第一篇：人體概述lfq

教學目標：

一、知識目標：第二節人體概述

1、描述組成人體的主要器官和系統，并說出人體各個系統的主要功能

2、親自動手實驗，總結骨的成分和骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法

3、培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力

教學重點：

1、識別組成人體的器官和系統，舉例說出組成人體的主要器官和系統

2、舉例說出人體各系統的主要功能

3、舉例說明人體各系統的結構和功能是相互統一的教學難點：

1、舉例說出組成人體的主要器官和系統

2、分析骨的成分與骨特性之間的關系

教學方法：討論法、實驗探究法

課時安排：1課時

教學設計：

一、引入：人類新個體的產生是由什么系統完成的？該系統由什么組成？它們的功能是什么？

二、學生積極回答，教師總結引入課題

一、教學過程：

教師：展示人體全身骨骼模型，請學生介紹這模型有哪些骨骼？哪些肌肉？這些骨骼和肌肉屬于哪些系統？該系統有什么功能？

學生：觀察模型說出骨骼和肌肉的名稱，相互討論說出運動系統的功能

活動：請一學生上黑板前做快速下蹲的表演，一分鐘內能做多少個

討論：表演的同學運動后有什么變化？看到這些變化，使你想到了什么系統？

人體各個系統有什么功能？

學生：互相討論交流，積極回答，并相互補充

教師：總結歸納

教師：當你吃魚時，不小心被一小根魚骨卡住了，家人叫你趕快喝醋，你認為這種方法能解

決問題嗎？

學生：討論猜測

實驗：學生4人一組做骨的成分與骨的特性之間的關系的實驗：

1、一個燒杯里裝食醋，另

一個燒杯裝10%的稀鹽酸，分別把相同大小的魚骨放進燒杯，觀察現象，10分鐘后取出，漂洗后，用手觸摸，看能否打結。

2、用鑷子夾起一根魚肋骨，放在酒精燈上煅燒，觀察顏色變化，用鑷子輕

輕敲打煅燒后的骨。

教師：請各組代表說出實驗過程中所觀察到的現象

學生：各組代表積極說出自己觀察到的現象

討論：

1、魚骨放在醋中沒有變軟，而放在鹽酸中卻變軟了，當被魚骨卡住喉嚨，喝醋行嗎？

應怎樣處理？該實驗說明了骨骼含有什么物質？

2、魚骨能夠煅燒，說明骨骼里含有什么物質？

3、這些物質使骨骼有什么樣的特性？

學生互相討論回答

教師：總結、歸納，今天大家表現很不錯，讓我們為取得成功而鼓掌

二、課堂小結：

這節課你有什么收獲？

三、課后反思：

六、練習：課本16頁自我評價 1、2、3思維拓展

板書設計：人體概述

一、人體系統的組成和功能：

運動系統：運動、支持、保護的功能

二、骨的成分和骨的特性：

骨的成分

無機物（主要是鈣鹽）：使骨脆硬（能夠溶解在稀鹽酸中）有機物（主要是蛋白質）：使骨柔韌，有彈性（能夠煅燒）消化系統：消化、吸收 呼吸系統：吸收氧氣、排出二氧化碳 循環系統：運進氧和養料、運走二氧化碳和廢物 內分泌系統：具調節功能 生殖系統：生殖 神經系統：具調節功能 人體系統泌尿系統：排出代謝廢物

第二篇：初級人體結構概述

初級人體結構概述 [男性] 在畫個人物之前,先想好他的姿勢動作 再打個人體結構的草稿.從脊椎的開始.畫一條微微有些S形的線，稱之為脊椎線.然后在脊椎線的上端加胸腔 隔一段距離再加盆骨 一個類似“串”字的圖形便出來了

再把這兩塊銜接.這是背面.還有正面

【注意挺胸的畫法】

---------------昏昏問：為什么直接畫身體？

Cee答：先畫主干，再畫四肢.畫頭在考慮怎么接身體是錯的.那樣會使身體看起來不協調 昏昏問：是不是什么動作脊椎都是s的??？除了正面正背面 Cee答：我的習慣是這樣。不過幅度的動作，脊椎會有變化。惡魔問：但是胸腔和盆骨是哪個大? Cee答：男人的身形整個呈倒三角形，畫幾個整體.稍后詳細解說

再是側身

【各種方向的胸腔】

男生的話 胸腔好理解 貌似鎧甲.【各種方向的胯骨】

這都是平視的角度

如果想畫轉角度的 可以將這些視為正方體 將其翻轉

這是慢跑中的人體，翻轉之后照樣畫上體塊

【大腿】 大腿（正面）的話 先畫出 兩條曲線 再內側中間加一筆下去 肌肉和骨骼的關系才會出現向外突的形狀.如果大腿僅僅有兩條曲線是不對的

強壯的男人就這么畫 偏瘦型的弧度略減

再是側面

【各種角度的腿】 曲腳的時候

左邊是幾何化了的 右邊是加上體塊之后的效果

45俯視

人體都是這樣的，無論什么角度，最開始把幾何體畫好，然后往里套便是了

【簡單的足部示范】

改良版

【手臂】

依然是按照幾何化→加體塊的順序

下手臂可以先這么畫上

側臂

手上的肌肉并不對稱，不要畫得太死板。手臂肌肉紋理圖。

【手部】

這是拳頭的幾何體

添加上手指等細節，注意畫上去的三條線，那是手指的關節，是很關鍵的部位。

手可以先2大塊畫 手背+手指 各2/1

根據需要調整長度

漫畫這種手指，要有關節，且每一節粗細均勻才會好看

【手掌】

先是畫一個方塊

然后大拇指切入，可以想象它是一個壺嘴那樣。

加上手指，注意指尖變細，中間的過渡要順滑。

擦去多余線條。

完成。

還有握拳等。

最后附上一張各種手的姿勢的圖..有陰影

這是腿部的肌肉紋理，不求甚解，僅供參考。

【臀部】

整體圖

現在畫一個人背對著我們，他的臀部被我們看光了的圖。這個草稿不多說了

再加上細致的肌肉線條

再畫一個正面圖像，先是鎧甲般的胸膛。

在兩邊加上手臂。注意手臂也是肱二頭肌和肱三頭肌兩塊組成的。健壯的男人這一點尤其突出。

勾勒出肉體線條 【其實腰細才能更突出結實的胸膛啊 ~~~~~】

本次課程所有模特集錦 ~~

第三篇：七年級生物下冊《人體概述》備課教案

七年級生物下冊《人體概述》備教案

第三節人體概述

人體系統的組成

人有哪八大系統？其組成器官分別是什么？各自的功能是什么？

設計表格區別八大系統

運動

組成器官

功能

板書：

第三節人體概述、實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系

①

骨的煅燒——燒掉的是有機物，剩下的是硬脆的無機物

結論：骨中含有無機物

②

骨的脫鈣——溶解掉的是無機物，剩下的是柔軟的能打結的有機物。

結論：骨中含有有機物

無機物（鈣鹽）——使骨脆硬

骨的成分

有機物（蛋白質）——使骨柔韌

骨的特性既有一定的硬度又有一定的彈性

2、人的各個系統是在神經系統和內分泌系統調控下，成為一個復雜的、協調、統一的整體

第四篇：雷鋒就在我身邊lfq

雷鋒就在我身邊

魏愛黨老師在踏上講臺的第一天她就嚴格要求自己，無私奉獻、關愛學生、嚴謹教學、認真工作，努力使自己成為先進文化的合格傳播者。她始終堅持以雷鋒為榜樣，以教師道德行為規范為準則，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心，用實際行動向我們詮釋了什么是雷鋒精神。

教學生“做一個正直的人”是魏愛黨老師的育人格言。她要求自己對學生有一顆火熱的愛心，用自己的人格和行動去教育學生和影響學生。身教勝于言教，不管在什么場合，她要求學生做到的，自己首先做到。例如：遵守學校紀律、書寫認真、保護環境等。

魏愛黨老師在接手新班級時，總是在最短的時間內做完家訪工作，盡快的了解每位學生的情況。為此，她犧牲了許多的課余時間。每一次家訪，魏愛黨老師送上的是對學生的關愛，傳授的是教子成材方法。她自己細致的工作不僅為班主任工作打下了堅實的基礎，同時也為構建學校、家庭、社會的德育大系統貢獻了自己的力量。

相對于父母之愛，學校對學生營造的是一種寬松、民主的師生氛圍。魏愛黨老師尊重每一位學生的人格，發掘每一位學生的閃光點，全面提高每一位學生的素質。

記得她班上有位崔鴻科同學剛轉學過來時，不與任何人交流，獨來獨往。通過暗中觀察，魏愛黨老師發現他對乒乓球感興趣。她在一次活動課上點名要王偉訓練參加班上的比賽。并在課堂上有意識的多點他回答問題，魏愛黨老師多次找他談心，幫他卸掉了心理負擔。慢慢的他開始不怕同學們了，并愿意和同學、老師交流了，膽子變大了，學習成績也開始變好了。整個人都變了。記得那位學生對魏愛黨老師說：“老師我永遠記得你、、、、、、。”

最讓魏愛黨老師難忘的是在2007年接手的一個被大家稱為“陽光班”的班級，每個老師都怕進這個六年級的教室，包括愛魏黨老師。在開學初，她帶領一部分同學用洗衣粉清洗教室衛生，得到了第一面衛生流動紅旗。從此，越來越多的學生值日認真負責，平常也會保持衛生，流動紅旗經常被掛在教室里。利用課余時間給學習困難的學生補基礎知識，同時跟他們談心，慢慢的學生與王老師成了知心的朋友，越來越喜歡跟老師說心里話，上語文和數學課。一年下來，在畢業考時這個班獲得了全鄉鎮同年級第三名的好成績。在畢業典禮上，一位家長寫了一封感謝信給王艷林老師，看著這一封信，王艷林老師覺得這一年的汗水和淚水付出的值。

做為二十一世紀的教師，魏愛黨老師深深的知道：如果自己只滿足于做一個“教書匠”肯定不能適應時代的要求，教師應成為學者型的教師，因為每位教師都是一名實干的“教育

研究者”。在教學工作中，自己要善于總結工作中的經驗教訓，要摸索行之有效的方法，要形成自己的教學風格。

基于以上的認識，魏愛黨老師自參加工作以來就嚴格要求自己潛心教研工作，努力的提高自身的素質。13年來她按時、積極參加中心學校和教委組織的各類培訓、政治學習和業務學習，不斷的提高自身的政治思想覺悟和業務能力。在平時的教育工作中向老教師和優秀教師學習。

“三尺講臺就是老師的戰場”，在平時的教學工作中，魏愛黨老師認真做好備、講、批、輔、測各個環節的日常工作，備課做到了提前備完五個課時的課，不講沒有備過的課，潛心教學，備課不僅根據大綱要求，還針對學生的實際情況精心設計。講授知識時做到了認真、細致、準確講授。批改及時認真，在作業批改上因人制宜，對不同的學生用不同的方法批改。尤其對學習吃力的學生，面批成了家常便飯。檢測上基本上做到了上完一個單元檢測一個單元，及時的查缺補漏，使學生牢固知識。

在13年的班主任工作中魏愛黨老師逐步摸索了一些班級管理的經驗，制定了一些班級管理的制度，如：“優秀學習經驗評選制度”具體做法是每學期讓成績好的同學介紹自己的學習方法，讓其它同學借鑒學習；“四人小組擂臺賽”就是在學期初將學習層次能力相近的四位同學劃分為一個小組，在學期末選取前二名進行表彰、獎勵，從而激發可大多數同學的學習興趣；“小干部評選制度”就是每學期二次評議班級小干部，讓同學門選出能讓大家信服的認真負責小干部，充分發揮學生的自我管理作用。這些小助手對加強班級管理起到了重要作用，使學生在自習課和課后能自覺主動的進行學習。

通過這些制度她班上的學生養成了良好的學習習慣，保障了學生學習的紀律和學習質量。

只要付出辛勤的汗水總會有收獲！在這13年里，魏愛黨老師所執教的班級都能取得了優異的成績：語文和數學的教學成績常年位于鄉鎮片區同年級的前三名。同時，她所教的班也多次獲得了校級、縣級文明班級體的榮譽稱號。在2007年、2010年10月她被評為欒川縣優秀少先隊輔導員，她于2009年指導學生參加欒川縣小學生作文競賽榮獲一、二等獎，并獲得了“作文指導教師”獎。她利用課余時間積極撰寫論文，所寫的論文多次被區級評為一、二等獎。

做為一個平凡的人，一位平凡的老師能長期不計較個人得失把點點滴滴的小事做好；能長期兢兢業業不辭勞苦的奉獻精神，這難道不正是雷鋒精神的具體體現嗎？

第五篇：我的師德小故事lfq

我的師德小故事

作者 李富強

一說起教師，人們大概頭腦中就會立即蹦出諸如“無私”、“奉獻”、“辛勤耕耘”之類無比高尚的詞語。正因為這份高尚，所以我選擇了教師這份職業，于1987年踏上了教師崗位，我一直以教書育人為己任，把尊重學生、關心學生放在第一位，把真誠的愛奉獻給學生，把師愛作為我永遠的追求。

我教語文課，每個學期都帶兩個班的語文課，由于愛學生的本能不僅能使我很快叫出班里所有學生的名字，而且能夠很快了解他們各自的學習情況。我愛班級里的每一個學生，無論他是否成績優異，在我眼里，他們都是可愛的。比如張錦鵬同學，學習基礎較差，每次考試幾乎都不及格，上課容易開小差，生性調皮，是所帶班級里比較頭痛的學生。但我并沒有放棄象他這樣的一類學生，如果用欣賞的眼光去看他，活潑可愛，本性善良等詞語還是可以用來形容他，如果能夠耐心教導還是可以轉化的。后來在和他的深入溝通后，我才知道原來他父母多年在外打工，單獨和奶奶住一起，這就說明這樣的孩子缺少關愛，所以在以后的學習生活中，我經常找他聊天，時時的去關心了解他。在學習上，對于一些簡單的問題，我就請他回答，當回答正確時，我給予及時的表揚和鼓勵，建立他的自信心，作業當中發現問題時，我又單獨進行輔導，因為我相信哪怕只教一點也好，他以后總能用上。如果不教會這些，他每天就是干坐在教室里，什么都學不到。但幾次考試他還是沒能及格，我也沒有氣餒，一如既往，讓我欣慰的是，這次期中考試他及格了。

對于教學工作，我也是一絲不茍的，在教學中，我注重因材施教，根據不同的學生以不同的教育教學方式，引導他們積極思考，進行創造性思維活動，鍛煉學生自己動手、動口、動腦，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。同時，還精心設計教學方案，不斷改進教法，充分利用現代化的教學手段，對學生采取多鼓勵的方法，以增強學生的成功感和自信心。力求做到“寓教于樂”，使學生都喜歡上我的語文課。

常言到：“德是師之本，愛是德之魂。”只有熱愛教育事業，才能換來桃李滿天下。