第一篇：洋湖中學深入開展學習雷鋒活動

洋湖中學深入開展學習雷鋒活動

在時代贊頌雷鋒，時代呼喚雷鋒，時代需要雷鋒的今天，而面對現在的學生大部分都是獨生子女，優越的物質條件，他們只知道“人人為我”，而不知道“我為人人”。現代的家庭居住環境，使他們缺少交流，缺乏合作精神，長輩們的寵愛，使他們從小嬌生慣養，生活能力差，意志薄弱。今天的孩子早已不知什么是為人民服務，助人為樂，不知道什么是勤儉節約，艱苦奮斗。對待伙伴時不知什么是熱情似火，團結合作，對待學習時，不知什么是孜孜以求，不怕困難的釘子精神。

針對這種情況，洋湖中學在３月５日學雷鋒紀念日到來之際，在學生中深入開展搜集雷鋒信息，“雷鋒你知道多少”系列活動，利用學校廣播站重溫雷鋒事跡，并在各各班召開討論會，什么是釘子精神、奉獻精神、螺絲釘精神、艱苦奮斗精神，從而使學生覺得雷鋒精神離我們并不遙遠也不陌生。如幫助小同學、獻愛心等等這平常的小事就是現在的雷鋒精神。賦予 “雷鋒精神”以時代內涵。通過活動的開展學生們進一步了解了雷鋒的事跡，同時也紛紛表示要加入爭做“節約雷鋒”、“環保雷鋒”、“愛心雷鋒”、“禮貌雷鋒”活動中來。收到好的效果。

（通訊員：史付亮劉金強楊新順）

2009年3月2日

第二篇：洋湖中學開展食品衛生安全教育

洋湖中學開展食品衛生安全教育

“三鹿”牌嬰幼兒奶粉事件發生后，洋湖中學領導高度重視，迅速落實有關科室人員，作出應對部署。并以此為契機，對學生開展食品安全教育。

學校首先召開全體班主任緊急會議，通報三鹿奶粉事件，要求各班班主任一定要責任到人，落實到位，向學生宣傳該事件。會后，班主任第一時間向學生公布不合格的液態奶品牌及批次，并要求學生回家督促家人一起收看相關的新聞報道，以引起學生和家長對食品衛生安全的高度重視。然后利用晨會對全校學生作食品衛生安全教育，教育學生不食用不符合衛生要求的食品，不飲用不合格飲料和奶制品，盡量食用天然食品。（通訊員：新順金強）

第三篇：洋湖中學開展師德調查問卷活動小結最新

洋湖中學

開展師德調查問卷活動小結

為進一步規范教師職業道德，提高教師自身素質，樹立教師隊伍良好形象。近日我校在校范圍內開展了“師德調查問卷”活動。學校向全校部分學生和部分家長發放 “洋湖中學學校師德調查問卷”，誠懇征求、了解學生和、家長對學校師德工作的意見和建議，自覺接受學生家長和社會各界的監督。

在家長問卷調查中，我們了解到：教師是敬業的，對學生是關心的，同學們絕大多數是喜歡我們老師的，絕大多數老師是依法施教的，對學生循循善誘，大多數老師是能與家長及時取得聯系，沒有利用工作之便辦私事。

在學生的問卷調查中了解到：老師是及時批改作業，家長對老師的總的評價是好的，老師布置的作業不多，老師的語言文明。

但是，我們從問卷中同時也了解到：老師對學生的了解不夠；有個別體罰學生現象；老師跟家長交換意見時態度個別不是好；有數量不少的老師不能做到在上課鈴響過之前走進教室；在課堂上學生回答錯誤時，老師不能多啟發；拖堂現象嚴重；有不少的老師在上課時接聽手機。等等。

這些情況的了解，將幫助我們找出不足，改正存在的問題，有針對性的開展師德師風教育，讓我們的每一位教師都能更努力的工作，更多的去了解我們的學生，更多的去關心我們的學生。我們要營造和諧的校園，我們要創造更美好的校園生活。

通過活動的開展，凈化了教師隊伍，使老師們以更加飽滿的熱情投入到教育教學工作中。

洋湖中學

2009年9月18日

第四篇：陽信縣洋湖中學2009政治學習計劃最新

陽信縣洋湖中學

2009-2010學第一學期教師政治學習計劃

2009年是有著重要意義的一年是建國60周年，是進一步貫徹落實科學發展觀、實現人與社會全面發展、構建和諧社會、和諧校園的關鍵年。為了不斷加強教職工隊伍建設，提高教職工的政治思想素質，根據縣鄉教委2009年工作部署，結合我校實際，現對2009年秋季教職工政治思想學習計劃制訂如下：

【指導思想】以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習黨的十七大精神，以科學發展觀統領學校發展全局。緊緊圍繞我校三年發展規劃，緊密結合教職工的思想和工作實際，著力在理論學習的深度和廣度上下功夫，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決學校發展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，為推進改革，辦好人民滿意的教育做出應有的貢獻。

【學習內容】2009年全體教職工要在繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎上，重點學習以下內容：

1、學習黨的十七大精神。重點學習胡錦濤同志所做的黨的十七大報告和區教育系統十七大精神培訓班的內容。采取通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、分專題研討等形式進行，幫助教職工學習好、理解好、把握好十七大報告的精神實質，充分認識黨的十七大的歷史地位和重要意義，深刻領會十七大提出的重大理論觀點、重大戰略思維、重大工作部署和新的要求。

2、學習《科學發展觀讀本》。重點理解科學發展觀的內涵和構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務及要求，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、經常開展形勢教育。結合經濟發展的要求，正確認識教育的需求形勢和任務，組織教師學習各類會議精神、觀看錄像片，強化“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高教師的思想政治素質，使教職工認清形勢，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實施素質教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎。

4、堅持進行各類法規學習。要以《憲法》為綱，組織教職工系統學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關的法律法規，不斷提高教職工的法律意識，使之樹立“依法治校、依法治教”的思想，自覺維護教職工自身和學生的合法權益。

5、強化師德師風教育。著重學習《師德--在細節中養成》一系列文章，開展“為人為師為學”等師德建設系列專題活動，注重師德內涵的建設，創新師德建設的理念，拓展師德建設的載體。堅持“真人真事真情”原則，重點挖掘身邊普通教師的閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡，展現新風貌，探索新思路，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

6、開展教育理論學習。結合教育工作實際，深入學習課程改革有關書籍、文章，將學習的理論聯系工作實際，不斷提高業務水平和駕馭、管理教育教學的能力。

7、構建和諧校園。開展和諧校園創建的系列活動，圍繞我校實際，從理論和實踐的層面思考如何構建和諧校園的一系列現實問題。

8、重視教師的心理健康教育，組織教師觀看相關的健康知識方面的專題錄像和文章，增強教師對心理疾病的防御能力，了解有關健康方面的知識，以良好的心態和健康的體魄從事教育工作。

9、根據實際需要，適時增加學習內容。

10、學習各級行政部門頒發的有關文件資料。

【學習形式】采取集中學習與個人自學、專題輔導與專題討論、座談研討與體會交流與相結合等方式，扎實推進學習不斷深入，提高學習效率和效果。

【學習要求及措施】

1、提高思想認識，增強學習的自覺性和主動性，做到真學、真懂、真信、真用。

2、注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導工作結合起來，做到學有所思、學以致用，提高運用理論指導實際工作的能力。

3、校領導班子做到按時到場，帶頭啟發，聯系實際，積極引導，為提高本校的學習效果盡職盡責。

4、學習活動的召集者，做到事先閱讀，帶頭發言，積極發言，并督促教師準時參加；教研組長是學習活動的中心發言人，并及時作好記錄。

5、全體教職工必須要認真學習，積極發言，勤作筆記，努力實行，從而進一步提高自己的政治修養。

6、堅持完善制度，不斷增強學習的規范性。認真執行教職工政治理論學習計劃。兩周一次的政治思想學習，要做到時間、內容、人員三落實。要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。

7、認真撰寫發言材料和學習體會。每位教職工每年提交1篇以上學習體會心得文章。每名教師自學教育專著一本。

陽信縣洋湖中學

2009年9月12日

第五篇：洋湖中學班主任培訓材料

洋湖中學班主任培訓材料

一、培訓對象：

從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的后備班主任。

二、培訓時間：

2012年9月一2012年12月

三、培訓內容：

1、教育政策法規；

2、學生心理健康教育；

3、班集體建設與班主任工作藝術；

4、優秀班主任經驗介紹；

5、個案分析與問題交流；

6、課題申報及操作。

四、培訓方式和途徑

1、崗位培訓

（1）講座。邀請德育專家或優秀班主任作專題講座。

（2）作業。根據講座的內容或工作的需要，要求班主任完成規定的作業，如寫評語，設計班級活動等。

（3）交流。組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。在大家交流時，撞出的思想火花有利于思考的深入。

（4）觀摩。邀請優秀班主任上示范課，研討課。使班主任通過具體的課，提高認識，增長才干。（5）競賽。組織班主任開展形式多樣的與班主任工作有聯系的競賽活動。如班主任工作理論知識競賽，班主任教學基本功競賽，班級活動設計競賽等。

2、課題研究

教育以科研為先導。組織青年班主任參與德育課題的研究,要求每人至少要立一個校級(或以上)德育課題。

3、參觀學習

組織班主任到先進地區、先進學校、優秀班集體學習，實地考察，耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高認識。

4、培訓進修

在條件許可的情況下，安排班主任參加系統的培訓和進修。鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5、師徒結對

為切實有效地提高年輕班主任的工作實效，推行師徒結對制。要求年輕班主任在培訓階段做到聽師傅課和主題班團會，邀請師傅聽自己的課和班團會，工作中遇到問題及時請教。

五、培訓措施：

平時檢查學習筆記、期中心得、論文交流，期末評比考核。

作業要求：一份學習筆記、一篇教育個案、一次班級活動方案設計、一個德育課題。

陽信縣洋湖中學 2012年9月1日