第一篇：艱難創(chuàng)業(yè) 一天只吃?xún)深D飯

致富好項(xiàng)目 Jiam.shgao.comqyue艱難創(chuàng)業(yè) 一天只吃?xún)深D飯 今年45歲的朱壽會(huì)是浙江仙居人，他讀的是位于徐州的汽車(chē)管理學(xué)校。畢業(yè)后他來(lái)到

南京軍區(qū)司令部，1982年被部隊(duì)送到南京大學(xué)化學(xué)系進(jìn)修3年，學(xué)材料科學(xué)。

第二篇：學(xué)雷鋒,只在這一天嗎？

學(xué)雷鋒，只在這一天嗎？

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。又到了一年一度的學(xué)習(xí)雷鋒日，每到這天各個(gè)政府、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等都會(huì)組織一系列的學(xué)雷鋒活動(dòng)。

今年學(xué)雷鋒日又恰逢全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)的時(shí)間，有的代表也建議設(shè)立雷鋒節(jié)，這都表示全國(guó)人民對(duì)雷鋒的敬意。但學(xué)習(xí)雷鋒是為了什么？是為了紀(jì)念他的事跡，還是學(xué)習(xí)他的精神？這我想每一個(gè)中國(guó)人都知道。但為什么只有到了3月5日這一天才想起學(xué)雷鋒呢？搞個(gè)所謂的活動(dòng)就代表你把雷鋒的精神學(xué)到了嗎？

眾所周知，當(dāng)年毛主席呼吁全國(guó)人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)時(shí)，是讓大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)全心全意為人民服務(wù)的精神。為人民服務(wù)是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻，而不是就這一天。當(dāng)然，現(xiàn)在社會(huì)也有許多每時(shí)每刻默默奉獻(xiàn)的“活雷鋒”，他們才是真正的傳承了雷鋒的精神；但大多數(shù)只是在這一天搞搞形式，更有可恥者用此舉來(lái)炒作自己。甚至現(xiàn)在的學(xué)生有的都不知道雷鋒的事跡，真讓人覺(jué)得可悲。學(xué)習(xí)雷鋒，從我做起，從生活的一點(diǎn)一滴做起。不要求你有什么轟轟烈烈的舉動(dòng)，也不能只到了學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日才想起搞點(diǎn)形式來(lái)做做樣子。只有腳踏實(shí)地的全心全意為人民服務(wù)，每天都為社會(huì)為他人多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，盡自己的最大能力去幫助別人；同時(shí)也要教育好我們的下一代，這樣才能讓我們的雷鋒精神代代相傳下去，人人都成了“活雷鋒”，我們的國(guó)家不就更和諧了嗎？

第三篇：四千萬(wàn)貧困兒童困境調(diào)查：一天2頓飯

四千萬(wàn)貧困兒童困境調(diào)查：一天2頓飯

成長(zhǎng)之困：四千萬(wàn)貧困兒童調(diào)查

編者按 在剛剛過(guò)去的“六一”兒童節(jié)，許多孩子獲得了夢(mèng)寐以求的禮物，參加了豐富多彩的活動(dòng)，過(guò)了一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的節(jié)日。然而，并不是所有的孩子都這樣幸運(yùn)。在廣 西、貴州、青海、陜西、安徽、江西、福建等省(區(qū))的集中連片特困地區(qū)，還生活著四千多萬(wàn)14歲以下的兒童。

盡管近年來(lái)這些兒童在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，生存境遇有了一定改善，但他們?cè)跔I(yíng)養(yǎng)健康、疾病防控、教育資源等方面與城市兒童的差距仍在擴(kuò)大，長(zhǎng) 期的貧困導(dǎo)致他們的精神世界黯淡無(wú)光，遠(yuǎn)離現(xiàn)代科技和社會(huì)發(fā)展，更讓他們對(duì)外部世界充滿迷茫。兒童的命運(yùn)既是個(gè)人的命運(yùn)、家庭的命運(yùn)，也關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)。讓我們一起來(lái)關(guān)注這四千萬(wàn)貧困兒童的成長(zhǎng)。

半天趕路 半天上課

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，“知識(shí)改變命運(yùn)”曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)，改寫(xiě)自己的人生。然而，記者在多個(gè)集中連片貧困地區(qū)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，這 里有相當(dāng)比例的學(xué)生因家庭條件差、自然環(huán)境惡劣、學(xué)校生活艱苦，受教育的質(zhì)量難以保證，一些學(xué)校甚至因?qū)W生疲憊難支放棄下午課程。

“感覺(jué)還行，就是累”

早上6點(diǎn)左右的廣西壯族自治區(qū)大化瑤族自治縣大化鎮(zhèn)大調(diào)村，薄霧籠罩，天色將明未明，不時(shí)還聽(tīng)到一聲聲雞叫。13歲的蒙妹玲利索地從床上爬起來(lái)，簡(jiǎn)單地漱了漱口，背起書(shū)包就往門(mén)外走。蒙妹玲的父母年近60歲，由于頭一天干活疲憊，此時(shí)并沒(méi)有起床給她準(zhǔn)備早飯。

蒙妹玲就讀于貢川鄉(xiāng)紅柳小學(xué)，上學(xué)要橫渡紅水河。孤單地沿著河沿土路走了30多分鐘后，蒙妹玲到了渡口。7時(shí)左右，其他村組的10多個(gè)學(xué)生陸續(xù) 匯集于此，一艘由報(bào)廢漁船改裝的渡輪把他們接過(guò)河。渡輪的船舵?zhèn)鲃?dòng)絞索是幾截自行車(chē)鏈條拼起來(lái)的，繞船幫一周，裸露在外，拐角處的幾個(gè)滑輪單薄得幾乎隨時(shí) 可能被扯斷。到河對(duì)岸的碼頭，坐船要近半個(gè)小時(shí)。看著湍急的河水，蒙妹玲經(jīng)常會(huì)感到害怕。

下船之后爬到坡頂，就到了學(xué)校，這時(shí)已經(jīng)快8點(diǎn)。約10分鐘后，上課鈴響了。“感覺(jué)還行，就是累。”蒙妹玲說(shuō)著走進(jìn)了教室。

紅柳小學(xué)校長(zhǎng)韋茬文告訴記者，學(xué)校一至六年級(jí)共有學(xué)生115名，學(xué)前班學(xué)生26名，70%學(xué)生家離學(xué)校四五公里，有的需要過(guò)河，還有的需要翻過(guò)三座150多米高的山頭。“放學(xué)后，看著一個(gè)個(gè)弱小的身影手腳并用地上山，很心酸。”他說(shuō)。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，廣西都安、大化兩個(gè)瑤族自治縣以及貴州省安龍縣、紫云苗族布依族自治縣、安徽省金寨縣，都地處山區(qū)，自然環(huán)境惡劣，許多學(xué)生和蒙妹玲一樣，上學(xué)的路途充滿艱辛。

“半天課”影響教育質(zhì)量

上午8時(shí)30分左右，13歲的三年級(jí)學(xué)生羅廷習(xí)終于走到了學(xué)校——貴州省紫云縣猴場(chǎng)鎮(zhèn)馬寨小學(xué)。羅廷習(xí)家在猴場(chǎng)鎮(zhèn)貓寨村打丫組，離學(xué)校約10公 里，路上要翻過(guò)兩個(gè)山頭。他早上5點(diǎn)起床出門(mén)，走走歇歇。最后4公里平路，幾乎一路小跑。走進(jìn)教室，羅廷習(xí)一屁股坐在椅子上，累得再也不愿站起來(lái)。

學(xué)校把上課時(shí)間推遲到9點(diǎn)，已經(jīng)比其他學(xué)校晚了1個(gè)小時(shí)。第一節(jié)課是語(yǔ)文。羅廷習(xí)雖然強(qiáng)打精神，但朗讀時(shí)依舊有氣無(wú)力。11時(shí)40分，上午課結(jié) 束了。羅廷習(xí)嘴唇干裂，精神萎靡，走出教室，拿著父母給的1元錢(qián)，來(lái)到學(xué)校附近的代銷(xiāo)店買(mǎi)了一個(gè)小面包。這就是他的午飯，面包干得難以下咽。“我們沒(méi)有水 喝。”羅廷習(xí)說(shuō)。艱難地啃完面包之后，他便趴在課桌上打盹。13時(shí)20分，下午課開(kāi)始了。羅廷習(xí)還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)，邊打盹邊聽(tīng)課，等待著放學(xué)的鈴聲。

校長(zhǎng)韋應(yīng)忠已經(jīng)見(jiàn)慣了這種情況，并沒(méi)有提醒他。韋應(yīng)忠說(shuō)，學(xué)校共有226名學(xué)生，其中80余人的情況和羅廷習(xí)類(lèi)似。“他們能走到學(xué)校已經(jīng)不錯(cuò) 了。”韋應(yīng)忠說(shuō)，平時(shí)，一些學(xué)生實(shí)在太累，走到半路就回家了，尤其是下雨天，低年級(jí)學(xué)生曠課率特別高，學(xué)校每年總有兩三名學(xué)生因?yàn)榧疫h(yuǎn)輟學(xué)。另外，學(xué)校一 年的缺水期達(dá)4個(gè)月，沒(méi)法提供營(yíng)養(yǎng)午餐，很多學(xué)生餓著肚子，只盼著下午課早點(diǎn)結(jié)束，好回家吃晚飯。“下午課實(shí)際上只有家近一點(diǎn)的孩子在聽(tīng)。”他說(shuō)。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段在校教育質(zhì)量難以保障的情況，在貧困地區(qū)比較常見(jiàn)。主要原因包括部分學(xué)校沒(méi)有條件開(kāi)展寄宿，學(xué)生大部分時(shí)間和精力花在趕 路上；部分學(xué)校缺乏水源和“工友”，導(dǎo)致“3元營(yíng)養(yǎng)午餐”縮水甚至不能提供，兒童營(yíng)養(yǎng)難以保障，體力和精力不足；絕大多數(shù)學(xué)校教師存在兼課和一身多職現(xiàn) 象，教學(xué)能力比較弱。

“最大心愿是一人睡一張床”

在有條件開(kāi)展寄宿的學(xué)校，受學(xué)生不斷增多和低齡化趨勢(shì)的影響，一系列生活保障難題和安全隱患也逐漸凸顯。

12歲的劉海寧是安徽省金寨縣湯家匯鎮(zhèn)銀山畈中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生。銀山畈中心學(xué)校坐落于大別山深處極為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，被稱(chēng)為當(dāng)?shù)氐摹拔鞑麃啞薄ＨＲ荒昙?jí)至九年級(jí)300余名學(xué)生中，200余人住校。

在劉海寧的宿舍，不足20平方米的屋內(nèi)，擺著6張老式的鐵架子上下鋪床，已經(jīng)有一米六個(gè)頭的劉海寧告訴記者，12個(gè)鋪位總共睡了21個(gè)男生。“兩個(gè)人睡一張床，腿都伸不開(kāi)。有一次太擠了，上鋪同學(xué)都摔了下來(lái)。”劉海寧說(shuō)，“我最大的心愿就是在我初中畢業(yè)前能一個(gè)人睡一張床，這樣腿就可以伸直 了。”

和劉海寧不同，住校的女生因?yàn)槿松伲梢砸蝗怂粡埓玻贿^(guò)“洗澡難”則是她們最頭疼的事。銀山畈中心校的宿舍樓每層有一間集體盥洗房，外間是一排自來(lái)水龍頭，里間是廁所。學(xué)生們告訴記者，平常洗澡只能在廁所里。

銀山畈中心學(xué)校是很多寄宿制學(xué)校的縮影，標(biāo)準(zhǔn)化宿舍配套不到位、食堂配套用房緊缺、缺少專(zhuān)職生活老師，不僅學(xué)生生活有諸多不便，也為校園安全埋下了隱患。

教育失衡引發(fā)貧困固化之憂

盡管存在各種安全隱患，但是寄宿制學(xué)校依然是很多貧困地區(qū)學(xué)生的最優(yōu)選擇。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，受撤點(diǎn)并校和城鎮(zhèn)化發(fā)展影響，當(dāng)前貧困地區(qū)學(xué)校設(shè)施不足、教師短缺現(xiàn)象突出，由教育不均衡導(dǎo)致的貧困固化現(xiàn)象亟待引起重視。

陜西省延川縣土崗鄉(xiāng)中心小學(xué)距縣城40公里，記者在這所學(xué)校采訪時(shí)看到，課間休息時(shí)，偌大的操場(chǎng)上基本見(jiàn)不到學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)面。

土崗鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)郭生俊說(shuō)，2003年他剛到學(xué)校工作時(shí)，還有340多個(gè)學(xué)生，那時(shí)不僅學(xué)校一到六年級(jí)班級(jí)齊整、教師全部是師范專(zhuān)業(yè)，學(xué)生素 質(zhì)也相對(duì)較高。后來(lái)隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)生流失速度也逐年加快。現(xiàn)在這所學(xué)校，幼兒園到小學(xué)總共只有10人。“這些孩子當(dāng)中，要么是家庭 條件不好，不能外出就讀的；要么是無(wú)法跟隨打工家長(zhǎng)外出的留守兒童，其中遺傳智障兒童占了不小的比重。”郭生俊說(shuō)。

福建省周寧縣泗橋鄉(xiāng)赤巖小學(xué)校長(zhǎng)周倫炳告訴記者，由于缺乏專(zhuān)職教師和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，現(xiàn)在學(xué)校的計(jì)算機(jī)課和實(shí)驗(yàn)課只能口頭講述。在課改后考試越來(lái)越注 重學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的導(dǎo)向下，農(nóng)村學(xué)生單純依靠刻苦應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育的方法，將很難應(yīng)付新課改的要求。“今后農(nóng)村孩子考入名校的難度會(huì)越來(lái)越大。”周倫 炳說(shuō)。

陜西省延川縣教育局副局長(zhǎng)劉福祥說(shuō)，根據(jù)他們多年的統(tǒng)計(jì)，原來(lái)農(nóng)村孩子和城里孩子在中考及以前的考試中，成績(jī)相差不大，現(xiàn)在考入名牌大學(xué)的農(nóng)村孩子越來(lái)越少，說(shuō)明不是農(nóng)村孩子不努力、不刻苦，而是所接受教育的不均衡性越來(lái)越明顯。

教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)陳鋒也坦言，自從國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”后，不少人誤認(rèn)為貧困地區(qū)的兒童義務(wù)教育問(wèn)題已經(jīng)基本解決，事實(shí)上，目前貧困地區(qū)還存在優(yōu)質(zhì)教師流失、教師年齡及知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、中小學(xué)校舍不夠安全、教育配套設(shè)施和服務(wù)跟不上等問(wèn)題。

中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)曾在青海、云南、貴州等三地的貧困縣做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)接受學(xué)前教育，這些地區(qū)兒童在認(rèn)知、語(yǔ)言、記憶和社會(huì)規(guī)則方面的心理發(fā)展僅相當(dāng)于城市幼兒園同齡兒童的20%至60%。

身體發(fā)育遲緩 健康狀況堪憂

與城市的不少“小胖墩”相反，許多貧困地區(qū)兒童吃飽飯尚成問(wèn)題，營(yíng)養(yǎng)不足、發(fā)育遲緩是比較普遍的現(xiàn)象，其健康狀況令人心憂。

一天兩頓飯 干糧是午餐

上午快10點(diǎn)鐘的時(shí)候，捧著盛有大半碗南瓜粥的搪瓷碗，圍坐在一屜饃饃前，13歲的馮翻翻狼吞虎咽地吃著，這是她每天的早飯。吃完這頓，下一頓飯要等到下午放學(xué)后才能吃上。

馮翻翻是陜西省延川縣土崗鄉(xiāng)中心小學(xué)的三年級(jí)寄宿學(xué)生，在這個(gè)山大溝深的陜北貧困山區(qū)，一天兩頓飯是常態(tài)。在學(xué)校，記者看到了一張學(xué)生作息時(shí)間表，上面顯示從早晨6點(diǎn)50起床到晚上8點(diǎn)40熄燈的近14個(gè)小時(shí)內(nèi)，只有早上9點(diǎn)40和下午5點(diǎn)40兩個(gè)用餐時(shí)間。

每天早飯時(shí)間，學(xué)校會(huì)同時(shí)給學(xué)生分發(fā)一盒牛奶加一個(gè)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)餐，馮翻翻拿到牛奶和雞蛋后舍不得吃，小心翼翼地鎖到宿舍柜子里。“留著晚上餓的時(shí)候吃。”她解釋說(shuō)，晚上學(xué)校一般會(huì)做面吃，晚自習(xí)后還是會(huì)餓。

在青海省樂(lè)都縣達(dá)拉土族鄉(xiāng)甘溝小學(xué)，一年級(jí)土族男孩李永祥今年8歲，每天早上他7點(diǎn)起床，吃一袋方便面，然后和幾個(gè)小伙伴一起趕半個(gè)小時(shí)山路到 學(xué)校。當(dāng)記者問(wèn)他午餐吃什么時(shí)，他和幾個(gè)小伙伴都從書(shū)包里掏出了塑料袋，有的包著油馓子，有的是干饃饃。“學(xué)校中午會(huì)發(fā)一袋牛奶，就著牛奶吃。”李永祥 說(shuō)。除了牛奶，學(xué)校還會(huì)發(fā)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)桃酥。

除了正常的三餐營(yíng)養(yǎng)保證不到位，校園周邊的各類(lèi)存在食品安全隱患的山寨食品和“垃圾食品”也成為危害兒童身體健康的隱患。奧加奧餅干、康帥夫方 便面、綠白口香糖??在不少貧困山區(qū)的學(xué)校周?chē)抡罩放频摹叭裏o(wú)食品”或者“山寨食品”屢見(jiàn)不鮮，而這些都成為孩子們眼中難得的“美味”。

馮翻翻告訴記者，她和同學(xué)們最想吃的就是方便面，有時(shí)一塊兩塊的零花錢(qián)攢下來(lái)就為了買(mǎi)八毛錢(qián)一包的方便面吃。

營(yíng)養(yǎng)不足 發(fā)育遲緩

在廣西大化瑤族自治縣雅龍鄉(xiāng)的深山里，記者被一條岔路上孩子的身影深深吸引：男孩身高只有一米多一點(diǎn)，卻背著一個(gè)有身體三分之二大的背簍慢慢前行。

“你幾歲了？背簍里是什么？”記者問(wèn)道。男孩沒(méi)有回答，而是停住了腳步，將勒在額頭上的背帶緩緩卸下，茫然地看著記者。他流著鼻涕，嘴角爛了，還流著一點(diǎn)口水。

男孩身后20多米處，是他的父母。由于身上的背簍太重，正停腳歇息。記者上前與他們聊了起來(lái)。孩子叫韋波，家在4公里外的弄雜屯。記者提出去他 們家看看，夫婦倆很平靜，說(shuō)要走一個(gè)半小時(shí)。記者替韋波扛起背簍，背簍很沉，不下20斤。一下子輕松的韋波笑了，開(kāi)始輕快地往前走。

記者把隨身帶的一點(diǎn)蘭花豆和礦泉水給韋波，他接過(guò)后羞澀地拽著不肯吃。終于又到了一個(gè)山頭，突然發(fā)現(xiàn)一直在前頭走著的韋波不見(jiàn)了。緊接著聽(tīng)到幾聲咳嗽聲，原來(lái)他躲在一塊石頭后面悄悄地吃蘭花豆，吃得急嗆著了。

母親張愛(ài)新說(shuō)，韋波9歲了。20斤的背簍每天壓在他的肩膀上，讓他看上去只有城里五六歲孩子的身高。

記者了解到，由于缺乏足夠的營(yíng)養(yǎng)攝入，體重偏低、發(fā)育遲緩和貧血等問(wèn)題已經(jīng)成為影響貧困地區(qū)兒童成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。中國(guó)疾病控制預(yù)防中心知名營(yíng)養(yǎng) 專(zhuān)家陳春明長(zhǎng)年關(guān)注貧困地區(qū)兒童，她告訴記者，2010年中國(guó)5歲以下兒童的生長(zhǎng)遲緩率為9.9%，其中城市僅為3.4%，達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平，但貧困縣兒 童生長(zhǎng)遲緩率高達(dá)20%以上，處于中等嚴(yán)重程度。

廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳疾控處處長(zhǎng)陳發(fā)欽說(shuō)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2010年廣西貧困農(nóng)村地區(qū)兒童生長(zhǎng)遲緩率、低體重率、貧血率各為21.6%、22%、16.9%，分別是城市兒童的21倍、9倍和1.7倍。

中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康促進(jìn)會(huì)的中國(guó)兒童營(yíng)養(yǎng)與健康報(bào)告顯示，在貧困地區(qū)，農(nóng)村學(xué)生普遍存在“營(yíng)養(yǎng)貧困”，近一半學(xué)生不能保證每天吃上三頓飯，在一個(gè)月內(nèi)有三分之一學(xué)生吃不上肉，三分之二吃不上雞蛋。

除了營(yíng)養(yǎng)不足，微量元素缺乏引起的營(yíng)養(yǎng)不良也是影響兒童特別是3歲以下嬰幼兒健康的突出問(wèn)題。中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)對(duì)青海、貴州、云南等省區(qū)貧困 縣的調(diào)查顯示，孕婦和2歲以下兒童的貧血率均超過(guò)50%。陳春明說(shuō)，貧血高發(fā)會(huì)嚴(yán)重影響兒童大腦、骨骼發(fā)育和智力發(fā)展，帶來(lái)的損失終生難以彌補(bǔ)。

“農(nóng)村兒童健康狀況是筆糊涂賬”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，除了普遍存在的營(yíng)養(yǎng)不足，貧困地區(qū)農(nóng)村基本的公共醫(yī)療服務(wù)難以到位，也使得貧困兒童的健康水平與城市孩子存在較大差距。

在地處羅霄山區(qū)的江西省永新縣，縣衛(wèi)生局副局長(zhǎng)王元倫坦言：“農(nóng)村孩子體檢率不高，而且，體檢項(xiàng)目中只有身高、體重等少數(shù)幾項(xiàng)能完成，而視鼻聽(tīng)、血紅蛋白等項(xiàng)目因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設(shè)備缺乏根本開(kāi)展不了。”

“農(nóng)村兒童的健康狀況是筆糊涂賬。”廣西都安縣衛(wèi)生局基婦股股長(zhǎng)藍(lán)首惠說(shuō)，“在城市學(xué)校，一般每個(gè)學(xué)期孩子們都能體檢一次，而這樣的公共衛(wèi)生服務(wù)對(duì)農(nóng)村貧困山區(qū)的兒童來(lái)說(shuō)是難以保障的。”

有計(jì)劃地注射疫苗，能有效幫助兒童預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和流行。但記者深入山區(qū)采訪了解到，農(nóng)村貧困地區(qū)兒童疫苗漏種情況時(shí)有發(fā)生。張愛(ài)新告訴記者，因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，9歲的韋波至今沒(méi)有上過(guò)學(xué)，也從來(lái)沒(méi)有接種過(guò)疫苗，也沒(méi)有人告訴他們需要“打針”。

一個(gè)基層衛(wèi)生人員說(shuō)：“農(nóng)村地區(qū)點(diǎn)多面廣，在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村里的防疫醫(yī)師跑一天也許只能為一個(gè)兒童接種，而每針只有三五元的勞務(wù)費(fèi)。這會(huì)影響他們的積極性。”記者了解到，貴州紫云縣及廣西都安縣等部分農(nóng)村地區(qū)近年來(lái)還因?yàn)槁┓N疫苗暴發(fā)過(guò)傳染病疫情，嚴(yán)重危害兒童健康。

同時(shí)，由于營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生狀況差，貧困地區(qū)兒童也成為疾病多發(fā)的高危人群。據(jù)了解，肺炎、先天性心臟病、白血病等已成為農(nóng)村貧困地區(qū)兒童的健康殺 手，而呼吸道和接觸性傳染病近年來(lái)呈現(xiàn)增多趨勢(shì)。2010年至2012年，廣西手足口病死亡316例，其中農(nóng)村233例，占比74%。

江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長(zhǎng)龔小敏說(shuō)，手足口病早期就是感冒癥狀，危重的手足口病發(fā)病非常快，從發(fā)病到死亡一般只有三天時(shí)間，病情不允許孩子在醫(yī)院 間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。而在農(nóng)村的孩子，“感冒”首選就近的村醫(yī)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，因診療水平有限，救治時(shí)間很容易被耽誤，所以，手足口病患兒死亡率在農(nóng)村地區(qū)較高。

“農(nóng)村貧困地區(qū)兒童健康狀況令人擔(dān)憂。”江西省衛(wèi)生廳農(nóng)村衛(wèi)生處處長(zhǎng)予季說(shuō)，“以手足口病為例，在江西省兒童醫(yī)院，手足口病的危重兒99%是農(nóng)村的。”

蕭索的心靈 黯淡的夢(mèng)想

沒(méi)有絢麗的夢(mèng)想，沒(méi)有業(yè)余的愛(ài)好，甚至沒(méi)有相互傾訴、相互寬慰的伙伴，許多貧困兒童的精神世界同樣貧瘠而蕭索。

最知心的朋友是小狗

延安市延川縣文安驛鎮(zhèn)中心小學(xué)是完全小學(xué)，全校有9名老師，幾十名學(xué)生，一年級(jí)最小的一個(gè)班只有2名學(xué)生，家境稍好的學(xué)生都去了外地，留下的多是貧困家庭的孩子。

二年級(jí)的賀雅潔、四年級(jí)的安玉榮、五年級(jí)的劉雪玲等幾個(gè)女孩子在一個(gè)宿舍，最初記者試圖和她們聊天時(shí)，她們你看我，我看你，沒(méi)人敢說(shuō)話。老師告訴記者，劉雪玲父母離異，都又結(jié)婚生子，她就和爺爺奶奶生活，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但會(huì)洗衣做飯，能做幾種面食。

過(guò)了一會(huì)兒她們和記者熟了起來(lái)。“帶你去看‘白醫(yī)生’吧！”安玉榮說(shuō)完，就和幾個(gè)伙伴一起往校園旁邊的一塊空地上跑。“白醫(yī)生”是一只白色的小 狗，安玉榮一看到它就緊緊地把它抱在懷里。這時(shí)賀雅潔也去撫摸“白醫(yī)生”，她長(zhǎng)得特別矮小，由于父母常年在外務(wù)工，賀雅潔從一年級(jí)就住校，可以看出她特別 依戀安玉榮。

“‘白醫(yī)生’是我們最好的朋友，有什么心里話、什么委屈、什么苦惱，都說(shuō)給它聽(tīng)，每天最開(kāi)心的事情就是放學(xué)后來(lái)看它。”劉雪玲說(shuō)。

“特別盼望學(xué)校能來(lái)一些年輕的老師，可以和我們說(shuō)說(shuō)話。”劉雪玲告訴記者，最讓她難忘的是去年浙江大學(xué)的學(xué)生來(lái)支教，老師講了很多新鮮的故事，至今自己仍收藏著志愿者寫(xiě)的臨別贈(zèng)言。

文安驛鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師平均年齡40歲以上，老師采取包班上課，學(xué)生每天都要面對(duì)同一個(gè)老師，特別渴望和外邊的世界交流。

江西省永新志愿者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)周文琪說(shuō)，由于貧困地區(qū)的家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)偏低，和孩子通電話時(shí)也多是問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)情況和家里老人的身體。即使是假期回來(lái)，也是匆匆忙忙，孩子們的“心事”只能在幼小的心里越埋越深，找個(gè)人說(shuō)說(shuō)心里話，成了“奢侈”的心愿。

山區(qū)教師楊元松，對(duì)貧困地區(qū)孩子的心靈世界有著長(zhǎng)期的觀察和研究，曾編著《中國(guó)留守兒童日記》一書(shū)，引起較大反響。他認(rèn)為，在農(nóng)村貧困地區(qū)相當(dāng) 一部分孩子是留守兒童，或者從小就開(kāi)始住校。“在人生的旅途上，他們是一群精神孤獨(dú)的長(zhǎng)跑者，他們有很多困惑，卻沒(méi)人可以交流，他們渴望親情，卻沒(méi)有對(duì)象 傾訴。”

“我的夢(mèng)想是能穿上高貴華麗的衣服”

安徽省金寨縣雙河鎮(zhèn)大畈中歐光彩小學(xué)位于大別山腹地，海拔800米的半山腰上。面對(duì)三年級(jí)的十幾個(gè)孩子，記者大聲問(wèn)：“你們的愿望是什么？”

“我的愿望是有錢(qián)，然后買(mǎi)高貴華麗的衣服穿。”在同學(xué)們的嘰嘰喳喳中，11歲的方玉娜回答得十分響亮。方玉娜的父母常年在外務(wù)工，她跟著爺爺奶奶生活。年邁的老人只能保證她不餓肚子，對(duì)于其他的愿望無(wú)暇也沒(méi)有能力顧及。

記者留意到，長(zhǎng)期物質(zhì)匱乏使這些貧困地區(qū)的孩子很早就養(yǎng)成了堅(jiān)韌和吃苦耐勞的品格。在世界觀逐步形成的特殊年齡階段，不少孩子也對(duì)金錢(qián)有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望成為富人、老板，甚至羨慕打工掙錢(qián)的哥哥姐姐。

貴州省紫云苗族布依族自治縣猴場(chǎng)鎮(zhèn)馬寨小學(xué)位于大石山區(qū)之中，全校180多個(gè)學(xué)生都是走讀生，不少學(xué)生單程就要走兩三個(gè)小時(shí)，翻越幾個(gè)山頭。由于早上起得太早，許多孩子來(lái)不及吃早飯就上路了。

十幾個(gè)小時(shí)不吃飯，中午簡(jiǎn)單的零食自然無(wú)法填飽這些孩子的肚子。在六年級(jí)，記者問(wèn)：“上午上課時(shí)，肚子餓的請(qǐng)舉手。”全班27個(gè)人，17個(gè)人舉起了手。15歲的梁開(kāi)發(fā)坐在靠窗戶的一側(cè)，爸爸媽媽外出務(wù)工，他和爺爺生活在一起，聽(tīng)到記者的提問(wèn)，默默地舉起了手。

“爺爺一天給你多少錢(qián)用來(lái)中午買(mǎi)東西吃？”記者問(wèn)。

“一元錢(qián)。”梁開(kāi)發(fā)說(shuō)。

“既然吃不飽，為什么不向爺爺提出多要點(diǎn)錢(qián)呢？”聽(tīng)到記者的追問(wèn)，梁開(kāi)發(fā)突然眼圈充滿了淚水，雙手墊在臉下，趴在了桌子上。記者不忍心繼續(xù)追問(wèn)他的家境。

過(guò)了一會(huì)，記者問(wèn)梁開(kāi)發(fā)：“長(zhǎng)大了，你有什么愿望嗎？”

“打工掙錢(qián)。”梁開(kāi)發(fā)幾乎不假思索地說(shuō)。

楊元松認(rèn)為，貧困地區(qū)的孩子容易羨慕條件好的城里人，也容易產(chǎn)生對(duì)金錢(qián)的渴望，甚至同村的大齡孩子外出打工一兩年回來(lái)，換了發(fā)型，買(mǎi)了手機(jī)，穿了時(shí)髦衣服，也會(huì)對(duì)他們敏感的內(nèi)心世界產(chǎn)生影響。

“iPad可以吃嗎？”

記者在貧困山區(qū)曾問(wèn)過(guò)孩子們：“知道iPad、iPhone是什么嗎？”

“是英語(yǔ)單詞？”“iPad可以吃嗎？”??記者留意到，當(dāng)美國(guó)蘋(píng)果公司的iPad平板電腦、iPhone手機(jī)在城市的大街小巷成為街機(jī)的時(shí)候，這些農(nóng)村貧困地區(qū)的兒童對(duì)此卻一無(wú)所知，宛如“被現(xiàn)代化拋棄的一代”。

記者在貴州省安龍縣普坪鎮(zhèn)納汪村鴨子井軍民希望小學(xué)和安龍縣平樂(lè)鄉(xiāng)龍蛇小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查表明，普通手機(jī)在貧困地區(qū)孩子中的持有率仍舊很低，網(wǎng)絡(luò)“只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，智能手機(jī)更是聞所未聞。

電視仍然是許多農(nóng)村貧困地區(qū)兒童了解外面世界的重要窗口。在廣西大化縣雅龍鄉(xiāng)盤(pán)兔村的一個(gè)山弄里，坐落著幾間簡(jiǎn)易破舊的房屋，房屋周邊怪石嶙 峋，從屋里到幾十米遠(yuǎn)的山上，沒(méi)有任何道路，只能踩著石頭上去。這就是15歲女孩韋鳳珠的家，見(jiàn)到韋鳳珠時(shí)，她正在門(mén)口劈柴，她11歲的弟弟韋海主和10 歲的弟弟韋海正在石頭叢里玩泥巴。

韋鳳珠告訴記者，家里共有兄妹五人，除了姐姐，兄妹四人都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。

“你弟弟會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？”記者問(wèn)韋鳳珠。

“會(huì)，我教的。”

“你沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，怎么會(huì)寫(xiě)？”

“電視上學(xué)的。”

記者發(fā)現(xiàn)，和村里的老年人不同，韋鳳珠姐弟三人都能說(shuō)簡(jiǎn)單的普通話，這都是他們?cè)陔娨暽蠈W(xué)到的。

但是和姐姐還能和記者交流不同，韋海主和韋海兄弟非常內(nèi)向、怕生，無(wú)論問(wèn)什么都不回答，只是呆呆地站在那兒。記者采訪發(fā)現(xiàn)，由于遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)，許多貧困地區(qū)的孩子顯得性格內(nèi)向、自閉，對(duì)外部世界的人和事物有一種恐懼感，以至于記者和一些兒童之間簡(jiǎn)單的溝通都無(wú)法完成。

遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)也造成貧困地區(qū)兒童和城市兒童之間的隔膜。記者在延安市延川縣一個(gè)依山而建的石窯洞里，見(jiàn)到13歲的女孩楊可婷時(shí)，她正在幫著媽媽照顧1歲的弟弟。“現(xiàn)在鄉(xiāng)里沒(méi)有小學(xué)了，只好來(lái)縣城讀書(shū)。”楊可婷的爸爸無(wú)奈地告訴記者。

楊可婷在延川縣一家比較好的小學(xué)讀書(shū)，她告訴記者，班里有60多個(gè)人，城里孩子40多個(gè)，農(nóng)村孩子20多個(gè)。好朋友都是農(nóng)村的，自己喜歡和農(nóng)村的孩子玩。“他們城市的孩子在一起都是談?wù)撾娔X的事情。”楊可婷說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)，最大的夢(mèng)想是能考上大學(xué)。

呼喚貧困兒童發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略

兒童的命運(yùn)既是個(gè)人的命運(yùn)、家庭的命運(yùn)，也關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)。有關(guān)人士建議，應(yīng)將集中連片貧困地區(qū)兒童全程的營(yíng)養(yǎng)和教育保障納入國(guó)家 戰(zhàn)略性規(guī)劃，調(diào)整和加大國(guó)家對(duì)兒童發(fā)展的財(cái)政投入，建立各級(jí)黨委政府關(guān)于兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兒童的健康成長(zhǎng)和能力發(fā)展，斬?cái)嗉羞B片貧困 地區(qū)的“窮根”。

認(rèn)識(shí)不足體系滯后 兒童發(fā)展面臨困境

2020年全面建成小康社會(huì)，集中連片貧困地區(qū)是難點(diǎn)。保障兒童的營(yíng)養(yǎng)和教育，是貧困家庭徹底脫貧的根本出路。然而，時(shí)至今日，很多地區(qū)對(duì)集中連片貧困地區(qū)兒童發(fā)展的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有提高到區(qū)域脫貧的高度，貧困地區(qū)兒童成長(zhǎng)幫扶的制度性設(shè)計(jì)還沒(méi)有形成。

由于對(duì)兒童發(fā)展的重視程度不足，各地普遍缺乏統(tǒng)一或牽頭的部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)干部，導(dǎo)致兒童工作各自為政，難以形成合力。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各地涉及兒童的 工作系統(tǒng)五花八門(mén)，主要包括教育、衛(wèi)生、團(tuán)組織、婦聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等，但并沒(méi)有一個(gè)牽頭部門(mén)或地方領(lǐng)導(dǎo)負(fù)起總責(zé)，不能全盤(pán)掌握當(dāng)?shù)貎和某砷L(zhǎng)與 發(fā)展情況，導(dǎo)致各部門(mén)兒童工作有交叉而不共享，難以形成合力開(kāi)展整體設(shè)計(jì)和干預(yù)。

同時(shí)，衛(wèi)生和教育系統(tǒng)作為主導(dǎo)力量，對(duì)兒童發(fā)展的體系建設(shè)依然不夠健全。一方面，貧困家庭父母受主客觀因素的制約，對(duì)兒童的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)和疾病防控 處于無(wú)知和自發(fā)狀態(tài)，極易導(dǎo)致兒童營(yíng)養(yǎng)不良和疾病多發(fā)。另一方面，各地衛(wèi)生系統(tǒng)作為行政主管部門(mén)，卻受編制不足、衛(wèi)生資源總量偏低狀況的影響，至今沒(méi)有真 正建立婦幼保健體系。針對(duì)兒童的體檢、保健、營(yíng)養(yǎng)干預(yù)和疾病篩查、治療，沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。國(guó)家營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃作為一項(xiàng)民生工程，至今仍面臨飲水安全、“工 友”工資配套等落實(shí)難題。

教育體系設(shè)計(jì)也滯后于形勢(shì)發(fā)展。多數(shù)貧困地區(qū)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)最多只能覆蓋到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，難以滿足農(nóng)村地區(qū)兒童的需求。而村級(jí)中小學(xué)，受撤點(diǎn)并校的 影響，其教學(xué)質(zhì)量和接納學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)今非昔比；農(nóng)村中小學(xué)教師受待遇和發(fā)展層面的制約，不斷從最基層的崗位上離開(kāi)；伴隨農(nóng)村空心化而生的教育空心化，讓 貧困地區(qū)的學(xué)生面臨著上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)貴、上學(xué)難的困境。

同時(shí)，重視程度不足和現(xiàn)有財(cái)政體制雙重因素疊加，致使國(guó)家對(duì)教育衛(wèi)生的財(cái)政投入出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡，貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)在教育和衛(wèi)生領(lǐng)域的財(cái)政投入 差距，有逐步擴(kuò)大的趨勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)的教育衛(wèi)生財(cái)政支出以地方為主。結(jié)果，貧困地區(qū)財(cái)政越窮、投入越少，越難擺脫貧窮的代際循環(huán)。

“分進(jìn)合擊”加快幫扶進(jìn)度

集中連片貧困地區(qū)兒童發(fā)展是一個(gè)比較龐雜的系統(tǒng)工程，需要“分進(jìn)合擊”，逐漸突破。近年來(lái)，我國(guó)相關(guān)政府部門(mén)和部分社會(huì)組織從貧困地區(qū)兒童最急 切的需求入手，已經(jīng)開(kāi)展了一些試驗(yàn)項(xiàng)目，并取得了理想的效果。有關(guān)人士建議，當(dāng)前應(yīng)該推進(jìn)試驗(yàn)項(xiàng)目的提標(biāo)擴(kuò)容，并以此為突破口，帶動(dòng)采取更多的幫扶措施。

擴(kuò)大孕婦和嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)干預(yù)覆蓋面，逐漸健全集中連片貧困地區(qū)鄉(xiāng)村兩級(jí)婦幼保健體系。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心、全國(guó)婦聯(lián)和中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)前期發(fā) 起的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)試驗(yàn)，效果顯著。2012年起，財(cái)政部、衛(wèi)生部和全國(guó)婦聯(lián)年投入1億元，在27萬(wàn)6至24個(gè)月嬰幼兒中正式開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)干預(yù)。中國(guó)疾病預(yù)防控制中 心教授陳春明說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)一步將集中連片貧困地區(qū)孕婦和嬰幼兒全部納入營(yíng)養(yǎng)干預(yù)規(guī)劃。借實(shí)施營(yíng)養(yǎng)干預(yù)之機(jī)，同步推進(jìn)鄉(xiāng)村兩級(jí)婦幼保健體系的建立健全工作。

同時(shí)，中央財(cái)政應(yīng)加大對(duì)教育，特別是集中連片貧困地區(qū)的教育投入，擴(kuò)大對(duì)貧困地區(qū)兒童困難補(bǔ)助面和資金額度，加快推進(jìn)貧困地區(qū)中小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化 建設(shè)，提高農(nóng)村地區(qū)教師待遇，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃和免費(fèi)師范生計(jì)劃，吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教，保障農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量；在有實(shí)際 需要的地方，逐步恢復(fù)被撤并的中小學(xué)校，保障學(xué)生就近上學(xué)的權(quán)利，確保農(nóng)村地區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以走讀為主，初中生根據(jù)實(shí)際需要，選擇走讀或寄宿。

另外，以營(yíng)養(yǎng)餐提標(biāo)擴(kuò)容、形成長(zhǎng)效機(jī)制為突破口，逐漸完善校舍和配套設(shè)施建設(shè)。2011年11月起，國(guó)家在14個(gè)集中連片貧困地區(qū)的680個(gè)縣 推出農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和寄宿制學(xué)校貧困學(xué)生補(bǔ)助。不過(guò)，部分地區(qū)基層教師反映，因?yàn)槿彼⑷笔程谩⑷薄肮び选保瑺I(yíng)養(yǎng)餐還存在難以為繼或補(bǔ)助資金被擠占 的問(wèn)題，使這一民生工程打了折扣。他們建議，營(yíng)養(yǎng)餐工程應(yīng)該配套運(yùn)行資金，并考慮與“校安工程”結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)校校舍及配套設(shè)施建設(shè)水平。

呼喚貧困兒童發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略

相關(guān)人士指出，集中連片貧困地區(qū)往往資源匱乏，靠轉(zhuǎn)移支付幫扶，效果難以持久，難以實(shí)現(xiàn)區(qū)域的跨越式發(fā)展，難以阻斷貧困的代際循環(huán)。而對(duì)這些區(qū) 域四千多萬(wàn)14歲以下兒童開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)保障和能力發(fā)展的“人力資本”幫扶，則能夠幫助貧困地區(qū)真正斬?cái)唷案F根”。因此，集中連片貧困地區(qū)的兒童發(fā)展應(yīng)該盡早上 升到扶貧戰(zhàn)略層面，納入國(guó)家規(guī)劃。

首先，設(shè)立“國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃”，明確工作對(duì)象——集中連片貧困地區(qū)的四千多萬(wàn)兒童，幫扶內(nèi)容——營(yíng)養(yǎng)干預(yù)、衛(wèi)生保健、教育保障、權(quán)益保護(hù)等，并結(jié)合全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，制定兒童發(fā)展工作目標(biāo)。

其次，明確分工，建立兒童發(fā)展工作績(jī)效考核體制，深入普及對(duì)兒童發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制度建設(shè)和輿論營(yíng)造，提升全社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展觀念的重視程度，落實(shí)兒童幫扶規(guī)劃。頂層設(shè)計(jì)上，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)衛(wèi)生、教育等相關(guān)部門(mén)及地方政府推進(jìn)工作。

第三，調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支出的結(jié)構(gòu)和方向，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。教育部相關(guān)人士建議，國(guó)家應(yīng)最先滿足基本公共服務(wù)需求。尤其在貧困地區(qū)，財(cái)政支出應(yīng)該實(shí)行“事決定錢(qián)”，而不是“錢(qián)決定事”，即國(guó)家應(yīng)該制定建設(shè)目標(biāo)，然后安排財(cái)政支持。

比如，根據(jù)“義務(wù)教育均等化、標(biāo)準(zhǔn)化”的目標(biāo)，制定校舍、食堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌、調(diào)整財(cái)政資金的使用方向，明確中央和地方財(cái)政的支持責(zé)任，并根據(jù) 地區(qū)差異安排不同的支出比例。根據(jù)測(cè)算，當(dāng)前亟待推進(jìn)的幾大工程共需增加財(cái)政支出近200億元：其中營(yíng)養(yǎng)餐按每天每生補(bǔ)助4元計(jì)算，需要增加經(jīng)費(fèi)48億 元；孕婦和嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)干預(yù)需要增加60億元；兒童學(xué)前教育按每童每年100元計(jì)算，需要增加90億元。

“一個(gè)國(guó)家應(yīng)該把教育放在最重要的地位。相對(duì)于我們11萬(wàn)億元的財(cái)政收入來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在針對(duì)貧困地區(qū)的教育投入還是太少了。”教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)陳鋒說(shuō)。

呵護(hù)希望

對(duì)一個(gè)家庭而言，最大希望莫過(guò)于孩子；對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，最終的希望也在于兒童。

兒童之所以如此受關(guān)注、受重視，因?yàn)樗麄兪浅跎奶?yáng)，世界終究是他們的；同時(shí)，又因?yàn)樗麄兿駝倓偲仆恋挠酌纾枰粩嘣耘唷⒓糁Σ拍艹蔀榧遗c國(guó)的棟梁。

如果一個(gè)孩子，在十歲左右就已能看穿一生，不過(guò)是父兄打工、漂泊的命運(yùn)，那該是怎樣的慘淡。這或許正是許多貧困兒童讓記者不忍聞問(wèn)其境遇的原因吧。

沒(méi)人否認(rèn)，兒童是祖國(guó)的花朵。但這花朵如果不細(xì)心培育，妥為照料，結(jié)出的怕會(huì)是“苦果”。

許多地方的調(diào)查顯示，留守兒童犯罪越來(lái)越頻發(fā)，而且呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，有時(shí)犯罪手段和犯罪動(dòng)機(jī)讓人匪夷所思。在一些群體性事件中，不少新生代農(nóng)民工乘機(jī)打砸宣泄，也顯示了根深蒂固的與城市的隔閡、對(duì)社會(huì)的冷漠。

這不是偶然。記者在貧困地區(qū)采訪，能深深地感到貧窮對(duì)孩子的傷害。他們中有許多人不善交流、充滿恐懼，還有許多人不愿學(xué)習(xí)、乏人管教。他們少有絢麗的夢(mèng)想，也不談興趣和愛(ài)好，他們告訴記者，最想快點(diǎn)長(zhǎng)大，去打工掙錢(qián)。

打工掙錢(qián)，或許是這些孩子最接近的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫^(guò)去十多年間，我國(guó)高等教育規(guī)模雖然不斷增大，但農(nóng)村生源在重點(diǎn)大學(xué)所占比例卻逐年下降。北京大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成降至一成，清華大學(xué)2010級(jí)農(nóng)村生源，也僅占17%。

不過(guò)終有一天，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有良好的教育，沒(méi)有廣博的見(jiàn)識(shí)，沒(méi)有長(zhǎng)期積累的社會(huì)資源，他們即使付出雙倍的努力，也不一定能收獲到自己所期待的。到那時(shí)候，他們將怎樣安于自己打工的命運(yùn)？怎樣看待這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)？這些，都是大可焦慮的問(wèn)題。

改變必須從現(xiàn)在開(kāi)始。如今，貧困地區(qū)的孩子們已經(jīng)可以免費(fèi)上學(xué)，也能享受營(yíng)養(yǎng)餐，這是很大的成績(jī)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。出身的差異盡管沒(méi)辦法消除，但政府可以盡量地彌合那些不平等，提供均等化的教育、醫(yī)療等公共服務(wù)，使每個(gè)兒童都有夢(mèng)想、都有希望。

請(qǐng)呵護(hù)兒童、呵護(hù)希望。(王軍偉 蘇萬(wàn)明 楊玉華 孟昭麗 李美娟 李春惠 劉彤)

(原標(biāo)題：四千萬(wàn)貧困兒童困境調(diào)查：一天兩頓飯 干糧是午餐)

第四篇：如果生命只剩最后一天

如果生命只剩最后一天。如果生命只剩最后一天，我不會(huì)再睡懶覺(jué)，清晨我會(huì)早起，穿起運(yùn)動(dòng)服和白色跑 鞋，扎起一個(gè)馬尾辮去迎接清晨第一縷曙光，漫步在晨光中。如果生命只剩最后一天，我會(huì)盡可能多一些時(shí)間去陪伴在家人身邊，或者拉著他 們的手去遠(yuǎn)方旅行。如果生命只剩最后一天，我會(huì)去拜訪好久未見(jiàn)的好友，告訴他們一定要好好愛(ài)護(hù) 自己的身體。要坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的苦難，相信一切都會(huì)過(guò)去。如果生命只剩最后一天，我想去一趟寺廟，對(duì)著慈悲的佛祖懺悔和祈禱，懺悔在 過(guò)去的日子自己犯下的過(guò)錯(cuò)，祈禱家人能平平安安！如果生命只剩最后一天，我會(huì)去做一件我一直想做卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的原因不能做的 事，那就是和家人不喜歡后來(lái)分手的男朋友說(shuō)一句，我還是很喜歡你！如果........沒(méi)有如果，因?yàn)槲疫€有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，如果不想讓自己在生命中最后一天的時(shí) 候才想要做這些事，那么從現(xiàn)在開(kāi)始吧。假如生命只剩一天 我想馬上去找你 這樣我的生命不會(huì)留下遺憾 假如生命只剩一天 我想你握著我的手 這樣我才會(huì)覺(jué)得有溫暖 假如生命只剩一天 我想讓你抱著我 這樣我的心靈再不會(huì)被傷害 假如生命只剩一天 我想我們一去看海 海邊就會(huì)留下我們倆人的足跡 假如生命只剩一天 我想我們?nèi)タ聪﹃?yáng) 在最后的時(shí)間里還有你陪在我身邊 假如生命只剩下一天了，你會(huì)如何安排呢？青音論壇上跟帖討論話題的朋 友很多很多，各自的想法也真的是充分體現(xiàn)了“各抒己見(jiàn)”。足以說(shuō)明了青音 這檔《神州夜航》大型談話節(jié)目是何等地受全國(guó)廣大聽(tīng)眾的歡迎了。這其中當(dāng) 然也包括我自己咯，雖然說(shuō)算不上忠實(shí)的聽(tīng)眾，因?yàn)槲乙彩墙裉觳诺谝淮巫哌M(jìn) 了這個(gè)論壇，參與話題預(yù)告討論的。假如生命只有一天，我該如何安排呢？我確實(shí)沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題。只記 得當(dāng)時(shí)讀小學(xué)時(shí)，看了海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，自己一個(gè)人傻傻地 就在那里想：要是我真的只有三天光明了，我該怎么辦呢？ 已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)想的是什么了。也許那些都不重要了。重要的是，如果現(xiàn) 在我的生命真的只有一天了，我該如何安排？ 大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是什么新鮮的事情了。大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)問(wèn)題而自殺、自 殘的消息也是年年被搬上報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等一系列媒體。似乎每次都 會(huì)驚醒很多很多的人，可似乎每次過(guò)后都還是會(huì)再聽(tīng)到、看到這樣不幸的事情。去年年底，在我們這個(gè)城市的一所民辦高校當(dāng)中，一個(gè)清華大學(xué)碩士研究生在

晨煉的時(shí)候，跑上了一棟宿舍樓六樓，然后往下一跳，就這樣死了。他的父母、親戚、老師、同學(xué)，傷

心欲絕，惋惜萬(wàn)分，可是有什么用呢？人還是就這樣走 了，好端端的一個(gè)生命，就這樣成了一堆經(jīng)不住大風(fēng)吹的骨灰。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我們都震驚了！清華大學(xué)研究生畢業(yè)都因?yàn)楹霉?作難找而自殺了，那么我們呢？我們這些從四流大學(xué)畢業(yè)出去的之后，又豈不 是每個(gè)都要去排隊(duì)跳海？雖然后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那個(gè)人跳樓自殺主要還是因?yàn)樾睦砑?病。心理疾病！究竟是什么導(dǎo)致人產(chǎn)生心理疾病呢？是就業(yè)，是日漸嚴(yán)峻的就 業(yè)形勢(shì)所帶來(lái)的巨大壓力！正常人是能夠承受住一定的壓力的，可當(dāng)這種壓力 達(dá)到一定極限時(shí)，人就會(huì)承受不住。就好像弦繃緊了就會(huì)斷一樣的道理。所以，如果從這個(gè)角度來(lái)思考那些大學(xué)生自殺的現(xiàn)象，估計(jì)我們也就可以理解了。只是，唯一不理解的是，他們對(duì)于生命的態(tài)度！即使談不上珍惜，也不該 如此輕視啊！怎么可以頭腦一熱，就什么都不顧及了呢？那可是一條活生生的 生命啊，是父母含辛茹苦了十幾年才將我們從呱呱墜地的嬰兒養(yǎng)育成了天之驕 子的成年人啊！我們不珍惜自己也就算了，為什么不想想父母的感受呢？ 我一向認(rèn)為自殺是一種極端自私的行為。生命不應(yīng)該只是屬于自己的。一 個(gè)生命，從其誕生到死亡，這個(gè)光榮的過(guò)程當(dāng)中，凝結(jié)了多少人的血汗，我們 究竟有沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)呢？說(shuō)實(shí)話，我是有的。要不，按照我這種多愁善感 的性格來(lái)說(shuō)，我早就已經(jīng)不知道自殺了多少次，死過(guò)多少回了！遠(yuǎn)的不說(shuō)，就 只說(shuō)最近找工作到處碰壁受挫的事情，每次都是叫我恨不得死了算了。可是，我終究還是選擇明智，好好地活下去。即使再怎么被人說(shuō)得一無(wú)是處，我還是 要昂首挺胸地活下去。為自己，也為身邊的父母、親人、老師、朋友，甚至從 未見(jiàn)過(guò)面的陌生人！找工作受挫，自己肯定很不好受。所以，就想用死亡這種方式來(lái)解決問(wèn)題。可是，我們有沒(méi)有想過(guò)，死亡根本就解決不了問(wèn)題。站在高樓上往下面那么一 跳，也許就什么煩惱、羞愧、恥辱也沒(méi)有了。那也是啊，人都死了，還會(huì)有什 么痛苦與快樂(lè)可言呢？作為自殺者本身的確是沒(méi)有任何的痛苦和快樂(lè)可言，但 是，作為他身邊的人呢？有沒(méi)有想過(guò)白發(fā)人送黑發(fā)人的那種痛苦是何等地揪 心？有沒(méi)有想過(guò)失去一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生、一個(gè)親密的朋友的那種惋惜是何等地巨 大？ 我不想再說(shuō)什么生命有多么的可貴，我們要如何去珍惜之類(lèi)的話了。這樣 的警言古今中外已經(jīng)有很多很多。我只想說(shuō)的是：死亡教育，該提上日程了！不管是家庭、學(xué)校還是整個(gè)社會(huì)，是該好好地對(duì)青少年進(jìn)行死亡教育了！我們 中國(guó)人向來(lái)很忌諱談

談死亡，尤其是家庭里面，一提到死亡，父母長(zhǎng)輩總會(huì)趕快 以“不要說(shuō)那些不吉利的話”為理由，切斷這些話題。我們完全可以理解父母 的那番心意，只是，正是因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)都避開(kāi)對(duì)死亡的思索，才導(dǎo)致了很 多青少年對(duì)生命產(chǎn)生了漠視心理。一遇到什么不順心的事情，往往就會(huì)想到干 脆死了算了，死了就一了百了，再也不用面對(duì)這些討厭的事情了。他們根本不 知道死亡究竟為何物，總以為死亡就可以解決所有不順心的事情。如此一來(lái)，缺乏對(duì)死亡的正確認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)生命的珍視，容易產(chǎn)生輕生，也就不足為奇了。只是，如果長(zhǎng)期這樣下去，該不知道又要有多少青少年走上了自殺這條絕路了。“知曉了死，我們就能明白如何更好的生！”呼吁對(duì)青少年進(jìn)行死亡教育，就是希望他們能夠重新認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，然后好好活下去，不管今后會(huì)遇 到什么樣的困難與挫折。更何況我們每個(gè)人的生命永遠(yuǎn)都是跟很多人緊緊地聯(lián)

系在了一起，如果自己將其輕易葬送了，那也就是對(duì)很多人最大的傷害！如果生命只剩下一天，你將如何安排呢？ 首先，請(qǐng)讓我再好好看一眼我的家人，再好好聽(tīng)他們說(shuō)一次話，再好好吃 一口媽媽做的飯菜…… 然后，和所有曾經(jīng)給予過(guò)我關(guān)心與支持的老師、朋友以及從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的 網(wǎng)友、文友發(fā)一條信息，感謝他們，祝福他們！當(dāng)一切的事情都做完之后，我也就可以安靜地閉上眼睛，微笑地離去。很 滿足地，沒(méi)有一絲的遺憾。如果這些事情太多，根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)得及做的話，那么，就請(qǐng)讓我安靜 地微笑地離去吧！如果我走地滿足的話，我想我身邊的人也不會(huì)有太多的痛苦 了！如果生命只有剩下一天了，我也會(huì)好好地把這一天活下去。因?yàn)槲視r(shí)刻清 楚：生命不僅僅是屬于我自己的。我沒(méi)有權(quán)利輕易傷害別人，更何況是深?lèi)?ài)著 我的人和我深?lèi)?ài)著的人！因?yàn)槲依速M(fèi)了世上最寶貴的東西—時(shí)間！人只有在即將失去才會(huì)懂得珍惜 只有 在即將離去才會(huì)感嘆生命的可貴 為什么不把每一天都當(dāng)作生命的最后一天 那 樣的生活也許更有意義 那樣的人生也許才更完美！其實(shí),假如生命只剩一天,我 們可能最對(duì)不起的就是時(shí)間本身，因?yàn)樽约涸?jīng)沒(méi)有好好利用時(shí)間，如今逝去的 時(shí)間一去不復(fù)返了。人的生命分為三個(gè)時(shí)段： 一個(gè)時(shí)段叫昨天、一個(gè)時(shí)段叫今天、一個(gè)時(shí)段叫明天。你昨天發(fā)生的事情你能夠改變嗎？不能，因?yàn)樽蛱斓氖乱呀?jīng)逝 去，我們無(wú)法改變。明天還未到來(lái)，我們無(wú)法預(yù)知，我們擁有的只有今天，能掌 握的只有今天，就是你的此時(shí)此刻，這確實(shí)是你生命中最重要的時(shí)刻
，假如今天 是我生命中的最后一天，你真的要做這樣的準(zhǔn)備，我們應(yīng)該怎么辦呢？讓我們好 好想想如果我們明天即將死去，我們對(duì)自己的父母是不是已經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔了？我對(duì) 我的家人是不是已經(jīng)竭盡全力了？我對(duì)我的工作是不是已經(jīng)全力以赴了？我對(duì) 我的同事是不是寬容、尊重？我對(duì)我的朋友是不是仁至義盡？我對(duì)我自己的每一 天時(shí)間每一分鐘每一秒鐘是不是真的有價(jià)值？讓他真的是無(wú)怨無(wú)悔？ 我每天起 來(lái)第一件事就是告訴自己： 這是我生命中的最后一天，我感謝上帝又給我這一天，24 小時(shí)，1440 分鐘，86400 秒，我要一口一口的去品嘗，我要一分一秒的去度 過(guò)。所以我們生命當(dāng)中不可替代的是時(shí)間，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)時(shí)間都是公平的，無(wú) 論你是誰(shuí)。但有一點(diǎn)是我們可以改變的，那就是時(shí)間是可以管理的。這就是為什 么世界上一些頂尖級(jí)的成功人世，他們之所以能夠在短暫的時(shí)間里成功，享受財(cái) 富、快樂(lè)、生活，讓他們的生命更勻稱(chēng)，那就是因?yàn)樗麄兌萌绾稳ス芾頃r(shí)間。一.時(shí)間的重要性： 金錢(qián)用完了還可以再獲取，時(shí)間用完了也就一切都結(jié)束了！時(shí)間到底是什么呢？時(shí)間對(duì)于不同的人有不同的意義。對(duì)于活著的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間 是生命；對(duì)于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是金錢(qián)；對(duì)于做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間 是資本； 對(duì)于無(wú)聊的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是債務(wù)； 對(duì)于學(xué)生、尤其是我們準(zhǔn)職業(yè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是財(cái)富，是資本，是命運(yùn)，是千金難買(mǎi)的無(wú)價(jià)之寶。一個(gè)人假設(shè)他活到 70 歲，也只有 25550 天，這短短的兩萬(wàn)多天你怎么去度過(guò)？你怎么去管理他？你怎 么去讓他產(chǎn)生價(jià)值？ 為什么世界頂級(jí)成功人士在同樣的時(shí)間，每天同樣的 24 小時(shí)，同樣的 1440 分鐘，同樣的 86400 秒，他們生命的結(jié)果卻不一樣：他們創(chuàng) 造了價(jià)值，他們服務(wù)于社會(huì)，他們享受高品質(zhì)的生活，他們擁有快樂(lè)、喜悅、健 康，他們擁有物質(zhì)的富足以及在心靈的富足。但是，對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，他們擁有同

樣的時(shí)間，他們擁有的結(jié)果卻是不一樣的，世界的總統(tǒng)和叫花子他們的時(shí)間是一 樣的，但因?yàn)槔脮r(shí)間的價(jià)值不一樣，時(shí)間管理的方法不一樣，這就導(dǎo)致了人生 結(jié)果的不同，實(shí)質(zhì)是你對(duì)時(shí)間管理的方法，你對(duì)時(shí)間的掌握，你的命運(yùn)也就決定 出來(lái)了。二.高效管理時(shí)間。高效時(shí)間管理就是用最短的時(shí)間達(dá)成最多的目標(biāo)，管理自己 的時(shí)間。有人會(huì)問(wèn)我到底怎么樣才會(huì)去成功呢？我說(shuō)，我有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可以 看出你是否能成功。就是這張圓餅圖（做一個(gè)？），我說(shuō)，你在這張圖上把你每 天的時(shí)間分配畫(huà)出來(lái)，就可以看出你是否能成功。然而有的人說(shuō)我也不知道該怎 么填，我也

不知道一天怎么過(guò)來(lái)的，反正就是每天有事就去做，沒(méi)事就閑著，一 天就這么過(guò)來(lái)了，那么我說(shuō)這種人一定不會(huì)成功的。為什么？因?yàn)樗麤](méi)有好好利 用規(guī)劃世界上最寶貴的東西：時(shí)間。時(shí)間是這個(gè)世界上唯一公平的東西，每個(gè)人 每天都有 24 小時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)說(shuō)我很忙，可以每天多給我一個(gè)小時(shí)嗎？不可以，所以時(shí)間對(duì)于每個(gè)人是公平的，成功的關(guān)鍵就在于你是否能高效的管理自己的時(shí) 間。那么我們究竟應(yīng)該如何管理好自己的時(shí)間呢？下面就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和大家分 享： 1．第一是沒(méi)有目標(biāo)，所以要確定明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃： 1)制定人生宏 觀目標(biāo)；事業(yè)目標(biāo)、財(cái)富收入、家庭生活、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康、人際關(guān)系。2)目 標(biāo)細(xì)化到每一年、月、周、天（展示計(jì)劃表）； 首先，我們要確認(rèn)我們一生中 最終要的是什么？我們生命的意義是什么？有的人會(huì)把事業(yè)放第一位，而有的人 會(huì)把家庭放第一位，OK，沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。那么讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始規(guī)劃我 們的時(shí)間，以我自己為例：首先，我認(rèn)為作為一個(gè)男人，特別是年輕的時(shí)候必然 要以事業(yè)第一，男人沒(méi)有事業(yè)還叫什么男人？沒(méi)有事業(yè)，你如何證明自己的能力？ 沒(méi)有事業(yè)你如何養(yǎng)活你的家人？沒(méi)有事業(yè)，你講碌碌一生，無(wú)所作為。所以，我 會(huì)把一天中的時(shí)間大部分用來(lái)工作，我一天會(huì)花 10 個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)和工作上。那 么每天睡眠大約會(huì)占去 8 個(gè)小時(shí)的時(shí)間。那么我還剩下 6 個(gè)小時(shí)，我還要花時(shí)間 在給我的家人、朋友，因?yàn)槲乙裁靼兹松男腋Ｐ枰粋€(gè)和諧的家庭，事業(yè)和金 錢(qián)并不是我的全部，我要追求幸福的人生，這大約占去 4 個(gè)小時(shí)。那么接下來(lái)還 有 3 個(gè)小時(shí)，還有什么是重要的？健康，沒(méi)錯(cuò)，健康其實(shí)是最根本最重要的，沒(méi) 有了健康就一切都沒(méi)有了（100000 的例子）。那么我每天都會(huì)花半個(gè)小時(shí)鍛煉 身體，飯后散步，俯臥撐。最后的半小時(shí)我用來(lái)總結(jié)和做第二天的計(jì)劃，總結(jié)每 天的工作情況，并為第二天的工作安排好計(jì)劃。剩下的一個(gè)小時(shí)用來(lái)花在每天的 吃飯、交通一些瑣碎的事上。2．分清輕重緩急，抓住重點(diǎn)，做最有生產(chǎn)力的事（帕烙坨 80/20 法則）： 有的人說(shuō)我每天都很忙碌，很努力，忙的幾乎照顧不 了家庭、沒(méi)有個(gè)人生活空間，怎么還沒(méi)有成功呢？努力？光努力就行了嗎？有的 人說(shuō)我怎么不用心？我用心用到肝都發(fā)炎了怎么還沒(méi)成功呢？原因就在于這種 人沒(méi)有抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，整天在瞎忙。在生活中，每天我們都有很多的事情等 著去處理，如果你分不清主次，分不清優(yōu)先順序，用那些不重要的小事占去了大 量的時(shí)間，結(jié)果真正重要的事情卻沒(méi)有去做，不得不

第五篇：《創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多》

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多

柳傳志

每個(gè)人，都有自己的人生夢(mèng)想和目標(biāo)。

有的人不用規(guī)勸，只是給自己定下一個(gè)比較實(shí)在的目標(biāo)。比如，做一份事、掙一份錢(qián)，享受平靜而平常的普通人生活，對(duì)周?chē)娜擞焉疲瑢?duì)家里的人負(fù)責(zé)，做事為人無(wú)愧于良心。這些雖然看起來(lái)平平淡淡，但自己覺(jué)得很幸福，就挺好。

還有一種人，則一心想要出名。當(dāng)然，追求名聲的人中，有些人則有著更高的追求，非要做出一番事業(yè)來(lái)、非要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。不管是要做事業(yè)還是一味追求虛名，都超越了單純的對(duì)金錢(qián)的渴望。顯然，名比利難求，為此也必須付出更多的東西。

一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，需要很多前提條件。有追求只是一種美好的愿景，還需要有相應(yīng)的能力。比如要有好的價(jià)值觀，這樣才能團(tuán)結(jié)人，并把事做大；此外，機(jī)遇也是必不可少的……這些綜合在一起，才有機(jī)會(huì)把事業(yè)做成。并不是每一個(gè)人都那么幸運(yùn)，很多的人會(huì)在追求的路上掉下隊(duì)來(lái)，被淘汰出局。真正要做一番大事業(yè)、并以此為人生最大意義的人，就要有堅(jiān)定的目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力，去克服道路上的千辛萬(wàn)苦。事實(shí)上，整個(gè)社會(huì)也正是靠這樣一些人在帶動(dòng)前進(jìn)的。比如說(shuō)鄧小平，如果當(dāng)年受了批判后，他隱退不言語(yǔ)了，就沒(méi)有今天的改革開(kāi)放，就沒(méi)有今天中國(guó)社會(huì)發(fā)展蔚為大觀的局面。他就是這種大英雄。大英雄造福于無(wú)數(shù)人，造福于一個(gè)歷史階段。1

雖然說(shuō)是人民群眾創(chuàng)造了歷史，而我親身經(jīng)歷的都是人民群眾的代表——大英雄推動(dòng)了歷史的發(fā)展。因此社會(huì)本身是五彩的，各有各的追求、各有各的道理，盡管有無(wú)數(shù)人在追求的道路上退了下來(lái)，但不用擔(dān)心，還會(huì)有無(wú)數(shù)人又接著沖上去。

選擇一種事業(yè)，也就選擇了一種生活方式。大家真想要去做事業(yè)，就得把這個(gè)想明白了。創(chuàng)業(yè)本身確實(shí)要無(wú)怨無(wú)悔。可能有相當(dāng)大的一批人，一開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)路，憑的是內(nèi)心的一股沖動(dòng)，對(duì)很遠(yuǎn)的未來(lái)不一定看得太清楚。我自己就是這樣，1984年從科學(xué)院出來(lái)做企業(yè)時(shí)，并沒(méi)有想到要給社會(huì)做什么貢獻(xiàn)，只是想嘗試實(shí)現(xiàn)一下自己的人生價(jià)值，僅此而已。但是在做的過(guò)程之中，目標(biāo)越來(lái)越堅(jiān)定，沖動(dòng)就轉(zhuǎn)化為一種穩(wěn)定向上的信念。

現(xiàn)在有一些青年人，在創(chuàng)業(yè)時(shí)設(shè)定了一個(gè)很高的目標(biāo)，但在做的過(guò)程中，遇到各種困難、困惑和誘惑時(shí)，就自己給自己做減法，將目標(biāo)不斷降低，甚至最終退了出來(lái)。我自己的體會(huì)是，再高的目標(biāo)，也需要一步一步去實(shí)現(xiàn)，從低的目標(biāo)開(kāi)始，不斷給自己做加法，可能會(huì)更有信心，也走得更遠(yuǎn)。

現(xiàn)在，中國(guó)非常需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)精神。國(guó)家要想繼續(xù)大跨步地發(fā)展，必須從農(nóng)民向城市轉(zhuǎn)移這股浪潮中挖掘市場(chǎng)潛力。大批人要過(guò)上更好的生活，更需要靠創(chuàng)業(yè)的人去帶動(dòng)。我個(gè)人希望，能有更多的人能夠走到創(chuàng)業(yè)的道路上來(lái)。

我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)之路就像一列前進(jìn)的火車(chē)——不斷有人上車(chē)下車(chē)，都很正常，但總有人想要去更遠(yuǎn)的地方。如果你坐上了這列創(chuàng)業(yè)的火車(chē)，即使半路又因?yàn)槟撤N原因下了車(chē)，也比你從 2

來(lái)沒(méi)坐上過(guò)這列火車(chē)要幸運(yùn)得多，因?yàn)槟惝吘挂?jiàn)識(shí)了更多沿途的風(fēng)景。當(dāng)然，要隨著這列火車(chē)到達(dá)你想要到達(dá)的目的地，你就必須要做好更充分的心理和身體準(zhǔn)備，對(duì)一路上的艱苦要有所準(zhǔn)備。

創(chuàng)業(yè)是艱辛的，創(chuàng)業(yè)是艱難的，只要有恒心和毅力，定能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。就像我常說(shuō)的一句話：

動(dòng)搖！”“困難無(wú)其數(shù)，從來(lái)不