第一篇：重慶醫科大學醫學二系婦產科實習大綱

重慶醫科大學醫學二系婦產科實習大綱

【目的要求】通過5周的臨床實習，鞏固所學的婦產科學理論知識，掌握常用的診療技術操作，培養學生的臨床思維和獨立工作能力。

【教學內容】

一、婦科

1、掌握婦科病史特點。掌握婦科雙合診、三合診檢查方法，要求能查清子宮大小及直徑5厘米以上的附件腫塊。能進行宮頸防癌涂片及陰道滴蟲、霉菌標本的采集。掌握常見癥狀（腹痛、陰道流血、白帶多、腹部包塊）的鑒別診斷要點。

2、掌握婦科常見病的診斷、鑒別診斷要點及防治原則：外陰瘙癢、前庭大腺囊腫及膿腫、滴蟲性陰道炎、霉菌性陰道炎、老年性陰道炎、性病、慢性宮頸炎、附件炎、子宮肌瘤、子宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢腫瘤、卵巢畸胎瘤、子宮內膜異位癥、功能性子宮出血、閉經、流產、輸卵管妊娠、葡萄胎等。

3、初步掌握婦科手術如全子宮切除術、附件切除術、輸卵管切除術的手術適應證、禁忌證以及手術前后的處理。通過手術了解盆腔手術的特點及生殖器的局部解剖。

4、初步掌握小手術如診斷性刮宮（分段診刮）、宮頸息肉摘除、宮頸活檢、輸卵管通液術的手術指征、操作步驟和術后處理。

5、了解婦女保健工作的重要意義及工作范圍。

二、產科

1、掌握產科病史特點。掌握產科檢查方法，如骨盆外測量、四步手法和直腸指檢等。

2、了解產前檢查及圍產期保健的重要性及檢查內容。

3、初步學會三個產程的觀察及處理、掌握正常分娩機轉，了解順產接生過程，掌握要點。熟悉產科常用手術操作，如人工破膜術、水囊引產術、陰道檢查術、會陰切開縫合術、會陰撕裂修補術（I-II度）等。

4、學習識別難產如繼發性宮縮乏力、持續性枕后位等，掌握扁平骨盆、均小骨盆、臀位和巨大兒的診斷和處理原則。

5、初步掌握產科常見合并癥和并發癥的預防和處理原則。如妊娠高血壓綜合征、產前及產后流血、產后感染、胎兒窘迫、胎膜早破等。了解常用胎兒胎盤功能監護的方法及其臨床意義。

6、掌握正常產褥期的變化及其處理。

三、計劃生育

1、了解計劃生育重要意義及常用避孕方法（口服避孕藥、探親片、節育器、避孕套、外用藥等）。

2、了解人工流產、藥物治療、放環、取環等計劃生育手術的適應證、禁忌癥以及操作方法。

【實習安排】

1、婦科病房2周。每個同學分管6-8張病床，在上級醫師指導下完成所管床位的各項醫療

工作，至少完成完整病歷三份。每天至少早晚查房各一次。

2、產房1周。每個同學分管4-5張病床，仔細觀察產程進展。至少完成完整病歷一份，產

科小病歷5份，觀摩順產2例（由產房醫師及助產士負責帶教）。

3、計劃生育病房1周，病房期間，每個同學分管4-6張病床，在上級醫師指導下完成各項醫療工作。

4、門診1周。包括婦科門診、產科門診、計劃生育門診、門診治療室。【出科考核】

1、每輪婦產科實習結束前由婦產科教研室負責出科操作技能考試和出科理論考試。

2、婦產科實習結束后學生要寫一份完整的婦產科實習小結，包括婦產科實習收獲體會、臨

床工作能力、組織紀律及醫德醫風的自我鑒定。然后由婦產科教研室會同各病房教學干事、帶教醫師給每位學生寫評語和綜合測評實習成績。

實習學生婦產科操作項目的規定及完成數量

項目

實習時間 管床位數

全子宮切除術（二助）

附件切除（包括輸卵管切除）（二助）拆線 換藥

婦科檢查（雙合診、三合診）

完成數量

6周 4-8張 1次 1次 3-5次 3-5次 10次 10次 5次 5次 40次 0-1次 2次 2次

操作：婦科：

產科：

觀摩：

四步手法 骨盆外測量 肛查 聽胎心 剖宮產（二助）

順產分娩（有機會觀摩產鉗助產）人工破膜 宮頸息肉摘除術 診刮 輸卵管通液

催產素靜脈滴注引產 胎心監護儀使用及操作

觀察：

2次 5次

計劃生育觀摩：人工流產術（有機會可操作）

藥物流產術

第二篇：重慶醫科大學【循證醫學】

名解

過程，包括提出研究問題、制定納入和排除標準、檢索相關研究、匯總基本信息、綜合分析并報告結果等。目的在于增大樣本含量，減少隨機誤差所指的差異，增大檢驗效能。X系統評價：是一種全新的文獻綜合方法，指針對某一具體臨床問題（如疾病的病因、診斷、治療、預后），系統、全面地收集全世界所有已發表或未發表的臨床研究，采用臨床流行病學的原則和方法嚴格評價文獻，篩選出符合質量標準的文獻，進行定性或定量合成（meta-analysis，薈萃分析或匯總分析），得出綜合可靠的結論。系統評價可以是定性的（定性系統評價），也可以是定量的（定量系統評價），即包含Meta-分析過程，系統評價的整個過程非常明確，使其具有獨特的優點：良好的重復性。

X循證醫學（EBM）：即遵循證據的醫學，指的是臨床醫生在獲得了患者準確的臨床依據的前提下，根據自己純熟的臨床經驗和知識技能，分析并抓住患者的主要臨床問題（診斷、治療、預后、康復??）應用最佳的和最新的科學證據，作出科學的診治決策，聯系具體的醫療環境，并取得患者的合作和接受，以實踐這種診治決策的具體醫療過程。因此，這種決策是建立在科學證據的基礎之上的，同時在患者的合作下接受和執行這種診治決策，從而盡可能地取得最好的臨床效果。這種臨床的醫療實踐，就稱為循證醫學。

填空

標志由協作網統一制作，授予協作網12個Cochrane中心。各成員國可對圖中菱形作適當變化，以體現國別和象征意義。

圖中最外層的兩個粗體同心半環圖是Cochrane Collaboration 兩個單詞首字母C的變形，形成一個開放式圓形，寓意Cochrane協作網是一個開放性的全球性國際學術組織。

圖中內圓包繞的是一個系統評價的Meta-分析圖。圖中豎線表示比值比為1。每一橫線代表一個實驗結果的可信區間（Cochrane系統評價中使用的可心區間是95%或99%），橫線越短說明結果越精細。最下方的菱形戴表所納入的全部試驗的綜合結果。橫線/菱形與豎線接觸或相交表示試驗組與對照組的療效比較無統計學差異。

對不利結局（如病死率等），橫線/菱形落在豎線左邊，表示試驗組療效明顯優于對照組；橫線/菱形落在豎線右邊，表示試驗組與對照組相比，弊大于利。對有利結局（如癥狀改善等）則相反。

L臨床治療效果的指標

EER：試驗組事件發生率

CER：對照組事件發生率

評價差異度，用ARR(絕對危險降低率)和RRR（相對危險降低率）和NNT（防治一例不良時間需治療的病例數）

ARR=CER-EER

RRR=(CER-EER)/CER

NNT=1/ARR

可將RRR改成RBI(相對效益增高率)及ARR改成ABI（絕對效益增高率）

治療某一疾病具有二種或多種措施或藥物可供臨床選擇的話，在證據真是的情況下應首先RRR選擇與ARR值高和NNT絕對值小的措施或藥物。

RRI(相對藥物事件危險增高率)=（EER-CER）/CER

P在什么臨床或預防需要解決的問題。

I：為intervention（干預措施）的縮寫，表示根據病人存在的臨床問題，我們擬探求使用的干預措施是什么？

C：為comparison（比較）的縮寫，表示擬探求使用的干預措施的對照比較措施是什么？如隨機、雙盲、安慰劑或其他傳統有效藥物的對照比較等。

O生率、相對/絕對危險降低率、挽救每一個病例需治的病例數（NNT）等。

T提高診斷性試驗敏感度用平行試驗（并聯）

平行試驗：為提高診斷的敏感性，同時對受檢者作幾項目的相同的診斷性試驗，只要有一項試驗陽性，即可判斷為患病者。意義在于凡是診斷試驗陽性的，均可診斷目標疾病，因為提高了敏感度，減少漏診病例；假陽性的病例有所提高，此時應注意做好鑒別診斷。但凡診斷試驗陰性者，則可排除目標疾病。提高診斷性試驗特異度用序列試驗（串聯）

序列試驗：采用序貫方法進行兩項或兩項以上的診斷性試驗，并且均取得陽性結果后，才做出疾病診斷的多項試驗方法。提高特異度的目的在于確診病例，使誤診率降到最低水平，從而有利于對患者及時地予以正確的診斷和治療。

1.初篩2.閱讀全文3.與作者聯系。

W文獻的評價包括三方面內容：1.內在真實性：指單個研究結果接近真值的程度，即受各種偏倚因素如選擇偏倚、實施偏倚、失訪偏倚和測量偏倚的影響情況；2.外在真實性：指研究結果是否可以應用于研究對象以外的其他人群，即結果的實用價值與推廣應用的條件，主要與研究對象的特征，研究措施的實施方法和結果的選擇標準密切相關；3.影響結果解釋的因素：如治療性試驗中藥物的劑量、劑型、用藥途徑和療程以及依從性等因素。

X系統評價在確立題目是，應圍繞研究問題明確四個要素：1.研究對象的類型：所患疾病類型及其診斷標準、研究人群的特征和場所2.研究的干預措施和進行比較的措施3.主要研究結果的類型包括所有重要結果及嚴重的不良反應4.研究的設計方案

1.帶著解決患者的特定臨床問題而檢索文獻

2.文獻的整理與評價

3.系統評價法

在隨機對照研究和隊列研究中，表示因果相關性的指標是相對危險度RR。

病例對照研究結果因果關系強度指標應采用OR。

RR或OR愈高，則因果聯系強度愈強。

1.敏感度 SEN=a/a+c

2.特異度 SPE=d/b+d

3.患病率 PREV=a+c/a+b+c+d

4.陽性預測值 +PV=a/a+b

5.陽性似然比 +LR=SEN/1-SPE

簡答

“背景”問題(對一種疾病的一般知識提出問題)

包括兩個基本成分

1、一個問題詞根（誰、什么、何處、何時、怎樣為何）加上一個動詞

2、一種疾病或疾病的一個方面

“前景”問題(對處理病人的特殊知識提出問題)

具有4（或3）種基本成分:

1、病人和/或問題

2、干預措施

3、對比措施（必要時）

4、臨床結局

Meta-變量資料，可采用的效應量有相對危險度、比值比、絕對危險度或率差等；而觀察指標為數值變量資料時，效應量采用加權均數差值、標準化差值等。在嚴格評價原始研究的基礎上，逐一描述每個原始研究的效應量及其95%可信區間；同時也可通過森林圖集中展示與描述納入研究的基本結果。

異質性檢驗方法是Q統計計量檢驗法。

擇。

目的：1.用于正常值臨界點的選擇2.用于優選性質類似的診斷性試驗

意義：在曲線上的各點中，距Y軸頂點直線距離最近的一點，即為正常值的最佳臨界值。其敏感度及特異度都比較高，而誤診及漏診例數之和最小。

想找到正確的臨界點，制圖要求最少有五組連續分組的數據。

有兩種或兩種以上的診斷性試驗的診斷中進行優選，凡曲線頂點與縱坐標頂點最接近者，就是二者之間最好的診斷性試驗。也可以比較兩條曲線下面的面積，其面積大者為佳。

S似然比的臨床應用

驗前比數=驗前概率/1-驗前概率

驗后比數=驗前比數*似然比驗后比數=驗前比數*（+LR1）*(+LR2)

驗后概率=驗后比數/(1+驗后比數)

特征敘述性文獻綜述系統評價

研究的問題涉及的范圍常較廣泛常集中于某一臨床問題

原始文獻來源常未說明，不全面明確，常為多渠道

檢索方法常未說明有明確的檢索策略

原始文獻的選擇常未說明，有潛在偏倚有明確的選擇標準

原是文獻的評價評價方法不統一或未評價有嚴格的評價方法

結果的綜合多采用定性方法多采用定量方法

結論的推斷有時遵循研究依據，較主觀多遵循研究依據，較客觀

結果的更新未定期更新定期根據新試驗進行更新找準患者存在的且應解決的臨床問題，是實踐循證醫學的首要關鍵環節，臨床醫生必須準確的采集病史，查體及收集有關實驗結果，包括診斷問題，病因問題，預后、治療及預防等等問題

2根據第一步提出的臨床問題，確定有關“關鍵詞”，應用電子檢索系統和期刊檢索系統，檢索相關文獻，從這些文獻中找出與擬弄情臨床問題關系密切的資料，作為分析評價之用。

3從證據的真實性、重要性、實用性三方面做出具體的評價。評價結果：a質量不高的文獻，棄之不用；b研究的證據尚難定論，僅作參考或待進一步研究和探討；c屬最佳證據，則可用以指導臨床決策。用最佳證據指導臨床決策需要整合臨床醫生的實踐經驗和技能以及病人的具體情況和期望。

5臨床醫生應認真評價和分析，達到提高認識、促進學術水平，是自身進行繼續教育和提高自我臨床水平的過程

分析

一．系統評價的結果是否真實：

1.是否根據隨機對照試驗進行的系統評價：作為評價干預措施療效“標準設計方案”的隨機對照試驗，如能很好地控制各種偏倚因素的影響，由此產生同質性好的系統評價被認為是論證強度最高的證據。

2.在系統評價的“方法學”部分，是否描述了檢索和評價臨床研究質量的方法：收集的文獻越系統、全面，則結論受發表偏倚的影響就越小，可信度就越大。由于系統評價多為對原始文獻資料的再分析和總結，因此，除了進行系統評價的方法要嚴格外，原是文獻的質量非常重要。

3.不同研究的結果是否一致：如果納入系統評價的每個臨床研究，其治療效果相似或至少療效的方向一致，則由此合成的結果的可信度較高。因此，作者應對各個研究結果之間的相似性，即同質性進行檢驗。如果同質性檢驗有統計學顯著性差異，則應解釋差異的原因并考慮將結果進行合成是否恰當。

二．系統評價的結果是否重要

取決于：系統評價療效的大小，療效的精神性

根據研究的質量和樣本含量的大小對不同研究給于不同的權重值，并采用恰當的指標如比值比、相對危險度、均數的差值、防止一例事件發生需要治療同類患者的例數和統計方法如隨機效應模型和固定效應模型等合成結果，同時計算相應的可信區間如95%可信區間。

三．系統評價的結果是否能應用于我的病人

1.我的病人是否與系統評價中的研究對象差異較大而不適宜應用該證據

2.系統評價中的干預措施在我的醫院是否可行

3.自己的病人從治療中獲得的利弊如何

4.對于擬采用的干預措施和可能由此導致的不良反應，病人的價值觀和選擇如何

P評價病因和危險因素研究證據的真實性

1病因和危險因素研究是否采用了論證強度高的研究設計方法？（論證強度：隨機對照試驗>隊列研究>病例-對照研究>橫斷面調查>描述性研究）

2試驗組和對照組的暴露因素、結局的測量方法是否一致？是否采用了盲法？（偏倚控制；采用盲法）

3觀察期是否夠長？結果是否包括了全部的納入病例？

（觀察期過短造成假陰性結果；中途病例丟失不超過10%）

4病因和危險因素研究因果效應的先后順序是否合理？

（主要是前瞻性研究：因-果）

5危險因素與疾病之間有否劑量效應關系？（有真實性高）

6病因和危險因素研究的結果是否符合流行病學的研究規律？

（病因分布與疾病分布具有一致性；流行病學發現對疾病的致病因素或病因采取措施后，能使被研究疾病的流行得到控制）

7病因治病的因果關系是否在不同的研究中反映出一致性？（可重復性）

8病因致病效應的生物學依據是否充分？(生物學可解釋)

Z診斷性實驗評價標準

真實性

1.是否用盲法將診斷性實驗與參考標準（金標準）做過獨立的對比研究（盲法避免人為偏倚更具科學性，真實性）

2.該診斷實驗是否包括了適當的病譜（輕、重、治療、未治療以及個別容易混淆的病例）

3.診斷實驗的檢測結果，是否會影響到參考標準的實施（一方面要考慮金標準的選擇是否恰當，一方面考慮新的診斷實驗是否真有新的發現）

4.如將該實驗應用于另一病例，是否也具有同樣的真實性（疾病相同，則實驗結果都應一致）重要性

1.是否通過該項診斷性實驗，能正確診斷和鑒別該患者有無特定的目標疾病

2.是否做了分層似然比的計算

實用性

1.該實驗是否能在本單位開展并能進行正確的檢測

2.我們在臨床上是否能夠合理估算病人的驗前概率

3.檢測后得到的驗后概率是否有助于我們對病人的處理

第三篇：重慶醫科大學

重慶醫科大學

學校簡介

歷史沿革

重慶醫科大學原名重慶醫學院,根據中央部署1956年由上海第一醫學院（現復旦大學醫學院）分遷來渝組建而成,1985年經教育部批準更為現名，曾先后隸屬于衛生部、四川省人民政府、重慶市人民政府。歷經近五十年的建設和發展，重慶醫科大學已成為一所具有“學士—碩士—博士—博士后”完整人才培養體系的以醫科為主的多科性市屬重點大學。

基本概況

學校占地面積57萬平方米，建筑面積62萬平方米，學校已在重慶市大學城征地153.4萬平方米，擬于2005年投入使用。教學、科研、醫療設備總值41061萬元，藏書57萬冊。學校設有基礎醫學院、臨床學院、第二臨床學院、兒科學院、中醫藥學院、應用技術學院和人文社會學院等7個學院和14個系（部）。設置本科專業15個：臨床醫學、臨床醫學（兒科醫學方向）、臨床醫學（生殖醫學方向）、醫學檢驗學、預防醫學、藥學、口腔醫學、醫學影像學、麻醉學、生物醫學工程、英語（醫學英語方向）、信息管理與信息系統（醫學衛生方向）、中醫學(中西醫結合方向)、護理學和公共衛生事業管理（衛生事業管理方向）。1997年經教育部批準招收臨床醫學七年制學生（本-碩連讀），迄今已七屆。

學校有附屬醫院4所（附屬第一醫院、附屬第二醫院、附屬兒童醫院、附屬口腔醫院），病床近2600張（年門診量220萬余人次，年收治住院病人7萬余人次）；有非直管附屬醫院4所，教學及實習醫院11所，形成比較完善的臨床教學實踐基地網絡。

學校辦學近五十年，先后為國家培養了25000多名合格的醫療衛生人才。目前，學校面向19個省、市（自治區）招生，生源豐富，臨床醫學、兒科醫學、醫學檢驗、藥學、口腔醫學納入重點批次錄取。在校學生7493人（不含校外辦學點學生數），其中博士生255人，碩士生1013人，普通本科生4653人；普通專科生140人；應用技術學生912人；成教學生911人；留學生59人。學校現有在職職工4317人，其中教授、主任醫師等正高級專業技術人員222人；副教授、副主任醫師等副高級專業技術人員628人；講師、主治醫師等中級專業技術人員1339人。有100余名專家教授分別擔任多種統編教材的主編、編委以及國家、省、市各級學術團體負責人；有103名專家、教授享受政府特殊津貼；入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選3人，教育部“跨世紀優秀人才”2人，教育部“高等學校骨干教師資助計劃”教師9人，教育部“優秀青年教師資助計劃”7人，獲霍英東教育基金青年教師基金、青年教師獎基金資助4人，國家級有突出貢獻的中青年專家2人；省級有突出貢獻的中青年專家7人，重慶市首批學術技術帶頭人37人，重慶市首批學術技術帶頭人后備人選46人，首批“重慶市高等學校優秀中青年骨干教師資助計劃”教師37人；重慶醫科大學“跨世紀優秀中青年骨干教師”51人。

1981年經國務院學位委員會批準，學校在全國首批獲得博士、碩士授予權。1995年經全國博士后管委會批準，我校建成臨床醫學博士后流動站，同年，國務院學位委員會授權我校自行審批博士研究生導師。目前，學校有碩士學位授權點47個，博士學位授權點22個，博士后流動站3個（其中2個為企業博士后工作站），博士生導師111名。學校有國家級重點學科3個，省市級重點學科22個，省部共建國家重點實驗室1個，省級重點實驗室5個；有市級、校級研究所10個，研究室（中心）20個；重慶市醫學重點學科7個，重慶市醫學重點實驗室6個；現有重慶市重點建設課程14門；重慶市臨床研究中心（所）48個；我校基礎課實驗室（15個）全部通過重慶市按國家教育部標準評估的重慶市普通高等學校基礎課教學合格實驗室驗收。

2000年以來，獲國家教學成果二等獎一項，重慶市教學成果獎八項（每四年評選一次），同年我校教務處被評為“全國100個優秀教務處”之一。我校連續四年被中宣部、教育部、團中央和全國學聯評為全國大中專學生青年志愿者暑假“三下鄉”社會實踐活動先進單位。

學校先后承擔了國家“六五”至“十五”科技攻關項目及國家自然科學基金重點和面上項目、863計劃項目、國家杰出青年基金項目、國家新藥基金項目、教育部跨世紀人才基金項目等高層次科技項目，同時還承擔有國際合作項目的研究。2000年以來，執行各級科研項目1228項，在國內外學術刊物上公開發表論文3734篇。據中國科技信息研究所、信息分析中心關于2001年論文檢索結果的分析報告，學校在國內重要期刊發表論文排序居全國各類高校第44位。自1978年以來，獲國家科技進步獎、技術發明獎及部、委、省等各級科技成果獎465項。獲國家發明專利等各類專利23項。2001年我校科研處榮獲教育部頒發的“全國100所普通高等學校科研管理先進集體”獎。

學校出版的《重慶醫科大學學報》、《中華肝臟病雜志》、《臨床超聲醫學雜志》、《兒科藥學雜志》和《醫學教育探索》等刊物，面向國內外公開發行。

我校研制的聚焦超聲腫瘤治療系統（超聲聚焦刀）屬世界首創，是我國第一臺具有完全自主知識產權的大型醫療儀器，2000年獲國家科技發明二等獎，現已實現產業化，該設備已出口亞洲、歐洲，在國內外引起很大反響。改革開放以來，學校共選派1000余人次赴美、英、加、日、俄、法、德、澳、荷蘭、瑞士等國家及香港地區進修、學習、參加學術交流；邀請了272批800余人次的外國專家教授來校講學訪問；聘請了53位來自美、英、法、日、加、澳等國及香港地區的醫學專家為我校客座教授。先后有65名來自美、加、澳、日等國的語言專家為我校外語教師。

學校秉承上海第一醫學院優良的辦學傳統和嚴謹治學的學風，以“嚴謹、求實、勤奮、進取”為校訓，在規模適度發展的基礎上，堅持以學科建設為龍頭，以提高教學質量為核心，走內涵發展的道路，集中力量加快隊伍建設，進一步調整結構，深化改革，改善辦學條件，全面提高教育教學質量、科研水平和辦學效益。堅持以“三個代表”重要思想為指導，團結一致，與時俱進，開拓創新，艱苦奮斗，為把我校建設成國內一流的醫科大學而努力奮斗。

院系設置

基礎醫學院、管理學院、公共衛生學院、醫學檢驗系、藥學系、外語系、生物醫學工程系、護理系、麻醉學系、醫學影像系、體育工作部、應用技術學院、中醫藥學院、臨床醫學等

專業設置

臨床醫學（七年制）、中醫學專業（中西醫結合方向）、臨床醫學、中醫學（康復治療方向）、臨床醫學（兒科醫學方向）、針灸推拿學、臨床醫學（救援醫學方向）、中藥學、臨床醫學（生殖醫學方向）、中藥學（中藥制藥方向）、臨床醫學（老年醫學方向）、生物醫學工程（醫療器械方向）、臨床醫學（心理衛生方向）、信息管理與信息系統（醫藥衛生方向）、口腔醫學、公共事業管理（衛生事業管理方向）、醫學檢驗、公共事業管理（醫事法律方向）、藥學、護理學、藥學（臨床藥學方向）、英語（醫學英語方向）、預防醫學、醫學檢驗（生物醫學技術方向）、預防醫學（衛生檢驗方向）、臨床醫學（全科醫學方向）、預防醫學（營養與食品衛生方向）、護理學（護理應用技術方向）、麻醉學、護理學（涉外護理方向)、醫學影像學、中藥學(中藥制劑方向)等

排

名

學校類型：醫藥

參考類型：醫學類、研教型 本科學科范圍：醫學、工學、文學、管理學。

2006年，重慶醫科大學以8.90分在全國605所本科大學中位居第132名；其中人才培養總分第196名；科學研究總分第99名。

重慶醫科大學自然科學總分列全國高校第84名。在自然科學的4個學科門中，醫學第21名；重慶醫科大學沒有理學、農學本科專業。

重慶醫科大學社會科學的7個學科門中，沒有哲學、經濟學、法學、教育學、歷史學本科專業。

國家重點學科

內科學(傳染病)、兒科學、臨床檢驗診斷學

一級學科博士點

生物醫學工程、臨床醫學

博士點

病原生物學、藥理學

一級學科碩士點

生物醫學工程、基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、中西醫結合、藥學

碩士點

思想政治教育、動物學、生理學、遺傳學、細胞生物學、生物化學與分子生物學、流行病與衛生統計學、勞動衛生與環境衛生學、營養與食品衛生學、中醫臨床基礎、針灸推拿學、社會醫學與衛生事業管理

專業學位點

口腔醫學碩士、臨床醫學博士

重點實驗室

感染性疾病分子生物實驗室、兒科醫學實驗室、臨床檢驗診斷學實驗室、生物醫學工程實驗室、生物化學和分子藥理學實驗室

招生章程

根據《中華人民共和國高等教育法》和教育部的有關規定，為更好的貫徹實施陽光工程，實現依法治招，保證我校招生工作順利進行，特制定本章程。

第一條 學校基本情況：

學校全稱：重慶醫科大學（ChongqingUniversityofMedicalSciences）主管部門：重慶市教育委員會 辦學性質：公辦

學校代碼：10631（國際碼）

學校地址：重慶市渝中區醫學院路1號

郵政編碼：400016學校網址：www.tmdps.cn 招辦電話(傳真)：023-68485358 第二條 錄取原則

1、學校按“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體全面考核，綜合評價，擇優錄取”的原則錄取考生。

2、按志愿優先的原則，從高分到低分錄取第一志愿的上線考生；若第一志愿生源不足，將錄取非第一志愿上線考生，直至計劃完成。

3、嚴格執行各省（市、自治區）招辦制定的招生政策，在確定錄取時，承認各省（市、區）招辦的加分、降分。考生的錄取專業以分數優先的原則按專業志愿從高分到低分進行，并結合德智體綜合情況錄取；本科考生單科成績原則上應達到及格水平。對加、降分考生進行專業安排時以原始成績計。若專業計劃已滿，考生又不愿服從專業調配則退檔。

4、投向各省的七年制本碩連讀招生計劃為意向性計劃，學校將根據生源實際情況進行部分調整。

5、我校英語專業只招收英語語種考生，其它專業不限外語應試語種，但新生入學后，外語教學為英語；我校所有專業男女生比例不限。

6、我校不招收色盲、色弱考生；口腔專業不招“左利手”（俗稱“左撇子”）；護理學考生身高不低于155厘米。其它體檢項目參照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。

第三條 生源范圍：

經教育部、重慶市教委批準，今年我校面向重慶、四川、云南、貴州、廣東、廣西、福建、湖南、湖北、江西、江蘇、浙江、山東、吉林、河南、河北、新疆、安徽、山西、陜西、寧夏、海南、遼寧、甘肅等24省（市、自治區）招生。

第四條 收費標準：

1、學費：5000－8000元/年，按不同專業和層次收費，七年制學生第一學年收費分別按聯合辦學大學收費標準執行。

2、住宿費：按不同的住宿規格收取，其標準在500元/年/人－1200元/年/人之間。

3、以上收費標準若有變動，以當年重慶市公布的收費標準為準。第五條 錄取結果公布渠道：網上查詢網址www.tmdps.cn。

考生問答 問：你校對體檢標準有何特殊要求? 答：我校不招收色盲、色弱考生。學校將對錄取后的新生進行入學體檢，凡不合格者和弄虛作假者均取消入學資格。

問：何為臨床醫學七年制本科？與五年制有何區別？如何填報志愿？ 答：我校招收的七年制本科生是按照“七年一貫、本碩融通”模式，培養達到碩士水平的高級臨床醫師和高級醫學科技人才，由我校與四川大學、華中科技大學等綜合性大學聯合培養。在綜合性大學學習自然、人文、社會科學公共基礎課程，在重醫大學習醫學基礎和專業理論及實踐技能，畢業時頒發兩個畢業證（本科、研究生）和兩個學位證（學士、碩士）。填報志愿時，七年制與五年制作為不同專業志愿同時填報在學校志愿欄，按分數優先的原則，先錄七年制，后錄五年制，若七年制作為第一專業志愿未被錄取，不影響五年制錄取。

問：什么是應用技術本科? 答：應用技術本科是以培養高素質技術應用性本科人才的一種本科教育模式。應用技術本科學生修完相應專業教學計劃規定的各門課程且成績合格者，學校發給普通本科畢業證書，畢業生滿足學位基本要求者，由學校授予相應的學位證書。

問：你校研究生招生情況如何？

答：我校現有一級學科博士點2個，二級學科博士點24個,一級學科碩士點6個，二級學科碩士點51個，覆蓋多數本科專業。設有博士后流動站3個。學校對本科畢業生中，德、智、體全面發展，成績優異者，可推薦免試攻讀碩士研究生。

問：你校畢業生就業前景如何？

答：目前，畢業生就業實行的是“國家宏觀調控、各級政府和學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業模式。我校歷來重視學生的招生、培養、就業工作，各專業課程設置合理，畢業生的綜合素質高，適應社會能力強，深受用人單位青睞。現在，以學校為主體的就業市場已初步形成，每年都有來自全國各地的用人單位到校招聘人才，許多專業出現了供不應求的狀況。

問：今年你校那些專業招收文科考生？

答：今年我校的本科專業中護理學、公共事業管理（衛生事業管理方向）、公共事業管理(醫事法律方向)、英語(醫學英語方向)專業實行文理兼收；專科專業中護理學實行文理兼收。詳見各省招生計劃。

問：設置的獎貸學金

答：(1)優秀學生獎學金；(2)國學助學金；個人或集團公司在學校設立的助學金；(3)國家助學貸款；(4)開通了“綠色通道”，保證家庭經濟確有困難的學生不因生活貧困而輟學。

聯系方式

地

址：重慶市渝中區醫學院路1號 郵

編：400016 電

話：023－68485358 網

址：www.tmdps.cn

第四篇：康復醫學實習大綱

新疆醫科大學

《康復醫學》

實習大綱（初稿）（供運動康復與健康專業方向學生使用）

康復醫學實習大綱

目的要求

通過畢業實習，要求理論密切聯系實際，使學生基本掌握能運用康復醫學的基本技能，對康復醫學科的常見病進行綜合分析，做出正確的康復評定，并提出正確的治療計劃，寫出完整的康復病歷。

實習時間6周實習內容及病種

（一）掌握實習病種的內容

腦卒中

1、目的要求掌握腦卒中的康復評定及康復治療，熟悉腦卒中恢復的分期，預防并發癥的發生，并能獨立、準確的評定及治療病人。

2、實習內容：

1）腦卒中的康復評定：運動功能障礙的評定，言語功能的評定，ADL評定。

2）腦卒中急性期的康復治療：良肢位的擺放，預防并發癥，預防關節攣縮、變形。

腦卒中恢復期的康復治療：床上訓練，坐起訓練，站立及站立平衡訓練，步行訓練，上肢及手功能訓練，作業治療訓練。

脊髓損傷

1、目的要求掌握脊髓損傷后期的康復治療，熟悉脊髓損傷的康復評定，達到能夠獨立治療病人。

2、實習內容：

1）脊髓損傷康復評定：損傷水平的確定，損傷類型的分類，殘存功能的評估，運動功能的評定，感覺功能評定，ADL評定。

2）脊髓損傷早期的康復治療： 預防和治療并發癥。

脊髓損傷后期的康復治療：肌力訓練，ROM訓練，輪椅訓練，步行訓練。周圍神經損傷

1、目的要求掌握常見周圍神經損傷的康復治療，熟悉周圍神經損傷的評定，了解周圍神經損傷的病因和病理。

2、實習內容：

1）周圍神經損傷的的病因和病理。

2）周圍神經損傷的評定：運動功能的評定，感覺功能評定，電診斷對病變程度和預后的評定。

3）周圍神經損傷的康復治療：保持良肢位防止攣縮變形、被動活動和推拿防止肌萎縮。

4）常見周圍神經損傷的康復治療：尺神經、橈神經、坐骨神經、脛神經、腓神經等損傷。

（二）了解實習病種的內容

小兒腦性癱瘓

1、目的要求：熟悉小兒腦癱的治療方法，了解小兒腦癱的評定方法。

2、實習內容：

1）小兒腦癱的評定：運動功能的評定，感覺功能評定，語言功能評定。

2）小兒腦癱的康復治療：運動療法（頭部控制功能訓練，上下肢功能訓練，站立行走訓練）、語言訓練、作業治療、推拿療法。

骨折后的康復

1、目的要求：了解骨折后康復治療的原則和方法。

2、實習內容：

1）骨折后第一階段的康復治療：肌肉的等長收縮練習，物理治療，健肢和軀干的正常活動。

2）骨折后第一階段的康復治療：ROM訓練，肌力訓練、ADL訓練、工作能力訓練。

第五篇：重慶醫科大學2002-2003學

重慶醫科大學2002-2003學

“爭先創優活動”

光榮榜

為激勵和引導學生堅定信念，立志成才，勤奮學習，全面發展，樹立典型，表彰先進，根據《重慶醫科大學德智體綜合測評細則》和《重慶醫科大學并軌招生學生獎貸學金試行條例》的精神，經各學辦初評，各院（系）部審核，學校審定，2002—2003學共評選出陳曉芬等校三好學生187名，張猛等校優秀學生干部124名，先進班集體33個，社會實踐先進個人130 名，社會實踐優秀論文獲得者72名，文明寢室27個，CET-

4、6級優秀學生40名，特此表彰！

一、校三好學生（187名）

研究生： 孟純陽

劉永剛

陳地龍

李龍江

劉勝春

牟君

袁僑英

藍鍇

黃錦江

李小紅

陳茶

陳曜

李備 曾金

張凌

七年制：陳小芬

宋云

俞慧宏

陶陳娟 甘曉玲

張麗旦

99級兒科系： 廖孟

王琪 99級臨床醫學一系：劉勝中

黃金 99級麻醉： 黎平

99級臨床醫學二系：唐瑤

崔陶

呂琳

黃楠 99級影像： 伍星

鄒姍

2000級：黃錦 吳曉娟

譚曉姝

劉妍汐

胡利

張禎楨

沈燕

廖沁

高蓉梅

徐珍娥

唐瓊

吳艷

陳思宇

蔣琳

唐婉蓉

馮燕

張小飛

熊海波

2001級： 鄭曉娟

陳泓穎

劉平

徐璐璐

陳艷

胡定容 沈暘

林飛寧

喻曉琴

盧前微

謝榮敏

唐麗

楊揚

方之家

2002級： 陽明明

楊麗娟

馮露

仲偉營

肖倩

劉軍蘭

醫學檢驗系：曹炬

黃世峰

薛峰

李月

趙清

熊元

黃連芬

程佳

牛司強

吳麗美

方歡英

瞿俊

陸小琴

江君玲

預防醫學系：漆莉

王紅林

周丹

廖薇薇

李春霞

曾緩

叢建妮

宋林玲 藥學系： 林鳳云

喻婭婷

楊佳丹

陳琳

賈敏

歐陽凈

何亮

謝奔

李欣宇

崔海磊

趙錦

生殖醫學系：徐冬梅

金婧

鄔賢鳳 程浩 陳瑩瑩

李志明

陳晶晶 劉潔

石章惠

公共事業管理系： 周建人

梁小華 張莉麗

李海鷗 甘媛媛

魏祎 臨床醫學專科：欒小梅

趙明杰 醫學實驗技術： 屈宗銀

高職學院： 胡運

許琴

陳麗

任興春

祝書梅

劉愛輝

雷雨 周燕

王燕 應東婭

蔣朝輝

董洪飛

穆光赟

張穎

劉俊 袁藝

彭爽

陳仁柳

左國剛

魏輝

西昌班：葛茂芳

黃莉

劉艷

應用技術學院成人：吳有宏

陳鳳

龐蘭

王蓮

陳玉霞

鄧霞

鄭愛華

管紅梅

黃富玲

尹忠渝

羅昭紅

劉艷

熊華

劉紅

王佳

王天雄

陳聯族

陳文強

曾蓉

陳蘭

王貴芳

羅娟

谷福容

楊治蘭

吳春梅

謝珊莉

羅莉

姚利娟 葉紅

張丹

幸奠霞

王量

萬彬昆

程紅

古金碧

譚麗

陳姝瑾 王梅利

溫敏

向媛媛

王智

鄒華

肖體碧

李華群

李小琴

李榮外

向海燕 應用技術學院高職：王矩福

二、校優秀學生干部（124名）研究生：張猛

肖智博

冉金偉

郭藝 七年制：堯瑤

萬文娟

朱軼 99級兒科系： 王璽

張萱

99級臨床醫學一系：肖飛

羅祎

范京川 99級麻醉： 吳雨佳

99級臨床醫學二系：歐陽凌云 李凡

羅莉莎

張瀟瀟

張景 2000級：李彥

李建

李炳坤

鄭江

張勇

常穎

任軻

2001級：張玉

朱麗

鄭麗娜

王玉霞

李雨芹

李穎

應林燕

林雅茵

李思秀

杜梅

周小林

2002級：張玉鳳

康婭

鄧仁

喻姍姍

李金政

林雪波

胥方

孫玉菡

曾秋明

盤毓

劉黎禮

陳瑞瑞

劉媛媛

張弘

何東偉

王勤莉 醫學檢驗系：柏艷

藥學系：劉公安

羅緒

楊姣姣

趙泉

蘇強

生殖醫學系： 蘭易

彭洪英

唐艷

吳興繪 公共事業管理系：李小成張巧丹

龐婷 醫學實驗技術：周永虹

高職學院：漆婷婷

何麗

周瓊

邱厚兵

楊清云

駱穎

吳汶靜

喻小瓊

張麗

王文智

石懷英

彭麗

張梅

鐘雙

胡天波

應用技術學院成人：陳浪

官秋玥

呂文賓

譚興琴

向聰

戴雪蓮

譚江云

秦斌

王大洪

唐忠榮 楊月

陳茂勝

彭章敬 代妮婭

蘇曉娟

王娟

肖偉

王麗華

李飛

彭靜

易坪

曾里 代敏

鄭道英

羅高華

胡雪萍

鄒振兵

杜曉琴

李旭飛

張鳳霞

程雨 應用技術學院高職：程曦

三、先進班集體（33個）: 研究生: 2002級博士班

2002級碩士大甲班 七年制: 2000級

2001級2班 兒科系： 99級兒科一班 99級一系：臨床醫學一系一班 99級二系: 臨床醫學二系一班

2000級： 臨床醫學二系一班 臨床醫學一系二班

兒科一班 2001級: 臨床醫學二系一班（紅巖班）

臨床醫學二系二班

2001級口腔醫學班

2002級：臨床醫學二系一班

臨床醫學一系二班

中西醫結合 醫學檢驗系: 2000級本科班

2001級本科班

預防醫學系：99級本科班

2001級本科班 藥學系： 2000級統招本科班

2002級統招本科班 生殖醫學系: 2000級統招本科班

2001級統招本科班 公共事業管理系：2000級本科班

醫學實驗技術: 2001級醫學實驗技術班

高職學院: 2001級護理專業1班

2001級社區醫療班

2002級藥物制劑班 應用技術學院： 2000級臨床醫學成人本科三班

2001級臨床醫學成人本科三班 2002級社區醫療二班

2002級成人口腔班

四、社會實踐先進個人（130人）: 教師（14人）:

鄭行雁

龍倩

蘇通波

潘亞俐

羅綱

陳陽

魏鏡儷

黃凌

趙海均金琦

朱勛春

李曦

隆莉

邵潔

學生（116人）: 七年制: 徐江龍

朱愨

王莉

于圣杰

劉效輝

薛林云

賴曉霏

韓昕晶

泮雙軍

劉桂勇

周倩云

周成會

劉曉峰

2000級兒科系: 吳盛德 徐珍娥 鄒洪波 秦宗磊

2000級：馬曉娟 周密 陸佑妮 陳仁智 況小紅 蒲曉峰 李炳坤 李雪峰 周科

葉琳 宋姝丹 王熙 方艷 周利剛 羅穎 王念 劉峰 萬林靈

2001級: 陳越 徐璐璐 孫璞 吳江 盧禮 謝雯 林力 劉平2002級： 張霖 楊威 張瑩 繆宜君 王敏

醫學檢驗系: 易四維

潘娟

楊術生

張怡

楊自立

賂建君

譚暢

劉暢

周濤

李坤

靳文莉

龐莉

預防醫學系： 魏小平

代茂利

劉洋

李治軍

蔡鵬

張旭東

胡澤鑫

張專

肖家慧

羅鑫

鮮思偉

成平

藥學系：王馨

郭文獻

王渝

鄧婕

黃小林

李錚

汪建

譚超 劉啟坪

賴潔娟

唐曦婷

曾繁卓

生殖醫學系: 高茹菲 陳瑩瑩 楊武 劉 征 胡琴琴 徐婷 易艷霞 朱熙

公共事業管理系： 劉利 王培源 李小成 張莉麗 任杰 謝赟謙 王越 袁泉

彭楊莉 黃晨 張學穎 邱實 王夢筆 陳林 巴鍇 仲樹棟 龍建波 醫學實驗技術: 梁平

熊興強

屈宗銀

劉志 應用技術學院: 陳德惠

何霞

蒲石

五、社會實踐優秀論文獲得者（77名）: 七年制: 楊柳

梁睿

范原銘

梁妤婷

萬文娟

劉穎

2000級兒科系:

張明榮

胡湛棋

文旖旎

沈潔

謝琴芳

鄧昱

2000級: 馬曉娟

周密

陸佑妮

陳仁智

況小紅

蒲曉峰 李炳坤

李雪峰 周科

葉琳

宋姝丹

王熙

方艷 周利剛

羅穎

王念

劉峰

萬林靈

2001級：常叢旺 王麗萍 朱紅梅 劉懋霞

郭蓉 羅善明 胡剛

何懷奇

揚揚

方之家 醫學檢驗系: 黃連芬

陳爽

熊元

預防醫學系： 龍風

張晗

張天勝

喬小東

蔡明春

鮮思偉

胡澤鑫

莊挺挺

李珊珊

李少芳

王俊

孟璐

魏小平

于嘉男

藥學系： 陳思靜

劉公安

馬俐麗

張忠松

李衛平

陳鈺琳

生殖醫學系: 高茹菲 陳元瀾 胡琴琴 汪揚 朱熙 楊 武

劉泠 趙彧瑋

陳瑩瑩 劉彧 王丹 彭榆翀 醫學實驗技術: 吳時軍

曹甲民

六、文明寢室（27個）：

七年制: 衛生科樓402室 B2-711室 兒科系: 504室 604室

2000級: B1—604室 1—501室、B1—506室 2001級: C1-403室 一舍413室 2002級： F-515室 F-708室 醫學檢驗系: 三舍206室 三舍205室

藥學系：F-307室 F-309室 F-310室 F-311室F-312室 F-315室 F-621室F-209室 D-621室

公共事業管理系： A1-413 C1-818 B2-306 F-325室 醫學實驗技術:

4舍412室

七、CET-

4、6級考試優秀學生（40人）： 四級優秀學生： 七年制：

甘曉玲（94分）

劉曉華（85分）

曾韞璟（86分）

陳弟莉（87分）

陳鴻健（87.5分）

熊

昕（87分）

何文一（89分）

顧 俊（91.5分）

劉曉峰（93分）

王 玲（88分）

陳 黎（93分）2001級: 楊淑敏(93.5分)王玉霞(93分)

李琦(91.5分)

黃光銀(90分)

祁冬梅(90分)

周霞(89.5分)

余紅梅(88.5分)

李源(88分)

陳泓穎(88分)

秦艷(88分)

薛英(87.5分)

方之家(87.5分)

唐麗(86分)

范靜園(85.5分)劉平(85.5分)

王艷麗(85分)醫學檢驗系: 葛群芳(89.5分)

吳麗美(86.5分)

預防醫學系:

曾緩(87分)生殖醫學系: 陳道鋒(86.5分)

李永強(85分)陳琦(94分)

程相俊(85分)

代鳳琴(85分)陳瑩瑩(87.5分)駱玲(89分)藥學系：李欣宇（93.5）六級優秀學生：

七年制：鄒欣（89分）

醫學檢驗系: 黃連芬(83分)

劉善鳳(81分)

重慶醫科大學

2003年11月5日