第一篇：xx小學教師學歷達標計劃

xx小學教師學歷達標計劃

（2011---2012）

一、教師學歷現狀及分析

我校現有教師14人，其中專任教師13名。目前已取得本科學歷的教師3人，現已取得大專學歷的教師達11人，占現有教師總數的%，我校教師學歷達標情況還是較為樂觀的。

二、提高教師現有學歷的舉措

小學教師具有專科以上學歷的比例要達100%，我校雖然已達標，但為了打造一支優秀的、過硬的教師隊伍，我校立足于高標準建設教師隊伍，仍將堅持一如既往地鼓勵和支持教師進行學歷進修。學校把重點放在鼓勵教師“專升本”的進修學習上，支持教師通過自學考試、成人高考、遠程教育等途徑提高學歷層次，并在力所能及的情況下解決教師學習的各種困難。

培訓計劃

一、指導思想

認真落實上級有關部門關于教師培訓的工作部署，以打造一支師德高尚，素質優良，業務精干的教師隊伍為目標，努力為實現學校新發展奠定師資基礎。一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。在這一學年里，要繼續創造有利條件，全面推進教師隊伍建設，促進教師的專業成長。學校將以教導處牽頭組織，以每周一次的教師業務學習為陣地，以教師自學和集中組織學習為主要的學習方式，全面創建學習型學校，全面提高我校教師的整體素質。

二、具體措施

1、加強師德建設

（學校校長室將在開學初制訂學校師德建設規劃）。

2、制訂青年教師基本功達標計劃

學校有很大部分是年輕力盛朝氣蓬勃的青年教師，這是學校教育的希望，大家要自加壓力，制訂個人近遠期成長目標，勤于學習更新，善于思考創新，早日適應，早日成熟。在開學后要根據上級有關部門的相關要求，制訂針對自己的弱點的基本功進修計劃。要積極完成第一輪教師讀書計劃。

3、堅持教師培訓制度

教導處要積極為教師的成長成才提供最優質的服務，搭建最穩固的校本培訓平臺，扎實開展教師培訓活動，有計劃地選派老師參加校外培訓，讓更多的老師在工作的同時獲得自身成長的快樂。今年培訓的重點是：課堂教學基本功、語文知識積累、網絡資源的運用等。學校積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。學校通過外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助。

三、培訓形式：

1、課題推動法。人人參與課題研究。開學初，教導處安排好各教研組組長和成員，確定校級研究課題一個，各組確定組級研究課題至少一個，制訂本組計劃并上報教導處。

2、集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組開展有目的、有計劃、有系統的教研活動，引導教師在觀摩中獲得于己有益的信息。每周一晚學后，組織教師集中進行學習和交流活動。

3、自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高。學校要求教師用好自己訂閱的各種教育教學雜志。年輕教師和年級組長要注冊參加新教育在線的教育教學討論。

xx小學

2011年8月

第二篇：2013-2014教師學歷達標計劃

2013-2014學簡陽市三星中學教師學歷達標計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指針，具體落實我的“中國夢”，忠誠實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。

以科學發展觀為指導，促進學校各方面均衡協調發展，走可持續發展之路。堅持“質量立校、管理興校、科研強校”，致力建設質量高、有特色、現代化的基礎教育名校。

以學校管理高層次、師資隊伍高素質、育人環境高品質、課堂教學高效率、全面發展高質量為辦學目標，著力塑造一支“可親”、“可學”、“可信”、“可敬”的教師隊伍。

二、目標任務

鼓勵教師學歷進修，到2013年學校大專以上學歷教師達98%，本科學歷達到60%。

加強教師繼續教育工作，積極開展崗位練兵活動，提高教師基本功水平和使用現代教育技術能力。

建立健全教育科研體系及其管理制度，鼓勵教師進行教育科研活動，每年至少有3篇教學論文在專業刊物上發表。

實行競爭上崗、優聘劣汰，整體提高師資隊伍質量，努力建設一支素質精良、結構合理、相對穩定、德才兼備的師資隊伍。

實施校園名師工程，著力培養骨干教師。到2014年要有3---5名地區級骨干教師，10名市級知名教師。

三、工作措施

1、調查摸底，弄清情況。截至2013年秋，我校在冊在崗教師115人，學歷達標率99.1%，其中：本科學歷63人，占54.78%；專科學歷51人，占44.35%；中師及相應合格學歷1人，占0.87%。

2、宣傳動員，提高認識。幫助教師認識到學歷是衡量教師知識水平、綜合素質的重要標志之一，合格學歷是對教師上崗從教的基本要求，高度認識學歷提高的必要性和緊迫性。

3、落實責任，鼓勵引導。學校領導要高度重視教師學歷提高工作，將教師

學歷提高工作作為提高教育教學質量、辦好人民滿意教育的大事來抓。對于學歷提高難度較大或不愿意參加學歷提高學習的教師實行動態管理，逐步調整到適合發揮專長的工作崗位。

4、夯實措施，逐步實施。一是鼓勵引導教師積極參加學歷提高培訓，為教師參加學習培訓提供方便并按政策報銷有關學習費用。二是選送參加各種省市、區骨干教師培訓的教師學歷必須達到相應學歷提高要求。三是把好教師入門關，凡調入本校教師學歷必須達到專科以上。

5、加強領導，注重管理。學校成立學歷達標和提高工作領導小組，全面負責學校教師學歷提高工作。

2013年9月22日

第三篇：小學教師學歷提高培訓計劃

為適應新時期社會對教師的要求，初中教師要求達到本科以上學歷，根據市局對我校下達的指標要求，每年教師學歷提高率達5%以上。因此，學校特制定如下計劃。

一、教工情況分析

校在編教職工共61人，其中工人1人，內退人員7人，在外校工作1人，代課教師4人，在職上臺教書人員52人，其中村校24人。在這52人中，又有50歲以上人員20人，已獲專科文憑13人，實際應進修學歷的只有18人。

二、具體計劃

1、XX達到專科學歷人員：***、***、***

2、XX年達到專科學歷人員：***、***、***

3、2008達到專科學歷人員：***、***、***

4、2009達到本科學歷人員：***、***、***

5、2010年力爭本科學歷人員達95%以上。

第四篇：榮苗小學教師學歷提高計劃

榮苗小學教師學歷提高計劃

根據上級有關教師學歷培訓提高的要求，為進一步提高我校教師學歷水平和教育教學科研能力，加強教師隊伍建設，形成良好的創新隊伍，制定本計劃。

一、教師學歷現狀分析

我校現有教師22人，其中本科學歷2人，占9.1%，專科學歷14人，占63.6%。所以，現在學校提升

教師學歷任務主要是鼓勵教師參加本科自考、函授學習。使學校教師本科率達到一定的比例，以提高教師的整體素質。

二、總體目標

全面增強我校教師隊伍的整體素質，采取多種措施提升教師隊伍的學歷層次，不斷提高教師的教學水平、教科研能力、創新能力。通過實施該計劃，到2015年，教師中具有本科學歷人員比例達27%，45歲以下的專任教師全部達到專科要求。

三、具體目標和措施

1、作好參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加培訓。

2、作好在職教師學歷提高培訓規劃，并幫助他們解決好工學矛盾。

3、實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，對已達專科學歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷培訓與評優晉級相結合。對達到本科學歷的教師，在今后的評優晉級中給予優惠待遇。

4、學校推薦縣級名師、學區學科帶頭人、校級骨干教師等必須具有專科學歷，同等條件下本科學歷者優先。

5、學校采取以獎代補的形式，對獲得本科學歷的教師拿到文憑實施獎勵。

四、培訓方法

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對教師進行學歷的統計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手資料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、業余等都是參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求已達專科學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓與提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

第五篇：大楊樹第四小學教師學歷提高計劃

大楊樹第四小學教師學歷提高計劃

一、大楊樹第四小學教師學歷基本現狀

大楊樹第四小學共有在編教職工30名，其中在校工作教師28名，外調教師2人。在這30名教師中，教師學歷合格率為100%：中師學歷有3名，大專學歷16名，本科學歷11名。另外還有1名教師正在進行本科學歷提高學習。在全體教師中，年齡偏大的教師（男教師50周歲、女教師45周歲以上）的學歷基本以大專為多，占到了全部教師的37%。

（45周歲以下）教師中的學歷本科9人、大專7人。我校上課教師的年齡較大，大多數教師的學歷為大專，占全體人數的53%，本科學歷占全體教師的40％。大多數教師學歷達到了大專學歷及本科學歷。

二、目標任務

實施我校教師學歷提高計劃工程，從今年起到2015年，經過5年努力，使我校教師學歷專科以上學歷達到94％，本科學歷達到50％以上。

三、具體措施：

1、積極努力貫徹市教育局關于在職教師學歷提高進修的有關政策、待遇。

2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益，學校從實際出發，合理安排和

解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。

3、學校領導以“大培訓”理念來支撐。鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，并為他們提供相應的支持。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，同時與拔尖人才培養、教師職稱晉級、提拔中層干部、選拔骨干教師、學科代頭人、名師等捆綁，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入“十二·五”規劃，設定教師個人學歷提高進修目標。”力爭十二·五期間所有教師學歷達到大專以上。

大楊樹第四小學

2011.4