第一篇：從高校畢業生就業情況反思教育

教育質量征文

作者：冷子嬌

通訊地址：云南省迪慶州民族中學

作者簡介：本人出生于迪慶州維西縣，2010年7月畢業于云南師范大學，之后被聘為迪慶州民族中學高中物理教師

聯系方式：158943677

21從市場人才需求情況反思傳統教育

【摘要】：本文從我國現階段的經濟發展需求人才和未來幾年內發展趨勢決定的緊缺人才，淺要分析了導致大學生越來越多而專業人才缺口越來越大的幾點主要因素。并以此為出發點淺要提出了解決未來幾年內中國教育所面臨困境的途徑，及相關具體的解決方法–傳統教育與素質教育的結合。

【關鍵詞】：緊缺人才；就業；就業率；教育改進。

一、現階段我國緊缺人才

據了解，隨著我國煤化工產業的規模擴張，僅在寧夏地區，按照初步統計，近5年內將急需5萬名左右的各種煤化工人才。目前，這一地區煤化工人才不足的問題極為突出，大型新型煤化工項目招商、洽談、規劃、建設和生產、經營、管理等方面的專業人才嚴重缺乏，煤基甲醇、煤基烯烴、煤基合成油以及延伸產品等方面的技術開發人才和新型環保人才更是一才難求。

化工英才網的統計顯示，國內各省市化工人才的需求均較去年同期大幅增長。其中一線城市北京、上海、廣州的化工人才需求增長均超過兩位數。上海化工行業人才招聘需求與去年同期相比增長53.6%，在一線城市中位列第一；廣州化工行業人才招聘需求同比也增長達48.6%，接近于上海的增速；北京化工行人才招聘需求同比也增長35.5%。

為何在一線城市化工技術崗位人才急缺呢？主要原因是“十二五”期間，這些城市的石化行業都面臨著產業優化升級，傳統化工產業比重會大幅下降，高端和新興產業得到較快發展。而產業升級的首要問題就是進行技術升級，發展高端產業需要大量的技術人才支持。

包裝類企業的人才缺口近幾年迅速擴大，尤其是中層管理、技術和研發設計人才，目前已成為非常緊缺的人才群體。印刷包裝類的圖像設計、包裝、印刷、技術操作、工業設計等人才，都比較缺乏！相關人士介紹，目前國內的出版、包裝業的從業人員以農民工、下崗職工為主，大專畢業及以上學歷的人才較少，高 1

級人才的需求缺口達到15萬人。

現代人才都會是廣州率先提出的一個人才新理念。在2003年廣州市人事人才工作會議上，廣州市委常委、常務副市長沈柏年同志提出“要將廣州建設成為現代人才大都會”。對現代人才大都會的內涵，他做了這樣的闡釋：“現代人才應包含以下五層意思：一是指人才大培養、大交流、大集聚，像水流聚成湖泊一樣，各種人才為了各自的目標匯流而成人才都會；二是有良好的人才環境和用人機制，人才得到比較充分的開發利用；三是包括人才大市場在內的人才產業發達；四是人才普遍能運用現代信息手段，具有現代觀念和現代才學；五是政府對人才的管理主要是引導和疏理，管理手段更多的是依靠市場運作。

二、未來中國緊缺的人才

㈠、同聲傳譯：同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才。隨著中國對外經濟交流的增多和國際交流帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。

㈡、3g工程師：據計世資訊發布的相關研究報告稱，估計國內3g人才缺口將達到50萬人以上。由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，而目前3g游戲及相關設計方興未艾，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元至20萬元。

㈢、網絡媒體人才：目前，類似于在新浪和搜狐的網絡編輯的月薪都在5000元左右、中等職位的收入在8000元至10000元，而據目前高校所設專業來看相關專業的畢業生和熟練的技術人員在我國將相當短缺。

㈣、物流師：物流人才的需求量為600余萬人。相關統計顯示，目前物流從業人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%。許多物流部門的管理人員很少受過專業的培訓。

㈤、系統集成工程師：據悉，一名剛剛畢業，毫無經驗的大學生應聘系統集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，而人才的現狀卻是還遠遠不能滿足需求量。

㈥、環境工程師：隨著工業化進程的不斷加速，環境問題日益嚴峻，按照國際通行的慣例計算，我國在環境工程師方面的缺口在42萬人左右。

㈦、精算師：我國被世界保險界認可的精算師還不足10人，準精算師約40人，在當今的國內人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角。

㈧、報關員：隨著外貿的不斷增長特別是“入世”后，我國的對外貿易的迅速增長使得對報關員的需求量急速增加。

㈨、中西醫師、醫藥銷售：隨著中國醫學理念被世界醫學界的不斷認可，中醫或者中西醫結合的醫師及相關人員的市場需求量逐年上升。

㈩、注冊會計師：社會化進程不斷加速，根據中國經濟高速發展的需要，目前國內至少急需35萬名注冊會計師，目前實際具備從業資格的只有8萬人左右，而其中被國際認可的不足15%。

三、目前高校畢業生的就業情況

隨著教育的不斷進步，中國的高校畢業生所占的比重取得了長足的提高。但高校畢業生的就業情況甚是堪憂：自己所學專業對口就業的比重微乎其微，大多數都是跨專業就業。并且很多高校畢業生進入企事業單位工作后，待遇往往與期望值相差甚遠，而公務員待遇成為他們追求的目標，因此很多畢業生寧愿“賦閑”在家攻讀公務員考試書籍，導致公務員考試越來越熱–其崗位需求與報考人數的比例逐年猛增。他們不愿意從事較苦的基層工作，從而導致社會上很多行業專業人才空位越來越大??。

而在社會生活中，由于很多高校畢業生在學校期間只會讀書–專業知識分數很高，但他們在社會的實際適應能力卻很低下。進入社會后他們若不能一次進入穩定的行業工作，就只能選擇重新學習、重新適應社會生活，他們只能與很多高中畢業生與初中畢業生一樣從事各種服務行業，而待遇有時候還不及文憑比他們低的而社會經驗豐富的人，這種現象在農村高校畢業生中較為普遍。

久而久之，這些現象越來越明顯，導致“讀書無用論”越來越盛行。在民眾的思想中造成“多讀書不如早打工”的可悲境地，因為在傳統的教育模式中他們看不到太多的希望–很多畢業生畢業就同時意味著失業??

四、導致高校畢業生就業率低的因素

㈠、死讀書導致高分低能：在傳統教育的影響下，有很多學生在校期間只會讀書，所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，導致他們進入社會后由于缺乏必要的社會生存技能而手足無措，他們就像是一些“聰明的笨蛋”，只能重新學習技能。

㈡、學校教育中缺乏必要的社會教育：很多高校在教育學生方面只是要求學生在校期間必須完成多少學分的教學目標，卻忽略了很多社會生活方面的技能教育，而大多數學生也缺乏自學這發面技能的能力。

㈢、社會上技術性學校和技能培訓機構太少、培訓太過流程化：社會上大學的數量急劇上升，而技術性學校的數量卻明顯減少–越來越多技校被升級為某某大學，而傳統的技能教育卻被拋諸腦后。社會繼續教育的培訓卻越來越流程化：交錢–象征性的兩三天講課–發結業證書。

五、教育改進有所思

首先，對于傳統教育要吸取其精華、棄其糟粕，改進我們的素質教育。任何事物都有其兩面性，傳統教育也不例外。在培養學生基礎知識方面，傳統教育有

無可非議的優勢，但在學生進入社會后的生存能力培養方面卻存在很多不足。因此，我們要探索一條素質教育理念與傳統教育優勢相結合的人才培養路徑–在夯實學生基礎的同時加強他們的動手能力，加強社會實踐能力，努力使教育與社會人才需求相接軌。

其次，在高校選擇開展社會生活技能方面的教育，并納入學生的必修模塊。只有我們的學生進入社會后能很快很好的適應社會生活，我們的教育才能被稱為是成功的教育，否則就是失敗的。

再次，選擇性的保留社會上相關技校，使不能進入高校學習的學生能有一個學得一技之長的機會。素質教育的推行應該是達到教育資源與教育機會平等的一個很好途徑，所以我們在關注高校教育的同時還應兼顧那些進不了高校的學生，保留某些技校可以使他們在以后的生活中擁有一技之長。

最后，完善社會職業培訓制度，使其走出“流程化”的誤區，使培訓者訓有所得，使社會訓有所值。當前社會職業培訓最大的問題不在于沒有培訓，而是在于培訓過于表面化–只是一種為了晉級或者加薪不得不走的流程。加大力度改革這種弊端，完善監督制度有利于社會工作效率的最大化，是時代進步的必然選擇。

【參考文獻】：

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第二篇：高校畢業生就業

一、求職三部曲

對于在目前就業壞境中出于相對弱勢的大學畢業生來說，求職過程的關鍵就是在充分認識自我——了解自己能干什么、想干什么的基礎上，再從企業招聘方的角度出發，適時調整自己的擇業標準，將自己心儀的單位及崗位所要求道德基本技能和素質最大限度地展示出來，以取得招聘方的認同。一般來說，求職有三個步驟：全面準備→面試、筆試→簽約，它們構成了求職過程中的“三部曲”。

(一)全面準備

工欲善其事，必先利其器。畢業生就業前，首先要進行全面準備，包括知識的準備、能力的準備、目標的準備、心理的準備、關系的準備、信息的準備和材料的準備。

1.知識的準備

畢業生應該建立合理的知識結構。知識結構是指一個人所擁有的知識體系的構成情況與結合方式，它是一個由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統。現代職業對從業知識結構的要求包括：①寬厚扎實的基礎知識；②博大精深的專業知識；③大容量的新知識儲備。

2.能力的準備

就業的能力，包括可持續的終生學習能力、分析能力、創造能力、獨立工作能力和團隊合作精神。

3.目標的準備

（1）職業選擇的原則。①服從社會需要是前提條件；②發揮素質優勢是著眼點；③有利于發展成才是關鍵；④爭取及時就業是根本。

（2）目標單位選擇的程序。①行業——具有較大發展前景；②企業——具有較強生存能力；③個人——具有較高安全感、較多個人發展機會及受教育、培訓機會。

4.心理的準備

良好心理素質的標志包括智力正常、情緒穩定、意志健全、人格統一、人際關系和諧、行為適度。在嚴峻的形勢和多重的壓力前面，畢業生更需做好心理準備。積極的就業心理狀態包括：①正視現實，適應社會；②敢于競爭，開拓進取；③善于總結，堅定信心；④放眼未來，從長計議。

5.關系的準備

用人單位發布招聘信息主要有公開和非公開兩條途徑。非公開途徑是指用人單位通過內部員工來傳播需求情況，且在同等條件下會優先考慮員工介紹的求職者。因此，關系的準備必不可少。這些關系除了家長、親朋好友外，還包括學友、校友及其他熟人，他們當中尤其以在某些大公司或自己感興趣的公司任職的人最為重要。

6.信息的準備

誰能擁有更多、更有效的就業信息，誰就將贏得擇業的主動權。完整的就業信息，不僅僅是需求信息，還包括就業政策。

（1）就業信息的主要內容。①各級政府及學校所制定的方針、政策、法規和有關規定；②國家的經濟政策；③各行業在國民經濟和社會發展中所處的地位、作用和發展態勢；④用人單位的需求內容，如擬招聘的崗位、人數、要求、招聘時間和地點，以及該單位的隸屬關系、所有制性質、人員結構、經營狀態、發展前景、工作環境等等。

（2）就業信息搜索的主要渠道。①本校的畢業生就業機構。學校是畢業生就業最主要的中介機構，所提供就業信息的可信度和有效性是最高的。②各級畢業生就業主管部門和就業指導機構。③畢業生就業市場。包括有形市場（各級、各類招聘會）和無形市場（權威的、專業的就業網站）。④有關新聞媒介。其中，尤以全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主辦的《中國大學生就業》雜志，以及廣東省高等學校畢業生就業促進會主辦的《廣東大

學生就業指引》報為首選。⑤各種社會關系。⑥社會實踐、畢業實習或業余兼職機會。⑦目標單位。主動出擊、毛遂自薦的方式也不失為獲取就業信息的有效途徑之一。

（3）參加供需見面會的注意事項。①會前要再次確認求職目標，明確自己的定位，以免花多眼亂。②充分利用大會的會刊。最好能與2~3名同學好友一起仔細地查看，分頭去投放各人的求職資料。這樣能節省大量的時間和體力，達到資源共享，提高求職效果。③爭取良好的第一印象。如有機會與招聘人員交談，說話時要不卑不亢，表現出尊重和誠意，簡明扼要地把自身情況介紹一下并表示出對某項工作的興趣。④參會時不要被應聘單位列出的條件嚇倒，要敢于爭取，表現出自己會盡快適應工作崗位、為單位作出應有貢獻的自信。⑤會后兩三天內應主動與感興趣的用人單位進行聯系，一是表現出對該單位的尊重，二是表達出迫切加入的愿望，加深用人單位對自己的印象。

切記：參加大型招聘會的主要目的應該是了解供需狀況，收集有效的需求信息，而不要指望馬到成功、一勞永逸。

7.材料的準備

個人求職資料主要包括：求職信，簡歷，推薦表，成績表，各類證書、證明，已發表的文章、論文和取得的成果等。好的求職材料應做到點面結合、簡潔精練、美觀大方，且真實客觀、個性突出、結構嚴謹，讓用人單位一看就能留下深刻印象。

(1)求職信的撰寫原則。求職信應反映求職者主觀意愿及求職意向，是針對具體用人單位和具體職位作的自我介紹。求職信通常習慣采用一般書信的格式——由開頭、正文、結尾三部分組成。

開頭要直截了當地、簡潔有力地說明求職意圖，切忌虛與委蛇式的客套問候；正文主要有兩方面內容：一談自己對所應聘位感興趣的原因及希望到該單位工作的意愿；二談自己具備應聘該職位的資歷、能力和優勢；結尾進一步強調求職的愿望，殷切希望用人單位能予以考慮并提供面試的機會。

(2)簡歷的撰寫原則。簡歷主要敘述求職者的客觀情況，簡單扼要地介紹自己的基本情況和經歷。簡歷通常是作為求職信的附件，兩者不應重復。

畢業生求職簡歷的通病：①附件太多，令人望而生畏。如能制表羅列，則可一目了然。②千遍一律，沒有針對具體單位與應聘職位。這種簡歷必被列入首批遭淘汰的范圍內。③本末倒置。許多畢業生往往忽略了自己基礎知識的掌握，而羅列了大量的工作經歷；且更多的只注明了工作單位與時間，內容及業績卻只字不提，僅表明“實踐”多，看不出“能力”強

(二)應聘面試 面試前，畢業生應做好充分準備，知己知彼，并適當進行模擬練習，然后以飽滿的精神、端莊的儀表，出現在面試現場。

1.面試禮儀

(1)提前10分鐘到達。遲到是不可取的，但提前太多也沒有必要，否則會擾亂別人的正常工作，還可能因為一些不經意的細微舉動影響到面試成績。如果確實早到了，可在公司附近稍作休息，調整心態，觀察公司外部環境，感受公司的企業文化。

(2)舉止大方，積極熱情。進入面試室，應先敲門，得到允許后方可進入，順手輕聲關門；見面主動打招呼致意；在主考官沒有請坐時，切勿急于落座；被請坐時應道謝；入座后注意保持良好的體態。

2.交談技巧

(1)認真聆聽。對方介紹情況時，要面帶微笑、留心聽講，并適時點頭或提問、答話；一般情況下不要打斷主考官，更不能搶問搶答；交談要輕松自如，目光要適時注意對方。

(2)口齒清楚。清晰流暢，簡潔明了；聲音要適度，語速要適中；適當的時候可以插進幽默的語言，尤其當遇到自己難以回答的問題時；忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。

(3)觀察反應。回答問題時要察言觀色，注意對方的反應；如對方心不在焉，可能表示面試官對應聘者這段話沒有興趣，應聘者要設法轉移話題；對方側耳傾聽，可能說明應聘者音量太小難于聽清；皺眉、搖頭可能說明應聘者言語有不當之處。應聘者需根據面試官的反應，適時地調整自己的語言、語氣以及陳述內容等。

(4)禮貌道別。面試結束前面前應詢問“還需要我做些什么嗎”，得到可以結束的允許后應微笑起立，道謝并說“再見”，然后方可離去。3.面試中的注意事項

(1)面試中常見的問題。①關于個人情況。如“談談你自己”、“你最大的優、缺點是什么”。②關于應聘動機。如“為什么你喜歡這個工作”③關于專業情況。如“你最喜歡什么課程，為什么”。④關于工作能力。如“你做過最得意的事情是什么”⑤關于人際關系。如“你喜歡與什么樣的人交往”。⑥關于工作態度。如“你遇到過的最大困難是什么”等。

(2)情景模擬面試。這種面試方式近年被大量采用。用人單位通過求職者在所設情境中的表現，來評價其相關的素質和能力。對這種面試畢業生通常無法預先準備，只能是平時習慣、個人修養與綜合能力的自然體現。

(3)談薪酬的原則。①最好讓面試者主動談及。主考官在對求職者的能力、個性及工作態度等有了一個初步印象之后，會主動向求職者介紹公司的薪金福利待遇情況或詢問求職者的期望薪資，這時，求職者可以很自然地將自己的要求提出來。②要做到“有的放矢”。開出的薪資太高，則可能失去競爭的機會。因此，求職者事先應對本地區該行業的薪資水平和范圍有一個粗淺的了解。

(三)筆試

筆試主要適用于應試人數多、需要考核的知識面廣或需要重點考核文字能力的情況。大企業、大單位大批量用人，國家機關選聘公務員，往往采用這種考核形式。

1.常見的筆試種類

(1)專業考試。這種考試主要是為了檢驗求職者的專業知識水平、智力或相關的實際能力。

(2)心理測試。心理測試是用事先編制好的標準化量表或問卷要求應試者完成，根據完成的數量和質量來判定其心理水平或個性差異的方法。

(3)命題寫作。這種考試目的在于考查求職者文字表達能力以及分析問題和邏輯思維的能力。例如，要求在一定時間內完成一份會議通知、請示報告或某項工作總結；也可能提出一個論點，請求職者予以論證或批駁等。

(4)國家公務員錄用考試。國家公務員的考試方式分為甲種、乙種、特種三類，并相應規定了各自的錄用辦法。甲種考試主要是錄用非領導的一般公務員，實行面向社會的公開競爭性考試。應屆畢業生遇到的多是甲種考試。

2.筆試的技巧和答卷方法

(1)增強信心。筆試怯場，大多源于缺乏自信。客觀冷靜地對自己進行正確評估，能克服自卑心理，增強自信心。

(2)做好準備。提前熟悉考場環境、掌握注意事項，有利于消除應試時的緊張心理。除攜帶必備的證件，一些考試必備的文具也要準備齊全。

(3)掌握科學的答卷方法。拿到試卷后，首先了解題目的多少和難易程度，以便掌握答題的深度和速度；然后按照先易后難的原則排出答題順序；要盡可能留出時間對易出錯的地方進行復查，特別注意不要漏題。卷面字跡要力求工整清晰，認真的態度，細致的作風，會大大增強被錄用的可能性。

(四)簽約

畢業生與用人單位經過雙向選擇確定了就業和錄用意向后，須簽訂畢業生就業主管部

門統一印制的一式三份的《普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書》（一下簡稱“就業協議書”，樣本見附錄一）。

1.簽訂就業協議書的程序

簽訂就業協議書的程序是：①畢業生和用人單位在就業協議書上簽名蓋章；②用人單位上級主管部門批準蓋章；③在簽訂就業協議書后的10個工作日內，將協議書送學校進行鑒證登記；④學校鑒證登記以后，由學校保留一份，畢業生與用人單位各執一份。

采用欺騙等手段簽訂的就業協議書無效，并由欺騙責任者方承擔違約責任。

2.簽訂就業協議書應注意的問題

(1)要使用國家或省級畢業生就業主管部門統一設計制作的協議書，并按要求如實填寫各欄目。

(2)要向用人單位如實介紹自己的情況，表明自己的就業意向和愿望，以便用人單位根據求職者的特點妥善安排工作。

(3)要了解用人單位的基本情況、發展前景、用人規定以及對自己的使用意圖、希望和要求。

(4)注意補充協議或補充條款的合法性，以保護自己的就業權益不受侵犯。3.畢業生簽訂就業協議后須承擔的責任

(1)守信。就業協議書一經簽訂便視為生效合同，不能隨便更改。所以，畢業生必須信守協議。如果萬不得已要單方毀約，就必須在規定的時間內征得原簽約單位的同意，經學校畢業生分配主管部門批準，方可列入計劃派遣。

(2)簽約后的畢業生仍需努力學習，通過各種方式了解簽約單位的生產、工作情況，做好相應的準備，以提高上崗適應性。

(3)要加強思想品德和職業道德修養，遵守校紀校規，順利完成學業，以示對用人單位負責。否則，學校可視情況如實向用人單位反映，取消所簽訂協議或取消其派遣資格，責任由其本人承擔。

二、就業派遣 根據教育部的規定，地方主管畢業生調配部門和高等學校按照國家的有關政策派遣畢業生，派遣畢業生統一使用《全國普通高等學校畢業生（畢業研究生）就業報到證》（以下簡稱“報到證”）報到證由教育部授權地方主管畢業生就業調配部門審核簽發。廣東省的高校畢業生就業調配主管部門為廣東省高等學校畢業生就業指導中心（以下簡稱“省就業指導中心”）。就業派遣，從傳統理念來說，表面上只是報到證的打印和簽發。隨著高等教育大眾化以及高校畢業生就業市場化，就業派遣的內涵除了報到證的打印和簽發之外，還包括對就業政策的理解、職業生涯規劃與就業指導、就業信息的收集和報送、就業率的統計等等。

就業派遣與畢業生的切身利益緊密相關，以下以廣東省為例，對畢業生的就業派遣工作作具體解釋和說明。

(一)就業派遣工作程序

就業派遣有著嚴格的工作程序，為了能順利到用人單位報到、順利落實檔案與戶口等關系，畢業生應該主動了解本地和本校有關就業派遣工作的規定和程序，做到心中有數，積極配合，避免“有業不能就”等不必要的麻煩和阻礙。

以一個學年為周期，廣東省有關畢業生就業派遣的工作流程如圖1所示。

(二)畢業生資源信息

資源信息是指畢業生本人的基本信息（如姓名、性別等）及其在學校的基本表現（獎罰情況等）。各高校首先需要將畢業生的資源信息上報至省就業指導中心，由省就業指導中心對畢業生的資格進行審查和認定，以便于將來就業派遣工作的順利進行。

1.生源地的確認 生源地是畢業生資源信息中的一項重要內容。在每年最終派遣計劃生成后，主動申請回生源地的畢業生、未簽署就業協議也沒有辦理暫緩就業手續的畢業生，以及申請調整就業去向未獲批準的畢業生，全部憑回生源地的報到證，到生源所在地市人事局報到。因此，如不能正確判斷個人生源地或錯誤上報生源地信息，將導致畢業生檔案投遞錯誤，或因多次往返寄送增加檔案丟失的幾率，還會造成畢業生戶口遷出后在規定的時間內無法落戶，出現所謂“黑戶”的情況。因此，畢業生要掌握確定生源地的方法，并向學校提供相關材料。

生源地是指學生的來源地。一般情況下，生源地是畢業生高考前的戶籍所在地，但有的時候，生源地的判斷容易出現問題。其中，常見的情形主要有以下幾種：

(1)借考。例如某學生小王，高考時戶口所在地為揭陽普寧，高中時一直在深圳某中學就讀，并在深圳報名并參加了高考。在上報資源信息時，小王的生源地應為普寧市。

(2)父母工作調動。例如某學生小劉，高考時戶口所在地為汕頭，且在汕頭參加高考，在大學讀書期間，其父母因工作調動至廣州，并將戶口遷移到工作單位。此時，小劉的生源地應為廣州市。

(3)購買商品房。例如某學生小陳，高考時戶口所在地為潮州，在大學讀書期間，小陳在深圳購買了商品房，此時報送小陳的生源地應為潮州市。

(4)由中專、中技升學。例如某學生小鄧，原為某中專院校學生，戶口在該中專院校，后考取了某普通高校。報送小鄧的資源信息時，應以其入讀該中專院校前的戶口所在地為生源地。

特別提示：畢業生如遇到以上情況，請務必與學校就業指導中心老師聯系，以免報錯信息，增加不必要的麻煩。

2.上報資源信息的有關規定

(1)上報范圍。下列情況的學生不在上報范圍之內：

1）沒有正式學籍的學生、旁聽生；

2）成人教育、函授教育、網絡教育、自考等學歷教育學生； 3）港、澳、臺學生（含國內學生在校期間持單程證赴港澳定居）； 4）外籍生源學生；

5）已經確定不能正常畢業的學生。

(2)上報時間。各高校應在每年的5月1日前向省就業指導中心上報下一年的本校畢業生資源信息。

(3)上報途徑。為了統一管理和便于報到證的打印，各高校應通過“廣東大學生就業在線（www.tmdps.cn）”，用統一的格式上報數據。

省就業指導中心對各高校上報的資源信息進行數據整理（包括專業代碼、生源地、培養方式等）、數據初始化后，生成當年的畢業生信息庫，并上傳至“廣東大學生就業在線”。

(三)建議就業方案與就業信息 各高校根據畢業生取得的有效的單位接收證明，制定本校畢業生的建議就業方案，并上報至省就業指導中心。省就業指導中心對此方案審核后，形成就業方案下發給各高校執行。1.有效的接收證明

可列入建議就業方案中的用人單位接收證明，主要有5種：①公務員錄取通知書；②各地市（縣、區）人事局、教育局簽發的錄用通知書（函）；③省直及中央駐粵單位主管部

門簽發的錄用通知書（函）；④省外單位所在地人事部門簽發的錄用通知書（函）；⑤普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書。

2.建議就業方案的制定

(1)回生源地就業。畢業生必須取得生源地具體用人單位的接收證明，方可列入建議就業方案上報。

(2)跨地區就業。應有單位所在地畢業生就業主管部門的接收證明，才能作為跨地區就業方案上報。

(3)到省直及中央駐粵單位就業。應有該省直及中央駐粵單位主管部門的接收證明，才能夠解決畢業生的戶口和人事關系。

(4)到省外就業。應有單位所在地畢業生就業主管部門的接收證明。(5)暫緩就業。應在6月10日前由學生書面向學校提出申請。

(6)升學深造。應有錄取通知書，學生通過網上申請，提交相關證明材料，經學校審核后上報省就業指導中心。

(7)出國（出境）。畢業前已辦理好簽證手續，不參加就業派遣，通過網上申請，經學校及省就業指導中心審批同意。

(8)其他不能正常畢業的。已辦理了休學、退學、延長學習年限等，或結業、肄業等無法取得畢業證的。

3.上報建議就業方案的時間(1)第一次上報時間：每年的4月初~6月10日，為高校上報第一次建議就業方案的時間。畢業生須將自己的就業信息（有效接收證明、就業單位聯系人、聯系電話等），在本校就業工作部門要求的時間內告知學校，由學校編制建議就業方案并上報至省就業指導中心。(2)補報就業方案的時間：6月21日~30日。畢業生如果在這段時間內落實就業單位，可通過學校補報建議就業方案。

(3)調整方案上報時間：7月1日起。根據教育部的規定，7月1日為上報就業方案的截止時間。7月1日以后落實就業單位的畢業生，需通過學校上報調整方案并經省就業指導中心審核簽發后領取報到證。調整方案的具體上報時間為學生畢業當年7月至次年6月的每月最后一周

4.就業信息的上報

就業信息是畢業生具體的就業情況。廣東省已建立了就業信息定期報告制度，各高校須在每年的4~12月（每月的28日前）將本校畢業生就業信息統計后上報省就業指導中心。

(四)就業方案

就業方案，即以報到證形式反映出來的就業信息。省就業指導中心對學校上報的建議就業方案進行審核通過后，形成具體執行的就業方案，并以此為依據打印并簽發報到證，對畢業生進行就業派遣。

每年的6月10 ~20日，省就業指導中心制定第一次就業方案，打印、簽發報到證。屆時停止網上報送就業信息。

每年的6月20 ~30日，各高校領取第一次就業方案的報到證；每年的7月1~10日，各高校領取補報就業方案的報到證。畢業生可根據相應的時間，從學校就業工作部門領取本人的報到證。

(五)報到證

報到證以前也稱為“派遣證”，其全稱為《全國普通高等學校本專科畢業生（畢業研究生）就業報到證》，由教育部授權地方主管畢業生就業調配部門審核簽發（特殊情況可由教育部直接簽發）。報到證是畢業生就業派遣的書面依據，是畢業生人事關系正式從學校轉移到就業單位的證明。

1報到證的作用

(1)報到證是到接收單位報到的憑證，畢業生就業后的工齡由報到之日開始計算。(2)證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生。

(3)接收單位憑報到證予以辦理畢業生的接收手續和戶口關系。(4)報到證是畢業生在工作單位轉正和干部身份的證明。

報到證目前仍在中國人事管理體制中扮演著重要的角色，因此，畢業生們應注意保管好自己的報到證，并在報到期限內到相關單位報到。如在報到期限內遺失報到證，畢業生應及時向學校寫申請說明情況，并由學校報省就業指導中心給予補辦。除此之外的情況不予受理。

報到證只能一人一份，由其他部門印刷或簽發的報到證無效。不論是什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。

2.報到證的形式和內容

一份報到證由正副兩聯組成：正聯（藍色）由學校就業工作部門發放給學生個人，副聯（白色，也叫通知書）連同檔案由學校就業工作部門寄至報到證開具的接收部門。報到證的具體內容主要有：學生個人基本資料（姓名、性別、畢業院校、專業、學歷、修業年限）、接收單位名稱、報到地址、檔案材料寄送方式、報到期限和備注等。畢業生報到的期限原則上為1個月。

例如,××××大學的李明，已確定至廣州××通信設備有限公司就業，該單位可以解決檔案和戶口等關系，其報到證樣本如圖2所示。

(六)就業派遣

畢業生離校后，應持《報到證》和《戶口遷移證》，到用人單位、人事主管部門或生源地就業主管部門辦理報到手續，由上述單位或機構辦理接收和落戶手續。1.回生源地就業

已與生源地具體用人單位簽訂了就業協議，將派遣回生源地。報到證上開具的接收部門為生源地畢業生就業主管部門，備注欄注明具體的用人單位名稱。

2.省內跨地區就業

如單位所在地畢業生就業主管部門同意接收，表明該單位能夠解決畢業生戶口、人事關系，派遣該生時可直接派遣到單位所在地。報到證上的接收部門為就業單位所在地的畢業生就業主管部門，備注欄根據接收函而定單位名稱。

如該單位無法解決戶口和人事關系，而又未申請暫緩就業的畢業生，按規定派遣回生源地，其報到證上的接收部門為生源地畢業生就業主管部門。例如，生源地為梅州市的畢業生，現聯系到廣州某電腦公司從事市場銷售工作，但公司無法落實戶口、人事關系，則該畢業生的報到證開至梅州市人事局。

3.到省直及中央駐粵單位就業

到省直及中央駐粵單位就業的畢業生，報到證上的接收部門為該省直及中央駐粵單位的上級主管部門。

4.到省外就業

到省外就業的畢業生，派遣至該地省一級的畢業生就業主管部門。有具體工作單位的，在報到證的備注欄中注明。

5.未落實就業單位

未落實就業單位且沒有成功申請暫緩就業的畢業生，將派遣回生源地，接收部門為生源地畢業生就業主管部門。

6.其他情況

(1)辦理了暫緩就業的畢業生，不簽發報到證。暫緩期間，檔案集中在省就業指導中心免費托管，黨團關系保留在原畢業院校，戶口保留在原所在地。

(2)升學深造的畢業生。升學深造要以獲得錄取通知書為依據。①保送、考取研究生和普通專插本的畢業生，不簽發報到證；②考取成人專升本或其他非普招系列的畢業生，簽發回生源地的報到證；③免試推薦或考取研究生、普通專插本的畢業生，在學校就業方案上報后提出不再攻讀的，應回生源地就業，不簽發報到證。

(3)畢業前申請出國（出境）的畢業生。不納入國家就業派遣計劃，不簽發報到證。畢業前申請出國（出境）的畢業生，要在學校規定的期限內提出申請，經批準后，學校不再負責就業。在派遣時未獲得出境的，學校可將其檔案、戶糧關系轉至家庭所在地自謀職業。(4)外籍學生、留學生、休學、退學和結業生。不簽發報到證，不能申請暫緩就業。結業生如果找到就業單位，且單位確實需要就業報到證為畢業生辦理相關手續的，憑單位證明可簽發報到證，但必須在報到證上注明“結業生”字樣。

(5)畢業后入伍的畢業生。報到證簽發回生源地。

(6)延長學制的畢業生。在取得畢業資格后3個月內找到工作或要求回生源地就業的，可以納入當年就業方案派遣，簽發當年的報到證。超過3個月后不再受理。

(七)調整改派

畢業生的調整改派，是指在學校上報就業方案及主管部門核發報到證后，畢業生正式報到前進行單位及地區調整的一種做法。通俗地說，即指將派到原單位的報到證、戶口遷移證和檔案等人事關系，重新派到新接收單位或其上級人事主管部門。

1.申請調整改派的條件

根據《高等學校畢業生就業后調整辦法》，符合下列條件之一的畢業生可提出調整工作單位申請：

(1)確屬專業不對口，學用不一致的。

(2)要求到基層單位或老、少、邊、窮地區工作的。

(3)要求到國家重點建設工程、重大科研項目及國家重點加強部門工作的。(4)主管部門規定的其他原因的。

2.辦理調整改派的原則

根據《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，在派遣過程中出現特殊情況需要調整改派的，按下列原則辦理：

(1)在本省、自治區、直轄市轄區內用人單位之間調整的，由地方主管畢業生調配部門審批并辦理改派手續。

(2)跨部委、跨省（自治區、直轄市）調整的，由學校主管部門審核同意后，統一報國家教委審批并下達調整計劃，學校所在地方主管畢業生調配部門按照調整計劃辦理改派手續。

(3)畢業生調整改派須在1年內辦理，逾期不再辦理有關調整改派手續。畢業生就業后的調整按在職人員有關規定辦理。

根據廣東省政府制定的就業工作意見，對派遣到廣東省12個山區市（韶關、清遠、湛江、茂名、陽江、肇慶、河源、梅州、潮州、揭陽、汕尾、云浮）的畢業生，只要當地需要，原則上不做調整；對已與用人單位簽訂就業協議的畢業生，原則上不做調整；在人才市場空掛檔案的，不做調整改派。

3.調整改派的時間

從當年的7月至次年的6月，每個月的最后一周，由學校統一向省就業指導中心報送有關材料（原派遣單位的退函、新錄用單位的接收函、原報到證、學校的意見），辦理應屆畢業生調整改派手續。省就業指導中心不接受學生自行前來辦理。

4.不再負責其就業的情形 根據國家規定，有下列情形之一的，由學校報送地方主管畢業生調配部門批準，不再負責其就業。在其向學校繳納全部培養費和獎（助）學金后，由學校將其戶口關系和檔案轉至家庭所在地，按社會待業人員處理：

(1)不顧國家需要，堅持個人無理需求，經多方教育仍拒絕改正的。(2)自派遣之日起，無正當理由超過3個月不去就業單位報到的。(3)報到后，拒不服從安排或無理要求用人單位退回的。

(4)其他違反畢業生就業規定的。

第三篇：高校畢業生就業

溫家寶主持召開國務院常務會議

研究部署進一步做好高校畢業生就業工作 聽取關于僑務工作的匯報新華網北京５月２５日電國務院總理溫家寶２５日主持召開國務院常務會議，研究部署進一步做好高校畢業生就業工作，聽取關于僑務工作的匯報。會議指出，高校畢業生是國家寶貴的人才資源，是現代化建設的重要生力軍。近年來，各地區、各有關部門認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，高校畢業生就業形勢總體保持穩定。但是要看到，目前高校畢業生總量多、就業壓力大，部分畢業生就業愿望和能力與市場需求不相適應、結構性矛盾突出，就業服務體系和服務能力不能滿足畢業生就業需要，促進畢業生就業任務依然十分繁重。必須繼續把高校畢業生就業擺在就業工作的首位，采取更有針對性的措施，千方百計促進畢業生就業。

會議確定了以下政策措施：

（一）積極拓展畢業生就業領域。在構建現代產業體系中著力發展智力密集型、技術密集型產業和生產性、生活性服務業，創造更多適合畢業生的就業機會。對中小企業吸納畢業生就業的，在信貸、社保等方面給予政策支持。

（二）鼓勵引導畢業生面向城鄉基層和中西部地區就業。大力開發社會管理和公共教育、衛生、文化等領域服務崗位。重點解決好到城鄉基層崗位工作畢業生的工資待遇、社會保障、人員流動等方面的實際問題。

（三）鼓勵支持畢業生自主創業，促進靈活就業。加強創業教育、創業培訓和創業服務。符合條件的自主創業畢業生，可在創業地按規定申請小額擔保貸款，從事微利項目的，財政貼息貸款額度提高到１０萬元。對畢業參加創業培訓的畢業生，按規定給予培訓補貼。

（四）支持畢業生參加就業見習和技能培訓。加強見習管理，規范見習活動。合理確定并及時調整見習期間基本生活補助標準，補助費用由見習單位和地方政府分擔。對符合條件的參加職業技能培訓、鑒定的畢業生和

對畢業生開展崗前培訓的企業，給予補貼。鼓勵科研項目單位吸納畢業生就業。

（五）加強畢業生就業指導、就業服務和就業援助。建立健全畢業生就業信息服務平臺。將就業困難的畢業生納入就業援助體系，實施“一對一”職業指導和重點幫扶。對困難家庭畢業生給予適當的求職補貼。對未就業的畢業生按規定辦理失業登記，落實就業扶持政策。保障畢業生落戶等就業權益。會議要求各地區、各有關部門加強組織領導，強化目標責任，切實抓好各項政策措施的落實。會議聽取了關于僑務工作的匯報。會議指出，在世界各地分布大量的海外僑胞，是我國的獨特國情和重要資源。當前和今后一個時期僑務工作的主要任務是，圍繞國家工作大局，在更廣領域、更高層面、更深層次發揮僑務工作的優勢和作用。重點抓好以下工作：一是服務國家經濟社會發展，引薦華僑創新創業領軍人才。二是圍繞國家總體外交戰略，拓展僑務公共外交。三是引導海外僑胞積極推進兩岸關系和平發展和祖國統一大業。四是圍繞提高國家文化軟實力戰略，加強海外華文教育，弘揚中華優秀文化。五是建立健全工作機制，依法維護僑胞權益，促進僑界改善民生。六是深入開展聯誼、服務和引導工作，培育和發展海外對我友好力量。

第四篇：從人力資源投資視角探析高校畢業生就業

鏈板式輸送機

摘 要：進入21世紀以來，隨著中國高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，越來越多的青年人獲得了接受高校的機會，特別是2003年以來，高校畢業生人數增長迅速，就業壓力加大，其就業狀況引起社會廣泛關注。本文試圖從人力資本投資角度探討高校畢業生就業的現狀，對其成因進行分析，以此提出相應的政策建議。

關鍵詞：人力資本；人力資本投資；高校畢業生；就業分析

隨著高校快速發展，畢業生就業人數急劇增加，相關數據顯示，2010年，中國高校畢業生為630萬人，比2009年增加19萬人，今年上半年，中國新增就業繼續穩步回升，但當前就業形勢仍然嚴峻。畢業生人數增加了，與去年同期相比，未就業畢業生數量并未減少。本文從人力資本投資角度將進一步探討和分析就業現狀以及應采取相應的對策。

一、對人力資本、人力資本投資的界定1959年，美國著名經濟學家舒爾茨在《人力資本：一位經濟學家的觀點》一文中，首次提出了人力資本的概念。提出人力資本理論的基本內涵是：把人力資本分為物質資本和人力資本兩種形式，勞動者的知識、技能以及體力（健康狀況）等構成了人力資本。人力資本投資是指通過對人的投資，提升人的知識、技術、能力和健康等因素，從而增加人的未來生產與收入能力的一切活動。基于人力資本的界定，人力資本投資直接影響著個人的就業能力，從而決定著個人在勞動力市場的就業狀態，增加人力資本投資可以提高勞動力質量和就業能力，從而促進就業。因而，作者站在微觀角度提出個人的人力資本水平，進而促進其就業的觀點。

二、高校畢業生就業的現狀從表1折線圖可以看出，全國高校畢業生人數逐年遞增，就業壓力依然嚴峻。目前，中國高校畢業生就業的突出問題是：一方面，從2000年人口普查的數據看出，我國受過大專以上教育的人口僅占總人口的3.6%，而在美國，這一比例為60%，日本、韓國為30%，印度也達到16%（郭海，2005年）。由此可見，我國迫切需要加大人力資本投資力度，發展高等教育，增加高校畢業生的勞動供給。另一方面，在1993年校擴招后，社會需求相對不足，畢業生就業競爭激烈，出現了高校畢業生就業難的苦難。如果按照2002年64.7%的高校畢業生初次就業率來估計，那么2003-2005年離校時未就業的畢業生將分別達到75萬、99萬和120萬（莫榮，2004年），離校畢業生面臨著“一畢業即待業”的就業難題。資料來源：1.《2009年中國大學生就業報告——就業藍皮書》.北京：社會科學文獻出版社，2009年6月.2.謝小青.《人力資本投資與就業促進》.武漢：中國地質大學出版社，2007年11月.三、高校畢業生就業現狀的原因分析1.教育結構與產業結構的不協調當前，我國高校畢業生既有總量矛盾也有結構矛盾，這是由于經濟與產業結構快速調整，而高校的專業設置調整滯后，致使高校畢業生的專業結構不能適應經濟的快速發展。據調查，多數的高職生和專科生仍然按照

第五篇：高校畢業生就業工作匯報

***高校畢業生就業工作匯報

(2012年12月26日)

今年以來，我縣大力實施“人才強縣”戰略，認真貫徹落實國家和省市關于高校畢業生就業工作的有關精神，積極完善政策措施，創新工作方式，全面開展資金扶持、創業指導、創業培訓、技能培訓，大力加強政策宣傳，強化就業服務，多方位開發見習崗位，確保了高校畢業生登記失業率為零，為全縣經濟和社會發展提供了大量的人才智力支撐。我縣2012年應屆高校畢業生1991人，其中：文科473人、理科702人、工科25人、醫科243人、師范類型48人。就業、求職登記總人數126人，其中就業登記110人(大型企業16人，中小企業18人，其他76人)，求職登記16人，全部推薦就業。現將有關工作情況匯報如下：

一、加強組織領導，促進高校畢業生就業

我縣高度重視高校畢業生就業工作，年初將這項工作列入《縣政府工作報告》，作為一項重要的考核指標，縣財政預算內安排高校畢業生就業專項資金100萬元。成立了由縣委常委、副縣長***同志任組長，人社局局長蓋建林同志為副組長，就業、發改、財政、工信、教育、稅務、工商、衛生、住建、金融、殘聯、商務、工會、團委等部門領導為成員的高校畢業生就業工作領導小組。全年召開領導小組會議四次，專題研究工作中遇到的困難和問題，分析高校畢業生就業形勢，有力的推動了工作的開展。

二、制定完善政策，促進高校畢業生就業

圍繞貫徹國家和省市促進高校畢業生就業的有關精神，1

我縣制定出臺了《關于進一步促進高校畢業生就業實施意見》，對中小企業接收擇業期內申請就業失業登記求職的高校畢業生，并與之簽訂二年以上勞動合同，可申領社會保險補貼；對高校畢業生創辦企業，吸納擇業期內申請就業失業登記求職的高校畢業生，并與之簽訂二年以上勞動合同，每接收一名一次性獎勵1000元；對持有《就業失業登記證》的高校畢業生自主創業，可申領一次性創業補助5000元；高校畢業生創辦企業或個體工商戶，實行“零成本”注冊，工商部門為高校畢業生入開辟綠色通道，提供方便、快捷的服務。今年我縣有1人符合高校畢業生自主創業補貼條件，發放高校畢業生一次性創業補貼5000元。

三、廣泛宣傳推薦，促進高校畢業生就業 我縣以電視臺為平臺，不間斷滾動播放高校畢業生就業政策，使全縣人民能夠詳細了解高校畢業生有哪些就業政策，企業接收高校畢業生有什么補貼、高校畢業生創業有何補助等。圍繞小額貸款、創業項目、創業信息、創業技能、創業優惠政策廣泛宣傳，鼓勵和支持高校畢業生開展創業活動。今年開展高校畢業生招聘周和招聘會3次，發放宣傳材料8000余份，就業政策宣傳冊3500冊，組織縣內外招聘單位152個，提供就業崗位1025個，達成就業意向的應往屆高校畢業生380人。組織高校畢業生就業典型報告會1次，宣傳就業典型，轉變高校畢業生的就業觀念，介紹就業先進經驗，增強高校畢業生就業信心，促進高校畢業生就業。

四、開展就業服務，促進高校畢業生就業

一是開辟就業服務窗口。在行政服務中心開辟高校畢業生就業服務窗口，設立就業失業求職登記窗口、就業政策咨詢窗口、人事代理、就業指導四個子窗口，按照“明確專人，各負其責”的原則配備窗口工作人員。各個窗口依據各自職責做好求職登記、就業指導等工作。截至11月底，就業、求職登記總人數126人，其中就業登記110人，求職登記16人，并為他們辦理了《就業失業登記證》；接受就業政策咨詢16人次；人事代理2 人；就業指導16人次。

二是開展定向推薦活動。做到登記一人宣傳一次就業政策，讓每一位高校畢業生都了解國家、省、市、縣相關就業政策；登記一人開展一次就業指導，指導畢業生根據自身優勢和特點，找準自己的就業愿望；登記一個人推薦一次培訓，對有培訓愿望的推薦到創業培訓機構、技能培訓機構參加培訓；登記一人開展一次職業推薦，使其盡快實現就業。按照“先就業盡量專業對口”的原則，及時為畢業生推薦就業，建立了高校畢業生推薦就業崗位臺賬，并及時向市定期報送推薦就業崗位情況。我縣今年有16名高校畢業生求職登記，已全部推薦就業。

三是開發見習崗位及社區基層管理崗位。見習崗位主要面向規模大、效益好的優質企業，見習期滿，對考核合格的見習人員在高校畢業生自愿的前提下，企業予以留用。我縣今年開發16個見習崗位，涉及3個單位，企業均已按規定享受高校畢業生見習補貼。出臺了《高校畢業生社區基層管理崗位招用工作實施方案》，開發社區法律援助、就業援助、社會保障協理、文化科技服務、社區主任助理、低保協管、殘疾工作協管等社區基層管理崗位23個，分布在我縣15個鄉鎮。

四是動態掌握就業信息。利用高校畢業生實名制管理系統、公共就業人才服務機構和鄉（鎮）、社區基層服務平臺，實行實名制管理，全面準確掌握轄區內應屆高校畢業生、未

就業實名制信息，做到底數清。建立離校未就業高校畢業生信息登記臺賬。至11月底，我縣2012年應屆高校畢業生未就業信息數據庫中有345人，已調查摸底，其中307人安排就業，38人因多種原因未能摸清信息。經多方調查，這38人12月10日前已調查清楚，并且均已就業。按照市局要求，每月10日前及時上報未就業畢業生就業情況監測報告。今年，我縣出臺了《關于進一步加強高校畢業生就業崗位信息員隊伍建設的通知》，組建了20名高校畢業生就業崗位信息員，積極主動搜集高校畢業生崗位需求信息。截至11月底，共征集高校畢業生崗位需求53個，其中中小企業36個、民辦非企業17個。

五、加大資金扶持，促進高校畢業生創業

金融危機以來，大批高校畢業生面臨就業困境，我縣實施了更加積極的就業政策，將小額擔保貸款向高校畢業生自主創業傾斜，盡量簡化高校畢業生自助貸款發放手續，縮短貸款審批時間，為高校畢業生創業提供更便捷、更高效的金融服務。對高校畢業生從事個體經營自籌資金不足的，小額擔保貸款額度提高到10萬元；對登記失業高校畢業生合伙經營和組織起來就業的，勞動密集型小企業小額擔保貸款額度提高到40萬元；從事微利項目的，按規定給予貼息扶持。

盡管我縣在高校畢業生就業工作上取得了一些成績，但與省市的要求還存在不小差距。今后，我縣將重點從以下四個方面狠下功夫，不斷開創高校畢業生就業工作新局面。

一是在建立多層次的公共服務網絡上下功夫。以縣人力資源市場為主體，縱向加快與省、市人力資源市場鏈接；橫向加強與工信、稅務、金融、交通、建設等相關部門，以及具有一定規模的企業溝通與協作，隨時掌握在建、擬建項目

工程，了解項目投資額度、用工數量和所需工種；積極推進與周邊城市以及國內各大城市的合作與交流，盡快實現市場貫通、資源貫通、服務貫通。

二是在完善公共服務功能上下功夫。面向社會、面向基層、面向高校畢業生，以滿足人的需要和全面發展為目標，拓寬服務領域，豐富服務內容，創新服務方式，完善服務功能。大力加強人才供求信息庫建設，構筑人才供求日常公共服務平臺；制定人才需求目錄，積極進行就業引導。

三是在落實扶持就業政策上下功夫。積極鼓勵各類企業招聘使用高校畢業生，對按規定使用高校畢業生的企業，發放小額擔保貸款、適當給予資金補貼，充分調動用人單位的積極性。同時，對困難家庭的高校畢業生免費進行技能培訓，提高他們的就業技能。完善高校畢業生見習制度，為未就業但有就業愿望高校畢業生提供就業見習基地，提高畢業生的專業素質和就業能力。

四是在強化創業綜合服務上下功夫。充分發揮高校畢業生就業服務窗口作用，為創業者提供項目推介、開業指導、政策咨詢、小額貸款、稅費減免、法律維權等服務。加強創業項目庫建設，向社會公開征集科技含量高、投資小、見效快、發展前景好的創業項目，及時公布比較成熟的創業項目信息，使創業者選擇適合自己的創業項目。

以上匯報，不足之處，請批評指正。