第一篇：小學教師學歷提高培訓計劃

為適應新時期社會對教師的要求，初中教師要求達到本科以上學歷，根據市局對我校下達的指標要求，每年教師學歷提高率達5%以上。因此，學校特制定如下計劃。

一、教工情況分析

校在編教職工共61人，其中工人1人，內退人員7人，在外校工作1人，代課教師4人，在職上臺教書人員52人，其中村校24人。在這52人中，又有50歲以上人員20人，已獲專科文憑13人，實際應進修學歷的只有18人。

二、具體計劃

1、XX年度達到專科學歷人員：***、***、***

2、XX年年度達到專科學歷人員：***、***、***

3、2008年度達到專科學歷人員：***、***、***

4、2009年度達到本科學歷人員：***、***、***

5、2010年力爭本科學歷人員達95%以上。

第二篇：榮苗小學教師學歷提高計劃

榮苗小學教師學歷提高計劃

根據上級有關教師學歷培訓提高的要求，為進一步提高我校教師學歷水平和教育教學科研能力，加強教師隊伍建設，形成良好的創新隊伍，制定本計劃。

一、教師學歷現狀分析

我校現有教師22人，其中本科學歷2人，占9.1%，專科學歷14人，占63.6%。所以，現在學校提升

教師學歷任務主要是鼓勵教師參加本科自考、函授學習。使學校教師本科率達到一定的比例，以提高教師的整體素質。

二、總體目標

全面增強我校教師隊伍的整體素質，采取多種措施提升教師隊伍的學歷層次，不斷提高教師的教學水平、教科研能力、創新能力。通過實施該計劃，到2015年，教師中具有本科學歷人員比例達27%，45歲以下的專任教師全部達到專科要求。

三、具體目標和措施

1、作好參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加培訓。

2、作好在職教師學歷提高培訓規劃，并幫助他們解決好工學矛盾。

3、實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，對已達專科學歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷培訓與評優晉級相結合。對達到本科學歷的教師，在今后的評優晉級中給予優惠待遇。

4、學校推薦縣級名師、學區學科帶頭人、校級骨干教師等必須具有專科學歷，同等條件下本科學歷者優先。

5、學校采取以獎代補的形式，對獲得本科學歷的教師拿到文憑實施獎勵。

四、培訓方法

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對教師進行學歷的統計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手資料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、業余等都是參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求已達專科學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓與提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

第三篇：大楊樹第四小學教師學歷提高計劃

大楊樹第四小學教師學歷提高計劃

一、大楊樹第四小學教師學歷基本現狀

大楊樹第四小學共有在編教職工30名，其中在校工作教師28名，外調教師2人。在這30名教師中，教師學歷合格率為100%：中師學歷有3名，大專學歷16名，本科學歷11名。另外還有1名教師正在進行本科學歷提高學習。在全體教師中，年齡偏大的教師（男教師50周歲、女教師45周歲以上）的學歷基本以大專為多，占到了全部教師的37%。

（45周歲以下）教師中的學歷本科9人、大專7人。我校上課教師的年齡較大，大多數教師的學歷為大專，占全體人數的53%，本科學歷占全體教師的40％。大多數教師學歷達到了大專學歷及本科學歷。

二、目標任務

實施我校教師學歷提高計劃工程，從今年起到2015年，經過5年努力，使我校教師學歷專科以上學歷達到94％，本科學歷達到50％以上。

三、具體措施：

1、積極努力貫徹市教育局關于在職教師學歷提高進修的有關政策、待遇。

2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益，學校從實際出發，合理安排和

解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。

3、學校領導以“大培訓”理念來支撐。鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，并為他們提供相應的支持。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，同時與拔尖人才培養、教師職稱晉級、提拔中層干部、選拔骨干教師、學科代頭人、名師等捆綁，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入“十二·五”規劃，設定教師個人學歷提高進修目標。”力爭十二·五期間所有教師學歷達到大專以上。

大楊樹第四小學

2011.4

第四篇：教師學歷提高培訓計劃

甕安三中教師學歷提高培訓計劃

為全面提高我校教師的整體素質，加快促進教師隊伍的專業成長，根據上級文件精神，決定對我校的教師進行分類、分層次全員培訓，并納入到中中學教師繼續教育系列，特制定本培訓工作計劃：

一、指導思想

以《中學教育指導綱要》為指導，以教師專業發展為目標，堅持“點面結合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針，全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學”的培訓方略，整合有效教育資源，完善研訓一體模式，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，為造就智慧型教師、促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、目標要求

（一）總體目標

經過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓，造就一支精通業務、善于管理、理論與實踐經驗兼備的開拓型隊伍，建立一支師德高尚、結構優化、業務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。

（二）具體目標

培訓前我校專任教師的學歷情況是：我校現有專業教師135人，大學本科學歷95人，大學學歷39人，中師學歷1人。

“十一五”期間，我校教師將把學歷提高培訓工作放在所有工作之首，將“背起書包上學校”。努力提高自己的知識水平和能力，爭取全員達標。

作好應參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加學歷提高培訓；

作好在職教師學歷提高培訓規劃，并幫助他們解決好工學矛盾；對達到本科學歷的教師，在今后的評優晉級中給予優惠待遇。

第五篇：教師學歷提高培訓計劃

教師學歷提高培訓計劃

元村街中心小學

國家的振興在教育，教育的振興在教師，一支高素質的教師隊伍是實施教育振興的關鍵。怎樣才能具備一支高素質的教師隊伍？我們認為教師應當具備較高的學歷層次是前提，其一，只有具備較高的學歷層次才能適應現代教育的不斷更新，對教育的認識才具有廣泛性和綜合性；其二，只有具備了較高的學歷層次，才能具備積極參加教育科研的能力，從而實現教育的最優化。為此，根據國家有關教師繼續教育的規定和教師繼續教育的實施方案，針對我校實際特制定如下教師學歷提高培訓規劃，希望全體教師認真學習，并結合自己實際情況確定學歷培訓提高的途徑與方式，積極參與學歷培訓提高的學習。

一、培訓目標

全面啟動學校教師繼續教育學歷培訓達標工程，提高學歷達80%，合格學歷達100%，全面提高學校教師學歷水平。

二、培訓原則

1、全面性原則。即在學校全體教師中開展學歷培訓提高活動，要求所有教師根據自己的實際情況積極參與相關學歷的培訓與提高，達到全面參與的局面。

2、重點性原則。即在學校教師中實行重點要求培訓的方式，對學歷層次為中師而未參與學歷提高培訓的部分中青年教師實行重點要求的方法，積極動員這部分教師參與學歷培訓與提高的學習。

3、綜合性原則。即在學校教師中實行培訓方式的綜合，培訓學科的綜合等，要求所有教師針對自己的實際情況確定培訓提高方式，確定培訓提高的學科，形成學校培訓方式和培訓學科的綜合性。

4、激勵性原則。即在學校實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，鼓勵學歷未提高的教師參與提高，對已達專科學歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷與評優、選先、評職、晉升相結合。

四、培訓方法

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對全校教師進行一次學歷的統計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、地方學歷是我校教師參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求學校已達大專學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

6、學校實行自愿參與培訓和限期參與培訓的方式，對參與更高學歷培訓的教師實行自愿的方式，對應當參與培訓而不參與培訓的教師實行限期參與培訓的方式。