第一篇：學習于思寬心得體會一

繼街道工委組織召開學習實踐科學發展觀暨學習于思寬先進事跡座談會之后，我們騰達居委會黨支部也組織召開了學習科學發展觀、學習于思寬事跡座談會。通過學習，使我深刻體會到，于思寬同志心系百姓、無私奉獻、發展農村的先進事跡，集中展現了當代共產黨人的精神風貌和農村干部的良好形象，生動詮釋了共產黨人的先進性和對黨無比忠誠的高尚情懷，是新時期我們學習的楷模和榜樣。

一是學于思寬甘于奉獻、建設新村的大局意識。于思寬退休后主動放棄安逸舒適的生活，毅然回村擔任支部書記，并從自己腰包無償掏出1200多萬元，啟動了農村綜合改造工程，硬是將一個面貌落后小村建設成為一個遠近聞名的新農村示范村。這幾年我們村在新農村建設上也做了大量工作，村容村貌煥然一新，我們村獲得“山東省村鎮建設明星村”。對比于思寬同志的先進事跡，我們做的還遠遠不夠。學習于思寬，就要學他那種敢想敢干、立志建新村的魄力和斗志。下一步結合改善群眾居住條件，大力推進舊村改造，力爭用五年的時間，籌措資金1000萬元，讓全村剩余的400戶群眾全部住上新樓房，讓農村群眾也過上城里人的生活。

二是學于思寬敢想敢干、奮發有為的發展意識。多年的企業經營使于思寬具備了很強的發展意識和發展眼光，他大力倡導循環經濟，使該村擁有了廣闊的發展前景。騰達社區是一個今年新成立的社區，工作壓力大、任務重。但社區黨支部一直把推動支部進樓宇放在工作的首次，在此基礎上，組織開展了豐富多彩的主題實踐活動，整個社區的46名黨員都領崗認責，較好地發揮了作用。但是對照于思寬同志，我們做得還很不夠，今后我們要通過開展以”社區黨建聯做、基礎設施聯建、群眾文化聯興、公益事業聯辦、社會治安聯防”為內容的“五聯共建”活動，把黨員身份亮出來，在群眾需要的時候站出來，把黨員的作用發揮到社區工作的方方面面，增強基層黨組織的凝聚力和向心力。

三是學于思寬一心為民、服務群眾的公仆意識。于思寬上任以來，始終強化公仆意識，堅持以人為本的理念，主動為村里老百姓辦實事、辦好事，贏得了群眾的信賴和支持。今后我們在自己的崗位上都認真按照職責為居民提供了力所能及的服務，但在服務群眾中，有沒有拿出全部真心、付出全部真情，恐怕還沒有完全達到群眾的要求。下一步我們要推行”精心發動、誠心服務、傾心幫助、真心保障、熱心互動”的五心工作法，抓好社區義工服務這個載體，廣泛組織開展文藝演出、居家養老、醫療保障、普法宣傳、治安聯防、衛生整治等工作，像于思寬那樣帶著真情為居民服務，密切黨群、干群關系，樹立良好的黨員形象。工作中從群眾最關心最直接最現實的事情做起，想群眾所想，急群眾所急，在為民謀利、為民造福上下功夫、用氣力，讓群眾享受更多更大的實惠，真正讓上級放心、群眾滿意。

于思寬是建設社會主義新農村的典型，他的先進事跡對我們建設和諧社區同樣能起到指導和借鑒作用。社區是社會的細胞，社區的文明和諧程度關系著整個社會的文明和諧。今后，我們將結合學習實踐活動的開展，建設家庭美德入手，全力實施“四德工程”，通過開展”好婆婆好媳婦”評比、參加"十大孝星”評選，在社區居民中倡樹孝道，并積極引導，逐步把對父母的孝、對家人的愛，轉化為對黨的忠誠、對事業的誠信、對他人的關愛、對社會的責任，不斷提高居民的道德水平，提升社區的文明程度。

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第二篇：學習于思寬心得體會二

近日，繼街道工委組織召開學習實踐科學發展觀暨學習于思寬先進事跡座談會之后，我們騰達居委會黨支部也相繼召開了學科學發展觀、學于思寬事跡座談會。通過這幾次學習，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。我就參加這幾次學習活動結合自身工作實際，談點自己粗淺的體會。

一、學習于思寬的責任意識，進一步增強社區工作的責任感

作為一個古稀老人，面對安逸的生活和已經成家立業且事業有成的子女，于思寬本可以安享晚年。但憑著一份對家鄉的熱愛和對鄉親百姓的責任感，他拿出自己的大半生積蓄，毅然投入到改變家鄉面貌、帶領群眾致富、改善群眾生活的事業中去，著實令人欽佩和敬仰，也催化了自己為人民、為社會、為國家工作的責任感。

二、學習于思寬的奉獻精神，腳踏實地服務企業發展

于思寬身上體現了一心為民、無私奉獻的真摯情懷。在多少人為了蠅頭小利而斤斤計較的時候，于思寬卻把大半生辛勞積累的近千萬元資產全部拿出，無私地奉獻給了新農村建設事業，用在了為群眾百姓謀福利上。作為社區工作者就要學習于思寬精神，把“全心全意為人民服務”的宗旨落到實處。

三、學習于思寬與時俱進、科學發展的觀念

“要用市場化思路發展金曲家，讓鄉親們富裕起來”，這是于思寬的發展觀。于思寬在家鄉新農村建設事業中，沒有僅僅停留在修路、栽樹、改善群眾生活條件上，而是以市場化的思路為引導，堅持可持續發展的理念，著力增強集體經濟的造血功能，以農村經濟的發展，帶動農民實現共同富裕。在聯系具體工作中，也必須學習弘揚于思寬的這個好思路，堅持將科學發展的理念同我們的實際行動緊密結合起來。轉變發展思路、明確發展方向，拓寬市場，以提高社區工作水平為核心，以增強技術優勢為支撐，不斷提升綜合競爭能力，促進騰達社區在現在基礎上實現更大跨越、更好發展。

愛因斯坦曾說：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應該看他取得了什么。” 人生的價值是一個不斷尋找，不斷體驗，不斷重新定義的過程。人的社會價值是個人對社會需要的滿足，個人對社會的貢獻。貢獻不等于回報，七旬老黨員于思寬捐出大半生積蓄建設新農村，幫助當地新農村建設，敢想敢干、奮發有為的發展意識，富而思源、無私奉獻。干事創業，一心為民的精神值得我們學習。作為街道辦事處的基層單位----社區，在受益于社會人民的同時，應該盡己所能地回饋社會。學習他憂民而憂、樂民而樂的浩然情懷，作為社區工作者我們應時刻把群眾的利益放在首位，滿懷激情地做好社區服務工作。我們要深入宣傳于思寬同志的先進事跡，弘揚正氣，凝聚人心。學習于思寬那種不沽名釣譽、不求回報，富貴不忘鄉鄰，達則兼濟天下的高貴品質，教育和引導我們騰達社區全體工作人員，勇于承擔社會責任，無私奉獻社會。我們要學習于思寬，以于思寬精神引導和帶動其他社區工作者牢固確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為廣大居民的和諧生活，情愿付出我們一生的心血、汗水、智慧和情感。

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第三篇：金豐社區學習于思寬先進事跡

于思寬同志是科學發展觀的忠實實踐者，是基層黨員干部的楷模，是建設社會主義新農村的優秀帶頭人，在他身上，集中展現了新時期黨員干部為民、務實、干事的良好形象，為我們樹立了學習的榜樣。當前，全市第二批學習實踐活動正在扎實開展，深入學習于思寬同志的先進事跡，對于教育引導廣大黨員干部自覺學習實踐科學發展觀，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性；對于教育引導廣大黨員干部牢記黨的宗旨，切實加強黨性修養，充分發揚黨的優良傳統和作風；對于進一步弘揚干事創業、創新奉獻的時代精神，激發廣大黨員干部的工作熱情，努力保持全市經濟社會又好又快發展，加快推進創新開放宜居幸福的現代化新威海建設步伐，都具有十分重要的意義。經市委同意，決定在全市第二批學習實踐科學發展觀活動中，廣泛開展向于思寬同志學習的活動。

一、學習于思寬同志奮發有為、創業不止的進取意識。于思寬先后擔任邱家漁業公司船長、黨委副書記等職務，在漁業行業奮斗一生，始終保持強烈的事業心和責任感，在艱苦的工作環境中爭創出了一流的業績。退休后，于思寬本可以安享晚年，但他堅持“共產黨員就要多干對社會、對別人有益的事”的信念，重新開始創業。他從經營一家小冷藏廠起步，克服種種困難，逐步打開市場，發展成為總資產達到2000萬元的綜合性水產食品加工企業，在二次創業中實現了一名共產黨員的人生價值。在發展企業的同時，他積極投身新農村建設，回村擔任黨支部書記。面對農村紛繁復雜的矛盾和貧困落后的現狀，他迎難而上，不斷挑戰自我，突破自我，大刀闊斧開展工作，廢寢忘食破解難題，以自己的實際行動踐行了共產黨員生命不息、奮斗不止的人生境界。向于思寬同志學習，就是要擯棄看攤守業、按部就班、小富即安、小成則滿的思維定勢，勇于開拓，奮發有為，始終保持昂揚向上的精神狀態，不斷開創各項工作的新局面。

二、學習于思寬同志富而思源、無私奉獻的高尚情懷。作為一名從農村走出來的黨員干部，于思寬始終信守“個人致富了，不能忘了大家，應該更多回報社會”的人生信條，在自己致富的同時，不忘帶領群眾共同致富，積極主動幫助駐地村建設新農村，安置社會閑散勞動力1000多人；面對金曲家村貧困落后的現狀，他無償拿出800多萬元，啟動以“安居致富”為主要內容的金曲家綜合改造工程，幫助村里治河修路，統一為村民建設新式民居，大力發展村集體經濟，建立完善村民福利保障機制，展現了一名民營企業家知恩圖報、反哺社會、無私奉獻的高尚情懷。向于思寬同志學習，就是要強化個人帶頭致富、帶領群眾共同致富的意識，強化反哺農村、奉獻農村的意識，勇于承擔社會責任，積極投身社會主義新農村建設，為共建和諧威海作出新的更大貢獻。

三、學習于思寬同志與時俱進、勇于創新的時代精神。為徹底解決金曲家村落后面貌，于思寬采取村企合一模式對金曲家村進行兼并，并積極探索運用市場化手段推進新農村建設。通過全面改善群眾生產生活條件，逐步改變群眾思維觀念、生活方式，實現群眾物質和精神上的雙重致富；通過發展現代高效農業，建立了“企業+基地+農戶”一體化發展模式，既發展壯大了集體經濟，又提高了農戶抵御市場風險的能力，探索了社會力量幫扶新農村建設的新途徑。向于思寬同志學習，就是要注重學習，勤于思考，與時俱進、勇于創新，敢于直面困難、勇于探索嘗試，不斷實現新發展，創造新業績。

四、學習于思寬同志以人為本、和諧發展的民本理念。企業經營中，于思寬始終堅持“以和為本，以信發展”的經營理念，像關愛自己孩子一樣關愛職工，營造了和諧向上的企業氛圍，為企業發展奠定了良好基礎。回村任職后，他始終堅持“為了群眾，依靠群眾”的工作理念，充分尊重民意，盡心盡力為群眾辦實事、辦好事。在確定新式民居建設方案過程中，于思寬廣泛征求群眾意見，先后否定建設綜合樓、異地建房等多種方案，確定了原地建設敞院式農民新居方案，得到了黨員群眾的真心擁護。他以自身實際行動，詮釋了一心為民、心系群眾，以民為先、以民為重的和諧理念。向于思寬同志學習，就是要牢記全心全意為人民服務宗旨，懷著對群眾的深厚感情，舍身處地為群眾著想，在察民情、解民難上傾注更大精力，在完善社會保障上傾注更大精力，在發展社會公益事業上傾注更大精力，在維護穩定、促進和諧上傾注更大精力，腳踏實地地干，扎扎實實地干，真正讓廣大群眾看到更大變化、得到更多實惠。

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第四篇：于思雨心得體會

研究性學習心得體會

高二13班 于思雨

通過幾個月的研究學習，我有了一些心得：

我們研究了近幾個月，并不是一帆風順的。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要做一個調查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調查的學校多，待分析的內容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！

但我們依然挺了過來！

在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

我覺得這課程的開設培養了我們善于發現問題，解決問題的能力。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應試，而忽略了能力的培養，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數據的記錄等等。使我們必需要發現問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓練出來了。其次，這一課程的開設，培養了我的動手能力。研究性學習的每一項學習內容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數據；或是做一個有關這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養我的創新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。

通過幾個月的研究學習，我有了一些心得：

我們研究了近幾個月，并不是一帆風順的。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要做一個調查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓

勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調查的學校多，待分析的內容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！

但我們依然挺了過來！

在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

我覺得這課程的開設培養了我們善于發現問題，解決問題的能力。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應試，而忽略了能力的培養，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數據的記錄等等。使我們必需要發現問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓練出來了。其次，這一課程的開設，培養了我的動手能力。研究性學習的每一項學習內容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數據；或是做一個有關這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養我的創新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。

第五篇：三寬學習心得體會

三寬家庭教育學習心得體會

通過這次學習，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。現在的家庭每家只有一個孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行著自我反省。發現我的教育觀點和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方。現就自己聽課后的感受談一點體會：

一、家校合力，才能有效的培養好孩子。

現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學校此次舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍。又如學校的家長開放日，讓家長看看孩子的課堂表現，老師傳授知識的方式和方法，從而使家長也能清楚孩子的優缺點，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導孩子，幫助孩子改進。

二、培養良好的習慣，受益終身。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習慣開始。在聽老師講解如何培養良好的學習習慣時，應該說是受到了一次很好的教育。在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家里則全靠家長督促和引導。因此在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，根據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。比如，我們現要求孩子定時睡覺、起床；做作業要認真快速；做事情要細心等，都是一些說起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經意的小事中培養形成良好的習慣。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。

三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

曾看過這么幾句話“蹲下來看兒童世界、走進去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

四、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

專家說的“三寬”，讓我體會到對孩子要有耐心，不要過于著急，孩子的路很長不要急于求成。劉老師說的讓自己發脾氣時照照鏡子，讓我知道了發脾氣時的表情，面目多么的猙獰。孩子是多么的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多么的恐懼，何況一個對你十分依賴的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育都是適得其反的。

只有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是只爭朝夕的，我一定要用“三寬”的態度，來給孩子改正錯誤的時間。最后讓我說一句，先讓我用“三寬”的態度，來給孩子一個“三寬”的環境。

兩天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專家學習什么，當我們工作了多年后，工作的方向是什么？我們為之服務的對象又該怎樣關注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。