第一篇：射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2008年暑期讀書筆記評比

射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2008年暑期讀書筆記評比

獲獎名單

五年級組：

一等獎：陸瑾五（8）陳爽五（3）顧振揚(yáng)五（9）陳舒媛五（1）張蕾五（2）張必鈺五（5）戴廣仁五（9）倪好五（6）二等獎：董素玥五（5）唐薇五（2）單佳鑫五（4）施義杰五（7）王琦五（1）沈明軒五（7）張政五（2）曹雨薇五（5）團(tuán)體獎：五（9）五（5）五（2）

六年級組：

一等獎：王吉六（1）季劼昊六（2）岳曉娜六（3）高園園六（5）楊曉敏六（4）楊佳敏六（5）沈悅六（5）黃熙歆六（6）二等獎：劉玥六（1）張曉敏六（1）黃涵六（2）吉陽露六（2）

朱其薇六（3）顧璇六（4）趙悅六（5）戴俊六（6）王悅六（7）董文娉六（7）

團(tuán)體獎：六（3）六（5）六（1）

雙語實(shí)小：

一等獎：陳姝嫻雙六（1）王昭雙六（1）王妍雙六（2）李萌五雙（3）王師雙五（2）王詩瑤雙五（1）

二等獎：沈麓雙六（2）楊升雙六（2）張人元雙五（2）陳椒椒雙六（1）郜詩媛雙五（3）戴妮雙五（1）馬堯雙五（3）團(tuán)體獎：

一等獎：雙六（1）二等獎：雙六（2）雙五（3）

射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2008年暑期奧運(yùn)日記評比

獲獎名單

四年級組：

一等獎：高春萱四（2）丁銳敏四（2）陳明山四（5）王昊天四（4）王星辰四（6）余惠四（7）

二等獎：朱峰慧四（1）

瞿希四（4）

王雨欣四（5）

團(tuán)體獎：一等獎四（2）

五年級組：

一等獎：陳舒媛五（1）

左明暉五（4）

二等獎：王琦五（1）

單佳鑫五（4）

蘇楠五（7）

團(tuán)體獎：一等獎五（3）

六年級組：

一等獎：張曉敏六（1）

朱葉六（3）

二等獎：楊曉悅六（1）

吉羽六（4）

戴俊六（6）

團(tuán)體獎：一等獎 六（2）

孫文博四（1）路培基四（2）夏梓涵四（4）薛瑩四（5）沈瑋四（6）二等獎四（6）四（4）張政五（2）盛潔瑤五（3）張慧先五（5）王元茜五（7）沈玥五（2）唐薇五（2）曹文慧五（5）鄒雯五（6）陳美蓉五（7）胡詩悅五（9）二等獎五（2）五（7）董倩寧六（2）季劼昊六（2）王晨明六（4）吳蘇六（6）黃熙涵六（2）陳琰六（2）顧璇六（4）孫心怡六（5）李菁六（7）王悅六（7）二等獎六（3）六（4）徐媛四（3）單慧四（6）陳爽五（3）朱小月五（8）劉啟靖五（5）唐慧五（6）沈曉璇五（9）陳碧玉六（3）孫芃林六（3）趙悅六（5）

第二篇：讀書筆記評比活動材料

讀書筆記評比活動方案

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。學(xué)校決定在二、三、四、五、六年級進(jìn)行讀書筆記評比活動，具體方案如下：

二、比賽方法及要求

1、評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、評選以年級為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進(jìn)行評價。

3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當(dāng)周對讀書筆記進(jìn)行評價，評比結(jié)果于下周公布。

三、獎勵辦法

以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎8名。

（附評審小組成員名單）附：

評審小組名單：楊明 丑光輝

李增利

杜娟茹

讀書筆記展評活動總結(jié)

書是人類進(jìn)步的階梯。一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園。”

本學(xué)期學(xué)校“以書香打造特色，以書香追求卓越”為目標(biāo)，以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”、寫讀書筆記為途徑，開展讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀詩文，親近書籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對話，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，用《讀書筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。本周學(xué)校對二、三、四、五、六年級學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行了展評。以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎8名，希望受表彰的單位、學(xué)生和班級再接再厲，進(jìn)一步做的楷模。使我們的校園書香四溢。

讀書筆記評比活動材料匯總

宮里鎮(zhèn)齊村小學(xué) 二0 一八年四月

第三篇：讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案1

為深入開展“書香校園”主題讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、交流學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)臨大學(xué)子積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，特制定20xx沂臨大學(xué)最美讀書筆記活動實(shí)施方案。

一、活動目的：

為引導(dǎo)廣大學(xué)生“多讀書、好讀書、讀好書”，培養(yǎng)邊讀書邊記錄心得的習(xí)慣，用優(yōu)美的文字展現(xiàn)書籍對自己的影響，闡述自己關(guān)于閱讀人生的理解。

二、活動主題：

讓讀書成為一種習(xí)慣，讓筆記留下美好印記

三、活動時間：

20xx年4月9日—4月30日（21天閱讀習(xí)慣計劃）

四、活動對象：

沂臨大學(xué)全校學(xué)生

五、活動開展：

1、宣傳階段：4月4日—8日

①校團(tuán)委統(tǒng)一下發(fā)通知。

②通過平面媒體和新媒體平臺通知和宣傳。

2、作品收集階段：5月2日—5月3日

①由各學(xué)院團(tuán)委初評，選出優(yōu)秀作品至少6份。

②各學(xué)院團(tuán)委將初評紙質(zhì)版作品、作品清單于5月2日晚9：00交至教育學(xué)院團(tuán)委，作品電子版于5月3日晚9：00上傳到郵箱z

3、作品評選：5月4日—5月12日

①由評委初步篩選出50%的參賽作品。

②5月5日—5月12日，作品通過網(wǎng)絡(luò)投票進(jìn)行民主評選。

③根據(jù)評委60%，網(wǎng)絡(luò)投票40%的比例確定評選結(jié)果。

④確定獲獎名單。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公眾號形式展示，將獲獎作品集結(jié)成冊，在全校范圍內(nèi)交流推廣，供同學(xué)們閱讀、借鑒、交流，推動我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

六、參賽要求：

1、作品格式要求：

①各學(xué)院團(tuán)委收齊作品紙質(zhì)版和電子版后統(tǒng)一上交。

②選取作品最有代表性的六頁，以照片形式發(fā)送電子版，并以學(xué)院+姓名命名。

③紙質(zhì)要求大小為：32k

2、作品內(nèi)容要求：

①作品內(nèi)容為自己的讀書感悟，寫作主題鮮明，觀點(diǎn)突出，不能羅列堆砌書中的內(nèi)容，寫作格式不限。

②作品需標(biāo)明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇筆記，字?jǐn)?shù)不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行創(chuàng)新。

七、參賽注意事項(xiàng)：

1、嚴(yán)禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。

2、請各學(xué)院務(wù)必按時上交作品，過期不候。

3、作品清單及評分標(biāo)準(zhǔn)附后。

八、獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎：10%；二等獎：15%；三等獎：20%。

比賽結(jié)束后，頒發(fā)相應(yīng)證書。

讀書筆記評比方案2

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材，同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次一至六年級讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx年4月4、評比地點(diǎn)：校長辦公室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：田開社副組長：呂維聯(lián)

組員：楚召民、杜明、李燦、楊沖、秦政、謝興燕

四、活動規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。順序分別為：一年級二年級三年級四年級五年級六年級

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3、學(xué)校總評分高中低段設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

讀書筆記評比方案3

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材，同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次三、四、五年級讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx.12.14下午。

4、評比地點(diǎn)：校長辦公室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王勝久副組長：董和平

組員：張延?xùn)|任鳳云姜冬玲

李林鳳董建設(shè)

四、活動規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。順序分別為：

三年級四年級五年級3、參評對象：語文組老師和三六年級學(xué)生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3、學(xué)校總評設(shè)一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：

類別封面封底筆記內(nèi)容日期和標(biāo)題書寫數(shù)量意義標(biāo)準(zhǔn)筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容豐富、思想健康。標(biāo)明日期，題目。書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范筆記數(shù)量達(dá)到要求。對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義。分值121122得分

讀書筆記評比方案4

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的

重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，努力提升“書香文法”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品味高雅的兩委會文化，經(jīng)討論決定，每學(xué)月舉行一次讀書筆記評比活動。具體方案如下：

二、活動主題

讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華

三、評比小組

組長：蔡毅

副組長：付凱羅娜涂甲乙梁琦藍(lán)雙懿杜國輝李熠斐組員：各部門部長、副部長

四、活動安排

1、以部門為單位，由各部門干部負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、每月15號進(jìn)行中期檢查，并于第二天中午12點(diǎn)之前將中期檢查表交至G314。

3、各部門讀書筆記于每月最后一周的'周三上交（最遲周三晚10點(diǎn)收齊），并于當(dāng)周周五晚10點(diǎn)前完成初評；各部門干部于當(dāng)周周五晚10點(diǎn)30分前，將本部門所推薦讀書筆記上交分管常委；常委于周日晚8點(diǎn)前完成本月讀書筆記評選并于下周周一公布評選結(jié)果。

4、每月優(yōu)秀讀書筆記頒獎于下月單周周一中午12點(diǎn)30在G313舉行。

五、讀書筆記要求及評比說明

1、要求：

（1）數(shù)量：2篇（基礎(chǔ)量）；超過2篇者評比小組將依據(jù)數(shù)量給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（2）書寫：書寫工整，干凈整潔，字跡清楚，字體規(guī)范。

（3）筆記內(nèi)容：所讀書目簡要介紹，自身理解與認(rèn)識，思想健康、積極向上。（可附注摘抄的文章句、段）

2、本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行，即部門初評，評比小組終評（師生互評）。部門初評要求部門干部全員參與。

3、部門初評形式自定，在此基礎(chǔ)上挑選3本（成員較多的部門可適當(dāng)增加推薦數(shù)量）符合讀書筆記要求的參加評比小組終評。

4、評分：書寫20%，內(nèi)容80%，

5、每月優(yōu)秀讀書筆記將直接推薦至學(xué)院讀書筆記評選大會。

6、獎項(xiàng)設(shè)置：“博學(xué)多才”獎10名，單項(xiàng)獎5名。

讀書筆記評比方案5

為進(jìn)一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書，好讀書的習(xí)慣；在教師中形成積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)的氛圍，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相進(jìn)步的目的，經(jīng)校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長補(bǔ)短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進(jìn)自主性發(fā)展、提升綜合素質(zhì)、做學(xué)習(xí)型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。2、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側(cè)面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進(jìn)行評比。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊正東副組長：馬瑋

成員：哈建東李建明肖玲梅馬清華各教研組組長

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論知識。2、與所教科目相關(guān)理論、教輔資料、報刊、雜志。3、教育教學(xué)名人專著等。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。2、其它形式自學(xué)。

五、評選依據(jù)

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應(yīng)的評選標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。（2分）2、有比較多而深的心得，且能聯(lián)系實(shí)際談感悟。（3分）3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

4、參評讀書筆記總字?jǐn)?shù)不少于5000字。

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優(yōu)秀讀書筆記，設(shè)一等獎三名，二等獎六名，優(yōu)秀獎若干，學(xué)校頒發(fā)獲獎證書

3、評選優(yōu)秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質(zhì)量與評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學(xué)常規(guī)檢查，隨時公布讀書進(jìn)度及教師讀書情況；

讀書筆記評比方案6

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材，同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次學(xué)生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排 ：

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記、讀書手抄報展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：

4、評比地點(diǎn)：教導(dǎo)處

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 ：

組 長：竇生海

副組長：張來富

組 員：全體班主任

四、活動規(guī)則 ：

1、以班級為單位組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

五、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn) ：

以“公平、公正、公開”為基本原則。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：

筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）

手抄報內(nèi)容豐富、思想健康（2分）

標(biāo)明日期和標(biāo)題，題目（1分）

書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范 （1分）

筆記數(shù)量達(dá)到要求（2分）

對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義（2分）

東北街小學(xué)學(xué)生讀書筆記、手抄報

評比總結(jié)

讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，同時又促使寫作面的擴(kuò)大，寫作量的增大，寫作內(nèi)容的增多，點(diǎn)面結(jié)合，擴(kuò)大了視野，開拓了思想。

把讀過的、喜歡的書都總結(jié)一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎(chǔ)。

濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，必將為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書筆記評比方案7

一、指導(dǎo)思想

為引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，使學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材。同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，期舉行一次一至五年級讀書筆記評比活動。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記評比。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx年2月20日下午。

4、評比地點(diǎn)：綜合樓二樓會議室

三、評審領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳秀波副組長：宋立新、劉振江

組員：史翠環(huán)、劉海濤、劉曙光、高福榮、程慶蘭、霍俊英、郭欽云、姚鵬

四、評比方法

1、以班為單位，各班由評審小組抽10名學(xué)生的筆記參評。

2、按年級分一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、各組設(shè)一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名、優(yōu)勝獎若干名。發(fā)給學(xué)生獎狀和獎品。（五年級一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名、優(yōu)勝獎若干名。）

3、按各班總分評出集體獎，發(fā)給獎金一等獎60元、二等獎50元、三等獎40元。

五、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)：

讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分100分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

封面封底（5分）：筆記本封面、封底整潔，不卷角。

筆記內(nèi)容（20分）：筆記內(nèi)容豐富、思想健康、篇幅適中，涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感。

日期和標(biāo)題（5分）：標(biāo)明日期，題目。書寫（30分）：書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范

數(shù)量（30分）：筆記數(shù)量達(dá)到要求。（以10篇為標(biāo)準(zhǔn)，每少一篇-2分，學(xué)生多寫根據(jù)情況酌情加分。）

意義（10分）：摘記經(jīng)典，對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義。

讀書筆記評比方案8

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大小學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學(xué)的讀書活動。具體方案如下：

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3.學(xué)校總評：比賽年級段（一二年級、三四年級、五六年級）設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

三、評獎時間：

初評時間：20xx年6月5日至7日。

總評時間：20xx年6月8日8

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：1、封面、封底整潔，不卷角。5分

2、筆記內(nèi)容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清楚。5分

4、字體規(guī)范，無涂改。5分

5、筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每周至少一次。5分

孔集小學(xué)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

讀書筆記評比方案9

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定舉辦讀書筆記評比活動，特制定以下比賽方案，具體安排如下：：二、參賽對象

三至八年級學(xué)生，每班選出五名優(yōu)秀選手參加比賽。比賽共分三個組別：三、四年級組負(fù)責(zé)人：楊濤），五、六年級組（負(fù)責(zé)人：羅文君）和七、八年級組（負(fù)責(zé)人：晏豐雷）。三、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議或班級同學(xué)組成評委小組進(jìn)行評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。3.學(xué)校總評每個組別各設(shè)一、二、三等獎

（1）、三、四年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（2）、五、六年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（3）、七、八年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（4）、年級獎（作為來年先進(jìn)班集體評選參考）：優(yōu)勝獎，積極獎學(xué)校對獲獎學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。四、評獎時間：

初評時間：20xx年12月23日至20xx年12月25日。總評時間：20xx年12月26日附：讀書筆記評分表項(xiàng)目

營山縣幸福完全小學(xué)校團(tuán)支部

2112月16日

讀書筆記比賽評分表

營山縣幸福完全小學(xué)校年級班

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分值10得分備注封面封底封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容豐富、思想健康。20書寫書寫工整，字跡清楚。20字體字體規(guī)范，無涂改。格式設(shè)計合理，分段合理。10版式10數(shù)量筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每周至少一次。10感受感受真實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，有一定價值。

讀書筆記評比方案10

一、指導(dǎo)思想“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。

”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材。同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx.3.14下午

4、評比地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李組員：

四、活動規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記由老師編號后于規(guī)定日期，統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

3、參評對象：語文組老師和初一初三學(xué)生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選7本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3、學(xué)校總評設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：類別標(biāo)準(zhǔn)分值得分封面封底筆記內(nèi)容筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容豐富、思想健康。

讀書筆記評比方案11

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學(xué)的讀書活動。具體方案如下：二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。3.學(xué)校總評：

小學(xué)中年級段（三四年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；小學(xué)高年級段（五六年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；初中部（xx年級）設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。三、評獎時間：

初評時間：20xx年11月10日至20日。總評時間：20xx年11月21日四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、封面、封底整潔，不卷角。

2、筆記內(nèi)容豐富、思想健康。

3、書寫工整，字跡清楚。

4、字體規(guī)范，無涂改。

5、筆記數(shù)量達(dá)到要求。四、評委名單：

三四年級評委：唐基哲五六年級評委：陳國權(quán)xx年級評委：王小慧

教務(wù)處20xx年11月5日

第四篇：讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案1

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大小學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學(xué)的讀書活動。具體方案如下：

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3.學(xué)校總評：比賽年級段（一二年級、三四年級、五六年級）設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

三、評獎時間：

初評時間：20xx年6月5日至7日。

總評時間：20xx年6月8日8

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：1、封面、封底整潔，不卷角。5分

2、筆記內(nèi)容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清楚。5分

4、字體規(guī)范，無涂改。5分

5、筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每周至少一次。5分

孔集小學(xué)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

讀書筆記評比方案2

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定舉辦讀書筆記評比活動，特制定以下比賽方案，具體安排如下：：二、參賽對象

三至八年級學(xué)生，每班選出五名優(yōu)秀選手參加比賽。比賽共分三個組別：三、四年級組負(fù)責(zé)人：楊濤），五、六年級組（負(fù)責(zé)人：羅文君）和七、八年級組（負(fù)責(zé)人：晏豐雷）。三、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議或班級同學(xué)組成評委小組進(jìn)行評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。3.學(xué)校總評每個組別各設(shè)一、二、三等獎

（1）、三、四年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（2）、五、六年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（3）、七、八年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（4）、年級獎（作為來年先進(jìn)班集體評選參考）：優(yōu)勝獎，積極獎學(xué)校對獲獎學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。四、評獎時間：

初評時間：20xx年12月23日至20xx年12月25日。總評時間：20xx年12月26日附：讀書筆記評分表項(xiàng)目

營山縣幸福完全小學(xué)校團(tuán)支部

2112月16日

讀書筆記比賽評分表

營山縣幸福完全小學(xué)校年級班

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分值10得分備注封面封底封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容豐富、思想健康。20書寫書寫工整，字跡清楚。20字體字體規(guī)范，無涂改。格式設(shè)計合理，分段合理。10版式10數(shù)量筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每周至少一次。10感受感受真實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，有一定價值。

讀書筆記評比方案3

為進(jìn)一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書，好讀書的習(xí)慣；在教師中形成積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)的氛圍，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相進(jìn)步的目的，經(jīng)校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長補(bǔ)短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進(jìn)自主性發(fā)展、提升綜合素質(zhì)、做學(xué)習(xí)型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。2、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側(cè)面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進(jìn)行評比。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊正東副組長：馬瑋

成員：哈建東李建明肖玲梅馬清華各教研組組長

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論知識。2、與所教科目相關(guān)理論、教輔資料、報刊、雜志。3、教育教學(xué)名人專著等。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。2、其它形式自學(xué)。

五、評選依據(jù)

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應(yīng)的評選標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。（2分）2、有比較多而深的心得，且能聯(lián)系實(shí)際談感悟。（3分）3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

4、參評讀書筆記總字?jǐn)?shù)不少于5000字。

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優(yōu)秀讀書筆記，設(shè)一等獎三名，二等獎六名，優(yōu)秀獎若干，學(xué)校頒發(fā)獲獎證書

3、評選優(yōu)秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質(zhì)量與評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學(xué)常規(guī)檢查，隨時公布讀書進(jìn)度及教師讀書情況；

讀書筆記評比方案4

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學(xué)的讀書活動。具體方案如下：二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。3.學(xué)校總評：

小學(xué)中年級段（三四年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；小學(xué)高年級段（五六年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；初中部（xx年級）設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。三、評獎時間：

初評時間：20xx年11月10日至20日。總評時間：20xx年11月21日四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、封面、封底整潔，不卷角。

2、筆記內(nèi)容豐富、思想健康。

3、書寫工整，字跡清楚。

4、字體規(guī)范，無涂改。

5、筆記數(shù)量達(dá)到要求。四、評委名單：

三四年級評委：唐基哲五六年級評委：陳國權(quán)xx年級評委：王小慧

教務(wù)處20xx年11月5日

讀書筆記評比方案5

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的`重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材，同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次一至六年級讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx年4月4、評比地點(diǎn)：校長辦公室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：田開社副組長：呂維聯(lián)

組員：楚召民、杜明、李燦、楊沖、秦政、謝興燕

四、活動規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。順序分別為：一年級二年級三年級四年級五年級六年級

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3、學(xué)校總評分高中低段設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

讀書筆記評比方案6

為深入開展“書香校園”主題讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、交流學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)臨大學(xué)子積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，特制定20xx沂臨大學(xué)最美讀書筆記活動實(shí)施方案。

一、活動目的：

為引導(dǎo)廣大學(xué)生“多讀書、好讀書、讀好書”，培養(yǎng)邊讀書邊記錄心得的習(xí)慣，用優(yōu)美的文字展現(xiàn)書籍對自己的影響，闡述自己關(guān)于閱讀人生的理解。

二、活動主題：

讓讀書成為一種習(xí)慣，讓筆記留下美好印記

三、活動時間：

20xx年4月9日—4月30日（21天閱讀習(xí)慣計劃）

四、活動對象：沂臨大學(xué)全校學(xué)生

五、活動開展：

1、宣傳階段：4月4日—8日

①校團(tuán)委統(tǒng)一下發(fā)通知。

②通過平面媒體和新媒體平臺通知和宣傳。

2、作品收集階段：5月2日—5月3日

①由各學(xué)院團(tuán)委初評，選出優(yōu)秀作品至少6份。

②各學(xué)院團(tuán)委將初評紙質(zhì)版作品、作品清單于5月2日晚9：00交至教育學(xué)院團(tuán)委，作品電子版于5月3日晚9：00上傳到郵箱z

3、作品評選：5月4日—5月12日

①由評委初步篩選出50%的參賽作品。

②5月5日—5月12日，作品通過網(wǎng)絡(luò)投票進(jìn)行民主評選。

③根據(jù)評委60%，網(wǎng)絡(luò)投票40%的比例確定評選結(jié)果。

④確定獲獎名單。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公眾號形式展示，將獲獎作品集結(jié)成冊，在全校范圍內(nèi)交流推廣，供同學(xué)們閱讀、借鑒、交流，推動我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

六、參賽要求：

1、作品格式要求：

①各學(xué)院團(tuán)委收齊作品紙質(zhì)版和電子版后統(tǒng)一上交。

②選取作品最有代表性的六頁，以照片形式發(fā)送電子版，并以學(xué)院+姓名命名。

③紙質(zhì)要求大小為：32k

2、作品內(nèi)容要求：

①作品內(nèi)容為自己的讀書感悟，寫作主題鮮明，觀點(diǎn)突出，不能羅列堆砌書中的內(nèi)容，寫作格式不限。

②作品需標(biāo)明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇筆記，字?jǐn)?shù)不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行創(chuàng)新。

七、參賽注意事項(xiàng)：

1、嚴(yán)禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。

2、請各學(xué)院務(wù)必按時上交作品，過期不候。

3、作品清單及評分標(biāo)準(zhǔn)附后。

八、獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎：10%；二等獎：15%；三等獎：20%。

比賽結(jié)束后，頒發(fā)相應(yīng)證書。

讀書筆記評比方案7

一、指導(dǎo)思想“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。

”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材。同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx.3.14下午

4、評比地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李組員：

四、活動規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記由老師編號后于規(guī)定日期，統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

3、參評對象：語文組老師和初一初三學(xué)生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選7本內(nèi)容豐富、設(shè)計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3、學(xué)校總評設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：類別標(biāo)準(zhǔn)分值得分封面封底筆記內(nèi)容筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容豐富、思想健康。

讀書筆記評比方案8

一、指導(dǎo)思想

為引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，使學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材。同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，期舉行一次一至五年級讀書筆記評比活動。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記評比。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：20xx年2月20日下午。

4、評比地點(diǎn)：綜合樓二樓會議室

三、評審領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳秀波副組長：宋立新、劉振江

組員：史翠環(huán)、劉海濤、劉曙光、高福榮、程慶蘭、霍俊英、郭欽云、姚鵬

四、評比方法

1、以班為單位，各班由評審小組抽10名學(xué)生的筆記參評。

2、按年級分一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、各組設(shè)一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名、優(yōu)勝獎若干名。發(fā)給學(xué)生獎狀和獎品。（五年級一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名、優(yōu)勝獎若干名。）

3、按各班總分評出集體獎，發(fā)給獎金一等獎60元、二等獎50元、三等獎40元。

五、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)：

讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分100分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

封面封底（5分）：筆記本封面、封底整潔，不卷角。

筆記內(nèi)容（20分）：筆記內(nèi)容豐富、思想健康、篇幅適中，涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感。

日期和標(biāo)題（5分）：標(biāo)明日期，題目。書寫（30分）：書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范

數(shù)量（30分）：筆記數(shù)量達(dá)到要求。（以10篇為標(biāo)準(zhǔn)，每少一篇-2分，學(xué)生多寫根據(jù)情況酌情加分。）

意義（10分）：摘記經(jīng)典，對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義。

讀書筆記評比方案9

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材，同時促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次學(xué)生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排 ：

1、活動主題：學(xué)生讀書筆記、讀書手抄報展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：

4、評比地點(diǎn)：教導(dǎo)處

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 ：

組 長：竇生海

副組長：張來富

組 員：全體班主任

四、活動規(guī)則 ：

1、以班級為單位組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

五、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn) ：

以“公平、公正、公開”為基本原則。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：

筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）

手抄報內(nèi)容豐富、思想健康（2分）

標(biāo)明日期和標(biāo)題，題目（1分）

書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范 （1分）

筆記數(shù)量達(dá)到要求（2分）

對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義（2分）

東北街小學(xué)學(xué)生讀書筆記、手抄報

評比總結(jié)

讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，同時又促使寫作面的擴(kuò)大，寫作量的增大，寫作內(nèi)容的增多，點(diǎn)面結(jié)合，擴(kuò)大了視野，開拓了思想。

把讀過的、喜歡的書都總結(jié)一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎(chǔ)。

濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，必將為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：射陽實(shí)驗(yàn)初中課外閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

鹽 城 市 初 中 英 語

課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

--射陽縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)拓展英語課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流

倪新利

一、理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向

1、我校通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在校內(nèi)、班級內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，逐步形成了書香學(xué)校特色。

2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

3、通過開展多形式的課外閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。

4、在“教學(xué)相長”中提升英語教師的人文素養(yǎng)，文化底蘊(yùn)，促進(jìn)英語教師專業(yè)成長，提升英語教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

5、探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為伴隨學(xué)生一生的良好習(xí)慣。

二、分步實(shí)施，循序漸進(jìn)

（一）第一階段——營造讀書氛圍，讓英語文化彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1、健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置英文版名著和報刊雜志，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2、建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵資源共享，盤活、豐富圖書資源且開設(shè)有效的班級英語角活動。

3、號召親子共讀，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4、學(xué)校進(jìn)行全方位英語閱讀文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、畫廊、草坪等校園文化建設(shè)，讓英語文化彌漫在學(xué)生身邊的每一寸空間。

5、在各年級段中成立閱讀監(jiān)督小組，宣傳開展閱讀活動的意義。

6、舉辦校園文化節(jié)活動，通過英語演講、單詞競賽、英文小品等來營造讀書氛圍。

7、通過舉辦英語手抄報、英語摘錄卡等系列活動，定期選取優(yōu)秀作品，在櫥窗中展出，既讓學(xué)生能學(xué)以致用，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間

1、每周設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間（30分鐘），在時間上保證學(xué)生的1閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。結(jié)合每單元的閱讀課，進(jìn)行課外閱讀的方法指導(dǎo)。

2、根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目（適合于中學(xué)生的英文閱讀材料），并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系。如：我校以教材中節(jié)選文章作為切入口，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀原著，由點(diǎn)到面，整體把握原著的精髓，增加閱讀量。

附閱讀書目：

《快樂英語》、《湯姆索亞歷險記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《金銀島》、《小婦人》、《父與子》、《霧都孤兒》、《雙城記》等。

3、開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。各年級組在學(xué)校統(tǒng)一閱讀計劃的基礎(chǔ)上根據(jù)本年級特點(diǎn)，制定閱讀計劃并經(jīng)過一段時間的閱讀積累，通過系列活動激發(fā)閱讀熱情，檢驗(yàn)閱讀，展示閱讀收獲，成果。活動包括：單詞大王、小小翻譯家、英文演講小能手、英文小辯手等。各年級抓好活動的各個環(huán)節(jié)，從賽前的組織發(fā)動，到賽中的評價標(biāo)準(zhǔn)，到賽后的評選激勵，嚴(yán)格按照預(yù)先制定的活動方案組織實(shí)施。既能讓學(xué)生廣泛參與，又保證了活動效果。

4、建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，并根據(jù)閱讀材料進(jìn)行師生主題研討交流，以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。如我校舉辦“英語閱讀周”活動，師生將自己最喜愛的英語讀物帶進(jìn)課堂，資源共享。在臨近活動尾聲時，舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會。

（三）第三階段——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間

1、形成班級英語角建設(shè)、圖書借閱制度，利用校園電臺播放英文詩歌美文，讓學(xué)生感受英語語言的魅力。

2、制定單詞大王、小小翻譯家、英文演講小能手、英文小辯手評選條例。

3、組織教師經(jīng)驗(yàn)論文匯編和學(xué)生英文閱讀成果展示（學(xué)生英文詩歌朗誦會、經(jīng)典英文故事會、師生讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、校刊專題、班級活動成果展）。

4、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并為進(jìn)一步推廣階段性成果做準(zhǔn)備。

三、方法引導(dǎo)，過程細(xì)化

（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍

學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是我校通過校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和裝飾，以營造濃郁的書香氛圍。

1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長中英文版等。（2）文學(xué)長廊——介紹中外名人，從課內(nèi)到課外與課本有關(guān)的故事等，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高學(xué)生閱讀的興趣。

2．建設(shè)班級“書香”文化。以班級為單位努力打造 “書香文化”班級，調(diào)動師生共同參與，兼顧共性與個性。各班充分利用黑板報介紹英語閱讀專題，系列介紹英語課外閱讀的主題內(nèi)容、方法技巧、閱讀策略等知識。

3.建立個人閱讀進(jìn)步成長卡，記錄學(xué)生在閱讀過程中的點(diǎn)滴。

每周課外閱讀記錄表

射陽縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)英語每周課外閱讀記錄表

英語課程標(biāo)準(zhǔn)以描述學(xué)生“用英語做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在做事的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因而，我校要求教師除了指導(dǎo)學(xué)生在課堂活動中采用朗讀、講故事、復(fù)述、表演等交流活動形式，還要求學(xué)生學(xué)會編小報，或通過剪、摘、貼對文章進(jìn)行分類，并用英語寫出三到五句話發(fā)表自己感想、觀點(diǎn)，用來檢查閱讀理解效果，促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生主動閱讀的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

3.讀書筆記的指導(dǎo)

為了促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀活動，我校教師指導(dǎo)學(xué)生采用行之有效的學(xué)習(xí)策略、閱讀行動和步驟，尤其是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，通過閱讀，學(xué)會積累新的單詞和短語；養(yǎng)成勤摘錄的習(xí)慣，積累英語語言素材，進(jìn)而使學(xué)生通過寫作訓(xùn)練提高寫作能力。

4.加強(qiáng)圖書館和班級圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。我校安排學(xué)生每周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級圖書角借書一至二次，教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求，班級圖書角成了學(xué)生讀書的又一個重要陣地。班級設(shè)立圖書管理員，保證圖書借閱的有序?qū)嵤瑢W(xué)生中做到，每天每個學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（三）倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，我校要求教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。如在周前會上教師間開展讀書心得交流會、經(jīng)典詩歌誦讀、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。另外我校教師在英語教研活動中，舉辦“英語課外閱讀講座”，青年教師英文演講比賽等，對教師閱讀情況進(jìn)行跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同過一個讀書節(jié)等活動，達(dá)到師生共同成長。

（四）建立讀書活動評比激勵機(jī)制，促進(jìn)讀書活動深入

課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)活動評價是一種增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、積極性的有效策略，是促使學(xué)生反思自己的閱讀動機(jī)、閱讀策略和閱讀效果的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生評價自己或他人的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生通過參與展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種評價活動，獲得成就感，增強(qiáng)自信心，有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，所以我校主要采用評價表的方式來實(shí)施評價，包括組內(nèi)互相評價表、組間互相評價表和閱讀作業(yè)互查評價表

1、組內(nèi)互相評價

為了有效監(jiān)控課堂教學(xué)活動效果，促使所有學(xué)生都參與，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使其明確課外閱讀教學(xué)活動的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間自我管理，減少教師的監(jiān)控負(fù)擔(dān)，并有效地提高學(xué)生參與閱讀指導(dǎo)課活動的質(zhì)量。課外閱讀 指導(dǎo)課教學(xué)活動評價采用組內(nèi)互相評價方式。

2、組間互相評價

由于課外閱讀任務(wù)的結(jié)果是通過匯報等方式展示出來的，在其他學(xué)生進(jìn)行匯報時，讓學(xué)生對其做出評價，能促使學(xué)生專心聽課，關(guān)注和尊重其他同學(xué)的發(fā)言，而且能通過獲取發(fā)言者的信息來做出正確的評價，有效避免了僅由教師單獨(dú)評價可能帶來的負(fù)面問題。

(五)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合，拓展閱讀空間

以教材中每單元的Reading為切入口，以每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課為主陣地，開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，強(qiáng)化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書筆記（如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計、感想等），培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

英語課外閱讀是英語課堂閱讀教學(xué)的延伸。我校立足實(shí)際，從學(xué)生英語水平與能力的實(shí)際出發(fā)，對英語課外閱讀的方法、措施進(jìn)行了大膽而有益的探索，并且取得了階段性的成果。通過努力，學(xué)生的英文閱讀興趣和能力有了明顯提高，英文閱讀中策略意識逐步形成，學(xué)生的閱讀潛能得以發(fā)現(xiàn)、挖掘，為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的終身發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信，在這條探索之路上，我們將走出自信，走出特色。