第一篇：交通安全平安出行活動課教案

集美小學少先隊活動課教案

交通安全平安出行

集美小學劉仁秀

【教學目標】

1、指導學生認識道路交通標記，提高學生交通安全意識。

2、通過活動，對學生進行必要的交通安全規則教育，提高學生對險情的識別能力，增強學生發生事故后的救助能力

【教學準備】

1、確定主持人，準備串聯詞。

2、學生通過各種渠道搜集有關交通安全方面的資料。

3、制作相關的課件。

【教學過程】

一、利用自然資源，引導學生主動學習。

師：同學們，在你外出時，父母經常叮囑你的是哪句話呢？

生：遵守交通規則。

師：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢？讓我們在小組里討論討論（想一想，議一議，學生合作探究）

生：聽從交警叔叔的指揮。

生：認識交通標志。

生：學習交通知識。

生：遵守交通規則。

……

師：好，為了讓同學們能更好地學到交通知識，老師特地從八橋交警中隊請來了一位叔叔給我們講授交通知識。我們用熱烈的掌聲歡迎交警叔叔。（掌聲中，交警叔叔來到了同學們中間。）

（交警首先考同學們“交通知識知多少”。多媒體顯示交通信號、標志、標線等，讓學生辨認。然后交警講授了很多交通知識，從事故的發生原因，到小學生應該注意的交通事項。同學們聽得專心，記得認真。隨著多媒體顯示的交通知識圖、交通慘案圖，孩子們小臉蛋上的表情也在不斷地變化著，有學到知識時舒坦的表情，有聽到可怕事故時驚嚇的表情，有聽到一年因交通事故而死亡的人數統計時震撼的表情……從這一個個不同的表情中，清清楚楚地看到了孩子們對學習交通知識有了新的認識，知道了交通規則的重要性。因此，當交警叔叔的講授剛告一段落，就出現了孩子們與交警叔叔進行“問答”的場面。同學們紛紛向交警叔叔請教了很多交通知識。如：“我們這里沒有明顯的人行道，該怎么走？”“十字路口，交警叔叔的指揮手勢我們不太明白，你能給我們介紹介紹嗎？”……交警叔叔一一作了回答。最后交警叔叔還教孩子們學習交警的指揮手勢，孩子們的學習勁頭可大了。可以看出，他們學習交通知識的愿望是那么強烈。）

師（總結）：同學們現在已經學到了很多交通知識。老師希望你們能記住這些交通知識，到自己的生活環境中去體驗交通知識，從自己聽到的、看到的、1

親身經歷的事故中去感悟交通知識，并用自己的眼睛去觀察本地交通秩序在哪些地方還需加強。

【在學生對交通知識有了一定認識的基礎上，把學生帶入與自己生活密切相關的社會環境中，在生活中去觀察、體驗、感悟交通知識，使學生進一步體會和應用交通知識。】

二、引導學生開發自然資源。

師：通過觀察和調查，在你們生活的周圍，你認為那些地方的交通秩序需要加強？你們有哪些設想呢？

【重點提問有針對性，引導學生主動參與校外資源的開發，能多渠道地收集、宣傳交通信息。】

生：我們校門口是交通繁忙的揚中大道，我們上學放學沒有安全感。我提議在校門口大道旁立一塊“注意兒童”的交通標志。（說著，他舉起了了自己設計的交通標志：一塊黑邊黃底的三角形中，畫著兩個背著書包、手拉著手的小學生。）

生：揚中大道通往興隆街的“T”字路口交通混亂，是事故多發地段。我提議向有關部門反映，在那兒設立一個交警崗，讓交警叔叔來指揮人們按交通秩序行走。

……

師：同學們的反映很好。那么，從你們聽到的、看到的、親身經歷到的事件中，你又想到了些什么？

生：我知道了過馬路一定要走人行道，要等到行人信號燈綠燈亮了才能過馬路。我姐姐的同學由于闖紅燈，被汽車撞倒，摔斷了腿。

生：同學們千萬別在馬路上玩耍、追車、向車拋物，更不能扒車。這方面我的教訓可大了。你們看（舉起疤痕累累的手臂），我這只伸不直的手，就是在我五歲時，學著大孩子去爬電動三輪車，從車上摔下來摔斷的。

……

【讓學生通過耳聞目睹和親身經歷的事件感受到交通知識與自己的生活、生命息息相關，同時使學生在體驗生活中提高評價，明白了只有大家都遵守交通規則，才能使大家平安出行。】

三、親身實踐、合作探究、歸回社會。

師：為了使大家都學好交通知識，個個能遵守交通規則，人人能平安出行，你們準備做些什么呢？

（學生積極討論，集思廣益，提出了很多方案。最后師生歸納決定：第一小隊，與交警叔叔取得聯系，在交警叔叔的指導下，到揚中大道十字路口當一當小交警，用自己的手勢去指揮行人車輛。第二小隊把自己與家長一起設計的交通安全用語寫成標語，在老師的帶領下張貼到交通要道處，做好宣傳工作。第三小隊，在校外輔導員的帶領下向有關部門反映當地交通秩序的情況。）

【組織學生繼續進行探究活動，把活動延伸向社會，用學到的知識去服務社會，使全社會來重視交通法規，做到人人能平安出行。】

四、總結談話

同學們，通過本節課的學習，你懂得了些什么？（自由匯報）希望大家在今后的生活中時刻注意預防交通事故的發生，學會保護自己。

【課后反思】

我校地處街道中心，學生的交通安全顯得尤為重要。《平安出行》一課，是以兒童社會生活為主線，幫助學生主動參與、感受生活，引導學生從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，從而增加學生的安全意識，自覺遵守交通法規。

第一，開發課程資源，引導學生主動參與。一句“外出時，父母經常叮囑你的是哪句話”的問題觸動了學生的情感，喚起了學生對交通知識的重視，激發了學生學習交通知識的欲望。這時運用課程資源——請我們的共建單位周鐵中隊的交警來講授交通知識，并在講授過程中，鼓勵學生主動學習，與交警叔叔交流，滿足了學生的求知欲。

第二，利用自然資源，讓學生感受生活。把學生帶到與自己生活密切相關的社會環境中去觀察、體驗、感悟，利用自然資源進一步認識交通知識，讓學生通過耳聞目睹和親身經歷的實踐中學到交通知識，感受到交通知識與自己的生活息息相關。同時發展了學生的評價能力，使學生知道只要大家都遵守交通規則，才能使大家平安回家。

第三，親身經歷，合作探究，回歸社會。利用雙休日，學生分小隊，走上社會，親身實踐，把自己實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的社會知識回歸到社會，為社會服務。這樣既豐富了學生的生活經驗，讓學生在生活中學會生活，充實了教學內容，拓寬了教學空間，同時也通過同學們的課后實踐引起了社會的交通的重視，如在我們校門口已立了“注意兒童”的標志。這些都使孩子們由衷地感受到了成功的喜悅。

第二篇：交通安全平安出行

“交通安全平安出行”講話稿

尊敬的學校領導、老師、同學們大家好！

平安出行是大家共同的心愿，交通安全連著千家萬戶。良好的道路交通環境，需要我們每一們交通參與者養成良好的文明安全意識和文明行車意識，全社會迫切需要形成“車讓人，讓出文明；車讓車，讓出安全；人讓人，讓出和諧”的文明交通氛圍，交通安全是家庭幸福的基礎，是社會和諧的保障。

汽車，這一現代文明的產物，給人們的生活帶來了便捷、舒適和愜意，進入新世紀我國經濟持續快速發展，汽車越來越多的駛入尋常百姓的家庭，然而與汽車如影隨行的車禍也在中國的城鄉道路上四處游走，真可謂車禍猛如虎，它無情地吞噬著人們的財產、健康和生命，導演了一幕又一幕人間的慘烈悲劇。說起死亡，人們常常會將它與戰爭聯系在一起。第一次世界大戰，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰，又有3600萬人化為硝煙，然而一個更為殘酷的事實卻被人們所忽略，那就是自第一輛汽車問世至今已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因道路交通事故造成的死亡人數已相當于一個縣城的人口數，每年的受傷人數更相當于一個中等縣的人口數，更為可怕的是全國每6分鐘就有一人死于車禍，每一分鐘就有一人在車禍中受傷，我們無法忘卻這一幕幕車禍帶給我們的苦難和傷痛，它讓多少幸福的家庭支離破碎，它讓多少白發人送走了黑發人，它讓多少孩童慘遭夭折，它讓多少人終年與病床相伴，就像沒有人敢說自己從不得病。沒人人敢夸口車禍與自己無關，不論你是富貴還是貧窮，是名人還是普通百姓，只要你走在路上，坐在車里，就要珍視自己和他人的生命，遵守交通法規，安全出行，這是無數鮮血和生命換來的真理，更是車輪對生命的警告。血淋淋的事實警告我們，請關愛生命，遠離交通事故。在此，學校向全體師生發出倡議：

一、同學們上下學途中，要嚴格遵守交通法規，做到各行其道。、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。二人同行時切忌手拉手；步行走人行道，沒有人行道的靠道路的邊緣行走，多人行走時切莫一字并排走，最忌自行車、電動車、行人闖入機動車道內行走。

二、同學們在橫穿道路和路口時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路，無論是騎車還是步行都要做到一停二看三通過，堅決杜絕在車輛臨近時，突然橫穿道路和路口。

三、同學們要自覺拒絕乘坐超員車輛，尤其不要乘坐殘疾三輪車、電動三輪車、二輪摩托車等搭客黑車。

四、等車候車靠路邊；外出過程中，盡量穿色彩鮮艷的衣服，下雨天，穿紅、黃等醒目的雨衣。

五、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。

以上講的五點，每個人都能輕易做到，難的是一輩子都能遵守，有句古話“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”跟同學們共勉。

同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的棟梁，是祖國的未來，我祝愿你們在這座已培養出眾多人才的學校里，通過努力學習，個個成為國家的有用之才，你們不久將要挑起建設祖國偉大事業的重擔，所以，必須自覺提高自身交通安全意識，這樣就能一生“平安相伴，幸福相隨”。

第三篇：平安出行教案

“關愛生命，平安出行”

——五（3）班主題班會

一、活動目的：

1．學生認識交通安全的重要性。

2.學生了解更多的交通安全知識，關愛生命，平安出行。3．能夠找出生活中的安全隱患，明白如何做到交通安全。

二、活動對象：五年級學生

三、活動時間：2010年11月9日，星期二

四、活動準備：

1、事先將學生分為4個小組，并選出1個小組代表；

2、教師收集視頻資料、文字資料、動畫資料和制作PPT。

五、活動過程：

（一）、名言、圖片、數據引入

1、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。

——呂凱特

2、觀看交通事故的圖片，指出“”事故猛于虎。

3、觀察2009年中國交通死亡人數，詢問學生你有什么感受，讓學生明白交通事故已超過戰爭，成為僅次于疾病的人類生命的殺手。

4、你知道嗎？——2009年，全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡12人，也就是說每四、五天，全國就有1個班的孩子消失了！讓學生回答自己看了這一段話后有什么想法。

5、引出本節班會課的主題——關愛生命，平安出行。平安出行，是對自己的生命負責，是送給家人的最好的禮物。

6、觀看視頻《不幸的故事》，讓學生說說自己的感想。

（二）視頻“尋寶”

觀看視頻，回答問題。

1、大腦瓜做錯了什么？

2、等車時應該怎么做？

（三）競答游戲

觀看視頻《交通安全常識知多少》，競答。

游戲規則：答對一題得5分，答錯不扣分，小組成員補充答案加2分。紀律分：紀律良好的小組加3分。

1、在沒有人行道的郊區公路上，下車橫過道路時，應從車的哪個方向走？A.車前

B.車后

答案：B.2、過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法____.A.對

B.不對

答案：B

3、乘坐轎車時從哪邊下車最安全？

A.左邊

B.右邊

答案：B

4、如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：

A.記下車牌號

B.告訴老師或家長

C.不需要做任何事

答案：A

5、全國統一規定的交通事故報警電話：

A.110

B.122

C.120

答案：B

6、當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：

A.服從指揮信號燈

B.服從交通標志、標線

C.服從交通警察指揮

答案：C

7、我國的道路通行原則是：

A.右側通行原則

B.左側通行原則

C.中間通行原則

答案：A

（四）游戲訓練

動畫小游戲《送小明回家》。

（五）尋找生活中的交通安全隱患

游戲規則：答對一題得5分，答錯不扣分，小組成員補充答案加2分。紀律分：紀律良好的小組加3分。

我們生活中存在哪些交通安全隱患呢？跨越防護欄、在汽車間穿行、不滿12周歲騎自行車。

觀察圖片，學生指出圖片中隱藏的交通安全隱患。（圖片略）

1、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險。

2、在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。

3、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。

4、走路時只顧著談天說地，沒有留意地面的情況，很容易發生意外。

5、坐車時，把頭、手伸出車外很容易在兩車相會時出現意外事故。

（六）小游戲——交通標志我最懂

說出下列交通標志的含義（圖片略）。

1、禁止騎自行車下坡

禁止騎自行車上坡

2、禁止向左轉彎

3、注意行人標志：用以促使車輛駕駛人減速慢行，注意行人。

4、禁止行人通行標志：表示禁止行人通行。

5、禁止跨越

6、禁止非機動車通行標志：表示禁止各類非機動車通行。

7、危險標志

8、當心車輛

（七）分享你我他

上完這節班會課你有什么感想？ 反思：

本節班會課課主要是通過觀看圖片、視頻，讓學生了解交通安全的重要性。同時通過有關交通問題、交通安全常識的提問、回答，讓學生了解更多的交通安全知識，關愛生命，平安出行。課前我制作了多媒體課件、查找視頻資料、文字資料（也借助了同學的相關資源），準備了小獎品，以及根據本班的實際情況定制評分規則。

首先是用圖片、名言和交通事故數據資料導入，引出本節班會課的主題“關愛生命，平安出行”。學生的反應都很激烈，那些可怕的數據讓他們都大吃一驚，發出了抽氣聲音表達自己的震驚之情。接著觀看視頻《不幸的故事》，讓學生說說自己的感想，學生反應迅速，很快就能找到問題的癥結，體會出交通安全的重要性。而觀看視頻《交通安全常識知多少》再進行有獎競答游戲，學生興趣濃厚，小組合作意識強，積極踴躍發言，最可貴的是他們不僅能指出哪些做法是錯的，還能說出如何做才是對的。

結合學生剛掌握的安全常識，我趁熱打鐵讓學生玩一個動畫小游戲《送小明回家》，考一考他們，這個部分的游戲進行得很精彩，我喊停的時候學生還意猶未盡呢。這里出現了一個小問題，由于是采取小組競爭的形式，后面玩的小組的學生已經通過看前面玩的學生的玩法已經掌握了訣竅，所以前面幾組的學生大喊不公平，最后我只好跟學生說這個游戲不算分，并承諾下一次找四個形式不一樣、但難度一樣的游戲給他們。

然后是讓學生通過看圖片發現生活中的交通安全隱患。這個環節學生的表現是最令我滿意的。學生觀察的很仔細，并且能夠自主的組織小組進行合作討論（我事先沒有想到這一點）。有關一些常見的交通標志，學生也能很快的說出其代表的意思，反映出學生平時在生活中有觀察有關交通標志。

最后的環節是“分享你我他”，學生能夠積極發言，分享自己的感受。但讓我哭笑不得的是有些學生的回答十分奇特、搞笑，頗讓人費解。例如王×他說在道路上行走時有時候你做對了別人會說你是錯的、是傻瓜，有時候你做錯了別人反而會認為你是對的。

這一次的主題班會活動形式比較豐富多樣，主要有動畫游戲、視頻、競答游戲、交流活動等，但由于學生有許多相關的生活經驗的積累，所以進的比上一次的《學會傾聽》更順利，學生更能積極地說、主動地說。同時采取小組競賽的形式，學生的積極性更是大為提高。學生的反饋比較強烈，思想的升華比較多，同時我能夠更好的掌控班會課的進程，自己的評價語也豐富了許多。

改進之處是可以嘗試讓學生進行情景扮演的游戲，學生通過模擬實際行為能更深刻的感受到交通安全的重要性，更有利與學生行為習慣的培養。

今天這節班會課是借班主任吳老師的品德課上的，向吳老師要一節課的時候，吳老師很爽快的答應了，真是感謝她！吳老師問我需不需要她在教室里幫我鎮壓學生，我笑了笑拒絕了吳老師的好意。確實，我們不能一直呆在老師的陰影下，有時候應該脫離老師的幫助大膽嘗試一下，看一看沒有了老師的監督我們的課堂又是怎樣子的，學生又會有什么樣的反應。如今，我如愿以償，學生的自制力雖然沒有老師在場時那么好，但是學生的反應卻積極活潑了很多，這是學生最真實的反應、最直接的反應、最自由的反應。

第四篇：“保護生命,平安出行”交通安全

白馬崾先學區

“保護生命，平安出行”交通安全 宣傳教育活動實施方案

為進一步做好交通安全宣傳進學校活動，提高廣大中小學生交通安全意識和交通文明素質，預防道路交通事故的發生，結合我校教育實際，特制定 “保護生命、安全出行”道路交通安全宣傳教育活動方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，按照“安全第一，預防為主”的方針，以“安全乘車、安全騎車、安全走路”養成教育為主線，以實施“保護生命，平安出行”交通安全宣傳教育工程為載體，根據學生生理與心理實際，通過構建學校交通安全宣傳網絡，富有針對性的開展多種形式和內容的交通安全教育活動，使交通安全宣傳進學校，進家庭，切實提高師生交通安全法制意識和自我防護能力，最大限度地預防交通事故的發生，維護學校良好的教育氛圍，保障和促進青少年的健康成長，進一步提高學生交通法治意識，交通安全意識和交通文明意識，打造安全、暢通、和諧的交通環境。

二、工作目標

（一）學校開展交通安全宣傳教育活動覆蓋率100%。

（二）師生參與交通安全宣傳教育活動受教育率達到100％。

（三）師生交通安全法制知識知曉率達到90％以上。

（四）學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規遵守率達到95％以上。

（五）深化廣大師生的交通安全宣傳教育，違法行為明顯減少，把涉及師生的交通事故發生率控制在最低。

三、宣傳主題和實施步驟

根據上級文件精神要求，本次交通安全宣傳教育系列活動總的主題為“保護生命，平安出行”。具體實施步驟為：

㈠2009年4月至5月，宣傳、動員和部署階段：建立宣傳教育領導小組，制定切實可行的實施方案，進行交通安全宣傳教育系列活動動員、部署。

㈡2009年6月至2009年11月，具體工作的實施階段：按照定邊縣教育局《關于印發2009年“保護生命、安全出行”交通安全宣傳教育工程實施方案的通知》的要求開展各項工作。

㈢2009年12月，總結階段：針對工作的開展情況，進行全面的自查自糾，查找不足，進一步完善。

四、工作任務和措施

1、成立 “保護生命，平安出行”交通安全宣傳領導小組，負責學校全局動員部署、督促指導、檢查考核等工作。

組長：賀志遠

副組長：賈宏飛

成員：少隊部各部門負責人各班主任

領導小組下設辦公室在政教處，由賀志遠同志兼任辦公室主任，負責日常工作安排。

2、交通安全宣傳教育工作制度

加強交通安全學習教育。充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、電 化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、現場模擬演練等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

① 每學期各班組織上一至兩堂交通安全課；

② 每天老師要提醒學生注意道路交通安全；

③ 每個月以班為單位舉行一次交通安全主題班會；

④ 將交通安全知識作為地方課程的重要內容，開辟交通安全宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識；

⑤ 每學期組織一至兩次交通安全知識講座并組織一次相關考試，把考試情況列入評比“三好學生”的內容之一。

3、學校加大宣傳力度,學校校門口大門樹立宣傳牌，懸掛宣傳標語，在宣傳櫥窗內設立交通安全教育專欄，張貼交通安全宣傳掛圖和張貼畫布置宣傳長廊，安排班主任利用班會和晨會組織學生學習《學生道路交通安全常識》等交通安全常識。

4、組織一期主題宣傳欄、一期黑板報，并于宣傳欄、黑板報內設立交通安全園地。

5、開展“寫一封給家人的信”活動，宣傳交通安全的重要性。

6、聘請樊學交警隊同志為義務“交通安全宣傳員”，定于9月中旬到校開展一次關于交通安全法律、法規和安全常識的講座。校園宣傳欄、板報內設立交通安全園地。

7、組織志愿者服務大隊于每學期開學時和期末放假前各開展一次宣傳教育活動。

8、指導我校學生會、志愿者服務大隊兩個組織各開展一次“關注交通、關愛生命”系列宣傳活動。使我校學生更好養成遵守交通法律、法規、文明交通的良好習慣，提高交通法治意識、交通安全意識及自我防范能力。

9、學校與全校各班主任簽訂了一份創建平安和諧班級責任書，加強班主任的責任意識，搞好班級安全管理，杜絕安全事故。

10、積極聯系張崾先派出所等部門，及時掌握學生的交通違規情況。最大限度爭取公安部門參與學校對學生的管理和宣傳教育。學生遵守交通

法規的情況將寫入學生個人操行評定。

五、工作重點

(一)提高認識，統一思想。發生涉及學生交通事故的主要原因，是對學生交通安全教育不夠重視，學生交通安全意識淡薄，校內外交通安全設施不完善，交通安全管理措施不夠落實。全校各有關部門和全體師生員工要充分認識加強學生交通安全教育工作的極端重要性，把保障學生交通安全作為實踐“三個代表”重要思想、構建和諧社會的實際行動，切實抓好交通安全教育活動。

(二)加強領導，精心組織。要把開展交通安全作為當前的一件大事，擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織實施。要結合我校實際，認真制定交通安全教育的實施方案和具體措施，并認真做好各項準備工作。

(三)明確職責，加強協作。學校各部門，既要明確分工，又要互相配合，形成工作合力。

(四)建立機制，鞏固成果。提高學生交通安全法制意識是一項長期的任務，應當堅持集中教育與日常教育教學工作及各項社會實踐活動有效結 合，在長效機制建設上下功夫，以鞏固交通安全教育的成果，促進日常交 通安全教育工作，為預防和減少道路交通事故發揮積極的作用。

第五篇：保護生命、平安出行”--交通安全從娃娃抓起

保護生命、平安出行”－－交通安全從娃娃抓起

作者：鎮海藝術實驗幼兒園

來源：

發布時間：2011年05月19日

交通安全是一個永不離時的話題，兒童的交通安全意識以及交通安全知識掌握程度，將直接關系到兒童個體生命的健康成長與家庭幸福，更是關系到整個社會的文明、進步和發展。為了讓孩子從小形成文明的交通習慣，明白遵守交通法規的重要性，鎮海藝術實驗幼兒園特舉辦了“保護生命、平安出行－－交通安全從娃娃抓起”的主題教育。

一、直觀形象、模擬教育。近日，在園法制校長王明華的帶領下，藝幼全體師生步行來到聰園路的十字路口處，和交警叔叔來個“親密接觸”。交警同志運用生動形象地語言和動作向小朋友們介紹了一些交通安全小知識如：過馬路時要先看紅路燈；紅燈停綠燈行；過馬路要走斑馬線等。介紹中孩子們紛紛模仿起了交警叔叔的指揮動作，瞧，他們這手勢，那動作，儼然像個小小交通警。通過交警叔叔直觀形象的講解使小朋友明白遵守交通法規的重要性。

二、因材宣教、形式多樣。各班在安全教育區上張貼形象有趣、易理解的交通標志等圖片，在語言區設立“娃娃從小懂交通”園地；結構區中設置交通安全教育的活動設施，包括模擬紅綠紅、斑馬線以及其他交通標志等；提供實踐場地，在創游中加強安全知識教育，把交通安全教育目標的真正落腳點是將“知”轉化為“行”。

三、科學部署、全園行動。幼兒園利用家園窗、班級網站等工具宣傳有關交通安全教育的內容，動員全體師生和家長要在路上嚴格遵守交通法規，做個文明出行人。并通過小手拉大手、大手牽小手的活動增強家長們的交通安全意識，提高自我保護的能力，營造出我區文明乘車、文行行車、文明走路的和諧交通環境。

從幼兒園開始對幼兒進行交通安全教育，從小形成文明的交通習慣，已經成為幼兒園安全教育的一個不容忽視的問題。本次主題教育，真正做到了交通安全從娃娃抓起，安全行動從學校延伸，為有效遏制和減少交通事故起到了積極作用并，并通過對交通安全法制宣傳的認識，為繼續創建“平安學校”，構建和諧校園打下了良好的基礎。