校寫(xiě)字時(shí)間，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，周一先下載觀看“龐中華教寫(xiě)字”的視頻10分鐘，其余時(shí)間就是在悠揚(yáng)的古箏聲中寫(xiě)字，開(kāi)頭一句：堂堂正正做好中國(guó)人，端端正正寫(xiě)好中國(guó)字，頭要正，身要直，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)本一拳頭。開(kāi)展活動(dòng)三年來(lái)，效果很好，受到家長(zhǎng)的認(rèn)可。（3）、一講

即每周五下午20分鐘的“國(guó)學(xué)講堂”，我們33位語(yǔ)文教師輪流承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)，形式就是像于丹那樣，老師先讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，然后寫(xiě)成講稿，做成課件，提前就上傳到公共郵箱，屆時(shí)各班打開(kāi)，主講教師在播音室統(tǒng)一講解。各班利用多媒體邊看課件，邊聽(tīng)講，并把當(dāng)天的國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句積累下來(lái)，反復(fù)誦讀，并記住。這樣6年積累下來(lái)，每個(gè)孩子心中積累至少是200句，200句國(guó)學(xué)經(jīng)典。例如今年一開(kāi)學(xué)，全校積累的是：子曰：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”，對(duì)全校師生的立品教育起了一定的促進(jìn)作用。（4）、六本：

我們的校本教材《文蘊(yùn)》目前已出臺(tái)3本，分別為《做人篇》、《處事篇》、《求學(xué)篇》，得到了市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并親自為該書(shū)寫(xiě)序，該教材就是圍繞“國(guó)學(xué)立品，文化育人”的特色而編，精選古今中外名家名篇，以小故事、大道理的形式，以學(xué)生愛(ài)讀易懂易接受為原則。被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀校本教材一等獎(jiǎng)。今年在此基礎(chǔ)上又增加校本教材《成長(zhǎng)》：習(xí)慣篇、安全篇、健康篇。

（5）、兩節(jié)：

“清明寒食文化節(jié)經(jīng)典誦讀”：今年的4月10日下午由我校四年級(jí)代表學(xué)校在操場(chǎng)進(jìn)行了展示，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)人士的一致好評(píng)。更可喜的是，500余名師生離場(chǎng)后，地上沒(méi)有留下一粒垃圾。這是“立品”教育之成果。

“孔子誕辰日讀書(shū)節(jié)”：我校地處文廟，每年9月28日是孔子誕辰日。我們把這一日定為我校讀書(shū)節(jié)，一年一個(gè)主題，今年

年 “與圣賢同行，伴經(jīng)典飛翔”的演出，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。（6）、兩刊：學(xué)生刊（《我講我的成長(zhǎng)故事》）、教師刊（《我講我的教學(xué)故事》）5.特色班級(jí)：一班一特色，一班一展臺(tái)。

6.出臺(tái)了“國(guó)學(xué)立品文化育人”評(píng)價(jià)激勵(lì)卡發(fā)放方案。實(shí)施目的：把評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制納入常規(guī)教育教學(xué)管理。充分挖掘國(guó)學(xué)精粹語(yǔ)言，制作成精美的獎(jiǎng)勵(lì)性書(shū)簽，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和平時(shí)教育教學(xué)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“立品”教育，加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，形成長(zhǎng)效機(jī)制積累國(guó)學(xué)知識(shí)。實(shí)施原則：

1、立足校情，合理開(kāi)發(fā)。根據(jù)我校的現(xiàn)有資源和常態(tài)工作，以八大習(xí)慣為依托，發(fā)揮傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)運(yùn)作激勵(lì)機(jī)制。

2、全面普及，形成氛圍。要全體師生都參與進(jìn)來(lái)。

3、服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生，堅(jiān)持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展。

4、兼顧特長(zhǎng)，形成梯次。在全面普及特色教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生，培養(yǎng)一批特色項(xiàng)目?jī)?yōu)秀人才。國(guó)學(xué)立品評(píng)價(jià)激勵(lì)卡發(fā)放及評(píng)比辦法：

1、國(guó)學(xué)立品評(píng)價(jià)激勵(lì)卡按照八大習(xí)慣分為八種不同形式的書(shū)簽，正面為書(shū)簽名稱，背面為有關(guān)國(guó)學(xué)名言，每種書(shū)簽按國(guó)學(xué)名言的不同分為10-20種。

2、國(guó)學(xué)立品評(píng)價(jià)激勵(lì)卡及獎(jiǎng)牌發(fā)放由政教處牽頭，每班設(shè)立2-3名好習(xí)慣監(jiān)督員，以周按1：2比例推出獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，每周五班會(huì)時(shí)間由各班班主任組織全體學(xué)生民主推選出獲獎(jiǎng)學(xué)生（低段每班2名，高段每班3名）。獲獎(jiǎng)學(xué)生花名由專人每周一匯總公布，學(xué)期末作為政教處“習(xí)慣獎(jiǎng)”

評(píng)比的重要依據(jù)。

3、獲獎(jiǎng)學(xué)生背誦書(shū)簽后的國(guó)學(xué)名言（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。學(xué)期末背誦所獲書(shū)簽后的國(guó)學(xué)名言（班主任負(fù)責(zé)）。

7.我校于2013.2申報(bào)的《傳承國(guó)學(xué)精華 整合課程資源 弘揚(yáng)民族精神研究》課題經(jīng)總課題組審核并上報(bào)山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意，被批準(zhǔn)為山西省《傳承國(guó)學(xué)精華 整合課程資源 弘揚(yáng)民族精神研究》子課題研究實(shí)驗(yàn)校。

一學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在全體教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)。今年我們小學(xué)質(zhì)量評(píng)估在全市獲第一名的好成績(jī)，我們感到很欣喜。有著學(xué)校教師的熱情參與，學(xué)生的積極合作，更有市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們感到信心百倍。但還存在許多不足，有待在以后的工作中不斷改進(jìn)方法，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在大家的共同努力下，一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

第三篇：初三化學(xué)--化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作二

和被稱量的物質(zhì)顛倒了，此時(shí)該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是（）

A．7.9gB．8.0gC．8.1gD．8.3g2、某學(xué)生用量筒量取液體時(shí)，量筒放平穩(wěn)后俯視液面讀數(shù)為19ml，傾倒部課題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作二執(zhí)筆人: 趙兵使用日期： 審核人：花溝初中初三化學(xué)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握托盤(pán)天平、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、鐵架臺(tái)等常用儀器的用途和使用

注意事項(xiàng)

2、初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的稱量、過(guò)濾等基本操作

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握托盤(pán)天平、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、鐵架臺(tái)等常

用儀器的用途和使用注意事項(xiàng)

2、初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的稱量、過(guò)濾等基本操作

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)：

1、托盤(pán)天平只能粗略稱量固體物質(zhì)的質(zhì)量，能稱準(zhǔn)到___________克。

〈1〉稱量方法：

① 稱量前先把___________放在標(biāo)尺的零刻度處，檢查天平是否___________。

若指針偏右，可將平衡螺母向__________調(diào)。

②稱量時(shí)稱量物放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)，用鑷子夾取砝碼，先加___________，再加___________，最后移動(dòng)________，直至天平平衡為止，讀取砝碼和游碼的質(zhì)量。物質(zhì)的質(zhì)量等=______________________+______________________。

③稱量完畢，應(yīng)將砝碼放回_____________，把游碼移回_________________處。

〈2〉注意事項(xiàng)：為防止天平受到污染和損壞，應(yīng)特別注意：

① 稱量干燥固體藥品前，應(yīng)在兩個(gè)托盤(pán)上各放_(tái)_____________，然后把藥品放在其上稱量。

②易潮解的藥品，必須放在___________（如___________、___________）里稱

量。

2、量筒的使用：量筒用來(lái)量取一定體積的液體。

〈1〉選擇的依據(jù)：①______________________；②______________________。

〈2〉使用方法：使用時(shí)，應(yīng)把量筒放在_____________________上，正確的讀數(shù)

方法是_________________________________________，仰視讀數(shù)

____________________，俯視讀數(shù)____________________。不可用手舉起量筒看

刻度。量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用

___________滴加。

〈3〉量筒是計(jì)量?jī)x器，有均一的刻度，只能用來(lái)量度液體的體積，絕不能用來(lái)

加熱或量取熱的液體，也不能在其中溶解物質(zhì)、稀釋和混合液體，更不能用做反

應(yīng)容器。

二、交流與共享：

1、某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量8.1g物質(zhì)，（1g以下使用游碼）稱后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼分液體后，又仰視液面，讀數(shù)為10ml。則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積（）A．9mlB．小于9mlC．大于9mlD．因操作錯(cuò)誤無(wú)法判斷

三、自我測(cè)試：

1、下列情況下,應(yīng)怎樣繼續(xù)操作?(1)調(diào)節(jié)天平平衡的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左, ________________________________________________________________;(2)在稱取5克食鹽的的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左, ___________________________________________________________________;(3)在稱量某未知物質(zhì)質(zhì)量的過(guò)程中, 若發(fā)現(xiàn)指針偏左, _______________________________________________________________。

2、俯視量筒內(nèi)凹液面最低點(diǎn)讀數(shù)為20ml，倒出液體后，仰視量筒內(nèi)凹液面最低點(diǎn)讀數(shù)為10ml，則倒出后液體體積為（）。A．大于10mlB．小于10mlC．等于10mlD．無(wú)法判斷

3、下列關(guān)于膠頭滴管的使用方法的敘述錯(cuò)誤的是（）。A．將滴管伸入液體中，擠捏橡膠乳頭吸取液體B．取液后，應(yīng)保持橡膠乳頭頭在上，不要平放或倒置C．將滴管懸空放在容器上方，輕捏橡膠乳頭，滴入試液D．滴液后，不要把滴管放在試驗(yàn)臺(tái)上，以免污染滴管

4、過(guò)濾操作中錯(cuò)誤的做法是（）。A、濾紙必須緊貼在漏斗壁上，不留氣泡B．濾液面要低于濾紙邊緣C． 濾斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁D．傾倒液體時(shí)只要小心，可不用玻璃棒引流

5、量取35ml酒精，應(yīng)選用的儀器是：①100ml的量筒②滴管③250ml的量筒④50ml的量筒⑤10 ml的量筒（）A、①②B、③C、⑤D、②④

6、判斷：1.托盤(pán)天平可稱準(zhǔn)到0.01克。（）2.稱量藥品時(shí)，用手直接取砝碼。()3．用滴管滴加液體時(shí)，為防止滴出，滴管下端緊貼試管內(nèi)壁。()

四、教（學(xué)）后記：

第四篇：實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)

實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)

高天流云

2009年5月

根據(jù)一中2009年工作要點(diǎn)和武校長(zhǎng)講話精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期切實(shí)可行的工作計(jì)劃及運(yùn)行表。扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真抓常規(guī)。作到周小結(jié)月總結(jié)，各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序，效果顯著。下面我就把開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月落實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃情況簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理。

強(qiáng)化常規(guī)管理，在 “嚴(yán)”、“細(xì)”、“深”、“實(shí)”。四個(gè)字上下功夫。“嚴(yán)”即要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有愛(ài)，嚴(yán)之有法，嚴(yán)之有導(dǎo)。“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，精益求精。“深”即要深入思考，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，深化提高。“實(shí)”即真心實(shí)意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓常規(guī)。用心用情辦教育，走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈。不擺花架子，常規(guī)管理落到時(shí)處。

1、開(kāi)好三個(gè)會(huì)。

⑴召開(kāi)了全校的教學(xué)工作會(huì)議。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“大慶一中2009年工作要點(diǎn)”，通報(bào)了本校的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作思路，號(hào)召全校教師以主人翁的姿態(tài)，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng)新的理念履行自己的職責(zé)，在開(kāi)展“創(chuàng)新人物”及“名師”評(píng)選活動(dòng)中成長(zhǎng)，在賽課和教育教學(xué)活動(dòng)中提升。

⑵ 召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

為了加強(qiáng)年級(jí)組和教研組建設(shè)，結(jié)合二小實(shí)際對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、凝聚、引導(dǎo)、帶頭作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)對(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，共同提高，共同成長(zhǎng)。充分發(fā)揮年級(jí)組和教研組的整體功能。

⑶召開(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì)議。

對(duì)全體畢業(yè)班教師提出四點(diǎn)要求：（1）工作著力點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；（2）工作要形成合力，打整體仗。(3)要用心用情感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的愉快氛圍(4)注意畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

2、堅(jiān)持常規(guī)檢查。3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處有關(guān)人員對(duì)全校43位任課教師的教案、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的個(gè)性問(wèn)題與教師面對(duì)面交流，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì)上點(diǎn)評(píng)。肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，指明努力方向。給教師搭建了交流與借鑒的平臺(tái)。在教案檢查過(guò)程中反映了以下特點(diǎn)：目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作的過(guò)程，教學(xué)反饋認(rèn)真，“三維目標(biāo)”得到了落實(shí)。此外還對(duì)全校五個(gè)年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科千余本作業(yè)進(jìn)行了抽查。發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：同年級(jí)的作業(yè)類別統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。批閱方式：低年級(jí)采用激勵(lì)性標(biāo)志，中高年級(jí)采用激勵(lì)性語(yǔ)言。其次通過(guò)常規(guī)月查周檢和深入課堂聽(tīng)課，查看對(duì)學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)并展覽，差的通報(bào)批評(píng)和個(gè)別談話，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并納入年終績(jī)效考核，與年終獎(jiǎng)掛鉤。

3、深入課堂聽(tīng)課。開(kāi)學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課。采用的方式：（1）組內(nèi)聽(tīng)切磋課；（2）骨干教師推門(mén)課；（3）中年教師準(zhǔn)備課；（4）青年教師跟蹤課；（5）相關(guān)學(xué)科整合課（6）外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。即時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(zhǎng)。“精雕細(xì)琢”、“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。課前細(xì)琢磨、課上精指導(dǎo)、課下多反思。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽(tīng)課60余節(jié)。

4、創(chuàng)新集體備課。做到“兩個(gè)遵循”，“三個(gè)吃透”，“三個(gè)做好”，“兩個(gè)了解”，“ 兩個(gè)明確”，“發(fā)揮三個(gè)效應(yīng)”，“兩個(gè)爭(zhēng)做”“ 強(qiáng)化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題預(yù)測(cè)，做好課前準(zhǔn)備工作；了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)技能水平；明確編者意圖，明確設(shè)計(jì)理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師輻射效應(yīng)，發(fā)揮高級(jí)教師的示范效應(yīng)，發(fā)揮老教師的帶頭效應(yīng)；爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)做研究型教師。強(qiáng)化“ 實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式創(chuàng)新。集中備與自主備相結(jié)合。主抓教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任堅(jiān)持每周分別深入一個(gè)教研組與教師共同備課，共同研討。其他組由組長(zhǎng)牽頭自主備課，教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督檢查。以點(diǎn)帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依次循環(huán)，每月深入四個(gè)教研組參與備課全過(guò)程。力求做到“六方面的引導(dǎo)”。即引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)三維目標(biāo)，引導(dǎo)教師研究教與學(xué)的方式，引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)教師運(yùn)用媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)教材的優(yōu)化重構(gòu)，引導(dǎo)教師注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。捕捉創(chuàng)新的切入點(diǎn)，捕捉創(chuàng)新的契機(jī)等。使教師設(shè)計(jì)出既具有共性，又具有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而展示教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。同年級(jí)同學(xué)科的教師做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同伴互助，共同成長(zhǎng)。在實(shí)施集體備課過(guò)程中主要進(jìn)行以下四方面操作：一是從上課看集體備課；二是把討論引入備課之中；三是建立可持續(xù)性備課理念，即反思性備課。四是變備課寫(xiě)教案為寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)備課方式的轉(zhuǎn)變。最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

二、立足本校實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

1、開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的課型構(gòu)建研討課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。我校首先做到兩個(gè)重視。一是重視教師的建模理論培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了教育專家查有梁、朱小蔓、吳立崗構(gòu)建教學(xué)模式的理論與方法。有計(jì)劃的了解中外教育家的有關(guān)做法。即：蘇聯(lián)贊可夫的發(fā)展教育法，美國(guó)心理學(xué)布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，德國(guó)跟舍的范例教學(xué)法，法國(guó)教育家弗雷內(nèi)的自治教學(xué)法，保加利亞洛扎諾夫的快樂(lè)教學(xué)法，美國(guó)教育家布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法。我國(guó)教育家李吉林的情境教學(xué)法，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，陶行之的“六解放”等。二是重視集體備課和個(gè)人鉆研相結(jié)合。發(fā)揮整體功能和個(gè)人的主觀能動(dòng)性，研究適合各科的教學(xué)模式。從而使我們的課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。構(gòu)建教學(xué)模式，要求教師遵循九個(gè)原則（：系統(tǒng)性原則；整體性原則；綜合性原則；動(dòng)態(tài)性原則；應(yīng)用性原則；全體性原則；區(qū)別性原則；啟發(fā)性原則；自學(xué)性原則）。

通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的研討課活動(dòng)，實(shí)施“特色教師行動(dòng)計(jì)劃”、“特色教師工程”，給每位教師創(chuàng)建研討交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教師自我診斷，確定各自的發(fā)展方向的積極性。我校三分之二的教師逐漸形成了自己的特色，擁有了自己的‘獨(dú)門(mén)絕技’。于輝老師探索出了趣味識(shí)字教學(xué)模式，翟春英老師探索出了體驗(yàn)性口語(yǔ)交際教學(xué)模式，董春杰老師探索出了“溫故知新”閱讀教學(xué)模式，劉燁老師探索出了“激疑—質(zhì)疑-—釋疑”自主探究閱讀教學(xué)模式，安曉群老師探索出了作文“七步”指導(dǎo)教學(xué)模式，姜紅老師探索出了高年級(jí)數(shù)學(xué)“自助餐”式復(fù)習(xí)教學(xué)模式，陳香老師探索出了低年級(jí)數(shù)學(xué)故事激趣教學(xué)模式，周玉萍老師探索了“ 合作互動(dòng)，自主探究” 高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。汲紅、陳海娟老師嘗試了“互動(dòng)式”任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式。董春杰老師感慨地說(shuō)：“特色教師工程練就了自己的風(fēng)格，賜予了自己飛翔的力量。”她參賽的智能創(chuàng)新課題匯報(bào)課《觸摸春天》曾榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她探索和嘗試的溫故知新閱讀教學(xué)模式，已在全校推廣。在建模與探索的實(shí)踐中使我們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)既有模式，又不惟模式。既有法可依，又無(wú)定法。百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。從而達(dá)到教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，從而充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的“平等對(duì)話”：和諧相處；學(xué)生與學(xué)生“平等對(duì)話”：交流互動(dòng)；師生與教材“平等對(duì)話”：自我超越。使教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

2、創(chuàng)新研究性作業(yè)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)探究。本學(xué)期，以《古韻書(shū)香》為主題，其中包括詩(shī)、詞、賦、曲等多種內(nèi)容。

一、二 年級(jí)以“詩(shī)情畫(huà)意”為題材，三、四年級(jí)以“中華春聯(lián)”為主題，五年級(jí)的題材是讓學(xué)生廣泛搜集、研究和初步了解中國(guó)歷代文化經(jīng)典、名家名篇，讓學(xué)生知道中國(guó)的古典文學(xué)是世界文學(xué)寶庫(kù)中令人矚目的瑰寶。

我校于4月份在校圖書(shū)室展出了各班優(yōu)秀的研究性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，異彩紛呈。

3、以“溫故知新三分鐘我當(dāng)小老師”的活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。老師根據(jù)學(xué)情和教材的需要預(yù)設(shè)和把握溫故知新的切入點(diǎn)，文章的個(gè)別段落也引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的身份。在學(xué)法指導(dǎo)過(guò)程中采用四讓教學(xué)法：能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

4、以第二課堂活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為了使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和全面發(fā)展，我校根據(jù)教師個(gè)人的專長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了演講、書(shū)法、作文、閱讀、數(shù)奧、繪畫(huà)、合唱等13個(gè)興趣小組。做到三保證和五有： 保證時(shí)間、保證場(chǎng)所、保證內(nèi)容。有計(jì)劃，有教案，有記錄，有檢查、有總結(jié)。通過(guò)第二課堂活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類拔尖人才，系統(tǒng)跟蹤，系統(tǒng)訓(xùn)練。為打造特長(zhǎng)教育品牌奠定基礎(chǔ)。

5、開(kāi)展“校際間交流”活動(dòng)，提升教師教研水平和教學(xué)能力。一是走出去。5月8日，教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師走出去，到市直機(jī)關(guān)一小聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)了全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者賈海燕和肖雅潔兩位教師的課，受益匪淺。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。4月16日，我校開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)和讓區(qū)聯(lián)誼學(xué)校教師來(lái)我校聽(tīng)課指導(dǎo)。于輝老師的識(shí)字寫(xiě)字課，陳香老師數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》受到兄弟學(xué)校教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。“校際間交流”有效地促進(jìn)了校際之間、教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)合作、分享交流，共同提高，開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)研究的新途徑。

6、舉辦“學(xué)生計(jì)算能力比賽”活動(dòng)，提高學(xué)生計(jì)算能力和興趣。通過(guò)平時(shí)作業(yè)和期中檢測(cè)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算速度慢，準(zhǔn)確率低。甚至很優(yōu)秀的學(xué)生往往也失誤在計(jì)算上。可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。我校于5月7日，組織全校學(xué)生，進(jìn)行了數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽。各年級(jí)的學(xué)生都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了規(guī)定的任務(wù)，每學(xué)年組最終評(píng)選出10名計(jì)算小能手，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，予以鼓勵(lì)。賽后我們組織所有數(shù)學(xué)教師反思研討：如何提高學(xué)生的計(jì)算能力？全體數(shù)學(xué)教師總結(jié)方法如下：（1）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)參與，變式練習(xí)，游戲比賽，直觀演示，動(dòng)手操作”等激發(fā)興趣。（2）教會(huì)學(xué)生正確的計(jì)算方法。一是探究計(jì)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。二是告訴學(xué)生：一看二想三算四檢查。（3）堅(jiān)持讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。發(fā)揚(yáng)“歌德巴赫猜想”精神，反復(fù)練習(xí)。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。養(yǎng)成自覺(jué)檢查驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣，養(yǎng)成看到題目，首先審題的習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

三、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，工作再攀新高。

我校教師培訓(xùn)工作在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。我校的校本研修做法在大慶市教育局舉辦的“校本研修表彰大會(huì)上”進(jìn)行交流和推廣之后，我們?nèi)匀惶剿鲊L試創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新思路，向針對(duì)性和實(shí)效性等方面縱深發(fā)展。

1、培訓(xùn)做到三個(gè)結(jié)合。

即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；全方位培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)相結(jié)合；走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)相結(jié)合。

2、讀書(shū)做到七個(gè)相結(jié)合。

讀書(shū)是教師的終身必修課。讀書(shū)要作到“三性”。即有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。讀書(shū)方式要做到“七個(gè)結(jié)合”。采用集中學(xué)與自主學(xué)相結(jié)合；記筆記與寫(xiě)體會(huì)相結(jié)合；討論與講評(píng)相結(jié)合。讀書(shū)與集體備課相結(jié)合；讀書(shū)與課堂教學(xué)相結(jié)合；讀書(shū)與教學(xué)反思相結(jié)合；讀書(shū)與育人相結(jié)合。本學(xué)期讀了《魏書(shū)生精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》、《人民教育》、《小學(xué)德育》等有關(guān)文章，并要求每人書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，開(kāi)學(xué)初由主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一一研讀批閱并進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。董春杰、張于、楊春慧等10余名教師獲獎(jiǎng)并參加展示。讀書(shū)活動(dòng)提升教師的理論和文化素養(yǎng)。

3、以硬筆書(shū)法評(píng)選活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校開(kāi)展了教師硬筆書(shū)法展示活動(dòng)。堅(jiān)持每人每月展出一次小黑板，每學(xué)期展示一篇鋼揩字。

四、整治有償補(bǔ)課辦班工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、一中關(guān)于中小學(xué)校和在職教師亂補(bǔ)課亂辦班亂收費(fèi)的處理辦法和有關(guān)規(guī)定，我校堅(jiān)持每月致家長(zhǎng)一封信，利用家長(zhǎng)會(huì)評(píng)教評(píng)學(xué)進(jìn)行反饋，和教師簽定責(zé)任狀，向社會(huì)公開(kāi)舉報(bào)電話，自覺(jué)接受家長(zhǎng)監(jiān)督，形成家校聯(lián)動(dòng)，共同抵制，加大對(duì)教師補(bǔ)課辦班的查處力度，規(guī)范辦學(xué)行為和教學(xué)行為，維護(hù)教師的形象，辦人民滿意的教育。

五、課改督導(dǎo)評(píng)估工作扎實(shí)有序。依據(jù)課改督導(dǎo)評(píng)估工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，把迎檢工作做為頭等大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，領(lǐng)會(huì)精神，拿出迎檢思路，對(duì)迎檢工作進(jìn)行了全面動(dòng)員，由教學(xué)校長(zhǎng)牽頭落實(shí)，責(zé)任到人，使迎檢工作順利全面鋪開(kāi)。截至3月25日，完成了自評(píng)階段工作，形成了自評(píng)報(bào)告及課改工作匯報(bào)，并對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了整理、歸檔。3月27日，一中科研和教務(wù)兩個(gè)科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，給予充分肯定，同時(shí)也留下了誠(chéng)懇的指導(dǎo)建議和意見(jiàn)，之后我校又對(duì)自評(píng)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、整改和完善，為評(píng)估工作的順利通過(guò)奠定了基礎(chǔ)。五月十五日由教學(xué)校長(zhǎng)向市教育局課改評(píng)估組做了課改工作匯報(bào)。五月十九日市義教科和教育學(xué)院聯(lián)合帶領(lǐng)兄弟學(xué)校的老師來(lái)我校檢查指導(dǎo)聽(tīng)課，其目的是了解新課改精神是否在課堂上落到實(shí)處。

下步工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)探索培訓(xùn)的新思路、新方法。實(shí)施4566811培訓(xùn)工程。

“四項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)”：

精神文明的發(fā)展、道德方面的發(fā)展、社會(huì)方面的發(fā)展、文化方面的發(fā)展。

“五項(xiàng)基本功”

口語(yǔ)表達(dá)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)代教育技術(shù)水平、組織教育活動(dòng)能力。

“六項(xiàng)課堂教學(xué)技能”：

導(dǎo)課、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)、練習(xí)設(shè)計(jì)。

“六項(xiàng)基本技能”

交往、數(shù)的處理、信息技術(shù)。共同操作、改進(jìn)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。

“八種教學(xué)能力”

①流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力②思路清晰，準(zhǔn)確的板書(shū)能力③熟悉的動(dòng)手操作能力④強(qiáng)有力的組織管理能力⑤較強(qiáng)的自我控制能力⑥靈活的思維應(yīng)變能力⑦堅(jiān)實(shí)的教研科研能力⑧一定功底的寫(xiě)作能力。

2、加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，以點(diǎn)代面。

3、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課改精神，改變教與學(xué)的方式。

一百個(gè)英語(yǔ)日常用語(yǔ)；一口正確流利的普通話。

第五篇：吉林省二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吉林省二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在德育工作中，學(xué)校用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化德育內(nèi)容和方法，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。把電教手段引入到養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)美德教育中，活化了德育內(nèi)容，豐富了德育形式。在課堂上，把電教媒體有機(jī)滲透，寓傳道于授業(yè)之中，《江城日?qǐng)?bào)》曾以頭版頭條的位置給予報(bào)導(dǎo)，學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)驗(yàn)在省內(nèi)推廣，傳統(tǒng)美德教育獲國(guó)家優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。網(wǎng)絡(luò)文化的恰當(dāng)運(yùn)用，寓教于樂(lè)之中，吉林地區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校召開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)在地區(qū)推廣了學(xué)校“手指尖工程”。

多年來(lái)，學(xué)校以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，提高教學(xué)效率為中心，以現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為突破口，開(kāi)展學(xué)校教育現(xiàn)代化整體改革實(shí)驗(yàn)研究。在教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)突破，一是在校本課程體系的構(gòu)建上的突破，以國(guó)學(xué)、籃球、科學(xué)、民樂(lè)等為代表的學(xué)校特色課程，為培養(yǎng)“面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是突出學(xué)生的主體性、開(kāi)展小班化教學(xué)研究，其中“一主二合三分”教學(xué)模式的研究取得好的效果；三是網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)與研制的突破，學(xué)校建設(shè)了“吉林市教育信息網(wǎng)”、“二實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)上學(xué)園”、“德育資源網(wǎng)”等網(wǎng)站；四是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的突破，電子白板班班通，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)校的現(xiàn)代化教育水平不斷邁向新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。

素質(zhì)教育

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，并采取從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)突破口；揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成特色；整體優(yōu)化，構(gòu)建模式三步走的戰(zhàn)略，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題4項(xiàng)，省級(jí)課題5項(xiàng)，市級(jí)課題6項(xiàng)。以“現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”為突破口，全面啟動(dòng)現(xiàn)代化教育工程。這些實(shí)驗(yàn)研究向傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)模式、考試方法和評(píng)價(jià)方法提出了挑戰(zhàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。特別是“CAI教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)與研究”，全面提高了教學(xué)質(zhì)量，在全國(guó)八十萬(wàn)中小學(xué)校中只有115所承擔(dān)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究課題，我校被首批確定為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，并將承擔(dān)吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)CAI教材的開(kāi)發(fā)與研制工作。

師資隊(duì)伍

學(xué)校還十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。我們對(duì)教師提出的新要求是：教學(xué)能力復(fù)合化、教師結(jié)構(gòu)多元化、教育交往多樣化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用作為必修內(nèi)容，要求達(dá)到熟練掌握與有效應(yīng)用的水平，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育方法。幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)深入開(kāi)展電化教育實(shí)驗(yàn)研究，錘煉了一支觀念新、功底厚、操作比較熟練、應(yīng)用水平較高的教師隊(duì)伍。學(xué)校在崗教師計(jì)算機(jī)操作水平已達(dá)到100%會(huì)操作，80%比較熟練，一些骨干教師能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)輔助教學(xué)軟件。用現(xiàn)代化的思想、現(xiàn)代化的技術(shù)武裝起來(lái)的教師如虎添翼，在素質(zhì)教育中大顯身手。

所授榮譽(yù)

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持現(xiàn)代化教育改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。學(xué)校德育為地區(qū)龍頭，養(yǎng)成教育通過(guò)省專家的技術(shù)鑒定，在地區(qū)推廣；愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，國(guó)防教育是省市先進(jìn)單位，少先隊(duì)是全國(guó)紅旗大隊(duì)。近五年來(lái)，有8名教師13人次在全國(guó)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，在吉林市“全天侯”教師競(jìng)賽中，學(xué)校教師有四位教師奪冠。在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表或交流的論文有78篇，在省級(jí)刊物或大會(huì)交流的論文有213篇，在市級(jí)刊物上發(fā)表的論文有190多篇。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)獲省青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，并參加全國(guó)電教教材展出，學(xué)校被評(píng)為省教育科研先進(jìn)單位，全國(guó)反饋教學(xué)示范校，全國(guó)引探教學(xué)先進(jìn)

校，全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，全國(guó)義務(wù)教材試教先進(jìn)單位，全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽特等獎(jiǎng)，省標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)一級(jí)一類學(xué)校，省電化教育示范校，省科技教育示范校，省藝術(shù)教育示范校。少兒籃球參加全國(guó)比賽11次，次次獲獎(jiǎng)。97年7月，學(xué)校承辦全國(guó)小籃比賽取得第一名，并向國(guó)家、省體育院校輸送30余名優(yōu)秀隊(duì)員，校藝術(shù)團(tuán)在藝術(shù)比賽中成績(jī)優(yōu)異，舞蹈隊(duì)向上級(jí)院校輸送28名舞蹈專業(yè)人才。學(xué)校二課堂隊(duì)參加全國(guó)、省市組織的作文、“華賽”、“奧賽”、美術(shù)、書(shū)法、航模、計(jì)算機(jī)、珠腦、聲樂(lè)、器樂(lè)等項(xiàng)比賽，獲獎(jiǎng)達(dá)3456人次，學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果。