第一篇：聞著書香行走

聞著書香行走

沿墻一排書架，滿是些中外名著。陰黃色的房間里，燈光卻很明亮。我在躺著幾本書的書桌上靜靜地看著這一切，翻動著書香和書中的主人公一起在那個世界里生活。

早期的書籍對于我來說，就是這樣在不同的他人經歷中自我感受著。

我因此而形成的善于思考或者說是更多于事物存在的真實性的同時，又產生的另一種懷疑心理。一直伴隨著我的童年和青春期的中端。

踏入人生另一個原點的大學校園里。踏入深深文化蘊涵的圖書館里。踏入可以打打鬧鬧也可以安安靜靜的宿舍里。踏入給人寧靜而致遠境界的自習室里。就這樣帶著一本或幾本自己忠于的書籍，以自己熟悉的節奏方式踏入著這屬于我的人生最輝煌時刻的開端中。

成長隨著時間一起漸變著。不知不覺地，我被鄭念《上海生死劫》的紀實故事所哭泣，所絕望，所憤慨。更深思于作者對十年文革的獨特思考。后知后覺地，又沉溺于路遙《平凡的世界》中。早前讀過路遙的《煩惱人生》，體會過他那些在農村與城市“交叉地帶”發生的人和事。感受著那些關于他對于新世紀那些新一代的年輕人的價值觀的看法。的確，平凡是生活的本色，而平凡和苦難又共同闡釋了生活的意義。

常聽說讀書會令人發生潛移默化的轉變。無關理念與性格，無關你我或其他?，F在想來，就算在想去質疑這句話的可信度，也無從例起了?？次椰F在的本身，就在書籍中轉變——我由對每本書籍，每個主人公不同事跡的屢屢親身經歷，變成了事件的旁觀者。在離奇的內容，在曲折的人生，在悲傷的情感??都是書籍呈現的，都是作者的感悟。它們，都是我所不曾去經歷過的。就算我怎么感同身受，也不可能完全相同。忽地，發現自己這些年所讀的書，之所以會覺得意猶未盡，并不是感悟的不徹底，讀的不深入。而是太過于強調沉浸于和作者相同的故事經歷里，而忘記了一本書更多的價值是給人思考的能力。以一種旁觀者的角色去思考主人公的一切經歷，把它們整理成屬于你的思想價值。這才是我應該從書籍中獲得的，才是讓我擁有看書動力的精神食糧，才是我們真正成長的旗艦點。

再次翻開以前的那些書籍，我嗅到了不同的書香。一本書并不是只有一種香氣，也并非每頁都有不相同的氣味。而是時間不同，階段不同，氣味就會有所不同。不是心態變了，也不是周圍的人或物的影響。而是你自己。很多時候的我們，不該只顧著當好自己人生的主角，而忽視了自己的本體。很多時候社會上注重的外在并不無道理，只是他們選擇的切入點不同，造成的結果也就固然不同了。生活固然每時都會大不相同，或許每刻的我們都會改變，但是這些改變都是在相同的不變的事物結合提的基礎上產生的。沒有矛盾，就沒有統一。沒有不變，就不會改變。

細看現在的屬于我們的時光，純美地令人神往卻不會深陷，充足的令人閑適卻不曾慵懶。因為它是那么的令人珍貴，所以顯得格外明亮。

我知道未來的遙遠，懂得現在的重要，也明白過去的美好。我想把那些明亮的時光都抓在手心，在內心那道堅挺的墻角擺上一面書架，時不時地在那里聞著書香行走，把自己的內心走出個強大與堅韌，把自己的人生走出個燦爛與輝煌。也把那些屬于作者的書籍，走出個別樣的價值——生命的價值。

在這不樣風景的校園里，我繼續著——聞著書香行走。。

第二篇：聞書香,識女人

聞 書 香.識 女 人

思南縣興隆鄉中心小學

候芹英

女人的氣質是書香熏陶出來的； 女人的靈性是藝術陶冶出來的； 女人的智慧是環境打造出來的； 女人的美麗是閱歷積淀出來的； 女人的健康是自己珍惜出來的；

在我們的教師隊伍中，大部分是女人。有人說女人多是非多，也有人說三個女人一面鑼。而我卻覺得在教師隊伍中,女人是一道亮麗的風景線。因為我們是有知識有品位的氣質女人，我們是書香智慧女人。

俗話說，腹有詩書氣自華。女人，留不住的是容顏，流逝的是年輪，增添的是滿臉的皺紋和走過歲月的滄桑痕跡，生活讓我們無法遠離浮華凡世，那就讓我們升華內在的氣質。靜下心來，靜謐在自己的空間，遨游在書海中，何嘗不是一種樂趣。

書是女人唯一的美容佳品，書是女人脫俗的時裝，書會讓女人保持永恒的美麗。

一個女人漂亮和美麗是兩回事。一個女人可以沒有漂亮的眼睛，但是可以有美麗的眼神；一個女人可以沒有漂亮的臉蛋，但是可以有優雅的氣質。讀書的女人或許貌不驚人，但卻有一種高雅的氣質，豐富的內涵，舉手投足如脫俗的玉蘭，散發著沁人心脾的香氣。優雅的談吐，清麗的儀態，那是靜的凝重；是動的優雅；是坐的端莊；是行的灑脫。那是質樸和含蓄的融合。

書會滋潤心靈，讓女人永遠保持內心的那份寧靜。我鐘愛讀書，對閱讀有著深刻的理解，享受著無窮的樂趣。在書海中，我嘗到了讀書的雅致，學到了做人的道理。茶余飯后，隨手翻開《讀者》、《青年文摘》、《語文教育》、《中國德育》、《愛你》......一篇篇美文凈化了我的心靈，陶冶了我的情操，讓我品味到了人世間濃濃的人情和淡雅的悠閑，釋放了我工作的倦怠，激勵著我對美好生活的追求。

書是人性凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。暢游書海，我感受到了它的博大精深，從唐傳奇到四大名著，讓我了解到了古代文化的燦爛輝煌；從托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》到奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。我讀懂了做人的尊嚴，做人的意志。海明威的《老人與海》中，那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；小仲馬的《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力；路遙的《平凡的世界》告訴我人生的真諦，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要熱愛生活，即使失敗，那也是一種含淚的笑；我感動于李鎮西的《愛心與教育》，佩服李老師的樸素與真誠，感動于他對學生那平等的、民主的、發自內心的、不含雜質的愛；我更欣賞蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，他給我指出了我教育的弊端，他讓我明白，要讀書，與書結下終生的友誼，如孱孱小溪每日不斷注入思想的大河，使我有豐厚的文化底蘊；我熱衷于盧勤的《告訴孩子，你真棒》、《告訴世界，我能行》，她讓我走進了孩子的世界，改變了我和學生的關系，挖通了我和學生的代溝，更讓我的教育充滿了人性的陽光；在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉壯觀，領略了金字塔的莊嚴神秘。

最愜意的閱讀，是任由自己的喜好，信馬由韁，在樹枝掩映的窗前，或在花園小徑的石凳，或在溫馨浪漫的床頭，捧一本自己喜歡的書，任笑聲肆無忌憚，任淚水滂沱如雨。這不正是陶醉在書海中，與書為友的快樂嗎？

最美好的閱讀，是和孩子一起閱讀。曾經聽到一位老同學向我傾訴說，孩子很乖巧，卻不愛讀書，給買了很多書卻閑置在角落。我反問她，那你回家讀書嗎？她則開啟了祥林嫂模式，反復訴說自己工作一天的勞累，回到家還要料理繁瑣的家務，哪有時間看書?；氐郊遥稍诖采衔夷X海里浮想出這樣一幅畫面：在家里的小書房里，我泡著一杯香茗，在墨跡書香的味道陪伴下，讀書，寫字。而我那小女兒也有樣學樣的捧著自己的童話書看著，一抹斜陽照進來，灑在他身上，像極了童話里的天使，那畫面真是美極了。當一位溫柔的媽媽給孩子講《十萬個為什么》、《昆蟲記》、《白雪公主》、《格林童話》------這讓媽媽縮短了與孩子們心靈交流的距離，讓大人保持一份童真童趣。孩子的發現會讓你驚喜不已，孩子的思維會讓你變得更加純凈，孩子的喜怒哀樂，會讓你心海泛起漣漪。

女人在閱讀中，鑄就了一種寬容和善良的優良品質，不僅使自己養成了一個喜歡讀書的好習慣，拓展自己的視野，豐富自己的大腦，讓自己變得智慧，也影響著下一代去讀書，修身養性。潛移默化中，小小的他也會捧起書本。

男人說：世界因為有了女人才美麗。

女人說：如果沒有讀書的女人，美麗將失掉內蘊。

讀書的女人懂得：人生有風雨，書是遮雨的傘；人生有險灘，書是明亮的燈；人在山窮水盡時，書有柳暗花明處。

當你經歷少女時代的華而不實，步入柴米油鹽醬醋茶的繁瑣中，在聞過了濃郁的油煙味之后，或許更加需要一本好書來慰藉自己，靜下心來，抒發對生活的細微感悟。面對生活的不如意和無能為力，坦然面對，在豐富多姿的人生軌跡里也充滿了夢想和希望，生機蓬勃，陽光快樂。

讀書會讓女人心有見地，溫和，善良，美好，嫻靜。讀書的女人有品位，那是書給我們的底蘊，知識陶冶了情操，使我們變得溫文爾雅，善解人意，因而就有了一般女人沒有的味道。讀書我們永葆青春的源泉，讀書的女人擁有一份不過時的美麗。讀書足以怡情，見于獨處幽居時的安然寧靜；讀書足以博彩，見于高談闊論之時的妙語連珠；讀書足以長才，見于處世判事之際的果斷理性。讀書可以充實；讀書可以脫穎；讀書可以升華.讀書使人明智，讀書使人冷靜，讀書使人靈秀，讀書使人謙遜。讀書的女人，心有夢想，會把自己引向藍天白云、鳥語花香。讀書的女人，心有琴弦，縱然自由漫步，亦有清風做陪，花鳥為伴。讀書的女人，有豁達的心胸和高尚的情趣。即使容顏逝去，心境依然年輕，因為我們們懂得，與其沉浸在憂郁里勞神，不如釋放到書中去放松。讀書的女人，以聰慧的心，質樸的愛，將美麗寫在心靈。

閑暇之余，一卷詩意，幾處閑情。讀書其實本身就是一種享受，多讀書，可以讓女人變得更加博學、自信；多讀好書，可以讓女人學會從容和謙和、忍讓。讀書不是做樣子給誰看，并不需要別人的喝彩，讀書只是享受著孤獨的快樂，品嘗著生活酸甜苦辣的滋味，感悟著人生的浮華和喧囂。讀書，讓一個女人更成熟，更有魅力，更神秘，不是變得內向而是變的內斂。充盈著書香味的女人，也許傷懷，多愁，善感，卻和著柔情，只是想傾付于筆墨，與文字相戀為伴。

我們很少沉淪悲苦，因為書讓我們知道天外有天，乾坤很大。我們很少孤獨惆悵，因為書是我們招之及來、永遠不倦的朋友。我們很少怨天尤人，因為書讓我們懂得，人只是江河一礫，滄海一粟。我們很少刻薄卑劣，因為書中美好的一切日積月累地浸染著節操，鞭打著心靈。

試著去做一個讀書的智慧女人吧，讓我們留一點時間給讀書，留一點空間給思考，留一份熱忱給學習，在無眠的床前燈下，在寂寞的旅途行程，在悠悠的漫長歲月里。在暖暖的心坎兒上，別忘了留一個位置，可以放下一本書的地方。把自己的人生軌跡寫進生活隨筆，感悟篇章，把喜怒哀樂、彷徨迷惑寫進時光里，給變老的歲月留點回憶和美好，讓書香伴你我同行。

第三篇：鄉村處處聞書香

鄉村處處聞書香

陳 微

2012年第11期 ——文化建設

2007年以來，宜都市以農家書屋等基層公共文化服務網點為依托，連續6年舉辦了“宜都市農民讀書節”系列活動，激發了農民的讀書熱情，營造了“多讀書、讀好書、會用書”的書香社會氛圍，掀起了宜都市全民閱讀熱潮，有力促進了新農村文化建設。立足基層，突出服務新農村建設的時代主題

宜都市總人口39.5萬，有28萬是農村人口。我們在調研時發現，不少農民的住房、家具都上了檔次，可就是看不到幾本書。即使有，也只是孩子上學的課本。農民反映，鄉下沒有書店，買本書還要往城里跑。一些沒有書看的農民，只有在打牌中消磨時間。

離開書香的浸潤，如何建設鄉風文明的新農村？為激發農民讀書的興趣，早在2007年4月至7月，市文化新聞出版局就舉辦了首屆農民讀書節，主題是“培育新農民、建設新農村”，采取讀書演講賽的形式開展讀書活動。我們廣泛征求農民的意見，選出《種子知識300問》、《新編農村政策法規讀本》、《中華民族精神故事》等百種優秀讀物，設立“流動書庫”，成立送書小分隊，讓圖書在鄉鎮書庫之間流動。市里還動員機關干部為農民送書，當年共送去科技圖書1.3萬冊、法律書籍300冊、科技資料5萬份。

首屆讀書節通過村小賽、鄉鎮大賽、全市決賽，將農民吸引到讀書活動中來。當年，全市共舉辦讀書演講、知識競賽、有獎競猜等活動157場，收到讀書體會文章2000余篇，4萬余人參與其中。戈守偉、王玉娥等一大批青年農民在總決賽中脫穎而出。農民在獲得讀書帶來快樂的同時，還收獲了讀書帶來的財富。潘家灣土家族鄉將軍山村李定富2002年開始種茶樹，辛苦了幾年，“別人兩畝茶葉田有3000元收入，我7畝田，收益卻剛過4000元”。首屆農民讀書節啟動后，500冊圖書流轉到村圖書室。李定富經常往村圖書室里跑，查閱種茶技術，成功解決了“茶葉芽頭始終長不大”的問題，他的茶園收益一下破了過去5年的收入紀錄。

形式多樣，充分滿足農民群眾的閱讀需求

有了第一屆農民讀書節活動的成功經驗，我們開始著手重新規劃讀書活動的走向：一年一屆的讀書節，與農民的需求相結合，與新農村建設發展的需求相結合，與社會關注熱點相結合，統籌制定活動主題。

2008年的第二屆讀書節活動以“培養新農民、共建美家園”為主題，舉辦才藝展示、“鄉村新風人物訪談”等；2009年的第三屆以“感恩社會、熱愛家鄉、理解決策、認同發展”為主題，開展推薦100種優秀農民讀物、評選100名讀書明星、征集100篇優秀讀書征文、舉辦100場農民讀書用書報告會、建設100家農家書屋為的“五個一百”活動；2010年的第四屆以“做學習型農民、建書香型農家”為主題，舉行了“農村實用知識競賽活動”；2011年的第五屆以“關愛農村留守子女”為主題，舉辦了“農家書屋伴我成長”主題演講賽；今年是第六屆，以關愛農民工為主題，在全市規模企業中，開展農民工讀書演講、農民工讀書輔導講座、農民工才藝展示、“知識型職工”評選等活動，援建10個職工書屋、社區書屋。

宜都市農民讀書節活動，得到市委、市政府的重視，主辦單位精心組織，“農民讀書節”年年舉辦，屆屆成功。6年來，累計參與讀書活動的農民近30萬人次，舉辦讀書演講、知識競賽、有獎問答、讀書講座、學一技用一技等活動400多場次；表彰學習型農民150人，命名表彰“書香農家”50戶，培訓農家書屋管理員、農村讀書用書科技興農帶頭人500余人。

在農民讀書節活動帶動下，農民進書店買書，到農家書屋、圖書館看書、借書，讀書已成為宜都農民新時尚。“今果果”椪柑產業合作社理事長曾凡貴、青林寺謎歌大王趙興壽，奪得省殘聯“自強不息·知識改變人生”演講大賽冠軍的殘疾女孩李玉潔，榮獲“中國文化遺產保護貢獻獎”的紅春社區黨總支書記劉正國等，都是在農民讀書活動中成長起來的代表人物。宜都農民讀書節在社會上產生了廣泛影響，得到了省新聞出版局領導的高度贊揚，中央、省市的多家新聞媒體報道了我市的農民讀書活動。

讀書活動，促進了基層文化陣地建設

農民讀書活動是以農家書屋和鄉鎮文化室等為陣地的。豐富的讀書活動，不斷促進了基層公共文化陣地建設。

2007年以來，我市一方面積極爭取中央財政和省新聞出版局的大力支持，一方面加大地方投入力度，積極推進全市農家書屋建設。到2010年底，累計投資520萬元，先后建成127個村級農家書屋和10個鄉鎮級文化室，在全省率先實現農家書屋全覆蓋。2011年通過了省局組織的檢查驗收；所有農家書屋與市圖書館形成了全年圖書流轉網絡，一個覆蓋全市的大圖書網絡已經建成；建設了10個鄉鎮級、127個村級文化信息資源共享工程基層服務點；爭取到各部門為農家書屋贈送1.5萬冊書刊和一批閱覽設施設備；歷屆農民讀書節活動均由市財政專項經費支撐?；A建設和投入，為讀書活動的持續深入開展，打下了堅實基礎。農民讀書活動使農家書屋建設工程不斷得到完善。我們“建、管、用”三措并舉，使80%以上的農家書屋走上“日常管理有機制、發揮效益有套路”的良性發展軌道。歷屆讀書節活動的主要陣地是村級農家書屋。通過讀書節活動，農家書屋的作用得到充分顯現，農民讀書用書形成風尚，同時促進了農家書屋管理員水平不斷得到提高。

扎實推進，不斷掀起全民閱讀熱潮

宜都市通過舉辦農民讀書節活動，推動了全民閱讀，正朝著建設書香宜都，營造“精神高地”，進入全國百強縣市行列而大步跨越。

從今年起，市財政已將市圖書館購書經費增加到20萬元，逐步實現常住人口人均購書支出、人均圖書館藏書冊（本）數、家庭藏書量等項主要指標高于全省水平。我們將逐步增加藏書量，提升藏書硬件設施檔次，啟動了市圖書館新館和圖書城籌建工作；再新建一批社區書屋；打造中心城區步行15分鐘、遠城區步行30分鐘的圖書借閱服務網絡（點），實現全市圖書通借通還目標。

為進一步推進農民讀書活動廣泛深入持久開展，提升讀書用書水平，服務重要戰略支點建設，市委、市政府制定《 2012 年“文化兩江·全民閱讀”活動實施方案》，深入推進“四個一”（周學一文、月讀一書、季撰一稿、年習一技）學習型黨組織建設和學習型城市建設，開展“書香兩江—全民閱讀系列活動”，將每年4月定為“市民讀書月”，每年推薦一批好書，引導市民多讀書、讀好書，重點打造好“農民讀書節”、“兩江講壇”、“青年書香號”等讀書學習活動品牌，全方位推動全民閱讀活動，使讀書成為廣大市民的習慣、時尚和追求。目前，以百題黨史知識競賽等為主要內容的“五百”讀書活動、以評選書香校園等“五評”讀書活動、以全民閱讀進社區等“十進”讀書活動，正在全市城鄉展開。

市委主要領導同志說：“一個書香充盈的城市，才是一個富有精神氣質的城市、一個富有創造活力的城市、一個富有文化魅力的城市、一個真正幸福美麗的城市！”

東風夜放花千樹，最能潤物是書香。全民讀書，已經成為宜都市的一道靚麗風景?！觯ㄗ髡邌挝唬阂硕际形幕侣劤霭婢郑?/p>

第四篇：伴著書香成長

伴著書香成長

山水文化開啟智慧，經典誦讀浸潤心田，用閱讀伴隨成長，用書香浸潤生命。同學們今天的升旗儀式我們來談一談讀書。

書中有人類無窮的財富，我們可以從中自由地汲取營養 ；書是人類發展的錄像機，我們可以在其中看到前輩的足跡 ；書是知識和智慧的海洋，我們在書海的遨游中慢慢長大。書是你的、我的，書是人類永恒的朋友

從小就愛上書，感受讀書的快樂，和書交上朋友，伴著書香長大。讓讀書成為一種習慣。小時侯聽著故事進入夢鄉的孩子，隨著年齡慢慢長大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。小學是閱讀的最關鍵時期。抓住這個關鍵大量閱讀，擁有一個更富的精神世界，我們將終身受益。

隨著我們的身體一天天長高，心靈也在成長，選對圖書，才會愛上閱讀。在休息日我們可以多逛書店，選擇那些圖文精美耐人尋味的小故事，走進圖書的世界，體會閱讀的愉悅

讀書是一件美妙的事情。親近書本，學會讀書，并在讀書實踐中，增長知識，開闊視野，用經典的閱讀點亮心靈。

讀過一本好書，就如同暢飲一杯美酒那般美妙，余味無窮；又如激烈運動后躺在草地上那般愜意，藍天白云，淡淡的青香，揮之不去。從書中眾多主人公身上看到了種種人生，把它們粘貼在自己的記憶中。一個人有了書的滋潤，他的生命會更加豐盈；一個人有了書的充實，他的行為會更加優雅；一個人有了書的安慰，他的靈魂就會更加

豐富。書是一盞明燈，是一盞我們都需要的明燈，它能指引我們前進的方向。在閱讀中思考，在思考中成長，讓我們的成長有好書相伴，讓我們的人生多一點智慧的光芒。

捧起身邊的一本本好書，讓書引領著我們感受人生，思考人生，挑戰人生，享受人生！做一個愛讀書，會讀書，讀好書的小學生！

第五篇：伴著書香,和孩子一起成長

（一）讀書的意義，伴著書香,和孩子一起成長。

書能給人以智慧，書能陶冶人的性情。除了這些，讀書還可以幫助你解決很多棘手的問題，我可以舉幾個例子。

作為老師，我經常會聽到這樣的一些問題。

問題一：

我的孩子很粗心，很簡單的字，他抄下來就缺胳膊少腿了。做一道算術題，明明做對了，答案抄上去就錯了。讀題的時候，我一讀他就會做了，讓他自己讀，半天還不知道是什么意思。有什么好辦法可以改變呢？

診斷：

這不簡單的是粗心的問題，孩子需要練習閱讀。據科學研究，在1/10秒時間內，成人一般能注意到4～6個彼此不相聯系的外文字母，或者8～9個黑色圓點。兒童的注意范圍會更小一些。但是，閱讀可以讓注意的范圍擴大。實驗者的經驗越豐富，就越善于把所感知的對象組成一個整體來感知，因而注意的范圍就越大。如文化水平高的人，看書時對文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，愛上閱讀可以培養孩子對文字的感受能力，同時讓注意力的品質更加優秀。

問題二：

我的孩子坐不住，寫作業的時候一會要喝水，一會要上廁所，聽課也小動作不斷，他是不是得了多動癥，需要請心理醫生啊？

診斷：

據我觀察，這個孩子并沒有什么多動癥，他做自己喜歡的事情可以坐很長時間。我說：“讀書可以改變孩子，孩子愛上圖書，體會到專心做一件事情的快樂，他就不會多動了?！?/p>

問題三：

我的孩子不聽話，你講道理他也會講，可是到遇到事情的時候他就不懂道理了，和小朋友不會交往，總是鬧別扭。

診斷：

孩子不懂什么道理，他講道理只是簡單的語言重復，書里有很多有趣的故事，大道理就在這些小故事里。讀書可以提高人的情商，體會人與人之間的情感，學會感恩和回報。

………還有很多問題，讀書都可以改善這些問題。

既然讀書有這么多好處，我想每個家長都希望自己的孩子愛上讀書。曾經有一位家長對我說過：“我給孩子買了很多書，只要有人說什么書好，我就買給他，可是他并不喜歡看。我把他的房間里放滿書，期待著有一天，他突然喜歡讀書了，自己去看那些書?！?/p>

這樣的期待是可以理解的，但是變為現實還需要家長的努力，孩子讀書是需要引導的。這就是我要說的第二個話題：

（二）牽著孩子的手，走進書的世界。

怎樣引導孩子愛上讀書，這對家長來說是一件重要的事情，我講幾個小方法，還有很多家長有成功的經驗，以后我們家長也可以經常來共同交流成功的經驗。

（1）堅持給孩子講故事

愛聽故事是孩子的天性。有這樣一首兒歌：“是啊是啊，你家有寶石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石臺階和漂亮的院子，但是但是，我家有給我講故事的媽媽?！?/p>

給孩子講故事是讓孩子愛上閱讀之前的第一步。爸爸媽媽給孩子講故事是磁帶和碟片所不能代替的。講的時候可以和孩子一起面對圖書，讓孩子知道，這些好聽的故事都來自圖書，從小就對圖書有了深厚的感情。如果家里有一個會讀故事的爸爸媽媽，即使長大成人后，每當回憶起父母給自己講故事的美好童年，仍然會感到無限的幸福。

給孩子讀故事并不僅僅是留下美好回憶，還能為了讓孩子更好的適應學校的學習環境。在家聽父母講故事，同時也訓練了孩子的聽力，這樣的孩子能更好的傾聽老師的講話，也會養成認真聽別人說話的習慣。

同時，給孩子讀故事的另一好處是可以使讀書成為一種習慣。小時侯聽故事進入夢鄉的孩子，隨著年齡慢慢長大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。

（2）給孩子選擇合適的圖書，讀后感《伴著書香,和孩子一起成長》。

不同年齡的孩子，閱讀水平不同，理解能力也不同，給孩子選對圖書，孩子才會愛上閱讀。作為家長，很多的時候更注意孩子身體的成長，孩子今天吃的好不好，營養是不是全面。最近長高了沒有。很多媽媽在一起，也會交流給孩子搭配什么樣的營養膳食。其實讀書也是一樣的道理。孩子身體在成長的時候，心靈也在成長，在不同的年齡提供合適的營養，孩子的心智就會健康快樂。心靈與身體的營養，都是同樣重要的。

對于一年級的孩子來說，是進入閱讀的最關鍵時期。能抓住這個關鍵時期進行引導，給孩子提供更富的精神世界，我們的孩子將終身受益。

孩子不同，選的書也不同，對于已經很喜歡讀書的孩子，可以先看一下有沒有孩子不合適的書，一本好書一般會有一些共同點：*經過時間和空間的檢驗。*有成長動機。*主要人物是正義的和正直的。*詞語優美，插圖漂亮。選書的途徑也很多，可以多逛書店，以量保質。也多上網，上論壇。

當當網 www.tmdps.cn/都是不錯的網站。

如果孩子接觸的都是一些好書，就可以把選擇權交給孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書去讀。

還有一些不喜歡讀書的孩子。我認為可以從繪本閱讀開始。繪本一般都會有一個耐人尋味的小故事，精美的插圖,是圖文的合奏。繪本給孩子帶來的那種閱讀的愉悅是其他圖書所不能比的。人們在認識文字之前總是先認識圖畫，孩子對圖畫的理解也先于文字。繪本一般都配有色彩艷麗的圖畫，生動有趣的故事，能夠引起孩子的共鳴，讓不愛讀書的孩子產生親切感，逐漸愛上閱讀。

（3）“親子共讀”，大手牽小手，一起走進圖書的世界。

我們常常提到“親子共讀”?！坝H子共讀”就是和孩子共讀一本書。對于年齡小的孩子，父母陪伴孩子一起讀書是一件美妙的事情。對于較大一些的孩子，可以在不同的時間里同讀一本書，然后一起交流讀書所得。

親子共讀不僅可以交流和孩子的情感，還可以在這個過程中引導孩子讀書的方法，共同體驗讀書的快樂。要想家長愛上親自共讀，還要解決兩個問題，一個是我們家長有沒有時間，一個是我們愿不愿意和孩子一起讀。

有些家長會認為自己很忙，沒有時間和孩子一起讀書，其實讀書完全不需要那么講究。我國著名文學家歐陽修寫出很多讓人贊嘆的作品，別人問他在哪寫出這么好的作品，他答：“馬上，廁上，枕上?！弊x書也是一樣，在你坐車回家的路上，等車的站臺前，在你要睡覺的床上，都可以騰出十幾分鐘和孩子共讀一本書的時間。所以要有讀書的意識，最好走到哪里都有帶上一本書的習慣，家里也要有足夠的藏書，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書來一個親密接觸。讀書的時間解決了，再有就是喜歡不喜歡讀孩子的書了。有些家長會認為兒童讀物沒有深度，孩子的思維也跟不上大人讀書的思維，和孩子共讀沒意思沒興趣。這讓我想起了一個故事《牽著蝸牛散步》：上帝讓我牽著蝸牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，開始催促它，可它依然那樣慢慢地爬著。我沒有耐心了，開始用繩拽它，用腳踢它，可它沒有任何反應，依然我行我素，好像我的急燥和催促與它沒有任何關系。我生氣，可又無計可施。無奈，平靜一下自己的心情，慢慢隨著它走在后面，不再催促，不再急燥。此時，我才看到了藍色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，還有路邊美麗的花草，深深呼吸一口空氣，原來空氣也如此芬芳，沁人心脾。我終于明白，原來，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步。在人生的道路上，我們只顧奔忙和勞碌，卻忽略上蒼所賜予的瑰麗和美妙。

親子共讀，正是上蒼賜予我們美妙的時光，在紛繁喧囂的人生路上，停下來靜心和孩子一起讀書，也許是又一個休閑放松的方式呢。

還有一些家長，也會有一些疑問：“我的孩子很愛看書，一看書什么都忘了，可是我并沒有感覺到孩子有很大的進步呀?！?/p>

這里一個可能是時間沒到，孩子正在積累，還沒有運用，厚積才能薄發。另外就是讀書方法的問題，要指導孩子學著“回望來時路”。

（三）學會“回望來時路”。

“回望來時路”就是對自己所讀的內容回顧和反思。大一些的孩子可以寫讀后感。讀是輸入，寫是輸出。只有讀沒有回顧就象漏斗，隨著歲月的流逝都漏掉了。時間久了就沒有留下痕跡?？墒菍懖荒艹蔀楹⒆拥呢摀?。對于年齡小的孩子，最好的辦法就是和孩子一起交流讀書內容，或者提出問題讓孩子回答。大人的視野，對文本理解高度和寬度，將直接影響孩子讀書的品質。舉個例子。這是我和一個孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。我問：“看完這個故事，你想到了什么？"

孩子：“我也想有一塊紅寶石?！?/p>

這是在我們大人眼里看來毫無意義的讀后感。其實，童真的回答才是孩子真實的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童話的，這是一個心智健全的孩子。但是，只停留在這個感悟上肯定是不行的，一起共讀的大人就要發揮自己的作用了。

我問：“如果你有了紅寶石，你想做什么？

我這個問題是個可以觸摸到孩子心靈的問題，你可以根據孩子的回答判斷他當前的生活是否有趣，是否充滿幸福感。如果他說：“我想得到靈藥送給媽媽，讓你永遠年輕?！蹦遣恢滥阌卸喔吲d呢。他如果說：“我要變的有魔力，**經常欺負我，我要把他打趴下?！蹦悄憔驮搮f調他和朋友的關系了。

我再問：“除了這個，你就沒有別的感想?！?/p>

孩子答：“有啊，驢小弟的爸爸媽媽失去孩子日子太難過了，父母都愛自己的孩子?！?/p>

這里說明孩子已經感悟到人間真情了，能有這樣的讀后感就不錯了。我還想進一步引導。

“你想知道我是怎么想的嗎？你看，驢小弟變成石頭之后，他唯一的希望是有人發現這顆紅寶石，并且希望紅寶石旁邊的巖石變成一只驢子。這是多么不可能的事情?？墒牵瑦蹍s讓這個不可能的事情實現了。任何時候都不能放棄希望，因為愛可以把不可能的事情變成可能。汶川地震中，這樣的事情還不多嗎？在以后的的生活中，你可能會遇到很大的困難，但是要記住，任何時候都不要絕望，因為愛可以讓不可能的事情變成可能?！?/p>

獨特的視角，可以讓孩子對一本書有不同的理解。這就是“回望”和“反思”的好處。只有學會回顧和反思，讀書才能最大的發揮作用。

還有經典繪本《愛心樹》，我曾經和一個三歲的孩子一起共讀過，讀后的交流也非常有趣。這本書讓三歲的孩子讀，10歲，20歲，30歲的人讀，讀后都會有不同的感受。

家長應該鼓勵孩子大聲朗讀,空閑時間交給孩子閱讀自己喜歡的書。用各種方式引導孩子做讀書記錄。提倡幫孩子建博寫博，和孩子一起讀優秀博文?？梢砸龑Ш⒆咏o文字書配圖畫，寫書評……

讓孩子愛上讀書，愛讀書，愛生活！，讓讀書成為我們的一種生活方式！讓我們伴著書香和孩子一起成長！