第一篇：我國(guó)憲法如何規(guī)定公民的監(jiān)督權(quán)

我國(guó)憲法如何規(guī)定公民的監(jiān)督權(quán)？

監(jiān)督權(quán)是指公民對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行批評(píng)、建議、申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。監(jiān)督權(quán)包括：

1、批評(píng)、建議權(quán)；

2、控告檢舉權(quán)；

3、申訴權(quán)。對(duì)于公民的申訴、控告和檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)負(fù)有查清事實(shí)進(jìn)行處理的義務(wù)，我過的刑法和憲法都對(duì)此進(jìn)行具體規(guī)定。

中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。

對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。

由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。

全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)代表，代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予本級(jí)人民代表大會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，參加行使國(guó)家權(quán)力。

第三條 代表享有下列權(quán)利：

（一）出席本級(jí)人民代表大會(huì)會(huì)議，參加審議各項(xiàng)議案、報(bào)告和其他議題，發(fā)表意見；

（二）依法聯(lián)名提出議案、質(zhì)詢案、罷免案等；

（三）提出對(duì)各方面工作的建議、批評(píng)和意見；

（四）參加本級(jí)人民代表大會(huì)的各項(xiàng)選舉；

（五）參加本級(jí)人民代表大會(huì)的各項(xiàng)表決；

（六）獲得依法執(zhí)行代表職務(wù)所需的信息和各項(xiàng)保障；

（七）法律規(guī)定的其他權(quán)利。

第四條 代表應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）模范地遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施；

（二）按時(shí)出席本級(jí)人民代表大會(huì)會(huì)議，認(rèn)真審議各項(xiàng)議案、報(bào)告和其他議題，發(fā)表意見，做好會(huì)議期間的各項(xiàng)工作；

（三）積極參加統(tǒng)一組織的視察、專題調(diào)研、執(zhí)法檢查等履職活動(dòng)；

（四）加強(qiáng)履職學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，不斷提高執(zhí)行代表職務(wù)的能力；

（五）與原選區(qū)選民或者原選舉單位和人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映他們的意見和要求，努力為人民服務(wù)；

（六）自覺遵守社會(huì)公德，廉潔自律，公道正派，勤勉盡責(zé)；

（七）法律規(guī)定的其他義務(wù)。

第二篇：試題：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利主要包括哪些？

試題：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利主要包括哪些？

說明：試題及答案適用于國(guó)開電大專科所有專業(yè)學(xué)員《思想道德與法治》課程的基于網(wǎng)絡(luò)終結(jié)性考試之大作業(yè)。

答：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利主要包括四大類，在《中華人民共和國(guó)憲法》第二章中做出了詳盡而明確的規(guī)定。

①政治權(quán)利和自由。政治權(quán)利和自由是國(guó)家為公民直接參與政治活動(dòng)提供的基本保障，也是公民權(quán)利最重要的組成部分。其包括言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由；選舉權(quán)和被選舉權(quán)；批評(píng)、建議權(quán)，檢舉、控告、申訴權(quán)和取得賠償權(quán)等。

②人身權(quán)利和自由。人身權(quán)利和自由是公民最基本的權(quán)利，也是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。其內(nèi)涵包括人身自由不受侵犯權(quán)；人格尊嚴(yán)不受侵犯權(quán)；住宅不受侵犯權(quán)；通信自由和通信秘密權(quán)等。

③經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利。公民享有經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利，是實(shí)現(xiàn)自由平等社會(huì)的基本要求。其內(nèi)涵包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利、受教育的權(quán)利和文化活動(dòng)權(quán)等。

④宗教信仰自由。任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國(guó)勢(shì)力的支配。

第三篇：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)(20170930講義)

憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)

第一節(jié) 公民的基本權(quán)利

公民依照憲法規(guī)定享有的人身、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本權(quán)益。根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，我國(guó)公民享有的基本權(quán)利和自由包括：

一、平等權(quán)

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。”這是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是社會(huì)主義法治的一項(xiàng)基本原則。其基本內(nèi)涵是，凡我國(guó)公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；任何公民的合法行為，都平等地受到法律保護(hù)，違法犯罪行為也都同樣地受到法律的制裁；任何公民都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

二、人身自由

人身自由是公民享有其他權(quán)利的先決條件，包括生存權(quán)和自由權(quán)。

（一）人身自由權(quán)

憲法第三十七條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院

決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”

（二）人格尊嚴(yán)

憲法第三十八條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！?/p>

（三）住宅不受侵犯

憲法第三十九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅?！?/p>

（四）通信自由和通信秘密

憲法第四十條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?！?/p>

三、政治權(quán)利和自由

包括政治權(quán)利和政治自由兩方面：

（一）政治權(quán)利

憲法第三十四條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！?/p>

（二）政治自由

憲法第三十五條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由?！?/p>

四、宗教信仰自由

憲法第三十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由。任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國(guó)勢(shì)力的支配?！?/p>

五、監(jiān)督權(quán)和求償權(quán)

憲法第四十一條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清

事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。”

六、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、退休生活保障權(quán)、獲得物質(zhì)幫助權(quán)、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女婚姻家庭母親兒童和老人受國(guó)家保護(hù)、歸僑僑眷權(quán)益保護(hù)。

（一）勞動(dòng)權(quán)

憲法第四十二條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇。勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。國(guó)有企業(yè)和城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)以國(guó)家主人翁的態(tài)度對(duì)待自己的勞動(dòng)。國(guó)家提倡社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者。國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)。國(guó)家對(duì)就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練。”

（二）休息權(quán)

憲法第四十三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展勞動(dòng)者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時(shí)間和休假制度。”

（三）退休生活保障權(quán)

憲法第四十四條規(guī)定：“國(guó)家依照法律規(guī)定實(shí)行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國(guó)家和社會(huì)的保障?！?/p>

（四）獲得物質(zhì)幫助權(quán)

憲法第四十五條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。國(guó)家和社會(huì)保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?/p>

（五）教育科學(xué)文化權(quán)利和自由

憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”第四十七條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵(lì)和幫助?！?/p>

（六）婦女婚姻家庭母親兒童和老人受國(guó)家保護(hù)

憲法第四十八條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。國(guó)家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益，實(shí)行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部?！?/p>

第四十九條規(guī)定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國(guó)家的保護(hù)。夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童?！?/p>

（七）歸僑僑眷權(quán)益保護(hù)

憲法第五十條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)華僑的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益，保護(hù)歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益?！?/p>

【以案釋法】

高校女生依法維護(hù)人格尊嚴(yán)

【案情介紹】廣東某高校一位女同性戀者白某發(fā)現(xiàn)很多心理學(xué)教材將同性戀歸為性心理障礙，與戀童癖、露陰癖等同屬心理疾病，有些教材甚至點(diǎn)明用電擊、嘔吐等方法治療同性戀。

據(jù)民間公益組織“同城青少年資源中心”2014年8月發(fā)布的《中國(guó)高校教科書中對(duì)同性戀的錯(cuò)誤和污名內(nèi)容及其影響調(diào)查報(bào)告》顯示：包括《變態(tài)心理學(xué)》《心理健康教育》等90本2001年后出版的教科書中，有40%的書將同性戀視為病態(tài)，有50%— 6 —

的專業(yè)書主張將同性戀治療成為“正?！钡漠愋詰伲睦斫】到炭茣袆t有57.14%將同性戀分為真性、假性和精神性。這些研究觀點(diǎn)早在上世紀(jì)50年代就已被西方學(xué)界摒棄，而視其為一種正常的性取向。2001年，中華精神科學(xué)會(huì)發(fā)布第三版《中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》，已認(rèn)定同性戀是一種性取向而不屬于病態(tài)。

白某認(rèn)為，高校教材公開貶損同性戀無疑是對(duì)同性戀群體直接的傷害。作為傳道的高校教材，應(yīng)傳播科學(xué)、客觀的知識(shí)，而不是錯(cuò)誤的知識(shí)。她希望相關(guān)教育部門能對(duì)貶損同性戀的教材予以糾正與監(jiān)管。2015年5月14日，她向國(guó)家教育主管部門寄送掛號(hào)信，申請(qǐng)公開其對(duì)高校使用教材的監(jiān)管方式，以及對(duì)高校使用錯(cuò)誤和不符合國(guó)家最新科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教材有哪些監(jiān)督措施。

按照政府信息公開條例規(guī)定，國(guó)家教育主管部門應(yīng)當(dāng)在收到申請(qǐng)之日起15個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)，如需延長(zhǎng)答復(fù)期限，應(yīng)告知申請(qǐng)人，且延長(zhǎng)答復(fù)期限最長(zhǎng)不得超過15個(gè)工作日。在一直未得到任何答復(fù)的情況下，白某將國(guó)家教育主管部門告上法庭。

北京市第一中級(jí)人民法院于2015年8月14日受理了這起案件。

【以案釋法】出版教材把同性戀認(rèn)為是病態(tài)、是精神病，到底侵犯了同性戀群體什么的權(quán)利？有認(rèn)為是對(duì)同性戀群體的一

種歧視，歧視涉及區(qū)別對(duì)待，侵犯的是平等權(quán)。把同性戀當(dāng)作病態(tài)，或者精神病，實(shí)際上侵犯的是人格權(quán)。憲法第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！背霭娼滩睦锩娴难哉撁黠@有違事實(shí)，是對(duì)同性戀群體客觀存在的性取向的不正確認(rèn)識(shí)，而且也違反了憲法第五十一條關(guān)于“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”的規(guī)定。此外，國(guó)家有關(guān)部門未能在法定期限內(nèi)履行信息公開義務(wù)，也是本案被法院受理的直接原因之一。

【以案釋法】

就業(yè)性別歧視違法

【案情介紹】2014年6月24日，應(yīng)屆畢業(yè)生郭某在趕集網(wǎng)上看到杭州市某職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校在招聘文案人員，她認(rèn)為自己的學(xué)歷以及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)符合學(xué)校的要求，便在網(wǎng)上提交了簡(jiǎn)歷。等待多天后沒有得到任何回復(fù)，郭某又瀏覽了網(wǎng)站的頁面，發(fā)現(xiàn)招聘頁面上寫著“限男性”的要求。郭某表示不解，多次向?qū)Ψ阶稍儯⒌綄W(xué)校當(dāng)面了解，對(duì)方堅(jiān)持只要男性，表示這個(gè)崗位不適合女生。郭某認(rèn)為：“企業(yè)拒絕女生的理由太多了，女生們不能再忍氣吞聲。”為此，郭某向法院提起了訴訟。

11月12日，這起“浙江就業(yè)性別歧視第一案”在杭州市西湖區(qū)人民法院宣判，法官認(rèn)為“被告不對(duì)原告是否符合其招聘條件進(jìn)行審查，而直接以原告為女性，其需招錄男性為由拒絕原告應(yīng)聘，其行為侵犯了原告平等就業(yè)的權(quán)利，對(duì)原告實(shí)施了就業(yè)歧視”。

【以案釋法】在我國(guó)，婦女平等就業(yè)權(quán)利受憲法和法律保護(hù)。我國(guó)憲法第四十八條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。”就業(yè)促進(jìn)法、婦女權(quán)益保障法等也作了相關(guān)的明文規(guī)定。

女性就業(yè)遭歧視的現(xiàn)象曾長(zhǎng)期存在。全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部2011年發(fā)布的《女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》指出，56.7%的受訪女大學(xué)生在求職過程中感到“女生機(jī)會(huì)更少”，91.9%的受訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見。近年來情況雖有所好轉(zhuǎn)，但仍不容樂觀。為此，本案的宣判，對(duì)遏制就業(yè)性別歧視，具有普遍的宣傳教育意義。

【以案釋法】

公民的住宅不受侵犯

【案情介紹】某村文化站丟失了一臺(tái)彩色電視機(jī)。這臺(tái)彩電是村黨支部書記馮某為了活躍群眾文化生活而建議購置的，花了兩千多元，不知被誰盜竊走了。本來，自馮某任支書以來，整頓

鄉(xiāng)里，村風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)，怎能容忍又發(fā)生這樣的事呢？馮某在案發(fā)次日就向鄉(xiāng)派出所報(bào)了案。為盡快查個(gè)水落石出，他又和村主任召開了黨支部及村民委員會(huì)會(huì)議，決定對(duì)全村進(jìn)行普遍搜查。他們動(dòng)員鄉(xiāng)中學(xué)的160名學(xué)生，由馮某和村主任帶領(lǐng)，挨家挨戶地搜查了三百多個(gè)村民家庭。馮某為了及早查出彩電的下落，卻因不懂法，犯了非法搜查罪，受到了法律制裁。

【以案釋法】搜查是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院在辦理刑事案件過程中采取的一種偵查措施，必須按照法律規(guī)定的程序進(jìn)行。憲法第三十九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅?！蔽覈?guó)刑法二百四十五條規(guī)定，非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。馮某雖身為村黨支部書記，但他無權(quán)對(duì)村民住宅進(jìn)行搜查。作為村干部，只能配合公安機(jī)關(guān)的工作，而無權(quán)行使法律賦予公安機(jī)關(guān)的權(quán)力。

第二節(jié)

公民的基本義務(wù)

根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，我國(guó)公民承擔(dān)的基本義務(wù)包括：

一、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

憲法第五十二條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！?/p>

二、遵守憲法法律、尊重社會(huì)公德

憲法第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德?！?/p>

三、維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益

憲法第五十四條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為?！?/p>

四、保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略

憲法第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。”

五、依法納稅

憲法第五十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)?！?/p>

與公民權(quán)利相比，我國(guó)憲法對(duì)公民義務(wù)的規(guī)定范圍要窄得多，這充分說明社會(huì)主義制度下公民權(quán)利的廣泛性和充分性。值得注意的是，現(xiàn)實(shí)生活中，權(quán)利義務(wù)是密切相關(guān)甚至是一體的。根據(jù)

憲法規(guī)定，公民在行使上述法定自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益以及其他公民的合法的自由和權(quán)利。

第四篇：憲法規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)-教學(xué)教案[范文模版]

知識(shí)與技能：

我國(guó)憲法對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定及幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。過程與方法：

在掌握以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過教材所給材料和思考小欄目，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力；并能通過自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)分析說明經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律和我國(guó)法律保護(hù)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）明確領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念和遵守法律的意識(shí)。自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，做法律的自覺遵守者和維護(hù)者，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

（2）通過對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。

教學(xué)建議

重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是本框的重點(diǎn)之一，也是本框的難點(diǎn)。

這部分內(nèi)容是理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)因此將它作為本框和本課的教學(xué)重點(diǎn)。但是，這些內(nèi)容對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生來講，過于抽象了些，理解起來有些難度。

混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分是公有制經(jīng)濟(jì)的組成部分之一，這部分內(nèi)容較新，還是新生事物，學(xué)生理解起來可能也會(huì)有難度。因此，將它也作為本框難點(diǎn)。教學(xué)中，應(yīng)該用對(duì)具體事例分析來突破這個(gè)難點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。教法建議

1、本框篇目不長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)不太多，教師在教學(xué)方法方面應(yīng)多下些功夫，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。比如：設(shè)問引導(dǎo)法，調(diào)查引入法，事先擬定的一個(gè)個(gè)調(diào)查題目交給學(xué)生，內(nèi)容是學(xué)生可能聽過、看過或親身經(jīng)歷過的一些事情，通過對(duì)這些情況的調(diào)查使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和保障作用。如：企業(yè)盜用知名品牌生產(chǎn)假冒商品，怎么辦？買東西遇到偽劣商品，你怎么辦？等等，公布調(diào)查結(jié)果，引出第三課課標(biāo)題及框標(biāo)題。此方法由于學(xué)生親自參加或涉及到學(xué)生自己或所熟悉的同學(xué)及身邊發(fā)生的事情，更容易引起學(xué)生的興趣，受到學(xué)生的歡迎。

2、教師為了便于學(xué)生理解本框的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生從分析某一知名企業(yè)（可以是國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，也可以是本地知名企業(yè)）入手用由具體到抽象的教學(xué)方法進(jìn)行講解。比如：在講公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)的涵義及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位時(shí)，教師可以用此方法。

3、為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，可采取社會(huì)調(diào)查（課下進(jìn)行調(diào)查）結(jié)果匯報(bào)、討論會(huì)、辯論會(huì)、知識(shí)講座（由學(xué)生課下以本框的知識(shí)為基礎(chǔ)以某一知識(shí)點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)去廣泛查閱相關(guān)資料）等形式的探究活動(dòng)。

4、在講“社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生觀看電影、電視劇錄像的片斷，輔助教學(xué)。電影：“生死抉擇”；電視劇：“黑洞”；錄像：“湛江走私案”，“成克杰受賄案”，“胡長(zhǎng)清受賄案”等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分是公有制經(jīng)濟(jì)的組成部分之一 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

提問：（1）我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，請(qǐng)問現(xiàn)階段我國(guó)一切工作的中心是什么？

歸納：經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

反問：（2）法律與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法律的關(guān)系如何呢？第三課就來回答這個(gè)問題。

由此引出課標(biāo)題：

第三課 依法保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)（板書）

提問：那位同學(xué)能舉例說明法律與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系？（這個(gè)問題可以在課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查）

點(diǎn)評(píng)、歸納：（點(diǎn)評(píng)略）（如果學(xué)生不能舉例，教師可以舉例，最好是一正一反兩個(gè)案例）由此可以看出，經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律。因?yàn)槿绻麤]有法律，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會(huì)難以有序、持久、順利地進(jìn)行。也正因如此，我國(guó)加快了經(jīng)濟(jì)立法的步伐，制定并頒布了一百五十多部有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)生活的法律、法規(guī)，力爭(zhēng)使各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都能夠有法可依。

設(shè)問：我國(guó)法律是如何保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的呢？

首先，我國(guó)憲法規(guī)定了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度。引出：

一、憲法規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）

1、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律（板書）

2、憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）

這里可以讓學(xué)生看教材上的憲法第六條規(guī)定，也可以展示憲法原文，加強(qiáng)直觀性。引出：

（１）憲法規(guī)定了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（板書）

（２）公有制經(jīng)濟(jì)的涵義（板書）

在這里，教師可以利用我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)新舊涵義的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)“混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分”。因?yàn)檫@是我國(guó)在經(jīng)濟(jì)理論上的重大突破。教師可以深入淺出地講明，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)通過控股、參股組建的股份制企業(yè)中的國(guó)有股、集體股部分仍然屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在講這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)本地區(qū)的具體情況，特別是可以利用本地的中外合資、中外合作企業(yè)的具體實(shí)例來進(jìn)行講解。

接下來，在講述全民所有制經(jīng)濟(jì)、集體所有制經(jīng)濟(jì)的涵義及其各自在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位時(shí)，教師最好利用一些具體數(shù)據(jù)（自己查找或課前布置學(xué)生進(jìn)行查找）來進(jìn)行對(duì)比說明?；蛘呃脜⒂^或調(diào)查本地區(qū)的典型企業(yè)（全民所有制經(jīng)濟(jì)、集體所有制經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的企業(yè)）所得到的具體數(shù)字進(jìn)行講述，這樣的教學(xué)效果可能比只從理論上抽象闡述更好些。另外，在這里教師在課前，還可以在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，課上再針對(duì)學(xué)生的疑問或不同觀點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地進(jìn)行講解。以上幾種方法都可以作為突破本框重點(diǎn)、難點(diǎn)的有效方法。最后講：

（４）國(guó)家保障非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益（板書）

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師還是應(yīng)該利用具體數(shù)據(jù)證明非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)繁榮我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)、擴(kuò)大就業(yè)、方便人民生活等方面發(fā)揮的重要作用。（關(guān)于這部分?jǐn)?shù)據(jù)，教師課參考本框后面擴(kuò)展資料中的文字資料）

二、我國(guó)法律保護(hù)社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)

講這部分內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生觀看錄像：“成克杰案”、“胡長(zhǎng)清案”“湛江走私案”等。說明社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，教師還可以聯(lián)系學(xué)生的行為或思想實(shí)際來講。讓學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行自我反思，從而懂得愛護(hù)公務(wù)是遵紀(jì)守法的一個(gè)重要表現(xiàn)。

第五篇：政治：監(jiān)督權(quán)

危害：1.越來越嚴(yán)重的交通擁堵，混亂的交通秩序，特定路段與特定時(shí)段交通的半癱瘓狀態(tài)，致使交通事故頻繁發(fā)生，造成了人員與財(cái)產(chǎn)的重大損失。2.導(dǎo)致公交車延遲，影響乘這路公交的其他人的出行3.擁堵不免就會(huì)有一些司機(jī)焦急的按喇叭，影響校內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)4.浪費(fèi)了家長(zhǎng)的時(shí)間5.交通擁擠，混亂還有損城市形象5.不僅如此，治而又停、禁而又放的交通管治，不僅嚴(yán)重?fù)p害了法制的威信，破壞了政府的形象，而且還使市民對(duì)政府的行政行為能力產(chǎn)生懷疑，形成“只要敢鬧，政府就得讓步”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，輕者無視政府的交通管理規(guī)定，重者與政府的交通管理措施相抵抗，圍堵警察，聚眾滋事。

措施;再次區(qū)分車輛車型分時(shí)段通行。在龍昆路、海秀路、海府路、人民路以及濱海大道等?？谑兄饕傻郎?，從早上7點(diǎn)至晚上10：30之間禁止大貨車、工程車上道；貨車以及工程車在日間必須走外環(huán)道路；夜間10：30后方允許進(jìn)入市區(qū)。

2、宣傳交通法規(guī)，為正式執(zhí)法奠定基礎(chǔ).如果將交通安全整治作為一個(gè)工程來看，那么立法是第一階段，法制宣傳教育是第二階段，其任務(wù)主要是為法律的正式施行進(jìn)行前期準(zhǔn)備。電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要大力宣傳交通法律、法規(guī)，街道、社區(qū)、居民生活小區(qū)等，也要進(jìn)行深入宣傳，張貼宣傳材料，將交通法律法規(guī)和交通安全意識(shí)傳送到每一個(gè)居民手中，幼兒園、中小學(xué)不僅要進(jìn)行交通安全法制教育，還可開展“小手拉大手”活動(dòng)，讓子女監(jiān)督父母改正不文明的交通習(xí)慣。同時(shí)要求公民限時(shí)辦好每一輛車的法律手續(xù)（特別是電動(dòng)車），接受交通法規(guī)和交通安全知識(shí)培訓(xùn)，以熟悉交通規(guī)則，正確駕駛。3.限牌令是指限制汽車上牌數(shù)量，達(dá)到治理城市交通擁堵的目的。4.拓寬道路5.實(shí)行單行道

現(xiàn)在，由我來闡述一下?lián)矶卢F(xiàn)象在社區(qū)中的嚴(yán)重性1．擁堵現(xiàn)象給學(xué)生的出行埋下了安全隱患，如不處理好，會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全感到提心吊膽，影響家長(zhǎng)工作效率。2．這個(gè)問題不解決，也將給學(xué)校工作帶來很多負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)加重學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)。

3．該問題還給社區(qū)造成了不好的影響，小巷里的臟、亂、差現(xiàn)象，直接影響了小區(qū)的形象。

4．小巷里的小店，特別是學(xué)校50米內(nèi)的“卡通文具店”的違法經(jīng)營(yíng)，滋長(zhǎng)了學(xué)生胡亂花錢、隨手亂丟垃圾的壞習(xí)慣。

現(xiàn)在，由我來闡述一下本問題在本地區(qū)的廣泛性

為學(xué)校開辟綠色通道是本地區(qū)各學(xué)校極力呼吁與努力創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，雖然各學(xué)校所處的地理位置不同，但從我們收集的信息來看，主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1．交通管理問題影響學(xué)校門口綠色通道的暢通與安全。如交管部門在學(xué)校附近沒有設(shè)立學(xué)校標(biāo)志，車輛禁停、警示、限速等標(biāo)志標(biāo)線等。

2．商家的違法經(jīng)營(yíng)行為導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一些不良品質(zhì)。如學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、隨意擺設(shè)的沒有衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)許可證的小攤、小店的違法、違紀(jì)行為等。

從我們開始進(jìn)行本課題研究以來，我們關(guān)注到常州市局前街小學(xué)、常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等也都曾關(guān)注過類似的問題。因此，我們認(rèn)為本問題在本地區(qū)有一定的廣泛性。

由此可見，我們認(rèn)為，尋找管理對(duì)策已刻不容緩。

第二組：綜述

我們這一組的主要工作是在大家共同尋找相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，梳理可利用的政策。在尋找過程中，我們發(fā)現(xiàn)除了能從學(xué)校的一些規(guī)章制度中尋找到可利用的政策外，幾乎找不到更有說服力的、專門學(xué)校針對(duì)綠色管理的政策。但我們不氣餒，決心尋找參考政策，最后終于在網(wǎng)上找到了2002年山西省第九屆人大通過的《大同市學(xué)校校園和周邊環(huán)境保護(hù)條例》和江蘇省第十屆人大第二十七次會(huì)議通過的，于2007年3月1日起實(shí)施的《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，根據(jù)我們找到的這些政策，最后我們終于梳理出了“可供參考的政策”，下面就有我的伙伴進(jìn)行具體的闡述。

可供參考政策一

《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》第八條規(guī)定

（一）在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊區(qū)域的巡邏，及時(shí)制止和查處危害學(xué)生安全的違法犯罪活動(dòng)；

（三）在學(xué)校附近設(shè)立學(xué)校標(biāo)志，并在學(xué)校門前路段設(shè)置車輛禁停、警示、限速等標(biāo)志標(biāo)線，沒有行人過街設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)施劃人行橫道線，設(shè)置提示標(biāo)志，維護(hù)交通繁忙路段學(xué)校出入口道路的交通秩序。

可供參考政策二

《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》第十一條規(guī)定

政府部門應(yīng)當(dāng)依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及其周邊區(qū)域建設(shè)活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的監(jiān)督管理，及時(shí)制止和查處下列行為：

（四）在校園周邊兩百米范圍內(nèi)設(shè)立歌舞、電子游戲、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)等限制未成年人入的經(jīng)營(yíng)性文化娛樂場(chǎng)所的；

（五）在學(xué)校門前及其兩側(cè)五十米范圍內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)、堆放雜物的；

可供參考政策三

“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一日常規(guī)（試行稿）”要求及“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)綠色通道規(guī)則” 其中，綠色通道規(guī)則規(guī)定：

第一條黃線是上學(xué)步行線。家長(zhǎng)只能送到，不能超越黃線，機(jī)動(dòng)車不能進(jìn)巷行駛。

第二條黃線是放學(xué)線，家長(zhǎng)接孩子線。學(xué)生放學(xué)，要求整隊(duì)放學(xué)，隊(duì)伍過放學(xué)線才能解散。針對(duì)這些參考政策，我們同樣進(jìn)行了優(yōu)、缺點(diǎn)的分析，因?yàn)槲覀冋业降倪@些參考政策，將提供給第三小組作參考，他們將依據(jù)我們提供的資料，制訂相關(guān)對(duì)策或提出建議，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們暫不闡述。

我們認(rèn)為：既然政府倡導(dǎo)為青少年的成長(zhǎng)開辟綠色通道，那就應(yīng)該落實(shí)到實(shí)處，要讓學(xué)校在為學(xué)生創(chuàng)建綠色通道過程中能做到有法可依，這樣真正暢通、安全的綠色通道才有可能形成，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的出行安全才能真正得到保障。

第三組：

根據(jù)大家在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及第二小組梳理的可供參考的政策，我們這一組主要負(fù)責(zé)在大家提出“相關(guān)對(duì)策”的基礎(chǔ)上，提出“我們的建議”。

首先我們組針對(duì)第二小組發(fā)現(xiàn)的學(xué)校綠色通道管理在政策上存在空缺的情況，分析了造成政策空白的原因可能有以下幾個(gè)方面：

（一）政府重視程度不夠。

（二）因在有些政策中提到了學(xué)校周邊環(huán)境的治理，而忽視了專門制訂相關(guān)政策。

（三）民眾、學(xué)校呼吁還不夠。于是我們組決定采取兩個(gè)措施，一個(gè)就是根據(jù)調(diào)查情況，提出制訂“學(xué)校綠色通道管理?xiàng)l例”的建議，爭(zhēng)取提供給政府部門作參考；另一個(gè)就是針對(duì)我們學(xué)校的綠色通道存在問題，提出合理化建議，爭(zhēng)取改善本校綠色通道的現(xiàn)狀。

這就是我們制訂的提供給政府部門參考的“學(xué)校綠色通道管理?xiàng)l例”建議，這份建議充分體現(xiàn)了與學(xué)校綠色通道管理相聯(lián)系的各個(gè)部門的職責(zé)范圍，其中包括公安、城管、衛(wèi)生監(jiān)督部門、社區(qū)、學(xué)校等，我們認(rèn)為只有齊抓共管，才能真正給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的綠色通道。為了論證我們的“學(xué)校綠色通道管理?xiàng)l例”是否具有可行性和有效性，我們針對(duì)相關(guān)內(nèi)容，提出了我們的建議：

建議一：建議交通管理部門“在學(xué)校附近設(shè)立學(xué)校標(biāo)志，車輛禁停、警示、限速等標(biāo)志標(biāo)線，放學(xué)時(shí)段繞道提示標(biāo)志”以保證學(xué)校綠色通道的暢通。

建議理由：剛才第二小組同學(xué)在闡述中講到《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》

第八條中有明確規(guī)定，這里就不詳細(xì)闡述。

建議二：建議將“禁止在學(xué)校門前及其兩側(cè)五十米范圍內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)”明確化

我們認(rèn)為：“擺設(shè)攤點(diǎn)”不能只指擺設(shè)流動(dòng)的小攤小販，也應(yīng)該包括五十米內(nèi)固定的、以學(xué)生為消費(fèi)人群而經(jīng)營(yíng)的商店，因?yàn)?，這些商店最容易做“掛羊頭賣夠肉”的事，他們的目標(biāo)就是學(xué)生，而作為學(xué)生的我們事實(shí)上是最容易受誘惑的。

因此，我們覺得可將這條修改為“禁止在學(xué)校門前及其兩側(cè)五十米范圍內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)及從事針對(duì)學(xué)生的商業(yè)活動(dòng)?！?/p>

我們還結(jié)合本校綠色通道中存在的問題，給社區(qū)、學(xué)校提出了建議，我們建議社區(qū)做好三件事：第一，加強(qiáng)對(duì)綠色通道中店主經(jīng)營(yíng)狀況的管理，防止針對(duì)學(xué)生的違法經(jīng)營(yíng)行為；第二，提醒店主將小店門前的小號(hào)垃圾桶換成大號(hào)的，以防廢棄包裝袋在綠色通道中隨風(fēng)亂飛；第三，提醒通道兩頭交通協(xié)管員在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段提醒機(jī)動(dòng)車駕駛員不要將車駛?cè)刖G色通道；

給學(xué)校的建議是建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育并強(qiáng)化教師值日制度，做好四件事：1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色通道規(guī)則的宣傳。

2．加強(qiáng)綠色通道內(nèi)老師的值日管理，強(qiáng)化教師準(zhǔn)時(shí)放學(xué)的意識(shí)。

3．希望學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中午用餐情況的管理，鼓勵(lì)學(xué)生多吃、吃飽、不挑食。

4．建議成立“綠色通道監(jiān)督崗”。

第四組：

為了驗(yàn)證第三小組制訂的“學(xué)校綠色通道管理?xiàng)l例”是否具備可操作性，我們針對(duì)我們學(xué)校的綠色通道擁堵現(xiàn)象，開展了一系列的活動(dòng)，我們?cè)群髢纱卧谌W(xué)生中開展了倡議活動(dòng)，先后給衛(wèi)生監(jiān)督局、公安局、南大街交警支隊(duì)等相關(guān)人員寫了三封信，成立了“綠色通道監(jiān)督崗”，我們的行動(dòng)不但受到了學(xué)校大隊(duì)部的大力支持，而且也受到了衛(wèi)生監(jiān)督局、雙桂坊社區(qū)、南大街派出所、常州電視臺(tái)、常州晚報(bào)等新聞媒體的支持，我們的行動(dòng)也感動(dòng)了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也都能配合我們做好綠色通道的管理工作，下面就由我的伙伴進(jìn)行具體的闡述。行動(dòng)方案一：宣傳倡議活動(dòng)

為了做好宣傳工作，我們針對(duì)調(diào)查、觀察的結(jié)果，準(zhǔn)備以倡議書的形式在全校同伴中進(jìn)行宣傳，以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，為了取得學(xué)校的支持，我們準(zhǔn)備與學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)合開展本活動(dòng)，我們的行動(dòng)得到了大隊(duì)部的支持，大隊(duì)部特地安排我們?cè)谏蠈W(xué)期的學(xué)期結(jié)業(yè)式上完成了本項(xiàng)活動(dòng)。為了強(qiáng)化我們的倡議，在本學(xué)期開學(xué)初，我們還分別全校37個(gè)班進(jìn)行了再次宣傳。行動(dòng)方案二：成立“綠色通道監(jiān)督崗”

為了進(jìn)一步參與綠色通道的管理，我們還提議成立“綠色通道監(jiān)督崗”，我們的提議不僅得到了學(xué)校的支持，而且得到了南大街派出所的支持，3月12日，我們的“綠色通道監(jiān)督崗”在周一晨會(huì)上正式宣告成立。監(jiān)督崗成員分別由我們四（2）中隊(duì)和學(xué)校部分綠色通道值日老師組成，每天我們都會(huì)在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上崗，以維護(hù)綠色通道的暢通與潔凈。行動(dòng)方案三：給衛(wèi)生監(jiān)督局寫信

針對(duì)綠色通道內(nèi)小店經(jīng)營(yíng)中的違法行為，我們給衛(wèi)生監(jiān)督局監(jiān)督二科的顏旭東叔叔寫信反映情況，希望得到他們的幫助。1月30日，我們受到了顏叔叔的回信。（這就是顏叔叔的回信）

行動(dòng)方案四共建和諧社區(qū)，促進(jìn)通道管理

我們希望借助社區(qū)的力量管理好綠色通道，我們將“給社區(qū)的建議”直接送到雙桂坊社區(qū)，社區(qū)不僅將我們的建議及時(shí)反饋給了店主，而且還協(xié)同我們共同發(fā)出了“倡導(dǎo)綠色文明共建美好家園”的倡議（這就是我們利用周一晨會(huì)宣讀倡議的情景）

行動(dòng)方案五：給交通管理部門寫信

為了解決通道擁堵問題，我們決定向交管部門尋求幫助，在本次活動(dòng)中，我們共寫了兩封信，一封是在07年1月寫給常州市公安局交警支隊(duì)鐘樓大隊(duì)中百崗徐俊叔叔的，另一封是寫給公安局長(zhǎng)的，信中我們呼吁：交通管理部門能及早“在學(xué)校附近設(shè)立學(xué)校標(biāo)志，車輛禁停、警示、限速等標(biāo)志標(biāo)線，放學(xué)時(shí)段（早上7：00——8：00）、放學(xué)（3：20——4：20）繞道提示標(biāo)志”等，以保證學(xué)校綠色通道的暢通，保證學(xué)生的生命安全，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校安心。一段時(shí)間實(shí)施下來，我們覺得我們制訂的“學(xué)校綠色通道管理?xiàng)l例”對(duì)管理綠色通道是有效的，于是我們決定將管理?xiàng)l例遞交給相關(guān)政府部門，首先我們想到了俞志平市長(zhǎng)，我們已將建議通過市長(zhǎng)郵箱發(fā)出。我們還了解到，任何決議的形成都必須通過人民代表大會(huì)通過，因此，我們將把“我們的建議”遞交給更多的人大代表，希望我們的建議會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

（三）接送學(xué)生的汽車在小學(xué)、幼兒園等周邊道路設(shè)置的臨時(shí)停車泊位內(nèi)停車的；