第一篇：如何提高學歷

如何提高學歷

對于社會在職人員來講，很多人都有提升學歷的需求。或者為了加薪，或者為了升職，或者為了職稱考試或者公務員考試。雖然現在社會學歷更多的只是一張紙，一個敲門磚，但是真正到需要的時候還是必不可少的。人都有惰性，在平時用不到的時候不會著急去提升自己的學歷，甚至也意識不到問題的嚴重性，到了需要的時候才會臨時抱佛腳，但是已經來不及了。目前國家正規的學歷形式分為統招、自考、網絡教育、成人高考、電大，都屬于國民教育序列，學信網可以查到，國家承認學歷。但是有個問題，就是真正國家承認的學歷形式都需要按照要求修滿相應學分，最低學習期限也需要2年的時間才能畢業。但是我們往往不能等那么長時間，因此就尋求投機取巧的方法。這也給了很多民辦學歷有機可乘，所謂民辦學歷，少則幾天，多則一個月就能辦出，但是網上卻不能查到，能查也只能在學校自己的網站查詢，并非我們所講的“學信網”，因此民辦學歷原則上是假學歷。另外很多同學也因此上當受騙。在此，濟南學歷教育網的老師提醒，一定要提前做好自己的人生規劃，早報名正規學歷培訓機構，考取正規學歷，以免在以后用到的時候臨時抱佛腳。

如何選擇自己適合自己的學歷教育形式呢，可以去濟南學歷教育網查看，咨詢專業的老師，選擇一個最適合自己的學歷教育形式

現在大部分來提升學歷的都是社會在職人員，但是很多人來提升學歷，只是為了能在公司里加薪或升職。所以來提升的人，只是為了一個文憑。現在大家都知道的，文憑只是一個敲門磚。但是在這條路上還是有很多在糾結著，糾結著提升學歷的時候報什么專業，報什么學校。現在大學專科都已經普及了，就算是統招的大學畢業生，現在出來找工作的也沒有多少人是專業對口的。所以專業性都不強，如果真要那么專業的話，那就是專業搞科研的。所以現在已經步入社會的在職人員在提升學歷的時候大可不必在意專業或是院校，選個適合自己的提升方式，在最快的時間內考完并取得國家承認的學歷，或許對于在職人員來說是最正確的選擇。既不會因為提升學歷的事情耽誤自己工作和生活，也不會因為因為工作和生活耽誤自己晉升機會。在職人員，如果是在選擇提升學歷或準備提升學歷，建議先將國民教育系列中的國家承認的學歷形式了解清楚，這樣的話，就不怕上當受騙或是耽誤了提升的時機。快速提升學歷，選擇自學考試提升學歷，如果你是專科學歷，想要提升到本科，最快一年就能畢業，拿取國家承認的學歷證書，學信網可查。如果你是高中及以下學歷，選擇提升學歷，就報專本套讀，專本套讀最快一年半就能畢業。自學考試，是繼統招學歷的后含金量最高的一種學歷形式。

如何才能做到快速提升？文匯學校提示，實現了解清楚學歷的所有形式，了解清楚哪種才是最適合的；了解清楚以后緊接著就是要去了解下關于學歷提升的機構，核實他們的資質和許可證；這些都了解清楚以后就要是仔細的咨詢相關的信息，因為你只是門外漢，更多細節性信息你還是沒有辦法弄清楚的，這時候就要好好的從輔導機構那里問問你所關心的，和還沒有弄清楚的地方。當你完全了解以后就要去做決定，一旦決定就要堅定的走下去，這才是真正能快速提升學歷的方式。無論你報或者不報，真正損失的不是辦學機構，而是你自己。祝愿每個正走在求去學歷的社會在職人員能在業余時間圓了自己的一個大學夢。

第二篇：學歷規劃提高規劃

萬莊小學在職教師崗位學歷提升報告

為進一步加強我校教師隊伍建設，優化教師學科崗位結構，實現學科教育均衡發展，解決目前存在的教師所學專業與所任學科不一致的問題。結合我校實際，制定教師崗位學歷提升規劃如下。

一、指導思想

實施素質教育，要求開全開足課程。進一步加強中小學教師學歷達標與提升工作，制定切實可行的規劃與制度，有目的有步驟地鼓勵和保障在職教師積極參加繼續教育，學用一致，促進各學科教師的專業化，保證學科教學質量，提高教師實施素質教育的能力和水平，不斷提高崗位學歷層次和教學能力。

要從人才強校、建設和諧教育的戰略高度，充分認識提升教師學歷層次的重要性、緊迫性，將教師學歷進修作為當前和今后一段時期的重要工作內容，切實擺上位置，狠抓落實，確保實效。

二、提升目標任務

1、提升對象 所有在職的教師。

2、具體目標為：現年40周歲以下在職教師，到2015年前要獲得本科學歷標準證書；

三、組織與實施

1、突出重點定任務。

要將40周歲以下的在職教師作為學歷提升的重點對象，要求2015年前，40周歲以下的教師必須達本科學歷，動員和鼓勵教師參加在職學習，盡快取得研究生層次學歷（或學位）。

學校要統籌確定每位在職教師的崗位學歷進修目標，并與教師考核評價工作結合，切實督促教師參加進修學習。

2、嚴抓對教師學歷進修的過程管理，推進各目標任務的順利實現

要認真做好宣傳動員工作，教育、引導全體教師加強學習，對規定的重點年齡段的教師，要通過引導、鼓勵和行政、經濟手段結合的方法，調動其學習的積極性、主動性，確保任務到人不落空。

學校要在目標任務的落實上下功夫，要逐一核查各學校學歷目標任務的分解及落實情況，并結合學校考核和教師業務考核工作，定期督查，確保目標任務的順利完成。

3、適當調整，實現學科教師專任化

逐步解決教師分布、配置不合理現狀，按照國家課程合理設置專業教師崗位，結合實際適當調整。教師在選報進修專業時要按照學用一致的原則，在崗位學歷未達標前，不允許跨專業進修。在提高教師崗位學歷的基礎上，逐步取消包班制，實現學科教師專任化。

4、要強勢推進，為教師的崗位學歷提升創造條件

要為教師的崗位學歷提升創造條件，要積極鼓勵、組織教師參加高一層次的自學考試、成人高考、網絡教育學習等學歷進修，不斷提高教育教學理論和專業知識水平，并加強學習管理，保證學習質量。

2012年5月17日

第三篇：學歷提高意見

海子街中心校

“十二五”教師學歷提高培訓實施意見

根據《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》和《畢節地區“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》精神，結合我校“十一五”期間教師學歷情況，“十二五”期間，我校仍將教師學歷提高培訓作為教師繼續教育工程的一項重要內容來抓。為此各校要加大宣傳力度，積極組織教師參與學歷提高培訓，堅持以在職攻讀為主、脫產學習為輔、學用一致、學以致用的原則，穩步推進教師學歷提升工作，促進教師整體素質的提高。到2015年，小學教師學歷基本達到專科以上，合格率接近100%；初中教師學歷達到大學本科以上的合格率超過80%。

一、培訓目標：到2015年，各學段新任教師全部達到合格學歷，提高初中本科和小學專科學歷達標率。

二、培訓地點：教師自主選擇。

三、培訓時間：2-3年

四、培訓經費：教師自理。

五、要求：

1.各校要認真核查本校教師目前的學歷達標情況，根據實際擬出本校教師學歷提高培訓計劃，提出目標，積極組織教師參與學歷提高培訓。

2.各校要制定激勵措施，對參與學歷提高培訓的教師給予適當獎勵，并與評優評模掛勾。

3.45周歲（1966年12月31日后出生）以下的教師必須參加學歷提高培訓。

海子街中心校

2011年9月8日

第四篇：2012學歷提高計劃

2012百尺河小學教師學歷提高計劃

根據上級有關教師學歷培訓提高的要求，為進一步提高我校教師學歷水平和教育教學科研能力，加強教師隊伍建設，形成良好的創新隊伍，制定本計劃。

一、教師學歷現狀分析

現在學校提升教師學歷任務主要是鼓勵教師參加本專科、研究生自考、函授學習。使學校教師本科率達到一定的比例，以提高教師的整體素質。

二、總體目標

全面增強我校教師隊伍的整體素質，采取多種措施提升教師隊伍的學歷層次，不斷提高教師的教學水平、教科研能力、創新能力。

三、具體目標和措施

1、作好參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加培訓。

2、作好在職教師學歷提高培訓規劃，并幫助他們解決好工學矛盾。

3、實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，對已達專科學歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷培訓與評優晉級相結合。對達到本科學歷的教師，在今后的評優晉級中給予優惠待遇。

4、學校推薦縣級名師、學區學科帶頭人、校級骨干教師等必須具有專科學歷，同等條件下本科學歷者優先。

5、學校采取以獎代補的形式，對獲得本科學歷的教師拿到文憑實施獎勵。

四、培訓方法

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對教師進行學歷的統計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手資料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、業余等都是參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求已達專科學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

教師學歷培訓計劃

百尺河小學2012、9

第五篇：小學教師學歷提高工作計劃

山西小學教師學歷提高工作計劃

現實情況：

我校共有教職工25名，其中一線教師25名.在這25名教師中，教師學歷合格率為100%：中師學歷有3名，大專學歷4名，本科學歷18名。

在全體教師中，年齡偏大的教師（男教師59周歲、女教師45周歲以上）的學歷基本以中師為多。年輕教師（35周歲以下）中的學歷基本以本科為主，具體措施：

1、積極努力貫徹市教育局關于在職教師學歷提高進修的有關政策、待遇。

2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益，學校從實際出發，合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。

3、學校領導以“大培訓”理念來支撐。即框架的縱橫馳騁：縱要有連續性，動態性，貫徹終身教育思想；橫要跳出“師范圈”，“教育圈”，放寬視野，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，并為他們提供相應的支持。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，同時與拔尖人才培養、教師職稱晉級、提拔中層干部等捆綁，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入學校規劃，設定教師個人學歷提高進修目標，推出教師個人學歷提高進修目標制。