第一篇：中學生地理教育復習題答案

二、填空題：

1、自主學習即學習者為了保證學習的成功、提高學習的效果、達到學習的目標,主動地運用調控認知、動機與行為的過程,自我調節的學習者在獲得知識的過程中能自己確定 學習目標、選擇 學習方法、監控學習過程、評價 學習結果。(p224)

2、課件 是根據地理教學的大綱或者 課程標準 的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，通過 教學設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的地理課程軟件。（p175）

3、地理課程標準是指導 學校地理教育 和教學工作的綱領性文件,是國家管理和評價地理課程的基礎,也是 地理教材 編寫、地理教學 實施和 地理考試 命題的依據。(p82)

4、地理教學媒體可劃分為 地理圖表 媒體、地理實驗 媒體、地理電教媒體、計算機多媒體。(p165)

5、借助電教媒體，可以幫助學生認識形形色色的地理事物，了解 千奇百怪的地理現象，理解 瞬息萬變的地理過程，探尋 錯綜復雜的地理成因。(p169)

6、案例分析法：是圍繞 教學目標，在教師的引導下，學生對呈現的 典型 案例進行討論分析、歸納總結，從而培養學生 思維 能力的一種新型教學方法。(p152)

7、研究地理教育學有利于深化地理教育的 理論體系 和學科體系，有利于提高 師范地理 專業學生的素質和能力，有利于推動地理 基礎教育的改革與研究。(P3)

8、地理教學媒體的功能有傳遞 教學信息、實現 教學過程、調控 學習行為。(p160)

9、定量評價 即采用數學的方法,收集和處理數據資料,對評價對象做出定量結果的價值判斷。

10、地理教學原則是地理教師在教學過程中,根據地理 教學目的、遵循一定 教學規律 而制定的指導地理教學工作的基本要求,是客觀教學規律的主觀反映,對 地理教學活動 起著指導和制約作用。(p96)

11、講解-接受地理教學模式：以 教師 為主導，有目的、有 計劃 地組織和實施整個地理教學過程。(p114)

12、制作地理課件要在充分把握教學內容的基礎上明確 教學目標，教學重難點，選用 教學方法，設計 教學思路，安排好 師生活動。(p176)

13、地理研究性學習模式是學生在教師的指導下，從學生生活和社會生活中選擇并確定 研究專題，用類似科學研究的方式去主動獲取知識、應用知識、解決問題 的學習活動。(p130)

14、地理實驗媒體是指在地理教學過程中，為使學生更好地理解 地理概念、認識 地理過程、掌握 地理原理，有助于增強地理教學的直觀形象和動態生成的常用媒體

15、檔案袋 是20世紀80年代末以來,伴隨著西方“教育評價改革運動”而出現的一種新型的教育教學評價方式。(p191)

16、地理教學評價的功能有 導向功能、診斷功能、調節功能、激勵功能 和反思功能。(p184)

17、觀察是對學生在日常地理學習過程中的行為表現進行 觀察、記錄 ,并作出 學習評價 的一種方式。(p191)

18、地理教學評價即根據地理教學目標和地理教學原則,運用多種方式和手段,對地理教學中的師生、教學過程 及 教學效果 進行檢測的過程,它對改進地理教學 方式、促進地理教學 反思、提高地理教學 質量 具有重要作用。(p183)

19、思維導圖法是把各級主題的聯系用相互隸屬與相關的 層級關系 表現出來，將主題關鍵詞與 圖像、顏色等建立記憶鏈接的教學方法。(p135)20、專業自我即教師的 自我意識 和 自我價值。地理教師的專業自我是地理教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向,這種傾向將顯著地影響地理教師的教學行為和教學工作效果,從這個意義上說,地理教師 專業發展 的過程也是地理教師 專業自我 形成的過程。(p223)

三、判斷題：

1、由于網絡科技的發展，地理課件的制作應充分利用其方便快捷和形象豐富的特點，盡可能的加入大量的圖片、動畫、音響以及鏈接來充實課堂內容。（錯）[p177]

2、地理課程標準是地理考試命題的依據，但并不意味著教材的編寫和地理教學的實施都必須圍繞地理課程標準來進行。（錯）[p25,參考地理課程標準的含義]

3、地理教育學的理論基礎廣泛，主要涉及哲學、心理科學、教育科學和地理科學等。（對）[p7]

4、地理基礎知識和地理能力培養合稱為地理雙基。（錯）[p45,地理基礎知識和地理基本技能合稱為地理雙基]

5、區域性和空間性是地理科學的主要特征，地圖是地理知識的源泉和“第二語言”。（這道題我還不太確定,書上第9頁第1排有與這個相關的內容,據上屆學霸的判斷是對的,同學們自己衡量哈）

6、地球儀的應用應按照地球運動的客觀規律進行演示，不能用手隨意（如逆向）撥動地球儀，違反地理科學性，教師在演示地球自轉和公轉時，必須考慮從學生的角度讓地球儀呈逆時針方向旋轉。（對）[p169]

7、地理課程標準是地理考試命題的依據，但并不意味著教材的編寫和地理教學的實施都必須圍繞地理課程標準來進行。（錯）[p25,參考地理課程標準的含義]

8、地理課程標準要求地理教師具有綜合、全面的科學文化知識，形成動態的立體交叉的知識結構，包括地理專業知識、一般文化知識以及教學學科知識。（此題與書上有一個字不同,書上p213最后幾個字為教育學科知識,上屆學霸是判為對的,大家自己衡量哈）

9、比較法是地理教學中最常用的方法，無論是地理感性知識、理性知識還是自然地理知識、人文地理知識，或系統地理知識、區域地理知識，只要具有可比因素，都可以進行比較，但其比較目的卻有可能不同。（對）[p151] 10地理教學模式一般分為講解--接受、自學—輔導和參與—活動三大類。（錯）[p114-p117,四大類]

11、案例分析法的實施步驟主要是呈現展示案例，分析討論案例和總結評價案例。（對）[p152]

12、在地理課程標準的指導下，初中地理教科書的整體編排都體現了從小到大，先分后總的特點；而高中地理教科書則多以問題探討，課題研究、案例分析、探究活動等形式體現。（錯）[p39,先總后分]

13、系統科學是地理教育學研究的方法論基礎。（對）[p9]

14、地理教學橫向實驗法是設置地理教學實驗載體，通過對比實驗載體在采取實驗措施前后的狀況，評定教學因子與教學之間的的關系，進行地理教學實驗研究的方法。（錯）[p246,注意區分橫向和縱向]

15、運用地圖技能主要包括認識地圖、熟知地圖、閱讀地圖、分析地圖，但不要求能填繪地圖。（錯）[p53,五種]

16、自學—輔導地理教學模式的程序是：提出要求→獨立自學→討論交流→啟發指導→練習總結。（對）

17、學校地理教育主要是氣候、土壤、礦藏和環境問題等，與鄉土教育關系不大。（錯）[p23,關系密

18、比較法是地理教學中最常用的方法，無論是地理感性知識、理性知識還是自然地理知識、人文地理知識，或系統地理知識、區域地理知識，只要具有可比因素，都可以進行比較，但其比較目的卻有可能不同。（對）[p151]

19、地理教學評價根據評價對象不同可采用的評價方式各異，可以有地理教學條件評價、教師授課治理評價和學生地理學習效果評價，其中最重要的是對學生地理效果和地理教師授課質量的評價。（此題與書上的描述不太一致,同學們自行判斷,p187）

20、由于網絡科技的發展，地理課件的制作應充分利用其方便快捷和形象豐富的特點，盡可能的加入大量的圖片、動畫、音響以及鏈接來充實課堂內容。（錯）[p177]

21、教師授課質量評價的主體不是上級部門，也不是學生家長，而應該是同事、教育評價機構等專業部門。（錯）[p193,可以是??可以是?..]

22、地理課程標準要求地理教師具有綜合、全面的科學文化知識，形成動態的立體交叉的知識結構，包括地理專業知識、一般文化知識以及教學學科知識。（此題與書上有一個字不同,書上p213最后幾個字為教育學科知識,上屆學霸是判為對的,大家自己衡量哈）

23、教師授課質量評價的主體不是上級部門，也不是學生家長，而應該是同事、教育評價機構等專業部門。（錯）[p193]

24、地理教學研究的課題應準確凝練，切忌題目過大，題目應高度概括課題研究的思想和目的，突出課題研究的新視角或新立意。（對）[p253]

25、地理教學研究的課題應準確凝練，切忌題目過大，題目應高度概括課題研究的思想和目的，突出課題研究的新視角或新立意。（對）[p253]

26、由于網絡科技的發展，地理課件的制作應充分利用其方便快捷和形象豐富的特點，盡可能的加入大量的圖片、動畫、音響以及鏈接來充實課堂內容。（錯）[p177] 27地理教學評價根據評價對象不同可采用的評價方式各異，可以有地理教學條件評價、教師授課治理評價和學生地理學習效果評價，其中最重要的是對學生地理效果和地理教師授課質量的評價。（此題與書上的描述不太一致,同學們自行判斷,p187）

28、學生是地理教學研究的主體，因為教學主要是為學生服務的。（錯）[p236,教師是主體]

29、教師在演示地球自轉和公轉時，必須考慮從學生的角度讓地球儀呈逆時針方向旋轉。（對）[p169] 30、案例分析法的實施步驟主要是呈現展示案例，分析討論案例和總結評價案例。（對）[p152]

一、名詞解釋：

1、檔案袋(p191)

2、參與-活動地理教學模式(p117)

3、地理教材(p35)

4、地理教學方法(p136)

5、地理教育學(p2)

6、地理發現教學模式(p125)

7、學校地理教育(p19)

8、談話法(p146)

9、地理教學模式(p107)

10、比較法(P148)

11、地理教學實驗法[p246]

12、教學評價能力[p218]

13、地理多功能室[p174]

14、地理電教媒體[p169]

15、診斷性評價[p185]

16、課堂教學觀摩[p198]

17、教師專業化[p210]

18、教學設計能力[p216]

19、定性評價[p187] 20、學歷教育[p227]

21、觀察[p191]

二、簡答題：

1、案例分析法的重要作用？(p152,4點)

2、在地理發現教學模式中，創設問題情境應該注意哪些問題？(p127,針對性??,現實性??,新穎性?)

3、自主學習的特征(p224,4點)

4、地理教學模式的主要組成要素有哪些？(p108,4要素)其他構成要素有哪些？（5、校本培訓的特征(p226,3點)

6、地理德育教育的實施原則？(p73-p76)

7、講授法的基本特點有哪些？(p143,4點)

8、地理多功能室的基本功能有哪些？(p174,3點)

9、地理教學模式的特征有哪些？(p109,4點)

10、課堂教學觀摩的實施步驟(p199-p200)

11、常見的地理教學模式類型有哪些？(p114-p117,4種)

12、教學評價能力包括哪些能力(p218,4點)

三、論述題：

1、在新課程評價理念下，什么樣的課算是一堂好課? 結合書上p194-195的評價內容來自己整理答案吧.2、為實現“引導者”、“合作者”的角色，地理教師在教育理論方面和教學實際行動方面要作哪些準備？

1.教育理論方面的準備:(1)地理教師要完整,系統,扎實,精深地掌握地理專業知識,這樣才能在教學中通觀全局.靈活教學才能教會學生學習,發展學生智能,促進學生全面發展.(2)地理教師要具備相關的學科知識,這樣才能使地理教學遵循教育教學規律,并結合地理學科特點,符合青少年的身心發展,更好地將地理知識內化為學生的地理學習能力,促進學生個性的全面發展.(3)地理教師必須具備豐富的普通文化知識,才利于開闊學生視野,活躍學生思維,豐富課堂.2.教學實際行動上面準備:(1)地理教學基本能力的準備,包括教學設計能力,教學實施能力,教學評價能力.(2)地理教師復合能力的準備,包括教學創新能力和教學合作能力的準備

(3)關注學生的學習狀態,了解學生的認知水平,學習能力等,做到因材施教,因勢利導,尊重學生,平等對待學生.(這題這是上一屆學霸的答案,大家自己衡量哈)

3、作為一名地理老師，應具備哪些專業能力？[p216-p220] 首先寫出地理教師專業能力的概念,地理教師專業能力主要包括地理教學基本能力,地理教學復合能力等.(一)地理教學基本能力:(1)教學設計能力:??(2)教學實施能力:??(3)教學評價能力:??(二)地理教學復合能力:(1)教學創新能力:??(2)教學合作能力:??(此題具體自己參看書上喲)

第二篇：中學生地理教育復習題答案

二、填空題：

1、自主學習即學習者為了保證學習的成功、提高學習的效果、達到學習的目標,主動地運用調控認知、動機與行為的過程,自我調節的學習者在獲得知識的過程中能自己確定 學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果。(p224)

2、課件是根據地理教學的大綱或者 課程標準的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，通過教學設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的地理課程軟件。（p175）

3、地理課程標準是指導學校地理教育和教學工作的綱領性文件,是國家管理和評價地理課程的基礎,也是地理教材編寫、地理教學實施和地理考試命題的依據。(p82)

4、地理教學媒體可劃分為地理圖表媒體、地理實驗媒體、地理電教媒體、計算機多媒體。(p165)

5、借助電教媒體，可以幫助學生認識形形色色的地理事物，了解千奇百怪的地理現象，理解 瞬息萬變的地理過程，探尋錯綜復雜的地理成因。(p169)

6、案例分析法：是圍繞教學目標，在教師的引導下，學生對呈現的典型案例進行討論分析、歸納總結，從而培養學生思維能力的一種新型教學方法。(p152)

7、研究地理教育學有利于深化地理教育的理論體系和學科體系，有利于提高 師范地理專業學生的素質和能力，有利于推動地理基礎教育的改革與研究。(P3)

8、地理教學媒體的功能有傳遞教學信息、實現 教學過程、調控學習行為。(p160)

9、定量評價即采用數學的方法,收集和處理數據資料,對評價對象做出定量結果的價值判斷。

10、地理教學原則是地理教師在教學過程中,根據地理教學目的、遵循一定教學規律而制定的指導地理教學工作的基本要求,是客觀教學規律的主觀反映,對地理教學活動起著指導和制約作用。(p96)

11、講解-接受地理教學模式：以教師為主導，有目的、有計劃地組織和實施整個地理教學過程。(p114)

12、制作地理課件要在充分把握教學內容的基礎上明確教學目標，教學重難點，選用教學方法，設計教學思路，安排好師生活動。(p176)

13、地理研究性學習模式是學生在教師的指導下，從學生生活和社會生活中選擇并確定研究專

題，用類似科學研究的方式去主動獲取知識、應用知識、解決問題 的學習活動。(p130)

14、地理實驗媒體是指在地理教學過程中，為使學生更好地理解 地理概念、認識地理過

程、掌握地理原理，有助于增強地理教學的直觀形象和動態生成的常用媒體

15、檔案袋是20世紀80年代末以來,伴隨著西方“教育評價改革運動”而出現的一種新型的教育教學評價方式。(p191)

16、地理教學評價的功能有 導向功能、診斷功能、調節功能、激

勵功能和反思功能。(p184)

17、觀察是對學生在日常地理學習過程中的行為表現進行 觀察、記錄,并作出學習評價的一種方式。(p191)

18、地理教學評價即根據地理教學目標和地理教學原則,運用多種方式和手段,對地理教學中的師生、教學

過程及教學效果進行檢測的過程,它對改進地理教學方式、促進地

理教學 反思、提高地理教學質量具有重要作用。(p183)

19、思維導圖法是把各級主題的聯系用相互隸屬與相關的層級關系表現出來，將主題關鍵

詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接的教學方法。(p135)

20、專業自我即教師的自我意識和自我價值。地理教師的專業自我是地理教

師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向,這種傾向將顯著地影響地理教師的教學行為和

教學工作效果,從這個意義上說,地理教師 專業發展的過程也是地理教師專業自我形成的過程。(p223)

三、判斷題：

1、由于網絡科技的發展，地理課件的制作應充分利用其方便快捷和形象豐富的特點，盡可能的加入大量的圖片、動畫、音響以及鏈接來充實課堂內容。（錯）[p177]

2、地理課程標準是地理考試命題的依據，但并不意味著教材的編寫和地理教學的實施都必須圍繞地理課程

標準來進行。（錯）[p25,參考地理課程標準的含義]

3、地理教育學的理論基礎廣泛，主要涉及哲學、心理科學、教育科學和地理科學等。（對）[p7]

4、地理基礎知識和地理能力培養合稱為地理雙基。（錯）[p45,地理基礎知識和地理基本技能合稱為地

理雙基]

5、區域性和空間性是地理科學的主要特征，地圖是地理知識的源泉和“第二語言”。（這道題我還不太確

定,書上第9頁第1排有與這個相關的內容,據上屆學霸的判斷是對的,同學們自己衡量哈）

6、地球儀的應用應按照地球運動的客觀規律進行演示，不能用手隨意（如逆向）撥動地球儀，違反地理科

學性，教師在演示地球自轉和公轉時，必須考慮從學生的角度讓地球儀呈逆時針方向旋轉。（對）[p169]

7、地理課程標準是地理考試命題的依據，但并不意味著教材的編寫和地理教學的實施都必須圍繞地理課程標準來進行。（錯）[p25,參考地理課程標準的含義]

8、地理課程標準要求地理教師具有綜合、全面的科學文化知識，形成動態的立體交叉的知識結構，包括地理專業知識、一般文化知識以及教學學科知識。（此題與書上有一個字不同,書上p213最后幾個字為教育學科知識,上屆學霸是判為對的,大家自己衡量哈）

9、比較法是地理教學中最常用的方法，無論是地理感性知識、理性知識還是自然地理知識、人文地理知識，或系統地理知識、區域地理知識，只要具有可比因素，都可以進行比較，但其比較目的卻有可能不同。（對）[p151]

10地理教學模式一般分為講解--接受、自學—輔導和參與—活動三大類。（錯）[p114-p117,四大類]

11、案例分析法的實施步驟主要是呈現展示案例，分析討論案例和總結評價案例。（對）[p152]

12、在地理課程標準的指導下，初中地理教科書的整體編排都體現了從小到大，先分后總的特點；而高中地理教科書則多以問題探討，課題研究、案例分析、探究活動等形式體現。（錯）[p39,先總后分]

13、系統科學是地理教育學研究的方法論基礎。（對）[p9]

14、地理教學橫向實驗法是設置地理教學實驗載體，通過對比實驗載體在采取實驗措施前后的狀況，評定教學因子與教學之間的的關系，進行地理教學實驗研究的方法。（錯）[p246,注意區分橫向和縱向]

15、運用地圖技能主要包括認識地圖、熟知地圖、閱讀地圖、分析地圖，但不要求能填繪地圖。（錯）

[p53,五種]

16、自學—輔導地理教學模式的程序是：提出要求→獨立自學→討論交流→啟發指導→練習總結。（對）

17、學校地理教育主要是氣候、土壤、礦藏和環境問題等，與鄉土教育關系不大。（錯）[p23,關系密

18、比較法是地理教學中最常用的方法，無論是地理感性知識、理性知識還是自然地理知識、人文地理知識，或系統地理知識、區域地理知識，只要具有可比因素，都可以進行比較，但其比較目的卻有可能不同。（對）[p151]

19、地理教學評價根據評價對象不同可采用的評價方式各異，可以有地理教學條件評價、教師授課治理評價和學生地理學習效果評價，其中最重要的是對學生地理效果和地理教師授課質量的評價。（此題與書上的描述不太一致,同學們自行判斷,p187）

20、由于網絡科技的發展，地理課件的制作應充分利用其方便快捷和形象豐富的特點，盡可能的加入大量的圖片、動畫、音響以及鏈接來充實課堂內容。（錯）[p177]

21、教師授課質量評價的主體不是上級部門，也不是學生家長，而應該是同事、教育評價機構等專業部門。

（錯）[p193,可以是??可以是?..]

22、地理課程標準要求地理教師具有綜合、全面的科學文化知識，形成動態的立體交叉的知識結構，包括地理專業知識、一般文化知識以及教學學科知識。（此題與書上有一個字不同,書上p213最后幾個字為教育學科知識,上屆學霸是判為對的,大家自己衡量哈）

23、教師授課質量評價的主體不是上級部門，也不是學生家長，而應該是同事、教育評價機構等專業部門。（錯）[p193]

24、地理教學研究的課題應準確凝練，切忌題目過大，題目應高度概括課題研究的思想和目的，突出課題研究的新視角或新立意。（對）[p253]

25、地理教學研究的課題應準確凝練，切忌題目過大，題目應高度概括課題研究的思想和目的，突出課題研究的新視角或新立意。（對）[p253]

26、由于網絡科技的發展，地理課件的制作應充分利用其方便快捷和形象豐富的特點，盡可能的加入大量的圖片、動畫、音響以及鏈接來充實課堂內容。（錯）[p177]

27地理教學評價根據評價對象不同可采用的評價方式各異，可以有地理教學條件評價、教師授課治理評價和學生地理學習效果評價，其中最重要的是對學生地理效果和地理教師授課質量的評價。（此題與書上的描述不太一致,同學們自行判斷,p187）

28、學生是地理教學研究的主體，因為教學主要是為學生服務的。（錯）[p236,教師是主體]

29、教師在演示地球自轉和公轉時，必須考慮從學生的角度讓地球儀呈逆時針方向旋轉。（對）[p169]

30、案例分析法的實施步驟主要是呈現展示案例，分析討論案例和總結評價案例。（對）[p152]

一、名詞解釋：

1、檔案袋(p191)

2、參與-活動地理教學模式(p117)

3、地理教材(p35)

4、地理教學方法(p136)

5、地理教育學(p2)

6、地理發現教學模式(p125)

7、學校地理教育(p19)

8、談話法(p146)

9、地理教學模式(p107)

10、比較法(P148)

11、地理教學實驗法[p246]

12、教學評價能力[p218]

13、地理多功能室[p174]

14、地理電教媒體[p169]

15、診斷性評價[p185]

16、課堂教學觀摩[p198]

17、教師專業化[p210]

18、教學設計能力[p216]

19、定性評價[p187] 20、學歷教育[p227]

21、觀察[p191]

二、簡答題：

1、案例分析法的重要作用？(p152,4點)

2、在地理發現教學模式中，創設問題情境應該注意哪些問題？(p127,針對性??,現實性??,新穎性?)

3、自主學習的特征(p224,4點)

4、地理教學模式的主要組成要素有哪些？(p108,4要素)其他構成要素有哪些？（5、校本培訓的特征(p226,3點)

6、地理德育教育的實施原則？(p73-p76)

7、講授法的基本特點有哪些？(p143,4點)

8、地理多功能室的基本功能有哪些？(p174,3點)

9、地理教學模式的特征有哪些？(p109,4點)

10、課堂教學觀摩的實施步驟(p199-p200)

11、常見的地理教學模式類型有哪些？(p114-p117,4種)

12、教學評價能力包括哪些能力(p218,4點)

三、論述題：

1、在新課程評價理念下，什么樣的課算是一堂好課?

結合書上p194-195的評價內容來自己整理答案吧.2、為實現“引導者”、“合作者”的角色，地理教師在教育理論方面和教學實際行動方面要作哪些準備？

1.教育理論方面的準備:

(1)地理教師要完整,系統,扎實,精深地掌握地理專業知識,這樣才能在教學中通觀全局.靈活教學才能教會學生學習,發展學生智能,促進學生全面發展.(2)地理教師要具備相關的學科知識,這樣才能使地理教學遵循教育教學規律,并結合地理學科特點,符合青少年的身心發展,更好地將地理知識內化為學生的地理學習能力,促進學生個性的全面發展.(3)地理教師必須具備豐富的普通文化知識,才利于開闊學生視野,活躍學生思維,豐富課堂.2.教學實際行動上面準備:

(1)地理教學基本能力的準備,包括教學設計能力,教學實施能力,教學評價能力.(2)地理教師復合能力的準備,包括教學創新能力和教學合作能力的準備

(3)關注學生的學習狀態,了解學生的認知水平,學習能力等,做到因材施教,因勢利導,尊重學生,平等對待學生.(這題這是上一屆學霸的答案,大家自己衡量哈)

3、作為一名地理老師，應具備哪些專業能力？[p216-p220]

首先寫出地理教師專業能力的概念,地理教師專業能力主要包括地理教學基本能力,地理教學復合能力等.(一)地理教學基本能力:

(1)教學設計能力:??(2)教學實施能力:??(3)教學評價能力:??

(二)地理教學復合能力:

(1)教學創新能力:??(2)教學合作能力:??

(此題具體自己參看書上喲)

第三篇：地理教育學期末復習題[模版]

1、新的課程觀和教材觀的內涵

答：

（一）新的課程觀：以學生發展為本

以學科為中心—— 課程設置與實施的目的在于引導學生進入學術領域，成為學科專業人員。具體表現為學生不但要獲得學科知識、求知方法，也要認同學科的專業體系，課程僅僅為學科而存在。

以促進學生發展為中心—— 課程強調基于學生的生活經驗，適應學生的身心特點和發展水平。課程建構的主導，不是學科知識的給予，而是學生能力的發展。

并非否定學科知識在教學中存在的必要，而是要給予新的內涵！

（二）新的教材觀：更加強調教材的工具性

教材是什么？

是與學生對話的“文本”

是引導學生思考和進行教學活動的“范例”

是教學活動中師生互動的“中介”“橋梁”

是調動學生進行自主學習和自我構建的“手段”

工具性 —— 教材具有輔助教學的作用

有助于引導教學

有利于培養能力

有益于實踐活動

成功的教學是借助教材，但不完全依賴教材的活動！

2、地理教學模式的概念。以某一種教學模式為例，說明其教學程序。答：指在一定的教學思想指導下建立起來的，比較穩定的地理教學結構、教學程序以及實施地理教學方法的教學策略體系。

地理教學模式既是地理教學基礎理論的具體化，又是地理教學具體經驗的概括化。（介于兩者之間）

講解——接受教學模式

以教師講述為主

程序：復習舊課→引入新課→講解新課→鞏固新課→檢查反饋

評價：在有限的時間內傳授更多的知識。對傳授知識來講，效率較高，是最經濟的教學模式之一；但它過分強調教師的主導作用，既不利于學生主動作用和主體地位的發揮，也不利于學生能力的全面發展。

（灌輸式教學法、啟發式教學法）

3、地理案例教學實施的基本步驟。結合一個具體的地理教學案例設計其教學過程。

答：首先，提供和呈現地理案例

——注意呈現的形式和時機

呈現的形式——如印發文字材料、教師描述、多媒體展示、模擬再現實際情境或學生表演等。

呈現的時機——例導型（即先“案”后“理”）、例證型（即先“理”后“案”）、例說型（即“案”“理”同步）。

其次，分析和討論案例——是師生互動的過程，其實質是將案例的情境與相應的教學內容聯系起來，以揭示案例與所學原理之間的聯系。

操作程序：個人體驗→小組討論→指導分析（對比分析、變式分析、延伸分析、反證分析）

教師的作用——啟發、引導、組織、調控，創設民主和諧的學習氣氛，促進學生積極、主動參與創造性學習。

學生——是分析、研討案例的主體

再次，總結和評價案例——對案例教學進行概括和升華、拓展遷移和靈活應用。

如：人教版高中地理模塊1教材中的案例

“河流地貌的發育”部分內容所涉及的“河口三角洲形成的原因”

然后展示黃河三角洲衛星地圖，給學生以更加直觀的印象。

歸納：河口三角洲形成的一般知識結構

遷移應用：2008年高考全國1卷，36⑶指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析

4、地理研究性學習的目標

答：

1、獲得親身參與研究探索的體驗

2、培養發現問題和解決問題的能力

3、培養收集、分析和利用信息的能力

4、學會分享與合作

5、培養嚴謹的科學態度和高尚的科學道德

6、培養學生對社會的責任感和使命感

5、闡述新課程理念下區域地理教學的新變化

答：

一、從統一分區教學向多元化分區教學的轉變

表現在：

學習的區域數量不同

學習的具體區域不同

同一區域學習的內容也有所不同

二、從以具體區域為基點的教學向以區域地理要素和學習技能為基點的教學轉變

以具體分區為區域教學的基點:是指教學的目光主要放在某一個具體分區的相關知識上，學生學習的主要目的是掌握這個具體區域的某些知識。

《地理課程標準》把分區地理教學要求的重點轉移到------如何通過區域要素學習來認識一個區域

對區域地理教學評價的變化：

需要從評價學生具體區域知識的掌握擴展到評價學生區域地理學習能力的形成和遷移上在后者的評價方式中，具體區域知識就成為學生用來說明某個地理原理、規律或關系的實例。

三、新課程理念將帶來“充分”學習

新課程標準規定世界地理必學的區域數量為11個(即1-5-5)，比《地理教學大綱》中規定的26個減少了15個。每個區域學習所用時間可以增加，使學習有可能相對“充分”。

“充分”學習在不同的教學情境下有不同的含義(至少有兩層)

第一層：學生可以更好的理解所學區域，至少從表面意義上看，對某個區域的學習有了更多的時間。

“充分”學習的意義并不只是單純的增加某個區域知識的數量,而是希望通過“充分”學習，使學生能從多方面比較深入地認識一個區域，初步樹立地理區域內各要素相互影響以形成某個區域特征的概念。

第二層：可以展開學習過程，使學生有機會通過不同方式獲取該區域知識，而不僅僅是聽教師講授。

6、建構主義理論下的地理課堂有效教學策略

答：建構主義理論被認為是目前最具前景的學習理論。

建構主義者認為，雖然世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予意義是由每個人自己決定的，人們是以自己的經驗為基礎來建構或解釋現實，由于個人的經驗以及對經驗的信念不同，因此對外部世界的理解也不同。但是通過學習者的合作可以使理解更加正確、豐富和全面。

建構主義的這些觀點為我們探討一種好的、值得倡導的地理課堂教學新理念提供了堅實的理論基礎。

1、有效的地理課堂教學應引導學生積極、主動參與學習。

2、有效的地理課堂教學應使教師與學生、學生與學生之間保持有效互動的過程。

3、有效的地理課堂教學應為學生的主動建構提供學習材料、時間以及空間上的保障。

4、有效的地理課堂教學旨在使學習者形成對地理知識真正的理解。

5、有效的地理課堂教學必須關注學習者對自己的及他人學習的反思。

6、有效的地理課堂教學應使學生獲得對地理學習的積極體驗與情感。

7、地理說課的基本內容

答：說課目前已經成為是開展地理教學研究的一種非常重要的形式。

說課一般是指教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎上，面對同行、專家，系統而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己具體執教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然后由大家進行評說。

地理說課的基本內容：

1、說課程標準

2、說教材

（1）教材內容的組成（2）教材的地位和作用

（3）教材的特點

（4）教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。）

（5）教材的重點和難點

3、說學情

（1）知識基礎

（2）學習能力

（3）學習動力

4、說教學方法與教學媒體

5、說學法指導

6、說教學過程

（1）概括介紹教學思路與教學環節

（2）理論依據隨說課的步驟提出

（3）說主不說次，說大不說小，說難不說易

（4）說板書設計和設計意圖

8、分別畫出地理教育學、地理課程與教學論的內容結構圖，比較二者內容的差異與聯系，分別說出地理教育學、地理課程與教學論對中學地理課程標準的指導意義。

9、分別畫出中學地理課程中的知識構成與能力構成的，以及地理知識與能力之間的對應關系，舉出課程標準中要求培養綜合分析能力的三個例子，分別畫出這三個例子的綜合分析思維導圖，提出教學指導意見。

10、畫出中國氣候特征的知識結構圖，設計中國氣候特征學案。

第四篇：地理復習題

交通為人類社會的政治、經濟、文化交往提供了必要的條件。古今中外，人們都十分重視交通建設。閱讀材料，回答問題。

材料一（見右圖）

材料二 交通可以縮小時空距離。不同形式和層次的交通運輸網，使不同地域間相互交流、聯系，實現互補。今日世界交通運輸聯系不僅僅局限于一國之內，而且擴大到國與國之間、洲與洲之間。交通建設要受控于地理環境，亦深刻影響著地理環境。

材料三昆曼公路北起中國昆明，經西雙版納進入老撾，南止于秦國曼谷，長達1850千米，有“21世紀新絲綢之路”之稱。沿途復雜多樣的自然環境，顯著的地域差異鑄就了這條斑斕的彩帶。

（1）運用所學交通運輸網知識、地域差異地理知識，說明昆曼公路對四川經濟發展的促進作用。

（6分）

（2）（2）簡述昆曼公路穿越地區的自然環境特征。（13分）

（3）（3）分析該區域不利自然條件對昆曼公路建設的影響，并列舉三例修建該公路可能給沿

線地區帶來的生態環境問題。（11分）

（1）昆曼公路與成昆鐵路連接，構成了四川出海（與東南亞聯系）的又一條通道（2分）；四川與東南亞（或泰國）分別位于亞熱帶、熱帶，物產(或自然、人文景觀)差異顯著，互補性強（2分），該公路為兩地貿易的發展（或旅游合作）提供了便利的交通條件。（2分）

（2）地勢北高南低（1分），山高谷深（1分），云貴高原喀斯特地貌發育（1分），地表崎嶇（1分）；北部冬暖夏涼（1分）、南部終年高溫（1分），沿線地區降水豐沛（1分），氣候垂直變化大（1分）；河流縱列分布（或山河相間）（1分），流向自北向南（1分），水能資源豐富（1分）；熱帶和亞熱帶森林廣布（1分），生物具多樣性（1分）。

（3）地勢起伏大（或山谷相間）（1分），地質條件復雜（或喀斯特地貌發育）（1分），選線受限制大（或工程量大）（1分）；泥石流、滑坡等地質災害頻發（1分），多暴雨、洪水等氣象災害（1分），增加了施工難度。

生態環境問題：泥石流、滑坡等災害加劇；原始森林遭破壞；水土流失加劇；野生動物生存環境受到影響。（列舉三例即可每例2分，共6分）。

第五篇：七年級地理復習題

簡愛讀后感2000字

窗外，小雨連綿，天空陰沉沉的，頑皮的小雨點在大地媽媽的懷抱中盡情地舞蹈。不知是不是天氣的緣故，家里突然停電了，電停得毫無預兆，這讓我抱怨了許久。

既然現在不能看電視節目也不能玩電腦游戲、上網，那不如耐著性子安安靜靜地坐下來看看書吧！我隨手拿了一本書，輕輕拍去書封面上的灰，只見封面上印著酒紅色書名的《簡愛》是那么顯眼啊！

書名為《簡愛》的這本書我已不知道翻閱了多少次，但每一次都會有新感受、新啟發，或許這就是這本書的獨特之處吧！

第一次接觸《簡愛》這本書完全出于偶然，但轉念一想我又有哪一次是把看書當作了每天生活的必修課呢？那一次不是出于偶然呢？初次接觸《簡愛》這本書，我只認為書中男女主人公之間發生的愛情故事是那么傷感而傷心，同時也為他們之間的愛情大為驚嘆，但更多的是出自內心的敬佩！第二次閱讀《簡愛》，我不再注重于男女主人公之間的愛情故事，而是花更多的時間與精力去鉆研人物的品質和精神，這使我受益匪淺！第三次翻閱《簡愛》，我讀出了作者夏洛蒂.勃朗特撰寫這本書的真正含義，這使我深入透徹地看見這本書所反映出當時那個年代的種種偏見與觀念！第四次、第五次、第六次……每一次的閱讀后的感受都不一樣，讓我明白了不少道理，了解到讀書的快樂，讓我大呼痛快！

《簡愛》這本書早已流行了許久，《簡愛》寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百多年來，無數人閱讀這本書，有一種同樣的原因——被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引！可又有誰了解這本書的背后，作者夏洛蒂.勃朗特經歷了多少坎坷？付出了多少汗水？

作者夏洛蒂.勃朗特是一位女性，當時的19世紀不像現在倡導人人平等，在那時流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的責任就是相夫教子，像成家立業的這種事應當是人所該干的，女性不該插手，但夏洛蒂.勃朗特與她的兩個妹妹艾米莉和安恩莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見宣戰，在小說界闖出了自己的一片天空！

《簡愛》這本書講述了女主人公簡愛和男主人公羅切斯特之間發生的凄美的愛情故事，但令人欣慰的是在這個故事的最后，結尾十分完美，十分美好。讓人們覺得簡愛與羅切斯特之間的愛情真可謂是苦盡甘來啊！

《簡愛》書中的女主人公簡愛是勇敢的，是不屈的，是頑強的……盡管簡愛是一位虛擬人物，但是讀完《簡愛》這本書后，我閉上雙眼，便可以想象得出簡愛是個什么模樣。

我輕輕閉上雙眼，眼前一下子便浮出了簡愛的模樣！只見這位特殊的女子有一頭金黃色的卷發，格外精神！根據文中介紹，簡愛長得并不好看，長著一副大眾臉，既不是小家碧玉，也不是大家閨秀，但在我的想象中簡愛有一排又潔白又整齊的牙齒，微笑時會有一對甜美的酒窩，眼睛一閃一閃的，炯炯有神，皮膚白里透紅，煞是可愛！我把簡愛想象成了一位弱女子，仿佛風輕輕一吹就能把她吹倒了，但是在簡愛的身體里一定會有一股力量在涌動，隨時將要爆發出來！

可以這樣說簡愛從小就非常好強，從來不肯認輸！小時候，由于簡愛父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天國。舅舅逝世后，舅媽和她的兒女們都不再疼愛簡愛，不把簡愛放在眼里，視簡愛為外人，舅媽的兒子約翰更是因為從小受到母親的疼愛，整日無法無天，百般欺負簡愛，好強的簡愛哪能受得了？簡愛再也忍不住了，開始與約翰扭打起來！盡管每次都是簡愛吃虧，但是簡愛依然這樣做，把自己的怨氣爆發出來。

在別人眼里，簡愛是個怪女孩，既然自己不被他人重視，就不要硬出風頭了，每次都把自己累得不成樣，傷得不成樣，與其這么累，倒不如在這個家安安靜靜、忍氣吞聲地活下去。其實，在簡愛堅強的外表下，內心是孤獨的，是脆弱的，她之所以要在這個家常常做出別人想不到的舉動，是因為簡愛想讓別人知道，她不是舅媽和約翰等人在路邊上隨便撿來的小狗，可以飽受他們的欺辱，她不是這個家的累贅，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊！

簡愛是勇敢的！她勇于追求心中完美的愛情，認為人人平等！簡愛的這種勇敢正是我所缺少的，我也要和簡愛一樣，變得一樣勇敢，甩掉“膽小鬼”的稱呼！

簡愛這位傳奇女子讓我敬佩了許久，同樣，書中的男主人公羅切斯特也讓我感動了很久！

有人認為羅切斯特對愛情不忠，既然已經和梅森小姐結過婚，總是梅森小姐患有遺產性的癲狂病，那羅切斯特也該照顧梅森小姐一輩子吧！至少他們曾經相愛過，并且梅森小姐也不想自己弄成這個樣子！但我卻不這么認為，每個人都有追求愛情的權力，羅切斯特也不例外！

如果說讓羅切斯特放棄與簡愛之間的愛情，與那個已經沒有人性、沒有愛的梅森小姐在一起，這只會使羅切斯特與簡愛陷入痛苦的深淵，這才是對愛情的不忠啊！

精湛的語句也為《簡愛》添色不少！“如果上帝賦予我財富和美貌，我一定會使你難以離開我，就像現在我難以離開你。但我們的精神是同等的！就像每個人都將經過墳墓，同樣地站在上帝面前”這一小段話深入人心，給人以深刻的啟迪，同樣，書中還有更多的至理名言等我們去發現，去思考……

《簡愛》這本書使我受益匪淺，書中的男女主人公更令人感動，我要和他們一樣！與夏洛蒂.勃朗特一樣擁有不屈的抗爭精神，與簡愛一樣倔強剛正、勇于反抗、不畏強暴，與羅切斯特一樣具有勇于追求愛情，不放棄，不退縮的精神……

七年級地理復習題

一1.、填空：（要求不得有錯別字）

地球的形狀是一個_______。地球緯線的最大周長是_______，長約_____km。

地球的表面積是_____km2。地球的平均半徑是_______km。

２.在地球儀上,連接南北兩極的半圓是____線，指示的方向是_____。所有該線的長度 ______。

３ 在兩半球的劃分上，南北半球是以_______劃分的，東西半球是以_________劃分的。如果在地球上選一個地點，要求四面朝北，應在___________。

４.地圖的三要素是_________、________、________。

地圖上如果比例尺大，則表示的范圍______,但內容______。地圖上的比例尺小，則表示的范圍 _____，但內容———。比例尺一般有三種形式_______、________、________。５、地球表面上，陸地總面積占總表面積的_______%。海洋占———— ６.世界面積最大的大洲是______，最小的大洲是________。

四大洋中最大的是________，最小的大洋是_________，緯度最高的大洋是________。跨經度最廣的大洋是________。

７ 在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界線是_________。亞洲和非洲的分界線是_______。亞洲和歐洲的分界線是______________________________________________________。

８、世界上平均海拔最高的大洲__________有“冰雪高原”之稱的大洲是__________。各大洲中，地形以平原為主的是_______。９ 世界上最大的湖泊是__________。世界最大的沙漠是 _________________，.世界上面積最大的平原是____________。

世界水量最大的河流是____________。世界最長的河流是____________。

１０ 世界上最長，縱貫南美洲西部的山脈是_________________。世界最大的島嶼是_________.１１世界上面積最大的半島是_______。面積最大的高原是________。世界上面積最大的盆地是________。１２ 在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線_______；坡緩的地方，等高線________。

１３陸地地形一般有五種形態，即______、______、_______、_______、______。造成海陸變遷的主要原因有_____________和_____________。

１４.世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的宇航員是_______。我國第一個乘坐宇宙飛船進入太空的宇航員是_________。

１５ 在衛星云圖上，藍色表示的是______，綠色表示______，白色表示_______。

１６ 空氣質量的高低，與空氣中所含________的數量有關，可以用_________來表示，如果該數值______（大、小），則對人體健康有利。

１７ 大陸漂移學說是由___國科學家____提出來的。20世紀60年代人們又提出了板塊構造學說，地球表面由六大板塊組成，即_____、______、_______、_______、_______、______。

１８.到目前為止，世界人口總數達到____億。人口自然增長率是用________減去________。人口密度=____________ /____________。

１９.世界人口稠密的地區主要分布在亞洲的_______和_______，_______和________________，從全球看主要分布在________________________________。

.人口稀疏區主要分布在：干旱的___________地區，氣候過于潮濕的__________地區，終年嚴寒的____________地區或地勢高峻的__________、__________。

２０ 目前,世界上每秒增加近______人。人口數量過多、人口增長過快對_______、_______和______都產生了巨大的影響。２１.世界上三個主要的人種是_______、_______、________。世界上的三大人種都應該是_____的，沒有優劣之分。黑種人的故鄉是_____________。

２２ 北美的土著居民有印第安人和因紐特人，屬于______人種。

２３.世界的三大宗教是_______、_______、_______。其中教徒最多的宗教是_________。

２４ 聯合國的工作語______、______、______、_____、______、______。世界上使用人數最多的語言是______，世界上使用范圍最廣的語言是______。

拉丁美洲大多數國家通用的語言是________。

２５ 亞洲東部的主要人種是____________，歐洲的人種主要是____________，非洲南部的主要人種是_____________。26.聚落是指人們的集中居住地，可分為_______和______兩大類。

２７ 降水的三種類型是___________、___________、____________。我國降水類型主要是______。

.從世界年平均氣溫的分布看，最炎熱的大陸是________，最寒冷的大陸是________。寒冷區域最大的洲是________。世界年平均氣溫較高的地區分布在____________________。

28.一般而言，高緯度氣溫____；山地的氣溫隨著海拔的升高而_____，海拔每升高100m，氣溫下降____℃。這是“一山有四季”、山頂積雪終年不化的主要原因。

29.在我國、美國東南部等地區，分布著一種氣候：冬季最冷月平均氣溫在0℃以上，夏季高溫多雨（常說雨熱同期），四季分明，這種氣候的類型是______________和______________。.熱帶雨林氣候主要分布在_______附近，如_________、_________、_________等地。熱帶草原氣候主要分布在___________氣候的南北兩側，全世界以____洲的熱帶草原面積最大。亞寒帶針葉林主要分布在______、______兩個國家。亞洲季風氣候顯著的原因是_______________。

31.世界的熱帶季風氣候主要分布在___________和___________。熱帶沙漠地區主要分布在_________經過的內陸地區以及大陸的_______地區，以非洲北部的__________地區最為廣大。

32.在南北緯30度~40度的大陸東西兩岸，形成了兩種氣候類型。東岸是______氣候，西岸是______氣候。33.在北極地區可見極晝現象，太陽在地平線以上終日不落，則太陽在天空中做______運動。

３４ 南、北回歸線附近的大陸東岸和大陸西岸相比較，是_______降水多。號稱“世界雨極” 的地方是————，３５ 表示大氣冷熱狀況的物理量是_______。一年中，北半球氣溫，大陸上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。南半球相反。

３６ 氣候的兩個重要指標是_____、_____。

37.地球是繞_______自轉的，地球自轉的方向是________。公轉的方向是_________。自轉的結果是是地球表面產生了_______現象，公轉的結果是地球表面產生了________現象。

38.當太陽直射點由南半球移動到赤道時，這一天的節氣是______，日期是_______。當太陽直射北回歸線時，北極圈內出現_____現象。

39.地軸與公轉軌道面成_____度的固定傾角。這是一年內太陽直射點有規律地在__________之間移動，也使各地正午的________也隨之發生有規律地變化。

40.山地迎風坡降水_____，背風坡降水_______。在溫帶地區，沿海和內陸相比較是______的降水多。赤道向兩極年降水量是逐漸______的。

41.由于亞歐大陸和太平洋的巨大海陸差異，使亞歐大陸溫帶地區的東部形成著名的__________氣候。４２亞熱帶常綠硬葉林是在_________氣候條件下形成的，這種氣候的特點是______________，４３ 從全球的氣溫分布來看，同緯度地區的陸地和海洋相比較：夏季______ 氣溫高。在氣溫的日變化中，最低氣溫出現在_______，最高氣溫出現在_______。

４４ 人們經常用______、_____、_______、________、_______等來描述天氣，天氣現象的突出特點是_____。而氣候具有相對的_____性。

４５ 天氣預報是發布的將要出現的天氣狀況，主要包括_____、______、______、______、______和_______等。

４６.寫出幾種常見的天氣符號：揚沙_____、強沙塵暴_____、冰雹_____、霜凍_____、大雪_____、中雨_____、晴轉多云_________、小雨轉大雨_________、雷陣雨_____、暖鋒_____。

47.赤道附近的大部分地區，氣候都有__________的特點。這種氣候的類型是___________。影響氣候的主要因素有________、______、______、______、______。

48.氣溫的年較差就是_________________________________。如某地的最高月氣溫是32℃，最低月氣溫是－12℃，則該地的氣溫年較差是____℃。

全球四季變化最明顯的地區是________。

49.世界上廣泛分布的兩種氣候類型是_________________、_______________，主要分布在_________和_________。南極洲屬于典型的______氣候。

50.中緯度地區的山地高原，分布有高山高原氣候，以自然景觀的_________為重要特色。溫帶海洋性氣候的形成主要受_______的影響，這種氣候的特點是____________________________。

5１.國境線以內的____________、_____________和____________，總稱領土。５２.根據世界政治制度的不同，世界可分為_____________、_____________兩類國家。如我國就屬于___________國家。

53.根據經濟發展水平的差異，通常把世界上的國家分為_______和______國家。從人口增長的特點看，是______國家增長慢。我國屬于__________國家。

54.目前世界上規模最大和最有影響力的全球性國際組織是_________，成立于_______，總部設在______，目前已有_____個成員國。聯合國的主要行政負責人是_______，任期_____年。

55.世界上人口最多的國家是_______，其次是________。面積最大的國家是______，其國土面積是__________km2。最小的國家是——，人口最多的國家是_______。

56.聯合國的組織機構有________、________、_________、________、________、_______。其中安理會的主要職能是__________________。

57.聯合國安理會的五個常任理事國是_______、_______、______、_______、_______。

58.聯合國的主要職責是①_________________；②_________________；③_________________；④_________________。

５９ 世界上發展中國家主要分布在__________和__________，且發達國家數量最多的大洲是：________。

60.國際奧林匹克委員會簡稱_______，是當今世界上最有影響的國際_______組織，其總部設在瑞士______，奧林匹克的理想是____、_____、____。奧林匹克的精神是“_____________”。

61.2001年中國加入“WTO”，該組織的全稱和總部所在地為___________、_________。

二、選擇題：（每題只有一個正確答案，請選出來把正確答案的代號填在題前的括號內。）62.繪制圖幅一樣大的四幅地圖，所選比例尺最小的是；（）

A學校平面圖

B益陽市地圖

C中國政區圖

D世界政區圖 63、均被赤道橫穿的一組大陸是：（）

A亞歐大陸和非洲大陸

B南美大陸和澳大利亞大陸 C南極大陸和北美大陸

D非洲大陸和南美大陸 64、面積最小的大洲和大洋是：（）

A歐洲和大西洋

B北美洲和太平洋

C亞洲和印度洋

D大洋洲和北冰洋 65、下列地區是世界人口稠密地區的是：（）

A亞洲的東部和南部 B歐洲的東南部

C北美洲西部

D南美洲南部 66、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的地方位于（）

A．赤道附近地區

B．南北回歸線附近地區

C．中緯度內陸地區

D．兩極附近地區 67、關于經緯線變化規律的說法正確的（）

A．以180°經線為界，東經和西經的度數分別向東、向愈來愈大 B．以0°經線為界，東經和西經的度數分別向東、向西愈來愈小 C．以赤道為界，北緯和南緯的度數分別向北、向南愈來愈大

D．以赤道為界，北緯和南緯的度數分別向北、向南愈來愈小，到北極點和南極點時緯度為0°。68、關于世界人口的分布，敘述正確的是（）A．世界人口的稠密地區都分布在發展中國家 B．世界上的大平都是人口稠密地區 C．世界人口自然增長率最高的大洲是大洋洲 D．自然條件惡劣的地區，人口比較稀疏 69、城市人口迅速增加會產生（）

A．就業機會增加

B．醫療衛生條件改善 C．住房、交通緊張

D．受教育機會增加 70、有關人口增長問題的敘述中，正確的是（）A．世界各大洲中，人口自然增長率最高的是大洋洲 B．人口增長越快越好，因為有充足的勞動力資源

C．人口過多會給社會增加一系列負擔，所以人口發展越慢越好 D．人口增長必須與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調 71、某山山腳下溫度為22℃，山頂溫度為10℃，這座山相對高度為（）A．600米

B、3666米

C、200米

D、2000米 72、我國新疆降雨稀少的主要原因是（）

A．深居內陸，距海遠

B．緯度偏高，氣溫低

C．海拔高，海風吹不到

D．距海不遠，但受山脈阻擋 73、不屬于地跨兩大洲的國家是（）

A．俄羅斯

B．巴拿馬

C、土耳其

D．沙特阿拉伯

74、下列所給的山脈、河流、海峽成為國與國間，或洲與洲間的分界線的是（）

①安第斯山脈 ②臺灣海峽

③落基山脈

④土耳其海峽

⑤巴拿馬運河

A．①②⑤

B．②③④

C．③④⑤

D．①④⑤ 75.下列溫度帶中，地面得到太陽光熱最少的是（）

A.熱帶

B.北溫帶

C.南溫帶

D.北寒帶

76.甲地位于300E與200N的交點，乙地位于300W與200S的交點，下列正確的是（）

A.甲地位于乙地的西北方向

B.甲地位于乙地的東北方向

C.甲地位于乙地的西南方向

D.甲地位于乙地 的 東南方向

77.某地1月平均氣溫為25℃，7月平均氣溫是－10℃，則此地氣溫年較差是（）

A.33 ℃

B.35 ℃

C.20℃

D.－13℃

78.下列關于經線和緯線的敘述，錯誤的是（）

A.所有經線都一樣長

B.所有緯線都一樣長

C.0° 經線以東是東經

D.23.5° N是北回歸線 79.下面的語句中說明是氣候的是（）

A.明天大風降溫

B.夜來風雨聲，花落知多少

C.極地地區全年嚴寒

D.東邊日出西邊雨 80.下列大洲中只瀕臨兩個大洋的是（）

A.亞洲

B.歐洲

C.北美洲

D.南極洲 81.關于等溫線的敘述，正確的是（）

A.等溫線密集的地方氣溫差別小

B.等溫線稀疏的地方氣溫溫差大

C.同一條等溫線上各點的氣溫相同D.等溫線上的各點的氣溫不相同

82.與我國相鄰，而且是世界上面積最大的國家是（）

A.蒙古

B.哈薩克斯坦

C.俄羅斯

D.巴基斯坦

83.地形共有五中形態,其中“中間低四周高”的地形是（）

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.盆地

E.高原

84.亞洲 分布最廣的氣候類型是（）

A.溫帶大陸性氣候

B.熱帶季風氣候

C.熱帶沙漠氣候

D.地中海氣候

85.下列海峽或運河中，溝通印度洋和太平洋的是（）

A.直布羅陀海峽

B.蘇伊士運河

C.巴拿馬運河

D.馬六甲海峽

87.西亞和北非分布的主要人種是（）

A.白色人種

B.黃色人種

C.黑色人種

D.全不是

88.當太陽直射23.5°N緯線時，下列說法正確的是（）

A.北半球為冬至日

B.海南島旗桿正午的影子朝北

C.南極圈內出現極晝

D.北京比上海白晝時間長

89.下列四幅地圖的圖幅大小相同，其中比例尺最大的是（）

A.世界地圖

B.中國地圖

C.甘肅地圖

D.蘭州市地圖

90.我國云南西雙版納傣族人民的民居特點是（）

A.住的冰屋

B.住的窯洞

C.住的竹樓

D.住的樓房

91.下列條件不可能被選擇為人們生產和生活的聚落地（）

A.土壤肥沃

B.自然資源貧乏

C.交通便利

D.地形平坦

七上地理復習提綱

（一）地球的形狀、大小與運動

1、提出證據說明地球是個球體：

（1）站在海邊，遙望遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失。（2）站得高，看得遠。

（3）發生月偏食時，地球擋住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。

2、用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

平均半徑：6371千米； 赤道周長：4萬千米；地球表面積：5.1億平方千米。

3、用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象

自轉 公轉 運動方向 自西向東 自西向東 運動周期 一天（24小時）一年（365天）旋轉中心 地軸 太陽

產生的地理現象 晝夜交替；時間差異 四季變化；五帶形成

① 太陽光線的直射點有規律地在南北回歸線之間來回移動。夏至日（6月22日前后）太陽直射點在北回歸線； 冬至日（12月22日前后）太陽直射點在南回歸線；

春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太陽直射點在赤道上。北半球與南半球的季節相反（春——秋；夏——冬）

② 地球表面五帶的劃分：北寒帶（66.5°N--90°N）、北溫帶（23.5°N--66.5°N）、熱帶（23.5°N--23.5°S）、南溫帶（23.5°S--66.5°S）、南寒帶（66.5°S--90°S）

③ 寒帶：有極晝極夜現象 ；

熱帶：有陽光直射現象；

溫帶：既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象，四季變化明顯。④ 自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉；從南極上空

看，地球儀按順時針方向轉。（北逆南順）

（二）地球儀

(1)、比較經線和緯線的特點：

名稱 形狀 長度 指示方向

經線 半圓（弧形）相等 南北方向

緯線 都是圓（極點除外）有長有短 東西方向((2)、以赤道為界把地球分為南、北半球；以20°w和160°E為界把地球分為東、西半球。(3)、緯度范圍：0°—30°為低緯度；30°—60°為中緯度：60°—90 °為高緯度。

（三）地圖

1、運用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度。（1）辨別方向:①一般方法：上北下南，左西右東。②指向標法：指向標的箭頭指向北方。

③經緯線定向：經線指示南北方向；緯線指示東西方向。（2）量算距離：①比例尺：圖距與實距之比。

計算：

（分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。）比較比例尺的大小與范圍大小和內容詳略之間的關系：

比例尺小 → 表示范圍大 → 內容簡單;比例尺大 → 表示范圍小 → 內容詳細（3）估算海拔與相對高度 ①海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。

②相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離。（4）識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。（等高線由低處向高處凸起是山谷，等高線由高處向低處伸出是山脊）（坡陡之處等高線密集，坡緩之處等高線稀疏）

（5）五種基本地形的特點：

a平原：海拔較低，地面平坦； b高原：海拔較高，地面坦蕩，邊緣陡峻；

c山地：海拔較高，峰巒起伏，坡度陡峻；d丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和緩；e盆地：周圍高，中間低。

（二）海洋與陸地

1、海陸分布：

（1）運用地圖和數據說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。

比例：海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。三分陸地，七分海洋。分布：世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概況

①七大洲：（面積從大到小）亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

③洲界：亞洲與非洲：蘇伊士運河 ；北美洲與南美洲：巴拉馬運河；

亞洲與歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈。

2、海陸變遷：

（1）舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中 ① 喜馬拉雅山上發現海洋生物化石

② 我國東部海域的海底發現了古河流及水井等人類活動的遺跡。③ 荷蘭的填海造陸（人類活動改變地表形態）

（2）知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

20世紀60年代地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。板塊構造學說認為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，是世界火山、地震的集中分布地帶。

① 世界兩大火山、地震帶：

a)地中海 — 喜馬拉雅山火山地震帶 b)環太平洋火山地震帶 ② 阿爾卑斯山（歐洲）：位于亞歐板塊與非洲板塊交界處。喜馬拉雅山（亞洲）：位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板塊與美洲板塊、南極洲板塊交界處。地中海將消失：位于亞歐板塊與非洲板塊的擠壓碰撞處 紅海將擴大：位于印度洋板塊與非洲板塊張裂地區。

二、氣候

1、天氣與我們的生活：

知道“天氣”和“氣候”的區別：天氣是短時間的大氣狀況，是易變的； 氣候是長期的（多年的），是穩定的。

2、氣溫和氣溫的分布：

（1）世界氣溫的分布規律：

① 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從低緯度向高緯度遞減）

② 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。

③ 在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。（海拔每升高100米，氣溫約下降0.6（2）氣溫的日變化：一天中，最高溫度出現在午后2小時左右（14時）；

最低溫出現在日出前后。（會計算氣溫日較差）

氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；

海洋上8月最高，2月最低；南半球則相反。

3、降水與降水的分布 ：世界年降水分布的差異。

① 從赤道向兩極年降水量逐漸減少。

② 在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。③ 在溫帶地區，大陸內部降水少，沿海地區降水多。④ 在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。

⑤ 世界降水量最豐富的地區是赤道附近；最貧乏的是回歸線附近的大陸西岸。⑥ 世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊；最少的地方是阿塔卡馬沙漠。

4、世界的氣候：

①赤道附近（熱帶雨林氣候）；兩極地區（寒帶氣候）；中緯度內陸地區（溫帶大陸性氣候）。回歸線附近的大陸東岸（亞熱帶季風和季風性濕潤氣候）； 回歸線附近的大陸西岸（熱帶沙漠氣候）；

②熱帶雨林氣候特點：全年高溫多雨； 地中海氣候特點：冬季多雨型。季風氣候：受來自海洋的夏季風的影響，降水集中在夏季。

全年高溫（熱帶季風氣候）夏季高溫，冬季溫和，全年氣溫在0度以上（亞熱帶季風氣候）夏季高溫，冬季寒冷，1月氣溫在0度以下（溫帶季風氣候）

③主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型 大陸東岸：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，溫帶季風氣候。大陸內部：溫帶大陸性氣候

大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。

④影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形，試舉例分析。緯度位置影響——赤道地區終年炎熱，而南極大陸則冰雪覆蓋

海陸位置影響——新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤 地形影響——臺灣島臺灣山脈東側降水比西側多。

三、居民與聚落

（一）人口與人種

1、運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點

（1）世界人口增長：從1830年到1999年，世界人口每增長10億人口所需時間逐漸趨短，這表明在這段時間內，世界人口增長的速度逐步趨快。

（2）人口自然率=出生率－死亡率（3）人口的分布：人口密度 =（人/平方千米）

人口分布：a 人口稠密區：亞洲的東部和南部；歐洲；北美洲東部

原因：①社會經濟條件：亞洲的東部和南部地區都是人類文明發祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農業發展較早；歐洲和北美洲這兩個地區都是工業發展較早的地區，經濟發達。②自然條件：這四個地區都分布在中低緯度近海地區，氣候較為適宜；同時，都在平原地區，所以自然條件都比較優越。

b 人口稀疏地區：撒哈拉沙漠 大洋洲西部沙漠 亞馬遜平原 北冰洋沿岸 青藏高原 原因：極端干旱過于濕熱；終年嚴寒等。自然條件惡劣不適合人類的生產和生活。

2、舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響

（1）人口增長過多過快帶來的問題：交通堵塞、居住條件差、就業困難、生活貧困、環境污染、資源減少等。

（2）人口不斷減少停止增長，帶來的問題：人口老齡化，勞動力短缺，國防兵源不足，國家用于老年人的社會養老等費用增加等問題。

（3）采取措施：人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會經濟的發展相適應，與環境資源相協調。

3、鄉村人中向城市遷移

（1）原因：a)鄉村人口增長造成勞動力過剩

b)城鄉差別：城市就業機會、物質生活條件、文化教育等條件較鄉村好。（2）帶來的問題

a)一方面為城市提供大量的勞動力，有力地支持城市建設；解決鄉村人多地少的問題。

b)另一方面則可能造成城市人口過多而引發城市物質供應問題，城市就業問題，城市社會治安問題，城市環境問題等。

4、世界三大人種特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區。（1）世界三大人種的特點：根據人類體質方面的特征來劃分。

（2）世界三大人種的主要分布區：白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲 黃種人：亞洲、北美洲北部、南美洲的部分地區 黑種人：撒哈拉以南的非洲

（二）語言和宗教 語言 主要分布地區 漢語 中國

英語 歐洲西部、北美洲、亞洲的南部等 俄語 俄羅斯

法語 法國、非洲的中部和南部 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家 阿拉伯語 亞洲西部、非洲北部

1、漢語是世界上使用人數最多的語言；英語是使用范圍最廣的語言。

2、三大宗教：基督教、佛教、伊斯蘭教

基督教：信仰人數最多的宗教，分布在歐洲、美洲、大洋洲

伊斯蘭教：分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部

佛教：分布在亞洲的東部和東南部

（基督教——教堂；伊斯蘭教——清真寺；佛教——寺廟。）

(三)聚落：包括鄉村和城市。一般來說，先有鄉村聚落，后有城市聚落。鄉村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市聚落居民主要從事工業、服務業等工作。目前，在一些河流中下游的平原地區，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區，少有或沒有聚落。（2）建筑風格與自然環境的關系

當地氣候特點 民居的建筑特點

a因紐特人雪屋：嚴寒 雪塊構筑，低矮，無窗，門小，墻厚，保溫性好。b黃土高原的窯洞:干燥 冬冷夏熱,利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。c傣族微竹樓（高架屋）:潮濕 炎熱多雨,雙層，樓上住人。涼爽，通風，防潮。d新疆的平頂屋:干燥，風沙大平頂房，屋頂可以曬莊稼。

e西亞的鄉村:炎熱，干燥 墻厚，窗小。減少白天太陽熱量的傳入和熱風。

（3）保護世界遺產的意義

傳統聚落是歷史時期人類活動自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。

四、發展與合作

1、國家和地區

世界的國家和地區---200多個

a)面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。b)人中超過1億的國家。（中、印、美、印尼等10個）c)地跨兩洲的國家：

埃及（亞非）、土耳其（亞歐）、俄羅斯（亞歐）、美國（北美、大洋洲）d)領土：國界范圍內的領陸、領水和領空。

2、發展中國家與發達國家

（1）劃分：依據經濟發展水平的差異分為發達國家和發展中國家

（2）運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家的發展水平差異。—(南北差異)發達國家 發展中國家

人口約占世界的1/5 人口約占世界人口的的4/5 國內生產總值約占世界的3/4 國內生產總值約占世界的1/4 生活、教育水平高 人口高增長 生產力高度發達 生活、教育水平低

以第一產業為中心（3）知道發達國家與發展中國家的地區分布特點。發達國家： 主要分布在北半球（澳大利亞、新西蘭外）— “北” 發展中國家：主要分布在南半球和北半球南部 — “南”

“南北對話”— 發展中國家與發達國家之間在經濟、政治上的商談。“南南合作”— 發展中國家之間的互助合作。

3、國際合作

（1）聯合國: 總部 — 美國紐約 宗旨：“促進國家發展，維護世界和平” 6個主要機構、5個常任理事國（中、法、俄、英、美）

（2）世界貿易組織 :總部 — 瑞士日內瓦 成員： 188個（1999年底）宗旨：“促進世界經濟發展和福利進步，主張貿易自由與公平”（3）國際奧林匹克委員會：理想（和平、友誼、進步）（4）國際紅十字會: 人道主義為宗旨