第一篇：心理咨詢師國家職業資格證書考試報名

心理咨詢師國家職業資格證書考試報名

本中心王老師從2004年開始一直從事心理咨詢師的培訓、組織、考試安排工作，具備了豐富的教學管理和培訓經驗，熟悉心理咨詢師培訓的各個環節，擁有了一批專業、強大的心理咨詢師師資。在保證教學質量的前提下不斷節約成本，降低培訓費用，為學員減輕負擔，使學員培訓收益達到最大化。

在本中心學心理咨詢師的優點：師資強大、專業

2、費用性價比超值

3、復習資料齊全（免費提供）

4、教學管理嚴格

5、報名本中心的其他短期訓練班可以獲得最低折扣的優惠

6、通過率高。

1、申報條件：（有些條件可以咨詢本中心）

——心理咨詢師三級（具備以下條件之一者）

（1）具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。

（2）具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標準學時數。

（3）具有其他專業本科以上學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標準學時數。

——心理咨詢師二級（具備以下條件之一者）

（1）具有心理學、教育學、醫學專業碩士學位，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標準學時數。

（2）取得心理咨詢師三級職業資格證書，連續從事心理咨詢工作滿3年，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標準學時數。

（3）具有心理學、教育學、醫學中級及以上專業技術職業任職資格，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

——心理咨詢師一級（目前國家還沒開放）

2、學習費用：（在校生、團報優惠）

三級2200元/人，包括資料費（含答案）、考試費、證書費、培訓費。課程內容：基礎心理學、發展心理學、社會心理學、心理咨詢學、心理診斷技能、心理測量學、心理測量技能、心理咨詢技能、綜合復習。老師課件本中心免費提供。

二級：常規班，4500元/人，包括資料費（含答案）、考試費、證書費、培訓費、論文答辯費。課程內容：基礎心理學、發展心理學、社會心理學、心理咨詢學（三、二級）、心理診斷技能（三、二級）、心理測量學（三、二級）、心理測量技能（三、二級）、心理咨詢技能（三、二級）、論文綜合指導、綜合復習。老師課件本中心免費提供。

二級專業班、三級升二級班2700元/人，包括資料費（含答案）、考試費、證書費、培訓費、論文答辯費。課程內容：心理診斷技能（二級）、心理測量技能（二級）、心理咨詢技能（二級）、論文綜合指導、綜合復習。其他不包含的課程內容本中心可以提供老師課件（免費）

3、師資：部分主講老師（確切情況以課表為準）：張同延、黃恩、孫杭生等

在本中心學習的學員參加本中心組織的短期學習班可以或最低優惠（如：張同延老師的房樹人原價500，學員優惠價300）

4、聯系方式：

聯系人：王老師聯系電話：***QQ:1637274364網址：Email:zsdkzb@sina.com5、其他報名證書：秘書、人力資源管理、國際商務單證、教師資格證……

金華博雅教育中心

第二篇：2014年3月份心理咨詢師考試報名

2014年月份“心理咨詢師”考試報名通知

一、報名條件

1、三級咨詢師報名條件——專科及以上學歷（本專科學歷同學需三年級以上）。

2、二級咨詢師條件——必須有三級心理咨詢師證書（本專科學歷需取得三級證三年后）。

二、報名相關材料

1、三級咨詢師考試：

（1）身份證正反面復印件2份、學生證原件及復印件1份或社會考生需要學歷證原件及復印件1份。

（2）一寸藍底彩照4張、二寸藍底彩照2張（照片背面請寫上名字和身份證號）

2、二級報名條件：

（1）身份證正反面復印件2份、學生證原件及復印件1份；社會考生需要學歷證原件及復印件1份。

（2）一寸藍底彩照4張、二寸藍底彩照2張。（照片背面請寫上名字和身份證號）

（3）三級證原件及復印件1份（本科學歷的需要拿到三級證書三年后才能報，即2011年取得證書）。

（4）個人成長經歷（一式五份）。

（5）3000字含封面論文（一式五份，需要用牛皮紙文件袋裝好，請到群共享里下載論文格式）。

3、補考報名條件：一寸藍底彩照2張兩寸藍底彩照1張。（照片背面請寫上名字和身份證號）

三、考試報名費（不含教材費和培訓費）具體看各地情況而定

第三篇：國家職業資格證書(

國家職業資格證書制度簡介

1、國家職業資格證書制度的概念

職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。職業 資格證書包括執業資格證書和從業資格證書兩大類。它是指按照國家制定的《國家職業技能標準》，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價 和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。

2、職業資格證書與學歷證書有何不同？

職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求，反映了持證者為適應職業

勞動需要而運用特定的知識、技術和技能的能力。與學歷文憑不同，學歷文憑主要反映學生學習的 經歷，是文化理論知識水平的證明。職業資格與職業勞動的具體要求密切結合，更直接、更準確地 反映了特定職業的實際工作標準和操作規范，以及持證者從事該職業所達到的實際工作能力水平。

3、職業資格證書的作用，它有哪些用途？

我國職業資格分別由國家具備職能的部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定 等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。職業資格證書是國家對申請人專業（工種）學 識、技能、能力的認可，是求職、任職、獨立開業和單位錄用的主要依據。職業資格證書是反映勞 動者具備某種職業所需要的專門知識和技能的證明。與學歷文憑不同，職業資格證書與職業勞動的 具體要求密切結合，更多地反映了特定職業的實際工作標準和規范，以及勞動者從事這種職業所達 到的實際能力水平。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主 要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

4、實施職業資格證書制度的法律依據

《勞動法》第八章第六十九條規定：“國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標準，實 行職業資格證書制度，由經過政府批準的考核鑒定機構負責對勞動者實施職業技能考核鑒定”。《 職業教育法》第—章第八條明確指出：“實施職業教育應當根據實際需要，同國家制定的職業分類 和職業等級標準相適應，實行學歷文憑、培訓證書和職業資格證書制度。”這些法律條款確定了國 家推行職業資格證書制度和開展職業技能鑒定的法律依據。

5、國家推行職業資格證書制度的意義

開展職業技能鑒定，推行職業資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰略 的重要舉措，也是我國人力資源開發的一項戰略措施。它對于提高勞動者素質，促進勞動力市場的 建設以及深化國有企業改革，促進經濟發展都具有重要意義。

6、“雙證書”制度

職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求，反映了勞動者為適應職業 勞動需要而運用特定的知識、技術和技能的能力。與學歷文憑不同，學歷文憑主要反映學生學習的 經歷，是文化理論知識水平的證明。職業資格與職業勞動的具體要求密切結合，更直接、更準確地

反映了特定職業的實際工作標準和操作規范，以及勞動者從事該職業所達到的實際上工作能力水平。“雙證書”是指學歷文憑和職業資格證書制度。“雙證書”制度主要面向各類大中專院校，技工學

校，職業高中就業訓練中心和職業培訓機構的畢（結）業生。目前，我國大部分高校都實行了“雙

證書”制度，畢業學生“雙證”的比例也是教育部門考核學校的指標之一。根據教育部（教高司函

［2005］79號）規定：全社會所有的大中專及職業高中的畢業生，都必須備“雙證”，否則視為不

合格的畢業生。

7、關于就業準入

就業準入是指根據《勞動法》和《職業教育法》的有關規定，對從事技術復雜、通用性廣、涉 及到國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業（工種）的勞動者，必須經過培訓，并取得職業 資格證書后，方可就業上崗。

8、關于職業資格、執業資格、從業資格

職業資格是對從事某一職業所必需的學識、技術和能力的基本要求。職業資格包括從業資格和

執業資格。執業資格是政府對某些責任較大，社會通用性強，關系公共利益的專業實行準入控制，是依法獨立開業或從事某一特定專業學識、技術和能力的必備標準。執業資格實行注冊登記制度，如律師等。從業資格是指從事某一專業（工種）學識、技術和能力的起點標準。

9、什么是職業技能鑒定？

職業技能鑒定的本質是一種考試，具有考試所有的共性特征。職業技能鑒定是專門以職業技能

為著眼點的考試，是一種具有特定內容、特定手段和特定目的的考試。根據我國的具體情況，可以 將職業技能鑒定定義為：它是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核機構，對勞動者的專 業知識和技能進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。

10、哪些人需要國家職業資格證書？

1、在職人員。到職介機構求職的勞動者到實行準入控制的工種范圍內就業時，必須具有國家職業資格證書。用人單位和職業介紹機構發布技術工種人員招聘廣告時，必須在應聘人員應具備的條件中注明職業資格要求。

2、新生勞動力。普通高中、職業高中、職業中專、大學應屆畢業的新生勞動力，不但要經過職業培訓、職業教育，取得畢業證書，還必須取得相應的職業資格證書后才能實行準入控制的技術工種范圍內就業。

3、在職人員。對從事技術工種而還沒有相應職業資格證書的在崗人員，必須參加職業技能培訓，拿到職業資格證書再上崗。

4、轉崗人員。對已經有職業資格證書，但是又更換了的在職人員，必須重新參加職業培訓，取得現在崗位的職業資格證書再上崗。

5、政策性安置人員。用人單位安排國家政策性安置人員從事技術工種工作的，應當先組織培訓，達到相應工種（職業）技能要求后再上崗。

6、下崗職工。下崗職工再就業前都必須進行職業技能培訓，拿到職業資格證書才能再就業..

第四篇：2014年湖南心理咨詢師考試報名時間

關于做好湖南省2014年國家職業資格統一鑒定工作的通知 湘人社函〔2014〕55號

2014年湖南心理咨詢師考試報名時間

各市州人力資源和社會保障局，各有關國家職業技能鑒定所、職業院校、培訓機構：

根據人力資源和社會保障部辦公廳《關于做好2014年國家職業資格全國統一鑒定工作的通知》（人社廳發〔2014〕9號）精神，結合我省實際，現將我省2014年國家職業資格統一鑒定有關事項通知如下：

一、職業范圍

（一）全國統一鑒定職業

企業人力資源管理師、物流師、心理咨詢師、電子商務師、理財規劃師、項目管理師、企業信息管理師、企業培訓師、秘書（二級）、網絡編輯員（二級）、營銷師（二級、一級）、職業指導師和勞動保障協理員。

（二）全省統一鑒定職業

公共營養師、信用管理師、商務策劃師、會展策劃師、客戶服務管理師、健康管理師（三、二級）、營銷師（五、四、三級）、秘書和涉外秘書（五、四、三級）、公關員（五、四、三級）、廣告設計師、物業管理師、企業文化師、采購師（四、三、二級）和網絡編輯員（四、三級）。

二、時間安排

全年共兩次，時間分別是2014年5月17至18日、11月22日至23日（各職業等級鑒定時間詳見附件

1、附件2）。

三、工作要求

按照統一標準、統一命題、統一教材、統一考務管理和統一證書核發的質量控制方式組織實施國家職業資格統一鑒定。

(一)鑒定申報

1.各申報機構須根據我廳《關于進一步規范我省國家職業資格全國全省統一鑒定申報工作的通知》(湘人社函〔2012〕30號)要求，嚴格審查考生的申報資格條件，認真做好申報工作。

2.各申報機構務必在規定截止的日期前(具體截止日期分別為2014年4月8日、10月14日)，向我廳報送考生相關申報資料。申報資料(含報名數據)不齊、無照片信息或逾期申報的，將不予受理，責任自負。

3.根據《關于印發〈國家職業資格全國統一鑒定工作規程(試行)〉的通知》(勞社廳函〔2006〕3號)相關規定，統一鑒定職業的單科合格成績一年內有效，在成績有效期內，考生可參加一次補考。

4.考生信息錄入使用職業技能鑒定在線考務平臺進行，也可使用在線考務平臺輔助工具進行錄入并上報報名數據。

第五篇：國家心理咨詢師論文答辯稿

國家心理咨詢師論文答辯稿

尊敬的評審老師，你們好！很高興有機會參加這次的論文答辯。

根據要求，我撰寫了兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報告》，一篇是《我的成長歷程和職業方向》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短的陳述。

關于案例報告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例，因為我是在高中任教，接觸的學生當中，特別是高三的學生，在面對高考時，都表現出不同程度的考試焦慮。目前高中生較普遍存在的問題是考試焦慮水平過高，相當大面積的學生焦慮程度已超過了適宜水平。學生長期處于過度考試焦慮之中，會引起許多心理疾病。過度考試焦慮還會危害學生的身心健康。因此我選定了這一主題。

在咨詢過程中，從求助者的個人陳述、父母的反映和我的觀察，掌握了求助者的基本情況，該求助者的主要問題是面對即將到來的高考，出現了考試焦慮。主要表現在一個多月來，上課注意力不集中，經常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內心就十分緊張、苦惱。再結合心理測驗的結果，最后診斷為一般心理問題。

造成求助者心理問題主要原因主要有社會原因和心理原因。社會原因：來自家庭教育的原因以及周圍的人對她的期望高。心理原因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在錯誤認知。

根據求助者的心理問題外在表現為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等；內在原因卻是由于自我要求過高，對考試的錯誤認知等因素造成的。針對該求助者的情況，我決定采用認知行為療法進行咨詢，改變求助者的不合理的信念，最終改變其認知，并指導求助者運用放松技巧和積極的自我暗示來消除不良的情緒和行為，提高其應對考試焦慮的能力，最終達到戰勝考試焦慮的目的。

咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次和第二次，主要是收集求助者的詳細資料，與求助者建立良好的咨詢關系，并完成焦慮自評量表（SAS），標準分65，提示有中度焦慮。第三次咨詢，與求助者從生物、社會、心理等方面探討產生考試焦慮的原因，認識自己不良的認知模式。第四次咨詢，學習放松技巧和進行積極的自我暗示。第五次主要是鞏固和結束階段。

經過五次的咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。

在我的個人成長報告中，主要分為兩部分內容，一是成長歷程。二是我的職業行為分析。

我的成長挺順利。我出生在一個平凡的家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭的溫暖。學習之路很順利，大學畢業后找到了一份不錯的工作，在一所重點中學擔任心理老師。在成長過程中，對我觸動最大的就是讀初二時，同班好友的意外死亡，讓我重新審視了生命的意義。我懂得了要珍惜周圍的一切，積極地面對人生。

走入婚姻的殿堂后，我擁有一個可愛的兒子，這時我感到自己真正是一個成人了。我人生的信念是：有志者，事竟成。生活中我大部分時間比較樂觀，當然，有時我也感到壓力，心情壓抑。每當這時，我總是及時地進行調整，合理宣泄自己不良的情緒。

我迫切想成為一名出色的心理咨詢師，這既是本職工作的需要；同時也是自己的理想。心理咨詢工作是一種“助人自助”的工作，需要掌握專業的心理學知識和心理咨詢技術，這方面我還有待提高。針對自己的現狀，我將努力地不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點，嚴格要求自己，力求使自己成為一名合格的心理咨詢師。

由于我的職業特點——中學教師，接觸較多的是青少年，所以我較為擅長青少年方面的咨詢，在今后的職業生涯中，我將努力地朝這個方向發展。

作為心理咨詢師每天從求助者那里所見所聞，大都是負面的信息，這些信息進入咨詢師的大腦，難免影響我們的心情。因此，我們必須有能力將一天中由負面信息所造成的不良情緒排除，以保證第二天帶著平衡的心態走進工作室。

同時心理咨詢師也會有各種生活難題，也會出現心理矛盾和沖突，但應當在咨詢關系以外來解決自己的心理矛盾和沖突，在咨詢過程中能保持相對的心理平衡，不因個人的問題干擾咨詢工作。

在心理咨詢的全過程，咨詢師對咨詢中涉及的事件應保持客觀、中立的態度。只有這樣，咨詢師才能對求助者的情況進行客觀的分析，對其問題有正確的了解，并有可能提出適宜的處理辦法。咨詢師不能把個人情緒帶入咨詢之中，在情緒、情感以及觀點方面，咨詢師既不能固執己見，又不能隨意迎合求助者的情感或觀點。咨詢中，如果求助者的情緒或對事件的看法與咨詢師有分歧，這時，咨詢可以用一句中性的話表達態度：“你有這樣的情緒，我可以理解。

心理咨詢的發展是時代發展的趨勢，將會得到越來越多人的認可，很有發展前景。成為一名優秀的心理咨詢師是我的理想，我也將努力朝著這個目標邁進。