第一篇：獄中心得體會(huì)

獄中心得體會(huì)

當(dāng)我來(lái)到監(jiān)獄，剃了頭發(fā)，穿上囚服變成一位服刑人員時(shí)。面對(duì)四周的高墻電網(wǎng)，處于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的親人處境中，思緒萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩，心里百般滋味涌上心頭，感嘆生活的跌啱起伏，人生旅途的坎坷崎嶇，各種想法都有這應(yīng)該是一個(gè)正常人的思維反應(yīng)吧。

由于我的貪婪、莽撞、任性和自以為是等等，照成了我人生的失敗與挫折，以前在這種失敗與挫折中我把看做一種災(zāi)難。一種懲罰，一種倒霉，陷入的無(wú)限的泣喪自卑之中，自暴自棄，自甘墮落中，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的懲罰與改造之后，現(xiàn)在我把他看做為成一種鍛煉我，磨練我的一種機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和改正自己，充實(shí)和完善自己，向自己心中的理想目標(biāo)前進(jìn)。

人生不可能有坦途，當(dāng)無(wú)法改變外在環(huán)境時(shí)，就必須跨越生命中的障礙，改變自己，直到成功，在人生的舞臺(tái)上大部分成功者都非常艱辛，不斷接受挫折失敗打擊的過(guò)程。而他們都撐過(guò)來(lái)了，并且轉(zhuǎn)變成自己的有利經(jīng)驗(yàn)和能力，使自己創(chuàng)造更多的成績(jī)，因此我應(yīng)該正確的面對(duì)眼前的苦難，苦難雖然給我?guī)?lái)痛苦，卻會(huì)讓我變的更加艱強(qiáng)，人生沒(méi)有痛苦也就沒(méi)有快樂(lè)，人生路上困難與成功，痛苦與快樂(lè)都是形影相隨的，在擁有痛苦的同時(shí)，也在等待著快樂(lè)，這就是陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中必然會(huì)有挫折與失敗，艱難險(xiǎn)阻，這不應(yīng)該是我退縮的理由，因?yàn)檎嬲挠赂艺吒以诳部赖牡缆飞戏怕暩璩?，敢在崎嶇的懸崖上雕出綺麗的花朵，成功只屬于那些無(wú)謂的勇敢者。

人生在世誰(shuí)沒(méi)有面對(duì)過(guò)風(fēng)霜的侵襲，又有誰(shuí)在茫茫人海中漂泊，能順利的獲得一席安寢之地呢。在人生的旅途中又有誰(shuí)自始至終都是幸運(yùn)的呢，生命中沒(méi)有不交換著喜悅和悲傷，順利和坎坷，幸運(yùn)和不幸，得到和失去，就是這些如此頻繁的內(nèi)容，構(gòu)成了生命的多姿多彩，才可以嘗到生命中復(fù)雜的滋味，到了日落黃昏的時(shí)候，才會(huì)有那么多的回憶內(nèi)容，其實(shí)每個(gè)成功者背后都有一段苦難的歷史，關(guān)鍵是怎么去把握，生活就像一道一道的難題，等著我們?nèi)テ平?，只有?jiān)持堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，才能吧這些人生的難題一道一道的破解掉，因此我要面對(duì)人生挫折與失敗的最大苦難，應(yīng)該保持一顆堅(jiān)持堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)的心，從這所沒(méi)人愿意上的特殊學(xué)校里畢業(yè)，哪才是人生的強(qiáng)者。

曾有人把人生幾十年分為六個(gè)坎，看如何通過(guò)這些坎，成功與否取決于是否能堅(jiān)持堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，二十歲之前談夢(mèng)想，二十歲后談理想，二十歲應(yīng)該可以正確樹(shù)立自己前進(jìn)跋涉的目標(biāo)了，才能減少人生的曲折，三十歲談責(zé)任這個(gè)年齡段有很多的重?fù)?dān)壓在我們的肩頭，無(wú)可逃避，也別無(wú)選擇的要承擔(dān)責(zé)任，結(jié)婚需要有個(gè)愛(ài)巢棲息，兒女出生要全力哺育，父母老了要盡養(yǎng)育之責(zé)，這都要一個(gè)一個(gè)的去履行，沒(méi)有人可以代替，四十歲談事業(yè)，此刻有志者已經(jīng)事業(yè)有成了，五十歲談經(jīng)驗(yàn)，孔子說(shuō)過(guò)一句話(huà)：五十而知天命，必須對(duì)自己進(jìn)行一番總結(jié)了，化成后人的財(cái)富，六十歲談往昔，如果不把握好時(shí)光只能遺憾一生不堪回首罷了，但夕陽(yáng)苦短，來(lái)日無(wú)多，此刻也可以發(fā)揮余熱，不往人生一世，所以不管我處于哪個(gè)年齡段都有珍惜時(shí)光，堅(jiān)持正確的人生方向，堅(jiān)韌不拔地奮斗，堅(jiān)強(qiáng)的走好自己的人生道路，誰(shuí)的生活不曾有過(guò)崎嶇坎坷，誰(shuí)的人生不曾有過(guò)困難挫折，如果不能逃脫人生前進(jìn)的磨難，哪就要牢牢地?fù)碛幸活w百折不撓的心，不管遇到什么困難吃什么樣的苦，再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)的生活，只有擁有了這樣一顆堅(jiān)韌豁達(dá)的心，就可以在生命中的大海上揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪。

因此在這短暫的幾個(gè)月里，讓我明白了怎樣去懂得知足，懂得放棄，把身邊的俗事拋開(kāi)，把眼前的角遂看淡，人生仕途中，放棄對(duì)權(quán)力的追隨，隨遇而安，得到的是寧?kù)o與淡泊，在淘金的過(guò)程中，放棄對(duì)金錢(qián)的無(wú)止境的爭(zhēng)奪，得到的是安心與快樂(lè)，在春風(fēng)得意，身邊美女如云時(shí)，放棄對(duì)美色的占有，得到的是家庭的溫馨和幸福。

古人云：無(wú)欲則剛，這其實(shí)就是一種境界，一種修養(yǎng)吧……雖然我失去了人生短暫的幾個(gè)月自由和以前的失敗與挫折，但我得到了人生的磨練和烈火中的新生，因此讓我學(xué)會(huì)了怎樣去懂得知足，懂得放棄，懂得了在人生道路上要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做事，其根本的要求就是要學(xué)會(huì)怎樣去做人，調(diào)整心態(tài)去反省昨天，把握今天，把握生命的每一天，然后懷著美好的情感和愿望生活下去，把壓力變成動(dòng)力，創(chuàng)造一個(gè)良好的心態(tài)，堅(jiān)定的走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨……

第二篇：《獄中書(shū)簡(jiǎn)(節(jié)選)》

《獄中書(shū)簡(jiǎn)（節(jié)選）》

說(shuō)材料

一、教材分析

出自羅莎盧森堡之手。作者選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度，這封書(shū)信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了作者對(duì)生命的贊美之情和“生命沉醉”的美好感覺(jué)，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、樂(lè)觀積極的高尚情感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)生難字詞比較多，需識(shí)記，作者需要詳細(xì)的了解。

2、讓學(xué)生掌握描繪的四方面內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作意圖。

3、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握本文的三種寫(xiě)作手法：“對(duì)比”、“烘托”、“借景抒情”

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握作者所表達(dá)的思想感情。、通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主、合作、探究問(wèn)題的能力，質(zhì)疑的能力，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、樂(lè)觀積極的高尚情感。

三、說(shuō)教材的重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法

依據(jù)教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)學(xué)生理解作者用“美麗的生命去詮釋生命的美麗”。學(xué)習(xí)革命烈士熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)愛(ài)心的高尚情操。難點(diǎn)確立為引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么不寫(xiě)自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志，而是滿(mǎn)懷喜悅的描述自然美景呢？突破難點(diǎn)應(yīng)采用教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文，并組織小組合作填表的方式。難點(diǎn)應(yīng)結(jié)合后練習(xí)，小組合作探究寫(xiě)法等環(huán)節(jié)，得以突破。

四、學(xué)法指導(dǎo)

方法：自主、合作、實(shí)踐、探究

讓學(xué)生通過(guò)填表，理清作者的寫(xiě)作思路，把握的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。另外，又指導(dǎo)學(xué)生合作討論、共同解疑以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

五、教法

三單元閱讀教學(xué)法

認(rèn)知閱讀：初讀文，整體感知，通過(guò)概括內(nèi)容，理清的結(jié)構(gòu)。

理解閱讀：深入學(xué)習(xí)文；合作探究，品位語(yǔ)言和構(gòu)思，深入研討文內(nèi)容。

拓展閱讀：讓學(xué)生暢談讀了這篇文以后的感想？激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、樂(lè)觀積極的高尚情感。

六、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

在認(rèn)知閱讀環(huán)節(jié)中主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文內(nèi)容的歸納能力，并整體把握作者的寫(xiě)作思路，理清的結(jié)構(gòu)，教學(xué)過(guò)程中教師可做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

在理解閱讀環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步熟悉文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生對(duì)的語(yǔ)言、構(gòu)思、寫(xiě)作方法等方面的賞析，促使文內(nèi)容的研討更加深入。

拓展閱讀環(huán)節(jié)中，由內(nèi)延伸到外，讓學(xué)生注意內(nèi)學(xué)習(xí)與外閱讀積累的結(jié)合，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、樂(lè)觀積極的高尚情感。

七、多媒體 的制作突出了精美與實(shí)效的特點(diǎn)，處處對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以指引。

八、教學(xué)特色

本的教學(xué)實(shí)施了我?！叭龁卧喿x教學(xué)法”，教師由講師變?yōu)閷?dǎo)師，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，用合作、討論、研究的方式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑難，使堂變成了開(kāi)放型堂，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、合作交流意識(shí)和良好的情感價(jià)值觀，并使之整合提高。

第三篇：獄中聯(lián)歡讀后感

《獄中聯(lián)歡》選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。學(xué)完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。

這篇課文講述了國(guó)黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國(guó)的勝利，依然開(kāi)起了聯(lián)歡晚會(huì)。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫(xiě)春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。

我被革命先烈臨危不懼、頑強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)的崇高精神所感動(dòng)。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動(dòng)派的折磨，敵人的機(jī)槍時(shí)時(shí)都瞄準(zhǔn)著他們，隨時(shí)都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個(gè)人生命，也要同敵人斗爭(zhēng)。這需要多么頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神?。?/p>

聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開(kāi)人生的理想。除了個(gè)人私利，什么信仰，助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬(wàn)烈士的鮮血，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。

我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強(qiáng)、崇高的精神。并且努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)肩負(fù)重任。

第四篇：獄中雜記 j教案

獄中雜記

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累重要的文言實(shí)詞的意義和用法，了解常用的文言句式。

2、理清寫(xiě)作思路、探討本文的寫(xiě)作主旨。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法：

2、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，并認(rèn)識(shí)作者的思想局限性。

3、從該文中認(rèn)識(shí)桐城派散文的藝術(shù)特色。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、走近作者 知人論世

方苞，字鳳九，又字靈皋，號(hào)望溪，清朝桐城（現(xiàn)在安徽省桐城縣）人，清初著名散文家，桐城派古文的創(chuàng)始人，康熙四十五年進(jìn)士。為文主張一種“義法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡義理、考據(jù)、辭章三者并重，并講求詞語(yǔ)的“雅潔”。這些主張?jiān)诋?dāng)時(shí)很有影響。

《獄中雜記》是方苞出獄后，追述他在刑部獄中見(jiàn)聞和感想，揭露并批判了封建社會(huì)的腐敗和法律制度的罪惡本質(zhì)。

為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，鞏固封建專(zhuān)制政權(quán)，清朝統(tǒng)治者曾多次大興文字獄。1711年發(fā)生的《南山集》案，就是清初著名文字獄之一。《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集。戴名世在《南山集》中引用了同鄉(xiāng)方孝標(biāo)在《滇黔紀(jì)聞》中記敘的有關(guān)桂王抗清的史料。方苞曾為《南山集》作序，刻書(shū)的木板又藏在他家。后來(lái)有人告發(fā)《南山集》中有攻擊清廷的話(huà)，戴名世被殺，方苞也因牽連，于康熙五十年（公元1711年）被逮捕。開(kāi)始下江寧獄，不久解往京師，下刑部獄，初定絞刑，后經(jīng)大學(xué)士李光地多方營(yíng)救，又因他當(dāng)時(shí)已有文名，才在康熙五十二年三月被釋放。

《獄中雜記》這篇文章，是他在刑部獄中所見(jiàn)所聞的記錄。

“雜記”，是古代散文中一種雜文體，因事立義，記述見(jiàn)聞。

本文以“雜記”名篇，材料繁富，錯(cuò)綜復(fù)雜，人物眾多，作者善于選擇典型事例重點(diǎn)描寫(xiě)，“雜”而有序，散中見(jiàn)整，中心突出。如用方苞提出的古文“義法”來(lái)衡量，繁富的材料就是“義”，即“言之有物”；井然有序的記敘就是“法”，即“言之有序”。

問(wèn)題探究：

1、牢獄生存條件之慘的原因是什么？

【明確】一是牢房陰暗閉塞（室內(nèi)無(wú)牖可通明——沒(méi)有陽(yáng)光）；二是空氣污濁，（屋頂無(wú)窗可“達(dá)氣”，夜晚更甚，“下管鍵”“矢溺”臭氣與“飲食之氣相薄”）；三是擁擠不堪（一室“系囚常二百余”）

2、第一段中反映了什么極不合理的現(xiàn)象？ 【明確】有錢(qián)的逍遙法外，無(wú)罪無(wú)錢(qián)的反遭禍殃

3、文中第2、3自然段分別從什么角度來(lái)寫(xiě)官貪吏虐的？

【明確】 第二段記述皂隸勒索錢(qián)財(cái)，虐待犯人的罪惡行徑。作者通過(guò)行刑者、主縛者、主梏撲者在執(zhí)行極刑、絞縊、大辟、捆縛、梏撲時(shí)勒索錢(qián)財(cái)虐待犯人的險(xiǎn)惡用心和酷毒手段的記述，進(jìn)一步揭發(fā)了封建刑獄的殘酷和黑暗。第三段記述奸吏貪贓枉法，營(yíng)私舞弊的罪惡行為。前一半部分，著重揭露老胥私改文書(shū)，以案末從犯偷換主犯的罪行；后一半部分，側(cè)重揭發(fā)惡吏巧法作弊，使殺人慣犯減刑等釋放逍遙法外的丑聞。作者不僅譴責(zé)了枉法受賄的“惡吏”，而且也指斥了不問(wèn)真情的“良吏”

4、第三段中的獄吏是如何貪贓枉法的？

【明確】恣意妄為，制作偽章，篡改公文，甚至調(diào)換主罪者名單，即使是良吏亦多以脫人于死為功，而不求其情，法律之正義公理蕩然無(wú)存。

5、監(jiān)獄里的黑惡勢(shì)力結(jié)成一個(gè)怎樣的網(wǎng)？

【明確】主管官員管理著獄中囚犯的一舉一動(dòng)，囚犯的命運(yùn)可以說(shuō)是直接操縱在他們手上。監(jiān)獄中的獄霸雖然他們本身也是囚犯，但他們與獄吏內(nèi)外勾結(jié)，也能賺大錢(qián)。作者筆下的獄霸最后都樂(lè)不思蜀了，這一奇怪現(xiàn)象足可見(jiàn)封建牢獄黑暗之一般

6、《獄中雜記》寫(xiě)?yīng)z中的黑暗現(xiàn)實(shí)，對(duì)造成這一現(xiàn)象的原因做了怎樣的歸結(jié)，表現(xiàn)作者怎樣的局限性？

【明確】方苞通過(guò)自己在刑部獄中的所見(jiàn)所聞的大量事實(shí)，把獄吏與獄卒的殘酷無(wú)情、暴虐成性的面目展現(xiàn)在讀者面前，揭露了天子腳下的刑部獄的種種黑幕，揭開(kāi)了清王朝康熙年間“太平盛世”的遮羞布，并進(jìn)而讓人看到了末代封建王朝腐敗黑暗到何等地步。

但作者把造成罪惡的原因歸之于“術(shù)不可不慎”，沒(méi)有觸及封建社會(huì)本質(zhì)。作者看不到造成獄中黑暗的根本原因是民族壓迫和階級(jí)壓迫，是封建制度的腐朽。

7、從方苞的《獄中雜記》分析論述桐城派的散文藝術(shù)特色?！久鞔_】：

本文在寫(xiě)作方法上比較好地體現(xiàn)了“桐城派”提倡的“義理”、“考據(jù)”詞章“三者并重和相互為用的主張，體現(xiàn)了”桐城派“散文的特點(diǎn)。從”義理“（即文章的中心）來(lái)看，作者大膽地揭露了清朝司法制度的黑暗和腐朽，令人發(fā)指，不失為有膽有識(shí)之作。在”考據(jù)“上，本文內(nèi)容詳實(shí)而有說(shuō)服力，使人驚心動(dòng)魄。文章列舉了許多由作者目見(jiàn)耳聞和親身經(jīng)歷的事實(shí)：獄官與禁卒相互勾結(jié)，貪贓枉法，草營(yíng)人命，等等。在”詞章“上，本文借助于選材的真實(shí)性和典型而具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，不在文字上過(guò)分的雕琢、修飾。作者以確鑿的事實(shí)為線(xiàn)索，將材料編排井井有條，環(huán)環(huán)相接。全文以對(duì)話(huà)的方式敘事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。

一、敘事清晰，層次井然。

以“金錢(qián)”為中心線(xiàn)索，選材組材，有一般敘述，有具體描寫(xiě)；有問(wèn)題揭發(fā)，有材料印證；有逐層深入，有重點(diǎn)鋪敘。“雜記”不敘過(guò)程中愛(ài)憎感情也就表現(xiàn)出雜，有條不紊。

二、材料真實(shí)，感情鮮明。

材料有親眼所見(jiàn)，有親耳所聞，有親自調(diào)查。針對(duì)不同事實(shí)采用不同的記敘方法。記來(lái)了。

三、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，風(fēng)格質(zhì)樸

第二課時(shí)

《獄中雜記》課堂練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1．下列詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．竇（ｄ?u）穴

遐邇（ěr）老胥（xū）B．戶(hù)牖（yǒǔ）

違（wéi）背 矜（jīn）疑

C．駢（pián）文 俾（bǐ）使 大辟（pì）

D．罹（lí）難

絞縊（yì）

日晷（guǐ）

2．下列加線(xiàn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．是（這）疾易傳染

與飲食之氣相薄（迫）

B．俾（使）困苦不可忍

而輕者、無(wú)罪者罹（遭受）其毒

C．行刑者先俟（等候）于門(mén)外

富者就（于是，就）其戚屬

D．貧亦罄（盡）衣裝

有郭四者，凡（總共）四殺人 3．下列各組句中，加線(xiàn)詞語(yǔ)的意義不同的一項(xiàng)是（）A．①旁四室則無(wú)之，而系囚常二百馀

②或同系，情罪重者，反出在外，而輕者、無(wú)罪者罹其毒

B．①主縛者亦然

②其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然

C．①牖其前以通明②又某氏以不孝訟其子

D．①余叩所以②無(wú)可旋避，此所以染者眾也

4．下列加線(xiàn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）A．今天時(shí)順正

B．生人與死者并踵頂而臥

C．吾輩無(wú)生理矣

D．唯極貧無(wú)依，則械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其馀 5．下列加線(xiàn)詞語(yǔ)發(fā)生活用不同于其他三項(xiàng)的是

A．孔雀東南飛，五里一徘徊

B．貧者則面語(yǔ)之 C．不問(wèn)罪之有無(wú)必械手足

D．夜縋而出，見(jiàn)秦伯 【基本閱讀】

閱讀下面的文言文，完成1～6題。

康熙五十一年三月，余在刑部獄，有洪洞①令杜君者，作而言曰：“邇年獄訟，（刑部）十四司正副郎好事者，及書(shū)吏、獄官、禁卒，皆利系者之多，少有連，必多方鉤致。茍之獄，不問(wèn)罪之有無(wú)，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍。然后導(dǎo)以取保，出居于外，量其家之所有以為劑，而官與吏剖分焉。中家以上，皆竭資取保。其次，求脫械居監(jiān)外板屋，費(fèi)亦數(shù)十金。惟極貧無(wú)依，則械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其余。或同系，情罪重者反出在外，而輕者、無(wú)罪者罹其毒。積憂(yōu)憤，寢食違節(jié)，及病，又無(wú)醫(yī)藥，故往往至死。”余同系朱翁、余生及在獄同官②僧某，遘疫死，皆不應(yīng)重罰。又某氏以不孝訟其子，左右鄰械系入老監(jiān)，號(hào)呼達(dá)旦。余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書(shū)。

部中老胥，家藏偽章，文書(shū)下行直省，多潛易之，增減要語(yǔ)，奉行者莫辨也。其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。功令：大盜未殺人，及他犯同謀多人者，止主謀一二人立決；余經(jīng)秋審，皆減等發(fā)配。獄詞上，中有立決者，行刑人先俟于門(mén)外。命下，遂縛以出，不羈晷刻。有某姓兄弟，以把持公倉(cāng)，法應(yīng)立決。獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！边灯湫g(shù)，曰：“是無(wú)難，別具本章，獄詞無(wú)易，但取案末獨(dú)身無(wú)親戚者二人易汝名，俟封奏時(shí)潛易之而已?！逼渫抡咴唬骸笆强善鬯勒?，而不能欺主讞③者；倘復(fù)請(qǐng)之，吾輩無(wú)生理矣?！瘪隳承υ唬骸皬?fù)請(qǐng)之，吾輩無(wú)生理，而主讞者亦各罷去，彼不能以二人之命易其官，則吾輩終無(wú)死道也。”竟行也，案末二人立決。主者口呿（qū）舌撟（jiǎo），終不敢詰。余在獄，猶見(jiàn)某姓，獄中人群指曰：“是以某某易其首者?！?/p>

（取材于方苞《獄中雜記》）

[注釋]①洪洞：洪洞縣，在山西。

②同官：同官縣，在陜西。③讞（yàn）：審判定案。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．皆利系者之多

利：獲利

B．量其家之所有以為劑

劑：（財(cái)產(chǎn)的）等差 C．遂縛以出，不羈晷刻

羈：捆綁 D．情罪重者反出在外

情：案情 2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A．①不問(wèn)罪之有無(wú)，必械手足

B．①然后導(dǎo)以取保，出居于外 ②不為者與不能者之形，何以異

②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 C．①而輕者、無(wú)罪者罹其毒

D．①以把持公倉(cāng)，法應(yīng)立決 ②其孰能譏之乎

②終不以監(jiān)門(mén)困故而受公子財(cái) 3．下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是

A．眾言同，（余）于是乎書(shū)

B．（胥）增減要語(yǔ)，奉行者莫辨也 C．獄具矣，胥某謂（某姓兄弟）曰

D．（某姓兄弟）復(fù)請(qǐng)之，吾輩無(wú)生理 4．下列句子編為四組，全都寫(xiě)胥吏貪贓枉法的一組是

①少有連，必多方鉤致

②械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其余 ③文書(shū)下行直省，多潛易之

④其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。⑤中有立決者，行刑人先俟于門(mén)外

⑥但取案末獨(dú)身無(wú)親戚者二人易汝名 A．①②④

B．③⑤⑥

C．①③⑥

D．②③④ 5．下列對(duì)原文的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是

A．掌管刑獄的官員枉法作惡的現(xiàn)象，不僅普遍見(jiàn)于下級(jí)官吏，還涉及許多“部”級(jí)官員?？梢?jiàn)在“康熙盛世”時(shí)，吏治腐敗的問(wèn)題已很?chē)?yán)重。

B．封建家長(zhǎng)以“不孝”的罪名對(duì)子女提起訴訟，左右鄰居也幫著把“忤逆”之人捆入牢房。為這樣的事都能坐牢受罪，作者為此感慨不已。

C．胥吏之所以膽敢篡改判決書(shū)的內(nèi)容，就是因?yàn)樗?zhǔn)了上級(jí)的心理：主審官寧可讓案子錯(cuò)下去，也不愿因?yàn)槭潞笞肪垮e(cuò)案的責(zé)任而丟官。

D．作者在獄中了解到許多黑幕，對(duì)于那些從他人口中聽(tīng)來(lái)的事實(shí)，作者也向同牢的犯人一一印證，體現(xiàn)了桐城派作家注重考據(jù)的行文特點(diǎn)。6．將選文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！?/p>

②茍之獄，不問(wèn)罪之有無(wú)，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍

③復(fù)請(qǐng)之，吾輩無(wú)生理，而主讞者亦各罷去

【拓展探究】

閱讀下面的選段，回答1—4題。

凡死刑獄上，行刑者先俟于門(mén)外，使其黨入索財(cái)物，名曰“斯羅”。富者就其戚屬，貧則面語(yǔ)之。其極刑，曰：“順我，即先刺心；否則四肢解盡，心猶不死。”其絞縊，曰：“順我，始縊即氣絕；否則三縊加別械，然后得死。”惟大辟無(wú)可要，然猶質(zhì)其首。用此，富其賂數(shù)十百金，貧亦罄衣裝；絕無(wú)有者，則治之如所言。主縛者亦然，不如所欲，縛時(shí)即先折筋骨。每歲大決，勾者十三四，留者十六七，皆縛至西市待命。其傷于縛者，即幸留，病數(shù)月乃瘳，或竟成痼疾余嘗就老胥而問(wèn)焉：“彼于刑者、縛者，非相仇也，期有得耳；果無(wú)有，終亦稍寬之，非仁術(shù)乎？”曰：“是立法以警其余，且懲后也；不如此，則人有幸心。”主梏撲者亦然。余同逮以木訊者三人：一人予二十金，骨微傷，病間月；一人倍之，傷膚，兼旬愈；一人六倍，即夕行步如平常?；蜻抵唬骸白锶擞袩o(wú)不均，既各有得，何必更以多寡為差？”曰：“無(wú)差，誰(shuí)為多與者？”孟子曰：“術(shù)不可不慎?！毙欧颍?/p>

1．下列加線(xiàn)詞語(yǔ)詞類(lèi)活用情況判斷正確的一項(xiàng)是（）

①惟大辟無(wú)可要，然猶質(zhì)其首

②貧者席地而臥③予我千金，吾生若④舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

A．①和②相同

③和④也相同

B．①和②不同

③和④相同

C．①和②不同

③和④相同

D．①和②不同

③和④也不同

2．下列句中“易”的意義不同于其他三項(xiàng)的是（）A．文書(shū)下行直省，多潛易之

B．別具本章，獄詞無(wú)易 C．彼不能以二人之命易其官

D．行法令，明白易知 3．下列對(duì)選文內(nèi)容概括和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．選文第一段先后記述了行刑者、主縛者、主梏撲者對(duì)“囚犯”的層層盤(pán)剝，揭示了刑部監(jiān)獄的腐朽黑暗。B．作者引用了孟子“術(shù)不可不慎”的話(huà)，是想說(shuō)明刑部衙門(mén)的胥吏、禁卒不一定生下來(lái)就是壞人，可是他們的職業(yè)使他們只能做壞事。所以說(shuō)選擇職業(yè)要慎重。

C．部中老胥家里有許多假的印章，任何案宗他都敢改動(dòng)，甚至一些已經(jīng)定案為死刑的案件。

D．選文第二段側(cè)重記述了刑部老胥用作偽的手段貪污枉法的事情，從而揭示清朝監(jiān)獄的腐化是從上到下的。

4．對(duì)選文寫(xiě)作手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本文在寫(xiě)作方法上比較好地體現(xiàn)了清代以姚鼐為宗祖的”桐城派“提倡的”義理“、”考據(jù)“、”詞章“三者并重和相互為用的主張，體現(xiàn)了”桐城派“散文的特點(diǎn)。

B．在”義理“（即文章的中心）來(lái)看，作者大膽地揭露了清朝司法制度的黑暗和腐朽，令人發(fā)指，不失為有膽有識(shí)之作。

C．在”考據(jù)“上，本文內(nèi)容詳實(shí)而有說(shuō)服力，使人驚心動(dòng)魄。文章列舉了許多由作者目見(jiàn)耳聞和親身經(jīng)歷的事實(shí)：獄官與禁卒相互勾結(jié)，貪贓枉法，草營(yíng)人命，等等。

D．在”詞章"上，本文借助于選材的真實(shí)性和典型而具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，不在文字上過(guò)分的雕琢、修飾。作者以確鑿的事實(shí)為線(xiàn)索，將材料編排井井有條，環(huán)環(huán)相接。全文以對(duì)話(huà)的方式敘事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。

第五篇：八戒的獄中情書(shū)！

玉蘭： 你好！

昨天，一個(gè)全世界傷心的日子，我終于走了。我要和另外兩個(gè)老光棍，一個(gè)叫孫悟空，一個(gè)叫唐僧的，一起到西天出差，可能三五年才能回來(lái)。你能想象我離開(kāi)高老莊時(shí)的心情嗎？我是三步一回豬頭呀。我是多么希望在高老莊呆下來(lái)，和你過(guò)共產(chǎn)主義的幸福生活。我耕田來(lái)，你織布，我挑糞來(lái)，你炒股。和和美美，恩恩愛(ài)愛(ài)。等你爸爸兩腿一伸直，我們就齊心協(xié)力，生一大群豬崽。然后再齊心協(xié)力，送他們讀書(shū)，將來(lái)培養(yǎng)成豬百萬(wàn)，豬博士。多有成就感。等我們老得只剩一棵門(mén)牙的時(shí)候，我們就不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥，我們就敢拍著肥膘說(shuō)，我們?nèi)康纳退械木?，都已?jīng)獻(xiàn)給了豬類(lèi)最壯麗的事業(yè)，為豬類(lèi)的傳宗接代而斗爭(zhēng)?？上?，這一切美好的夢(mèng)幻都被那個(gè)該死的猴子捅破了。把你搶走 不說(shuō)，還把我的洞也給燒光了。我辛辛苦苦那么些年，省吃?xún)€用，一餐 只敢干掉三百來(lái)個(gè)饅頭，好不容易買(mǎi)臺(tái)雪花點(diǎn)牌二十一寸彩電，還有一 臺(tái)推土機(jī)牌電風(fēng)扇，都被死猴子獻(xiàn)愛(ài)心捐獻(xiàn)給了重災(zāi)區(qū)---閻王。盡管 彩電經(jīng)常是滿(mǎn)的雪花點(diǎn)，電風(fēng)扇經(jīng)常發(fā)出推土機(jī)般的吼叫，那也都 是汗堆出來(lái)的呀。死猴子，要不是打不過(guò)他，我一定把他宰了，剁成好 多塊，在太陽(yáng)下曬干。猴干沒(méi)吃過(guò)吧，總有一天我會(huì)讓你嘗嘗的。還有那個(gè)該死的和尚，去西天取什么鳥(niǎo)經(jīng)。我建議他采用門(mén)到門(mén) 郵寄，或者門(mén)到港空運(yùn)。他偏偏不聽(tīng)，非要自己去取。自己又膽小，非 要叫一大幫人去。另外，還有恐飛機(jī)癥，恐火車(chē)癥，恐輪船癥，我 靠，除了騎一匹騾子馬，他是見(jiàn)什么恐什么。這種 怪胎也有，國(guó)家應(yīng)該趕緊出錢(qián)圈養(yǎng)，并設(shè)立保護(hù)基金呀。再說(shuō)了，經(jīng)書(shū) 取回來(lái)有什么用呀，純屬擺在書(shū)房當(dāng)門(mén)面，讓人搞不清他農(nóng)民企業(yè)家的 身份。我太了解這種人了。你說(shuō)不去吧，趕上上級(jí)如來(lái)是個(gè)老糊涂，觀 音又恰好到更年期，惹惱了我容易下崗.沒(méi)辦法，有困難要去，沒(méi)有困 難創(chuàng)造困難也要去.

玉蘭，真舍不得你呀，生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就心如刀鉸(這是一個(gè)成語(yǔ)，蘭蘭，我怕你不明白，所以要解釋一下，就是把心捧在手里，用剪刀剪來(lái)剪去的意思.我查 了好多字典才查到)，.我知道你心里也很難受，可是，有什么辦法 呢.玉蘭，你一定要等我回來(lái).而且我也一定會(huì)組織還鄉(xiāng)團(tuán)殺 回來(lái)的……這一點(diǎn)請(qǐng)?zhí)m妹一定要有信心。

祝 蘭妹 和蘭花一樣婷婷玉立

豬哥八戒淚書(shū)

宣統(tǒng) 十三年庚子

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