第一篇：“德馨滿園，書香解放”書香校園建設匯報材料

蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個學校什么都沒有，只要有了書那就是學校了，相反，可能一個學校什么都有，但假如沒有為師生的精神發展的圖書，那它不是一所學校”。

讀書對民族的發展、個人的成長是非常重要的。xx總理到國家圖書館參加“讀書日”活動時說，“書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”因此，我們每個人都有責任，創造一個熱愛讀書的社會。每個人都學會讀書，才能更多地了解經典、傳承傳統文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個時代的經典之中，并通過閱讀傳承下來的，閱讀這些書就意味著跨越了這個時代的精神高度。

我們學校以“德馨滿園，書香解放”為主題，營造書香校園。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過創設濃厚的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。

一、營造氛圍，讓校園有書香。

我們通過校園環境的建設營造讀書的氛圍。走進校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”……每天我們用電子屏幕，播放一個學生的讀書宣言。讓學生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學校因為有孩子的讀書宣言而流露出“書香”

學校的中國文化介紹墻，不斷更換內容，讓學生能在墻壁聞到書香。建設中的主體文化長廊，更能讓學生處處聞到書香味。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室布置，做出了“三個統一，一個特色”的規劃。一是統一教室門口的班級牌，二是統一的教室布置，三是統一圖書柜。一個特色：就是教室的墻面、黑板報有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香里；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。

二、引領閱讀，讓學生書山有路。

1、建立組織，讓閱讀有引領。

對閱讀只是一般的號召是不行的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒是及為重要的。為此，我們成立了書香班級領導小組、讀書指導委員會和學校教師的博客圈，龍校長親自掛帥，起著引領與示范的作用。

各班成立了“小書蟲讀書小組”“小作家讀書小組”，每一個組有自己的活動宣言。小組成員之間相互合作、相互監督，效果很好。

2、設立課程，讓閱讀有時間。

為了保障閱讀時間，學校安排了早讀、午讀，時間是半小時。我們還在校本課程中設立了閱讀課，每周一節。閱讀課我們又分閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節課當中，我們的教師或是與學生共讀一本書；或是指導學生閱讀一本書；或是與學生共同賞析一本書。在閱讀課當中，學生要閱讀大量的課外書籍，平均每個學期不少于五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽了艷花李老師的閱讀指導課《夏洛的網》，陳建紅老師的閱讀欣賞課《時代廣場的蟋蟀》。確保了師生讀書有時間，交流有平臺。

3、言傳身教，讓閱讀有指導。

一所學校，教師要讀書，校長必須讀書。我們的校長是省特級教師，是一位專業性很強而且又是一個興趣愛好廣泛的校長。他無論工作多么繁忙，堅持讀書卻一點也不松懈。在他自己的教育博客上，就“教學反思”這一個話題，就連續寫了五篇文章。他廣博多學，讀書始終走在我們的前面！

校長帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考核，定期給予表彰；規定每周三最后一節課作為教師的學習時間。學習的內容：一是請專家作專題報告；二是讓在外面學習的老師回來做講座；三是聽教師的讀書體會；四是老師的聽課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學習提供了交流平臺，為教師的互助合作,打造學習共同體提供了時間。2010年10月，我們建立學校的博客群，現在共有142人，讀書筆記、讀書心得、好書介紹等文章1000多篇，點擊率18000多次。博客群促進教師間的互相學習、交流與進步，讓教師充分展示自己的個性，成就了陳新華等一批書香教師。

4、好書推薦，讓閱讀有方向。

引導孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書節上，我們給學生推薦了下面的一些書籍； 一、二年級：

推薦雜志：《小溪流 作文畫刊》、《兒童故事畫報》、《少年號角》、《智力大王》

推薦書籍：《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《小豬唏哩呼嚕》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《笨笨豬》、《鼠小弟的小背心》、《大個子老鼠小個子貓》、《愛心樹》 三、四年級：

推薦雜志：《小溪流 故事作文》、《世界兒童 童話版》、《自然探秘.動植物海洋版》、《我愛寫作文》、《小學生閱讀》

推薦書籍：《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《鼴鼠的月亮河》、《帥狗杜明尼克》、《我要做個好孩子》、《愛的教育》、《我的媽媽是精靈》、《西游記》

五、六年級：

推薦雜志：《課堂內外》、《少年電腦世界》、《發現號．趣味百科》、《故事寶庫》＋《快樂讀寫》、《小讀者》

推薦書籍：《草房子》、《青銅葵花》、《烏丟丟的奇遇記》、《夏洛的網》、《馬燕日記》、《最后一頭戰象》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》

5、建立班級圖書角，讓閱讀有保障。

班級圖書角的書，一部分是學校圖書室提供的，一部分是學生自己帶的書。學生根據學校推薦的書目，在班主任老師的統一調配下自由購買，做到了每個班都有推薦的書目，讓好書在班級間漂流，讓學生能花最少的錢讀最多的書。同時我們還鼓勵學生在家里建立自己的藏書架。

6、寫讀書感傾訴閱讀的心情。

讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學生讀后能寫，首先教會學生怎么樣寫讀后感：（1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。突出一個“簡”字。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。(3)圍繞觀點講道理和感受；接著，我們開展了優秀讀后感評比，在第二屆讀書節中我們有二十人獲得讀后感評比一等獎，共100人獲獎；最后，我們將學生的讀后感匯編成冊，加強了積淀。

三．開展活動，讓閱讀有快樂。

1、每年的讀書節，讓學生盡情享受閱讀、分享快樂。

第一屆“德馨滿園，書香解放”讀書節，我們是2010年4月23日，和交通街社區聯合舉辦。當時我們組織了1千多人游行，在街上散發讀書倡議書5千余份。在犀城廣場開展了千人簽名大活動。活動結束后，評出了12個書香班級，48名讀書之星，10個書香家庭。

第二屆“德馨滿園，書香解放”讀書節，我們是2010年10月10日開始的，期間我們開展了一系列的活動：書簽制作、讀書手抄報比賽，發揮了學生的想象力，讓美術教育與讀書活動結合起來；頌祖國朗誦賽、優秀讀后感評比、讓閱讀與寫作結合起來。讀書節活動結束后我們評選了12個書香班級，10位書香教師、48位書香少年、15個書香家庭，并一一進行了表彰。

2、各年級、班級開展形式多樣的活動，讓學生快樂閱讀。

班級是學生閱讀的主要陣地，為此個個班級開展了形式多樣的活動，一年級在組長吳彬蘭老師的帶領下，開展了《三字經》誦讀活動，并以此為契機開展了一系列的國學誦讀活動；二年級組的“今天我來講故事”，用任務驅動學生讀書；三、四、五、六年級組的課本劇表演，給孩子們的閱讀帶來了很多的快樂！

3、書香班級評比，讓學生體驗閱讀是一種責任。

每個學期，學校都會組織一次書香班級評比活動。每個年級評出二個書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學校將在每學期末休業儀式上進行隆重表彰，授予“書香班級”標志牌。學校對書香班級的班主任和科任教師給予適當獎勵。學生為了集體能得到這個榮譽，都能積極參加到書香班級建設當中來，為創建書香班級而閱讀，從而讓學生體驗閱讀是一種責任。

4、開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結親情。

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封信，得到了很多家長的支持。在第二屆書香校園表彰會上，我們一共評出了譚俊宇等15個書香家庭。

四、定期評價，讓閱讀展碩果。

學校建立了書香班級、書香家庭、讀書之星、書香教師的評價制度。

學校制作了“書香班級”流動牌，每個學期期中評選一次，看那個班讀的書多，活動組織的多，教室布置的漂亮；讀書之星是由班上的同學推選出來的，每個月評選一次，我們將讀書之星的照片統一掛在教室門口，并給予一定物質獎勵；書香家庭每一年評選一次，書香家庭由書香班級的班主任推薦，出示家庭讀書的材料后，由書香校園領導小組評定，學校召集家長集體頒發證書、贈送書籍。書香教師評比每年一次，根據教師在解放學校博客圈上發表的讀書筆記數量和點評別人的讀書筆記次數多少，由書香校園領導小組評定。截止目前，有860多名學生獲得過讀書之星的稱號，有26各班級獲得過書香班級稱號，有10名教師獲得過書香教師稱號，有25個家庭獲得過書香家庭的稱號。

實踐證明，我校以創建“書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生閱讀能力得到提高，綜合素質獲得和諧發展，良好習慣逐漸養成。

讓我們一起來聽聽孩子們的心聲吧！（錄像三個學生的話）

春風化雨，潤物無聲。當教師們與書交上了朋友時，校園里的工作氛圍非常熱烈，真正做到了遠離牌桌；孩子們都和書交上了朋友時，校園讀書的氣氛就會日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級”。這時，我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們在書香的熏陶下健康成長。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人！

第二篇：“德馨滿園,書香解放”書香校園建設匯報材料

“德馨滿園，書香解放”書香校園建設

匯報材料

蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個學校什么都沒有，只要有了書那就是學校了，相反，可能一個學校什么都有，但假如沒有為師生的精神發展的圖書，那它不是一所學校”。

讀書對民族的發展、個人的成長是非常重要的。xx總理到國家圖書館參加“讀書日”活動時說，“書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”因此，我們每個人都有責任，創造一個熱愛讀書的社會。每個人都學會讀書，才能更多地了解經典、傳承傳統文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個時代的經典之中，并通過閱讀傳承下來的，閱讀這些書就意味著跨越了這個時代的精神高度。

我們學校以“德馨滿園，書香解放”為主題，營造書香校園。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過創設濃厚的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。

一、營造氛圍，讓校園有書香。

我們通過校園環境的建設營造讀書的氛圍。走進校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”??每天我們用電子屏幕，播放一個學生的讀書宣言。讓學生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學校因為有孩子的讀書宣言而流露出“書香”

學校的中國文化介紹墻，不斷更換內容，讓學生能在墻壁聞到書香。建設中的主體文化長廊，更能讓學生處處聞到書香味。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室布置，做出了“三個統一，一個特色”的規劃。一是統一教室門口的班級牌，二是統一的教室布置，三是統一圖書柜。一個特色：就是教室的墻面、黑板報有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香里；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。

二、引領閱讀，讓學生書山有路。

1、建立組織，讓閱讀有引領。

對閱讀只是一般的號召是不行的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒是及為重要的。為此，我們成立了書香班級領導小組、讀書指導委員會和學校教師的博客圈，龍校長親自掛帥，起著引領與示范的作用。

各班成立了“小書蟲讀書小組”“小作家讀書小組”，每一個組有自己的活動宣言。小組成員之間相互合作、相互監督，效果很好。

2、設立課程，讓閱讀有時間。

為了保障閱讀時間，學校安排了早讀、午讀，時間是半小時。我們還在校本課程中設立了閱讀課，每周一節。閱讀課我們又分閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節課當中，我們的教師或是與學生共讀一本書；或是指導學生閱讀一本書；或是與學生共同賞析一本書。在閱讀課當中，學生要閱讀大量的課外書籍，平均每個學期不少于五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽了艷花李老師的閱讀指導課《夏洛的網》，陳建紅老師的閱讀欣賞課《時代廣場的蟋蟀》。確保了師生讀書有時間，交流有平臺。

3、言傳身教，讓閱讀有指導。

一所學校，教師要讀書，校長必須讀書。我們的校長是省特級教師，是一位專業性很強而且又是一個興趣愛好廣泛的校長。他無論工作多么繁忙，堅持讀書卻一點也不松懈。在他自己的教育博客上，就“教學反思”這一個話題，就連續寫了五篇文章。他廣博多學，讀書始終走在我們的前面！

校長帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考核，定期給予表彰；規定每周三最后一節課作為教師的學習時間。學習的內容：一是請專家作專題報告；二是讓在外面學習的老師回來做講座；三是聽教師的讀書體會；四是老師的聽課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學習提供了交流平臺，為教師的互助合作,打造學習共同體提供了時間。XX年10月，我們建立學校的博客群，現在共有142人，讀書筆記、讀書心得、好書介紹等文章1000多篇，點擊率18000多次。博客群促進教師間的互相學習、交流與進步，讓教師充分展示自己的個性，成就了陳新華等一批書香教師。

4、好書推薦，讓閱讀有方向。

引導孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書節上，我們給學生推薦了下面的一些書籍；

一、二年級：

推薦雜志：《小溪流 作文畫刊》、《兒童故事畫報》、《少年號角》、《智力大王》

推薦書籍：《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《小豬唏哩呼嚕》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《笨笨豬》、《鼠小弟的小背心》、《大個子老鼠小個子貓》、《愛心樹》

三、四年級：

推薦雜志：《小溪流 故事作文》、《世界兒童 童話版》、《自然探秘.動植物海洋版》、《我愛寫作文》、《小學生閱讀》

推薦書籍：《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《鼴鼠的月亮河》、《帥狗杜明尼克》、《我要做個好孩子》、《愛的教育》、《我的媽媽是精靈》、《西游記》 1 2 “德馨滿園，書香解放”書香校園建設匯報材料

第三篇：書香校園建設匯報材料

涇川一中書香校園建設匯報材料

（2011年7月12日）

一、學校基本情況

涇川一中創建于1940年，占地120畝，建筑面積4.2萬平方米。學校有教學班58個，在校學生3656名，教職工235名。學校先后被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市級文明單位”等榮譽稱號。

學校交通便利，校園布局合理，環境優美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。近年來，我校以建設“書香校園”為主題，以培養師生良好閱讀習慣為目的，提高師生的閱讀興趣，營造人人愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍，努力打造“書香校園”。

二、具體做法：

（一）積極謀劃，科學決策，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。

學校作為普通學校的現實情況，使學校領導班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學工作的引領作用。為此，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。鮮明地提出“讀優秀古典文章，明理睿智；讀當代優秀名篇，促學增能”的理念。每年安排學校工作計劃時都將讀書活動納入學校的工作計劃之中加以落實。

（二）成立組織、加強領導，使書香校園的活動有序、正規。近年來，我校把書香校園的創建作為一項重要工作來加以實施，為此，專門成立了由教務主任為組長，年級組長為副組長，各班主任為成員的學校書香校園活動領導小組，具體指導書香校園活動的有序、正規的開展。以確保將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

(三)大力宣傳、廣泛發動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。

1、精心設計每一處景點,強化育人效果。

學校聘請專業園林人員，精心設計草坪花園，實現了校園的綠化、美化、凈化和詩化，體現出活力朝氣，讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學目標，給學生以享受、以警示、以激勵、以醒悟、以勇氣。

2、精心布置校園環境，營造育人氛圍。

校園的每個角落都是學生閱讀的活頁：各樓層“文化墻”展示了學生們的智慧；為學生公寓樓分別命以“梧桐閣”（取“鳳棲梧桐”之意）、“聚賢居”（取“聚天下賢才教育之”之意）等名字，餐飲中心命名為“畢至軒”（取“群賢畢至”之意），傾注了對學生的殷殷希望；利用學習園地及宣傳欄展示學生作品，在校園草坪、石頭上營造良好的書香氛圍。

(四)以身立教，率先垂范，做好學生閱讀的引路人。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

學校要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。通過閱讀，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

1、讓教師明確，讀書是事業的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，學校要求每年每位教師必須認真閱讀1-2本以上教育專著。誦經典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2、讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、2 勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。

3、讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業，多數是“辦公室—教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網絡平臺互動交流，建立了“一中牧星人”QQ群、高一級新課改QQ群和教師博客群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養。

4、讓教師感悟，活動是發展的空間。我們積極開展教師基本功訓練活動。我們精心組織開展了“同上一節課”、骨干教師上示范課、年輕教師上匯報課等教學活動，每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

(五)立足課程，強化教學，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、落實課外閱讀課時計劃，保證學生課外閱讀時間。為了保證學生課外閱讀的時間，根據學校的實際情況，規定各班由語文教師負責，每周必須開設一節閱覽課，教務處在課程表中明確標示。

2、認真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，我校要求學生閱覽的內容必須符合學生的年齡特點，以學生“悅讀”為出發點，設計閱讀的內容。各個班級根據本班的實際情況，由語文教師負責，閱覽室老師配合，讓閱覽課成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

3、開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學之路。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內開展形式多樣的教學研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式；有經典誦讀活動形式的研討，探討經典的文章如何真正走近學生的心靈；有課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。

4、做好課內向課外的拓展延伸，引領學生堅持課外閱讀。語文課內的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識是課內激發學生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，提供課外閱讀的書目。如果課內教學某個作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達到進一步對作家作品的深入認識；也可以是與課內文章的相似的篇目，達到比較與欣賞的目的；還可以是課內文章的其他章節，達到完整閱讀一部作品的目的。課內向課外的拓展性閱讀，成為引導學生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

(六)搭建平臺，豐富活動，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。

1、學校組織開展了讀書小報的制作、課外閱讀知識的競答、美文誦讀、演講比賽等活動，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛煉綜合素質提高的目的。從2010年10月至今，相繼涌現出如晨鳴文學社、最時代文學社、花雨文學社、THINK文學社、VOICE文學社等優秀文學社團，他們的創作體裁包括散文、詩歌、小小說、小評論、調查采訪等，內容涉及人生、世態、歷史、文學等方面，語言順暢，富有文采，內容清新活潑，文章富于生氣，并且有較強的思想性。

2、學校堅持開展“國旗下講話”、“校園廣播”、“演講比賽”、“誦讀比賽”等活動，傳遞學生健康成長的聲音。“國旗下講話”，每周一晨會時進行，近三年來，舉行100多次；“校園廣播”，每天舉行，近三年來，舉行700多次；學校每學期開展普通話演講比賽2次，累計開展12次；學校每學期舉行美文朗誦活動 4 1次，三年來，共計舉行6次。學校開展“春天送你一首詩”活動兩次，200多人參賽，邀請全國著名詩人、作家參加，在全縣范圍內，邀請優秀選手參加。

七、加大投入，科學管理，提高圖書館使用的效率。

近年來，我校圖書館投入經費727000多元，目前擁有圖書29種，132051冊。為了發揮圖書館的閱讀引導作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。

1、做好師生雜志的訂閱工作。我校認真篩選報刊雜志，保證學生的閱讀需要。2010年，我校教師類報刊雜志近60種，學生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學生平時閱讀的好去處。

2、加大資金投入，定期購置新書。為了保證學校圖書館圖書的數量和質量，每學期學校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計投入資金20萬元，新購圖書 1萬冊。

3、宣傳發動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發動，鼓勵學生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對學生開放，學生可以到圖書館借閱。

三、取得的效果

1、通過創設濃郁的讀書氛圍，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，從而引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；

2、通過倡導讀書學習的文明風尚，培養廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，營造知書明理、好學求進的書香校園氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續穩健地走下去……因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

第四篇：書香校園建設匯報材料

八肯中小學 書香校園創建活動總結

近一學期來，我校積極響應總校的號召，開展了“營造書香校園，構建書香校園”的實踐活動。因此我們積極營造 “書香校園”氛圍，提倡師生多讀書，讀好書。以“閱讀優秀書籍”為途徑，全方位、立體化、持續性地開展讀書活動。讓師生親近書籍，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，在校園里掀起了讀書熱潮。現從以下幾個方面作一下小結：

一、確立目標：

成立“一把手”的工程，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。盡量的或超量完成《 課標 》的要求。

二、注重學習與反思，促進教師專業成長

教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：①利用校有圖書室書本資源，加上訂閱的報刊，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。②全天開放校閱覽室，教師利用空課時間進行學習相關教育理論。③作好相關的讀書摘錄，并寫出讀書體會。

三、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設

在校園里，處處都有提示師生讀書的名言或警句，文化墻寫上古詩

詞，師生時時背誦。辦公室布置更是充滿文化氣息。

在活動中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習的基礎上更加注重建設書香班級，開辟書源、保證時間、適當指導、激發興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。我們制定了讀書讀書活動具體要求，有計劃的推進書香校園的建設。我們開展的活動有：

1、學生讀書活動

①營造書香環境：利用黑板報、學習園地以及教室墻壁，布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍；

②每個班級開設小小讀書角。每個學生至少提供一本好書，到本班班主任老師處登記，所有的書籍登記后供全班調配，互相借閱。

③開放學校閱覽室，學生可以直接在閱覽室自由閱讀。

④一、二年級每周安排一節課作為“讀書時間”，三、四年級每周安排兩節課作為“讀書時間”，內容為自由選擇。

⑤設定“三讀”時間。

2、認真組織舉行“讀書手抄報”活動。學校舉行了“讀書手抄報”活動。

3、抓好經典誦讀，弘揚中華民族文化

經典誦讀教育是我校的一大特色，自活動以來已經取得良好效果。主要經典為：《 三字經 》、《 百家姓 》、《 愛蓮說 》、《 陋室名 》、《岳陽樓記》等，具體操作有：

學校在文化墻粉刷名家名篇，供師生隨時閱讀。發動全體家長的支持，讓學生人人購買圖書，全校學生保證每天的集體誦讀活動。為了使學生學習古詩文不枯燥，充分調動學生的積極性，語文課堂上安排演講

活動，給每個學生展示的機會。通過學習古詩文，讓 “少壯不努力，老大徒傷悲！”成為提醒學生們珍異時間的警句……讓會背古詩文成為學校學生中的一種時尚，會引用古詩文中的名句成為學生們最引以為豪的行為。但我們主張重鼓勵，不強求。

四、開展了師生讀書展示活動。

在六月份，我校開展了朗讀、背誦、演講等活動。在整個活動中，我們看出，各班切實把讀書活動作為重點，落實到位，使得師生的展示獲得較好的成績。

通過以上活動，讓學生多緯度、全方位的浸泡書香，創設文化氛圍。活動以來，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的品德。

四、我們的困惑

1、教師主動閱讀的積極性有待進一步提高。

2、師生的閱讀習慣有待于進一步養成。

打造書香校園，是我校一個美好的理想追求。我們努力著，引領閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

八肯中小學 師生讀書活動總結

一學期來，我校積極響應總校的號召，開展了“營造書香校園，構建書香校園”的實踐活動。因此我們積極營造 “書香校園”氛圍，提倡師生多讀書，讀好書。以“閱讀”為途徑，全方位、立體化、持續性地開展讀書活動。讓師生親近書籍，在閱讀中實現與大師的對話，為師生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了讀書熱潮。-3-

現從以下幾個方面作一下小結：

一、確立目標：

成立以校長為組長的“一把手”工程，打造一個充滿濃厚文化氣息的“書香校園”，引導并督促師生讀大量的書，讀各方面的書，養成良好的讀書習慣，使師生喜歡讀書，有效讀書。

二、注重讀書的“四個”結合，促進教師專業成長

教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了以下措施：①、利用校有圖書室書本資源，加上訂閱的報刊，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。②、教師利用閱讀課時間進行學習相關教育理論，不斷提升自己。③、作好的讀書摘錄，并寫出讀書體會。④、教師讀書做到“四個”結合，即讀寫、讀研、讀教、讀思相結合。我校教師撰寫的反思、案例、敘事、日記等累計達十余篇，并成功的舉辦了一次讀書論壇活動，一次讀書交流會，效果非常好。

三、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設

在校園里，板報、櫥窗、辦公室、教室等處處都有提示師生讀書的名言或警句，充滿文化氣息。

在活動中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習的基礎上更加注重建設書香班級，開辟書源、保證時間、適當指導、激發興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。我們制定了讀書讀書活動具體要求，有計劃的推進書香校園的建設。我們開展的活動有：

1、學生讀書活動

①營造書香環境：利用黑板報、學習園地以及教室墻壁，布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍；

②每個班級開設快樂讀書角。每個學生至少提供兩本好書，到班主任老師處登-4-

記，所有的書籍登記后供全班調配，互相借閱，做到資源共享。

③開放學校閱覽室，學生可以直接在閱覽室自由閱讀。

④一、二年級每周安排一節課作為“讀書時間”，三、四年級每周安排兩節課作為“讀書時間”，內容為教師推薦或自由選擇。

⑤設定“三讀”時間，確保學生閱讀時間。實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），大力開展閱讀活動。即早間誦讀讀，內容是古詩詞和文言文經典作品。午間自由讀，內容是現代文閱讀。晚間休閑讀，內容自選。

2、加強讀書交流。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級進行交流。各班語文課盡量安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。

3、認真組織舉行“讀書手抄報”活動。學校舉行了“讀書手抄報”活動。利用禮拜天開展“親子共讀”活動，家長和孩子共同填寫親子共讀卡，學生和家長共同閱讀，共同成長。讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。

3、抓好經典誦讀，弘揚中華民族文化

經典誦讀教育是我校的一大特色，自活動以來已經取得良好效果。主要經典為：《小學生必背古詩詞》、《 三字經 》、《 百家姓 》、《素讀》、《經典文言文》等，具體操作有：

學校積極配合總校的號召，發動全體家長的支持，讓學生人人購買圖書，全校學生保證每天的集體誦讀活動。為了使學生學習古詩文不枯燥，充分調動學生的積-5-

極性，語文課堂上安排演講活動，給每個學生展示的機會。通過學習古詩文，讓 “少壯不努力，老大徒傷悲！”成為提醒學生們珍異時間的警句??讓會背古詩文成為學校學生中的一種時尚，會引用古詩文中的名句成為學生們最引以為豪的行為。但我們主張重鼓勵，不強求。

四、開展了師生讀書展示活動。

在四月份，我校開展了朗讀、背誦、演講等活動。在整個活動中，我們看出，各班切實把讀書活動作為重點，落實到位，使得師生的展示獲得較好的成績。八月份開展《走進魏書生》的教師讀書論壇活動，充分展示教師的讀書所得，學習所獲。九月份開展了以《學做這樣的教師》為主題的讀書交流會，教師交流在讀書中的所感所悟所獲。

通過以上活動，讓學生多緯度、全方位的浸泡書香，創設文化氛圍。活動以來，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的品德。

四、我們的困惑

1、教師主動閱讀的積極性有待進一步提高。

2、師生的閱讀習慣有待于進一步養成。

五、下步工作：

1、學校應多方籌集資金購買圖書，解決師生的書源。

2、繼續上好師生的閱讀課，有組織，建立健全評比制度。

3、以查促讀，以評促寫，深入落實讀書的四個結合。

4、積極搭建師生的交流展示的平臺，以讀書論壇、讀書交流，經典誦讀、征文等活動，督促師生讀書。

打造書香校園，是我校一個美好的理想追求。我們努力著，引領閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

在書香中成就高雅人生

——靈臺縣蒲窩中學書香校園創建工作匯報

一、學校基本情況

靈臺縣蒲窩中學始建于1968年。學校占地面積10864平方米，建筑面積3464平方米，現有11個教學班，在校學生462名，教職工38名。

多年來，學校始終堅持“以人為本，改革創新，持續發展”的辦學指導思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質量強校”的總體辦學思路，以“創特色，爭一流，建名校，育新人”為辦學目標。科學管理，求真務實，扎實工作，各項工作進展順利。連續五年教育教學質量位居全縣前列，2006 年、2008年、2010年分別被靈臺縣委、縣政府授予“教育教學質量先進單位”等榮譽稱號。

學校校園布局合理，環境優美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。多年的辦學經驗讓我們深知：一個崇尚讀書的民族必定是理性優秀的民族，一個崇尚讀書的社會必定是充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機的校園。學校是讀書的家園，就應該飄蕩出濃濃的書香。把學校打造成辦學有特色、內涵有發展、培養有質量的知識樂園、精神家園、人文校園，讓學生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個高質量的學校永遠追求的方向。為此，近年來，我校堅持“著眼于學生的終身幸福，為學生的美好人生奠基”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動，營造濃郁的校園書香氛圍，引領全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”

-7-的求學新風，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創建工程在蒲窩中學拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動后，學校隨即召開專題會議研究部署，成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，語文教研組長、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創建活動領導小組。制定了切實可行的實施方案，明確了責任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經典”讀書熱潮。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動的目的意義。倡導全體師生參與讀書、快樂自己。

2、在教學樓門廳LED顯示屏滾動顯示意味雋永的名言警句，在教學樓正對的平房后墻開辟讀書提升智慧，知識改寫人生、與名人對話、與圣賢交流、與經典同行的讀書活動專欄，在教室、實驗室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規》、《三字經》、禮義仁智信等經典詩詞長卷等，使整個校園彌漫著優秀的文化氣息和濃濃的讀書味。這些措施的實施，唱響了蒲窩中學“書香校園”創建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。

3、加強基礎設施項目建設，確保創建工作順利開展。（1）學校先后投資4〃5萬萬元購臵圖書、訂閱各類報刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資3〃8萬多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實現了與信息時代的接軌；（3）投資2萬多元為班級購買了圖書柜，全天向學生開放閱覽，為學生的課外閱讀創設了良好的條

件；（4）計劃投資12〃8萬元安裝交互電子白板四套，提升教學現代化水平（正在實施中）。目前，學校圖書室現有藏書11000多冊，生均達到23本。藏書有古典的也有現代的，有國內的也有國外的（青少版）優秀作品集，時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設有定期“圖書推借”專欄。

4、設立班級圖書角，學校給各班統一購買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達人手至少4冊，促使班級讀書活動有效開展。

5、扎扎實實地實施了“一誦三讀”活動。即堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內容。由語文教研組自編了義務教育階段學生必背古詩詞、古文、增廣賢文、名人名言等為主要內容的教材。二確定讀的時間。學校規定早讀半小時、午讀半小時、晚讀半小時。每個時間段均安排老師做指導，每天有值日行政、值日組長督察各班讀書情況并記錄，據此每周評出了“周書香班級”并在周一進行表彰。三是讀的形式。結合班級實際要求學生每天背誦一首古詩或一句名人名言；每周五開一次“班級讀書會”活動，組織學生展示匯報一周來的閱讀收獲；學校一學期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動和“閱讀之星”、“書香班級”評選表彰活動。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”。

6、開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動。為了讓學

生好好利用晚上的閱讀時間，我們學校從學生實際出發，通過家長會、家訪等形式向全體學生家長發出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向學生印發“課外閱讀活動評比表”，通過學生與家長共同完成表格，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

7、納入課程計劃，強化閱讀指導

每周開設一節閱讀課，采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。每周在地方課中還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學生摘錄筆記——“詞語采集本”、“讀書筆記”。語文老師能每天為學生朗讀5—10分鐘，以此感染學生、引導學生，學生們漸漸地養成了閱讀的興趣和習慣。

8、為了推進“書香校園”創建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長”為主題“讀書月”活動。引導全校師生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質，全面提高教育教學質量，（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動。讓學生將自己的好書推薦給大家。使學生知道什么是好書，并學會怎樣有選擇地去讀書。

（2）、開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動。分別評選出一、二、三等獎并進行了表彰，同時從學生作品中擇優向《百靈鳥》校報、《蒲苑春》校刊推薦刊登。

（3）、講故事、演講比賽。學校根據學生的年齡特征，以班級級為單位，圍繞讀書這個主題，分別在初一、二年級開展講故事比賽，演講比賽。通過這項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動形式進一步掀起了讀書的熱潮。

（4）、快樂詩文誦讀活動。各班開展內容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達思鄉之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準備好詩文與學生共同欣賞）、詩迷競猜（主要是根據詩句猜成語）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進一步激發學生對古詩文的興趣，真正讓學生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學生的詩文的鑒賞能力，激起學生愛詩的熱情。

（5）、開展讀書手抄報展評活動。在初一初二年級組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報評比展出活動。讓廣大學生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優秀讀書，提高審美情趣，培養同學們的文字組織和美術設計的綜合能力。手抄報的展出讓學生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。也是學生讀書成果的一個體現。

（6）、“書之聲”讀書成果匯報演出。匯報演出是學生讀書成果展示的另一種形式。在歷經一個月的讀書活動后，學生把自己對文學作品的

理解感悟以及再創作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現出來。

（7）、開展“名師人文校園行”活動。全體語文政治史地生老師緊密結合自己的課堂教學認真開展“名師人文大講堂”即精品文化進課堂活動（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學觀察、學習交流、方法指導、習慣培養等講座）

（8）、開展師生經典誦讀、讀書報告、讀書心得交流、讀書筆記展評和百科知識競賽活動（內容涵蓋政史地生、文學常識、安全國防、體育健康、學生守則規范、五星評選以及學校辦學思想理念、辦學宗旨目標、校訓校風學風等）。

（9）、開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級”、“書香年級”評選表彰活動。在“讀書月”活動中，涌現出一批讀書積極分子。結合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極、百科知識競賽成績等條件，各班評選出了“博覽之星”等“讀書月”活動積極分子，學校進行了表彰獎勵。

9、以身立教，率先垂范，教學相長育書香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，“理應成為學生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發展”、“讀教育名著，學教育名人”活動，大力倡導教師形成良好的讀書習慣，要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。在讀書中提高業務水平，增長才干，完善自我，以廣博深厚的學識感染學生，以教和學的點滴影響學生，以儒雅高尚的人格為學生建一方仰之彌高的精神領地。學校定期組織教師進行讀書心得交流活動，并通過自辦刊物《百靈鳥》、《蒲苑春》展示老師們的讀書

心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統經典文化融于課堂教學之中，不僅使教學相長的純正學風在課內外一脈相承，而且以書香的高雅氣質，帶給學生一生受益的精神財富。

1.讓教師明確，讀書是事業的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，今年學校為每位教師購書兩本（圖書目錄學校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優秀教學案例、名師成長足跡等專著），統一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計劃，積極撰寫讀書筆記和學習心得。誦經典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學反思作為教案備寫的一個必須環節，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。

3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業，多數是“辦公室—教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網絡平臺互動交流，建立了“蒲中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養。同時，我們還利用

校本培訓的機會，組織開展多種形式的教師業務論壇活動，交流學習心得，總結教學經驗，探討教學改革中的問題，促進教師的相互交流，共同提高，本期已經舉行五次（內容涵蓋我理解的精細化、學生良好習慣培養、新課標下的高效課堂、五星學生評選的實踐與思考、細化過程管理提高教學質量）。

4.讓教師感悟，活動是發展的空間。我們積極開展教師基本功訓練和“六個一”活動（讀一本教育專著、備一份優秀教案、上一節優質課、說一節精品課、評一節示范課、寫一篇論文）。每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

10、突出特色活動，張揚學生個性，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。學校不斷創設條件和機會，積極組織學生參加各類比賽活動，努力把學生推向展示個性特長的舞臺。給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信，讓校園真正成為學生展示個性豐采、綻放青春魅力、培養書香品格的沃土。學校每年都要定期舉辦校園“文化藝術節”，“讀書月”等活動，每學期定期舉辦書畫大賽，五一五

四、國慶、元旦等重大節日期間，舉行中華經典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動。堅持開展“四個一”活動，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學習一首好歌曲）；兩周一報（挑選學生優秀習作每兩周辦一次手抄報）；每月一談（每月進行一次優秀學生談學法、圖書經驗心得交流活動）。豐富多彩的校園活動，增強了學生的道德品質，形成了良好的道德風尚，創造了良好的育人環境，促進了整體教學質量提高。使學生在一天天、一點點的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學做真人。

三、取得的效果

書香校園的創建，大大推動了學校教研、教學的發展，在“書香校園讀書組織”的帶領下，學校讀書、研討、教書、寫作已經成為師生不懈的追求。近年來，蒲窩中學教師在全國、省、市、縣級雜志上發表教育隨筆、教學論文30多篇，充分顯示了“創建書香校園”活動的豐厚成果。同時，學校每學年將教師的論文、學生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實例。今年成功創辦了校報校刊，成立了“百靈鳥”、“蒲苑春”兩個文學社，五星合唱團、快樂舞蹈團、夢想器樂隊以及希望、閱開心、心語、博文、勵志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個社團組織。這既是師生交流學習的平臺，也是我們創建書香校園的心血成果。

書香校園的創建，提高了學生綜合素質：學生的見聞明顯開闊了，素養得到了提升，性情得到了陶冶。以國旗下講話、黑板報、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動等為載體的宏大讀書網絡已經全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認同。

“要創造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質就在于此。一所學校可能具有一切設施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校。”這是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，蒲窩中學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

2012年5月 5 日

第五篇：書香滿園小報

讀書名言 生也有涯而知也無涯。――莊子紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游 [宋]我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修讀萬卷書，行萬里路。——劉彝黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾[宋] 好書推薦 1.一千零一夜12.福爾摩斯探案故事23.小王子 2.木偶奇遇記13.童年24.海蒂 3.鋼鐵是怎樣煉成的14.吹牛大王歷險記25.昆蟲記 4.愛的教育15.騎鵝旅行記26.狼王夢 5.安徒生童話16.假如給我三天光明27.最后一頭戰象 6.伊索寓言17.大人國和小人國28.窗邊的小豆豆 7.格林童話18.柳林風聲29.三國演義 8.海底兩萬里19.彼得.潘30.水滸傳 9.魯賓遜漂流記20.愛麗絲漫游奇境記31.紅樓夢 10.綠野仙蹤21.八十天環游地球32.西游記 11.列那狐的故事22.好兵帥克奇遇記33.史記故事 北蔡小學

四(4)班