第一篇：地理復習題

交通為人類社會的政治、經濟、文化交往提供了必要的條件。古今中外，人們都十分重視交通建設。閱讀材料，回答問題。

材料一（見右圖）

材料二 交通可以縮小時空距離。不同形式和層次的交通運輸網，使不同地域間相互交流、聯系，實現互補。今日世界交通運輸聯系不僅僅局限于一國之內，而且擴大到國與國之間、洲與洲之間。交通建設要受控于地理環境，亦深刻影響著地理環境。

材料三昆曼公路北起中國昆明，經西雙版納進入老撾，南止于秦國曼谷，長達1850千米，有“21世紀新絲綢之路”之稱。沿途復雜多樣的自然環境，顯著的地域差異鑄就了這條斑斕的彩帶。

（1）運用所學交通運輸網知識、地域差異地理知識，說明昆曼公路對四川經濟發展的促進作用。

（6分）

（2）（2）簡述昆曼公路穿越地區的自然環境特征。（13分）

（3）（3）分析該區域不利自然條件對昆曼公路建設的影響，并列舉三例修建該公路可能給沿

線地區帶來的生態環境問題。（11分）

（1）昆曼公路與成昆鐵路連接，構成了四川出海（與東南亞聯系）的又一條通道（2分）；四川與東南亞（或泰國）分別位于亞熱帶、熱帶，物產(或自然、人文景觀)差異顯著，互補性強（2分），該公路為兩地貿易的發展（或旅游合作）提供了便利的交通條件。（2分）

（2）地勢北高南低（1分），山高谷深（1分），云貴高原喀斯特地貌發育（1分），地表崎嶇（1分）；北部冬暖夏涼（1分）、南部終年高溫（1分），沿線地區降水豐沛（1分），氣候垂直變化大（1分）；河流縱列分布（或山河相間）（1分），流向自北向南（1分），水能資源豐富（1分）；熱帶和亞熱帶森林廣布（1分），生物具多樣性（1分）。

（3）地勢起伏大（或山谷相間）（1分），地質條件復雜（或喀斯特地貌發育）（1分），選線受限制大（或工程量大）（1分）；泥石流、滑坡等地質災害頻發（1分），多暴雨、洪水等氣象災害（1分），增加了施工難度。

生態環境問題：泥石流、滑坡等災害加劇；原始森林遭破壞；水土流失加劇；野生動物生存環境受到影響。（列舉三例即可每例2分，共6分）。

第二篇：七年級地理復習題

簡愛讀后感2000字

窗外，小雨連綿，天空陰沉沉的，頑皮的小雨點在大地媽媽的懷抱中盡情地舞蹈。不知是不是天氣的緣故，家里突然停電了，電停得毫無預兆，這讓我抱怨了許久。

既然現在不能看電視節目也不能玩電腦游戲、上網，那不如耐著性子安安靜靜地坐下來看看書吧！我隨手拿了一本書，輕輕拍去書封面上的灰，只見封面上印著酒紅色書名的《簡愛》是那么顯眼啊！

書名為《簡愛》的這本書我已不知道翻閱了多少次，但每一次都會有新感受、新啟發，或許這就是這本書的獨特之處吧！

第一次接觸《簡愛》這本書完全出于偶然，但轉念一想我又有哪一次是把看書當作了每天生活的必修課呢？那一次不是出于偶然呢？初次接觸《簡愛》這本書，我只認為書中男女主人公之間發生的愛情故事是那么傷感而傷心，同時也為他們之間的愛情大為驚嘆，但更多的是出自內心的敬佩！第二次閱讀《簡愛》，我不再注重于男女主人公之間的愛情故事，而是花更多的時間與精力去鉆研人物的品質和精神，這使我受益匪淺！第三次翻閱《簡愛》，我讀出了作者夏洛蒂.勃朗特撰寫這本書的真正含義，這使我深入透徹地看見這本書所反映出當時那個年代的種種偏見與觀念！第四次、第五次、第六次……每一次的閱讀后的感受都不一樣，讓我明白了不少道理，了解到讀書的快樂，讓我大呼痛快！

《簡愛》這本書早已流行了許久，《簡愛》寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百多年來，無數人閱讀這本書，有一種同樣的原因——被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引！可又有誰了解這本書的背后，作者夏洛蒂.勃朗特經歷了多少坎坷？付出了多少汗水？

作者夏洛蒂.勃朗特是一位女性，當時的19世紀不像現在倡導人人平等，在那時流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的責任就是相夫教子，像成家立業的這種事應當是人所該干的，女性不該插手，但夏洛蒂.勃朗特與她的兩個妹妹艾米莉和安恩莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見宣戰，在小說界闖出了自己的一片天空！

《簡愛》這本書講述了女主人公簡愛和男主人公羅切斯特之間發生的凄美的愛情故事，但令人欣慰的是在這個故事的最后，結尾十分完美，十分美好。讓人們覺得簡愛與羅切斯特之間的愛情真可謂是苦盡甘來啊！

《簡愛》書中的女主人公簡愛是勇敢的，是不屈的，是頑強的……盡管簡愛是一位虛擬人物，但是讀完《簡愛》這本書后，我閉上雙眼，便可以想象得出簡愛是個什么模樣。

我輕輕閉上雙眼，眼前一下子便浮出了簡愛的模樣！只見這位特殊的女子有一頭金黃色的卷發，格外精神！根據文中介紹，簡愛長得并不好看，長著一副大眾臉，既不是小家碧玉，也不是大家閨秀，但在我的想象中簡愛有一排又潔白又整齊的牙齒，微笑時會有一對甜美的酒窩，眼睛一閃一閃的，炯炯有神，皮膚白里透紅，煞是可愛！我把簡愛想象成了一位弱女子，仿佛風輕輕一吹就能把她吹倒了，但是在簡愛的身體里一定會有一股力量在涌動，隨時將要爆發出來！

可以這樣說簡愛從小就非常好強，從來不肯認輸！小時候，由于簡愛父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天國。舅舅逝世后，舅媽和她的兒女們都不再疼愛簡愛，不把簡愛放在眼里，視簡愛為外人，舅媽的兒子約翰更是因為從小受到母親的疼愛，整日無法無天，百般欺負簡愛，好強的簡愛哪能受得了？簡愛再也忍不住了，開始與約翰扭打起來！盡管每次都是簡愛吃虧，但是簡愛依然這樣做，把自己的怨氣爆發出來。

在別人眼里，簡愛是個怪女孩，既然自己不被他人重視，就不要硬出風頭了，每次都把自己累得不成樣，傷得不成樣，與其這么累，倒不如在這個家安安靜靜、忍氣吞聲地活下去。其實，在簡愛堅強的外表下，內心是孤獨的，是脆弱的，她之所以要在這個家常常做出別人想不到的舉動，是因為簡愛想讓別人知道，她不是舅媽和約翰等人在路邊上隨便撿來的小狗，可以飽受他們的欺辱，她不是這個家的累贅，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊！

簡愛是勇敢的！她勇于追求心中完美的愛情，認為人人平等！簡愛的這種勇敢正是我所缺少的，我也要和簡愛一樣，變得一樣勇敢，甩掉“膽小鬼”的稱呼！

簡愛這位傳奇女子讓我敬佩了許久，同樣，書中的男主人公羅切斯特也讓我感動了很久！

有人認為羅切斯特對愛情不忠，既然已經和梅森小姐結過婚，總是梅森小姐患有遺產性的癲狂病，那羅切斯特也該照顧梅森小姐一輩子吧！至少他們曾經相愛過，并且梅森小姐也不想自己弄成這個樣子！但我卻不這么認為，每個人都有追求愛情的權力，羅切斯特也不例外！

如果說讓羅切斯特放棄與簡愛之間的愛情，與那個已經沒有人性、沒有愛的梅森小姐在一起，這只會使羅切斯特與簡愛陷入痛苦的深淵，這才是對愛情的不忠啊！

精湛的語句也為《簡愛》添色不少！“如果上帝賦予我財富和美貌，我一定會使你難以離開我，就像現在我難以離開你。但我們的精神是同等的！就像每個人都將經過墳墓，同樣地站在上帝面前”這一小段話深入人心，給人以深刻的啟迪，同樣，書中還有更多的至理名言等我們去發現，去思考……

《簡愛》這本書使我受益匪淺，書中的男女主人公更令人感動，我要和他們一樣！與夏洛蒂.勃朗特一樣擁有不屈的抗爭精神，與簡愛一樣倔強剛正、勇于反抗、不畏強暴，與羅切斯特一樣具有勇于追求愛情，不放棄，不退縮的精神……

七年級地理復習題

一1.、填空：（要求不得有錯別字）

地球的形狀是一個_______。地球緯線的最大周長是_______，長約_____km。

地球的表面積是_____km2。地球的平均半徑是_______km。

２.在地球儀上,連接南北兩極的半圓是____線，指示的方向是_____。所有該線的長度 ______。

３ 在兩半球的劃分上，南北半球是以_______劃分的，東西半球是以_________劃分的。如果在地球上選一個地點，要求四面朝北，應在___________。

４.地圖的三要素是_________、________、________。

地圖上如果比例尺大，則表示的范圍______,但內容______。地圖上的比例尺小，則表示的范圍 _____，但內容———。比例尺一般有三種形式_______、________、________。５、地球表面上，陸地總面積占總表面積的_______%。海洋占———— ６.世界面積最大的大洲是______，最小的大洲是________。

四大洋中最大的是________，最小的大洋是_________，緯度最高的大洋是________。跨經度最廣的大洋是________。

７ 在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界線是_________。亞洲和非洲的分界線是_______。亞洲和歐洲的分界線是______________________________________________________。

８、世界上平均海拔最高的大洲__________有“冰雪高原”之稱的大洲是__________。各大洲中，地形以平原為主的是_______。９ 世界上最大的湖泊是__________。世界最大的沙漠是 _________________，.世界上面積最大的平原是____________。

世界水量最大的河流是____________。世界最長的河流是____________。

１０ 世界上最長，縱貫南美洲西部的山脈是_________________。世界最大的島嶼是_________.１１世界上面積最大的半島是_______。面積最大的高原是________。世界上面積最大的盆地是________。１２ 在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線_______；坡緩的地方，等高線________。

１３陸地地形一般有五種形態，即______、______、_______、_______、______。造成海陸變遷的主要原因有_____________和_____________。

１４.世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的宇航員是_______。我國第一個乘坐宇宙飛船進入太空的宇航員是_________。

１５ 在衛星云圖上，藍色表示的是______，綠色表示______，白色表示_______。

１６ 空氣質量的高低，與空氣中所含________的數量有關，可以用_________來表示，如果該數值______（大、小），則對人體健康有利。

１７ 大陸漂移學說是由___國科學家____提出來的。20世紀60年代人們又提出了板塊構造學說，地球表面由六大板塊組成，即_____、______、_______、_______、_______、______。

１８.到目前為止，世界人口總數達到____億。人口自然增長率是用________減去________。人口密度=____________ /____________。

１９.世界人口稠密的地區主要分布在亞洲的_______和_______，_______和________________，從全球看主要分布在________________________________。

.人口稀疏區主要分布在：干旱的___________地區，氣候過于潮濕的__________地區，終年嚴寒的____________地區或地勢高峻的__________、__________。

２０ 目前,世界上每秒增加近______人。人口數量過多、人口增長過快對_______、_______和______都產生了巨大的影響。２１.世界上三個主要的人種是_______、_______、________。世界上的三大人種都應該是_____的，沒有優劣之分。黑種人的故鄉是_____________。

２２ 北美的土著居民有印第安人和因紐特人，屬于______人種。

２３.世界的三大宗教是_______、_______、_______。其中教徒最多的宗教是_________。

２４ 聯合國的工作語______、______、______、_____、______、______。世界上使用人數最多的語言是______，世界上使用范圍最廣的語言是______。

拉丁美洲大多數國家通用的語言是________。

２５ 亞洲東部的主要人種是____________，歐洲的人種主要是____________，非洲南部的主要人種是_____________。26.聚落是指人們的集中居住地，可分為_______和______兩大類。

２７ 降水的三種類型是___________、___________、____________。我國降水類型主要是______。

.從世界年平均氣溫的分布看，最炎熱的大陸是________，最寒冷的大陸是________。寒冷區域最大的洲是________。世界年平均氣溫較高的地區分布在____________________。

28.一般而言，高緯度氣溫____；山地的氣溫隨著海拔的升高而_____，海拔每升高100m，氣溫下降____℃。這是“一山有四季”、山頂積雪終年不化的主要原因。

29.在我國、美國東南部等地區，分布著一種氣候：冬季最冷月平均氣溫在0℃以上，夏季高溫多雨（常說雨熱同期），四季分明，這種氣候的類型是______________和______________。.熱帶雨林氣候主要分布在_______附近，如_________、_________、_________等地。熱帶草原氣候主要分布在___________氣候的南北兩側，全世界以____洲的熱帶草原面積最大。亞寒帶針葉林主要分布在______、______兩個國家。亞洲季風氣候顯著的原因是_______________。

31.世界的熱帶季風氣候主要分布在___________和___________。熱帶沙漠地區主要分布在_________經過的內陸地區以及大陸的_______地區，以非洲北部的__________地區最為廣大。

32.在南北緯30度~40度的大陸東西兩岸，形成了兩種氣候類型。東岸是______氣候，西岸是______氣候。33.在北極地區可見極晝現象，太陽在地平線以上終日不落，則太陽在天空中做______運動。

３４ 南、北回歸線附近的大陸東岸和大陸西岸相比較，是_______降水多。號稱“世界雨極” 的地方是————，３５ 表示大氣冷熱狀況的物理量是_______。一年中，北半球氣溫，大陸上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。南半球相反。

３６ 氣候的兩個重要指標是_____、_____。

37.地球是繞_______自轉的，地球自轉的方向是________。公轉的方向是_________。自轉的結果是是地球表面產生了_______現象，公轉的結果是地球表面產生了________現象。

38.當太陽直射點由南半球移動到赤道時，這一天的節氣是______，日期是_______。當太陽直射北回歸線時，北極圈內出現_____現象。

39.地軸與公轉軌道面成_____度的固定傾角。這是一年內太陽直射點有規律地在__________之間移動，也使各地正午的________也隨之發生有規律地變化。

40.山地迎風坡降水_____，背風坡降水_______。在溫帶地區，沿海和內陸相比較是______的降水多。赤道向兩極年降水量是逐漸______的。

41.由于亞歐大陸和太平洋的巨大海陸差異，使亞歐大陸溫帶地區的東部形成著名的__________氣候。４２亞熱帶常綠硬葉林是在_________氣候條件下形成的，這種氣候的特點是______________，４３ 從全球的氣溫分布來看，同緯度地區的陸地和海洋相比較：夏季______ 氣溫高。在氣溫的日變化中，最低氣溫出現在_______，最高氣溫出現在_______。

４４ 人們經常用______、_____、_______、________、_______等來描述天氣，天氣現象的突出特點是_____。而氣候具有相對的_____性。

４５ 天氣預報是發布的將要出現的天氣狀況，主要包括_____、______、______、______、______和_______等。

４６.寫出幾種常見的天氣符號：揚沙_____、強沙塵暴_____、冰雹_____、霜凍_____、大雪_____、中雨_____、晴轉多云_________、小雨轉大雨_________、雷陣雨_____、暖鋒_____。

47.赤道附近的大部分地區，氣候都有__________的特點。這種氣候的類型是___________。影響氣候的主要因素有________、______、______、______、______。

48.氣溫的年較差就是_________________________________。如某地的最高月氣溫是32℃，最低月氣溫是－12℃，則該地的氣溫年較差是____℃。

全球四季變化最明顯的地區是________。

49.世界上廣泛分布的兩種氣候類型是_________________、_______________，主要分布在_________和_________。南極洲屬于典型的______氣候。

50.中緯度地區的山地高原，分布有高山高原氣候，以自然景觀的_________為重要特色。溫帶海洋性氣候的形成主要受_______的影響，這種氣候的特點是____________________________。

5１.國境線以內的____________、_____________和____________，總稱領土。５２.根據世界政治制度的不同，世界可分為_____________、_____________兩類國家。如我國就屬于___________國家。

53.根據經濟發展水平的差異，通常把世界上的國家分為_______和______國家。從人口增長的特點看，是______國家增長慢。我國屬于__________國家。

54.目前世界上規模最大和最有影響力的全球性國際組織是_________，成立于_______，總部設在______，目前已有_____個成員國。聯合國的主要行政負責人是_______，任期_____年。

55.世界上人口最多的國家是_______，其次是________。面積最大的國家是______，其國土面積是__________km2。最小的國家是——，人口最多的國家是_______。

56.聯合國的組織機構有________、________、_________、________、________、_______。其中安理會的主要職能是__________________。

57.聯合國安理會的五個常任理事國是_______、_______、______、_______、_______。

58.聯合國的主要職責是①_________________；②_________________；③_________________；④_________________。

５９ 世界上發展中國家主要分布在__________和__________，且發達國家數量最多的大洲是：________。

60.國際奧林匹克委員會簡稱_______，是當今世界上最有影響的國際_______組織，其總部設在瑞士______，奧林匹克的理想是____、_____、____。奧林匹克的精神是“_____________”。

61.2001年中國加入“WTO”，該組織的全稱和總部所在地為___________、_________。

二、選擇題：（每題只有一個正確答案，請選出來把正確答案的代號填在題前的括號內。）62.繪制圖幅一樣大的四幅地圖，所選比例尺最小的是；（）

A學校平面圖

B益陽市地圖

C中國政區圖

D世界政區圖 63、均被赤道橫穿的一組大陸是：（）

A亞歐大陸和非洲大陸

B南美大陸和澳大利亞大陸 C南極大陸和北美大陸

D非洲大陸和南美大陸 64、面積最小的大洲和大洋是：（）

A歐洲和大西洋

B北美洲和太平洋

C亞洲和印度洋

D大洋洲和北冰洋 65、下列地區是世界人口稠密地區的是：（）

A亞洲的東部和南部 B歐洲的東南部

C北美洲西部

D南美洲南部 66、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的地方位于（）

A．赤道附近地區

B．南北回歸線附近地區

C．中緯度內陸地區

D．兩極附近地區 67、關于經緯線變化規律的說法正確的（）

A．以180°經線為界，東經和西經的度數分別向東、向愈來愈大 B．以0°經線為界，東經和西經的度數分別向東、向西愈來愈小 C．以赤道為界，北緯和南緯的度數分別向北、向南愈來愈大

D．以赤道為界，北緯和南緯的度數分別向北、向南愈來愈小，到北極點和南極點時緯度為0°。68、關于世界人口的分布，敘述正確的是（）A．世界人口的稠密地區都分布在發展中國家 B．世界上的大平都是人口稠密地區 C．世界人口自然增長率最高的大洲是大洋洲 D．自然條件惡劣的地區，人口比較稀疏 69、城市人口迅速增加會產生（）

A．就業機會增加

B．醫療衛生條件改善 C．住房、交通緊張

D．受教育機會增加 70、有關人口增長問題的敘述中，正確的是（）A．世界各大洲中，人口自然增長率最高的是大洋洲 B．人口增長越快越好，因為有充足的勞動力資源

C．人口過多會給社會增加一系列負擔，所以人口發展越慢越好 D．人口增長必須與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調 71、某山山腳下溫度為22℃，山頂溫度為10℃，這座山相對高度為（）A．600米

B、3666米

C、200米

D、2000米 72、我國新疆降雨稀少的主要原因是（）

A．深居內陸，距海遠

B．緯度偏高，氣溫低

C．海拔高，海風吹不到

D．距海不遠，但受山脈阻擋 73、不屬于地跨兩大洲的國家是（）

A．俄羅斯

B．巴拿馬

C、土耳其

D．沙特阿拉伯

74、下列所給的山脈、河流、海峽成為國與國間，或洲與洲間的分界線的是（）

①安第斯山脈 ②臺灣海峽

③落基山脈

④土耳其海峽

⑤巴拿馬運河

A．①②⑤

B．②③④

C．③④⑤

D．①④⑤ 75.下列溫度帶中，地面得到太陽光熱最少的是（）

A.熱帶

B.北溫帶

C.南溫帶

D.北寒帶

76.甲地位于300E與200N的交點，乙地位于300W與200S的交點，下列正確的是（）

A.甲地位于乙地的西北方向

B.甲地位于乙地的東北方向

C.甲地位于乙地的西南方向

D.甲地位于乙地 的 東南方向

77.某地1月平均氣溫為25℃，7月平均氣溫是－10℃，則此地氣溫年較差是（）

A.33 ℃

B.35 ℃

C.20℃

D.－13℃

78.下列關于經線和緯線的敘述，錯誤的是（）

A.所有經線都一樣長

B.所有緯線都一樣長

C.0° 經線以東是東經

D.23.5° N是北回歸線 79.下面的語句中說明是氣候的是（）

A.明天大風降溫

B.夜來風雨聲，花落知多少

C.極地地區全年嚴寒

D.東邊日出西邊雨 80.下列大洲中只瀕臨兩個大洋的是（）

A.亞洲

B.歐洲

C.北美洲

D.南極洲 81.關于等溫線的敘述，正確的是（）

A.等溫線密集的地方氣溫差別小

B.等溫線稀疏的地方氣溫溫差大

C.同一條等溫線上各點的氣溫相同D.等溫線上的各點的氣溫不相同

82.與我國相鄰，而且是世界上面積最大的國家是（）

A.蒙古

B.哈薩克斯坦

C.俄羅斯

D.巴基斯坦

83.地形共有五中形態,其中“中間低四周高”的地形是（）

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.盆地

E.高原

84.亞洲 分布最廣的氣候類型是（）

A.溫帶大陸性氣候

B.熱帶季風氣候

C.熱帶沙漠氣候

D.地中海氣候

85.下列海峽或運河中，溝通印度洋和太平洋的是（）

A.直布羅陀海峽

B.蘇伊士運河

C.巴拿馬運河

D.馬六甲海峽

87.西亞和北非分布的主要人種是（）

A.白色人種

B.黃色人種

C.黑色人種

D.全不是

88.當太陽直射23.5°N緯線時，下列說法正確的是（）

A.北半球為冬至日

B.海南島旗桿正午的影子朝北

C.南極圈內出現極晝

D.北京比上海白晝時間長

89.下列四幅地圖的圖幅大小相同，其中比例尺最大的是（）

A.世界地圖

B.中國地圖

C.甘肅地圖

D.蘭州市地圖

90.我國云南西雙版納傣族人民的民居特點是（）

A.住的冰屋

B.住的窯洞

C.住的竹樓

D.住的樓房

91.下列條件不可能被選擇為人們生產和生活的聚落地（）

A.土壤肥沃

B.自然資源貧乏

C.交通便利

D.地形平坦

七上地理復習提綱

（一）地球的形狀、大小與運動

1、提出證據說明地球是個球體：

（1）站在海邊，遙望遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失。（2）站得高，看得遠。

（3）發生月偏食時，地球擋住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。

2、用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

平均半徑：6371千米； 赤道周長：4萬千米；地球表面積：5.1億平方千米。

3、用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象

自轉 公轉 運動方向 自西向東 自西向東 運動周期 一天（24小時）一年（365天）旋轉中心 地軸 太陽

產生的地理現象 晝夜交替；時間差異 四季變化；五帶形成

① 太陽光線的直射點有規律地在南北回歸線之間來回移動。夏至日（6月22日前后）太陽直射點在北回歸線； 冬至日（12月22日前后）太陽直射點在南回歸線；

春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太陽直射點在赤道上。北半球與南半球的季節相反（春——秋；夏——冬）

② 地球表面五帶的劃分：北寒帶（66.5°N--90°N）、北溫帶（23.5°N--66.5°N）、熱帶（23.5°N--23.5°S）、南溫帶（23.5°S--66.5°S）、南寒帶（66.5°S--90°S）

③ 寒帶：有極晝極夜現象 ；

熱帶：有陽光直射現象；

溫帶：既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象，四季變化明顯。④ 自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉；從南極上空

看，地球儀按順時針方向轉。（北逆南順）

（二）地球儀

(1)、比較經線和緯線的特點：

名稱 形狀 長度 指示方向

經線 半圓（弧形）相等 南北方向

緯線 都是圓（極點除外）有長有短 東西方向((2)、以赤道為界把地球分為南、北半球；以20°w和160°E為界把地球分為東、西半球。(3)、緯度范圍：0°—30°為低緯度；30°—60°為中緯度：60°—90 °為高緯度。

（三）地圖

1、運用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度。（1）辨別方向:①一般方法：上北下南，左西右東。②指向標法：指向標的箭頭指向北方。

③經緯線定向：經線指示南北方向；緯線指示東西方向。（2）量算距離：①比例尺：圖距與實距之比。

計算：

（分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。）比較比例尺的大小與范圍大小和內容詳略之間的關系：

比例尺小 → 表示范圍大 → 內容簡單;比例尺大 → 表示范圍小 → 內容詳細（3）估算海拔與相對高度 ①海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。

②相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離。（4）識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。（等高線由低處向高處凸起是山谷，等高線由高處向低處伸出是山脊）（坡陡之處等高線密集，坡緩之處等高線稀疏）

（5）五種基本地形的特點：

a平原：海拔較低，地面平坦； b高原：海拔較高，地面坦蕩，邊緣陡峻；

c山地：海拔較高，峰巒起伏，坡度陡峻；d丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和緩；e盆地：周圍高，中間低。

（二）海洋與陸地

1、海陸分布：

（1）運用地圖和數據說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。

比例：海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。三分陸地，七分海洋。分布：世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概況

①七大洲：（面積從大到小）亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

③洲界：亞洲與非洲：蘇伊士運河 ；北美洲與南美洲：巴拉馬運河；

亞洲與歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈。

2、海陸變遷：

（1）舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中 ① 喜馬拉雅山上發現海洋生物化石

② 我國東部海域的海底發現了古河流及水井等人類活動的遺跡。③ 荷蘭的填海造陸（人類活動改變地表形態）

（2）知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

20世紀60年代地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。板塊構造學說認為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，是世界火山、地震的集中分布地帶。

① 世界兩大火山、地震帶：

a)地中海 — 喜馬拉雅山火山地震帶 b)環太平洋火山地震帶 ② 阿爾卑斯山（歐洲）：位于亞歐板塊與非洲板塊交界處。喜馬拉雅山（亞洲）：位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板塊與美洲板塊、南極洲板塊交界處。地中海將消失：位于亞歐板塊與非洲板塊的擠壓碰撞處 紅海將擴大：位于印度洋板塊與非洲板塊張裂地區。

二、氣候

1、天氣與我們的生活：

知道“天氣”和“氣候”的區別：天氣是短時間的大氣狀況，是易變的； 氣候是長期的（多年的），是穩定的。

2、氣溫和氣溫的分布：

（1）世界氣溫的分布規律：

① 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從低緯度向高緯度遞減）

② 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。

③ 在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。（海拔每升高100米，氣溫約下降0.6（2）氣溫的日變化：一天中，最高溫度出現在午后2小時左右（14時）；

最低溫出現在日出前后。（會計算氣溫日較差）

氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；

海洋上8月最高，2月最低；南半球則相反。

3、降水與降水的分布 ：世界年降水分布的差異。

① 從赤道向兩極年降水量逐漸減少。

② 在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。③ 在溫帶地區，大陸內部降水少，沿海地區降水多。④ 在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。

⑤ 世界降水量最豐富的地區是赤道附近；最貧乏的是回歸線附近的大陸西岸。⑥ 世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊；最少的地方是阿塔卡馬沙漠。

4、世界的氣候：

①赤道附近（熱帶雨林氣候）；兩極地區（寒帶氣候）；中緯度內陸地區（溫帶大陸性氣候）。回歸線附近的大陸東岸（亞熱帶季風和季風性濕潤氣候）； 回歸線附近的大陸西岸（熱帶沙漠氣候）；

②熱帶雨林氣候特點：全年高溫多雨； 地中海氣候特點：冬季多雨型。季風氣候：受來自海洋的夏季風的影響，降水集中在夏季。

全年高溫（熱帶季風氣候）夏季高溫，冬季溫和，全年氣溫在0度以上（亞熱帶季風氣候）夏季高溫，冬季寒冷，1月氣溫在0度以下（溫帶季風氣候）

③主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型 大陸東岸：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，溫帶季風氣候。大陸內部：溫帶大陸性氣候

大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。

④影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形，試舉例分析。緯度位置影響——赤道地區終年炎熱，而南極大陸則冰雪覆蓋

海陸位置影響——新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤 地形影響——臺灣島臺灣山脈東側降水比西側多。

三、居民與聚落

（一）人口與人種

1、運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點

（1）世界人口增長：從1830年到1999年，世界人口每增長10億人口所需時間逐漸趨短，這表明在這段時間內，世界人口增長的速度逐步趨快。

（2）人口自然率=出生率－死亡率（3）人口的分布：人口密度 =（人/平方千米）

人口分布：a 人口稠密區：亞洲的東部和南部；歐洲；北美洲東部

原因：①社會經濟條件：亞洲的東部和南部地區都是人類文明發祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農業發展較早；歐洲和北美洲這兩個地區都是工業發展較早的地區，經濟發達。②自然條件：這四個地區都分布在中低緯度近海地區，氣候較為適宜；同時，都在平原地區，所以自然條件都比較優越。

b 人口稀疏地區：撒哈拉沙漠 大洋洲西部沙漠 亞馬遜平原 北冰洋沿岸 青藏高原 原因：極端干旱過于濕熱；終年嚴寒等。自然條件惡劣不適合人類的生產和生活。

2、舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響

（1）人口增長過多過快帶來的問題：交通堵塞、居住條件差、就業困難、生活貧困、環境污染、資源減少等。

（2）人口不斷減少停止增長，帶來的問題：人口老齡化，勞動力短缺，國防兵源不足，國家用于老年人的社會養老等費用增加等問題。

（3）采取措施：人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會經濟的發展相適應，與環境資源相協調。

3、鄉村人中向城市遷移

（1）原因：a)鄉村人口增長造成勞動力過剩

b)城鄉差別：城市就業機會、物質生活條件、文化教育等條件較鄉村好。（2）帶來的問題

a)一方面為城市提供大量的勞動力，有力地支持城市建設；解決鄉村人多地少的問題。

b)另一方面則可能造成城市人口過多而引發城市物質供應問題，城市就業問題，城市社會治安問題，城市環境問題等。

4、世界三大人種特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區。（1）世界三大人種的特點：根據人類體質方面的特征來劃分。

（2）世界三大人種的主要分布區：白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲 黃種人：亞洲、北美洲北部、南美洲的部分地區 黑種人：撒哈拉以南的非洲

（二）語言和宗教 語言 主要分布地區 漢語 中國

英語 歐洲西部、北美洲、亞洲的南部等 俄語 俄羅斯

法語 法國、非洲的中部和南部 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家 阿拉伯語 亞洲西部、非洲北部

1、漢語是世界上使用人數最多的語言；英語是使用范圍最廣的語言。

2、三大宗教：基督教、佛教、伊斯蘭教

基督教：信仰人數最多的宗教，分布在歐洲、美洲、大洋洲

伊斯蘭教：分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部

佛教：分布在亞洲的東部和東南部

（基督教——教堂；伊斯蘭教——清真寺；佛教——寺廟。）

(三)聚落：包括鄉村和城市。一般來說，先有鄉村聚落，后有城市聚落。鄉村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市聚落居民主要從事工業、服務業等工作。目前，在一些河流中下游的平原地區，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區，少有或沒有聚落。（2）建筑風格與自然環境的關系

當地氣候特點 民居的建筑特點

a因紐特人雪屋：嚴寒 雪塊構筑，低矮，無窗，門小，墻厚，保溫性好。b黃土高原的窯洞:干燥 冬冷夏熱,利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。c傣族微竹樓（高架屋）:潮濕 炎熱多雨,雙層，樓上住人。涼爽，通風，防潮。d新疆的平頂屋:干燥，風沙大平頂房，屋頂可以曬莊稼。

e西亞的鄉村:炎熱，干燥 墻厚，窗小。減少白天太陽熱量的傳入和熱風。

（3）保護世界遺產的意義

傳統聚落是歷史時期人類活動自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。

四、發展與合作

1、國家和地區

世界的國家和地區---200多個

a)面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。b)人中超過1億的國家。（中、印、美、印尼等10個）c)地跨兩洲的國家：

埃及（亞非）、土耳其（亞歐）、俄羅斯（亞歐）、美國（北美、大洋洲）d)領土：國界范圍內的領陸、領水和領空。

2、發展中國家與發達國家

（1）劃分：依據經濟發展水平的差異分為發達國家和發展中國家

（2）運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家的發展水平差異。—(南北差異)發達國家 發展中國家

人口約占世界的1/5 人口約占世界人口的的4/5 國內生產總值約占世界的3/4 國內生產總值約占世界的1/4 生活、教育水平高 人口高增長 生產力高度發達 生活、教育水平低

以第一產業為中心（3）知道發達國家與發展中國家的地區分布特點。發達國家： 主要分布在北半球（澳大利亞、新西蘭外）— “北” 發展中國家：主要分布在南半球和北半球南部 — “南”

“南北對話”— 發展中國家與發達國家之間在經濟、政治上的商談。“南南合作”— 發展中國家之間的互助合作。

3、國際合作

（1）聯合國: 總部 — 美國紐約 宗旨：“促進國家發展，維護世界和平” 6個主要機構、5個常任理事國（中、法、俄、英、美）

（2）世界貿易組織 :總部 — 瑞士日內瓦 成員： 188個（1999年底）宗旨：“促進世界經濟發展和福利進步，主張貿易自由與公平”（3）國際奧林匹克委員會：理想（和平、友誼、進步）（4）國際紅十字會: 人道主義為宗旨

第三篇：地理復習題2

世界地理復習題2 “我看不到春花，看不到秋葉，沒有季節之流轉。靜寂的可怖，不僅僅是聲音的靜寂，而且色彩、植被、山脈、村落及整個大地，都毫無變化，讓我失去了時間意識。在這里，雨直直地下來，煙縷垂直地升起。”據此完成下面小題。1．文字中描述的現象最可能出現在

A.歐洲西部

B.非洲南部

C.中國西北

D.馬來群島 2．“雨直直地下來，煙縷垂直地升起”的原因可能是

A.位于赤道無風帶

B.雨、煙受重力作用 C.地轉偏向力為零

D.受人為因素干擾 3．推測“我看不到春花，看不到秋葉，沒有季節之流轉。”的主要原因是 A.地處赤道，太陽高度較大

B.地處熱帶，全年氣候炎熱 C.地處雨林，土壤比較貧瘠

D.地處低緯，沒有四季變化

巴西東北部馬拉尼昂州的蘭索瓦瑪朗漢斯國家公園位于赤道附近。該地地形平坦，每年雨季會出現“白沙碧水”奇觀，該奇觀是海陸相互作用的產物，其形成得益于亞馬孫河水、大洋的海潮和旱季時強勁的風的共同作用。讀圖回答下列各題。

4．對“白沙”形成的主要原因推測不合理的是

()

A.流水堆積作用

B.風化作用

C.海浪搬運作用

D.風力搬運、堆積作用 5．該公園雨季的主要成因是

()A.處于東南信風的迎風坡

B.沿岸暖流的增溫增濕

C.赤道低壓帶的影響

D.受東南季風影響

利馬號稱世界“不雨城”，但全年有半年時間大霧彌漫，沾衣欲濕，利馬人把這種濃霧稱為“毛毛雨”。由于這種“毛毛雨”的時常滋潤，地處低緯熱帶沙漠之中的利馬，依然繁花似錦，風光秀麗。讀圖，回答下面小題。

6．利馬多大霧而“無雨”的最主要原因是

A.秘魯寒流經過利馬附近海域形成了穩定的逆溫層 B.地處東南季風背風坡，降水稀少而形成雨影區 C.位于沿海平原，受安第斯山脈阻擋抬升作用小 D.常年受副熱帶高壓控制，氣流下沉形成輻射霧

7．圖乙是利馬郊區附近的山坡上“沒有水的秘魯人”建設的許多網子，用以從潮濕的霧中獲取水分。這種取水原理類似于

A.形成熱帶沙漠地下冷卻凝結水

B.實驗室制作蒸餾水的收集原理 C.仙人掌針刺和絨毛從空氣中汲水 D.波巴布樹的松軟木質雨季吸儲水 8．利馬建城初期選址在熱帶沙漠之中，其主導因素有

①位于沿海平原，多港灣，交通方便

②氣候溫和干燥，有濃霧露珠滋潤 ③附近有河流及高山冰雪融水補給 ④礦產資源豐富，開采規模比較大 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

試卷第1頁，總2頁 讀下圖澳大利亞某月等壓線圖,完成下列各題。9．圖中所示的季節

A.澳大利亞正值小麥收獲季節

B.圖中①處正值多雨季節 C.長江流域進入澇災多發期

D.青藏高原成為我國低溫中心

10．③處為澳大利亞年降水量較多的地區之一,與其降水有密切關系的是

A.東南季風

B.西北季風

C.盛行西風

D.東南信風

下圖為非洲大陸局部區域某月份平均氣溫（單位：℃）分布圖，讀圖完成下面小題。

11．影響圖中①②③三條等溫線基本走向及數值遞變的主導因素是

A.地形 B.洋流 C.海陸位置 D.緯度 12．圖中R地的氣溫數值，最可能是 A.13

B.16

C.20

D.23 13．圖中甲乙丙丁四地，年降水量最多的是A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

14．閱讀圖文材料，回答下列問題。

尼加拉瓜湖位于尼加拉瓜國境內，西班牙人稱之淡水海，是中美洲最大的湖泊，平均深約在23~70米之間，湖水由40多條大小河流補給，其通過圣胡安河與加勒比海相連。數萬年前，尼加拉瓜湖曾是太平洋的一個海灣，后因某種地質作用形成湖。現在湖里仍然有成千上萬尾鯊魚、箭魚和大海鰱等海魚，漁業資源豐富。

(1)簡述該淡水海的形成過程。

(2)從水位及水量等角度分析尼加拉瓜湖的水文特征并分析其判斷依據。

(3)分析尼加拉瓜湖漁業資源豐富的自然原因。

試卷第2頁，總2頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

世界地理復習題參考答案

1．D 2．A 3．B【解析】

1．由題干材料“沒有季節之流轉”可知，該地無明顯的季節變化，并且分布有植被、山地，歐洲西部為溫帶海洋性氣候，受盛行西風的影響，所以不會出現“煙縷垂直地升起”，故A錯誤；非洲南部為地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，有明顯的四季更替，故B錯誤；中國西北為溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，全年降水稀少，植被稀少，故C錯誤；馬來群島為熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，無明顯四季更替，植被覆蓋率高，所以D項正確。2． 由上題可知該地位于熱帶雨林氣候區，地處低緯度。赤道無風帶是指赤道附近南、北緯5°之間的地帶。這里太陽終年近乎直射，是地表年平均氣溫最高地帶。由于溫度的水平分布比較均勻，水平氣壓梯度很小，氣流以輻合上升為主，多對流雨，風速微弱。故A項正確。3．由題干材料“沒有季節之流轉”可知，說明該地無明顯的季節變化。該地位于赤道附近，正午太陽高度較大，故A錯；地處熱帶，全年氣候炎熱，沒有明顯的四季更替，故B正確；土壤肥力對季節更替無影響，故C錯；低緯度范圍為0－30°之間，包括熱帶和部分亞熱帶，而亞熱帶存在較明顯的季節更替，故D錯，所以該題選B。4．B 5．C 【解析】4．讀材料可知，“白沙碧水”奇觀是海陸相互作用的產物，其形成得益于亞馬孫河水、大洋的海潮和旱季時強勁的風的共同作用。河口附近的白沙是受流水堆積作用和海浪搬運作用形成的，旱季再受強勁的定向風吹拂形成新月型沙丘，使每年雨季出現被白色沙丘圍繞的淡水湖泊群景觀，即一年一度的“白沙碧水”奇觀。故對“白沙”形成的主要原因無關的是風化作用。故選B。

5．讀材料可知，巴西東北部馬拉尼昂州的蘭索瓦瑪朗漢斯國家公園位于赤道附近。故該公園雨季的主要成因是受赤道低壓帶的影響。故選C。6．A 7．C 8．B【解析】6．讀圖，利馬位于南美洲西部，多大霧天氣，主要原因是地處低緯地區，又受沿岸秘魯寒流影響，下層空氣易冷凝，形成大霧天氣，故選A。

7．用網子在潮濕的霧中取水，是利用了凝結核的原理，當空氣中的水珠遇到網時，發生凝結，便于取水，類似于仙人掌針刺和絨毛從空氣中汲水的原理，故選C。

8．利馬建城初期選址在熱帶沙漠之中，其主導因素主要為自然因素，讀圖可知，有位于沿海平原，多港灣，交通方便，氣候溫和干燥，有濃霧露珠滋潤，附近有河流及高山冰雪融水補給，而礦產資源，開采始于產業革命以后，故選B。9．A 10．B【解析】9．據圖判斷,澳大利亞大陸形成低氣壓中心，可判斷此時為南半球夏季（夏季陸地氣溫高，形成低氣壓）。澳大利亞種植的是冬小麥，此時正值小麥收割季節，A對；①處為地中海氣候,此時干旱，B錯；我國正處于冬季，長江流域進入枯水期，低溫中心位于北方地區，青藏高原夏季時是我國的低溫中心C，D錯，故A正確。

10．③處降水多的原因是受西北季風影響,西北季風從熱帶海洋上帶來豐富的水汽,在大陸的沿海地區形成豐富降水，故B正確。11．D

答案第1頁，總2頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

12．B 13．B【解析】11．圖中三條等溫線大致呈東西方向，基本與緯線平行，數值由低緯向高緯遞減，說明影響因素是緯度，故D正確。地形影響不隨緯度變化，故A錯誤。洋流和海陸位置影響，等值線與海岸平行，故B、C錯誤。

12．圖中R地周圍有一條閉合等值線，其數值可能是20或25，根據“大大小小”原則，若是20，則R的數值大于15，小于20。若是25，則R的數值大于25，小于30。圖中R位于河流的源頭，應是山地，海拔升高氣溫降低，所以R的氣溫應低于周圍，故B正確。14．(1)海灣受火山噴發影響，將海灣封閉，形成咸水湖；

咸水湖受河流及降水補給，由河流流入加勒比海，使湖水的鹽度降低，形成淡水湖；又因湖泊面積過大，故稱淡水海。

(2)5~10月水位高,12月到次年4月水位低； 依據：湖區周圍屬于熱帶草原氣候,5~10月為雨季，降水多，河流徑流量大，水位高；依據:12月到次年4月為旱季，降水少，河流徑流量小，水位低，水量大.原因：湖泊面積大，平均水位深。

(3)火山噴發的火山灰為藻類提供了大量的營養物質，促進藻類生長；

緯度位置低，熱量充足藻類及魚類生長快湖境面積大，為魚類生長提供了生存空間。【解析】(1)由圖可知，湖泊所處國家位于環太平洋火山地震帶上，周邊有火山將其與海隔斷，形成咸水湖；由于湖區有大量淡水河流注入并有大量降水，湖水演化成淡水；湖泊面積過大，故稱淡水海。

(2)尼加拉瓜湖的湖區外圍為熱帶草原氣候，草原氣候下降水的季節性直接使得湖區水位隨季節而變動。雨季河流徑流量大，湖泊水位高；旱季降水少，河流徑流量小，水位低；但整體來看由于湖泊面積大，平均水位深，湖泊水量大。

(3)尼加拉瓜湖周邊火山噴發的火山灰為藻類提供了大量的營養物質，促進藻類生長；該地緯度低，熱量充足，餌料多，魚類生長快，湖泊面積大，為魚類生長提供了生存空間。

答案第2頁，總2頁

第四篇：地理教學論復習題

地理教學論復習資料

第一章

1、地理課程標準：它是地理教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價地理課程的基礎，體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定地理課程的性質、目標、內容、框架，提出地理教學建議和評價建議。

地理教學論：地理教學論是研究地理教學活動、揭示地理教學規律并用于指導地理教學實踐的學科。地理教學設計：依據現代科學理論，確定教學活動中的問題和需要，提出解決問題和滿足需求的方法和步驟，并作出系統安排的過程，是一種解決地理教學問題的系統方法。

2、地理教學的基本要素：學生、教師、教學內容

3、夸美紐斯：捷克教育家，現代教學理論的開山鼻祖，現代地理教學的創始人，1632年發表《大教學論》，第一次對現代教學進行了理論設計，采用班級教學制度。4、1904年清朝頒布《奏定學堂章程》，我國中小學開始設置中小學地理課程，師范學堂開始設置“地理教授法”課程后根據陶行知“教學做合一”思想，改為“地理教學法”。

5、教學問題的三種類型：事實問題、價值問題、技術（策略和方法）問題

6、地理教學論的研究對象：教學問題、教學活動、教學規律

7、地理教學論的研究任務：(1)揭示地理教學規律

(2)確立地理教學價值觀

(3)優化地理教學藝術

7、地理教學設計的特點：(1)著重創設的是學與教的系統

(2)以學習者為出發點

(3)以教學理論和學習理論為其理論基礎(4)是一個解決問題的過程

地理教學設計的功能：(1)有助于突出學習者的主體地位

(2)有助于增強學習興趣

(3)有助于增強教學工作的科學性(4)有助于提高教學效率和教學效果(5)有助于科學地評價教學

(6)有助于教師角色的自我認識

地理教學設計的原則：整體性、可操作性、科學性、開放性、發展性

第二章

1、地理教學設計的理論基礎：地理科學理論和方法論基礎、教育科學基礎、心理科學基礎

哲學基礎

2、行為主義學習心理學、認知學習心理學和建構主義學習心理學的主要觀點及相應的教學設計模式

建構主義學習理論：該理論認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義學習理論認為“情景”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性。

第三章

1、教學目標：它是對學習者通過教學后應該表現出來的可見行為的具體、明確的表述，包括外顯的行為和內部心理的變化。

2、教學目標與教學目的的區別：

(1)教學目的是教學領域里為實現教育目的而提出的一種概括性的總體的要求，它對各級各類所有的教學活動都具有普遍的指導意義；而教學目標只是對特定的教學活動期指導作用。

(2)教學目的體現了社會的意志和客觀要求，是以指令性的形式表現出來的，更多的帶有規定性；而教學目標則較多的體現了教學活動主體的要求，帶有相當程度的自主性和自由度。

(3)教學目的是某一歷史時期學校教學的規范，不容許隨意變更，具有很強的穩定性；而教學目標則是一種策略，可以有老師根據需要加以調整、變更，具有較大的靈活性。

3、新課程標準中地理課程的三維教學目標及其相互關系：

三維目標——“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”

相互關系——三者不是孤立存在的，它們相互聯系、相互促進，成為不可分割的有機統一整體。“知識與技能”教育是培養“情感態度與價值觀”的基礎和前提；“情感態度與價值觀”是“知識與技能”教育和“過程與方法”教育的根本目的和保證；“過程與方法”教育對“知識與技能”和“情感態度與價值觀”教育具有極大的促進作用。

4、地理教學目標設計的基本要求：

(1)全面而重點突出(2)要注意層次性和聯系性(3)體現科學性和適應性(4)目標可操作性

5、地理教學目標設計的特殊要求：

(1)突出情感教育功能強的特點(2)注重培養學生的空間思維

(3)重視培養學生的綜合思維能力(4)注重培養學生的創新精神

第四章

1、教學內容設計策略：

(1)中學地理教學內容的選擇策略

> 地理概念性知識的選擇與組織策略 > 地理過程性知識的選擇與組織策略 >地理原理性知識的選擇與組織策略(2)中學地理教學內容的順序的安排

> 理智技能的教學順序 > 語言信息的順序

> 地理技能的教學順序 >地理態度的教學順序

(3)中學地理教學內容的綜合策略(4)中學地理教學內容的總結策略(5)教學內容設計的其他策略

2、地理學的基本屬性：綜合性和區域性

3、高中地理課程以可持續發展為核心論題，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點，以現代科學技術方法為支撐，以培養國民現代文明素質為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。

4、中學地理課程標準的作用：

(1)它是編寫地理教材的依據(2)它是教師進行教學的依據(3)它是教學評價的依據

(4)它是成績考核的依據

5、中學地理教學內容設計的原則：

(1)以人地關系和可持續發展思想貫穿地理教學內容(2)突出區域性、綜合性

(3)密切聯系實際，反映應用性強的特點

(4)培養學生的生存和生活能力，提高其地理科學素養(5)注意與其他學科的結合

(6)教學內容的設計要便于學生的探究和建構

第五章

1、教學媒體：在教與學的過程中，專用于教育者和受教育者之間雙邊活動時傳遞和儲存教學信息的工具或載體。

2、三種基本教學方法：講授法、案例教學法、情境教學法

3、講授法

定義：教師通過口頭語言向學生講述、講解、講讀地理知識，發展智力的教學方法。優點：具有很大的靈活性、適應性，既可用于講授新課，又可用于復習、練習、實習等。缺點：（1）教師的講與學生的學之間有時并不同一，教師的講授化為學生的認識并不等量；（2）學生將教師講授的知識從認識、理解到應用還需要飛躍；（3）長時間的講授不易維持學生的注意力。

4、案例教學法

定義：運用社會或身邊發生的事例激發學生學習興趣，說明道理，給學生的行為以啟發的教學模式。基本流程：提出案例，以例激趣——分析案例，以例說理——擬定方案，以例導行——

歸納總結，自行反思 優點：能鞏固所學理論知識，加深學生對地理知識的理解，充分調動學生的積極性和主動性，有利于培養學生的創新精神和創新能力，培養學生的主動交流能力，開拓學生的視野，并且有利于提高教師素質和教學水平。

缺點：需要事先準備案例教材，以及花費時間較多，使其應用受到一定限制。

5、情景教學法

定義：充分利用形象，創設典型場景，激起學生的學習情緒，把認識活動與情感活動結合起來的一種教學方式。創設情境的途徑：生活展現情境；實物演示情境；圖畫再現情境；音樂渲染情境；

表演體會情境；語言描述情境

6、發現式教學法

定義：學生在老師的指導下，主動地接受知識，經過自己的思考、探索，去發現事物的規律。

基本流程：問題—假設—驗證—總結提高 優點：(1)有利于培養學生探索問題和發現規律的主動性，培養創新人才(2)有利于培養學生學習的興趣，增強其記憶

(3)獲得了從問題—假設—驗證—總結的科學探索方法 注意方面：(1)向學生提供確鑿豐富的地理事實材料，完備他們解決地理問題的知識貯量

(2)創設概念等地理符號運用的情境，使學生“身臨其境”，積極探索(3)加強教師啟發指導，切記放羊式學習

(4)該方法一般適宜于用地理事實來解決地理問題的課題內容

(5)與其他教學方法相結合

7、啟發式教學法

定義：根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發展。作用：讓教師通過自己的外因作用，調動起學生的內因積極性。

教師作用的體現：教師的作用體現在兩個引導轉化上，一是把知識轉化為學生的具體知識；二是再進一步學生的具體知識轉化為能力。

8、探究式教學法

定義：將科學領域的探究引入課堂，使學生通過類似科學家的探究過程理解科學概念和科學探究的本質，并培養科學探究能力的一種特殊的教學方法。

優點：激起學生學習的主動性和積極性，以問題解決為中心，以學生為主體，注意學生的獨立認知活動，通過探索、研究來獲取知識，著眼于培養創造性的思維能力和意志。局限性：(1)它要求對一切已被前人研究、證明和總結的知識與原理，學生都要通過自己的直接探索去發現，把學生學習過程與科學家研究發明過程等同起來。

(2)教學所耗費時間太多，往往很難在有限的時間內完成大量的教學任務。(3)對待學生個別差異的適應性不強，不同層次的學生采用同一發現方案，效果不是最佳。

9、地理教學方法選擇的要求：

(1)要遵循教學規律和原則(2)應服從于教學目標

(3)應符合教學內容特點(4)應從學生的心智特點出發(5)要從教師自身條件出發

10、地理教學媒體的主要功能：

(1)有利于學生形成地理表象，促進對地理知識的理解和記憶(2)有利于創設問題情境，培養學生的地理思維能力(3)有利于調動學生的積極性，形成師生互動(4)有利于提高地理教學質量和效率(5)有利于地理教學方式的多樣化發展 第六章

1、地理教學過程：廣義上，它是指在遵循地理教學規律，貫徹地理教學原則的基礎上，實現地理教育目的和任務的過程；狹義上，它是指地理課堂教學過程，即備課—上課—評課過程

2、地理教學過程的五個基本環節：新課導入—新課教學—新課總結—課堂測驗—作業布置

3、地理教學過程的特點：(1)以人地關系為主線，以人類面臨的問題為重點，以培養國民現

代文明素質為宗旨，懂得處理人地關系，實現可持續發展。(2)教學內容具有廣泛性、綜合性、區域性，有利于學生觀察、注

意、想象、記憶和思維等多種智力因素的開發，促進抽象和形象思維的綜合發展。

(3)地圖在地里教學中具有特殊重要的地位。

(4)注意理論與實踐結合、課堂教學與課外實踐結合。

4、地理教學過程的基本要素及其相互關系：地理教師、學生、地理課程資源；“教師—學生”、“教師—教材”、“學生—教材”、“學生—學生”。

5、地理教學板書的主要類型：綱目式板書、框圖流程式、表格式板書、圖解式板書、其他板式（分布模式、綱要信號圖示、版圖式、填空式、結構式）

第七章

1、教學重點：說明本課所必須解決的關鍵性問題。

教學難點：說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點。

詳細式教案：把與教學有關的要求、內容、方法、用具以及整個過程都按時間順序寫在教案上，甚至把課堂要說的話，包括學生回答問題的答案都寫在教案上。綱要式教案：用簡明的語言，把課堂教學的主要內容，按教案編寫步驟，設計在教案上。

2、地理教學結構的一般模式：提出問題—閱讀圖像—分析歸納—鞏固應用

3、編寫教案的意義：(1)為教學活動提供依據

(2)有利于教學水平的提高(3)有助于教研活動的開展

4、編寫教案的原則：科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、變化性

第八章

1、教學設計評價的功能：診斷功能、激勵功能、調控功能、教學功能 第九章 教學反思：教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。

說課：是一種新興的教研形式，指教師在特定場合，在精心備課的基礎上，面對同行、教研人員或評委，系統地口頭表述自己對某節課的教學設計及其依據。說課主要闡明“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”，主要是全面考察教師的知識結構和能力結構。

說課與講課的區別：（1）從目的上講，說課是為了完善教師知識結構，提高教師教學能力；講課是為了達到地理教學目標，全面提高學生整體素質；（2）從形式上講，說課是以教師為對象，是面對教師的一項單邊活動；講課是以學生為對象，是面對學生的一種雙邊活動；（3）從內容上講，說課是運用教材及相關教育科學理論；講課是以課程標準為依據，以教材內容為主；（4）從評價上講，說課以教師整體素質作為評價的標準；講課以學生的學習效果為重要的評價指標。

第五篇：地理教學論復習題

第一章

1、地理課程標準：

地理教學論：地理教學論是研究地理教學活動、揭示地理教學規律并用于指導地理教學實踐的學科。

地理教學設計：

2、地理教學的基本要素：

3、夸美紐斯： 4、1904年清政府頒布《奏定學堂章程》，我國中小學開始設置中小學地理課程，師范學堂開始設置“地理教授法”課程

后根據陶行知“教學做合一”思想，改為“地理教學法”

5、教學問題的三種類型：

6、地理教學論的研究對象：

7、地理教學論的研究任務：

7、地理教學設計的特點： 地理教學設計的功能： 地理教學設計的原則：

第二章

1、地理教學設計的理論基礎：

2、行為主義學習心理學、認知學習心理學和建構主義學習心理學的主要觀點及相應的教學設計模式

建構主義學習理論：

第三章

1、教學目標：

2、教學目標與教學目的的區別：

3、新課程標準中地理課程的三維教學目標及其相互關系：

4、地理教學目標設計的基本要求：

5、地理教學目標設計的特殊要求：

第四章

1、教學內容設計策略：

2、地理學的基本屬性：綜合性和區域性

3、高中地理課程以可持續發展為核心論題，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點，以現代科學技術方法為支撐，以培養國民現代文明素質為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念

4、中學地理課程標準的作用：

5、中學地理教學內容設計的原則：

第五章

1、教學媒體：

2、三種基本教學方法：

3、講授法 定義：

優點：缺點：（1）教師的講與學生的學之間有時并不同一，教師的講授化為學生的認識并不等量；（2）學生將教師講授的知識從認識、理解到應用還需要飛躍；（3）長時間的講授不易維持學生的注意力。

4、案例教學法 定義：

基本流程： 優點： 缺點：

5、情景教學法 定義：

創設情境的途徑：

6、發現式教學法 定義： 基本流程： 優點：

注意方面：

7、啟發式教學法 定義： 作用：

教師作用的體現：

8、探究式教學法 定義：

優點： 局限性：

9、地理教學方法選擇的要求：

10、地理教學媒體的主要功能：

第六章

1、地理教學過程：

2、地理教學過程的五個基本環節：

3、地理教學過程的特點：

4、地理教學過程的基本要素及其相互關系：

5、地理教學板書的主要類型：

第七章

1、教學重點：

教學難點：

詳細式教案：

綱要式教案：

2、地理教學結構的一般模式：

3、編寫教案的意義：

4、編寫教案的原則：

第八章

1、教學設計評價的功能： 第九章 教學反思：

說課：是一種新興的教研形式，指教師在特定場合，在精心備課的基礎上，面對同行、教研人員或評委，系統地口頭表述自己對某節課的教學設計及其依據。說課主要闡明“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”，主要是全面考察教師的知識結構和能力結構。

說課與講課的區別：（1）從目的上講，說課是為了完善教師知識結構，提高教師教學能力；講課是為了達到地理教學目標，全面提高學生整體素質；（2）從形式上講，說課是以教師為對象，是面對教師的一項單邊活動；講課是以學生為對象，是面對學生的一種雙邊活動；（3）從內容上講，說課是運用教材及相關教育科學理論；講課是以課程標準為依據，以教材內容為主；（4）從評價上講，說課以教師整體素質作為評價的標準；講課以學生的學習效果為重要的評價指標。